初三歷史備課組總結范文（通用13篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的初三歷史備課組總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三歷史備課組總結 1
本學(xué)期在教導處、教科室的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周二下午兩節課，每位歷史老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
�。ㄒ唬┭芯啃抡n程，實(shí)施新課程
本學(xué)期是初三實(shí)施新課程標準，使用新教材，進(jìn)行新課改的重要時(shí)期。如何實(shí)施新課程，用好新教材，上好新課改課，這是擺在全組老師面前的一大課題。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。這都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。根據學(xué)校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用備課活動(dòng)有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一講義、統一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)給了我們老師一個(gè)很好的展示機會(huì )，既是一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的.問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)教研工作
充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
3、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
�。ㄈ┘訌娬n堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內容地圖化。根據教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習最后達到熟練的過(guò)程。
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在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？
總之本學(xué)期備課組各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得了較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取更大的飛躍。
初三歷史備課組總結 2
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在全體初三歷史教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
首先認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三和周五的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
其次，科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，戴宏麗老師還承擔學(xué)校研討課；本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
最后，抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量，教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的'。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過(guò)程。
存在的問(wèn)題及解決措施，在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
初三歷史備課組總結 3
本學(xué)期三位教師擔任九年級歷史教學(xué)工作。作為畢業(yè)班教師，我們每一階段都認真制定計劃，認真進(jìn)行集體備課、個(gè)人備課和課堂教學(xué)。我們全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，全面備戰中考。
一、我們從以下幾個(gè)方面把握本學(xué)期的教學(xué)工作
1、集體備課、科學(xué)安排，順利完成計劃。
一本學(xué)期的教學(xué)復習工作能順利完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段的科學(xué)嚴密的計劃性。我們三人目標一致、方法一致，采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果，凝聚了三個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。
2、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實(shí)復習計劃。
我們三位老師利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；共同研討歷史課標，深入領(lǐng)會(huì )課標中能力要求的三個(gè)層次要求所對應的知識點(diǎn)，在此基礎上，按照復習計劃，對每個(gè)階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高�？记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學(xué)生歡迎。
3、習題訓練和學(xué)法指導，注重練習效率。
練習中加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅實(shí)的基礎，取得良好的效果。
4、重視各種類(lèi)型的測試，注重講評，以收到實(shí)效。
通過(guò)月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。習題自己設計，選擇學(xué)生易錯易混的'、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點(diǎn)復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
二、存在的不足
早學(xué)習的東西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對九年級中國近現代史的系統有效復習。還不能充分調動(dòng)學(xué)生的主體性；學(xué)生成績(jì)拉開(kāi)了差距，小部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣，成績(jì)不好。
三、今后努力的方向
加強集體備課和個(gè)人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習方法的把握。
初三歷史備課組總結 4
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在教務(wù)處、教科室及劉衛平教研組長(cháng)的直接領(lǐng)導下，
全組教師的共同努力下，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，實(shí)施新課程
本學(xué)期是我區實(shí)施新課程標準以來(lái)，實(shí)行統一檢測、統一閱卷的增量分析年。根據學(xué)校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每月的備課活動(dòng)有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一教案。同時(shí)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍，使教師更加認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)教研工作
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案，也有教師使用電子備課。在教學(xué)中針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，共同探討和交流,加強集體備課的力度以實(shí)現備課效益的最大化。
2、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，參與大組的教研活動(dòng)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課，提高課堂教學(xué)效益。
3、積極參與“新課標”的教學(xué)實(shí)踐，努力使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課、匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
4、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
5、努力去提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在新課程的理念下，教師從“學(xué)科教師”轉化為“文化教師”，在“距離中尋求接近”，在實(shí)現的過(guò)程中不斷完善和發(fā)展。
�。ㄈ┱J真組織活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
在國慶前夕組織開(kāi)展了“愛(ài)我中華，繪制中國地圖”的比賽，如舒巧巧、趙凱越等同學(xué)的作品繪制的相當不錯，并在大廳進(jìn)行展出，取得了很好的效果。另外，在社會(huì )大組的統一安排下，利用假期對九年級學(xué)生進(jìn)行“家庭收支情況”的社會(huì )調查活動(dòng)。社會(huì )生活情況的調查，培養了學(xué)生興趣，拓展了其視野。
�。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)的多樣化
在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)地獲得一些信息，從而能較快感知認識地理地名、建立地理空間；也可通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，在工作中取得了一定的成績(jì)，積累了一定的教科研理論和方法，為初三的'教育教學(xué)奠定了更好的基礎。課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了知識，培養學(xué)生的人文素養、信息素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的綜合能力能力有了一定的提高。
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，也存在許多不足的地方，集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？
初三歷史備課組總結 5
本學(xué)期歷史備課組以發(fā)展教育為理念，以學(xué)校計劃為指南，加強理論學(xué)習，狠抓教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，教書(shū)育人，較好地完成本學(xué)期的各項任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
1、加強對歷史新課標的學(xué)習和研究，跟上教學(xué)改革的步伐
備課組加強對《歷史課程標準》的學(xué)習，按照教導處的布置，利用集體備課的時(shí)間學(xué)習了《歷史課程標準》，對新課標的教學(xué)內容和課程目標，實(shí)施新課程目標時(shí)要遵循的基本思想和原則，歷史課程標準評價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，通過(guò)學(xué)習，了解了新課程的具體要求，更新了教學(xué)理念，轉變教學(xué)方法，運用靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng )造開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極性與參與性，培養學(xué)生探究歷史問(wèn)題的.能力和實(shí)事求是和科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
2、繼續抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
備課組制定詳細的備課組計劃，備課組活動(dòng)，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，備課組的平衡班基本上做到統一作業(yè)，統一測驗，統一進(jìn)度，每位教師都按照學(xué)校的要求認真備課，體現出各自的風(fēng)格特色，精選作業(yè)練習，少而精，還貫徹因材施教，分層指導的原則，作業(yè)的批改及時(shí)，認真，基本全批全改。
3、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，搞好教學(xué)改革
在上學(xué)年的基礎上，今年學(xué)校配備了電子白板,各位老師充分利用新設備,重新更新自己的教學(xué)思路，現代的教學(xué)手段更增加了課堂教學(xué)的直觀(guān)性，趣味性，學(xué)生的積極性空前高漲，課堂效率大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開(kāi)課因此獲得了好評。
4、存在的不足之處
對電子白板的運用不夠嫻熟，有的老師對作業(yè)不能全批全改，下期一定加大力度整改.
初三歷史備課組總結 6
本學(xué)期在校領(lǐng)導親自指導下，全組老師的共同努力，九年級歷史備課組達單元教學(xué)改革有序地開(kāi)展。每次組內活動(dòng)，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結如下：
(一)備，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一學(xué)案、統一進(jìn)度、統一作業(yè)。為此，我們做到“四研究”。
第一，研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點(diǎn)本身，教師必須在課前先把與此知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學(xué)生加以補充。其次是研究知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學(xué)生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀(guān)掌握、理清線(xiàn)索，從而構建教材的總體框架。
第二，研究教法，做到得心應手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新知識點(diǎn)的導入多用情境教學(xué)，以增加直觀(guān)感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目了然。
第三，研究學(xué)生，做到知彼知己。根據九年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，我們將本年級的歷史教學(xué)目標定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上。作為起始年級，本學(xué)期的教學(xué)內容相對簡(jiǎn)單，所以可多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每節課鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，引導學(xué)生形成初步的歷史觀(guān)。
第四，研究中考，做到未雨綢繆。九年級歷史從前年開(kāi)始納入中考范圍，與其讓學(xué)生從九年級再開(kāi)始接觸中考題，不如從現在就開(kāi)始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專(zhuān)題分類(lèi)，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應中考。
(二)聽(tīng)，即認真聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，如同濟中學(xué)、花園中學(xué)等，本組老師都積極參與其中，這既是自己展示的機會(huì )，又是相互學(xué)習的機會(huì )。每次聽(tīng)課后，都在組內活動(dòng)中進(jìn)行評課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽(tīng)師傅的課，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請教。
(三)思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，及時(shí)地調整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年級學(xué)生對歷史學(xué)科已經(jīng)形成了一定的`學(xué)習興趣，班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績(jì)的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：
1.更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生更多的展示機會(huì )。
2.使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
3.加強教師的個(gè)人積累，并在組內進(jìn)行資源的共享和交流。
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本學(xué)期，備課組嚴格按照學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強備課組的建設，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了九年級下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規教學(xué)任務(wù)
學(xué)期初，備課組就根據實(shí)際討論制定了九年級下學(xué)期歷史教學(xué)計劃，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅持定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結，統一教學(xué)進(jìn)度，統一作業(yè)和測試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，九年級順利地完成了歷史九年級下冊的教學(xué)任務(wù)及中國史古代史復習，全年級總共進(jìn)行了三次單元測驗。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了歷史學(xué)科“雙基”知識，初步培養了認識和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫(xiě)調查報告、編寫(xiě)歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動(dòng)，完成科組、備課組布置的各項工作任務(wù)，并認真做好備課、聽(tīng)課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標準。為此九年級歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開(kāi)展教研組成員之間的互相聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習他人對教材內容的處理方法，對重難點(diǎn)知識的把握以及教學(xué)方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學(xué)，孫瑩老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學(xué)，擴大教學(xué)的信息量，嘗試使用展廳式教學(xué)法、問(wèn)題與材料結合法、獨特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開(kāi)課，開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認真準備，積極上好教學(xué)公開(kāi)課。孫瑩老師的《民族政權并立的時(shí)代》生動(dòng)、有趣，使用了問(wèn)題、材料與圖片結合的方式，展示了新穎的三字經(jīng)作業(yè)形式，運用了寫(xiě)墓志銘新穎的訓練方法，創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，受到聽(tīng)課老師的高度評價(jià)。劉玉芳老師的《對外友好往來(lái)》通過(guò)展廳式教學(xué)法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學(xué)獲得聽(tīng)課老師的一致好評。
3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門(mén)綜合性的學(xué)科，涵蓋的`范圍很廣，涉及到社會(huì )科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，備課組把定期組織集體備課作為開(kāi)展教研活動(dòng)的重要內容。每
次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過(guò)互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng )意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。
三、試卷(導學(xué)案)編寫(xiě)精準到位
試卷、導學(xué)案的編寫(xiě)要起到真正“導學(xué)”功能，起到夯實(shí)教材、補充教材的功能，起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、考試零距離的功能。這就要求這份試卷或導學(xué)案具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專(zhuān)業(yè)性，這樣的試卷練習對教師的能力是一個(gè)挑戰，但我們別無(wú)選擇，只有面對，只有老老實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印試著(zhù)去努力。經(jīng)過(guò)全組成員的討論，決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫(xiě)：
(一)“學(xué)習目標”：讓學(xué)生明了本節課必須掌握的知識內容。
(二)“自學(xué)釋疑”：讓學(xué)生學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，提取關(guān)鍵詞和知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )概括，學(xué)會(huì )課堂小結。(根據情況，由學(xué)生自主完成，或在教師的引導下進(jìn)行)
(三)“合作探究”在這里老師問(wèn)題的設置要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)習重難點(diǎn)等內容層層設疑，通過(guò)設問(wèn)，培養學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力，合作探究能力。
(四)“訓練拓展”及時(shí)讓學(xué)生突破重、難點(diǎn)。習題的編排可以放在每個(gè)綱目錄后，也可以放在最后，但題目?jì)热莸倪x擇一定要有針對性、
基礎性、開(kāi)放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合，便于教師、學(xué)生按次序講解、評析，防止學(xué)生感覺(jué)一頭霧水。在實(shí)際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫(xiě)試卷練習，雖然過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫(xiě)出最滿(mǎn)意的試卷練習，會(huì )查找大量的資料并加以選擇、加以?xún)?yōu)化，在自覺(jué)不自覺(jué)中、在主動(dòng)或被動(dòng)中不知不覺(jué)的進(jìn)步著(zhù)，提升著(zhù);而且更重要的是這本試卷練習在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，九年級歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jì)。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教今后，我們將在這些方面做出相應的改進(jìn)，力爭使備課組的建設再上一個(gè)新臺階。
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本學(xué)期本備課組主要工作如下：
1、圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。
2、加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、教學(xué)過(guò)程中，我們注重備課、教學(xué)、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。
4、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的`教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。
5、重視集體備課。備課組堅持每周四下午第三、四節集體備課。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。
6、注意和兄弟學(xué)校的聯(lián)系、交流、總結得失，共同進(jìn)步。
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轉瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現已圓滿(mǎn)結束！在這三年的歷史教學(xué)工作中，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的教學(xué)新手，逐漸成長(cháng)起來(lái)！這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。
一、“興趣是最好的老師”
歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程，學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來(lái)卻并不容易！繁多的知識點(diǎn)，枯燥的記憶，使學(xué)習歷史成了一個(gè)苦差事！因此，在課堂教學(xué)中我不僅每節課導入別出心裁，還常給枯燥的知識加入些調味品——歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣，如鴻門(mén)宴、嘉興漁船、福熙車(chē)廂等，利用故事的形式靈活多樣的'去敘述，這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵學(xué)生閱讀歷史名著(zhù)，多觀(guān)看歷史講座，百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節目，紀連海、易中天、袁這些歷史學(xué)者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面，使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補了歷史知識。長(cháng)久下來(lái)，許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨到的見(jiàn)解，雖然有些問(wèn)題讓我很頭大，但看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我很欣慰！
二、抓好課堂效果
“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán)。除仔細備課，課后復習總結外，我更認真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書(shū)，還做到考什么，就講什么、練什么。在授課時(shí)堅決杜絕學(xué)生搞小動(dòng)作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )等這類(lèi)現象，若發(fā)現苗頭及時(shí)提醒（可讓其回答問(wèn)題）。若遇到比較頑劣學(xué)生，我會(huì )在課后及時(shí)找其談心，用關(guān)心、愛(ài)護的態(tài)度指出他的不足。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn)，讓他明白老師也很在乎他。因此，絕大多數同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過(guò)去厭學(xué)情緒，并能主動(dòng)提問(wèn)且認真做好隨堂筆記。
三、掌握恰當方法
許多人認為學(xué)好歷史就得死記硬背，現在的歷史考試越來(lái)越靈活，死記硬背的考題逐年減少，理解并自己闡述觀(guān)點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此，在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點(diǎn)記牢。
我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習方法，如：四輪復習法、經(jīng)緯復習法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃，曲作者狄蓋特，可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區”（狄曲）。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時(shí)頒布文獻分別是《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》，就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”（英權）、“最毒美人心”（美獨）、“法人代表”等等。
再次，可將有共性的知識點(diǎn)列表記憶；課前對前幾課多提問(wèn)；課后通過(guò)作業(yè)、測試找出不足，通過(guò)多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績(jì)。最后，在做題上更要注意方法，抓住關(guān)鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才能在中考中不丟分。
四、充實(shí)提高自己
教學(xué)中，教師扮演者領(lǐng)航者的角色，提高老師水平尤為重要。平時(shí)除認真備課、講課外，我還多留意相關(guān)歷史知識，向有經(jīng)驗老教師請教，并在網(wǎng)上（如中學(xué)歷史在線(xiàn)網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等）查閱有關(guān)知識，只有當老師儲備了充足的知識。
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我擔任了歷史教學(xué)，并任歷史備課組組長(cháng)，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結：
一、落實(shí)教學(xué)常規，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材，認真備好每一節課。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思�？梢哉f(shuō)。
正因為如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在課堂上積極促進(jìn)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們輕松、愉快地學(xué)習。我重視講解細致并注重練習，在課堂上避免單向灌輸。我給學(xué)生提供時(shí)間來(lái)消化和接受知識，鼓勵他們多動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦。同時(shí)，我在每節課中充分考慮學(xué)生各個(gè)層次的學(xué)習需求和能力，確保每位學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，我們將注意培養學(xué)生層次感，特別注重主觀(guān)題的訓練。每節課結束后，我們將確保學(xué)生能夠有效運用所學(xué)知識并進(jìn)行實(shí)踐。每周結束時(shí)，我們將提供一套周周練習，以幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我們將及時(shí)認真批改學(xué)生的作業(yè)，并結合等級評定和分數批改方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習動(dòng)力。我們將記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結和透徹評講。針對相關(guān)情況，我們將及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以便更有針對性地教學(xué)。
4、做好課后輔導工作，認真落實(shí)導師制。對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識還沒(méi)有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學(xué)生有問(wèn)題的'時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。
每當看到他們拿著(zhù)練習什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習成績(jì)有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情。
二、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)生信心。
在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學(xué)習的習慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復地強調，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)學(xué)習，在學(xué)習時(shí)間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績(jì)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(cháng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對于每一周一次的集體聽(tīng)課、評課活動(dòng)，我都一次不落的參加，對于集體備課活動(dòng)也是積極參與。我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課。
這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自己教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思。
由于經(jīng)驗不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習課時(shí)間太短而題量過(guò)大。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。
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本學(xué)期我擔任X年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
我力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的`提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(cháng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學(xué)習新目標，精心設計教法，指導學(xué)法，認真落實(shí)上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測考察，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養興趣，激發(fā)學(xué)習積極性
興趣是的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。在問(wèn)題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養學(xué)習自信心
由于學(xué)生基礎差，學(xué)習感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足，有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(cháng)，而是從發(fā)展培養學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)。
四、轉變教學(xué)觀(guān)念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
初三歷史備課組總結 12
本學(xué)期，本人擔任九年級3班的歷史課教學(xué)。我以認真的治學(xué)態(tài)度，堅持不懈的從事著(zhù)本職的教學(xué)工作�，F就一學(xué)期的工作總結如下：
作為畢業(yè)班教師，我深知自己肩上的擔子有多生，因此我比以往更加認真的制定計劃，認真備課和教學(xué)，不斷地學(xué)習，不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
我積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，并能過(guò)聽(tīng)本班其他教師的課，了解本班學(xué)生動(dòng)態(tài)。
在課堂中，我每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。讓學(xué)生以積極主動(dòng)的精神來(lái)聽(tīng)課。
為了增強學(xué)生對歷史的探究學(xué)習能力，我經(jīng)常開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如
�。�1）、歷史人物訪(fǎng)談。
�。�2）、交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。
�。�3）、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。
�。�4）、學(xué)習方法、復習方法指導。
四、存在的不足
由于課時(shí)比較緊張，因為在照顧學(xué)生全面性的方面做的不夠，這是我今后要改正的地方。
五。今后努力的方向
1、通過(guò)不斷的學(xué)習，增強自己的業(yè)務(wù)能力。
2、不斷改進(jìn)教學(xué)方式，不斷實(shí)踐新課程理念，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，但我會(huì )一如既往的在教學(xué)上努力奮進(jìn)。
本學(xué)期是九年級考進(jìn)高一級學(xué)府學(xué)習的關(guān)鍵一年，我本學(xué)期的工作重點(diǎn)，是帶領(lǐng)導全班學(xué)生進(jìn)行最后的沖刺，讓他們都考上滿(mǎn)意的學(xué)校。
同時(shí)我也認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的'新思路、新設想結合起來(lái)不僅完成教育教學(xué)任務(wù)，更重要的是要完成育人任務(wù)。
本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。
每次我都課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思。在課堂教學(xué)中，提倡自主性學(xué)習，讓學(xué)生在討論、交流、分析和整理復習思路的過(guò)程中，獲得知識。這樣的探索讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。
在學(xué)生考察方面我全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，如學(xué)習熱情，學(xué)習過(guò)程，學(xué)習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生思想品德學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，讓他們經(jīng)放松的心態(tài)，以飽滿(mǎn)的精神迎接中考。
通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的政治教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三歷史備課組總結 13
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又要結束了�；仡欉@段時(shí)間的教學(xué)歷程，我感慨良多。這學(xué)期我承擔了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)。為了下個(gè)學(xué)期有更充裕的時(shí)間進(jìn)行會(huì )考復習，我不僅要按時(shí)完成五冊的教學(xué)任務(wù)，還需要增加六冊的內容，工作量相當大，教學(xué)任務(wù)也很重。幸好我能夠統籌安排，一切都相對順利地完成了�，F在我將本學(xué)期的工作總結如下：
1、認真備課
百戰不殆。要想使自己的工作更加有效，所以認真備課是首要環(huán)節，每次備課，我都仔細研究教學(xué)大綱，根據重難點(diǎn)，分清教學(xué)內容的主次，并結合要點(diǎn)，補充相應的課外知識，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)我也根據新課程改革的內容，注重培養學(xué)生觀(guān)察、分析、總結的能力。
2、嚴肅課堂
沒(méi)有規矩，不成方圓無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，往往都是在看著(zhù)老師的眼色行事。老師的`松懈放縱，會(huì )使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴謹的，我的眼睛會(huì )注視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì )用的眼神告訴他什么是表?yè)P、什么是提醒、什么是責備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)念的分歧是允許存在的。
無(wú)論工作有多忙，我都積極參加組里的各項教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區里、市里的教研活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手信息，指導自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。
為了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，我利用學(xué)校有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀(guān)看歷史題材短片，并進(jìn)行觀(guān)后感寫(xiě)作，培養了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。
以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將繼續努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭取讓自己的工作更加的出色。
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