數學(xué)教師德能勤績(jì)廉個(gè)人工作總結范文（精選8篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編整理的數學(xué)教師德能勤績(jì)廉個(gè)人工作總結范文（精選8篇），歡迎大家分享。
數學(xué)教師德能勤績(jì)廉個(gè)人工作總結1
本學(xué)期，我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的教學(xué)工作更上一層樓，對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、指導思想
教學(xué)以數學(xué)課程標準為依據，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式及習慣，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、師生互動(dòng)
注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè)
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、課后輔導工作，分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭做一名合格的數學(xué)老師。
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本學(xué)期擔任六年三班班主任，首先進(jìn)行干伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱(chēng)他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
令人難忘的20xx年已在大家的努力中成了過(guò)去。本教學(xué)年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績(jì)得到了一定的提高。同時(shí)，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。
一、堅持了政治學(xué)習
本年度里，我堅持和黨、校領(lǐng)導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學(xué)習一次、記筆記一次、寫(xiě)體會(huì )一次。本學(xué)年里，我共進(jìn)行政治學(xué)習20次，師德師風(fēng)學(xué)習10次，記政治學(xué)習筆記7000余字，記師德師風(fēng)學(xué)習筆記5000余字，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )3次共2800多字。
二、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取
本年度里，本人堅持通過(guò)各種途徑對自身素質(zhì)進(jìn)行提高。通過(guò)認真的自學(xué)，記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記共約8000字，聽(tīng)評教師課23節次，講、聽(tīng)公開(kāi)課、示范課6節，寫(xiě)8篇，寫(xiě)優(yōu)秀教案2節，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時(shí)，我也加強了對教學(xué)周邊知識的學(xué)習，一是加強了普通話(huà)的學(xué)習，不僅上課堅持使用，而且在公共場(chǎng)合也努力試用，積極向他人學(xué)習，使自己的普通話(huà)水平有了更進(jìn)一步的提高。二是加強了對電腦技術(shù)的學(xué)習。雖無(wú)師指點(diǎn)，但我通過(guò)自學(xué)和向有關(guān)人員求教，使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡(jiǎn)單的應急問(wèn)題。對刻錄技術(shù)也初睨其端。
三、教學(xué)上力創(chuàng )新高
雖然今年的學(xué)生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實(shí)際，以心為本，對每一個(gè)學(xué)生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過(guò)努力，在年末的考試中，全班同學(xué)基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無(wú)教師無(wú)經(jīng)驗的困難，積極學(xué)習，使自己的電腦水平有了一定的提高。
四、同事間和睦相處
一年來(lái)，我和同事能夠融洽相處，無(wú)任何紅臉之事。雖工作中有時(shí)會(huì )有些想不開(kāi)，但通過(guò)談心，不愉快都很快煙消云散了。
五、工作上兢兢業(yè)業(yè)
一年來(lái)，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期，本人未請過(guò)一次假，更未遲到、早退過(guò)一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時(shí)工作積極做。
六、努力創(chuàng )新，銳意改革
為了適應教育的發(fā)展，本人努力創(chuàng )新，改革教學(xué)方法，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)對學(xué)校教科研課題的立項、實(shí)施，使自己的教學(xué)能力也相應地有了一定的提高。
當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
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1、教師提問(wèn)。
在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師要掌握提問(wèn)的藝術(shù)、精細設計提問(wèn)的環(huán)節、調控課堂的氣氛等。
2、學(xué)生回答。
可以是口頭的表達，也可以是書(shū)面上的，對于觀(guān)點(diǎn)或解題思路不一致的地方，教師引導學(xué)生辯論、討論，讓學(xué)生在碰撞的過(guò)程中將所學(xué)知識認識清楚。此外，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問(wèn)題的信息予以放大，既使學(xué)生有積極參與的意識，又讓學(xué)生有成就感。
3、小組合作。
合作為個(gè)人成功提供了一個(gè)良好的氛圍，小組成員內的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過(guò)相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。
4、任務(wù)導向。
教師提出待定課題，布置給全體同學(xué)或分解成多個(gè)不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導”的時(shí)間越多，學(xué)生的學(xué)習機會(huì )就越多，學(xué)生的成功率可能更高。
5、引導學(xué)生投入學(xué)習過(guò)程。
這一關(guān)鍵行為，致力于增加學(xué)生學(xué)習學(xué)術(shù)性科目的時(shí)間。它與教師的任務(wù)導向和內容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導向應該為學(xué)生提供更多的機會(huì )，去學(xué)習那些將要評估的材料。如何辦呢？教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為；在一種非評價(jià)性的氣氛中提供反饋機會(huì )；必要時(shí)使用個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng)；使用有意義的口頭表?yè)P；監督課堂作業(yè)，在獨立完成練習期間頻繁地檢查進(jìn)展情況。
6、確保學(xué)生成功率。
學(xué)生學(xué)習的成功率，是指學(xué)生理解和準確完成練習的比率。教師要在有限時(shí)間內，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習或問(wèn)題討論，使大多數學(xué)生獲得成功的體驗。只有積極、主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習的本質(zhì)屬性是自主性。培養學(xué)生的自主性，是教師的職責。有效學(xué)習必然是自主學(xué)習，有效教學(xué)策略也就是培養學(xué)生自主性的教學(xué)策略。
不可否認，有效教學(xué)方法一書(shū)并不是在空談什么素質(zhì)教育，而是在告訴我們如何成為一名真正能發(fā)揮自身價(jià)值的教師。
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一學(xué)期的韶光轉瞬即逝，本學(xué)期的教育作業(yè)行將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔任九年級的數學(xué)教育作業(yè)，在教育的各方面嚴格要求自己，堅持講堂“三不”(即講堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。為了下一年的教育作業(yè)做得更好，做得更超卓，為了能在往后的作業(yè)中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)歷，汲取教訓，現將一學(xué)期的作業(yè)總結如下：
一、教育教育作業(yè)
教育作業(yè)是校園各項作業(yè)的中心，也是查驗一個(gè)教師作業(yè)勝敗的要害。一學(xué)期以來(lái)，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和使用的一同，充沛運用校園現有的教育教育資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都獲得了有必要的效果。
1、備課深化細致。
平常仔細研討教材，多方參看各種材料，力求深化了解教材，精確把握難要點(diǎn)。在擬定教育意圖時(shí)，十分留意學(xué)生的實(shí)踐情況。教案編寫(xiě)仔細，并不斷概括總結經(jīng)歷教訓。
2、重視講堂教育效果。
針對九年級學(xué)生特色，以愉快式教育為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教育為主線(xiàn)，重視講練結合。在教育中留意捉住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，做到解說(shuō)明晰化，精確化，條理化，情感染，生動(dòng)化，做到頭緒明晰，層次清楚，要言不煩，深化淺出。在講堂上特性留意調集學(xué)生的用心性，加強師生溝通，充沛體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)效果，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)略，學(xué)得簡(jiǎn)略，學(xué)得愉快;留意精講精練，在講堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口著(zhù)手動(dòng)腦盡量多;一同在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到前進(jìn)。
3、謙虛討教其他教師。
在教育上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心尋求其他教師的定見(jiàn)，學(xué)習他們的辦法，一同，多聽(tīng)優(yōu)異教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的長(cháng)處，戰勝自己的缺少，并常常約請其他教師來(lái)聽(tīng)課，尋求他們的定見(jiàn)，改進(jìn)作業(yè)。堅持參加校表里教育研討活動(dòng)，不斷羅致別人的名貴經(jīng)歷，前進(jìn)自己的教育水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的教師討教并經(jīng)常在一齊評論教育問(wèn)題。
4、作業(yè)與操練。
在作業(yè)批改上，仔細及時(shí)，力求做到全批全改，剖析并記載學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程呈現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，以便在教導中做到有的放矢。
5、課后教導。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的教導，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的壞處，一同加大了后進(jìn)生的教導力度。對后進(jìn)生的教導，并不限于學(xué)習常識性的教導，更重要的是學(xué)習思維的教導，要前進(jìn)后進(jìn)生的效果。
二、作業(yè)中存在的問(wèn)題
1、教材發(fā)掘不深化。
2、教法不靈敏，不能招引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟示缺少。
3、新課標下新的教育思維學(xué)習不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習，協(xié)作學(xué)習，缺少理論指導。
4、差生末抓在手。因為對學(xué)生的了解不可，對學(xué)生的學(xué)習情緒、思維潛力不太清楚。上課和溫習時(shí)該講的都講了，學(xué)生把握的情況怎樣，教師心中無(wú)數，導致了教育中的盲目性。
5、教育反思不可。
三、往后盡力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教育思維。
2、學(xué)習新課標，發(fā)掘教材，進(jìn)一步把握常識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教育辦法的教育理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教育反思，加大教育投入。
數學(xué)教師德能勤績(jì)廉個(gè)人工作總結5
數學(xué)是家長(cháng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數學(xué)學(xué)習除了要仔細學(xué)習外，更重要的是把握辦法。一年的教育作業(yè)行將完畢，想就這一年的數學(xué)教育作業(yè)做一個(gè)總結。
一、班主任作業(yè)
在班主任作業(yè)中，我做到仔細完結校園安置的各項作業(yè)，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。嚴格辦理，活躍與家長(cháng)協(xié)作，研討教育學(xué)生的有用辦法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任作業(yè)期間，針對學(xué)生慣例作業(yè)常抓不懈，施行準則量化準則的辦理。培育學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等杰出的習氣。盡力發(fā)明一個(gè)聯(lián)合向上，賦有奮發(fā)向上的班集體。
二、教育作業(yè)
在教育作業(yè)中，我依據校園的作業(yè)政策和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)踐情況經(jīng)過(guò)研討教材、研討詳細教育辦法，擬定了實(shí)在可行的學(xué)期作業(yè)計劃，為整個(gè)學(xué)期的教育作業(yè)定下政策和方向，確保了整個(gè)教育作業(yè)的順暢打開(kāi)。在教育之前，仔細貫徹九年義務(wù)教育數學(xué)教育大綱》的精力，仔細細致地研討教材，經(jīng)過(guò)研討教育大綱和教材，不斷探究，測驗各種教育的辦法。
活躍參加市教研室及校園組織的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀(guān)賞學(xué)習，外出聽(tīng)課等教育活動(dòng)，汲取相關(guān)的教育經(jīng)歷，前進(jìn)本身的教育水平。在教育作業(yè)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，經(jīng)過(guò)各種游戲、競賽等教育手法，充沛調集他們的學(xué)習愛(ài)好及學(xué)習活躍性。讓他們的天分和特性得以自在健康的打開(kāi)。
三、其它作業(yè)
除了日常的教育作業(yè)之外，我還擔任校內部分的德育作業(yè)，為了能做好校園的德育作業(yè)，不計報酬，勤勤懇懇、加班加點(diǎn)，準時(shí)保質(zhì)完結校園組織的作業(yè)。
總歸，在這一學(xué)年的作業(yè)中，我經(jīng)過(guò)盡力前進(jìn)了自己的數學(xué)教育水平，并獲得了必定的.效果。但在教育作業(yè)中，本身尚有缺少之處，還需持續謙虛向各位老教師和優(yōu)異教師學(xué)習先進(jìn)的教育經(jīng)歷，盡力前進(jìn)本身的才干。
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一、工作目標：
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)常規（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。
�。�4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
�。�5）關(guān)心培養青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。
初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開(kāi)工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。如初一的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數學(xué)成績(jì)，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無(wú)私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學(xué)內容進(jìn)行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動(dòng)情況：
我們組的教研活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開(kāi)課，教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課都在15節以上，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
四、積極組織課外活動(dòng)：
廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識面，初一、初二數學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計劃性、知識性、科學(xué)性，初三年級組組織了校級數學(xué)競賽。
我們初中數學(xué)組全體教師紀律觀(guān)念強從無(wú)遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們初中數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把我校建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應有的貢獻。
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢查教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我任教一年級數學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習，不斷鉆研新課標，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓等渠道，不斷學(xué)習新的教育思想和理念。
只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì )感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應力求形式新穎，寓教于樂(lè )，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。
其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、數學(xué)教學(xué)生活化。
把握數學(xué)與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學(xué)習興趣；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數學(xué)，生活中處處有數學(xué)。
2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式。
讓學(xué)生團結互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵和表?yè)P，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習的知識。
3、開(kāi)展適當的競賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習熱情。
適當開(kāi)展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習。競賽中，由于小學(xué)生有著(zhù)很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表?yè)P，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。
比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機會(huì )增加，激勵的作用將會(huì )更大，參與的熱情就會(huì )更高。怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
數學(xué)教師德能勤績(jì)廉個(gè)人工作總結7
這學(xué)期，我負責數學(xué)教學(xué)的兩（1）（2）。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我成功地完成了教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、認真準備每節課
我在課前認真備課，學(xué)習數學(xué)課程標準和教材，熟悉本學(xué)期的教學(xué)內容。我不僅準備了學(xué)生，還準備了教材和教學(xué)方法。在編寫(xiě)教材時(shí)體現教師和學(xué)生積極學(xué)習過(guò)程的指導，充分理解課后練習的作用，設計練習
2、認真對待每門(mén)課
�。�1）創(chuàng )造各種情境，激發(fā)學(xué)生的思維。盡量在課堂上清晰、有條理、準確、生動(dòng)地解釋?zhuān)咕�(xiàn)索清晰、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單。同時(shí)制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件。課后，及時(shí)對課程進(jìn)行總結，寫(xiě)后記，特別注意調動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生做更多的事情，以加深理解和掌握知識
�。�2）及時(shí)復習。根據遺忘定律，新知識的遺忘隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新教的知識基本上在當天或第二天復習，然后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項指標非常適合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們忘記得很快，無(wú)法復習
3、仔細閱讀每個(gè)作業(yè)
針對不同的實(shí)踐錯誤，教師面對面批評，指出個(gè)別問(wèn)題，集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題。分析實(shí)踐中出現錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性
4、在每次指導課程中要有耐心
對學(xué)習困難的學(xué)生要進(jìn)行評分，在教學(xué)中要注意降低難度，減緩坡度，允許他們用自己的方法慢慢學(xué)習，注意對學(xué)習過(guò)程的指導，在教學(xué)中逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心
5、客觀(guān)地評估每個(gè)學(xué)生
評價(jià)不僅取決于學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還取決于學(xué)生學(xué)習心理的發(fā)展和學(xué)習質(zhì)量。作為教師改進(jìn)教學(xué)的基礎，在評價(jià)和說(shuō)出試卷時(shí)，我們應該打破提問(wèn)解釋的模式
數學(xué)教師德能勤績(jì)廉個(gè)人工作總結8
本學(xué)年在校領(lǐng)導的正確指引下，我不僅完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，下面我把見(jiàn)習期的主要工作做以簡(jiǎn)要的匯報和總結。
一、政治思修，師德修養
1、教材以英語(yǔ)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
2、認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
3、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！睂W(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。
4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
5、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
二、今后努力方向
初涉教育崗位，在教育理論、教學(xué)方面還有待提高，在教學(xué)實(shí)踐方面還有很大差距�？傊�，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭使自己有更大的進(jìn)步。
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