疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結（精選13篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編幫大家整理的疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導的積極組織與領(lǐng)導下，堅持“停課不停學(xué)”的思想，也迅速的展開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)，至今日，線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展了整整一個(gè)月了，一個(gè)多月來(lái)，學(xué)校全體師生在抗疫的同時(shí)有序進(jìn)行著(zhù)線(xiàn)上的教學(xué)工作，全體教職工無(wú)一倦怠，無(wú)一停歇。廣大學(xué)生與家長(cháng)積極參與，積極配合，有效的保障了此次抗疫中線(xiàn)上教學(xué)的穩步有序進(jìn)行�，F就一個(gè)月以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、教學(xué)方式
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習，觀(guān)看老師制作的課件接受老師的線(xiàn)上教學(xué)，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤
每天的課后作業(yè)，學(xué)科教師均耐心批改，細致點(diǎn)評，給予孩子們自信、鼓動(dòng)的同時(shí)，切實(shí)解決其在學(xué)習中的難點(diǎn)，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機老舊等），無(wú)法正常參加學(xué)習。參加學(xué)習的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長(cháng)監督，學(xué)生自主學(xué)習能力較強。(2)無(wú)家長(cháng)監督有些家長(cháng)不重視線(xiàn)上學(xué)習，導致學(xué)生學(xué)習態(tài)度也不好，當然也有一部分自覺(jué)性很強的學(xué)生在認真學(xué)習，學(xué)習效果也非常好。
各班主任及時(shí)查看線(xiàn)上學(xué)習數據，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加按時(shí)線(xiàn)上學(xué)習。
三、教學(xué)效果
1、直播教學(xué)方式靈活，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的接受情況和參與情況，后臺數據能精確到秒；
2、可以通過(guò)“在線(xiàn)課堂”形式，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習中的交流，真實(shí)的再現線(xiàn)下課堂的師生互動(dòng)；
3、采用“評論區”互動(dòng)方式，便于把控課堂節奏，學(xué)生對問(wèn)題的理解、給出的答案等都可以通過(guò)“彈幕”的方式呈現在師生的屏幕上，加大了互動(dòng)學(xué)習的空間；
4、課堂實(shí)錄都有回放，可以滿(mǎn)足不同學(xué)習需求的學(xué)生反復學(xué)習和重復學(xué)習需要。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題
1、課堂效果會(huì )打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng)，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習自覺(jué)性較差的、家長(cháng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預測到其學(xué)習效果，課堂效果自然會(huì )大打折扣：
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì )存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動(dòng)時(shí)，連接較慢，沒(méi)有線(xiàn)下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無(wú)法與面對面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習中的疑惑不能馬上得到解決，家長(cháng)又無(wú)法輔導，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節課都細致入微關(guān)注這類(lèi)學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現，加強互動(dòng)交流，提高他們線(xiàn)上學(xué)習的興趣。
五、教學(xué)反思與下一步努力方向
疫情期間，我們全體教職工都在積極努力，共克時(shí)艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施以來(lái)，通過(guò)教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的應用，視角的轉變，知識體系的架構都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過(guò)程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結合起來(lái)，互相取長(cháng)補短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅守教書(shū)育人的初心和使命，堅定戰“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時(shí)艱，吉林終有吉臨時(shí)，“疫”去安來(lái)終有期。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結2
20xx年3月28曰，嚴峻的疫情，打亂各種節奏、各種部署與安排，面對突如其來(lái)的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的決定。我校積極響應，通過(guò)學(xué)校微信群安排學(xué)生線(xiàn)上上課課表，學(xué)生作息時(shí)間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長(cháng)熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽(tīng)課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準備工作�，F將十天線(xiàn)上教學(xué)總結如下。
一、線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況。
1、認真備課，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認真備課，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現問(wèn)題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導進(jìn)群聽(tīng)課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫(xiě)的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實(shí)用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規定時(shí)間內完成作業(yè)，任課教師當天批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，劃分等級。不合格作業(yè)當即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導，不落一人。
課后老師還追蹤輔導，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課老師問(wèn)清原因，及時(shí)與家長(cháng)反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
二、工作成績(jì)。
1、雖然線(xiàn)上教學(xué)給教師們帶來(lái)了新的挑戰，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復習課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習成果，絕大多數學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀律較好，學(xué)生在公屏上回答問(wèn)題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長(cháng)和學(xué)校的配合更加默契。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
�。ㄒ唬�、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生自律性不強，不能按時(shí)上課，每節課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，特別是視頻教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，有時(shí)直接掉線(xiàn)，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽(tīng)不清老師所講的內容，影響教學(xué)效果。
3、家長(cháng)監督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當班主任老師統計完上課人數及簽到表，打電話(huà)通知家長(cháng)，家長(cháng)才想起來(lái)孩子還要上網(wǎng)課。
�。ǘ�、改進(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結，以表?yè)P為主，多渠道多層面進(jìn)行表?yè)P。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽(tīng)課認真的學(xué)生、答題規范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進(jìn)行表?yè)P，當然對于個(gè)別學(xué)生，要及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長(cháng)做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò )授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò )上課學(xué)習，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實(shí)家庭作業(yè)完成情況，每日及時(shí)檢查通報，并適時(shí)表?yè)P，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長(cháng)的步伐，在別樣的日子里涅陽(yáng)六小校全體師生開(kāi)啟了別樣的成長(cháng)，我們的學(xué)習之旅永不止步！
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結3
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線(xiàn)上課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展!
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終會(huì )散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(cháng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護的花兒會(huì )更美!
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結4
突如其來(lái)的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式，讓三尺講臺變成了一方屏幕，網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土，為了讓孩子們停課不停學(xué)，科學(xué)有效地上好網(wǎng)課，我校的線(xiàn)上教學(xué)工作情況總結如下：
3月16日，王樹(shù)余校長(cháng)組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，針對高中和初中不同學(xué)情，商討并制定不同的線(xiàn)上教學(xué)方案，以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后，立即召開(kāi)班主任會(huì )，向班主任傳達線(xiàn)上教學(xué)信息及具體工作安排。3月17日上午，又分別召開(kāi)高中部和初中部全體教師線(xiàn)上工作會(huì )議，傳達思想，提出要求，明確職責，布置任務(wù)。全校從領(lǐng)導到教師，對此次線(xiàn)上教學(xué)都有了高度的思想重視，也都有了明確的目標，為線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展做好了充足的準備。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導分工明確，各領(lǐng)導班子和包班領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，掌握每個(gè)教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度，實(shí)時(shí)進(jìn)行監督和指導。
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1、放假前開(kāi)班會(huì )，反復叮囑學(xué)生，強調在家學(xué)習的注意事項、安全事宜。讓學(xué)生熟識防疫須知，叮囑孩子們盡量不外出，注意各項安全，關(guān)注班級群，及時(shí)看群消息，按時(shí)打卡。
2、通過(guò)釘釘或者微信，召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，告訴家長(cháng)學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，做好家校聯(lián)手，在家看護好孩子認真上網(wǎng)課，認真完成作業(yè)，讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習，做好防疫，注意各項安全。尤其監督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò )，不要養成不良嗜好。有事情及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通。
3、每日統計匯總上報學(xué)生及家長(cháng)體溫和外出情況，排查學(xué)生健康情況，傳達上級政策要求，引導學(xué)生及家長(cháng)正確認識疫情，科學(xué)理性應對疫情；每節課都要關(guān)注統計學(xué)生聽(tīng)課人數，及時(shí)了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，確保每節課“一個(gè)都不能少”，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解情況。
4、進(jìn)行一生一溝通，多了解學(xué)生在家學(xué)習狀態(tài)，對不認真上課的學(xué)生進(jìn)行引導，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊。
5、經(jīng)常開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )，對學(xué)生在家聽(tīng)課及表現進(jìn)行總結，了解孩子們學(xué)習上的收獲和困惑，進(jìn)行心理疏導和學(xué)習方法引導，與科任老師進(jìn)行溝通，及時(shí)調整授課方案和措施。
�。ㄈ┦谡n教師做到以下要求：
1、每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò )學(xué)習實(shí)施方案，同學(xué)課間要經(jīng)常交流，取長(cháng)補短。
2、每堂課都要精心準備，認真準時(shí)地授課，設計好教學(xué)內容、輔導內容和學(xué)生作業(yè)，每堂課的作業(yè)要認真及時(shí)批改，認真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況，在線(xiàn)督促學(xué)生學(xué)習，保證孩子們的學(xué)習質(zhì)量。
3、上課過(guò)程中要通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。
4、音體美教師也要結合學(xué)生在家情況，合理布置作業(yè)，通過(guò)班主任傳達給孩子們，讓孩子們“學(xué)練玩結合、讀寫(xiě)做結合”，讓孩子們在家也能按時(shí)鍛煉身體，接受音樂(lè )和美術(shù)的熏陶，有健康的體魄，有愉悅的身心。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗，領(lǐng)導和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、教師和家長(cháng)間會(huì )不斷交流，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生有所收獲。朝陽(yáng)縣蒙古族中學(xué)將勠力同心，眾志成城，攻堅抗疫，保衛好線(xiàn)上教學(xué)這方陣地。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結5
受教育初心，盡師者之責任，再次來(lái)襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué)，卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過(guò)學(xué)校的周密部署，三年級的老師們全力以赴，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，嚴謹規范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，保證線(xiàn)上教學(xué)的有序進(jìn)行。
一、教師篇：細心部署，精心準備。
年級內，每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段，是各任課老師集備的時(shí)間。老師們在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線(xiàn)上教學(xué)的效果。
語(yǔ)文組老師們群策群力，以微信和釘釘為平臺，開(kāi)展教研，制定教學(xué)計劃，探討課堂問(wèn)題，研究解決策略，商討鞏固與復習方法。在組長(cháng)趙瑞老師的帶領(lǐng)下，五位語(yǔ)文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認真備課，研磨教參，精心打造課件，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至是排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數學(xué)組各位老師以釘釘為平臺進(jìn)行組內集備，針對當天所講的內容，課程的重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)、作業(yè)的布置、習題注意事項等內容提前強調和要求。根據不同課型，采用相應的授課方式，并對比多種教學(xué)方法。每節課針對上節課的問(wèn)題，她們有的放矢地進(jìn)行引導講解。而對于動(dòng)手操作課程，比如量角器的學(xué)習，則采取引導學(xué)生提前預習，課中演練操作，課后動(dòng)手操作，教師及時(shí)評價(jià)總結提升的方法。
三年級的英語(yǔ)老師與其他年級英語(yǔ)老師共同集備，認真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線(xiàn)上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們在“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節“陽(yáng)關(guān)訓練大課間”前，體育老師密切關(guān)注各班的授課情況，及時(shí)上傳組內的體育教學(xué)視頻，指導學(xué)生有效鍛煉。為了加強科學(xué)課線(xiàn)上教學(xué)的效果，真實(shí)的解決老師在線(xiàn)上教學(xué)遇到的問(wèn)題，科學(xué)組每周三次集備，就每周課程和線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行討論，成效明顯。音樂(lè )組老師和美術(shù)組孟師各施才能，用美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )節奏和創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地，而今這個(gè)陣地從教師挪到了線(xiàn)上，一個(gè)屏幕，就是一間教室，一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò )主播，為學(xué)生帶來(lái)精彩紛呈的課程。
課程結束后老師們會(huì )有針對性地進(jìn)行指導，并對學(xué)生的檢學(xué)結果進(jìn)行有效的評價(jià)，周末還會(huì )靈活地根據課程特點(diǎn)設計實(shí)踐作業(yè)，讓知識在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇：精彩紛呈，百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習字、每日勞動(dòng)等活動(dòng)，同學(xué)們就像在學(xué)校一樣，每天都期待著(zhù)精彩的課程。
三、家校篇：同心共育，共戰疫情。
特殊時(shí)期，學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭、每位家長(cháng)、每個(gè)孩子肩并肩，心連心。云上家長(cháng)會(huì )，心理微課堂，線(xiàn)上溝通交流，同心共育，共戰疫情，共育未來(lái)！
線(xiàn)上教學(xué)齊奮進(jìn)，不負時(shí)光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學(xué)，時(shí)刻堅守著(zhù)自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書(shū)育人育心的本職工作，待到春華爛漫時(shí)，我們踏著(zhù)春風(fēng)，迎著(zhù)朝陽(yáng)，走進(jìn)我們的岳峰校園，重返課堂。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結6
自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來(lái)，我校充分發(fā)揮集體智慧，團結一心，共渡難關(guān)，實(shí)現防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開(kāi)始居家研討，9月2日學(xué)生開(kāi)始居家上課以來(lái)，我校線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
精密部署
1.隨著(zhù)疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí)，校長(cháng)就積極思考如何應對延期開(kāi)學(xué)，并召開(kāi)班子例會(huì )學(xué)習各種文件精神，提前商討預案，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。
2.隨著(zhù)xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布，xxx小學(xué)領(lǐng)導班子多次召開(kāi)教學(xué)視頻會(huì )議，提前安排部署，明確要求，全員行動(dòng)，責任到人。
3.制定了詳盡的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線(xiàn)上辦公每日工作流程，從課前準備、課堂學(xué)習、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署，確保線(xiàn)上教學(xué)有條不紊實(shí)施。
4.組織老師學(xué)習并熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)平臺的使用方法，為線(xiàn)上教學(xué)做好準備。
5.將防疫常識、學(xué)習指南、電子教材及時(shí)發(fā)至班級群，方便學(xué)生學(xué)習、提前預習新課程。
6.多年來(lái)每周五上午10點(diǎn)班子工作例會(huì )雷打不動(dòng)。本次工作例會(huì )采用網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議的形式，各部門(mén)對上周線(xiàn)上學(xué)習期間的各項工作進(jìn)行總結分析，同時(shí)部署下周工作，各部門(mén)及時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。會(huì )上對于學(xué)生及家長(cháng)遇到的現實(shí)網(wǎng)課問(wèn)題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時(shí)有效解決師生疑問(wèn)，努力做到讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問(wèn)題思路。
7.班主任老師們通過(guò)電話(huà)、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時(shí)將大連市數字教育課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生，在大連數字教育課堂正式開(kāi)播前，通知家長(cháng)、學(xué)生提前做好準備工作，體驗收看方法和步驟。
8.班主任關(guān)注微信群，及時(shí)解決個(gè)別家長(cháng)操作上的疑惑，積極為孩子們構建線(xiàn)上學(xué)習平臺。
教師精心備課
1.離校不離“備”。根據學(xué)校工作部署，曹曉寧副校長(cháng)通過(guò)視頻會(huì )議組織各年級教研組組長(cháng)認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì )議精神，明確工作思路。
2.教研組長(cháng)召開(kāi)組員會(huì )議，將學(xué)校意見(jiàn)傳達給每位教師，并協(xié)同鉆研備課。
3.任課教師認真搜集學(xué)習資源，預設相關(guān)學(xué)習的任務(wù)與準備工作，制定每課《自主學(xué)習任務(wù)單》，提前一天推送給學(xué)生。
4.為給學(xué)生帶來(lái)愉悅的的學(xué)習體驗，老師們創(chuàng )造手邊的一切條件，反復試播或錄播，努力做到用心備好每一節課，用心批改每一份作業(yè)，用心對待每一個(gè)學(xué)生。
師生同心共提升
1.各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，并利用班級群，根據線(xiàn)上教學(xué)內容布置、指導學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)收看線(xiàn)上教學(xué)課程。
2.孩子們認真觀(guān)看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問(wèn)題，邊思考邊記錄。孩子們美觀(guān)工整的筆記代表著(zhù)他們專(zhuān)注嚴謹的學(xué)習。于他們而言，疫情只是改變了他們的學(xué)習環(huán)境，但無(wú)法改變他們對于知識的渴望以及濃厚的學(xué)習熱情。
互動(dòng)答疑全輔導
1.疫情改變了教育方式，但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習效果，每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)，老師們會(huì )準時(shí)采用釘釘直播、錄播、視頻會(huì )議等方式，根據線(xiàn)上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結，答疑解惑，并針對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對性的批改和反饋。
2.線(xiàn)上批改作業(yè)需要通過(guò)圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認真批閱每一道題，及時(shí)幫助孩子查缺補漏。
3.家長(cháng)們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，及時(shí)將孩子的學(xué)習情況反饋給老師，實(shí)現了家校合力，攜手共育。
線(xiàn)上課堂給學(xué)生、家長(cháng)和老師都帶來(lái)了全新的體驗和挑戰，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負著(zhù)屬于自己的使命，砥礪前行，也請家長(cháng)們堅定信心，積極配合，愿同學(xué)們不負韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來(lái)，且行且成長(cháng)，用成長(cháng)的足跡踩踏災難，共譜教育新篇章!
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結7
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習不容等待，我校積極響應上級文件精神，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )授課”。
一、具體工作流程：
1、聽(tīng)課前的準備。
為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀(guān)看直播，通過(guò)建立釘釘班級群來(lái)搭建學(xué)習的平臺，大部分家長(cháng)都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差，不認真學(xué)習，與其家長(cháng)溝通，監督其學(xué)習，希望每個(gè)孩子都不要掉隊。
2、課前預習。
在聽(tīng)課前一天讓學(xué)生預習課文，沒(méi)有課本是學(xué)習的一大障礙，學(xué)生就像聽(tīng)天書(shū)一樣，所以預習顯得尤為重要，通過(guò)電子課本進(jìn)行預習，熟悉新知。
3、觀(guān)看直播。
�。�1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都在聽(tīng)課，做到準時(shí)收看，不遲到。
�。�2）確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，保證聽(tīng)課正常進(jìn)行。
�。�3）提前準備好學(xué)習工具，讓學(xué)生在安靜的場(chǎng)所來(lái)學(xué)習。
4、作業(yè)
結合直播內容，布置相應的作業(yè)和習題，通過(guò)家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本班級群，防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數學(xué)生都能認真完成作業(yè)，對于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促。
二、存在問(wèn)題
由于隔著(zhù)屏幕上課，學(xué)生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書(shū)寫(xiě)不認真，網(wǎng)絡(luò )掉線(xiàn)現象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
三、改進(jìn)措施
教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。教師對知識點(diǎn)的講解應該再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰，需要改進(jìn)和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所進(jìn)。然而，線(xiàn)上教學(xué)效果因人而異，對于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，但對于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習存在較多問(wèn)題，這就需要家長(cháng)和老師的監督和耐心引導了，作為一名老師，我發(fā)現老師認真，學(xué)生就認真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結8
自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，教導處嚴格按照上級文件要求和學(xué)校的統一部署安排，認真落實(shí)“教師停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)”，努力做到防疫和學(xué)習兩不誤，以多種方式實(shí)施對學(xué)生的教育和培養，目前所有學(xué)生已經(jīng)順利返校復課，現將教導處自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)的工作情況，學(xué)生學(xué)習情況總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展情況
1、收到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的通知后，我處立即組織教師采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式，充分利用釘釘平臺、微信、QQ平臺等多種媒介展開(kāi)線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)；安排班主任建立釘釘群，并通知到每一位學(xué)生入群學(xué)習。教導處也成立了線(xiàn)上教學(xué)工作群，成員是所有任課教師，方便對教學(xué)工作的統一指揮和管理。
2、對原來(lái)的課程安排進(jìn)行了調整，方便老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，積極對教師進(jìn)行技能培訓，并多次組織教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓，觀(guān)看如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的視頻，幫助教師盡快掌握熟悉釘釘教學(xué)平臺的使用方法。
3、合理安排作息時(shí)間，嚴格控制學(xué)生在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐，圍繞學(xué)生學(xué)習加實(shí)踐兩大塊展開(kāi)居家活動(dòng)，認真落實(shí)兩操制度，最大限度的保護學(xué)生視力。
4、優(yōu)化常規，確保質(zhì)量。要求每名任課教師：結合學(xué)科特點(diǎn)，制定線(xiàn)上教學(xué)計劃；根據教學(xué)計劃，按時(shí)上下課，保質(zhì)保量的完成每天的教學(xué)任務(wù)；每天作業(yè)及時(shí)查收、批改，發(fā)現錯誤，通過(guò)在線(xiàn)答疑及時(shí)糾正；每天晚上提醒，第二天要學(xué)習的內容和時(shí)間，以便家長(cháng)和學(xué)生做好準備；與家長(cháng)溝通了解孩子學(xué)習情況，隨時(shí)調整進(jìn)度；將上課的學(xué)情統計表給班主任，由班主任匯總后發(fā)到教導處。教導處安排專(zhuān)人，對全天所有班級的上課情況匯總并存檔，時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生上課情況和教師上課狀態(tài)。
5、教導處成員和相關(guān)校級領(lǐng)導深入課堂，進(jìn)入班級群與學(xué)生們一起上課，對線(xiàn)上教學(xué)老師進(jìn)行聽(tīng)課，評課。并組織同學(xué)科教師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短共同提高。召開(kāi)任課教師視頻會(huì )議，與上課教師保持積極的溝通，強調課上注意的問(wèn)題，幫助教師處理課堂上遇到的困難，提高課堂教學(xué)效率。
6、根據縣局《關(guān)于開(kāi)展全縣中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)全員賽課活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，并為我校能夠扎實(shí)有序開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師綜合素質(zhì)的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我處制定了《蔚縣職教中心線(xiàn)上教學(xué)賽課活動(dòng)實(shí)施方案》，并組織評委，對線(xiàn)上教學(xué)視頻進(jìn)行了量化打分，評選出一二三等獎，對獲獎教師給予獎勵。
7、復課開(kāi)學(xué)后，教導處要求每位任課老師上交一份線(xiàn)上教學(xué)計劃；線(xiàn)上教學(xué)階段總結；線(xiàn)上教學(xué)結束后的測試試題及學(xué)生成績(jì)；線(xiàn)上階段教學(xué)存在問(wèn)題及線(xiàn)上與課堂教學(xué)銜接計劃和解決方案。每個(gè)人單獨建檔，由教導處統一保存管理。
二、學(xué)生學(xué)習情況
由于職業(yè)教育的特殊性，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生家庭情況千差萬(wàn)別，家長(cháng)對于學(xué)生學(xué)習的重視程度也各有不同。這些客觀(guān)因素對于線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)都造成了不小的挑戰。根據實(shí)際聽(tīng)課效果，與教師課下交流和學(xué)生課堂學(xué)情統計情況，反映出以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限，觀(guān)看微課時(shí)看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外，在線(xiàn)教學(xué)學(xué)生發(fā)送語(yǔ)音時(shí)，教師雖然可以實(shí)時(shí)點(diǎn)評，但是等待時(shí)間較長(cháng)，占用了大量課堂時(shí)間。
2、教師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高，與學(xué)生不能直接快速交流，不能很好掌握學(xué)生整體學(xué)習情況，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，視頻時(shí)間都比較短，學(xué)生只是一味地聽(tīng)教師講解，缺乏獨立思維空間。
3、絕大多數學(xué)生能夠做到每天積極參與，按時(shí)提交作業(yè)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不佳，有思想上的懈怠。不能按時(shí)聽(tīng)課，學(xué)習積極性不高，自律能力較差，不能單獨完成作業(yè)。
4、家長(cháng)督促力度不一，導致學(xué)習效果不同，有的家長(cháng)居家重視學(xué)校配合，能督促監督孩子按時(shí)作息，部分家長(cháng)重視不夠，甚至不能為學(xué)生提供追求網(wǎng)絡(luò )學(xué)習硬件設施。
總之，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，不論對于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都存在著(zhù)困難與挑戰。但是，我們都努力克服了困難，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措，讓學(xué)生們在停課期間仍感受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結9
場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的活，這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們籌莫展的.時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)了研討。
“停課不停學(xué)”的在于通過(guò)先進(jìn)的絡(luò )段，借助智能機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)在居家隔離的這段時(shí)間內進(jìn)觀(guān)看絡(luò )教學(xué)，現將近期我們班如何運絡(luò )進(jìn)教學(xué)作總結如下：
一、課前準備
開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì )提前在微信群安排學(xué)對次要學(xué)習的新內容進(jìn)預習。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
每天上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們起聆聽(tīng)觀(guān)看，做好聽(tīng)課記錄，直播結束后，我會(huì )在微信群總結學(xué)習中的不，通過(guò)孩們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節課后，我會(huì )給同學(xué)們不置適量的練習題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促家按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推，采取表?yè)P、勵的法進(jìn)引導，對于錯題，我會(huì )通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導，落實(shí)到每個(gè)，爭做到都會(huì )。另外，課后鞏固作，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
疫情當下，我們必須接受現實(shí)，適應社會(huì )，論還要堅持多長(cháng)時(shí)間，我都會(huì )認真對待，絕不敷衍�；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)，真正做到“停課不停學(xué)”。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結10
李昕權三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，只不過(guò)連著(zhù)進(jìn)行三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì )是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線(xiàn)上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)還是對于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線(xiàn)上把孩子們的學(xué)習抓好，挑戰還是太大了。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預則立，不預則廢。
2月17號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、簽到情況我班共xxx人，每天的“釘釘”直播授課，但總有學(xué)生因為各種
原因遲到，或者在線(xiàn)時(shí)長(cháng)不足，甚至不參與直播。
四、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著(zhù)屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
五、作業(yè)檢查
作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(cháng)監督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長(cháng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交�？偟膩�(lái)說(shuō)不盡人意。
六、今后措施
現在已經(jīng)復學(xué)，為了鞏固線(xiàn)上教學(xué)內容，也為了彌補線(xiàn)上教學(xué)的不足，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間每節課的學(xué)習筆記，找出之前線(xiàn)上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習重難點(diǎn)是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過(guò)現場(chǎng)抽查，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節。
第二步找出問(wèn)題，摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共同問(wèn)題以及個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習檢測等手段找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤。分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
第三步查缺補漏，上級教育部門(mén)建議復課后老師對線(xiàn)上教學(xué)的內容沒(méi)有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現查缺補漏如下：
1、集中突破，對共同問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習，反復練習，個(gè)別指導等辦法進(jìn)行逐步解決。
2、平時(shí)課前補充，對于前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識點(diǎn)復習梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上實(shí)行無(wú)縫對接。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結11
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們在校園里富有生氣的喧嘩,是疫情讓這一切延期了。我校根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)伊始，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，每位教師也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)主要采用微信,釘釘,灤州智慧教育云平臺等發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，減輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
四、復學(xué)后工作
6月1日開(kāi)學(xué)后，老師們根據班級實(shí)際，一方面檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面，對“停課不停學(xué)”期間的線(xiàn)上教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復學(xué)前，安排教師認真梳理假期線(xiàn)上所學(xué)內容，針對教學(xué)內容自定學(xué)情摸底測試，因各學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活的測驗形式，比如試卷檢測，默寫(xiě)文章或口頭檢查形式等。測驗目的在于讓學(xué)生清楚自己假期線(xiàn)上課程的掌握情況，同時(shí)也為教師接下來(lái)的教學(xué)安排提供了有力參考。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我校全體教師經(jīng)過(guò)多次認真研討總結,不斷創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，以保證線(xiàn)上教學(xué)順利有效地進(jìn)行。當然，與此同時(shí)我們也看到了教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實(shí)現，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結12
從冰天雪地到春暖花開(kāi)，季節從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開(kāi)學(xué)，因為疫情，我們僅僅只上了一個(gè)月的線(xiàn)下課，而被迫轉為線(xiàn)上課，在特殊時(shí)期，隔著(zhù)屏幕，為了孩子們成長(cháng)，我們感受到家長(cháng)和老師們濃濃的愛(ài)意。下是實(shí)驗小學(xué)近兩周來(lái)綜合科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗小結。
一、擁抱挑戰，攜手準備線(xiàn)上課
每個(gè)困境的背后，都隱藏著(zhù)破局的機會(huì )，教學(xué)亦是如此。隨著(zhù)“停課不停學(xué)”通知下達，實(shí)驗小學(xué)積極應對挑戰，全體綜合科教師迅速響應，學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)綜合科教研組認真研討，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線(xiàn)上課程。
二、集思廣益，助力師生“云”成長(cháng)
結合學(xué)生的特點(diǎn)，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線(xiàn)上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng )意，我有經(jīng)驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應。老師們不斷突破自我，從開(kāi)始的不適應到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長(cháng)與蛻變。
三、愛(ài)心賦能，暢通線(xiàn)上學(xué)習路
老師們每天對著(zhù)屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，保證每一位學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習之路暢通。發(fā)現問(wèn)題時(shí)，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯的地方等一等，當發(fā)現學(xué)生對某些知識掌握不是很好時(shí)，老師們就設計針對性的練習，使教學(xué)更有效。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。線(xiàn)上教學(xué)給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們創(chuàng )造了學(xué)習機會(huì )。雖然疫情肆虐，但線(xiàn)上線(xiàn)下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛(ài)。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿(mǎn)大地，我們相信疫情馬上就會(huì )結束，我們肯定可以很快回到校園，開(kāi)啟我們全新的生活。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)班會(huì )總結13
突如其來(lái)的疫情，成為了“將們”奔赴前線(xiàn)的出征令。院專(zhuān)家、醫、護，還有很多程師，建筑；他們來(lái)不及吃上年夜飯，甚來(lái)不及跟家說(shuō)上聲再見(jiàn)，就毅然離家，逆到達了最危險的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
一、疫情就是號令：
聲令下：華夏齊動(dòng)員，眾志成城抗肺炎，命責任重泰，神雷神極速建。醫護員最勇敢，廢寢忘搶時(shí)間，后捐物捐款，舉國上下渡難關(guān)�！�
每天早上起來(lái)看到疫情更新通報，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著(zhù)波瀾起伏，既擔憂(yōu)疫情的擴散，感恩前許許多多戰的勇敢與承擔，我們被勇敢的們保護的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線(xiàn)，也想著(zhù)既不給國家添亂，還能為社會(huì )做點(diǎn)貢獻！機會(huì )來(lái)了。
二、實(shí)際動(dòng)抗戰疫情
�。�1）學(xué)校領(lǐng)導持
狡猾的病毒，還沒(méi)有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開(kāi)始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開(kāi)始了釘釘的下載，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習，研究釘釘的直播式，在年級組長(cháng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開(kāi)會(huì )，相互學(xué)習交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗。學(xué)校統給師們配置了攝像頭，機，書(shū)寫(xiě)板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò )公司為了課能順利進(jìn)，免費升級、擴容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò )延遲等問(wèn)題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
�。�2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開(kāi)辟新空間，在陽(yáng)臺擺張桌搭起作臺；家的靜悄悄的坐著(zhù)，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說(shuō)爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機，想設法調配開(kāi)；賈愛(ài)菊，張可明，陳麗欣雖說(shuō)家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問(wèn)題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開(kāi)家庭成員的配合與持。
�。�3）課內課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認真解答學(xué)問(wèn)題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘的隨堂測試或智學(xué)及時(shí)考試檢測學(xué)習效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現著(zhù)師們的精致，對學(xué)的，和愛(ài)。
為了課上學(xué)習更效，還不費眼睛，師們認真備課，編寫(xiě)學(xué)案，對每環(huán)節精設計，提前絡(luò )傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習；課上師連麥，檢查交流。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性，教師備課更加費時(shí)費費，甚連圖的呈現、乃板書(shū)怎樣更流暢、美觀(guān)，師們相互交流，提前準備好；取長(cháng)補短，甚不分課內課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
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