- 相關(guān)推薦
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結范文（通用24篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結，下面是小編為大家整理的疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結范文（通用24篇），希望能夠幫助到大家。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結1
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了一下工作：
一、認真落實(shí)復課開(kāi)學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復課開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀(guān)看《大自然在說(shuō)話(huà)》，德育趙處長(cháng)召開(kāi)全體師生校會(huì );主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(cháng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒;生命的意義幾方面指導學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導!
在復課開(kāi)學(xué)的第一天，四至六年級18個(gè)班級也落實(shí)了心理健康的班會(huì )課!疏導了全體學(xué)生復課開(kāi)學(xué)的學(xué)習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí)，認真的參與課堂學(xué)習與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對各個(gè)班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復課開(kāi)學(xué)心理訪(fǎng)談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪(fǎng)談內容，通過(guò)訪(fǎng)談，發(fā)現五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓�(lè )、健康的學(xué)習!
從復課開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩，沒(méi)有出現心理危機事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開(kāi)展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來(lái)我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結2
教育即世界。眼前正在發(fā)生的疫情，社會(huì )正在經(jīng)歷的困難，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。在這次疫情阻擊戰中，雷鋒精神再次激發(fā)起每個(gè)中國人心中強大的道德力量。為弘揚中華美德，深化雷鋒精神，響應濟源雷鋒學(xué)校聯(lián)盟“做戰疫小雷鋒”活動(dòng)，使學(xué)學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識、發(fā)展能力，黃河路小學(xué)東校區開(kāi)展了“做戰疫小雷鋒”系列活動(dòng)。
一、開(kāi)展《心系祖國，防疫有我——黃河路小學(xué)東校區2022春節小雷鋒在行動(dòng)》的實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)主要圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行：一是開(kāi)展向英雄致敬，給抗疫一線(xiàn)英雄寫(xiě)信的活動(dòng)。一封封稚嫩的信件不僅道出了同學(xué)們對祖國、對武漢的關(guān)心和支持，更道出了同學(xué)們對英雄的敬佩與向往。也使學(xué)生們明白了一方有難八方支援，歲月靜好的背后是有人在替我們負重前行。其中，六1班王睿智同學(xué)在給鐘南山院士的信中寫(xiě)道：“尊敬的鐘南山爺爺您好!您在一線(xiàn)戰斗，我們在后方支援，您在為我們負重前行，我們用祝福溫暖您心間。我祝您早日凱旋!同時(shí)，我也立志現在好好學(xué)習，將來(lái)能成為向您一樣的國之棟梁!”二是開(kāi)展我愛(ài)做家務(wù)的活動(dòng)�！罢痹诩依�，學(xué)習之余，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，幫助家長(cháng)做些力所能及的家務(wù)，如做飯、刷碗、洗衣服、打掃衛生等等。通過(guò)這項活動(dòng)使學(xué)生明白“一屋不掃何以?huà)咛煜隆钡牡览�，力爭做一名利他、利己、利國家的防疫“小雷鋒”，不做好吃懶做的家中“小霸王”。此項活動(dòng)更是深受家長(cháng)們的歡迎。
二、開(kāi)展雷鋒歌曲和戰疫歌曲線(xiàn)上同唱活動(dòng)。
唱起雷鋒歌曲，紀念偉大的共產(chǎn)主義戰士雷鋒叔叔;學(xué)唱戰“疫”歌典，歌頌在疫情防控過(guò)程中涌現的英雄人物，弘揚社會(huì )正能量，歌唱偉大的祖國和平凡而偉大的英雄們。許多孩子和家長(cháng)一起同唱歌曲，既豐富了宅家的生活，又受到了極大鼓舞。
三、開(kāi)展線(xiàn)上“出口成章擂臺爭霸賽”和“下筆成文擂臺爭霸賽”。
為學(xué)生搭擂臺，以賽促成長(cháng)，以賽長(cháng)精神，以賽鼓干勁，以賽表敬意，以賽顯情懷，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛好評。本次活動(dòng)全體師生人人參與，各年級家長(cháng)積極配合，孩子們用心準備，通過(guò)書(shū)寫(xiě)、朗誦、演講、畫(huà)畫(huà)、演唱等方式，了解抗疫中可歌可泣的人和事，感受了在抗疫中雷鋒精神激發(fā)起的強大道德力量，抒發(fā)了自己心中的感受，在這個(gè)特殊的時(shí)期，他們用自己的方式向千千萬(wàn)萬(wàn)逆行的“雷鋒致敬!更重要的是孩子們在活動(dòng)中也增長(cháng)了見(jiàn)識，收獲了能力，做戰疫小雷鋒，心懷大境界。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結3
新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來(lái)襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時(shí)，也造成了巨大的心理沖擊。此次連續的網(wǎng)上教學(xué)工作，給孩子和家長(cháng)們帶來(lái)戰勝疫情的決心。同時(shí)，也為廣大家長(cháng)和中小學(xué)生提供了一些疫情期間自我心理防護的指引，家長(cháng)和同學(xué)們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護工作。
及時(shí)做好心學(xué)生的理疏導工作，老師同學(xué)家長(cháng)們紛紛用手機等電子設備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽(tīng)老師詳細講了疫情下常見(jiàn)的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫院權威的信息與知識，不信謠、不傳謠。理性接納事實(shí)，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習健康知識、養成衛生習慣的好機會(huì )。新型冠狀病毒是通過(guò)飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預防病毒傳染。同時(shí)，配合學(xué)校防疫工作的進(jìn)行，按時(shí)申報健康情況。
學(xué)校幫助學(xué)生及家長(cháng)及時(shí)做好疫情防控期間的心理關(guān)護，讓我們從自身做起，用科學(xué)的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對、共克時(shí)艱!只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰的勝利。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結4
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我校把疫情防控工作作為當前最重要最緊迫的工作抓實(shí)抓好，強落實(shí)、重督導，以有力的監督保障執行，牢牢守住校園疫情防控安全線(xiàn)，為打贏(yíng)疫情防控阻擊戰貢獻力量。
督查督導工作人員深入疫情防控一線(xiàn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節，開(kāi)展全天候監督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門(mén)在疫情防控工作中的履職盡責情況，確保各項防控措施嚴格落實(shí)，為學(xué)校堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰提供堅強的紀律保障。
提高政治站位，強化責任擔當。進(jìn)一步提高政治站位，認真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和省委、省政府決策部署，把做好學(xué)校疫情防控工作作為增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”的重大實(shí)踐檢驗，切實(shí)履行職責，強化紀律監督，堅決落實(shí)疫情防控工作督查督導責任，全面監督檢查學(xué)校疫情防控工作，以精準、有力、有效的監督執紀問(wèn)責，壓緊壓實(shí)主體責任，督促相關(guān)部門(mén)做到守土有責、守土擔責、守土盡責。
突出工作重點(diǎn)，強化監督檢查。結合學(xué)校工作實(shí)際，高效履行監督職能職責，及時(shí)傳達上級部門(mén)和校黨委對疫情防控工作的指示要求，切實(shí)盯緊抓好防控工作中的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節。通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況、查閱工作動(dòng)態(tài)、實(shí)地監督查看等手段，對學(xué)生防控、校園管制、宣傳引導、物資保障、衛生整治、師生返校等工作責任落實(shí)情況和防控措施執行情況開(kāi)展“下沉式”監督檢查，督促各單位和職能部門(mén)切實(shí)履行工作職責，確保責任到位、人員到位、防控到位。
注重問(wèn)題解決，強化督導問(wèn)責。第一時(shí)間向學(xué)校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問(wèn)題，加強與指揮部各工作組之間的協(xié)調聯(lián)動(dòng)，確保責任到人、措施到位、快速整改。充分發(fā)揮督導引導作用，面向相關(guān)責任部門(mén)發(fā)布抗擊疫情先進(jìn)典型和防控不力受到組織處分的事例，引導黨員聽(tīng)從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導廣大干部職工主動(dòng)對標檢視，強化責任意識。對疫情防控工作中執行不力、造成嚴重后果者追究責任人責任;對因責任落實(shí)不到位、防控不力、推諉扯皮、敷衍塞責等造成嚴重后果的，嚴肅問(wèn)責。
疫情防控工作責任重如泰山，學(xué)校將堅決貫徹落實(shí)上級有關(guān)決策部署和工作要求，強化督查督導，堅持底線(xiàn)思維，落實(shí)落細各項防控措施，把好關(guān)口，守住防線(xiàn)，堅決打贏(yíng)疫情防控這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結5
為進(jìn)一步落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)關(guān)于預防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強校園衛生安全管理，為廣大師生開(kāi)學(xué)前的工作、學(xué)習和生活提供有力保障，2022年3月4日，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會(huì )的帶領(lǐng)下，召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )，對我校前期防疫工作進(jìn)行總結：
一、領(lǐng)導重視，提高認識、落實(shí)責任。
校長(cháng)作為學(xué)校預防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責任人，高度重視學(xué)校衛生工作，統一思想，定期進(jìn)行預防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預防控制工作作為當前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。他加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導小組例會(huì )制度和報告制度，健全傳染病預防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛生資源及設施。
二、做好宣傳動(dòng)員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控
學(xué)校宣傳部加強宣傳，及時(shí)預防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環(huán)境衛生、科學(xué)洗手等衛生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信公眾號向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。
三、建立制度，完善措施。
嚴格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應及時(shí)就醫，送醫院診治并及時(shí)了解病情，上報學(xué)校。隨時(shí)觀(guān)察班級以及教師情況有類(lèi)似癥狀及時(shí)上報，做到早發(fā)現、早隔離、早上報、早治療。學(xué)校定期對校園教室、辦公室、餐廳等場(chǎng)所衛生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通，杜絕疫情發(fā)生。
四、暢通渠道，上報及時(shí)。
一是建立“零報告”制度。建立健全校內有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(cháng)、學(xué)校與當地醫療機構及教育行政部門(mén)“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度。加強校內值班，實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機制，發(fā)現疫情及時(shí)上報并收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準確地進(jìn)行預警。
五、停課不停學(xué)，停課不停教
“停課不停學(xué)”通知剛下發(fā)，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表，每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群，供教師參考。在教學(xué)匯報工作中，存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課，家長(cháng)不能起到監管作用;師生交流溝通不方便，不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習情況;有的教師上課時(shí)間過(guò)長(cháng)等問(wèn)題，校領(lǐng)導班子就就存在問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出了整改措施。
各領(lǐng)導回顧總結分管工作之后，就返校教師隔離實(shí)施計劃進(jìn)行討論并提出下階段建議。接下來(lái)，我校將進(jìn)一步加大工作力度，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入，為創(chuàng )建平安和諧校園作出應有的貢獻。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結6
新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我校把學(xué)生生命安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前學(xué)生工作首要政治任務(wù)，統一思想，積極應對，精準施策，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生疫情防控和思想政治教育工作，以實(shí)際行動(dòng)詮釋使命擔當。
1、迅速響應，周密部署。疫情發(fā)生后，學(xué)生工作部(處)第一時(shí)間成立疫情防控工作專(zhuān)班，制定防控工作方案，部署安排部門(mén)工作任務(wù)。向各學(xué)院發(fā)布《某某學(xué)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學(xué)生管理工作的通知》《關(guān)于做好學(xué)生疫情排查工作的通知》，對學(xué)生疫情防控工作做出明確職責任務(wù)和具體要求。向全體學(xué)生發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致學(xué)生的一封信》，告知全體學(xué)生高度重視疫情，做好個(gè)人防護，理性對待疫情。
2、實(shí)時(shí)摸排，做好管理。建立“學(xué)生工作部(處)—學(xué)院—輔導員”的防疫工作三級聯(lián)動(dòng)機制，確保工作落實(shí)和信息統計有效、暢通。全面排查學(xué)生去向，及時(shí)掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學(xué)生情況，重點(diǎn)摸排學(xué)生假期與疫區及疫區人員的“接觸史”，做好湖北籍學(xué)生相關(guān)信息統計，協(xié)同相關(guān)部門(mén)做好留校學(xué)生管理，同時(shí)告知學(xué)生不得提前返校，嚴格落實(shí)了學(xué)校疫情防控各項措施。
3、簽到打卡，精準施策�？紤]到學(xué)校目前仍處于放假階段，傳統的信息收集方式難免出現學(xué)生漏報、瞞報等現象，為確保準確收集學(xué)生疫情數據，在努力做好各類(lèi)信息摸排統計的同時(shí)，通過(guò)“今日校園APP”，利用大數據手段每日摸排監測學(xué)生健康情況。每日下發(fā)簽到任務(wù)，學(xué)生每天打卡簽到并上傳地理位置和所處地點(diǎn)合影影像，對于未及時(shí)簽到的同學(xué)，系統自動(dòng)推送短信提醒，確保學(xué)校了解每一名學(xué)生的真實(shí)所在地信息和身體健康狀況。
4、思想引領(lǐng)，筑牢信心。學(xué)生分散在全國各地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )新媒體矩陣，全面宣傳疫情防控知識，進(jìn)行學(xué)生輿情引導。通過(guò)“新醫微學(xué)工”微信公眾平臺、輔導員工作群、學(xué)生班級微信群和QQ群等方式宣傳疫情防控知識，發(fā)布多篇工作通知、溫馨提示，提醒學(xué)生強防護、不恐慌、信科學(xué)、不傳謠，增強廣大學(xué)生的思想認同、防護意識和必勝信心，將防疫與思政育人相結合，引導學(xué)生堅定理想信念，擔當抗疫宣傳員，共同匯聚疫情科學(xué)防控宣傳的正能量。
5、心理援助，消除恐慌。為引導廣大學(xué)生客觀(guān)理性面對疫情形勢，做好個(gè)人防護和心理引導。心理健康教育中心開(kāi)通心理支持熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò )輔導服務(wù)，搭建“某某學(xué)院網(wǎng)絡(luò )心理支持和互助平臺”，組織素質(zhì)高、能力強的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)隊伍，在疫情防控期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、郵件預約等方式，為全校師生和社會(huì )民眾提供專(zhuān)業(yè)心理援助服務(wù)。心理援助服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，不斷有來(lái)自校內外的熱線(xiàn)咨詢(xún)、郵件咨詢(xún)，社會(huì )反響良好。
6、精準資助，關(guān)愛(ài)學(xué)子。在全力遏制疫情蔓延的關(guān)鍵時(shí)刻，為保障我校困難學(xué)生正常生活，立即啟動(dòng)疫情緊急救助機制，學(xué)生資助管理中心第一時(shí)間對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、期間外出打工學(xué)生、因為疫情目前家庭生活遇到困難的學(xué)生進(jìn)行摸排統計，將對有現實(shí)生活困難的同學(xué)發(fā)放臨時(shí)困難補助，資助支持學(xué)生緩解經(jīng)濟壓力渡過(guò)難關(guān)。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結7
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳國家衛生健康委辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下學(xué)校衛生管理工作的通知》(教體藝廳函〔20xx〕34號)等文件精神，進(jìn)一步做好秋季學(xué)期學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控和衛生管理等工作，維護學(xué)校(含幼兒園，下同)正常教育教學(xué)秩序，保障廣大師生身心健康，確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩有序。
1、全面啟動(dòng)應急機制，進(jìn)入應急狀態(tài)
各區(市)縣教育、衛健部門(mén)要高度重視疫情防控和學(xué)校衛生相關(guān)工作，深刻認識疫情防控工作的艱巨性和長(cháng)期性，始終繃緊疫情防控這根弦，堅決克服麻痹思想、松勁心態(tài)、厭戰心理，全面啟動(dòng)應急機制，進(jìn)入應急狀態(tài)。
2、落實(shí)主體責任、加強協(xié)作聯(lián)動(dòng)
各學(xué)校要認真落實(shí)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、學(xué)校衛生防病、食品飲水衛生安全等工作的主體責任。各區(市)縣教育、衛健部門(mén)要加強協(xié)作聯(lián)動(dòng)，按照屬地管理原則，共同對所轄區域內學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)期間的學(xué)校衛生工作和疫情防控工作進(jìn)行安排部署，并組織開(kāi)展專(zhuān)項檢查。
3、充分發(fā)揮“健康副校長(cháng)”作用
充分發(fā)揮“健康副校長(cháng)”作用，指導督促學(xué)校落實(shí)健康教育、傳染病防控、食品飲用水衛生安全、心理健康、環(huán)境衛生等重點(diǎn)工作，培訓學(xué)校衛生健康隊伍，提升校園衛生工作管理水平。
4、做好開(kāi)學(xué)和應急準備工作
重點(diǎn)落實(shí)好開(kāi)學(xué)前14天自我健康管理和監測，所有師生員工開(kāi)學(xué)前14天盡可能返回居住地，學(xué)校要準確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況，開(kāi)學(xué)前14天內有國內中高風(fēng)險地區及其所在區(市)縣旅居史的人員，按要求完成核酸檢測、隔離等措施后方可返校，嚴防帶病帶風(fēng)險返校。
加強預警監測，密切關(guān)注國內疫情及中高風(fēng)險地區變化，密切關(guān)注國家有關(guān)疫情防控政策要求，及時(shí)修改完善本地本校疫情防控工作方案、應急預案，及時(shí)調整充實(shí)工作機構和工作人員，及時(shí)開(kāi)展全覆蓋應急演練，確保人員落實(shí)到位、責任落實(shí)到位、演練掌握到位。
做好開(kāi)學(xué)前防控物資的儲備、檢查，校驗額溫槍、紅外線(xiàn)測溫儀等防疫設備是否正常，消毒液、洗手液、口罩、酒精、留觀(guān)室等其他防疫物資、場(chǎng)所能否保障開(kāi)學(xué)需要。
5、落實(shí)校園疫情防控常規工作
認真落實(shí)“兩案九制”，堅持晨午晚檢、因病缺課(勤)病因追蹤登記、發(fā)熱癥狀監測及處置跟蹤報告等，認真執行教職員工和學(xué)生健康情況“日報告”“零報告”制度。
6、強化宣傳教育和科學(xué)預防
持續加強新冠肺炎防控知識宣傳教育，強調每個(gè)人是自己健康的第一責任人，堅持做好個(gè)人防護，科學(xué)佩戴口罩，在公共交通工具、電梯等密閉場(chǎng)所全程佩戴口罩。保持個(gè)人衛生，勤洗手、常通風(fēng)、少聚集，咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋。倡導師生近期盡可能減少不必要的流動(dòng)、非必要不出省、不出境，不前往中、高風(fēng)險地區，14天內有國內中高風(fēng)險地區及其所在區(市)縣旅居史的，應主動(dòng)報告社區，配合做好管控。
7、強化校園封閉管理
加強來(lái)訪(fǎng)人員登記管理，進(jìn)一步落實(shí)掃碼(場(chǎng)所碼)、亮碼、測溫、戴口罩等防疫措施要求，體溫正常且綠碼者方可入校，疫情期間校外無(wú)關(guān)人員一律不得入校。
8、嚴格控制各類(lèi)聚集性活動(dòng)
原則上不舉行線(xiàn)下大型群體性活動(dòng)，學(xué)校各類(lèi)會(huì )議、培訓、活動(dòng)盡量采取線(xiàn)上方式。必須線(xiàn)下召開(kāi)的會(huì )議，須形成疫情防控方案，報屬地疫情防控指揮部批準后方可召開(kāi)，同時(shí)盡量壓縮規模、控制人數，落實(shí)好核酸檢測、掃碼測溫、佩戴口罩、通風(fēng)消毒等各項防控措施。
9、加強秋季傳染病防控
聚焦學(xué)校常見(jiàn)的諾如病毒感染性腹瀉、肺結核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細菌性痢疾等傳染病防控，做好艾滋病、結核病等重點(diǎn)傳染病防控，將新生結核病篩查納入入學(xué)體檢必查項目。教育、衛健部門(mén)指導學(xué)校將新冠肺炎與常見(jiàn)傳染病統籌結合共防。加強宣傳教育、落實(shí)措施，引導師生養成良好的個(gè)人衛生和生活習慣，提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結8
為切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，細化校園防控操作流程，全面提升校園應急處置疫情能力，筑牢校園疫情防控堡壘，2022年4月8日下午3時(shí)，我校再一次舉行了疫情防控模擬演練活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導組全體成員、班主任、學(xué)科教師、后勤人員及部分學(xué)生參加演練。演練從教室上課、食堂就餐、宿舍就寢等場(chǎng)景下學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序和發(fā)現體溫異常學(xué)生的應急處置流程異常情況處置進(jìn)行實(shí)戰模擬。
演練前，學(xué)校召開(kāi)疫情防控演練部署會(huì )，全體參加演練教職員工參加會(huì )議。校長(cháng)李俊林帶領(lǐng)與會(huì )人員深入學(xué)習市縣校園疫情防控指導性文件，并結合岢嵐縣教育科技局要求，對全校各防控班組中的重點(diǎn)工作再次做出強調。副校長(cháng)續明對演練程序及人員安排進(jìn)行了具體布置。
上課時(shí)，如發(fā)現學(xué)生身體不適（如發(fā)熱、咳嗽等），任課教師立即停止講課，帶領(lǐng)該生走出教室，第一時(shí)間報告學(xué)校。然后將該學(xué)生送往留觀(guān)室。班主任及時(shí)帶領(lǐng)余下學(xué)生有秩序前往備用教室。心理疏導組對班級其余學(xué)生進(jìn)行心理疏導，引導其他學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。最后，現場(chǎng)消毒組對原教室進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)和全面消毒。
食堂就餐、宿舍就寢時(shí)如發(fā)現學(xué)生身體不適，生活老師立即報告相關(guān)領(lǐng)導，由負責人將異常學(xué)生送往留觀(guān)室繼續檢測，對其余學(xué)生進(jìn)行心理疏導并妥善安置，對場(chǎng)所及時(shí)全面消毒。
留觀(guān)室檢測如仍發(fā)熱，立即報告學(xué)校領(lǐng)導，啟動(dòng)應急預案，班主任馬上通知家長(cháng)，負責人排查發(fā)熱學(xué)生的活動(dòng)軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校接觸或就餐就寢過(guò)程周?chē)藛T，確定密切接觸者，同時(shí)對“患病”學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測量，情況嚴重者直接撥打120或由學(xué)校應急車(chē)“點(diǎn)對點(diǎn)”送至定點(diǎn)醫院就醫。
演練全程緊張有序，各部門(mén)分工明確、密切配合、高效聯(lián)動(dòng)，取得了預期效果。結束后，各部門(mén)進(jìn)行了總結反思，制定整改措施，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預案。
本次演練，加強了師生的自我防護意識，提高了學(xué)校教職工面對突發(fā)情況時(shí)的應對能力。在疫情常態(tài)化下，時(shí)刻繃緊這根弦，共同打贏(yíng)疫情防控阻擊戰。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結9
新冠肺炎疫情防控工作啟動(dòng)以來(lái)，我校領(lǐng)導高度重視，迅速反應，深入貫徹落實(shí)省委省政府和市教委的部署要求，把師生的生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控作為當前壓倒一切的頭等大事，牢固樹(shù)立“寧可嚴一點(diǎn)，不可松一毫”的理念，全面組織開(kāi)展疫情防控工作，現將主要工作情況匯報如下：
一、疫情防控總體情況
自新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在校領(lǐng)導和黨政主要領(lǐng)導的共同努力下，截止到3月17日，全校師生無(wú)一人感染及確診病例，未發(fā)生各類(lèi)安全事故，線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展有序，可以說(shuō)我校取得了疫情防控的階段性勝利，為堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰和平安校園保衛戰打下了堅實(shí)基礎。
二、疫情防控主要工作及做法
(一)迅速啟動(dòng)疫情防控部署。疫情就是命令，防控就是責任。為確保疫情防控工作扎實(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校全體領(lǐng)導班子成員帶頭返回工作崗位，相關(guān)科室人員全部進(jìn)入工作狀態(tài)，并成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，辦公室、教研組、年級組等負責人為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設下設五個(gè)工作小組：綜合協(xié)調督導小組、疫情防控摸排小組、防護知識宣傳小組、后勤服務(wù)保障小組、線(xiàn)上教學(xué)指導小組。明確工作職責，細化工作任務(wù)。同時(shí)，要求各部門(mén)健全工作機制，認真制定疫情防控工作方案和疫情防控應急預案，努力遏制疫情蔓延勢頭。
(二)制定疫情防控方案。1月27日，公開(kāi)發(fā)布了《致全校師生及家長(cháng)的一封公開(kāi)信》，同時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》，《學(xué)校新型冠狀病毒疫情應急處置預案》、《春季開(kāi)學(xué)工作預案》、《疫情期間學(xué)校日常管理制度》、《食堂疫情防控工作方案》等各類(lèi)方案預案，統一思想和行動(dòng)，周密部署安排，科學(xué)規范疫情應急處置流程。從制定應急預案、嚴格值班值守制度、加強假期對家長(cháng)及學(xué)生疫情防控教育引導、及早做好春季開(kāi)學(xué)各項應急準備工作等方面都提出了具體措施和明確要求。
(三)注重協(xié)調聯(lián)動(dòng)。我校密切關(guān)注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發(fā)展變化，及時(shí)掌握信息，獲取專(zhuān)業(yè)指導，配合衛生健康部門(mén)嚴格落實(shí)疫情防擴散措施;加強聯(lián)防聯(lián)控，與區防控指揮部、疾控中心、定點(diǎn)醫院、所在社區和學(xué)生家庭都已建立溝通機制，聚集校園疫情聯(lián)防聯(lián)控合力。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結10
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情以來(lái)，興慶區積極開(kāi)展防疫科普宣傳，扎實(shí)開(kāi)展疫情防控執勤工作。3月9日至3月12日，主要開(kāi)展了以下工作：
一、嚴格卡點(diǎn)執勤，守好“最后一道防線(xiàn)”
單位一把手高度重視疫情防控工作，在工作群中及時(shí)傳達上級關(guān)于疫情防控的部署安排，轉發(fā)疫情防控通報，要求全體干部明確卡點(diǎn)執勤要求，高度重視執勤工作，守好疫情防控“最后一道防線(xiàn)”。近期主要向出入居民宣傳推廣“我的寧夏”app并指導居民領(lǐng)取健康防疫碼。
二、繼續強化科普宣傳
一是堅持通過(guò)科普大篷車(chē)廣播下鄉進(jìn)社區開(kāi)展防疫科普宣傳，近日共開(kāi)展了3次科普大篷車(chē)防疫宣傳，服務(wù)時(shí)長(cháng)12小時(shí)，宣傳公里共計450公里；
二是全區科普信息員積極通過(guò)微信、qq等通訊工具轉發(fā)疫情防控科普知識，擴大防疫科普宣傳覆蓋范圍；
三是在本單位裕民社區、鼓樓社區、正豐社區的4個(gè)執勤點(diǎn)上放置“科普中國”app注冊宣傳彩頁(yè)，推廣“科普中國”app，為居民特別介紹軟件中的防疫專(zhuān)欄，并為成功注冊的居民發(fā)放科普宣傳制品。興慶區“科普中國”app注冊量和傳播量穩居銀川市第一，同時(shí)科普信息員月活量大幅增加。
三、教育局領(lǐng)導各校校長(cháng)積極參與防疫工作
一是在興慶區教育局組織下，興慶區各校領(lǐng)導組織本校有序開(kāi)展線(xiàn)上升旗、開(kāi)學(xué)典禮、云課堂等教育教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生們停課不停學(xué)；
二是教育局工作人員、各校領(lǐng)導率先垂范深入開(kāi)展防疫志愿工作，同時(shí)引導學(xué)校老師積極投身防疫志愿活動(dòng)，各校防疫先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡層出不窮的，數不勝數；
三是各校組織中小學(xué)生通過(guò)抖音、美篇、美圖等圖文視頻編輯軟件制作防疫宣傳材料、分享防疫心得體會(huì )，為疫情防控加油打氣，實(shí)現防疫科普廣泛參與。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結11
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中，作為小學(xué)生的我們該做些什么呢？我們應該學(xué)會(huì )自我保護，處理負面情緒，做好自己的心理小醫生。
近日，三堤小學(xué)開(kāi)展“疫情防控期間心理疏導”活動(dòng)。同學(xué)們認真的聆聽(tīng)“陽(yáng)光心理健康成長(cháng)”的心理疏導主題班會(huì )。我們不僅要自我保護，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒：焦慮、抑郁、強迫等，避免恐慌。疫情當前，形勢嚴峻，作為小學(xué)生也應該為國分憂(yōu)，讓我們做好自己的心理小醫生，我們站在陽(yáng)光下，我們比陽(yáng)光更加耀眼。
怎樣才能更好地守護我們的身心健康呢？我們要有規律的生活，充足的睡眠，合理的膳食和均衡的營(yíng)養，找回正常的生活節奏。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的持久戰，關(guān)系到我們每個(gè)人的生命健康。作為小學(xué)生的我們，要按照專(zhuān)家的囑托，注意個(gè)人衛生，勤洗手，勤洗澡，注意個(gè)人防護，出門(mén)戴口罩，為這場(chǎng)防疫戰，貢獻自己的一份力量。
在這次主題班會(huì )中，三堤小學(xué)的全體教職工呼吁家長(cháng)：給孩子多點(diǎn)陪伴，多點(diǎn)愛(ài)，陪伴是最長(cháng)情的告白。和孩子一起讀書(shū)，一起做科學(xué)小實(shí)驗……
大家可以跳舞、做手工、跳繩、打籃球、打乒乓球、聽(tīng)音樂(lè )……我們的生活豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè )趣，我們在享受健康的同時(shí)，也緩解了心理壓力。
“陽(yáng)光心理健康成長(cháng)”的心理疏導主題班會(huì )，很好地消除了學(xué)生在疫情期間焦慮恐慌，煩躁不安等心理健康問(wèn)題，一場(chǎng)疫情，一次感悟。疫情，讓我們懂得要更加努力地學(xué)習，讓自己的知識更加豐富，為自己成為對人民、對社會(huì )、對國家有貢獻的人，打好基礎。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結12
今年夏天，成都疫情的再次襲來(lái)，打亂了原本的開(kāi)學(xué)計劃，同學(xué)們在居家學(xué)習期間，身心反應上表現出了一些不適應。為了同學(xué)們的身心健康，近日，成都市簇橋小學(xué)校開(kāi)展了一系列針對孩子心理健康的疏導工作。
中低段學(xué)生，由于年齡較小，比較容易出現焦慮、緊張、疲憊等情緒問(wèn)題，為緩解疫情期間居家學(xué)習時(shí)的情緒困擾，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展了情緒疏導小方法、親子活動(dòng)、運動(dòng)手語(yǔ)操、呼吸放松法等一系列情緒疏導活動(dòng)，幫助孩子學(xué)會(huì )接納并調節自己的情緒，保持良好的狀態(tài)，順利度過(guò)居家學(xué)習和生活。
高段同學(xué)已經(jīng)能適當調控自己的狀態(tài)，但在疫情居家學(xué)習期間難免出現拖延狀況或學(xué)習上手忙腳亂的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展如何做好時(shí)間管理的心理疏導，指導孩子們根據自己的情況，制定了時(shí)間管理計劃表，并按計劃表對自己的學(xué)習生活進(jìn)行時(shí)間管理。
學(xué)校相關(guān)負責人表示，簇橋小學(xué)對學(xué)生在疫情期間居家學(xué)習的身心健康尤為重視。通過(guò)開(kāi)展一系列的心理疏導工作，幫助了學(xué)生疏導各種情緒，實(shí)現居家有效學(xué)習和健康生活，身心健康再出發(fā)。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結13
四月，桃紅梨白，新冠疫情的突襲卻讓邯鄲全城按下了暫停鍵。根據上級疫情防控工作有關(guān)要求，開(kāi)元小學(xué)全體師生實(shí)行居家管理，重啟線(xiàn)上學(xué)習模式！學(xué)校一向重視學(xué)生心理健康教育，自開(kāi)啟線(xiàn)上授課的學(xué)習模式后，積極部署心理健康教育工作，在居家線(xiàn)上學(xué)習期間開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。為學(xué)生搭建線(xiàn)上心理學(xué)習平臺，隔空傳遞關(guān)愛(ài)，用不一樣的方式戰“疫”。
本次心理活動(dòng)教育主題為“面對疫情我不怕，健康心理戰勝它”，心理老師結合相應的心理學(xué)理論，為學(xué)生提供了多種緩解情緒的方法：
1.深呼吸放松法和軀體肌肉放松法。
2.聆聽(tīng)美妙的音樂(lè )。
3.放聲大喊。
4.積極的“愿望清單”技術(shù)。
5.多和父母長(cháng)輩溝通交流。
6.生活規律，居家多鍛煉，加強身體素質(zhì)
此次心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗活動(dòng)和學(xué)習理論中放松了身心，讓他們對居家期間的情緒變化有了正確認知，幫助學(xué)生們科學(xué)地調節疫情帶給我們的焦慮情緒，以更加飽滿(mǎn)的姿態(tài)面對居家學(xué)習和生活。在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，我們既需要重視疫情的嚴峻性，做好自我防護，同時(shí)也要重視心理健康教育，讓陽(yáng)光心態(tài)來(lái)為自己保駕護航。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結14
新型冠狀病毒卷土重來(lái)，關(guān)于疫情的信息鋪天蓋地，在這種特殊時(shí)期，每個(gè)人或多或少都會(huì )產(chǎn)生心理上的波動(dòng)，為了引導師生正確認識和看待這些心理上的變化，5月6日下午，惠濟區雙橋小學(xué)開(kāi)展了線(xiàn)上疫情學(xué)生心理輔導課。
此次學(xué)生心理輔導課由雙橋小學(xué)的心理教師李圓圓主講，李老師結合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，形象生動(dòng)地講解了防疫知識和心理調節知識，教育孩子們在了解新冠肺炎的預防措施的`同時(shí)，做到理性面對疫情，戴好“心理口罩”，保持平和心態(tài)。通過(guò)一系列的知識科普和心理疏導，孩子們了解了如何做好自身防護以及如何保持健康的生活習慣，學(xué)會(huì )了用正確的態(tài)度去面對新冠肺炎疫情。
疫情無(wú)情，人心有情，眾志成城，守護平安。雙橋小學(xué)全體師生將共克時(shí)艱，齊心協(xié)力，共同打贏(yíng)這一場(chǎng)防疫攻堅戰！
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結15
近日，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷我市，阻隔了我們回歸校園的腳步。根據上級疫情防控工作有關(guān)要求，汶陽(yáng)鎮中心小學(xué)全體師生實(shí)行居家管理，重啟線(xiàn)上學(xué)習模式。為緩解居家生活、線(xiàn)上教學(xué)期間出現的恐慌、焦慮、煩躁等各種不良情緒，幫助廣大學(xué)生用陽(yáng)光心態(tài)打贏(yíng)這場(chǎng)戰“疫”，學(xué)校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)及心理指導活動(dòng)。
學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，自開(kāi)啟線(xiàn)上授課的學(xué)習模式后，積極部署心理健康教育工作，在居家學(xué)習期間開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。為學(xué)生搭建線(xiàn)上心理學(xué)習平臺，隔空傳遞關(guān)愛(ài)，用不一樣的方式戰“疫”。
老師們還通過(guò)視頻、電話(huà)、微信短信等方式與居家隔離的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，了解他們的生活學(xué)習情況，并及時(shí)推送心理輔導課，進(jìn)行心理疏導。與家長(cháng)保持密切的溝通和聯(lián)系，保證孩子們在居家隔離期間保持積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
課后，家長(cháng)和同學(xué)們感觸很深，收獲很多。家長(cháng)們反饋說(shuō)“很需要這樣的課程，不僅能幫助學(xué)生緩解一些不良情緒，還能讓孩子們樹(shù)立戰勝困難的信心�！�
居家隔離只是暫時(shí)的，相信在全市人民眾志成城抗擊疫情的努力下，我們一定會(huì )早日重返充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結16
疫情再一次阻攔了我們走進(jìn)教室的腳步，打亂了師生正常學(xué)習和生活。而孩子的健康成長(cháng)關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，為了切實(shí)增強家校共育實(shí)效，形成教育合力，幫助學(xué)生及家長(cháng)順利度過(guò)疫情防控的特殊時(shí)期，培養新時(shí)代智慧家長(cháng)，助力學(xué)生健康成長(cháng)，共同為孩子的心理健康保駕護航。集團校領(lǐng)導科學(xué)部署，快速反應，積極應對。10月8日下午，我集團校開(kāi)展主題為《面對疫情心有暖陽(yáng)》的心理健康教育（輔導）活動(dòng)。
本次線(xiàn)上心理健康專(zhuān)題講座，由學(xué)校擁有國家二級心理咨詢(xún)師證書(shū)的周德龍老師主講，集團校全體師生相聚線(xiàn)上共同參與觀(guān)看學(xué)習。主講周德龍老師根據小學(xué)階段學(xué)生心理特點(diǎn)精心準備。以熱情的開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師與生之間的距離感。他首先圍繞著(zhù)目前疫情的具體情況進(jìn)行講述，給孩子宣講科學(xué)的防護措施——保護好身體健康的同時(shí)，更應注重保障孩子心理健康穩定的情緒。積極的心態(tài)可以增強學(xué)生免疫力，幫助孩子們抵御病毒。
接著(zhù)，周老師科學(xué)分析了學(xué)生可能出現的心理不良反應、學(xué)生心理調適方法、自我防護方法等內容展開(kāi)教育指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)防疫、合理安排作息時(shí)間、學(xué)會(huì )自我管理和心理調適，并積極參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助做好心理疏導調適及學(xué)習生活適應。針對學(xué)生當下存在心理困擾、心理問(wèn)題進(jìn)行全面性、預防性、發(fā)展性的積極正向引導，并起到了良好的效果。
疫情期間，集團校領(lǐng)導多次開(kāi)會(huì )強調全體教師要為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅、溫暖的線(xiàn)上教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，盡可能減輕學(xué)生心理壓力，關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注每一位學(xué)生。幫助學(xué)生舒緩情緒、放松心情，調節緊張的線(xiàn)上學(xué)習氛圍。
在這一場(chǎng)“戰疫”中，每位師生都展現出積極、陽(yáng)光、勇敢的心理品質(zhì)，相信我們一定會(huì )戰勝疫情，從“心”出發(fā)，經(jīng)歷了風(fēng)雨后，我們必將遇見(jiàn)更美好的自己！
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結17
為切實(shí)加強新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，更好保障學(xué)校教師生的生命安全和身心健康，更好地對學(xué)校師生進(jìn)行心理疏導和健康教育，金都小學(xué)多舉措對全校師生進(jìn)行疫情防控期間的心理健康教育。
分層次上好心理健康教育課。對全體教職工開(kāi)展心理健康教育培訓，要求教師在疫情防控期間提高自身的心理免疫力和做好學(xué)生的心理健康教育和心理疏導。其次，各班利用線(xiàn)上教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)讓學(xué)生掌握預防新型冠狀病毒肺炎的小知識，消除恐懼心理。
加強家校聯(lián)系，適時(shí)開(kāi)展心理疏導。班主任教師通過(guò)微信群、釘釘群等平臺加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開(kāi)展心理疏導，通過(guò)了解學(xué)生在家學(xué)習、生活狀況，引導教育家長(cháng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開(kāi)展親子游戲;引導教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當開(kāi)展室內體育鍛煉，健康娛樂(lè )，放松自我。
開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上活動(dòng)，緩解舒壓。教會(huì )孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動(dòng)。組織各年級開(kāi)展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動(dòng)，孩子們在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中，心態(tài)更加平和樂(lè )觀(guān)、信念更加堅定執著(zhù)。班主任老師通過(guò)微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的學(xué)習生活情況。尤其針對父母在一線(xiàn)奮戰的家庭，更是送去無(wú)微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無(wú)論是學(xué)習還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛(ài)和引導。
通過(guò)各種媒體對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校通過(guò)制作美篇、微信、釘釘等方式發(fā)布疫情防護知識、心理科普類(lèi)文章等讓學(xué)生正確認識疫情防控。指導學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健，提高自身心理免疫力。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結18
抗擊疫情，居家樂(lè )學(xué)。除了做好居家學(xué)習，筑牢每一個(gè)學(xué)生的心理防線(xiàn)至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生及家長(cháng)疏導疫情造成的心理不適和恐慌，以及居家學(xué)習帶來(lái)的心理問(wèn)題，忻州市七一路小學(xué)積極開(kāi)展疫情期間心理疏導小課堂活動(dòng)，將關(guān)愛(ài)和溫暖傳遞到每一個(gè)學(xué)生的家庭，在家校之間架起一座愛(ài)心之橋。
疫情期間，孩子們“停課不停學(xué)”的在線(xiàn)學(xué)習，需要各位家長(cháng)的配合。家長(cháng)，是孩子們的榜樣與依靠！在疫情期間，更是孩子們堅實(shí)的后盾。賈玉老師從怎樣化解學(xué)習氛圍方面的心理困擾、怎樣化解學(xué)習效率方面的心理困擾、怎樣化解手機游戲方面的心理困擾、怎樣化解情緒方面的心理困擾、網(wǎng)課時(shí)家長(cháng)不在家安全注意事項這五方面對家長(cháng)進(jìn)行了心理疏導。家長(cháng)是孩子心靈的港灣，積極營(yíng)造良好和諧的家庭環(huán)境，有助于孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長(cháng)的力量。
在這場(chǎng)疫情中，我們的生活都發(fā)生了或大或小的改變，比如：戶(hù)外活動(dòng)大大減少，漫長(cháng)的線(xiàn)上學(xué)習等等。同學(xué)們可能會(huì )產(chǎn)生焦慮、煩躁等負面情緒，面對這種情況，石海燕老師從防疫知識再熟讀、心理抗疫指導兩個(gè)方面開(kāi)展了“疫情減壓”主題心理健康課，來(lái)緩解大家內心的焦慮與不安。石老師提出，面對緊張焦慮的情緒時(shí)，我們要調整心態(tài)，做一些事情來(lái)轉移我們的注意力，及時(shí)尋求幫助，通過(guò)與父母溝通，及時(shí)排解自己不好的情緒。疫情當下，我們要科學(xué)認識疫情，要時(shí)刻保持警惕性，同時(shí)也要照顧好自己的心理健康，做情緒的主人。
病毒無(wú)情，人間有情。堅信烏云遮不住太陽(yáng)，疫情終將被我們戰勝。忻州市七一路小學(xué)通過(guò)家校共育平臺和家長(cháng)一起關(guān)注、守護學(xué)生的心理健康，愿美好的明天早日如約而至！讓我們繼續溫柔而堅定地陪伴彼
疫情無(wú)情，人心有情，眾志成城，守護平安。雙橋小學(xué)全體師生將共克時(shí)艱，齊心協(xié)力，共同打贏(yíng)這一場(chǎng)防疫攻堅戰！
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結19
為扎實(shí)做好疫情防控形勢下的學(xué)生心理健康教育工作，給學(xué)生普及心理健康知識，提高學(xué)生心理免疫力，預防學(xué)生出現心理問(wèn)題，11月29日，漢濱區江北小學(xué)以線(xiàn)上聯(lián)播的方式組織開(kāi)展了《同“心”抗疫，筑牢學(xué)生心理健康防線(xiàn)》心理健康教育主題活動(dòng)。
活動(dòng)由學(xué)校心理健康老師王世磊主講，全校2000多學(xué)生在線(xiàn)參與。針對“居家期間，如何提高心理防護力”，王老師建議同學(xué)們做好個(gè)人防護，身安則心安；堅持每天鍛煉，提高身體免疫力；規律生活，促進(jìn)身體健康；少看網(wǎng)絡(luò )信息，不受負面干擾；維護人際支持，激發(fā)內在力量；打卡文化、體藝、勞動(dòng)活動(dòng)，豐富居家生活。針對居家生活可能引發(fā)的“緊張、壓抑、焦慮”情緒，王老師教給同學(xué)們“自我覺(jué)察、呼吸放松、轉移注意力、清理心靈空間、理智調節、抖動(dòng)身體”6個(gè)小方法。針對居家學(xué)習時(shí)父母過(guò)多的干預可能引發(fā)的親子矛盾進(jìn)行了輔導，告訴孩子們要學(xué)會(huì )“表達自己、換位思考、心存感恩”。
通過(guò)培訓，學(xué)生們進(jìn)一步了解了疫情期間的心理健康防護知識，知道了如何在應激狀態(tài)下保護好自己的心理健康，從而坦然面對疫情，調控焦慮情緒，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結20
為加強疫情防控期間在校學(xué)生心理防護和心理疏導工作，清明節期間，源匯區回族小學(xué)積極開(kāi)展豐富的心理疏導活動(dòng)。
活動(dòng)首先有教導處在學(xué)校工作群里提出了活動(dòng)的要求和目的，接著(zhù)，各班積極響應。高年級老師給學(xué)生分享了一些抗疫的正能量小故事，對學(xué)生開(kāi)展了心理疏導班會(huì )；中年級老師讓學(xué)生觀(guān)看了抗疫影片，運用正能量影片因勢利導培養學(xué)生的抗疫精神；低年級的小朋友則通過(guò)學(xué)習抗疫手指操、聽(tīng)舒緩的音樂(lè )、開(kāi)展有趣的體育游戲活動(dòng)等，減少了負面情緒。同學(xué)們通過(guò)參與，身心得到了放松、釋放，即調節了情緒，緩解了壓力，又促進(jìn)了身心健康，提高了自我心理調適能力。
通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，緩解孩子們因疫情不能回家的不良情緒，學(xué)生在疫情和學(xué)習雙重壓力之下的焦慮、緊張等情緒得到了一定程度的緩解與釋放。同學(xué)們表示，疫情期間深切感受到了學(xué)校各級領(lǐng)導和老師們的關(guān)愛(ài)和溫暖，他們會(huì )以健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對疫情，靜待花開(kāi)。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結21
為守護師生心理健康，疏導疫情給師生及家長(cháng)帶來(lái)的焦慮、急躁等負面情緒，筑起堅強的心理防線(xiàn)，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，近日，莘亭中心小學(xué)開(kāi)展了線(xiàn)上心理疏導健康教育活動(dòng)。
各小學(xué)將疫情防控教育、心理健康教育納入到線(xiàn)上教學(xué)整體工作之中，每天進(jìn)行10至20分鐘的心理疏導健康教育活動(dòng)。教師向學(xué)生推送的課程均來(lái)自于國家二級心理咨詢(xún)師、莘亭中心小學(xué)心理健康教育曹鳳倩老師錄制的視頻課，這些課程包括《疫情期間心理健康教育》《隔離不隔愛(ài)》《自控力》《好習慣成就好人生》等，現已進(jìn)行了六個(gè)專(zhuān)題。
曹鳳倩老師從自控力、情緒疏導、好習慣成就人生等方面詳細地講解了如何更好地面對壓力與挫折，還講到家長(cháng)如何做好家庭教育等內容。同時(shí)曹鳳倩老師結合專(zhuān)業(yè)的理論知識指導學(xué)生在生活中如何調適自己的情緒，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去定義生活中的事情和活動(dòng)，提升自己的幸福感。學(xué)生們認真觀(guān)看并聆聽(tīng)老師的講解，紛紛表示收獲頗多，樹(shù)立起了正確的心理健康觀(guān)念，傳遞著(zhù)熱愛(ài)生活的滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
同時(shí)，開(kāi)通了心理熱線(xiàn)，曹老師與學(xué)生用心交流，給予著(zhù)最真切的關(guān)懷，以專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐操作在潤物細無(wú)聲中促使學(xué)生健康成長(cháng)。
通過(guò)心理疏導健康教育活動(dòng)，學(xué)生能以積極的態(tài)度面對生活，強化了對心理健康的認識，有效緩解了疫情以來(lái)師生居家線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)習的心理壓力，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作扎實(shí)有效開(kāi)展。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結22
為保障師生的身心健康，促進(jìn)疫情期間師生身心健康發(fā)展，9月15日晚，修水十小開(kāi)展了《“疫”路同行從心出發(fā)》的疫情期間居家學(xué)習心理指導講座，以此鼓勵引導學(xué)生積極面對疫情，微笑面對生活，做一名快樂(lè )、自信、健康、開(kāi)朗的十小學(xué)子。
本次講座由該校心理咨詢(xún)教師朱意菊老師主講，朱老師帶著(zhù)孩子和家長(cháng)們從心理方面、生理方面、行為方面、認知方面認識了自己的“情緒”并教給大家5種緩解壓力和焦慮的方法。
該校三千多名學(xué)生和家長(cháng)一同收看了此次講座。家長(cháng)們紛紛表示，此次講座就像及時(shí)雨，解決了孩子與家長(cháng)的心中疑惑，讓家長(cháng)與孩子相處更加和諧。
“莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡春蓓蕾”，學(xué)校將持續開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓全體學(xué)生健康生活，快樂(lè )學(xué)習。
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結23
疫情網(wǎng)課期間，為充分發(fā)揮課堂在學(xué)生心理健康教育中的主陣地作用，加強思想政治教育，引導學(xué)生弘揚偉大抗疫精神，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)。也為了指導學(xué)生正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習如何在疫情中增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健，提高自身心理免疫力。遂平縣第五小學(xué)于12月7日上午10時(shí)由學(xué)校心理咨詢(xún)師馬彩云老師利用釘釘直播對全校學(xué)生進(jìn)行《疫情時(shí)期小學(xué)生的心理自助》的心理輔導。
馬老師語(yǔ)速平緩，娓娓道來(lái)。她告訴大家，三年的新冠疫情不僅改變了我們的生活和學(xué)習模式，也會(huì )深深的影響我們的身心狀態(tài)。在帶上“物理”口罩保護身體健康的同時(shí)，我們也需要帶上"心理”的口罩，保護我們的心理健康。
馬老師總結了簡(jiǎn)單易行的“解、受、共、追、說(shuō)、回”六字訣，幫助同學(xué)們進(jìn)行心理自助，形成“理性平和，積極向上”的心態(tài)，增強心理“免疫力”。
最后馬老師又給同學(xué)們布置一道作業(yè):從今天起，每天晚上臨睡前寫(xiě)下今天讓自己感恩的人、感恩的事兒，用心發(fā)現生活中的愛(ài)。這道作業(yè)有助于培養同學(xué)們的孝心和感恩之心。
馬老師的講座，既具有較強的專(zhuān)業(yè)性，又有很強的實(shí)用性。廣大師生及家長(cháng)收看后交口稱(chēng)贊，相信對學(xué)生的心理健康成長(cháng)會(huì )有很大的促進(jìn)作用。
通過(guò)馬老師的講座，同學(xué)們對線(xiàn)上學(xué)習期間，如何保持健康快樂(lè )的心理狀態(tài)、如何提高線(xiàn)上學(xué)習能力、如何和父母和諧相處、如何合理利用電子產(chǎn)品以及如何規劃自己的學(xué)習和生活都有了清晰的認識和正確的理解。相信居家學(xué)習的每一位學(xué)子定會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光心態(tài)去迎接未來(lái)和挑戰自己！
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結24
新冠疫情的反彈，再次打亂了我們的生活節奏，也打亂了學(xué)生們快樂(lè )的校園生活。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)間，引導學(xué)生樹(shù)立積極的信念，保持平和的心態(tài)，顯得尤為重要。做好學(xué)生的心理防護，也是給學(xué)生一份特別的愛(ài)！
近期，受到疫情影響，我市中小學(xué)生停課在家，進(jìn)行居家隔離。為幫助學(xué)生以積極的心態(tài)平穩度過(guò)隔離期，盡快適應疫情防控常態(tài)化形勢下的學(xué)習生活模式，五營(yíng)小學(xué)在開(kāi)展抗“疫”同時(shí)不忘關(guān)注學(xué)生的心理健康。
學(xué)校充分利用心理輔導室和微信群為師生及家長(cháng)們定期推送有關(guān)疫情防控知識和心理健康知識，同學(xué)們還通過(guò)聆聽(tīng)心理疏導組宋月云老師帶來(lái)的繪本《病毒悄悄話(huà)》、李莉老師的心理科普知識等內容，增強了抗對疫情的信心。家長(cháng)反映這一系列活動(dòng)科學(xué)有效地引導了孩子們時(shí)刻保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，使學(xué)生學(xué)會(huì )了在危機中成長(cháng)，鍛煉他們更強大的內心，助力學(xué)生陽(yáng)光成長(cháng)。
在這一特殊時(shí)期，心理健康教育對學(xué)生、家長(cháng)、老師都有舉足輕重的作用。全校的師生及家長(cháng)們通過(guò)學(xué)習定期推送的一些疫情防控知識和心理健康知識增強了對疫情的心理應對能力，科學(xué)地認識了心理健康，了解了心理健康知識。
【疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
疫情期間小學(xué)心理健康活動(dòng)總結（精選8篇）01-03
疫情期間心理健康活動(dòng)總結（精選10篇）12-08
疫情期間心理健康活動(dòng)總結范文（精選6篇）12-12
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結（精選7篇）01-03
疫情期間小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案（精選7篇）12-06
疫情期間心理健康教育活動(dòng)總結（通用5篇）12-08
疫情期間心理健康教育活動(dòng)總結范文（精選6篇）12-08
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結（精選30篇）12-30
疫情期間心理健康工作總結12-08