集體備課組長(cháng)總結范文(通用14篇)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的集體備課組長(cháng)總結范文(通用14篇),歡迎大家分享。
集體備課組長(cháng)總結1
本學(xué)期歷史備課組根據學(xué)校20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期畢業(yè)班工作思路和教導處工作計劃,配合學(xué)校和教研組開(kāi)展各項工作。歷史備課組六名成員團結協(xié)作,奮力拼搏,嚴格執行學(xué)期初的教學(xué)計劃,在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下,重點(diǎn)放在提高每節課的教學(xué)質(zhì)量上。較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們現將本學(xué)期歷史備課組工作簡(jiǎn)單小結如下:
一、團結協(xié)作,集思廣益,發(fā)揮團隊精神
本屆九年級歷史組是一個(gè)團結、和諧奮進(jìn)的集體。每周二上午二三兩節課為集體備課時(shí)間。定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定主題,并有專(zhuān)人記錄。在集體備課中,我們都充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,我們經(jīng)常一起研究提高歷史復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流帶班的經(jīng)驗,充分體現了教研組的整體功能。平時(shí)上課時(shí),老師們都把自己好的想法和建議拿出來(lái)和大家交流、分享。大家集思廣益,為備課組獻計獻策,使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。
二、精心備考落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)
本學(xué)期是學(xué)生全面復習初中三年所學(xué)知識的一學(xué)期,備課時(shí),我們對教材進(jìn)行逐課逐單元逐冊的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),考點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題,并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)檢測題,集體討論,資源共享。不同的學(xué)生,對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認真命題出卷,堅持每復習一冊就檢測一次。檢測后認真改卷、評卷,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái),收到了較好的效果。
三、研究考試綱要,密切關(guān)注中考動(dòng)向
從本學(xué)期開(kāi)始,老師們就開(kāi)始認真研究,把握中考動(dòng)向,備課時(shí)認真研究近3年安徽省中考試題,對比這幾年中考試題,研究題型的變化及考查知識點(diǎn)分布的情況。
四、立足教學(xué)、積極參加校內外的研討學(xué)習活動(dòng)
積極參加各種校內外學(xué)習的機會(huì ),開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識,從中汲取營(yíng)養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。如開(kāi)學(xué)之初,全組同志參加在45中舉行的廬陽(yáng)區20XX屆畢業(yè)班教師研討會(huì ),4月20參加在55中舉行的合肥市九年級歷史教師會(huì )。進(jìn)一步提高全組教師教研能力、業(yè)務(wù)素養。
總之,我們歷史組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠團結,在教育教學(xué)工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足,例如青年教師多,教學(xué)經(jīng)驗不足,如何進(jìn)一步挖掘后進(jìn)生的潛力等。今后,我們將繼續努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
集體備課組長(cháng)總結2
緊張而又充實(shí)的半學(xué)期已經(jīng)結束了,八年級物理備課組積極響應學(xué)校教學(xué)工作號召,步調一致,切實(shí)做好日常教學(xué)工作,為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力量。在前半學(xué)期能夠按照教學(xué)計劃,以及新課程標準,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習和復習,并做好查缺補漏工作。在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí),堅持教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。無(wú)論是教師的群眾備課,還是課堂上的精彩的引導、巧妙的點(diǎn)撥、精講多煉,處處都體現了師生的默契配合、學(xué)生的主體地位。半學(xué)期以來(lái),全體物理備課組員在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現總結如下:
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高物理教師理論素養
認真學(xué)習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《新課程下我們怎樣當教師》、《教育的秘訣是真愛(ài)》等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、課程改革與課程評價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習交流,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,在課堂上努力貫徹新課改精神,讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),通過(guò)發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),也培養他們的學(xué)習興趣,防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。重視聽(tīng)取學(xué)生的心聲,調整教學(xué)步驟,教學(xué)方案,使教學(xué)貼合學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的規律。避免出現違背教育規律的做法。
要求各位教師重視備課質(zhì)量,積極鉆研教材,合理設計教學(xué)過(guò)程,突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),全組教師做到課前備、課中備、課后備與教師的心備相結合的備課方式。研究學(xué)生的學(xué)法,探討有效的教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)的有效、簡(jiǎn)單、質(zhì)量好。
二、按物理課程標準,進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益
1、加強新課程標準教學(xué)研究,共同探討,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究資料主要是:學(xué)習杜浪口的“三三六”教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構建教學(xué)模式,重視物理知識的構成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué);開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng),重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力的培養;新課程標準下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。
2、加強教學(xué)常規調研,做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習洋思經(jīng)驗,杜浪口經(jīng)驗,借鑒“三級備課”做法和“先學(xué)后教”,“當堂訓練”課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,規范作業(yè)批改。
3、組織每位教師每學(xué)期上好一節示范課、群眾備課教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求。
4、重視基本概念的教學(xué)。物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的,在教學(xué)中,我組注意了概念的科學(xué)性,又注意概念構成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要個(gè)性注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生構成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的潛力。
5、認真研究了期中復習方案和復習資料的撰寫(xiě)。
為了搞好后期的復習工作,我們本組教師認真研究了迎考復習方案,把時(shí)光合理的分配到各個(gè)章節及知識點(diǎn)上。提前安排好出題計劃,針對各階段狀況安排好周通練習題計劃、復習計劃。做到了有計劃的復習,資料的撰寫(xiě)也采取了合理的分工,而且出題老師也有了充分準備,提高了出題質(zhì)量,到達了事半功倍的效果。
6、本組每位老師認真輔導學(xué)生,在培優(yōu)工作上毫不馬虎,精挑細選題目,犧牲休息時(shí)光單獨輔導。在平時(shí)的教學(xué)中,我們認真做好“培優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養,適當提高教學(xué)的難度。對那些“中下生”,我們做到不歧視、不放下,經(jīng)常有針對性地輔導他們,組內的很多老師都能對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導,幫忙他們樹(shù)立學(xué)習信心,提高他們學(xué)習科學(xué)的興趣,使他們的成績(jì)有了必須的提高。
三、踏實(shí)做好群眾備課工作
每周我們有一次群眾備課時(shí)光,每次活動(dòng)之前,我們都要先進(jìn)行自主備課,積極鉆研教材,研究教法、學(xué)法,研究重、難點(diǎn);顒(dòng)時(shí)由一人主講,進(jìn)行輪流說(shuō)課。主講者要講備課的方法,對教材的理解,對重難點(diǎn)的認識和把握,對學(xué)生的分析。同時(shí),其他人進(jìn)行補充,大家集思廣益,互相學(xué)習,互相啟發(fā),使老師們都能從中獲益,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
此外,我們還利用這一時(shí)段進(jìn)行組內授課狀況的交流活動(dòng),大家你一言,我一語(yǔ),暢談聽(tīng)課的感受、看法、和推薦、意見(jiàn),使上課老師能充分了解自己本節課的優(yōu)缺點(diǎn),及改善的地方,搞清努力方向。同時(shí),也能使授課老師發(fā)現自己教學(xué)中存在的不足,共同提高。
四、上課、聽(tīng)課狀況:
我們深知,上好課是搞好教學(xué)的必由之路,是老師就應必備的過(guò)硬本領(lǐng)。因此,要抓住機會(huì ),大練基本功。課前,我們認真選題,積極備課,充分發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng),注重啟發(fā)式教學(xué)的應用,調動(dòng)學(xué)生的積極性,教學(xué)容量大,質(zhì)量高。
本學(xué)期我組五人每人上公開(kāi)課一節,聽(tīng)課到達10節以上。按照教導處的計劃,每周組內要互聽(tīng)一節,但實(shí)際上,每遇到重要章節,光憑說(shuō)課總有點(diǎn)紙上談兵的感覺(jué),這時(shí)我們就會(huì )主動(dòng)的互聽(tīng),來(lái)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
五、存在問(wèn)題:
1、教學(xué)形式還不夠靈活,不能全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)生自主潛力缺乏,尤其在復習階段,方法有些單一,學(xué)生易厭倦,這有待于進(jìn)一步深入學(xué)生、了解學(xué)情、改善教學(xué)方案,培養學(xué)習興趣。
2、對于后進(jìn)生的思想工作還沒(méi)有重視起來(lái),具體的幫忙、指導還較欠缺。
3、教師上課缺乏激情,備課還不夠仔細、對學(xué)生了解不足。
以上所述,是這半學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然,我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處,如有的教師投入的精力還不足,備課還不夠仔細,作業(yè)批發(fā)還不到位,取得的成績(jì)尚不理想,通過(guò)全組教師的努力和改善,揚長(cháng)避短,精心制訂教學(xué)計劃,分工落實(shí),資源共享,為期末取得佳績(jì)打好基礎。
集體備課組長(cháng)總結3
時(shí)光飛逝,轉眼之間,本學(xué)期即將結束,比較圓滿(mǎn)的完成了期初定下的教學(xué)計劃,并完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在本學(xué)期即將結束的時(shí)候,按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結如下:
。ㄒ唬⿲W(xué)習貫徹新課程標準:在學(xué)期初我們組召開(kāi)教研會(huì )議,認真學(xué)習新課程標準,明確教學(xué)目的、要求和原則。然后以新課程標準為依據,結合中考說(shuō)明,認真鉆研教材,從整體上把握了教材的知識體系。
。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規工作:
1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上,認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、課堂教學(xué)方面:增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,準確化,做到線(xiàn)索清楚,重點(diǎn)突出。
3、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),注重減輕學(xué)生的負擔,作業(yè)布置適時(shí)適量,有針對性,并進(jìn)行及時(shí)批改、講解。
4、其他方面:本學(xué)期我組完成了四次單元檢測和期中期末考試的閱卷工作。配合學(xué)校做好對教師教案和備課組活動(dòng)的檢查工作。
。ㄈ┘訌娂w備課:本學(xué)期我們歷史組共進(jìn)行10次集體備課。時(shí)間是每雙周三上午,每位歷史老師都能積極準時(shí)參加。在會(huì )上,及時(shí)傳達學(xué)校教研方面的精神,落實(shí)該周的工作要點(diǎn),共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)等。有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。
。ㄋ模┳龊寐(tīng)課評課工作:本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù),并且每次聽(tīng)課都有記錄、評注。我組共安排了2次公開(kāi)課,每次聽(tīng)完課后都進(jìn)行集體評課。本著(zhù)相互學(xué)習共同進(jìn)步的原則,大家都提出中肯的意見(jiàn)和建議。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。
。ㄎ澹┓此迹夯仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我們認為還有許多的不足:
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用。
2、加強自身基本功的訓練,提高課堂教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
3、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
4、在常規教學(xué)方面,要多聽(tīng)課,多聽(tīng)其他學(xué)科的課,博采眾長(cháng)。
集體備課組長(cháng)總結4
本人現對XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結如下:
1、作為高二生物組備課組長(cháng),本人負責高二生物日常教學(xué)組織管理工作,在我的帶領(lǐng)下,全組8位老師認真執行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃,首先抓好集體備課(每周三上午集體備課),每次集備都有中心發(fā)言人,集備時(shí)討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等,老教師積極發(fā)言指導,每次集體備課都有記錄。本人既組織,有多次當中心發(fā)言人,同時(shí)積極交流,增強專(zhuān)業(yè)水平。
2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等,每次我都組織全組老師討論并規定考試難度、題量、題型等,出題后都由本人親自審核,確保了試題準確無(wú)誤;考完后集體流水閱卷、統分,認真進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做,督促學(xué)生重視“亡羊補牢”,學(xué)生生物成績(jì)有了較大進(jìn)步,受到年級表?yè)P,八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動(dòng)中均獲得好評,我本人更是受到較高評價(jià)。
3、本人在考后指導方面做了大量的工作,在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話(huà)、指導,特別是尖子生,這些對提高學(xué)生學(xué)習生物的積極性、提高生物成績(jì)起到了積極作用。所任班級生物學(xué)科成績(jì)?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班:普通班第8,9班:普通班第7,24班:重點(diǎn)班第1,期末考試:8班:普通班第5,9班:普通班第1,24班:重點(diǎn)班第1。任班主任的9班,高考6科總分期中考試普通班第1,期末考試也是。
4、積極組織組內研討課、公開(kāi)課活動(dòng),由于進(jìn)行學(xué)導式教學(xué)模式探討,本人帶頭講探討課,如主講了公開(kāi)課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪復習建模研討課《生命活動(dòng)的主要承擔者——蛋白質(zhì)》,還積極參加大組的其他聽(tīng)評課活動(dòng),課后認真研討,積極發(fā)言,對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長(cháng)起到了一點(diǎn)作用。
5、積極聽(tīng)課,完成學(xué)校規定的聽(tīng)課節數任務(wù)。
6、帶領(lǐng)大家編寫(xiě)高三生物第1輪復習練習冊,本人任主編,此書(shū)經(jīng)學(xué)校統一印刷,已免費發(fā)放給學(xué)生使用。
7、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中,本人積極給予指導,該老師講課獲得好評。
8、本人積極組織文科生物會(huì )考復習工作,組織編寫(xiě)上課學(xué)案、模擬試題,編寫(xiě)詳細解析,會(huì )考結果顯示我校成績(jì)處于全省前列。
9、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,已順利完成教學(xué)計劃,于6月1日進(jìn)入高三第1輪復習,本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復習,目前正嚴謹推進(jìn)。
集體備課組長(cháng)總結5
本學(xué)期,我們七年級地理為更好的完成教學(xué)充分做好備課,教材內容多了,難度又增加了,兩極分化現象面臨著(zhù)嚴峻的挑戰,但我們備課組全體成員,為提高我校地理教學(xué)質(zhì)量,一如既往、滿(mǎn)腔熱情、辛勤耕耘,大概情況總結如下:
一、團結互助
我們七年級地理備課組共有二名成員,我們是一個(gè)和諧的團隊,我們經(jīng)常一起研討教學(xué)問(wèn)題,共享資源,團結互助,為了同一個(gè)目標努力工作。
二、嚴格執行常規搞好教學(xué)工作
這學(xué)期,我們備課組能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求,做好常規工作和集體備課工作,針對我們學(xué)校的學(xué)生情況,我們備課組老師不拋棄、不放棄,全心全意對待每個(gè)學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,認真貫徹晨讀制度,堅持形成性評價(jià),讓進(jìn)步的同學(xué)體驗到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力,努力在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,想方設法去激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣,讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信心。
三、加強學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們備課組積極參加教研活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)課,向同行學(xué)習,遇到問(wèn)題,發(fā)揮集體的智慧,大家一起商量、探討,努力提高備課組老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平,針對我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際,確定適合我校學(xué)生學(xué)習的教法。具體做法:
1.定期進(jìn)行備課組活動(dòng),組織本組教師認真學(xué)習新的大綱、研究教材,使每位教師了解教學(xué)內容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。本學(xué)期在教學(xué)中嚴格按時(shí)完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理,以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
2.備課組還深入課堂,聽(tīng)評課,在評課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。對本組教師教學(xué)有新創(chuàng )意的方面進(jìn)行肯定且推出本組,以供大家共同研究探討。
3.對作業(yè)、進(jìn)度要求。強調所規定的使用等級制,給批語(yǔ)、常鼓勵。
4.加強對學(xué)生進(jìn)行輔導。對學(xué)習有困難的學(xué)生,及時(shí)輔導,對其作業(yè)進(jìn)行面批,但忌整體全部補課,應力爭在40分鐘內產(chǎn)生最大效應。
四、積極開(kāi)展教學(xué)交流,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期,我們七年級備課組安排上了一節公開(kāi)課,并組織老師前往聽(tīng)課評課,在評課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。
五、組織學(xué)生開(kāi)展各種地理課外活動(dòng)
六、共同探討制訂月考測試、期中測試、期末測試的內容和計劃
以上是對七年級地理備課組一學(xué)期的工作總結。一學(xué)期實(shí)施下來(lái),達到預期目的,使每位教師通過(guò)活動(dòng)均有收獲,使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高?傊,我們備課組老師,本學(xué)期全力以赴,基本完成了本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)。
集體備課組長(cháng)總結6
我們xx年級數學(xué)組共有教師6人人,這是一個(gè)人才濟濟的團隊,也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都能全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)這幾年的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無(wú)間,團隊精神初露端倪。雖然以往沒(méi)有我們的工作還不是很出色,但是我們不抱怨、不氣餒,繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲;同時(shí)我們也在冷靜思考不足,針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作,F將小學(xué)數學(xué)備課組作一總結:
一、規范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后,為了更規范化管理,我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定及時(shí)敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,因為開(kāi)學(xué)第一周,我們把集體備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補充意見(jiàn),把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論,思考,大家取長(cháng)補短,最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統一思想,不統一教案,倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展。同時(shí),它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規
教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前二周的備課量,教研組長(cháng)每月底檢查備課情況,全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據校長(cháng)提出的規范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,同課異構的內容上升了一個(gè)層次,而且內容詳盡,各俱特色。我們數學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭強好勝,不甘落后。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)非常有效,例如:笑臉、鼓勵語(yǔ)等。在檢查時(shí),每位教師教師都能夠認真批改作業(yè),作業(yè)也能夠監督學(xué)生對錯題及時(shí)訂正,并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查,每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時(shí)將檢查的結果及建議反饋給任課教師,大家都能根據提出的建議規范自己對學(xué)生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
在備課探討時(shí),組內教師做到積極聽(tīng),著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題,“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。老師結合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。還應加強對我們青年教師的幫助與督促,相互之間多聽(tīng)一些課,促使我們更快成長(cháng)起來(lái)。
集體備課組長(cháng)總結7
本學(xué)期根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃,結合本學(xué)期化學(xué)備課組的工作計劃,本組教師認真完成學(xué)校的各項工作,貫徹執行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示,認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,認真履行備課組長(cháng)與教師的職責,加強學(xué)科的理論學(xué)習,使化學(xué)組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力基本實(shí)現計劃,并取得優(yōu)良的成績(jì),F具體總結如下:
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規方面
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規,提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規,提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節,并且盡量落實(shí)細節,養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣,最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課人都是有計劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整,并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
5、加強實(shí)驗教學(xué)、加強基礎訓練、加強過(guò)手訓練。
。ǘ﹤湔n組活動(dòng)開(kāi)展具體情況
1、堅持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續堅持每周周一次備課組活動(dòng),做到每次活動(dòng)都有計劃有主題,責任到人。利用備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標,共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的`問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。如:《活用教學(xué)方法》《優(yōu)化教學(xué)設計》。
2、加強理論學(xué)習,更新教育觀(guān)念。本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設計”研究》、等專(zhuān)題學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念,確立了“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好聽(tīng)課評課活動(dòng),強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本期在教研員老師的帶領(lǐng)下我們備課組按區要求內聽(tīng)、評課活動(dòng)。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達到更好的課堂效果。如這學(xué)期聽(tīng)了《硫酸銅的性質(zhì)》《試卷講評課》《酸堿鹽的鑒別》。
4、認真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期主要針對學(xué)校的大課題《作業(yè)的設計》利用備課組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認真學(xué)習教育理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思,又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎。
。ㄈ┙處煂(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓。本學(xué)期本組教師俞蕾參加了區骨干教師培訓,進(jìn)一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師撰寫(xiě)的《教學(xué)一得》獲市論文評比一等獎。
4、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。
。ㄋ模﹤湔n組建設提高的打算
今后,我們xx化學(xué)備課組將繼續加強理論學(xué)習,提高理論素養,加強教研工作;繼續搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高xx化學(xué)備課組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使備課組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
集體備課組長(cháng)總結8
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼一學(xué)期很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我們四年級組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我們四年級組的3位語(yǔ)文老師,在校領(lǐng)導的支持下,在本組全體教師密切配合共同努力下,順利的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng),只有踏踏實(shí)實(shí)的工作,F將本學(xué)期的具體工作總結如下:
一、學(xué)習課程理念,轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期,我們備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,3位老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。老師們認真備課、上課、說(shuō)課;積極參加學(xué)校的研討課;并認真聽(tīng)課,做好記錄,集體評議。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對本組教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我組語(yǔ)文教師隊伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。通過(guò)這一系列的活動(dòng),相互研討,共同促進(jìn),形成了備課組良好的教研氛圍。
要當好備課組長(cháng),就要做個(gè)有心人。要靠智慧點(diǎn)燃智慧,引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此,我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,注意觀(guān)察、收集、總結、思考教師的教和學(xué)生學(xué)習中的普遍性問(wèn)題,在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、探討。開(kāi)學(xué)初,我們備課組以學(xué)校教研計劃為指導,以提高語(yǔ)文課堂效率為目標,結合《新課標》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計劃,從內容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置,確保計劃得以落實(shí)。針對本組教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導都做了詳細的要求。堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查,做好記載,并及時(shí)反饋檢查情況,使老師們明確了目標,工作有了方向,平時(shí)的教育教學(xué)中,老師們也會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)做好各項常規工作。
二、做學(xué)習型、反思型的教師
作為一名語(yǔ)文教師和語(yǔ)文備課組組長(cháng),基本功是教學(xué)的重要基石,而備課組長(cháng)不但要有扎實(shí)強硬的教學(xué)功底,更要在工作中不斷學(xué)習和反思。因此,作為備課組長(cháng),我必須要做學(xué)習型、反思型的教師,要向書(shū)本學(xué)習,廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有,人有我新,與時(shí)俱進(jìn);不斷更新教育觀(guān)念,提升教育智慧,完善知識結構,提高教育素養。在學(xué)習中反思,在實(shí)踐中反思,在反思中領(lǐng)悟,在反思中提高。因為只有自己首先成為學(xué)習型、的教師,才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習和反思,引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉變。作為備課組組長(cháng)我能?chē)栏褚笞约,規范自己的言行,處處起表率作用,團結同志,助人為樂(lè ),以身作責,從不為個(gè)人利益斤斤計較,協(xié)調組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流機會(huì ):經(jīng)常擠出時(shí)間和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問(wèn)題;利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間,聊教學(xué)中出現的一些問(wèn)題。如:開(kāi)學(xué)初,區教研活動(dòng)對作業(yè)的設計有一定的要求,我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是:“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負擔的同時(shí),如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(cháng),主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
1、根據需要分層布置作業(yè),
2、作業(yè)設計要精、要有代表性,
3、適量的課外閱讀,多讀書(shū),讀好書(shū),以讀書(shū)樹(shù)理想、以讀書(shū)增智慧、以讀書(shū)塑人格,努力提高孩子的人文素養。
三、存在不足之處:
1、我組老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養,整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
四、今后努力方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們四年級老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和習作的訓練量,進(jìn)行有序地有針對性的訓練,提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭以后爭取早出成績(jì),出好成績(jì),把工作搞得更好、更扎實(shí)。
集體備課組長(cháng)總結9
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,而備課組是構成教研組的最小單位,組織好備課組教學(xué)活動(dòng),對于提高教研組的整體實(shí)力,形成團結、和諧的教研集體,提高教學(xué)質(zhì)量,有著(zhù)重要作用。我們九年級英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,團結一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展,因此在全體九年級英語(yǔ)教師的共同努力下,九年級備課組做了如下工作:
一、有效利用“集體備課”平臺,發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量
提高課堂教學(xué)效率備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過(guò)相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法,少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》,考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。備課組內除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二、努力改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性
全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化。如唐瑞珍老師對培優(yōu)扶差的落實(shí),對中考時(shí)差生的鞏固率做得非常細致。黃汝冰老師對學(xué)生的分層教學(xué)想盡了計策。成志芬老師對學(xué)生的心理疏通和鼓勵成為了學(xué)生最大的支柱吳金梅老師課后的個(gè)別輔導對學(xué)生的幫助特別大,一個(gè)一個(gè)小目標的落實(shí)等,老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量。詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。對于閱讀和單詞,我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強化閱讀。寫(xiě)作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強化訓練。訓練對策:閱讀訓練:每天堅持讀1—3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì )一種題材,讓學(xué)生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。
3、強化聽(tīng)力訓練。最后一個(gè)月,充分利用早自習時(shí)間和課外輔導時(shí)間,系統地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓,,并集中指導聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應語(yǔ)速,靈活把握技巧。
三、從質(zhì)量分析中找出提升空間
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找出提升的空間。每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的'分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實(shí)現整體進(jìn)步。
九年級教育教學(xué)工作任務(wù)雖然較重,但是有學(xué)校的正確領(lǐng)導,本組人員團結一致,互研合作,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,取得了一定的成績(jì)。但我們仍需繼續努力,再接再厲。
集體備課組長(cháng)總結10
回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,也是我們英語(yǔ)學(xué)科的一輪復習:把課本作為練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
在鞏固所復習的基本句型和基礎語(yǔ)法的基礎上,將基礎語(yǔ)法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開(kāi),在掌握基礎語(yǔ)法的基礎上學(xué)會(huì )應用、學(xué)會(huì )創(chuàng )造;與此同時(shí),要重點(diǎn)總結一些相關(guān)句型。針對這一指導思想,我們高三英語(yǔ)組主要做了以下幾點(diǎn)工作:
1、加強集體備課。
一個(gè)教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新,團結協(xié)作,切實(shí)提高集體備課的效率。重視復習課的調研,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天,靠個(gè)人單打獨拼,難以取勝,這已是被實(shí)踐反復證明了的經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō):一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰、相互保守,最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅持每周的集體備課,主要特點(diǎn)有:
1、分工明確、準備充分;
2、備課內容全面;
3、重點(diǎn)確定,難點(diǎn)突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應俱全。
在集體備課時(shí),老師們互相切磋、互相學(xué)習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗,推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí),加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的建設和教研組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里,并且設置一個(gè)共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí),更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專(zhuān)題討論提供了平臺,營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運用課堂教學(xué)的手段和規律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強教師相互聽(tīng)課,評課,交流,尤其要求新教師多聽(tīng)課,而且聽(tīng)完課都進(jìn)行評課,共同探討存在的問(wèn)題,解決問(wèn)題,取長(cháng)補短,共同提高。進(jìn)一步規范了教師的課堂教學(xué),對提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習,考卷
每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過(guò)全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試?纪旰,我們都進(jìn)行集體評卷,分析學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏,及時(shí)進(jìn)行補缺補漏。另外,我們幾個(gè)教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來(lái),讓學(xué)生做,這樣一來(lái)既能了解歷年高考動(dòng)態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。
當然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對不同的、基礎各異的學(xué)生,如果能根據不同情況,選擇不同層次的習題,有針對性的訓練,效果一定會(huì )更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì )不斷總結經(jīng)驗,更加努力,讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!
集體備課組長(cháng)總結11
我們20xx屆高三英語(yǔ)備課組全體教師,團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定。按照備課組的計劃,我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡心盡力做到既教書(shū)又育人,并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整復習方案,力求做到高效地進(jìn)行復習。本學(xué)期按計劃進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),現將我們一期來(lái)的工作總結如下:
一、夯實(shí)基礎,發(fā)展能力,有效組織復習
立足課文,狠抓基礎,適量訓練,精講練習,為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復習時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練,穩步提高學(xué)生的成績(jì)。但高考英語(yǔ)復習又不僅僅是知識的復習,不僅僅是課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現,而是對學(xué)生英語(yǔ)知識的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習能力的一種提升,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò ),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習時(shí),我們堅持精練、巧練,練中點(diǎn)撥,堅持操練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的技能,重視語(yǔ)言能力的培養。
二、認真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)
我們除認真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類(lèi)信息。以考綱為復習的主要依據,以最新動(dòng)態(tài)為參考依據,指導我們的高三復習工作。此外,我們還科學(xué)選用各區縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動(dòng),發(fā)揮集體的力量
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作,新老團結合作,以老帶新,以新促老,資源無(wú)償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團結互助,取長(cháng)補短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅持集體備課,專(zhuān)人負責某一個(gè)單元的備課,其他成員參與備課過(guò)程,提出意見(jiàn),共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專(zhuān)題復習和分單元的模塊復習都統一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調動(dòng)全體教師的團結性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
四、注重學(xué)生心理疏導、穩定學(xué)生情緒
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學(xué)生們信心,并通過(guò)大量的實(shí)際操練,幫助學(xué)生逐步適應高考的節奏和時(shí)間要求。
五、所做具體工作
1、對語(yǔ)法進(jìn)行系統復習,為學(xué)生分析句子打下基礎。
新課結束后,對高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統復習,在復習中,制作了相應課件,精選了練習,為學(xué)生在閱讀中分析句子結構、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句打下了基礎。
2、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復習完語(yǔ)法知識后即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結,通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是以《金版教程》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復習后,加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽(tīng)力訓練
本期我校征訂了一套《維克多英語(yǔ)》聽(tīng)力,堅持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習前的小自習通過(guò)校園廣播系統放給學(xué)生聽(tīng),同時(shí),要求學(xué)生記下訓練時(shí)間和得分并標出做錯題的題號,這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓練檔案,看到自己的進(jìn)步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準備有單詞訓練的課件,每?jì)商鞂λ鶑土暤膯卧M(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
5、寫(xiě)作
寫(xiě)作的訓練,我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會(huì )。我們會(huì )在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對高考作文評分標準做到心里有數。接著(zhù)就是圍繞這個(gè)作文話(huà)題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來(lái),供學(xué)生參考和仿寫(xiě)。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話(huà)始終在鞭策著(zhù)我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。
集體備課組長(cháng)總結12
本學(xué)期以來(lái),高二英語(yǔ)備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,積極開(kāi)組內的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn),結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式,現將工作總結如下:
1、加強理論學(xué)習,改變教學(xué)觀(guān)念,以落實(shí)雙基,拓展思維,激活課堂,十二字方針為依據并用以指導教學(xué)實(shí)踐。高二的年輕教師們認真學(xué)習老教師所傳授的經(jīng)驗,并積極參加了區培訓和教研活動(dòng)。努力轉變教學(xué)觀(guān)念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權,在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、落實(shí)雙基,做到課課有小測,天天有練習,周周有聽(tīng)力訓練和閱讀訓練,嚴格把關(guān),及時(shí)反饋并做好后續工作。
3、加強備課組集體備課。備課組內資源共享,分工合作。做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。這樣教學(xué)上既有所統一,又各有特色。每周二的集體備課時(shí),老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
4、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。本學(xué)期,我組的各位老師在以“分層教學(xué)”的公開(kāi)課中獲得好評。
5、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應的練習,并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
6、做好培優(yōu)、扶中、補差工作。利用課余時(shí)間,與學(xué)生交流、談心,了解幫扶對象在思想、學(xué)習、生活各方面存在的現實(shí)困難和問(wèn)題,并給予耐心、細致地指導,幫助他們樹(shù)立信心、解決問(wèn)題、克服困難、促進(jìn)他們進(jìn)步。利用每周一個(gè)晚自修的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行集體輔導,對集體性或共性錯誤進(jìn)行講解與練習,取得一定成效。
7、做好糾錯糾偏工作,要求全組老師指導學(xué)生整理好錯題集,督促他們定期復查。也要求老師把在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題整理成冊,積累素材。
8、在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)方法,根據所任教的不同教學(xué)班的實(shí)際情況,制定不同的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量,取得較好的效果。
9、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
10、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng):
1)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)小品劇的比賽,把活動(dòng)場(chǎng)景用DV拍攝下來(lái),提高了學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣,增強了學(xué)生文化底蘊。
2)高二年級部分學(xué)生參加了“英語(yǔ)閱讀與電影賞析課”,讓學(xué)生在有情景的環(huán)境下,更好的,更有興趣的學(xué)到英語(yǔ)。促進(jìn)學(xué)生雙基能力的發(fā)展。
11、認真做好學(xué)分認定工作,建立現代評價(jià)觀(guān),發(fā)揮激勵功能,改進(jìn)評價(jià)內容、評價(jià)過(guò)程和評價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
12、高二英語(yǔ)備課組期中考試成績(jì)。
本學(xué)期期中考試形式為五校聯(lián)考并校內流水閱卷。通過(guò)備課組成員的共同努力,我校取得了第三名的好成績(jì)。期末考試我們將再接再厲,力爭上游。
集體備課組長(cháng)總結13
高二第一學(xué)期期末考試成績(jì)的揭曉標志著(zhù)高二上半學(xué)年工作暫告一個(gè)段落,回顧過(guò)去的一學(xué)期,備課組工作的有得也有失。反思和總結既是必要的也是很重要的一項工作。
總體而言,高二英語(yǔ)備課組在學(xué)校年級組和整個(gè)教研組的.直接指導和影響下,還是保持了很多好的傳統和做法:
1、整個(gè)備課組能做到相互尊重和諧協(xié)作。能共同研究教材找出每單元的語(yǔ)言重點(diǎn)并分配好任務(wù),每人負責一個(gè)單元寫(xiě)出學(xué)習提綱。集體備課不流于形式,在其他需要的時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,所以雖然整體水平不夠高,但大部分班級之間相對較為平衡。
2、發(fā)揮組長(cháng)的模范帶頭作用。在工作中作為組長(cháng),盡量做到事事走在前列,首先帶頭多干,而使我組不會(huì )因為分工方面的不均衡出現任何的分歧。
3、每個(gè)老師的課堂教學(xué)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內容因班情不同也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組會(huì )議上就確定了這一觀(guān)點(diǎn)。無(wú)論是新授課還是復習課我們都要求統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、要求、重點(diǎn)難點(diǎn)和作業(yè)練習。但在課堂教學(xué)過(guò)程、作業(yè)批改和課后輔導方面,要求做到針對實(shí)際、發(fā)揮特長(cháng)。
4、在教學(xué)工作中我組要求重視教學(xué)反饋,查漏補缺。一旦發(fā)現學(xué)生整體掌握不好馬上調整教學(xué)計劃。針對后進(jìn)生的特點(diǎn),我們一直強調首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,激發(fā)他們學(xué)習的興趣。幫助他們克服對英語(yǔ)的畏懼心理,讓學(xué)生親其師信其道。
高二英語(yǔ)本次期末考試與高級中學(xué)存在著(zhù)一定的差距,生均總分相差3.5分,其中I卷相差約3分,II卷相差約0.5分。這個(gè)差距給整個(gè)備課組敲響了警鐘,說(shuō)明我們的工作做法還存在很多的不足之處,想取得更好的成績(jì)就需要不斷的學(xué)習,重新冷靜思考下學(xué)期的工作調整顯得尤為緊迫。
因具體題型的統計數據還未下達,所以在此只能對差距形成的原因做一個(gè)初步分析:
1、本組成員總體實(shí)力不足。12人的隊伍中,只有3人有畢業(yè)班任教經(jīng)歷,新上高二的老師5人,教過(guò)高二的4人。所以對教材總體結構、知識能力要求的了解以及學(xué)生能力的培養方法、教學(xué)經(jīng)驗等比較匱乏。
2、備課組管理經(jīng)驗不足。本人是第一次擔任備課組長(cháng),很多方面還是“菜鳥(niǎo)”一個(gè),雖然工作上盡力,但水平有限,用心、動(dòng)腦還不夠。與兄弟學(xué)校聯(lián)系甚少,有點(diǎn)閉門(mén)造車(chē),不能知己知彼。精致管理上還有待進(jìn)一步下功夫。
3、研究氛圍還不夠濃。組員雖然能服從分工,做到教學(xué)內容、進(jìn)度、練習等方面的統一,但主動(dòng)思考,對工作安排提出批評和建設性意見(jiàn)的聲音太少,經(jīng)常抱著(zhù)“大樹(shù)底下好乘涼”的態(tài)度。備課組中心成員工作不夠積極主動(dòng)。有效教學(xué)研討還做得很不夠。
4、教學(xué)重點(diǎn)要更準確地把握。高二英語(yǔ)時(shí)間緊,任務(wù)重。每周濃縮為7課時(shí),而教學(xué)單元卻增加了一個(gè),后期復習總體比較倉促。有些老師沒(méi)有做出及時(shí)的教學(xué)重心的調整,仍然把大量寶貴的時(shí)間消耗在語(yǔ)言點(diǎn)的講解和測查上,沒(méi)有高度重視學(xué)生聽(tīng)力閱讀理解能力的培養。所以I卷差距比較大。
5、對英語(yǔ)重視不夠。高考方案的微調,無(wú)形之中沖擊了英語(yǔ)學(xué)科的地位,許多學(xué)生開(kāi)始明顯忽視,尤其是理科學(xué)生表現明顯。后階段時(shí)有老師反映英語(yǔ)自修課有學(xué)生偷換其他學(xué)科的練習,認為在英語(yǔ)學(xué)科上投入時(shí)間沒(méi)有其他學(xué)科那么效應明顯。所以整個(gè)物化模式總體成績(jì)不夠理想。
以上是對備課組工作的初步回顧與反思,雖然成績(jì)明顯存在差距,但只要繼續嚴格按照學(xué)校和年級的要求真正實(shí)施精致管理,及時(shí)調整組內工作策略,進(jìn)一步增強組員工作的積極性和主動(dòng)性,相信新的學(xué)期一定會(huì )扭轉落后的局面!
集體備課組長(cháng)總結14
這一學(xué)期,高一英語(yǔ)備課組的全體教師圍繞學(xué)校的課改中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,積極開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng),不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì),創(chuàng )造性的開(kāi)展工作,加強備課組建設,注重青年教師培養,充分發(fā)揮集體力量和個(gè)人智慧,教學(xué)教研工作的完成是令人滿(mǎn)意的。組員間互相交流,取長(cháng)補短,團結協(xié)作,互相學(xué)習,相互幫助,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享,為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
(一)定計劃。
在開(kāi)學(xué)初,我們就及時(shí)討論制定大致統一的教學(xué)進(jìn)度、目標、要求,明確教學(xué)要求,確保各位老師在根據不同層次的班級情況做適當的調整時(shí)有大致的標準參照。
(二)做好導學(xué)案編制,抓好集體備課。
在開(kāi)學(xué)的計劃中就安排好導學(xué)案分組老師,明確各模塊教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),編制好預習案,探究案,訓練案等。然后,備課組教師進(jìn)行討論,最后達成共識,做到了教學(xué)資源共享。值得強調的是,圍繞著(zhù)我們的教學(xué)目標,我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是:題組長(cháng)把每一模塊的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái),印發(fā)到學(xué)生手中,要求學(xué)生背誦、默寫(xiě),并實(shí)行檢查落實(shí),對篇的要求是,學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫(xiě)文章,以形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)自始至終的狠抓不松,使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇的積累。
(三)營(yíng)造濃厚的教研氛圍,積極認真開(kāi)展備課組教研活動(dòng)。
我組年輕教師多,他們虛心好學(xué),上進(jìn)。積極聽(tīng)課,向老教師學(xué)習,而老教師也熱心幫助,從教學(xué)方法到知識的答惑上都提供幫助,毫無(wú)保留,真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中,年輕教師迅速成長(cháng)。每周教研時(shí)間大家準時(shí)參會(huì ),積極參與。組內教師,積極討論導學(xué)案的編制和實(shí)施問(wèn)題。積極主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教,聽(tīng)有經(jīng)驗教師的示范課。學(xué)校課改專(zhuān)家及科研團隊不斷地來(lái)我們年級講課傳經(jīng),探索課改課堂的升華,大大提高了課堂效率和學(xué)生成績(jì)的提高。
最后,我想說(shuō)的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師,他們敬業(yè)、團結協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。
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