2023年小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結范文（精選8篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編為大家整理的2023年小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結1
料峭的春寒，空曠的廣場(chǎng)，鵝黃的柳條，啁啾的鳥(niǎo)鳴，怒放的玉蘭，柳眼梅腮時(shí)。三月春，外面已經(jīng)繁花似錦，花團錦簇。曾經(jīng)熱鬧非凡的廣場(chǎng)卻格外冷清，校園里沒(méi)有了昔日孩子們的朗朗書(shū)聲，更沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)。寒冬過(guò)后，我們本該赴一場(chǎng)春暖花開(kāi)，可因新冠疫情，我們又過(guò)起了宅家蝸居的生活。生活冷不丁賜我們這場(chǎng)驚慌失措，當所有人替我們負重前行時(shí)，我們也喊著(zhù)“停課不停學(xué)，停課不停教”的口號相信歲月靜好，靜待花開(kāi)。
一、領(lǐng)會(huì )精神早行動(dòng)
經(jīng)過(guò)反復研讀XXX市教育和體育局下發(fā)的《關(guān)于做好XXX市中小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》及《XXX市小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作要求》，學(xué)校在第一時(shí)間成立了由李樹(shù)棟校長(cháng)任組長(cháng)的線(xiàn)上教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組。迅速開(kāi)展領(lǐng)導班子、分管領(lǐng)導與教研組長(cháng)、各級部教研組三級視頻會(huì )議，制定出《XXX小學(xué)停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》。在學(xué)校形成了無(wú)縫隙管理網(wǎng)，層層落實(shí)，卡實(shí)責任，采取校、師、生三個(gè)層面層層推進(jìn)的方式，保證線(xiàn)上教育教學(xué)的順利實(shí)施。
二、統籌安排重實(shí)施
由分管教學(xué)副校長(cháng)XXX校長(cháng)牽頭，發(fā)揮團隊力量，分管語(yǔ)文教學(xué)XXX主任下沉到每一個(gè)級部釘釘群中，關(guān)注每天線(xiàn)上學(xué)習情況。及時(shí)召開(kāi)視頻會(huì )議，對任課教師線(xiàn)上工作情況進(jìn)行總結評價(jià)，對出現的問(wèn)題進(jìn)行整改，堅決杜絕各種不規范的教育行為發(fā)生。
一、教研室線(xiàn)上引領(lǐng)
3.20號XXX小學(xué)所有語(yǔ)文教師線(xiàn)上觀(guān)看了教研室陳偉主任錄制的“2022年春XXX市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研會(huì )議”，回顧了上學(xué)期的工作總結，也明確了新學(xué)期的工作要求。老師們聽(tīng)得認真，記得仔細，有了教研室的引領(lǐng)，讓老師們在實(shí)際線(xiàn)上教育教學(xué)中也有了方向與底氣。
二、學(xué)科團隊共協(xié)作
針對教研室的要求，根據我們學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)科領(lǐng)導召集全校語(yǔ)文教師進(jìn)行線(xiàn)上直播會(huì )議，針對當下疫情期間，學(xué)生居家線(xiàn)上教學(xué)可能存在的一些問(wèn)題，與大家共同商討相應的對策。通過(guò)研討語(yǔ)文學(xué)科統一選用“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)資源微課匯總”及“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的優(yōu)秀課程資源，會(huì )后各級部進(jìn)行了線(xiàn)上教研：針對兩大平臺的優(yōu)秀課例的選用及釘釘在線(xiàn)課堂（直播課堂）的正確使用進(jìn)行研討。
“聚而論道，起而踐行”。以語(yǔ)文學(xué)科教研組為單位，教研組長(cháng)帶領(lǐng)教師線(xiàn)上研討，提前規劃，制定學(xué)習指導方案。組織教師利用網(wǎng)絡(luò )教研，深研教材，積極備課，科學(xué)設計學(xué)習內容，有條不紊地做好線(xiàn)上授課活動(dòng)開(kāi)展的前期準備工作。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結2
根據學(xué)校新學(xué)期要求，全體語(yǔ)文老師手寫(xiě)語(yǔ)文個(gè)性化備課，線(xiàn)上教學(xué)模式開(kāi)啟后，教師們本著(zhù)一貫認真和嚴謹的態(tài)度、規范書(shū)寫(xiě)、個(gè)性化設計，火力全開(kāi)迎戰這次“特殊”的教育教學(xué)活動(dòng)。
一、作業(yè)基本情況
為期一周的線(xiàn)上學(xué)習，學(xué)生能夠在老師的計劃與督導下，形成主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，展現自己的學(xué)習成果。絕大部分學(xué)生能夠按照老師的要求按時(shí)上線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習，也能完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。學(xué)習態(tài)度積極認真。各班級都涌現出了一部分優(yōu)秀模范作業(yè)，老師在班級釘釘群進(jìn)行即時(shí)表?yè)P。
二、現狀分析
學(xué)生學(xué)習參與率大約為95%左右，作業(yè)提交率大約在98%，但部分學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的新鮮感逐漸減弱，家長(cháng)復工復產(chǎn)增多，有的家長(cháng)陪伴孩子產(chǎn)生疲憊心，有的學(xué)生提交作業(yè)情況不主動(dòng)。
三、反饋策略
“無(wú)法面對面，如何掌握孩子線(xiàn)上學(xué)習情況？”是老師們最擔憂(yōu)的問(wèn)題。我們主要采取線(xiàn)上助學(xué)、在線(xiàn)答疑、個(gè)別交流的方式進(jìn)行作業(yè)反饋。
1、上課前通過(guò)釘釘群的“家校本”精準布置預習任務(wù)，帶著(zhù)問(wèn)題預習并且做好預習記錄，當晚通過(guò)預習音頻和預習圖片上傳的方式檢查預習作業(yè)，老師大概了解學(xué)生們突出的問(wèn)題集中在哪里，第二天上課精準發(fā)力解決問(wèn)題。
2、通過(guò)點(diǎn)贊及送小紅花的方式，每天做表格記錄，把學(xué)生們的作業(yè)分檔反饋到群里。為了刺激學(xué)生作業(yè)認真和家長(cháng)不松懈督促的主動(dòng)性，作業(yè)設計了加減分制度：優(yōu)秀課堂筆記＋2，優(yōu)秀作業(yè)+2，作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交-2，作業(yè)有錯誤不得分，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性。與班級QQ群相結合，學(xué)生出錯較多時(shí)，單線(xiàn)與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)第一時(shí)間了解孩子一天的學(xué)習狀態(tài)，督促孩子對每一天的知識查漏補缺，這樣就最大程度最大面積確保了每位學(xué)生當天的學(xué)習效果。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續和補充，老師們利用軟件對學(xué)生的作業(yè)全批全改且詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況。老師們盡心盡力批改，學(xué)生認真用心訂正，共同把線(xiàn)上教學(xué)成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無(wú)言的默契嗎？當看到孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號變成了一個(gè)個(gè)句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我懂了”……老師們發(fā)自?xún)刃牡挠X(jué)得“這一切，都值得�！�
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結3
有一種教育叫有溫度的教育，有一種習慣叫讀寫(xiě)背誦習慣。居家學(xué)習期間，我校語(yǔ)文教學(xué)從讀、背、寫(xiě)等多方面關(guān)注學(xué)生學(xué)習，學(xué)習內容豐富，涵蓋面廣，貼合學(xué)生生活實(shí)際，力求科學(xué)地指導線(xiàn)上學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習，消除學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的疲憊感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，讓居家學(xué)習更充實(shí)、有意義。
一、晨誦暮讀，培養誦讀習慣
“晨誦”即：每天早晨，7：50分早讀堅持經(jīng)典誦讀：古詩(shī)＋經(jīng)典。
“暮讀”即：每天老師留好明晰的讀書(shū)作業(yè)，引導學(xué)生每天至少保證30分鐘閱讀的時(shí)間。語(yǔ)文老師會(huì )有針對性的根據必讀書(shū)目進(jìn)行閱讀指導和閱讀交流。以此，讓學(xué)生在每日晨誦、暮讀中享受著(zhù)中華傳統文化的熏陶和經(jīng)典國學(xué)的滋養。
全班同學(xué)分為4—6個(gè)小組，每組一名小組長(cháng)，每天檢查匯報組里讀書(shū)打卡情況。讀書(shū)主要讀本學(xué)期的必讀書(shū)目，做好標注，劃出好詞好句，及時(shí)積累。老師每天抽查一個(gè)小組，每周一個(gè)周期，掌握全班讀書(shū)情況。
除了推薦的必讀書(shū)目，為了讓學(xué)生有興趣，讀書(shū)不枯燥。我�？紤]到按照不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，分年級推薦閱讀內容，比如低年級學(xué)生識字量不夠，理解能力差，怎么提高閱讀興趣呢？結合煙臺市教科院下發(fā)的《基于教材的單元拓展整合閱讀推薦篇目》為學(xué)生推薦閱讀篇章。例如：一年級《四季歌》《愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃》《跳房子》……二年級《春天很大又很小》《森林運動(dòng)場(chǎng)》《我和祖國在一起》……
二、分享閱讀，激發(fā)閱讀興趣
我校語(yǔ)文學(xué)習內容的布置和安排充分考慮到對學(xué)生自主學(xué)習的指導，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。比如在閱讀教學(xué)上，加強整本書(shū)的閱讀指導，培養學(xué)生自主閱讀習慣。閱讀初始，3-5年級指導學(xué)生自由定制閱讀計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；朗讀分享階段，學(xué)生自選精彩片段進(jìn)行朗讀，并讓學(xué)生自由組成合作小組進(jìn)行學(xué)習，在小組內上傳朗讀的錄音，相互分享讀書(shū)資源，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，互相進(jìn)行評價(jià)和分享，推進(jìn)自主閱讀興趣的培養；評選階段，小組內可以選出優(yōu)秀作品推薦給老師和全班同學(xué)。這樣的閱讀活動(dòng)有競爭、有交流、有分享，處處體現了把學(xué)生放在首位，這個(gè)假期不僅學(xué)生的朗讀有提升，更點(diǎn)燃了學(xué)生的閱讀熱情，大大提高了閱讀效率和質(zhì)量。
三、書(shū)法指導，落實(shí)習慣養成
寫(xiě)一筆好字需要長(cháng)期的堅持練習，考慮到居家學(xué)習期間，小學(xué)生不能長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)，我校在寫(xiě)字教學(xué)上更注重方法的指導和習慣的.養成。比如：低年級可以進(jìn)行同一偏旁的一類(lèi)字或多類(lèi)字的對比練習，還有同一結構的多類(lèi)字練習，學(xué)習左窄右寬，左寬右窄，左右基本等寬等結構要領(lǐng)。中高年級結合課內外精彩句段摘抄和書(shū)寫(xiě)練習結合，將古詩(shī)詞的背誦、默寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)練習結合，提高書(shū)寫(xiě)能力。讓學(xué)生在練字中逐步把握書(shū)寫(xiě)規律，將字形寫(xiě)得端正美觀(guān)。
老師們時(shí)刻提醒學(xué)生提筆即練字，重視書(shū)寫(xiě)習慣的養成，通過(guò)釘釘群練字打卡，小組長(cháng)每天跟老師匯報組里練字質(zhì)量的情況。老師每天抽查一個(gè)小組，四天一個(gè)周期，掌握全班練字情況。通過(guò)QQ和電話(huà)聯(lián)系及時(shí)提醒家長(cháng)關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣。
1、學(xué)生硬件設備“掉鏈子”。有時(shí)上課請學(xué)生回答問(wèn)題或是和大家互動(dòng)時(shí)，會(huì )遇到學(xué)生網(wǎng)絡(luò )卡頓、聲音聽(tīng)不清晰等問(wèn)題�；蚴怯檬謾C上課的學(xué)生有時(shí)電話(huà)突然進(jìn)來(lái)，就會(huì )打斷課堂或是把學(xué)生卡出“在線(xiàn)課堂”。
2、在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著(zhù)屏幕也下降了一個(gè)等級。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是：學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
3、釘釘家校本只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完任務(wù)而完成，質(zhì)量很低。不如在學(xué)校老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在QQ或者釘釘交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。還有的學(xué)生作業(yè)總是拖拖拉拉，超過(guò)每天規定的班級作業(yè)提交時(shí)間，甚至還有晚上10點(diǎn)多才交作業(yè)的情況，嚴重影響第二天上課質(zhì)量。對于這部分學(xué)生，我們老師也感到很無(wú)力，與家長(cháng)溝通，家長(cháng)忙于工作，根本無(wú)暇管教。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結4
春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬(wàn)物更新，舊疾當愈。在這個(gè)特殊的春天，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市、區教育局以及學(xué)校停課不停學(xué)的工作要求，我們五年級老師們積極行動(dòng)，井然有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
教研先行，群策群力——教研篇
孫子兵法有云：夫未戰而廟算勝者，得算多也。要想作戰取勝，必須作好周密的計算和準備，教學(xué)也是同樣的道理：要想取得良好的效果，必須對教材、教法、學(xué)生、學(xué)法乃至整個(gè)課程有充分的考量和準備，才能取得良好的教學(xué)效果。因此，我們按時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教研，深入進(jìn)行教材分析，隨時(shí)以微信、釘釘、電話(huà)等方式進(jìn)行交流，研討教學(xué)內容，交流教學(xué)心得，謀劃教學(xué)進(jìn)度，確定習題和作業(yè)。
除了課前教研，我們在每節課后，都會(huì )進(jìn)行第二次教研，隨時(shí)針對云端教學(xué)中遇到的新問(wèn)題，交換策略、分享技術(shù)、交流經(jīng)驗、鼓勁打氣，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)設計，提高網(wǎng)課學(xué)習效率。
以生為本，高效互動(dòng)——上課篇
云端上課時(shí)，經(jīng)常是一個(gè)人對著(zhù)電腦說(shuō)半天話(huà)，也沒(méi)有辦法和學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，不知道另一端的學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差、能不能坐得住。因此，我們在進(jìn)行輔導時(shí)，讓學(xué)生自己參與其中，思考、實(shí)踐，為了提高學(xué)生的課堂參與度，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，我們將“我講”轉變成讓“孩子多講”，幾周下來(lái)，發(fā)現小小的孩子們真是藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，一個(gè)個(gè)都可以當“小老師”，這樣不僅可以鍛煉孩子們的思維能力，也培養了他們語(yǔ)言表達能力，效果甚好，何樂(lè )而不為。
數據支持，精準高效——作業(yè)篇
線(xiàn)上教學(xué)，看不到孩子，檢查學(xué)習效果很大部分依賴(lài)于看作業(yè)完成情況。從開(kāi)始使用釘釘以來(lái)，發(fā)現釘釘也在不斷地優(yōu)化功能，家校本作業(yè)從剛開(kāi)始的只能看，到后面的不僅能在線(xiàn)紅筆一次批閱、二次批閱還可以語(yǔ)音點(diǎn)評，私發(fā)給家長(cháng)以及評選優(yōu)秀作業(yè)分享到班級群讓更多的人觀(guān)摩學(xué)習，功能更加完善，使得作業(yè)反饋更加及時(shí)、到位。我們每次作業(yè)都認真批閱，及時(shí)反饋給各家長(cháng)，并跟進(jìn)改錯情況，每次上課前也會(huì )先就上次作業(yè)存在問(wèn)題加以強調說(shuō)明。
適時(shí)評價(jià)，激勵成長(cháng)——評價(jià)篇
及時(shí)恰當的評價(jià)，有利于激發(fā)學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習熱情，引導學(xué)生持續努力，不斷進(jìn)步。我們會(huì )在課堂實(shí)時(shí)評價(jià)，課上對于積極回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的口頭表?yè)P，營(yíng)造現場(chǎng)感的課堂，拉近和學(xué)生之間的距離。課后會(huì )通過(guò)微信語(yǔ)音和留言的方式對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
同頻共振，雙向奔赴——家校篇
線(xiàn)上教學(xué)期間，做好家校溝通工作，有利于加強彼此的互助合作，是體現線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量的重要保障。疫情期間，焦慮情緒成為了當下社會(huì )一個(gè)重要的問(wèn)題所在。作為一名老師，開(kāi)展家校溝通時(shí)，我們首先需要將緩解焦慮、傳遞溫度放在首位。時(shí)刻關(guān)心學(xué)生在家的線(xiàn)上學(xué)習是否存在困難，多與家長(cháng)溝通交流，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)地反饋給家長(cháng)，同時(shí)給家長(cháng)明確的方法指導。
存在的問(wèn)題及解決方法
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，一切開(kāi)展的較為順利，但也存在一些問(wèn)題。如個(gè)別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線(xiàn)，但不夠專(zhuān)心；網(wǎng)絡(luò )偶爾有延遲、卡頓。針對以上問(wèn)題，我們主要通過(guò)下列途徑解決：一是加強和家長(cháng)溝通，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時(shí)做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽(tīng)懂的學(xué)生觀(guān)看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò )，做好設備調試，保證在線(xiàn)教學(xué)正常開(kāi)展。
下周數學(xué)我們將進(jìn)行第四單元長(cháng)方體體積的學(xué)習，語(yǔ)文進(jìn)行第五單元人物描寫(xiě)的學(xué)習。同時(shí)在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)中，我們將繼續關(guān)注每個(gè)孩子線(xiàn)上學(xué)習情況，對于出現的問(wèn)題及時(shí)反饋和調整；合理使用網(wǎng)絡(luò )資源，將網(wǎng)絡(luò )資源與自己的教學(xué)有效對接，并逐步調整線(xiàn)上教學(xué)策略；要精心設計互動(dòng)環(huán)節，力求線(xiàn)上教學(xué)精彩有趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性；線(xiàn)上教學(xué)反饋學(xué)習任務(wù)要及時(shí)；要與家長(cháng)做好溝通、協(xié)調。
從陌生到熟練，從焦慮到從容，我們五年級教師將齊心協(xié)力，不斷突破，做線(xiàn)上教學(xué)的改進(jìn)實(shí)踐者，發(fā)揮責任擔當，不辱教育使命，努力讓孩子更優(yōu)秀、讓家長(cháng)更滿(mǎn)意、讓社會(huì )更放心！疫情終將散去，我們會(huì )在枝頭吐翠的日子里，執手共漫花枝下，不負春光，一路向前！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結5
2022年一場(chǎng)疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時(shí)期，我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線(xiàn)上教學(xué)。
疫情期間，我校開(kāi)始了初期準備工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉中學(xué)師生全員參加了網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)培訓，自行在家中做了為期兩周的備課內容，熟悉教材，制作課件，教學(xué)設計，制定學(xué)期計劃，周計劃，根據學(xué)情，指定合理的教學(xué)內容：
學(xué)校方案：
一、工作目標
根據疫情防控的實(shí)虛要求，“按照停課不停學(xué)，課程按時(shí)到”的總要求，以“課堂進(jìn)萬(wàn)家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學(xué)”為總目標。
二、工作原則
1、統籌安排
根據全校課程統一安排，以在線(xiàn)課堂為主陣地，由七年級組負責制定年組教學(xué)計劃，排出課表，負責到人。
2、班級主體
以班主任為主體，以班級為教學(xué)單位，把任課教師承擔起聯(lián)系和指導學(xué)生的任務(wù)，多種方式做學(xué)生的答疑、指導工作。以班級為單位建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習微信管理群，群成員要覆蓋所有科任教師和學(xué)生，要求家長(cháng)為學(xué)生做好條件保障和學(xué)習陪伴。要提醒家長(cháng)，在疫情防控的嚴峻行勢下，把孩子的身心健康放在第一位，不過(guò)度施加壓力，積極配合學(xué)校及各科教師科學(xué)安排好孩子的學(xué)習、生活和鍛煉，并積極向學(xué)校和老師進(jìn)行反饋。
各位班主任隨時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的身體健康及學(xué)習鍛煉情況，引導學(xué)生在家中合理作息、認真學(xué)習、健康成長(cháng)。要通過(guò)微信群每日7：00學(xué)生簽到制度，并做好記錄。要加強組織教學(xué)工作，確保網(wǎng)上教學(xué)取得實(shí)效。要反復向學(xué)生強調在家自學(xué)的注意事項、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心，家長(cháng)放心。
疫情沒(méi)有阻斷人間大愛(ài)，反而讓我們更加感受到祖國母親的偉大！也讓我們更加深沉地愛(ài)著(zhù)自己的祖國！為了不傳播疫情，雖然我們只能用這樣的方式交流學(xué)習，但是我們全校師生一定會(huì )齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好，一起期待如期在校園相遇！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結6
自實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，xx鎮中心小學(xué)嚴格按照縣教體局線(xiàn)上教學(xué)的最新指導，切實(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)工作，對學(xué)生的高度負責得到了家長(cháng)們的高度贊揚�，F將本周線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、教與學(xué)的情況
1、學(xué)校統一規劃。根據以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗和教訓，結合現在具體情況，本著(zhù)“進(jìn)一步優(yōu)化，揚長(cháng)避短”的宗旨，制定的教學(xué)統一規劃，課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導重視，著(zhù)力推進(jìn)�！吧舷峦邉�，同舟共濟者興”，在xx鎮中心小學(xué)黨支部書(shū)記馬xx的帶領(lǐng)下，本著(zhù)“據學(xué)情，憑實(shí)際，重實(shí)效，不擺花架子，不走過(guò)場(chǎng)”的原則，制定教學(xué)計劃（具體到每天、每一節課）。
xx鎮中心小學(xué)校長(cháng)杜xx針對當前的教學(xué)模式，提出“以打造高效精準線(xiàn)上課堂”為重點(diǎn)，要求大家一定要把“線(xiàn)上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當天情況，發(fā)到xx鎮中心小學(xué)業(yè)務(wù)群，xx鎮中心小學(xué)副校長(cháng)王xx校長(cháng)根據反饋情況，進(jìn)行歸納匯總，針對突出問(wèn)題，給出具體建議，各分校校長(cháng)根據本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們再進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)施針對性教學(xué)。
3、老師教有所獲�！敖陶呷粲行�，學(xué)者必受益”，為保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量，教師注重利用評語(yǔ)、留言、直播連麥、回復數字、點(diǎn)名表?yè)P等形式跟學(xué)生互動(dòng)，課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯、細心指導、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，有效促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開(kāi)展。
通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)越來(lái)越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長(cháng)們的高度贊揚，家長(cháng)們在班級群表達了對老師們的感謝和認可！
4、五育并舉，學(xué)生學(xué)有所得�！巴Ｕn不停學(xué)，成長(cháng)不停歇”，學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，還懂得了學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )感恩。從中體會(huì )到了老師的辛苦奉獻，家長(cháng)的努力付出。
心理健康課幫助家長(cháng)和學(xué)生驅走焦慮、破解迷茫，帶來(lái)安心、帶來(lái)信心，全力護航孩子的身心健康成長(cháng)。
二、反饋、檢查、抽查匯總情況
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長(cháng)反饋。家長(cháng)們都能積極主動(dòng)配合老師，監督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長(cháng)們滿(mǎn)意度很高。
2、領(lǐng)導檢查、抽查匯總。根據“層層審查，層層上報”原則，xx鎮中心小學(xué)副校長(cháng)王xx校長(cháng)嚴格落實(shí)線(xiàn)上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進(jìn)，確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長(cháng)王xx根據當天巡查的情況進(jìn)行小結，適時(shí)表?yè)P與鼓勵，指出存在問(wèn)題和不足，提出合理化建議，并制定改進(jìn)措施。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生方面：個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí)，簽完到就下線(xiàn)，上課不能認真聽(tīng)課，跟不上老師的節奏，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不在線(xiàn)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真、不規范，有個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習時(shí)沒(méi)有獨立的空間和學(xué)習桌，上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長(cháng)方面：個(gè)別家長(cháng)是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué)，一個(gè)手機應付不過(guò)來(lái)，不能夠及時(shí)上課，也不能夠及時(shí)觀(guān)看回放，個(gè)別學(xué)生家長(cháng)無(wú)智能手機，個(gè)別家長(cháng)對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時(shí)，個(gè)別老師批改書(shū)寫(xiě)不夠規范。個(gè)別老師有拖堂現象，不會(huì )合理利用講評課。
四、解決問(wèn)題
1、對出現問(wèn)題的學(xué)生，要和家長(cháng)或學(xué)生電話(huà)或微信單獨溝通，嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學(xué)習積極性。
2、對成績(jì)參差不齊的學(xué)生。老師根據具體情況通過(guò)直播、錄播、回放等個(gè)別輔導。對學(xué)困生多關(guān)心，多鼓勵，多表?yè)P，多溝通，找到他們的閃光點(diǎn)，不歧視、不總慢，適當降低學(xué)習要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級群上課時(shí)或和家長(cháng)聯(lián)系時(shí)，要注意說(shuō)話(huà)的方式和說(shuō)話(huà)技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長(cháng)和學(xué)生的角度去說(shuō)，不說(shuō)言辭過(guò)激語(yǔ)言，不說(shuō)帶有體罰和變相體罰的語(yǔ)言。
五、工作安排導向
1、無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下教學(xué)，教務(wù)主任制定好周學(xué)習計劃，及時(shí)匯總學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、對平時(shí)存在的問(wèn)題及時(shí)總結和反思。共性問(wèn)題老師進(jìn)行二次講解，個(gè)性問(wèn)題通過(guò)和學(xué)生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實(shí)用，不走形勢，不應付當差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
“道阻且長(cháng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期”。xx鎮中心小學(xué)全體教師眾志成城、齊心協(xié)力，待到疫情散去，我們定會(huì )笑逐顏開(kāi)，碩果累累，重返校園，賞校園美景，聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯……
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結7
2022年三月末，冬去春來(lái)之際，正是萬(wàn)物復蘇、新芽欲露、紙鶯高翔的季節，疫情突臨，全校師生不得不按照預案轉入線(xiàn)上教學(xué)。為全面貫徹落實(shí)各級領(lǐng)導部門(mén)應對新冠疫情工作部署和市、區教育系統有關(guān)通知要求，依據我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮我�，F代教育技術(shù)和師資優(yōu)勢，我校在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下有序展開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)�，F將目前線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行總結。
一、成立領(lǐng)導小組，制定教學(xué)方案，細節決定一切。
最短時(shí)間內，學(xué)校成立了線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，根據上級相關(guān)文件、要求，制定有明確的線(xiàn)上教學(xué)作息時(shí)間安排，各年級制定出自己的線(xiàn)上教學(xué)課程安排并付諸實(shí)施。
二、確定線(xiàn)上教學(xué)平臺。
大多數教師以騰訊課堂為主，但在授課時(shí)騰訊課堂有時(shí)會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )擁堵現象，部分教師也會(huì )選擇騰訊會(huì )議、QQ、釘釘等直播教學(xué)。由于各種原因，部分教師會(huì )對直播軟件不太熟悉，學(xué)校利用周末休息時(shí)問(wèn)對教師全員培訓，以提高教師應用水平，同時(shí)實(shí)現教學(xué)效率最大化。
三、在線(xiàn)教學(xué)有力，開(kāi)實(shí)教師有情。
徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展一周時(shí)問(wèn)，無(wú)論是課上還是課下，授業(yè)解惑，教師用責任擔當，用愛(ài)心守護，通過(guò)空中課堂，精彩演繹教育故事。涌現出教學(xué)、愛(ài)生、教研等方面的很多典型教師。
四、張弛有度，寓教于樂(lè )。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)既新鮮又枯燥。新鮮感會(huì )隨著(zhù)時(shí)間逐漸淡化間后，隨之而來(lái)的是枯燥乏味感。為緩解學(xué)生逃課、緊張情緒和階段性的枯澡感掛機等現象，老師們采取多種點(diǎn)名形式，豐富上課形式，逐漸掌握線(xiàn)上教學(xué)的節奏。
五、正視困難，迎難而上。
由于特殊時(shí)期，特殊狀況，我們在線(xiàn)上教學(xué)中也發(fā)現了很多困難和問(wèn)題，有些已經(jīng)解決，有些還有待克服。無(wú)論如何我們都將繼續努力。疫情總會(huì )過(guò)去，疫情之后一定會(huì )花開(kāi)繁盛！同時(shí)疫情也在警示我們：教育無(wú)論如何不能松懈，只有高素質(zhì)的人才、強大的科技，才是抗疫良方�？萍紡妵�，教育先行！徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校將抵礪前行，不畏困難，為開(kāi)發(fā)區的教育事業(yè)奮勇前進(jìn)！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)年度工作總結8
為更好地梳理線(xiàn)上教育教學(xué)情況，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，3月11日，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)階段性總結視頻會(huì )議。會(huì )議由教學(xué)副校長(cháng)趙振營(yíng)主持。全體教師參加本次會(huì )議，叢楓校長(cháng)全程參會(huì )，并對線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了下一步的精準部署，提出了更高的希冀。
時(shí)代背景
根據長(cháng)春市和凈月區教育局“關(guān)于做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作的通知”工作要求，其實(shí)保障師生員工生命安全和身體健康，有序有效做好疫情防控期間教育教學(xué)工作，從3月9日起組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作，現制定長(cháng)春市第二實(shí)驗小學(xué)凈月分校線(xiàn)上教學(xué)工作方案。
指導思想
堅持五育并舉，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅持實(shí)事求是，因地制宜，制定一學(xué)科一策略學(xué)科計劃，做到“一課一案”、“一班一案”、“一生一案”；基于學(xué)�！翱鞓�(lè )教育”的辦學(xué)特色，開(kāi)展“快樂(lè )學(xué)習”與“快樂(lè )實(shí)踐”相結合的方式，推送豐富多樣的學(xué)習資源，拓展教育教學(xué)途徑；科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度，不超前過(guò)快教學(xué)；合理控制教學(xué)時(shí)間，不加重學(xué)生學(xué)習負擔，實(shí)施線(xiàn)上“快樂(lè )評價(jià)”；注意監測教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)效果評估。
疫情之下，云端之上，學(xué)校始終秉承“生動(dòng)活潑，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，統籌規劃，明確職責，層層落實(shí)，堅持“快樂(lè )育人”的育人思想，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)效果的最優(yōu)化，初步呈現了教師“樂(lè )教、會(huì )教、教好”，學(xué)生“樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)好”的良好線(xiàn)上教學(xué)樣態(tài)。
秉承快樂(lè )教育，超前準備，無(wú)縫對接
在3月8日召開(kāi)組長(cháng)會(huì )議，圍繞快樂(lè )教育的育人思想，結合“雙減”政策下課程提質(zhì)促優(yōu)的要求，提前告知每位教師時(shí)刻關(guān)注疫情發(fā)展，隨時(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)準備。要求每天教師下班要帶好教材、教學(xué)參考書(shū)、教案，并搜集本學(xué)科相應微課等教學(xué)資源，做到線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)無(wú)縫銜接。3月8日學(xué)校接到上級部門(mén)關(guān)于實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的通知，便立即組織教師調試教學(xué)設備，各班任課教師在釘釘群試播，3月8日晚上8點(diǎn)~9點(diǎn)各組教師克服困難，開(kāi)展線(xiàn)上備課，確保了3月9日第一天的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，過(guò)程秩序井然。
豐富課程內容，結構完整，時(shí)間合理
根據國家總體課程標準，學(xué)校結合學(xué)校學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度，統一設計線(xiàn)上教學(xué)課程表。3—6年級實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)，上午安排三節課，每節課20分鐘，總時(shí)長(cháng)不超過(guò)60分鐘，并且開(kāi)設體育健康操十分鐘，眼保健操十分鐘，下午開(kāi)設體育鍛煉、美術(shù)鑒賞、手工制作、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)。1-2年級不開(kāi)設視頻課，但是每天各學(xué)科都有實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可根據興趣愛(ài)好自選，如：“快樂(lè )朗讀、快樂(lè )閱讀、快樂(lè )運動(dòng)、快樂(lè )家務(wù)、快樂(lè )測量”等綜合實(shí)踐類(lèi)課程，并以20年校慶為契機，開(kāi)展“快樂(lè )設計”的獻禮活動(dòng)，豐富學(xué)生居家生活的同時(shí)，提升學(xué)生的文化素養，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培植學(xué)生的良好品質(zhì)。
形成常態(tài)機制，領(lǐng)導重視、及時(shí)反饋
形成領(lǐng)導小組，明確職責分工，完善線(xiàn)上教學(xué)機制，常態(tài)化運行。學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)入班級釘釘群中，深入聽(tīng)課。第一時(shí)間掌握線(xiàn)上教學(xué)情況，出現設備、網(wǎng)絡(luò )、音量等問(wèn)題及時(shí)調控，同時(shí)要求任課教師認真備課，語(yǔ)言端莊，在良好的教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，提高線(xiàn)上課堂質(zhì)量，及時(shí)完成教學(xué)評價(jià)，教學(xué)反思等任務(wù)。
改進(jìn)策略
基于目前線(xiàn)上教學(xué)的良好開(kāi)端，叢校長(cháng)對全體教師給予肯定和鼓勵，同時(shí)提出了建設性的改進(jìn)策略，并望全體教師凝心聚力，共克時(shí)艱，久久為功，高質(zhì)量地完成好線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、依標扣本，深度備課
二、教研引領(lǐng)，資源共享
三、常態(tài)機制，提質(zhì)促優(yōu)
四、關(guān)注身心，家校共建
各學(xué)科負責人、教研員也針對近期出現的情況及時(shí)反饋，并針對“雙減”背景下的線(xiàn)上作業(yè)設計展開(kāi)了研究。全體教師結合疫情下學(xué)生的學(xué)習情況，將不斷優(yōu)化作業(yè)設計，及時(shí)進(jìn)行課內答疑和作業(yè)輔導，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
展望未來(lái)
線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展一周以來(lái)，學(xué)校整體工作組織有序，落實(shí)到位，扎實(shí)推進(jìn)，教師們潛心教書(shū)，全面育人，同時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的體育、藝術(shù)活動(dòng)和心理指導，實(shí)現了良好開(kāi)局。
未來(lái)全體二小凈月分校的教師們定會(huì )堅守崗位，不忘初心，云端傳道，線(xiàn)上解惑，將本職工作做實(shí)做細，推進(jìn)各項教育教學(xué)工作穩中提振，為線(xiàn)上教學(xué)提交一份滿(mǎn)意的答卷。
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