線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結范文（精選8篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結范文（精選8篇），歡迎大家分享。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結1
線(xiàn)上學(xué)習讓我有了更多可以自己處理、自己把控的時(shí)間，我可以通過(guò)對時(shí)間的精心管理而使學(xué)習效率化，學(xué)會(huì )做時(shí)間的主人，也是走向獨立成熟的關(guān)鍵一步�！叭擞卸嘧月�，就有多自由”，我始終將這句話(huà)當作我的人生箴言�！爱斈闳娜庀胱龀梢患聲r(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì )為你讓步”，感謝學(xué)校給予我們的這個(gè)“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上授課模式，它讓我學(xué)會(huì )了在特殊情況下積極適應、充分利用時(shí)間；也感謝老師始終如一的傾心授課，讓我們足不出戶(hù)也能學(xué)到豐富的知識。盡管線(xiàn)上教學(xué)便捷又先進(jìn)，但我仍然期待開(kāi)學(xué)的那一天，我想念可愛(ài)的學(xué)校，想念觸目可及的陽(yáng)光，想念談笑風(fēng)生的朋友，也想念盡職盡責的老師們。希望疫情早日結束，我們學(xué)校見(jiàn)!
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結2
因為新型冠狀病毒的影響，我們學(xué)生不能像往常一樣回到親切又熟悉的學(xué)校去學(xué)習了，只能在家里上網(wǎng)課。在這期間我有很多煩惱，也很多快樂(lè )，就讓我和大家分享一下吧！網(wǎng)上學(xué)習有許多在學(xué)校上課不能比的缺點(diǎn)，所以我有許多煩惱：
一、在學(xué)校里有同學(xué)的陪伴，可是現在我不能去學(xué)校了，沒(méi)有同學(xué)的陪伴，感覺(jué)有些失落和孤單。
二、在學(xué)校學(xué)習，下課有不懂的問(wèn)題就可以問(wèn)問(wèn)老師，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，可是現在在網(wǎng)上學(xué)習，下課時(shí)有問(wèn)題，也不能很方便地問(wèn)老師和同學(xué)了。因為他們除了需要休息，也有自己的事情要做，不方便多打擾。
三、網(wǎng)上上課的時(shí)間有限，互動(dòng)也沒(méi)有在學(xué)校靈活，而且有時(shí)因為網(wǎng)絡(luò )連接和天氣的原因，直播有點(diǎn)卡，效果不好，這時(shí)誰(shuí)也無(wú)能為力。
四、在網(wǎng)上上課使用手機和電腦來(lái)看的，對我們及老師們的視力影響很大。我們的老師大多都是近視眼，除了給我們上課用電腦，還有備課和批改作業(yè)都要在電腦或手機上完成，所以，老師們的眼睛受傷害最大，真的是非常辛苦！
當然，網(wǎng)上上課也有它的優(yōu)點(diǎn)：
一、網(wǎng)上學(xué)習可以享受網(wǎng)絡(luò )資源，老師上課前就給我們做好了課件，讓我們上課時(shí)更加清楚的了解所要學(xué)習的知識點(diǎn)。
二、因為不用上學(xué)，所以不用背書(shū)包，到學(xué)校去就要背一個(gè)大而沉重的書(shū)包。
三、上直播課還可以多次看回放，可以很好的鞏固復習知識，在學(xué)校里一節課過(guò)去了就是過(guò)去了，是不可以再看到老師的講解。這就是最重要的一點(diǎn)了，那就是讓我們避免了傳染新冠病毒。
同學(xué)們，你們是不是也有我這樣的感受?不管是快樂(lè )還是煩惱，我還是在上網(wǎng)課中學(xué)到了許多知識。不管在什么樣的環(huán)境中學(xué)習，我都能感到老師的辛苦付出，所以我要把作業(yè)做得干凈整潔些，把知識點(diǎn)多鞏固一下，認認真真學(xué)習。但愿疫情早日好轉，回到我盼望的校園。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結3
上網(wǎng)課和平時(shí)的在教室上課也有著(zhù)非常大的區別，我們不僅僅不能面對面的指導學(xué)生，很多的時(shí)候也不知道學(xué)生在另一端有沒(méi)有更好的聽(tīng)講，也不知道自己講的內容他們有沒(méi)有認真的聽(tīng)進(jìn)去，所以很多的時(shí)候，我都盡力的去將教學(xué)的進(jìn)度變慢一點(diǎn)，爭取一次性的就能讓所有的學(xué)生都聽(tīng)懂。
上網(wǎng)課對于學(xué)生而言，最大的不便就是不能集中自己的注意力，在家對著(zhù)手機或是電腦，難免會(huì )有一些的分心和注意力的不集中，沒(méi)有在教室上課的那種學(xué)習的氛圍和緊張的氣氛，所以每次上課之前，我都會(huì )提醒我的學(xué)生，學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)是非常的重要的，容不得出現任何的失誤和馬虎，所以我們不管是以一種什么樣的方式上課，我們都要去認真的對待。我也會(huì )保持自己二十四小時(shí)在線(xiàn)，當她們學(xué)習當中出現困難的時(shí)候自己可以第一時(shí)間的幫助他們解決，盡管我們不能面對面，溝通起來(lái)肯定會(huì )有一些的困難，但是我們作為老師也要去盡力的幫助他們。
在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我也很為他們高興，他們都可以盡全力的融入到學(xué)習當中，在艱苦的環(huán)境之下也能認真的學(xué)習，所以我們做老師的也要去認真的做好自己的工作，將學(xué)生的學(xué)習排在第一位，我也對自己工作的方式有了更多的了解，未來(lái)，我也會(huì )繼續加油的，繼續為學(xué)生而工作。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結4
低段教師，線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展前，組內進(jìn)行教研活動(dòng)，共同制定了線(xiàn)上教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內容，挑選優(yōu)質(zhì)課，做到資源共享。各班就開(kāi)始進(jìn)行“小班課”線(xiàn)上教學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)撥，同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)，且形式多樣。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認真批改，對于出錯的地方，老師圈畫(huà)批改后，打回訂正，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習。教師做到心中有數，全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí)，還在作業(yè)中增加了古詩(shī)背誦，每日閱讀等作業(yè)，通過(guò)豐富的作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的識字閱讀水平。
中高段教師組內積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，教學(xué)前，對教學(xué)單元的內容進(jìn)行深度剖析，整體規劃，并能通過(guò)線(xiàn)上教研對線(xiàn)上教學(xué)的反饋，及時(shí)整改。每次課前五分鐘，各班就開(kāi)始進(jìn)行“小班課”線(xiàn)上教學(xué)，注重學(xué)生課堂常規習慣的培養。為了提高課堂的聽(tīng)課效率，有時(shí)會(huì )采用視頻會(huì )議的模式，有效監督學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)，在作業(yè)布置方面，老師們能夠做到作業(yè)布置有針對性，注意作業(yè)的量，及時(shí)給學(xué)生批改、反饋，針對問(wèn)題進(jìn)行講解。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結5
在平時(shí)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我們主要面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、師生對線(xiàn)上教學(xué)設備的操作不夠熟悉，教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境不太適應，如何對線(xiàn)上教學(xué)的語(yǔ)言和節奏進(jìn)行合理把握。高峰時(shí)間段網(wǎng)絡(luò )卡頓甚至無(wú)法發(fā)起視頻。
二、線(xiàn)上教學(xué)不同于線(xiàn)下，授課時(shí)間少，對教師的備課提出很高的要求，且提問(wèn)學(xué)生耗時(shí)過(guò)長(cháng)，耽誤有限的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，重難點(diǎn)不好突破；難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。
三、課堂中對學(xué)生難以監控，尤其是自律性較差的學(xué)生易走神，注意力不集中，游離于課堂之外。
四、師生之間、學(xué)生之間無(wú)法直接面對面，缺乏互動(dòng)，缺少課堂的真實(shí)體驗感。且歷史學(xué)科的知識需要鞏固和記憶，在線(xiàn)上很難營(yíng)造讀書(shū)背誦的氛圍，教師板書(shū)也不方便。時(shí)間長(cháng)了缺乏課堂活力，易產(chǎn)生厭倦感。
五、對學(xué)情的了解不夠及時(shí)、準確，尤其是對學(xué)困生的知識掌握情況了解不夠細致，會(huì )導致兩極分化情況的出現。
針對以上幾個(gè)問(wèn)題和困惑，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：
一、提前規劃，精心準備，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)啟之前召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)準備會(huì )，歷史學(xué)科根據上級要求制定好本學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)規范，對課前、課中、課后的時(shí)間把控、語(yǔ)言規范等注意事項提出明確要求。另外，在學(xué)生離校前下發(fā)必要的紙制學(xué)習材料，囑咐學(xué)生將歷史教材及學(xué)案、配套的練習題等學(xué)習材料帶回家，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分保障。針對網(wǎng)課高峰無(wú)法發(fā)起視頻的情況，每班安排一名有臺式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻，教師根據課程表時(shí)間有序進(jìn)出，即換人不換賬號。
二、強化學(xué)習教研，勤于交流反思，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。我校歷史組摒棄“臨時(shí)性”的觀(guān)念，認真閱讀區教研室下發(fā)的初中歷史線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)，明確課程綱要和教學(xué)計劃，根據區教研室對初中歷史教學(xué)的指導，結合我校實(shí)際做好總體規劃，科學(xué)備課。畢業(yè)年級的復習課以問(wèn)題、材料為導向設計教學(xué)，避免對知識的單向輸出和單純知識點(diǎn)的再重復，并加大對基礎知識的檢查力度，精選習題，提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級注意低起點(diǎn)，小容量、慢步走、多互動(dòng)，設計活動(dòng)環(huán)節提升學(xué)科素養，并利用相關(guān)的視頻、圖片，激發(fā)學(xué)習興趣，提高課堂參與度。開(kāi)展線(xiàn)上公開(kāi)課活動(dòng)，在評課中提出具體的意見(jiàn)與建議，每次教研有中心發(fā)言人和主題，探討線(xiàn)上教學(xué)的疑難問(wèn)題，尤其是對提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、師生互動(dòng)等方面展開(kāi)交流，提問(wèn)題，想辦法。
三、明確重點(diǎn)，關(guān)注細節，突出線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效。歷史線(xiàn)上教學(xué)重在夯實(shí)基礎，降低一定的難度和容量，讓學(xué)生易于接受才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，線(xiàn)上學(xué)習主要讓學(xué)生不斷加深對知識的印象，保持基本的歷史記憶線(xiàn)索，為今后線(xiàn)下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎。為了讓學(xué)生保持對課堂的注意力，線(xiàn)下閱讀、聲音互動(dòng)、屏幕畫(huà)面要結合切換呈現，避免一堂課滿(mǎn)堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語(yǔ)言要精煉、清晰和規范，而且必須設計好課件進(jìn)行輔助，教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂，等待學(xué)生進(jìn)入到過(guò)程中在課件第一頁(yè)提示學(xué)生本堂課需要用的資料，在教學(xué)過(guò)程中涉及的重難點(diǎn)用不同顏色的字體或動(dòng)畫(huà)插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重難點(diǎn)知識也可滑動(dòng)鼠標光標引起學(xué)生注意，課件最后對本堂課以思維導圖或框架形式進(jìn)行小結，并明確好課后自主學(xué)習的任務(wù)。畢業(yè)年級的習題講評課學(xué)生在看自己練習題的同時(shí)，屏幕上展示電子版或將教師的攝像頭對著(zhù)所講的習題進(jìn)行圈畫(huà)，線(xiàn)上線(xiàn)下兩方面引起學(xué)生注意力。在對學(xué)生實(shí)時(shí)監督方面，查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、時(shí)長(cháng)以及有無(wú)中途溜號，教師在上課間隙隨機查看學(xué)生攝像頭，關(guān)閉全員靜音等方式了解學(xué)生是否有閑聊、走神等游離于課堂的行為，及時(shí)提醒問(wèn)題學(xué)生，必要時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。
四、創(chuàng )新形式，激發(fā)活力，增強線(xiàn)上教學(xué)的體驗感。采用在線(xiàn)課堂或視頻會(huì )議的形式，保證與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，鼓勵學(xué)生將自己獨立思考的成果向大家分享。復習知識點(diǎn)時(shí)全員開(kāi)麥背誦，創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍。教師板書(shū)方面，利用在線(xiàn)課堂的手寫(xiě)功能，或將攝像頭對準紙張進(jìn)行手寫(xiě)梳理知識點(diǎn)。對學(xué)生的提問(wèn)方面創(chuàng )新問(wèn)答的方式，設計抽查、搶答、小組挑戰等環(huán)節，有些問(wèn)題也可以讓學(xué)生在班級群內文字回復，如共同回復或同一問(wèn)題指定幾名學(xué)生同時(shí)回復，既能查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，又能擴大提問(wèn)面，減少線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間緊張的影響。對回答問(wèn)題準確迅速的學(xué)生加以表?yè)P，同時(shí)對學(xué)困生降低問(wèn)題難度，及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵提高其自信心�？傊ㄟ^(guò)多種形式和方法激發(fā)課堂活力，讓師生盡可能的體驗課堂的原生態(tài)。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結6
突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常的教學(xué)工作，讓我們從線(xiàn)上教學(xué)轉到了線(xiàn)下，但是卻沒(méi)有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的體會(huì )：
一、關(guān)于授課
釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個(gè)平臺，已經(jīng)由最初的不熟悉到現在使用的游刃有余了，講授內容時(shí)可以與電腦上的課件和云平臺上的內容相互切換，致力于給學(xué)生最好的學(xué)習資源，上課時(shí)可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行連麥互動(dòng)，與真實(shí)的課堂相差無(wú)幾。如果選擇視頻會(huì )議的模式，同時(shí)所有學(xué)生打開(kāi)攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況，非常方便。
二、關(guān)于作業(yè)
每節課完成以后，我都會(huì )通過(guò)班級作業(yè)或家校本布置適當的作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)主要是基訓，對于這類(lèi)作業(yè)學(xué)生能較快地、及時(shí)地提交，但對于背誦之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導。之前在檢查背誦這一環(huán)節中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀(guān)望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我讓學(xué)生通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象，效果不太好。
三、存在問(wèn)題
網(wǎng)課無(wú)法兼顧到所有的`學(xué)生，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象，也就達不到線(xiàn)下課堂的效果。再者，長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力也會(huì )產(chǎn)生很大的影響。
就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線(xiàn)上教學(xué)也會(huì )成為一種新常態(tài)。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中我們有收獲也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結7
自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來(lái)，我校充分發(fā)揮集體智慧，團結一心，共渡難關(guān)，實(shí)現防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開(kāi)始居家研討，9月2日學(xué)生開(kāi)始居家上課以來(lái)，我校線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
精密部署
1。隨著(zhù)疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí)，校長(cháng)就積極思考如何應對延期開(kāi)學(xué)，并召開(kāi)班子例會(huì )學(xué)習各種文件精神，提前商討預案，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。
2。隨著(zhù)xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布，xxx小學(xué)領(lǐng)導班子多次召開(kāi)教學(xué)視頻會(huì )議，提前安排部署，明確要求，全員行動(dòng)，責任到人。
3。制定了詳盡的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線(xiàn)上辦公每日工作流程，從課前準備、課堂學(xué)習、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署，確保線(xiàn)上教學(xué)有條不紊實(shí)施。
4。組織老師學(xué)習并熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)平臺的使用方法，為線(xiàn)上教學(xué)做好準備。
5。將防疫常識、學(xué)習指南、電子教材及時(shí)發(fā)至班級群，方便學(xué)生學(xué)習、提前預習新課程。
6。多年來(lái)每周五上午10點(diǎn)班子工作例會(huì )雷打不動(dòng)。本次工作例會(huì )采用網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議的形式，各部門(mén)對上周線(xiàn)上學(xué)習期間的各項工作進(jìn)行總結分析，同時(shí)部署下周工作，各部門(mén)及時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。會(huì )上對于學(xué)生及家長(cháng)遇到的現實(shí)網(wǎng)課問(wèn)題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時(shí)有效解決師生疑問(wèn)，努力做到讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問(wèn)題思路。
7。班主任老師們通過(guò)電話(huà)、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時(shí)將大連市數字教育課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生，在大連數字教育課堂正式開(kāi)播前，通知家長(cháng)、學(xué)生提前做好準備工作，體驗收看方法和步驟。
8。班主任關(guān)注微信群，及時(shí)解決個(gè)別家長(cháng)操作上的疑惑，積極為孩子們構建線(xiàn)上學(xué)習平臺。
教師精心備課
1。離校不離“備”。根據學(xué)校工作部署，曹曉寧副校長(cháng)通過(guò)視頻會(huì )議組織各年級教研組組長(cháng)認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì )議精神，明確工作思路。
2。教研組長(cháng)召開(kāi)組員會(huì )議，將學(xué)校意見(jiàn)傳達給每位教師，并協(xié)同鉆研備課。
3。任課教師認真搜集學(xué)習資源，預設相關(guān)學(xué)習的任務(wù)與準備工作，制定每課《自主學(xué)習任務(wù)單》，提前一天推送給學(xué)生。
4。為給學(xué)生帶來(lái)愉悅的的學(xué)習體驗，老師們創(chuàng )造手邊的一切條件，反復試播或錄播，努力做到用心備好每一節課，用心批改每一份作業(yè)，用心對待每一個(gè)學(xué)生。
師生同心共提升
1。各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，并利用班級群，根據線(xiàn)上教學(xué)內容布置、指導學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)收看線(xiàn)上教學(xué)課程。
2。孩子們認真觀(guān)看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問(wèn)題，邊思考邊記錄。孩子們美觀(guān)工整的筆記代表著(zhù)他們專(zhuān)注嚴謹的學(xué)習。于他們而言，疫情只是改變了他們的學(xué)習環(huán)境，但無(wú)法改變他們對于知識的渴望以及濃厚的學(xué)習熱情。
互動(dòng)答疑全輔導
1。疫情改變了教育方式，但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習效果，每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)，老師們會(huì )準時(shí)采用釘釘直播、錄播、視頻會(huì )議等方式，根據線(xiàn)上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結，答疑解惑，并針對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對性的批改和反饋。
2。線(xiàn)上批改作業(yè)需要通過(guò)圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認真批閱每一道題，及時(shí)幫助孩子查缺補漏。
3。家長(cháng)們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，及時(shí)將孩子的學(xué)習情況反饋給老師，實(shí)現了家校合力，攜手共育。
線(xiàn)上課堂給學(xué)生、家長(cháng)和老師都帶來(lái)了全新的體驗和挑戰，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負著(zhù)屬于自己的使命，砥礪前行，也請家長(cháng)們堅定信心，積極配合，愿同學(xué)們不負韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來(lái)，且行且成長(cháng)，用成長(cháng)的足跡踩踏災難，共譜教育新篇章！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結8
“青春有幾年，疫情已三年”，網(wǎng)上這句流行語(yǔ)不斷地被人引用調侃。對于我們濮陽(yáng)這座小城市而言，我們雖然明白事態(tài)的嚴峻，但又有一種感覺(jué)似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴散，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊，不能掉以輕心。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽(yáng)雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學(xué)”，孩子們的學(xué)習還要有序進(jìn)行。
我們的老師們現在基本都成了比較有經(jīng)驗的主播了，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討�？偨Y這次線(xiàn)上教學(xué)，有幾點(diǎn)感受：
1、課前集備及時(shí)有效。
為了保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備，共同商討要上的課程，共同研討課堂內容，共同商討要面對的學(xué)生出現的問(wèn)題，交流上節課出現的情況，保質(zhì)保量，非常見(jiàn)效。
2、各種教育平臺合理利用。
由于這一次疫情突發(fā)，很多老師和學(xué)生都沒(méi)有帶書(shū)和資料，好在有很多教育平臺可以利用，如：國家教育云平臺、中小學(xué)數字教材等。上面的課也都是精選精備的，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看，可以精選來(lái)用，以合乎自己學(xué)生的情況。我們現在直播一般用的是企業(yè)微信，但釘釘上的會(huì )議模式也可以用，能很好地檢查學(xué)生學(xué)習情況。
3、學(xué)生作業(yè)檢查多鼓勵。
線(xiàn)上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生，因此我們老師們經(jīng)常會(huì )說(shuō)講了等于沒(méi)講，作業(yè)交了不能保證質(zhì)量。這次在線(xiàn)上授課期間，我會(huì )加強互動(dòng)，多點(diǎn)名，多表?yè)P；作業(yè)檢查時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)給五星，并在班級群內，朋友圈內分享表?yè)P，效果不錯，學(xué)生書(shū)寫(xiě)明顯改觀(guān)，作業(yè)提交也很及時(shí)，二班每次基本達到了全員提交，優(yōu)秀率達到50%。
總之，任何時(shí)候線(xiàn)上實(shí)際教學(xué)效果可能遠遠不如設想的好，只能積極地采用一些方法，制定一些措施，做好學(xué)生的思想工作，盡可能的達到好的效果。更希望疫情得到很好的控制，讓我們的學(xué)習、生活能自由自在、回歸正常。
【線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生個(gè)人小總結】相關(guān)文章：
學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)的總結01-07
學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的總結（精選8篇）12-23
線(xiàn)上教學(xué)總結04-20
線(xiàn)上教學(xué)總結08-19
線(xiàn)上教學(xué)總結01-05
學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結（精選28篇）12-23