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數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結范文(精選16篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們在成長(cháng),回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長(cháng),該總結這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結范文(精選16篇),歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結1
因為疫情,我們只能宅家教學(xué)學(xué)習,從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線(xiàn)上教育階段。目前線(xiàn)上教育進(jìn)行到第四周,現將我們五年級語(yǔ)文的線(xiàn)上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結。
01、關(guān)于教研
非常時(shí)期,我們無(wú)法面對面集備,于是我們組建了QQ群和微信群,隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫(xiě)計劃和線(xiàn)上每課的教學(xué)目標時(shí),我們會(huì )在線(xiàn)交流學(xué)習課程標準和市直播的教材分析后的心得,然后結合大家的心得,并根據學(xué)情進(jìn)行教案的設計;如在制定學(xué)生的閱讀書(shū)目,每月的閱讀主題時(shí),我們能博采眾長(cháng),站在名人專(zhuān)家的肩膀上,為學(xué)生們設計有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書(shū)的海洋中。
剛開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)的第一周,困難重重,在線(xiàn)討論是我們的家常便飯,于是QQ群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統一用QQ課堂、QQ電話(huà)來(lái)線(xiàn)上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長(cháng)的認可。
總而言之,我們五年級的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級三位語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)音通話(huà)進(jìn)行教研,討論本學(xué)期的單元課外書(shū)目。
02、關(guān)于教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中,我們年級除了讓學(xué)生觀(guān)看市統籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時(shí)間或自習課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問(wèn),補充講解課文。在線(xiàn)上教學(xué)時(shí),我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話(huà)給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽(tīng)見(jiàn)老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。
在教學(xué)上,五年級每個(gè)班都有自己的特色:
如五年一班,吳老師除了嚴抓教學(xué),她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì )給學(xué)生推薦閱讀的書(shū)目,并開(kāi)展閱讀分享會(huì ),如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí),吳老師就開(kāi)展一系列的主題活動(dòng),如“一起來(lái)感受呼蘭河的冬天吧”、“畫(huà)一畫(huà)呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線(xiàn)上激烈地討論,搶著(zhù)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),他們的思維在線(xiàn)上碰撞著(zhù),心靈在震撼著(zhù),這時(shí)老師再稍微地加以引導,學(xué)生對作品的理解更加深刻了,對書(shū)中的人物也有了自己的獨特見(jiàn)解,從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力,從而提升了語(yǔ)文素養。除此,吳老師還能利用線(xiàn)上學(xué)習的時(shí)間,引導學(xué)生了解戰疫英雄的事跡,并指導學(xué)生給英雄們寫(xiě)頒獎詞,通過(guò)手寫(xiě)暖心、真誠的頒獎詞,向逆行者們致敬。
短短三周的線(xiàn)上學(xué)習,五一班的學(xué)生就已經(jīng)養成了“愛(ài)閱讀,樂(lè )分享”的好習慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團結的學(xué)生,他們每天堅持早上9點(diǎn)就準時(shí)入班QQ學(xué)習群早讀,進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng),有古詩(shī)朗讀背誦檢測,課外閱讀知識小提問(wèn)、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測等,做到每天知識性的鞏固,語(yǔ)文課線(xiàn)上學(xué)習堅持觀(guān)看市直播平臺,每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目去閱讀。每到語(yǔ)文線(xiàn)下學(xué)習時(shí)間,胡老師堅持每天都在群里隨時(shí)就課文問(wèn)題或有關(guān)知識提問(wèn)、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認真聽(tīng)講,又能檢測學(xué)生們是否都準時(shí)在線(xiàn)上網(wǎng)課,同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生們認真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊,學(xué)生們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都不愿下課了,連老師也想再多講一點(diǎn),多好學(xué)的學(xué)生們!
學(xué)生們無(wú)論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習,還是課后預習,都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下!教從未休止,學(xué)從來(lái)無(wú)止境!
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線(xiàn)上教學(xué)時(shí),為了讓全班學(xué)生都能聽(tīng)到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來(lái)發(fā)現這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn),但跟學(xué)生的互動(dòng)相對來(lái)說(shuō)就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線(xiàn)上上課模式:截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據老師布置的任務(wù)或提出的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解的機會(huì )。相比起傳統課堂,現在的線(xiàn)上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽(tīng)到了許多以前甚少聽(tīng)到的聲線(xiàn)。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對知識的把握更牢固,收獲也更豐富了。
03、關(guān)于學(xué)生
線(xiàn)上學(xué)習,不僅對老師是個(gè)考驗,對學(xué)生也一樣,沒(méi)有人監管,是否能準時(shí)上課呢?上課能否專(zhuān)心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認真地上課,他們早早就在學(xué)習群里等待老師開(kāi)課,老師提問(wèn),都搶著(zhù)回答,課后也能按時(shí)完成作業(yè),有錯就更正,整個(gè)學(xué)習態(tài)度是令人滿(mǎn)意的。
線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實(shí)現更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個(gè)大組,分別從飛揚一組至飛揚九組,實(shí)行生生自理的機制,旨在減輕老師和家長(cháng)的負擔,提高學(xué)生的自律自主能力。組長(cháng)建立小組群,負責監督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習工作。線(xiàn)上學(xué)習至今第三周,她讓學(xué)生堅持古詩(shī)積累,迄今為止,除了課內的古詩(shī)之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內延伸至課外的古詩(shī)超過(guò)10首,并且小組互背互評,組長(cháng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外,她還鼓勵學(xué)生通過(guò)制作手抄報和思維導圖等形式,加深對課文內容的理解。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結2
由于新一輪疫情的突然襲來(lái),我們不得不離開(kāi)熟悉的校園,返回家中?v然時(shí)局艱難,全體師生在疫情面前沒(méi)有退縮,毅然前行,在這樣的特殊時(shí)期,學(xué)校第一時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)工作做以安排,并及時(shí)通知到班級,切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線(xiàn)上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現階段“保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)!半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此,我校在鄭xx校長(cháng)的指導下成立了以語(yǔ)文組—朱xx,數學(xué)組—姚xx、英語(yǔ)組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導小組,積極探索線(xiàn)上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習效果。
現將我校此次線(xiàn)上一周教學(xué)的具體做法總結如下:
一、多平臺融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長(cháng)的角度考慮。選擇合適的線(xiàn)上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線(xiàn)上教學(xué)參照在校時(shí)間,營(yíng)造學(xué)習氛圍。教學(xué)中嚴格把控時(shí)間,豐富課表內容。開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習勞逸結合,保護視力最重要。
三、線(xiàn)上答疑解惑
老師們會(huì )每天在微信群、小管家布置學(xué)習任務(wù),結合線(xiàn)上講解來(lái)答疑解惑,做好認真督促、檢查、輔導工作,保證孩子們在家中的學(xué)習質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習的積極性。
四、堅持德育教育
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養,體現著(zhù)學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面,統領(lǐng)著(zhù)整個(gè)學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養造就合格公民的起點(diǎn)。加強對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)!
梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號角!新的一年,讓我們努力學(xué)習,奮力拼搏,成績(jì)更高更好!
我們堅信:只要努力,付出一定會(huì )有回報!在此,謹向xx市xx小學(xué)各位家長(cháng)朋友表示最誠摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(cháng)!
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結3
牢記疫情防控疫情要求,有效防治病毒入侵,擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門(mén)學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(cháng),三位一體式的合作線(xiàn)上教學(xué)模式,聯(lián)動(dòng)各方力量,推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)順利有序開(kāi)展,有效增強學(xué)生居家生活期間的體能,更好地配合疫情防控工作的開(kāi)展,F將本學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)工作如下:
一、開(kāi)展的基本情況與創(chuàng )新亮點(diǎn)
1、豐富的教學(xué)內容
圍繞教學(xué)大綱,制定教學(xué)方案,借助網(wǎng)絡(luò )媒體平臺,豐富教學(xué)素材,采用推送視頻的方式,制定本學(xué)科教學(xué)內容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線(xiàn)教育的合理有序開(kāi)展,《體育健康》課在課時(shí)安排方面,充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配,巧妙展現了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線(xiàn)上教學(xué)總方案,對各年級、班級的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規劃。
3、精準的在線(xiàn)指導
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異,加上居家學(xué)習不能面對面及時(shí)指導,靠家長(cháng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片,分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學(xué)生的練習情況,給與正對性指導,對完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵,對動(dòng)作不完善的學(xué)生,結合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準指導,確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門(mén)學(xué)科的成功組織,是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現的。精彩而適宜的教學(xué)內容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級老師們之前相互的默契配合,學(xué)生的積極配合和家長(cháng)的鼎力支持,以及網(wǎng)絡(luò )的暢通無(wú)阻等等都是重要元素,缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施,才能推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)的行之有效!扼w育健康》這門(mén)學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結
每堂課結束后,班級老師會(huì )將當堂課學(xué)生們的學(xué)習打卡視頻和圖片及時(shí)匯總,配以當堂課學(xué)習要點(diǎn),制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群,一方面對本節課做全面總結,另一方面也是對學(xué)生積極參與、家長(cháng)大力配合表示肯定,營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,同時(shí),也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué),看到課堂總結,帶動(dòng)起學(xué)習的熱情和信心,樹(shù)立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著(zhù)在線(xiàn)教學(xué)的逐步推進(jìn),最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調整、不斷完善,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,針對教學(xué)視頻內容的確定和學(xué)生認知理解的差異,在部主任的帶領(lǐng)下,幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討,反復進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問(wèn)題,及時(shí)查找問(wèn)題根源,制定新的方案和改進(jìn)對策。通過(guò)八周的在線(xiàn)教學(xué),幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升,教學(xué)成效也越來(lái)越顯著(zhù)。
7、典型的個(gè)案分析
。1)運動(dòng)練習,溫故知新
體育課的時(shí)間有限,需要學(xué)生在課下反復練習。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟,了然于心,而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài),應該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣,才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習完站姿俯臥撐后,在家里利用閑暇時(shí)間積極練習,通過(guò)模仿練習和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)為后續的學(xué)習奠定基礎,以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(cháng)的細心記錄下,將學(xué)生的練習過(guò)程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過(guò)程中老師評價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動(dòng)細節。
。2)居家運動(dòng),積極響應
生命在于運動(dòng),健康在于鍛煉。在20xx班的班主任和體育老師的動(dòng)員下,在家長(cháng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng),做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強體魄,足不出戶(hù)抗疫情。
。3)精心錄制,視聽(tīng)結合
生命在于運動(dòng),健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻,以語(yǔ)音加視頻的形式展現出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著(zhù)屏幕,但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師,與老師快樂(lè )互動(dòng),收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標準動(dòng)作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個(gè)老師懷著(zhù)不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(cháng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng),做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強體魄,足不出戶(hù)抗疫情。
。4)千里之行,始于足下
賈同學(xué)認真上課,積極回答問(wèn)題,在廖老師的耐心指導下規范了每一個(gè)動(dòng)作,做出了標準動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件,賈同學(xué)態(tài)度端正,積極認真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專(zhuān)心致志的學(xué)習,賈同學(xué)家長(cháng)的認真輔導幫助著(zhù)賈峻克服每一個(gè)學(xué)習上的難點(diǎn),老師和母親一起培育著(zhù)他運動(dòng)的耐心,提高著(zhù)他的粗大動(dòng)作能力。正是有著(zhù)老師和母親這一次次為了孩子的努力,造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
。5)親子運動(dòng),模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示,讓張同學(xué)的注意力集中,并及時(shí)的給予他社會(huì )性強化,張同學(xué)的積極性也在提高。
對于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習,還是課下自主學(xué)習,都離不開(kāi)弟弟的參與和指導,弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習過(guò)程中,弟弟就在陪讀中對張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息,幫助哥哥理解和學(xué)習;在運動(dòng)的時(shí)候學(xué)習數學(xué),弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢輔助幫助哥哥學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)動(dòng)作,同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運動(dòng)能力。充滿(mǎn)了教育智慧。
二、存在的實(shí)際問(wèn)題與改進(jìn)策略
存在問(wèn)題:
1、學(xué)生理解的差異性。精心準備的教學(xué)內容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對象的特殊性,有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內容,有一些孩子因為對著(zhù)視頻學(xué)習也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線(xiàn)教學(xué)無(wú)法面對面交流,授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導來(lái)糾正他們的動(dòng)作,這就導致了本來(lái)充分的準備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),各自教學(xué)方式不同,總的教學(xué)方案還不夠完善成體系,導致教學(xué)內容碎片化呈現。
原因分析:
1、教學(xué)內容不適合所有程度的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生理解能力有限,不能領(lǐng)會(huì )相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng),導致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習。
2、在線(xiàn)教學(xué)師生不能面對面,受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內容不夠成體系,在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進(jìn)策略:
1、評估居家學(xué)習場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素,結合學(xué)生本身特點(diǎn),因材施教,在探索方式創(chuàng )新的同時(shí),統一教材和教學(xué)視頻內容。
2、嘗試先跟家長(cháng)進(jìn)行交流,讓家長(cháng)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué),深入理解各項課程的主要內容標準,家長(cháng)作為第三方的輔助人,先由“家庭教師”學(xué)會(huì ),再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復進(jìn)行教學(xué)研討,圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效:
1、學(xué)生能夠和家長(cháng)面對面互動(dòng),家長(cháng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng),在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí),還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線(xiàn)教學(xué)效果獲得了顯著(zhù)提升,對此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固,并努力的從教學(xué)創(chuàng )新方法上和新內容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過(guò)程中,特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì),不斷提升自身自理能力,讓他們更快的掌握好對身體的把控,努力提升自身生活能力,在這方面體育保健課程有著(zhù)非常重要的意義。
三、網(wǎng)課的成果總結與教學(xué)啟示
在線(xiàn)教學(xué)八周以來(lái),經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化,《體育健康》線(xiàn)上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習、下肢素質(zhì)練習、強化四頭肌和臀肌、帶著(zhù)父母一起運動(dòng)(如圖)等主題內容完整的內容架構,幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專(zhuān)題研討,錄制了66個(gè)教學(xué)視頻,推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級十二個(gè)班級共24次《體育保健》課,收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看,三方合作的三位一體式教育應當是日后網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的主要方法,因此我們應當更注重好結合學(xué)生自身身體特點(diǎn),與家長(cháng)進(jìn)行充分的有效溝通,三方合力為特殊教育學(xué)生,打造好切實(shí)有效的線(xiàn)上體育教學(xué)。
對于教師而言,在線(xiàn)教學(xué)大大提升了教師的綜合能力,為返校后的教學(xué)工作提供了強有力的信心。
對特殊學(xué)生而言,體育教學(xué)是不可或缺的重要內容,尤其是涉及到他們的日;顒(dòng)。在居家生活的需求里,通過(guò)體育保健的課程教學(xué),大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能,這對于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的,居家學(xué)習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長(cháng)而言,積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內容,也是充分了解自己孩子學(xué)習領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的.好機會(huì ),居家學(xué)習因為“家庭教師”這個(gè)身份,能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性,對今后孩子畢業(yè)后,走向社會(huì )融合,做好了內部的心理準備和外部的物質(zhì)準備。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結4
2022年的春季學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期,突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)的節奏,但是濱實(shí)老師們不慌不忙,沉著(zhù)應對,為打造有深度的“云課堂”,保證在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量,在宗校的方向指引和教務(wù)處的具體指導下,大膽探索、嘗試,認真學(xué)習、研究,線(xiàn)上教學(xué)精彩紛呈。
01教師先行
以研促教,提升教師在線(xiàn)教學(xué)能力
決定線(xiàn)上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵是教師。初一數學(xué)學(xué)科積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng),引導教師快速掌握新的教學(xué)形式,提升教師在線(xiàn)教學(xué)能力。
初一數學(xué)備課組第一時(shí)間就做好了備課組計劃,為網(wǎng)上教學(xué)做好了充足心理和技術(shù)等各項準備。每周三下午三點(diǎn)準時(shí)在騰訊會(huì )議召開(kāi)備課組會(huì )議,大家積極討論教學(xué)課程進(jìn)度,備課程,備教材,備學(xué)生,還會(huì )分享討論應用軟件、管理學(xué)生方法、教學(xué)小竅門(mén)等方面。
02以學(xué)定教
改進(jìn)教學(xué)方式,確保在線(xiàn)教學(xué)的有效性
在備課組集體備課之后,每位教師發(fā)揮自己的才能,教學(xué)方式各具特色。
線(xiàn)上采用的教學(xué)軟件主要是classin,這一軟件開(kāi)發(fā)了很多功能,比如視頻墻,師生之間開(kāi)啟攝像頭,最大程度模擬教室上課,拉近了師生之間的距離,再比如搶答器,調動(dòng)學(xué)生積極性,為避免只是少數同學(xué)搶答,還有隨機功能,還有課堂檢測等等功能。老師們在教學(xué)方式上做了很多嘗試。
比如XX主任的課堂,一直堅持以愛(ài)教育,網(wǎng)課期間充分利用小組合作制,以小組為單位建立微團隊,老師布置任務(wù),將課件等資料提前下發(fā),小組成員提前預習,競相爭報第二天上課講解的名額,并且趙主任充分發(fā)揮組長(cháng)作用,進(jìn)行包括作業(yè)等方面在內的每日總結匯報,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在線(xiàn)上教學(xué)期間充分發(fā)揮小組長(cháng)的能力,上課點(diǎn)名,課下同學(xué)學(xué)習互助,檢查作業(yè)并及時(shí)反饋給老師,讓老師能掌握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)小組加減分,或者班級對抗賽進(jìn)行限時(shí)搶答等方式調動(dòng)學(xué)生積極性。
疫情雖然阻礙了我們進(jìn)入學(xué)校的腳步,卻無(wú)法阻止我們學(xué)習的熱情。老師們精心準備每一個(gè)課時(shí),踏實(shí)上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。
03云端教研
共同研討,一起成長(cháng)進(jìn)步
除了備課組內部互相學(xué)習之外,在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,科組長(cháng)楊霞老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行全校范圍內公開(kāi)觀(guān)摩課,我們初一數學(xué)備課組派出得力干將夏潤芝老師,呈現一場(chǎng)精彩的公開(kāi)課。
課程簡(jiǎn)介
●七年級下冊第二章相交線(xiàn)與復習線(xiàn)回顧與思考復習課,是以學(xué)生自主梳理知識,回顧整個(gè)章節形成知識系統為導入,培養學(xué)生獲得知識系統的自主建構能力,并養成回顧、反思的良好習慣。然后通過(guò)學(xué)生的易錯點(diǎn)和經(jīng)典例題,進(jìn)行知識點(diǎn)的鞏固,舉一反三,引導學(xué)生生成性地學(xué)習和自主總結提高。在教學(xué)過(guò)程中逐步滲透”數形結合”和”轉化”的數學(xué)思想和方法,為學(xué)生的學(xué)習和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
評課議課
●趙主任:有層次的5道選擇題進(jìn)行了一個(gè)課前小測,效果較為明顯;點(diǎn)撥出了平行線(xiàn)的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問(wèn)題,能否使用小黑板可以使學(xué)生在小組討論里進(jìn)行拍照展示。
●李主任:暢談了本節課的設計新思路,讓課堂時(shí)間的把控上更加流暢更生動(dòng)靈活,將5道選擇題前置,并讓學(xué)生自主梳理出知識框架,會(huì )更加精彩。
04保持自律
腳步不停,讓自己變得更優(yōu)秀
線(xiàn)上教學(xué)結束之后,學(xué)生表示自己收獲滿(mǎn)滿(mǎn),那些自律的同學(xué)更是紛紛曬出自己的作業(yè),停課不停學(xué),學(xué)海無(wú)涯。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結5
因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,我們一年級語(yǔ)文組5位老師團結協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線(xiàn)上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備
一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線(xiàn)上教研群”,進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準備。根據一年級學(xué)生學(xué)習剛起步,學(xué)習能力還比較弱的特點(diǎn),我們以家長(cháng)易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎;背誦積累古詩(shī)是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。
根據確定的教學(xué)目標,我們根據每班學(xué)生的基本情況,展開(kāi)課前討論,積極獻言獻策,安排課程計劃,選擇確定教學(xué)資源。
線(xiàn)上教學(xué)
教學(xué)期間,我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級群”,先發(fā)出學(xué)習通知,讓家長(cháng)和孩子做好學(xué)習準備,再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。兩個(gè)月來(lái),各班大部分同學(xué)認真學(xué)習,每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的方式守護知識與希望,對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認真批改,對出現的共性問(wèn)題及時(shí)反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P,并分享在群里,供家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習!
總結反思
為了切實(shí)保障在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量,我們還會(huì )結合學(xué)生的表現,不斷摸索、不斷反思總結,著(zhù)力提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習提升
盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們在線(xiàn)上觀(guān)摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò )教研直播課”,學(xué)習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導,線(xiàn)上的觀(guān)摩學(xué)習讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日,疫情形勢逐漸好轉,學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚起學(xué)習的風(fēng)帆,再度啟航!
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結6
春天已經(jīng)等了很久了,可是復學(xué)的消息一直沒(méi)有來(lái)。樹(shù)芽等不及,吐出了串串嫩葉,在枝頭打著(zhù)轉。連家里的爬山虎都長(cháng)出了好多“腳”。
為了下午的大課我早早做足了準備。網(wǎng)上教學(xué)因為無(wú)法面對面,所以總感覺(jué)和孩子們隔著(zhù)遙遠的距離,我知道那距離是疫情。為了能讓課堂進(jìn)行的有趣有效,我也一直在想好的主意。
首先,我很慶幸家里留有一套實(shí)驗器材,演示實(shí)驗不僅能鞏固物理知識,更是大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,而且直播的形式反而能讓孩子們觀(guān)察的更清楚。
其次,為了節省上課的時(shí)間,我提前畫(huà)好了物理用圖,從之前課堂的浮力演示圖,到這節課的電路圖,在這里,我又很慶幸,上網(wǎng)課之前的幾天我剛入手了一盒彩色的中性筆,一直心心念念,這次網(wǎng)課恰好用的上,對于物理來(lái)說(shuō),研究電路圖很重要,所以彩色的解釋能讓孩子一目了然。
再次,我盡量把教室里的幽默拿到網(wǎng)課上來(lái),時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)夸張的玩笑,引起學(xué)生的興趣。
最后,居家的好處又顯現了出來(lái),在家庭用電和功率這里,正好可以讓孩子們互動(dòng)起來(lái),比如,找個(gè)家里的用電器,觀(guān)察一下額定功率和電壓。真正做到了從生活到物理中來(lái),從物理回到生活中去。
疫情面前,我們必須萬(wàn)眾一心、守士盡責,在自己的崗位上做出應有的貢獻。線(xiàn)上教學(xué)面臨了新的挑戰,需要改進(jìn)和提升的地方很多,還要不斷地思考、解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所進(jìn)。讓我們攜手同行,靜待花開(kāi)歸來(lái)時(shí)!
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結7
由于新冠肺炎疫情影響,開(kāi)學(xué)延遲了,為了確保學(xué)生能夠正常學(xué)習,全國上下相繼出臺“停課不停學(xué)”的舉措,為了使我校學(xué)生在這一特殊時(shí)期也能夠“停課不停學(xué)”,我校在教育局、中心校的指導、安排下,積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。轉眼線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了四周了,現將我校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結:
一、學(xué)習平臺的選擇
因為我們是農村的學(xué)校,條件有限,而且不少學(xué)生父母都不在家,有的即使在家,也不會(huì )靈活操作智能手機,有的甚至沒(méi)有寬帶網(wǎng)絡(luò ),面對這種種情況,我們因地制宜,最初的一周直接選用家長(cháng)都比較熟悉的“微信”進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。錄視頻、發(fā)語(yǔ)音、視頻通話(huà)等等手段,想盡一切辦法讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)。
在隨后的第二周、第三周我們開(kāi)始利用“xx網(wǎng)!弊層袟l件的學(xué)生在家收看視頻,將知識點(diǎn)記在書(shū)上,這時(shí)學(xué)生們不僅聽(tīng)的認真,而且記得更加認真,掌握的也比之前好很多。
二、工作成效
1,各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)參加線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),完成了四周的教學(xué)任務(wù)。
2,學(xué)生積累詩(shī)詞生字,完成課后作業(yè)和課堂作業(yè),做了詳細的隨堂筆記。
3、各班班主任隨時(shí)隨地抽查排查學(xué)生作業(yè)、筆記,對于作業(yè)中的共性問(wèn)題,用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解;個(gè)例問(wèn)題,老師們會(huì )打電話(huà)或者微信視頻聊天的方式對孩子進(jìn)行指導。
4、學(xué)生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來(lái)展示,對于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生,各班主任都會(huì )把作業(yè)照片發(fā)到班級群里,以達表?yè)P和樹(shù)立榜樣的作用。
三、存在問(wèn)題
1、我們對于這種新型教學(xué)模式認識不到位,不能輕車(chē)熟路地開(kāi)展教學(xué)工作,總覺(jué)得抓不住,看不清,落不實(shí)。
2、受困于資源限制,無(wú)法有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,因為沒(méi)有教材,用電子課本又無(wú)法在對應的位置做筆記,另外聽(tīng)課時(shí),電子課本無(wú)法同步。還有個(gè)別孩子因為網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題,沒(méi)能參加周一、周二的語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
3、師生互動(dòng)較少,也許因為學(xué)生覺(jué)得不好意思打擾老師,我們接到問(wèn)題的電話(huà)不多。我們發(fā)的作業(yè),大部分孩子用了“收到”回復我們。作業(yè)做錯了,我們指出來(lái)后,學(xué)生能正確訂正,但學(xué)生到底掌握沒(méi)有,怎么的方式掌握,我們心里沒(méi)底。
4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)、筆記質(zhì)量較差。這種教學(xué)模式,學(xué)生和老師被分隔在不同的空間,我們無(wú)法面對面的監督指導他們寫(xiě)作業(yè)。孩子父母又受困于知識水平低,無(wú)法輔導孩子。
以上是我校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的總結,雖然現在我們能夠正常進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),但是也存在很大的問(wèn)題。未來(lái)線(xiàn)上教學(xué)還要繼續,我相信我們會(huì )不斷總結、不斷學(xué)習,使線(xiàn)上教學(xué)更加有成效,真正做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結8
由于新一輪疫情的突然襲來(lái),我們不得不離開(kāi)熟悉的校園,返回家中?v然時(shí)局艱難,全體師生在疫情面前沒(méi)有退縮,毅然前行,在這樣的特殊時(shí)期,學(xué)校第一時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)工作做以安排,并及時(shí)通知到班級,切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線(xiàn)上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現階段“保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)!半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此,我校在鄭xx校長(cháng)的指導下成立了以語(yǔ)文組—朱xx,數學(xué)組—姚xx、英語(yǔ)組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導小組,積極探索線(xiàn)上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習效果。
現將我校此次線(xiàn)上一周教學(xué)的具體做法總結如下:
一、多平臺融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長(cháng)的角度考慮。選擇合適的線(xiàn)上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線(xiàn)上教學(xué)參照在校時(shí)間,營(yíng)造學(xué)習氛圍。教學(xué)中嚴格把控時(shí)間,豐富課表內容。開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習勞逸結合,保護視力最重要。
三、線(xiàn)上答疑解惑
老師們會(huì )每天在微信群、小管家布置學(xué)習任務(wù),結合線(xiàn)上講解來(lái)答疑解惑,做好認真督促、檢查、輔導工作,保證孩子們在家中的學(xué)習質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習的積極性。
四、堅持德育教育
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養,體現著(zhù)學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面,統領(lǐng)著(zhù)整個(gè)學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養造就合格公民的起點(diǎn)。加強對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)!
梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號角!新的一年,讓我們努力學(xué)習,奮力拼搏,成績(jì)更高更好!
我們堅信:只要努力,付出一定會(huì )有回報!在此,謹向xx市xx小學(xué)各位家長(cháng)朋友表示最誠摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(cháng)!
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結9
2022年的春季學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期,突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)的節奏,但是濱實(shí)老師們不慌不忙,沉著(zhù)應對,為打造有深度的“云課堂”,保證在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量,在宗校的方向指引和教務(wù)處的具體指導下,大膽探索、嘗試,認真學(xué)習、研究,線(xiàn)上教學(xué)精彩紛呈。
01教師先行
以研促教,提升教師在線(xiàn)教學(xué)能力
決定線(xiàn)上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵是教師。初一數學(xué)學(xué)科積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng),引導教師快速掌握新的教學(xué)形式,提升教師在線(xiàn)教學(xué)能力。
初一數學(xué)備課組第一時(shí)間就做好了備課組計劃,為網(wǎng)上教學(xué)做好了充足心理和技術(shù)等各項準備。每周三下午三點(diǎn)準時(shí)在騰訊會(huì )議召開(kāi)備課組會(huì )議,大家積極討論教學(xué)課程進(jìn)度,備課程,備教材,備學(xué)生,還會(huì )分享討論應用軟件、管理學(xué)生方法、教學(xué)小竅門(mén)等方面。
02以學(xué)定教
改進(jìn)教學(xué)方式,確保在線(xiàn)教學(xué)的有效性
在備課組集體備課之后,每位教師發(fā)揮自己的才能,教學(xué)方式各具特色。
線(xiàn)上采用的教學(xué)軟件主要是classin,這一軟件開(kāi)發(fā)了很多功能,比如視頻墻,師生之間開(kāi)啟攝像頭,最大程度模擬教室上課,拉近了師生之間的距離,再比如搶答器,調動(dòng)學(xué)生積極性,為避免只是少數同學(xué)搶答,還有隨機功能,還有課堂檢測等等功能。老師們在教學(xué)方式上做了很多嘗試。
比如XX主任的課堂,一直堅持以愛(ài)教育,網(wǎng)課期間充分利用小組合作制,以小組為單位建立微團隊,老師布置任務(wù),將課件等資料提前下發(fā),小組成員提前預習,競相爭報第二天上課講解的名額,并且趙主任充分發(fā)揮組長(cháng)作用,進(jìn)行包括作業(yè)等方面在內的每日總結匯報,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在線(xiàn)上教學(xué)期間充分發(fā)揮小組長(cháng)的能力,上課點(diǎn)名,課下同學(xué)學(xué)習互助,檢查作業(yè)并及時(shí)反饋給老師,讓老師能掌握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)小組加減分,或者班級對抗賽進(jìn)行限時(shí)搶答等方式調動(dòng)學(xué)生積極性。
疫情雖然阻礙了我們進(jìn)入學(xué)校的腳步,卻無(wú)法阻止我們學(xué)習的熱情。老師們精心準備每一個(gè)課時(shí),踏實(shí)上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。
03云端教研
共同研討,一起成長(cháng)進(jìn)步
除了備課組內部互相學(xué)習之外,在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,科組長(cháng)楊霞老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行全校范圍內公開(kāi)觀(guān)摩課,我們初一數學(xué)備課組派出得力干將夏潤芝老師,呈現一場(chǎng)精彩的公開(kāi)課。
課程簡(jiǎn)介
●七年級下冊第二章相交線(xiàn)與復習線(xiàn)回顧與思考復習課,是以學(xué)生自主梳理知識,回顧整個(gè)章節形成知識系統為導入,培養學(xué)生獲得知識系統的自主建構能力,并養成回顧、反思的良好習慣。然后通過(guò)學(xué)生的易錯點(diǎn)和經(jīng)典例題,進(jìn)行知識點(diǎn)的鞏固,舉一反三,引導學(xué)生生成性地學(xué)習和自主總結提高。在教學(xué)過(guò)程中逐步滲透”數形結合”和”轉化”的數學(xué)思想和方法,為學(xué)生的學(xué)習和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
評課議課
●趙主任:有層次的5道選擇題進(jìn)行了一個(gè)課前小測,效果較為明顯;點(diǎn)撥出了平行線(xiàn)的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問(wèn)題,能否使用小黑板可以使學(xué)生在小組討論里進(jìn)行拍照展示。
●李主任:暢談了本節課的設計新思路,讓課堂時(shí)間的把控上更加流暢更生動(dòng)靈活,將5道選擇題前置,并讓學(xué)生自主梳理出知識框架,會(huì )更加精彩。
04保持自律
腳步不停,讓自己變得更優(yōu)秀
線(xiàn)上教學(xué)結束之后,學(xué)生表示自己收獲滿(mǎn)滿(mǎn),那些自律的同學(xué)更是紛紛曬出自己的作業(yè),停課不停學(xué),學(xué)海無(wú)涯。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結10
2022年4月6日疫情來(lái)勢洶洶,隨即我校積極響應上級領(lǐng)導的號召“停課不停學(xué)”展開(kāi)了新一輪的線(xiàn)上教學(xué)。
這次的線(xiàn)上教學(xué)有了以往的經(jīng)驗,不再是那么陌生,我也很輕松的進(jìn)入了狀態(tài)。身為六年級(2)班的數學(xué)老師,我每天都會(huì )在微信群里叮囑學(xué)生預習新課、早讀、口算打卡、按時(shí)上傳作業(yè)等通知。早上9點(diǎn)準時(shí)進(jìn)直播間上數學(xué)課,一天的線(xiàn)上教學(xué)就這么開(kāi)始了。每天通過(guò)寧教云直播新課,講解學(xué)習之友及課本練習,課后線(xiàn)上批改作業(yè)并及時(shí)反饋訂正。作為學(xué)生為了不落在其他同學(xué)的后面也在不懈的努力著(zhù),向老師不斷展示著(zhù)每天的學(xué)習成果。作為家長(cháng)更是鼓足了勁,為了學(xué)生能有一個(gè)好的成績(jì),也是拼了。
通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)不僅讓我的業(yè)務(wù)能力有了一定的提升,也增進(jìn)了我和學(xué)生及家長(cháng)之間的默契,我相信在我們的共同努力下,我們終將會(huì )戰勝疫情,走進(jìn)美麗的校園。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結11
停課不停學(xué),停課不停研,為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開(kāi)展,數學(xué)組教師認真做好教學(xué)實(shí)施計劃,利用多種信息化手段開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。盡管老師們暫時(shí)走不上講臺,但每位教師依舊以飽滿(mǎn)的熱情積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作,有效開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
一年級備課組
1、認真備課、做足準備
組內老師每個(gè)人會(huì )提前預看空中課堂的教學(xué)內容,將課堂中學(xué)生可能出現的疑惑及時(shí)標注,認真做好聽(tīng)課記錄,修改完善教案,并結合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討,為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導做充足準備。
各班梳理學(xué)習情況
提前完成教學(xué)安排
2、切磋問(wèn)題、群策群力
為了提高在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果,每一節課,我們都會(huì )群策群力,分工合作。組內教師一起確定教學(xué)重點(diǎn)、探討學(xué)生可能遇到的問(wèn)題、分享以往課堂上的教學(xué)經(jīng)驗,反復優(yōu)化作業(yè)。再根據“專(zhuān)課專(zhuān)練”平臺的反饋,總結學(xué)生的易錯點(diǎn),通過(guò)錄制解析視頻、挑選有針對性的習題,以文字或圖片形式制作出答疑課件。
3、精心準備答疑
僅靠一周3節20分鐘的空中課堂,學(xué)生“消化”起來(lái)有難度。為了保證教學(xué)效果,針對自己學(xué)生的特點(diǎn),組內教師各施其能,線(xiàn)上輔導熱烈紛呈。每節答疑課,我們都會(huì )將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送,并根據需要錄制視頻將易錯題進(jìn)行分析。使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。同時(shí),還會(huì )結合低年級年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求設計有針對性的口答題和操作活動(dòng)。(放視頻用百數圖計算10秒-1分05秒)
一周兩次數學(xué)答疑課件
設計口答題和操作活動(dòng)
4、注重習慣培養
兩位數加發(fā)進(jìn)位、減法退位豎式計算是一年級第二學(xué)期的.學(xué)習重點(diǎn),為了幫助學(xué)生在學(xué)習初期就養成良好的做題習慣。老師們認真批改作業(yè),逐個(gè)檢查做題格式,及時(shí)反饋完成情況。為了幫助孩子們完整、規范地解答應用題,組內老師通過(guò)圖片、語(yǔ)音等多種形式,向學(xué)生細致體現格式要求,使學(xué)生在家也能養成學(xué)習好習慣。
細化解題步驟
強調格式要求
二年級備課組
1、備課組認真教研,統一數學(xué)小貼士
二年級數學(xué)組一周一回顧,一天一交流,老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)溝通教學(xué)情況,結合“空中課堂”教學(xué)內容統一制定數學(xué)小貼士,并在第二天8:30統一發(fā)出,提醒學(xué)生一天的數學(xué)學(xué)習安排。
2、制作答疑課件,展開(kāi)互動(dòng)討論
二年級備課組將每一個(gè)知識點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn),解析練習難點(diǎn),提醒易錯環(huán)節。通過(guò)曉黑板的互動(dòng)討論區,老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點(diǎn)的復習音頻,學(xué)生也可以提出自己的疑惑,大家互相討論,解決近期遇到的學(xué)習問(wèn)題。
2、制作答疑課件,展開(kāi)互動(dòng)討論
二年級備課組將每一個(gè)知識點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn),解析練習難點(diǎn),提醒易錯環(huán)節。通過(guò)曉黑板的互動(dòng)討論區,老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點(diǎn)的復習音頻,學(xué)生也可以提出自己的疑惑,大家互相討論,解決近期遇到的學(xué)習問(wèn)題。
3、巧用“專(zhuān)課專(zhuān)練”,跟蹤學(xué)生的學(xué)習情況
通過(guò)徐匯數學(xué)“專(zhuān)課專(zhuān)練”平臺的多維度數據分析,讓老師可以隨時(shí)精準地掌握到自己班學(xué)生學(xué)習效果以及與其它班級學(xué)校的對比情況,了解學(xué)生薄弱的知識點(diǎn),同時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注到學(xué)習中遇到困難的學(xué)生,制定個(gè)性化教學(xué)方案。
4、趣味數學(xué)活動(dòng),提升學(xué)習效果
二年級小朋友在學(xué)習了《輕與重》一課后,紛紛自制了簡(jiǎn)易天平,通過(guò)了解天平的原理動(dòng)手制作小天平,再用小天平去測量不同物體的輕與重,讓學(xué)生經(jīng)歷直接比較、間接比較,使用邏輯推理進(jìn)行比較的過(guò)程,經(jīng)歷統一標準比較物體輕重的思維過(guò)程。表現在過(guò)程中的東西必須通過(guò)過(guò)程來(lái)教育,學(xué)生們的智慧也淋漓盡致地表現在了這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。
三年級備課組
疫情期間,三年級備課組每位成員齊心協(xié)力,有條不紊地開(kāi)展著(zhù)線(xiàn)上的數學(xué)教研活動(dòng)。
1、定點(diǎn)備課,做足準備。
每天一到晚上7點(diǎn),備課組成員們利用網(wǎng)絡(luò )平臺,提前觀(guān)看第二天的課程,并認真地撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記。接著(zhù)通過(guò)視頻連線(xiàn)研討制定第二天的數學(xué)作業(yè)和數學(xué)答疑,并互相提醒設置推送。通過(guò)當天對學(xué)生作業(yè)的批改,及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習情況,在互動(dòng)答疑時(shí)做到心里有準備,講解有針對性。
2、各取所長(cháng),精作資料。
在準備答疑資料的過(guò)程中,每位成員發(fā)揮各自所長(cháng),張笑一老師是微課制作小能手,沈燕老師則是負責各類(lèi)資料的整合,錢(qián)美琪老師負責把好最后一道關(guān),檢查各類(lèi)視頻、資料中是否有疏漏,錯處。(視頻豎式計算30秒-1分17秒)
3、研讀書(shū)籍,制定手冊。
除此之外,我組教師利用碎片化時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習,從文本中加深對數學(xué)核心概念和核心素養的理解。通過(guò)線(xiàn)上備課組活動(dòng),組織教師一起研讀《單元教學(xué)設計指南》,并根據選定的單元,合理制定單元教學(xué)指導手冊中的各部分內容。
4、心系學(xué)生,及時(shí)鞏固。
在結束每個(gè)單元的學(xué)習后,各班數學(xué)老師利用“曉黑板”平臺對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,學(xué)生們積極主動(dòng)地完成鞏固練習,教師們認真批改,針對性地解疑。在這個(gè)疫情肆虐的特殊時(shí)期,三年級的同學(xué)們依然井然有序地學(xué)習著(zhù),希望大家繼續保持這樣的學(xué)習勁頭,珍惜這段不平凡的經(jīng)歷。
近三個(gè)月的在線(xiàn)學(xué)習,雖然無(wú)法與孩子面對面交流,但每位老師用飽滿(mǎn)的工作熱情,積極的工作態(tài)度投入到各項工作中,面對各種挑戰不斷改進(jìn)方法,確保在線(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展。復學(xué)之際,老師們將繼續凝心聚力,為即將到來(lái)的復學(xué)做好準備。
近三個(gè)月的在線(xiàn)學(xué)習,雖然無(wú)法與孩子面對面交流,但每位老師用飽滿(mǎn)的工作熱情,積極的工作態(tài)度投入到各項工作中,面對各種挑戰不斷改進(jìn)方法,確保在線(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展。復學(xué)之際,老師們將繼續凝心聚力,為即將到來(lái)的復學(xué)做好準備。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結12
本該是大地復蘇,春暖花開(kāi)的時(shí)節,可是突如其來(lái)的疫情,讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園,暫別熟悉的學(xué)習方式。建設小學(xué)按照上級“線(xiàn)上教學(xué)”的部署,落實(shí)“雙減”精神,停課不停學(xué),我校全體師生轉戰線(xiàn)上教學(xué),全面助力線(xiàn)上教學(xué)。讓居家學(xué)習這種別樣的學(xué)習方式,演繹出了與線(xiàn)下教學(xué)同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展,學(xué)校制定了科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案,召開(kāi)了線(xiàn)上工作會(huì )議。為了將線(xiàn)上教學(xué)工作做實(shí)、做細、做好。教導處領(lǐng)導第一時(shí)間制定了科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)計劃和符合各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。真正做到了停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。
線(xiàn)上教學(xué)
備課
數學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì ),就“疫情期間,如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)”開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。分別從課程的調整;同仁之間靈感的碰撞,分享線(xiàn)上教學(xué)小技巧,改進(jìn)教學(xué)方法;以及如何檢驗學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況等三個(gè)方面教研,以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”,各個(gè)備課組通過(guò)視頻、語(yǔ)音、文字等形式交流討論,充分發(fā)揮集體備課作用,有疑惑,共同解決,確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
上課
數學(xué)老師們綜合利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、騰訊會(huì )議、微信群、QQ、釘釘等軟件開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中老師們有效的將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩!
課前,數學(xué)教師布置預習任務(wù),出示學(xué)習目標,驅動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預習,并對預習效果給予及時(shí)評價(jià),大大提升課前預習質(zhì)量。
根據線(xiàn)上授課的實(shí)際學(xué)情,為了增強課程的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,教師們在線(xiàn)上課堂通過(guò)多種軟件完成課件制作,通過(guò)美觀(guān)、實(shí)用的課件,極大調動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中,隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數據,監管學(xué)生的學(xué)習情況;為了讓學(xué)生集中注意力,教師們還增加了一些線(xiàn)上互動(dòng)問(wèn)答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,不斷提高學(xué)習熱情,使線(xiàn)上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。
成果展示
把事情做到極致,是建設全體教師一貫的風(fēng)格。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多,老師們始終在網(wǎng)上指導學(xué)生上傳作業(yè),答疑解惑!教師們精心地批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè),有的用人人通批改,有的教師還利用美圖的形式對學(xué)生作業(yè)加以指導,作業(yè)紙上的圈圈畫(huà)畫(huà)和字斟句酌的評語(yǔ),字字珠璣,精準而又親切。
為更好的提升學(xué)生的數學(xué)素養,組織了小老師開(kāi)講啦活動(dòng)!有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道,沒(méi)有小黑板的同學(xué)在練習本上講的也是津津有味兒。瞧!正在講解的小達人們!
教育是一種使命,我們堅守初心;教育是一種耕耘,我們期待花開(kāi)。我校的同學(xué)們雖然“宅家”,但學(xué)習成長(cháng)并沒(méi)有按下“暫停鍵”,而是更加惜時(shí)努力,勤奮學(xué)習。相信只要我們懷抱必勝的'決心,認真踐行防疫要求,努力做好力所能及之事,用心抗“疫”,疫情終會(huì )消散,期待建設小學(xué)師生校園相見(jiàn)!
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結13
新冠肺炎疫情,無(wú)法阻擋春天的腳步;居家隔離,也不能阻止九亭五小老師們學(xué)習的腳步。自從線(xiàn)上教學(xué)以來(lái),數學(xué)教研組不停研討線(xiàn)上學(xué)習的有效途徑,以適應和達到最好的線(xiàn)上學(xué)習效果。宅家不虛度,停課不停學(xué),停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐,卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情?!我們新一輪的教研活動(dòng)又開(kāi)始了。
5月11日下午,我校數學(xué)教師齊聚騰訊會(huì )議,本次教研活動(dòng)由教研組長(cháng)莘蓮瓊老師主持,活動(dòng)主要圍繞一、四年級課例研討、線(xiàn)上教學(xué)金點(diǎn)子和本周工作安排等內容進(jìn)行。
四年級課例研討
首先,針對于上周數學(xué)研訓員的聽(tīng)課情況,一年級馬曉鈺老師和四年級崔娟老師分享了線(xiàn)上互動(dòng)課的視頻,各備課組經(jīng)過(guò)交流討論,對這兩節課進(jìn)行了評議。
一年級數學(xué)備課組認為馬老師的課教學(xué)過(guò)程流暢,思路清楚,注重新舊知識的聯(lián)系和知識的遷移。選取的題目也很有代表性,引導孩子觀(guān)察個(gè)位之間的特點(diǎn)找到規律,為以后加法的巧算打好基礎。崔老師的課堂盡可能地把課堂還給學(xué)生,通過(guò)孩子的獨立計算,拍照和投票功能,學(xué)生間的評價(jià),把騰訊的功能應用得得心應手,師生互動(dòng),生生互動(dòng)對線(xiàn)上學(xué)習有錦上添花的作用,也牢牢抓住了孩子們學(xué)習的熱情。
經(jīng)過(guò)二年級數學(xué)組的討論,一致認為馬老師和崔老師的兩節課都有許多值得學(xué)習的地方。兩位老師的教案設計簡(jiǎn)潔有效,練習設計也有梯度和針對性,而且涉及面比較廣。另外,馬老師在教學(xué)中還提及了簡(jiǎn)便計算的方法,為學(xué)生后續學(xué)習巧算等知識做鋪墊。同時(shí),馬老師的課堂語(yǔ)言比較精煉,崔老師的課堂也很有亮點(diǎn),互動(dòng)方式非常新穎及時(shí)。
三年級備課組認為馬老師的課語(yǔ)言生動(dòng),評價(jià)合理,適合一年級的學(xué)生,整堂課的設計從復習開(kāi)始與空中課堂銜接,并進(jìn)行練習和方法對比。整堂課注重學(xué)生的語(yǔ)言訓練。崔老師的課學(xué)生參與感強,面對全體學(xué)生,知識點(diǎn)講解透徹,練習中的對比也著(zhù)重講出為什么更加簡(jiǎn)便。
四年級組經(jīng)過(guò)討論,認為馬老師和崔老師的這兩節課各有特點(diǎn)。馬老師通過(guò)三個(gè)數連加的三種豎式方法,層層遞進(jìn),引導學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過(guò)程,體現方法的多樣性。此外對于細節的處理很到位,在學(xué)生回答時(shí)給予提醒和追問(wèn),注重學(xué)生計算習慣的養成。崔老師運用多種形式的互動(dòng)方式,盡可能地將課堂交給學(xué)生,學(xué)生在講解表達中對該內容有了更清晰深入的理解。在練習上,崔老師也精心設計多種類(lèi)型、層層深入的練習,學(xué)生在練習中對知識有了靈活的運用。開(kāi)放性的習題設計引導學(xué)生積極思考,拓展學(xué)生的思維。
五年級備課組認為馬老師這節課重難點(diǎn)突出,教學(xué)效率非常高,而且學(xué)生的回答邏輯性比較強。崔老師的課緊緊圍繞本節課重難點(diǎn),強調在進(jìn)行計算之前要仔細觀(guān)察所有數據的特征再進(jìn)行巧算。此外崔老師本節課作用的互動(dòng)技術(shù)也非常新穎,比如將學(xué)生生成性資源進(jìn)行投屏展示,這是非常值得老師們學(xué)習的。
接下來(lái),馬老師和崔老師根據研訓員聽(tīng)課的情況進(jìn)行反饋。小學(xué)數學(xué)教研員黃保香老師認為馬老師這節課整體設計較好,考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn),以“數學(xué)小診所”、“疫情團購”等情境,吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí),黃老師也提出,要加強學(xué)生的口頭表達能力,引導學(xué)生用規范的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法。
小學(xué)數學(xué)教研員李繼軍老師認為崔老師整體設計非常好,師生互動(dòng),課堂氛圍好。同時(shí)也給出了以下的改進(jìn)意見(jiàn),答疑開(kāi)始前加上一個(gè)對空中課堂主要知識的回顧的環(huán)節,這樣的話(huà),學(xué)生也能明白在觀(guān)看空中課堂時(shí)要認真聽(tīng)講的。
線(xiàn)上教學(xué)金點(diǎn)子
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái),如何提高師生和生生間的有效互動(dòng),打造高效課堂成為了每位老師關(guān)心的話(huà)題。今天借此教研之際,老師們各抒己見(jiàn),提出了很多“金點(diǎn)子”。
本周數學(xué)工作安排
在教育改革大潮中,《義務(wù)教育數學(xué)課程標準(2021年版)》的頒布尤為引人注目。義務(wù)教育階段的數學(xué),特別是小學(xué)數學(xué),到底應該學(xué)什么、怎么學(xué)?成為數學(xué)老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,本周數學(xué)工作的重點(diǎn)也將圍繞新課標的學(xué)習而展開(kāi)。
會(huì )議最后,李校對數學(xué)組的教學(xué)工作進(jìn)行安排和總結,為數學(xué)組齊心協(xié)力做好線(xiàn)上教學(xué),開(kāi)展好各種教學(xué)活動(dòng)而點(diǎn)贊。
停課不停研,疫情雖然阻擋了面對面的交流,但阻擋不了我們共研同長(cháng)的步伐。春天已經(jīng)如約而至,我們將繼續懷揣對教育的熱情,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,做實(shí)做優(yōu)線(xiàn)上教育,期待校園再見(jiàn)。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結14
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨。為堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰,在這個(gè)特殊時(shí)期,徐州市第三十六中學(xué)九年級數學(xué)組積極響應“停課不停學(xué)”的號召,結合上級建議和學(xué)生實(shí)際,精心制定教學(xué)計劃。老師們充分利用釘釘線(xiàn)上教學(xué)平臺,全心投入,精心準備,認真完成資源選用、線(xiàn)上備課、線(xiàn)上教學(xué)以及課后答疑等環(huán)節。
用心備課、精心研磨是保證四十五分鐘課堂質(zhì)量的重要前提,面對新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略,數學(xué)組教研工作力求精細,課件設計緊扣知識點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)總結,一點(diǎn)一點(diǎn)練習,重難點(diǎn)精講精練,從而不斷提高課堂效率。
在線(xiàn)上授課的過(guò)程中,老師們時(shí)刻關(guān)注互動(dòng)區域。學(xué)生如果有疑問(wèn),老師適時(shí)進(jìn)行答疑講解,及時(shí)和學(xué)生互動(dòng),在發(fā)起直播時(shí)選擇保存,這樣孩子們就可以在群里觀(guān)看直播回放。這樣的講課方式不但鍛煉了老師的能力,對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。針對個(gè)別學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習不主動(dòng)的情況,老師會(huì )經(jīng)常查看直播學(xué)生數據,第一時(shí)間發(fā)現并及時(shí)反饋給家長(cháng),督促學(xué)生觀(guān)看直播回放,保證每一個(gè)學(xué)生不掉隊。
老師們通過(guò)釘釘平臺布置作業(yè),面向全體,立足基礎。批改作業(yè)時(shí),老師們做到人人過(guò)關(guān),及時(shí)督促學(xué)生訂正。對于個(gè)別不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué),通過(guò)釘釘、微信、電話(huà)等方式提醒到家長(cháng),做到全面覆蓋。
疫情還未結束,線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續,作為教師雖不能奮戰在抗擊疫情的一線(xiàn),但“師者人心、香遠益清”,老師們不忘教書(shū)育人的初心和使命。讓我們并肩攜手,齊抗疫情,期待花枝春滿(mǎn),山河無(wú)恙。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結15
九年級線(xiàn)上教學(xué)工作從2月10日開(kāi)始布置到現在已經(jīng)有五周了,前三周,是以3月1日能開(kāi)學(xué)以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù),學(xué)生在家完成學(xué)習任務(wù)為主。3月1日之后,明顯復學(xué)無(wú)期,畢業(yè)班學(xué)生的一輪復習不能再推遲。根據上級的精神,畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復習資料,以一輪復習資料為基礎,開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線(xiàn)上教學(xué)在各項教學(xué)工作,九年級組進(jìn)一步強化九年級組全體老師的質(zhì)量意識、服務(wù)意識和危機意識,進(jìn)一步細化各項九年級組線(xiàn)上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,加強對每位老師的監督,強化每位老師的線(xiàn)上教學(xué)備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學(xué)常規,年級組進(jìn)一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度,本周九年級線(xiàn)上教學(xué)工作有了長(cháng)足的進(jìn)步,為了更好開(kāi)展九年級線(xiàn)上教學(xué)工作,特將本周九年級線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下:
一、年級組上線(xiàn)學(xué)生有了較大進(jìn)步
九年級共六個(gè)班,共有學(xué)生445人,本周上線(xiàn)人數最多達到了430人,各班在網(wǎng)絡(luò )課堂、作業(yè)完成等環(huán)節中表現積極的學(xué)生有384人,和上周相比有了較大進(jìn)步。
二、網(wǎng)上授課情況
九年級組繼續強化備課組工作,根據年級組安排的課程表,由備課組牽頭,商量安排每天年級統一上課任務(wù)及授課老師,并統一安排作業(yè)。九年級老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內容。本周九年級組語(yǔ)文共授課7節、數學(xué)授課15節、英語(yǔ)共授課6節、物理共授課4節,化學(xué)授課5節,政治授課6節,歷史授課8節,本周對全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查,全部齊備。通過(guò)學(xué)生反饋,教學(xué)效果良好。
三、教師的工作狀態(tài)
通過(guò)對各班級的微信群、釘釘群信息的監控,九年級組全體老師能夠按照學(xué)校和年級組的要求,在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計劃、安排每天的授課任務(wù),都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù),合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè),能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(cháng),進(jìn)行溝通交流,加強對學(xué)生和家長(cháng)的督促,工作積極性較高、責任心較強,是一支團結協(xié)作、戰斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時(shí)通報各班人數,晚上9:00總結各任課老師上課情況;樹(shù)典型,引導向先進(jìn)學(xué)習。對后進(jìn)的班級的班主作和任課老師采取電話(huà)聯(lián)系,微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果,F在每天早晨上線(xiàn)學(xué)習的人數多的班達70人以上,少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃,授課內容,作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
四、存在問(wèn)題:
作為農村學(xué)校,面臨著(zhù)部分學(xué)生不自覺(jué)、部分家長(cháng)重視度不夠或根本不重視現象,造成部分學(xué)生時(shí)而上線(xiàn)或根本不上線(xiàn)、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè),雖然經(jīng)過(guò)老師們的幾經(jīng)努力,這種現象依然存在。
五、解決辦法
1、進(jìn)一步監督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網(wǎng)上聽(tīng)課情況統計、作業(yè)上交情況統計、作業(yè)批改情況統計等反饋信息每天至少一次反饋,大力表?yè)P、鼓勵為主,批評、督促為輔,充分利用班級輿論壓力,督促更多學(xué)生上線(xiàn)學(xué)習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽(tīng)課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,有效進(jìn)行溝通和交流,征得家長(cháng)的支持和配合,進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習的意識,逐步改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念。
3、要求老師強化備課,優(yōu)化課堂,把課堂變得和諧、愉悅,提高老師們的授課水平,讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習的大軍中,讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住。
六、努力方向
雖然九年級線(xiàn)上教學(xué)工作取得了一定的成效,但還存在一定的不足,今后一定按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的具體要求,細化每一個(gè)環(huán)節,提高對老師、對學(xué)生的要求,想盡一切辦法,和老師們一起探究更加有效的策略和方法,更深入的把九年級組的線(xiàn)上教學(xué)工作細致、高效的做好、做實(shí),上不辜負學(xué)校的工作,下對得起孩子們和廣大家長(cháng)。
數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)周總結16
根據教研室工作安排,本周居家線(xiàn)上學(xué)習監控重點(diǎn)是對九年級教學(xué)及備考情況進(jìn)行監控督導,截至目前,共聽(tīng)課22節,視導學(xué)校11所,聽(tīng)復習課16節,新課6節,共聽(tīng)課22節(城關(guān)鎮中2節,思源中學(xué)3節,上津中學(xué)2節、店子中學(xué)1節、關(guān)防中學(xué)2節、湖北口中學(xué)2節,夾河中學(xué)3節、羊尾中學(xué)2節、縣三中2節、六郎中學(xué)1節,馬安中學(xué)2節)。其中優(yōu)秀4節,良好16節,合格2節。還有部分學(xué)校將在后期繼續視導,現將本周視導情況通報如下:
一、值得肯定的成功經(jīng)驗及做法
1.合理安排教學(xué)進(jìn)度,科學(xué)制定備考方案。通過(guò)一周來(lái)的評課、評課交流和從收集到的和學(xué)校備考方案中發(fā)現,全縣大部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度適中,能按照原定計劃完成教學(xué)任務(wù),目前已經(jīng)結束新課,只有極少數學(xué)校進(jìn)度稍滯后,馬安、六郎、夾河、思源、土門(mén)、縣三中、已進(jìn)入第一輪復習。關(guān)防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語(yǔ)等學(xué)校新課基本結束,在進(jìn)行最后的章節小結。大部分學(xué)校都制定了復習計劃和備考方案,提出了明確的中考目標,把握三輪復習時(shí)間節點(diǎn),復習內容細化到每一天,城關(guān)鎮中、夾河中學(xué)、羊尾中學(xué)明確了每節課內容的主備操心人,體現了集體備課和分工協(xié)作。
2.扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),領(lǐng)導重視跟蹤督辦。這次線(xiàn)上教學(xué)視導活動(dòng),各校高度重視,精心準備,組織校內教師認真聽(tīng)課,馬安、思源、羊尾、湖北口等學(xué)校校長(cháng)親自組織課后線(xiàn)上評課,并提出合理化建議和對后期教學(xué)要求。馬安、思源、關(guān)防落實(shí)主題教研日活動(dòng)和線(xiàn)上集體備課,研討課堂教學(xué),查網(wǎng)上常規教學(xué)落實(shí);香口中學(xué)校長(cháng)胡利果包聯(lián)數學(xué)學(xué)科,邀請中心學(xué)校校長(cháng)、教研員及時(shí)進(jìn)入數學(xué)課堂,進(jìn)行教學(xué)診斷;羊尾中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)每周一主題,線(xiàn)上評課直擊問(wèn)題,提出改進(jìn)建議,下周跟蹤督導,查看問(wèn)題落實(shí)情況;店子中學(xué)堅持每周一節公開(kāi)課,每周一測,馬安、夾河、縣三中、店子、關(guān)防、湖北口等學(xué)校已經(jīng)召開(kāi)中考百日沖刺動(dòng)員會(huì ),積極營(yíng)造備考氛圍,確保質(zhì)量不滑坡、成績(jì)不下降。
3.精心設計教學(xué)策略,增強線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效。一是不管是新授課,還是復習課,每節課都有課件輔助教學(xué),克服了線(xiàn)上教學(xué)展示不足,增強了課堂容量,朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻,節約了時(shí)間,突破了難點(diǎn),豐富了學(xué)生的視野。祝東旭在執教《三視圖》時(shí),自制簡(jiǎn)易教具演示教學(xué),幫助學(xué)生建立立體思維,化解難點(diǎn)。二是認真研究教材,準確把握教學(xué)目標,結合考情,精選試題,教師緊緊圍繞導學(xué)案展開(kāi)教學(xué),特別是部分阻隔在老家的老師,手邊沒(méi)有其他資料,借助導學(xué)案,邊做邊講,達成教學(xué)目標。三是克服線(xiàn)上教學(xué)的局限性,最大限度的和學(xué)生互動(dòng)交流,突出學(xué)生的主體地位,鼓勵學(xué)生積極連麥,把學(xué)生的課堂練習截圖展示,充分調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習。四是在解題教學(xué)中,先學(xué)后教,先做后講,注重一題多解,一題多變,探究用多種途徑解決問(wèn)題,培養學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)以不變應萬(wàn)變以及求新、創(chuàng )新的品質(zhì)。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執教《圓的綜合題》時(shí),例題講完后,讓學(xué)生思考還有沒(méi)有其他的方法或者更好的方法解決此題,引導學(xué)生從不同的角度做輔助線(xiàn)來(lái)分析問(wèn)題,注重解題方法的歸納與總結,舉一反三、觸類(lèi)旁通,幫助學(xué)生從復雜的幾何圖形中發(fā)現基本圖形,運用基本圖形思考解決問(wèn)題。劉小麗老師在執教《一元二方程根與系數關(guān)系》復習課時(shí),聚焦含有絕對值的代數式變形,對例題三次變式,充分發(fā)揮題目作用,發(fā)散學(xué)生思維,增強應變能力。
二、存在的問(wèn)題及后期教學(xué)要求與建議
1.參加活動(dòng)積極性有待提高。部分學(xué)校九年級數學(xué)老師認為教學(xué)工作重,線(xiàn)上教學(xué)局限性大,講課不方便,因此參加聽(tīng)課活動(dòng)不主動(dòng),不積極,給教研組長(cháng)為難。反映出這部分老師日常線(xiàn)上教學(xué)準備不充分,設備手段應用不熟練,教學(xué)思想不端正,對教研活動(dòng)的認識不足。建議各學(xué)校以此次視導活動(dòng)為契機,組織學(xué)科迅速開(kāi)展復習備考研討活動(dòng),包聯(lián)數學(xué)學(xué)科的校委會(huì )會(huì )班子成員深入到每個(gè)老師的課堂中,校長(cháng)要堅持不定時(shí)巡課,對發(fā)現不認真備課、不落實(shí)教學(xué)常規的現象及時(shí)通報整改。
2.備考方向不明確,備考方案不具體。部分老師在復習教學(xué)中選題不夠典型,與中考題的考查方式大相徑庭,從收集起來(lái)的復習計劃和備考方案上看,部分學(xué)校沒(méi)有明確目標,缺少提高復習效率的舉措,沒(méi)有把復習任務(wù)具體到天、落實(shí)到人。建議后期復習緊扣中考說(shuō)明,認真研究2019年十堰市調研試題和中考試題,明確每道題、每個(gè)知識點(diǎn)的考查要求,扎實(shí)做好三輪復習,準確把握每輪復習的時(shí)間節點(diǎn),提高復習質(zhì)量。建議第一輪復習時(shí)間為3月16日——4月30日,以教材為載體,梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系,夯實(shí)基礎;第二輪復習時(shí)間為5月1日——5月20日,以攻克專(zhuān)題為主,側重培養學(xué)生數學(xué)能力,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),特別是中考試題中,難度在中上等題型逐一設專(zhuān)題突破,如規律探究、函數應用題、一元二次方程根與系數關(guān)系、圓的綜合題、旋轉綜合題、二次函數與幾何綜合題等;第三輪復習從5月21日——中考,以綜合訓練為主,模擬中考,查漏補缺,綜合題必須根據十堰市中考試題特點(diǎn)進(jìn)行命制或改編,不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個(gè)復習階段題目的難度,不可盲目拔高,要加強備課組內交流,強化集體備課,分工協(xié)作,資源共享。
3.備課準備不充分,少數教師上課前沒(méi)有教學(xué)設計,沒(méi)有制作簡(jiǎn)易課件。在目前線(xiàn)上教學(xué)各方面條件受限的情況下,備課是對老師最基本的要求,特別是復習課教學(xué),如果不精心設計教學(xué)過(guò)程,不精選試題,不深入研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生的易混易錯點(diǎn),就沒(méi)有高效的課堂。建議九年級老師要在備課上多花時(shí)間、下功夫,研究學(xué)生、研究題目、研究教法,必須明確方向,突出重點(diǎn),對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌,對必考點(diǎn)要高度重視,對不考內容淡化處理。同時(shí)學(xué)校要加強教學(xué)常規管理,對發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)通報整改,落實(shí)“日查周通報”制度。
4.復習課模式單一,方法簡(jiǎn)單。部分復習課堂習慣于先羅列知識點(diǎn),花很多時(shí)間復習基本概念,然后講解例題,到學(xué)生自主練習時(shí),時(shí)間已過(guò)大半;部分老師講的太多,不關(guān)注學(xué)情,不注重對學(xué)生學(xué)習能力、態(tài)度、習慣和思維方式的培養,只重一例一題,就題論題,不重知識建構,不拓展變式,不總結方法。建議復習要以題目為載體,單元復習先要給學(xué)生呈現一個(gè)有梯度的題組,讓學(xué)生思考、解答,教師再適當點(diǎn)撥,幫學(xué)生回顧、總結相關(guān)知識點(diǎn),形成知識網(wǎng)絡(luò ),然后再突破重點(diǎn)題目,最后檢測反饋;在復習過(guò)程中,要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,控制精講時(shí)間,多留給學(xué)生反思消化的機會(huì );要重視樣題的示范性,對題目進(jìn)行拓展變式,培養學(xué)生靈活性和創(chuàng )造性,對解題方法及時(shí)總結歸納,滲透數學(xué)思想方法,提升學(xué)生解題能力和核心素養。
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