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小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結范文（通用27篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 1
這個(gè)學(xué)期我擔任一年級四班的語(yǔ)文教學(xué)，我和孩子們的語(yǔ)文學(xué)習生活是這樣的。
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我著(zhù)重采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，到現在來(lái)看，我班學(xué)生大部分養成良好的學(xué)習習慣。
二、 抓好學(xué)生的基礎知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的'重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音敢用拼音的興趣。我還在學(xué)生中間大膽嘗試了給老師寫(xiě)信，老師回信。給媽媽爸爸寫(xiě)信，給爸爸媽媽講一個(gè)床前故事等活動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿(mǎn)足感。
�。ǘ┱J真抓好識字這一關(guān)
低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習運用識字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據形象會(huì )意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì )讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法。同時(shí)把識字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系，每周利用寫(xiě)字課訓練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，對寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現的錯別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補寫(xiě)。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補做。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
語(yǔ)文教學(xué)不是短暫之功，是靠日積月累基礎知識才行。今后還將繼續努力，使一年級小學(xué)生扎實(shí)地掌握拼音和漢字，培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣，為今后的語(yǔ)文學(xué)習奠定了基礎。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 2
回顧本學(xué)期的工作，能根據學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，以新課程實(shí)驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的快樂(lè )，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬� 新課導入力求新穎、有創(chuàng )意
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習。
�。ǘ┡囵B創(chuàng )新能力，發(fā)展求異思維
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
因此，在教學(xué)中，我引導學(xué)生思考問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在練習中也采用變形題，采用不同方式解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新，求異。
二、注重朗讀指導，熏陶語(yǔ)文情感
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。 在教學(xué)中，我領(lǐng)讀或放多媒體帶讀。讓學(xué)生感受語(yǔ)言美。在課外閱讀中，也提倡學(xué)生讀出完整的故事。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的`天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話(huà)故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習《春雨的色彩》后，我組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習《 小蝌蚪找媽媽》，引導學(xué)生觀(guān)察、收集有關(guān)小動(dòng)物的成長(cháng)的過(guò)程，引導學(xué)生觀(guān)察自然現象，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合，如給話(huà)配畫(huà)，給畫(huà)配話(huà)，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養學(xué)生綜合能力。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng)，也取得了一定的成績(jì)，但也有需要加強改進(jìn)的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而奮斗！
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 3
一學(xué)年來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著(zhù)教改的春風(fēng)吹遍祖國大地。
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權威也是不容置疑的。
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在實(shí)驗教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯 ，xx同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評價(jià)機制的.建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)挛飿O為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。學(xué)生樂(lè )學(xué)了；衛生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。
三、實(shí)驗中的困惑
課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評價(jià)機制來(lái)準確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。
孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結，不知妥否，請指正。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 4
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級（2）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會(huì )，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。在工作中，我不斷地反思著(zhù)自己，努力使自己不愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。
利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動(dòng)聽(tīng)其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎。
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起，利用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的'教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣 。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
3、培養學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，有時(shí)和孩子們一同聽(tīng)錄音朗讀，有時(shí)帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感受讀書(shū)的樂(lè )趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級幾十個(gè)孩子，智力和接受能力都各不 同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習鞏固率。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多給予指導，交給 學(xué)生學(xué)習方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實(shí)踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當地降低，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養：培養學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著(zhù)許多不足，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷地充實(shí)自己。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 5
本學(xué)期我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名已從教二十幾年的教師，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點(diǎn)懈怠。本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結：
一、細讀教學(xué)內容，精心組織教學(xué)
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調地讀，重復地寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我盡力將拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
面對本班的34名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，寫(xiě)教案，制作大量形象直觀(guān)的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。
二、培養良好學(xué)習習慣 嚴格語(yǔ)文學(xué)習常規
教了這些年書(shū)，知道一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在40分鐘的.課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的劉震東小朋友，學(xué)習的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麗�(ài)識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機會(huì )，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵他。一個(gè)學(xué)期結束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對他的關(guān)心。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、堅持不斷學(xué)習，完善自己素養
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄，努力為自己營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，確定了自己的教學(xué)目標：“優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進(jìn)良好習慣養成”。圍繞目標，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學(xué)校開(kāi)展觀(guān)評課活動(dòng)，從而學(xué)習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用電話(huà)、放學(xué)家訪(fǎng)等一切時(shí)機加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法，讓他們自己會(huì )學(xué)比什么都重要。
2、教學(xué)方法雖新穎，對學(xué)生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上三四名學(xué)生的基礎比較薄弱，學(xué)習知識較慢，重難知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、工作還不夠積極主動(dòng)。在工作上存在“只求過(guò)的去不求過(guò)的硬”的思想，導致工作標準不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
6、爭取家長(cháng)配合的工作做得不夠。部分家長(cháng)對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說(shuō)明我與家長(cháng)的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
今后，在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我將繼續更新觀(guān)念，開(kāi)辟課程學(xué)習的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習上出現了一些問(wèn)題，因而本班目前出現了小范圍兩極分化的現象，我會(huì )在今后的工作中，使我們班的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 6
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)年結束了�；仡^望望自己留下的足跡或深或淺但這也印證著(zhù)我這學(xué)年的付出與收獲。
一、思想端正熱愛(ài)教育
一年來(lái)我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)遵紀守法遵守學(xué)校的各項規章制度不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排配合領(lǐng)導和老師們做好學(xué)校的各項工作。
二、語(yǔ)文教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)
這學(xué)期主要擔任一年級2班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在語(yǔ)文教學(xué)上為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量我首先從自己做起努力改進(jìn)課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn)
1、認真備好課做好課前準備上好每一節課。
2、做好課后的常規工作如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評講等。
3、注意培養學(xué)生良好的閱讀習慣提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長(cháng)知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及說(shuō)出自己的感受。
4、每天一文每天一詩(shī)。培養學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平隔天一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生或多或少地講出自己的見(jiàn)解讓他們有話(huà)多說(shuō)無(wú)話(huà)少說(shuō)。
三、教育工作不斷學(xué)習
作為一名班主任每天到校都會(huì )擔心班里會(huì )出現大大小小的問(wèn)題因此為了減少這種現象的發(fā)生我的管理方式都比較軍事化在學(xué)生面前我都會(huì )表現得很?chē)烂C。每天有會(huì )嚴格地要求學(xué)生做好比如儀容儀表、集隊、做操等因此在學(xué)校組織的各項比賽中都獲得了很好的成績(jì)。有時(shí)為了讓學(xué)生對學(xué)習有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)我和我們班的其他老師都會(huì )舉行各種知識小競賽從幾次結果來(lái)看班里形成一種積極向上你追我趕的.好學(xué)風(fēng)學(xué)生的各種能力都還不錯但是由于學(xué)生存在差異性有些學(xué)生還沒(méi)有融入到學(xué)習的氛圍中 學(xué)習態(tài)度不端正學(xué)習不自覺(jué)加上家長(cháng)的各種因素導致辦理出現了兩極分化的現象。因此如何建立一種和諧的班級環(huán)境如何提高后進(jìn)生的積極性是我以后學(xué)習的方向。
四、學(xué)習生活豐富多彩
1、實(shí)實(shí)在在的校本培訓。在這個(gè)學(xué)期中學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力都有針對性的舉行了多次的培訓如幾位校長(cháng)的《班級管理的藝術(shù)和方法》、長(cháng)二小羅老師的《評課的藝術(shù)》、張老師的《如何培養學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達能力》以及西小的某老師的《中隊活動(dòng)的策劃與實(shí)施》。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的教育教學(xué)都有一定的指引。
2、緊扣重點(diǎn)的語(yǔ)文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng)都像一次座談會(huì )。教研組長(cháng)組長(cháng)都有針對性的提出我們語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)常出現的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研討每個(gè)老師都會(huì )說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)互相交流互相學(xué)習。
3、精彩的課外閱讀教學(xué)展示。這是一次難得的校外學(xué)習機會(huì )。目睹了全國大家的風(fēng)范以及市里很多骨干老師的教學(xué)風(fēng)采。一句句簡(jiǎn)單的引導語(yǔ)就可以令學(xué)生各抒己見(jiàn)。感嘆學(xué)生回答的同時(shí)也不能不佩服老師們的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習反思了讓學(xué)生愛(ài)上看書(shū)的前提是老師也要愛(ài)上看書(shū)因此為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁我惡補了一些兒童文學(xué)作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥(niǎo)》。
五、反思才有進(jìn)步
平凡的教學(xué)中不斷地浮現出自己在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)
1、在教育學(xué)生的時(shí)候必須走進(jìn)他們的世界理解學(xué)生的心理。
2、面對特殊事例的時(shí)候必須尋求可取的方法。
3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。
5、勤動(dòng)筆寫(xiě)反思。 最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告 少點(diǎn)煩躁多點(diǎn)耐心少點(diǎn)懶惰多點(diǎn)反思少點(diǎn)死板多點(diǎn)創(chuàng )新。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 7
本學(xué)期我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，現將20xx年小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權威也是不容置疑的。
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在實(shí)驗教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。 每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。對評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的.積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)挛飿O為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。學(xué)生樂(lè )學(xué)了；衛生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 8
本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。教學(xué)工作上，始終貫徹以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，注重因材施教，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。本人工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，“教學(xué)相長(cháng)”，自己的教學(xué)水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、師德方面：
本人一貫擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會(huì )主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學(xué)校制定的各項規章制度，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，并記下了三萬(wàn)多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領(lǐng)導，服從分配，團結同志；嚴于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書(shū)育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號。
二、工作紀律：
工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時(shí)參加每周一的升國旗儀式，有課時(shí)能堅持“候堂”制度。作為班主任，我能夠做到學(xué)生集會(huì )時(shí)堅持跟班；有晚自習時(shí)，常常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來(lái)后，才簽字離開(kāi)。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實(shí)肯干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)能力：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，每節課前，我都要認真鉆研教材，對教材的課程標準、基本思想，哪怕是每句話(huà)、每個(gè)字我都要弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好等。還注意了解學(xué)生原有知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。在課堂上，我注重搞好組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，要特別注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的'頭，或幫助整理衣服等等。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)心，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時(shí)，應該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重�？傊�，良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
四、工作績(jì)效：
本學(xué)期，在“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，我執教的低段識字教學(xué)《兩只小獅子》一課，受到了校內同行的一致好評。我撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課論文《讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)》，被選送到省級教研部門(mén)去參評。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 9
本學(xué)期，我又擔任xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的'報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打基礎，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、 加強希望生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力！
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 10
開(kāi)學(xué)初，在拿到一年級語(yǔ)文教材和語(yǔ)文參考書(shū)，我們備課組成員一起先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學(xué)目標和要求，把握好本冊教材的重難點(diǎn)。在學(xué)校語(yǔ)文科組的領(lǐng)導下，認真制定好備課組的工作計劃，開(kāi)展好教研活動(dòng)，組織備課組教師鉆研教材，研究教法和學(xué)法，開(kāi)展教學(xué)研究，共同提高業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們四位老師努力著(zhù)、奉獻著(zhù)：團結協(xié)作、奮力拼搏著(zhù)：用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的那一份“責任田”，順利圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強班級管理，重視學(xué)習習慣的培養
班級管理松緊有度。一年級學(xué)生年齡小，天生好動(dòng)貪玩，自控能力較差，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，尤其是剛開(kāi)學(xué)的那幾天，課室顯得非常熱鬧，教師根本無(wú)法按正常的教學(xué)進(jìn)度去教學(xué)。一節課要多次組織課堂教學(xué)紀律。針對這一現象，我們備課組成員，發(fā)揮集體的智慧，共同制訂了一些日常行為規范和組織課堂教學(xué)的常用口號，達到統一、規范，有效地培養了學(xué)生的良好學(xué)習習慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們備課組成員共同討論，注重趣味性教學(xué)。把游戲滲透到教學(xué)中去，寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地提高課堂教學(xué)效率。
二、發(fā)揮傳幫帶的作用，使各教師共同成長(cháng)起來(lái)
三人行必有我師焉。在備課組活動(dòng)中，有經(jīng)驗的教師發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。我們充分的'利用好這一資源，讓學(xué)習和交流無(wú)時(shí)無(wú)處不在。經(jīng)常統一教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)批改，在聽(tīng)課時(shí)提出中肯的意見(jiàn)。組內不管發(fā)生什么事都說(shuō)出來(lái)大家商量著(zhù)辦，把中年教師的沉穩與青年教師的激情中和起來(lái)。組內學(xué)習、工作氣氛其樂(lè )溶溶，是一個(gè)緊密團結的集體。
三、深入鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量
深入淺出，提升教學(xué)質(zhì)量。我們備課組按照學(xué)校提出的備課要求，認真備課，努力上好每一節課，每周周二上午為集體備課時(shí)間，大家集中一起堅持學(xué)習教育教學(xué)，認真進(jìn)行集體備課，交流各自的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期，我們從每個(gè)單元中選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳的教學(xué)方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。平常，我們組內的教師非常注重自己反思，上完一節課后各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失，成與敗進(jìn)行反思，找出問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題的方法。我們備課組還非常注重月考的成績(jì)分析，找出存在問(wèn)題，為求在課堂教學(xué)中把難題解決。
四、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，認真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作
臺上十分鐘，臺下十年功。在上好課的同時(shí)，我們根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，規范，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。此外，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵。
五、我們的不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養還有待加強，書(shū)寫(xiě)的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規范化都是我們下一年的奮斗目標。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
“會(huì )思考，就會(huì )有收獲，就會(huì )有進(jìn)步�！痹肝覀円荒昙墏湔n組的每一位老師都能完全釋放自己，綻放出屬于自己的美麗。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 11
一、總體分析
為了考察學(xué)生達到學(xué)習目標的程度，檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，改善課程設計，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級試卷主要由“我會(huì )拼寫(xiě)”、“我會(huì )組”、“我會(huì )變”、 “我會(huì )選”“我會(huì )連”“我會(huì )對號入座”“我能照樣子寫(xiě)句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問(wèn)題”九個(gè)部分組成。
試卷依據《語(yǔ)文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來(lái)自于課本，使多數學(xué)生都能交上滿(mǎn)意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)習語(yǔ)文的信心。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔，涂抹現象不是很明顯，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步，說(shuō)明教師在教學(xué)中很注意引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結如下幾點(diǎn)：
二、具體答題分析：
1、第一題：我會(huì )拼寫(xiě)。
大部分孩子能正確拼出拼音并寫(xiě)出詞語(yǔ)，字跡也較為工整。但題目中出現了四個(gè)沒(méi)教過(guò)的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì )。
2、第二題：我會(huì )組。
這些字都是平時(shí)要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。
3、第三題：我會(huì )變。
通過(guò)加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對生字的掌握情況，完成得較好。
4、第四題：我會(huì )選。
要求選出多音字的正確讀音。雖然平時(shí)也有訓練多音字，但要求從具體的語(yǔ)境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。
5、第五題：我會(huì )連。
詞語(yǔ)的搭配大部分孩子能做對。但由于二類(lèi)字：商店、飯店、醫院、看病這些詞有些孩子沒(méi)有掌握，不認識，所以連線(xiàn)時(shí)錯誤較多。
6、第六題：我會(huì )對號入座。
選擇量詞以及區分：他、她、它的題目基本能掌握�！裁础趺础糠謱W(xué)生仍然做錯。
7、第七題：照樣子寫(xiě)句子。
問(wèn)句：你愿意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫(xiě)嗎，或者句式?jīng)]有掌握，寫(xiě)成回答的句子。
8、第八題：背課文并填一填。
這一題完成較好。
9、第九題：讀短文并回答問(wèn)題。
這一題是整張試卷中失分最多的題目，數幾句話(huà)，以及按短文內容填空都有很多孩子不會(huì )。
三、今后改進(jìn)的措施
通過(guò)這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對一年級學(xué)生的'語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，教師應有意識地培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應注重加強對學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養，善于挖掘教學(xué)資源，設計一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習，注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導學(xué)生展現個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導他們在讀文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。
7、教師要培養學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 12
20xx年8月，我很幸運地通過(guò)了奎文區的教師招考，分到奎文區德信現代學(xué)校，負責小學(xué)一年級語(yǔ)文的教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，我深感做好一年級語(yǔ)文教師不簡(jiǎn)單。一年級語(yǔ)文教師，需要更多的愛(ài)心、耐心，還要有如針般細心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，為了成為一名合格的語(yǔ)文教師，做了一些工作，下面是我的一些心得和總結：
一、用愛(ài)心和耐心培養學(xué)生良好的行為習慣。
良好的行為習慣能夠影響人的一生，而良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習的基礎。但是，一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)、小動(dòng)作多，這是這個(gè)階段孩子的天性。如何讓這些孩子們盡快地適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正“懂事”、知道學(xué)習的小學(xué)生是我迫切需要解決的問(wèn)題。為了盡快解決這一問(wèn)題，我請教了有經(jīng)驗的同事，和班主任老師及其他科任老師從小事抓起，從培養孩子端正的坐姿、站姿、寫(xiě)字姿勢等入手，訓練孩子的一言一行，使其從幼兒園的.角色向小學(xué)生轉變。此外，對于孩子的良好行為習慣，一旦發(fā)現就立刻激勵，把這種做法樹(shù)立為榜樣，強化孩子的積極印象，取得了良好效果。
二、關(guān)愛(ài)、賞識每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
一年級的孩子很難明白對于高年級孩子來(lái)說(shuō)的“諄諄教誨”，他們學(xué)習的目的僅僅是為了得到老師和家長(cháng)的贊許。因而，在課堂上及時(shí)的獎勵對于孩子的學(xué)習很重要，能提高他們的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。但是，孩子的發(fā)育和發(fā)展是存在個(gè)別差異性的，不可能每個(gè)孩子在課堂上的表現都那么符合老師的心意，此時(shí)如何獎勵學(xué)生呢？我們就要發(fā)覺(jué)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，表?yè)P甚至夸大他的優(yōu)點(diǎn)，使其得到鼓勵和自信，在一次次潛移默化的表?yè)P聲中，孩子很多方面的缺點(diǎn)就不知不覺(jué)地改掉了。
三、關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的熱情和愛(ài)心。
班級里總有那么幾個(gè)學(xué)生在課堂上小動(dòng)作多、不聽(tīng)課，課下不完成作業(yè)，還惹出這樣那樣的麻煩。對于這種同學(xué)相信每位老師都很頭疼，這種同學(xué)也肯定受到不少批評。但是，實(shí)際情況是，講道理、批評這些方法并不能改掉他們的這些毛病，甚至有事還讓他們產(chǎn)生逆反心理。對于他們，老師要有包容的心理，控制自己的情緒，思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，他們就是教師手中那些有瑕疵的工藝品，需要的是我們更多地付出和肯定。課余時(shí)間一定多幫助、多輔導他們，用潛移默化的關(guān)心轉化他，絕對不能放棄他們。對于教師來(lái)說(shuō)，他放棄的僅僅是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的“壞孩子”，但對孩子來(lái)說(shuō)，教師可能放棄的是他們的一生。作為一個(gè)教師，特別是小學(xué)教師，我們要肩負更多的責任與義務(wù)。
四、把握教育尺度，嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
對于班級里那些學(xué)習效率高，學(xué)習成績(jì)特別好，但是行為習慣不好的學(xué)生，教師決不能姑息縱容，聽(tīng)之任之。班里有幾個(gè)孩子上課回答問(wèn)題很積極，學(xué)習能力也很強，成績(jì)很優(yōu)秀，但是，做事愛(ài)出風(fēng)頭，常常搞些惡作劇，或者接話(huà)把兒，往往把老師對他優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P當成老師對他行為的縱容。對于這樣的同學(xué)，在課上我提出了嚴肅批評，讓他感到丟面子，課下又找到他跟他講明道理，讓他明白老師對他的重視和關(guān)心。之后，這些同學(xué)逐步養成了課堂上良好的行為習慣，學(xué)習成績(jì)一如既往，表現更加優(yōu)秀了。
做好任課老師工作，不是一件容易的事，做一個(gè)好的語(yǔ)文老師，更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并未盡如人意。只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，多學(xué)習、多總結、多反思，才能把工作做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 13
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、基本情況分析：
本班現有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問(wèn)個(gè)為什么，模仿性強，對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，特對這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一，在識字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
�。ǘ┳⒁獾掠凉B透，體現語(yǔ)文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
�。ㄈ┡囵B語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文的學(xué)科性
我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。
�。ㄋ模╅_(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、存在問(wèn)題與不足：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣；
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性；
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位；
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的.積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣；
5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
四、今后努力的方向和設想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣俗話(huà)說(shuō)“興趣是的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 14
轉眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結束，進(jìn)入復習階段！一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，可是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下頭我將對自己本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結:
一、寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。應當貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì )寫(xiě)的200個(gè)生字寫(xiě)好。隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養成正確書(shū)寫(xiě)姿勢。在寫(xiě)每課的會(huì )寫(xiě)生字時(shí)，先讓學(xué)生認真觀(guān)察每個(gè)字的結構和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說(shuō)教師在黑板上師范板書(shū)的方法，指導大家按正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)上寫(xiě)過(guò)之后，下來(lái)還要及時(shí)鞏固練習。聽(tīng)寫(xiě)檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì )寫(xiě)的這些生字。根據艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線(xiàn)規律制定復習、聽(tīng)寫(xiě)生字的計劃。
二、識字教學(xué)。
新的部編版語(yǔ)文教材對學(xué)生會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認少寫(xiě)。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì )認400個(gè)生字。識字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，學(xué)生的識字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力。所以閱讀教學(xué)和識字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中能夠采取隨文識字、歸類(lèi)識字、猜謎語(yǔ)識字、編故事識字等多重識字教學(xué)方法。識字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來(lái)還得隨時(shí)再現給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠遠不夠的，所以教師要鼓勵學(xué)生養成自主識字的習慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識字量，所以在一年級要培養學(xué)生閱讀課外書(shū)的習慣和興趣。
三、閱讀教學(xué)。
一年級閱讀教學(xué)的目標是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養成預習課文的習慣，預習要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不一樣形式練習學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái)，練習說(shuō)話(huà)，鞏固運用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外，還應當給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇適合一年級學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書(shū)籍。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間，采取各種形式的'活動(dòng)鼓勵每個(gè)學(xué)生參與閱讀，比如，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的形式調動(dòng)學(xué)生思維，從而培養他們閱讀習慣和興趣。
四、口語(yǔ)交際教學(xué)。
一年級口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。能夠認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解別人講話(huà)的資料。聽(tīng)故事，看音響作品，能夠復述大意和自己感興趣的情節。能完整的講故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。對于我們農村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比較大。那里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少，鍛煉自己的機會(huì )也少。所以，從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達能力的提高受到了必須的限制�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應當努力貼近學(xué)生的實(shí)際生活，除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外，還應當把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生平時(shí)的生活。
五、看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)。
一年級看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)是寫(xiě)作教學(xué)的基礎。要求學(xué)生到達以下目標:
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛�，�?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。在看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達方式來(lái)嘗試把圖畫(huà)上的資料說(shuō)清楚。一年級學(xué)生模仿能力較強，教師能夠示范寫(xiě)話(huà)，引導學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話(huà)講清楚�？磮D寫(xiě)話(huà)除了寫(xiě)清楚自己所看到的資料，還能夠寫(xiě)想到的資料。
一年級語(yǔ)文教學(xué)能夠分為以上幾大板塊的教學(xué)資料。每一板塊的教學(xué)資料存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養，就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標，提高學(xué)生某一方面的能力。所以，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標準為導向，根據學(xué)情綜合研究制定一份完善的教學(xué)計劃，然后在每一堂課上落實(shí)詳細具體的教學(xué)目標。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 15
為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，領(lǐng)會(huì )和運用新的課程標準．一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，也就是樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)。我們學(xué)校十分重視一年級這個(gè)起步年級，也是率先走進(jìn)新課程試驗的年級�，F將我們學(xué)校開(kāi)展一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的情景總結如下：
一、慎重、精心挑選教師
為使一年級走進(jìn)新課程試驗取得成功，學(xué)校領(lǐng)導多次研究、征求意見(jiàn)，挑選了六位職責心強、具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神且具有必須教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導，有學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，大多是充滿(mǎn)活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學(xué)習，勇攀高峰的精神。
二、組織、培訓學(xué)習
一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學(xué)好、用好新課標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，泉山區進(jìn)修學(xué)校首先對一年級教師進(jìn)行上崗前的培訓，之后暑假期間，冒著(zhù)高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書(shū)。無(wú)論是從思想上，還是從行動(dòng)上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實(shí)驗中去。開(kāi)學(xué)后，校領(lǐng)導又利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織大家學(xué)習、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對話(huà)》。在實(shí)踐中學(xué)習理論，再用理論去指導實(shí)踐。
三、“走進(jìn)新課程”研討課
經(jīng)過(guò)學(xué)習實(shí)踐，我們全校開(kāi)展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時(shí)還對這些課組織了兩次座談?dòng)懻�，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足，同時(shí)也是大家在一起磋商、交流、相互學(xué)習、相互提高的過(guò)程。未上課的教師在座談會(huì )上談了以后，再寫(xiě)出了評課意見(jiàn)�？傊�，在走進(jìn)新課程的過(guò)程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
四、一年級研討課的展示
根據局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學(xué)區在各校之間開(kāi)展了一年級研討課的評比活動(dòng)。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌教師、黃長(cháng)慧教師、數學(xué)顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí)，利用電教手段，讓學(xué)生觀(guān)看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí)，是如何講禮貌，把話(huà)講清楚，借到鉛筆的。同時(shí)，她還創(chuàng )設借東西，合作學(xué)習制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì )合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用禮貌用語(yǔ)。課堂上，張教師始終注意學(xué)生的習慣養成教育，尤其是張教師發(fā)現兩個(gè)孩子從開(kāi)始就不合作的事時(shí)，她沒(méi)有因公開(kāi)課而置之不理，而是讓學(xué)生對他們的做法進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生認識到不合作是做不好事情的，同學(xué)之間應當相互謙讓。從這能夠看出，張教師確確實(shí)領(lǐng)會(huì )了“以人為本”的真諦，教師要關(guān)注不一樣層次的孩子，面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，這也是張教師上課中的閃光點(diǎn)。
黃長(cháng)慧教師在教《家》一課時(shí)，注重結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過(guò)程中，黃教師運用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫(huà)出美麗的.圖畫(huà)創(chuàng )設教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的興趣被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習情緒十分高漲，受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區分別被評為一、二等獎。
五、一年級百字競賽
為了督促、檢查一年級的語(yǔ)文基礎知識，學(xué)校組織了一年級的語(yǔ)文基礎知識競賽。經(jīng)過(guò)競賽，學(xué)生的知識得到了強化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現了一些學(xué)習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。
在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續更新觀(guān)念，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng )造性的使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，使一年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 16
一個(gè)學(xué)期即將結束了，針對語(yǔ)文教學(xué)，我有很多體會(huì )�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、多種渠道教識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一直在探索的問(wèn)題，每節課應該怎樣上，學(xué)生才會(huì )覺(jué)得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習“閉”字是可以猜字謎，門(mén)字走了口，請來(lái)了才。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學(xué)生掌握識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的`學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習。
其次，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、寫(xiě)話(huà)訓練的起始
上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了，對學(xué)生的口語(yǔ)表達沒(méi)有進(jìn)行有意識的訓練，照成本學(xué)期寫(xiě)話(huà)工作的難開(kāi)展，俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。我深刻地體會(huì )到了這一點(diǎn)，通過(guò)不斷地努力，學(xué)生從一句話(huà)到幾句話(huà)，現在好的學(xué)生能成段成段地寫(xiě)了，雖然內容很簡(jiǎn)單，但是總算有了一個(gè)好的開(kāi)始。
五、課外閱讀的開(kāi)設
首先是讓學(xué)生有興趣讀書(shū)，從閱讀課外書(shū)的情況看，學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書(shū)，他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導，只需要激勵性的評價(jià)和閱讀形式的趣味性。
我多數采用的方法是比賽和表演。有時(shí)還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。
其次閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨立的見(jiàn)解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過(guò)語(yǔ)言文字和多媒體展示的音像的結合，指導學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。
六、存在的.不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著(zhù)許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(cháng)起來(lái)。
其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。
再次是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
最后還是寫(xiě)話(huà)訓練，訓練的量不夠，學(xué)生想象力和寫(xiě)話(huà)水平有待提高，語(yǔ)言的運用不夠準確，詞匯量的積累不足。
總得來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 17
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自己價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱(chēng)象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的`印象？曹沖是怎樣的一個(gè)孩子？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 18
本學(xué)期，我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
6、抓好學(xué)生的基礎知識。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的.難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確。
3、家校聯(lián)系落實(shí)不到位。
三、今后打算
1、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。
2、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對你的感覺(jué)也就更好。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 19
我是一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師，一年級充滿(mǎn)憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情，用語(yǔ)言與閱讀去培養他們的語(yǔ)言文字能力，讓他們逐漸從零開(kāi)始有所進(jìn)步。在這一學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)中，我注重了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，滿(mǎn)足他們的個(gè)性化發(fā)展需求，不斷探索教育與科技相結合的方式和手段，推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉化。
一、充分發(fā)掘和滿(mǎn)足學(xué)生的差異化發(fā)展需求
針對不同層次的孩子，我根據他們的.學(xué)習特點(diǎn)和興趣，制定了不同的教學(xué)計劃，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前進(jìn)。同時(shí)，我注重培養孩子閱讀和語(yǔ)言文字的能力，提高他們在語(yǔ)文學(xué)科中的融入度，讓他們在學(xué)習中更加起勁，篤定前行。
二、注重教育科技與家校共育的配合促進(jìn)教育發(fā)展
教育科技的崛起使我們可以在常規教育的基礎上結合先進(jìn)技術(shù)手段，實(shí)現交互性、多樣化的教育與學(xué)習體驗。我借助高效的多媒體設備，基于學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，設計靈活多樣化的課程內容，這既能使學(xué)生通過(guò)多角度的視聽(tīng)手段來(lái)深入學(xué)習，提高學(xué)習效果和興趣，同時(shí)也是家校間協(xié)同的有力載體。
三、激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)教育成果的轉化
教育應該是一種促進(jìn)個(gè)人興趣和自我發(fā)展的手段，我們應該重視獨特的個(gè)性化發(fā)展路線(xiàn)，讓每個(gè)孩子都能在自身的潛能中如魚(yú)得水。我在教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，更更關(guān)注他們的個(gè)性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們在學(xué)習中的創(chuàng )造性和主動(dòng)性，培養他們的學(xué)習興趣與潛力，并將教育成果實(shí)現到實(shí)際生活和社會(huì )實(shí)踐中。
總之，在這一年級語(yǔ)文教育教學(xué)中，我成與學(xué)生血肉相連，傾注了全部心血。無(wú)論是個(gè)性化策略，教育科技與家校共育的配合，還是潛能發(fā)掘與實(shí)踐的結合，策略根據學(xué)生特點(diǎn)與實(shí)際需求而來(lái)，或乎教育的人文性，又恰處于時(shí)代變革的漣漪之中。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加努力，通過(guò)教育的力量，鼓勵和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性和主動(dòng)性，推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉化，助力孩子們實(shí)現自我夢(mèng)想。
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本學(xué)期我擔當了一年級(6)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的造就融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的造就，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)
年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
〔一〕注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭
漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。
〔二〕抓好寫(xiě)字訓練寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
〔三〕抓好讀書(shū)訓練
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話(huà)：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的.“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無(wú)奈：當我們把自己“細心設計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛(ài)“迂繚繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷大方陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比方，我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，當學(xué)完課文后，許多學(xué)生都認為北風(fēng)很厭煩，小魚(yú)很英勇，但是當讓學(xué)生觀(guān)賞完我所打算的精致的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀(guān)念就發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛(ài)北風(fēng)，這時(shí)我剛好引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過(guò)朗讀大膽呈現自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
〔四〕注意學(xué)生課外閱讀實(shí)力的造就
鼓舞學(xué)生每天回家多讀讀課外書(shū)，以此造就學(xué)生課外閱讀實(shí)力，拓展學(xué)生視野。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節課
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下，我們年級里謹慎開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)歷論文等，與年級教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題與缺乏
1、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，多向其他教師學(xué)習。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上如王智強、屈宗華等學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與協(xié)助。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 21
在本學(xué)期里，我擔任一年級五班語(yǔ)文的教學(xué)，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對孩子進(jìn)行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求孩子，尊重孩子，使孩子學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(cháng)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
一、抓好孩子的學(xué)習習慣：
第一次接觸剛剛升入一年級的孩子，他們的活潑，他們的坐不住，他們的嘰嘰喳喳還真讓我難以招架。如何讓他們迅速轉換心態(tài)，明白一年級和幼兒園的不同，成為了我的第一要務(wù)。因此，培養孩子們良好的學(xué)習習慣成為了我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。
40分鐘的課堂起初對所有孩子來(lái)說(shuō)，都是漫長(cháng)的。但上課認真聽(tīng)講，是學(xué)習的重要保障。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將對孩子們學(xué)習習慣的培養融入到情趣之中，讓孩子們在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班大部分孩子能夠在40分鐘的課堂上堅守，并養成了良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課
上課我力求做到“有備而來(lái)”，備課過(guò)程中不但備孩子而且備教材備教法，根據教材內容及孩子的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，采用適當的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。并在課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好孩子的`基礎知識
一年級作為孩子們走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為他們的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要注重孩子漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀的積累。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識漢語(yǔ)拼音知識既是孩子學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好普通話(huà)的重點(diǎn)。如何讓孩子能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常與一年級語(yǔ)文組的其他老師進(jìn)行交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月的拼音教學(xué)中，我通過(guò)編兒歌、拍手歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式進(jìn)行拼音的靈活教學(xué)，孩子們很是感興趣。為了讓孩子們能更熟練地拼讀，我每天鼓勵他們讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導他們對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。
�。�2）抓好寫(xiě)字寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)孩子寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我時(shí)常強調寫(xiě)字的要求。首先，我十分注重自己在課堂上的板書(shū)，指導他們注意每個(gè)漢字筆畫(huà)在田字格的位置，一一找準定位，給他們做好示范。其次，我引導孩子學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、描紅，既從技能方面處處和孩子強調，又在習慣方面著(zhù)重要求。我將如何握筆，如何保持寫(xiě)字姿勢融入一首簡(jiǎn)單的兒歌中，孩子既容易記住寫(xiě)字的要求，同時(shí)也能幫助他們達到培養良好寫(xiě)字習慣的目的。
�。�3）抓好讀書(shū)如何讓孩子能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)孩子讀書(shū)的積極性是最為重要。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)孩子能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的孩子模仿性較強，所以在教孩子讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為孩子作出很好的示范。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以孩子為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導孩子從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料。作為一名新教師，我知道我的教學(xué)中還存在著(zhù)許多的不足，但是今后我會(huì )不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓自己成長(cháng)更快，更加適應教育改革的浪潮。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 22
本學(xué)期我擔當的是一（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著(zhù)一切為了學(xué)生的進(jìn)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。并且熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。這么大的學(xué)習量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調地讀，重復地寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀(guān)的課件幫助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)展反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天微小的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的根底。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
教了這些年書(shū)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜愛(ài)自己的學(xué)科，喜愛(ài)上自己。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感溝通。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，布滿(mǎn)激情。我特殊注意課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請留意讀書(shū)的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”??簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸深厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)展機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的力量是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、安靜對待差異，面對全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應的學(xué)生回答下列問(wèn)題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能準時(shí)完成�？墒撬麗�(ài)識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展現的時(shí)機，常常催促他，并準時(shí)鼓舞他。一個(gè)學(xué)期完畢，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對他的關(guān)懷。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)展了分層布置，避開(kāi)了學(xué)生學(xué)習時(shí)的茫然。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的把握學(xué)生運用學(xué)問(wèn)的狀況，也讓學(xué)生感受到教師對每個(gè)人一樣的關(guān)愛(ài)。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔當了年級備課組長(cháng)的'工作，我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氣氛，確定了本組的教研專(zhuān)題：“優(yōu)化識字，促進(jìn)養成”。圍繞專(zhuān)題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開(kāi)展觀(guān)評課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課28節。學(xué)習到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(cháng)溝通溝通，獲得家長(cháng)的支持。
家庭教育對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的進(jìn)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，準時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增加了信念。我信任：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì )更加仔細對待自己的教學(xué)工作。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 23
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會(huì )，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。在工作中，我不斷地反思著(zhù)自己，努力使自己不愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。
積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習活動(dòng)，把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。
在平時(shí)的工作中，利用各種機會(huì )不斷向學(xué)校老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的`名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。
2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。通過(guò)多種渠道加大了識字量本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索。在課堂中，我用教學(xué)課件、卡片、游戲等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
3、在生活中教學(xué)生學(xué)會(huì )識字
我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。在學(xué)生掌握識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。C認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。D認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視等。多給學(xué)生展示的機會(huì )。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
4、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(cháng)起來(lái)。
2、對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。
3、是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了一定的語(yǔ)文能力，大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語(yǔ)段，學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。
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光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的'澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
四、做好家訪(fǎng)工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 25
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：本班共有學(xué)生56人，他們中35人成績(jì)較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真，積極回答問(wèn)題，有著(zhù)較好的學(xué)習習慣。另6人成績(jì)有待于提高。他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，基礎也比較差。
二、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習慣的培養。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預習，預習要求有：
�、僮x課文三遍，在文中畫(huà)出生字。
�、诓樽值浣o一類(lèi)生字組詞，并讀兩遍。
�、鄄檎遗c課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學(xué)生養成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
3、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的'明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標。
三、工作體會(huì )
1、積極反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思。小到一節課，大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題與不足：
�。�1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法更重要。
�。�2）教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
�。�3）教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
�。�4）注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
�。�5）學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 26
本學(xué)期我擔當一年級的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般，有不少學(xué)生聰慧，且根底不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散�，F將一學(xué)期以來(lái)的詳細狀況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，依據學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(cháng)創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng )新力量的培育，重復死板的作業(yè)不做。能準時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有規劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)教學(xué)，大局部學(xué)生到達了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，把握了以下學(xué)問(wèn)：
�。�1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我積極地向年級里的教師請教與溝通，并向她們學(xué)習教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、開(kāi)火車(chē)、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好讀書(shū)訓練：首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書(shū)競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�3）抓好寫(xiě)字訓練：在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅（先舉起小手跟教師過(guò)一遍筆順筆畫(huà)，在讓他們書(shū)寫(xiě)），既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特殊是習慣方面的要求。
�。�5）通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓練，學(xué)生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：我始終根據語(yǔ)文學(xué)科治理制度嚴格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。作為剛剛進(jìn)入一年級的`小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。
�。�1）課前預備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。
�。�2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽(tīng)從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培育學(xué)生遵守紀律的習慣。
�。�3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
�。�4）回答下列問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話(huà)，要“由于、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清晰。別人回答下列問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，當別人答復完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
�。�5）教師講課時(shí)，留意聽(tīng)講，記住教師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。
�。�6）仔細完成教師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要仔細標準，不敷衍教師。
�。�7）課前要養成預習的習慣，教師要提前做好“預習提示”。
�。�8）每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，不能留下不懂得問(wèn)題。
二、存在缺乏與今后準備：
1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
3、連續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；連續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素養。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊學(xué)科總結 27
作為一名一年級語(yǔ)文教師，我深深地感受到這個(gè)年齡段孩子的可愛(ài)和純真。雖然孩子們的基礎有限，但他們卻充滿(mǎn)好奇心和求知欲，能夠迅速地吸收知識和技能。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終以孩子為中心，尊重孩子的個(gè)性和差異，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)。
一、針對性教學(xué)，滿(mǎn)足孩子的需求
在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重針對性教學(xué)，根據孩子的不同水平和需求，設立了不同的`課程目標和教學(xué)重點(diǎn)，并采用多種教學(xué)方法，使孩子們在吸收知識的同時(shí)，培養了自信心和學(xué)習習慣。例如，我通過(guò)閱讀、問(wèn)答、辨字、配對等方法，讓孩子們學(xué)習了正確的發(fā)音、基本的字詞和句子，同時(shí)加深了他們對中華文化的理解和感悟。
二、因材施教，尊重孩子個(gè)性
作為一名教師，我也深深地悟到每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們在學(xué)習過(guò)程中需要被尊重和接納。因此，我注重了對孩子的個(gè)性化關(guān)注，在教學(xué)中充分考慮了孩子的特點(diǎn)和需求。例如，對于閱讀困難的孩子，我采用了圖文結合的方法，幫助他們更好地理解課文；對于學(xué)習成績(jì)較好的孩子，我通過(guò)不斷地挑戰和引導，讓他們進(jìn)一步提高了自己的思維能力。
三、情趣教學(xué)，讓孩子享受學(xué)習的樂(lè )趣
在教學(xué)中，我注重培養孩子對語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，讓他們享受學(xué)習的過(guò)程。例如，在課堂上，我經(jīng)常運用歌曲、故事等兒童喜愛(ài)的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣；在閱讀課中，我通過(guò)多媒體、圖片等方式，讓孩子們趣味閱讀，感受美麗的詩(shī)歌、動(dòng)人的故事。
總之，在這一年級上冊的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我始終以孩子為中心，通過(guò)針對性教學(xué)、因材施教和情趣教學(xué)等多種手段，幫助孩子們積極學(xué)習、健康成長(cháng)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加努力，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改善不足，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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