班主任網(wǎng)課一周總結范文（精選10篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的班主任網(wǎng)課一周總結范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任網(wǎng)課一周總結1
一、積極參與，努力提高。
我是一名來(lái)自農村的小學(xué)教師，從教12年，從事班主任工作也有近8年時(shí)間了。我也和不少老師一樣，我們每一天在課堂上進(jìn)進(jìn)出出，我們每一天在教材和作業(yè)當中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我們每一天在學(xué)生當中來(lái)來(lái)往往生活就這么一天一天的過(guò)去，歲月就這么一年一年的流淌。雖然每年所教的班級也取得了優(yōu)異成績(jì)，但面對在工作中遇到的困難和困惑，我還是常常感到力不從心，苦于找到破解難題和清楚困惑的方法和策略。因為在離開(kāi)求學(xué)的校門(mén)后，走上了育人的講臺，很少有機會(huì )出去學(xué)習，與其他地區的教師交流的機會(huì )也極其有限，所以我十分感謝和珍惜這次的網(wǎng)上研修機會(huì )。我是小學(xué)班主任9班的學(xué)員，雖然自己在操作電腦方面不太熟練，又正值緊張的期末復習指導階段，但我依然堅持利用晚上和周末的時(shí)間積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，除了觀(guān)看視頻課程，聽(tīng)專(zhuān)家講解，我還積極參與很多有意義的話(huà)題討論，和來(lái)自一線(xiàn)的班主任們彼此分享經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法、撰寫(xiě)作業(yè)及時(shí)上交。雖然有些見(jiàn)解也許登不得大雅之堂，但我覺(jué)得自己的網(wǎng)上研修之旅過(guò)得緊張、充實(shí)、有意義。
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升。
研修的內容以“班主任的每一天，班主任的每一年”為主題，結合一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的事例，讓我進(jìn)一步明確了班主任的工作職責和意義，拓寬了班主任的工作思路，學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗，還讓我懂得了如何更科學(xué)合理地做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們喜歡的教師。聽(tīng)到的案例，如編排座位、制定班規、課間十分鐘、家校聯(lián)系、如何進(jìn)行日程安排和制定計劃等等，相信很多班主任在工作中都經(jīng)歷過(guò)，的確有種“似曾相識”的感覺(jué)。有些班主任曾經(jīng)“手忙腳亂”卻事倍功半，而有些智慧的班主任卻能進(jìn)行藝術(shù)處理，他們善待細節，將教育做到極致，不由得讓我佩服。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾！讓我的思想經(jīng)受了一次前所未有的磨礪與升華。
三、充分認識到了班主任工作的重要性，做好班主任的信心更堅定。
以前覺(jué)得班主任是個(gè)苦差事，我也和不少老師一樣，不想做班主任，想方設法逃避做班主任�，F在看來(lái)，不做班主任是不完美的。通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。通過(guò)這次的研修學(xué)習，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，這些收獲將是xx后工作的寶貴資源，讓我做好班主任的信心更堅定。
班主任網(wǎng)課一周總結2
為期近一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓即將結束，在這段時(shí)間里關(guān)于班主任各方面課程的學(xué)習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學(xué)習過(guò)程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關(guān)理論知識的學(xué)習指導著(zhù)自己今后更好的完成班主任的工作�，F將學(xué)習收獲總結如下：
首先與學(xué)生貼心交流，做到更加有效的溝通。通過(guò)對視頻的學(xué)習讓我了解所教學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，掌握了和學(xué)生建立和諧關(guān)系的技巧與方法，運用所學(xué)知識與學(xué)生交流，更加容易走進(jìn)學(xué)生的內心，切中問(wèn)題本質(zhì)，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，而課程中有實(shí)踐意義的案例的解析指導了我如何恰當的運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題。
然后與家長(cháng)建立良好溝通，形成教育合力。學(xué)生性格各異，家長(cháng)也有不同類(lèi)型，與家長(cháng)良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍。在與家長(cháng)溝通時(shí)不要過(guò)多的去說(shuō)學(xué)生好與壞，而是結合學(xué)生的情況給家長(cháng)合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，與家長(cháng)有技巧的溝通，取得家長(cháng)對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。
最后與同事勤于交流，取長(cháng)補短，努力提升。班級建設包含各個(gè)方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力將班級建設成有自己特色的學(xué)生學(xué)習樂(lè )園，另一方面多與同事溝通，互相學(xué)習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學(xué)習的同時(shí)也要抓住各種學(xué)習機會(huì )努力自身的能力
需要我們通過(guò)各種學(xué)習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，它將教師的智慧、愛(ài)與嚴融入到日常的點(diǎn)滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。班主任工作任重道遠，在以后的工作中多多總結經(jīng)驗，向優(yōu)秀班主任學(xué)習好的經(jīng)驗，爭取將班級管理的越來(lái)越好！
班主任網(wǎng)課一周總結3
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓�，F就班主任網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況，總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由李顏江主任統一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我五樓會(huì )議室，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
按照我校班主任培訓計劃，對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求。
本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。
三、精心準備，統籌安排
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。
精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，保證培訓的有序進(jìn)行。
四、今后努力方向
1.加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2.培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
班主任網(wǎng)課一周總結4
為了更好地了解網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)生的思想和行為，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，通過(guò)班主任相互討論、協(xié)作、采取相應的對策、引導學(xué)生健康成長(cháng)。
目前，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，正在改變著(zhù)人們，特別是青少年的生活和習慣。網(wǎng)絡(luò )是人類(lèi)的特大進(jìn)步，它開(kāi)闊了人們的視野、向人們展示各種社會(huì )層面、各種價(jià)值觀(guān)念、各種知識結構、各種生活方式。在教育上，運用得好能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲、開(kāi)拓創(chuàng )新和追求科學(xué)的精神，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。但另一方面、由于中學(xué)生的強烈的好奇心和求知欲，他們不甘寂寞，厭惡枯燥、乏味、單調的生活，對新事物有濃厚的興趣。因此，網(wǎng)絡(luò )從一出現就吸引了大批的中學(xué)生。由于網(wǎng)絡(luò )充斥著(zhù)大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康的內容，而中學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)尚未形成、缺乏判斷力和自制力，因此極易受網(wǎng)上不健康的東西的誤導，有的甚至陷入“網(wǎng)戀”的泥潭，而不注重現實(shí)的人際交往，去追求網(wǎng)上虛擬的交往。
看來(lái)，學(xué)生接受新事物是他們的權利，也是一件值得高興的事，因為它標志著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，但正確引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )健康發(fā)展也是我們老師應盡的義務(wù)。我們師生都面臨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的挑戰，尤其是班主任，更應該對網(wǎng)絡(luò )有更深的了解，甚至是研究，走在學(xué)生的前頭，才能正確引導他們。
現在男女中學(xué)生都迷戀上網(wǎng)。我與班上幾個(gè)特別愛(ài)上網(wǎng)而又無(wú)節制的學(xué)生交談過(guò)，希望他們能跟我談心里話(huà)。都說(shuō)開(kāi)始由于顧忌校規、班紀和家長(cháng)，都不敢去，后來(lái)看到許多人朝網(wǎng)吧里走，心想肯定有什么好玩的，外加上看見(jiàn)開(kāi)的網(wǎng)吧也越來(lái)越多，便產(chǎn)生好奇。一進(jìn)去看到那么多人玩得那么暢快，便迫不及待地想學(xué)。尤其是里面的游戲，畫(huà)面生動(dòng)，有立體感，升級也很刺激，于是就失去了自控力，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)，甚至不想到學(xué)校讀書(shū)了。有一個(gè)同學(xué)給我講，他希望每天能上兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)，我問(wèn)他怎么玩，他說(shuō)眾多中學(xué)生玩游戲和網(wǎng)上聊天。他說(shuō)他交了四個(gè)網(wǎng)友，有一個(gè)是福建省某一所大學(xué)的學(xué)生。我又問(wèn)他聊些什么？他說(shuō)就談他們的校園以及大學(xué)生活。我便借此機會(huì )我問(wèn)：“羨慕大學(xué)生活嗎？”他說(shuō)：“當然！”引導他正確交談、激勵他努力學(xué)習，爭取考上大學(xué)。
由于網(wǎng)絡(luò )游戲的魅力和學(xué)生的自我控制力不強，便長(cháng)期迷戀于好玩刺激的游戲迷宮、浪費了他們大量的學(xué)習時(shí)間、甚至連睡眠和休息的時(shí)間也消耗掉了。尤其是非住校學(xué)生，家長(cháng)管理不善，一出校門(mén)便進(jìn)網(wǎng)吧，第二天勉強來(lái)上課也是無(wú)精打采。因此，我們應當立即想出對策來(lái)引導學(xué)生健康成長(cháng)。希望各位老師充分發(fā)揮潛力，想出辦法來(lái)利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教育學(xué)生，抵御網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的負面影響。我在設想：是否可以通過(guò)學(xué)校開(kāi)放微機室，讓學(xué)生在網(wǎng)上聊天時(shí)談出自己的真心話(huà)，學(xué)校通過(guò)總控室了解情況，班主任和德育處根據實(shí)情，請微機老師幫助配合制作有趣的德育課件，讓學(xué)生在微機課上或上網(wǎng)時(shí)通過(guò)有趣的活動(dòng)獲得思想品德和行為規范等方面的教育。甚至還可以搞成我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗課題。為了學(xué)校建設、為了學(xué)生的健康成長(cháng)，請大家暢談自己的設想吧！
班主任網(wǎng)課一周總結5
在近兩個(gè)月的工作學(xué)習生活中，我的學(xué)習生活又多了一項——網(wǎng)絡(luò )研修。我參加的是甘肅省第三期網(wǎng)絡(luò )研修班初中數學(xué)的學(xué)習，自20xx年11月1日開(kāi)班，到12月26日結束。本次學(xué)習，研修平臺軟件設計圖文并茂，內容充實(shí)，既有視頻資料，又有文字材料；設計形式較好，既有專(zhuān)家的點(diǎn)撥，又有同行的評判，評論；在此，我代表全班同學(xué)感謝培訓中心領(lǐng)導、老師的精心策劃和不懈努力，感謝為我們一線(xiàn)教師搭建生命互動(dòng)的平臺。
受培訓部和區教育局負責老師的委托我擔任張掖市甘州三期初中數學(xué)一班的班主任，我和管維漢老師一起配合做好班級工作。在期初，培訓中心給我們一個(gè)試用賬號，讓我們先熟悉平臺要求，接下來(lái)，甘州區教育局又選派專(zhuān)門(mén)的老師對我區班主任和輔導教師進(jìn)行了培訓，經(jīng)過(guò)前期培訓，我們熟悉了平臺操作，學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)報制作，這為后期的班級工作奠定了基礎。我和輔導老師一起嚴格按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研第三期方案》的安排，積極組織全班學(xué)員認真研修。時(shí)光轉瞬即逝，我的網(wǎng)絡(luò )研修生活就快結束了，在此期間，目睹了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，同仁之間的交流研討，讓我記憶猶新�，F將我班研修學(xué)習的情況做以回味：
一、班級概況
我班有學(xué)員49人，在學(xué)員中，有中學(xué)高級教師，也有未聘教師，學(xué)習層級不一。他們來(lái)自甘州區各個(gè)中學(xué)，好多教師聯(lián)系不便，多數教師互相不認識，致使我班的組織聯(lián)系很吃力，期初，我和管維漢老師就通過(guò)打電話(huà)、發(fā)短信、找熟悉同事等多種方式和未登錄的同事聯(lián)系。我們想，在上級領(lǐng)導為我們創(chuàng )造的這樣好的平臺上，我們每個(gè)人都不要失去相互交流、學(xué)習的機會(huì )，到11月20日為止，我班學(xué)員100%登陸了平臺。
二、學(xué)習概況
截止目前，甘州區初中數學(xué)一班的50名學(xué)員都通過(guò)自己的工作室進(jìn)行研修，參與研修率達到了100%。這說(shuō)明我班的每一位學(xué)員，不論條件如何，不管時(shí)間多么緊張，也不管工作多么繁忙，都非常積極地參與網(wǎng)絡(luò )研修，通過(guò)這一途徑，總想不斷提高自己的能力和水平，爭取努力完成本期網(wǎng)絡(luò )研修的任務(wù)。由于各方面的限制，還有個(gè)別學(xué)員不能按照網(wǎng)絡(luò )研修的嚴格要求達到優(yōu)秀或者合格的標準。在我班參與研修的50名學(xué)員中，評判合格的必修作業(yè)共1051篇，人均21.45篇，最高的楊天學(xué)老師達105篇，個(gè)人合格3篇（合格線(xiàn)）以上者49人，完成率100%；完成選修作業(yè)346篇，最高的施曉海老師達14篇，人均6.79篇，個(gè)人3篇（合格線(xiàn)）以上者47人，單項合格率為95.9%；互動(dòng)評論數共2803條，其中，感言數最高達24條，合格線(xiàn)以上者49人，單項合格率為100%，評判數最高達975條，評判15條以上達45人，合格率為91.8%，評論數最高者達959條。這些數據足以說(shuō)明我班每位學(xué)員參與網(wǎng)絡(luò )研修的積極性較高，但工作繁忙，條件限制。他們總是在不斷地努力，力求完成自己的研修任務(wù)。
三、班務(wù)管理
在近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我們共編輯發(fā)布班級簡(jiǎn)報7期，采用靜態(tài)網(wǎng)站式設計，每期有“刊首寄語(yǔ)”“作業(yè)分享”“研修感言”““精彩評語(yǔ)”“研修動(dòng)態(tài)”“溫馨提示”等欄目，全面展示本班學(xué)員一周內的研修成果。
班主任、輔導老師發(fā)布班級公告共計7條（篇），內容涉及作業(yè)管理、人員管理、活動(dòng)通知、任務(wù)提示、學(xué)習互動(dòng)等多個(gè)方面，很好地起到了學(xué)員管理的紐帶作用。
輔導老師發(fā)表選修、必修、評論等600多條（篇），基本覆蓋到了本班所有參修學(xué)員的每一份作業(yè)和每一篇感言文章，；班主任發(fā)表評論200多條。
四、感悟研修
1.主動(dòng)評論，接受評論。
其實(shí)，每一次的作業(yè)，我們都期待別人去評論，看到自己的成果別人來(lái)評論，我們都有收獲后的喜悅，而本次網(wǎng)絡(luò )培訓的形式迫使你一定要評論別人的作業(yè)，這種形式較好，哪怕是一個(gè)偏激的觀(guān)點(diǎn)，錯誤的說(shuō)法，只要給人以啟迪，給人的腦細胞以小小的.跳躍也行。在研修過(guò)程中，我班學(xué)員積極互相評論，相互的評論語(yǔ)，沒(méi)有人格侮辱，沒(méi)有惡語(yǔ)中傷，我們大都可理解為善意的提醒，雖然互不相識，但這份無(wú)私的同伴互助情確實(shí)讓人感動(dòng)。
2.轉變思想，提升理念。
通過(guò)視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家們智慧的聲音，通過(guò)文檔瀏覽專(zhuān)家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見(jiàn)解，通過(guò)看同仁們那精彩的教學(xué)設計、恰當的評語(yǔ)、來(lái)自肺腑的研修心語(yǔ)，使我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，聽(tīng)了一遍又一遍，每次聽(tīng)完，會(huì )有新的收獲，這些對我自己的教學(xué)和教研工作都有新的感觸。
五、不足之處：
1.學(xué)員都是學(xué)校一線(xiàn)教師，從教學(xué)設計看出，有的是初三把關(guān)教師，每天忙于自己的教育教學(xué)工作，研修時(shí)間不能夠得到很好的保證；多數都是在深夜或者利用自己的節假日來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。
2.由于各學(xué)校的條件不同，教師的網(wǎng)絡(luò )研修受到網(wǎng)絡(luò )硬件、時(shí)間、地點(diǎn)等方面的限制，再加上個(gè)別教師，工作任務(wù)太重，精力不足，電腦技術(shù)又不過(guò)關(guān)，因此，網(wǎng)絡(luò )研修熱情不高，主動(dòng)性較差。
3.部分教師對網(wǎng)絡(luò )教研認同度不高，疲于“應付”現象較為嚴重。
有個(gè)別教師疲于應付作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò )上做簡(jiǎn)單的粘貼復制，部分教學(xué)設計和研修心得沒(méi)有融入自己的思想。
4.班主任經(jīng)驗不足，組織管理不到位、不及時(shí)，不能夠很好的調動(dòng)每一位學(xué)員網(wǎng)絡(luò )研修的積極性。
研修結束了，但我們的學(xué)習生活沒(méi)有結束，尤其對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我們更加感興趣了，總之，這一階段的網(wǎng)絡(luò )研修，雖很忙碌、也很勞累，但我的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中，我將繼續努力，積極探索，主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
班主任網(wǎng)課一周總結6
班主任教師個(gè)人疫情防控“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)階段工作總結隨著(zhù)疫情形勢更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變，這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)更是一次挑戰。有位教授所言，在線(xiàn)教育非常顯著(zhù)的一個(gè)缺點(diǎn)，便是使得師生時(shí)空分離，一改原來(lái)熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無(wú)法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)課的課堂容量大，對于一節課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇，不能和孩子們面對面授課，導致網(wǎng)課授課過(guò)程中困難重重。
對于這一周的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下方面作了總結：
一、教學(xué)準備
課前我們各位老師認真對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的內容進(jìn)行了知識精選，在班級直播課的課件中及時(shí)補充個(gè)重點(diǎn)和聽(tīng)課要求，急停課的課前準備，然后再鏈接發(fā)送到班級群，對于要呈現給學(xué)生課后同步練習的習題答案，我們也是反復檢查同組教師互查，確保萬(wàn)無(wú)一失才會(huì )發(fā)送到班級群。
二、學(xué)生情況
我班共有學(xué)生xx人，幾乎每天八點(diǎn)前都能簽到完畢。聽(tīng)網(wǎng)課的學(xué)生達到了百分之百，但每天每節的網(wǎng)課學(xué)習，我總有擔憂(yōu)，是否所有學(xué)生都能積極認真地按照每個(gè)時(shí)間節點(diǎn)參與進(jìn)來(lái)呢？每天每節的網(wǎng)課學(xué)習我總有擔憂(yōu)：是否所有同學(xué)都能積極認真的按照每個(gè)時(shí)間節點(diǎn)參與進(jìn)來(lái)呢？所以我會(huì )偶爾隨機抽查班級的幾個(gè)孩子，目的是看他們是否進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習，讓他們把本節課學(xué)習的內容以背誦或作業(yè)的方式發(fā)到班級群，這樣能引起班級其他學(xué)生的上課注意力。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合所有學(xué)生，比如說(shuō)我們的家長(cháng)幾乎都要去工作，沒(méi)有了家長(cháng)的陪伴，孩子們是否能夠自覺(jué)？小學(xué)生的自控力有些差，相對初高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，所以網(wǎng)絡(luò )課堂最理想的還是需要家長(cháng)的監督和陪伴。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題，教師的管理能力隔著(zhù)屏幕也下降了一個(gè)等級，網(wǎng)課學(xué)習存在的最大問(wèn)題是部分學(xué)生不能及時(shí)呈現他的學(xué)習內容到班級群，而我們老師又不能及時(shí)發(fā)現是哪個(gè)孩子沒(méi)有上傳，因為我們還要關(guān)注時(shí)間和課程按時(shí)發(fā)到班級群。
話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，網(wǎng)課開(kāi)始的第一天，感覺(jué)真是很緊張，有些手忙腳亂。每天手機不離手，眼睛不離手機。電視機前，電腦前，手機前，倒映著(zhù)孩子們求知若渴的眼睛。部分家長(cháng)們也并不閑著(zhù)，他們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師各科問(wèn)題，監督指導孩子們按時(shí)認真地完成各科老師布置的任務(wù)。由于群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復，家長(cháng)們也都非常理解幫助老師協(xié)調處理問(wèn)題。
這場(chǎng)疫情讓家長(cháng)與老師之間的關(guān)系變得更加密切，我想也讓家長(cháng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校家長(cháng)們會(huì )更好地配合老師的各項工作。
四、今后措施
1、加強課堂監管力度，隨機抽查幾名同學(xué)，看他是否在線(xiàn)。
2、多與學(xué)生和家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況，如有不妥之處及時(shí)整改。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些鼓勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)必然的教學(xué)手段。雖然來(lái)得有些猝不及防，但我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這次困難。
班主任網(wǎng)課一周總結7
根據區教師教育辦公室的安排，今年4月20日至6月20日，歷時(shí)兩個(gè)月的時(shí)間,我校16名班主任參加了全市班主任網(wǎng)絡(luò )研修。網(wǎng)絡(luò )研修是一種新型的培訓方式，具有容量大，效率高，交流方便等特點(diǎn)。老師們初次參加這樣的培訓，熱情十分高漲。學(xué)校高度重視培訓工作，認真準備，精心組織，圓滿(mǎn)的完成了這次培訓任務(wù)，為提高班主任的素質(zhì)，打造一流班主任隊伍奠定了基礎，現把我校班主任網(wǎng)絡(luò )研修工作的開(kāi)展情況介紹如下：
一、班主任網(wǎng)絡(luò )研修的組織
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的班主任網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導小組，召開(kāi)了網(wǎng)絡(luò )研修動(dòng)員大會(huì )，使班主任明確本次培訓的重要性，對班主任進(jìn)行指導，熟悉網(wǎng)上學(xué)習的流程，提高學(xué)習效率。學(xué)校由政教處專(zhuān)人負責班主任網(wǎng)絡(luò )研修的檢查和監督，每天都要登錄學(xué)員帳號，抽查學(xué)習內容，查看學(xué)習進(jìn)度，及時(shí)進(jìn)行反饋，樹(shù)立學(xué)習典型，有針對性的督促班主任搞好學(xué)習。
2、完善考評制度，激發(fā)班主任的學(xué)習動(dòng)力。學(xué)校制定出詳細的考評細則，對班主任網(wǎng)絡(luò )培訓進(jìn)行考核，將班主任網(wǎng)絡(luò )培訓的成績(jì)納入學(xué)期綜合考評，記入個(gè)人檔案，作為教師評優(yōu)和班主任評價(jià)的重要依據。
3．更新部分微機，滿(mǎn)足培訓的硬件要求。針對學(xué)校辦公室微機陳舊，無(wú)法用來(lái)觀(guān)看視頻的現狀，學(xué)校購買(mǎi)了5臺新微機，根據班主任的辦公地點(diǎn)，按照就近的原則安裝在各級部，全部配置上先進(jìn)的音響，在硬件配置上達到要求，政教處合理調控學(xué)習的時(shí)間和使用的微機，確保此次網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)順利有序的開(kāi)展。
4、注重過(guò)程管理，保證研修質(zhì)量。為保證網(wǎng)絡(luò )研修工作的實(shí)效性，學(xué)校將班主任學(xué)習培訓任務(wù)列入每周學(xué)校工作安排，及時(shí)下發(fā)到各處室。班主任完成每一個(gè)模塊學(xué)習后，都要將自己的作業(yè)形成書(shū)面材料，交學(xué)校政教處存檔。在每周的班主任例會(huì )上，由部分班主任進(jìn)行學(xué)習心得發(fā)言，兩個(gè)月下來(lái)，班主任都有一次交流發(fā)言的機會(huì )，這種做法，既是對班主任學(xué)習的肯定，又是對班主任的學(xué)習督促，效果非常好。
我校分別于5月中旬、5月底，認真組織了兩次網(wǎng)下集中研討，并邀請了區教師教育辦公室領(lǐng)導參加。班主任在參加研討前結合學(xué)習和實(shí)踐，認真寫(xiě)好班主任研討發(fā)言材料，重點(diǎn)談自己在班級管理過(guò)程中的案例和解決方案。每次研討結束后，政教處都將研討發(fā)言材料匯總并選擇典型發(fā)言材料上報區教師教育辦公室。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，形成了比、趕、超的良好學(xué)習風(fēng)氣，我校學(xué)員
在所在的14班的學(xué)習活動(dòng)中，無(wú)論發(fā)起話(huà)題、資源、還是作業(yè)，均居班級前列。
5.以班主任網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為起點(diǎn)，展開(kāi)新一輪班主任業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校根據本次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓情況，及時(shí)總結并開(kāi)展了各種校內培訓活動(dòng)，讓每位班主任學(xué)以致用。針對網(wǎng)絡(luò )研修每個(gè)模塊有8個(gè)視頻案例，學(xué)習過(guò)程中學(xué)員僅僅將一個(gè)案例進(jìn)行精讀，其他的按要求只作了解等實(shí)際情況。學(xué)校安排專(zhuān)人將視頻案例下載，在培訓結束后，對未進(jìn)行精讀的案例繼續進(jìn)行學(xué)習研討，使學(xué)習活動(dòng)繼續延伸。
二、網(wǎng)絡(luò )研修的收獲
1、增長(cháng)了班主任的業(yè)務(wù)知識
本次培訓的課程主要是針對班主任在日常工作中遇到的問(wèn)題，以典型案例展開(kāi)。班主任在培訓過(guò)程中普遍認為本次培訓契合班主任工作實(shí)際，能為以后的工作加油助力，六個(gè)模塊講座，四十八個(gè)專(zhuān)題，從班主任老師應該如何做的角度展開(kāi)，從大量典型、具有現實(shí)意義的教育案例中，分析師生心理，從實(shí)際教育活動(dòng)中，研討教育方式、方法，對班主任工作進(jìn)行了詳細的闡釋、剖析，具有現實(shí)的指導意義。
2、觀(guān)念轉變，由被動(dòng)應付到主動(dòng)學(xué)習
本次參加培訓的教師都是一線(xiàn)的班主任老師，都是在職學(xué)習，因此培訓初期有些班主任是抱著(zhù)被動(dòng)應付的心態(tài)。培訓開(kāi)始后，很多老師由被動(dòng)應付到主動(dòng)研修，真正實(shí)現了培訓觀(guān)念的轉變，形成了善于學(xué)習的良好氛圍。網(wǎng)絡(luò )研修對于很多老師來(lái)說(shuō)是新鮮事物，本次網(wǎng)絡(luò )研修中，所有操作都是在網(wǎng)上進(jìn)行，老師們在學(xué)習課程的同時(shí)，也提高了網(wǎng)絡(luò )應用水平，老師們也體味到了網(wǎng)絡(luò )研修的益處。
這次班主任網(wǎng)絡(luò )研修，我校做到了制度到位，措施到位，督促到位，真正激發(fā)了班主任的學(xué)習積極性，許多老師平時(shí)在�？沼鄷r(shí)間較少，教學(xué)和班級管理任務(wù)重，他們就利用在家的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，并經(jīng)常在一起進(jìn)行交流學(xué)習心得，使學(xué)習活動(dòng)貫穿教學(xué)工作中。通過(guò)不斷學(xué)習，更新理念，班主任老師認識到肩負教育和培養學(xué)生健康成長(cháng)的責任，提升了師德修養，提高素質(zhì)和管理能力，為培養高素質(zhì)的人才打下了良好的基礎。
網(wǎng)絡(luò )研修雖然已經(jīng)結束，但我校對班主任的培養和培訓工作仍在繼續，這已經(jīng)成為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃的重要組成部分，我們將加大培養培訓力度，創(chuàng )新培訓形式和內容，使更多的教師勝任班主任工作，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供人才保證。
班主任網(wǎng)課一周總結8
上網(wǎng)沖浪對于今天的孩子來(lái)說(shuō)已是司空見(jiàn)慣。圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)組成的網(wǎng)絡(luò )世界讓今天的孩子不再是一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。鼠標輕輕一點(diǎn)，繽紛的虛擬世界就在你眼前盡情展現。網(wǎng)絡(luò )給我們的學(xué)習和生活提供極大便利的同時(shí)也讓許多孩子漸漸在網(wǎng)絡(luò )中迷失方向。好奇心的驅使他們極力想探索網(wǎng)絡(luò )世界的無(wú)限精彩，但網(wǎng)絡(luò )信息龐雜多樣、魚(yú)龍混雜，處于成長(cháng)期的學(xué)生往往自制力差、判別是非能力較低，假如缺乏及時(shí)、必要的上網(wǎng)引導，難免會(huì )使他們沉陷其中，難以自拔，從而影響學(xué)習，甚至走上犯罪道路。近幾年此類(lèi)事件頻頻見(jiàn)諸媒體就很好地印證了這一點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代怎么當好班主任，是值得每一位教師思考和探索的問(wèn)題。
一、做學(xué)生思想的交流者
隨著(zhù)生活節奏的加快，人與人之間缺乏相應的思想交流，師生之間的交流也特別少。當今的學(xué)生，大部分是獨生子女，他們在家庭生活中缺少同齡人之間的交流�？释恢匾�、被關(guān)心等心理需求沒(méi)能得到及時(shí)滿(mǎn)足。而網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上游戲等卻為他們提供了廣闊的交流、傾訴、抒發(fā)的自由環(huán)境，滿(mǎn)足了他們的心理需求。
學(xué)生小吳的父母是商人，生意的忙碌導致了常常無(wú)暇顧及小吳的教育，為了彌補對孩子的關(guān)心，父母總是給他特別多的零花錢(qián)。有了錢(qián)的他漸漸迷上了網(wǎng)上聊天，還多次欺騙父母和網(wǎng)友見(jiàn)面，有一次甚至差點(diǎn)出事。面對這一情況，老師和家長(cháng)都十分著(zhù)急，多次教育均宣告失敗。經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現小吳原來(lái)是一個(gè)思維敏捷、性格開(kāi)朗、學(xué)習成績(jì)相當不錯的孩子。那么今天的小吳怎么會(huì )如此沉迷于網(wǎng)絡(luò )聊天？經(jīng)過(guò)面對面的交流，我發(fā)現他覺(jué)得自己的生活中沒(méi)有可以交流的伙伴，感到很孤獨，雖然家庭經(jīng)濟條件不錯，但長(cháng)期感受不到父母的關(guān)心，而網(wǎng)上聊天的互動(dòng)性使之找到寄托，虛擬環(huán)境中的人對他關(guān)心備至，漸漸使其迷上網(wǎng)絡(luò )聊天，整天想著(zhù)和網(wǎng)友見(jiàn)面，學(xué)習上不再主動(dòng)要求上進(jìn)，成績(jì)自然一落千丈。我想：?jiǎn)?wèn)題的本身不在于網(wǎng)絡(luò )，而在于使用網(wǎng)絡(luò )的有思想意識的人。此后，我與小吳進(jìn)行了多次的面對面交流，從他感興趣的話(huà)題聊起，談他的興趣愛(ài)好，談他的特長(cháng)，談他的理想等，慢慢地談到了網(wǎng)絡(luò )的利與弊，我告訴他我不反對上網(wǎng)，主要是看他怎樣利用網(wǎng)絡(luò )，怎樣做到學(xué)、樂(lè )相長(cháng)。小吳聽(tīng)了，臉上露出了輕松的微笑，下定決心不再沉迷網(wǎng)上聊天……
良好的交流是教育成功的開(kāi)始，班主任應注重與學(xué)生傾心交流，把自己和學(xué)生擺在平等的位置，善于了解學(xué)生的內心世界，才能更好地引起思想共鳴，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行指導，最終成為學(xué)生生活中的良師、互聯(lián)網(wǎng)上的益友。
二、做學(xué)生上網(wǎng)的引路者
網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性和自由性，沖擊了人們的責任感，網(wǎng)上的不良信息對于青少年的危害特別大。許多學(xué)生上網(wǎng)的目的就在于打網(wǎng)絡(luò )游戲。網(wǎng)絡(luò )游戲作為一個(gè)新生事物，一開(kāi)始就因其華麗的外表，交互式的操作、不斷晉級的吸引使許多青少年青睞有加。網(wǎng)絡(luò )游戲成了一種精神鴉片，嚴重影響著(zhù)許多學(xué)生。特別是一些比較調皮的學(xué)生、接受新事物能力又比較強，有時(shí)在同學(xué)的勸說(shuō)下接觸網(wǎng)絡(luò )游戲，就開(kāi)始迷戀于此，還經(jīng)常交流游戲心得。有的學(xué)生在學(xué)校里得不到他人肯定，就開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò )游戲中重新對自我定位，假如游戲打得不錯，也覺(jué)得是一種自我安慰，此類(lèi)情況在許多學(xué)校里都真實(shí)地存在著(zhù)。作為班主任，這時(shí)候必須要及時(shí)站出來(lái)，引導學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )游戲，重新回歸到學(xué)習中來(lái)。對于中高年級同學(xué)，可以和他們剖析學(xué)習的重要性，網(wǎng)絡(luò )游戲的危害性，使其逐步自我主動(dòng)告別網(wǎng)絡(luò )游戲，正確利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習。對于一些“中毒”較深學(xué)生，可引導其嘗試操作一些娛樂(lè )性較強的網(wǎng)絡(luò )課件，與網(wǎng)絡(luò )游戲相似的界面可以讓他們學(xué)習到了新的知識的同時(shí)漸漸徹底離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )游戲。
作為班主任，必須及時(shí)了解學(xué)生的上網(wǎng)行為，切實(shí)掌握學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)態(tài)。阻止學(xué)生到網(wǎng)吧或游戲機房打網(wǎng)絡(luò )游戲。與此同時(shí)，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握其打網(wǎng)絡(luò )游戲的原因，利用多種方法和途徑轉移學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的興趣，使其把精力都放到學(xué)習上來(lái)。
三、做家校聯(lián)系的溝通者
成功的教育需要家庭和學(xué)校的緊密配合，只有家校的教育步調一致，才能形成一股強大的教育合力。對于許多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò )的情況，我與家長(cháng)多次聯(lián)系，共同商討對策，最終達成共識：嚴格控制這些同學(xué)的上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間，使他們在家長(cháng)陪護下使用家里的電腦上網(wǎng)，并做好引導、記錄。在多方面的努力下，我們又開(kāi)始見(jiàn)到了這些個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子，課余不再沉迷于網(wǎng)絡(luò )聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲，漸漸回歸到正常的學(xué)習中來(lái)。
在網(wǎng)絡(luò )較為發(fā)達的今天，班主任與家長(cháng)的聯(lián)系方式也可以從原來(lái)的電話(huà)、信件轉移到網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)電子郵件、BBS、留言本等進(jìn)行聯(lián)系。比如我校就在校園網(wǎng)上公布了各中隊班主任的電子信箱、在論壇上開(kāi)通了家校聯(lián)系版，家長(cháng)與班主任都可以隨時(shí)互發(fā)電子郵件或發(fā)表貼子，互通信息。同時(shí)，校園網(wǎng)還開(kāi)設了留言本，家長(cháng)也可以用留言的形式來(lái)了解情況，班主任會(huì )及時(shí)作了答復。
由于在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)生活動(dòng)更具有隱蔽性、自由性、復雜性、長(cháng)期性和反復性，所以班主任在教育活動(dòng)中更要講究科學(xué)性和藝術(shù)性，多與學(xué)生作平等的交流，深入到學(xué)生的內心世界，及時(shí)對學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行指導和幫助，了解他們的上網(wǎng)行為，與家長(cháng)加強溝通，以期形成多方合力，這樣長(cháng)期堅持不懈，才能取得良好的教育效果。
班主任網(wǎng)課一周總結9
培訓總結要求：
1、培訓總結內容要結合本次培訓的具體內容，體現自己在本次培訓中的學(xué)習感悟、培訓心得以及培訓收獲（如有將培訓所學(xué)知識應用于日常班主任工作中相關(guān)實(shí)踐的經(jīng)歷，最好在總結中引用實(shí)際事例加以說(shuō)明）。
2、培訓總結的撰寫(xiě)要求層次清楚，觀(guān)點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴謹，標點(diǎn)符號使用正確合理。
3、培訓總結文字不少于800字。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對班主任工作有了新的認識，對我提高班主任工作的能力有很大的幫助。
今后在班主任工作中要樹(shù)立新的工作觀(guān)念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設與班級管理中，在對學(xué)生在校生活的指導中，在各類(lèi)班級活動(dòng)的創(chuàng )意中應該濺射出一種理性的光芒。這個(gè)理性來(lái)自于班主任的先進(jìn)的工作觀(guān)念的支撐。同樣，沒(méi)有觀(guān)念的支撐，班主任修養難以達到理性的層次。
班主任要在家庭，社會(huì )，學(xué)校的開(kāi)放空間里研究學(xué)生，研究工作。在社會(huì )轉型期，家庭，社會(huì )與學(xué)校之間的異質(zhì)成分逐漸增多起來(lái)，對學(xué)生的不同影響因素也多起來(lái)，每個(gè)學(xué)生身上都深刻地反映出家庭影響、社區影響及社會(huì )傳媒影響和學(xué)校影響之間的力量的消長(cháng)。所謂關(guān)于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學(xué)校一隅走出，在對學(xué)生的個(gè)性心理的判斷與評價(jià)上，要從學(xué)生在家庭、社會(huì )的空間及成長(cháng)史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學(xué)生所受的家庭、社會(huì )、學(xué)校三位一體的教育渠道。作為班主任的重要信息源和調控渠道，不僅在于診治和尋求對策這個(gè)意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會(huì )中去檢驗。
此次網(wǎng)上的班主任培訓，預示著(zhù)信息和新技術(shù)革命對我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò )化聯(lián)系，班主任和學(xué)生交往趨向個(gè)別化，并且同時(shí)趨向遠距化、間接化。同時(shí)班主任資源也更為開(kāi)放，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò )與外界進(jìn)行交流合作，通過(guò)資源的轉移與共享，來(lái)提高教育效益。
樹(shù)立班主任工作新觀(guān)念，是班主任責任意識的繼續，是向思維惰性的挑戰，是向自我封閉的心態(tài)的挑戰是。
最后，感謝班主任網(wǎng)絡(luò )培訓給我們搭建了很好的平臺，可以接觸到新的班主任理念，學(xué)習到優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗，并且有了和眾多專(zhuān)家直接交流的機會(huì )，和同行也能交流心得，對我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著(zhù)下次培訓能帶給我們更多的新資源，營(yíng)造更好的交流氛圍。
班主任網(wǎng)課一周總結10
從4月20日到7月20日，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò )遠程研修培訓。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習，一起探索，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )提供的平臺上得到了很大的提高。
在研修期間，我及時(shí)認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò )感言、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題視頻……，只要有時(shí)間，我都會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看或寫(xiě)作，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂(lè )意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長(cháng)。參加了網(wǎng)絡(luò )研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò )研修怎么來(lái)的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò )研修的好處等問(wèn)題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò )研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向�！懊恳晃痪W(wǎng)絡(luò )成員要成長(cháng)必須要做到五個(gè)一�！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動(dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問(wèn)題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng)。剛開(kāi)始對于網(wǎng)絡(luò )研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò )的我來(lái)說(shuō)真是一次難得的學(xué)習機會(huì )，使我明白了網(wǎng)絡(luò )的作用和今后努力的方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。
通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了觀(guān)念。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
網(wǎng)絡(luò )研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
在閑暇時(shí)，我一直在回想網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂(lè )。我在暗暗構想如何將今天的學(xué)習色彩描繪在自己的工作崗位上，我認為這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程遠遠比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機會(huì )讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡(luò )為我們提供的平臺，讓我開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。我也希望以后能夠更多這樣的機會(huì )，使自己不斷提高。這次學(xué)習，我深刻地體驗到：開(kāi)闊眼界很重要。眼界決定觀(guān)念，觀(guān)念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。本次學(xué)習的幾點(diǎn)收獲
一是增強了工作責任心和事業(yè)心
在學(xué)習當中聽(tīng)取了一些同行的觀(guān)摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于小學(xué)課程改革也有了新的認識。對于小學(xué)教師職業(yè)化，專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學(xué)習的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責任感。課程改革是長(cháng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題。我們從自己的實(shí)際出發(fā)，做得很實(shí)很細，真正地求實(shí)悟道�？鬃诱f(shuō)“教無(wú)定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。
二是拓寬了工作思路
我深刻的認識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢(qián)、地位。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。
三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法
視野決定高度，高度造就人生。作為人類(lèi)靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設知識的橋梁，同時(shí)也能構建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗、教學(xué)模式的基礎上努力打造適合我校特色的高效課堂。
四是掌握了一些教育技能
在學(xué)習的過(guò)程中我看到了現代教育網(wǎng)絡(luò )對于學(xué)生學(xué)習的重要性，教育要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，取長(cháng)補短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運用到我的課堂之上。
我觀(guān)看了小學(xué)團隊的教師們對這幾年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修工作開(kāi)展的那么有效，看到臺上的他們侃侃而談的經(jīng)驗介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團隊的作用，才有了今天的收獲。如果沒(méi)有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的。
回憶在教育教學(xué)中自己所走過(guò)的路，當我走進(jìn)了真心教育房間，聽(tīng)到一些老師對教學(xué)問(wèn)題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法，但卻不能引起在大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗不足，所學(xué)習的理論知識也太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也申請了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無(wú)幾的幾篇博文，有些時(shí)候也想寫(xiě)一寫(xiě)，但不是因為平時(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應該做的事情都忘了。這也許都是為自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對于網(wǎng)絡(luò )研修進(jìn)行學(xué)習，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái)，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )研修給我留下了美好的回憶。每天的聽(tīng)課、評課、寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著(zhù)自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會(huì )回憶。
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