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數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結（精選11篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這一年的工作，相信大家都取得了碩果吧，你的年終總結寫(xiě)好了嗎？適時(shí)做總結才能讓自己的努力更有方向哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結（精選11篇），希望對大家有所幫助。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結1
從這學(xué)期開(kāi)始，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改和評論作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各種知識，形成了比較完整的知識結構，對學(xué)生要求嚴格，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )：
1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一節好課。為了上好課，我做了以下工作：
�。�1）課前準備，上課前準備。
�、僬J真學(xué)習教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句話(huà)、每一個(gè)單詞，理解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自如地運用，知道應該補充哪些材料以及如何教好它們。
�、诹私鈱W(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
�、劭紤]教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動(dòng)
�。�2）課堂上的情況。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，保持學(xué)生的相對穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往重復的問(wèn)題，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，布置作業(yè)，做更少更好的作業(yè)來(lái)減輕學(xué)生的負擔
2.為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應該做好課外輔導工作。
小學(xué)生喜歡運動(dòng)和娛樂(lè )，缺乏自控能力，在學(xué)習中經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這一問(wèn)題，我們應高度重視學(xué)生的思想教育工作，并將這項工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習指導中。還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助，特別是對后進(jìn)生的轉化。我們應該試著(zhù)從對后進(jìn)生友好開(kāi)始，比如牽著(zhù)他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從表?yè)P開(kāi)始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們應該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约旱娜秉c(diǎn)
3.積極參與課堂聽(tīng)評，虛心向同齡人學(xué)習教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
4.培養多種興趣愛(ài)好，在圖書(shū)館廣泛閱讀，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液進(jìn)入21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天做出貢獻！
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結2
歲月匆匆，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，現將20xx年工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終堅信：教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，我不時(shí)地加強批評與自我批評，認真總結自己的不足之處，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教
學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從網(wǎng)上搜集資料，看專(zhuān)家是如何講解的，再結合實(shí)際，巧妙的融會(huì )貫通，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，把課本上沒(méi)有的二級定理作適當的補充，有益于優(yōu)生的提高。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。 為了不辜負領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，做一個(gè)合格的教師。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他人上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結3
本學(xué)年，我擔任初中數學(xué)教研組長(cháng)、初一（1）、（3）班的教學(xué)工作以及班主任教育教學(xué)工作。工作頭緒多，任務(wù)繁重，但我本著(zhù)早下手、工作往前趕的原則，各項工作早做計劃，整個(gè)學(xué)期的工作基本上有條不紊的展開(kāi)。
一、作為初中數學(xué)教研組組長(cháng)，擔負著(zhù)整個(gè)初中數學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數學(xué)教研計劃。由于今年初中部教學(xué)班級增多，教學(xué)任務(wù)加重，數學(xué)作為一門(mén)主學(xué)科，任重而道遠。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，需盡快熟悉教學(xué)。在數學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅定不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節做為固定的數學(xué)教研時(shí)間，在教研活動(dòng)中，對各年級本周教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，并對各種公開(kāi)課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實(shí)做到了使數學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現。
本學(xué)年由于初一數學(xué)課本及教學(xué)內容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學(xué)內容作為本學(xué)期數學(xué)教研的重中之重，對兩位教師進(jìn)行了長(cháng)期的追蹤聽(tīng)課和指導，聽(tīng)評課20余節，使兩位教師都有了長(cháng)足的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。在期末 考試 中初一的一、二兩個(gè)班數學(xué)取得了較好的成績(jì)，三、四兩個(gè)班成績(jì)仍需加強，其他各年級的數學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、作為初四年級一班班主任，擔負著(zhù)明年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于，這一屆學(xué)生仍然是新接的班，對學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初，我用了一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、認識、熟悉了全班學(xué)生，接著(zhù)進(jìn)行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開(kāi)展工作，同時(shí)加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)行班級管理。在班干部逐漸成熟的時(shí)候，在班級內實(shí)行了議會(huì )制管理，對班級內的事物進(jìn)行了量化管理，并對老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進(jìn)行每月一次選舉，使得責任心強的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間。
開(kāi)好主題班會(huì )是我們的另一個(gè)工作重點(diǎn)。作為初四學(xué)生，學(xué)習是重中之重。在主題班會(huì )中，我們注意加強科學(xué)用腦方面的思想教育，以及學(xué)生個(gè)人心理調適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養搭配，科學(xué)用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習為主，力爭明年中考取得一個(gè)比較理想的成績(jì)。
三、作為初四的數學(xué)教師，面臨的這一屆學(xué)生數學(xué)基礎比較好。但是，在 教學(xué)中，我發(fā)現這屆學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中仍存在一定的問(wèn)題：學(xué)習主動(dòng)性不強，遇到難題不主動(dòng)鉆研，抄襲作業(yè)等等。這些都影響了學(xué)生學(xué)習成績(jì)以及數學(xué)能力的進(jìn)一步提高。我在教學(xué)中一邊進(jìn)行著(zhù)新課，一邊給學(xué)生夯實(shí)基礎、鞏固舊知，在本學(xué)期中，除了進(jìn)行完九年級上冊的內容外，還進(jìn)行了九年級下冊的一部分內容，并給學(xué)生補了初一和初二的內容。針對學(xué)生做題眼高手低的問(wèn)題，我堅持每周一考，有利的提高了學(xué)生的規范解題能力。針對學(xué)生見(jiàn)題面窄的情況，我充分發(fā)揮大家的力量，利用后面的黑板，堅持每日一題，有效的拓寬了學(xué)生的知識面。
四、作為教務(wù)助理，對于初四的教學(xué)工作和補課安排以及課程調整，我都盡早往前趕，使初四的教學(xué)工作沒(méi)拖學(xué)校工作的后腿，各項工作都能及時(shí)到位的按時(shí)完成。
五、作為高新區首屆名師，我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極參加高新區的教研活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，成功在我校舉行了語(yǔ)文、生物兩科的高新區教研觀(guān)摩課，獲得了高新區教委的`好評。
六、對于工作我盡量做到未雨綢繆，對工作中可能出現的問(wèn)題，都及早進(jìn)行預防。對于值班，我都做到盡職盡責。學(xué)生早操，整個(gè)學(xué)期無(wú)論是否我值班，我都堅持跟操，對學(xué)生的跟蹤管理、增加班級凝聚力起到了良好的效果。 以上是我對自己本學(xué)期工作的一個(gè)簡(jiǎn)單回顧，成績(jì)只代表了過(guò)去，在下一學(xué)期我會(huì )再接再厲，爭取再上一層樓。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結4
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
下面是本人20xx年的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結5
美國教育家波斯納（posner）認為：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識�！彼岢隽私處煶砷L(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗十反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔任學(xué)校實(shí)驗班的數學(xué)課，壓力之大，責任之重，可想而知�，F將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結如下，以便總結經(jīng)驗，尋找不足。
一、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程
俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別；2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求；4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；5、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題；6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；7、本節內容在數學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節內容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導，疑惑點(diǎn)如何澄清等
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練。
四、落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績(jì)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，也是最出成績(jì)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范，注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識，關(guān)注細節與過(guò)程；2、導學(xué)案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；3、《基礎訓練》和《導學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；4、單元測試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數學(xué)弱科輔導工作，保證尖子生群體的實(shí)力；6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學(xué)的一個(gè)最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運用時(shí)注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會(huì )做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現的數學(xué)思維方法。
五、更新觀(guān)念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀(guān)念，要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長(cháng)補短。同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習，全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結6
"學(xué)高為師，身正為范"，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠保持"學(xué)高"這一范疇。"逆水行舟不進(jìn)則退"。"再學(xué)習""終身教育"就成了它的注解�？梢哉f(shuō)，思想是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng )新，努力培養適應時(shí)代需要，為社會(huì )作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會(huì )再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。在農村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭;由教師到教導主任，由教導主任到校長(cháng)，由校長(cháng)到教學(xué)管理者參與者和實(shí)踐者。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無(wú)怨言。有人說(shuō)，一個(gè)教師應該具備半個(gè)演講家的口才，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù) 拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)藝術(shù)上遠遠不能適應時(shí)代前進(jìn)的腳步，我抓住各種機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平，先后完成了專(zhuān)科函授和校長(cháng)培訓。
工作之余，學(xué)電腦、鉆教研，先后承擔國家級、省級教科研課題和創(chuàng )造教育課題。參加黃岡數學(xué)新題庫的編寫(xiě)，發(fā)表論文十多篇。其中，20xx年在《中學(xué)數學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數學(xué)課課堂提問(wèn)的藝術(shù)》的論文;20xx年在湖北省《中小學(xué)實(shí)驗室》刊物上發(fā)表《架起數學(xué)通往生活的橋梁》、《實(shí)驗教學(xué)與學(xué)生能力培養》等論文并獲得省級一等獎;20xx年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評比中，我撰寫(xiě)的《加強實(shí)驗室建設為提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評為省級一等獎;20xx年我的論文《合作學(xué)習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學(xué)會(huì )中學(xué)數學(xué)會(huì )員，作為中心學(xué)校數學(xué)學(xué)科帶頭人，我與同行相處融洽。
大家團結一心，大力推進(jìn)校本教研，研究農村中學(xué)中考復習的新思路新方法，確立了"立足新課程標準、著(zhù)眼學(xué)法創(chuàng )新、注重學(xué)科素養提高、實(shí)現資源共享、走輕負高效之路"的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年中考中，我校數學(xué)考試成績(jì)均居全市前列，連續十年中考在全市奪冠。
近三十年來(lái)，我無(wú)欲無(wú)求，把全部心血投入到教育這方凈土中，把自己的一顆真心、愛(ài)心奉獻給我的學(xué)生。我倍感欣慰的是：在農村學(xué)生輟學(xué)司空見(jiàn)慣的今天，我除了分管教學(xué)教研工作之外，我所帶的班級多年保持無(wú)流失班的稱(chēng)號;升入高中的學(xué)生給我寫(xiě)交流感謝信一百多封;學(xué)生中考年年取得優(yōu)秀成績(jì);學(xué)生全國數學(xué)競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng )佳績(jì)。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續多年被評為黃岡市先進(jìn)工作者、武穴市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 我深知做一個(gè)合格的教師應該有著(zhù)永遠清醒的頭腦，時(shí)常新鮮的血液。有行為仿，有德為尚，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續勤奮耕耘。
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目標就是教好書(shū)，育好人，培養出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來(lái)，我連續擔任初三數學(xué)教師兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執教中為教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學(xué)生，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃，根據面臨畢業(yè)的學(xué)生個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。
平時(shí)很注意自己班主任應有的職責，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，培養能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高鞏固他們的知識，經(jīng)常與他們談?wù)勑�。為了使學(xué)生盡快得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績(jì)也進(jìn)步了。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結7
一、認真備課。備學(xué)生又備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課教案，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的計劃，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。講解清晰，條理，準確，有情感。做到思路清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生動(dòng)口又動(dòng)手，動(dòng)腦。
三、虛心請教其他老師。有疑必問(wèn)，積極征求老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。我常常到網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都收到較好的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們作業(yè)出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導力度。對學(xué)困生的輔導，要提高學(xué)困生的成績(jì)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想，情感教育，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到很好的發(fā)展
七、抓學(xué)風(fēng)。學(xué)生比較重視該學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師。這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡，務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，樹(shù)立自己信心，平時(shí)多讀多練，多問(wèn)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，老師及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，學(xué)生都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。教學(xué)成績(jì)大幅提高。
成績(jì)以成過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中，發(fā)揚成績(jì)，改革創(chuàng )新，立求獲得教學(xué)質(zhì)量大豐收，育人品質(zhì)更上一層樓。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結8
本學(xué)期數學(xué)教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)學(xué)生為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學(xué)方針，實(shí)施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。
一、數學(xué)教研組是個(gè)團結的集體。
全組教師雖然工作很繁忙，但從沒(méi)有影響過(guò)組內正常教研工作，缺席數學(xué)組的教研活動(dòng)，大家準時(shí)到場(chǎng)，積極討論，教研組研討氣氛熱烈，內容充實(shí)，有評課，有研討課題，有講座，有傳達學(xué)校教研工作安排，有討論教材等內容。
二、各年級都進(jìn)行集體備課。
開(kāi)展同課異構研討課，全組一起出動(dòng)，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽(tīng)后提出意見(jiàn)，修改再試講，爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學(xué)期全組三位老師各出了一節研討課，鐘運感老師的《二次函數復習》，黃朝國老師的《特殊平行四邊形復習》，以及章青綿老師的《平行線(xiàn)復習》，公開(kāi)課效果不錯，獲得了聽(tīng)課教師與學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。并且陳領(lǐng)權老師還積極參與縣期末檢測卷的命題，受到老師的一致好評!總之數學(xué)組全體老師較好的完成了開(kāi)學(xué)初定下的教研任務(wù)。
三、教師備課按時(shí)完成。
各個(gè)年級組的教師認真研究積極討論。做到精心備課。共同定進(jìn)度，討論重、難點(diǎn)、授課方法，上課時(shí)經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，共同進(jìn)步。一章結束后，各小組共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫(xiě)試卷分析，再查漏補缺。平時(shí)認真備課，。各備課組經(jīng)常一起討論本周教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標和過(guò)程及教學(xué)方法等。如朱明瑤老師，陳思想老師，嚴俊老師，黃朝國老師等的教案，課型齊全，能選擇科學(xué)的教法，教學(xué)環(huán)節緊湊!全組老師能認真批改作業(yè)，批改同步及時(shí)，作業(yè)中有日期、等級、二次批改，要求學(xué)生及時(shí)訂正，老師及時(shí)批改，能利用習題課對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。布置作業(yè)時(shí)各位老師按學(xué)生程度進(jìn)行分層布置作業(yè)并認真批改，培優(yōu)輔困工作扎實(shí)開(kāi)展。如鐘運感老師，金衍勇老師，嚴俊老師等對作業(yè)的批改能做到全批全改，作業(yè)分層布置，作業(yè)量科學(xué)合理!
四、教師之間互相學(xué)習也是組內活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
教師之間互相聽(tīng)試講、指導、反饋，幫助，怎么備課，怎樣上課，調動(dòng)學(xué)生等方法，積累了寶貴的經(jīng)驗。積極組織學(xué)生參加各級數學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自行參加了浙江數學(xué)素養大賽復賽。指導的學(xué)生獲得了不俗的成績(jì)，共有120多位學(xué)生獲獎，這些都離不開(kāi)各位輔導老師的辛勤和智慧!
五、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課達10節及以上，人人都積級參教學(xué)研究活動(dòng)，大大地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。
并且每位老師積極參與數學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的制定!尤其陳領(lǐng)權老師在平陽(yáng)縣教科研活動(dòng)中作了《生本課堂的教學(xué)反思》的主題講座，并開(kāi)了一節《分式》的觀(guān)摩課，深受到會(huì )老師的好評!
展望未來(lái)，我們初中數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把鰲江四中再創(chuàng )輝煌作出應有的貢獻。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結9
在過(guò)去的一年里，我一直以勤奮、腳踏實(shí)地和認真的態(tài)度對待我的工作。年底，我想對我過(guò)去一年的工作做如下總結：
一、思想道德方面：
在教育教學(xué)方面，我能認真學(xué)習國家有關(guān)教育政策，永遠不要忘記人民教師的責任，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過(guò)不斷提高政治思想、知識水平、教育教學(xué)能力來(lái)塑造自己的行為。讓自己成長(cháng)在教育產(chǎn)業(yè)中，為社會(huì )培養優(yōu)秀人才提供堅實(shí)的基礎教育和教學(xué)。
今年，我一直是一名中學(xué)數學(xué)科目。我在工作中嚴格要求自己，努力學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常繁重。然而，為了提高我的教學(xué)水平，我堅持閱讀諸如小學(xué)數學(xué)教學(xué)、收集優(yōu)秀論文、為年輕教師選擇優(yōu)秀教學(xué)計劃等書(shū)籍。也要努力尋找機會(huì )去講課，學(xué)習他人的長(cháng)處，理解教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)，我也以開(kāi)放的心態(tài)咨詢(xún)經(jīng)驗豐富的老師。我為每節課都做了充分的準備。我的信念是永遠不會(huì )打一場(chǎng)毫無(wú)準備的戰爭。備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設計教學(xué)計劃，我深深意識到我們應該關(guān)注學(xué)生和學(xué)生的發(fā)展。首先，我們必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權、發(fā)言權、探究精神和思維成果。讓學(xué)生思考和探索。在課堂上，不同的小組根據不同的情況被賦予不同級別的任務(wù)。學(xué)生有時(shí)間在同一水平、同一能力的條件下思考問(wèn)題，不僅達到了分層合作的目的，而且使不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。在課堂上，采取多提問(wèn)、多檢查、及時(shí)輔導、及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在課堂上開(kāi)展互助和學(xué)習小組活動(dòng)，逐一開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生糾正思想，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，形成相互追趕的良好學(xué)習氛圍。
二、在家庭作業(yè)方面：
我通過(guò)標準化的家庭作業(yè)讓學(xué)生的思維清晰有序。養成良好的學(xué)習習慣。這在新課程標準中是一個(gè)清晰的觀(guān)點(diǎn)，標準化的作業(yè)可以形成學(xué)生的習慣。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。對于個(gè)別特困生，我給予精心指導，經(jīng)常面對面批量作業(yè)，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)補齊知識缺口。他們經(jīng)常利用課余時(shí)間在班上輔導學(xué)生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有系統地做好后進(jìn)生的轉化工作。一方面培養尖子生，另一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，用先進(jìn)幫助后進(jìn)生，用優(yōu)秀引導貧困生，促進(jìn)雙贏(yíng)
下學(xué)期，在上級的號召下，我積極去馬古小學(xué)支持教學(xué)。在支持學(xué)校，我擔任三年級的數學(xué)科目，以及三至五年級的音樂(lè )和科學(xué)課程。每天早上7：30到校，下午5：30放學(xué)。無(wú)論晴雨，早出晚歸，不要因為家離學(xué)校遠而耽誤正常的教學(xué)工作。在馬古小學(xué)任教期間，我與同事們團結一致，積極主動(dòng)，積極為全校師生服務(wù)，千方百計克服各種困難，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。平時(shí)還積極參加學(xué)校和上級舉辦的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力發(fā)揮自己的光熱。受到支持教育學(xué)校領(lǐng)導和廣大師生的高度贊揚
三、紀律合規性：
我嚴格遵守學(xué)校規章制度，無(wú)論是在我們學(xué)校還是在支持學(xué)校。無(wú)遲到、早退、事假或病假。在工作中尊重領(lǐng)導，團結同事，正確處理與領(lǐng)導和同事的關(guān)系。平時(shí)勤儉節約，待人誠懇，熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系融洽，從不無(wú)理爭吵，按照人民教師的要求規范言行，在綜合素質(zhì)和能力的培養上從不懈怠
四、工作表現：
隨著(zhù)新課程改革對教師專(zhuān)業(yè)能力要求的提高，除了教學(xué)外，我還擠出時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，積極開(kāi)展各種現代教育技術(shù)培訓，掌握一些網(wǎng)站制作方法，并建立了自己的個(gè)人教師w10月，他參加了上街區舉辦的演講比賽并獲得三等獎，還輔導學(xué)生參加了鄭州市科技創(chuàng )新大賽，交上了師生滿(mǎn)意的環(huán)保工作——藍色在線(xiàn)。12月底，我參加了最后一次繼續教育考試，這使我兩年的繼續教育、學(xué)習和培訓圓滿(mǎn)結束。
在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，努力走每一步，認真對待每一件事，勤奮教學(xué)，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，爭取更大的成績(jì)。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結10
這學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我校數學(xué)教研組繼續工作。積極推進(jìn)基礎教育課程改革試點(diǎn)工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課程改革為核心，注重課堂教學(xué)主渠道，求實(shí)務(wù)實(shí)，增強改革創(chuàng )新意識，努力推動(dòng)我校教育教學(xué)工作邁上新臺階。本學(xué)期的工作總結如下：
一、以課程改革為核心，加強對校本培訓新理念的學(xué)習
教師是先進(jìn)新理念進(jìn)入課堂的關(guān)鍵。教師是新課程的執行者。他們實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程，實(shí)施新課程。更重要的是，他們成為新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和創(chuàng )造者。因此，我們應該加強對教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識和能力結構的更高提升。進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀(guān)念。新的教育理念是課程改革試點(diǎn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，教師是新課程實(shí)施的根本主體。為此，我們認真組織教師開(kāi)展校本培訓，每周開(kāi)展一次校本指導、兩次小組指導的培訓學(xué)習活動(dòng)。結合專(zhuān)題講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等形式，為教師搭建學(xué)習平臺，積極學(xué)習新課程，不斷轉變教師觀(guān)念。圍繞基礎教育新課程的實(shí)施和教師培訓，他先后學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法》等相關(guān)著(zhù)作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐，體現新課程改革理念；同時(shí)，每位教師應認真做好記錄，及時(shí)反饋總結，交流經(jīng)驗，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。認真學(xué)習和研究教材和教學(xué)方法。課程改革倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)理念，在教學(xué)方法上做出新的變革。我們以基礎教育課程改革為核心，認真做好教材的研究和分析。特別是對實(shí)驗年級的教材進(jìn)行了認真的分析。同時(shí)，還組織教師對教材進(jìn)行全面分析和交流。我們應該暢所欲言，積極探索學(xué)習，并有能力選擇和處理教材。通過(guò)這種方式，促進(jìn)教師之間的相互協(xié)商、學(xué)習和共同發(fā)展，提高教學(xué)能力，從而團結一致，共同努力，形成教育合力。積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要是課堂教學(xué)。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現“立體目標”。因此，我們高度重視課堂教學(xué)研究，不斷實(shí)施新課程改革：
1、組織教師對新課程前期實(shí)驗階段進(jìn)行總結，重點(diǎn)講述實(shí)踐、經(jīng)驗、問(wèn)題和想法。特別是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評估分析，認真分析，找出原因，找出差距，制定措施，與教師開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，真誠溝通、協(xié)商、學(xué)習，共同改進(jìn)和提升。同時(shí)，我們還創(chuàng )建了一批老教師和年輕教師，互相幫助，以提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
2、做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。對課堂教學(xué)進(jìn)行了聯(lián)合評估。教師需要反思課程改革的新理念，創(chuàng )造自己的教學(xué)模式。首先，所有老師都上臺參與。每個(gè)老師都精心準備了一堂高質(zhì)量的課。評估小組聽(tīng)取了課程并進(jìn)行了評估，從中選出了高質(zhì)量的課程。第二，選定的高質(zhì)量課程將在公共示范課程中教授。這樣才能充分發(fā)揮大家的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng )造新的課程教學(xué)模式，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高。我聽(tīng)過(guò)羅先生和明校長(cháng)的公開(kāi)課。這兩個(gè)班級體現了課程改革的新理念，以人為本，注重培養學(xué)生獨立探究、合作與交流的能力。同時(shí)，注重評價(jià)和激勵，注重實(shí)踐形式的多樣性、層次性和趣味性設計。最后，再次對青年教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤、調查、指導和評價(jià)，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。
二、認真開(kāi)展各項活動(dòng)
1、組織教學(xué)和研究活動(dòng)，征求課后反思，教學(xué)設計和論文選擇活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。也就是說(shuō)，上好課，寫(xiě)好教案，寫(xiě)好論文，寫(xiě)好試題，制作好課件。
此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)�，F有設備進(jìn)行一定的培訓和學(xué)習。雖然條件有限，但教師的積極性很高，取得了一定的成績(jì)。提高教師的信息素養能力是十分必要和必然的。今后，我們應加強信息技術(shù)教育的培訓和學(xué)習，使教師能夠更好地占用教材，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)體系。定期組織教學(xué)檢查。
每個(gè)人每月參加一次評估，并及時(shí)總結反饋。這可以加強教師之間的學(xué)術(shù)對話(huà)、交流和學(xué)習，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)和文化素質(zhì)。從一年級到六年級組織數學(xué)競賽。注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在比賽內容方面，我們先由每位老師制作一份試卷，然后由教研組進(jìn)行復習和補充，最后重點(diǎn)進(jìn)行測試和評價(jià)。同時(shí)，我們將做好表彰和評價(jià)工作。我們將認真組織期中和期末考試的論文評估和交流。
協(xié)助學(xué)校獎勵前十名和考試成績(jì)突出的學(xué)生。這樣，我們可以更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習競爭意識，形成相互追趕的競爭氛圍，認真搞好課堂教學(xué)，積極實(shí)施課程改革。
但在工件上也有不足之處。面對新課程，我們還有很長(cháng)的路要走；面對新的挑戰,我們要面對困難;；面對新的機遇,我們要全面更新知識結構和能力結構,從發(fā)展的角度看未來(lái),在發(fā)展中不斷發(fā)展。
只有這樣，我們才能適應改革，適應社會(huì )，在新課程的實(shí)施上有所作為。
數學(xué)教師個(gè)人年終考核總結11
我校六年級數學(xué)教研組通過(guò)集體備課討論，對教材編排體系及相關(guān)教學(xué)輔助材料進(jìn)行分類(lèi)。根據學(xué)生的學(xué)習情況，以實(shí)施有效復習和進(jìn)一步提高數學(xué)質(zhì)量為主題，在優(yōu)化復習時(shí)間、復習策略、復習方法等方面對有效檢測進(jìn)行了有益的探索。下面是我做的總結：
一、整理和穿珠
本卷教科書(shū)有七個(gè)知識部分：整數和小數、簡(jiǎn)單方程、分數和百分比、數量測量、幾何基礎知識、比率和比例以及簡(jiǎn)單統計。根據新課程標準的要求，我們先進(jìn)行分類(lèi)復習，然后進(jìn)行綜合練習。我們在每個(gè)課時(shí)安排相關(guān)的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生整理頭腦中的數學(xué)知識，并構建正態(tài)分布圖。在按單元編制每課時(shí)教學(xué)計劃時(shí)，應選擇練習，認真講，多練習；精心預設，精彩生成；及時(shí)鞏固，密切關(guān)注班級目標的實(shí)現。也就是說(shuō)，它被分為幾個(gè)部分，并逐一分解，以實(shí)現練習指導—概念再現—新問(wèn)題討論—生活感知應用的良性循環(huán)。
二、注意聯(lián)系并建立網(wǎng)絡(luò )
數學(xué)知識點(diǎn)總是相互關(guān)聯(lián)的。就像一條鏈條，每個(gè)環(huán)節不僅可以獨立形成，還可以相互呼應形成一個(gè)整體。為了使一般復習更有效，提高復習效率，給學(xué)生新鮮感和實(shí)踐感，在綜合實(shí)踐中，沿著(zhù)基本概念—基本屬性—計算規則或公式—相關(guān)內容的知識應用體系，盡可能突出知識的縱向和橫向聯(lián)系。例如，整數、小數、分數和百分比的含義、每個(gè)部分的名稱(chēng)、四種計算規則、它們之間的關(guān)系、四種混合運算序列和簡(jiǎn)單計算法則；平面圖形和三維圖形的分解與合成；分數分割比與基本性質(zhì)的具體應用之間的聯(lián)系和區別；顯示并動(dòng)態(tài)生成整數除法和數字遷移涉及的相關(guān)知識列表；口算與筆算相結合；將類(lèi)型問(wèn)題、詞匯問(wèn)題和應用問(wèn)題相互轉化，力求揭示規律，發(fā)散思維，更加完善學(xué)生認知結構的構建。實(shí)施“先易后難，舉一反三，類(lèi)比繞開(kāi)，感受多種學(xué)習方法”的復習策略，真正幫助學(xué)生利用有效的學(xué)習時(shí)間，理解和記憶概念，加強推理訓練，優(yōu)化實(shí)現復習目標的過(guò)程，編織一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )，在特定的數學(xué)情境中會(huì )事半功倍。
三、考慮差異，因材施教
毫無(wú)疑問(wèn)，由于總復習涉及的知識面廣，復習時(shí)間短，復習內容跳躍，復習課既不像新教學(xué)那樣“新鮮”，也不像實(shí)踐課那樣“成功”。班上學(xué)習困難學(xué)生普遍存在心理焦慮。為了使他們擺脫缺乏知識基礎、缺乏生活經(jīng)驗、無(wú)法正確學(xué)習等因素的影響，我們的教師應該進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì )期待，保持持久的耐心，對他們付出特別的愛(ài)，進(jìn)入他們的內心，實(shí)行分級審查，幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)地補課，復習簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)時(shí)問(wèn)他們更多的問(wèn)題。更簡(jiǎn)單的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)指導他們說(shuō)話(huà)。對于那些有解決問(wèn)題愿望的練習，教師可以在名牌表演期間提出必要的個(gè)人建議，以欣賞他們解決問(wèn)題過(guò)程中的亮點(diǎn)。復習是尊重差異，保護全體學(xué)生的自尊，開(kāi)展“小助學(xué)”行動(dòng)，鼓勵全體學(xué)生將自學(xué)與小組互動(dòng)相結合，對易犯錯誤、難解的習題實(shí)行學(xué)生感知與教師感知相結合的方法，為每個(gè)學(xué)生設計復習目標并提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生都能在每個(gè)復習環(huán)節中學(xué)習和理解，獲得成功的經(jīng)驗。還成立了課外學(xué)習小組，以相互激勵和幫助，實(shí)施評估，增強學(xué)生自覺(jué)獲取數學(xué)知識的自信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有積極的“心理認同”。進(jìn)行更多的問(wèn)題組辨析、各種問(wèn)題類(lèi)型的比較分析、對一個(gè)問(wèn)題的多種解決方案的培訓以及各種綜合練習，激勵學(xué)生不僅利用知識，還可以升華知識、形成技能等。
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