一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結（精選15篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇1
2020年春季，因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級語(yǔ)文組5位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線(xiàn)上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線(xiàn)上教研群”，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準備。根據一年級學(xué)生學(xué)習剛起步，學(xué)習能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(cháng)易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。
根據確定的教學(xué)目標，我們根據每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學(xué)資源。
線(xiàn)上教學(xué)
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級群”，先發(fā)出學(xué)習通知，讓家長(cháng)和孩子做好學(xué)習準備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。兩個(gè)月來(lái)，各班大部分同學(xué)認真學(xué)習，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的`力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認真批改，對出現的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P，并分享在群里，供家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習！
總結反思
為了切實(shí)保障在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì )結合學(xué)生的表現，不斷摸索、不斷反思總結，著(zhù)力提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習提升
盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們在線(xiàn)上觀(guān)摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò )教研直播課”，學(xué)習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導，線(xiàn)上的觀(guān)摩學(xué)習讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢逐漸好轉，學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚起學(xué)習的風(fēng)帆，再度啟航！
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇2
3月30日我們開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習，為提升特殊環(huán)境下教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，為了在線(xiàn)不減質(zhì)、居家不降效，我們努力上好線(xiàn)上每一課，關(guān)心關(guān)注每一生。
一、巧用游戲，激發(fā)興趣
當教師采取線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，如果不能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果難以保障。因此，我們采取了有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)措施。課堂中用小游戲的方式使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，比如在學(xué)習識字7《操場(chǎng)上》這一課時(shí)，利用踢足球識生字、給衣服涂色認字詞的游戲，不僅吸引了學(xué)生注意力，還在趣味中了解了學(xué)生的知識掌握情況。
二、補充資料，幫助理解
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解距離學(xué)生實(shí)際生活比較遠的課文內容，有一定困難，這時(shí)我們一年級的老師就會(huì )利用小視頻這一形式補充資料，幫助學(xué)生理解，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。比如，《語(yǔ)文園地五》一課要學(xué)習形聲字的識字方法，我們補充了《倉頡造字》的視頻，再次幫助學(xué)生回顧了解象形字、會(huì )意字等造字方法，幫助學(xué)生系統感知學(xué)習；識字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》，雖是三字一句，讀起來(lái)朗朗上口，但是學(xué)生理解起來(lái)卻有一定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學(xué)生理解“性相近，習相遠”的意思。這些都能夠輔助教學(xué)，解決難點(diǎn)。家長(cháng)也感覺(jué)老師教學(xué)很有想法，關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生更容易理解知識點(diǎn)。
三、做小老師，鼓勵表達
興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地認真地完成居家學(xué)習。一年級學(xué)生喜歡當小老師，于是便邀請不同的學(xué)生提前錄制視頻，課上播放給全班同學(xué)。小老師自然熱情高漲，反復練習后再拍攝，這個(gè)練習的過(guò)程就是提升的過(guò)程。其他同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )了怎樣當小老師，參與的同學(xué)越來(lái)越多，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招，聽(tīng)了小老師的.指導，再查第二個(gè)字，果然提高了速度；指導書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，老師教寫(xiě)較難的的生字，請小老師教寫(xiě)簡(jiǎn)單的字，視頻中的小老師先分析字的結構，再邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)的占格位置，最后帶領(lǐng)同學(xué)們書(shū)空，這吸引力遠比老師的講解。
四、作業(yè)多樣，注重實(shí)踐
如何布置作業(yè)讓居家學(xué)習的學(xué)生們鞏固所學(xué)知識呢？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)有所得。
比如，學(xué)完識字7《操場(chǎng)上》后，布置制作提手旁和足字旁的識字卡的作業(yè)，將偏旁固定在左側，通過(guò)抽拉右側的部件，變化出新字，學(xué)生練習大聲認讀，幫助學(xué)生加深對偏旁歸類(lèi)識字方法的理解，鼓勵學(xué)生利用這一方法認識更多的形聲字。老師只是教給學(xué)生最基本的制作方法，但是孩子們感興趣，自然創(chuàng )新不斷，有的將長(cháng)條形狀改為花朵的樣子，還加入了色彩和裝飾，不僅認讀，還加上了組詞造句。
之后結合語(yǔ)文園地五的學(xué)習，引導學(xué)生們制作字族導圖，進(jìn)一步加強了對形聲字的認知。
學(xué)習了《操場(chǎng)上》后，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己想嘗試的體育運動(dòng)，認識體育活動(dòng)，識記生字，還鼓勵了學(xué)生們鍛煉身體。
學(xué)習了《古詩(shī)二首》學(xué)生根據詩(shī)意，配上了相應的圖畫(huà)，解決了理解古詩(shī)內容的難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引領(lǐng)學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，讓能力得以提升，思維得到發(fā)展，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇3
在嚴峻的疫情面前，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，疫情期間，一年級語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過(guò)線(xiàn)上教研、交流、學(xué)習，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性�？箵粢咔椤覀冊谛袆�(dòng)！
一、教研先行引領(lǐng)課堂
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我們堅持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內容，做到計劃性、統一性，保證年級組內各班授課進(jìn)度統一。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的線(xiàn)上交流，總結當日教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題并積極提出解決辦法。每周除新課外，我們還安排一節復習答疑課，先由組內一名老師上模擬課，其他老師總結經(jīng)驗修改之后再自行上課。
二、雙師課堂取長(cháng)補短
為高質(zhì)量完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設計了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+教師在線(xiàn)答疑課和復習直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線(xiàn)為學(xué)生的有效學(xué)習保駕護航。在資源的選擇上，我們依托國家、省市教育平臺的優(yōu)秀資源，針對實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復研討，最后呈現給學(xué)生。
三、調試軟件暢通運行
一年級學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不熟練，加上有些家長(cháng)忙于工作，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習，如何保證孩子們正確熟練地使用在線(xiàn)課堂軟件一直是我們思考的問(wèn)題。從最開(kāi)始選用騰訊課堂到后來(lái)使用騰訊會(huì )議，再到現在使用一個(gè)固定的會(huì )議號，我們在教學(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡(jiǎn)單的.操作讓孩子們盡快適應，將更多的注意力放在課堂學(xué)習上。選擇最合適一年級學(xué)情的教學(xué)設備，提供更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們一直在努力。
另外，在更換軟件的過(guò)程中，我們及時(shí)與家長(cháng)溝通，并做好使用指導。也非常感謝所以家長(cháng)們的理解和支持，讓我們的工作更加順利！
四、課前早讀課后反饋
我們也發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們積極調整。課前，一些同學(xué)由于各種原因會(huì )提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái)，我們安排了課前早讀環(huán)節，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲的影響下，也會(huì )自覺(jué)沉下心來(lái)開(kāi)始早讀，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀律，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P認真聽(tīng)講的同學(xué)。對走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外，我們也會(huì )及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，請家長(cháng)配合叮囑學(xué)生的紀律。課后，對于上課表現好的孩子，我們還會(huì )做好相應的記錄，累積下來(lái)，在月反饋表中呈現。
五、精批作業(yè)穩抓質(zhì)量
對于學(xué)生的作業(yè)，教師每天都會(huì )精心批改。凡錯必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯誤的原因、改錯的方法，老師還會(huì )提出相應的改錯范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續在學(xué)校的作業(yè)獎勵形式，使用小紅花加分等方式統計作業(yè)完成情況，激勵學(xué)生認真對待每天的任務(wù)。
六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)
對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)的順利運行離不開(kāi)家長(cháng)的支持和幫助。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線(xiàn)上家訪(fǎng)的形式及時(shí)和家長(cháng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)調整教學(xué)安排，再通過(guò)班級消息、家長(cháng)會(huì )等形式向家長(cháng)總結匯報經(jīng)驗做法，得到了家長(cháng)們的高度認可。
七、關(guān)注學(xué)生及時(shí)關(guān)懷
面對不同學(xué)生的不同要求，我們及時(shí)回應并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開(kāi)通綠色通道，打電話(huà)或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò )課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(cháng)。
疫情當下，我們“停課不停學(xué)”。一年級學(xué)生雖然年紀小，但是在老師和家長(cháng)們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應線(xiàn)上教學(xué)的節奏了。一年級語(yǔ)文組全體老師也必將繼續齊心協(xié)力，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，保證同學(xué)們線(xiàn)上學(xué)習的高質(zhì)量、高效率！
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇4
棠紅了，桃花粉了，油菜花黃了等，春天已經(jīng)到了！但是突來(lái)的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習，工作和學(xué)習。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級語(yǔ)文老師多次線(xiàn)上視頻，制定了適合我們一年級孩子們線(xiàn)上學(xué)習計劃。
一是提前做好充分準備。
包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒(méi)有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書(shū)、PPT、教學(xué)設計等資源。同時(shí)和我們組同事利用微信、釘釘等通訊工具一起研究討論，認真備課。另外學(xué)生層面也做好準備。先調查學(xué)生學(xué)習硬件，如：手機、電腦等，是否有網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)調查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設施，這為上課打好了基礎。
二是教給學(xué)生自學(xué)的方法。
提前安排學(xué)習任務(wù)，教給學(xué)生具體的預習方法，提出預習要求比如開(kāi)課之前，老師給學(xué)生布置讀書(shū)任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過(guò)直播方式檢測學(xué)生的讀書(shū)內容。開(kāi)課后通過(guò)學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果。這個(gè)階段正是培養孩子自學(xué)的好時(shí)機。
三是明確線(xiàn)上學(xué)習家長(cháng)及監督者的重要性。
在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中，我詳細地對班上家長(cháng)和學(xué)生解釋了線(xiàn)上學(xué)習方式和重要性，尤其是提醒家長(cháng)做好監督工作，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，做好孩子的引導者和監督人。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲，課堂不點(diǎn)贊，認真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計劃，做到生活有安排，運動(dòng)和學(xué)習相互結合，避免因為大片時(shí)間的空閑，在游戲上耗費大量的.時(shí)間。
四是要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。
線(xiàn)上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺(jué)性為主，因此我加強課上課下引導，提醒學(xué)生，不能因為假期延長(cháng)，出現散漫的學(xué)習態(tài)度。提升學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生體會(huì )到正常校園學(xué)習的緊迫感，形成良性競爭。
隨著(zhù)疫情的緩解，馬上要進(jìn)行線(xiàn)下教學(xué)，要做好線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的過(guò)渡，引導學(xué)生盡快適應校園生活。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇5
不知不覺(jué)我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已將近一個(gè)月，回顧這段別樣的教學(xué)之旅，感慨不已。由最初的茫然不知如何應對，再到不斷適應、不斷摸索，逐漸走上正軌，真是應了那句話(huà)“只要思想不滑坡，辦法總比困難多�！爆F將2月份的線(xiàn)上教學(xué)總結如下：
首先早讀時(shí)間，每天提前在班群里發(fā)《昆吾詩(shī)韻》的吟誦課程鏈接，提出具體要求，組織學(xué)生吟誦《昆吾詩(shī)韻》，并且在釘釘群里打卡。在班群里及時(shí)表?yè)P做得好的孩子，并給孩子們提供展示的平臺，鼓勵喜歡吟誦的孩子錄制吟誦的視頻在班群里播放展示，來(lái)激發(fā)孩子們誦讀古詩(shī)文的興趣。
課程學(xué)習方面：
考慮到一年級學(xué)生年齡小，自制能力差，保護視力也很重要，我們選擇了省教育廳錄制的名師同步課堂直播，并特別建議有電視的一定要看電視直播，實(shí)在沒(méi)有也要用電腦不用手機。一周學(xué)習結束后，我們征求了家長(cháng)的意見(jiàn)，家長(cháng)們也很認同電視直播，覺(jué)得孩子們大多能適應老師的講授，課程進(jìn)度也適度，并且能最大限度的'保護孩子視力。我們就決定繼續觀(guān)看省名師課堂直播。每天我們組每一位成員都要和學(xué)生一起聽(tīng)省名師課堂直播課，認真記錄聽(tīng)課筆記，課后及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教研，討論聽(tīng)課內容，分析研討課的長(cháng)處和不足。關(guān)注班群里的信息，并及時(shí)解答班群里學(xué)生家長(cháng)提出的問(wèn)題。
關(guān)于作業(yè)布置、批改：
每天直播課結束后，我們會(huì )在群里線(xiàn)上教研討論如何布置當天作業(yè)，布置書(shū)寫(xiě)生字作業(yè)時(shí)，我們要先范寫(xiě)一份，發(fā)到群里給學(xué)生做個(gè)示范，讓學(xué)生借鑒。布置、批改作業(yè)都借助釘釘的強大功能，每一份作業(yè)都要圈畫(huà)批改，用心編輯評語(yǔ)，讓學(xué)生從每一份作業(yè)中感受到：雖宅在家中，老師對他們的關(guān)注沒(méi)有變，對他們的愛(ài)和鼓勵沒(méi)有變。
關(guān)于閱讀：
閱讀仍是每天的常態(tài)。我們充分發(fā)揮讀書(shū)小組的作用，每天在讀書(shū)小組里進(jìn)行閱讀接龍，來(lái)激勵孩子們堅持閱讀。為了豐富孩子們的閱讀生活，調動(dòng)孩子們閱讀的積極性，開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)。比如上周進(jìn)行的線(xiàn)上讀書(shū)交流會(huì )，別樣的讀書(shū)交流會(huì )讓孩子們耳目一新，興致盎然。我們還決定開(kāi)展“小小朗讀者”“我是故事大王”等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。讓閱讀點(diǎn)亮孩子們心中的明燈，讓活動(dòng)渲染孩子們心靈的色彩。
有些困惑：
線(xiàn)上教學(xué)不容易操作的就是對學(xué)生的測評。學(xué)生在家考試，網(wǎng)上評卷不好操作，費時(shí)費眼。讓家長(cháng)評改，標準不容易統一。
有的孩子家長(cháng)平時(shí)就不管孩子，這會(huì )兒老師看不到摸不著(zhù)了，對孩子更是放松，置之不顧了。電話(huà)里也溝通了，說(shuō)的是非常好，放下電話(huà)依然如故。對于這樣的家長(cháng)不是一般的頭大。
還有就是手機上批改作業(yè)是很便利，但有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是太損害視力，每次批改作業(yè)至少得一個(gè)多小時(shí)。
戰疫不止，線(xiàn)上教學(xué)也不會(huì )結束。這樣的學(xué)習狀態(tài)還要持續一段時(shí)間，我們將不懼怕困難，不停止探索，盡力解決困難，繼續將線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行到底。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇6
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的數學(xué)老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的.助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的數學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，數學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇7
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇。在這不期而至的新一輪疫情撲面而來(lái)之際，香坊小學(xué)校一年組教師帶領(lǐng)著(zhù)孩子們相約“云端”，開(kāi)啟了居家線(xiàn)上學(xué)習。
為確�！奥�(tīng)課不停學(xué)”工作堅決落實(shí)，保證一年級學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習工作的順利開(kāi)展，香坊小學(xué)校校長(cháng)譚洪波同志帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導深入學(xué)年組召開(kāi)工作會(huì )議、參加集體備課，以“扎實(shí)開(kāi)展、有效落實(shí)”原則為基礎，全面貫徹落實(shí)“雙減”、“零起點(diǎn)”等工作要求，將線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效。
學(xué)校教導處根據一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，在保證充分休息睡眠、適當運動(dòng)和讀書(shū)的基礎上，科學(xué)編排學(xué)生一日作息時(shí)間和線(xiàn)上學(xué)習課程表，使學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習期間繼續保持樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度和張弛有度的學(xué)習氛圍。每天在班級群中定時(shí)提醒、分享課程和運動(dòng)視頻、適時(shí)的關(guān)心問(wèn)候成了每位一年組老師們的`“日�！�；每晚固定時(shí)間的答疑輔導，為孩子們一天的學(xué)習生活釋疑解惑；一次次“一對一”親切關(guān)懷，幫助孩子們走出陰霾、重拾信心……
此外，作為教師信息技術(shù)提升工程2.0區級示范校，一年組教師們積極學(xué)習、充分挖掘現代化手段幫助線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。她們利用EV錄屏、CourseMaker等軟件制作的微課，為學(xué)生梳理了單元知識脈絡(luò )、解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；她們利用Cool Edit等制作軟件為孩子們錄制出多篇語(yǔ)文課內外閱讀音頻，幫助學(xué)生在平時(shí)休閑時(shí)能夠對字音進(jìn)行糾正、語(yǔ)篇進(jìn)行賞析，同時(shí)可以放松眼睛、保護視力；她們還利用希沃“知識膠囊”軟件制作了大量有針對性的知識精講，使得學(xué)生學(xué)習更加高效、精準，恰到好處。
積跬步，至千里；積小流，成江海。疫情的陰霾終將散去，香坊小學(xué)校全體教師定將以“為培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠基”為己任，全身心投入到教育教學(xué)中去，確保線(xiàn)上教學(xué)之路平坦扎實(shí)，行穩致遠。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇8
學(xué)校為了縮短孩子們線(xiàn)上學(xué)習的時(shí)間，保護孩子們的視力，安排了學(xué)生自主學(xué)習。面對一年級孩子自主學(xué)習能力差的情況，經(jīng)驗豐富的寇彩珍老師建議我們課堂上進(jìn)行單元復習，并對本單元知識進(jìn)行梳理，教孩子們用思路導圖識記所學(xué)內容，這個(gè)建議得到了大家的認可。
從2月18日開(kāi)始，課堂上我們在復習《數一數》《分一分》《比一比》這些內容的時(shí)候，首先，我們給孩子們講授這單元的知識歸納，然后，把提前制作的思維框圖按照早已設計好的樣式展示在學(xué)生的眼前，使學(xué)生們看圖說(shuō)答案，最后給與學(xué)生正確的指導和鼓勵。2月19日，接著(zhù)我們在引導孩子復習《認識鐘表》，首先，我們講授了一下認識鐘表的技巧，然后，引導學(xué)生在自己的'本子上利用思維導圖將認識時(shí)間的過(guò)程表示出來(lái)。接下來(lái)孩子們就根據老師線(xiàn)上所講的內容，線(xiàn)下翻閱課本，精心繪制老師布置的思路導圖。經(jīng)過(guò)孩子們的努力，家長(cháng)們的輔導，班級群內圖文并茂的思路導圖層出不窮，賞心悅目，令老師和家長(cháng)不由得為這些“小不點(diǎn)兒”點(diǎn)贊。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨。我們一年級數學(xué)組的所有老師將會(huì )繼續乘著(zhù)家校共育的東風(fēng)，守住啟文初心，借助思路導圖學(xué)習法，奮力前行，因為我們的用心付出，只為你們的幸福成長(cháng)……
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇9
在學(xué)校領(lǐng)導的有序安排，緊密部署下，這已經(jīng)是空中課堂有序開(kāi)展的第五周了。我們一起見(jiàn)證了每位授課教師在備課、磨課中的用心與努力。雖然，我們不能到抗疫一線(xiàn)上為國助力，但是，我們能響應國家號召，用自己微薄的力量，保證孩子們可以像以往一樣正常上課，使空中課堂順利、高質(zhì)量的開(kāi)展。
空中課堂讓孩子宅在家也能學(xué)到知識，不耽誤學(xué)習進(jìn)度。但是，由于學(xué)生與老師不能面對面互動(dòng)，家庭中存在各方面因素的影響，使得孩子的學(xué)習積極性不高，聽(tīng)講不專(zhuān)注，一些知識點(diǎn)沒(méi)有理解并掌握。
鑒于以上情況，一年級數學(xué)組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，3月18日開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)，重點(diǎn)研討了兩方面的內容：一是對近期教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理， 并尋求解決策略；二是交流有效的在線(xiàn)輔導、答疑方法，并將好的方法運用到自己的輔導工作中，做到盡量不留知識死角，盡量少留知識漏洞。
線(xiàn)上交流過(guò)程中，首先，每位老師總結了近期學(xué)生的聽(tīng)課效果，針對一些知識點(diǎn)進(jìn)行了深度的探討，尋求易于學(xué)生理解并且掌握的好點(diǎn)子。其次，探討課后有效輔導的好方法，老師們能利用各種平臺，與學(xué)生及時(shí)溝通，在線(xiàn)上輔導中各顯神通。
劉海榮老師，根據班里孩子實(shí)際情況，利用微信平臺，對學(xué)生進(jìn)行一對一指導。通過(guò)云校家孩子提交的`作業(yè)，發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓孩子認識到作業(yè)中出現的問(wèn)題，借機指導，幫助孩子克服學(xué)習困難。重視孩子的書(shū)寫(xiě)和格式，從細處入手，抓基礎知識。
呂瑤老師，每次與孩子一起聽(tīng)完課后，利用微信群統計孩子沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，設計典型練習題，通過(guò)微視頻的形式，加強課后指導，使孩子們在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的部分，課下得到了強化，能夠及時(shí)消化當天知識。正當孩子不知所措時(shí)，老師的周全考慮，幫助孩子戰勝一時(shí)的困難。我相信，他們會(huì )懂得老師的良苦用心，更加全身心地投入到空中課堂，不再害怕，不再覺(jué)得孤立無(wú)援。
高娜老師，通過(guò)云校家發(fā)現孩子們在作業(yè)中普遍出現的問(wèn)題，利用批改作業(yè)中的語(yǔ)音或者文字，針對作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行一對一輔導，使孩子發(fā)現錯誤的地方并且改正。又或者在家長(cháng)群里，統一進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，有時(shí)發(fā)一些優(yōu)秀作業(yè)，供其他學(xué)生參考學(xué)習，使學(xué)生找到自身存在的問(wèn)題。爭取在下次聽(tīng)課中，能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，消化吸收課堂上的內容，使自己的作業(yè)列入優(yōu)秀作業(yè)中。通過(guò)這種鼓勵的方式，鼓舞孩子們可以有進(jìn)步，有突破，向著(zhù)更好的自己前進(jìn)。
張曦紅老師，最大的特點(diǎn)就是根據學(xué)習內容，設計相應的練習題，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠活學(xué)活用，不僅鍛煉了學(xué)生的應變能力，而且強化了比較薄弱的部分，換著(zhù)方法設計習題，學(xué)生不會(huì )感到乏味，把練習當做一種挑戰，享受成功后的喜悅。
路帆老師，主要借助微信群，將學(xué)生掌握的不扎實(shí)的部分，通過(guò)文字、舉例、語(yǔ)音的形式，再進(jìn)行講解。對于問(wèn)題多的孩子，通過(guò)微信、QQ、電話(huà)，進(jìn)行一對一的指導，效果比較顯著(zhù)，致使家長(cháng)們更加重視孩子的學(xué)習。
總之，通過(guò)這次的教研活動(dòng)，每個(gè)人都是受益匪淺，大家發(fā)現的問(wèn)題是一樣的，只是每個(gè)人的應對策略不一樣，我們只有互相學(xué)習，取長(cháng)補短，才能更好的對孩子們進(jìn)行線(xiàn)上輔導。相信，疫情會(huì )過(guò)去，我們會(huì )重返校園。
致敬，每一位認真、負責、默默付出的教育工作者，我們乘風(fēng)破浪，一起前行。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇10
由于疫情防控形勢的變化，2022年的3月14日，我們再次接到了為期四天的“停課不停學(xué)”的消息。接到任務(wù)，一年級組全體教師和家長(cháng)一同努力，共同守護好孩子們的學(xué)習和生活。
面對停課的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教學(xué)組的統一領(lǐng)導下，一年級的教育教學(xué)工作有序平穩地進(jìn)行。在教導處的帶領(lǐng)下，我們對學(xué)生的健康成長(cháng)也在有序開(kāi)展。力求在這段停課不停學(xué)期間，讓孩子們度過(guò)得充實(shí)而有意義。一年級的全體學(xué)生也不負眾望，在這幾天的學(xué)習中，表現優(yōu)秀，交出了一份驕人的答卷。
先研后教，準備充分
3月13日晚，在接到此次停課通知后，學(xué)校教學(xué)組牽頭，第一時(shí)間梳理了線(xiàn)上教學(xué)的工作安排。時(shí)間緊任務(wù)重，一年級全組教師接到消息就開(kāi)始線(xiàn)上教研。在語(yǔ)文和數學(xué)兩位教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們立即行動(dòng)起來(lái)，熟悉教學(xué)內容，整理教學(xué)資源，完善教學(xué)手段，細化教學(xué)流程，短短兩小時(shí)的時(shí)間內就完成第二天一早的課程學(xué)習單的準備，課程資料的整理等。一年級的各科教師，團結一致，面對被打亂的教學(xué)節奏，能夠迅速以學(xué)生學(xué)習為重，以學(xué)校工作為先，克服自身困難，大局為重，為一年級教育教學(xué)任務(wù)的完成貢獻了寶貴的力量。
一年級孩子年紀小，對各種電子設備還不能熟練有效地操作，一年級組的老師們力求簡(jiǎn)化學(xué)生的上課方式，將每一課的課程鏈接放入學(xué)習資料壓縮包內，提前將資料交給家長(cháng)和學(xué)生。在課程開(kāi)始前的十幾分鐘，老師們早早守候在同學(xué)們的“身邊”，提醒學(xué)生準備上課，再次發(fā)送課程鏈接，發(fā)送面授課的鏈接。
課程結束后，老師們第一時(shí)間進(jìn)行面授，不僅將這一節課的重點(diǎn)知識為學(xué)生進(jìn)行總結，而且將重難點(diǎn)知識復現，以學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，老師講解相結合的方式，力求讓學(xué)生學(xué)習得更加扎實(shí)有效，落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)的每一節課。
課堂上，師生以“直播”的形式再次相見(jiàn)，緩解家長(cháng)們對“線(xiàn)上教學(xué)”的擔憂(yōu)，拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生再次以這種特殊的方式“回歸課堂”。過(guò)程中，各科老師們不但專(zhuān)注于學(xué)科知識的講解，也關(guān)注學(xué)生的情緒變化，耐心開(kāi)導學(xué)生們，面對新形式的學(xué)習，要戒驕戒躁，盡自己的最大努力去學(xué)習積累。
考慮到此次線(xiàn)上教學(xué)的到來(lái)比較倉促，家長(cháng)和學(xué)生可能會(huì )一時(shí)間手足無(wú)措，為解決家長(cháng)的擔憂(yōu)，孩子的困擾，學(xué)校安排老師們于3月15日下午進(jìn)行一年級語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科的線(xiàn)上答疑。在直播的過(guò)程中，看到了熟悉的老師和同學(xué)們，孩子們的欣喜之情，溢于言表。老師對知識的總結，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。借助此次線(xiàn)上答疑，拉近了學(xué)生和老師之間的距離，增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
教育為重，堅持育人作用
面對線(xiàn)上教學(xué)的充實(shí)和忙碌，我們更加重視起了學(xué)生的教育工作，在學(xué)校德育組的組織和領(lǐng)導下，一年級的班主任和同學(xué)們上了一節特殊的線(xiàn)上心理班會(huì )課，課程以“勞動(dòng)勵心智，實(shí)踐促成長(cháng)”為主題，以分享了同學(xué)們的洗手絹的過(guò)程為內容，參賽的同學(xué)通過(guò)參加活動(dòng)，提高了勞動(dòng)技能，增強了自信心。同學(xué)們在觀(guān)看視頻和討論的過(guò)程中也有所收獲和感悟。
一年級的美術(shù)課，由兩位美術(shù)老師利用網(wǎng)絡(luò )軟件積極進(jìn)行線(xiàn)上教研，以“童話(huà)城堡”為教學(xué)內容，旨在鍛煉孩子們的造型能力、色彩的感知能力。使孩子掌握色彩搭配的同時(shí)能夠喚醒心理的想象力。孩子們積極認真參與，過(guò)程中家長(cháng)利用微信和美術(shù)老師進(jìn)行溝通、請教。老師也及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵和引導，實(shí)現了良好的家校美育合作。
一年級的音樂(lè )課張妍老師，認真進(jìn)行教材研究，本周采用線(xiàn)上教學(xué)的'方式進(jìn)行學(xué)習，為學(xué)生們推送了學(xué)習單，學(xué)唱歌曲《放牛歌》和欣賞歌曲《牧童謠》。學(xué)生在聆聽(tīng)、學(xué)唱中感受到了音樂(lè )的美好，老師課后及時(shí)對上交的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。張老師也希望疫情盡快得到控制，聽(tīng)到孩子們在校園里歡樂(lè )的歌聲！
一年級的同學(xué)們還積極進(jìn)行了體育鍛煉，按照體育組老師整理好的學(xué)習單對校操進(jìn)行復習鞏固。不僅如此，孩子們還紛紛開(kāi)始了各具特色的體育鍛煉，真正做到了學(xué)習與鍛煉相結合，我們也做到了體育和智育并舉。
細心感悟，用心生活
學(xué)生的家庭學(xué)習生活是豐富的，疫情雖然阻擋了同學(xué)們外出的腳步，但是孩子們充分利用身邊的條件，開(kāi)展了豐富的文體活動(dòng)。以班會(huì )為契機，孩子們更加靈活生動(dòng)地參與到家庭勞動(dòng)中來(lái)。以音美學(xué)科為基礎，孩子們更加用心地生活。在課余時(shí)間，孩子們有了充分的時(shí)間開(kāi)展興趣愛(ài)好，收獲了充實(shí)而有意義的生活。
疫情讓我們的校園生活按下了暫停鍵，但是我們一年級的全體師生們，在這個(gè)不一樣的春天，書(shū)寫(xiě)下了生動(dòng)的“停課不停學(xué)”的新篇章。相信我們現在的每一份付出和辛苦，都會(huì )在不遠的將來(lái)變成溫暖的陽(yáng)光、沁人的花香和無(wú)憂(yōu)的時(shí)光。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇11
立春之際，我們本應相約在無(wú)限春光之中，然而病毒肆虐，我們都“宅”在家中，面對突如其來(lái)的疫情，所有人齊心協(xié)力，醫生，警察及普通民眾的榜樣事跡激勵著(zhù)孩子們。
課堂雖由線(xiàn)下轉為線(xiàn)上，但一年級孩子們的線(xiàn)上學(xué)習狀態(tài)完全不輸高年級的哥哥姐姐，課程既充實(shí)又充滿(mǎn)趣味。你們瞧，他們一個(gè)個(gè)真誠的小臉蛋，一副副認真的小模樣，無(wú)不展示著(zhù)他們的認真和堅持。
疫情在家期間，孩子們充分發(fā)揚了“停課不停學(xué)”的精神，認真完成了每一項課時(shí)練習，做到了自主學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習，認真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，按時(shí)完成老師們布置的作業(yè)。作業(yè)就是一面鏡子，反映出孩子們的學(xué)習態(tài)度。一筆一劃，落筆堅定有力；一段一篇，逗思妙趣橫生。一年級開(kāi)展的` “線(xiàn)上作業(yè)評優(yōu)”活動(dòng)，不一樣的云端學(xué)習，有意義的線(xiàn)上作業(yè)，催生出了一批優(yōu)秀的學(xué)習成果。
本次數學(xué)小報個(gè)性化制作，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的動(dòng)手能力，一份份特色紛呈、圖文并茂的畫(huà)報作品，體現了孩子們獨具匠心的設計和對學(xué)習生活的無(wú)限熱愛(ài)。動(dòng)手、動(dòng)腦，培養著(zhù)孩子的數學(xué)思維，同時(shí)也提高了孩子們的數學(xué)美感！
這次“線(xiàn)上作業(yè)展”的評選活動(dòng)旨在為全體學(xué)生提供一個(gè)展示“居家學(xué)習成果”的平臺，樹(shù)立一批學(xué)習勤奮、聽(tīng)課積極、作業(yè)認真的好典型，正面引導、榜樣引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生“停課不停學(xué)”的熱情。這不僅僅是一種肯定和鼓勵，也對完善學(xué)生的知識結構和培養良好學(xué)習習慣更具有重要意義。
學(xué)海無(wú)涯，筆染墨香，讓“優(yōu)秀”成為我們的習慣，讓“自律”變成我們的日常，不斷超越，以不負韶華。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇12
十月份，學(xué)校教學(xué)工作如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，被突如其來(lái)的疫情給打斷了。為了配合防疫工作，中小學(xué)暫停線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)。停課突然，但在市區教育局與樂(lè )小奧林校領(lǐng)導的快速反應下，線(xiàn)上教育有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。為保證“停課不停學(xué)”，我校通過(guò)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )的形式，對學(xué)生的學(xué)習、德育、健康鍛煉等方面都進(jìn)行了詳細且合理的安排，家校的緊密聯(lián)系有效地緩解了家長(cháng)與學(xué)生對于停課的焦慮�，F對我校學(xué)生10月24日-28日的數學(xué)居家學(xué)習及老師們居家辦公的.情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，匯總出其中的亮點(diǎn)與問(wèn)題，并提出相應的措施，具體如下。
一、教師提前學(xué)，備好每一課
教師在平臺課程發(fā)給學(xué)生前都會(huì )提前觀(guān)看并做好學(xué)習筆記，做到了解學(xué)生所學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)，明確學(xué)習目的，提高網(wǎng)課學(xué)習的質(zhì)量與效率。
二、直播線(xiàn)上輔導，作業(yè)查漏補
低年級數學(xué)以書(shū)本內容為主，用騰訊會(huì )議，視頻，語(yǔ)音等形式，對重難點(diǎn)再次復習鞏固，幫助學(xué)生更好掌握所學(xué)的知識。中高年級則結合課本所學(xué)以及配套作業(yè)的練習，老師們線(xiàn)上及時(shí)批改與訂正對學(xué)生進(jìn)行有效指導。
三、課標研讀新趨勢，教師交流解疑難
10月25日數學(xué)組教研活動(dòng)中，謝莉組長(cháng)提出要規范教學(xué)，研行并舉的教學(xué)主旨，具體要求有以下四點(diǎn)：
�。�1）細致謀劃，妥善安排；
(2)遴選視頻，人機同框；
(3)觀(guān)要思考，想要記錄；
(4)制作簡(jiǎn)報，呈現精彩。
隨后夏林校長(cháng)進(jìn)行補充說(shuō)明，最后在夏林校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全校所有的數學(xué)老師展開(kāi)了關(guān)于義務(wù)教育數學(xué)新課程標準的變化與解讀的熱烈討論。由夏校長(cháng)的拋轉引玉開(kāi)始，有經(jīng)驗的各位骨干精英教師們，紛紛結合自己的教學(xué)經(jīng)驗對課標進(jìn)行了解讀，并對新教師的一些疑惑都熱心進(jìn)行解答。各位老師在這一場(chǎng)研讀中都得到了極大的收獲
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇13
為做好復學(xué)后的線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，努力做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接工作，特制訂本方案:
一、根據線(xiàn)上教學(xué)的內容，調整后期教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復課前，教務(wù)處組織老師相互交流研討，制定后期教學(xué)計劃，初步完成后期教學(xué)內容的梳理，明確教師分工，督促教師認真備課。學(xué)校教導處根據線(xiàn)上所授的內容，調整教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線(xiàn)上教學(xué)和復課后的教學(xué)內容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內容進(jìn)行鞏固提升。
對于線(xiàn)上教學(xué)與新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上知識點(diǎn)的復習梳理，查漏補缺，夯實(shí)基礎，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈上實(shí)現無(wú)縫銜接。
三、開(kāi)學(xué)后教學(xué)內容既要面向全體也要考慮個(gè)體，線(xiàn)上學(xué)習的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的線(xiàn)下輔導銜接。
復課后對學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的.狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線(xiàn)下學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)自主復習、反復練習、教師個(gè)別指導、檢測等方法，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時(shí)期，線(xiàn)下教學(xué)也要轉變原有的教學(xué)方式，
教師要關(guān)注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習和健康，教育教學(xué)要充滿(mǎn)人文關(guān)懷和心理輔導。
當前開(kāi)學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習習慣，當前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來(lái)、把散漫的態(tài)度集中起來(lái)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇14
2022年4月21日周四下午，教研員李路霞老師以騰訊會(huì )議的形式，線(xiàn)上召開(kāi)了“線(xiàn)上教學(xué)展身手，抗疫樂(lè )學(xué)促成長(cháng)---開(kāi)展好一年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)”的專(zhuān)題教研會(huì )。
疫情居家學(xué)習期間，線(xiàn)上教學(xué)是教與學(xué)方式變革由線(xiàn)下走向線(xiàn)上，開(kāi)拓新渠道、新路徑的一次嘗試與創(chuàng )新。線(xiàn)上教學(xué)是一種社會(huì )進(jìn)步，是網(wǎng)絡(luò )資源平臺建設的進(jìn)步，在一月有余的線(xiàn)上教學(xué)巡課中，看到各校一年級數學(xué)教師，不斷地摸索和嘗試，努力開(kāi)發(fā)線(xiàn)上資源與技術(shù)支撐，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法讓線(xiàn)上教學(xué)的效果趨近于線(xiàn)下教學(xué)，并且取得了很好的成效，看到了許多溫馨的畫(huà)面，師生和諧互動(dòng)的場(chǎng)景，教師出境親切的面龐……
因此籌備了這次“線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享和返校復學(xué)階段教學(xué)的`銜接思考”的專(zhuān)題教研會(huì )，目的是將各校的典型經(jīng)驗，交流分享，促進(jìn)提升，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)也做進(jìn)一步思考——疫情后返校復學(xué)階段教學(xué)銜接與調整，如何實(shí)現學(xué)生的平穩過(guò)渡也是后續的工作重點(diǎn)。
一年級學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間短，自主學(xué)習能力不強，電子設備的使用不熟練，這些都給線(xiàn)上學(xué)習造成困難，經(jīng)過(guò)教師們的不懈努力，開(kāi)發(fā)出適合一年級學(xué)生的軟件功能，同時(shí)培訓學(xué)生簡(jiǎn)單操作，養成學(xué)生良好的線(xiàn)上學(xué)習的習慣，不僅一年級數學(xué)可以上直播課，而且上得有聲有色。
一中心小學(xué)白雪老師以“線(xiàn)上播智慧，云端待花開(kāi)”為題，從線(xiàn)上教學(xué)的背景，線(xiàn)上教育和教學(xué)三個(gè)方面，分享了一中心小學(xué)發(fā)揮團隊優(yōu)勢，群策群力，深入開(kāi)發(fā)軟件功能，努力打造各種課型的系列線(xiàn)上精品課。既促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鍛煉了隊伍，凝聚了人心，又實(shí)現了學(xué)生的樂(lè )學(xué)，善學(xué)，全方位多角度的提升學(xué)生的能力。
大橋道小學(xué)孔海霞老師以“云端筑夢(mèng)，別樣課堂”為題，發(fā)揮自身計算機的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，將“騰訊會(huì )議、希沃白板，班小二”靈活應用于線(xiàn)上教學(xué)中，承擔起直播講解知識，師生互動(dòng)交流，課后作業(yè)反饋的功能。構建了課前課中課后三個(gè)階段，教師家長(cháng)學(xué)生三個(gè)維度的全面互動(dòng)，實(shí)現了直播課上互動(dòng)默契，評價(jià)及時(shí)，討論積極的畫(huà)面。
行知小學(xué)沈文靜老師從針對學(xué)情制定方案，線(xiàn)上教學(xué)行為習慣培養，直播課應用分享，課下練習多樣化實(shí)施四個(gè)方面，分享了自主教研，教學(xué)相長(cháng)的體驗。由于學(xué)校是新建校，教師少學(xué)生少，深鉆細磨每節課，大膽嘗試直播課，教師的教學(xué)設計不斷成熟，學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習不斷進(jìn)步，課下的特色作業(yè)重實(shí)踐重體驗，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
最后針對復學(xué)后的教學(xué)工作提出了：摸清學(xué)情，調整教學(xué)策略；前后銜接，精細編排進(jìn)度；調試心理，減輕學(xué)習壓力；家校溝通，提供個(gè)性指導四方面的工作要點(diǎn)，從而穩定教學(xué)秩序，有效實(shí)施教學(xué)，做好線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
此次教研活動(dòng)展示分享的是三位教師，但可窺一斑以見(jiàn)全豹，一年級數學(xué)老師們克服困難，迎接挑戰，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，復課后我們的工作仍需老師們開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )新方式，有效開(kāi)展，取得本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。
一年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)總結 篇15
20xx年的春天如期到來(lái)，20xx年的新學(xué)期也如期開(kāi)學(xué)。啟文小學(xué)積極響應省教育廳“停課不停學(xué)”的號召，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習，有步驟、分階段、高效率推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校層面有引領(lǐng)，教師群體有擔當，技術(shù)支持有保障，上下一心齊出力，奮力書(shū)寫(xiě)“教書(shū)育人”的初心使命。
面對陌生的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，怎么做？學(xué)校領(lǐng)導班子勇挑重擔，精心安排部署，第一時(shí)間做出反應，2月8日，學(xué)校召開(kāi)了年級備課組長(cháng)會(huì )議，共同商討實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的有效方法，教務(wù)處及時(shí)下發(fā)了各年級作息時(shí)間及課程表。
病毒無(wú)情人有情，停課不停學(xué)。一年級五位數學(xué)老師及時(shí)組建數學(xué)學(xué)科教研群，開(kāi)啟了備課、教學(xué)設計、線(xiàn)上組織的研討。為了成功的給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，老師們建立數學(xué)微信群，開(kāi)始逐人排查，讓每位學(xué)生都成功的'加入群聊。接下來(lái)，大家搜集復習資料，學(xué)習如何線(xiàn)上授課，錄制視頻，下載各種學(xué)習軟件。2月10日晚上，各位老師把自己的教學(xué)計劃設想都發(fā)送到學(xué)科研究群里，夜深人靜時(shí)，我們還在討論最有效最實(shí)用的復習內容。就這樣，經(jīng)過(guò)大家的潛心學(xué)習，激烈討論，我們決定對一年數學(xué)上冊進(jìn)行專(zhuān)項訓練。2月11日，我們終于成功的給學(xué)生完成了第一堂線(xiàn)上數學(xué)課，得到了家長(cháng)和學(xué)生的一直好評。
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