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教師網(wǎng)課上課總結（通用12篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的教師網(wǎng)課上課總結（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師網(wǎng)課上課總結1
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內進(jìn)行觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)工作總結如下：
一、課前準備
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì )提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習的新內容進(jìn)行預習。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀(guān)看，做好聽(tīng)課記錄，直播結束后，我會(huì )在微信群里總結學(xué)習中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節課后，我會(huì )給同學(xué)們不置適量的練習題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導，對于錯題，我會(huì )通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì )。另外，課后鞏固工作，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
疫情當下，我們必須接受現實(shí)，適應社會(huì )，無(wú)論還要堅持多長(cháng)時(shí)間，我都會(huì )認真對待，絕不敷衍�；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
教師網(wǎng)課上課總結2
現在對于全國人民來(lái)說(shuō)，最大的愿望就是疫情能夠早日結束。而對于我們教師來(lái)說(shuō)比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺”，但疫情非常時(shí)期，為響應教育部“停課不停學(xué)”的指示，我們繼續在線(xiàn)上進(jìn)行授課。由于學(xué)生需要對學(xué)習的知識進(jìn)行沉淀，我這幾天沒(méi)有進(jìn)行直播上課，也沒(méi)有公眾號更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線(xiàn)下學(xué)習，這恰好給了我總結和反思的時(shí)間。
要上好每節直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據本冊教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進(jìn)行課件制作，要對本節課的知識點(diǎn)、上課的教學(xué)流程、師生互動(dòng)的設置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數，還要做好上一次作業(yè)的反饋準備，提前讓學(xué)生做好課前預習。
除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長(cháng)，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習狀態(tài)。從剛開(kāi)始直播的生疏和學(xué)生人數不全，到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課，我的行動(dòng)和堅持逐漸讓學(xué)生成為習慣，家長(cháng)朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會(huì )配合老師攜手共抓。
線(xiàn)上授課，已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，從剛開(kāi)始的摸不著(zhù)頭腦到現在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進(jìn)行教學(xué)，但是我根據學(xué)科特點(diǎn)，運用多種方式相結合，掌握學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生養成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習慣，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不掉隊。
作為一名班主任，在做好線(xiàn)上直播授課的同時(shí)，我還經(jīng)常向學(xué)生推送醫護工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻，舍己救人，大愛(ài)無(wú)疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時(shí)，一定要少出門(mén)，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅持閱讀和練字。
戰“疫”，你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來(lái)，擰成一股繩，共同對抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為戰“疫”貢獻自己一份微薄的力量!
教師網(wǎng)課上課總結3
那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著(zhù)一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線(xiàn)上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式，所以在面對的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽(tīng)得進(jìn)去?這些都是一些問(wèn)題，所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我總結一番。
首先是在教學(xué)方法上面，作為一名數學(xué)教師，我還是比較擔心學(xué)生們在這個(gè)過(guò)程當中能不能理解得了，因為數學(xué)是一門(mén)的課程，有時(shí)候在直播上課，線(xiàn)上上課的過(guò)程當中可能會(huì )出現一些問(wèn)題，學(xué)生們對于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀(guān)，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔心的，這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無(wú)措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無(wú)奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們去講解，我認為這是我的職責所在。
雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著(zhù)，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒(méi)有隔了很多壓力，但是我一直在這過(guò)程當中會(huì )非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當中有更深層次的體會(huì )，這次的線(xiàn)上教學(xué)雖然讓我成長(cháng)了很多，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應該去掌握的，未來(lái)或許會(huì )有相似的問(wèn)題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學(xué)會(huì )的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著(zhù)，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責，也當然在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當中得到了自己相應的一個(gè)成長(cháng)，我會(huì )更加努力的。
教師網(wǎng)課上課總結4
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作并不容易，因為沒(méi)有了學(xué)生在眼前，很多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)我是頭一次，對著(zhù)攝像頭講課是一種新鮮的體會(huì )，但是要把一門(mén)課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽(tīng)明白，為了能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會(huì )提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒(méi)有學(xué)生我也都會(huì )努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式及時(shí)的用起來(lái)，當然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問(wèn)題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主的尋找問(wèn)題。
我把每個(gè)問(wèn)題都放在一節課的前面，通過(guò)視頻會(huì )把這些重要的問(wèn)題讓學(xué)生們及時(shí)的通過(guò)上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著(zhù)也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動(dòng)腦，如果一個(gè)學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習，更需要他們不斷的開(kāi)拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習，培養學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會(huì )舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。
我每天都會(huì )把前一天的一些問(wèn)題在第二天的課上及時(shí)的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習，他們更多的是想著(zhù)等待老師的解答，所以這些問(wèn)題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問(wèn)題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習但是學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的努力還是要保證的，我會(huì )在上完課只有在班級群里里面提問(wèn)，如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到就會(huì )聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監督他們學(xué)習，畢竟只有讓他們學(xué)習好努力去學(xué)習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習積極性還是會(huì )有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過(guò)電話(huà)微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題也要及時(shí)的去發(fā)現，主動(dòng)聯(lián)系，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語(yǔ)默寫(xiě)既然不能夠親自檢查和監督，只有通過(guò)學(xué)生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著(zhù)好的方向發(fā)展。
成為一個(gè)老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會(huì )看去發(fā)現遇到了就會(huì )解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復學(xué)習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長(cháng)的默契配合。
教師網(wǎng)課上課總結5
這個(gè)學(xué)期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線(xiàn)上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，作為一名語(yǔ)文教師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的，我需要振作起來(lái)，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無(wú)論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單基礎的，對于這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作我也總結一番。
首先我是需要對自己在這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準的方式，做一名合格的語(yǔ)文教師本來(lái)就是包括了很多方面，我一直都在朝著(zhù)這個(gè)方向努力，因為未來(lái)是會(huì )有很多事情等著(zhù)我去做好的，我也一直都在嘗試著(zhù)一個(gè)新的方式，不管是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，我在這段時(shí)間以來(lái)的表現我認為我還是需要一定的成長(cháng)空間，需要做進(jìn)一步的努力，認真踏實(shí)的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經(jīng)過(guò)了很長(cháng)的一段時(shí)間我才是慢慢的適應過(guò)來(lái)，著(zhù)很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著(zhù)這么一個(gè)狀態(tài)。
在教學(xué)上面，我每一堂課都會(huì )做好相關(guān)的準備，做好教案，我認為要克服線(xiàn)上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時(shí)間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒(méi)有嘗試過(guò)的工作，線(xiàn)上教學(xué)雖然是有很多問(wèn)題，也會(huì )遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的，我也相信無(wú)論是做什么事情都應該有一個(gè)好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個(gè)的必然要去做好的工作，我一直都明白這個(gè)道理，這段時(shí)間以來(lái)我在不斷的嘗試著(zhù)去落實(shí)好相關(guān)的工作，做一名合格的語(yǔ)文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì )有一些不明白的問(wèn)題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會(huì )進(jìn)一步的去填充好這些，落實(shí)好自己的工作職責。
這段時(shí)間下來(lái)我，我認為我是有所收獲的，客服了線(xiàn)上教學(xué)的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來(lái)更加有信心的做好教學(xué)工作。
教師網(wǎng)課上課總結6
自從學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”以來(lái)，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習，由剛開(kāi)始的不適應到現在的適應，剛開(kāi)始的上課時(shí)的忐忑心情，到現在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線(xiàn)上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開(kāi)了班級的視頻會(huì )議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會(huì )使用靜音功能，家長(cháng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜，在會(huì )議中不僅布置了新的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒(méi)有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊�！�
我是一位50多歲的一年級數學(xué)老師，數學(xué)教學(xué)還是我的擅長(cháng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對于這樣充滿(mǎn)了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒(méi)有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi)，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì )神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因為實(shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。
居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺，學(xué)生們無(wú)奈的話(huà)語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì )用直播，如同與社會(huì )脫線(xiàn)的舊社會(huì )的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì )詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì )總結自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì )在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò )授課的正途上，認真的指導學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習，不用擔心他們不努力學(xué)習，只要我有時(shí)間就一定會(huì )認真教導好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì )把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀(guān)看，如果有什么問(wèn)題也會(huì )及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習，不用在擔心自己學(xué)的.不好，努力學(xué)習的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì )隨機點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。
同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長(cháng)群，現在方便了我們溝通，我會(huì )把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(cháng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(cháng)監督學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生更好的學(xué)習，通過(guò)雙向的引導讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當然同時(shí)我會(huì )多去學(xué)習，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，多去與老師溝通然后學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。
教師網(wǎng)課上課總結7
線(xiàn)上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)�，F把這些問(wèn)題總結如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問(wèn)題，我采取電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機，無(wú)法參與線(xiàn)上學(xué)習。還有兩個(gè)學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線(xiàn)學(xué)習。對于這些無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的孩子，我和家長(cháng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(cháng)陪同孩子一起觀(guān)看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習，每天中午我會(huì )定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著(zhù)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現遲到，早退現象。針對這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習小組，每組安排負責任的小組長(cháng)。由小組長(cháng)在釘釘群中創(chuàng )建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì )在班級微信群中及時(shí)總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(cháng)重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(cháng)取得聯(lián)系，告訴家長(cháng)，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還會(huì )持續一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長(cháng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(cháng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì )進(jìn)行測試，通過(guò)測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預習。預習可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標注的課文當中;2結合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時(shí)候就可以認真的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預習，這樣就可以帶著(zhù)問(wèn)題去預習，效果也許會(huì )不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續一段時(shí)間，我會(huì )針對出現的問(wèn)題及時(shí)總結并調整，把停課不停學(xué)的工作做好。
教師網(wǎng)課上課總結8
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(cháng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。我們及時(shí)調整策略，讓孩子們觀(guān)看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們在系統進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
教師網(wǎng)課上課總結9
突如其來(lái)的這位“不速之客”給了全國重重一擊，大家都積極的配合宅在家里等待疫情的結束。醫療工作者們在前線(xiàn)奮勇抗戰，我們作為教育工作者，也應當肩負起自己該有的責任，應時(shí)而生，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)迫在眉睫。
網(wǎng)上最近有個(gè)段子，說(shuō)疫情讓全國人民變成了廚子，讓公務(wù)員變成了守衛，讓醫生變成了戰士，讓家長(cháng)變成了全能手，讓老師變成了主播。每個(gè)人都在困境下積極的適應自己的新角色，不斷地克服困難。對于我們老師，“主播”真的是一個(gè)需要克服的困難，每天都在跟自己做思想工作，走上講臺很輕松的我們，面對攝像頭卻緊張的說(shuō)不出話(huà)。準備需要更加的精心，備課的時(shí)間也比原來(lái)要多得多，每天面對的問(wèn)題層出不窮，似乎又變回了剛剛當老師那時(shí)的狀態(tài)，緊張而忙碌。
老師沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有教案，沒(méi)有直播設備，有的因為家住偏僻，連WiFi都沒(méi)有，怎么直播?解決了這些，學(xué)生們的問(wèn)題也變得棘手，有的家庭因為爺爺奶奶的原因，對電子設備和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)都一無(wú)所知，不會(huì )使用，沒(méi)有網(wǎng)，不會(huì )用手機，沒(méi)有作業(yè)。孩子在家也不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習效率差，作業(yè)沒(méi)辦法面對面批改，沒(méi)辦法及時(shí)反饋。問(wèn)題太多了。慢慢的解決這些后，其他的問(wèn)題又來(lái)了。很多同學(xué)不進(jìn)直播聽(tīng)課，聽(tīng)課效率差，家長(cháng)也不能像班主任一樣專(zhuān)業(yè)的給予指導，每天的作業(yè)反饋孩子們得不到及時(shí)的知識點(diǎn)梳理，太多太多了……都要我去一個(gè)個(gè)解決，哪有心思還去緊張主播不主播的尷尬。
慢慢的，開(kāi)始擔心孩子們的學(xué)習效率，當心能不能及時(shí)掌握當天的重難點(diǎn)，擔心他們是不是在認真觀(guān)看學(xué)習視頻，是不是像抖音上說(shuō)的，看著(zhù)看著(zhù)睡著(zhù)了?家長(cháng)們也在盡全力配合著(zhù)，但是家長(cháng)們也有自己的工作，需要網(wǎng)絡(luò )辦公，要做飯，要照顧小朋友吃喝睡，開(kāi)始擔心家長(cháng)們每天手抄作業(yè)會(huì )不會(huì )麻煩，擔心家長(cháng)們在家的輔導壓力會(huì )不會(huì )變大等等，每天都在緊張和忙碌中度過(guò)。大家都在說(shuō)，這樣啊比上班累一些，確實(shí)!但是也意外獲得了更多。將心比心，家長(cháng)越來(lái)越能理解老師的難處，我們的溝通越來(lái)越多，配合也越來(lái)越默契。孩子們每天都期待聽(tīng)到老師直播的聲音，每次下課，大家都會(huì )很默契的打開(kāi)語(yǔ)音說(shuō)聲“老師辛苦了，老師明天見(jiàn)�！蹦且豢�，付出多少都覺(jué)得值了。
我們從老師，轉變成網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)者，學(xué)著(zhù)適應，學(xué)著(zhù)改變，學(xué)著(zhù)變強大，學(xué)著(zhù)讓學(xué)生不管在什么情況下，都能學(xué)到扎實(shí)的知識。困難迎難而上!每項技能都積極的掌握，每個(gè)困難都積極克服，長(cháng)輩們總說(shuō)吃虧是福，是的!今天的努力，就是明天的收獲，我們和家長(cháng)們和孩子們和醫護戰士們一起加油!
教師網(wǎng)課上課總結10
鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線(xiàn)上教學(xué)與傳統教學(xué)還是有區別的，尤其在落實(shí)知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞�，F將近段時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的情況總結如下：
一課前準備：
119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。課后通過(guò)直播數據掌握學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課。
二上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強調和補充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò )直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。
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1、現狀
目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級家長(cháng)普遍反饋良好，家長(cháng)根據每日學(xué)習要求在家輔導，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長(cháng)們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著(zhù)復工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監督的情況，比較負責的家長(cháng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個(gè)別家長(cháng)不是太負責任，畢竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習，全靠學(xué)生的自律和家長(cháng)的責任心了。唯一有些擔憂(yōu)的就是，這一小部分家長(cháng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極，線(xiàn)上學(xué)習懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長(cháng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(cháng)工作較忙，孩子由老人照顧，無(wú)法及時(shí)輔導。
2.好的做法
針對線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長(cháng)為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(cháng)在輔導的時(shí)候更有側重點(diǎn)。
如果老人不會(huì )輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長(cháng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長(cháng)學(xué)生的反饋
省課的一個(gè)好處就是家長(cháng)不需要一直切換觀(guān)看設備了。對于學(xué)習情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導，輕松了不少。班里家長(cháng)都在反饋每日作業(yè)的指導非常有針對性，輔導起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(cháng)也漸漸習慣了線(xiàn)上授課，意識到自律的重要性。家長(cháng)反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負擔，可以自己調節時(shí)間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習，慢慢適應了網(wǎng)上教學(xué)手段。當然，部分家長(cháng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會(huì )私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì )一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長(cháng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習，不再反映孩子每天對著(zhù)電子屏幕時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(cháng)輔導作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì )及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì )在群內輔導中統一說(shuō)明。
4.好的意見(jiàn)和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(cháng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(cháng)會(huì )相應放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習題;
對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預習、課后復習，一段時(shí)間后及時(shí)總結，進(jìn)行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學(xué)生養成自主學(xué)習的意識。
同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(cháng)的及時(shí)溝通、線(xiàn)上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結合，替家長(cháng)分擔家務(wù)、心理健康的疏導等情況。
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風(fēng)柔雨潤的春天驅走了寒冬，教學(xué)樓一角的桃花已結起了花苞，為安靜的校園帶來(lái)了一絲暖意。
而在這樣一個(gè)春日，疫情又悄然復蘇，為有序的校園生活帶來(lái)了不小的變化，對于面臨升學(xué)的初三學(xué)子而言，這又是一次巨大的挑戰！線(xiàn)上教學(xué)的號角再一次吹響，困難、挑戰與希望也一并而來(lái)。
一、教學(xué)進(jìn)度早制定，集體備課再推進(jìn)
面對突如其來(lái)的疫情，數學(xué)組在孫紅霞老師的帶領(lǐng)下也緊急行動(dòng)起來(lái)，定期組織集體備課，共同制定了疫情線(xiàn)上教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度表、線(xiàn)上教學(xué)內容、重難點(diǎn)分析與解決方法、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習心理調試與問(wèn)題疏導等。
二、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干
無(wú)形的網(wǎng)絡(luò )，一頭連著(zhù)學(xué)生，一頭連著(zhù)老師；一頭連著(zhù)求知，一頭連著(zhù)奉獻。初三下學(xué)期正是中考一輪復習的關(guān)鍵時(shí)期，“得一輪者，得中考“，而數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的挑戰更是困難重重。為了上出高質(zhì)量的線(xiàn)上課，數學(xué)組老師們鉆研教材，精心備課，反復雕琢選擇各地中考題，群策群力及時(shí)共享備課成果，及時(shí)探討上課過(guò)程中存在的問(wèn)題。
三、一朝沐杏雨一生念師恩
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。2019級是特殊的一屆，初中三年歷經(jīng)兩次網(wǎng)課，執教教師中有很多是沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班的新老師。臨沂第三十五中學(xué)自建校以來(lái)，就把年輕教師的發(fā)展、成長(cháng)當做一項重要的工程來(lái)抓，青藍工程的一對一幫扶，讓老教師與新老師結成一股繩，勁往一處使，合作共享才能共贏(yíng)。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來(lái)�，F在有多努力，以后就有多幸運。希望疫情早點(diǎn)結束，更期待孩子們在即將到來(lái)的中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
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