小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇）1
一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃，認真制定本備課組工作計劃，結合《新課程標準》的要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、抓好集體備課，做到心中有數。
我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。并安排老師每月集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，我們都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、上好個(gè)人精研課。
本學(xué)期，我們組的兩位老師除了上好組內研討課之外，還參加了學(xué)校的“秋實(shí)杯”教學(xué)展示活動(dòng)。上課之前我和袁老師深鉆教材，精心備課，制作課件，再集體討論，并向有經(jīng)驗教師請教指導。我們經(jīng)過(guò)不斷磨課，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。在這次活動(dòng)中，無(wú)論是指導教師還是賽課教師都能積極參與，得到很高提升。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。
三、深入鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案。深入鉆研教材，精心設計教案。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。在教學(xué)認鐘表時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
四、認真聽(tīng)評課。
這一學(xué)期，我和袁老師先后去長(cháng)沙聽(tīng)名師講座和公開(kāi)課，我們認真的聽(tīng)課、深入的評課，及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì )，從而取長(cháng)補短，受益匪淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，將聽(tīng)課中學(xué)到的好的做法進(jìn)行總結和優(yōu)化，認真記錄，認真研討，并結合自己的教學(xué)實(shí)際反思，最后形成組內的特色做法。這一活動(dòng)本身也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
五、開(kāi)展多種形式的數學(xué)活動(dòng)。
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，應向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，本學(xué)期我們備課組開(kāi)展了一系列數學(xué)活動(dòng)。
�、�100以?xún)燃訙p法筆算比賽。
�、诔朔ǹ谠E抽查，常抓不懈。堅持做到每日課前5分鐘抽查口訣，寫(xiě)在紙上，并當天公布抽查情況;利用早讀時(shí)間讀一讀，背一背。
�、鄢朔ǹ谠E競賽活動(dòng)。
�、軅�(gè)性作業(yè)，延伸課堂。本期共做了“用一副三角尺拼出鈍角”、“量一量、比一比”、“制作鐘表”三次個(gè)性實(shí)踐作業(yè)。
六、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
七、做好培優(yōu)扶困工作。
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,多鉆研難題。
本學(xué)期，我們年級組每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習，努力工作，大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇）2
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們三年級數學(xué)組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第五冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中蔣建珍老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。做好充分的課前準備，是我們學(xué)習的榜樣。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：李老師對練習設計很在行，他總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì )在組內一起聽(tīng)教學(xué)中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。這期間，整個(gè)團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽(tīng)課、評課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文。
五、需改進(jìn)的方面。
1.對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2.我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，我們全組老師將在年級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇）3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們四年級數學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照學(xué)校教學(xué)計劃和數學(xué)教研組的計劃認真制定本年級數學(xué)備課組的工作內容，積極開(kāi)展本年級組的數學(xué)教研活動(dòng)。
一、加強理論學(xué)習，使理論和實(shí)踐相結合。
強化學(xué)習意識，我們把強化理論學(xué)習，拉近理論和實(shí)踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項重要內容。我們做到了“五定”。即，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定任務(wù)、定人員。充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，精心選擇學(xué)習內容，集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合，采用學(xué)習、交流、反思、提煉的形式，突出學(xué)習了與新課程有關(guān)的內容，如《數學(xué)新課程標準》《綱要》、《綱要解讀》等，同時(shí)還學(xué)習、《第56號教室》《小學(xué)數學(xué)教育》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等一批高質(zhì)量、有影響的優(yōu)秀教學(xué)報刊雜志上的相關(guān)文章。從中，老師們了解到了重要的教學(xué)信息，學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論。在消化、吸收的基礎上，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文等。
二、認真進(jìn)行集體備課。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì )利用科組學(xué)習時(shí)間針對每一單元的教學(xué)內容、某一課時(shí)教學(xué)內容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了所講內容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性
三、加強常規管理，各項要求落到實(shí)處
開(kāi)學(xué)初，我組教師認真學(xué)習了我校制定的常規實(shí)施細則，在交流與反思中進(jìn)一步明確了內容和要求，找到了差距和不足，加深了理解和認識，保證了各項工作的順利開(kāi)展和實(shí)施。我們組是個(gè)團結的組�？偸前炎约涸诰W(wǎng)上搜尋到的教學(xué)資源毫無(wú)保留的供全組老師使用，也經(jīng)常自己制作課件供大家參考修改。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本學(xué)期我們組每位老師都積極參加上精品課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。按照我們備課組的工作計劃，我們備課組結合每個(gè)人講授的內容進(jìn)行了多次的集體備課、說(shuō)課，教研大組長(cháng)也幾次參與我們組的研討與交流、給我們提出了切實(shí)可行的建議，通過(guò)大家的群策群力，由我進(jìn)行了《植樹(shù)問(wèn)題》的主講，在課上充分挖掘學(xué)生的潛力，讓學(xué)生結成學(xué)習小組一起探索、實(shí)踐，總結出植樹(shù)問(wèn)題的解決方法。本節課的教學(xué)環(huán)節清晰符合了新課標的要求，得到了老師們的認可，要說(shuō)這是一節比較成功的話(huà)，那也是備課組的集體的智慧。本學(xué)期集體備課組共計6次，每次的活動(dòng)內容都有中心發(fā)言人，針對自己在教學(xué)中的問(wèn)題與困惑，一起研討。每人參與數學(xué)的聽(tīng)評課共10節，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì )在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高，老師之間互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，提高了老師們教學(xué)能力。
四、積極參與課題實(shí)驗，提高科研能力。
我們級段由金秋琴組織了《隱性分層在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的創(chuàng )新研究與實(shí)踐》實(shí)驗課題，并在市里成功立項。我們利用科組學(xué)習時(shí)間集中大家一起討論研究方案，每位老師都能夠踴躍發(fā)言，結合自己對教育理論和實(shí)踐的認識和了解，通過(guò)分析和思考，提出自己的認識、建議和設想，最后由金老師統一整理制定成一份完整的課題研究方案。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期還處于準備階段，還要到下個(gè)學(xué)期才開(kāi)始實(shí)施，大家都有信心能夠做好這項工作。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，追尋更高的目標�？傊�，我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇）4
一、工作總結
這個(gè)學(xué)期，在新課標的指導下，我們備課組在教學(xué)常規方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
1、為了更好地實(shí)施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì )。這對我們以后使用這套教材會(huì )有很大的幫助。
2、我校學(xué)生的來(lái)源較差，學(xué)生數學(xué)基礎，學(xué)習習慣千差萬(wàn)別。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法;面對不同的內容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次:
第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結論，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰性的問(wèn)題。
第二層次的學(xué)生根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展。
第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，了解數學(xué)的價(jià)值，知道數學(xué)問(wèn)題的常規知識和方法，進(jìn)行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學(xué)相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來(lái)，1-4班的學(xué)生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學(xué)，不再把數學(xué)學(xué)習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動(dòng)或討論，使學(xué)生親歷數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過(guò)程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考�？己笳J真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。
6、在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內推出了一堂公開(kāi)課。
二、取得成績(jì)
1、通過(guò)本組教師的努力，本學(xué)期期末初三數學(xué)成績(jì)較期中有較大幅度的提高。
2、本組高潔老師參加區評優(yōu)課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學(xué)日趨成熟，較好的上完校內公開(kāi)課。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
當然，通過(guò)期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
1、在日常教學(xué)中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學(xué)生在一些基礎問(wèn)題上失分。在日后的教學(xué)中，教師應該注重教學(xué)的嚴謹性，不要忽略細節。
2、對于習題及例題的處理過(guò)后，并沒(méi)有保證學(xué)生100%過(guò)關(guān)。在日后教學(xué)中，在處理完習題后，還應通過(guò)測試進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。
3、平行班補差工作進(jìn)行的.比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來(lái)進(jìn)行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問(wèn)題，如沒(méi)有很好地建立學(xué)生學(xué)習檔案;培優(yōu)補差工作還有待進(jìn)一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長(cháng)處，把工作做得更好。
小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇）5
本學(xué)期，我們三年級備課組根據二期課改的要求，用最新的課改理念，認真鉆研教材，設計出符合新理念下的課堂教學(xué)，三年級數學(xué)備課組工作總結。這學(xué)期我們備課組主要有以下幾個(gè)方面：
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念。
現在的課似乎越來(lái)越難上，動(dòng)態(tài)式的課堂越來(lái)越難駕馭了。我們的教師怎么辦?我們三年級數學(xué)備課組的教師，努力鉆研編寫(xiě)者的意圖，學(xué)習新教材編寫(xiě)說(shuō)明。在備課和教學(xué)中充分體現新教材的理念，新教材的特色。力爭使教學(xué)更有效率，更能體現減負增效要求。我們用電腦打印好每一課教案，教研活動(dòng)的交流隨時(shí)對教案進(jìn)行調整，每位教師根據本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，有時(shí)根據教學(xué)反思進(jìn)行第三次備課。年輕教師在老教師老師的精心帶教下，正逐步成長(cháng)，工作總結《三年級數學(xué)備課組工作總結》。
二、勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新。
我們備課組的每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課二十節，大家在聽(tīng)課中取長(cháng)補短，不斷提高自己的教學(xué)水平，探索出自己教學(xué)的新思路，新模式。另外還主動(dòng)挑起各類(lèi)展示課、研討課的任務(wù)，本學(xué)期本年級開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課達到共同提高的目的。
三、精編練習，一切為了學(xué)生
教師的工作就是想換來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高，但在這個(gè)雙向性活動(dòng)中，教師雖然經(jīng)過(guò)努力，結果是班級中總有些學(xué)生讓老師操心。新教材容量大，知識面廣，為了減輕學(xué)生的負擔，我們的老師動(dòng)足腦筋。我們的教師總是盡最大的力量，一切為了學(xué)生，讓他們掌握基礎知識，基本技能。在我們老師的齊心協(xié)力下，學(xué)生們的學(xué)習習慣更好了，學(xué)習興趣更濃了，知識掌握更扎實(shí)了，學(xué)習困難學(xué)生也明顯進(jìn)步了。
四、個(gè)個(gè)都是能干的
三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉擇點(diǎn)，擔當著(zhù)承上啟下的橋梁作用，教師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級。本備課組三位老師們每天以飽滿(mǎn)的熱情，旺盛的精力面對著(zhù)一百二十多位學(xué)生。老師們面對讓他特別操心的學(xué)生，用一顆教師的責任心，使命感循循善誘，耐心輔導著(zhù)我們的學(xué)生;老師們幾乎每天中午在辦公室看不到身影，早出晚歸，利用每一個(gè)間隙為困難學(xué)生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著(zhù)，一切以學(xué)校教學(xué)為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午教師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問(wèn)題，或在備課、批改作業(yè)，或在和學(xué)生促膝談心，或義務(wù)幫學(xué)生補課。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學(xué)有了提高。
小學(xué)三年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（精選6篇）6
一晃，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。根據期初制定的年級組計劃，在這個(gè)學(xué)期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開(kāi)展、關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，使年級組建設得以正常進(jìn)行和穩步推進(jìn)。
回顧這學(xué)期的年級組工作，特作以下幾方面總結——
一.德育工作
德育工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校發(fā)展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學(xué)校的發(fā)展才會(huì )穩健而充滿(mǎn)內涵。這一學(xué)期，對我們三年級學(xué)生來(lái)講，已經(jīng)渡過(guò)了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建上。特別在班級特色創(chuàng )建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血，開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動(dòng)，結合班級網(wǎng)站建設工作，使得學(xué)生活動(dòng)能力與班集體凝聚力明顯增強，發(fā)展喜人!以下是我們組結合學(xué)校工作開(kāi)展的部分工作：
1.開(kāi)展責任感教育，編寫(xiě)校本教材。在上半學(xué)期“責任感教育”的基礎上，本學(xué)期我們圍繞“對同學(xué)負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個(gè)方面，繼續對學(xué)生開(kāi)展了“責任感教育”。在此基礎上，組內的三個(gè)老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫(xiě)，使得以后的“責任感教育”更為系統和完善。
2.開(kāi)展好班主任培訓及班會(huì )課展示活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校政教處開(kāi)展了“班主任校本培訓工作”，在這一過(guò)程中，我們組四位班主任和組長(cháng)都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學(xué)習了他人之長(cháng)，促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會(huì )課展示活動(dòng)中，我們組的黃美萍老師執教的《銘記恩情》班會(huì )課經(jīng)過(guò)精心的準備，獲得了學(xué)校三等獎。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀(guān)摩與評課活動(dòng)，從中受到了很大啟發(fā)。
3.落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng )建活動(dòng)及班級網(wǎng)站建設活動(dòng)。本學(xué)期，我們延續了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng )建活動(dòng)，在完善硬環(huán)境的基礎上，更側重軟環(huán)境的建設，包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等，并做好相應的督促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更及時(shí)，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開(kāi)設了“我為班級成長(cháng)獻一計”、“快樂(lè )一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話(huà)端午節”等小論壇活動(dòng)，不僅吸引了學(xué)生的積極參與，還引起了家長(cháng)的高度關(guān)注，成了家�；�(dòng)的又一載體。
4.拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學(xué)期，我們組不僅結合語(yǔ)、數、英科任老師的家庭教育結對活動(dòng)，和家長(cháng)保持溝通的暢通，而且通過(guò)QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長(cháng)的溝通。在溝通中，讓家長(cháng)重視家庭教育的重要性，從而更加關(guān)注孩子的教育，配合老師做好教育教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期，學(xué)校一改過(guò)去“老師臺上講、家長(cháng)臺下聽(tīng)”的家長(cháng)會(huì )模式，變成了圓桌型的家長(cháng)沙龍，使得家長(cháng)們一改往日的拘束，對教育教學(xué)問(wèn)題暢所欲言，取得了很好的效果。
5.行規教育，促使學(xué)生規范言行。行為規范水平的高低不僅是衡量一個(gè)班級班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標尺，也是體現老師管理能力的一個(gè)重要指標。因此，在行為規范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，進(jìn)行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日�；男薪逃�，才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)，都獲得了學(xué)�！皟�(yōu)秀班集體”的光榮稱(chēng)號。
二.教學(xué)工作
1.加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據學(xué)校教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開(kāi)展了16次集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計劃，每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工;每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
2.投身科研，豐富教學(xué)手段。投身科研，能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組的語(yǔ)文教師在上學(xué)期的基礎上，繼續參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培養學(xué)生語(yǔ)文素養和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學(xué)中，學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專(zhuān)家的指導活動(dòng)，并結合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)素養的提升!
3.活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)習熱情。生動(dòng)有趣的學(xué)科競賽活動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為此，我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競賽活動(dòng)。語(yǔ)文組開(kāi)展了“詩(shī)歌誦讀比賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作比賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參與，讓每個(gè)孩子都有展示的機會(huì )!特別是結合學(xué)校讀書(shū)節和“經(jīng)典誦讀”而開(kāi)展的詩(shī)歌誦讀比賽，學(xué)生積極性高漲，聲情并茂的朗誦贏(yíng)得了小觀(guān)眾和評委老師的一致贊賞。數學(xué)組開(kāi)展了“看誰(shuí)算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現了一大批速算高手。英語(yǔ)組開(kāi)展了“英語(yǔ)兒歌朗誦比賽”，比賽輕松有趣，贏(yíng)得了伙伴們的陣陣掌聲……
4.輔優(yōu)補差，面向全體學(xué)生。讓學(xué)習困難的學(xué)生迎頭趕上，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩的學(xué)生提升一個(gè)檔次，“抓兩頭，促中間”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心愿。一開(kāi)學(xué)，根據各班學(xué)情，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差計劃。在過(guò)后的教學(xué)過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。以語(yǔ)文組為例——如對學(xué)習困難的學(xué)生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡(jiǎn)單的閱讀，樹(shù)立他們學(xué)習的信心;對于一些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點(diǎn)。除此以外，平時(shí)最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個(gè)突破，跨上一個(gè)新臺階成了我們幾個(gè)組員經(jīng)常商討的話(huà)題，一學(xué)期堅持下來(lái)，學(xué)生發(fā)展穩定，呈現出良好的態(tài)勢。
三.管理工作
1.和工會(huì )組長(cháng)聯(lián)手，做好服務(wù)工作。作為年級組組長(cháng)，平時(shí)經(jīng)常和工會(huì )組長(cháng)探討年級組建設的問(wèn)題，盡量使工作設想得周全，落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開(kāi)展、組室學(xué)習內容等)。平時(shí)注意以身作則，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹(shù)立服務(wù)意識，關(guān)心組員的生活和工作需求，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)解決，盡力營(yíng)造正向的、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論。
2.開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)督促組內老師開(kāi)展好中午的陽(yáng)光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉，讓學(xué)生充分放松身心，掌握更多的運動(dòng)技能，并做好了相應的記錄。在活動(dòng)中，強調教師做好安全教育工作和活動(dòng)護導工作，保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展。
反思與重建：
一個(gè)組室的成長(cháng)需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來(lái)，相攜相伴，支持我工作的組員們!正因為有了他們的支持，才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，及時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑，避免不和諧聲音的出現。這學(xué)期在這方面，自覺(jué)工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調好相互之間的關(guān)系，以大局為重，營(yíng)造寬松愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發(fā)展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿(mǎn)園。這一學(xué)期，不管是學(xué)習成績(jì)還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出一定的差距。相信只要努力，還會(huì )有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進(jìn)”策略，將團隊的整體發(fā)展作為追求的目標!
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