- 相關(guān)推薦
線(xiàn)上班主任管理總結范文（精選10篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的線(xiàn)上班主任管理總結范文（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線(xiàn)上班主任管理總結1
鑒于當前的疫情，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線(xiàn)上教學(xué)與傳統教學(xué)還是有區別的，尤其在落實(shí)知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞�，F將近段時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的情況總結如下：
一課前準備：
119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。課后通過(guò)直播數據掌握學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課。
二上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強調和補充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò )直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。
線(xiàn)上班主任管理總結2
新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著(zhù)數億中國人的心。
作為教師，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)QQ、釘釘等多種形式，通過(guò)名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習方式幫助孩子學(xué)習；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語(yǔ)，表?yè)P做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長(cháng)反映的問(wèn)題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習情況，確保孩子的學(xué)習不因疫情停滯，
疫情當前，停課不停學(xué)，我們一年級數學(xué)組在線(xiàn)上討論之后決定，組織本年級學(xué)生從2月10號開(kāi)始，每天早上8點(diǎn)半觀(guān)看河南省名校課堂安排的直播，并根據當天直播內容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號，尋找合適的學(xué)習資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習群策群力。
下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(cháng)，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長(cháng)答疑解惑，對一些家長(cháng)反應的問(wèn)題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評語(yǔ)，表?yè)P做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問(wèn)題，統一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認真備課，精心準備兩節復習課，對前面所學(xué)知識進(jìn)行復習，幫助孩子們梳理知識點(diǎn)。在直播開(kāi)始前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習，然后再開(kāi)始復習。根據當天復習內容布置作業(yè)，鞏固練習。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據當天知識講解內容布置作業(yè)。
線(xiàn)上班主任管理總結3
2022年3月，在新學(xué)期伊始，我們又開(kāi)始了抗擊新冠疫情的戰役。根據疫情防控的需要，我校響應上級指示號召，有條不紊的開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作。我校按照市教育局和衛計局的要求，一方面抓牢疫情防控，一方面認真開(kāi)展“停課不停教，停課不停學(xué)”。我校班主任，在過(guò)去的五十多天里，想方設法做好班級日常各項管理工作，使線(xiàn)上教學(xué)能夠順利開(kāi)展�，F將課題組的五位班主任的經(jīng)驗總結如下：
一、在疫情防控這一特殊情況下，時(shí)時(shí)關(guān)注市黨委政府、教育局以及我校的各項通知和工作安排，第一時(shí)間落實(shí)做好相關(guān)各項工作，利用微信群，及時(shí)向學(xué)生及家長(cháng)介紹市教育局和我校針對疫情防控的政策及各項安排，督促家長(cháng)和學(xué)生在積極參與抗擊疫情的情況下，做好線(xiàn)上學(xué)習自我管理。
二、與各位科任老師密切配合，與學(xué)生及家長(cháng)交心溝通，認真組織好在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，努力確�！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”的正常開(kāi)展。大多數學(xué)生能積極參與在線(xiàn)學(xué)習活動(dòng)，認真完成線(xiàn)下的各項學(xué)習任務(wù)。部分學(xué)生因為自身的自控力差、家庭條件有限、家長(cháng)監管不力等因素，時(shí)有缺課，或者不完成線(xiàn)下的學(xué)習任務(wù)。在多次與家長(cháng)及學(xué)生溝通后，這種現象有所減少。
三、發(fā)揮班級干部的協(xié)助作用。根據學(xué)校部署，組織成立了8個(gè)數學(xué)小組，為充分發(fā)揮小組的作用，每個(gè)小組設立了組長(cháng)與副組長(cháng)，在教師對組長(cháng)的作業(yè)進(jìn)行批改后，組長(cháng)和副組長(cháng)在各個(gè)小組群給組員進(jìn)行小視頻或語(yǔ)音的講解，使得學(xué)生有針對性的對錯題進(jìn)行修改。這樣能充分發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習自主性。
四、疫情期間創(chuàng )建特色班級——書(shū)香班級，每天閱讀打卡，閱讀書(shū)目有必讀和選讀兩種。每天傳閱讀視頻或者批注照片，隨時(shí)整理讀書(shū)筆記，周末發(fā)到釘釘群家校本。
五、引導學(xué)生養成練字的好習慣，讓學(xué)生在練字過(guò)程中陶冶情操。要求學(xué)生每日練字，家長(cháng)監督，作品拍照上傳到群里。
六、與家長(cháng)溝通，正確引導學(xué)生保持健康生活方式，做好個(gè)人清潔衛生。在疫情期間遵照少出門(mén)，戴口罩，勤洗手的原則，主動(dòng)隔離，保持個(gè)人和居家的清潔衛生。要保持作息規律，保證睡眠時(shí)間，合理膳食均衡營(yíng)養，增強自己的免疫力和抗病毒能力。
七、以網(wǎng)絡(luò )班會(huì )的形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)聆聽(tīng)北大才女王帆和著(zhù)名青少年心理學(xué)家劉軒的傾情演講，提升學(xué)生的感恩意識和知錯改錯的勇氣。坦然面對情緒變化，積極理解和接納負面情緒的存在，教育學(xué)生有感恩之心。
當前疫情已經(jīng)得到有效控制，但尚未結束。目前，不但要根據新冠疫情防控形勢的變化，嚴防輸入性新冠病例，而且要進(jìn)一步改進(jìn)班務(wù)工作，提升“樂(lè )教樂(lè )學(xué)”平臺在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習保駕護航。
線(xiàn)上班主任管理總結4
一、每日四抓
1、抓上課人數
班主任要進(jìn)入任課老師的直播間，了解課堂參與人數，課后查看任課老師的直播明細，統計沒(méi)有上課的學(xué)生名單和上課時(shí)長(cháng)不夠的名單，摸清原因，及時(shí)告知家長(cháng)。
2、抓課堂發(fā)言
上課參與課堂活動(dòng)，積極發(fā)言的及時(shí)表?yè)P；在評論區發(fā)與學(xué)習內容無(wú)關(guān)的言論的，及時(shí)連線(xiàn)批評教育。
3、抓課堂筆記
為避免孩子打開(kāi)直播，離開(kāi)屏幕干其他事情，每日抽查10人筆記，公布名單與點(diǎn)評，并對不聽(tīng)課不認真的孩子告知家長(cháng)。
4、抓課下作業(yè)
課下作業(yè)的檢查，班級分10個(gè)組，組上統計作業(yè)提交情況，并把作業(yè)情況及時(shí)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子的情況，并監督孩子按要求完成作業(yè)。
二、開(kāi)好三會(huì )
1、每周的班會(huì )
及時(shí)總結一周情況，表?yè)P優(yōu)秀，剖析問(wèn)題，并通過(guò)視頻會(huì )議方式，共同商定班級管理規則。
2、每周2次組長(cháng)會(huì )
組長(cháng)及時(shí)反饋本組成員的課堂表現和作業(yè)情況，班主任更加細致的了解班級情況和孩子的上課狀態(tài)，和家長(cháng)一起幫助孩子糾正不良習慣
3、每周2次班干部會(huì )
分析總結本周班級情況，并提出下周上課的要求
三、日常管理的技巧
1、利用好群公告和小管家等
重要時(shí)間節點(diǎn)提醒鼓勵，特殊任務(wù)、要求、活動(dòng)通知要求等
2、開(kāi)展一些活動(dòng)
比如開(kāi)展：“我是挑戰者”小活動(dòng)：堅持每日認真完成作業(yè)提交（學(xué)習之星）、加持每天運動(dòng)打卡（運動(dòng)達人）、每天堅持讀名著(zhù)（讀書(shū)之星）、等再比如網(wǎng)絡(luò )祭拜、感恩父母等。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。我們期待著(zhù)，很快地能心無(wú)掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時(shí)重回課堂，相信我們能更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭把這段特殊時(shí)光的工作做好。
線(xiàn)上班主任管理總結5
一、做好線(xiàn)上教學(xué)的“熱身”
原則：全員調動(dòng)，人人擔當
在3.30日的班會(huì )課，結合學(xué)校廣播，與同學(xué)們強調了線(xiàn)上學(xué)習的重要性，重申在家中學(xué)習和在學(xué)校除地點(diǎn)之外并無(wú)不同，讓孩子清晰地意識到一切規章與紀律都和在校上課一樣，如早讀、自習、體育鍛煉等等一切如常。
同時(shí)做好線(xiàn)上學(xué)習動(dòng)員會(huì )，講明這次的網(wǎng)課和同學(xué)們6年級的那次網(wǎng)課不同，因上次效果不是太好，所以這次疫情期間轉變形式，每個(gè)班單獨發(fā)起直播課堂，老師會(huì )準時(shí)和大家來(lái)上課，因此要按時(shí)上課。調動(dòng)孩子們的積極性，加強自我管理意識。出臺學(xué)習制度細則：考勤打卡、作業(yè)布置、作業(yè)反饋、學(xué)習互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關(guān)系：自律，則線(xiàn)上學(xué)習是養精蓄銳趕幫超的機會(huì )，否則，便可能被其他同學(xué)所趕超，甚至染上網(wǎng)癮、影響視力。
二、手勤、眼勤，齊抓管理
原則：生生同心，家校同心，師生同心
多多地利用班級優(yōu)化大師的表?yè)P機制反饋給家長(cháng)，每天記錄，如早起讀書(shū)考勤、按時(shí)完成任務(wù)、積極回答問(wèn)題、作業(yè)進(jìn)步、讀書(shū)打卡、體育運動(dòng)等等。主要抓以下幾方面：
1、晨讀。一天之計在于晨，家中的學(xué)習氛圍無(wú)法和學(xué)校相比，為防止孩子將這次線(xiàn)上學(xué)習當放長(cháng)假、掉以輕心，便要盡力幫助孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的氛圍。每天早上利用在線(xiàn)課堂或者視頻會(huì )議發(fā)起直播，同學(xué)們須洗漱完畢、校服紅領(lǐng)巾穿戴整齊、坐姿端正、打開(kāi)攝像頭與麥克風(fēng)，以良好的精氣神進(jìn)入早讀狀態(tài)。若有同學(xué)無(wú)故缺勤，及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)了解情況。
2、上課。上課前點(diǎn)名，課后查看每節課的觀(guān)看數據，公布到釘釘群內，及時(shí)和未觀(guān)看或時(shí)長(cháng)不足同學(xué)家長(cháng)聯(lián)系。要求孩子們提前準備好課本、練習本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學(xué)習用具，課程表可以貼在房間。老師講課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)入課堂檢查，要求孩子們不換頻道，不漂移，不斗表情，不閑聊。與老師積極互動(dòng)，答問(wèn)發(fā)言有禮貌，不發(fā)言時(shí)要靜音。觀(guān)看視頻，距離電子設備至少一臂遠，寫(xiě)字一尺一拳一寸要記牢。
3、科任老師溝通。熟悉課表，若有特殊情況老師未及時(shí)到達課堂，及時(shí)聯(lián)系，并結合任課老師、課代表布置任務(wù)。關(guān)注各科作業(yè)的提交情況和質(zhì)量，成為任課老師堅實(shí)的后盾。
4、家校同心，知情放心，共助發(fā)展。
通知到位，認真召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
每日班情況，定時(shí)播報
方法指導，推薦推送
溝通家委，反饋問(wèn)題
5、單點(diǎn)家訪(fǎng)，重點(diǎn)關(guān)注。對同學(xué)電話(huà)家訪(fǎng)，了解孩子在家真實(shí)的聽(tīng)課狀態(tài)，同時(shí)針對每個(gè)家庭的不同情況提出建議：如果孩子今天聽(tīng)課不認真，那該怎么改？今天沒(méi)完成作業(yè)，接下來(lái)怎么做？鼓勵孩子自己想辦法，與家長(cháng)一起幫助孩子改進(jìn)與成長(cháng)。
最后，分享給大家我很贊同的一段話(huà)：
“澆不澆水，莊稼都會(huì )長(cháng)大；教不教育，孩子都會(huì )長(cháng)大。但是，收成絕對不一樣。一分耕耘，一分收獲�！�
線(xiàn)上班主任管理總結6
突如其來(lái)的疫情，如同一場(chǎng)倒春寒，再次打亂了人們生活的節奏。也讓我們的課堂教學(xué)不得不按下暫停鍵，由現實(shí)轉向線(xiàn)上。老師線(xiàn)上授課，學(xué)生居家學(xué)習，師生之間似乎相隔遙遠，但我們相信“云”上有真情，兩心一線(xiàn)牽，只要我們真心付出，孩子們同樣能不斷進(jìn)步，健康成長(cháng)。
在這樣的特殊時(shí)期，班主任的責任顯得尤其重大。即要做好學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)溝通的橋梁，又要做好課任老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，更是學(xué)生身心健康最關(guān)鍵的維護者。那么，如何更好地完成疫情期間的班主任工作，助力學(xué)生健康成長(cháng)呢？必須要班主任付出更多的愛(ài)心和耐心，工作需要更加的細致入微，更需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)和持之以恒的陪伴。
一、開(kāi)好班會(huì )，凝聚力量
在接到停課停學(xué)的第一時(shí)間，我就召開(kāi)了學(xué)生離校前的最后一次班會(huì )，重點(diǎn)講了以下內容：
介紹了當前疫情的.發(fā)展和抗疫的實(shí)際，即讓學(xué)生認識到病毒的危害，增強防范意識，更以生動(dòng)的抗疫事例樹(shù)立學(xué)生戰勝疫情的信心。讓學(xué)生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是對抗疫最大的貢獻，引導學(xué)生培養大局觀(guān)和責任心。和同學(xué)們一起學(xué)習了防疫的相關(guān)知識和要求，增強學(xué)生自我防范的能力，重點(diǎn)對線(xiàn)上教學(xué)的準備工作、學(xué)習紀律和要求、技術(shù)操作等方面予以指導，為線(xiàn)上學(xué)習打好基礎。
居家學(xué)習期間，利用每天的自習、課服時(shí)間開(kāi)好微班會(huì )。也就是用5到10分鐘時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流�？偨Y當天學(xué)習情況，分析學(xué)習中出現的問(wèn)題，討論解決的方法。特別是對當天學(xué)習中表現積極、自覺(jué)的學(xué)生予以重點(diǎn)表?yè)P，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。通過(guò)微班會(huì )的形式，不斷凝聚班級向上的力量，維護班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，用集體的力量推動(dòng)孩子們不斷進(jìn)步。
二、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，形成家校合力
在線(xiàn)上教學(xué)的第一天，我通過(guò)線(xiàn)上會(huì )議的方式召開(kāi)了全體家長(cháng)參加的家長(cháng)會(huì )。重點(diǎn)與家長(cháng)交流了以下問(wèn)題：
第一，向家長(cháng)解釋開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的原因和背景，爭取家長(cháng)的理解；其次和家長(cháng)一起分析孩子們學(xué)習的現狀以及面臨的中考形式，引起家長(cháng)對孩子學(xué)習的足夠重視，把家長(cháng)生活的重點(diǎn)引導的孩子學(xué)習上來(lái)；接著(zhù)和家長(cháng)一起探討居家期間孩子的管理方式和方法，給予家長(cháng)適當的管理建議和指導，幫助家長(cháng)樹(shù)立“陪伴，是對孩子最好的教育，關(guān)心是孩子最大的動(dòng)力，鼓勵是最有效的監督”這樣的一個(gè)管理教育理念，幫助家長(cháng)維護好和諧的親子關(guān)系，保證線(xiàn)上學(xué)習的正常、有序、有效。
三、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效
與現實(shí)課堂相比，線(xiàn)上課堂對老師和學(xué)生的要求更高。所以作為班主任，要及時(shí)關(guān)注每一節線(xiàn)上課，了解學(xué)生參與課堂情況、學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果。我采取的是跟班聽(tīng)課和線(xiàn)上巡課的方式，真正參與的每一堂課，設身處地的感受了解。同時(shí)，經(jīng)常與各任課老師交流，聽(tīng)取老師們對各學(xué)科課堂的反饋情況和建議。在此基礎上及時(shí)總結，找個(gè)問(wèn)題。有利于課堂的教學(xué)的好的方法，予以肯定、發(fā)揚；個(gè)性化的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)交流探討，找到癥結，采取切實(shí)的方法解決問(wèn)題，提高課堂實(shí)效。
和課任老師一起研究、探討，線(xiàn)上教學(xué)的有效方式、方法。采取多種多樣的活動(dòng)和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持學(xué)生的學(xué)習熱情。根據不同授課內容，采取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內容采用課堂直播的形式；需要學(xué)生互動(dòng)參與的課堂，采用在線(xiàn)課堂或者是在線(xiàn)會(huì )議的方式，增加老師與學(xué)生的互動(dòng)；對于重點(diǎn)問(wèn)題和內容，采取錄制微課的方式等。因為在線(xiàn)課堂，學(xué)生關(guān)注電腦視頻的時(shí)間較長(cháng)，容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以后，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，比如通過(guò)這個(gè)美文分享、音樂(lè )欣賞、小游戲等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習的積極性和課堂活力。
四、細致管理，細心工作
當前，我們的教學(xué)由現實(shí)轉向了虛化的線(xiàn)上空間。但我們的管理必須是實(shí)實(shí)在在的，并且要更加的細致細心。我認為我們線(xiàn)上的班級管理應該做到制度嚴、落實(shí)細、方法活、多溝通、重表?yè)P、少批評。
在班級管理上有嚴格的制度要求，并把這些要求落實(shí)在實(shí)際操作中。我和學(xué)生一起制定了嚴格的作息、考勤制度，課堂學(xué)習規范和作業(yè)收繳交、反饋制度以及相應的獎懲措施，并以值日班長(cháng)為第一責任人，嚴格執行，詳細記錄，及時(shí)予以總結反饋。在執行過(guò)程中，要考慮到學(xué)生不同的家庭學(xué)習環(huán)境和個(gè)體性差異，采取靈活的獎懲方式�？傮w上要以表?yè)P為主，表現優(yōu)秀的學(xué)生公開(kāi)表?yè)P、獎勵；對學(xué)習熱情不高和積極性差的學(xué)生，通過(guò)私下交流的方式，與學(xué)生一對一地溝通，引導學(xué)生調整自我狀態(tài)，既要讓他認識到錯誤，更要激起他的學(xué)習的積極性。
長(cháng)時(shí)間的居家學(xué)習，對學(xué)生和家長(cháng)都是一種考驗。在這樣的情況下，學(xué)生、家長(cháng)都容易出現焦躁情緒。對此，班主任更須耐心與家長(cháng)溝通，安撫家長(cháng)的情緒。及時(shí)與家長(cháng)交流孩子學(xué)習的狀況，與家長(cháng)取得管理共識，贏(yíng)得家長(cháng)的支持與配合。更需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生情緒變化和在學(xué)習中遇到的實(shí)際困難，及時(shí)予以疏導。在傾聽(tīng)和鼓勵中樹(shù)立學(xué)生戰勝困難的信心和不斷進(jìn)步的勇氣。
特殊時(shí)期，特殊的教育。需要我們以更加包容的心，更堅定的意志和耐心，更加細致踏實(shí)的工作去陪伴、去呵護我們的孩子成長(cháng)。風(fēng)雨雖驟，終見(jiàn)驕陽(yáng)。以真心為帚，奮力拼搏，終會(huì )掃盡烏云見(jiàn)明月！
線(xiàn)上班主任管理總結7
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我帶來(lái)許多需要總結與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點(diǎn)：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好群眾的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，務(wù)必領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班群眾，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫忙。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì )議。
定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫忙他們克服。
三、做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任
首先我期望培養孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的中我十分注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)資料，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、群眾主義、愛(ài)國主義等德育教育，我要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)品德高尚的人。
“公正”也是學(xué)生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生我都會(huì )一視同仁，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì )及時(shí)做出表?yè)P，而當學(xué)生犯錯時(shí)，我也會(huì )做出合理的批評與教育。不會(huì )因為他成績(jì)好而心存袒護，而對成績(jì)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。
其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標，當然“人和”的班主任也就應是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹(shù)立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好。另一方面“人和”的班主任又就應是具有親和力的，因為每一個(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會(huì )敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導我們的工作。當孩子表現好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì )注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能透過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們持續聯(lián)系，將一些孩子的表現家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
線(xiàn)上班主任管理總結8
今年，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個(gè)愛(ài)字，就必須能把工作做好�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂(lè )。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的。新思路、新方法，認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的職責。應對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢這是我所思索的，我結合自己參加的這次班主任培訓，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一、培養良好的習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
二、表?yè)P代替批評
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是十分好的。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機會(huì )告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )個(gè)性好。
三、善待學(xué)生的個(gè)性
不同的學(xué)生有著(zhù)不同的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教育能夠直截了當；而性格內向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。潛力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養他們學(xué)習的信心。從而保護學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育的，務(wù)必力爭和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常透過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些推薦等等。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。對于主動(dòng)來(lái)請教教育孩子成長(cháng)問(wèn)題的家長(cháng)，我總耐心解答和交流方法，和家長(cháng)的交流不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(cháng)也常常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話(huà)粥了。
五、注重對班主任工作的學(xué)習
從暑假開(kāi)始，我參加了班主任培訓，班主任培訓不僅僅開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一齊，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到此刻，從什么都不懂，到此刻會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì )了做值日……學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足。應對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢還將是任重而道遠的。但是相信自己透過(guò)努力，會(huì )逐漸勝任。
線(xiàn)上班主任管理總結9
俗話(huà)說(shuō)得好："學(xué)校無(wú)大事，處處有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中，首先做到了從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說(shuō)謊話(huà)，那我就首先做到這些。在上課時(shí)，決不遲到；在集體性的活動(dòng)中如班會(huì )、升旗等期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規定學(xué)生只要走進(jìn)校門(mén)以?xún)染筒坏抿T車(chē)，那么我就一進(jìn)校門(mén)首先下車(chē)，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。用我滿(mǎn)腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立信心，讓他們看到希望。一段時(shí)間后，學(xué)生們開(kāi)始信任我了，情緒逐漸穩定下來(lái)，各方面的工作順利展開(kāi)。我用我的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生的信任。
一、注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾，融洽教師和學(xué)生之間的關(guān)系
五年級學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現得尤為突出。作為班主任，平時(shí)就應該指導學(xué)生學(xué)會(huì )理解他人，而在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，則應該學(xué)會(huì )理解老師，其具體的做法是"心理?yè)Q位"，把自己當作老師，學(xué)著(zhù)用老師的觀(guān)點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì )被化解、消散了。在班級生活中，同學(xué)間出現分岐或矛盾，在所難免。我作耐心的心理疏導，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當然應該爭出個(gè)是非來(lái)。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去"據理力爭"，不愿退讓?zhuān)浣Y果必然是讓對方、更讓周?chē)渌穗y以接受，解決矛盾沖突的過(guò)程應本著(zhù)"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾沖突中自己是無(wú)理的一方的話(huà)，那更應該主動(dòng)認錯，多陪不是。另一方面要引導雙方心理?yè)Q位，設身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會(huì )。這樣，學(xué)生就會(huì )認識自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復心理平衡。
二、注意加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同
在班級管理理活動(dòng)中，經(jīng)常出現學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，我從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。
三、尊重熱愛(ài)學(xué)生，溝通師生之間的感情
師德之魂在于"愛(ài)"，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為要對學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。在我剛接手五年級一班時(shí)，有個(gè)叫馬磊的學(xué)生，自由散漫，說(shuō)話(huà)沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話(huà)搗亂，不久又因拔氣門(mén)芯破壞自行車(chē)，受到學(xué)校紀律處分。對于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀(guān)察，與他交談。在交談中，我發(fā)現他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來(lái)我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當我了解到這個(gè)情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛(ài)，會(huì )使他失去學(xué)習的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹(shù)立正確的人生觀(guān)，正確對待家庭問(wèn)題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開(kāi)始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極，學(xué)習也比以前用功了，并且下決心及時(shí)趕上成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，爭當三好學(xué)生。
線(xiàn)上班主任管理總結10
在“停課不停學(xué)”的指導方針下，鼓勵學(xué)生們充分利用網(wǎng)上資源，通過(guò)網(wǎng)上收發(fā)作業(yè)，批閱作業(yè)的方式與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)情，解答疑惑�，F總結如下：
1.班主任工作
每天要求班上的同學(xué)按時(shí)匯報自身的身體健康情況，統計后及時(shí)向學(xué)校匯報。在班級群中督促學(xué)生們的作業(yè)完成情況，并與家長(cháng)及時(shí)溝通。
2.線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
�。�1）語(yǔ)文教學(xué)：
語(yǔ)文主要學(xué)習了七年級下冊第一二單元的知識。
主要通過(guò)布置學(xué)習任務(wù)，完成作業(yè)的方式，引導學(xué)生獨立自主的學(xué)習語(yǔ)文。以導學(xué)案為主，由階段一的預習，到階段二的感悟理解，再到階段三的作業(yè)檢測，鞏固學(xué)習成果。在預習階段時(shí)，分享給學(xué)生有關(guān)于本課的音頻朗讀，便于學(xué)生認讀生字，如課中分享了兩個(gè)版本的音頻，一個(gè)是朗讀版一個(gè)是音樂(lè )版，朗讀版有利于學(xué)生跟讀，音樂(lè )版有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；在感悟理解時(shí)，分享給學(xué)生有關(guān)于本課的教學(xué)視頻，方便學(xué)生理解觀(guān)看；布置作業(yè)時(shí)，控制題量，要求學(xué)生背誦課文。
3.作業(yè)情況
每天對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了解，對于沒(méi)有參與學(xué)習的學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)做好監督管理。大部分的學(xué)生能夠每天按時(shí)完成任務(wù)，但仍有小部分的學(xué)生沒(méi)有上心，在家長(cháng)群發(fā)布未完成作業(yè)的名單后，也有部分家長(cháng)不予置理。
4.改進(jìn)措施
�。�1）對于沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生，以鼓勵、激勵的方式進(jìn)行了解情況，并及時(shí)跟蹤。
�。�2）及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，給予鼓勵的評語(yǔ)，延長(cháng)學(xué)生線(xiàn)上上課的新鮮感。
�。�3）教學(xué)中還存在不足，還需尋找一些教學(xué)視頻，方便學(xué)生理解，形式也可以更多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�4）多與家長(cháng)溝通交流，共同督促孩子完成學(xué)習任務(wù)，養成自學(xué)的好習慣。
【線(xiàn)上班主任管理總結】相關(guān)文章：
班主任線(xiàn)上教學(xué)總結（精選26篇）04-15
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)管理總結（精選19篇）11-07
疫情線(xiàn)上教學(xué)管理總結（精選13篇）12-23
學(xué)校疫情線(xiàn)上管理總結范文（精選13篇）12-30
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)總結（精選19篇）06-15
小學(xué)班主任線(xiàn)上培訓總結（精選29篇）12-30
線(xiàn)上教學(xué)班級管理總結（通用21篇）12-30
線(xiàn)上軍訓總結01-13