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網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結范文（通用18篇）
一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，相信你一定有很多感想吧，這也意味著(zhù)，需要開(kāi)始準備期末總結了！那么，問(wèn)題來(lái)了，期末總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結范文，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 1
我作為一名普通的小學(xué)教師，自參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實(shí)。從教十余年來(lái)，我認真貫徹黨的教育方針，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。在積累了較為豐厚的教學(xué)實(shí)踐的基礎上，通過(guò)這次全員遠程培訓，使我獲益匪淺。我的體會(huì )與感悟有三點(diǎn)：
一、加強學(xué)習，不斷提升綜合素質(zhì)。
過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水�！钡抡n程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識的容器，不是知識的收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個(gè)知識海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(cháng)流水”。
教育觀(guān)念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習，因此，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓，把加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節。為了洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果，我堅持閱讀了大量的教學(xué)刊物，在雜志報紙中汲取營(yíng)養。我還借助網(wǎng)絡(luò )這一快捷的信息資源，從專(zhuān)家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗中去深深體會(huì )基礎教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉變觀(guān)念、轉換角色、轉變教學(xué)方式，不斷提高自身的.綜合素養。
二、靈活施教，積極挖掘課堂效率。
新課改的實(shí)施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點(diǎn)：首先，變權威者為組織者，擔負著(zhù)學(xué)習、探索的重任，不再有“經(jīng)驗”可談。工作特點(diǎn)和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著(zhù)重要的作用。教師根據課改的需要和學(xué)科特點(diǎn)，積極參加各種集中學(xué)習、教材培訓、集體備課、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學(xué)習，提供機會(huì )，構建平臺。其次，變指導者為參與者。
新課改中，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習，著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習互相交流。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，大膽嘗試新的教學(xué)模式，努力營(yíng)造自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習氛圍，逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗、貼近現實(shí)生活、追求真實(shí)有效的教學(xué)風(fēng)格。
三、善于思考，潛心提煉教改成果。
要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學(xué)生，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng)，課改工作尤為如此。幾年來(lái)，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識對新課程的作用。實(shí)踐中我堅持質(zhì)疑反思，尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現實(shí)生活和內心世界，去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、報刊雜志等多種渠道與專(zhuān)家對話(huà)，與同行交流，在反思中行動(dòng)，在行動(dòng)中反思，不斷促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，定期總結一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；山巍巍其高峻兮，吾將竭力而攀登。今后的路更加漫長(cháng)，我將以這次培訓為契機，不斷地學(xué)習，更新教學(xué)理念，繼續探索適應新課程改革的教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng )新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(cháng)，為孩子們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù)。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 2
時(shí)光如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標課程的遠程學(xué)習。在這段短時(shí)間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)設計，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會(huì )深刻，現簡(jiǎn)單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀(guān)念。通過(guò)培訓，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的.素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習，重視學(xué)習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學(xué)生進(jìn)行積累，養成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習好的經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。
四、終身學(xué)習。今后還要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點(diǎn)評和建議，感謝語(yǔ)文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 3
通過(guò)這一個(gè)多月的集中學(xué)習和自主學(xué)習，我有以下心得總結：
一、通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，使我重新樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，而更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們應該利用現代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，還應該是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，對于我們的學(xué)生，我們要用平等的眼光去看待，不能單獨用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的.機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。
通過(guò)繼續學(xué)習，使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過(guò)了多年的歷程，通過(guò)這次培訓，讓我真正明白自己的專(zhuān)業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執教的過(guò)程中應著(zhù)重加強對新課程的分析和理解，加強理論學(xué)習，以理論知識來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、通過(guò)遠程培訓使自己重新認識到英語(yǔ)教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )。面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長(cháng)補短、共同提高。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 4
自從七月十日學(xué)校傳達了教委的通知參加繼續教育遠程培訓，晚上我就進(jìn)行了注冊，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺(jué)得有必要認真研讀。通過(guò)十天的認真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習收獲很大，現將學(xué)習情況進(jìn)行總結：
一、備課問(wèn)題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀(guān)，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構成的，因此，上課的過(guò)程絕不可能僵化死板地背著(zhù)教案走，要樹(shù)立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預設”和“生成”之間的關(guān)系，預設要適度，要留有空間。過(guò)度的設計必然導致對教學(xué)的控制，導致對學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強制干預。在教學(xué)過(guò)程中，則應關(guān)注學(xué)情，準確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn)，細心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。
二、教師專(zhuān)業(yè)化與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、教師專(zhuān)業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。
2、教師專(zhuān)業(yè)化是實(shí)施科教興國戰略的需要。
3、教師專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的一種類(lèi)型。所謂教師專(zhuān)業(yè)化，簡(jiǎn)而言之，就是“教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)水平提高的過(guò)程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程”。
4、素質(zhì)教育對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識結構、具有更加全面的專(zhuān)業(yè)能力，不斷實(shí)現教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)繼續教育教師遠程培訓的學(xué)習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養，最重要的`就是要學(xué)有所長(cháng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，要勇于承認別人的長(cháng)處，取長(cháng)補短，加強交流和溝通，因此，我在平時(shí)工作中注意加強自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識以及音樂(lè )藝術(shù)素養的學(xué)習，了解并有所掌握國內、國外的音樂(lè )作品，加強自身文化藝術(shù)修養，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(cháng)遠計劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習中，不斷的完善自己，超越自己。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 5
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。
對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自己決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持（現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對我們教學(xué)觀(guān)念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學(xué)生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的培養，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維，不利于創(chuàng )新能力的培養和創(chuàng )造性人才的成長(cháng)。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì )被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)�，F代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習慣�！袄^續教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書(shū)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的.互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。對知識的貧乏，就會(huì )產(chǎn)生對知識的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著(zhù)名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。
當今社會(huì )的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò )吧，有人借助這一現代科技手段，學(xué)知識，用信息，長(cháng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥嬈鋽档娜�，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費了。有的長(cháng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò )游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò )本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自己檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 6
我有幸參加了這次小學(xué)數學(xué)教師的培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺。我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了許多專(zhuān)家教授的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜!給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓總結如下：
一、加強學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
二、積極參加調教活動(dòng)和聽(tīng)專(zhuān)家的示范課
培訓時(shí)，專(zhuān)家們的講述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂(lè )意接受。教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的'，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，去發(fā)現，去總結，去創(chuàng )新，會(huì )說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì )動(dòng)，敢錯，會(huì )問(wèn)，敢問(wèn)。
三、教學(xué)行為需要轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。
培訓已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 7
20xx年xx月xx日—29日江蘇省初中物理實(shí)驗教師網(wǎng)絡(luò )培訓為我提供了一次學(xué)習提高的機會(huì )，通過(guò)這次省級網(wǎng)絡(luò )培訓，使我感受了先進(jìn)理念和思想；通過(guò)培訓，我感受頗多，專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家所講的教學(xué)方式，使我在平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中深受啟發(fā)，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、加強演示實(shí)驗的教學(xué)效果
我們教師在實(shí)驗教學(xué)前一定要親自動(dòng)手做實(shí)驗，細致研究實(shí)驗，分析實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題，如果實(shí)驗中出現這些問(wèn)題教師應該如何應對。有了充分的準備，教師才能做到心中有數，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實(shí)驗教學(xué)。對課本上所有的演示、分組實(shí)驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，補充，確保教師在課堂上實(shí)驗的成功率，現象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設計實(shí)驗步驟和教學(xué)方法。
2、做好了實(shí)驗準備，實(shí)驗前使學(xué)生明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和對觀(guān)察的要求。
3、實(shí)驗過(guò)程中，教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿(mǎn)足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機會(huì )，提高了實(shí)驗課的效率。
二、提高學(xué)生分組實(shí)驗的教學(xué)效果
在實(shí)驗時(shí)，大膽地放手讓學(xué)生思考實(shí)驗，動(dòng)手實(shí)驗，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗實(shí)驗的樂(lè )趣和科學(xué)探究的精神。
1、做好實(shí)驗前的準備工作。
2、學(xué)生做好實(shí)驗預習，明確實(shí)驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗記錄。
三、定期開(kāi)放實(shí)驗室
讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗，小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手，制作改進(jìn)實(shí)驗器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。
四、充分利用實(shí)驗室現有資源，搞好物理實(shí)驗百
新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習中得到發(fā)展與鍛煉。我們教師應讓學(xué)生動(dòng)手設計、操作實(shí)驗。學(xué)生對未知的知識總是充滿(mǎn)好奇，也好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生易于理解、記憶深刻，也充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。要根據實(shí)驗目標，科學(xué)合理把實(shí)驗進(jìn)程設為層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗去發(fā)現未知的知識。
五、創(chuàng )新是改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的重要手段，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
培訓中我學(xué)到了新的實(shí)驗儀器的使用，新的實(shí)驗方法，改變了自己的觀(guān)點(diǎn)，不再因循守舊，教師也要創(chuàng )新，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價(jià)得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設計中能體會(huì )到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，有利于駕馭課堂、設計出符合學(xué)生思維的教學(xué)程序，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
六、本次培訓使我收獲良多，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足。
在此次活動(dòng)中，感受最深的是，學(xué)校要尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視物理學(xué)的'教學(xué)，重視基礎，將“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應用得得心應手，為學(xué)生有個(gè)性化發(fā)展提供空間，從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，誘發(fā)興趣，健康成長(cháng)。在與其他教師交流時(shí)，一致感到初中物理實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生對物理學(xué)興趣的基礎，也是物理教學(xué)中的難點(diǎn)，結合觀(guān)看物理實(shí)驗教學(xué)錄像資料，深刻領(lǐng)會(huì )專(zhuān)家們對物理實(shí)驗教學(xué)的靈活教法，深厚的知識功底，能將學(xué)生引入到勝景，把物理實(shí)驗教學(xué)引入到新境的高超水平。我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習課程內容還要不斷進(jìn)取，改進(jìn)當前物理實(shí)驗中存在的問(wèn)題，在教與學(xué)中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
今后我會(huì )更加努力工作與學(xué)習，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，加強理論與實(shí)踐的結合，在實(shí)踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高實(shí)驗教學(xué)的能力，才能在實(shí)驗課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。同時(shí)教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向，實(shí)驗的設計和操作能力得到全面提高，師德師風(fēng)也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 8
20xx年xx月xx日—29日江蘇省初中物理實(shí)驗教師網(wǎng)絡(luò )培訓為我提供了一次學(xué)習提高的機會(huì )，通過(guò)這次省級網(wǎng)絡(luò )培訓，使我感受了先進(jìn)理念和思想，通過(guò)培訓，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
物理是人們研究所見(jiàn)現象的規律并應用于生產(chǎn)生活，物理來(lái)源于生活，和人們的生活息息相關(guān)，物理實(shí)驗是現象的真實(shí)再現，因此實(shí)驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，它是物理教學(xué)的基礎，也是物理教學(xué)的內容、方法、手段，所以說(shuō)實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習、科學(xué)探究打下基礎，又能為學(xué)生的.自主學(xué)習、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。
我們教師在實(shí)驗教學(xué)前一定要親自動(dòng)手做實(shí)驗，細致研究實(shí)驗，分析實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題，如果實(shí)驗中出現這些問(wèn)題教師應該如何應對。有了充分的準備，教師才能做到心中有數，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實(shí)驗教學(xué)。在實(shí)驗時(shí)，大膽地放手讓學(xué)生思考實(shí)驗，動(dòng)手實(shí)驗，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗實(shí)驗的樂(lè )趣和科學(xué)探究的精神。
我們老師必須要不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，加強理論與實(shí)踐的結合，在實(shí)踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高實(shí)驗教學(xué)的能力，才能在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。教室應引導學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究、樂(lè )于動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng )造性的思維活動(dòng)。
我們教師應讓學(xué)生動(dòng)手設計、操作實(shí)驗。學(xué)生對未知的知識總是充滿(mǎn)好奇，也好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生易于理解、記憶深刻，也充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。要根據實(shí)驗目標，科學(xué)合理把實(shí)驗進(jìn)程設為層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗去發(fā)現未知的知識。
這次培訓使我收獲良多，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足。今后我會(huì )更加努力工作與學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，提高自己，重視實(shí)驗，不斷為學(xué)生創(chuàng )造條件做好實(shí)驗。雖然培訓的時(shí)間不算長(cháng)，但是培訓給我們帶來(lái)的收獲對我們今后工作起到的作用非常重要。希望以后還有很多這樣的培訓機會(huì )，讓我們得到不斷成長(cháng)和提高。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 9
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓，觀(guān)摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、科學(xué)發(fā)展觀(guān)是指導學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)是實(shí)踐和時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我們在新的歷史時(shí)期解決新的問(wèn)題的指針，是建設中國特色社會(huì )主義的法寶。
�。�1）在學(xué)校管理中，我們要把握好以人為本的思想，著(zhù)力解決好為誰(shuí)發(fā)展，靠誰(shuí)發(fā)展的基本問(wèn)題，只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展起來(lái)。
�。�2）把握好各項工作兼顧的基本原則，處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系，做到全面協(xié)調和學(xué)校的可持續發(fā)展。在此過(guò)程中，要抓住學(xué)校的主要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線(xiàn)，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
�。�3）堅持實(shí)事求是的思想，著(zhù)力轉變不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的觀(guān)念，在學(xué)校中深入開(kāi)展理論學(xué)習。從實(shí)際出發(fā)，著(zhù)力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強烈的突出問(wèn)題。
�。�4）以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，繼續深化課程改革，著(zhù)力構建平等、和諧的師生關(guān)系，構建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機制�？傊�，我們要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持求真務(wù)實(shí)，抓好學(xué)校管理中的各項工作落實(shí)，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續發(fā)展。
二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢。
教育信息化的基本特征是：開(kāi)放性、共享性、交互性、協(xié)調性。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應社會(huì )發(fā)展的需求了，一支粉筆、一張嘴的模式，已經(jīng)遠遠落后了，我們要適應新的科技帶來(lái)的新的模式。教育信息化模式，使得我們的教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀(guān)，從而實(shí)現多元化的學(xué)習。教育信息化模式，消除了教育的不平等，實(shí)現了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉變。學(xué)生學(xué)習知識的途徑更加多種，更加豐富。作為基層的校長(cháng)，要做好的就是：努力鼓勵教師運用遠程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流。
三、課堂教學(xué)要實(shí)現有效、高效。
學(xué)校是培養人的重要場(chǎng)所，課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。我想，我們應該從以下幾點(diǎn)來(lái)做好：
�。�1）課前進(jìn)行充分的`備課。上課前，教師要備好課，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，全方位、多角度的備課。備好教材，了解好知識的來(lái)龍去脈，弄清楚知識的邏輯起點(diǎn)以及知識與知識之間的聯(lián)系，準確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才能駕馭教材，更好的利用教材。真正做到，用教材，而不是教教材。備學(xué)生，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就很難了。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習的情況，找準學(xué)生學(xué)習新知識的現實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才能目的明確、心中有數，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí)，這很重要，你說(shuō)講完了，學(xué)生不會(huì )，不就等于沒(méi)講么？所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習的效果如何。在備課中設計練習題。
�。�2）上課時(shí)要把準脈搏。上課時(shí)實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節。備課只是想法，上課才是真正的師生對話(huà)，師生交流。在次環(huán)節中，我想教師應該做到：激情刀客、語(yǔ)言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。
�。�3）課后要進(jìn)行反思與提高。課后，教師都有一些感悟，或成功，或不足。教師千萬(wàn)不要把這種感悟在心中一閃而過(guò)，要善于動(dòng)筆，將成功的地方記下來(lái)，并分析為什么會(huì )成功；將不足的地方也記下來(lái)，想想為什么會(huì )不盡人意，如果再教時(shí)，怎樣處理會(huì )更好。教師在這樣的不斷反思中才會(huì )逐步提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)達到更高層次。
通過(guò)這次培訓，使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習課程雖然完成了，但學(xué)習的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 10
自研修開(kāi)始以來(lái)，每一個(gè)模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、及時(shí)完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個(gè)學(xué)員及時(shí)完成研修進(jìn)度，對每個(gè)學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認真點(diǎn)評，及時(shí)完成指導老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專(zhuān)家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)能力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會(huì )逐漸去靈活的運用�，F將這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓情況總結如下：
一、站的高，看得遠
今年的網(wǎng)絡(luò )研修培訓，把我引入了全新的學(xué)習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管?chē)馈�，班級里能出更多�?yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對稍有過(guò)錯的學(xué)生，進(jìn)行嚴加管教;對表現優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表?yè)P;優(yōu)生成績(jì)稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P……周而復始……隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在達到一定高度后，就難再繼續提高了。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀(guān)念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就應該是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的'各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其形成規律性的認識。它是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng )造性實(shí)施新課程的保證。
三、活到老，學(xué)到老
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老�！彪S著(zhù)知識更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無(wú)法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jì)，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養、教學(xué)能力。
四、人心齊，泰山移
第一次作為研修組長(cháng)參加研修，說(shuō)實(shí)話(huà)，心中是忐忑不安的。怕因為沒(méi)有經(jīng)驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時(shí)完成當天任務(wù)，認真點(diǎn)評每一個(gè)帖子，按時(shí)轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導教師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時(shí)圓滿(mǎn)地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導教師表示感謝。
這次網(wǎng)絡(luò )遠程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬(wàn)千，羨慕不已的同時(shí)學(xué)到了很多知識，也認識到自己很多的不足�？傊闹械那а匀f(wàn)語(yǔ)總結成一句話(huà)：兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評，踏踏實(shí)實(shí)研修。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 11
一、目的與要求
通過(guò)實(shí)訓掌握綜合布線(xiàn)總體方案和各子系統的設計方法，掌握設備材料預算方法、工程費用計算方法。設計內容符合國家《建筑與建筑群綜合布線(xiàn)系統工程設計規范GBT-T-50311-20xx》
二、主要教學(xué)內容
工作區子系統設計水平子系統設計垂直子系統設計管理間子系統設計設備間子系統設計建筑群子系統設計總體方案設計
三、實(shí)訓心得
這個(gè)實(shí)訓讓我們懂得了做一個(gè)網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)工程的常用標準和基本設計理念和思路，通過(guò)這個(gè)實(shí)訓，我們學(xué)會(huì )了如何規范系統的去做一個(gè)網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)工程。
四、實(shí)訓中存在的問(wèn)題
在經(jīng)過(guò)一天的理論設計與一天的實(shí)際布線(xiàn)操作之后，發(fā)現在很多方面還存在不足，如以下幾點(diǎn)的問(wèn)題是在實(shí)訓中遇到并且較難解決的幾點(diǎn)：
1、在設計時(shí)對于綜合布線(xiàn)系統的認識不足；
由于沒(méi)有接觸過(guò)真正的工程項目，對于第一次的設計有著(zhù)諸多的不足，也不知道從何處入手。尤其是信息點(diǎn)的分布問(wèn)題，不知道該怎樣分布。
2、制作跳線(xiàn)時(shí)的'線(xiàn)序以及水晶頭的問(wèn)題；
在以雙絞線(xiàn)作為傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )中，跳線(xiàn)的制作非常重要。目前，最常使用的布線(xiàn)標準有兩個(gè)，即T568A標準和T568B標準。T568B標準描述的線(xiàn)序從左到右依次為：1-白橙、2-橙、3-白綠、4-藍、5-白藍、6-綠、7-白棕、8-棕。在網(wǎng)絡(luò )施工中，一般都使用T568B標準。，而水晶頭的制作則是比較困難，首先是剝線(xiàn)，剝線(xiàn)的時(shí)候不小心容易把線(xiàn)纜剪斷造成不合格的跳線(xiàn)，其次是壓線(xiàn)，在壓線(xiàn)的時(shí)候經(jīng)常發(fā)生兩種情況，一種是壓線(xiàn)時(shí)沒(méi)有把八個(gè)頭全部壓好，導致有一段不通；還有一種是線(xiàn)纜沒(méi)有剪齊，導致壓線(xiàn)時(shí)有的線(xiàn)沒(méi)有壓進(jìn)去。
3、打模塊是出現的問(wèn)題
由于沒(méi)有熟練的使用好打線(xiàn)鉗，導致在打模塊時(shí)出現了一些問(wèn)題，包括線(xiàn)序不對，打線(xiàn)鉗使用不當的多方面的問(wèn)題。
五、實(shí)訓心得
通過(guò)實(shí)訓，我更進(jìn)一步了解了綜合布線(xiàn)的設計步驟以及施工方法。通過(guò)分組模擬網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)實(shí)訓，也讓我們發(fā)現了自己的很多不足之處。為以后這門(mén)課的學(xué)習指明了學(xué)習的方向。同時(shí)也很感謝老師和學(xué)院領(lǐng)導給我們安排的這次實(shí)訓機會(huì )，讓我們不僅學(xué)到了知識，還培養了能力。最后就是這次實(shí)訓我認為我收獲最大的：我初步了解了綜合布線(xiàn)整個(gè)系統的設計，施工以及檢驗的一個(gè)工程的過(guò)程，這是我收獲最大的一個(gè)地方。
除此以外，我知道了什么叫團隊怎樣和團隊分工合作同時(shí)我還學(xué)會(huì )了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認同自己的觀(guān)點(diǎn)。這也是第一次讓我親身感受到理論與實(shí)際的相結合，讓我大開(kāi)眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧！這次實(shí)訓對于我以后的學(xué)習、找工作也是很有幫助的，相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的重要的基石；這對于我的學(xué)業(yè)，乃至我以后人生的影響無(wú)疑都是極其深遠的。實(shí)訓是綜合布線(xiàn)的重要環(huán)節，有利于我們鞏固專(zhuān)業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。我把本次為期一個(gè)月的實(shí)訓看作是理論與實(shí)踐相結合的橋梁通過(guò)這個(gè)月的實(shí)訓和學(xué)習，我知道了此次實(shí)訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗，對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不能夠很好地運用于實(shí)踐操作。正所謂百聞不如一見(jiàn)經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì )到了走出課堂，投身實(shí)踐的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，也許就是這個(gè)原因就導致我們對專(zhuān)業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！限制了我們網(wǎng)絡(luò )知識水平的提高。但是課本上所學(xué)到的理論知識是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地以本為本
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 12
通過(guò)一周的實(shí)訓結束了，這次實(shí)訓是讓我們?yōu)橐粋�(gè)公司建立一個(gè)符合規定的基本的網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)此次實(shí)訓，我掌握了交換機的配置，vlan的作用、配置命令及基本配置方式、路由器的配置方式。還學(xué)到了許多在書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的知識，并將它們加以實(shí)踐，還將書(shū)上學(xué)到的原理利用到實(shí)際操作當中，加強了理論聯(lián)系實(shí)際的素養，更重要的是培養了動(dòng)手的素質(zhì)，這使我在之前學(xué)習的基礎上又加深了印象。
在操作時(shí)我們按照網(wǎng)絡(luò )要求畫(huà)出結構圖，再按照圖配置線(xiàn)路，然后進(jìn)行配置及測試，在測試時(shí)遭遇了很多難題，有的雖說(shuō)很小但卻妨礙到整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的運作。此次操作時(shí)間有點(diǎn)緊，再加上在這些方面的心得不足，所以遇到過(guò)這些難題，雖然我們經(jīng)過(guò)不懈的盡力終于把一些難題都解決了，但我明白做好一個(gè)網(wǎng)絡(luò )設計也有眾多要學(xué)的地方。
在此次實(shí)訓過(guò)程中，我看到以前學(xué)習的常識與實(shí)踐環(huán)節所用到的有一定的差別，往往認為自己把握的較好甚至自覺(jué)得熟練的科技卻在這次實(shí)踐環(huán)節中經(jīng)常出難題。所以我知道了，書(shū)本上的常識只提供途徑，在實(shí)踐中自己需要探索出合適具體工作的方式，這一切都必須我們的.不斷鉆研和勤學(xué)好問(wèn)。
在此次實(shí)訓中，我有一些地方做得不夠好:在起初接線(xiàn)時(shí)，對結構圖中個(gè)別的端口沒(méi)有理解清楚，導致接線(xiàn)錯誤，使配置能夠進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓對我很有幫助，讓我受益匪淺，使我在這方面的知識有了不小的提升。除此以外，我還學(xué)會(huì )了怎樣更好地與他人交談，學(xué)會(huì )了接受他人更好的看法，如何更好地去陳述自己的看法，讓對方信任自己的觀(guān)點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 13
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)作為醫院信息化建設的基礎設施，規范化的施工和高質(zhì)量的維護必須被高度重視。在工作中我承擔著(zhù)醫院信息化布線(xiàn)的具體工作。
常常說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，在剛開(kāi)始接觸布線(xiàn)工作的時(shí)候，是由我們單位科室的主任交代的維護任務(wù)，只提供了具體的配架圖和大致情況的介紹。在后續的工作熟悉過(guò)程中，我陸續從書(shū)城購買(mǎi)了綜合布線(xiàn)方面的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)學(xué)習，首先從理論上給自己補充相關(guān)的知識，這樣在實(shí)際的工作中，同公司方項目經(jīng)理和施工隊之間的交流從理論結合實(shí)際才能比較公正和客觀(guān)，才能不被公司方和施工隊認為是可以麻痹的對象。
在具體的項目施工過(guò)程中，甲方和乙方經(jīng)常有不同的看法和判斷施工規范的標準。這時(shí)需要我們具有明辨是非的能力，有時(shí)完全可以借助監理的專(zhuān)業(yè)知識。然而，公司方和施工隊也不是完全不可信，多聽(tīng)取他們的反饋意見(jiàn)，多向同行咨詢(xún)請教也是能夠避免犯錯和能夠不斷提高的捷徑。當然，在聽(tīng)取意見(jiàn)的同時(shí)，不能全盤(pán)照收，必須多方聽(tīng)取和比較，作出客觀(guān)公正的判斷。
在具體的布線(xiàn)項目實(shí)施過(guò)程中，必須積極負責的擔負起甲方項目經(jīng)理的角色，必須加強現場(chǎng)查看和監督工作，避免造成施工不規范或者不符合要求甚至返工的情況發(fā)生。否則，等到驗收的時(shí)候再去發(fā)現這些問(wèn)題，輕則需要返工，重則造成工期的.延誤，影響信息化項目的進(jìn)度，甚至造成無(wú)法彌補的缺憾。特別是當工程管理不規范，施工隊頻繁更換人員的時(shí)候，更要對乙方項目經(jīng)理時(shí)時(shí)提醒，處處監督其施工規范。
在日常的維護工作中，必須按照標準的工作流程辦事，而且要持之以恒，嚴格按照流程的每一步踏踏實(shí)實(shí)做到位。綜合布線(xiàn)從設計、施工、驗收到日常維護，各階段必須要有各種圖紙和詳細記錄。在實(shí)際的工作中，我發(fā)現尤其被忽略和不重視的是日常的維護記錄。特別是新增和刪除信息點(diǎn)的記錄一定要及時(shí)準確，要真實(shí)地反映到圖紙上，以免造成將來(lái)維護的困難。
態(tài)度決定一切，只要盡心盡責，就不必害怕工作中出現失誤，相信每一個(gè)失誤都是一筆寶貴的財富和經(jīng)驗，必將對以后的工作和其他項目有借鑒作用。惟有對每一項工作報以高度重視和認真負責的態(tài)度，才能把工作做好。
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總結綜合布線(xiàn)施工經(jīng)驗是施工人員要好好學(xué)習的，只有通過(guò)理論與實(shí)際相結合，才能將布線(xiàn)系統做的更好，于是我研究了一下綜合布線(xiàn)系統的一些經(jīng)驗，和常見(jiàn)問(wèn)題的解答，在這里拿出來(lái)和大家分享一下，希望對大家有用，
1. 綜合布線(xiàn)施工經(jīng)驗之要確認電纜的拉力
當電纜在兩個(gè)終端有多余時(shí)，應該按照需要的長(cháng)度將其剪斷，而不應將其卷起并捆綁起來(lái)。電纜的接頭處反纏繞開(kāi)的線(xiàn)段距離不應超過(guò)2厘米。過(guò)長(cháng)會(huì )引起較大的近端串擾。在進(jìn)行認證測試的時(shí)候，NEXT近端串擾就無(wú)法通過(guò)了。在接頭處，電纜的外保護層需要壓在接頭中而不能在接頭外。因為當電纜受到外界的拉力時(shí)受力的是整個(gè)電纜，否則受力的是電纜和接頭連接的金屬部分，會(huì )使接頭和模塊之間端接不牢靠。在電纜接線(xiàn)施工時(shí)，電纜的拉力是有一定限制的'，一般為9公斤左右。請和電纜的供應商確認其拉力，過(guò)大的拉力會(huì )破壞電纜對絞的勻稱(chēng)性。
2. 綜合布線(xiàn)施工經(jīng)驗之打線(xiàn)技巧要規范
3. 綜合布線(xiàn)施工經(jīng)驗之抗干擾有方案
在綜合布線(xiàn)系統中，水平線(xiàn)纜的管路盡量采用鋼管，主干線(xiàn)纜的敷設盡量采用橋架，然后在施工的過(guò)程中，做好鋼管與鋼管之間、鋼管與橋架之間、橋架與橋架之間的接地跨接工作，
這樣的管路，我們再將非屏蔽線(xiàn)纜和大對數線(xiàn)纜敷設其中，可起到有效的屏蔽作用，減少外界干擾對綜合布線(xiàn)系統信號傳輸的影響，彌補非屏蔽布線(xiàn)系統的不足。
4. 綜合布線(xiàn)施工經(jīng)驗之線(xiàn)槽最好安裝在吊頂內
在安裝線(xiàn)槽時(shí)應多方考慮，盡量將線(xiàn)槽安裝在走廊的吊頂內，并且去各房間的支管應適當集中至檢修孔附近，便于維護。集中布線(xiàn)施工要趕在走廊吊頂前即可，不僅減少布線(xiàn)工時(shí)，還利于已穿線(xiàn)纜的保護，不影響房?jì)妊b修。一般走廊處于中間位置，布線(xiàn)的平均距離最短，節約線(xiàn)纜費用，提高綜合布線(xiàn)的性能(線(xiàn)越短傳輸的品質(zhì)越高)，盡量避免線(xiàn)槽進(jìn)入房間，否則，不僅費線(xiàn)，而且影響房間裝修，不利于以后的維護。
5. 綜合布線(xiàn)施工經(jīng)驗之分清大對數電纜的線(xiàn)序
在實(shí)際的施工中，經(jīng)常會(huì )碰到25對或者100對大對數線(xiàn)纜的打接問(wèn)題，不容易分清，在這里，為大家進(jìn)行簡(jiǎn)單的參數。以25對線(xiàn)纜為例說(shuō)明。線(xiàn)纜有五個(gè)基本顏色，順序為白、紅、黑、黃、紫，每個(gè)基本顏色里面又包括五種顏色順序，分別為藍、橙、綠、棕、灰。即所有的線(xiàn)對1～25對的排序為白藍、白橙、白綠、白棕、白灰……紫藍、紫橙、紫綠、紫棕、紫灰。
對于100對線(xiàn)纜里面用以25對線(xiàn)纜為例說(shuō)明。100對線(xiàn)纜里面用藍、橙、綠、棕四色的絲帶分成四個(gè)25對分組，每個(gè)分組再按上面的方式相互纏繞，我們就可以區分出100條線(xiàn)對。這樣，我們就可以一一對應地打在110配線(xiàn)架的端子上，只要在管理間和設備間都采用同一總打線(xiàn)順序，然后做好線(xiàn)纜的標識工作，就可以方便地用來(lái)傳輸電話(huà)了。
網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)課程期末總結 15
轉舜間，實(shí)踐都已結束。真的沒(méi)想到時(shí)間會(huì )過(guò)得這么快，感覺(jué)好奇怪。一個(gè)月的時(shí)間就像十幾天一樣，眨眼間就流逝在指尖。說(shuō)實(shí)話(huà)，這學(xué)期的實(shí)踐總體給我的感覺(jué)就是很倉促、很忙碌，也很累，但同時(shí)也很充實(shí)。上學(xué)期我們也曾有過(guò)一次實(shí)踐，但沒(méi)有感覺(jué)到這閑置的時(shí)間，似乎每一分、每一秒都是被充分利用了，所以一天下來(lái)，可就是讓我奇怪的是，一個(gè)月的實(shí)踐并沒(méi)有讓我感覺(jué)到有多難挨，快，感覺(jué)到時(shí)間并不夠，所以說(shuō)，其實(shí)這次的實(shí)踐我們已經(jīng)真正把自己融入到其實(shí)踐可謂是“一波三折中的情節一樣起伏不定，但是這也是證明自己、并因此除獲得綜合布線(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識外，還可以鍛煉自己的領(lǐng)導能力以及自己的怎樣的人該安排怎樣的任務(wù)，怎樣協(xié)調好本組意料之中，實(shí)踐的前幾天我們任務(wù)完成的都很吃力，感因為在此之前，我們并沒(méi)有過(guò)任何經(jīng)驗，為的就是讓我不僅僅只是局限于書(shū)本知識，每天我們都是在不斷重復修改著(zhù)各自小組的方案。然但是最終這些問(wèn)題都不復存在。用一個(gè)詞來(lái)形容我在實(shí)踐中遇到困難并解決三起三伏”，我們小組前后兩個(gè)設計方案以及最后的施工加起來(lái)遭遇到三次也差點(diǎn)導致我們前功盡棄。當然，令我感覺(jué)到內疚的是，我并沒(méi)有能夠意識到錯誤的所在，這些都是我的責任。證明自己的思想還不夠嚴謹，但是實(shí)踐中我們卻留下了一個(gè)永久的1000Mbps，在經(jīng)過(guò)師傅的指導后，我們利用光纖收發(fā)能夠達到100Mbps，所以為了能夠按時(shí)完成實(shí)踐的任務(wù)，盡管如此，這卻使得我們的實(shí)踐沒(méi)有那么的圓滿(mǎn)，終究留下了值得一提的是，我們的實(shí)踐指導師傅真的是一個(gè)很認真負責的師傅，對我們
10個(gè)小時(shí)，盡管這樣，我們卻相我的思緒還停滯在本小組對辦公樓的方案中還存們組的方“嘔心瀝血”的作品，是努力與智盡力彌補的時(shí)中去了，”，既有成功亦有挫折。有喜有憂(yōu)，充滿(mǎn)著(zhù)戲劇性。本次綜合布線(xiàn)實(shí)踐的任我被選為了第一組的項目經(jīng)理（組考驗自己鍛煉自己能力的一次“攻堅克難”，按但是運用起來(lái)才發(fā)現理論和現實(shí)也正是因為如此，我才會(huì )選擇這而是要學(xué)以致用。畢竟實(shí)最終才總算完所以方自己的態(tài)度輕浮草“遺憾”，那就是最后我們暫么匆忙過(guò)。我也沒(méi)想有時(shí)候會(huì )加班以至于一天要上班接近沒(méi)有感覺(jué)到有一點(diǎn)人常常會(huì )感到疲憊，反卻是感覺(jué)到時(shí)間過(guò)的很綜合布線(xiàn)系統設計上。盡管實(shí)踐結束了，我們也算是馬馬虎虎完成了任務(wù)，但在很多問(wèn)題，我們的方案和標準還有很大的差距。我很想繼續學(xué)習，不斷完善我案，最終能給師傅們一份真正滿(mǎn)意的答卷。畢竟那是我們慧的結晶。但是它就像一塊有瑕疵的美玉，留有那么一點(diǎn)的缺憾。當我們想候卻沒(méi)有時(shí)間去完成。而不只是去象征性地完成任務(wù)。我們心里的變化就像小說(shuō)務(wù)是對一棟辦公樓進(jìn)行綜合布線(xiàn)系統的設計并參照祥北京永恒祥工有限公司的綜合布線(xiàn)系統的設計方案進(jìn)行施工。因為考慮到實(shí)際情況。實(shí)踐中師傅把我們分成四個(gè)組，每組兩名項目經(jīng)理，帶領(lǐng)各自的組員開(kāi)始本次實(shí)踐的任務(wù)。很榮幸，長(cháng)）。雖然這只是一個(gè)莫須有的稱(chēng)號，寶貴的機會(huì )。決策力，當然了也是考驗個(gè)人魅力的時(shí)候。隊員，這都是接下來(lái)考驗我的問(wèn)題。做為一個(gè)組長(cháng)，有職責帶領(lǐng)本組的隊員時(shí)并保質(zhì)保量的完成實(shí)踐的任務(wù)。覺(jué)到很“艱難”，盡管書(shū)上的理論知識我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，還是有差距的。份工作作為社會(huì )實(shí)踐，踐中還有許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。而，并沒(méi)有得到領(lǐng)導的肯定，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的指正，卻依然是漏洞百出。在此之間隊員們有過(guò)灰心，有過(guò)分歧，困難，那就是“大的根本性錯誤，然而最終都被我們一一解決。成了實(shí)踐的任務(wù)。這其中的幾個(gè)錯誤時(shí)一開(kāi)始就可以避免的，然而作為組長(cháng)，對大家整合的東西做好審核工作，案中也有很多的矛盾。率，所以我在此檢討一下自己。我們組熔接的光纖并沒(méi)能達到要求的器檢測了一下我們的光纖且不需要對光纖重新熔接。一個(gè)“遺憾”。的要求很?chē)栏�，也許大家或多或少會(huì )有點(diǎn)埋怨師傅的要求過(guò)于“苛刻”，然而我知道，只有這樣的師傅才是真心為我們好的，試想，如果師傅在實(shí)踐中對我們放任，任其自然，對于他來(lái)說(shuō)也是件無(wú)可厚非的事，而且他也會(huì )很輕松。然而他并沒(méi)有這么做，要知道他還帶著(zhù)好幾個(gè)班，有很多的任務(wù)要做，然而，在對待我們實(shí)踐方面他卻時(shí)刻沒(méi)有對我們放松要求。每天他總是很晚才離開(kāi)，這些我們都看在眼里。我打心眼里為我有這樣一個(gè)師傅感到歡愉，因為只有師傅的嚴格要求，才能換來(lái)我們的技能過(guò)硬，也只有這樣才能為將來(lái)我們立足于社會(huì )，謀求自己的發(fā)展之路夯實(shí)基礎�，F在的社會(huì )職位的競爭非常激烈，而我們并沒(méi)有能令人眼前一亮的文憑，我們能做的只有不斷學(xué)習技能，不斷豐富自身的知識，也只有這樣，才能彌補我們在文憑上的缺憾。因而，在今后的日子里，不管做什么事，我們都應該嚴格要求自己。這次的實(shí)踐真的`是收獲很多很多，前面也已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，不管是專(zhuān)業(yè)知識有所補足，還是除此之外的別的書(shū)本上學(xué)不到的知識。比如，這次當組長(cháng)的經(jīng)歷也將成為我今后生活中的一筆寶貴的財富，它使得我的協(xié)調能力再一次得到提升。還有作為一個(gè)組長(cháng)，在實(shí)踐中所暴露出來(lái)的問(wèn)題也讓我深深地感到慚愧。雖說(shuō)人無(wú)完人，但是作為一個(gè)領(lǐng)導者就必須不斷提高自己的素質(zhì)，才有資格帶領(lǐng)隊員去克服一個(gè)個(gè)困難。實(shí)踐雖然已經(jīng)結束了，雖然有些“遺憾”，但是正是這些“遺憾”將會(huì )成為我們今后前進(jìn)道路上的“鞭策繩”，時(shí)時(shí)刻刻驚醒我們不要再犯同樣的毛病，要知道如果我們現在不是實(shí)踐，而是一個(gè)公司在參加一個(gè)大工程的競標，試想如果以我們現在的方案去參加競標，可能性能有多大，即使競標成功了，甚至還有可能致使公司蒙受一筆損失。因為我們對工程材料的預算還是那么的稚嫩和淺顯。我想此次的實(shí)踐一定將會(huì )成為我人生當中一筆寶貴的財富，每一次實(shí)踐都是一筆財富，最終將會(huì )為我創(chuàng )造巨大的財富。對于綜合布線(xiàn)這門(mén)課程本身而言，隨著(zhù)綜合布線(xiàn)系統在我國樓宇建筑和網(wǎng)絡(luò )工程中的迅猛發(fā)展，綜合布線(xiàn)技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越重要，這門(mén)課程的重要性也清晰可見(jiàn)。通過(guò)這次的實(shí)踐，不僅僅使我對綜合布線(xiàn)系統的認識更徹底、更全面、更深入，而且它還額外教會(huì )了我許多東西。也許過(guò)程才是最重要的，正是實(shí)踐中暴露出來(lái)的問(wèn)題會(huì )使我們以后少走彎路。所以說(shuō)這次實(shí)踐可以最終定義為“不完美的美麗”。感謝這次實(shí)踐，感謝大家的配合，不然不會(huì )順利完成這次的實(shí)踐。我也會(huì )懷念這次實(shí)訓。
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1、實(shí)訓目的
計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)訓是為社會(huì )培養較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本方法，高素質(zhì)技能型計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才。為更好地鞏固、充實(shí)學(xué)習的理論知識，強化實(shí)踐技能，鍛煉綜合技能與全面素質(zhì)。通過(guò)實(shí)訓來(lái)達到在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )前，將自己的理論知識與實(shí)踐融合，豐富自身的社會(huì )經(jīng)驗目的，使得盡早與就業(yè)市場(chǎng)接軌，只有這樣才能在畢業(yè)后更快更好地適應社會(huì )，為經(jīng)濟建設服務(wù)。
此次實(shí)訓的進(jìn)程安排大致如下：
�。�1）20xx年10月12日~20xx年10月18日在在佳和新城施工現場(chǎng)崗位上進(jìn)行頂崗實(shí)訓并書(shū)寫(xiě)實(shí)訓日志；
�。�2）20xx年10月18日~20xx年12月17日書(shū)寫(xiě)實(shí)訓報告并要與指導教師進(jìn)行三次的交流；
�。�3）20xx年12月11日~20xx年12月17日上交實(shí)訓報告和實(shí)訓日志。
2、實(shí)訓單位基本情況
本小組在實(shí)訓期間被安排在沈陽(yáng)恒宇遠博智能系統工程有限公司在佳和新城的施工現場(chǎng)。
沈陽(yáng)恒宇遠博智能系統工程有限公司成立于1992年，是一家經(jīng)國家相關(guān)部門(mén)批準注冊的企業(yè)。公司憑著(zhù)良好的信用、優(yōu)良的服務(wù)與多家企業(yè)建立了長(cháng)期的`合作關(guān)系。多年來(lái)在從事監控、報警、智能化等高科技系統弱電工程的安裝與維護工作，具有較強的實(shí)力與競爭能力，具有先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和穩步的發(fā)展規劃。
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一、目的和要求
理解光纖熔接機的工作原理，掌握光纖熔接機的使用方法，能夠熟練地使用光纖熔接機并熔接成功。
認識光纖熔接機的各個(gè)部位，知道各部位的作用。剝掉光纖的外保護層。切平光纖的兩端。熔接光纖。
通過(guò)這個(gè)實(shí)訓，我們懂得了光纖熔接機的工作原理和要求。自己也親自去熔接完成了一條光纖，整個(gè)過(guò)程雖復雜但收到了很好的效果。
二、實(shí)訓中存在的問(wèn)題
在經(jīng)過(guò)一天的理論設計與一天的實(shí)際布線(xiàn)操作之后，發(fā)現在很多方面還存在不足，如以下幾點(diǎn)的問(wèn)題是在實(shí)訓中遇到并且較難解決的幾點(diǎn)：
1、在設計時(shí)對于綜合布線(xiàn)系統的認識不足；
由于沒(méi)有接觸過(guò)真正的工程項目，對于第一次的設計有著(zhù)諸多的不足，也不知道從何處入手。尤其是信息點(diǎn)的分布問(wèn)題，不知道該怎樣分布。
2、Visio軟件的應用的不熟練；
由于和設計一樣都是第一次接觸，對于Visio繪圖軟件也是很不熟悉。
3、制作跳線(xiàn)時(shí)的線(xiàn)序以及水晶頭的問(wèn)題；
在以雙絞線(xiàn)作為傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )中，跳線(xiàn)的制作非常重要。目前，最常使用的布線(xiàn)標準有兩個(gè)，即T568A標準和T568B標準。T568B標準描述的線(xiàn)序從左到右依次為：1—白橙、2—橙、3—白綠、4—藍、5—白藍、6—綠、7—白棕、8—棕。在網(wǎng)絡(luò )施工中，一般都使用T568B標準。，而水晶頭的制作則是比較困難，首先是剝線(xiàn)，剝線(xiàn)的時(shí)候不小心容易把線(xiàn)纜剪斷造成不合格的跳線(xiàn)，其次是壓線(xiàn)，在壓線(xiàn)的時(shí)候經(jīng)常發(fā)生兩種情況，一種是壓線(xiàn)時(shí)沒(méi)有把八個(gè)頭全部壓好，導致有一段不通；還有一種是線(xiàn)纜沒(méi)有剪齊，導致壓線(xiàn)時(shí)有的線(xiàn)沒(méi)有壓進(jìn)去。
4、打模塊是出現的問(wèn)題
由于沒(méi)有熟練的使用好打線(xiàn)鉗，導致在打模塊時(shí)出現了一些問(wèn)題，包括線(xiàn)序不對，打線(xiàn)鉗使用不當的多方面的問(wèn)題。
三、實(shí)訓心得
本次綜合布線(xiàn)實(shí)訓分為兩個(gè)階段，一個(gè)階段是在學(xué)院物流樓403進(jìn)行綜合布線(xiàn)系統的理論設計，另外一個(gè)階段是在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的為期一天的綜合布線(xiàn)模擬布線(xiàn)的實(shí)訓。
通過(guò)實(shí)訓，我更進(jìn)一步了解了綜合布線(xiàn)的設計步驟以及施工方法。首先是表格設計方面，面對網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)中出現的一些表格，原先我們看都看不懂，通過(guò)在學(xué)校第一天的實(shí)訓，我們自己也能設計出類(lèi)似的表格，對信息點(diǎn)的采集也有了一定的`了解。其次是Visio軟件應用能力得到了提升，從只能按照書(shū)上的圖來(lái)畫(huà)到最后竟然獨自畫(huà)好了理工樓五層樓的平面圖以及信息點(diǎn)的分布圖；通過(guò)在工業(yè)職院一天的實(shí)訓，我們見(jiàn)到了以前我們沒(méi)有見(jiàn)到的設備和儀器，通過(guò)分組模擬網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)實(shí)訓，也讓我們發(fā)現了自己的很多不足之處。為以后這門(mén)課的學(xué)習指明了學(xué)習的方向。同時(shí)也很感謝陳老師和學(xué)院領(lǐng)導給我們安排的這次實(shí)訓機會(huì )，讓我們不僅學(xué)到了知識，還培養了能力。最后就是這次實(shí)訓我認為我收獲最大的：我初步了解了綜合布線(xiàn)整個(gè)系統的設計，施工以及檢驗的一個(gè)工程的過(guò)程，這是我收獲最大的一個(gè)地方。
四、實(shí)訓展望
通過(guò)實(shí)訓，我們了解了綜合布線(xiàn)系統的一個(gè)流程，也接觸了以前只在書(shū)本上看到過(guò)的材料也體驗了他們的用法及用處，但是還是有點(diǎn)不足之處，首先就是我們沒(méi)有接觸真正的工程，也許這個(gè)想法比較困難，因為讓學(xué)生走入工地參觀(guān)的可能性不大，但是我個(gè)人認為還是參觀(guān)學(xué)習真正的布線(xiàn)系統才是最有用也是最能學(xué)習到東西的一種方法。
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離開(kāi)了學(xué)校，告別了學(xué)生生涯，開(kāi)始了一直追尋的工作生活。第一次來(lái)單位實(shí)習，對這里的一切還很陌生。學(xué)會(huì )去適應它，是一種鍛煉自我的過(guò)程。第一周的工作生活過(guò)的總是充滿(mǎn)好奇的。
第一周都只是在了解工作的環(huán)境和工作內容，對于什么都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的我而言，工作的內容讓我充滿(mǎn)了好奇，可是當定下心來(lái)審視工作環(huán)境時(shí)，不免又有那么點(diǎn)的失望了。每天坐在電腦前看著(zhù)同事進(jìn)進(jìn)出出的忙碌，似乎到是有點(diǎn)羨慕，自己什么時(shí)候也可以像他們一樣獨當一面呢？
第二周的工作漸漸的開(kāi)始步入正軌了，現在也開(kāi)始做一些事了，很少向外跑，因為現在才發(fā)覺(jué)自己對這個(gè)城市認識的太少了。好多的路都是不認識的�，F在大部分的時(shí)間都是在店里做些事。當什么都不做時(shí)，總高傲的以為自己什么都會(huì )，可是當真的做的時(shí)候才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己什么都不會(huì )，理論與現實(shí)的差距真的很大。這星期做的'做多的一件事就是裝系統了，當自己真的裝時(shí)才發(fā)現學(xué)校的知識也太死板了，曾經(jīng)裝系統時(shí)因為都是我們自己的電腦，買(mǎi)來(lái)時(shí)都是分好區的，從沒(méi)想過(guò)分區的事，當一臺裸機放在我面前時(shí)竟然是別人教我怎么完整的裝系統時(shí)，自己真的覺(jué)得好丟。
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