高考語(yǔ)文備課組總結范文（精選7篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的高考語(yǔ)文備課組總結范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考語(yǔ)文備課組總結1
本學(xué)期我擔任高三XX班和高三XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語(yǔ)文底子本就薄弱，普遍同學(xué)懶惰，而高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，所以工作中多有忙碌、督促和無(wú)奈，現在，總結如下：
一、熟悉《考試說(shuō)明》，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導
作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。
二、注重與其他教師的溝通和交流
擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的.教學(xué)管理不斷豐富和提升。
三、落實(shí)基礎，強化知識點(diǎn)
語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識廣泛，可以說(shuō)要求全面、內蘊深廣;加之，隨著(zhù)《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)。因此，針對高考語(yǔ)文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開(kāi);在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習，過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成，當然中間會(huì )穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，又一輪地測試卷、背誦。
四、作文重視評講和經(jīng)驗總結
在習作教學(xué)中，指導學(xué)生習激發(fā)學(xué)生對生活的觀(guān)察、思考，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開(kāi)思路，不拘于形式而自由表達。作文重視評講和經(jīng)驗總結，引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，表達真情實(shí)感。另外在指導學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。
五、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
高考語(yǔ)文備課組總結2
這個(gè)學(xué)期本人擔任高三（9）、（10）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，取長(cháng)補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：
回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：
一、認真研習考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對路。
備戰高考，任務(wù)艱巨，我在認真研習20xx年考綱和考試說(shuō)明的基礎上，鑒于學(xué)生的基本情況制定個(gè)人的備考戰略，爭取把考試要求落實(shí)到每個(gè)模塊中。每個(gè)專(zhuān)題都在與備課組其他老師共同商討的基礎上，再深入領(lǐng)會(huì )，精心選題，突出重點(diǎn)，認真制作課件，做到踏踏實(shí)實(shí)，有條不紊，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作對路。
二、了解現狀，不急不躁，穩抓薄弱環(huán)節。
這一學(xué)期來(lái)進(jìn)行了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。每次考試之后，我都認真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節，并及時(shí)與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面，基礎知識的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題、現代文部分的主觀(guān)題，還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓練不到位，有時(shí)過(guò)高地估計學(xué)生的能力，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，做過(guò)的題型學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法：對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習上做到訓練有序，以練為主以降為輔，因為學(xué)生的成績(jì)不是老師教出來(lái)講出來(lái)而更多的是自己練出來(lái)。合理安排各個(gè)模塊的訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化；課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，所以對班級成績(jì)較差的同學(xué)也不忽視，主動(dòng)與他們交談，指導他們制定復習計劃，并留相應的任務(wù)給他們，課上提問(wèn)考查其吸收情況。
三、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息。
雖然廣東高考獨樹(shù)一幟，但就全國高考復習范圍來(lái)看如出一轍。我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系，溝通有價(jià)值的信息和最新模擬試卷，互通有無(wú)，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。
上面就是我這一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結，其實(shí)我也沒(méi)做什么，只是盡力做好一個(gè)任課老師的本分，最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩抓穩打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名，也預祝我校高考再創(chuàng )佳績(jì)。我們一直在努力。
高考語(yǔ)文備課組總結3
過(guò)去的一年，高三語(yǔ)文教研組在學(xué)校及年級的領(lǐng)導、指導下，依照大綱，按照計劃，認真實(shí)踐著(zhù)既定的教研戰略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、規范管理，明確目標，構建和諧有凝聚力的團隊
1、完善規章制度。為了保證各教研組的工作有序開(kāi)展，一年來(lái)，我組已初步形成了一系列常規管理制度。如教師學(xué)習制度，聽(tīng)、評課制度，教研組活動(dòng)制度，課堂調研制度，教研論文獎勵制度，課堂教學(xué)評優(yōu)制度，考核與獎懲制度等。我們根據學(xué)校各項制度要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計劃，每一項計劃都做到落實(shí)到人、貫徹到底。通過(guò)完善制度和強化規章，我們教研組的活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序，步入了規范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨：思想開(kāi)放。在新課程改革的形勢下，“思放開(kāi)放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。思想開(kāi)放，就形成了百花齊放春滿(mǎn)園的局面，這也是我們獲得大豐收的重要條件。
4、集眾人智慧，創(chuàng )建教研組資源庫。新課程改革對教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰。例如要求教師具備制作課件、使用多媒體教學(xué)的能力。我組達成了共識：資源共享，創(chuàng )建學(xué)科資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材，每個(gè)專(zhuān)題整理一次，把所有的素材收集起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現電子備課和學(xué)科教研提供了極大的方便，也真正體現了教研組的集體力量。
二、分層要求，分類(lèi)培訓，打造高素質(zhì)的教師隊伍
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習。我們始終堅持按課時(shí)備課集體研討的學(xué)習方式。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專(zhuān)題并作好學(xué)習記錄。主要引導教師學(xué)習新課程標準，最新的`課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力。教研組學(xué)習的內容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開(kāi)研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結與教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生的培訓計劃等。
2、注重個(gè)人發(fā)展。要求、請求青年教師多向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師請教、多寫(xiě)教后感。強調把上課的心得體會(huì )隨時(shí)記下來(lái)，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫(xiě)經(jīng)驗總結、寫(xiě)教學(xué)反思。每位語(yǔ)文教師都要樹(shù)立教育科研意識，從理論上更新自己，以新課改指導思想和基本理念指導教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過(guò)程性很強的工作，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，各種各樣的問(wèn)題會(huì )不斷地涌現；過(guò)去基于語(yǔ)言知識和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀(guān)摩等傳統培訓模式不可能涉及到所有問(wèn)題，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教師發(fā)展的要求。因此，我們認為語(yǔ)文教師應改變傳統教師發(fā)展的理念，增強自我發(fā)展的意識，在工作和實(shí)踐中培養終身學(xué)習和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1．加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合
備課是上好一節課的前提和關(guān)鍵。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責，每課時(shí)進(jìn)行集體備課，編寫(xiě)學(xué)案。每次備課由1名教師選定一個(gè)專(zhuān)題并主講，明確本課時(shí)教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法，下載和制作課件等。然后，同教研組教師進(jìn)行討論完善，最后達成共識，之后形成文字教案和多媒體教案。這種大集體小自由的形式，充分發(fā)揮了備課組的力量，調到了老師的積極性，做到了資源共享，互惠共贏(yíng)。
2．組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)
每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意隨機聽(tīng)課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽(tīng)課，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本組實(shí)際情況提出教學(xué)調整方案。求真務(wù)實(shí)，抓好“三課”的說(shuō)、講、評工作，根據學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語(yǔ)文教研組學(xué)期內共安排了十幾節不同形式的`公開(kāi)課。從整體上看，課前準備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴謹的；各節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教師的創(chuàng )新意識，都能以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)考諸能力為教學(xué)目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺(jué)得：“三課”的活動(dòng)形式的確是開(kāi)展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。
四、具有創(chuàng )新意識，學(xué)習氛圍濃厚
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。而語(yǔ)文和計算機又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門(mén)工具學(xué)科。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，我組的老師們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能創(chuàng )造性的主動(dòng)學(xué)習，充分利用先進(jìn)的現代教育技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平�，F在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，采用電子備課，有自己制作的教學(xué)多媒體課件，大部分都建立了自己的教學(xué)資源庫，并能熟練地操作網(wǎng)上評卷系統。平時(shí)，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載相關(guān)教育論文，搜集各地優(yōu)秀信息題，查看名師博客，參入專(zhuān)業(yè)論壇討論，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了業(yè)務(wù)水平。
總之，一年來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們定會(huì )再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，為把市二高語(yǔ)文教學(xué)提高到一個(gè)新層次而奮斗！
高考語(yǔ)文備課組總結4
本學(xué)期我擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大！一路汗水一路歌�；仡欁约鹤哌^(guò)的路，感受頗多！
一、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程細化教學(xué)環(huán)節增強教學(xué)效果
1，激發(fā)興趣提高教學(xué)質(zhì)量
高三學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。教師要為學(xué)生指明方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。授課前，闡明知識點(diǎn)與高考的關(guān)系；分析學(xué)情，靈活掌握知識點(diǎn)的穿插整合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整系統，又靈動(dòng)高效的復習學(xué)生過(guò)程；聯(lián)系實(shí)際生活的感悟在高效的課堂生成中，碰撞出思維的火花研究在高考新動(dòng)向。唯有源頭活水來(lái)。在文化氛圍中，在民族復興之責任感下，學(xué)生民族自尊心得到激勵！
2，用好教材注重雙基
梳理教材文言文，不僅要掌握基礎詞語(yǔ)，用法，還要在熟悉教材的基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結，從而形成有效的知識系統。以小說(shuō)、散文為單元，以課文為例子，歸納現代文閱讀鑒賞要點(diǎn)，然后通過(guò)這樣的復習，學(xué)生腦海里就形成語(yǔ)文知識系統，點(diǎn)面結合，印象深刻！
3，突破重點(diǎn)注重實(shí)效
抓好落實(shí)專(zhuān)項專(zhuān)題復習工作，做好基礎知識點(diǎn)和錯題的分類(lèi)整理；作文訓練，注重幫助和指導學(xué)生觀(guān)察思考社會(huì )生活和積累生活的經(jīng)驗，講究一篇多改！
二、加強語(yǔ)文學(xué)習意識重視批改
對練習卷，即使不全面批全改，也要抽查一部分學(xué)生來(lái)改。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講。不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。講評時(shí)，重在檢查解題思路，方法。強化學(xué)生規范答題意識，美化卷面意識。
三、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。
堅持聽(tīng)課、評課，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。積極參加校本培訓，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jì)，雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的，但自己對這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高考語(yǔ)文備課組總結5
高三上學(xué)期對班高三（6）班來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)候，學(xué)生們開(kāi)始真正進(jìn)入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著(zhù)重于基礎知識的落實(shí)，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個(gè)堅實(shí)的基礎為依據，并以此有一個(gè)更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的時(shí)間前后相加不過(guò)2個(gè)月，時(shí)間緊迫，但基于他們的現實(shí)情況，我仍遵循著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行高考語(yǔ)文的第一輪復習。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結：
一、課前準備，備好課
�。ㄒ唬┲贫ㄕZ(yǔ)文高考一輪的復習計劃和綱要，以“全面兼顧，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點(diǎn)，如重要虛詞、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí)，尤其是教會(huì )學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過(guò)練習，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
�。ǘ┝私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學(xué)方法。
二、課堂有序，練習有方
語(yǔ)文的高考復習重在對知識點(diǎn)的落實(shí)和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎上，我系統地整理好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音字形題，現代文閱讀，詩(shī)歌閱讀等等，并在講解練習的過(guò)程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語(yǔ)文思維意識，并扎實(shí)他們的語(yǔ)文基礎知識功底。
三、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生的成長(cháng)與成功，絕不僅限于一門(mén)學(xué)科成績(jì)的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開(kāi)展了一些語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，并鼓勵他們在課外活動(dòng)也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語(yǔ)，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個(gè)更加完整的人。
教學(xué)無(wú)止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！
高考語(yǔ)文備課組總結6
xx年8月份接手高三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現將總結如下：
一、班級情況分析：
高三（1）班，是我校的重點(diǎn)班，但就語(yǔ)文這科而言，體現不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢。高三（1）班自從第一任語(yǔ)文老師離開(kāi)后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文，對語(yǔ)文沒(méi)有興趣，認為聽(tīng)不聽(tīng)課都是一樣，學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是xxx十分的樣子。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。
二、采取措施：
1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動(dòng)走近學(xué)生，了解他們的想法，參加他們的活動(dòng)，融入他們的生活，讓他們先接受我這個(gè)人。
2、認識學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習語(yǔ)文的重要性，是他們從思想意識上改變對語(yǔ)文的認識。
3、從基礎抓起。因為學(xué)生將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，所以他們的基礎知識特別薄弱，我有計劃的給學(xué)生補基礎，每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復習工作。
4、重點(diǎn)突破作文。每?jì)芍軋猿种v練一次作文，將作文的專(zhuān)題復習提前到安排。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材，并取一個(gè)作文題目。
5、采取靈活的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)起他們學(xué)習的欲望。
6、合理的布置作業(yè)，并嚴格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè)，并嚴格落實(shí)檢查，堅持學(xué)生先做，老師后講的原則。
三、取得的成績(jì)：
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師，開(kāi)始相信和喜歡我，對語(yǔ)文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎上，我能夠按照復習計劃來(lái)提高他們的成績(jì)。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復習了一遍，專(zhuān)題也復習了一半，學(xué)生對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃，大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分，也非常樂(lè )意去做相應的作業(yè)，學(xué)生的成績(jì)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期，我們高三（1）班一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題：
在負責高三（1）班的教學(xué)工作的同時(shí)，還負責教務(wù)處的工作，時(shí)間有限，拖住了我的班級教學(xué)工作，對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì )盡量克服這些問(wèn)題，爭取達到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。
高考語(yǔ)文備課組總結7
學(xué)校領(lǐng)導根據現狀，確定了充分凸顯數學(xué)、綜合科優(yōu)勢的思路，以保證高考的成功。語(yǔ)文雖不能成為拳頭科目，不能成為學(xué)生奪分的優(yōu)勢科目，但我們深知：師者有作為定能讓科目有地位。幾個(gè)月來(lái)，工作在邊緣地帶的我們，努力耕耘好自己的那一畝三分地，不打時(shí)間戰，追求實(shí)效，現代表語(yǔ)文組將開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作向各位匯報如下：
一、幾點(diǎn)做法
1.抓好集體備課，形成團隊合力。我們除《考一本》外，沒(méi)有征訂其他資料，這于教學(xué)是挑戰。我們沒(méi)有囿于教材，而是根據實(shí)情增刪內容。像文言實(shí)詞的復習，我們跳出教材，分工合作，自編資料，以學(xué)案推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，先回顧課內經(jīng)典篇章再閱讀課外短篇，最后在高考模擬題中提升解題能力。為做好學(xué)案編寫(xiě)工作，我們在集體備課時(shí)充分討論，從而確定資料內容與編寫(xiě)體例。此外，我們八個(gè)人在平時(shí)也坦誠交流，有何問(wèn)題，總是你一言，我一語(yǔ)，尋求良策。
2.運用檢測手段，提高教學(xué)實(shí)效。一是晨讀給任務(wù)，明目標，時(shí)間再短，也會(huì )進(jìn)行效果檢測，以此促進(jìn)學(xué)生潛心讀書(shū)；二是上課前抽出一點(diǎn)時(shí)間檢測前段教學(xué)內容，不管是字音、字形，還是詞義辨析、文言句式，都采取不同方式，引導學(xué)生鞏固舊知，走穩腳下的每一步。
3.放眼能力培養，跳出考點(diǎn)教學(xué)。市教科所領(lǐng)導聽(tīng)完語(yǔ)文課后，他們這樣評價(jià)：二中教學(xué)站位高，定位準。我們認為，學(xué)生語(yǔ)文分數要提高，各個(gè)擊破只能治標，強化閱讀與寫(xiě)作方能冶本。因此我們即使講解瑣碎的文言實(shí)詞時(shí)，也注重文章整體思路的梳理，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境中理解詞義，不至于“一葉障目，不見(jiàn)泰山”。
二、后段安排
上次與五、六中聯(lián)考，語(yǔ)文成績(jì)比不上其他學(xué)校，這是客觀(guān)事實(shí)；下期學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間將銳減，這是不容回避的現實(shí)�；诖�，后階段，我們將珍惜目前大好時(shí)光，在傳承以前良好做法的同時(shí)，從以下幾個(gè)方面努力：
一是以老師的精心備課引領(lǐng)自己精講、學(xué)生精練，抵制垃圾課堂，提高課堂實(shí)效；二是在作文板塊上做到訓練有計劃，有重點(diǎn)，增強系統性；三是編好晨讀資料，引領(lǐng)學(xué)生在有限的時(shí)間內拓展閱讀面。
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