- 相關(guān)推薦
關(guān)于學(xué)習總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于學(xué)習總結1
個(gè)人學(xué)習總結要點(diǎn)
1、開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)要說(shuō)一下時(shí)間過(guò)的很快之類(lèi)的話(huà)，以及就整體而言學(xué)到哪些東西。
2、第二部分可以說(shuō)說(shuō)來(lái)到學(xué)校的感受，以及學(xué)習的基本情況。
3、接著(zhù)寫(xiě)整個(gè)學(xué)期大致的學(xué)習安排如何。
4、然后寫(xiě)一下課余生活如何，可以具體寫(xiě)一下參加過(guò)什么比賽，獲得什么獎，心情如何等等。
5、可以寫(xiě)一下個(gè)人獲得的某些成績(jì)。
6、寫(xiě)寫(xiě)回望xx學(xué)期的學(xué)習生活，談?wù)劸唧w的感受。
7、總結一下上學(xué)期的得與失后，再寫(xiě)一下對未來(lái)的展望。
為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我從XX年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設的國際工商管理班的學(xué)習。在一年時(shí)間里，通過(guò)到杭州面授和課后的溫習與自學(xué)，先后學(xué)習了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。一年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養;另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。通過(guò)學(xué)習對管理的
認識上升了一個(gè)層次，現在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時(shí)代，因此學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過(guò)培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習，使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執行能力，以達到執行的規范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習了足夠正確的觀(guān)念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
在學(xué)習中，同時(shí)我們遇到了一些難題，希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時(shí)間�？梢哉f(shuō)，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養，但是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重，無(wú)形給學(xué)員的知識消化帶來(lái)了一定難度。二是創(chuàng )新學(xué)習的方式。由于參加高級工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地，統一到杭州參加一定時(shí)間的面授，無(wú)可非議，但是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難，我認為可以采用遠程網(wǎng)絡(luò )教育的方法來(lái)實(shí)施，這樣既可以解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習效果。三是選用教材應更符合實(shí)際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解，無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習帶來(lái)一定的難度。
關(guān)于學(xué)習總結2
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
一、首先應確立班集體的奮斗目標。
班集體的目標，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動(dòng)中所要達到的預期目的。班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。不能太抽象、籠統，要讓學(xué)生們看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。
二、其次應培養正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
三、再次應實(shí)行班級管理民主化、細致化，充分發(fā)揮班委會(huì )和骨干的核心力量。
班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。俗話(huà)說(shuō)“要想跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要把一個(gè)班級建設得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)堅強的領(lǐng)導核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。
四、最后應開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
關(guān)于學(xué)習總結3
為了促進(jìn)財務(wù)113班學(xué)習的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強對大一新生的培養，使大一新生盡快成長(cháng)，為了提高財務(wù)113班的整體成績(jì)水平，實(shí)行精細化學(xué)習、提高學(xué)習質(zhì)效的目標，進(jìn)一步深化我班整體水平的大幅提高。20xx年3月30日下午，財務(wù)113班班會(huì )期間舉行了“結對子”互助活動(dòng)。
一、 熱愛(ài)研究，不斷學(xué)習
學(xué)習是需要不斷創(chuàng )新的，如果光按老一套的方法學(xué)習，不僅容易產(chǎn)生厭煩，也感到?jīng)]有成果，因此，我們在平時(shí)空課時(shí)間，在組內一起的時(shí)候，非常關(guān)注新的學(xué)習信息，學(xué)習別人先進(jìn)的做法和經(jīng)驗，共同研究適合本小組，本班的學(xué)習方法。我們組長(cháng)就是這樣，共同研究一節課的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據本組特點(diǎn)，選取適合自己的學(xué)習方法。致使大家學(xué)習起來(lái)都不會(huì )感覺(jué)到那么吃力。
二、 注重點(diǎn)滴，加強總結
要提高學(xué)習質(zhì)量，還是應該把功夫用在課內。我們組的研究課上完以后，我們組又認真進(jìn)行了總結，從中吸取好的經(jīng)驗，彌補自身的不足，漸漸的我們發(fā)現，大家都有顯著(zhù)的提高。
通過(guò)一學(xué)期的“比學(xué)趕幫，共同進(jìn)步”活動(dòng)，我發(fā)現班上上課再無(wú)人開(kāi)小差，有的知識點(diǎn)上得很扎實(shí)，很仔細，而且在學(xué)
習中課堂秩序很好，同學(xué)們上課的狀態(tài)很認真，都在努力的接受信息，接受新知，這與大家平時(shí)的討論都有關(guān)，這也說(shuō)明大家不僅只學(xué)習課本，也在學(xué)習著(zhù)學(xué)生一種好的習慣，這種習慣會(huì )使同學(xué)們一生受益。
老師的教育教學(xué)的嚴謹認真也使我們受到了很大的鼓勵，也提醒我在今后的學(xué)習生活中要更加嚴格要求，注意經(jīng)驗的總結和完善。同時(shí)我也不斷告誡自己：每個(gè)人身上有我許多要學(xué)的地方，我應該不斷地學(xué)習，發(fā)現，總結，提高，爭取在小組幫帶活動(dòng)中，雙方收獲更多，學(xué)習更加有序細致，共同為財經(jīng)系11級做出自己最大的貢獻。
關(guān)于學(xué)習總結4
5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng )新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班》的培訓。我自20x年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔任班主任才從去年開(kāi)始。當我得知有這樣一個(gè)培訓機會(huì )時(shí)，非常的激動(dòng)。
這次培訓一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午x老師向我們作了《自主教育管理的機制建設》的報告。x老師結合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據學(xué)科特長(cháng)設置崗位，根據學(xué)生能力特長(cháng)設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習生產(chǎn)力。
25日下午來(lái)自x市x小學(xué)的x老師給我們帶來(lái)的是《教育是溫度的》�！敖逃怯袦囟鹊摹�，有溫度的教育，是在孩子們開(kāi)心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，x老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，x老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。x老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向x老師學(xué)習的太多!
26日一整天的學(xué)習都是x老師關(guān)于《內化師德、當代德育新坐標的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報告。聽(tīng)完x老師的報告，讓我感受到x老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過(guò)去體會(huì )到的師德只是追求的一種外化，如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，而現今的師德追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內涵，教師不僅僅是教書(shū)育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說(shuō)教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
關(guān)于學(xué)習總結5
動(dòng)手寫(xiě)這篇的總結與心得的時(shí)候，是16周，還剩兩次瑜伽課，一年的課程就快結束，心里五味雜陳，然而，總結是必不可少的，走到一個(gè)結點(diǎn)，總要向后看看，才能更好的向前走。
一年下來(lái)，通過(guò)每一節的瑜伽課，都讓我更深的感受到什么是真正的心靈的寧靜。印度《薄伽梵歌》中最高箴言說(shuō)：“寧靜即是瑜伽”。習慣了每一節課開(kāi)始的時(shí)候，練習蕙蘭瑜伽神清氣爽釋壓與靜心練習，隨著(zhù)柔聲慢語(yǔ)的指導語(yǔ)，身體抻拉、擰轉，平衡，再舒展,配合著(zhù)延長(cháng)的呼吸，漸漸地心隨意走，人變得恬淡而渺然，忘卻煩惱，飄至一個(gè)天人合一的空遠所在。生活的單調與不順暢，并非人所愿，瑜伽最精深的內蘊不僅在調身，還在于調心,堅持的練習可以獲得一種平和、寧靜的心態(tài)，以及最大限度的幸福感。
從第一學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)習向太陽(yáng)致敬式，之后的每一節課也都會(huì )再做一到兩遍。百度上寫(xiě)到：整套12個(gè)動(dòng)作都是向太陽(yáng)神致敬，感謝他賜給我們能量，并祛除我們身上不潔凈的成分。拜日式結束也可以唱頌三遍Shanti。梵語(yǔ)中“Shanti”是“和平、寧靜”的意思。Shanti 唱誦3遍是對礦物界，植物界，動(dòng)物界三個(gè)世界的平靜，和平而祈禱。瑜伽，就是使我們達到內心的和平與寧靜，從而實(shí)現外在世界的和平與安寧。這套又進(jìn)一步告訴我“寧靜即是瑜伽”。
隨后就是每節課一到兩個(gè)的單式動(dòng)作。記得老師說(shuō)過(guò)，達到動(dòng)作的標準并不是瑜伽的最終要求，更重要的掌握住自己的呼吸，保持心靈的寧靜，做到自己的最好就可以。它不是一種單純的動(dòng)作，它更注重內在，能觸動(dòng)人的心靈，這是瑜伽給予我的最大感觸。。我們在專(zhuān)注練習特定姿勢中，各種心理狀態(tài)與身體動(dòng)作就在自然，和諧的融合態(tài)勢中；我們的靈動(dòng)意識到身體的姿勢，我們必須體會(huì )體式的姿勢是身與心的一體相應，用心專(zhuān)注時(shí)，注意到那個(gè)姿勢則是一個(gè)心理狀態(tài)，我們體會(huì )到了肉體與心理狀態(tài)的和諧。當我們正在注意一個(gè)心理狀態(tài)和肉體時(shí)，我們也體悟到了心理狀態(tài)和身體態(tài)勢的本是連接的。借著(zhù)身體許多不同的姿勢，我們將知道每一體式的覺(jué)悟的不同。當我們意識到有改變的身體的態(tài)勢，相信有一個(gè)可以改變的“自我”，這種健康的，積極的生活意識觀(guān)就會(huì )生起。
當然，最讓我印象還是考試，第一次接受這種形式的考試，又是第一組，說(shuō)實(shí)話(huà)，是很緊張的。記得考試前一個(gè)星期我都幾乎處于很焦慮的狀態(tài)，在網(wǎng)上找了很多視頻，自己也做
了很多練習。自己邊說(shuō)邊做動(dòng)作真是一個(gè)很大的考驗，幸好當天老師允許隊友幫忙做動(dòng)作。不過(guò)，這個(gè)準備包括考試的整個(gè)過(guò)程，給了我很多感悟，也有很多提升。不但對瑜伽動(dòng)作的掌握更到位，更明白了把自己的感受傳授給大家時(shí)所得到的愉悅感。所以，在后來(lái)其他組的同學(xué)展示的時(shí)候，都盡力去做，因為感受到了每一個(gè)動(dòng)作的背后可能都是他們很多次的練習，想要珍惜別人的勞動(dòng)成果，尊重別人，更是尊重自己。
最后，想說(shuō)說(shuō)瑜伽給我帶來(lái)的變化。每次瑜伽體驗，都會(huì )帶給我不同的感覺(jué)，我很愿意把它當做我以后做人處事的一種方式，相信只要去努力就會(huì )有收獲，人生不強求，順其自然水到渠成，瑜伽使我有了這樣的心境，也是我快樂(lè )的理由。用心去體會(huì )瑜伽所蘊含的豐富的人生哲理,將瑜伽融入生命，用瑜伽的方式處世，諾多的難題將會(huì )的迎刃而解。我們的心靈將會(huì )變得晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，一片光明。我們能智慧思惟任何形態(tài)的存在，我們將漸漸地能夠融合一個(gè)心理狀態(tài)與肉體的和諧，連接，達到我們需要健康的本源。我被所有的人對瑜伽的熱愛(ài)和執著(zhù)所深深感染，感動(dòng)著(zhù)大家的執著(zhù)，瑜伽讓我學(xué)會(huì )和體驗到了許多以前忽略的東西，我想從今以后我會(huì )一直追隨著(zhù)它，感受著(zhù)它、感受它帶給我的喜悅和寧靜，用這種最傳統也最現代的方式，讓自己的身體和心靈得到最好的潔凈。
最后的最后，感謝老師一年以來(lái)悉心的教授。您的每一句贊揚，都成為我的動(dòng)力；每一句指正，都會(huì )讓我想要做的更好。老師辛苦了，感謝您給我這么好的課程體驗。雖然這學(xué)期的瑜伽課結束了，但我相信我和瑜伽的邂逅才剛剛開(kāi)始！
關(guān)于學(xué)習總結6
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我外出學(xué)習的機會(huì )，觀(guān)摩了四位名師的作文示范課以及聆聽(tīng)了他們的講座，讓我從中汲取了在新課改教學(xué)理念下的作文教學(xué)的經(jīng)驗，讓我感受到了名師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機應變駕馭課堂的能力，他們精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氛圍，生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，多彩的教學(xué)情景和精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我頗受震撼。以下是我的一些感悟，說(shuō)出來(lái)與大家共勉。
創(chuàng )設愉悅和諧的課堂氣氛，適時(shí)熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵。劉飛耀老師的詩(shī)歌教學(xué)展示課上，詩(shī)中有謎，謎中有詩(shī)，整場(chǎng)氣氛愉悅和諧，激情四射，使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，課堂中有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……
最受啟發(fā)的是楊宏麗老師的寫(xiě)作指導課——《幾件事寫(xiě)一個(gè)人》，選人物——拓展思維;列特點(diǎn)——簡(jiǎn)筆勾勒;找詞語(yǔ)——精美裝飾;舉事例——詳略取舍;寫(xiě)片段——豐富充實(shí)，每個(gè)環(huán)節都展示范例，啟發(fā)引導，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，總結寫(xiě)作方法，適時(shí)點(diǎn)評指導，最終盡善盡美。教師以其別樣的智慧激活學(xué)生靈動(dòng)的思考，讓方法引領(lǐng)作文教學(xué)前行，這才是作文教學(xué)的正道。
最讓人情不自禁喝彩的是名師們極具藝術(shù)魅力的教學(xué)語(yǔ)言，精彩的導語(yǔ)，無(wú)痕的過(guò)渡，真誠的評價(jià)，貫穿始終的無(wú)一不是欣賞、贊美、鼓勵學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，無(wú)一不是生動(dòng)、美妙、富有特色的言語(yǔ)，讓人覺(jué)得自然、流暢、受益無(wú)窮。
最值得我反思的是，在四節課堂里，名師們都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。他們在課堂上都給予了學(xué)生充足的思考空間，讓學(xué)生安靜下來(lái)，挖掘搜索，捕捉靈感，文采飛揚，開(kāi)啟智慧之旅，從而踐行了高效課堂的模式。
最為震撼的是劉飛耀老師身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量，感受到他對對語(yǔ)文教材的了解之廣、鉆研之深，可以說(shuō)，他完全將初中語(yǔ)文教材玩轉于股掌之間，講解理論時(shí)舉例信手拈來(lái)，真正將寫(xiě)作教學(xué)融入到語(yǔ)文教學(xué)中，讓人佩服至極�？磥�(lái)，如果一個(gè)語(yǔ)文教師能將教材深入研讀，嫻熟自如的掌握教材，那么他的課堂教學(xué)定會(huì )舉重若輕、游刃有余。
以名師為鏡，方知自己之不足;以名師為榜樣，方能不斷成長(cháng)。
聽(tīng)名師的課和講座有所感悟，就定要在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)：
一、不斷加強自身的學(xué)習。要學(xué)習名師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、深厚的文化底蘊、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)技能及永不滿(mǎn)足的超越精神。以此次“名師之路”為契機，加強學(xué)習，豐富知識，鉆研教材，不斷探索，提升自身的語(yǔ)文素養和教學(xué)技能。
二、培養學(xué)生閱讀的習慣。首先激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣，在班級舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)，比如定期舉辦手抄報活動(dòng)，開(kāi)展“經(jīng)典著(zhù)作小講壇”活動(dòng)等等。教會(huì )學(xué)生“讀記結合”的習慣，閱讀是一種日積月累的過(guò)程：積累習慣、積累方法、積累語(yǔ)言、積累素材、積累感悟、積累情感。
三、注重寫(xiě)作方法的引領(lǐng)。寫(xiě)作課上，老師不能只對學(xué)生提各種寫(xiě)作要求，一定要指導方法�？梢苑职鍓K進(jìn)行專(zhuān)題指導——開(kāi)頭、審題、立意、選材、布局、結尾。如開(kāi)頭指導部分可以有妙用詩(shī)詞開(kāi)頭、景物渲染鋪墊開(kāi)頭等等。方法指導到位了，學(xué)生寫(xiě)作文才有章可循、有法可依。
關(guān)于學(xué)習總結7
在思政課改的前沿陣地在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中，我切實(shí)感受到我們與老師都在不由自主地發(fā)生著(zhù)微妙的變化：從教授到教練的角色轉變；從講堂到學(xué)堂的空間轉變；從灌輸到探究的教學(xué)方法的轉變；從接受到合作的師生關(guān)系的轉變。這種變化是是微妙的，更是欣喜的。
（一）教師在課堂中做一個(gè)組織者、引導者、促進(jìn)者
要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作。
1、要精心背課、背學(xué)生。教師要認真挖掘教材，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，設計每一個(gè)環(huán)節，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓歷史課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)生機。要了解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中新的問(wèn)題，既要做好可以預測的應對2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習過(guò)程
教學(xué)中，教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，依據他們的學(xué)習情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，而不是機械地執行課前的課程設計。同時(shí)，還特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習差異，通過(guò)不斷調整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。捕捉、放大學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的閃光點(diǎn)。3、充分開(kāi)發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和強烈的求知欲。
“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的智力潛能，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅。歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動(dòng)性，變抽象為形象，變無(wú)趣為有趣，使課堂對學(xué)生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂(lè )。具體說(shuō)來(lái)，教師是從從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�、僭O計引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�、诶眯路f多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的學(xué)生參與活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、蹌�(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維的積極性。
�、茏⒁鈱W(xué)科間的結合，尤其是文史不分家，正確運用詩(shī)詞、俗語(yǔ)、典故、成語(yǔ)等進(jìn)行教學(xué)
�、菖ν诰�、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的愿望和動(dòng)力
（二）新的課程改革對教師的提出了更高的要求
新的課程改革，要求教師轉變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠遠不夠的。教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴說(shuō)話(huà)，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過(guò)學(xué)生自主、獨立地發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗操作、調查、信息搜集與處理表達與系統等探索活動(dòng)，引導學(xué)生將知識轉化為能力。這一切對教師的要求更高了。
在思政課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)學(xué)習下一課的內容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問(wèn)題的設計而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、去充實(shí)自己�？释私飧嗾n改的知識，渴望指導，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。
關(guān)于學(xué)習總結8
一、 應用文寫(xiě)作的收獲與體會(huì )
（一） 了解應用寫(xiě)作基本知識
應用文是國家行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及人民群眾在行政管理、社會(huì )交往與活動(dòng)過(guò)程中形成的具有社會(huì )法定效力和規范體式的文書(shū)，是依法行政和經(jīng)行公務(wù)活動(dòng)與社會(huì )活動(dòng)的一種重要工具。
應用文的功用主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.是宣傳指導：是宣傳貫徹黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策及法規、規章，統一認識，協(xié)調行動(dòng)，確保各項事業(yè)健康發(fā)展。
2.是交流通報社會(huì )信息，總結實(shí)踐經(jīng)驗，傳播科技文化知識，指導和推動(dòng)工作與生產(chǎn)。
3.是加強思想溝通，營(yíng)造和諧有序的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。
（二） 熟悉應用文寫(xiě)作基礎結構
應用文文本結構通常有標題、正文、落款組成。正文又常分為開(kāi)頭、主體、結尾三大部分，各部分根據內容表達的需要劃分段落與層次，各部分之間有過(guò)渡與照應，從而形成一個(gè)嚴密、完整的結構體系。這里僅就應用文正文部分的結構內容作一介紹：
1.開(kāi)頭與結尾
�。�1）開(kāi)頭：應用寫(xiě)作“起要平直”，即開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要轉彎抹角。歸納起來(lái)應用文寫(xiě)作的開(kāi)頭包括：
�、俦砻餍形哪康模洪_(kāi)頭寫(xiě)明某項活動(dòng)或舉措的背景、意義，表明行文目的。文本起始處常使用“為了”、“為”等詞語(yǔ)。規章制度、合同、經(jīng)濟報告、計劃、通知等文種經(jīng)常使用這種方式。
�、谠形囊罁洪_(kāi)頭援引有關(guān)法律法規、上級指示精神或有關(guān)單位來(lái)文，說(shuō)明行文目的。
起始處常用“根據”、“按照”等詞語(yǔ)。批復、函、通告等文種經(jīng)常使用這種方式。
�、鄹攀龌厩闆r：概述式是應用寫(xiě)作中較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭方式，直接寫(xiě)出基本情況、基本問(wèn)題或工作的大致進(jìn)程及結論，為正文的展開(kāi)打下基礎。
�。�2）結尾：結尾是文章正文主干部分的自然延伸和歸結，它是對全文的收束，起強化主題、完成任務(wù)的目的。應用文章的結尾從形式看主要有固定結尾和自然結尾兩種。所謂固
定結尾，是針對那些具有固定格式（包括法定格式和習慣格式）的應用文章，它必須按照格式規定寫(xiě)作。如請示的結尾，必須作出請求上級對具體問(wèn)題或實(shí)際困難予以批復的意思表示：“當否，請批示”。所謂自然結尾，則是根據主旨和內容表達的需要，自然作結，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，言盡意止。 應用文結尾方式主要有以下幾種：
�、購娬{要求式：為引起受文者重視，便于貫徹執行，在結尾強調、要求。這種結尾方式多用于公文中的下行文，如批復、指示、會(huì )議紀要、通報、通告等，以向下級傳達精神、布置工作、提出執行要求而結束全文，用語(yǔ)如“以上各點(diǎn)，希遵照辦理”、“望認真執行”等。
�、谄硗埱笫剑哼@種結尾以向上級或相關(guān)部門(mén)提出有針對性的請求而結束全文。常用于上行公文，如請示、報告，也見(jiàn)于聯(lián)系、商洽工作的函件等。用語(yǔ)常見(jiàn)“請批復”、“當否，請指示”、“請予接洽”等。
（三） 掌握應用文寫(xiě)作方法
1.要研讀教材中的內容，關(guān)注教材中的細節。
首先通過(guò)研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過(guò)對教材的研讀，使我對每一個(gè)章節設計的知識又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺，糾偏固體。
熟悉以往使用過(guò)的文種，對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當的知識點(diǎn)。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。
首先，在學(xué)習文種時(shí)，助于區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4.注重積累，注重實(shí)踐。
《應用文寫(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí)，加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。
二、 應用寫(xiě)作中的問(wèn)題和改正措施
1.格式錯誤
應用文寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常出現格式錯。例如標題與正文中間空一行，有時(shí)候往往病沒(méi)有空行。
2.語(yǔ)言不準確
應用文寫(xiě)作時(shí)，通常廢話(huà)連篇。一個(gè)事情講半天都沒(méi)有講清楚，應用文寫(xiě)作時(shí)往往帶有自己的主觀(guān)情緒。
3.應用文寫(xiě)作中的小標題前序號錯誤
有時(shí)，寫(xiě)總結時(shí)前面的小標題序號總是想當然的憑感覺(jué)去寫(xiě)。而忽視了應用文寫(xiě)作中的規定標題序號寫(xiě)法。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我知道了很多以前所不知道的。原來(lái)應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類(lèi)的。比如活動(dòng)方案、函、公告等。
關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語(yǔ)言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應用寫(xiě)作質(zhì)量改善，那是一個(gè)過(guò)程，應多寫(xiě)，有目的性的練習。要明確應用文不是因學(xué)而用，而是要用而學(xué)。要在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)以致用，才能提高質(zhì)量。
在學(xué)完這門(mén)課程之后，知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，也知道當我們大學(xué)畢業(yè)后，步過(guò)了社會(huì )，我們就要面對現實(shí)。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過(guò)頭的時(shí)候，對工作的每一個(gè)細節進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結分析，從怎樣節約時(shí)間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化。將應用文寫(xiě)作所學(xué)習到的知識用到以后的工作中去。
xxx
xx年x月x日
關(guān)于學(xué)習總結9
在這個(gè)學(xué)期里，我們由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺”，短短的培訓使我們有了很大的收獲，教師遠程培訓心得。這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下：
1、更新了觀(guān)念
透過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開(kāi)闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是必須要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡(luò )培訓雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習的任務(wù)，個(gè)性的是有了一方小小的天地里，在那里智慧與思想發(fā)生秀麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現親切的交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升；那里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光，我將與廣大的。教師朋友在博客這個(gè)大舞臺上盡情地交流、學(xué)習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
透過(guò)培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。短短培訓使我們有了很大的收獲，我們重新審視自己的教學(xué)，學(xué)到一些有關(guān)新概念，新理念教學(xué)的理論知識。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與校園變革，都與社會(huì )變革血脈相連。透過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。作為教師，我還體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。應對競爭和壓力，我們才可能從容應對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
作為一名教師，我務(wù)必以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。
至此之后，我將努力地追尋名師們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信透過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
關(guān)于學(xué)習總結10
大作業(yè)題目： 基于web的教務(wù)管理系統
學(xué)號：姓名：組別：
本次javaEE課程設計我們這組做的課題是基于web的教務(wù)管理系統，我們組將整個(gè)系統設計成基于SSH的教務(wù)管理系統,系統總共分為三個(gè)角色：學(xué)生、教師、管理員。整個(gè)系統我們小組成員在組長(cháng)的帶領(lǐng)下實(shí)現了：學(xué)生登陸該系統可以查看個(gè)人信息，查看可選課程，查詢(xún)成績(jì)，選課等操作。教師登陸該系統可以實(shí)現查看個(gè)人信息，查看選課情況，錄入學(xué)生成績(jì)等操作。管理員登陸該系統，可以實(shí)現修改學(xué)生或老師信息，增加學(xué)生或教師信息等操作。
通過(guò)這次課程設計，使我靈活應用所學(xué)javaEE知識，和小組成員一起完成問(wèn)題分析，結合javaEE理論知識，編寫(xiě)程序實(shí)現系統所需功能。初步掌握軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的問(wèn)題分析、系統設計、程序編碼、測試等基本方法和技能；提高綜合運用所學(xué)的理論知識和方法分析和解決問(wèn)題的能力；并用系統的的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行系統設計，鞏固、深化學(xué)生的理論知識，提高編程水平，并在此過(guò)程中培養我們嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的編程風(fēng)格。進(jìn)一步加深對SSH框架的知識的理解，并能夠利用SSH框架的知識實(shí)現教務(wù)管理系統。同時(shí)在這學(xué)期的實(shí)驗中，培養了以專(zhuān)業(yè)的眼光去對待我們系統中的每一段代碼，這算是一次不可多得的實(shí)踐機會(huì )。在這一次的實(shí)踐過(guò)程中，不論是個(gè)人動(dòng)手能力，還是團隊合作能力，方方面面都得到了一定程度的提高。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用 也是最寶貴的。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。這對于我們的將來(lái)也有很大的幫助。
這次實(shí)驗我們根據組長(cháng)分配的任務(wù)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們小組成功實(shí)現了教務(wù)管理系統。在系統設計過(guò)程中，與同學(xué)分工設計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習，相互監督。學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，也學(xué)會(huì )了做人與處世。課程設計是是一次模擬的社會(huì )實(shí)踐，是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。實(shí)驗過(guò)程中，也十分感謝張永定老師的指點(diǎn)與教導。這次課程設計不僅是對這學(xué)期所學(xué)知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動(dòng)手能力的一種提高，增強了自己實(shí)踐能力。通過(guò)這次課程設計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學(xué)習書(shū)本知識還是遠遠不夠的，自己不會(huì )的東西還有太多，學(xué)習需要自己長(cháng)期的積累，在以后的學(xué)習、工作中都應該不斷的學(xué)習，將課本的理論知識與生活中的實(shí)踐知識相結合，不斷提高自己文化知識和實(shí)踐能力。
關(guān)于學(xué)習總結11
國培計劃培訓使我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
一、體驗
回顧這段學(xué)習的日子，和著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的'被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采??，我超額完成了學(xué)習任務(wù)，六個(gè)專(zhuān)題的必修課全部學(xué)完，選修也快全部學(xué)完，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習的日子里，我們觀(guān)看的專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性；任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)施；教師的個(gè)人規劃??分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗慕虒W(xué)理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。
觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、發(fā)帖、交流。
遠程培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機，給我們提供了拓展自己的平臺，讓我們從此不再迷茫。
二、收獲
培訓短暫，但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識，接收了一些新鮮事物，有的舊觀(guān)念真的應該拋棄。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博，使我們敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，使我明白了作為一名教師培訓者應具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì )受到教師們的歡迎。
在學(xué)習中我們深刻地認識到構建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一。每個(gè)人都需要得到他人的認可，尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細微的動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)都是對他們最好的獎賞。作一個(gè)富有教學(xué)智慧和創(chuàng )新思想的老師，在教學(xué)中一切從學(xué)生的認知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗，讓我把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中，用我的教學(xué)智慧，改變填鴨式教學(xué)形式，使教學(xué)靈活機動(dòng)適合能力不同的每一個(gè)孩子，使其在自身的基礎上都有各自不同的發(fā)展.
培訓使自己增強了信心，同時(shí)也感受到了壓力。通過(guò)本次培訓，使我學(xué)習到了許多新的教育理念和教學(xué)知識，更使我對信息技術(shù)的教與學(xué)有了新的認識，并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習和工作奠定了堅實(shí)的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著(zhù)如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力
學(xué)習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。
我將以這次培訓作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習理論知識，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來(lái)，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使我們的數學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
關(guān)于學(xué)習總結12
現代網(wǎng)絡(luò )教育，給了我一把學(xué)習的鑰匙，這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。 當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
2、收獲頗豐 我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育網(wǎng)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。
我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神，今后我將認真在網(wǎng)上搞好自選專(zhuān)題的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
關(guān)于學(xué)習總結13
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了�；仡櫼幌逻^(guò)去，剛來(lái)到佛山大學(xué)報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳！總結一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、在學(xué)習上，比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測驗的成績(jì)也明顯比以前有所提高。
上個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時(shí)間，每節課是五十分鐘，挺不習慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節課的最后幾分鐘都不自覺(jué)地分神，浪費了不少時(shí)間。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習慣了這個(gè)學(xué)習時(shí)間制度，保證每堂課都認真聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書(shū)的數量上有了大大的增多，不但堅持每個(gè)星期看至少兩本專(zhuān)業(yè)書(shū)以上，還堅持每次看完之后就寫(xiě)下讀后感，將重要的知識點(diǎn)記下來(lái)，使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。
在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了會(huì )計這門(mén)課程，這門(mén)課程屬于財政稅務(wù)內容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來(lái)讀。
通過(guò)這個(gè)選修課，我選著(zhù)了會(huì )計專(zhuān)業(yè)，有一個(gè)比較概括的認識。我想這對我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個(gè)社會(huì )，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，會(huì )計對于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。在學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度！我以前對學(xué)習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)扯過(guò)”，不過(guò)現在好多了，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。因為我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。
宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書(shū)，因此很早就過(guò)著(zhù)一種集體生活，所以我比較會(huì )理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友。
可是最我我覺(jué)得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這樣東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
三、在娛樂(lè )上，我覺(jué)得我收獲最大就是學(xué)會(huì )了游泳，其次就是在娛樂(lè )的基礎上增強了體質(zhì)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校規定要進(jìn)行游泳考試，這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大挑戰。因為我從小到大都不會(huì )游泳的，所以我打從心里覺(jué)得害怕和擔心。不過(guò)經(jīng)過(guò)老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過(guò)了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動(dòng)，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個(gè)朋友一起去跑跑步，雖然運動(dòng)量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂(lè )方式！現在我覺(jué)得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺(jué)得很累，我想這是我在娛樂(lè )上的又一重大收獲。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如，我在這個(gè)學(xué)期請假比較多，有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)，利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說(shuō)，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺(jué)得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：
(1)不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個(gè)學(xué)期的請假節數不超過(guò)5節；
(2)星期六和星期日盡量多到圖書(shū)館去看書(shū)，還要多到一些城市去看看，增長(cháng)自己的見(jiàn)聞；
(3)在老師布置作業(yè)五天內必須完成，當然論文除外了；
(4)每天晚上不能超過(guò)十二點(diǎn)睡覺(jué)，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時(shí)打磕睡的情況；
總之，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專(zhuān)業(yè)，多到圖書(shū)館看專(zhuān)業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機會(huì )，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。
關(guān)于學(xué)習總結14
時(shí)間飛逝，如今我步入了大四的學(xué)習生活了�；貞涍^(guò)去，我總是有很多很多的感慨。記得大一剛進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，我曾是那么的意氣風(fēng)發(fā)，要用自己的努力創(chuàng )造多姿多彩的大學(xué)傳奇�？梢�，三年過(guò)來(lái)了，我依然是那么融融碌碌。渾渾噩噩中，心中的不甘卻一直鞭策著(zhù)自己要遠行。
在大三這一年中，學(xué)習任務(wù)雖然減輕了，但依然是繁重。在兩個(gè)學(xué)期的剛開(kāi)始，我都是很有計劃去完成學(xué)習任務(wù)，但是老是不能一直保持下去，在中期階段很容易就放松自己，在某些科目落下了很多內容。所以在期末考試的時(shí)候，有幾個(gè)科目就得臨時(shí)抱佛腳，例如在測試技術(shù)和液壓與氣壓傳動(dòng)。
另外，在上課聽(tīng)課方面，我發(fā)現我很容易走神。聽(tīng)課的時(shí)候經(jīng)常想著(zhù)其他方面的東西，不能集中精神去聽(tīng)老師講課。這十分影響我學(xué)習的效率和質(zhì)量，所以這一點(diǎn)我要十分的注意。我覺(jué)得這一點(diǎn)可以想個(gè)辦法解決，例如找個(gè)同學(xué)互相監督互相提醒，這樣就可以有效地解決 這個(gè)問(wèn)題。
如今是大四的學(xué)習生活了，學(xué)習任務(wù)十分的輕松，但是這也是考驗我們自律的時(shí)候了。俗話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽覀兎潘傻臅r(shí)候，別人可能就在一邊努力奮斗，這在表面上可能看不出來(lái)，但時(shí)間久了，那差距就明顯了。士別三日當刮目相待，我們都期待更多的進(jìn)步。
所以展望大四，我有這樣的計劃：
1. 學(xué)好大四這個(gè)年度的科目。
2. 在英語(yǔ)四級和計算機二級兩個(gè)方面要好好用功，努力通過(guò)。
3. 在整個(gè)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識要重溫重溫，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識。
4. 在軌道班學(xué)習上要認真學(xué)習，增強這方面的就業(yè)能力。
5. 在專(zhuān)業(yè)知識方面上電腦軟件要繼續努力，該學(xué)的就學(xué)就得學(xué)，該
精的就得精。
6. 擴展自己的眼界，多去圖書(shū)館學(xué)習。
7. 多留意就業(yè)方面的信息，努力要求自己追上求職要求。
8. 開(kāi)闊人脈，多交朋友。
9. 三人行，揚長(cháng)避短，追求完美自我。
當然，在生活上也得好好安排。沒(méi)有好的生活規律就不能很好的支持自己的計劃：
1．
2．
3．
4．
5． 早起早睡，不睡懶覺(jué)，不熬夜。 每天都要準時(shí)去上課，沒(méi)有課的時(shí)候就要去圖書(shū)館繼續學(xué)習。周末也要不能太放松，每天至少要學(xué)習三個(gè)小時(shí)以上。 每天晚上都要堅持復習一個(gè)半鐘以上，那怕是晚上有課要上。 假期也要堅持復習。
大四的生活是美好，卻是短暫的。我們肩上的重擔時(shí)刻跟我們說(shuō)：“勇敢向前，繼續向前！”
關(guān)于學(xué)習總結15
在一轉眼的時(shí)間里，我都已經(jīng)是個(gè)即將邁入大三的學(xué)生了。大一的一年，在對大學(xué)最初的新奇和適應中悄悄流逝，一些陪伴我們多年的習慣和心情在漸漸消失，留下的是我們對大學(xué)的最真誠的歡喜與感悟;大二的上學(xué)期，在成為學(xué)姐學(xué)長(cháng)的沉穩中度過(guò)，伴隨著(zhù)越來(lái)越熟悉的課堂，和日漸親密的同學(xué)，漸多的各種考試和豐富的活動(dòng)，使我們在不斷地接受知識的同時(shí)又在不斷地從各種場(chǎng)合鍛煉。
說(shuō)起大二的生活，其實(shí)也沒(méi)有什么和別人特別的地方，只是由于時(shí)間的推移，每個(gè)人對于這種大學(xué)生活有了各自的理解和安排。說(shuō)起來(lái)都是大同小異，每個(gè)人的情況不同，生活重心也就會(huì )出現差異。當然了，由于我也就是一個(gè)平凡的學(xué)生，沒(méi)有什么特殊的背景，也沒(méi)有什么特別偉大的志向，只想在學(xué)好學(xué)習之余，能盡可能的多些方面的發(fā)展，在豐富大學(xué)生活的同時(shí)也為將來(lái)的打拼多一份成功的機會(huì )。
剛剛接觸大二的課程時(shí)，覺(jué)得課程的難度有所增加，新開(kāi)的幾門(mén)課，加大了自己對課本的理解，頓時(shí)覺(jué)得以后的日子并不好過(guò)了。學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)發(fā)現其實(shí)也沒(méi)有出現想象中的情況，學(xué)習興趣也不那么低落了。好在，寢室的學(xué)習氛圍還是有的，我們會(huì )在一起討論問(wèn)題，也會(huì )相約去圖書(shū)館充電，在這樣的環(huán)境中，大二的課程就接近尾聲。不過(guò)，其中也有意外發(fā)生，由于我們寢室剛入大學(xué)時(shí)候的生澀，集體報名了vf的培訓班，可是在第一次考試中全軍覆沒(méi)，可謂是慘不忍睹啊�？墒�，在大二上的會(huì )計考試，由于膽怯前一次慘痛的教訓，就這樣白白放過(guò)了這次機會(huì )，連嘗試都沒(méi)有就直接放棄了，現在想想都還后悔。
由于在班上是群眾人民，也沒(méi)有為班上做什么大的貢獻，真是說(shuō)起來(lái)慚愧啊。進(jìn)入大二我們已經(jīng)屬于學(xué)長(cháng)學(xué)姐了，在學(xué)校的工作上也就成為“老人”該退了，隨著(zhù)工作接觸的減少，也就漸漸退出了剛剛加入的團隊。重心隨之轉移，在班上舉辦的幾次活動(dòng)中都能積極參加，就說(shuō)我記憶深刻的吧，和同學(xué)一起包餃子是我從未有過(guò)的體會(huì )，一次近50人的聚會(huì )讓整個(gè)班級產(chǎn)生強烈的凝聚力和歡樂(lè )氣氛，平日里的生疏與隔閡都在這一刻煙消云散，只留下歡歌笑語(yǔ)在心中。
在漸漸熟悉武漢的交通后，在外兼職的次數也逐漸增多。一般來(lái)說(shuō)，也就是做做簡(jiǎn)單的發(fā)傳單，促銷(xiāo)之類(lèi)的兼職，要求不是很高，當然錢(qián)也不多，不過(guò)當做學(xué)習之余的鍛煉還是很有必要的。在鍛煉自己的吃苦耐勞外還可以學(xué)習做事的小細節和說(shuō)話(huà)的技巧，一次一次的小鍛煉是為以后工作打下的基礎，也算是當做對工作的提前適應。
這些大概就是大二的生活了，還有一些零零散散的時(shí)間大都貢獻給了我的睡眠和其他的興趣愛(ài)好了。
對于即將開(kāi)始的新學(xué)期，會(huì )把重心全部放在學(xué)習上，因此希望可以在學(xué)習上取得更多的收獲，能夠更沉得下心來(lái)學(xué)習，在學(xué)好課本上的知識外，努力考證，把該拿到手的證書(shū)收入囊中，不讓它們成為我日后的牽絆。大學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)一半了，我們也是時(shí)候想想未來(lái)的路該如何走，該給自己確定方向了，不能到畢業(yè)的時(shí)候才想起說(shuō)我該怎么辦，那時(shí)候就太晚了。
俗話(huà)說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)。當然，有了健康的身體才會(huì )有實(shí)現夢(mèng)想的本錢(qián)。由于自身的體質(zhì)較弱，那樣我會(huì )根據自己的情況制定比較彈性的鍛煉計劃，使自己有個(gè)健康的身體，安心的學(xué)習。
【學(xué)習總結】相關(guān)文章：
超市服務(wù)學(xué)習總結-學(xué)習總結12-21
學(xué)生學(xué)習期末總結-學(xué)習總結12-21
外出聽(tīng)課學(xué)習總結-學(xué)習總結12-21
學(xué)生學(xué)習情況總結-學(xué)習總結12-22
假期實(shí)習學(xué)習總結-學(xué)習總結12-28
教學(xué)實(shí)踐學(xué)習總結-學(xué)習總結03-29
學(xué)習委員學(xué)習總結04-15