小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結（通用6篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結1
4月14日上午，初中語(yǔ)文開(kāi)展七年級線(xiàn)上教學(xué)聽(tīng)評課活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)騰訊會(huì )議聆聽(tīng)了西營(yíng)中學(xué)高龍飛老師執教的線(xiàn)上課堂《驛路梨花》，南山初中語(yǔ)文教研員王孝珍老師隨后組織老師們進(jìn)行了線(xiàn)上評課，并對各校七年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了調度，針對存在的困惑進(jìn)行了集體研討。七年級全體語(yǔ)文教師參加會(huì )議。
《驛路梨花》一文中景美、人美、精神美，高老師在運用多種信息手段，將文字化靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，引導學(xué)生發(fā)現美，感受美，欣賞美。緊緊扣住“梨花”和“茅屋”，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自主閱讀探究文本中多次出現的有關(guān)梨花的段落與語(yǔ)句，感知梨花的豐富內涵。尤其是結尾處，教師指導學(xué)生反復朗讀理解，潔白的梨花與充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘融為一體，梨花成了助人為樂(lè )的人物群體象征。
老師們一致認為這是一堂高效、優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課。高老師在課堂中基于學(xué)生的疑問(wèn)和感受來(lái)展開(kāi)課堂，課堂教學(xué)目標明確，注重基礎知識的落實(shí)和考點(diǎn)鏈接。教學(xué)環(huán)節緊湊過(guò)度自然，由淺入深，問(wèn)題設置嚴謹。學(xué)生積極性高，參與面廣泛，展示出了學(xué)生課堂上的領(lǐng)悟能力與語(yǔ)文素養，讓人受益匪淺。
南山初中語(yǔ)文教研員王孝珍老師在肯定高老師的課堂同時(shí)也提出了一些建議：線(xiàn)上教學(xué)要重視學(xué)生的讀和寫(xiě)；盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)；在教學(xué)設計中可以多一點(diǎn)活動(dòng)式、情境式的創(chuàng )新性設計。
各校七年級備課組長(cháng)從本校線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度；在集體備課、早讀背誦檢查、上課學(xué)生管理、作業(yè)批閱及反饋、學(xué)困生輔導、名著(zhù)閱讀推進(jìn)、練字等方面的具體做法；存在的困惑三個(gè)方面進(jìn)行匯報交流。
春風(fēng)和煦，春花綻放。通過(guò)本次線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)，南山七年級全體語(yǔ)文同仁云端相聚，共商共研，共謀共建，打造更高效的線(xiàn)上語(yǔ)文課堂，相信在大家的努力下，南山初中語(yǔ)文的明天定會(huì )更加美好。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結2
面對復雜嚴峻的疫情形勢，學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的指示，從3月14日開(kāi)始停止線(xiàn)下教學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。初二年級全體老師本著(zhù)“疫情就是命令，防控就是責任”的精神，聞令而動(dòng)，迅速做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內容的調整、每節上課內容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導、學(xué)生心理疏導等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著(zhù)從細從實(shí)的工作態(tài)度，結合本年級學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為目的，科學(xué)規劃、精心準備、精準落實(shí)。一周來(lái)，線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，效果良好，真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。
“疫”起學(xué)習，“語(yǔ)”你同行
陽(yáng)春三月，突如其來(lái)的疫情讓線(xiàn)下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導下，迅速討論出線(xiàn)上教學(xué)的應對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長(cháng)守望相助，共同抗疫。
細心部署，精心準備
語(yǔ)文備課組長(cháng)陳思華老師第一時(shí)間召開(kāi)了備課組網(wǎng)絡(luò )研討會(huì )，組織老師們交流討論、部署線(xiàn)上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
高效教學(xué)，亮點(diǎn)用心
�。�1）直播前，播放舒緩的音樂(lè )、分享勵志的心語(yǔ)，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）評論互動(dòng)樂(lè )不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動(dòng)的方式，實(shí)現師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨機點(diǎn)學(xué)號，指定學(xué)號來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答，老師也會(huì )予以點(diǎn)評。各科任老師引導學(xué)生積極參與討論。
�。�3）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。
每日作業(yè)，及時(shí)反饋
老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過(guò)學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導學(xué)生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問(wèn)、鼓勵他們思考。部分老師使用線(xiàn)上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問(wèn)學(xué)習，大家同心協(xié)力。
疫情之下，居家學(xué)習，“語(yǔ)”你同行，讓我們同心抗疫，共克時(shí)艱。相信在春暖花開(kāi)的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽(yáng)，迎接生命的精彩。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結3
11月伊始，新冠疫情突然爆發(fā)。為了應對疫情防控，更快更好的遏制疫情的擴散，廣信區中小學(xué)于11月3日緊急停課。但停課不停學(xué)，我們用網(wǎng)絡(luò )搭起了課堂，開(kāi)始了一段跨時(shí)空的線(xiàn)上教學(xué)。從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信每一位師生都付出了很多的努力。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，本輪疫情終于迎來(lái)了勝利，宅家久別的師生們也將于11月30日在儒雅校園里重逢。于前一階段學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的執行率參差不齊，個(gè)體的學(xué)習效果不同， 給復學(xué)之后的線(xiàn)下教學(xué)工作帶來(lái)諸多難度。為做好我班教學(xué)銜接工作，為了更好的有針對性的給孩子們進(jìn)行期末總復習，現就我班這一個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習情況進(jìn)行梳理。
�。ㄒ唬┚�(xiàn)上教學(xué)分析
特殊時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)對所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰，又是一種契機。在這段時(shí)間不僅可以提高線(xiàn)上教學(xué)技能，而且可以改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)的方法。對于二年級的學(xué)生而言，網(wǎng)課最大的一個(gè)難點(diǎn)就是能否抓住他們的注意力。因此在直播的過(guò)程中知識點(diǎn)的鞏固與互動(dòng)討論穿插進(jìn)行，盡可能地不讓課堂乏味枯燥，盡可能地做到隔著(zhù)屏幕也能夠像傳統課堂面對面那樣無(wú)阻礙交流學(xué)習。
�。ǘ┚蛹覍W(xué)習學(xué)情分析
1. 重難點(diǎn)掌握情況良莠不齊。
線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間一般為20 分鐘一堂課，以老師講解為主，留給學(xué)生思考的時(shí)間不多，而且一些學(xué)生容易走神，跟不上節奏，不積極思考。更重要的是學(xué)生隔著(zhù)屏幕聽(tīng)課，師生互動(dòng)受限。因此學(xué)生對文本的理解容易出行偏差，聽(tīng)網(wǎng)課時(shí)沒(méi)有老師的強調與鞏固，對于基礎不好的學(xué)生，容易出現一遍過(guò)的現象，對重難點(diǎn)很難掌握。
2. 監管力度不一，學(xué)習參與率參差。
線(xiàn)上學(xué)習，有部分家長(cháng)很重視， 為孩子提供了安靜的學(xué)習環(huán)境， 部分學(xué)生也很自律，能按時(shí)聽(tīng)課、積極思考、完成各項課內課外練習。有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習幾乎處于 “放任自流”的狀態(tài)孩子，缺少大人的監督，不自覺(jué)更體現無(wú)疑，上課不專(zhuān)心，不記筆記，甚至不上課的也都存在。 學(xué)生上課的參與率不保障， 學(xué)習效率也參差不齊， 兩級分化明顯。
3.學(xué)習有疏漏，效果有差異
為了孩子的`視力著(zhù)想，線(xiàn)上學(xué)習的課程時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，因此需要孩子們掌握的知識點(diǎn)難免有疏漏，對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，只聽(tīng)一遍也不能完全掌握，因此就造成了知識點(diǎn)掌握情況不同的，有些聽(tīng)進(jìn)去了這一點(diǎn)，有些同學(xué)又是聽(tīng)進(jìn)去了那一點(diǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結4
受疫情影響，我們繼續采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)�；谝酝慕�(jīng)驗，這次線(xiàn)上教學(xué)比較從容。通過(guò)近兩周的線(xiàn)上教學(xué)及觀(guān)摩全省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)活動(dòng)，現總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎上，我們組根據線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線(xiàn)上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源。
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線(xiàn)上答疑。在老師線(xiàn)上教學(xué)期間，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復批，對于學(xué)生出錯較多的問(wèn)題，要在線(xiàn)上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習。
由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越得心應手。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師和學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結5
棠紅了，桃花粉了，油菜花黃了等，春天已經(jīng)到了！但是突來(lái)的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習，工作和學(xué)習。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級語(yǔ)文老師多次線(xiàn)上視頻，制定了適合我們一年級孩子們線(xiàn)上學(xué)習計劃。
一、是提前做好充分準備。
包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒(méi)有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書(shū)、PPT、教學(xué)設計等資源。同時(shí)和我們組同事利用微信、釘釘等通訊工具一起研究討論，認真備課。另外學(xué)生層面也做好準備。先調查學(xué)生學(xué)習硬件，如：手機、電腦等，是否有網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)調查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設施，這為上課打好了基礎。
二、是教給學(xué)生自學(xué)的方法。
提前安排學(xué)習任務(wù)，教給學(xué)生具體的預習方法，提出預習要求比如開(kāi)課之前，老師給學(xué)生布置讀書(shū)任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過(guò)直播方式檢測學(xué)生的讀書(shū)內容。開(kāi)課后通過(guò)學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果。這個(gè)階段正是培養孩子自學(xué)的好時(shí)機。
三、是明確線(xiàn)上學(xué)習家長(cháng)及監督者的重要性。
在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中，我詳細地對班上家長(cháng)和學(xué)生解釋了線(xiàn)上學(xué)習方式和重要性，尤其是提醒家長(cháng)做好監督工作，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，做好孩子的引導者和監督人。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲，課堂不點(diǎn)贊，認真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計劃，做到生活有安排，運動(dòng)和學(xué)習相互結合，避免因為大片時(shí)間的空閑，在游戲上耗費大量的時(shí)間。
四、是要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。
線(xiàn)上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺(jué)性為主，因此我加強課上課下引導，提醒學(xué)生，不能因為假期延長(cháng)，出現散漫的學(xué)習態(tài)度。提升學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生體會(huì )到正常校園學(xué)習的緊迫感，形成良性競爭。
隨著(zhù)疫情的緩解，馬上要進(jìn)行線(xiàn)下教學(xué)，要做好線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的過(guò)渡，引導學(xué)生盡快適應校園生活。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結6
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、“鎮江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習
1、利用學(xué)習軟件鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
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