高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結（精選8篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編收集整理的高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結（精選8篇），歡迎大家分享。
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結1
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組九位老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展備課組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，在教學(xué)中滲透新課程理念。高二教學(xué)要求教師更新教學(xué)觀(guān)念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。因此，我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓外，還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的.精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統一，又能結合學(xué)生實(shí)際，體現教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教務(wù)處的統一部署下，每周四下午二、三兩節課，老師們就本周和下周的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛�！秱湔n組活動(dòng)記錄》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，組員聽(tīng)課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短，教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在字音、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5、積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思，指導學(xué)生習作。
本學(xué)期，我組教師在撰寫(xiě)論文和指導寫(xiě)作方面成績(jì)突出。尤其是在作文批改與寫(xiě)作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開(kāi)展作文互批互改，重視寫(xiě)作前的指導和寫(xiě)作后的評講。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的寫(xiě)作熱情明顯提高，作文質(zhì)量在不斷提高。相當一部分同學(xué)在寫(xiě)作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經(jīng)驗或找出失誤，每句評語(yǔ)極用心，一改往日作文寫(xiě)作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教育理念。
當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學(xué)期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規。
以上是高二語(yǔ)文備課組工作的簡(jiǎn)單匯報。我們九位教師在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心下，努力將我們的備課組建設成學(xué)校優(yōu)秀備課組。
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結2
本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語(yǔ)言文字應用》。
本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習新課標和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：
一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識。
二、學(xué)科組和教師結合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。
2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課、“磨課”。本學(xué)期，x老師、x老師、x老師、x老師承擔語(yǔ)文組的不同課型的“磨課”。他們認真準備、研究上課的特點(diǎn)，想方設法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式。x老師還積極承擔了學(xué)校開(kāi)展的高效課堂示范課，效果顯著(zhù)。
三、堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課都在26節以上。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長(cháng)的指導下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標志，我們高二語(yǔ)文組的老師長(cháng)期以來(lái)都有認真撰寫(xiě)論文的好習慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。xxx的論文都在�？习l(fā)表。
四、高二語(yǔ)文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jì)顯著(zhù)！
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結3
伴隨著(zhù)酷暑降臨的腳步，緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結束。反思過(guò)去的半年里，我們驚喜多多，收獲多多，當然也遺憾多多。在新的學(xué)期即將開(kāi)始之際，我們靜心地坐下來(lái)，認真反思過(guò)去的這半年所走過(guò)的道路、所做的工作，從中吸取教訓，總結經(jīng)驗，應當是迎接新學(xué)期到來(lái)的最好方式。
一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學(xué)
1、學(xué)生分析。
�。�1）學(xué)生在高二階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，對語(yǔ)文學(xué)習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
�。�2）多數學(xué)生學(xué)習習慣與學(xué)習行為差，仍未摸索出適合自己的語(yǔ)文學(xué)習方法，主要表現是課堂聽(tīng)講時(shí)抓不住重點(diǎn)，不能積極參與課堂活動(dòng)，不會(huì )做筆記，不懂得及時(shí)整理知識點(diǎn)的重要性，大多數情況還是跟著(zhù)老師被動(dòng)地學(xué)習，被動(dòng)地做各種練習，沒(méi)有主動(dòng)拓展學(xué)習的意識，當然也認識不到主動(dòng)拓展的重要意義。
2、教材教學(xué)分析。
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習我國現當代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著(zhù)重培養學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，《大綱》對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上，著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力，要求學(xué)生寫(xiě)作的發(fā)展等級能力和寫(xiě)作話(huà)題作文、新材料作文的能力明顯比以往提高。在口語(yǔ)交際方面，教學(xué)的重點(diǎn)是著(zhù)重培養學(xué)生雙邊互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力，如勸說(shuō)、討論、辯論和演講的語(yǔ)言實(shí)際應用能力。
針對如此學(xué)情，這半年里，我們備課組主要落實(shí)了以下工作：
1、積極配合班主任老師以及其他科任教師狠抓學(xué)習習慣養成教育。
�。�1）學(xué)生方面：課前預習、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節都制定了相應的要求及落實(shí)措施；
�。�2）教師方面：預習案的設計、導學(xué)案的設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都按教務(wù)處及中心學(xué)科組的要求認真落實(shí)。
2、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期里，我們嚴格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃開(kāi)展集體備課活動(dòng)，將教材培訓置前，將學(xué)校關(guān)于集體說(shuō)課的“六說(shuō)”要求落實(shí)到說(shuō)課的每一環(huán)節上：說(shuō)課人依據此前的教材培訓首先宏觀(guān)地解說(shuō)所執教文本在《考綱》《大綱》中的地位和作用，然后對照《考綱》《大綱》尋求主干知識、主要能力的連接點(diǎn)；在此基礎上，說(shuō)課人逐一落實(shí)知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等目標；依據如此目標提出具體的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、檢測手段、輔導方法等。備課組的其他教師針對設計人的創(chuàng )意發(fā)表意見(jiàn)，討論修改。在這樣的基礎上，設計人再重新設計導學(xué)案。規范的備課程序、嚴謹求實(shí)的舉措，保證了本學(xué)期集體備課的高質(zhì)量。
3、集體攻關(guān)，突破課堂教學(xué)的瓶頸
�。�1）精心設計每一份導學(xué)案、每一節課堂教學(xué)。高二年級的教學(xué)特點(diǎn)是承前啟后、夯實(shí)基礎、注重習慣的養成，所以，我們就眼瞄高三、盯準現實(shí)科學(xué)實(shí)施高二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，將切實(shí)提高語(yǔ)文能力與真正加強語(yǔ)文素養放在整個(gè)高中階段的系列學(xué)習中加以操作，而不是像以往一樣但是履行馬路警察的職責。
�。�2）積極配合新課程改革，努力更新教育教學(xué)理念，大膽創(chuàng )新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。
二、夯實(shí)基礎，重視閱讀，勤勉寫(xiě)作，延伸拓展，提升學(xué)養
1、夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。設法激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，以此開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的知識面，在生動(dòng)、形象的具體感知中讓學(xué)生逐漸養成“進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力”。
本學(xué)期里，我們備課組解放思想，大膽創(chuàng )新，努力探索學(xué)生閱讀的有效途徑和閱讀方法，針對具體學(xué)情尤其現實(shí)中學(xué)生的閱讀興趣，我們犧牲了大量的個(gè)人休息時(shí)間整合出一系列的專(zhuān)題閱讀資料，如“達沃斯經(jīng)濟論壇閱讀專(zhuān)題”“上海世博會(huì )閱讀專(zhuān)題”“低碳經(jīng)濟閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意春香閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意荷花閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意端午閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意婉約詞閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意桃花閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意清明閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意山莊閱讀專(zhuān)題”等18個(gè)閱讀專(zhuān)題�？梢赃@樣說(shuō)，本學(xué)期里我們經(jīng)過(guò)集體的努力探索比較科學(xué)地解決了學(xué)生閱讀興趣與有效閱讀的問(wèn)題，特別是在時(shí)文閱讀與鑒賞中將高考必考的古詩(shī)文閱讀、文學(xué)作品鑒賞、語(yǔ)文基礎知識積累與運用有效地結合起來(lái)，既培養、提升了閱讀能力，又在具體的閱讀中夯實(shí)了語(yǔ)文能力，為學(xué)生的高三學(xué)習特別是學(xué)生自身的`和諧發(fā)展、可持續發(fā)展奠定了良好基礎。
2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的`教學(xué)工作。本學(xué)期里，我們組織、編制專(zhuān)題閱讀以及開(kāi)展專(zhuān)題寫(xiě)作訓練活動(dòng)中，摸索出一條比較可行的教師培訓與業(yè)務(wù)能力提高的辦法，即通過(guò)組織專(zhuān)題閱讀材料、開(kāi)展專(zhuān)題寫(xiě)作指導等有效途徑開(kāi)闊了教師的視野，提升了教師本人的語(yǔ)文素養與輔導能力。我們認識到“與學(xué)生一起成長(cháng)”“與學(xué)生一起發(fā)展”是提高教師業(yè)務(wù)水平的真正有效途徑。
三、具體工作的落實(shí)
1、嚴格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。
2、完善備課組教學(xué)自控機制，科學(xué)有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)。
�。�1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學(xué)案。
�。�2）組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，做到目標明確，研討有效。
�。�3）每?jì)芍芤淮蝹湔n組內輪流檢查學(xué)生作業(yè)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)
�。�1）科學(xué)利用學(xué)科自習時(shí)間，加強學(xué)習小組的培訓與指導。
�。�2）配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，如清明節的詩(shī)文誦、桃花節詩(shī)文閱讀等。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次查閱等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
5、積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學(xué)困生的轉化工作，促使班級穩定。
6、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
7、每單元教學(xué)之后，根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復習，為高三復習奠定基礎。
8、堅持周周測制度，對所學(xué)及時(shí)鞏固，夯實(shí)雙基，過(guò)好“三關(guān)”。本學(xué)期我們共堅持周測15次，及時(shí)有效地掌握了所學(xué)，確保了“三關(guān)”的落實(shí)。
四、積極參加教科研工作，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階，取得了一定的成果。
1、積極組織本備課組教師參加中心學(xué)科組組織的教師培訓，先后參與了中心學(xué)科組的6次重大活動(dòng)。
2、積極組織學(xué)習新課改的理念、理論，大膽探索合作探究式學(xué)習的有效途徑。本學(xué)期里，我們共參與了學(xué)校組織的新課程培訓3次，中心學(xué)科組組織的相關(guān)培訓2次。
五、加強高考試題和《考綱》的學(xué)習與研究。
高考結束后，我們組織組里教師在第一時(shí)間里研習了全國卷和新課改的遼寧卷，老師們都寫(xiě)出了心得體會(huì )。積極參加了學(xué)科中心組組織的專(zhuān)題講座。
六、聽(tīng)評課蔚然成風(fēng)。
本學(xué)期里，備課組教師同其他組教師一樣積極認真聽(tīng)取他人的各種研討課、觀(guān)摩課、示范課、匯報課。虛心學(xué)習，積極借鑒，大膽整合，是本備課組本學(xué)期里體現出的突出特點(diǎn)。
七、研究風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
為了進(jìn)一步適應新課程改革，備課組全體教師努力克服教材不配套、教學(xué)任務(wù)重等諸多困難，努力在教學(xué)與學(xué)習方法改革上做文章，在虛心聽(tīng)課、認真學(xué)習的基礎上積極探索，初步摸索出適應高中語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的教學(xué)方法，即預習、自我檢測、合作探究、鞏固提升。
八、下學(xué)期工作思路
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
1、學(xué)生方面：：進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略，引導學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。
2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng )意；重點(diǎn)做好作文指導；組內公開(kāi)課適當加多；提前做好高三第一輪復習所用導學(xué)案的設計工作。
�。ǘ┙炭蒲蟹矫�
1、完成校級小課題的結題工作，力求獲獎。
2、開(kāi)展一項周期為半年的專(zhuān)題輔導方面的課題研究，力求有實(shí)效性，出成果。
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結4
本期我們教完了三本教材：普通高中語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版必修5及選修模塊：寫(xiě)作與修改、古詩(shī)文賞析），本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修5的內容為小說(shuō)、古文、論文。選修內容為文章寫(xiě)作與修改、古詩(shī)文賞析。
必修5主要是文言文和小說(shuō)，以閱讀鑒賞為主，重要學(xué)習名著(zhù)《陳情表》，培養翻譯能力和小說(shuō)欣賞能力；選修內容要突出寫(xiě)作及修改、古詩(shī)文賞析訓練，為高考服務(wù)。新教材在編寫(xiě)上打破了過(guò)去傳統的體系，對正文進(jìn)行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動(dòng)等內容。其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng )新學(xué)習，培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
高二年級十名語(yǔ)文教師認真教書(shū)育人，努力讓高二學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，熱愛(ài)母語(yǔ)，樹(shù)立科學(xué)的寫(xiě)作觀(guān)、口才觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)，鍛煉膽量、口才和筆才。
本期我們主要采用以下教學(xué)方法及教研教改措施促進(jìn)高二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量：
1、在備課組長(cháng)魏福善老師帶動(dòng)下，高二語(yǔ)文教師認真鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習。開(kāi)展好課前3分鐘活動(dòng)，練膽量，訓口才；在高一大力發(fā)展碧云文學(xué)社新社員，努力辦好碧云文學(xué)社。
2、結合身邊人和事，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段（手提電腦）輔助教學(xué)，引導學(xué)生思考問(wèn)題，培養、提高學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、加強教師的團結互助，加強集體備課，每周進(jìn)行教研教改，分工協(xié)作，進(jìn)行規范化考、練，及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗教訓，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。指導學(xué)生寫(xiě)好周記或摘抄，加強對學(xué)生的研究，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。開(kāi)展朗誦比賽，培養語(yǔ)文能力，發(fā)現語(yǔ)文人才。同時(shí)把《文章寫(xiě)作與修改》貫穿全期教學(xué)。
通過(guò)單元過(guò)關(guān)，高二語(yǔ)文組狠抓落實(shí)；通過(guò)名著(zhù)導讀，高二語(yǔ)文組拓展延伸；通過(guò)背誦默寫(xiě)，高二語(yǔ)文組積累整合，一期來(lái)認真提高學(xué)生的古詩(shī)文欣賞和寫(xiě)作修改能力，取得了較好成績(jì)。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現突出，所教班級語(yǔ)文成績(jì)較好。
本期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)過(guò)重，今后應對新教材進(jìn)行適當的改編，以利于高二語(yǔ)文教學(xué)。
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結5
現將高二語(yǔ)文備課組自開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作教學(xué)情況總結如下：
一、落實(shí)教學(xué)計劃，靈活機動(dòng)安排教學(xué)內容。
全體老師按照教學(xué)計劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，各位老師能根據各班的實(shí)際情況，靈活地擴展、延伸教學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè )。
二、加強集體備課交流，有效利用網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現資源共享與交流探究。
新老教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
三、加強傳統文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著(zhù)中華民族的人文情感，飽含著(zhù)豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著(zhù)濃厚的文化積淀，閃耀著(zhù)理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養的最佳學(xué)習材料和內容，因此，我們在教學(xué)中滲透與加強了傳統文化教育。另外，對學(xué)生既熟悉又陌生的“對聯(lián)”，我們在課堂教學(xué)和考試中都加強了訓練。
四、加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，培養良好的寫(xiě)作習慣。
在老師的引導鼓勵下，每個(gè)班同學(xué)都有練筆的習慣。寫(xiě)作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結合。通過(guò)多練筆，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養成了不寫(xiě)就難受的好習慣。
五、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤。
一方面，老師根據“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內進(jìn)行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著(zhù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，培養可享用一生的學(xué)習習慣。
老師根據新課標的要求，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。對有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，相互討論，深入探究問(wèn)題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
七、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，老師都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習興趣。
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。如開(kāi)展背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸�？燔�(chē)》《開(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識競賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂(lè )。
總之，通過(guò)備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習效率有待提高等，我們將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結6
本期我們教完了三本教材：普通高中語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版必修5及選修模塊：寫(xiě)作與修改、古詩(shī)文賞析），本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修5的內容為小說(shuō)、古文、論文。選修內容為文章寫(xiě)作與修改、古詩(shī)文賞析。
必修5主要是文言文和小說(shuō)，以閱讀鑒賞為主，重要學(xué)習名著(zhù)《陳情表》，培養翻譯能力和小說(shuō)欣賞能力；選修內容要突出寫(xiě)作及修改、古詩(shī)文賞析訓練，為高考服務(wù)。新教材在編寫(xiě)上打破了過(guò)去傳統的體系，對正文進(jìn)行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動(dòng)等內容。其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng )新學(xué)習，培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
高二年級十名語(yǔ)文教師認真教書(shū)育人，努力讓高二學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習和探究語(yǔ)文問(wèn)題的.基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，熱愛(ài)母語(yǔ)，樹(shù)立科學(xué)的寫(xiě)作觀(guān)、口才觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)，鍛煉膽量、口才和筆才。
本期我們主要采用以下教學(xué)方法及教研教改措施促進(jìn)高二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量：
1、在備課組長(cháng)魏福善老師帶動(dòng)下，高二語(yǔ)文教師認真鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習。開(kāi)展好課前3分鐘活動(dòng)，練膽量，訓口才；在高一大力發(fā)展碧云文學(xué)社新社員，努力辦好碧云文學(xué)社。
2、結合身邊人和事，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段（手提電腦）輔助教學(xué)，引導學(xué)生思考問(wèn)題，培養、提高學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、加強教師的團結互助，加強集體備課，每周進(jìn)行教研教改，分工協(xié)作，進(jìn)行規范化考、練，及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗教訓，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。指導學(xué)生寫(xiě)好周記或摘抄，加強對學(xué)生的研究，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。開(kāi)展朗誦比賽，培養語(yǔ)文能力，發(fā)現語(yǔ)文人才。同時(shí)把《文章寫(xiě)作與修改》貫穿全期教學(xué)。
通過(guò)單元過(guò)關(guān)，高二語(yǔ)文組狠抓落實(shí)；通過(guò)名著(zhù)導讀，高二語(yǔ)文組拓展延伸；通過(guò)背誦默寫(xiě)，高二語(yǔ)文組積累整合，一期來(lái)認真提高學(xué)生的古詩(shī)文欣賞和寫(xiě)作修改能力，取得了較好成績(jì)。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現突出，所教班級語(yǔ)文成績(jì)較好。
本期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)過(guò)重，今后應對新教材進(jìn)行適當的改編，以利于高二語(yǔ)文教學(xué)。
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結7
一、指導思想:
以語(yǔ)文新課標為指導，繼續推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn):
《史記選讀》、《現代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫(xiě)作》(下半部分)
教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用，并提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)基本原則
1、整合教材，大膽取舍
教材的處理必須合理，這樣才會(huì )有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實(shí)現。
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，去掉節假日及復習備考，及因連堂進(jìn)行作文訓練而用去的課時(shí)，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來(lái)，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內容要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊，要將新聞的基本結構作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫(xiě)導語(yǔ)、寫(xiě)作一句話(huà)新聞、提煉內容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng )新，推進(jìn)課改
要繼續推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統，一言堂;要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
四、具體措施
1、落實(shí)集體備課
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識。
備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設計、配套習題(課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數)、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀(guān)摩學(xué)習
本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課，完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí)，相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(cháng)補短。
計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評議，共同提高。
3、強化課堂常規
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒(méi)有錯誤)。
4、強化閱讀積累
字詞(包括成語(yǔ))積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。
讀書(shū)筆記，要勤檢查，多督促。
5、強化古文背誦
系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專(zhuān)集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
6、進(jìn)行專(zhuān)項訓練
鋼筆字訓練，內容可以背誦相關(guān)，不作統一要求，可因人而異。爭取開(kāi)展一次書(shū)法競賽。
高二語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結8
一、指導思想：
圍繞趙�，|校長(cháng)提出的“教學(xué)質(zhì)量效益年”的大方向，嚴格執行學(xué)校和年級制定的教育教學(xué)計劃，繼續深入學(xué)習課改精神，積極投身課程改革，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語(yǔ)文教學(xué)效益，爭取備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續上升。
二、情況分析：
1.組內情況分析：
本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔任班主任工作，組員工作扎實(shí)，勤勞肯干，虛心好學(xué)，有著(zhù)較強的團結協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔負的任務(wù)重，面臨的困難多。
2.學(xué)生分析：從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)科級平均分僅為80.3分，學(xué)生的語(yǔ)文基礎層次不一，與崇雅中學(xué)相比差距很大，學(xué)生基礎也較薄弱，加上文理分科，理科生對語(yǔ)文又較輕視，這就給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。
但，我們堅信，只要我們本著(zhù)“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們的關(guān)鍵任務(wù)是如何使新教師繼續成長(cháng)，并能抓住語(yǔ)文教學(xué)的脈搏，勝任學(xué)科教學(xué)�，F根據具體情況制訂備課組以下計劃。
三、工作重點(diǎn)：
1.繼續加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2.精心設計、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
3.在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，創(chuàng )造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4.夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
5.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、具體措施：
1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機制。
(1)每周二第三、四節課利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設想。
(2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點(diǎn)放在學(xué)寫(xiě)議論文上。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
5、加強基礎知識的落實(shí)，要一周一小測。平時(shí)的小周測重點(diǎn)仍放在基礎知識和閱讀理解上。
6. 利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作，使班級穩定。
8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
五、其他工作安排
1、集體備課
單周星期二第三、四節集體備課，(地點(diǎn)：一樓辦公室) ，雙周星期二第三、四節課組活動(dòng)。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細致討論，最終達成共識。
2、備課組公開(kāi)課
第五周 韋志杰 第十一周 侯小梅 第十三周 興
第十五周 孫轉平第十七周 謝素艷 胡婉婷
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