學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結范文（通用9篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，以下是小編為大家整理的學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結范文（通用9篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結1
不知不覺(jué)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已過(guò)去三周，回顧這三周的教學(xué)經(jīng)歷，我感到非常的充實(shí)�？梢哉f(shuō)利用互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上教學(xué)與學(xué)習，對學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生乃至整個(gè)教育界，都是一次全新的體驗和考驗。
首先，線(xiàn)上教學(xué)提高了我的教育教學(xué)水平�；ヂ�(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源使我在教學(xué)組織形式、教學(xué)設計、教學(xué)媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯(lián)網(wǎng)我們能實(shí)現傳統課堂教學(xué)無(wú)法實(shí)現的抽象概念的講解，化抽象為具體，并且可以從多個(gè)角度創(chuàng )設情境，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，通俗易懂，此外，線(xiàn)上學(xué)習這種新奇的學(xué)習方式也能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生創(chuàng )新精神和探究能力。
其次，線(xiàn)上教學(xué)增進(jìn)了同事之間的學(xué)習交流。對于每一課時(shí)，我們都會(huì )互相進(jìn)行探討，為每堂課尋找相關(guān)視頻，篩選優(yōu)秀課件，根據學(xué)生不同的掌握程度布置相對應作業(yè)。每堂課后，同事之間都會(huì )進(jìn)行討論，分享各自線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題，每次和同事討論完畢，我都能從中收獲更多經(jīng)驗，為進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量增磚添瓦。
最后，線(xiàn)上教學(xué)使我的責任意識和擔當精神進(jìn)一步強化。區別于傳統的學(xué)校教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)最考驗的還是學(xué)生的自主學(xué)習能力，但是有些學(xué)生的自主學(xué)習能力較差，這就要求我們能夠打破了傳統的教學(xué)方式，做到有效監督學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，準確把握學(xué)生在家學(xué)習的學(xué)習狀態(tài)，為學(xué)生及時(shí)的答疑解惑。能做到這些，一方面有賴(lài)于家長(cháng)們的幫助和配合，另一方面就要求我們能夠對學(xué)生上交的電子作業(yè)進(jìn)行認真批改，同時(shí)我會(huì )將作業(yè)講解錄制成視頻發(fā)給學(xué)生，盡量把知識點(diǎn)講得夠細夠透徹，重要的知識點(diǎn)反復提示，另外為了能及時(shí)在線(xiàn)解決問(wèn)題，我也會(huì )利用騰訊會(huì )議為學(xué)生講直播課，在線(xiàn)收集解決同學(xué)們的疑問(wèn)，為了保護同學(xué)們的視力，避免長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電子屏幕，所以每次直播課我也盡量控制教學(xué)時(shí)長(cháng)，讓學(xué)生能夠做到勞逸結合。
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結2
近幾日，隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設計制作的學(xué)習資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線(xiàn)預習指導。
3、積極交流。對于線(xiàn)上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習借鑒。
5、學(xué)案預習作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。
二、線(xiàn)上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變
通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習體驗！
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學(xué)習意識，不重視生活自理，更不愛(ài)運動(dòng)。自從線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新穎的學(xué)習方式也帶動(dòng)著(zhù)大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！
三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線(xiàn)上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線(xiàn)抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(cháng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(cháng)們支持，同學(xué)們樂(lè )學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學(xué)生的預習。等疫情結束，春暖花開(kāi)的時(shí)節，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導學(xué)生。
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結3
一臺電腦，一部手機，五年級全體師生攜手并進(jìn)，相見(jiàn)于云端。老師們用鼠標和鍵盤(pán)與學(xué)生隔空對話(huà)，開(kāi)啟了傳道授業(yè)解惑的新模式——線(xiàn)上教學(xué)
一、不忘初心，線(xiàn)上鉆研。
不忘育人初心，牢記使命擔當！五年級全體師生用線(xiàn)上教學(xué)的方式，通過(guò)一條條電波傳遍千萬(wàn)家，在師生之間架起一座愛(ài)心之橋。作為五年級的教師，我們備課充分，教案、課件講究精益求精，雖然居家線(xiàn)上授課，但是距離阻隔不了我們一起教研的心，為的是打造出高質(zhì)量的“線(xiàn)上課程”，讓每一名學(xué)生都像在學(xué)校教室的課堂上一樣，真正的做到停課不停學(xué)！
二、認真備課，呈現最好的課程。
老師們居家線(xiàn)上教學(xué)期間，仔細研讀教材，認真備課，抓住每節課的重點(diǎn)，爭取在短短的20分鐘線(xiàn)上直播課中，沒(méi)有一句啰嗦的話(huà)，讓孩子們能夠學(xué)到更多。直播課中，充分利用互動(dòng)面板和連麥功能，盡可能的讓孩子們分享自己的想法。老師們也通過(guò)這些方式更好更快的得到孩子們對于知識的掌握情況，拉近了老師和學(xué)生之間的距離。課下，老師們對于學(xué)生的作業(yè)全批全改，經(jīng)常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到釘釘家校本中的待批變成了空的時(shí)候，感覺(jué)都是值得的。
三、居家認真學(xué)習，積極鍛煉。
XXX五年級的孩子們迅速適應了線(xiàn)上學(xué)習的模式，根據學(xué)校下發(fā)的課程表按時(shí)上下課，積極鍛煉身體，充分做到了居家學(xué)習鍛煉兩不誤。上課期間穿校服戴紅領(lǐng)巾，嚴格要求自己，讓居家上課充滿(mǎn)了儀式感。家長(cháng)們也紛紛表示孩子們仿佛在短短的幾天內長(cháng)大了。
行而不輟，未來(lái)可期。XXX五年級同學(xué)們的居家學(xué)習生活豐富多彩，相信我們都會(huì )以更好的姿態(tài)在美麗的校園里再次相遇。
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結4
受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì )的安排下從x月xx日到x月xx日進(jìn)行了為期5天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一二年級網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)情況總結如下：
1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì )在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習任務(wù)或預習新課，8：00準時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(cháng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì )對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時(shí)進(jìn)行市局直播的在線(xiàn)學(xué)習之后進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節課的重難點(diǎn)加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細的批改。
3、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì )操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在著(zhù)許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學(xué)習和適應。
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結5
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結6
四月春暖花開(kāi)，春的氣息彌漫了整個(gè)大地。疫情阻擋了我們在校學(xué)習的腳步，卻沒(méi)有阻斷我們學(xué)習和成長(cháng)的腳步。線(xiàn)上教學(xué)期間，臨沂古城小學(xué)全體教學(xué)人員認真落實(shí)學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的精神，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作已經(jīng)3周�，F對六年級語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，六年級語(yǔ)文教研組認真落實(shí)臨沂古城小學(xué)關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的各項要求，精心教研、認真備課、靈活開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。各項活動(dòng)按計劃穩步推進(jìn)，并取得了較好的效果。
在教研活動(dòng)中，教研組主要針對直播教學(xué)中最大的兩個(gè)困惑：“如何細致做好與家長(cháng)的溝通工作，保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習順利開(kāi)展”和“如何利用好練習課和個(gè)性化輔導，提高線(xiàn)上學(xué)習效率”有針對性地進(jìn)行討論，精心設計教學(xué)計劃。
線(xiàn)上課堂教學(xué)時(shí)，教研組充分考慮家長(cháng)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )新教學(xué)方法，每天提前推送“導學(xué)提綱”，引領(lǐng)學(xué)生對照課程表做好當日學(xué)習準備，參照老師推送的導學(xué)提綱開(kāi)展自主學(xué)習。課堂上精講精練，在線(xiàn)課堂及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、重點(diǎn)講解。課下通過(guò)個(gè)性化輔導單獨對線(xiàn)上學(xué)習有困難的.同學(xué)進(jìn)行指導。
創(chuàng )新作業(yè)設計，依托練習課和特色作業(yè)減少家長(cháng)負擔和學(xué)生學(xué)習的壓力，更多地關(guān)注學(xué)生的身心健康，寓教于樂(lè )，讓線(xiàn)上教學(xué)能夠穩扎穩打，穩步前行！
特色作業(yè)：古詩(shī)中的傳統節日。
特色作業(yè)：紅色詩(shī)詞集和閱讀卡
線(xiàn)下課堂轉到線(xiàn)上教學(xué)，對老師、家長(cháng)、學(xué)生都是一次不小的挑戰，古城全體教學(xué)人員必將堅守教育初心、攜手共進(jìn)、共克難關(guān)！希望疫情早日消散，我們都能盡情徜徉在無(wú)盡的春光里。
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結7
突如其來(lái)的疫情，讓線(xiàn)上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉變學(xué)習方式、培養學(xué)生自主合作學(xué)習的一種積極嘗試。
不知不覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線(xiàn)上教學(xué)行為，我的有效做法：
1、統一思想，形成合力。教師統一認識怎樣上好課？要網(wǎng)上學(xué)習、同伴互助、教學(xué)反思，提升專(zhuān)業(yè)能力。家長(cháng)統一認識線(xiàn)上教學(xué)，需要家長(cháng)大力配合。學(xué)生統一認識線(xiàn)上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣，快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。教師、家長(cháng)存在線(xiàn)上教育技術(shù)問(wèn)題，會(huì )在群里提問(wèn)，熟悉的教師、家長(cháng)會(huì )立刻截圖，語(yǔ)音幫助，大家一起想辦法，人人都是學(xué)習的主人。
2、聚焦課堂，注重實(shí)效。根據二年級學(xué)情特點(diǎn)、數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)四位教師教研、集體備課，針對教學(xué)目標、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節課。我們二年級數學(xué)通過(guò)線(xiàn)上課堂班級聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線(xiàn)上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)，比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點(diǎn)名表?yè)P激勵學(xué)生等，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著(zhù)學(xué)生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著(zhù)。線(xiàn)上學(xué)習雖說(shuō)缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監督性，可能因為二年級學(xué)生年齡小，數學(xué)知識家長(cháng)也可以輔導，所以我們大多數家長(cháng)全程監督以及配合老師的各項安排和布置，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習效果，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，教師指出，家長(cháng)能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語(yǔ)發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(cháng)、學(xué)生，家長(cháng)護航育人做得更給力。
線(xiàn)上學(xué)習缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監督性，一、二年級如果沒(méi)有家長(cháng)的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合，家長(cháng)當好‘助教’特別重要。學(xué)習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程的學(xué)習，也需要家長(cháng)大力配合。不單單是開(kāi)電腦，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)。一整天“助教”當下來(lái)，家長(cháng)深感不易，同時(shí)也擔心，自己復工后孩子如何獨立完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結8
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應對，盡量使課堂教學(xué)不重復，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì )提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預習，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì )讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì )提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時(shí)作以補充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì )提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會(huì )認真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì )就上節課的內容隨時(shí)調節自己的課堂教學(xué)內容，做好課堂的補充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結束后，我都會(huì )在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì )利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(cháng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數學(xué)生都能準時(shí)認真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們早日回歸校園！
學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)總結9
20xx年春節，突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原，推動(dòng)教育信息化。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。
我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò )教育平臺向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級“釘釘”上傳由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
三、精益求精，促進(jìn)自身成長(cháng)。
一周的線(xiàn)上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì )癱瘓，結束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結束，等等。我感到不滿(mǎn)足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(cháng)從未停止過(guò)。
四、居安思危，珍惜美好時(shí)光。
線(xiàn)上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚�，F在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì )更加珍惜擁有的美好！
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