中學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度總結范文（精選5篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的中學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
中學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度總結1
我從下面三個(gè)方面匯報xxxx附中班子及我本人的主要工作。
一、學(xué)校主要工作：
回顧這四年，我們共同經(jīng)歷了坎坎坷坷，跌跌撞撞地一路走來(lái)，在全體教職工的鼎力支持下，我們有收獲、有快樂(lè )，也有遺憾和苦悶，有汗水，也有淚水，我們都勇敢的挺過(guò)來(lái)了。這四年我的總結是：
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以制度規范辦學(xué)行為，關(guān)注課堂，以人為本，以質(zhì)量為生命，以科研促教學(xué)，以特色求發(fā)展的辦學(xué)理念已深入人心。
�。ǘ┙虒W(xué)教研工作：
1、狠抓教學(xué)常規管理。教學(xué)常規是搞好教學(xué)工作的基本保障，要向教學(xué)常規要質(zhì)量，為此，我們特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學(xué)常規的工作，做到“把常規做好，把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)”。
每學(xué)期教科研室對教師的教學(xué)設計、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記及學(xué)生作業(yè)檢查兩次以上，學(xué)校通過(guò)教學(xué)督導組推門(mén)聽(tīng)評課、學(xué)生評教、召開(kāi)學(xué)生課代表會(huì )議了解每一位老師的教學(xué)常規情況，并與教師的教學(xué)工作量化考核掛鉤。
2、大膽改革課堂教學(xué)。隨著(zhù)初高中新課程改革的不斷深入，我們學(xué)習了江蘇洋思中學(xué)、山東杜朗口及太原清徐二中的教改經(jīng)驗，使我們認識到不進(jìn)行新課程改革，學(xué)校就無(wú)法發(fā)展，就要被淘汰，就是死路一條。教科研室嘗試探索形成了學(xué)校自己的教學(xué)模式“六環(huán)節教學(xué)模式”，真正使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)；逐步把課堂變成了學(xué)堂；明確了知識是學(xué)生學(xué)會(huì )的，不是教會(huì )的，教師是課堂的組織者、引導者，不是講知識的；課堂上盡可能地做到“三講”、“三不講”，即學(xué)生易混、易錯、易漏的知識要講，學(xué)生想不到、想不深、想不透的要講，學(xué)生自己解決不了的要講；學(xué)生自己已經(jīng)會(huì )了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì )的不講；教師的課改意識增強了，課堂效率提高了。
3、努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)人就是一座富礦，只要去開(kāi)掘，它就會(huì )不斷地給人以驚喜；更是一口清泉，只要去引導，就會(huì )源源不斷地流出甘美的泉水。學(xué)校近幾年盡可能地給教師搭建平臺，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修和培訓，如去洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、清徐二中、懷仁中學(xué)、銀川一中等校學(xué)習，去華東師大、北師大、�？谂嘤�；創(chuàng )造條件參加省市教研活動(dòng)、新課程新教材的輔導學(xué)習；新老教師師徒結對子，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用；采取集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合及請進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式讓老師們得到專(zhuān)業(yè)提升和發(fā)展，如邀請有關(guān)教育專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，指導我校的教育教學(xué)工作，派畢業(yè)班教師、黨員先后赴銀川、大連、桂林、延安、西柏坡、長(cháng)治大峽谷等地考察。始終致力于培養一支管理理念新、師德師風(fēng)好、知識結構廣、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強的師資隊伍。
4、大力開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。即每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每周讀一份教育報刊，每學(xué)期聽(tīng)一次教育專(zhuān)題報告，寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課，每?jì)芍苤辽僮灾髯园l(fā)地聽(tīng)一節課，每學(xué)期寫(xiě)一篇論文（或案例、教育故事、教育教學(xué)心得），每學(xué)期出一期《附中教科研》校級教研專(zhuān)集。
5、注重規章制度建設。人管人管一點(diǎn)，制度管人管一片，“沒(méi)有規矩不成方圓”，學(xué)校規章制度是“學(xué)校之所以立之大本”，是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須制定一整套規章制度，使學(xué)校一切工作和全體師生員工有規可循。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教代會(huì )、教代會(huì )主席團擴大會(huì )、校長(cháng)辦公會(huì )重點(diǎn)完善和制定了《優(yōu)化組合，雙向競聘辦法》、《考勤制度》、《教學(xué)工作量化考核制度》、《教科研獎勵制度》、《崗位津貼評定制度》及《班級量化考核制度》等制度，起到了充分調動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作用。
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以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會(huì )把這些感受傳遞給自己的學(xué)生，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點(diǎn)燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福。我們對原有的學(xué)校制度，重新進(jìn)行完善和修訂。鼓勵支持教師外出培訓，參加教研活動(dòng)。積極采取措施，千方百計解決教師職稱(chēng)問(wèn)題、配偶的工作問(wèn)題、老師的調動(dòng)問(wèn)題。對教師實(shí)行人性化管理，教職工過(guò)生日，學(xué)校為其定做生日蛋糕、送鮮花，表示生日的祝賀。老師的婚喪嫁娶，我親自光臨，表示祝賀或慰問(wèn)，青年教師的婚禮上，李琪副校長(cháng)或工會(huì )王偉主席主持，我致賀詞。教師生病住院，我率領(lǐng)領(lǐng)導班子成員和工會(huì )主席帶上慰問(wèn)品，去醫院探望。每學(xué)期召開(kāi)青年教師座談會(huì )、老教師座談會(huì )，征求老師們對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，了解老師們的心聲。組織教師積極參加中北大學(xué)的各項活動(dòng)，附中工會(huì )還自己組織教師參加乒乓球比賽、黨員元旦文藝聯(lián)歡、教師節全體教職工聚餐、女職工練習扇子舞、學(xué)習太極拳等活動(dòng)，豐富教職工的文化生活，同時(shí)提高了教職工的體質(zhì)。我對“你把教師當�？�，教師就把自己當人看，你把教師當人看，教師就把自己當�？础边@句話(huà)有了較深的體會(huì )。
�。ㄋ模⿲W(xué)生管理工作：
抓學(xué)生的養成教育，行為習慣教育始終是我校學(xué)生管理永恒的主題，而嚴格、規范的學(xué)生管理則是我校的一大亮點(diǎn)和特色。
1、紀律教育。通過(guò)班會(huì )活動(dòng)討論、升旗講話(huà)引導、處理違紀事故、家校及時(shí)聯(lián)系等形式或活動(dòng)進(jìn)行紀律教育，使學(xué)生知道遵守校紀班規，言行合格，品行端正。
2、衛生教育。政教領(lǐng)導每天定時(shí)檢查，學(xué)生會(huì )每日三查并公布結果，周五科級干部領(lǐng)著(zhù)班主任檢查安全及衛生，保證了全校衛生工作的順利開(kāi)展，也保證了學(xué)校以整潔的面貌示人。
3、品德教育。主要有以下一些形式：升旗講話(huà)，貫穿品德教育；主題班會(huì )，討論品德話(huà)題；專(zhuān)題講座，灌輸做人常識；導師制度，進(jìn)行心理疏導；板報專(zhuān)欄，宣傳管理常識；志愿活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情；課間活動(dòng)，展示個(gè)性特長(cháng)；校園廣播，營(yíng)造校園文化氛圍等，教育學(xué)生品端行正，誠信做人。
4、安全教育。我們始終把學(xué)生的安全當成頭等大事來(lái)抓。通過(guò)日常安全檢查、周五安全大查、新學(xué)期軍訓動(dòng)員、開(kāi)學(xué)安全演練、請假電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)、學(xué)生外宿簽訂協(xié)議、領(lǐng)導24小時(shí)值夜、每學(xué)期召開(kāi)班長(cháng)會(huì )議、每學(xué)期一次安全講座等形式教育學(xué)生提高自我防范意識，珍惜自己及他人的生命，注意人身安全。
5、注重學(xué)生實(shí)踐體驗。
近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)“十無(wú)”文明校園創(chuàng )建，三八節、母親節、父親節、教師節感恩父母老師，清明節祭奠先烈，春游活動(dòng)，學(xué)生特長(cháng)展示，活動(dòng)課年級組開(kāi)展活動(dòng)，一年一度的秋季田徑運動(dòng)會(huì )，校園之聲廣播，周文明班級及宿舍評比等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中提高，在體驗中成長(cháng)，使學(xué)生的情感豐富了，素質(zhì)提高了，成績(jì)上升了。
�。ㄎ澹┘訌娪布ㄔO，創(chuàng )設先進(jìn)的校園文化氛圍。
�。�1）學(xué)校擠出資金，訂購報刊110種，每學(xué)期都要添置新圖書(shū)，使廣大教職工可以在業(yè)余時(shí)間查找大量的先進(jìn)學(xué)習資料、教改資料。
�。�2）添置更新了一大批體育器材、化學(xué)實(shí)驗藥品和儀器、物理、生物實(shí)驗設備。
�。�3）創(chuàng )辦了“雛鷹”學(xué)生文學(xué)社，每年出版刊物四期，增設宣傳欄、報欄、校訓牌和校風(fēng)牌，提高了學(xué)校的文化氛圍。
�。�4）成立校園之聲廣播站，組建各種學(xué)生社團組織，豐富了學(xué)生校園文化生活。
�。�5）學(xué)校近年投入大量資金硬化校園地面，更新教職工辦公桌，安裝現代化的廣播系統，給初中、高中教室配備多媒體投影設備11套，裝備擁有50臺電腦的學(xué)生微機室一座、多功能教室一座、美術(shù)室兩個(gè)，裝修會(huì )議室一個(gè)，改善了附中的辦學(xué)條件。
�。�6）投入資金給老師辦公室添置20余臺品牌電腦，并和大學(xué)校園網(wǎng)連接，為教師能夠在網(wǎng)上辦公、備課和查資料提供方便。建設學(xué)校自己的校園網(wǎng)，加強了學(xué)校的對外宣傳。
�。┘訌婎I(lǐng)導班子建設，提升領(lǐng)導班子的管理水平。
xxxx年9月配合人事處對附中領(lǐng)導班子進(jìn)行了調整，我對新的班子成員提出了新的要求，要求每一位領(lǐng)導成員對自己主管的工作要熱忱，要有強烈的責任感和使命感，待人大度，律己嚴格，不計個(gè)人得失；顧全大局，互相尊重，互相體諒，優(yōu)勢互補，珍惜一起共事的緣份和情感，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一天的每一件事情；敢于承擔責任，有集體主義精神。四年來(lái)，領(lǐng)導成員都能團結務(wù)實(shí)、公正廉潔，作風(fēng)民主，率先垂范。在教學(xué)管理中，學(xué)校提出“五鼓勵”，即鼓勵教學(xué)出成果、育人出成果、科研出成果、服務(wù)出成果、管理出成果；做到“七有”“兩講”，即有意見(jiàn)就聽(tīng)，有才能就用，有成績(jì)就夸，有貢獻就獎，有缺點(diǎn)就幫，有困難就助，有新思路就推，大事講原則，小事講諒解。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校取得的成績(jì)：
在中北大學(xué)行政和黨委的正確領(lǐng)導下，在全體教師的辛勤耕耘下，學(xué)校的文化氛圍、人文氣息濃厚，校園環(huán)境更加整潔優(yōu)美，教學(xué)硬件設施越來(lái)越齊全，學(xué)生行為更加規范，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，高中錄取分數線(xiàn)由XX年的470分提高到09年的505分，近七年附中自籌資金用于改善辦學(xué)條件的經(jīng)費約80余萬(wàn)元。高考成績(jì)一年一個(gè)新臺階，達二本線(xiàn)的人數10年達到26人，09年達到25人，達一本線(xiàn)的人數突破了5人。中考成績(jì)更是突飛猛進(jìn)，近三年，中考總均分在太原市220所中學(xué)中排名在前10名左右，并連續三年成為尖草坪區第一名。中考自xxxx年以來(lái)出了賈娜姿、張詩(shī)研、李淼3位尖草坪區中考狀元。xxxx中考成績(jì)提高幅度排名太原市第三，xxxx年中考38名考生中16名考生成績(jì)達600分以上（xxxx開(kāi)始太原市教育局不再排名）。附中的辦學(xué)成績(jì)受到太原市教育局領(lǐng)導和各個(gè)部門(mén)的充分肯定，受到了學(xué)生家長(cháng)的一致好評和社會(huì )的認可，附中先后榮獲中北大學(xué)“教書(shū)育人先進(jìn)集體”，榮獲太原市“高考特色獎”，“高中教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良獎”，“高中教育教學(xué)工作優(yōu)秀獎”，“高中畢業(yè)考試優(yōu)秀獎”，“初中教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、自己的工作：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)：
本人一直堅持上課，雖然課時(shí)不多，但從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)第一線(xiàn)。當然由于學(xué)校管理工作比較多而雜，各種會(huì )議要參加，在教學(xué)上精力投入不夠，勢必影響教學(xué)效果。
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一年不讀書(shū)自己知道，兩年不讀書(shū)同事知道，三年不讀書(shū)學(xué)生知道。這四年里我做到了五個(gè)必讀：每期的《人民教育》必讀，每期的《中國教育報》必讀；每期的《化學(xué)教學(xué)》必讀；每期的《文摘周報》必讀；每期的《教育文摘周報》必讀。我認真學(xué)習了有關(guān)的教育法規和制度，讀完了《建設卓越學(xué)�！�、《校長(cháng)最需要的心理學(xué)》、《校長(cháng)最關(guān)鍵的管理智慧》、《什么是最好的教育》、《你在為誰(shuí)讀書(shū)》、《校長(cháng)領(lǐng)導力修煉》、《沒(méi)有任何借口》、《你在為誰(shuí)工作》、《孔子是怎樣煉成的》等十余本著(zhù)作。
除了讀書(shū)以外，利用寒暑假參加了北京師范大學(xué)教育學(xué)博士課程研修班的學(xué)習，并順利拿到了結業(yè)證；XX年4月參加了山西省教育廳組織的中學(xué)校長(cháng)提高班的培訓學(xué)習，xxxx年11月參加了北師大組織的第四屆導師制專(zhuān)家型校長(cháng)培訓班的學(xué)習，xxxx年4月參加了山西省普通高中新課程校長(cháng)培訓，10年7月參加了山西省新課程網(wǎng)絡(luò )培訓和太原市新課程培訓。積極參加有關(guān)重要會(huì )議，如中國教育家大會(huì )，山西省教育學(xué)會(huì )年會(huì )，山西省化學(xué)學(xué)會(huì )年會(huì )，華北地區化學(xué)教學(xué)研討會(huì )議等，聆聽(tīng)了許多領(lǐng)導如教育部基礎教育司原司長(cháng)、原國家副總督學(xué)王文湛、教育部師范教育司司長(cháng)管培俊、教育部基礎教育司副司長(cháng)朱慕菊、教育部原新聞發(fā)言人王旭明的講話(huà)，聆聽(tīng)了教育家教育名人王炳照、魏書(shū)生、李希貴、劉長(cháng)銘、紀連海、方爾加、盧勤、李燕杰等專(zhuān)家的報告，受益匪淺。
四年來(lái)聽(tīng)評課共190節，撰寫(xiě)教學(xué)反思30余篇，教育教學(xué)隨筆近百篇，約25萬(wàn)字；書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記10余本，政治學(xué)習筆記近4萬(wàn)字，學(xué)習體會(huì )8篇，公開(kāi)發(fā)表或獲獎?wù)撐?篇。
通過(guò)讀書(shū)、培訓、研修和學(xué)習，自己的思想道德素質(zhì)、學(xué)校管理水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。
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凡是要求教師做到的自己首先要做到，凡是要求教師不能做的自己堅決不做。和全體領(lǐng)導班子成員互相信任，團結協(xié)作，互相補臺。自己的責任意識，大局意識，服務(wù)意識，民主意識比較強，心胸較寬廣，能夠寬容善待每一位教職工。帶頭為汶川地震災區和貧困生捐款共計3800元，給青海玉樹(shù)災區捐款500元�；旧夏軌蜃龅皆鐏�(lái)晚歸，早上7：30以前到校，到校后在校園里走一走，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，思考問(wèn)題。晚上自習前，在校園里轉一轉，教學(xué)秩序正常后，7：20以后離校。
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捫心自問(wèn)，我沒(méi)有以權謀私，凡學(xué)校的大事、原則問(wèn)題都經(jīng)過(guò)校長(cháng)辦公會(huì )集體討論，然后再做決定。學(xué)校采購物品、定購教輔資料由專(zhuān)人負責，我很少插手，但我起到了監督作用，偶爾給學(xué)校購置一些物品，我都要把價(jià)格壓到最低，從未收取過(guò)任何回扣。涉及用車(chē)、錢(qián)財問(wèn)題，分清公私，嚴格按照財務(wù)制度辦事。
三、存在問(wèn)題：
1、附中內部的一些制度，還有待進(jìn)一步討論修改完善。
2、高中的教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
3、附中企盼有一個(gè)穩定的教書(shū)育人的環(huán)境。
4、自己的學(xué)校管理水平、教學(xué)能力、綜合素質(zhì)還有待提高。
老師們，在附中我已度過(guò)了七個(gè)春秋，這七年是我人生最難忘的歲月、事業(yè)中最美好的經(jīng)歷、生命中最艱難而愉快的日子。我在學(xué)中干，在干中學(xué)，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，以虛心、真心、誠心來(lái)學(xué)習，力求勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，力求有所作為、有所貢獻。一直以來(lái)不敢有半點(diǎn)懈怠，傾注所有心血，雖然談不上盡善盡美，但我是盡心盡力了。
七年來(lái)我一直心存感激。我要感謝為附中做出過(guò)貢獻、支持附中工作及我本人工作的附中全體領(lǐng)導班子成員和全體教職工。能夠和你們一起工作是一種緣分，我非常珍惜這份緣分。一個(gè)單位就是一個(gè)大家庭，同事之間就是兄弟姐妹，就應該在生活上互相關(guān)心，在工作上互相支持，在事業(yè)上互相鼓勵，在人格上互相尊重。同事之間沒(méi)有誰(shuí)高誰(shuí)低之分，只有工作的分工不同。我是在校領(lǐng)導和你們的信任支持下，才能夠使自己一路走來(lái)，沒(méi)有你們的幫助和支持，我就難以成事和立身，也就沒(méi)有我的今天。
最后，我希望大家時(shí)時(shí)處處以附中的利益為重，多講多做有利于附中穩定、團結和進(jìn)步的事，珍惜每一天，每天都高高興興、快快樂(lè )樂(lè )、扎扎實(shí)實(shí)、盡心盡力干好自己的這一份平平常常、普普通通的工作。要相信“只要精神不滑坡，方法總比困難多”。我也懇求上級領(lǐng)導給附中一個(gè)穩定的環(huán)境，多鼓勵、多支持，讓他們輕裝上陣、心情愉快地投入到教育教學(xué)中去。這幾年使我深深懂得了“教師是辦好學(xué)校的依靠，學(xué)校也應是教師的依靠”這句話(huà)的深刻涵義。
由于事情太多，工作繁忙，自己的能力和水平又有限，有時(shí)比較急躁，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴，難免得罪了一些人，但都是因為學(xué)校工作，沒(méi)有個(gè)人的恩恩怨怨，請大家諒解。我也深知我在工作中還有這樣那樣的問(wèn)題和不足，離領(lǐng)導和大家的要求還有很大的差距，也請大家隨時(shí)提出批評指正。
謝謝大家！
中學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度總結2
出生于年，年畢業(yè)于省師范，從事教育工作30年，任初級中學(xué)校長(cháng)20年。30年來(lái)我始終在農村學(xué)校工作，我在教育工作中，享受著(zhù)人生最大的快樂(lè )。我帶著(zhù)濃厚的興趣，組織、主持并積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作。
通過(guò)學(xué)習、總結、思考我提出學(xué)校的辦學(xué)理念，得到全校師生的認可，也受到許多學(xué)者和專(zhuān)家的肯定�！耙陨鸀楸�，三花并放”是我們的管理理念，“以生為本”學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習，就是學(xué)校的一切活動(dòng)應該是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的�！叭ā笔亲寣W(xué)生要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習�！敖】敌膽B(tài)，強壯身體，興趣治學(xué)，溫和為人，實(shí)在做事”，是我們學(xué)校的校風(fēng)，我們要求學(xué)生從做好平凡的人開(kāi)始，追求不平凡的人生。
“導學(xué)練合一”是我在總結30年教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎上提出的，很快得到我校師生的認可，同時(shí)也積極影響教育界的同仁對目前教育方式的思考�！皩W(xué)練合一”有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：首先，他積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效組織學(xué)生參與課堂上(45分鐘)的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，而且學(xué)生的參與不是被動(dòng)，而是積極主動(dòng)的，學(xué)生帶著(zhù)興趣，并貪婪的享受學(xué)習的快樂(lè )。其次，“導學(xué)練合一”的課堂不排斥教師的宣講。事實(shí)證明，教師的規范的示范，有利于初中學(xué)生正確思維品質(zhì)的形成，可以引領(lǐng)學(xué)生快速正確的掌握知識。但是教師的引領(lǐng)要適時(shí)適度。第三，“導學(xué)練合一”通過(guò)導入、自學(xué)、討論、交流、反饋等環(huán)節，形成一個(gè)完整的掌握知識的環(huán)。整個(gè)環(huán)完全是在課堂上完成的，符合有效課堂的要求�！皩W(xué)練合一”是高效的課堂，是“減負增效”的優(yōu)質(zhì)課堂。
在組織和實(shí)施“導學(xué)練合一”課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，我們遇到了很多困難，都被我們克服了。能克服這些困難我認為有兩個(gè)法寶：一是堅持，校長(cháng)的意志，校長(cháng)的堅韌和執著(zhù)，是教改工作，甚至是教育工作最重要的力量。二是興趣，能使校長(cháng)堅持下去的力量是什么?是校長(cháng)對教育工作的興趣，是校長(cháng)對教育改革工作的興趣。興趣需要積極的培養。這兩條我們做的很好�！笆姓n堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )”、“市課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )”、“市陶研會(huì )課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )”先后在我校召開(kāi)，我們利用這些活動(dòng)，培養我們對課堂教學(xué)改革的濃厚興趣。
課堂教學(xué)改革為我們帶來(lái)太多的好處。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)大幅度，大面積提高，學(xué)生學(xué)習的能力，生存能力，生活能力有顯著(zhù)提高。教師素質(zhì)得到提升，先后五位老師獲國家級一、二等獎;近年來(lái)，我校教師在省級以上刊物發(fā)表論文近30篇。學(xué)校從一個(gè)普通的農村中學(xué)成為示范初中、陶行知實(shí)驗學(xué)校、綠色學(xué)校、教育學(xué)會(huì )系統先進(jìn)單位。省內外許多知名學(xué)者對我校課改給予密切關(guān)注。我在課改中被中國教育電視協(xié)會(huì )評為“優(yōu)秀校長(cháng)”，教育學(xué)會(huì )評為“先進(jìn)個(gè)人”，市政府授予我“先進(jìn)教育工作者”等稱(chēng)號。
中學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度總結3
出生于xx年，xx年畢業(yè)于xx省xx師范，從事教育工作xx年，任初級中學(xué)校長(cháng)xx年。xx年來(lái)我始終在農村學(xué)校工作，我在教育工作中，享受著(zhù)人生最大的快樂(lè )。我帶著(zhù)濃厚的興趣，組織、主持并積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作。
通過(guò)學(xué)習、總結、思考我提出學(xué)校的辦學(xué)理念，得到全校師生的認可，也受到許多學(xué)者和專(zhuān)家的肯定。以生為本，三花并放是我們的管理理念，以生為本學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習，就是學(xué)校的一切活動(dòng)應該是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。三花是讓學(xué)生要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。健康心態(tài)，強壯身體，興趣治學(xué)，溫和為人，實(shí)在做事，是我們學(xué)校的校風(fēng)，我們要求學(xué)生從做好平凡的人開(kāi)始，追求不平凡的人生。
導學(xué)練合一是我在總結30年教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎上提出的，很快得到我校師生的認可，同時(shí)也積極影響教育界的同仁對目前教育方式的思考。導學(xué)練合一有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：首先，他積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效組織學(xué)生參與課堂上（45分鐘）的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，而且學(xué)生的參與不是被動(dòng)，而是積極主動(dòng)的，學(xué)生帶著(zhù)興趣，并貪婪的享受學(xué)習的快樂(lè )。其次，導學(xué)練合一的課堂不排斥教師的宣講。事實(shí)證明，教師的規范的示范，有利于初中學(xué)生正確思維品質(zhì)的形成，可以引領(lǐng)學(xué)生快速正確的掌握知識。但是教師的引領(lǐng)要適時(shí)適度。第三，導學(xué)練合一通過(guò)導入、自學(xué)、討論、交流、反饋等環(huán)節，形成一個(gè)完整的掌握知識的環(huán)。整個(gè)環(huán)完全是在課堂上完成的，符合有效課堂的要求。導學(xué)練合一是高效的課堂，是減負增效的優(yōu)質(zhì)課堂。
在組織和實(shí)施導學(xué)練合一課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，我們遇到了很多困難，都被我們克服了。能克服這些困難我認為有兩個(gè)法寶：一是堅持，校長(cháng)的意志，校長(cháng)的堅韌和執著(zhù)，是教改工作，甚至是教育工作最重要的力量。二是興趣，能使校長(cháng)堅持下去的力量是什么？是校長(cháng)對教育工作的興趣，是校長(cháng)對教育改革工作的興趣。興趣需要積極的培養。這兩條我們做的很好。邳州市課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )、徐州市課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )、徐州市陶研會(huì )課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )先后在我校召開(kāi)，我們利用這些活動(dòng)，培養我們對課堂教學(xué)改革的濃厚興趣。
課堂教學(xué)改革為我們帶來(lái)太多的好處。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)大幅度，大面積提高，學(xué)生學(xué)習的能力，生存能力，生活能力有顯著(zhù)提高。教師素質(zhì)得到提升，先后五位老師獲國家級一、二等獎；近年來(lái)，我校教師在省級以上刊物發(fā)表論文近30篇。學(xué)校從一個(gè)普通的農村中學(xué)成為江蘇省示范初中、江蘇省陶行知實(shí)驗學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省教育學(xué)會(huì )系統先進(jìn)單位。省內外許多知名學(xué)者對我校課改給予密切關(guān)注。我在課改中被中國教育電視協(xié)會(huì )評為優(yōu)秀校長(cháng)，江蘇教育學(xué)會(huì )評為先進(jìn)個(gè)人，徐州市政府授予我先進(jìn)教育工作者等稱(chēng)號。
中學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度總結4
xx市百名中學(xué)校長(cháng)高級研修班培訓于20xx年10月14日至22日在北京師范大學(xué)教育培訓中心舉行。本人通過(guò)學(xué)習研修收獲非淺，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
培訓學(xué)習形式多樣，內容豐富多彩，分為聽(tīng)專(zhuān)家、教授專(zhuān)題講座、參觀(guān)名校兩個(gè)內容，每個(gè)內容本人都有不同感悟。
10月15日下午聽(tīng)了北師大教學(xué)部教管院長(cháng)鮑傳友教授的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其生涯的規劃》專(zhuān)題講座，使我明白了教師職業(yè)規劃的概念，職業(yè)生涯雖然是個(gè)體概念，是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，但與其所在的組織密切相關(guān)，一個(gè)組織有責任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規劃創(chuàng )造條件，幫助他們實(shí)現其職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現的重要人生階段，對人生價(jià)值起著(zhù)決定性的作用。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此，學(xué)校校長(cháng)要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃，有利于增加教師在工作中的動(dòng)力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng )造自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，從而體會(huì )到自我實(shí)現的滿(mǎn)足感。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè)，可以最大限度地提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長(cháng)的決策能力。在聽(tīng)取北師大交管學(xué)院張東嬌教授的《提升校長(cháng)的領(lǐng)導力行動(dòng)策略研究》和程風(fēng)春教授的《學(xué)校管理決策分析》后我感悟很深。古人說(shuō)；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。聽(tīng)了教育行家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。一所學(xué)校有一個(gè)好校長(cháng)很關(guān)鍵，教師在好校長(cháng)的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！钡暮x�；厥讕啄甑墓芾須v程，本人不禁感慨萬(wàn)分。由于本人經(jīng)驗不足，加上系統專(zhuān)業(yè)培訓的機會(huì )較少，日常工作茫茫碌碌，讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。在學(xué)校管理過(guò)程中遇到了諸多疑惑或困難，特別是在學(xué)校內涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問(wèn)題上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實(shí)，要么簡(jiǎn)單、感性、機械式的模仿操作，往往給工作帶來(lái)較多的麻煩，也給自己的威望帶來(lái)了一些負面影響。當前，我有很多工作狀況呈現的是“忙、茫、盲”，沒(méi)有科學(xué)系統的工作規劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導致出現了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過(guò)這幾天的聆聽(tīng)、學(xué)習、反思，我的思想受到了一種洗禮，認識也有了明顯的轉變，對當前學(xué)校管理的現狀有了理性認識，對目前校長(cháng)工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長(cháng)首先要明確自己的職責，要及時(shí)了解教育發(fā)展狀況，要不斷學(xué)習教育理論和教育法規，提升校長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識和領(lǐng)導能力；其次校長(cháng)在認真客觀(guān)分析校情的基礎上，依據教育法律法規，遵循教育規律，合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路，形成富有個(gè)性、有內涵的學(xué)校風(fēng)格。如果每位校長(cháng)能不斷加強自身修行，形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng )新的個(gè)性品質(zhì)，相信能讓學(xué)校散發(fā)無(wú)窮的魅力。
一所好學(xué)校對學(xué)生的思想品德建設及其重要，學(xué)校是教育單位，培養什么樣的學(xué)生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和教師的教學(xué)觀(guān)、育人觀(guān)。我聽(tīng)了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設》專(zhuān)題講座后，充分認識到學(xué)生的思想品德建設的重要性和必要性，建設過(guò)程是一個(gè)復雜、長(cháng)期、曲折和艱巨性的過(guò)程。學(xué)生的良好行為習慣的培養是品德建設的突破口，良好行為習慣的培養又是一個(gè)有外化---內化---外現的過(guò)程。孩子是一棵幼苗,在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多問(wèn)題,孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段,都有相應的心理發(fā)展目標。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn),并且給予正確指導,從而促使孩子心理的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征。把握住他們對道德的認知也是從無(wú)到有,由淺到深,從簡(jiǎn)單到復雜,由零碎到系統發(fā)展起來(lái)的。因此，在對孩子進(jìn)行思想教育時(shí),要注意形象性、榜樣性、漸進(jìn)性和針對性，在教育過(guò)程中不能操之過(guò)急，更不能盲目教育。
總之，本次到北京師范大學(xué)培訓學(xué)習，我聽(tīng)了名專(zhuān)家的講座，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認識。作為校長(cháng)，必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規，了解當代教育發(fā)展的概況，要有自己的適合本校實(shí)際的辦學(xué)目標。在工作中，校長(cháng)要認真負責，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，有創(chuàng )新、科學(xué)、奉獻的精神，甘當老師表率，鼓勵教師積極工作。學(xué)習回來(lái)后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)而致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中，為我校的規范化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。
中學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度總結5
一年之計在于春，就在陽(yáng)春四月，草長(cháng)鶯飛之時(shí)，我有幸參加了“鄭州市中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓”的學(xué)習，非常感謝局領(lǐng)導給我這次難能可貴的學(xué)習機會(huì )。為期一個(gè)月的集中學(xué)習，形式豐富多樣，有專(zhuān)家們高屋建瓴的講座，有學(xué)員們深入的研討，有在市內名校的體驗式學(xué)習，也有到省外名校的參觀(guān)考察，科學(xué)的安排給我們提供了理論聯(lián)系實(shí)際的平臺。在學(xué)習的過(guò)程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，令我收益非淺。下面我就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
體會(huì )之一：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。
陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要評論一所學(xué)校，首先要評價(jià)他的校長(cháng)�！毙ｉL(cháng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，其教育理念和辦學(xué)思想引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。一個(gè)好校長(cháng)必然是精神高尚、富有人格魅力的；必然是具有鮮明的教育思想和理念，能高瞻遠矚，賦予一個(gè)學(xué)校清晰發(fā)展遠景的；必然是具備非凡的管理能力，善于用自己的人格魅力引導和凝聚全體師生為了實(shí)現學(xué)校的美好愿景，同心協(xié)力、奮發(fā)圖強的。所以說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就能成就一所好學(xué)校。
在鄭州師專(zhuān)學(xué)習的過(guò)程中，我們有幸聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、教授思想深邃，大氣磅礴的講座。其中，給我印象最深，啟發(fā)最大的是現任鄭州師專(zhuān)黨委副書(shū)記，原滎陽(yáng)師范學(xué)校校長(cháng)樊豫隴教授的《校長(cháng)辦學(xué)領(lǐng)導力》精彩講座。樊校長(cháng)以自己的親身經(jīng)歷，結合生動(dòng)的事例，向我們講述了作為一名校長(cháng)，他是如何勵精圖治，使滎陽(yáng)師范學(xué)校發(fā)展起來(lái)，在教育改革的歷史節點(diǎn)上，他又是如何力挽狂瀾，帶領(lǐng)老師們共同奮斗，最終將滎陽(yáng)師范成功并入鄭州師專(zhuān)的。早在90年代，滎陽(yáng)師范是一所很不錯的中等師范學(xué)校，樊校長(cháng)剛去的時(shí)候，發(fā)現那里的老師都特別安于現狀，不思進(jìn)取，沒(méi)有奮斗激情，更別提危機意識。但樊校長(cháng)卻憑著(zhù)他深邃的洞察力和敏銳的判斷力看到了“太平”后的危機——隨著(zhù)形勢發(fā)展，中等師范學(xué)校有被社會(huì )淘汰的可能。于是，他帶領(lǐng)老師們分析當前國內的教育形式、國家政策和學(xué)校自身的現狀、劣勢，分析學(xué)校未來(lái)發(fā)展的走向，要求教師們必須有危機意識，學(xué)習意識，鼓勵教師進(jìn)修、考研、讀博，以應對學(xué)校變革時(shí)人才需求的“優(yōu)勝劣汰”。在樊校長(cháng)的分析引導下，學(xué)校上下很快消除了“安享現狀”的心理，形成一股風(fēng)清氣正的學(xué)習之風(fēng)，考研的考研、讀博的讀博教師的學(xué)歷幾年內都有了很大提升，學(xué)校的教育教學(xué)水平也大幅提高。果不其然，幾年之后，國家教育改革要求取消中等師范學(xué)校，面對如此嚴峻形勢，滎陽(yáng)師范學(xué)校將何去何從？一時(shí)間，學(xué)校人心惶惶，出現了不穩定因素。在關(guān)鍵時(shí)刻，又是樊校長(cháng)高瞻遠矚、深謀遠慮。他給老師們分析了學(xué)校未來(lái)面臨的幾條路。
1、轉型成普通高中，那么將來(lái)是死路一條。因為與滎陽(yáng)的幾所高中相比，滎陽(yáng)師范不具備競爭力。
2、轉型成職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)�？赡艿靡源婊�，但老師們將失去更好的發(fā)展空間。
3、克服困難，瞅準機會(huì )并入鄭州師專(zhuān)，這是最好的出路，老師們的前途也會(huì )更加光明。但此路困難重重。
但是，樊校長(cháng)以他的個(gè)人魅力影響著(zhù)全校老師，在他的帶領(lǐng)下，全校上下達成共識，眾志成城、攻克難關(guān)，最終實(shí)現了樊校長(cháng)為他們描繪的美好愿景，成功并入了鄭州師專(zhuān)。當時(shí)滎陽(yáng)師范的很多老師現在都已成為了鄭州師專(zhuān)的副教授、教授。談到樊校長(cháng)，不少老師心懷感激地說(shuō)：“要不是當年樊校長(cháng)逼著(zhù)我們考研、讀博，我們可能還在哪個(gè)不知名的中學(xué)或者職高當著(zhù)普普通通的老師，哪可能有今天！”
從樊校長(cháng)身上，我深深地感受到：一位校長(cháng)在關(guān)鍵時(shí)刻能高瞻遠矚，賦予一個(gè)學(xué)校清晰的發(fā)展遠景多么重要；我更深刻感受到“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！边@句話(huà)的精髓�；仡^看看自己身邊，在我們二七教育這塊熱土上，也有不少好校長(cháng)的榜樣，他們虛懷若谷、富有思想，有著(zhù)干事創(chuàng )業(yè)的博大胸襟，以獨特的人格魅力和先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)著(zhù)他們的學(xué)校蒸蒸日上。因此我們有理由堅信，打造二七教育名區不是夢(mèng)想，二七區教育的明天會(huì )更加輝煌。
體會(huì )之二：校園文化充分體現了學(xué)校靈魂。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的“軟實(shí)力”。校園文化的內涵非常豐富，包括校園的物態(tài)文化、制度文化、精神文化和行為文化。學(xué)校要長(cháng)足發(fā)展，必須深入挖掘學(xué)校內涵，構建具有自身特色的校園文化，以使整個(gè)校園和廣大師生保持一種不斷進(jìn)取、積極向上和持續發(fā)展的態(tài)勢。走進(jìn)鄭州七中，大樹(shù)參天，綠蔭如蓋，典雅大氣的教學(xué)樓錯落有致地排列著(zhù)，“知苑”“仁苑”“博苑”每個(gè)教學(xué)場(chǎng)館都有著(zhù)寓意深厚的名稱(chēng)，校園處處散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息，讓每一個(gè)進(jìn)入鄭州七中的人都感到：這里處處有學(xué)問(wèn)，有品位。
何厝小學(xué)不僅有著(zhù)光輝的歷史文化，還有著(zhù)獨具創(chuàng )意而又鮮活靈動(dòng)、蘊含理性與睿智的、體現校園主流的學(xué)校文化。校園不大卻精致小巧、格調高雅，教學(xué)區、辦公區、生活區、運動(dòng)區布局合理，綜合設施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，
亭榭、畫(huà)廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、池塘，觸目皆春，處處體現“在小處”作文章的匠心�？吹綄W(xué)校的這一切，我們再一次深深感受到蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一處景點(diǎn)都能育人，每一株草木都含情，每一個(gè)角落都傳神”。置身校園，你能感受到歷史積淀與時(shí)代精神的交融，光榮傳統和創(chuàng )新魅力同輝；你能感受到一個(gè)學(xué)校追尋的辦學(xué)理念和整體的`“價(jià)值取向”，我想，這就是校園文化的魅力所在！
體會(huì )之三：科學(xué)的管理是學(xué)校各項工作順利進(jìn)行的根本保證。
學(xué)校要和諧發(fā)展，必須依靠科學(xué)的管理制度。韓少新教授的報告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈，一切管理活動(dòng)，歸根結底是人的管理的觀(guān)點(diǎn)。怎樣讓學(xué)校管理變得更科學(xué)，更人文呢？鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，讓我深受啟迪。這“五個(gè)一”分別是：
1、提升一種能力：即快速提升管理能力。
鄭州七中之所以提出這個(gè)問(wèn)題，主要著(zhù)眼于目前的學(xué)校管理工作中，校級領(lǐng)導的統籌協(xié)調能力、中層干部的執行落實(shí)能力以及班主任的帶班能力和效果參差不齊。為了改變這種“參差不齊”的狀態(tài)，他們將“快速提升管理能力”放在了“五個(gè)一”之首。同時(shí)提出了“提升”的具體方法，即：通過(guò)不斷組織不同層面的理論學(xué)習和研討活動(dòng)，回到問(wèn)題的起始，還原角色，認真思考，分析原因，重新定位，搞清不同層面管理工作的基本概念及其內涵，通過(guò)反思比照，梳理思路，不斷增強角色意識，摸索管理技巧，使學(xué)校各級管理人員的管理水平明顯提高。
2、理清一個(gè)思路。即提高教育教學(xué)管理水平的有效措施是補齊短板。
學(xué)校在選擇思路時(shí)借鑒著(zhù)名的“木桶理論”，把整體提高教育教學(xué)管理水平的有效措施定位于“補齊短板”。同時(shí)，根據學(xué)校實(shí)際情況，既有潛力可挖又有重重困難，諸如班級差異、學(xué)科差異、學(xué)科內差異等等情況，在對準上述“差異”上做文章，想辦法抓落實(shí)，以達到整體提高學(xué)校教育教學(xué)水平的目的。他們的具體措施是：開(kāi)展數字說(shuō)話(huà)及有效升學(xué)指導活動(dòng)。即在各個(gè)年級開(kāi)展學(xué)情、班情分析，根據學(xué)校設定的工作目標，找差距找短板，教務(wù)政教部門(mén)制定相關(guān)評價(jià)措施督促補差工作的落實(shí)。
3、建立一種工作機制。即加強學(xué)�！罢w考核力度”和“年級執行力度”。
學(xué)校對各學(xué)科教學(xué)工作和班級管理工作實(shí)行月觀(guān)察、月反饋、月總結、月評價(jià)制度。同時(shí)，實(shí)行學(xué)校宏觀(guān)管理思路與年級執行工作相結合的辦法，鼓勵年級、班主任、任課教師在學(xué)校大思路的框架內發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新性，在各自崗位上做出成績(jì)，干出特色。
4、明確一個(gè)要求。即：學(xué)校意識意志高于一切。
鄭州七中依據學(xué)校管理的現狀和班級今后發(fā)展目標，針對學(xué)校規模大，人員多，情況復雜等問(wèn)題，在全校上下強調：必須強化“學(xué)校意志”、“團隊意識”，使每個(gè)成員明白學(xué)校意志高于一切，個(gè)人必須服從團隊。同時(shí)學(xué)校還提出了今后一個(gè)時(shí)期下大決心、下大力氣抓團隊建設的重要舉措。
5、表明一種態(tài)度。即把一流的服務(wù)奉獻給教師和學(xué)生。
鄭州七中在強調“服務(wù)于學(xué)生”，一切“以生為本”同時(shí)，還強調管理上要“以教師為本”。即：搞教育辦學(xué)校依靠的是教師，學(xué)校要以絕大多數教師的利益為出發(fā)點(diǎn)，在工作上為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，在生活上關(guān)心教師，為教師辦實(shí)事，要把一流的服務(wù)獻給教師，真正提高學(xué)校教師的幸福指數，一句話(huà)，讓教師有一種職業(yè)自豪感。
我認為鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，是他們各項工作得以順利進(jìn)行的根本保證，對學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)，值得借鑒。
體會(huì )之四：課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開(kāi)發(fā)，我不禁又想到廈門(mén)的何厝小學(xué)。何厝小學(xué)把廈門(mén)民俗文化——“珠繡”，作為校本課程引進(jìn)學(xué)校課堂，校長(cháng)何雅琳有自己的思考：“如今孩子對外來(lái)和現代化的文化、思想接觸得越來(lái)越多，而知道傳統文化的孩子越來(lái)越少，把“珠繡”等民俗文化引進(jìn)課堂，就是為孩子們補上這一課，要讓孩子做一個(gè)有根的人。不論將來(lái)孩子走到世界的哪個(gè)角落，都會(huì )知道家鄉的東西，民族的東西，要讓孩子做一個(gè)有根的人�！�
他們把珠繡藝人請進(jìn)課堂，發(fā)動(dòng)教師和珠繡藝人共同編寫(xiě)“珠繡校本課程”，制定“珠繡”授課計劃�？紤]到學(xué)生年齡和實(shí)踐因素，他們規定四、五年級的孩子每周必上一節“珠繡實(shí)踐課”�！爸槔C”鍛煉了孩子的想象能力、鑒賞能力和創(chuàng )造能力，而且培養了孩子的耐心，也增強了孩子的動(dòng)手能力，孩子們在動(dòng)手和動(dòng)腦的同時(shí)，更領(lǐng)略到廈門(mén)民俗文化的獨特魅力。
在此基礎上，它們又進(jìn)一步挖掘具有濃厚地域色彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和中華傳統民俗傳統文化，開(kāi)創(chuàng )了獨具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚(yú)骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等，一件件學(xué)生制作的工藝品令所有參觀(guān)學(xué)習者驚嘆不已�！爸槔C”及“民族手工特色”等“校本課程”的開(kāi)發(fā)不僅很好地傳承了中華優(yōu)秀傳統文化，而且在“提升學(xué)校知名度”方面產(chǎn)生了十分積極的影響。
我的思考
雖然學(xué)習早已結束，但專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)、妙語(yǔ)連珠，至今回想起來(lái)仍如品茗飲醇，唇齒留香。如果說(shuō)專(zhuān)家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話(huà)，那么體驗式學(xué)習、外出考察的過(guò)程則讓我開(kāi)闊了視野，使我的思想得到了升華。聯(lián)想到劉局長(cháng)在《狠抓落實(shí)求實(shí)效加快發(fā)展促跨越奮力實(shí)現二七教育體育事業(yè)“十二五”精彩開(kāi)局》重要講話(huà)中提到的：“以苦干比精神，巧干比能力，快干比速度，實(shí)干比成效，雷厲風(fēng)行，分秒必爭，要爭第一、做唯一”的工作要求，我對自己的角色和所負責的工作也有了一些新的認識和思考。
思考1必須進(jìn)一步增強自己的發(fā)展意識。
二七教育的高速發(fā)展，迫使我們必須樹(shù)立發(fā)展的意識。什么是發(fā)展？創(chuàng )新即發(fā)展，變革即發(fā)展。例如“一人雙崗”就是我區在全國首創(chuàng )的一種全新的促進(jìn)教育均衡發(fā)展和干部快速成長(cháng)的用人機制。這種創(chuàng )新就體現了一種變革，我認為，這就是一種發(fā)展�；厥�
自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年，我的體會(huì )更加深刻。近一年來(lái)，我在隴西郭校長(cháng)和鐵三官廟李校長(cháng)的鼎力支持和幫助下，在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長(cháng)的引領(lǐng)和指導下，圍繞“六名工程”，深入觀(guān)察思考，積極發(fā)掘兩校結合點(diǎn)，確立了在學(xué)科建設上謀發(fā)展的工作目標，并圍繞這個(gè)目標開(kāi)展了一系列行之有效的城鄉交流活動(dòng)。
1、結合自身優(yōu)勢，以數學(xué)學(xué)科為突破口，以名師工作室為載體，帶動(dòng)了鐵三官廟小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整體水平。
2、借助隴西的語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)等優(yōu)勢學(xué)科的力量，通過(guò)課堂教學(xué)研討、專(zhuān)題教研活動(dòng)、名師示范引領(lǐng)等形式的交流活動(dòng)，以點(diǎn)帶面、以強帶弱，推動(dòng)了鐵三官廟小學(xué)學(xué)科建設的全面發(fā)展，促進(jìn)了城鄉兩校教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平的提升。
3、開(kāi)發(fā)利用第二課堂和校本課程，豐富學(xué)科建設的內涵。通過(guò)開(kāi)展城鄉籃球賽、共繪校園墻畫(huà)、共同體驗國畫(huà)藝術(shù)等體育美術(shù)第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)了鐵三官廟小學(xué)體育美術(shù)學(xué)科的特色發(fā)展。
我深知，和“一人雙崗”的其她同志相比，我的工作并不算出色，此次培訓，讓我在一邊學(xué)習的同時(shí)，一邊反思自己的不足。我對自己的評價(jià)是：努力有余，創(chuàng )新不足。劉局長(cháng)要求我們“爭第一，做唯一”，我想：爭第一，拼的就是干事的勁頭；做唯一，比的就是創(chuàng )新的勇氣。局領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )、鍛煉的平臺，使我由一名一線(xiàn)教師一躍變成了肩負教育均衡使命的城鄉兩校的副校長(cháng)，還給我提供了這么好的外出學(xué)習機會(huì )，除了感激，更感到的是責任重大。為了能為二七教育均衡發(fā)展做出成績(jì)，我必須增強自己的發(fā)展意識，以創(chuàng )新促發(fā)展。
思考2、必須進(jìn)一步增強自己的超前意識
要發(fā)展就要創(chuàng )新，要創(chuàng )新就必須有超前意識。想想我們學(xué)習參觀(guān)所到學(xué)校，人家的工作無(wú)論內容形式都有新意，都能與時(shí)俱進(jìn)，都跑在我們的前列。其中重要一點(diǎn)就是人家有超前意識。廈門(mén)的何厝小學(xué)早早在校本課程研究上下功夫，當我們想到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，人家已經(jīng)有了一整套完善的機制和成功的做法了；滎陽(yáng)師范為什么能并入鄭州師專(zhuān)？就是因為樊校長(cháng)早有預測，早早看到社會(huì )發(fā)展趨勢，早早做了準備。由此看來(lái)，對于一個(gè)領(lǐng)導來(lái)說(shuō)，具有超前意識非常重要。要具備超前意識，就必須要努力學(xué)習，使自己思想始終跟上形勢，始終處于前沿。作為一個(gè)剛剛走上領(lǐng)導崗位的中層干部，我要學(xué)習的東西有很多：要學(xué)習國家政策、與教育相關(guān)的法律法規、管理的策略、媒體的應對等等。另外，作為學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導，在專(zhuān)業(yè)方面一定要走在教育的最前沿，要不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，完善自己，以超前的理念引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化快速發(fā)展。
思考3、必須進(jìn)一步增強自己的質(zhì)量意識
教育質(zhì)量即學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教育工作追求的目標，是教育事業(yè)生存的根本。我們這次參觀(guān)的學(xué)校，無(wú)一不是在教育教學(xué)質(zhì)量方面令人信服的。例如：走進(jìn)鄭州七中校史館，英才榜上幾張熟悉的面孔映入眼簾，中央電視臺主持人張澤群、河南電視臺主持人李冰、著(zhù)名評書(shū)藝術(shù)家趙維莉等演藝明星都是鄭州七中的學(xué)子，細細看來(lái)，鄭州七中優(yōu)秀畢業(yè)生遍及全國所有重點(diǎn)大學(xué)，
學(xué)有余力的尖子生多次在全國、省市級奧賽中獲獎。藝術(shù)特長(cháng)生的美術(shù)作品獲得了國際金獎。以亞洲飛人黃庚為能代表的體育尖子生也走進(jìn)了國家隊、八一隊和省級代表隊，登上了全國乃至世界的領(lǐng)獎臺。
目前我區上下都在圍繞“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題干事創(chuàng )業(yè)，劉局長(cháng)在《抓質(zhì)量鑄品牌重服務(wù)為建設教育強區名區而努力奮斗》的工作報告中明確指出：就是要堅定不移、堅持不懈地抓質(zhì)量，因為質(zhì)量是教育事業(yè)的立業(yè)之本、學(xué)校的立校之本、教師的立身之本。當然，這里的質(zhì)量并不單純指教學(xué)質(zhì)量，它包括學(xué)生在“認知、情感、態(tài)度、技能”等方面的均衡發(fā)展，它的終極體現是培養出“才智清明、富于創(chuàng )新、性格通達、人格強健”的時(shí)代新人。作為一名剛走上領(lǐng)導崗位的年輕干部，一定要增強質(zhì)量意識，勤動(dòng)腦，善思考，找準自己所在學(xué)校質(zhì)量方面癥結在哪里，突破口在哪里，撲下身子，狠抓質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為二七教育事業(yè)的輝煌貢獻力量！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，也是對我工作的鞭策！以上的感受并不能展現此次學(xué)習考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，但此次學(xué)習的精髓卻深入我心。學(xué)習歸來(lái)，我有了更多的憧憬和暢想，我將以我在此次學(xué)習中的所學(xué)、所感、所悟付諸于“一人雙崗”工作中去，創(chuàng )新工作思路，推進(jìn)均衡教育，以給力的姿態(tài)，拼搏的精神，與我“一人雙崗”的戰友們攜手，勇敢搏擊在時(shí)代的風(fēng)口浪尖之上，為實(shí)現二七城鄉教育一體化發(fā)展格局而不懈奮斗。
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