疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結（通用10篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編收集整理的疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結1
線(xiàn)上教學(xué)打破了常規教學(xué)面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現在線(xiàn)上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對話(huà)框，問(wèn)題設計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對于學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培養了他們自主學(xué)習、探究的能力，在明確學(xué)習任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)交流，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性！
對于家長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機會(huì )，通過(guò)每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結2
受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì )的安排下從2月10日到2月15日進(jìn)行了為期5天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一二年級網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)情況總結如下：
1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7:50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì )在釘釘群或微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習任務(wù)或預習新課，8:00準時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(cháng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì )對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10:00準時(shí)進(jìn)行市局直播的在線(xiàn)學(xué)習之后進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節課的重難點(diǎn)加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細的批改。
3、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì )操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在著(zhù)許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學(xué)習和適應。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結3
今天是正式線(xiàn)上教學(xué)第四天，春雨綿綿，春天的腳步離我們很近了，全體師生仿佛已經(jīng)遠離喧囂的鬧市，繼續呆在家里享受這難得的寧靜，雖然確實(shí)有些累，但線(xiàn)上學(xué)習還是滿(mǎn)足了那些如饑似渴、奮進(jìn)向上的莘莘學(xué)子。具體總結如下：
1、全校共有3715名學(xué)生繼續在家長(cháng)和社會(huì )共同努力下，繼續參加線(xiàn)上教育教學(xué)，包括在外省外縣的學(xué)生，堅決做到不落下一人；
2、全校共有118位教師參加線(xiàn)上聽(tīng)課學(xué)習，59位班主任均能準時(shí)到崗， 督促并指導學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。通過(guò)各備課組督察反饋情況來(lái)看，絕大部分老師聽(tīng)課做了記錄，布置了適量作業(yè)，并用多種軟件進(jìn)行線(xiàn)上批改；
3、接九江市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應急指揮部文件通知，明天將來(lái)我校進(jìn)行防控工作督導。按照余書(shū)記指示，我校相關(guān)處室今天加班備好了如下紙質(zhì)版材料:①防控領(lǐng)導小組，有具體分工；②《瑞昌四中20_年春季延時(shí)開(kāi)學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》；③學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急預案；④師生摸排情況臺帳；⑤學(xué)校環(huán)境衛生整治工作；⑥防疫應急物資儲備情況等。
反饋和建議：
1、初一、初二音體美備課組未反饋教師線(xiàn)上聽(tīng)課相關(guān)事項。
2、今天接教育領(lǐng)導對我們昨天反饋意見(jiàn)通知，要求線(xiàn)上學(xué)習把學(xué)習、娛樂(lè )和居家體育鍛煉相結合，課任老師只需要每天一次回訪(fǎng)，不得布置學(xué)生作業(yè)，不給家庭增加負，其實(shí)老師和家長(cháng)們都是這樣想的。
3、 線(xiàn)上學(xué)習途徑太多，電視播放頻道多而且教材版本也多，給線(xiàn)上學(xué)習造成很多不必要麻煩，有時(shí)播放不流暢，卡的厲害，影響線(xiàn)上學(xué)習效率；初三數學(xué)是人教版，版本不符合我市學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結4
“我們年級作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預留了空間……”“我們年級進(jìn)行了對家長(cháng)意見(jiàn)的收集……”，這是四十一中線(xiàn)上教學(xué)總結交流視頻會(huì )的一個(gè)場(chǎng)景。
2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計劃主持召開(kāi)了由部分領(lǐng)導班子成員及年級主任參加的關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的總結交流會(huì )。會(huì )議進(jìn)行了兩個(gè)內容的交流，一是對前4天線(xiàn)上教學(xué)的總結及對后段工作的安排；二是重點(diǎn)交流了4天線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中好的做法和存在的困惑。
會(huì )上，三個(gè)年級既分享了經(jīng)驗，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網(wǎng)絡(luò )平臺對小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化；八年級在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級的統一安排，總結出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布；九年級根據自己的實(shí)際情況，對課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽(tīng)課進(jìn)行有效的監控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監測等等問(wèn)題，與會(huì )人員各抒己見(jiàn)，達成一些共識，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì )上教務(wù)處負責人和校長(cháng)助理李校長(cháng)也分別作了發(fā)言。
會(huì )議最后，業(yè)務(wù)副校長(cháng)孟校長(cháng)進(jìn)行了總結，并對下一步線(xiàn)上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認識要統一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學(xué)校信息化教學(xué)應用水平的重要關(guān)口。在當前形勢下要充分認識到我們應該做什么，應該努力把什么做好，應該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(cháng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，及時(shí)發(fā)現教學(xué)內容中存在的問(wèn)題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統一落實(shí)。三是各年級繼續優(yōu)化線(xiàn)上學(xué)習方式和內容。四十一中目前學(xué)習的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，一定要嚴格按照年級統一課表，保證年級每個(gè)班學(xué)習內容、方式和作業(yè)一致。內容上不但要抓知識學(xué)習，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò )平臺對學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預防知識的宣講，提醒學(xué)生加強體育鍛煉，做好個(gè)人防護，并及時(shí)進(jìn)行心理干預，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。
一路走來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)作為當前疫情形勢下的無(wú)奈之舉，該校通過(guò)經(jīng)常性的交流總結，匯聚各方智慧，取長(cháng)補短，化弊為利，最后努力實(shí)現“空中課堂”的內容不空，落實(shí)不空，效果不空。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結5
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結6
庚子之初，新春佳節，新冠肺炎疫情突如其來(lái)。非常時(shí)期舉國上下眾志成城，共克難關(guān)。各個(gè)崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。
秉持著(zhù)對他人和自己負責的原則，積極響應國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的要求，于寶君也和同事一起開(kāi)啟了自己的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng )新、學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰。疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上，初次嘗試，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑進(jìn)行在線(xiàn)授課，首先要做好充分的準備。
一、在線(xiàn)教學(xué)的嘗試
在線(xiàn)教學(xué)中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個(gè)平臺，成為首先要抉擇的問(wèn)題。從2月4日收到學(xué)校的通知開(kāi)始，于寶君老師仔細分析了所承擔課程的教學(xué)過(guò)程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、Zoom、騰訊會(huì )議、騰訊課堂等10余個(gè)平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，于老師特意提前主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據試課中反饋出的問(wèn)題，形成了書(shū)面的在線(xiàn)教學(xué)方案——《“面向對象程序設計”課程在線(xiàn)授課方案》。在方案中，詳細地寫(xiě)明了在線(xiàn)教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過(guò)前期的一系列努力，2月24日的開(kāi)學(xué)第一節課，于老師和60名同學(xué)圓滿(mǎn)順利地完成了1小時(shí)40分的直播授課，確保每一個(gè)同學(xué)做到了 “停課不停學(xué)”。
二、在線(xiàn)教學(xué)的總結
24日開(kāi)課第一天，學(xué)生和老師都充滿(mǎn)了期待。因為前期的充分準備，第一堂課的效果超出了自己的預期，課程直播過(guò)程順暢，課后學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題主動(dòng)向老師咨詢(xún)求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動(dòng)了授課老師對網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統教學(xué)，它也有著(zhù)傳統單純現場(chǎng)教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢：
1.開(kāi)課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準備，提升了授課的效能
此次在線(xiàn)教學(xué)，在開(kāi)課之前，借助QQ群和直播平臺，將課程的介紹、學(xué)習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給學(xué)生，并且通過(guò)遠程的方式手把手地指導個(gè)別學(xué)生安裝配置開(kāi)發(fā)環(huán)境。開(kāi)學(xué)的第一節課，上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時(shí)、有效課后輔導答疑，拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性
第一次直播課程結束后，老師安排了課后作業(yè)，要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內容。下課后，就開(kāi)始有學(xué)生通過(guò)QQ咨詢(xún)學(xué)習中的問(wèn)題。老師可以通過(guò)文字回復、遠程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習的積極性顯著(zhù)提升。
3.準確獲取學(xué)生學(xué)習情況反饋，方便及時(shí)、有針對性地調整教學(xué)方案
第一節課后，老師布置了自學(xué)第二章中的一節——“Java基本數據類(lèi)型”的課后任務(wù)，第二天，信息系統專(zhuān)業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過(guò)QQ向老師反饋學(xué)習感受“因為有C語(yǔ)言的學(xué)習基礎，整個(gè)第二章自學(xué)起來(lái)感覺(jué)都不困難”。老師迅速地根據這個(gè)反饋意見(jiàn)，通過(guò)QQ群要求大家自學(xué)整個(gè)第二章，并在周五之前，通過(guò)投票的方式，反饋這一章中每個(gè)主題掌握的情況。進(jìn)而根據大家的學(xué)習情況反饋，及時(shí)地調整講課內容和課堂計劃。
三、在線(xiàn)教學(xué)的個(gè)人心得
1.做好軟硬件基礎設施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次試課時(shí)候，同學(xué)反饋，聽(tīng)老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專(zhuān)業(yè)的設備才能保證授課效果，于是購買(mǎi)了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買(mǎi)了數位板，用于授課中的板書(shū)。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線(xiàn)教育服務(wù)平臺，到底哪個(gè)好用，一定要結合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線(xiàn)教育平臺作為直播的備用平臺，結果在第二次測試中，不到十分鐘的.時(shí)間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時(shí)，一是要有兩個(gè)以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風(fēng)險評估和設計好書(shū)面預案
影響在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的因素要遠多于現場(chǎng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò )情況不均衡等，都會(huì )嚴重影響在線(xiàn)教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機制。每個(gè)班委托了1-2位學(xué)生監督員，作為在線(xiàn)直播異常時(shí)的通訊聯(lián)絡(luò )員，一方面通過(guò)電話(huà)提醒老師，另一方面將后續的安排傳達給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫(xiě)到《授課方案》中，公布給所有的學(xué)生，保證學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)，知道該如何處理。
疫情來(lái)襲，我們需要一份守望、一份覺(jué)察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學(xué)習，積極生活�！吧舷峦邉�，風(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰“疫”，期待花枝春來(lái)，山河無(wú)恙。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結7
新型冠狀病毒依然還在蔓延，整個(gè)城市安靜了，卻進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。病毒無(wú)情，人間有愛(ài)，所有抗擊疫情中出現的奇跡都證明著(zhù)我們從未放棄。醫護人員披上白大褂上了“抗疫一線(xiàn)”;公安、衛生各部門(mén)積極響應國家的號召，筑牢疫情防護墻;政府機關(guān)和基層黨組織人員齊上馬“若有戰，召必回”.....看著(zhù)一個(gè)個(gè)逆行者那堅定的背影，我一次次濕了眼眶，作為教育者的我們，也積極響應了教育部門(mén)“停課不停學(xué)”的號召，老師們熬夜備課，我們向自己以前并不熟悉的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)發(fā)起了挑戰。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我們全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。騰訊課堂、QQ群視頻等成了我們新的研究課題。終于，我們學(xué)會(huì )了線(xiàn)上直播等各種新形勢下所必備的教學(xué)技能。這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我們兩個(gè)班學(xué)生參學(xué)率100%，我們又和正式開(kāi)學(xué)一樣，忙碌在教學(xué)第一線(xiàn)，只不過(guò)辦公場(chǎng)所從學(xué)校變成了家里。每一天的教學(xué)生活也是忙碌又充實(shí)：直播講課、線(xiàn)上批閱作業(yè)、在線(xiàn)答疑解惑，鼓勵學(xué)困生、做好學(xué)習反饋情況等，一切在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
對比在線(xiàn)教學(xué)和常規課堂，有何不同呢?除了形式上的不一樣，其實(shí)我覺(jué)得它對我們教師提出了更高的要求，自我反思，今后還需要從以下幾方面提升自我修養。
第一，提高自身技術(shù)水平。線(xiàn)上教學(xué)對于教師的技術(shù)要求是比較高的。要上好網(wǎng)絡(luò )課，自己必須對網(wǎng)絡(luò )有一定的了解，知道如何在網(wǎng)上搜索有關(guān)的信息，知道如何使用網(wǎng)上鄰居可以隨時(shí)切換看到各臺電腦的情況，除此之外最好還能熟練地操作一些輔助工具，比如photoshop, flash等制作相關(guān)的課件。
第二，提升教學(xué)藝術(shù)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全情投入是非常值得關(guān)注的問(wèn)題。所以我們就必須選擇符合學(xué)生現有的認知水平，而且能引起學(xué)生學(xué)習興趣內容，喚起他們的好奇心，讓他們愿意去學(xué)，愉快地學(xué)，可以搜集豐富的學(xué)習資料，包括兒歌、歌曲、游戲、小測試、FLASH動(dòng)畫(huà)等，想辦法滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，從而確保教學(xué)效果。
第三，充分利用網(wǎng)絡(luò )共享資源，培養學(xué)生獲取信息的能力。網(wǎng)絡(luò )信息化教學(xué)是一種與傳統教學(xué)有很大差別的全新教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò )不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能，而且實(shí)現了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境。另一方面，利用網(wǎng)上資源培養學(xué)生獲取信息，運用信息，傳遞信息的能力，更好地培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，為終身學(xué)習打好基礎。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結8
一、線(xiàn)上教學(xué)的壓力是更好完成教學(xué)任務(wù)的動(dòng)力。
第一次嘗試線(xiàn)上教學(xué)，對教師來(lái)說(shuō)有了新的壓力，包括設備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動(dòng)的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過(guò)一周多的授課實(shí)踐，基本適應了網(wǎng)絡(luò )授課，并能更好地利用線(xiàn)上教學(xué)平臺的特點(diǎn)，保證教學(xué)正常進(jìn)行。
二、開(kāi)課之后對學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的擔憂(yōu)一掃而光。
通過(guò)課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)，發(fā)現學(xué)生都能緊緊跟住老師，及時(shí)做出反饋，并能主動(dòng)與老師互動(dòng)，完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生們的表現，讓我很欣慰，也很感動(dòng)。
三、我們可以把線(xiàn)上教學(xué)做的更好。
(一)由于網(wǎng)絡(luò )授課難免遇到卡頓、掉線(xiàn)等問(wèn)題，致使部分學(xué)生不能完全掌握所有的知識點(diǎn)，所以教師應該在每節課做好總結，并搜集學(xué)生的反饋信息，及時(shí)補充知識，保證課程內容的連貫和飽滿(mǎn)。比如在下課時(shí)發(fā)布問(wèn)卷，及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習效果。
(二)適當發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性，讓學(xué)生選擇學(xué)習或考核的方式，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自我約束、自主學(xué)習的積極性。比如設定幾種考核方式供學(xué)生選擇。
(三)及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)，主動(dòng)幫助學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，不忽視任何一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題和合理要求。
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結9
網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始一周多了，現在是第二周。剛開(kāi)始的前幾天，對于我來(lái)說(shuō)：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái)，沒(méi)有更好的方法。學(xué)校早一周就開(kāi)始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準備。但這種新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習行式是第一次，大家還是心里沒(méi)底，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對學(xué)生、家長(cháng)、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個(gè)學(xué)習其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結合學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺(jué)心里有數了，能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。我總結了以下幾點(diǎn):
一、 注重上課過(guò)程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據教材設定了自己的教學(xué)過(guò)程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習《平均分》這節課的時(shí)候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著(zhù)看視頻。學(xué)習的過(guò)程中有疑問(wèn)的提出來(lái)，老師會(huì )一一解答。
二、 抓住教材重難點(diǎn)，通過(guò)視頻會(huì )議和學(xué)生反饋互動(dòng)。
剛開(kāi)始找不到反饋練習題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習狀態(tài)。我們學(xué)習了一年級的老師在釘釘群里開(kāi)視頻會(huì )議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽(tīng)到孩子們回答問(wèn)題，直接和孩子們面對面。講學(xué)習中的重難點(diǎn)知識，反饋當天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達到了比較好的效果。記得開(kāi)第一次視頻會(huì )議的時(shí)候，我很緊張，提前把要說(shuō)的內容寫(xiě)了下來(lái)，一條一條照著(zhù)讀，開(kāi)完之后出來(lái)一身的汗。第一次我先點(diǎn)名，讓孩子們學(xué)會(huì )開(kāi)關(guān)自己的手機話(huà)筒，學(xué)會(huì )回答問(wèn)題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學(xué)習的同時(shí)，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開(kāi)窗通風(fēng)，生活與運動(dòng)的合理安排。
三、認真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習情況。家長(cháng)們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我就逐個(gè)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，給家長(cháng)們技術(shù)指導，爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當天的學(xué)習完成后我會(huì )布置相應的作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)在練習本上，傳到優(yōu)教信使離線(xiàn)作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì )推薦給全班，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯題。
這周孩子們的各項學(xué)習有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語(yǔ)文課的學(xué)習結合名師課堂，數學(xué)課的學(xué)習結合教材穩步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù)、音樂(lè )課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì )認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，對孩子們的學(xué)習情況做到心中有數。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個(gè)孩子掉隊。加油!
疫情線(xiàn)上一年級班主任工作總結10
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施3個(gè)星期了，從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，老師是對著(zhù)電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的指導是很重要的。
以科學(xué)學(xué)習為例，科學(xué)探究過(guò)程中的8個(gè)目標：提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價(jià)。老師在課堂中要講清楚提出的問(wèn)題中什么樣的問(wèn)題是好問(wèn)題，即科學(xué)問(wèn)題，如果我們想要對問(wèn)題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問(wèn)題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問(wèn)題，對于學(xué)生來(lái)時(shí)適合研究的問(wèn)題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問(wèn)題。有了這樣的方法指導，學(xué)生就可以提出科學(xué)問(wèn)題并能篩選出適合自己研究的問(wèn)題。
其次，根據學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，我們要通過(guò)各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情，以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
線(xiàn)上課堂還在持續中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
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