數學(xué)備課組的活動(dòng)總結范文（通用15篇）
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們一定都增加了不少生閱歷，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)備課組的活動(dòng)總結范文（通用15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結1
20xx年高考已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，但高考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭并沒(méi)有結束�；仡欉@屆三年全組在教學(xué)和備考復習方面所走過(guò)的路，一路艱辛，有“風(fēng)雨”，更有“陽(yáng)光”。在全體高三數學(xué)組老師的共同努力下，取得了非常優(yōu)異的高考成績(jì)，無(wú)論是平均分，還是及格率、優(yōu)秀率，我們的成績(jì)都位居全市高考數學(xué)成績(jì)的榜首。這可喜的成績(jì)得益于學(xué)校領(lǐng)導有方，得益于年級組對數學(xué)組工作的重視和統籌安排，也得益于我們數學(xué)教研組及有關(guān)部門(mén)的鼎力支持，更得益于我們20xx屆高三數學(xué)備課組的7位老師通力合作，求真務(wù)實(shí)，團結奮進(jìn)。三年來(lái)，每一位老師都勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失，一切工作以學(xué)校教學(xué)工作為重心，搏盡每一份力，敞開(kāi)每一顆心。
現將主要工作總結如下：
一、未雨綢繆、統籌計劃
俗話(huà)說(shuō)：凡事不欲則不立。從高一開(kāi)始，我們就規劃好高二暑期結束所有的高中課程，高三新學(xué)期開(kāi)始直接進(jìn)入高考總復習階段。為了提高課堂效率，高一開(kāi)始，備課組就制定了詳盡的教學(xué)計劃，通過(guò)每次的備課組活動(dòng)統一授課進(jìn)度。高三的總復習期間，我們制定的計劃詳細到每天、每節課要完成什么樣的教學(xué)任務(wù)，授課內容要達到什么樣的教學(xué)難度，具體到每章每節知識要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴格計劃。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)效率更加顯著(zhù)，跟時(shí)間賽跑。三年我們有組織，有計劃，有對策，有條不紊、穩扎穩打地完成了各階段的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、團結合作、求真務(wù)實(shí)
我們這個(gè)備課組是個(gè)團結奮進(jìn)，年富力強的備課組。備課組活動(dòng)有分工，有合作，有交流、有思維的碰撞，有學(xué)術(shù)上的爭議。工作上全力以赴，真抓實(shí)干，舍得投入。我們平時(shí)狠抓集體備課，為了使得高考備考復習符合本校學(xué)生的特點(diǎn)，7位老師分工合作，犧牲大量休息時(shí)間創(chuàng )編高考專(zhuān)題復習資料、模擬訓練試題、復習材料、每周一練的習題集等，并分文理科分別收集整理了整個(gè)高中知識點(diǎn)打印，分發(fā)到每一位學(xué)生手上，讓學(xué)生復習有依據，有方向。每次月考試題、周考試題都是老師們精心編制，整合優(yōu)秀資源，從不簡(jiǎn)單使用現成的試卷。盡量做到每一次課堂內容、練習、考試都有針對性、示范性、研究性、可行性。既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭論、交流的聲音。
三、明確方向、有的放矢
江西數學(xué)學(xué)科的命題，是以《課程標準》和北師大版高中數學(xué)教材為依托，考查基礎知識的同時(shí)，注重考查能力，確立以能力立意，強化創(chuàng )新。因此，我們利用備課組活動(dòng)時(shí)間，全面研讀江西高考數學(xué)《考試說(shuō)明》和課程標準，重視基礎,注重數學(xué)學(xué)科的思想滲透,強化能力的培養.給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數學(xué)學(xué)習建議。高三第一輪復習我們以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識仍為零散。故在二輪復習時(shí)，我們把首要任務(wù)定位在整個(gè)高中基礎知識有機結合整合，加強對課本無(wú)形東西的挖掘，對重要的思想方法形成給予關(guān)注。針對第一輪復習中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行各個(gè)擊破。在題型事例上，把握命題方向，把脈訓練題的難易度。我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復習完一個(gè)章節即時(shí)考查,力求不留知識死角,使得基礎復習更完備,知識脈絡(luò )更清晰。所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次,做好滾動(dòng)練習與周連結合，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：
(1)強調知識的綜合性及不同章節的內在聯(lián)系；
(2)不斷滲透重要的數學(xué)思想與方法。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復習過(guò)程中滲透；
(3)強化數學(xué)思維訓練，體現多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說(shuō)的:磨刀不費砍材功。
(4)反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線(xiàn)路，熟練解答問(wèn)題的通性通法，強化解答綜合性數學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師們在課外花了大量時(shí)間選擇最優(yōu)例題和訓練題，盡力達到精講精練的目的，也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規律和方法中尋求觸類(lèi)旁通,舉一反三，游刃有余的學(xué)習境界。
四、抓好“三中”、磨尖治拐
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來(lái)說(shuō)認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求，所以我們把中等題作為練習的重點(diǎn)。我們認真分析數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測試都能在前10名分以?xún)鹊耐瑢W(xué)，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性；對一些數學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時(shí)間，個(gè)別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，分層次進(jìn)行磨尖治拐，收到了較好的效果。
五、注重“三點(diǎn)”、關(guān)愛(ài)學(xué)生
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。我們的學(xué)生基礎一般，所以，一點(diǎn)要根據學(xué)生實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習的內容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn)，通過(guò)練習，及時(shí)反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。平常都非常注意學(xué)生的教育，結合教學(xué)進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)誘導，不斷的鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感到成功的快樂(lè )。
六、精耕細作、負重拼搏
在20xx屆高考取得輝煌成績(jì)的前提下，我們這屆老師頂著(zhù)巨大的壓力迎難而上，但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不浪費一點(diǎn)的學(xué)生時(shí)間，作業(yè)試卷及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。在學(xué)科競賽方面，我校20xx年全國高中數學(xué)聯(lián)賽取得優(yōu)異成績(jì)，共有10人次獲國家級獎，其中全國一等獎1人，全國二等獎1人，全國三等獎8人。高三（5）班劉志清同學(xué)以全省第八名的優(yōu)異成績(jì)被選拔進(jìn)入省奧賽冬令營(yíng)集訓隊，代表江西省參加了在西安舉行的全國中學(xué)生數學(xué)奧林匹克總決賽（冬令營(yíng)），并獲得全國三等獎（銅牌）。
七、認真反思、展望未來(lái)詞語(yǔ)
時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，回想這三年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習的方法，各方面能力也得到很大的提高。在全組老師共同的努力下，我們取得了高考數學(xué)成績(jì)全市第一的優(yōu)異成績(jì)，同時(shí)我們各位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平也有顯著(zhù)的提高。實(shí)踐證明，高三數學(xué)備課組高考備考的工作是成功的，對高考試題的預測方向是正確的，復習的方向是正確的，學(xué)生的成績(jì)是比較令人滿(mǎn)意的。但是，仍然有些不足的地方，如：學(xué)生的計算能力、審題能力、綜合能力還不太強；學(xué)生對教師的依賴(lài)性太大，主動(dòng)性差，遇到問(wèn)題不愛(ài)思考，不善分析，更別談進(jìn)行邏輯推理；自覺(jué)性不高，課后練習不能保質(zhì)保量的完成等等。這些可以作為我們今后努力改進(jìn)的工作重點(diǎn)，我們還要想方設法提高學(xué)生的運算能力，數學(xué)思維能力，探索創(chuàng )新意識，以適應新課改高考的命題精神，讓新一屆學(xué)生學(xué)有所成，家長(cháng)的付出得到回報，不辜負學(xué)校對我們的期望。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結束了。在這一學(xué)期中，我們四年級的5位數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。集體備課是教師合作研究的一種有效的形式，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，期初認真制定本備課組工作計劃并按計劃展開(kāi)每次活動(dòng)�，F將這一學(xué)期工作回顧如下：
一、確定理念，研究教材
我們四年級數學(xué)組的5位教師平均年齡已經(jīng)超過(guò)了40，和其它備課組相比實(shí)干、有經(jīng)驗是我們組最大的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，我們組對本學(xué)期結合往年的期末綜合卷對學(xué)習內容進(jìn)行了整體的了解，確定每個(gè)單元的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，力求每節課的教學(xué)能達到實(shí)效。但要獲得真正的實(shí)效，仍然得依靠學(xué)生的力量，因此“以生為本”的理念繼續是日常教學(xué)的指導。確定了教學(xué)理念后，我們就本冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論，努力讓組內每位教師了解每個(gè)單元內容在全冊教材的地位，了解每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)，基本做到心中有數。對于教案的設計，每位教師在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上，結合所教學(xué)生的學(xué)習情況，創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，每位教師也都能以學(xué)生為主體，針對低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)習氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在合作交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、自我做起，常抓常規。
想要提高教學(xué)的質(zhì)量，就要從小處抓起，從實(shí)處入手。為了更好的掌握教學(xué)情況，我們組的老師按學(xué)校提出的“六認真”標準嚴格要求自己。認真備課，努力上好每一節課。課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，根據學(xué)生反饋及時(shí)修改教案。積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，培優(yōu)的同時(shí)不忘補差，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生，盡量不讓一個(gè)學(xué)生在數學(xué)上落隊。
三、分工合作，資源共享。
我們組的5位成員性格都比較隨和，而且都比較有事業(yè)心、責任心，因此不但在備課組活動(dòng)中群策群力，還經(jīng)常利用課后、午間經(jīng)常聚在一起就當天、本節課上學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題展開(kāi)討論，找到共性，尋找解決的方法。我們組是個(gè)團結的小組，每個(gè)人都用自己的方式為小組出力。如：周燕老師負責資料的收集、匯總；陸文紅老師負責資料的審核；楊潔老師負責對易錯題的整理；兩位老教師：姚紅順老師和陳惠良老師則在教學(xué)經(jīng)驗上提高了很多寶貴的意見(jiàn)。
四、反思積累，教研提升
本學(xué)期我們組每位老師一如既往認真參加教科研活動(dòng)、備課組活動(dòng)，組內的老師都能認真聽(tīng)好各類(lèi)展示課、研討課，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好相關(guān)反思以及認真完成并及時(shí)上傳學(xué)期專(zhuān)題小結。楊潔老師執教了《簡(jiǎn)單的周期》《認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、角》；陳惠良老師執教了《認識旋轉》均獲得聽(tīng)課老師的好評。
五、成長(cháng)和反思。
這一學(xué)期仍是繁忙而又平凡的一學(xué)期，但也是收獲的一學(xué)期。我們更多注重學(xué)習時(shí)學(xué)生對學(xué)習的關(guān)注度，因而學(xué)生整體學(xué)習風(fēng)氣有所好轉，也形成一些良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期中，我們認真組織了四年級學(xué)生“速算小達人”比賽，二十二位學(xué)生獲得“速算小達人”稱(chēng)號，四個(gè)班級獲得“速算達人班”，6位同學(xué)在江蘇省小學(xué)生數學(xué)報小論文比賽中分獲二、三等獎。
當然在實(shí)際工作中我們仍存在不少問(wèn)題，比如，到了四年級上學(xué)期，由于學(xué)習內容的不斷加深，開(kāi)始出現兩級分化，如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑；學(xué)生中有厭學(xué)情緒出現，不管采用何種措施都無(wú)法激發(fā)積極性，拖拉甚至不做作業(yè)……這些問(wèn)題都要引起我們的重視。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結3
一、基本情況分析：
為了培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的積極性和能動(dòng)性。特地開(kāi)設了趣味數學(xué)興趣活動(dòng)，名為《數迷園》。
二、主要內容
本學(xué)期開(kāi)展了11次趣味活動(dòng)，其中2次數學(xué)小游戲，1次模型制作，8次數學(xué)專(zhuān)題。
三、主要成績(jì)：
1、通過(guò)開(kāi)展趣味數學(xué)興趣活動(dòng)，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在教學(xué)中，我注意努力挖掘教材中的有趣味性的東西，努力作到以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。培養對數學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，堅定了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養成了良好的習慣。
2、注意引導學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎上，從數與形的角度去觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
3、在活動(dòng)中，我通過(guò)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如通過(guò)講數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
4、拓寬了學(xué)生的視野和數學(xué)知識面。
5、注意培養了學(xué)生思維的靈活性，通過(guò)一題多解等形式，培養學(xué)生思維的靈活性和多樣性。
6、可以利用這節課對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新能力的培養。如：結合我們實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，通過(guò)引導讓學(xué)生想辦法、訂計劃等來(lái)增強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結4
一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結：
一、堅持理論學(xué)習
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們認真學(xué)習研討了《小學(xué)數學(xué)課程標準》，不斷提高自身的知識素養，為提高課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的理論基礎。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
在每一次的備課組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習，毫無(wú)保留的地把自己好的設想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是校內賽課，每一次的試上后，我們組的四個(gè)人都圍坐在一起，針對每一次課中出現的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，沒(méi)有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢蠋煕](méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對某個(gè)環(huán)節另一種方法的處理而再次構思。通過(guò)研討我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫(xiě)教案，課前復備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認真學(xué)習教學(xué)大綱，分析教材的內在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設計合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì )了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設計每個(gè)環(huán)節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設計到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設計各種類(lèi)型的練習題。
練習題是否精心，對發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書(shū)店，尋找一些設計很好的練習題，再將平時(shí)容易出錯的匯集起來(lái)，進(jìn)行強化訓練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
例如我們在學(xué)習《分數》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習相結合，布置同學(xué)們折一折、畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習《24時(shí)計時(shí)法》時(shí)，我們讓學(xué)生每人制作了一張鐘面，學(xué)生們在動(dòng)手操作過(guò)程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時(shí)法有了深刻的理解。
4、其他工作
�。�1）、作業(yè)批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責。上課沒(méi)時(shí)間改錯，利用課間，或者中午早來(lái)改錯，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋�(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著(zhù)。
�。�2）、出好單元測試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
�。�3）、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對聽(tīng)課的認識比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
不過(guò)，我們也知道要想成為一個(gè)十分優(yōu)秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會(huì )不斷進(jìn)步！
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結5
組長(cháng)述職報告備課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，同時(shí)又是學(xué)校教導處本期重點(diǎn)抓的一項工作，為此，我組這學(xué)期對這項工作十分重視，落在了實(shí)處，在這里對這項工作進(jìn)行梳理、小結，總結經(jīng)驗，汲取教訓，為今后工作的開(kāi)始做好伏筆。
一、認真讀書(shū)，獨立設計教案
此環(huán)節是我組教師備課的第一環(huán)節，從認真讀大綱、課標開(kāi)始，接著(zhù)讀教材，讀例題、習題，繼而閱讀參考書(shū)和別人的課案，初步構思出課堂各環(huán)節的活動(dòng)設計，獨立地寫(xiě)出第一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案
每一個(gè)單元完成教學(xué)后，要對這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結，同時(shí)對下一單元的新內容的教學(xué)進(jìn)行討論、交流，從教學(xué)內容的'順序、步驟、刪減、增補談起，從單元目標到課時(shí)目標一一進(jìn)行分解制定，對新知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，尋找到知識的生長(cháng)點(diǎn)、遷移點(diǎn)，為新課中的鋪墊環(huán)節的設計做好充分的準備，然而每一位老師對例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內進(jìn)行交流，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教法、學(xué)法設計教案，小到準備題的設計，環(huán)節之間怎樣過(guò)渡，探究活動(dòng)怎樣開(kāi)展，采用那種方式進(jìn)行，鞏固練習的層次、題型，做哪些教具、學(xué)具的準備，都要在組內進(jìn)行討論研究，統一認識后在進(jìn)行課案的第二次修改。
三、課后反思，改進(jìn)提高教案
課后對教學(xué)中出現的問(wèn)題、學(xué)生的閃光點(diǎn)、作業(yè)中的各種現狀、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流，提出一些改進(jìn)措施，寫(xiě)出教學(xué)反思，如我們在教學(xué)除數是小數的除法這一章節時(shí)，事前對教材認真學(xué)習，梳理出每一小節的知識點(diǎn)，對教案設計進(jìn)行了大體的統一，然而在教學(xué)后，普遍反映學(xué)生理解起來(lái)容易，做起來(lái)難，特別是除數的小數點(diǎn)移動(dòng)后，被除數也隨著(zhù)擴大相同的倍數，學(xué)生做得特差有的只移動(dòng)除數的小數點(diǎn)而不移動(dòng)被除數的小數點(diǎn)，有的表面移動(dòng)了，算完后商的小數點(diǎn)又與移動(dòng)前的小數點(diǎn)對齊了，有的移動(dòng)的位數又不是同樣多，還有的書(shū)寫(xiě)混亂，看不清被除數的小數點(diǎn)在哪里，無(wú)法正確地與商對齊，還有的試商困難，針對這些現狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個(gè)擊破的辦法，先訓練被除數除數的小數點(diǎn)同時(shí)移動(dòng)，再教一種簡(jiǎn)便清晰的書(shū)寫(xiě)，即先豎式上表現出除數的小數點(diǎn)移動(dòng)情況，而被除數在草稿紙上移好后再寫(xiě)上去，這樣可避免商與被除數的小數點(diǎn)對錯的情況發(fā)生，漸漸地學(xué)生計算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說(shuō)是大家智慧的結晶。
四、互相學(xué)習，共同提高
本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進(jìn)分校的老師們參加，在學(xué)習教材、梳理知識點(diǎn)談教法學(xué)法時(shí)，大家都積極踴躍發(fā)言，都談出了對教材的理解和處理意見(jiàn)，這也給我們不少的啟發(fā)，特別是躍進(jìn)小學(xué)的老師談到對差生的教學(xué)和小組活動(dòng)的有效開(kāi)展，對每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對差生的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也學(xué)到一些思想和方法，這對我們的教學(xué)有極大的幫助。
最后，我想說(shuō)的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學(xué)習、共同進(jìn)步的場(chǎng)所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路，愿大家在這條路上，越走越寬廣。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結6
為了更好地將“有效教學(xué)”的理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中，結合課題研究切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，鼓勵教師研讀教材，關(guān)注學(xué)生，讀懂課堂，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我組結合學(xué)校計劃和教研組工作計劃，本周我組開(kāi)展了“集體備課”活動(dòng)，在校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，在全組老師的密切配合下，本次活動(dòng)在今天順利結束，并在課堂教學(xué)中取得了較好的成果，具體總結如下。
一、本次集體備課活動(dòng)有如下特點(diǎn)
1、全員參與。第一次研討活動(dòng)前，組內教師備出賦有人性化的教學(xué)設計，積極參與研討，個(gè)抒已見(jiàn)，達成共訓后，由我組資深教師孫四梅老師執教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，呈現高質(zhì)量的課堂。
2、虛心走進(jìn)他人課堂，主動(dòng)學(xué)習交流。其他參與聽(tīng)課教師都能提前安排自己的上課時(shí)間，主動(dòng)調課，爭取聽(tīng)主講教師的課，不放棄向他人學(xué)習的機會(huì )，在觀(guān)摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3、虛心求教，積極參與，呈現出團結互助的教研氛圍。這次活動(dòng)中其他教師認真聽(tīng)課，課后每一位聽(tīng)課者敞開(kāi)心扉暢所欲言，精心提出建議和意見(jiàn)，上課者也能虛心理智采納大家的建議。
4、課堂教學(xué)中將“有效教學(xué)”課題研究理念較好的滲透于課堂教學(xué)中，以“有效課堂教學(xué)”模式為基準進(jìn)行課堂實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。
二、通過(guò)本次活動(dòng)，以下幾方面的問(wèn)題值得引起注意。
1、教學(xué)目標的定位。課堂教學(xué)應有一個(gè)明確的目的，一堂課的教學(xué)目標要明晰，這就需要教師鉆研課標，解讀教材，把握教材的編寫(xiě)意圖，就要“知道應該教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開(kāi)，沒(méi)有主題，面面俱到，結果學(xué)生什么也沒(méi)有得到。
2、怎樣在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。要關(guān)注全體學(xué)生，而不是少數學(xué)生的表演。這就要求教師研究學(xué)生，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)去組織教學(xué)；要有意識地訓練學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題能力的培養，學(xué)生提不出問(wèn)題，教師可以提示，學(xué)生提的問(wèn)題不到位，教師可以補充，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點(diǎn)，可以鼓勵，但目的是要學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )分析他人的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓練目標。
3、合理預設課堂教學(xué)時(shí)間。課堂教具演示、課件演示都需要時(shí)間，教師講解需要時(shí)間，學(xué)生討論、總結、練習要給足時(shí)間，而一堂課只有40分鐘時(shí)間有限，所以要合理安排好各項教學(xué)內容的時(shí)間分配。首先要保證學(xué)生思考和活動(dòng)的時(shí)間，還要控制教師活動(dòng)時(shí)間，另外要留出一部分機動(dòng)時(shí)間，以應付教學(xué)過(guò)程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒(méi)有預料到的問(wèn)題。
本次活動(dòng)中，我們雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)研討；沒(méi)有名師的引領(lǐng)，但卻有同伴真誠的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，就一定能不斷地提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，“磨課”也是“磨人”的過(guò)程，相信在這樣活動(dòng)的磨煉下，可以促進(jìn)每一位教師快速的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結7
為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，探討校本教研中集體備課的創(chuàng )新舉措，增強集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。9月25日，按省教培院的部署在我縣石碌鎮中心校舉行小學(xué)數學(xué)教研員集體備課現場(chǎng)研討活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況匯報如下：
一、活動(dòng)概況
參加這次備課活動(dòng)有來(lái)自全縣中心校的小學(xué)數學(xué)教研員、主管教學(xué)的副校長(cháng)，縣直屬小學(xué)主管教學(xué)的副校長(cháng)、數學(xué)教研組長(cháng)等37人。此外，參加活動(dòng)還有省院派來(lái)的專(zhuān)家組成員�？谑旋埲A小學(xué)鐘經(jīng)廷校長(cháng)、儋州市教研室陳有利主任和縣教研室主任符永偉、副主任曾德平，他們對集體備課活動(dòng)分別做了指導�；顒�(dòng)由縣教研室數學(xué)教研員陳濤主持，主備教師為烏烈中心校教研員鐘仁強、十月田中心校教研員郭平原。備課的內容為五年級第五單元《三角形的面積》。其目的是為了探討“有效的集體備課形式”和“《三角形的面積》這一課堂教學(xué)的預設、生成及對策”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、精心組織，周密部署
此次集體備課活動(dòng)，是我省“小學(xué)數學(xué)教研員培訓跟蹤指導工作”開(kāi)展的一次很有意義的創(chuàng )新活動(dòng)。為了增強集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前，縣教研室主任符永偉、數學(xué)科教研員陳濤在召開(kāi)全縣各中心校教研員在如何進(jìn)行集體備課預備會(huì )議時(shí)強調：第一、集體備課要深入鉆研教材，主備教師一定要對具體的教材內容進(jìn)行分析說(shuō)明。第二、集體備課要在認真鉆研教材的基礎上，主備教師對備課的內容，展開(kāi)分析和說(shuō)明。第三、集體備課要認真進(jìn)行研討，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標、教學(xué)方法、練習等。最后在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線(xiàn)教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。
為了使此次活動(dòng)收到預期的效果，縣教研室學(xué)科教研員陳濤老師積極主動(dòng)的與主備老師進(jìn)行交流，共同探討集體備課的流程、分析教材內容，并把任務(wù)分解給各位參與者。多次與各鄉鎮中心學(xué)校教研員聯(lián)系，征求他們對集體備課的意見(jiàn)，督促他們完成備課任務(wù)。此外，他還督促主備老師要積極與本中心校一線(xiàn)的老師們就教材、教法、學(xué)情等交換意見(jiàn)。
2、積極參與，討論熱烈
9月25日上午，細雨連綿，嚴重影響了人們的出行�？墒菂s阻止不了參與活動(dòng)教研員、老師的熱情，他們還是早早就從鄉下趕來(lái)，活動(dòng)按時(shí)、有序的進(jìn)行。
�。�1）省指導專(zhuān)家組組長(cháng)鐘經(jīng)廷校長(cháng)做集體備課活動(dòng)講話(huà)。
�。�2）主備教師鐘仁強、郭平原分別對教材的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了詳細的說(shuō)明；還對“三角形的面積公式的推導過(guò)程”、”應用公式時(shí)底與底邊上的高的對應關(guān)系”進(jìn)行教學(xué)預設說(shuō)明，并提出相應的對策。
�。�3）各教研員對主備老師所提出的預案進(jìn)行補充、質(zhì)疑。接著(zhù)參加會(huì )議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，在討論的過(guò)程中碰撞思想，交流智慧，討論熱烈而精彩。
�。�4）省指導專(zhuān)家組組長(cháng)鐘經(jīng)廷校長(cháng)做指導發(fā)言。他指出：我們此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，點(diǎn)子多，所提教學(xué)預案貼近實(shí)際教學(xué)，對策可行性強，有較大的參考價(jià)值。
�。�5）縣教研室副主任曾德平做了活動(dòng)總結。他強調：各中心校主管教學(xué)工作的副校長(cháng)及教研員應以這次集體備課研討活動(dòng)為契機，根據各學(xué)校實(shí)際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng )設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高我縣教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提升教師素養。
3、感觸頗多、收益非淺活動(dòng)結束后，教研員及老師們對此次備課感觸頗多。石碌鎮中心校的一位老師說(shuō)，這次備課，讓她領(lǐng)略到集體的智慧，原先對“三角形的面積公式”教學(xué)中的一些困惑，今天得到很多點(diǎn)子，對這種備課形式她非常認可，認為學(xué)校應多組織這樣的備課活動(dòng)。礦一小楊老師說(shuō)，通過(guò)此次集體備課，讓她對三角形的面積公式的教學(xué)有了新的認識，對突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)心中有數，讓她更有信心上好這部分內容。主備教師郭平原說(shuō)，本以為，自己的備課已非常完整，經(jīng)過(guò)老師們的這一議，才知自己的備課還有許多考慮不周的地方，讓他對教材、教法、學(xué)情等有了新的認識。海尾中心校的陳漢強教研員說(shuō)，聽(tīng)了同行們的發(fā)言，讓他感觸較深的是備課應多考慮學(xué)生的學(xué)情。三小的梁小燕副校長(cháng)說(shuō)，集體備課是在個(gè)人認真準備的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)�；厝ズ笠J真落實(shí)，馬上開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
三、不足之處
收獲的同時(shí)，我們還有許多遺憾。在本次活動(dòng)中，由于經(jīng)驗的不足，我們認為還有許多不足，主要表現在：
1、參與面小，受益面窄。參與備課的一線(xiàn)教師只有石碌中心校五年級的數學(xué)老師，因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足，還有許多做法得不到推廣；
2、沒(méi)涉及到學(xué)法的指導，對學(xué)生的學(xué)法還不夠關(guān)注；
3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預設、生成，教案重建等方面把握還不是很好。
總之，本次活動(dòng)為我縣小學(xué)數學(xué)的集體備課在備課內容、形式及流程方面都提供了寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，對我縣小學(xué)數學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認真總結經(jīng)驗，通過(guò)不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線(xiàn)，繼續組織老師開(kāi)展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法。以此打開(kāi)我縣小學(xué)數學(xué)教學(xué)的新局面。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結8
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級三位數學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每2周一次的數學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者�，F將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結。
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論，合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué)，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、集體備課應采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
1、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內容。
2、將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。
4、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內容的基礎上初步形成教學(xué)案，每人精心設計一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、加強理論學(xué)習，提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，并在學(xué)校的安排下認真觀(guān)看與學(xué)習光盤(pán)。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作。
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
六、今后努力方向。
1.合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下學(xué)期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結9
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數學(xué)集體備課，教師積極參加，無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著(zhù)問(wèn)題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時(shí)精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應該注意的問(wèn)題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權，要做到的有自己的觀(guān)點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結10
本學(xué)期我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強調了
集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參與者�，F將這個(gè)學(xué)期的數學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結。
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位，每月一次組織，在辦公室進(jìn)行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時(shí)間。3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，數學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，確定備課內容、人員安排。
4、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，在集體備課中展現自已的特色，每個(gè)數學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長(cháng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。這就是活動(dòng)中老師們成長(cháng)了。
四、及時(shí)總結反思，得到提升
這個(gè)學(xué)期快結束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結反思，撰寫(xiě)了自已的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還認真寫(xiě)出了自已的體會(huì )和總結。
總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì )更加努力地共同做好各項工作。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結11
一直以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組在學(xué)校和數學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導下，全組教師精誠團結，工作努力認真堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下
一、定期進(jìn)行備課組活動(dòng)
充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組教師的智慧進(jìn)行集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。
二、認真鉆研教材
備課組的教師能認真學(xué)習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學(xué)期所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本學(xué)期的教學(xué)內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時(shí)教研的氛圍
我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭交流自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便我們能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，我們同組教師能堅持經(jīng)常性的互相交流，互相學(xué)習與督促，提高了教學(xué)的有效性。
四、輔導數學(xué)成績(jì)落后學(xué)生
我們充分利用輔導課和課余時(shí)間對學(xué)生所學(xué)的內容進(jìn)行輔導，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)生輔導解難，尤其對學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學(xué)數學(xué)老師長(cháng)期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了得到了年級組所有老師的好評和學(xué)生的尊敬。
本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導和教科研組的支持下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，不斷提高教師水平
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《新課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。七年級數學(xué)組教師的公開(kāi)課大多采用多媒體的輔助教學(xué)。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)，體現出多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性。
�。ǘ�、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。xx、xx老師上了公開(kāi)課，我組教師每人聽(tīng)課xx節以上，并及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
�。ㄈ�、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
�。ㄋ模�、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂的效益。
2、改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式。提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變。把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習，通過(guò)集體學(xué)習運用多媒體教學(xué)，提高了教師的信息素養和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用水平。
4、加強課程改革的研究。積極組織教師在xx網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文，真正實(shí)現以科研促教學(xué)。
�。ㄎ澹�、今后工作設想
隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結12
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。在本學(xué)期，我們備課組全體教師團結協(xié)作、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組共三名老師，傳幫帶是我們組的特色，陳老師教學(xué)水平高，教學(xué)方法好，教學(xué)經(jīng)驗豐富，經(jīng)常給我和胡老師指導。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀知識日新月異，發(fā)展很快。加上數學(xué)課從前幾年開(kāi)始啟用新教材，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代數學(xué)新成果、新觀(guān)念，在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，數學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較理想的成績(jì)。
三、互相學(xué)習、共同進(jìn)步
每周業(yè)務(wù)學(xué)習、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課，互幫互學(xué)，推門(mén)聽(tīng)課，動(dòng)態(tài)說(shuō)課，探討式的評課。在這種嘗試的過(guò)程中，隨手推門(mén)聽(tīng)課，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎么處理，怎樣地去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣調動(dòng)學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？等等。真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，四人受益，六個(gè)班的學(xué)生受益。如陳老師在教學(xué)中，課堂氣氛民主、輕松，學(xué)生情緒高漲，活而不亂，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準備、展示自己的所得所悟，組內的教學(xué)抓得扎扎實(shí)實(shí)，主動(dòng)地去幫助青年教師，把自己的經(jīng)驗毫不保留地傳給他人。
四、認真反思：
�。╥）我們對學(xué)生的自覺(jué)性的了解不夠；
�。╥i）教學(xué)中對有些知識點(diǎn)的落實(shí)工作沒(méi)有做到位。
�。╥ii）我們對基礎差的同學(xué)的補差工作做得不夠。
這一切都是要在今后的工作中加以改進(jìn)的。
總之，我們八年級數學(xué)備課組組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教育教學(xué)及其他工作中都取得了一定的成績(jì)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結推廣。本學(xué)期，我們開(kāi)了二次公開(kāi)課、均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結13
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，本學(xué)期我們開(kāi)展了6次集體備課活動(dòng)，現將這個(gè)學(xué)期的數學(xué)集體備課做一個(gè)總結。這個(gè)學(xué)期的集體備課開(kāi)學(xué)后第二周就開(kāi)展了第一次活動(dòng)，在第一次的活動(dòng)中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材�？傮w有如下幾點(diǎn)。
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位，固定每雙周一次，星期三上午第二、三節課，在二樓辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(cháng)做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時(shí)間。負責人進(jìn)行初審。
3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，數學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。
4、結合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現自已的特色，每個(gè)數學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了一年級課的同課異構，這樣不但提高發(fā)集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。
三、在集體備課中成長(cháng)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，這樣一來(lái)二去，從來(lái)沒(méi)有在大型場(chǎng)合開(kāi)課的劉亞芹老師都開(kāi)了課，用她自已的話(huà)說(shuō)，這是她二十多年來(lái)的一次突破。而且通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。四、及時(shí)總結反思，得到提升
這個(gè)學(xué)期快結束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結反思，撰寫(xiě)了自已的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還認真寫(xiě)出了自已的體會(huì )和總結。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結14
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數學(xué)組每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、繼續加強理論學(xué)習，提高思想認識。
20xx版新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰。新標準充分體現了德育為先，能力為重，創(chuàng )新方法，力求減負等特點(diǎn)。與20xx版的新課標相比有了如下八點(diǎn)變化：
�、倏傮w框架結構的變化；
�、陉P(guān)于數學(xué)觀(guān)的變化；
�、刍纠砟畹淖兓�；
�、苷n程理念中新增加了一些提法；
�、荨半p基”變“四基”；
�、匏膫�(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的變化；
�、哒n程內容的變化更加注意內容的系統性和邏輯性。本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。并鼓勵教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
尤其是我們今年使用的教材在原有教材的基礎上有了一定的變化，如何更好地把握新教材，對我們幾個(gè)老師都提出了挑戰。我們在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常湊在一起鉆研教材，把握好重難點(diǎn)，尋找突破點(diǎn)，更好地把握教材。
二、認真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揮最大功效。
備課組活動(dòng)堅持做到“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言，提前提出任務(wù)，布置好要求，責任到人，使每周二的40分鐘不流于形式，發(fā)揮最大的效益。在活動(dòng)中我們針對本學(xué)期里的教學(xué)內容，教師們仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，在討論中都提出了自己對教材的看法和自己打算采用的教學(xué)方法，也在討論中深化了認識。還穿插安排了單元回顧（每個(gè)教師要反思本單元的教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足）、知識清點(diǎn)（反思學(xué)生掌握不牢、不易理解的知識并探討解決辦法）、卷子把關(guān)、觀(guān)看名師教學(xué)案例等等，幫助每位老師們很好地把握教材，并結合各自班情進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果好。
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流，不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容。我組老師都認為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
三、創(chuàng )設研討氛圍，在交流中提高。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周三的校級數學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，我組老師都認真參加。如果是本組老師上課，都能認真備課、上課、說(shuō)課，組內老師團結協(xié)助，幫忙討論教案、做課件等，我組每位教師還十分重視評課活動(dòng)，每次聽(tīng)課后都會(huì )花一定的時(shí)間進(jìn)行交流。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成了良好的教研氛圍。我組每位教師都能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索、研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，并能把學(xué)得的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
四、抓好課堂常規，培養良好學(xué)習習慣。
堅持以教學(xué)為中心，從課堂常規入手，培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣和發(fā)言習慣，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。
備課組還加強對作業(yè)設置的研討，對優(yōu)等生設計有挑戰性的題目，激發(fā)他們的學(xué)習興趣；針對學(xué)困生設計分層練習，加強基礎知識的掌握，更好地轉化學(xué)困生。
五、積極開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生數學(xué)素養。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展了數學(xué)興趣小組活動(dòng)，注意激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習數學(xué)的興趣，在活動(dòng)中學(xué)生積極參與。為提高學(xué)生們的數學(xué)思維能力，本學(xué)期配合教導處我們年段舉行了“數學(xué)競賽”，“我是計算小能手”評出了一、二、三等獎，學(xué)生在這次數學(xué)競賽中成績(jì)喜人。
總之，我們全組老師將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。
數學(xué)備課組的活動(dòng)總結15
這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，我們展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材�？傮w有如下幾點(diǎn)。
一、固定每次備課內容：
為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，各備課組長(cháng)就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家集思廣益。
二、結合本班實(shí)際修改：
各教師領(lǐng)到資料后，根據本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。抓常規，提高課堂質(zhì)量，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞，全面實(shí)施目標教學(xué)，切實(shí)提高40分鐘的教學(xué)效益。
三、及時(shí)反饋改進(jìn)：
不斷的反思中進(jìn)步的，吸取經(jīng)驗，總結教訓，本學(xué)期進(jìn)行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進(jìn)行復習迎考工作，共同商討復習策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。
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