- 相關(guān)推薦
學(xué)校幫扶工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校幫扶工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校幫扶工作總結1
本班后進(jìn)生思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長(cháng)，但沒(méi)有學(xué)習目標，學(xué)習基礎差，上課聽(tīng)非所聽(tīng)、學(xué)非所學(xué);紀律散漫，團體意識薄弱。優(yōu)差生比例懸殊。本班學(xué)困生輔導有：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，這些同學(xué)都有了不同層次的進(jìn)步，現將本學(xué)期的輔導總結如下：
1、在開(kāi)學(xué)初制定了學(xué)困生轉化實(shí)施方案，明確轉化的目的和措施。在充分分析學(xué)生來(lái)源構成狀況和廣泛爭取任課教師意見(jiàn)的基礎上，進(jìn)一步明確了學(xué)困生轉化的目的，那就是，以轉化學(xué)困生縮小學(xué)困生群體比例為切入點(diǎn)，面向全體，帶動(dòng)班上語(yǔ)文教育教學(xué)工作的全面提升。
2、分析學(xué)困生成因，制定了轉化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因，通過(guò)討論初步認為：學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、心理健康問(wèn)題、自身的學(xué)習方法、教師的教育方式方法、來(lái)自家庭的教育方法乃至社會(huì )影響等等，都是導致學(xué)生學(xué)習困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉化的基礎。學(xué)困生轉化工作一開(kāi)始，根據本班學(xué)生考試成績(jì)、課堂表現、學(xué)習態(tài)度等綜合表現確定學(xué)困生名單。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎上，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”
3、合作學(xué)習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。根據班內學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。并確定“一幫一”結對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學(xué)生之間的交流。使得學(xué)困生能學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，對知識掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。
4、利用每次“助學(xué)”活動(dòng)，指導學(xué)困生學(xué)習。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。
5、加強家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉化情況。
學(xué)校幫扶工作總結2
近年來(lái)，我市高度重視文明單位結對幫扶工作，廣泛組織各級文明單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極幫助農村整治環(huán)境衛生，改善村容村貌，完善基礎設施，制定村規民約，開(kāi)展文明衛生村戶(hù)創(chuàng )評活動(dòng)，有力地促進(jìn)了農村精神文明建設，取得了明顯成效，在全市上下形成了城鄉共建、扶貧濟困、互助互愛(ài)、人人行動(dòng)的良好風(fēng)氣，受到農民群眾的普遍歡迎和好評。我們的主要做法是：
一、加強組織領(lǐng)導，健全幫扶機制
在文明單位中開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體行動(dòng)，是精神文明建設落實(shí)“三貼近”要求的具體表現，有利于發(fā)揮文明單位的示范表率作用，影響和帶動(dòng)社會(huì )各方面力量，送溫暖，獻愛(ài)心，建立文明和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)城鄉協(xié)調發(fā)展�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我市把這項工作當作一項“民心工程”來(lái)實(shí)施，切實(shí)擺上重要議事日程，市文明委結合實(shí)際制定下發(fā)了具體實(shí)施意見(jiàn)和幫扶方案，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，對結對幫扶活動(dòng)進(jìn)行布置和安排。按照工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村的要求，采取2-4個(gè)文明單位幫扶一個(gè)行政村的形式，組織全市各級文明單位與200個(gè)行政村開(kāi)展結對幫扶工作，幫扶工作由單位主要領(lǐng)
導作為第一責任人，并抽調精干人員駐村開(kāi)展工作。為保證幫扶工作有序開(kāi)展、有力推進(jìn)、有效落實(shí)，我市建立健全了競爭激勵機制，把結對幫扶工作成效列入文明單位申報、評選的重要依據，凡結對幫扶工作態(tài)度消極、未能按要求完成幫扶工作任務(wù)的文明單位，年度復查時(shí)酌情扣減考評分，對不參與結對幫扶活動(dòng)、不落實(shí)結對幫扶工作任務(wù)的文明單位，給予撤銷(xiāo)文明單位稱(chēng)號處理，從而引導各級各單位在精神文明創(chuàng )建工作中，自覺(jué)地把自建與共建結合起來(lái)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與農村精神文明建設幫扶活動(dòng)。同時(shí)，市縣兩級文明辦還成立了督導組，定期不定期深入各幫扶示點(diǎn)村進(jìn)行督導，對好的典型和好的做法，通過(guò)簡(jiǎn)報和新聞媒體廣泛進(jìn)行宣傳，對工作不力的幫扶單位提出整改意見(jiàn)，確保各項幫扶項目落到實(shí)處。
二、加強規劃指導，強化幫扶責任
在文明單位結對幫扶活動(dòng)中，市文明辦認真做好事前規劃、事中指導、事后評比工作，事前，我們按照整合資源、連線(xiàn)成片打造亮點(diǎn)、抓好示范帶動(dòng)的總體要求，把農村精神文明建設幫扶工作與新農村建設有機結合起來(lái)，認真篩選200個(gè)行政村作為幫扶對象，制定了《關(guān)于市級以上文明單位結對幫扶農村精神文明創(chuàng )建工作的實(shí)施方案》，積極組織各級文明單位深入各幫扶村摸清情況，結合自身實(shí)際，制定具體可行的幫扶方案，確定幫扶工作項目，明確幫扶工作目標和責任人，并與各幫扶單位簽訂了幫扶工作責任書(shū)，明確幫扶任務(wù)、形式和時(shí)間，做到責任落實(shí)到位。
在幫扶工作開(kāi)展過(guò)程中，我們積極做好協(xié)調服務(wù)工作，加強對各單位幫扶工作的督導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，做到跟蹤問(wèn)效，充分調動(dòng)各幫扶單位的積極性，增強責任心，發(fā)揮人才、信息、項目、資金等方面的優(yōu)勢，整合各單位的資源，形成工作合力，切切實(shí)實(shí)為老百姓辦實(shí)事、辦好事，為促進(jìn)農村經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展做出積極貢獻。每年年底，我們采取實(shí)地考察、征求意見(jiàn)、召開(kāi)村民座談會(huì )等形式，對各單位幫扶工作成效進(jìn)行總評，評比結果納入文明單位管理，對先進(jìn)單位予以表彰。
三、突出工作重點(diǎn)，豐富幫扶內涵
開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，既要推進(jìn)各級文明單位在“服務(wù)人民、奉獻社會(huì )”中增進(jìn)精神文明建設實(shí)效，也要推進(jìn)農村精神文明建設水平進(jìn)一步提高。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們始終堅持把“創(chuàng )文明行業(yè)、建滿(mǎn)意窗口”活動(dòng)與“倡導文明新風(fēng)、共建美好家園”活動(dòng)結合起來(lái)，力求創(chuàng )建一批制度健全、管理規范、措施完善、服務(wù)高效的高質(zhì)量文明單位，努力建設一批經(jīng)濟發(fā)展、文化活躍、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美的新型文明村鎮。根據實(shí)際情況，在結對幫扶共建活動(dòng)中，我們要求各級文明單位主要在四個(gè)方面予以重點(diǎn)幫扶。一是組織教育培訓，提高村民素質(zhì)。提高村民素質(zhì)，是新農村建設的內在要求，也是扎實(shí)推進(jìn)新農村建設的根本保證。我們要求各級文明單位從實(shí)際出發(fā)，積極開(kāi)展政策法律、科技文化、道德規范、文明禮儀、健康衛生等知識培訓，提高農民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，教育廣大農民追求文明健康科學(xué)的生活方式。
如市工商局為結對幫扶村制作反映遵紀守法、計劃生育、消除陋習、移風(fēng)易俗的版面和墻體漫畫(huà)格言，每年組織5-10場(chǎng)培訓班，深受群眾歡迎和好評。鄲城縣人民醫院以“孝”道教育為切入點(diǎn)，對全體村民進(jìn)行孝道教育和感恩教育，開(kāi)展“孝順兒子、孝順媳婦”評選活動(dòng)，取得了很好的活動(dòng)效果。二是整治村容環(huán)境，改善生活質(zhì)量。我們以開(kāi)展“清潔家園行動(dòng)”為載體，要求各級文明單位對照文明衛生村標準，協(xié)同幫扶村建立保潔隊伍，建立健全保潔制度，完善保潔設施，利用農閑時(shí)節或節假日，組織帶動(dòng)村民整修村內道路，開(kāi)展衛生大掃除，凈化庭院，美化環(huán)境。如太康縣財政局籌資300余萬(wàn)元，先后幫扶太康縣老冢鎮謝堂、朱口鎮郭莊等8個(gè)行政村，整修村內道路28公里，綠化街道16公里，修下水道5公里，使幫扶村的村容村貌徹底改觀(guān)，如今，謝堂村和郭莊村達到“道路硬面化、飲水安全化、村莊園林化、農戶(hù)沼氣化”標準，已初步呈現新農村雛形。三是幫建文化設施，豐富文化生活。加強文化設施建設是豐富群眾精神文化生活的重要舉措，如市文明辦、周口日報社聯(lián)合開(kāi)展了“送黨報閱報欄入村、加強農村文化建設”活動(dòng)，把黨的政策及時(shí)送到群眾身邊，同時(shí)要求各級文明單位送圖書(shū)、送文藝電影、送文體設施入村，達到“三室一場(chǎng)”和“四有一建”標準，切實(shí)滿(mǎn)足群眾精神文化生活需求。四是推進(jìn)鄉風(fēng)文明，構建和諧社會(huì )。和諧社會(huì )離不開(kāi)文明的鄉風(fēng)民風(fēng)，為此我們要求各級文明單位協(xié)同幫扶村制定村規民約，建立健全道德評議會(huì )、紅白理事會(huì )和禁賭協(xié)會(huì )等群眾性自治組織，廣泛開(kāi)展
破除婚喪陋習、反對封建迷信等移風(fēng)易俗活動(dòng)，深入開(kāi)展文明村戶(hù)評選活動(dòng)，如xx年我市評選出200戶(hù)文明衛生戶(hù)，每戶(hù)發(fā)放洗衣機一臺，極大地調動(dòng)了農民群眾參與“清潔家園行動(dòng)”的積極性。在大力推進(jìn)鄉風(fēng)文明的同時(shí)，我們還積極推進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展。如市工商局、周口郵政儲蓄銀行聯(lián)合開(kāi)展“百億送貸行動(dòng)”，全市發(fā)展信用戶(hù)5042戶(hù)，建設信用村141個(gè)，全力推進(jìn)農民專(zhuān)業(yè)合作社建設，實(shí)行開(kāi)發(fā)式結對幫扶，不僅輸血，更注重造血，促進(jìn)農民群眾早日走上致富路，受到農民群眾的廣泛好評。
周口市文明辦
xx年11月26日
學(xué)校幫扶工作總結3
根據汝文明辦《關(guān)于文明單位、優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口結對幫扶村的通知》（汝文明辦xx11號）的文件精神，履行市級文明單位標兵“服務(wù)人民、熱心公益事業(yè)、奉獻社會(huì )”的宗旨，我院嚴格按照區上統一部署，從3月份開(kāi)始，逐步實(shí)施了對土門(mén)村的結對幫扶工作。
現將我院結對幫扶工作情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視、統一部署
作為我院榮獲“市級文明單位標兵”后的一項重要的公益事業(yè)，此次文明村幫扶工作得到了單位領(lǐng)導的高度重視。由“一把手”總負責，工會(huì )協(xié)助，辦公室牽頭具體實(shí)施。在全單位范圍內加大宣傳，發(fā)動(dòng)全隊職工踴躍參與，積極配合，為土門(mén)村的群眾們辦實(shí)事、辦好事。
二、深入調查，了解情況
3月5日，院長(cháng)帶領(lǐng)班子成員到土門(mén)村調查了解情況。通過(guò)與村長(cháng)及其他村干部的交流，從總體上了解了該村的基本情況、人員狀況和幫扶愿望等。在幫扶過(guò)程中為了更加了解該村的實(shí)際狀況，7月17日、8月20日，我隊班子成員兩次來(lái)到該村，與村支書(shū)進(jìn)行了深入的交流。并通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)，對該村的經(jīng)濟水平及居民生活狀況有了更深入的認識。
三、傳達政策、出謀劃策
根據對文明幫扶對象總體情況的了解，我隊召開(kāi)隊辦公會(huì )議及支部黨員大會(huì )，大家紛紛各抒己見(jiàn)，對土門(mén)村的發(fā)展提出了各自的建議。8月5日，隊長(cháng)及工會(huì )負責人等一行再次前往土門(mén)村，與該村全體黨員召開(kāi)了座談會(huì )，進(jìn)一步傳達了黨在農村的方針政策，并就我隊針對該村發(fā)展的幾點(diǎn)建議同黨員們進(jìn)行了交流與溝通。會(huì )上，我隊表態(tài)：要發(fā)揮市級文明單位標兵的先進(jìn)模范作用，以推動(dòng)建設和發(fā)展土門(mén)村為當前隊伍文明建設的中心工作，督促土門(mén)村兩委抓好黨建工作、文化建設、民主法制建設和精神文明建設，加快土門(mén)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，積極把土門(mén)村建設為我區更強的示范村獻計獻策。
四、真抓實(shí)干，落實(shí)工作
根據深入調查中和同村民溝通中了解到的情況，我們開(kāi)始著(zhù)手實(shí)施具體幫扶工作。
�。ㄒ唬�8月6日召開(kāi)支部及職工代表大會(huì )，發(fā)動(dòng)職工為我隊的文明幫扶村——土門(mén)村的發(fā)展建言獻策，黨員干部帶頭，職工積極參與。通過(guò)探討，大家認為，土門(mén)村作為我區xx年確定的新農村示范點(diǎn)，基礎條件較好，對該村的幫扶關(guān)鍵要從文明的引導和技術(shù)的支持上進(jìn)行針對性的幫助。
�。ǘ┙衲昶咭唤h節前（6月26日），我隊班子成員及支部一行人前往土門(mén)村，為該村的老支書(shū)和貧困老黨員送去了節日的慰問(wèn)，并與村委和黨員代表就農村支部建設和發(fā)展、黨員群眾共建、基層民主法制建設、農村文化建設等方面進(jìn)行了座談。
�。ㄈ┰诹私獾皆摯鍖⒂谙掳肽臧徇w新辦公樓，將新建村圖書(shū)室后，我隊相關(guān)人員先后到農發(fā)局、果技站、新華書(shū)店等有關(guān)部門(mén)咨詢(xún)情況，協(xié)助該村預定相關(guān)方面的書(shū)籍和資料。
�。ㄋ模榱颂岣咄灵T(mén)村村民的文化素質(zhì)，提升農業(yè)技術(shù)、養殖技術(shù)等，切實(shí)豐富村民的文化生活，10月份，我隊出資6000.00元為土門(mén)村兩委建立了一個(gè)圖書(shū)室，增添了基礎設施和書(shū)籍。從而貫徹以文化陣地為重點(diǎn)，以文化帶動(dòng)經(jīng)濟，以教育促進(jìn)發(fā)展。為推進(jìn)該村文化建設的普及和發(fā)展積極作貢獻。
五、動(dòng)態(tài)關(guān)注、積極回訪(fǎng)
我隊對幫扶工作的進(jìn)展情況進(jìn)行密切監督，對收到的成效予以檢查與核實(shí)。并對重點(diǎn)幫助的幾戶(hù)困難戶(hù)進(jìn)行了回訪(fǎng)�？吹酱迕裆詈臀幕ㄔO有所改善，滿(mǎn)心安慰。
通過(guò)此次幫扶活動(dòng)，使我隊充分認識到作為“市級文明單位標兵”所應盡的責任與義務(wù)。特別是今年村圖書(shū)室建設落實(shí)以后，該村的村民們?yōu)榱吮磉_感激之情，大老遠地為我們送來(lái)了自家產(chǎn)的水果時(shí)，我們?yōu)橹袆?dòng)，親身感受到了幫助和奉獻所換來(lái)的快樂(lè )。在今后的工作中，我隊將秉承此次活動(dòng)的宗旨，熱心公益事業(yè)，積極奉獻社會(huì )，多辦好事、辦實(shí)事，為促進(jìn)社會(huì )協(xié)調、全面、和諧的發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)校幫扶工作總結4
自任教以來(lái),我堅定“精誠所至，金石為開(kāi)”的信念去做好學(xué)困生的轉化輔導工作。因為我知道要全面提高一個(gè)班級全體學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉化工作。下面是本學(xué)期以來(lái)對學(xué)困生轉化教育工作總結。
一、深入細致了解學(xué)困生特點(diǎn)：
本學(xué)期期初，我到班級上了幾節課就發(fā)現存在的毛病多多：學(xué)習目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散;上課規矩很差，做小動(dòng)作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)欠規范;作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)雜亂等。我開(kāi)始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話(huà)敢向老師說(shuō);走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò);走近家庭訪(fǎng)問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現存在以下三個(gè)特點(diǎn)：
(1)父母外出打工，監控不到，爺爺奶奶無(wú)能為力。
(2)子女少，從小父母過(guò)分溺愛(ài)，任其所以，養成好逸惡勞的`習慣。
(3)沒(méi)有持之以恒的養成教育，缺乏上進(jìn)心。
二、適時(shí)教育
學(xué)困生有一個(gè)契機問(wèn)題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛(ài)和集體的溫暖，去幫助他;在學(xué)
困生困難時(shí)，班主任應及時(shí)鼓勵并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀(guān)時(shí)，班主任應引導學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓;在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過(guò)錯中轉化過(guò)來(lái)。
于是，我在教學(xué)中，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。
三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛(ài)心和耐心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。
1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。
關(guān)心和愛(ài)護后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛(ài)護學(xué)困生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛(ài)，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念，，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。
2、用愛(ài)的心與學(xué)困生的情感交流。
有個(gè)故事可以啟發(fā)我們：一把堅實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因
為我最了解他的心�！边M(jìn)入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。平時(shí)我注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規范課堂秩序;愛(ài)偷吃零食者，
有備請吃糖果，說(shuō)說(shuō)吃零食應注意時(shí)間、空間、數量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響;對作業(yè)不按時(shí)交和書(shū)寫(xiě)潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，以示老師的扶貧關(guān)愛(ài)，按老師要求做到的，及時(shí)表?yè)P鼓勵，使其樹(shù)立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。
3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。
采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習能動(dòng)性培養起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開(kāi)口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答;這樣學(xué)困生開(kāi)口的習慣就會(huì )慢慢的養成。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習。
4、幫助學(xué)困生列計劃定目標。
學(xué)生有了學(xué)習的興趣，得幫助他們列出學(xué)習計劃。由于他們基礎較差，課后還應及時(shí)的督促，鼓勵他們進(jìn)行復習和鞏固。學(xué)困生主要是沒(méi)有奮斗目標才對學(xué)習產(chǎn)生厭倦，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學(xué)習
目標和長(cháng)期性的學(xué)習目標，讓他們?yōu)檫_到自己的目標而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。
5、增進(jìn)家校配合，共同督促。
對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、信訪(fǎng)等手段，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長(cháng)共勉，增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習作業(yè)靠家長(cháng)督促。只有學(xué)校與家長(cháng)能夠配合緊密，共同的努力，學(xué)困生的轉化工作才能取得很好效果。
6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高。
讓學(xué)習好的同學(xué)與學(xué)困生結成對子，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養成差生的良好的心態(tài)。
四、捕捉閃光點(diǎn)
能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉化應堅持一分為二的辨證觀(guān)點(diǎn)，要細心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學(xué)生成績(jì)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問(wèn)他，回答錯了，也從不批評他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話(huà)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，他的成績(jì)大大提高了。
五、抓反復，反復抓
學(xué)困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現反復，也不應心灰意冷，要及時(shí)找到復病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉化工作才有成效。
學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復雜而又充滿(mǎn)矛盾的，所以，轉化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。
總而言之，后進(jìn)生的轉化工作是長(cháng)期而又復雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅信我們的努力不會(huì )白費，即使我們的轉化沒(méi)有達到預期的效果，孩子也一定會(huì )在我們的轉化過(guò)程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，我會(huì )把學(xué)困生的轉化過(guò)工作堅持下去，并努力做好它。
學(xué)校幫扶工作總結5
為了貫徹落實(shí)文明單位結對幫扶工作的順利進(jìn)行，全面完成縣局下達我校的目標任務(wù)，充分發(fā)揮農民工培訓的積極作用，在校黨委、校委會(huì )的支持下，相關(guān)科室部門(mén)密切配合，結合農村富余勞動(dòng)力和勞務(wù)市場(chǎng)需求實(shí)際，利用一切積極因素開(kāi)展對幫扶村多種形式的農民工引導培訓和職業(yè)技能培訓工作�，F將我校農民工培訓工作情況總結如下：
一、取得的成效
本次農民工技能培訓工作以“提升技能、穩定就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展”為主題，緊緊圍繞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整升級需要，積極整合各類(lèi)培訓資源，大力開(kāi)展農民工職業(yè)技能培訓。本次培訓我們共投入資金近5000元，確實(shí)為佘家鄉老岸東關(guān)村農民工培訓了農學(xué)專(zhuān)業(yè)養殖與種植的相關(guān)知識，動(dòng)植物常見(jiàn)疾病的防治與治療，農產(chǎn)品的銷(xiāo)路以及動(dòng)物飼養過(guò)程中的若干注意事項等專(zhuān)業(yè)技能。我們先后進(jìn)行了5期培訓，共培訓農民工400余人。通過(guò)加強技能培訓，提升農民工就業(yè)能力，進(jìn)而推動(dòng)勞務(wù)輸轉，是勞動(dòng)力輸出地的一項長(cháng)期工作，也是全面做好農民工工作的一項重要基礎。通過(guò)加強農民工技能培訓、工作實(shí)踐，增強了農民工就業(yè)能力；加快了勞務(wù)輸轉；通過(guò)培訓，大大提高了個(gè)人收入。
二、主要做法
1、為了搞好這次技能培訓工作，我校抽取了農學(xué)系專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，為技能培訓學(xué)員發(fā)放培訓資料400本，通過(guò)開(kāi)展此項工作，提高了農村勞動(dòng)力技能培訓學(xué)員的積極性和學(xué)習能力。理論與實(shí)踐相結合，各種培訓均采用理論講述與現場(chǎng)實(shí)際操作相結合的方式，易學(xué)、易懂，確保了培訓實(shí)效�？h勞服局負責協(xié)調指導，確保培訓工作順利開(kāi)展。
2、加強組織領(lǐng)導，上下形成合力；整合培訓資源，發(fā)揮最大效益。
3、精心組織，注重實(shí)效的開(kāi)展農村勞動(dòng)力培訓
4、突出培訓重點(diǎn)，提升培訓層次。
5、本次培訓著(zhù)重為農村勞動(dòng)力提供短期的基礎知識和簡(jiǎn)單技能培訓；重點(diǎn)培訓回鄉創(chuàng )業(yè)帶頭人的創(chuàng )業(yè)培訓，真正地為用人單位培養實(shí)用人才，努力提高就業(yè)率。通過(guò)培訓，將其培養成規�；a(chǎn)經(jīng)營(yíng)的“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”和農民企業(yè)家，帶動(dòng)更多的農村剩余勞動(dòng)力就業(yè)，使他們成為農村經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)軍人才，使培訓工作能因人而異，適應各類(lèi)農民的就業(yè)需求。
6、根據片區勞動(dòng)力資源狀況勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求情況，本著(zhù)培訓與就業(yè)結合，以培訓促進(jìn)輸轉和就業(yè)的方針，采取集中于分散培訓相結合的方式進(jìn)行培訓。每期培訓結束后，及時(shí)整理完善資料，進(jìn)行情況分析匯報，總結經(jīng)驗，查缺補漏，并提出下一步工作的打算。
三、存在的困難和問(wèn)題
雖然這次幫扶村農民工技能培訓工作取得了一定成效，但還存在一些困難和問(wèn)題，主要表現在以下三個(gè)方面：
1、農民工培訓意識不強。多數農民工比較“務(wù)實(shí)”，只追求眼前利益，沒(méi)有長(cháng)遠打算，他們認為培訓耽誤掙錢(qián)，不合算，受這些思想觀(guān)念的影響，使培訓人員難以組織，許多應該參加培訓的農民工沒(méi)有參加培訓。
2、實(shí)訓場(chǎng)地嚴重缺乏。農民工培訓需要現場(chǎng)操作、尤其對于知識文化不高的人員，他們只注重怎樣操作，不注重為什么這樣做，所以就需要大量的實(shí)訓場(chǎng)地，而對于一個(gè)村來(lái)說(shuō)不能提供相應的試驗田和養殖基地，使得培訓工程中講授理論容易，實(shí)際操作困難。
3、培訓就業(yè)銜接不緊密。培訓過(guò)后，不能馬上使農民工走上相對應的工作崗位，很難起到立竿見(jiàn)影的致富效果，甚至時(shí)間一長(cháng)，培訓內容容易忘掉，效果更差。
總之，這次培訓效果明顯，但也有不足指出，我們今后會(huì )想方設法解決困難，爭取在下次的培訓中取得更好的效果。
【學(xué)校幫扶工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)校精準幫扶工作總結12-27
學(xué)校結對幫扶工作總結12-28
學(xué)校幫扶工作總結范文12-02
學(xué)校結對幫扶工作總結06-21
學(xué)校結對幫扶工作總結范文12-28
學(xué)校師生幫扶工作總結范文11-26
城鄉學(xué)校結對幫扶工作總結10-20
城鄉學(xué)校結對幫扶工作總結09-22