一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結范文（通用8篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結范文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結1
線(xiàn)上學(xué)習不同于實(shí)際教學(xué)，師生不能面對面的交流互動(dòng)，我們根據實(shí)際情況，將本周的線(xiàn)上學(xué)習工作總結如下：
1、組內數學(xué)老師共同研讀教材，明確教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點(diǎn)，編寫(xiě)教案，在網(wǎng)上查找適合本班學(xué)生的教學(xué)視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )推薦給家長(cháng)朋友，讓他們陪同孩子觀(guān)看，與家長(cháng)朋友溝通交流，家長(cháng)履行好監督職責，希望通過(guò)“大手+小手”共同完成學(xué)習任務(wù)。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)多種方式檢查作業(yè)。
3、通過(guò)班會(huì )，了解孩子的心理以及學(xué)習中遇到的困難，做好疏導工作，緩解他們及家長(cháng)的焦慮。
為了小朋友在家能更好地學(xué)習，我們將在實(shí)際工作中，根據具體情況，靈活調整教學(xué)方式以及與家長(cháng)的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結2
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的數學(xué)老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的數學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，數學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結3
跟線(xiàn)下教學(xué)相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學(xué)生充分互動(dòng)交流。在網(wǎng)課前，我跟家長(cháng)進(jìn)行了調設備的調試、問(wèn)卷星調查，時(shí)間上的征求意見(jiàn)�；诩议L(cháng)的需求，考慮到跟學(xué)生互動(dòng)的連麥的順暢，我把數學(xué)、語(yǔ)文課分開(kāi)上。數學(xué)課后，及時(shí)留作業(yè)，學(xué)生完成上傳。我在批作業(yè)過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題，就能夠直接在當天的語(yǔ)文后及時(shí)解決。
課前，讓學(xué)生認字讀詞，把課文讀熟，完成語(yǔ)文預習單。這樣就為線(xiàn)上學(xué)習做好了充分的準備，提高了線(xiàn)上課堂的學(xué)習效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動(dòng)面板提問(wèn)的方式來(lái)解決互動(dòng)的問(wèn)題。在實(shí)踐過(guò)程當中呢，我逐漸發(fā)現，每次連麥的時(shí)候總有一些學(xué)生是先進(jìn)去的先進(jìn)入直播間的，還有一些學(xué)生的是后進(jìn)入直播間的。開(kāi)始，我就會(huì )給同學(xué)們播放視頻的朗讀或者讓學(xué)生自己讀課文，后來(lái)我覺(jué)得孩子自己讀課文我是實(shí)時(shí)聽(tīng)不到的，而這樣的課文朗讀也可以調整到課前的預習中。為了提高課堂的實(shí)效性，我嘗試從有學(xué)生進(jìn)入直播間開(kāi)始就連麥提問(wèn)，比如讀生字、讀詞語(yǔ)、讀課文。這樣讓我了解了學(xué)生的大致朗讀水平和認知情況。
后來(lái)我又發(fā)現，學(xué)生在跟我互動(dòng)的時(shí)候，如果我問(wèn)完了再連接下一名同學(xué)，由于信號的延遲會(huì )耽誤一些時(shí)間。所以，我在結束連麥后，馬上連接下一名同學(xué)，不必等待，調整到PPT頁(yè)面。在這個(gè)過(guò)程中，我繼續講課，學(xué)生進(jìn)入到直播間后，先聽(tīng)課等待，什么時(shí)候互動(dòng)，學(xué)生就直接回答。以此類(lèi)推，每節課我大概都能連1/3的同學(xué)，雖然跟線(xiàn)下的教學(xué)相比，提問(wèn)的人數還是是少一些，但是跟過(guò)去相比，每節課的互動(dòng)交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統寫(xiě)字、算題作業(yè)外，實(shí)踐作業(yè)是抽象知識與真實(shí)生活之間的橋梁。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識在實(shí)際生活中應用。也通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，現實(shí)應用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級探究布置了語(yǔ)文的口語(yǔ)交際；數學(xué)的猜數、擺一擺、人民幣交換等實(shí)踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時(shí)發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長(cháng)、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關(guān)鍵的是相互學(xué)習參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩(shī)的時(shí)候，我發(fā)現有的同學(xué)背誦速度快，有的同學(xué)有些吃力。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我讓他們根據自己的能力去選擇背誦的進(jìn)度。我還發(fā)現有些同學(xué)面對攝像頭會(huì )緊張，影響背誦效果，家長(cháng)反復錄。其實(shí)這也是一種消耗，所以我調整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達成了積累的目的。
除了安排電子獎狀外，為了激勵更多的孩子挑戰困難，我孩子給表現極為突出的孩子安排了帶照片的獎狀。
班級活動(dòng)，將使學(xué)生進(jìn)一步掌握書(shū)本知識中傳授的真理和知識，進(jìn)一步認識書(shū)本知識未能容納的外部世界和生活現象。我結合學(xué)校安排與書(shū)本整合，在活動(dòng)廣場(chǎng)創(chuàng )建了舒爾特方格、介紹一本書(shū)、繞口令、自理自立勞動(dòng)我能行活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中，不僅要看、要聽(tīng)、要想，而且要說(shuō)、要做，身體力行。創(chuàng )造各種條件，給學(xué)生表現自己的機會(huì )，發(fā)揮自己的才能。而學(xué)生在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)意評價(jià)，又能“遷移”到學(xué)習上，激發(fā)其學(xué)習潛能，取得較大的進(jìn)步。班級活動(dòng)是個(gè)導向，班級活動(dòng)提供機會(huì )，鼓勵同學(xué)們各展其才，倡導學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教無(wú)定法，貴在得法。在挫折中學(xué)成長(cháng)，心暖花開(kāi)，向陽(yáng)而行。
一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結4
根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反響名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反響，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、 等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天!
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面鼓勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的`自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這 講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感謝這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
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受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們停課，不停學(xué)，我們教師和學(xué)生在學(xué)校的安排下進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，這對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教師方面
在進(jìn)行網(wǎng)課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議進(jìn)行學(xué)習交流，選出優(yōu)秀的教師錄制直播課，或者對一起學(xué)，優(yōu)學(xué)派，釘釘等軟件的教學(xué)內容進(jìn)行篩選，選出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的授課方式，對于練習題的講解，則是通過(guò)釘釘軟件進(jìn)行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學(xué)習效率，單頁(yè)存在一定的弊端。教師無(wú)法看見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，沒(méi)法對不認真聽(tīng)課的學(xué)生進(jìn)行提醒，也無(wú)法了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。
二、學(xué)生方面
我班共38人，每次課前上課打卡，學(xué)生有35人，所以聽(tīng)課率僅有90%左右，這種教學(xué)方式雖然很新穎，剛開(kāi)始學(xué)生的積極性特別高，但隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間的增長(cháng)，學(xué)生出現了敷衍了事的情況。雖然網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的效率高，但對硬件設施的要求也很高。但卻不太適合農村的學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)對網(wǎng)絡(luò )的要
求特別高，而對于農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的沒(méi)有智能手機，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，甚至于有的學(xué)生的家里根本就沒(méi)有信號，而對于家里孩子多的家庭來(lái)說(shuō)，家里并沒(méi)有多余的手機可以供每個(gè)學(xué)生來(lái)參與到線(xiàn)上教學(xué)中。所以，自然而然的并不是每個(gè)學(xué)生都能參與到線(xiàn)上教學(xué)。另一方面，學(xué)生會(huì )在聽(tīng)課時(shí)間不聽(tīng)課，偷偷拿著(zhù)手機玩游戲，而長(cháng)時(shí)間的盯著(zhù)手機玩游戲，對學(xué)生的視力也會(huì )產(chǎn)生嚴重的影響。
三、家長(cháng)方面
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，只要你有智能手機，只要能連上網(wǎng)就可以，但我們往往要考慮許多主觀(guān)因素。對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子年齡小，自控能力差，所以在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，就需要家長(cháng)的監督。線(xiàn)上教學(xué)需要時(shí)時(shí)刻刻的對學(xué)生進(jìn)行提醒，而對于一些家長(cháng)來(lái)說(shuō)，他們由于要工作，白天就沒(méi)有時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行監督，只能利用晚上的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，但一天的學(xué)習任務(wù)在晚上全部完成，會(huì )讓家長(cháng)、孩子都覺(jué)得疲憊不堪，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。也有一部分的家長(cháng)在家專(zhuān)程陪孩子聽(tīng)課，但由于識字少的原因，無(wú)法對學(xué)生的習題答案進(jìn)行批改，學(xué)生就出現了敷衍了事的情況，只在乎寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，不在乎正確與否。但無(wú)法否認，仍有家長(cháng)對孩子特別負責，學(xué)生也越來(lái)越優(yōu)秀。
四、作業(yè)的檢查與布置方面
作業(yè)通過(guò)微信群或者一起小學(xué)老師布置，每天一布置，
每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現很多問(wèn)題。要求學(xué)生在完成后發(fā)群里，本是為了檢查學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生不理解的內容進(jìn)行講解，但發(fā)現學(xué)生發(fā)在群里的作業(yè)總是正確的，幾乎每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有錯誤，因此就無(wú)法通過(guò)練習來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。也有部分學(xué)生的作業(yè)存在應付現象，書(shū)寫(xiě)不規范，錯字很多，每天反復的強調，但仍沒(méi)有好轉。
總而言之，線(xiàn)上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但也有一些突發(fā)的小意外，實(shí)時(shí)困擾著(zhù)我們。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重而道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段，對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師來(lái)說(shuō)，，需要我們去不斷地學(xué)習和適應這套全新的教學(xué)方式。
一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結6
一年級線(xiàn)上教學(xué)工作從2月10日開(kāi)始布置到現在已經(jīng)有五周了，前三周，是以3月1日能開(kāi)學(xué)以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù)，學(xué)生在家完成學(xué)習任務(wù)為主。3月1日之后，明顯復學(xué)無(wú)期，畢業(yè)班學(xué)生的一輪復習不能再推遲。根據上級的精神，畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線(xiàn)上教學(xué)在各項教學(xué)工作，一年級組進(jìn)一步強化一年級組全體老師的質(zhì)量意識、服務(wù)意識和危機意識，進(jìn)一步細化各項一年級組線(xiàn)上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，加強對每位老師的監督，強化每位老師的線(xiàn)上教學(xué)備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學(xué)常規，年級組進(jìn)一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周一年級線(xiàn)上教學(xué)工作有了長(cháng)足的進(jìn)步，為了更好開(kāi)展一年級線(xiàn)上教學(xué)工作，特將本周一年級線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、年級組上線(xiàn)學(xué)生有了較大進(jìn)步
一年級共六個(gè)班，共有學(xué)生445人，本周上線(xiàn)人數最多達到了430人，各班在網(wǎng)絡(luò )課堂、作業(yè)完成等環(huán)節中表現積極的學(xué)生有384人，和上周相比有了較大進(jìn)步。
二、網(wǎng)上授課情況
一年級組繼續強化備課組工作，根據年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統一上課任務(wù)及授課老師，并統一安排作業(yè)。一年級老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內容。本周一年級組語(yǔ)文共授課7節、數學(xué)授課15節、英語(yǔ)共授課6節、物理共授課4節，化學(xué)授課5節，政治授課6節，歷史授課8節，本周對全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查，全部齊備。通過(guò)學(xué)生反饋，教學(xué)效果良好。
三、教師的工作狀態(tài)
通過(guò)對各班級的微信群、釘釘群信息的監控，一年級組全體老師能夠按照學(xué)校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計劃、安排每天的授課任務(wù)，都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù)，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè)，能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(cháng)，進(jìn)行溝通交流，加強對學(xué)生和家長(cháng)的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協(xié)作、戰斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時(shí)通報各班人數，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹(shù)典型，引導向先進(jìn)學(xué)習。對后進(jìn)的班級的班主作和任課老師采取電話(huà)聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果�，F在每天早晨上線(xiàn)學(xué)習的人數多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
四、存在問(wèn)題：
作為農村學(xué)校，面臨著(zhù)部分學(xué)生不自覺(jué)、部分家長(cháng)重視度不夠或根本不重視現象，造成部分學(xué)生時(shí)而上線(xiàn)或根本不上線(xiàn)、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經(jīng)過(guò)老師們的幾經(jīng)努力，這種現象依然存在。
五、解決辦法
1、進(jìn)一步監督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網(wǎng)上聽(tīng)課情況統計、作業(yè)上交情況統計、作業(yè)批改情況統計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表?yè)P、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學(xué)生上線(xiàn)學(xué)習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽(tīng)課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，有效進(jìn)行溝通和交流，征得家長(cháng)的支持和配合，進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習的意識，逐步改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習的大軍中，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住。
六、努力方向
雖然一年級線(xiàn)上教學(xué)工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的具體要求，細化每一個(gè)環(huán)節，提高對老師、對學(xué)生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線(xiàn)上教學(xué)工作細致、高效的做好、做實(shí)，上不辜負學(xué)校的工作，下對得起孩子們和廣大家長(cháng)。
一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結7
2020年新年伊始一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷中國大地，為防止疫情，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習，我校也開(kāi)始了線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，在這兩個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習中讓我體會(huì )到了不一樣的教學(xué)方式，有收獲也有不足，具體情況總結如下。
收獲之處：
1、名校課堂和釘釘直播相互配合，不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，而且通過(guò)釘釘直播也能使我及時(shí)將每節中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，加強了學(xué)生的學(xué)習效果。
2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能夠完成一些在課堂中無(wú)法實(shí)現的教學(xué)。如講過(guò)的一節課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽(tīng)講，這樣沒(méi)有聽(tīng)課的學(xué)生或學(xué)習能力差的學(xué)生可以通過(guò)多次回放掌握本節知識。
3、大數據統計分析學(xué)生上課學(xué)習、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助。
4、家長(cháng)、學(xué)生配合積極，每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長(cháng)知道的，我將消息發(fā)在微信群后家長(cháng)會(huì )及時(shí)的回復支持，這些都保證了線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行。再這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)中，有很多學(xué)生都能及時(shí)按時(shí)的跟著(zhù)我進(jìn)直播間聽(tīng)課學(xué)習，如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學(xué)每次聽(tīng)課都很認真，還能和老師積極互動(dòng)，作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時(shí)書(shū)寫(xiě)提交作業(yè)。同時(shí)也有一些學(xué)生表現出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現象，如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
不足之處：
1、網(wǎng)絡(luò )直播是一種新的教學(xué)方式，雖然師生努力配合，但還是會(huì )有像網(wǎng)速慢卡課，直播沒(méi)有聲音等情況發(fā)生。
2、因為我們是農村學(xué)校，有的家庭會(huì )出現幾個(gè)孩子只有一臺電腦或一部手機的情況，這樣造成學(xué)生不能及時(shí)看課，參與課堂互動(dòng)。
3、每次講完課我都會(huì )及時(shí)把當天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里，但還是會(huì )有一些家長(cháng)不會(huì )用家校本提交作業(yè)，有的出現提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無(wú)法批改等情況。
4、教師不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，如有的學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)雖然開(kāi)著(zhù)網(wǎng)絡(luò )直播，但是卻在玩手機游戲或吃東西，到處走動(dòng)等，這些都是教師無(wú)法掌握的。
總之這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)為我和我的學(xué)生開(kāi)啟了一種新的教學(xué)模式，今后教學(xué)中我會(huì )將線(xiàn)上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運用到課堂中去，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。
一年級數學(xué)疫情線(xiàn)上教學(xué)總結8
雖知疫情從未停止，但未想過(guò)如此突然。健康安全是一切的基礎，學(xué)生的學(xué)習也不能松懈。我們臨沂東興實(shí)驗學(xué)校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開(kāi)啟熟悉又陌生的線(xiàn)上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成，現總結如下：
1、雖然有了之前的經(jīng)驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線(xiàn)課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會(huì )提前給學(xué)生公布知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒多方平臺，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講。解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，提出批評并想辦法解決。
3、及時(shí)反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
本單元從學(xué)生的總結里看，學(xué)生存在的問(wèn)題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來(lái)不是很麻煩的，總結起來(lái)有兩點(diǎn)：
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關(guān)，所以計算方面有時(shí)錯誤會(huì )多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及π的時(shí)候，可以放到最后進(jìn)行計算，但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量，沒(méi)關(guān)系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。
2、不會(huì )逆推。學(xué)生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個(gè)別學(xué)生不會(huì )逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒(méi)有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問(wèn)題，這個(gè)需要個(gè)別指導。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做出不懈努力。
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