疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選14篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選14篇），希望對大家有所幫助。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結1
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門(mén)學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(cháng)，三位一體式的合作線(xiàn)上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)順利有序開(kāi)展，有效增強學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開(kāi)展�，F將本學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)工作如下：
一、開(kāi)展的基本情況與創(chuàng )新亮點(diǎn)
1、豐富的教學(xué)內容
圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò )媒體平臺，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線(xiàn)教育的合理有序開(kāi)展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線(xiàn)上教學(xué)總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規劃。
3、精準的在線(xiàn)指導
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習不能面對面及時(shí)指導，靠家長(cháng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學(xué)生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵，對動(dòng)作不完善的學(xué)生，結合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門(mén)學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現的。精彩而適宜的教學(xué)內容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長(cháng)的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò )的暢通無(wú)阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)的行之有效�！扼w育健康》這門(mén)學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結
每堂課結束后，班級老師會(huì )將當堂課學(xué)生們的學(xué)習打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當堂課學(xué)習要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節課做全面總結，另一方面也是對學(xué)生積極參與、家長(cháng)大力配合表示肯定，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結，帶動(dòng)起學(xué)習的熱情和信心，樹(shù)立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著(zhù)在線(xiàn)教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調整、不斷完善，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，針對教學(xué)視頻內容的確定和學(xué)生認知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問(wèn)題，及時(shí)查找問(wèn)題根源，制定新的方案和改進(jìn)對策。通過(guò)八周的在線(xiàn)教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來(lái)越顯著(zhù)。
7、典型的個(gè)案分析
�。�1）運動(dòng)練習，溫故知新
體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復練習。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習，通過(guò)模仿練習和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續的學(xué)習奠定基礎，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(cháng)的細心記錄下，將學(xué)生的練習過(guò)程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過(guò)程中老師評價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動(dòng)細節。
�。�2）居家運動(dòng)，積極響應
生命在于運動(dòng)，健康在于鍛煉。在20xx班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長(cháng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng)，做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
�。�3）精心錄制，視聽(tīng)結合
生命在于運動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語(yǔ)音加視頻的形式展現出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著(zhù)屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師，與老師快樂(lè )互動(dòng)，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標準動(dòng)作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個(gè)老師懷著(zhù)不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(cháng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng)，做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
�。�4）千里之行，始于足下
賈同學(xué)認真上課，積極回答問(wèn)題，在廖老師的耐心指導下規范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標準動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專(zhuān)心致志的學(xué)習，賈同學(xué)家長(cháng)的認真輔導幫助著(zhù)賈峻克服每一個(gè)學(xué)習上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著(zhù)他運動(dòng)的耐心，提高著(zhù)他的粗大動(dòng)作能力。正是有著(zhù)老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
�。�5）親子運動(dòng)，模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì )性強化，張同學(xué)的積極性也在提高。
對于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習，還是課下自主學(xué)習，都離不開(kāi)弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習過(guò)程中，弟弟就在陪讀中對張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習；在運動(dòng)的時(shí)候學(xué)習數學(xué)，弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢輔助幫助哥哥學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運動(dòng)能力。充滿(mǎn)了教育智慧。
二、存在的實(shí)際問(wèn)題與改進(jìn)策略
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生理解的差異性。精心準備的教學(xué)內容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著(zhù)視頻學(xué)習也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線(xiàn)教學(xué)無(wú)法面對面交流，授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導來(lái)糾正他們的動(dòng)作，這就導致了本來(lái)充分的準備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導致教學(xué)內容碎片化呈現。
原因分析：
1、教學(xué)內容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì )相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習。
2、在線(xiàn)教學(xué)師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進(jìn)策略：
1、評估居家學(xué)習場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng )新的同時(shí)，統一教材和教學(xué)視頻內容。
2、嘗試先跟家長(cháng)進(jìn)行交流，讓家長(cháng)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，深入理解各項課程的主要內容標準，家長(cháng)作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì )，再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效：
1、學(xué)生能夠和家長(cháng)面對面互動(dòng)，家長(cháng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線(xiàn)教學(xué)效果獲得了顯著(zhù)提升，對此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng )新方法上和新內容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過(guò)程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著(zhù)非常重要的意義。
三、網(wǎng)課的成果總結與教學(xué)啟示
在線(xiàn)教學(xué)八周以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線(xiàn)上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習、下肢素質(zhì)練習、強化四頭肌和臀肌、帶著(zhù)父母一起運動(dòng)（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專(zhuān)題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級十二個(gè)班級共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的主要方法，因此我們應當更注重好結合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長(cháng)進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線(xiàn)上體育教學(xué)。
對于教師而言，在線(xiàn)教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強有力的信心。
對特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日�；顒�(dòng)。在居家生活的需求里，通過(guò)體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的，居家學(xué)習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長(cháng)而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內容，也是充分了解自己孩子學(xué)習領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機會(huì )，居家學(xué)習因為“家庭教師”這個(gè)身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì )融合，做好了內部的心理準備和外部的物質(zhì)準備。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結2
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的審美潛力和創(chuàng )新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎，我選取了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，構成基本的美術(shù)素養和學(xué)習潛力，為終身學(xué)習奠定基礎�，F對本學(xué)期工作總結如下：
一、完成的教學(xué)任務(wù)
1、繪畫(huà)方面：能夠感知各種色彩，運用形和色進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習；學(xué)習染紙和穿編的方法，體驗水墨畫(huà)的特性；欣賞了祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美；
2、手工制作方面：學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，養成了正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣；學(xué)習了簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習了色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作
3、其他潛力的培養：在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，用心促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象；提高了學(xué)生手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
二、取得的成績(jì)
1、用心參加學(xué)校組織的各項競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng)，在綜合科教學(xué)競賽中，執教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真備課，給學(xué)生創(chuàng )作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長(cháng)，并進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )造意識努力提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
4、使學(xué)生在學(xué)習中構成基本的美術(shù)素養。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時(shí)，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，構成基本的美術(shù)素養和學(xué)習潛力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、今后需努力的方向
1、加強自身素質(zhì)的培養，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應現代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養創(chuàng )新意識，創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，透過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我堅信：培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的'美術(shù)教學(xué)中，我會(huì )沿著(zhù)這個(gè)方向實(shí)施教學(xué)，培養學(xué)生各方面的潛力。
本學(xué)期，我繼續擔任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識，我初步的總結了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養幼兒的觀(guān)察力，引導幼兒善于發(fā)現生活中的美。
我們首先應該教會(huì )幼兒觀(guān)察，不教會(huì )幼兒觀(guān)察就無(wú)法適應千變萬(wàn)化的世界，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀(guān)察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應重視幼兒生活經(jīng)驗的積累，感受美術(shù)創(chuàng )作表現的多樣性，更好地培養他們的審美能力。
二、教師應為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng )作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強調：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng )作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設應加強游戲性，以培養幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當地教幼兒掌握美術(shù)表現所必需的美術(shù)知識和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫(huà)能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫(huà)、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，除了組織孩子根據自己的畫(huà)編小故事，教師還可以結合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，注意引導幼兒靈活運用在不同學(xué)科中獲得的知識�？傊�，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強幼兒發(fā)現和感受美的能力，使他們將來(lái)的生活豐富多彩、充滿(mǎn)樂(lè )趣。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結3
受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書(shū)聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區的全體美術(shù)教師積極響應“停課不停學(xué)”的號召，努力打造新型線(xiàn)上美術(shù)課堂，用思考和行動(dòng)筑起一道線(xiàn)上教學(xué)抗疫防線(xiàn)，讓美育不停歇。
一、指導思想
為貫徹落實(shí)全區學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì )議精神，最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區藝體信息教研室有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，實(shí)現“停課不停學(xué)”的目標，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。
二、教研備課共研討
線(xiàn)上教研
及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上研討和交流活動(dòng)，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
扎實(shí)備課
課前進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，整合資源，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線(xiàn)上教學(xué)的相應問(wèn)題，確保美術(shù)線(xiàn)上課堂的順利進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)
通過(guò)教師精美的教學(xué)設計、精彩的線(xiàn)上課堂，讓學(xué)生直觀(guān)地了解掌握創(chuàng )作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習活動(dòng)。
有效巡課
通過(guò)蘭山區藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況，發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，做好線(xiàn)上教學(xué)的服務(wù)和指導工作，確保線(xiàn)上教學(xué)效果。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎提升教師專(zhuān)業(yè)素養
開(kāi)展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng )作主題或者課中范畫(huà)創(chuàng )作，更好地磨練繪畫(huà)技巧，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開(kāi)展的每日速寫(xiě)打卡活動(dòng)也取得了顯著(zhù)的成果，老師們的專(zhuān)業(yè)技能都得到了不同程度的提升。
四、作業(yè)評價(jià)促進(jìn)步
在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評價(jià)，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
五、學(xué)生作品展
在這一個(gè)多月里，蘭山區美術(shù)老師與同學(xué)們在云端共赴了一場(chǎng)“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會(huì )。同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中展開(kāi)自己豐富的想象，用藝術(shù)表達對生活的愛(ài)。
“疫情”就是命令，蘭山區的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。復課在即，美術(shù)教學(xué)將轉入線(xiàn)下繼續進(jìn)行，讓我們重聚在校園，繼續美術(shù)探究之旅。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結4
受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行到了第五周。開(kāi)學(xué)日期依然待定，線(xiàn)上教學(xué)只好繼續進(jìn)行。對前期工作進(jìn)行總結，方便教學(xué)工作的繼續開(kāi)展。
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始前，我便對各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過(guò)分析。在不同的階段，九年級語(yǔ)文科目的線(xiàn)上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。
一、教學(xué)及作業(yè)布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，主要是布置古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)，學(xué)生將默寫(xiě)發(fā)送到微信群。這一階段持續一個(gè)星期，共默寫(xiě)了十幾篇古詩(shī)文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時(shí)已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)，名師同步課堂開(kāi)始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門(mén)學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語(yǔ)文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因為科目比較少，檢查起來(lái)也算方便。同時(shí)，每天向學(xué)生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習，開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入復習，不再進(jìn)行新課的學(xué)習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開(kāi)學(xué)，感到之前的作業(yè)內容較少，不能滿(mǎn)足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門(mén)學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負責統計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見(jiàn)附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學(xué)計劃以適應線(xiàn)上學(xué)習的需要。語(yǔ)文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫(xiě)作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開(kāi)始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語(yǔ)文復習方法的專(zhuān)題講解，我做了中考古詩(shī)詞鑒賞的專(zhuān)題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽(tīng)過(guò)后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據參考答案自改自評，我看過(guò)之后就共性問(wèn)題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表?yè)P優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現象，發(fā)現后督促更正。
在整個(gè)線(xiàn)上授課期間，作為九年級新手語(yǔ)文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計劃、作業(yè)布置，虛心聽(tīng)取龐主任的意見(jiàn)，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習效果。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結5
疫情期間，我校開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導處的統一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)。我們組的全體成員本著(zhù)“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們在行動(dòng)”的宗旨線(xiàn)上對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導。
體育教師認真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺開(kāi)展體育教學(xué)，聚焦“教會(huì )、會(huì )練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動(dòng)技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過(guò)體育鍛煉“享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時(shí)期，課堂教學(xué)變成了線(xiàn)上學(xué)習，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對屏幕和久坐不動(dòng)，這種生活和學(xué)習方式的轉變，不僅會(huì )影響孩子們的視力，還會(huì )因為運動(dòng)量的減少對身體造成傷害，進(jìn)行適當的運動(dòng)可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著(zhù)的提高。跟平時(shí)一樣，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著(zhù)。每天，體育老師們都會(huì )定時(shí)推送大課間視頻，供同學(xué)們觀(guān)看并學(xué)習鍛煉身體，培養良好的生活習慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要動(dòng)起來(lái)！通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，讓各位同學(xué)寓教于樂(lè )，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)以來(lái)，學(xué)生參與課程的學(xué)習熱情高，通過(guò)同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò )體育教學(xué)效果較好。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作業(yè)展示：
音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據空中課堂的課表每節課都給孩子們在寧教云推課，及時(shí)指導，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，我們按時(shí)提醒、監督同學(xué)們積極上課，并做好線(xiàn)上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時(shí)批閱，對孩子們作業(yè)出現的問(wèn)題及時(shí)給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
教師感悟
音體美、信息技術(shù)組的組長(cháng)姜華老師在復課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內容應以適合居家學(xué)習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據自己的實(shí)際情況，如學(xué)習的時(shí)間、學(xué)習的熟練度做出對學(xué)習時(shí)長(cháng)、練習強度做出適合自己的彈性調整，能夠培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和學(xué)習自覺(jué)性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習的時(shí)空限制、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。但相對自律性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò )授課的優(yōu)點(diǎn)：體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習為主，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)內容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。但師生、學(xué)生間學(xué)習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期，居家體育活動(dòng)，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調整的有效手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動(dòng)機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)接受與適應能力不錯，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò )課學(xué)生的學(xué)習情況不能及時(shí)得到反饋，當出現群體性錯誤動(dòng)作時(shí)，教師不能面向整體做出預防錯誤動(dòng)作的指示，教學(xué)效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動(dòng)上，大家各抒已見(jiàn)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的學(xué)習意見(jiàn)大致相同。通過(guò)實(shí)踐表明線(xiàn)上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們仍然用這份執著(zhù)的精神和熾熱的愛(ài)與同學(xué)們一起戰疫情，“停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺階。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結6
自2022年2月28日起，體育學(xué)院的老師們開(kāi)始實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，老師們吸取去年經(jīng)驗利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會(huì )議、QQ群直播和慕課等多種方式有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一周的網(wǎng)上授課，體育學(xué)院共計46位教師，為累計8625人次學(xué)生，累計開(kāi)設了155次課程，出勤率高達99。8%。體育學(xué)院的領(lǐng)導和教研室主任，為了可以順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，制定了詳細的學(xué)院網(wǎng)上授課計劃和教研室教學(xué)計劃并切實(shí)通知到每一位任課教師嚴格執行，每次網(wǎng)上授課結束之后，向學(xué)院報告本次課程的授課形式，講授內容，出勤情況等等，便于學(xué)院進(jìn)行匯總統計，上報學(xué)校。
體育理論教研室共計9位老師，承擔了11門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，大部分為理論性課程，今年老師們依舊沒(méi)有松懈做好詳細的授課計劃，教案、講義、課件。因為部分學(xué)生手里沒(méi)有教材，所以在每次上課之前，任課教師都將教材內容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的預習，便于講解。理論性課程對于課堂的互動(dòng)性要求很高，雖然隔著(zhù)電腦屏幕，但是每位授課教師仍然堅持和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，課下布置作業(yè)用來(lái)鞏固對相關(guān)知識的理解，充分保證了教學(xué)質(zhì)量。
體育技能教研室共計12位教師，承擔了15門(mén)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)項課程，大部分為技術(shù)技能課程。由于技術(shù)課程的特殊性，老師們總結過(guò)往經(jīng)驗進(jìn)行直播，使用QQ直播課堂直接讓學(xué)生在線(xiàn)觀(guān)看，線(xiàn)上指導動(dòng)作；有的則采用QQ群和微信群上傳教學(xué)視頻和圖片，供學(xué)生課下練習和鞏固；他們全天在線(xiàn)，為學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行答疑并且及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作；他們課上記錄考勤，課下布置作業(yè)，讓學(xué)生們在家里也可以提升身體素質(zhì)，為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準備。
舞蹈表演教研室共計13位教師，承擔了20門(mén)課程，面對課程多，教師少的情況，今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性利用視頻直播方式，繼續采用線(xiàn)上演示動(dòng)作，線(xiàn)下布置作業(yè)，要求學(xué)生將練習視頻分享至群里，每位教師針對每位學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)指導，今年老師和學(xué)生的配合度很高，線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。
今年大學(xué)體育教研室今年共計10位教師，承擔了全校大一、大二所有學(xué)生的共計10余個(gè)專(zhuān)項課程，而今年的最大問(wèn)題仍是“教師少，學(xué)生多，”。大學(xué)體育教研室各位教師總結過(guò)往網(wǎng)課經(jīng)驗，將線(xiàn)上理論學(xué)和線(xiàn)下技能訓練有機結合，保證了教學(xué)進(jìn)程。每位任課教師根據自己選項課的特點(diǎn)，為學(xué)生制定了每天的運動(dòng)健身計劃，同學(xué)們通過(guò)視頻的方式將鍛煉視頻上傳，教師們進(jìn)行指導。即使不能面對面交流，學(xué)生在家也可以根據自身情況進(jìn)行體育鍛煉，增強免疫力，達到強身健體的目的。為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準備。
疫情雖然還沒(méi)過(guò)去，但在網(wǎng)課期間，我們也不應該松懈，充分利用好寶貴的時(shí)間，運用好網(wǎng)上授課這一學(xué)習來(lái)源，切實(shí)提高自身的學(xué)習水平與能力，這樣不僅能讓我們在新的學(xué)期學(xué)習更加游刃有余，更能培養我們自主學(xué)習能力。在這特殊時(shí)期，我們一定不負眾望，枕戈披甲，砥礪前行，為接下來(lái)開(kāi)啟新征程養精蓄銳，厚積薄發(fā)。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結7
本學(xué)期我承擔了藝術(shù)高考專(zhuān)業(yè)三個(gè)年級共三個(gè)班級的歷史課教學(xué)任務(wù)。突如其來(lái)的“疫情”使網(wǎng)絡(luò )授課由一種教輔手段上升為課堂主力，也促使我轉變觀(guān)念，適應形勢，開(kāi)啟了一根網(wǎng)線(xiàn)、一臺電腦或者一部手機的線(xiàn)上教學(xué)工作。最初我嘗試了多種線(xiàn)上授課方式，如微信群、QQ群課堂、學(xué)習通直播……，有時(shí)一堂課就要用兩三種方式。對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的不熟悉和不適應，開(kāi)始的前幾天我基本上是在手忙腳亂中度過(guò)的，屏幕那邊的學(xué)生估計比我還忙亂。幸運的是上學(xué)期我參加過(guò)學(xué)校組織的學(xué)習通培訓，對線(xiàn)上教學(xué)平臺有一些了解，經(jīng)過(guò)幾天短暫的摸索忙亂之后，我逐漸適應了純粹的線(xiàn)上教學(xué)，并開(kāi)始固定使用學(xué)習通平臺。這一平臺的功能很強大，我最常用到的是簽到、測試、討論、作業(yè)與任務(wù)點(diǎn)功能。
線(xiàn)上授課的收獲
突如其來(lái)的“疫情”讓我措手不及，但同時(shí)也為我提供了提升能力的機遇。雖然我之前參加過(guò)信息化教學(xué)的培訓，了解一些學(xué)習通等平臺的功能和使用，但對其缺乏系統認知和實(shí)際應用。線(xiàn)上教學(xué)要求我必須用心細致地全面掌握學(xué)習通的各項功能，這樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生呈現精彩而實(shí)用的“云端課堂”。將近三個(gè)月的線(xiàn)上授課工作使我認識到，高質(zhì)量的線(xiàn)上教學(xué)必須做好兩方面的工作：豐富有序的網(wǎng)絡(luò )授課和嚴格有效的學(xué)習監督。無(wú)論哪一方面的工作都必須從“心”出發(fā)，用“心”才能做好。
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )授課方面
不管線(xiàn)上教學(xué)還是線(xiàn)下教學(xué)，教師和學(xué)生在課前都要做好充分的準備。我始終認為只有精心準備才會(huì )有良好的教學(xué)效果。對于線(xiàn)上教學(xué)的教師，課前準備、課上授課、課后作業(yè)與反思都需要我們做到用心、細心與耐心。
課前的準備工作包括：向學(xué)生發(fā)放學(xué)案，指導學(xué)生完成自主預習，寫(xiě)教案、做課件、錄視頻。我的課大多是上午1、2節課，而這個(gè)時(shí)間段也是學(xué)習通教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò )最擁堵的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )直播較卡，影響教學(xué)效果。為避免上述問(wèn)題的出現，我提前把要講的課用錄屏的方式錄下來(lái)，然后再作為“任務(wù)點(diǎn)”上傳到學(xué)習通，這樣既減少了教學(xué)視頻的卡頓，學(xué)生還可以回看，增強了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的穩定性和實(shí)用性。在授課過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)習通平臺隨時(shí)監控學(xué)生任務(wù)完成情況，通過(guò)測試、選人、搶答、提問(wèn)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強了線(xiàn)上教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量；課后我認真查看學(xué)生上傳的作業(yè)視頻，整理學(xué)生的錯題以及反饋的難題，為下節課答疑解惑做好準備。
�。ǘ┍O督學(xué)生學(xué)習方面
網(wǎng)絡(luò )授課的局限性之一體現在對學(xué)生課堂學(xué)習的監督管理較弱，這讓教師的教學(xué)效果大打折扣。究其原因，我總結歸納如下：
1、學(xué)生在家里缺乏相對安靜的學(xué)習環(huán)境和氛圍；
2、學(xué)生自主學(xué)習能力和自我約束能力還有待提高；
3、部分學(xué)生還不適應網(wǎng)絡(luò )授課方式；
4、網(wǎng)絡(luò )的擁堵卡頓使學(xué)生產(chǎn)生焦躁的心理。除去上述客觀(guān)原因，在主觀(guān)方面，我認為可以從以下兩方面加強對學(xué)生的監督管理。
第一，充分利用學(xué)習通的一些功能對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習監督。比如“簽到”和“任務(wù)點(diǎn)”功能在監督學(xué)生學(xué)習方面效果顯著(zhù)。尤其是“任務(wù)點(diǎn)”功能，教師把講課視頻、課件、文字資料等以任務(wù)點(diǎn)形式發(fā)放，要求學(xué)生在規定的時(shí)間內完成，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生完成情況，有問(wèn)題及時(shí)截屏通報。這樣教師不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題督促學(xué)生改正。另外，學(xué)習通的測試、搶答、討論等功能也能幫助教師發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，強化對學(xué)生學(xué)習的監督管理。
第二，與班主任及家長(cháng)通力合作。任課教師要積極主動(dòng)與任課班級的班主任溝通交流，讓班主任和學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習表現，盡量爭取家長(cháng)的支持，發(fā)揮家長(cháng)的監督作用，同時(shí)任課教師也能夠更全面的了解學(xué)生情況，便于之后授課內容的調整和教學(xué)方法的改進(jìn)。
問(wèn)題與反思
由于在線(xiàn)教學(xué)不能和學(xué)生“面對面”，所以我認為更需要提升“云端課堂”的魅力。正如一位教育專(zhuān)家所言：“新時(shí)代的教師的競爭對手，不是同行李老師、張老師，而是王者榮耀、肖戰、王一博、迪麗熱巴、趙麗穎”。相比備課過(guò)程中工作量的繁重與瑣碎，屏幕那邊學(xué)生的“不學(xué)”與“不屑”更會(huì )讓任課教師崩潰。新形勢促使我們必須要在教學(xué)中動(dòng)腦筋、花心思，深挖歷史課內在的底蘊，拓展歷史課豐富的內容，在保證歷史知識有效傳授的同時(shí)，努力提升課堂的趣味性，這樣才能把學(xué)生從“競爭對手”那里搶回來(lái)。另外，教師的語(yǔ)言表達能力也很重要，要盡力做到授課語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準確、幽默和生動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)是未來(lái)教育的趨勢與方向，雖然還需要不斷的學(xué)習與適應，但我相信只要從“心”出發(fā)，用“心”鉆研，變被動(dòng)為主動(dòng)，定能在教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng )新方面收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結8
疫情當前，我們共克時(shí)艱。將課堂“搬”到網(wǎng)絡(luò )，不只是把學(xué)習地點(diǎn)從課堂換成家中，更是一次對自己和全班同學(xué)的新嘗試和新戰。本次線(xiàn)上教學(xué)可以分三個(gè)階段：
第一階段：推送課程資源階段5.5——5.9階段
第二階段：線(xiàn)上直播課——5.10階段
第三階段：每周2次推送資源階段
一、推送資源階段
音樂(lè )學(xué)科主要是以區級資源為主，每次有有學(xué)情反饋進(jìn)行輔助。這個(gè)階段相對容易一些。老師們進(jìn)行區集體備課。大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討，統一教學(xué)任務(wù)，達到集體備課的目的。
二、線(xiàn)上直播課階段
自從接受了任務(wù)以后，就積極進(jìn)行準備。對于這種新的探索，我從一知半解開(kāi)始，積極探索線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，去探索和適應這種新的教育學(xué)方式。
上課前：
�、賯湔n制作PPT。
�、谡{試設備，準備好線(xiàn)上課需要的電腦。
�、壑辽偬崆�10到15分鐘，坐在電腦前，準備好筆記本和相關(guān)材料。
上課的過(guò)程中：
�、倬�(xiàn)上課程注意跟學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
�、谝髮W(xué)生不做跟上課無(wú)關(guān)的事，遵守課堂紀律。積極發(fā)言，從而提升學(xué)習的效果。
下課后：
�、偌皶r(shí)將本課的作業(yè)發(fā)布到小管家并按要求按時(shí)提交，及時(shí)批改作業(yè)。
�、诎焉险n過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結歸納，遇到問(wèn)題及時(shí)與同學(xué)科老師溝通。
三、5月16號之后的資源推送過(guò)程
5月16號之后，調整為每周2次資源推送。我們同學(xué)科教師每次都進(jìn)行集體備課，協(xié)商好之后再進(jìn)行推送。我發(fā)現六年級課程資源中有4個(gè)作品國家和區級資源均沒(méi)有，怎么辦呢，我就自己備課，找資源錄制成微課推送給學(xué)生。這期間我錄制了欣賞作品《告別時(shí)刻》、歌曲教學(xué)《榕樹(shù)爺爺》、《我相信》、《裝扮藍色的地球》。并且積極引導學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐，效果還是不錯的。
總之，經(jīng)過(guò)前一階段自己參與線(xiàn)上教學(xué)，感覺(jué)自己能跟大家一起克服各種困難、戰勝自我，積極投入到線(xiàn)上教學(xué)中，也積累了一些線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗。這場(chǎng)疫情，打亂了我們的生活，讓我們一起攜手共度難關(guān)，讓我們彼此相信、彼此守望。沒(méi)有什么困難是不可戰勝的。期待陰霾消散、繁花似錦的時(shí)候，我在校園等你們回來(lái)。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結9
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，阻隔了師生的相聚，屏幕始終是沒(méi)有溫度，沒(méi)有熱度的，疫情使得學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，為了讓孩子們在家中能夠停課不停學(xué)安全充實(shí)的度過(guò)這個(gè)漫長(cháng)的假期，線(xiàn)上學(xué)習無(wú)疑成為最好的選擇�；仡櫨�(xiàn)上教學(xué)的歷程，真是百花齊放，我們一路研究了qq直播間、釘釘、騰訊課堂、qq語(yǔ)音等等最后敲定騰訊會(huì )議。
疫情來(lái)襲家長(cháng)成為了班主任，老師變成了網(wǎng)紅，現實(shí)告訴我們要進(jìn)步要學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在研究中提升，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)使得我們能夠自如運用軟件，借助平臺授課，能夠按照原定的計劃完成教學(xué)任務(wù)，以防耽擱中考復習備考，能有效的借助網(wǎng)絡(luò )平臺打卡對學(xué)生進(jìn)行監管防止學(xué)生私自曠課或者掛課的情況。學(xué)校通過(guò)騰訊會(huì )議家校協(xié)作，做好監督嚴格督促，確保課堂學(xué)習有效進(jìn)行。每堂課老師精心準備，做好提問(wèn)環(huán)節以免學(xué)生渾水摸魚(yú)蒙混過(guò)關(guān)，另外做到精講，作業(yè)專(zhuān)題布置，有的放矢。
做好巡課，對德困生、學(xué)困生進(jìn)行心理咨詢(xún)，勤表?yè)P多鼓勵，讓他們學(xué)簡(jiǎn)單的，培養興趣慢慢的跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)中也存在個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如信號不好、無(wú)手機、無(wú)網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )延遲等現象），無(wú)法參加學(xué)習，參加學(xué)習的學(xué)生又分為兩種情況一是有家長(cháng)監督；二是無(wú)家長(cháng)監督，鄉鎮學(xué)校存在，家長(cháng)不重視在線(xiàn)學(xué)習，導致學(xué)生學(xué)習態(tài)度不好。第二個(gè)學(xué)生的自覺(jué)性不是很強，學(xué)習效果也不是很好。
網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題：一是學(xué)生的自控力難以保證，課堂參與率不高，缺乏有效監督；二是學(xué)生作業(yè)完成情況不太理想，由于缺乏監督導致抄襲現象嚴重，存在敷衍了事；三是隔著(zhù)屏幕缺乏溫度和熱度。不便溝通交流，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習受到諸多局限不能完成面對面交流互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習中疑惑不能馬上得到解決。家長(cháng)無(wú)法輔導，雖然有視頻材料，但學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
教研活動(dòng)探討：要放慢進(jìn)度強化練習，每天做到一練。夯實(shí)基礎，落實(shí)課標，面向全體，促進(jìn)均衡。發(fā)展能力，追求實(shí)效，加強滲透，提煉方法，注重探究，加強指導。聯(lián)系實(shí)際，重視應用。在數學(xué)復習備考中，我們要抓住學(xué)生主體，認真研究類(lèi)題，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)雙基。深入學(xué)習中考說(shuō)明，掌握重點(diǎn)熱點(diǎn)題型的解題思路方法和應試技巧，調整好心態(tài)，做到知己知彼。
另外就是定目標抓要求。要以提高課堂教學(xué)效益，提高備考效率，提高整體成績(jì)?yōu)榭偰繕�，營(yíng)造氛圍把握命題導向，盯準“三線(xiàn)”（優(yōu)生線(xiàn)，及格線(xiàn)、低分線(xiàn)）。做題方向要吃的準，要讓學(xué)生明白基礎題、中檔題、壓軸題在試卷中的分布。完善學(xué)習備考計劃和完善培優(yōu)輔差計劃。抓實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，特別是培優(yōu)補差，要做到目中有人、手中有法、心中有數。研究課標、導引、教材、中考說(shuō)明、中考試題。針對學(xué)生進(jìn)行系統復習，針對章節進(jìn)行知識串講，針對問(wèn)題做好培優(yōu)，針對知識點(diǎn)進(jìn)行強化。九年級后期考試較多用好全縣成績(jì)統計表、學(xué)校成績(jì)統計表、學(xué)生成績(jì)表、成績(jì)對比表。
不管是網(wǎng)上教學(xué)還是線(xiàn)下教學(xué)我們都得提高效率，落實(shí)環(huán)節把握考點(diǎn)，針對復習備考做到課堂小步子、形式小專(zhuān)題、落實(shí)小測驗。
總之，對于教師而言，線(xiàn)上教育教學(xué)無(wú)疑是個(gè)新鮮事物，大家都很陌生，需要摸著(zhù)石頭過(guò)河。向有經(jīng)驗的人學(xué)習和取經(jīng)，在失敗中吸取教訓。常常反思及時(shí)總結，才能取得很好的教育效果。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結10
�。ㄒ唬┳龊镁�(xiàn)上教學(xué)準備工作
通過(guò)家校溝通讓學(xué)生和家長(cháng)認識到在線(xiàn)上學(xué)習的必要性和重要意義，成立學(xué)校各級釘釘群。
�。ǘ蕚渚�(xiàn)上教學(xué)資源、教學(xué)計劃和課程表
1、建設好學(xué)科教學(xué)資源庫。各備課組根據目前的教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)資源，建立教學(xué)資源庫；同時(shí)開(kāi)通學(xué)科網(wǎng)的學(xué)校賬號。
2、制定年級教學(xué)計劃、時(shí)間安排和課程安排。每節網(wǎng)課時(shí)間控制在20分鐘，增大休息間隔，課間休息時(shí)間不少于20分鐘。保證每日組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)120分鐘。
�。ㄈ┟鞔_線(xiàn)上教學(xué)流程
1、各教研組提前一天進(jìn)行教研集體備課，上傳課前預習任務(wù)和課件等資源到釘釘班級群。
2、學(xué)生每天早上8：00前在釘釘班級群打卡簽到并進(jìn)行每日健康匯報，班主任及時(shí)了解學(xué)生打卡情況，督促提醒學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。
3、任課老師按照課程時(shí)間表提醒學(xué)生上課，并在該科課程時(shí)間內通過(guò)釘釘群直播平臺進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并監督學(xué)生學(xué)習情況。
4、各任課老師于第二天早上10：00前將前一天的上課情況和課堂作業(yè)的完成情況收集整理后統一發(fā)給班主任，班主任于當天11：00前轉發(fā)給家長(cháng)微信群。
�。ㄋ模┳龊镁W(wǎng)課評價(jià)
網(wǎng)課評價(jià)重點(diǎn)參考課時(shí)數量、上課質(zhì)量、檢測情況，學(xué)校評選出一等獎和二等獎進(jìn)行表彰。
�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)校督查
班主任進(jìn)入班級群督察學(xué)生。分年級成立學(xué)校網(wǎng)課督查組，督察人員每節課都要進(jìn)入課堂，主要督查教師的網(wǎng)課質(zhì)量并做好日常評價(jià)。
教研掠影
“教而不研則愚，研而不教則虛�！痹谶@特殊時(shí)期，我們“停課不停學(xué)”，積極探索線(xiàn)上教學(xué)的策略。為確保線(xiàn)上教學(xué)高效順利進(jìn)行，各教研組、備課組切實(shí)做好集體備課教研活動(dòng)，雖然教研形式有所改變，但是不變的是我們碰撞智慧、攜手前進(jìn)的教研初心。
在各教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各學(xué)科教師開(kāi)展了積極研討，鉆研教材，制定線(xiàn)上教學(xué)計劃，精心準備線(xiàn)上教學(xué)內容。老師們群策群力，為上好每一堂課做好充分準備。
“如切如磋，如琢如磨�！闭Z(yǔ)文教研組群策群力，充分利用半天無(wú)課日，以“如何讓線(xiàn)上課堂更高效”展開(kāi)研討，所有教師展開(kāi)討論，獻計獻策，從精心備課、技術(shù)操作和互動(dòng)方式上進(jìn)行了有效的探索。他們認為每堂課應不少于10次的有效互動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習效率。
數學(xué)教研組發(fā)揮團隊的智慧和作用，在如何進(jìn)行評價(jià)上進(jìn)行積極的研討，通過(guò)研討，他們確定了合理的線(xiàn)上評價(jià)量化標準，對在課堂和作業(yè)上表現優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加分獎勵，大大提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
物理、化學(xué)備課組的老師充分進(jìn)行集體備課，集體備課隨時(shí)進(jìn)行，課前、課后、教研活動(dòng)，都有討論的身影。他們課前充分研究課標、研究教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并共同研究突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的策略。如果一位教師上完一節課后覺(jué)得有需要改進(jìn)的地方，一定會(huì )第一時(shí)間提出，讓后上課的老師加以改進(jìn)。真正的讓集體備課落到實(shí)處。
老師們用”停課不停教，停課不停學(xué)，停課不停研”的方式，堅守著(zhù)教育這方陣地和從教的初心。
教學(xué)在線(xiàn)
疫情下的教學(xué)活動(dòng)
何其相似！兩年前的春天我們居家上網(wǎng)課，兩年后的春天疫情再次襲來(lái)，我們又再次開(kāi)啟網(wǎng)課模式。
兩年前面對疫情我們心里更多的是忐忑，兩年后我們堅信疫情很快會(huì )散去。兩年前的網(wǎng)課我們只是摸索著(zhù)想盡辦法不耽誤孩子們的學(xué)習，兩年后的我們對網(wǎng)課有了清晰的認知，努力保證網(wǎng)課的效果。
老師們嘗試了各種教學(xué)手段，視頻會(huì )議，在線(xiàn)課堂，釘釘會(huì )議或是釘釘直播，哪種方式更能監督孩子就采用哪種。
哪種方法更好呢？聽(tīng)專(zhuān)家講座，請電教主任指導，或者大家對著(zhù)電腦屏幕研究討論學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )直播不同于課堂授課，老師看不到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，為了保證網(wǎng)課效果，老師們會(huì )隨時(shí)提問(wèn)問(wèn)題，查看學(xué)生的學(xué)習狀況。課后適量的作業(yè)也是鞏固所學(xué)必不可少的環(huán)節，老師們布置的作業(yè)形式多樣，或是檢查單詞的默寫(xiě)，或是朗讀句子的音頻，或是整理的課堂筆記……每一份作業(yè)的批改都滲透著(zhù)老師的心血。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結11
從X月份開(kāi)始，老師們的教學(xué)陣地也從學(xué)校轉變到了線(xiàn)上。兩個(gè)月的線(xiàn)上課程學(xué)習下來(lái)，我們也發(fā)現了網(wǎng)課學(xué)習存在的一些問(wèn)題：
1、時(shí)間、設備的不穩定因素。
寒假期間有很多家長(cháng)帶著(zhù)孩子回老家，家里的網(wǎng)絡(luò )和設備或多或少存在一些問(wèn)題，或者家里孩子較多，設備不夠用，學(xué)生們不能及時(shí)收看錄播課程。家長(cháng)們復工后，很多雙職工的家庭大人上班，孩子一個(gè)人在家學(xué)習，學(xué)習效果較差。
2、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正。
線(xiàn)上學(xué)習不同于在校上課，孩子的學(xué)習過(guò)程老師無(wú)法直觀(guān)地看到，通過(guò)了解，有些孩子坐在電腦前聽(tīng)聽(tīng)課，吃吃東西，有的時(shí)候還會(huì )去打局游戲，這樣的學(xué)習效果可想而知。通過(guò)釘釘提交上來(lái)的作業(yè)數量和質(zhì)量都不能保證，甚至有孩子一次作業(yè)也沒(méi)交過(guò)，怎么跟家長(cháng)溝通都沒(méi)有效果，有的家長(cháng)甚至連電話(huà)都不接。
線(xiàn)上學(xué)習存在的問(wèn)題主要是以上兩點(diǎn)，而針對這兩點(diǎn)，我也進(jìn)行了一些嘗試和探索：
1、每天的網(wǎng)課內容我都會(huì )自己先看一遍，在書(shū)上重點(diǎn)的地方做好筆記發(fā)在群里，并提醒孩子注意這些重點(diǎn)內容，這樣即使有個(gè)別孩子看不了網(wǎng)課，也能知道這篇課文的重點(diǎn)。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，識字、寫(xiě)字、朗讀都是重點(diǎn)，因此孩子們每天釘釘上傳的作業(yè)中我都會(huì )布置這三項內容，認讀生字、朗讀、背誦的內容要求學(xué)生們發(fā)語(yǔ)音或視頻，而在寫(xiě)字方面，除了讓孩子抄寫(xiě)、默寫(xiě)詞語(yǔ)之外，每天我還會(huì )上傳一張看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)讓學(xué)生們練習，鞏固基礎的字詞。這些方法對大部分的孩子是有效的，但也總有個(gè)別的孩子學(xué)習態(tài)度極其不端正，作業(yè)完成得一塌糊涂，這幾天釘釘直播復習課也明顯感覺(jué)學(xué)生兩極分化嚴重。我覺(jué)得，二年級的孩子還比較小，對他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性還不夠，因此，網(wǎng)課這種特殊的學(xué)習方式除了需要老師的指導，家長(cháng)的監督也必不可少。作為老師，我們應該負起責任，做好自己的指導和監督工作，也要提醒家長(cháng)他們的重要性，只有老師、家長(cháng)、孩子三方合力，才能讓孩子在網(wǎng)課這方天地自由翱翔，大有所成。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結12
面對突如其來(lái)的疫情，學(xué)校的線(xiàn)下教學(xué)都轉移到了線(xiàn)上。對于美術(shù)這門(mén)學(xué)科而言，本來(lái)就不太受重視，現在又轉到了線(xiàn)上，學(xué)習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門(mén)課程。
一、運用多種形式進(jìn)行備課
我們在備課的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的基礎上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)興趣來(lái)學(xué)習這門(mén)藝術(shù)。我們在準備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng )作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護孩子的創(chuàng )作熱情。
二、作業(yè)評價(jià)機制多樣化
線(xiàn)上教學(xué)，由于面對的班級比較多，所以，只能通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生。我們在批改作業(yè)的時(shí)候，會(huì )非常認真，每個(gè)孩子的評語(yǔ)幾乎都會(huì )不一樣，所以，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì )認真的去表現。我們還通過(guò)各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì )美術(shù)在實(shí)際生活中的應用。比如，在欣賞課的學(xué)習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那么，我們就通過(guò)提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術(shù)表現力。
總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì )不斷思考，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們再相聚”
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結13
20xx年下學(xué)期，是跨世紀的又一個(gè)學(xué)期，這對于培養跨世紀人才的教師而言，這是歷史好處的一期。在這一期里，各級領(lǐng)導都提出了更深好處的思考，作出了更具好處的戰略部署，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)�，F將一期來(lái)的各項表現列舉
一.提高覺(jué)悟，以思想為指南
一期來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標準嚴格要求自己，用心參加黨內生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
二.立足本職，用心完成物理教學(xué)任務(wù)
1、本期，我擔任了的是初三年級105班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了超多的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎知識，還嘗試著(zhù)學(xué)習電腦作軟件CAKDWALL的使用。
2、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導學(xué)生的學(xué)習，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我用心探討科學(xué)的學(xué)習方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習的效率。
3、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的這天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設計、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：
�、趴萍甲髌分谱鞅荣�；
�、崎_(kāi)辟物理科學(xué)知識探討專(zhuān)欄；
�、墙怆y題競賽活動(dòng)；
�、葘ふ疑磉吙茖W(xué)知識的活動(dòng)。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結14
一、精心備課，精通課程
對我來(lái)說(shuō)，《概率論與數理統計》雖然以前教授過(guò)，但很多知識點(diǎn)需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開(kāi)課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學(xué)大綱，完善教案和課件內容。
二、熟悉軟件，靈活運用
我選用了智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò )授課平臺，在開(kāi)課前，我反復觀(guān)看軟件的視頻培訓，學(xué)習了該軟件的使用方法——九陽(yáng)神功，即九步操作。通過(guò)多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過(guò)程中，我也靈活運用了隨機點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現了課堂的靈活運用，教學(xué)效果明顯提高。
三、注意技巧，提高效果
在授課過(guò)程中，我發(fā)現了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反饋，及時(shí)補充。由于網(wǎng)絡(luò )不穩定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì )出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現卡頓及時(shí)通過(guò)微信等形式反饋給我，我會(huì )及時(shí)將同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)清的內容及時(shí)補充講解。
2、放緩語(yǔ)速，把控節奏。網(wǎng)絡(luò )授課不同于平時(shí)的面對面授課，不能直觀(guān)的觀(guān)察到學(xué)生的反應，所以在授課過(guò)程中，要適當的減緩語(yǔ)速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。
3、增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過(guò)程中，要通過(guò)軟件提供的功能，隨機提問(wèn)，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
以上是我在一周的網(wǎng)上授課過(guò)程中一點(diǎn)體會(huì )，與大家共享。網(wǎng)上授課是一種全新的授課方式，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件升級等發(fā)展，這種方式將更好的惠及學(xué)生和老師，期待與大家共同學(xué)習成長(cháng)進(jìn)步。
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