高中教師年度考核思想工作總結（通用36篇）

　　忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的高中教師年度考核思想工作總結（通用36篇），歡迎大家分享。

　　高中教師年度考核思想工作總結 1

　　本學(xué)期，本人擔任高二（1），（2）班數學(xué)課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)�，F將工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

　　一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。

　　另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率。

　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的`多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課15節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

　　四、加強研討，努力提高教研水平。

　　在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

　　五、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作。

　　從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動(dòng)。同時(shí)，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。

　　本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規范；并認真負責所承包區域的衛生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

　　六、正視自我，明確今后努力方向

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。

　　6、加強與科任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

　　高中教師年度考核思想工作總結 2

　　又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔任學(xué)校實(shí)驗班的數學(xué)課，壓力之大，責任之重，可想而知�，F將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結如下，以便總結經(jīng)驗，尋找不足。

　　一、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程

　　俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的.人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。

　　三、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　一節課的`好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：

　　1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別。

　　2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位。

　　3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求。

　　4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況。

　　5、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題。

　　6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題。

　　7、本節內容在數學(xué)發(fā)展有怎樣的地位。

　　8、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的。

　　9、本節內容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導，疑惑點(diǎn)如何澄清等。

　　在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練。

　　四、落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量

　　“落實(shí)就是成績(jì)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，也是最出成績(jì)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

　　1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范，注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識，關(guān)注細節與過(guò)程。

　　2、導學(xué)案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率。

　　3、《基礎訓練》和《導學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　4、單元測試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯題訂正本。

　　5、加強尖子生的數學(xué)弱科輔導工作，保證尖子生群體的實(shí)力。

　　6、注重基礎知識的訓練。

　　對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學(xué)的一個(gè)最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運用時(shí)注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會(huì )做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現的數學(xué)思維方法。

　　五、更新觀(guān)念，積極進(jìn)行新課改

　　首先，轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀(guān)念，要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念，了解課改革的目的，這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習，多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長(cháng)補短。同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教，教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習，全面提高學(xué)生的各方面能力。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

　　高中教師年度考核思想工作總結 3

　　本學(xué)期我擔任高三（3）、（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)�，F新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無(wú)法適應新形式下的高考了。通過(guò)摸索和研究，再根據本屆高三的特點(diǎn)，努力探索一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式�，F將本學(xué)期工作作如下總結：

　　一、教學(xué)方面

　　認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進(jìn)行復習研討，認真制定第一輪復習計劃。

　　在正式展開(kāi)復習之前，我針對年高考的新形勢，認真研究年考綱和考試說(shuō)明，重點(diǎn)關(guān)注寧夏、海南省份的新課程改革。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì )參加的市里的調研活動(dòng)，爭取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。認真參加語(yǔ)文備課組的集體備課，每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎上，再深入領(lǐng)會(huì )，細心吸收，精心選題，根據生情校情學(xué)情，制定工作計劃，確保教學(xué)目標的落實(shí)和完成。

　　二、制定周密的復習計劃

　　按備課組工作計劃，高三復習分三個(gè)階段。第一階段。要穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統性作準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納，讓歸納生升華。讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導，決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試。

　　在復習過(guò)程中，我注意的問(wèn)題：

　　〈1〉重要的地方要在手里過(guò)，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字。

　　〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。

　　〈3〉課前一定提問(wèn)，課后一定有作業(yè)。

　　〈4〉每復習完一個(gè)章節一定要總結，方式可多樣，不見(jiàn)得只采取檢測。

　　〈5〉平時(shí)多練筆，寫(xiě)一句漂亮的話(huà)，即就是在一句普普通通的話(huà)中用一個(gè)準確且漂亮的詞句也可。

　　〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞。

　　〈7〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿(mǎn)趣味，這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn)，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑。

　　〈8〉不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。

　　〈9〉多打聽(tīng)一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的.復習方法，及時(shí)了解他們的復習內容和復習進(jìn)度。

　　三、管理至上，指導為重

　　樹(shù)立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果。

　　課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學(xué)生的現象比以前大大減少。然而，我們想調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力體現以學(xué)生為主體的同時(shí)，卻擔心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分；另外，教師讓學(xué)生回答問(wèn)題，常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標準答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學(xué)生走上“標準答案”的軌道。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話(huà)�？陀^(guān)地說(shuō)，這并不能真正體現學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

　　高中教師年度考核思想工作總結 4

　　作為一名教師，既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該不斷地學(xué)習和接受培訓。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習載體，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

　　一、教育理論方面

　　新課程的理念就是改變傳統教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養，而不是將學(xué)生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習的引導者。

　　二、道德修養方面

　　作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習知識的引導者，更是學(xué)生人品學(xué)習的`楷模。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì )怎樣快樂(lè )的學(xué)習、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì )從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，盡力做好自己的本職工作。

　　三、教學(xué)能力方面

　　在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者、推動(dòng)者、引導者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

　　1、加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

　　3、在教學(xué)方式中繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。

　　5、多聽(tīng)教師公開(kāi)課，通過(guò)對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　6、繼續學(xué)習新課程理論，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對每節課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。

　　一個(gè)學(xué)期的學(xué)習很快就結束了，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，以適應現在教學(xué)的需要，讓孩子們學(xué)到更全面的知識。

　　高中教師年度考核思想工作總結 5

　　這一學(xué)年來(lái)，本人擔任高二5、6兩班的英語(yǔ)教師，在相互認識了之后，進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：課前準備，備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、垩芯拷谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　高二的學(xué)生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在必須的時(shí)間內掌握得。在復習過(guò)程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是的教師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。僅有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。

　　英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用必須的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。

　　課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。并且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生到達學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的'訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)趣味我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)趣味，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　課后我積極參與聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

　　這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀本事都不是異常好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn)：

　　1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

　　2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。

　　3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。

　　4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

　　5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

　　另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻自我的力量。

　　高中教師年度考核思想工作總結 6

　　本學(xué)期的各項工作已近尾聲，除了感嘆時(shí)光的飛逝，還真的有必要給自我這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫忙下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自我的各項工作�；仡欉@一學(xué)期，雖然個(gè)人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯的成績(jì)，但還是有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認識到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都進(jìn)取學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項培訓活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自我能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)這些學(xué)習讓自我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自我、豐富了自我的知識和見(jiàn)識、為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、認真搞好本職教學(xué)、教研工作。

　　課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自我這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻自我的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自我所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了必須的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了確定美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美本事。

　　在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂資料當堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟本事，為平山書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲�？傊�，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養學(xué)生本事，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

　　對于學(xué)校布置下來(lái)的`每一項任務(wù)，我都能以自我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責，為教師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

　　四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)期來(lái)的工作，自我在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

　　2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自我心中的目標。

　　3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們平山中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自我應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　高中教師年度考核思想工作總結 7

　　本學(xué)年我在擔任高一語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一（3）班班主任，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫忙下，我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù)，同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高�，F將有關(guān)方面總結如下：

　　首先，師德方面。

　　我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德?tīng)顩r如何，將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。所以，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠、樸實(shí)友善、尊敬師長(cháng)、關(guān)心同事、愛(ài)護學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自我的教師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅持注重教書(shū)育人。經(jīng)過(guò)“言傳”“身教”，向學(xué)生滲透思想道德教育，并以規范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的教育效果。

　　其次，教學(xué)方面。

　　我始終熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，能認真落實(shí)學(xué)校對備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節的規定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。異常是“三生”（特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生）工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習面問(wèn)，學(xué)習生活中的問(wèn)題面談。教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的本事為重點(diǎn)，加大閱讀和寫(xiě)作的訓練力度，如作文訓練采用二次作文訓練法，即學(xué)生先寫(xiě)，教師講解，學(xué)生再寫(xiě)。效果不錯，使學(xué)生由原先的不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)，并能寫(xiě)出出色的'文章來(lái)。課余時(shí)間熱心輔導有寫(xiě)作特長(cháng)的學(xué)生，所教班級有十余人寫(xiě)作本事突出，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性。

　　再次，班主任工作方面。

　　一學(xué)期以來(lái)，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導的指導和幫忙，取得了必須的成績(jì)。在我班學(xué)生中，初步構成了人人愛(ài)學(xué)習、守紀律，講禮貌的良好班風(fēng)�；叵肫饋�(lái)，在千頭萬(wàn)緒的班主任常規工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理；把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎；抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機，正確引導。

　　教學(xué)之余，我還進(jìn)取鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因為，我堅信，作為一名語(yǔ)文教師，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和本事，必須不斷學(xué)習更新教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改善教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

　　作為一個(gè)應具備新課程理念的教師，在教學(xué)經(jīng)驗上我還有很大的欠缺，如對于語(yǔ)文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補自我的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。

　　新學(xué)年的到來(lái)，預示著(zhù)新的開(kāi)端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭取更大的成績(jì)，為學(xué)校發(fā)展貢獻自我的一份力量。

　　高中教師年度考核思想工作總結 8

　　人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔負著(zhù)教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對本學(xué)年教學(xué)工作情況作如下總結。

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學(xué)方面：

　　1、備課。開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容寫(xiě)在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。

　　2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

　　3、輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。

　　4、作業(yè)。根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

　　二、德育工作：

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

　　1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。

　　3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

　　4、愛(ài)就是責任。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

　　在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　四、個(gè)人學(xué)習：

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。

　　五、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的'培養，知識上做到課課清。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　高中教師年度考核思想工作總結 9

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，與學(xué)校的各有關(guān)職能部門(mén)密切配合，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。

　　為了配合學(xué)校學(xué)生科、保衛科、團委和年級的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“做一個(gè)懂得感恩的人”、“青年學(xué)生要樹(shù)立人生理想”、“我為什么而讀書(shū)”等。

　　同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

　　高二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)一年半后畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。

　　因此，在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。

　　還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

　　本學(xué)期的幾次大型考試均取得了較理想的成績(jì)，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的.教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好兩操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的。提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

　　凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

　　這屆學(xué)生的高中生涯還有一年半的時(shí)間，他們面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，高二是承前啟后的階段，抓得好不好將對高三有直接影響，因此擔子很重，以后的工作還會(huì )更復雜。這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

　　高中教師年度考核思想工作總結 10

　　在我的心里，一直裝著(zhù)這樣一句話(huà)：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生。

　　一、學(xué)會(huì )學(xué)習

　　為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習，認真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。

　　對于班級管理工作，我在平時(shí)大量閱讀各種書(shū)籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向學(xué)校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習。對于學(xué)生，我從他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣上入手，讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。

　　二、學(xué)會(huì )合作

　　現在的學(xué)生以獨生子居多，多數缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開(kāi)展很不利。于是，我采用“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)”的方法，學(xué)校的一些活動(dòng)，如拔河比賽、運動(dòng)會(huì )等就是很好的契機。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì )課等進(jìn)行適當的教育：同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學(xué)生的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。

　　三、學(xué)會(huì )做事

　　從班主任的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )做事，就是體現在對班級的管理工作上。其實(shí)，班級管理的攔路虎，一般就在幾個(gè)人身上，而且往往是男同學(xué)，如果這幾個(gè)人能轉變的話(huà)，班風(fēng)就會(huì )有很大改善，反之，則會(huì )帶壞好多人。我所帶的高一429班，剛開(kāi)始時(shí)，真不知流了多少眼淚，有時(shí)甚至想撒手不管了，但哭過(guò)后，恨過(guò)后，我依然能靜下心來(lái)找找癥結所在，通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡量做到“對癥下藥”。我是從這幾方面來(lái)做的

　　1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

　　在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我采取的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。

　　我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　2、正確引導班級輿論

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

　　3、把握批評的尺度

　　記得剛做班主任的時(shí)候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的.反思和探索，我覺(jué)得“退三進(jìn)一”比較有效。我想批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

　　4、加強與家長(cháng)之間的交流

　　學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日是學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個(gè)班主任，我也適當進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。與家長(cháng)溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。這半學(xué)期來(lái)我一直堅持勤與家長(cháng)聯(lián)系，以便地了解學(xué)生并及時(shí)將他們的在校情況反映給家長(cháng)，做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。

　　四、學(xué)會(huì )做人

　　班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話(huà)。行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生，每次向學(xué)生借東西，我都會(huì )說(shuō)謝謝，有話(huà)說(shuō)錯了，有事做錯了，我也及時(shí)說(shuō)聲對不起，看到地上有紙屑，我會(huì )彎下腰去撿。其實(shí)，我的這些做法，對自己是一個(gè)做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。

　　當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那種快樂(lè )是從心里往外涌的。通過(guò)班主任工作的磨練，我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對待一些問(wèn)題了，我也更愛(ài)我的學(xué)生了。

　　最后，我想說(shuō)：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學(xué)還存在很多的不足，但我會(huì )繼續努力，積極進(jìn)步，朝著(zhù)更高的目標奮斗！

　　高中教師年度考核思想工作總結 11

　　今年我擔任高一（9）班的班主任。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對這學(xué)期的工作的總結。

　　一、培養班級集體榮譽(yù)感，樹(shù)立良好班風(fēng)

　　一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標，奮斗目標是班級的靈魂，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學(xué)生班級集體榮譽(yù)感培養的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。我向學(xué)生提出爭當學(xué)�！拔拿鳌卑嗉壍哪繕�，讓每一位學(xué)生認識到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現對班級而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對集體的.重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會(huì )將動(dòng)作做得更規范、更到位。

　　我還充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲 望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

　　做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。

　　二、重視班干部能力的培養

　　要管好一個(gè)班級，許多工作還得讓學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。

　　班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、副班長(cháng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。

　　這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。

　　三、加強與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師的溝通

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

　　同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　比如，我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生一天下午沒(méi)到校上課，便與家長(cháng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(cháng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習上。這樣通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。

　　作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。

　　高中教師年度考核思想工作總結 12

　　這個(gè)學(xué)年，我擔任高二年13、14班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是我本學(xué)年的工作總結。

　　一、備課

　　開(kāi)學(xué)初，在備課組長(cháng)的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據教材然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　二、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

　　三、輔導

　　我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導�？傊�，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。

　　四、作業(yè)

　　根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績(jì)。

　�。�1）課堂教學(xué)總結：

　　本人擔任了高一年10個(gè)班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個(gè)人認為在美術(shù)的幾個(gè)模塊中，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的進(jìn)一步發(fā)展和普及，圖像媒體對人類(lèi)視覺(jué)造成的影響也越來(lái)越大�，F在的孩子，在每天的生活中都會(huì )接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò )游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動(dòng)漫等各種視覺(jué)文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺(jué)文化時(shí)代”（也可稱(chēng)為“讀圖時(shí)代”），如何引導學(xué)生學(xué)習鑒賞視覺(jué)文化產(chǎn)品的方法，在開(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，提高其對視覺(jué)文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生相比就存在著(zhù)一個(gè)外在環(huán)境上的差距，也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀(guān)的過(guò)程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內容。又比如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀(guān)過(guò)當代藝術(shù)展或者直觀(guān)地接觸過(guò)當代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下，今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。

　�。�2）考核評價(jià)手段總結：

　　本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來(lái)考核、鍛煉學(xué)生：

　�、匍_(kāi)卷考：

　　這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現象。有一些題目是必須有認真聽(tīng)課或者通過(guò)一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機構學(xué)習或者進(jìn)入社會(huì )工作相信都是頗有裨益的。

　�、谵q論：

　　方案簡(jiǎn)介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。

　　此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長(cháng)的學(xué)習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會(huì )，鍛煉了勇氣，而通過(guò)這樣的過(guò)程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀(guān)點(diǎn)迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的知識面�？上н�是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來(lái)發(fā)過(guò)言。

　�、壑黝}設定的表現繪畫(huà)：

　　1）可以是自畫(huà)像；也可以是一個(gè)你認為能代表自己個(gè)性，體現自我的形象（圖案、圖形、圖畫(huà)等，但必須附加文字說(shuō)明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個(gè)性）。

　　2）以“敬廉崇潔”為主題的繪畫(huà)：主要以圖畫(huà)為主，可搭配適量的文字，必須體現主題。

　　高中教師年度考核思想工作總結 13

　　一年時(shí)間的工作便是已經(jīng)結束了，在這一年中我更是有付出自己的全部心血去對待自己的工作，在教學(xué)的崗位上認真的做好自己的事情，當然在平時(shí)的時(shí)光中我也都是會(huì )加倍努力地去成長(cháng)，去爭取讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)。

　　一、教學(xué)任務(wù)的完成情況

　　對于每一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的完成我都是有非常努力的做好自己的工作，并且讓自己在其中收獲到更多的成長(cháng)與改變，當然我也是非常地慶幸自己能夠在工作中有所收獲，并且有所成績(jì)。在每次的教學(xué)工作開(kāi)始之前我都是會(huì )對自己的教學(xué)有個(gè)詳細的`計劃，就是希望自己能夠在教學(xué)中對自己的教學(xué)進(jìn)度有更好的認知，這樣才能夠在教學(xué)中顯得更加的自信，不會(huì )慌亂。不管是教學(xué)的記錄，還是學(xué)生的作業(yè)與試卷，我都是有認真的書(shū)寫(xiě)完成，將每一份資料都收集整理好，并且在平時(shí)的時(shí)光中我也都是會(huì )對自己進(jìn)行反思，就是希望在工作中找尋到自己的疏漏之處，這樣便是能夠對自己的工作有所促進(jìn)作用。

　　二、教育知識與能力的提升

　　在身為教師的這段時(shí)間里，我仍舊是保持著(zhù)自己該有的心態(tài)，認真的做好自己的工作，同時(shí)保持著(zhù)自己學(xué)習的狀態(tài)，讓自己可以在工作中收獲到成長(cháng)，更是將更好的自己帶到工作中。在工作的時(shí)間我更是都完全的掌握起來(lái)，對學(xué)生進(jìn)行分析，將自己的工作做更好的計劃，所有的一切都是讓我在工作中去付出更多的努力的做好。在閑暇的時(shí)間我也都是有盡可能地去學(xué)習和掌握更多的知識，將生活與課本上的知識內容都更好的結合起來(lái)，就是希望能夠在工作中讓自己的能力得到提升。

　　三、工作上的不足

　　盡管我在工作上已經(jīng)是非常的努力，但是因為每一個(gè)人的不定性，還是會(huì )在工作上犯下較大的錯誤，對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在工作上的小錯誤也是有促使我在工作上沒(méi)有辦法保持有較好的成績(jì)。另外就是現在高中階段，相當緊張的狀態(tài)更是讓每一個(gè)人都繃著(zhù)弦，所以在狀態(tài)的調節上我還是有所欠缺，甚至會(huì )給到同學(xué)們非常大的壓力，這是相當不好的方面。當然為了讓學(xué)生能夠對知識有相當深刻的印象，我還是應該學(xué)習一些更容易接受知識的方式，千篇一律的教學(xué)確實(shí)沒(méi)有辦法真正的吸引到學(xué)生，更是沒(méi)有辦法讓他們真正的掌握住成長(cháng)。

　　新的學(xué)期，我更是會(huì )讓自己摒棄不好的方面，在教學(xué)工作上加倍努力地去成長(cháng)，去爭取讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)，這樣才能夠真正的在工作上收獲到更加優(yōu)秀的成績(jì)與巨大的成長(cháng)。

　　高中教師年度考核思想工作總結 14

　　本學(xué)期，我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學(xué)期剛組建起來(lái)的一個(gè)文科普通班，而高一年又是為高考打基礎的重要階段�；厥走@幾個(gè)月來(lái)的班主任工作，我本著(zhù)對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校負責的原則，牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸，結果較為充實(shí)有效�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下：

　　一、努力創(chuàng )建一個(gè)民主的班集體，培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

　　通過(guò)公開(kāi)競選的方式讓學(xué)生選出他們滿(mǎn)意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)行培養。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，由生活委員自收自管班費，并定期公開(kāi)班費收支情況。同時(shí)，本學(xué)期，我還將班級分成八大組，要求他們在各個(gè)方面以小組為單位展開(kāi)競爭，也取得了較好的效果，學(xué)生的團結合作的意識得到了培養和發(fā)展。

　　要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的'作用。

　　二、抓好學(xué)生的思想政治工作，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/strong>

　　任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每晚一次的晚點(diǎn)時(shí)間，對于一天中班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。根據學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，從本班的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了一次較為有效的以男女生交往問(wèn)題為主題的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。同時(shí)，加強對個(gè)別待優(yōu)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì )做人的道理；努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。

　　三、常規工作取得較為明顯的效果。

　　配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范養成教育，經(jīng)過(guò)分班后幾周的努力，學(xué)生基本上能?chē)栏褚�求自己的儀容儀表，步入校園能自覺(jué)穿好校服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生能扎發(fā)。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。碰到教師能主動(dòng)問(wèn)好。

　　四、抓好學(xué)生的學(xué)習。

　　把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一段時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習：

　　1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)，根據不同的科目對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。

　　2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。

　　3、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)，針對月考考試中成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行物質(zhì)的獎勵。

　　4、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學(xué)習園地和讀書(shū)角，要求科任教師把作業(yè)完成較好的學(xué)生作業(yè)張貼于走廊文化上；通過(guò)走廊文化中學(xué)生自主創(chuàng )辦的文化天地，擴大學(xué)生的知識面和學(xué)習為人處事的道理。

　　5、要求學(xué)生有自己的學(xué)習目標和共同的班級目標。把學(xué)生寫(xiě)好的個(gè)人的學(xué)習目標和班級目標，張貼于班級墻壁上，時(shí)刻以目標激勵著(zhù)他們的學(xué)習。

　　6、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。

　　7、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。

　　以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)些許的不足。對于一名工作新班主任來(lái)說(shuō)，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，繼續為教育事業(yè)奮斗。

　　高中教師年度考核思想工作總結 15

　　時(shí)間過(guò)得好快！在忙忙碌碌中，在幸福成長(cháng)中，不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔任高一13班和14班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我一直不懈地努力著(zhù)，不斷地進(jìn)步著(zhù)，取得了一定的成績(jì)，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

　　高一新學(xué)期開(kāi)始，通過(guò)問(wèn)卷調查，單詞測驗等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統復習，使學(xué)生更好地適應高中英語(yǔ)教學(xué)。

　　二、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注重學(xué)習方法的指導

　　在上課過(guò)程中，我堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；每次都認真批改認真評講模塊練習，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，多鼓勵多表?yè)P。堅持每日聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)到十個(gè)單詞，并使用統一的聽(tīng)寫(xiě)評價(jià)表，對學(xué)生常寫(xiě)錯的單詞進(jìn)行統計，集中檢查易錯詞匯，實(shí)行詞匯二次過(guò)關(guān)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我采取了循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫(xiě)，縮寫(xiě)開(kāi)始，利用作文講評課結合學(xué)生的周記，不斷地引導鼓勵學(xué)生寫(xiě)出規范的英語(yǔ)句子。

　　三、在授課過(guò)程中滲透中西方文化

　　本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節日，比如中秋節、圣誕節、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節日的當天，我制作了精美的PPT，結合自己在國外研修時(shí)的體驗與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節日的起源，飲食、節日的慶�；顒�(dòng)等，讓學(xué)生對比我們的節日，以此培養學(xué)生的'跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)要口頭介紹這些節日。

　　四、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩

　　為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽(tīng)說(shuō)杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。

　　五、培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　只有通過(guò)培養學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，并培養他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養學(xué)生的預習能力、掌握英語(yǔ)基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力，并指導學(xué)生用好聽(tīng)寫(xiě)本、自主學(xué)習記錄本和錯題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫(xiě)閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認真寫(xiě)好評語(yǔ)以便激勵學(xué)生自主學(xué)習的信心。

　　總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，我在忙碌中收獲著(zhù)，和學(xué)生一起幸福成長(cháng)著(zhù)。但由于自身的不足，還沒(méi)形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力方面還有很長(cháng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì )更加努力，多學(xué)習，多讀書(shū)，多研究，更快更好地成長(cháng)！

　　高中教師年度考核思想工作總結 16

　　本學(xué)期我擔任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著(zhù)本學(xué)期的結束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也順利完成了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、深入到到爭論教材與新課標，結合同學(xué)的實(shí)際狀況，備好每一節課，做到既備教材又備同學(xué)。

　　開(kāi)學(xué)初，我深入研讀新課標和教材，力求精準把握重難點(diǎn)，注重弱化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。以此為基礎，我認真準備每一堂課。在備課過(guò)程中，我既考慮教材內容，又兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分準備出符合學(xué)生水平的課程。

　　二、用全新的訓練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

　　自從參與新教材培訓并實(shí)施課程改革以來(lái)，我深入學(xué)習了相關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )了新課標的精神，并認真反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)與學(xué)生的交流和探討，我逐漸樹(shù)立了以學(xué)生終身發(fā)展為目標的教學(xué)理念，確立了教師主導、學(xué)生主體的新教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、促進(jìn)學(xué)生能力提升和發(fā)展的新思路和新模式，如啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀法，以及以感知—探究—反思—延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，還有以合作—探究—創(chuàng )造—創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，這些都極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

　　三、用生動(dòng)迅速而靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

　　應試教學(xué)課堂通常圍繞知識目標展開(kāi)，注重傳承前人的經(jīng)驗和體驗，但往往忽視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新動(dòng)機、興趣、情感和意志。如何激活這些已有的經(jīng)驗，新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為主導的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養他們主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索及捕捉新信息的能力，并將此作為課堂教學(xué)的最終目標。例如，在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們一直采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同的內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　課堂上展現的是一種親切、和諧、活躍的氛圍。同學(xué)們的共性得到了充分的展示與培養，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組際互動(dòng)以及環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間里，每位同學(xué)都有機會(huì )得到充分的鍛煉和表現。讓學(xué)生成為課堂上的真正主人。師生的情感與個(gè)性融入其中，現實(shí)生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的`整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提升，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出了它的活力。

　　四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，準時(shí)、認真地批改作業(yè)。

　　作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節。每次課文教學(xué)結束后，我都根據班級大多數學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)形式包括字詞抄寫(xiě)、課后拓展和小作文等。對于作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣可以更好地掌握學(xué)生知識的掌握情況，并及時(shí)調整教學(xué)策略。我一直堅持使用小考本，效果顯著(zhù)，批改認真，多次獲得教務(wù)部門(mén)的表?yè)P。

　　五、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　一開(kāi)學(xué)，我便制定好師生幫扶工作方案，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習主動(dòng)性大大地被調動(dòng)起來(lái)，能明確自己的學(xué)習目的；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師關(guān)懷同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小成功，同學(xué)的自信念、意志力得到很大的提高。課本劇順當開(kāi)展，收到同學(xué)全都的寵愛(ài)和好評。

　　六、利用活動(dòng)的開(kāi)展，培育同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。

　　在本學(xué)期中，引導同學(xué)們積極參與各類(lèi)活動(dòng)，以提升自身的語(yǔ)文素養。每有征文比賽，我都鼓勵全班同學(xué)撰寫(xiě)文章，并從中挑選優(yōu)秀作品參賽。這不僅大大鍛煉了大家的寫(xiě)作能力，也有所提高。我還曾在高一四班嘗試了戶(hù)外語(yǔ)文課，加強背誦練習，這些做法均取得了良好的效果，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎。

　　七、主動(dòng)參預教研組、備課組活動(dòng)

　　我每周按時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提升自我素養。堅持聽(tīng)課、評課，本學(xué)期平均每周聽(tīng)一至兩節課，注意學(xué)習組內教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。積極參與《體驗式課堂探究》課題討論，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　　回顧這學(xué)期，我收獲頗豐，但在教學(xué)工作中確實(shí)存在一些不足，比如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍然難以擺脫傳統的教學(xué)模式，未能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。今后，我會(huì )更加努力，借鑒組內教師的一些優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，達到更高的層次。

　　最終，感謝一年來(lái)校領(lǐng)導，同行的關(guān)懷和支持，我將更加努力！

　　高中教師年度考核思想工作總結 17

　　這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，對每位任課老師而言，高三的教學(xué)工作既充滿(mǎn)緊張、忙碌與辛勞，也帶來(lái)充實(shí)、收獲與提升。深知肩上的責任，我為自己制定了計劃，暗下決心，一定要腳踏實(shí)地地做好每一項工作。

　　一、深入研究考綱和考試說(shuō)明，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導

　　新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學(xué)生能力的培養，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定的指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用。

　　二、細化教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，上好每一堂課

　　1、用好教材，注重雙基

　　學(xué)生常抱怨語(yǔ)文課本對考試無(wú)用，這種觀(guān)點(diǎn)其實(shí)有誤。教材是承載高考要求的基礎知識點(diǎn)的工具，通過(guò)熟悉教材可以掌握基礎理論和技能；教材也是提升的踏板，只有在教材基礎上進(jìn)行拓展，才能達到融會(huì )貫通、學(xué)以致用的效果。高考試題雖然源于教材但又超越了教材，善用課本就能以不變應萬(wàn)變。

　　2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量

　　只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知識，在理解中拓展知識。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。

　　3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規，注重平時(shí)積累

　　高三的總復習絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類(lèi)型的'知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象，要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結，從而形成一個(gè)有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點(diǎn)，從而有效的達到復習的目的。對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習，從字音字形、成語(yǔ)、標點(diǎn)、語(yǔ)病、詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實(shí)際相結合。

　　4、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課

　　這學(xué)期是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的階段，要把學(xué)生所學(xué)知識應用到實(shí)際解題中，就需要精心挑選習題，重點(diǎn)選擇具有針對性、典型性和創(chuàng )新性的題目，并且這些題目要緊扣考試說(shuō)明。在評講試卷時(shí)，要目標明確，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，結合考試大綱分析題型、方向和趨勢，甚至理解命題人的考察意圖，以此增強學(xué)生對考試的理解。同時(shí)，還需注重解題策略和技巧，引導學(xué)生通過(guò)參考答案來(lái)分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分點(diǎn)，全面提升學(xué)生的解題能力，最大限度地減少失分。對于錯題必須深入分析原因，做到吸取教訓和學(xué)習改進(jìn)。還可以根據具體情況適當擴展，將類(lèi)似但提問(wèn)方式不同的題目歸類(lèi)總結。

　　5、做好學(xué)情分析，對癥下藥

　　通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對于這些，我們要及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節，然后有針對性的去解決問(wèn)題，從而達到穩步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　由于年輕且缺乏帶畢業(yè)班的經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題。例如，由于時(shí)間緊張和學(xué)生反應較慢，我有時(shí)會(huì )用自己的講解代替學(xué)生的思考，較少給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )。同時(shí)，為了追求作業(yè)的數量，有時(shí)采取了一刀切的方法。在知識點(diǎn)的歸納和講解方面也存在一些不到位的地方。我相信，隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，我會(huì )及時(shí)發(fā)現并改正這些問(wèn)題。

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，感謝同備課組老師的大力支持和幫助，感謝學(xué)生給予的理解與配合，我將繼續傾注自己的智慧和汗水。希望在鳳凰花開(kāi)的時(shí)節，我的學(xué)生們能夠取得優(yōu)異的成績(jì)，讓這個(gè)學(xué)期雖然充滿(mǎn)挑戰但又充滿(mǎn)快樂(lè )的日子變得更有價(jià)值和意義。

　　高中教師年度考核思想工作總結 18

　　高中語(yǔ)文教學(xué)已接近基礎教育的尾聲，許多學(xué)習習慣已經(jīng)形成，因此教學(xué)工作的推進(jìn)并非易事。盡管語(yǔ)文對于高考成績(jì)的提升有一定幫助，有助于學(xué)生選擇理想的學(xué)校，但從整體來(lái)看，作為一門(mén)旨在陶冶情操、激發(fā)思維、促進(jìn)交流能力的工具性學(xué)科，其作用并未得到充分的發(fā)揮。調查顯示，很多學(xué)生對語(yǔ)文課感到厭倦，語(yǔ)文課作為人文精神載體的功能更是難以達到預期效果�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文逐漸變成了一種“得分機器”，而非人文精神的載體。作為一名語(yǔ)文教師，我發(fā)現由于受到傳統觀(guān)念、現行考試制度以及評價(jià)方法的影響，學(xué)生的主體作用未能充分發(fā)揮，這在一定程度上阻礙了語(yǔ)文課工具性、思想性和人文性作用的發(fā)揮。

　　誤區一：語(yǔ)文課堂——"問(wèn)題全解決了"

　　如果學(xué)生缺乏問(wèn)題意識，就無(wú)法進(jìn)行獨立思考，更別提創(chuàng )新。在語(yǔ)文課上，有些教師為了“緊扣教材”，為了“調動(dòng)”學(xué)生，便把“滿(mǎn)堂灌”變成“滿(mǎn)堂問(wèn)”。這些提問(wèn)大多類(lèi)似：“通過(guò)……你讀懂了什么？還讀懂了什么？作者的意圖是什么？”等問(wèn)題，學(xué)生回答這些問(wèn)題根本無(wú)需動(dòng)腦。還有一些教師直接把教學(xué)參考書(shū)上的內容在課堂上復述一遍，學(xué)生的思維被完全局限在課本和教學(xué)參考書(shū)的框架內。課堂上的閱讀變得被動(dòng)，學(xué)生并沒(méi)有真正地感悟課文，他們所謂的“讀懂”也只是依據以往的思維定式得出的“微言大義”。至于課文與現實(shí)生活之間的聯(lián)系，更是無(wú)從談起。因此，課上看似學(xué)生都能“讀懂”，但課程結束后，學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題可問(wèn)了。實(shí)際上，這種表面上的“沒(méi)問(wèn)題”恰恰是最嚴重的問(wèn)題，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一大誤區，也是學(xué)生缺乏獨立思考的表現。

　　語(yǔ)文教學(xué)要走出“沒(méi)有問(wèn)題”的誤區，首先需要轉變觀(guān)念，放手讓學(xué)生自主思考，給予他們自由探索的機會(huì )。一旦學(xué)生提出問(wèn)題，應積極鼓勵，并引導他們深入思考，從而在他們心中播下探究的種子。正如我們常說(shuō)的，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。其次，我們應該認識到語(yǔ)文課程與現實(shí)生活緊密相連，不應局限于書(shū)本和教參的束縛。不應持有“什么什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題”這樣的狹隘觀(guān)點(diǎn)。只有打破學(xué)科界限，學(xué)生的'問(wèn)題意識才能得到充分發(fā)展。此外，所提出的問(wèn)題不一定當場(chǎng)就能解答清楚，更重要的是培養學(xué)生善于思考的習慣。最后，教師應該努力拓寬自己的知識領(lǐng)域，開(kāi)闊學(xué)生的思維視野。過(guò)去我們常常討論：“如果課堂上學(xué)生提出老師未曾預料到的問(wèn)題該如何應對？”而現在，我們應該更多地思考：“如何讓學(xué)生能夠提出問(wèn)題？”

　　誤區二：作文——套用模式，寫(xiě)非所想

　　高中學(xué)生因面臨高考壓力，寫(xiě)作逐漸趨向模式化，普遍希望找到一種能確保高分的模式。教師在教學(xué)過(guò)程中也潛移默化地傳遞這一觀(guān)念，這限制了學(xué)生的思維發(fā)展。語(yǔ)文作為一門(mén)需要發(fā)散思維的學(xué)科，作文尤其需要學(xué)生具備良好的想象力。據調查，在面對某一作文題目時(shí)，多數學(xué)生會(huì )采用相同的題材和結構，通常描述的是在某種情境下經(jīng)歷思想斗爭，最終采取行動(dòng)，并以口號結尾。當前的作文教學(xué)受到考試導向的影響，導致套題、程式化現象依然普遍存在，忽視了學(xué)生的個(gè)人感受。一些學(xué)生頻繁購買(mǎi)《高考優(yōu)秀作文》《高考滿(mǎn)分作文》等書(shū)籍，簡(jiǎn)單模仿其中的內容，這些作品取代了學(xué)生的真實(shí)體驗，成為語(yǔ)文教學(xué)長(cháng)期難以突破的一個(gè)誤區。

　　要走出這一誤區，尋找良好的改革途徑，我認為，必須讓學(xué)生充分認識現實(shí)生活，讓他們體驗生活，從而培養他們的觀(guān)察能力和領(lǐng)悟能力，讓他們學(xué)會(huì )獨立表達，寫(xiě)出內心的真實(shí)話(huà)語(yǔ)；二是要加強語(yǔ)文課的閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的聯(lián)系，教師在講解課文時(shí)要善于引導學(xué)生欣賞，充分發(fā)揮想象力，根據自己的感悟去描繪課文中的情景或事件。例如，在講解《赤壁之戰》時(shí)，可以讓學(xué)生在閱讀相關(guān)資料后，根據自己的想象，去描述或續寫(xiě)，這也是一種有益的嘗試。即便是教師分析課文，也要確保學(xué)生是主動(dòng)地欣賞課文的語(yǔ)言和情境，而不是被動(dòng)地接受灌輸。

　　誤區三：語(yǔ)文作業(yè)——"背誦古文"

　　目前，許多高中生常認為語(yǔ)文不值得學(xué)習，覺(jué)得語(yǔ)文作業(yè)不過(guò)是背誦一些古文，現代文部分則毫無(wú)可學(xué)之處。這其實(shí)是一個(gè)很大的誤解，很大程度上也是由于教師的教學(xué)導向出現了偏差。

　　高中的語(yǔ)文作業(yè)相較于初中和小學(xué)，簡(jiǎn)直是天壤之別。學(xué)生在這種突然增加的學(xué)習壓力下，往往感到無(wú)所適從。老師常常會(huì )在講解完古文后要求學(xué)生背誦課文。然而，背誦課文僅僅是初步的要求。如果只是機械地背誦而不理解課文內容，不僅背誦起來(lái)會(huì )非常困難，而且在考試時(shí)也只能拿到默寫(xiě)題的分數。而在考試中，還會(huì )涉及到實(shí)詞虛詞的理解，這就需要學(xué)生在平時(shí)背誦古文時(shí)不僅要理解，還要學(xué)會(huì )靈活運用這些知識點(diǎn)。

　　高中語(yǔ)文考試涉及大量基礎知識，這些知識大多在現代文學(xué)習中獲得，因此對學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正的語(yǔ)文作業(yè)應當包含積累字詞這項工作。

　　同時(shí)考試主要側重于閱讀理解和寫(xiě)作的考核。學(xué)生若不擺脫“現代文沒(méi)有什么可學(xué)”的錯誤觀(guān)念，上課時(shí)不用心聽(tīng)講，不思考老師提出的問(wèn)題，那么他們的理解能力和概括能力就無(wú)法得到鍛煉，在考試時(shí)也會(huì )出現大量失分的情況。

　　寫(xiě)作更是占據了70分這樣的分植，其重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)生課后的語(yǔ)文作業(yè)，應更多的體此刻寫(xiě)作練習上。多讀書(shū)，多做讀書(shū)筆記，多背誦優(yōu)美片段。學(xué)習記錄自己的真實(shí)生活，寫(xiě)下自己的真情實(shí)感等。這是長(cháng)期的過(guò)程，學(xué)生只有持之以恒才能取得必須的成績(jì)。

　　高中教師年度考核思想工作總結 19

　　時(shí)間飛逝，轉眼20xx年已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來(lái)的思想工作總結如下：

　　一、師德方面：

　　積極準時(shí)參加黨的組織生活，按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式，積極參加學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習活動(dòng)。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。

　　二、教學(xué)方面：

　　上半年，文理分科后，我擔任06級分校8個(gè)班的歷史教學(xué)工作。其中，為準備學(xué)業(yè)水平測試，6個(gè)理科班每周三節課。下半年擔任分校兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。一年來(lái)在如何有效的落實(shí)基礎知識方面進(jìn)行了認真的思考和實(shí)踐。平時(shí)和張老師、孟老師通力合作，認真研究教材，積極參加聽(tīng)課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時(shí)，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過(guò)關(guān);文科班的各項考試歷史成績(jì)均名列一二名;兩個(gè)學(xué)期各開(kāi)了研究課一節，受到組里老師好評;另外，本學(xué)期還承擔了岳麓書(shū)社編寫(xiě)歷史必修一的修改意見(jiàn)的任務(wù)，代表附中參加了濟南市歷史年會(huì )。

　　三、教育方面：

　　本年度，我擔任了06級28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習慣，養成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學(xué)期的主要工作;簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“抓養成”。通過(guò)努力，學(xué)生對高中階段的學(xué)習有了明確的心理定位，工作目標基本實(shí)現，組班以后歷次年級統考，28班均穩居普通班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進(jìn)入高二學(xué)年，部分學(xué)生新鮮感已過(guò)，學(xué)習上惰性意識抬頭，

　　這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復雜的一個(gè)時(shí)期;鑒于此，一方面主要采取了主題班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等手段，讓學(xué)生明確高二學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責任意識，提高學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，班級保持了良好的`班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來(lái)的基礎上穩步前進(jìn);另一方面，通過(guò)統一認識，建立了班級量化管理制度，實(shí)行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學(xué)生的紀律、競爭意識，總體來(lái)看，本學(xué)期，班級在晚休、兩操、衛生等一系列檢查中均表現良好，在學(xué)校組織的體育節、12·9演講等活動(dòng)中均表現出了團結、積極的精神風(fēng)貌。此外，工作中抱定“讓每一個(gè)孩子成才”，加強與任課老師及家長(cháng)的通力配合始終是我工作的基本原則。本學(xué)期，我還參加了在萊山一中進(jìn)行的全國班主任培訓，收益良多。

　　作為一名教師，不光要教書(shū)，還要育人。要走的路還很長(cháng)，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會(huì )一如既往的堅持下去，努力求索。

　　高中教師年度考核思想工作總結 20

　　轉眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F就本學(xué)期的工作做如下總結

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

　　備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。認真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準備。

　　讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自我的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習、獨立學(xué)習、互助學(xué)習；培養學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習本事。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)。

　　參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

　　認真及時(shí)批改學(xué)生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

　　做好后進(jìn)生的轉化工作。首先我取得了家長(cháng)對我的`支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外進(jìn)取輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。

　　二、班級管理

　　加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

　　響應學(xué)校號召，組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

　　加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺(jué)遵守校規校紀。

　　三、自我完善

　　利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)的應用，拓寬自我的視野。進(jìn)一步完善自我的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

　　總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　高中教師年度考核思想工作總結 21

　　回顧一年工作，我深刻體會(huì )到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著(zhù)教書(shū)的工作，更擔負著(zhù)育人的重擔。教師是學(xué)校教育工作主力軍。下面對幾個(gè)方面作點(diǎn)小結：

　　一、思想政治和黨風(fēng)廉政建設方面

　　努力提高對黨風(fēng)廉政建設的認識，更加自重、自省、自警、自勵，樹(shù)立了更加牢固的馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正從思想上筑起了一道永不倒塌的拒腐防變的堅固防線(xiàn)。

　　二、業(yè)務(wù)工作方面

　　教學(xué)工作中，自己一貫堅持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，堅決順應時(shí)代要求，更新自我，完善自我，以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。時(shí)刻提醒自己要有愛(ài)崗敬業(yè)的'高尚師德，以黨員標準嚴格要求自己，給同學(xué)們樹(shù)立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書(shū)育人的良好形象。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導和各位同事的指導下研究最新的教育教學(xué)理念和方法，虛心向同事老師學(xué)習、請教，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，認真鉆研教材，學(xué)習教學(xué)大綱。

　　行政工作中，我本著(zhù)“把工作做的更好”的目標，開(kāi)拓創(chuàng )新意識，在學(xué)校相關(guān)老師的配合下，圓滿(mǎn)完成了招生和畢業(yè)生就業(yè)安置工作。

　　三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

　　我尊敬領(lǐng)導，團結同事，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

　　總結一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足，在今后的工作和生活中，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

　　高中教師年度考核思想工作總結 22

　　一轉眼，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，現作簡(jiǎn)單總結：

　　一、在政治思想方面

　　作為一位教師，我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校的各項科研活動(dòng)，并且做了自我總結。端正思想，教書(shū)育人，為人師表。

　　二、在教育教學(xué)方面

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，備好和制定不同的教案以適應不同層次的學(xué)生。在傳授學(xué)生知識時(shí)，運用多種教學(xué)方法，耐心教導學(xué)生；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

　　在課堂上，認真授課，上半年，任教九（2）九（5）班，下半年，任教七（4）七（5）班，充分利用學(xué)校的電教平臺，制作好每課課件，情景教學(xué)、及運用多種教學(xué)方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。

　　針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。功夫不負有心人，學(xué)生的成績(jì)就是的見(jiàn)證。所教的兩個(gè)班九（2）九（5）班的`學(xué)生成績(jì)在同層次的班級中名列前茅。20xx年的中考成績(jì)也在同層次中排列最前。

　　三、在工作考勤方面

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并能積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。還不斷的撰寫(xiě)教學(xué)論文，如上半年，我撰寫(xiě)的論文《輕松學(xué)習，輕松作文》在中國教育文庫發(fā)表。下半年撰寫(xiě)了兩篇論文在校內同課組內學(xué)習交流。教育是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。對于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。我將會(huì )努力學(xué)習，把的語(yǔ)文學(xué)習方法交給孩子們。愿孩子們明天會(huì )更好！

　　高中教師年度考核思想工作總結 23

　　轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。一年來(lái)，我積極實(shí)踐著(zhù)，以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、為人師表、富有愛(ài)心”作為自己的行動(dòng)準則，督促著(zhù)自己的工作。以下是我的工作總結：

　　一、德方面

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書(shū)、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著(zhù)多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長(cháng)”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。課堂上，我時(shí)刻注意規范自己的教學(xué)行為，在作業(yè)本上設立了“1/3意見(jiàn)欄”鼓勵學(xué)生給我提意見(jiàn)，并認真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室、宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，加強與學(xué)生的溝通交流。當學(xué)生遭遇挫折時(shí)，適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵，與學(xué)生一起分享自己的成長(cháng)故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。

　　二、能方面

　　教好書(shū)是教師的基本職責之一，為了提高自己的理論修養水平，增強教師人格魅力，更好地教好書(shū)，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書(shū)、買(mǎi)好書(shū)、學(xué)好書(shū)、用好書(shū)”，堅持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學(xué)過(guò)程中，我把每一節課都當做公開(kāi)課去準備，首先精讀教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材內容回歸于學(xué)生的生活實(shí)際，精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來(lái)整合教學(xué)內容，讓每一節課都情趣盎然，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中輕松感悟教學(xué)目標。

　　三、勤方面

　　本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔任了初一年級四個(gè)班的政治教學(xué)工作以及初二年級四個(gè)班的雙語(yǔ)教學(xué)工作。此外，還負責每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見(jiàn)習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作，每一項工作對我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰，都是一個(gè)自我鍛煉的.機會(huì )。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個(gè)方面都寫(xiě)有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。

　　四、績(jì)方面

　　1、在教學(xué)方面：開(kāi)了兩次公開(kāi)課，得到了教研組內其他老師的一致認可。

　　期中考試，我所帶的班級，總體來(lái)說(shuō)，成績(jì)較好。

　　2、教研方面：本學(xué)期共寫(xiě)了5篇教育教學(xué)論文，其中有兩篇在雜志或叢書(shū)上發(fā)表。

　　俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹诮逃�教學(xué)工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會(huì )產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗的還不足，在以后的工作中，我會(huì )“多學(xué)習、多動(dòng)手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。

　　高中教師年度考核思想工作總結 24

　　本學(xué)期，本人擔任高一年級七個(gè)班的科任課老師。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　作為任課老師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)指導老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「高中思想課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，因此，教師不能只會(huì )傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導學(xué)生通過(guò)自己的探索，學(xué)習到真正的新東西。本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠的理想。

　　作為教高一課的新教師，明白自己對教材的.生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，講重點(diǎn)難點(diǎn)，剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習等。助學(xué)生思考，不越俎代皰。一般來(lái)說(shuō)，一節課的開(kāi)始引入、結尾總結，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他可由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。如果教師一節課講到底，教師的講課就會(huì )變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì )降低。所以，教師要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì )有生機，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿(mǎn)生命力；把班級還給學(xué)生，能讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息；把創(chuàng )造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。因此，我專(zhuān)門(mén)指定了針對比較懶惰、不出學(xué)習課的學(xué)生學(xué)習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點(diǎn)，一周帶動(dòng)一個(gè)面。達到了集體成績(jì)水平提高的效果。并且在工作中，對于表現好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　同時(shí)，作為一名教師，只有擁有一桶水，才能給學(xué)生一滴水。而且自己要做常流水，自來(lái)水。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！

　　高中教師年度考核思想工作總結 25

　　教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復習用書(shū)為主要學(xué)習內容，積極培養、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力；借助《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳（CN）期刊《新讀寫(xiě)》，引導學(xué)生積極健康地閱讀，認真大量地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中；堅持每日一讀古典名著(zhù)《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導學(xué)生能正確認識、思考社會(huì )、生活中的各類(lèi)現象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統美德為核心的正確有價(jià)值的.人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。

　　本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書(shū)的教學(xué)工作，還引導學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本〈〈中學(xué)語(yǔ)文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課；指導林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生通過(guò)閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值觀(guān)的影響》綜合性學(xué)習論文。認真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導全體學(xué)生參加《名著(zhù)之旅——校第6屆科技藝術(shù)節子活動(dòng)之一》，部分學(xué)生效果良好。

　　秉持終身學(xué)習的理念，不斷提升自我，以提高教學(xué)育人能力和品德修養，我積極參與各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓和交流活動(dòng)，先后前往泉州五中、晉江養正、季延、南僑等學(xué)校聽(tīng)課，廣泛學(xué)習更先進(jìn)的教學(xué)方法；懷著(zhù)求知若渴的態(tài)度，我認真研讀了《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)課題培訓教材》（1234期），利用網(wǎng)絡(luò )和電話(huà)與同行交流探討，撰寫(xiě)了經(jīng)典文化讀本案例《論語(yǔ)導讀》及論文《如何正確解讀論語(yǔ)》等多篇教學(xué)反思和心得。作為組長(cháng)，我深入課堂，指導青年教師，承擔課題教研聯(lián)絡(luò )工作，幫助他們提升教育教學(xué)水平；組織大家共同編寫(xiě)課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫(xiě)案例、論文。一學(xué)期以來(lái)，所教班級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力和道德品行有所提升。在未來(lái)教學(xué)中，我將繼續努力提高自己，總結經(jīng)驗，穩步前進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。

　　高中教師年度考核思想工作總結 26

　　作為一名教育工作者，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，得到了家長(cháng)的好評和社會(huì )的認可�，F將思想工作總結如下：

　　一、思想方面

　　熱愛(ài)祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習，認真做好學(xué)習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家事，提高自己的思想覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要良好的師德。因此，一年來(lái)我堅持進(jìn)行品德修養的學(xué)習，提高自身思想的覺(jué)悟，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我深知，具有人格魅力的重要性，并一直努力做到。平時(shí)，我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

　　二、教育教學(xué)方面

　　全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名學(xué)生的身心發(fā)展狀況，因人施教，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　在教學(xué)中，尊重學(xué)生，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)學(xué)生，從學(xué)生身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們助學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，激發(fā)兒童的興趣。

　　注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對學(xué)生的作用。為學(xué)生創(chuàng )設一間有特色、有意義的。教室，是教師、學(xué)生共同的責任。我們根據兒童年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為兒童設計活動(dòng)區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓學(xué)生自主選擇，膽使用和創(chuàng )作。

　　三、家校聯(lián)系方面

　　教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對學(xué)生的關(guān)心，共同分擔教育責任。

　　孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難家一起解決。當問(wèn)題出現，與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對學(xué)生發(fā)展很在意。

　　利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。班主任和副班主任將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。

　　召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放校園活動(dòng)，讓家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的`方向。

　　四、其他方面

　　在珍惜學(xué)校提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽兒童教育網(wǎng)站，翻閱兒童教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

　　高中校園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓高中校園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧！

　　高中教師年度考核思想工作總結 27

　　高一年級是基礎年級，作為起始年級的教學(xué)負責人，我剛從一屆高三教學(xué)崗位轉到高一，深知高一基礎的重要性。

　　本學(xué)期我對語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的計劃：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生增加篇章積累，培養讀書(shū)興趣，養成讀書(shū)習慣，教師要引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生具備一副好口才、一手好字、一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要措施是開(kāi)設了閱讀課，豐富學(xué)生的閱讀量。

　　一、抓學(xué)風(fēng)促教學(xué)

　　對高一學(xué)生，我們的主要任務(wù)是培養良好的學(xué)風(fēng)，幫助他們養成良好的學(xué)習和生活習慣，這對學(xué)生進(jìn)入高二、高三后順利完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。

　　遵循“強化綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，強化基本技能訓練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養”的原則，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，準確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，不斷培養學(xué)生理解和運用漢語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟與熏陶，培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，每?jì)芍馨才乓淮未笞魑�，平時(shí)每周要求寫(xiě)一篇周記并摘抄若干內容。為了提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注重培養他們的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，塑造健全人格。

　　二、本期教材處理

　　1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學(xué)思路

　　新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標為依據，劃分為多個(gè)“單元”，并按照知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度進(jìn)行編排，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。因此，在使用新教材的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注教學(xué)單元的整體性、能力性和讀寫(xiě)結合的“系統性”，還要注重“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模

　　每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的.思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊

　　本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

　　三、提高質(zhì)量措施

　　1、重視教學(xué)研討，審視自己的語(yǔ)文教學(xué)

　　為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動(dòng)，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，指點(diǎn)迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節，力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點(diǎn)的落實(shí)，注意知識的梳理簡(jiǎn)要實(shí)用，方法的簡(jiǎn)潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對記敘文教學(xué)“格”的研究，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫(xiě)出基本象樣的故事性極強的記敘文。

　　2、重視教學(xué)實(shí)踐，爭取課堂教學(xué)高效

　　坐班期間教師間的即時(shí)互動(dòng)性教學(xué)研討，分享上課心得，集思廣益，敢于嘗試，積極實(shí)踐，不斷反思，致力于教學(xué)研究，深入剖析教材，探討課堂教學(xué)方法，從而提升了課堂教學(xué)水平。

　　3、重視作文訓練，扎實(shí)素材積累

　　重視作文訓練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補充文章，指導學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，配合單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫(xiě)前指導，到作文寫(xiě)作，作文批改，作文講評，是一個(gè)完整的過(guò)程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效。

　　4、重視朗讀教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

　　文言文教學(xué)乃高中語(yǔ)文教學(xué)之重頭戲，我們在教學(xué)上傾注大量精力，不僅注重學(xué)生的背誦默寫(xiě)，還對文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法與意義進(jìn)行整理歸納，并要求學(xué)生每日翻譯一篇文言短文（文言文助讀），同時(shí)重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，關(guān)注詩(shī)歌意象的分析，不斷積累各種表現手法，以表達詩(shī)人的志向（即抒發(fā)何種情感）。

　　5、重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥

　　認真分析，找出問(wèn)題所在，與學(xué)生進(jìn)行溝通，明確失分原因及教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并讓教、學(xué)雙方有針對性地找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)生需彌補自身的不足，教師也應改進(jìn)自己的方法。希望通過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，共同取得進(jìn)步。此外，我需要深刻反思，許多方案由于各種原因未能在實(shí)踐中得到有效執行�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，我會(huì )繼續努力，盡己所能將好的方案落實(shí)到位，以取得實(shí)際效果。

　　高中教師年度考核思想工作總結 28

　　時(shí)光飛逝，光陰似箭，驀然回首，我和那些活潑可愛(ài)的孩子們已在不知不覺(jué)間共同度過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習時(shí)光，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿(mǎn)快樂(lè )與幸福。

　　望著(zhù)空蕩蕩的教室里孩子們用過(guò)的課桌和坐過(guò)的椅子，記憶的足跡在腦海中浮現，一幕幕難忘的畫(huà)面如同電影般回放，那些純真的笑臉似乎又浮現在眼前……每當我站在講臺上，面對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉和一雙雙渴求知識的眼睛，我深知作為一名教師肩負的責任。

　　一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生做一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、在語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，提升自我。這學(xué)期我負責高一九班和高一十六班的語(yǔ)文教學(xué)。作為教師，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。為了迅速充實(shí)自己，使自己的語(yǔ)文教學(xué)水平有顯著(zhù)提升，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了強化：

　　首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我認真研究各類(lèi)教輔資料，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。用心備好每一節課。

　　其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗方面來(lái)看。由于自身語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題而不知如何解決。因此，我虛心向老教師求教，努力從他們那里汲取一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。所以，我對課堂上各種問(wèn)題的處理能力有了顯著(zhù)提升。

　　最后是做到“不恥下問(wèn)”。語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。

　　三、副班主任工作：全心全意，盡職盡責。高一十六班是我踏上教師崗位第一年就擔任副班主任的班級。從擔任副班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jì)。不謙虛的說(shuō)高一十六班在學(xué)校開(kāi)展的各項工作中都取得名列前茅的成績(jì)。我希望從我帶的.班走出去的學(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

　　四、學(xué)校各項活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。如：“教職工趣味運動(dòng)會(huì )”“教職工羽毛球大賽”“頌師德，鑄師魂”演講比賽等。從上班到現在從未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。

　　個(gè)人存在問(wèn)題及原因：

　　第一，剛入職的第一年，對我來(lái)說(shuō)一切都是新的。由于知識儲備不夠扎實(shí)，對高考風(fēng)向也不太了解，因此剛開(kāi)始我不追求教育方式的新穎，而是要認真研究教材、考綱和考點(diǎn)，積累扎實(shí)的知識基礎，然后再考慮創(chuàng )新。

　　第二，獎懲不及時(shí)，責任追究不嚴格。個(gè)人認為：“生死之外，無(wú)大事”。有些事只要不觸及原則和底線(xiàn)，都可以化戾氣為祥和。因此，對學(xué)生的懲罰也應從寬處理。對于獎勵不及時(shí)的問(wèn)題，需要深刻反思并提出具體措施。

　　第三，沒(méi)有扎實(shí)的知識儲備。要深度學(xué)習，重視日積月累作用，每天除了認真備課外，還要學(xué)習其他的知識。每天堅持讀書(shū)一小時(shí)。

　　舊的一年行將落幕，新的一年即將來(lái)臨。我又將踏上新的旅程，前路漫漫，我仍需加倍努力，在平凡的崗位上創(chuàng )造非凡的成績(jì)。

　　高中教師年度考核思想工作總結 29

　　本學(xué)期，本人負責高一二班和高一五班的語(yǔ)文教學(xué)，始終秉持愛(ài)崗敬業(yè)的精神，勤勤懇懇工作。一學(xué)期以來(lái)，主要開(kāi)展了以下工作：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量

　　1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。

　　2、落實(shí)學(xué)校對班級風(fēng)氣和學(xué)習風(fēng)氣的評估要求，全面推動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。注重學(xué)生的思想教育、學(xué)習氛圍的營(yíng)造、學(xué)習方法的引導以及學(xué)習習慣的培養。

　　二、按照教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作

　　備課：課前我都會(huì )認真備好每一節課，并編寫(xiě)詳細的教案。既要熟悉教材，也要了解學(xué)生，針對他們分析、概括、表達能力較弱的特點(diǎn)，設計合適的教學(xué)方法。備課時(shí)我會(huì )特別關(guān)注這一點(diǎn)，每天花大量時(shí)間鉆研教材和教學(xué)方法，直到滿(mǎn)意為止。盡管辛苦，但事實(shí)證明這是值得的。一堂準備充分的課，對學(xué)生和教師都有很大幫助。此外，為了使課堂生動(dòng)有趣，避免枯燥乏味，我還準備了許多教具，以達到間接預習的效果。

　　上課：每天保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然和諧的氛圍，認真組織課堂教學(xué)，盡量使授課內容豐富多彩、貼近實(shí)際，教態(tài)自然，講解生動(dòng)，難易程度適中，兼顧全體學(xué)生，并充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，設法讓學(xué)生投入課堂，不讓他們分心，鼓勵他們多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦，使課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力求讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè )。

　　聽(tīng)課:聽(tīng)課是提升自身教學(xué)能力的有效途徑，特別是對于新老師而言，多聽(tīng)課有助于逐步積累經(jīng)驗。因此，我對每次聽(tīng)課的機會(huì )都倍加珍惜。主要聽(tīng)我們組內優(yōu)秀教師的課程，同時(shí)也會(huì )聽(tīng)取其他教師的課程。本學(xué)期，我已經(jīng)聽(tīng)了十多節課，收獲頗豐，逐漸掌握了一些掌控課堂的技巧。聽(tīng)完課后，我會(huì )將教師們的授課要點(diǎn)記錄在聽(tīng)課筆記上，然后對照自己的備課教案進(jìn)行修改，借鑒他們的許多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并將其運用到自己的課堂教學(xué)中，取得了不錯的效果。

　　由于語(yǔ)文的特殊性，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面逐漸擴大，這將嚴重影響班級的學(xué)習氛圍。因此，我制定了一份詳細的計劃和目標，對同學(xué)們進(jìn)行有針對性的輔導。在8班和10班，我將同學(xué)們分成三組。第一組是那些有能力提升，但平時(shí)懶于思考和學(xué)習的同學(xué)。對于這類(lèi)同學(xué)，我采取集體輔導的方式，為他們分配固定的作業(yè)任務(wù)，確保他們沒(méi)有偷懶的機會(huì )，從而發(fā)揮出應有的水平；第二組是那些愿意學(xué)習，但由于能力較弱的同學(xué)。針對這部分同學(xué)，我會(huì )采取適當的引導和耐心的教學(xué)方式，逐步提高他們的`成績(jì)。當然，這個(gè)過(guò)程不能操之過(guò)急，同時(shí)要多加鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望得到提升；第三組是那些紀律松散、學(xué)習態(tài)度不認真且基礎較差的同學(xué)。對于這部分同學(xué)，我會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這類(lèi)同學(xué)需要在一個(gè)安靜且不受干擾的環(huán)境中才能安心學(xué)習。我相信，只要堅持輔導，他們的基礎知識可以重新建立起來(lái)，之后的教學(xué)效果也會(huì )更好。

　　作業(yè)和輔導：作業(yè)布置適中，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等方面；批改作業(yè)時(shí)多使用贊美和鼓勵的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生輔導方面，做到有耐心、有方法，因材施教。對于個(gè)別原本無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，在一個(gè)學(xué)期的耐心教育后，他們的學(xué)習興趣顯著(zhù)提升，成績(jì)也有了較大進(jìn)步。

　　考試：本學(xué)期按照學(xué)校要求進(jìn)行了多次階段性考試，成績(jì)普遍高于同年級同科目水平。每次考試前都進(jìn)行系統復習，考后則進(jìn)行學(xué)科總結，及時(shí)查漏補缺，并通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和調整學(xué)習策略，力求更大進(jìn)步。

　　三、其他方面

　　1、掌握教學(xué)節奏，合理規劃時(shí)間，與各科教師密切協(xié)作，同步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本階段的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年級的工作，與各科教師保持緊密聯(lián)系，溝通交流，共同促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文及其他科目學(xué)習。

　　2、為了提升自身業(yè)務(wù)能力，我積極學(xué)習各類(lèi)教育理論，不斷充實(shí)自己，以便在工作中以扎實(shí)的理論為基礎，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作；努力提高語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育形勢，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅實(shí)基礎，并為撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習計算機知識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集資料，為教學(xué)提供支持。

　　高中教師年度考核思想工作總結 30

　　回顧這一學(xué)期，有許多值得總結和思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作�！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的`經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計礁。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

　　我在工作之余，把自己在教學(xué)中思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　四、加強思考，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　思考本學(xué)期的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對數學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入，需要進(jìn)行思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

　　2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。

　　3、數學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

　　4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。

　　五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的天地。

　　鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

　　1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。

　　2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更進(jìn)步。

　　3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

　　高中教師年度考核思想工作總結 31

　　轉眼間，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作即將結束，此刻正是反思得失的好時(shí)機�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，既有成功的經(jīng)驗，也存在不足之處。不論成敗，它們已成為過(guò)往，不預示未來(lái)。然而，為了在下學(xué)期進(jìn)一步提升語(yǔ)文教學(xué)效果，現特作如下總結。

　　一、激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的語(yǔ)文素養。

　　語(yǔ)文是一門(mén)極富趣味的學(xué)科，它蘊含著(zhù)深邃的思想、豐富的人文精神和無(wú)窮的智慧。在新一輪課程改革的大背景下，學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養已成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。討論、交流和探究等學(xué)習方式已成為課堂的主要形式。我在語(yǔ)文教學(xué)中努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，讓他們在學(xué)習中感到快樂(lè )，使他們在語(yǔ)文學(xué)習中體驗到樂(lè )趣，從而提升自身的語(yǔ)文素養。

　　1、注重新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《木蘭詩(shī)》一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫(huà)面,播放有關(guān)古代從軍的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的`靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　2、培養探究習慣，多角度探究問(wèn)題。

　　在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、情感和技巧的感悟，很大程度上與其生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平相關(guān)。因此，在教學(xué)中，應引導學(xué)生從不同角度理解和體會(huì )語(yǔ)義，鼓勵他們各抒己見(jiàn)。在思考和辯論中，教師要起到穿針引線(xiàn)的作用，巧妙點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈爭辯和思維碰撞中提升語(yǔ)言表達和創(chuàng )造力。教師應順勢引導，讓學(xué)生充分思考后，根據已有經(jīng)驗和知識積累發(fā)表不同見(jiàn)解，并對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，學(xué)生能更深入地認識自然，理解知識的無(wú)限性，認識到即使是博學(xué)之人也有未知領(lǐng)域，從而體會(huì )到學(xué)習永無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛活躍，開(kāi)放的教學(xué)方式給予學(xué)生更多自主學(xué)習的空間，教師也鼓勵學(xué)生積極思考和辯論，讓他們在學(xué)習中體驗到自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，使學(xué)生能夠充分表達對課文的理解和感悟，實(shí)現了理解和表達、輸入和輸出的相互補充，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習平臺。

　　二、重視朗讀、培養語(yǔ)感

　　利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提升他們的語(yǔ)感。農村學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較弱，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言不夠連貫，語(yǔ)言表達能力較差，這也影響了他們的閱讀和寫(xiě)作能力。因此，我對兩個(gè)班級中存在這些問(wèn)題的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，并且要學(xué)習普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，他們的表現雖然還不夠理想，但確實(shí)有了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙、語(yǔ)言運用的精妙、思想表達的深邃以及見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩部分無(wú)法一一引導學(xué)生感悟。為了讓學(xué)生對這些精彩內容留下整體印象，我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生反復誦讀，從而領(lǐng)悟語(yǔ)言豐富的形象、意義和情感內涵。同時(shí)，在學(xué)生感悟的基礎上，引導他們從更高的角度對課文進(jìn)行品評，通過(guò)品評來(lái)深化理解，升華認識，填補空白。例如，在教授《黃河頌》時(shí)，我會(huì )這樣引導學(xué)生：“學(xué)習了這篇課文，你覺(jué)得哪些地方給你留下了深刻的印象？請選擇其中一點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明�！贝藭r(shí)，學(xué)生們會(huì )充分表達他們的真實(shí)感受，有的學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：“文章序言部分的‘英雄氣概’這個(gè)詞為下文歌頌黃河做了鋪墊……”通過(guò)這種方式，引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華進(jìn)行具體表述，從而進(jìn)一步升華他們的認識。

　　三、注重課內外結合。

　　在課程改革實(shí)踐中，我們已將語(yǔ)文教學(xué)延伸至更廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，購置了《課堂內外》，并鼓勵他們到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)閱讀，以此為基礎加深對課文內容的理解。

　　除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養探究能力。

　　四、努力提高自己。

　　我們語(yǔ)文教師，要有課內外淵博的知識，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動(dòng)，所以，這學(xué)期我并依據自己的實(shí)際情況，學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語(yǔ)文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很高興。本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

　　五、下學(xué)期改進(jìn)的措施

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

　　4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。

　　6、狠抓讀寫(xiě)結合，叫學(xué)生們多寫(xiě)生活中的人、事、物。

　　高中教師年度考核思想工作總結 32

　　一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，就20xx年的工作總結如下。

　　一、思想方面

　　熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)；服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；顧全局，團結協(xié)作，各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以更快地適應教育發(fā)展的形勢。

　　二、教育教學(xué)工作

　　首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學(xué)生的'認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。

　　第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們膽探索，共同提高。

　　三、其他方面

　　考取了在職研究生，并在暑期參加了全國骨干教師兩個(gè)月的學(xué)習，在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐方面有了進(jìn)一步的提升和拓展；積極投身于新教材的編寫(xiě)的。工作；創(chuàng )建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。

　　在新的一年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強自身學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更的貢獻。

　　高中教師年度考核思想工作總結 33

　　語(yǔ)文教師的課程意識是對語(yǔ)文課程價(jià)值的理解，以及課程資源的開(kāi)發(fā)和課程設計，最終目標是提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力。具備這種意識，教師能更深入地理解語(yǔ)文教育的意義，并將課程理念轉化為自覺(jué)的教學(xué)實(shí)踐，從而更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求。以下是我對語(yǔ)文課程的理解，以及對本學(xué)期課程教學(xué)實(shí)施情況及存在問(wèn)題的小結。

　　一、閱讀教學(xué)

　　閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)，其重要目標之一是培養學(xué)生的閱讀習慣和意識。語(yǔ)文課堂教學(xué)既是引導閱讀的起點(diǎn)，也具有導讀的作用。因此，在每篇課文開(kāi)始學(xué)習前，學(xué)生應自主閱讀文本，自行解決字詞障礙，并提出自己認為有價(jià)值的問(wèn)題。上課時(shí)，教師根據課文內容設計討論問(wèn)題，學(xué)生參與討論和交流，解決自己的疑難問(wèn)題，同時(shí)鍛煉理解、分析、歸納和概括等思維能力。此外，還應注意文章的結構和藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生的寫(xiě)作提供參考。閱讀教學(xué)不僅是知識的積累，更是情感和經(jīng)驗的積累，這也是閱讀教學(xué)的重要價(jià)值所在。

　　二、寫(xiě)作教學(xué)

　　寫(xiě)作教學(xué)歷來(lái)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，主要體現在三個(gè)方面：一是對寫(xiě)作教學(xué)的起點(diǎn)認識存在分歧；二是缺乏系統的寫(xiě)作教材；三是寫(xiě)作方法的操作性不強。為了糾正學(xué)生寫(xiě)作中的不足，本學(xué)期基于學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)了寫(xiě)作課程資源，以提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如，為了增強學(xué)生的時(shí)間意識，讓他們珍惜時(shí)間，我借鑒了春晚的靈感，讓學(xué)生寫(xiě)了一篇《時(shí)間都去哪兒了？》的文章。這讓學(xué)生在反思中回憶起那些美好的瞬間，發(fā)現生活中的詩(shī)意，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。針對學(xué)生在這次寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，尤其是不會(huì )情景描寫(xiě)和細節描寫(xiě)，我進(jìn)行了面對面的一對一輔導，并要求他們重寫(xiě)�；�于這次寫(xiě)作實(shí)踐，我撰寫(xiě)了《先寫(xiě)后教，多次寫(xiě)作：寫(xiě)作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》，全文約6000字。大部分學(xué)生至少重寫(xiě)了兩次，有的甚至寫(xiě)了三次或四次，使他們對記敘文的寫(xiě)作方法有了切身體驗，并學(xué)會(huì )了如何運用這些技巧。隨后，針對學(xué)生在材料作文寫(xiě)作中出現的問(wèn)題，結合幾次寫(xiě)作的實(shí)際經(jīng)驗，在查閱了大量學(xué)生作文的基礎上，我完成了《例談材料作文寫(xiě)作策略》的報告，全文約5000字。該報告從學(xué)生對材料的理解、立意、命題、開(kāi)頭、主體結構、結尾及論據使用等方面進(jìn)行了有針對性的指導，使學(xué)生對材料作文有了系統的認識，并初步建立了自己的寫(xiě)作框架。當然，學(xué)生的材料作文寫(xiě)作能力仍需通過(guò)更多的練習來(lái)鞏固和完善。

　　三、課外閱讀

　　根據學(xué)校的安排和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，除了語(yǔ)文課堂的教學(xué)外，我們每周還會(huì )組織一次課外閱讀活動(dòng)。閱讀材料主要選擇適合學(xué)生的雜志和報刊，地點(diǎn)定在閱覽室。然而，僅僅通過(guò)閱讀這些材料無(wú)法完全滿(mǎn)足語(yǔ)文教學(xué)的需求和學(xué)生的興趣。因此，我們以語(yǔ)文教學(xué)作為切入點(diǎn)，利用閱覽室的閱讀作為擴展手段，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生自行借閱或購買(mǎi)一些經(jīng)典名著(zhù)及適合他們閱讀的書(shū)籍，從而調整部分學(xué)生的閱讀結構，提升他們的閱讀興趣。我認為語(yǔ)文學(xué)習主要包括基礎知識和閱讀兩大部分�；�礎知識側重于課內，而閱讀則主要在課外。閱讀也是一種精神之旅，可以豐富學(xué)生的生活和生命，使其更加充實(shí)和有活力。

　　四、經(jīng)典品讀

　　為了適應當前學(xué)生偏好圖像和視頻的學(xué)習方式，并彌補他們在閱讀積累方面的不足，特別是對中國古代經(jīng)典詩(shī)詞的積累較少的問(wèn)題，我們決定每周五晚餐后定時(shí)播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說(shuō)精到，畫(huà)面優(yōu)美，圖文并茂，有助于學(xué)生理解和欣賞。在播放前，我們會(huì )將視頻中涉及的作品整理出來(lái)，印發(fā)給學(xué)生，以便他們有針對性地觀(guān)看，并在課后進(jìn)一步閱讀或探索相關(guān)作品。通過(guò)觀(guān)看《品讀經(jīng)典》視頻，學(xué)生能夠接觸到更多中國古代經(jīng)典作品，從而促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀、視頻傳播之間的良好互動(dòng)，拓寬學(xué)生的背景知識，有利于其語(yǔ)文學(xué)習的良性發(fā)展。

　　五、語(yǔ)文活動(dòng)

　　為了提升農村學(xué)生的口頭表達能力，彌補他們在公眾場(chǎng)合講話(huà)時(shí)的羞澀與不足，并且滿(mǎn)足語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生口語(yǔ)訓練的要求，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，便決定在每天語(yǔ)文課前安排一名學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生提前準備好演講稿，利用課前3至5分鐘的時(shí)間面向全班進(jìn)行演講。在這一過(guò)程中，大部分學(xué)生都積極準備，有的講述勵志故事，有的朗讀有趣的文章，還有的分享富有哲理的故事，形式多樣。通過(guò)這項語(yǔ)文活動(dòng)，我們不僅發(fā)現了學(xué)生在口頭表達上的不足，還幫助他們克服了首次在眾人面前講話(huà)的緊張情緒，初步鍛煉了他們的心理素質(zhì)和口語(yǔ)表達能力。此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和目標意識，開(kāi)學(xué)之初，每位學(xué)生都被要求寫(xiě)下自己的一句話(huà)，到學(xué)期末的最后一節語(yǔ)文課上，當眾宣讀自己的目標，同時(shí)回顧并反思自己在過(guò)去一個(gè)學(xué)期里取得了哪些進(jìn)步，哪些方面還需繼續努力。

　　六、問(wèn)題檢視

　　從本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中仍存在諸多問(wèn)題，需在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、提升、強化。

　　1、從學(xué)生上課的習慣來(lái)看，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，沒(méi)有圈點(diǎn)勾畫(huà)的習慣，對于生字詞和有意味的句子也不加注意，更不會(huì )查字典或做批注。他們的`閱讀大多以瀏覽為主，對課文細節關(guān)注不夠，導致無(wú)法理解課文的深層意義，這顯然是淺表化和浮躁化的閱讀行為，反映出其學(xué)習品質(zhì)不佳。此外，學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課方式較為單一，只是一味地聽(tīng)講或觀(guān)看大屏幕，缺乏記筆記的意識，即使記筆記也不知道哪些內容是重點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，“教育就是培養習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運”。目前學(xué)生的學(xué)習習慣并不理想，如果不及時(shí)改正，未來(lái)的學(xué)習效果令人擔憂(yōu)。

　　2、學(xué)生在學(xué)習、作業(yè)和考試過(guò)程中，往往對靜態(tài)、直觀(guān)的知識掌握較好，但對理解、分析、聯(lián)想和概括等高級思維能力明顯不足，這與學(xué)生的考試結果基本吻合。缺乏良好的思維習慣和能力，明顯限制了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，導致學(xué)生對包括學(xué)習在內的多種任務(wù)或責任的認知較低，學(xué)習動(dòng)力不足，進(jìn)步緩慢。

　　3、從一個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們尚未養成良好的自我管理能力。無(wú)論是上課還是自習，大多數學(xué)生都需要依賴(lài)教師來(lái)維持課堂秩序，才能保持學(xué)習的氛圍；在課堂上，學(xué)生對教師的依賴(lài)性較強，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究的精神；一旦離開(kāi)教師，他們便容易迷失方向，不知該學(xué)些什么，如何進(jìn)行學(xué)習。有人認為，學(xué)生之間的差異主要體現在對課外時(shí)間的利用上。缺乏自主管理能力的學(xué)生，自然也不會(huì )合理利用課外時(shí)間。因此，不論是改善學(xué)生的學(xué)習習慣還是提升他們的思維品質(zhì)，核心還是在于提高學(xué)生的自我認知和自我管理能力，使他們能夠合理安排自己的生活與學(xué)習。然而，目前很多學(xué)生仍然缺乏自我意識，這需要從學(xué)校管理的宏觀(guān)層面及班主任、任課教師的微觀(guān)層面入手，著(zhù)力培養學(xué)生自主管理的意識。如果僅僅采取被動(dòng)的強制管理方式，而不能激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習習慣與效果很難得到顯著(zhù)改善。

　　高中教師年度考核思想工作總結 34

　　轉瞬之間一個(gè)學(xué)期已結束，回顧這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，撰寫(xiě)一小結，以激勵自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。

　　針對班級中后等學(xué)生較多基礎較薄弱以及班級語(yǔ)文課上人文性過(guò)剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設計中有意識地加強了語(yǔ)文的工具性部分的設計，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。我認為只有語(yǔ)文的基礎夯實(shí)了，才有潛力進(jìn)行更高層次的追求�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁�！比绻�孩子連走路都不會(huì )，就要讓他學(xué)習跑步，這是不貼合孩子成長(cháng)規律的。語(yǔ)文教學(xué)亦然。

　　語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現在日積月累的堅持上。首先讓學(xué)生明白，語(yǔ)文學(xué)習不是一蹴而就的事，不是僅憑小聰明就能學(xué)好的學(xué)科，必須要有堅持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都備有一本積累本，堅持積累，力求做到厚積薄發(fā)。積累還體現在課外閱讀上，爭取每天閱讀一篇文章，潛移默化地提升閱讀能力。

　　對學(xué)生而言，最大的快慰莫過(guò)于在解答試題時(shí)展現出一種從容、敏捷、高效的潛能，而語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科相比，應試傾向最不明顯，并非考什么就學(xué)什么，試題資料與教學(xué)資料的直接關(guān)聯(lián)性也表現得最為不明顯，更多地體現在對學(xué)生整體素質(zhì)的考查上。題海戰術(shù)并不適合語(yǔ)文學(xué)科，僅靠大量做題難以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在于深度，而在于廣度。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了其語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低，然而當前高中生學(xué)業(yè)緊張，課余時(shí)間主要用來(lái)學(xué)習數理化和英語(yǔ)，幾乎沒(méi)有時(shí)間去閱讀文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不用說(shuō)靜下心來(lái)品味和欣賞文學(xué)作品了。如今社會(huì )的讀書(shū)風(fēng)氣也不甚理想，學(xué)生接觸到的內容往往比較低俗，因此缺乏良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境也是導致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較差的原因之一。鑒于此情況，對于語(yǔ)文的學(xué)習，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的關(guān)鍵則在于教師，在于教師的教學(xué)理念和教學(xué)設計。

　　當然，語(yǔ)文教學(xué)的核心在于課堂上的40分鐘。在這有限的時(shí)間里，如何合理調控時(shí)間，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識，從淺入深，達到學(xué)以致用的目的，這需要教師作為引導者懂得調控的藝術(shù)，做到收放自如，開(kāi)闔有度，尋找既具科學(xué)性又具藝術(shù)性的教學(xué)方法。教師應不斷學(xué)習新的課程理論，將理論與實(shí)踐相結合，使教學(xué)行為提升至理論層面。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現理論與實(shí)踐時(shí)常脫節。教師必須充分利用課堂上的每一分鐘，爭取最佳的教學(xué)效果，這是教師的職責所在，也是對學(xué)生的負責。

　　縱觀(guān)近年來(lái)的高考試題，其人文特色愈發(fā)顯著(zhù)，對學(xué)生感悟力的要求也越來(lái)越高，這要求教師的教學(xué)方法相應地進(jìn)行調整。我發(fā)現，在我的課堂教學(xué)中，存在以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、重分析，輕感悟。

　　“語(yǔ)文”姓“語(yǔ)”，“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的.語(yǔ)言，如果教師分析過(guò)多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學(xué)《長(cháng)亭送別》時(shí)，我將超多的時(shí)間用在了對這本文主題和離別情感的分析講解上，結果整堂課上得索然無(wú)味，如果下次再教此課，我會(huì )將重點(diǎn)放在學(xué)生的頻度感悟上，讓學(xué)生透過(guò)知識遷移，聯(lián)想到所學(xué)的有關(guān)別離的詩(shī)文進(jìn)行比較學(xué)習，盡量把時(shí)間留給學(xué)生。

　　2、重應用，輕精神。

　　語(yǔ)文是鑒賞的，也是人文的：語(yǔ)文課堂教學(xué)應以培養學(xué)生的人文精神為核心，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向為根本。雖然適量的專(zhuān)題訓練與輔導不可或缺，但不應僅以考試為中心，以分數為準繩來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，更要注重學(xué)生人文素養的提升。例如，在教授《促織》時(shí)，我完成了文言文教學(xué)中的字、詞、句的重點(diǎn)講解后，又補充了《捕蛇者說(shuō)》，通過(guò)對比教學(xué)，讓學(xué)生認識到封建社會(huì )的黑暗和殘酷，并對廣大勞苦大眾表示同情，甚至引導學(xué)生用現代觀(guān)念來(lái)審視課文內容。

　　另外，課堂教學(xué)不應僅局限于課本文本資料的講解，而應注重知識的拓展和遷移訓練，特別是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習。

　　3、他山之石，能夠攻玉

　　作為新教師，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(cháng)補短。聽(tīng)其他老師的課使我受益匪淺，其中感觸最深的是聽(tīng)課讓我通過(guò)了解他人，反思自己，從而實(shí)現了改進(jìn)和提升。

　　學(xué)生是教學(xué)的核心對象，他們如同工廠(chǎng)生產(chǎn)的產(chǎn)品，其學(xué)習質(zhì)量直接影響到教師的教學(xué)效果，也反映了學(xué)校的整體水平。學(xué)生是教學(xué)工作的命脈。以語(yǔ)文學(xué)科為例，很多學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念尚未轉變，認為聽(tīng)課與否差別不大，即使考試成績(jì)不高，也不會(huì )比他人差太多。真正帶著(zhù)興趣學(xué)習的學(xué)生并不多。這種落后的學(xué)習觀(guān)念導致學(xué)生閱讀量不足，知識面狹窄，基礎知識薄弱，頻繁出現錯別字和誤用詞語(yǔ)的現象。遇到仿寫(xiě)句子等題目時(shí)往往束手無(wú)策，作文寫(xiě)作立意陳舊，主題不鮮明，素材過(guò)于膚淺。部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也不夠端正。作為教師，我們有責任引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，轉變他們的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度。此外，教師還需不斷提升自身素養和專(zhuān)業(yè)能力，以及教學(xué)的藝術(shù)性，首先激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。

　　總之，教學(xué)問(wèn)題繁多，如何提升課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高自身教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索、不斷領(lǐng)悟，及時(shí)總結與反思，再將這些經(jīng)驗應用到實(shí)踐中去完善和提升。終于寫(xiě)完了，希望能對大家有所幫助，謝謝！

　　高中教師年度考核思想工作總結 35

　　上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復習的第一階段，穩扎穩打，確保所有知識點(diǎn)全面覆蓋，即使未涉及的與高考相關(guān)的知識也需適當復習。備課要細致，上課要扎實(shí)，作業(yè)要精選，查漏補缺要勤快，檢測要有針對性，為學(xué)生構建完整的知識體系做準備。本學(xué)期將進(jìn)入第二階段和第三階段。第二階段是知識網(wǎng)絡(luò )系統階段，以專(zhuān)題訓練為基礎，鞏固第一輪復習成果，使學(xué)生知識系統化。通過(guò)專(zhuān)題訓練促進(jìn)歸納總結，使學(xué)生對所有考點(diǎn)了然于胸并形成個(gè)人體系。教師應有針對性地引導學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，并且務(wù)必不留任何隱患，避免將遺留問(wèn)題帶入下次考試。

　　我所教的兩個(gè)班級，語(yǔ)文基礎較為薄弱，且部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科不夠重視，我面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然秉持不拋棄、不放棄的態(tài)度，千方百計引導他們學(xué)習語(yǔ)文，使他們認識到語(yǔ)文在高考中的重要性。

　　一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

　　多數學(xué)生總認為語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)差別不大，高考語(yǔ)文成績(jì)全憑運氣，到了高三，各科大量刷題，使得本已有限的語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間更加緊張。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，唯有在課堂上提高質(zhì)量和效率。盡力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、教師教語(yǔ)文創(chuàng )造良好的心理和學(xué)習環(huán)境。

　　二、營(yíng)造民主課堂。

　　讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　三、、提高效率，上好講評課

　　進(jìn)入高三，面對內容繁多、任務(wù)艱巨且時(shí)間緊迫的情況，學(xué)生的復習和練習任務(wù)也非常繁重。然而，我們不能因為時(shí)間緊張而忽視訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為，認真把握講評課的`關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提升運用知識的能力，培養其良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的有效途徑。講評前要仔細分析試卷，明確目標；講評過(guò)程中要引導思路、留出時(shí)間、傳授技巧，注重針對性；講評后，要引導學(xué)生總結反思，加強鞏固，確保實(shí)效。

　　其次，試題的角度在于其如何進(jìn)行考核，例如，通過(guò)一篇科技短文的選擇題，實(shí)際上是在考察文章作者的思想傾向及主要內容。再如，通過(guò)對句子或段落的不同表達方式，測試對句意或文意的理解；在文言文中，則通過(guò)理解句間關(guān)系來(lái)考查翻譯能力（即在翻譯時(shí)應添加何種關(guān)聯(lián)詞）。

　　第三、判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常使用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

　　第四，糾正錯誤務(wù)必到位。對于教師來(lái)說(shuō)，要明確學(xué)生出錯的地方、原因及涉及的學(xué)生范圍，從而更有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)。對學(xué)生而言，則需讓答錯的同學(xué)找出錯誤根源并加以改正，掌握避免和糾正錯誤的規律。

　　第五，要注重拓展。某題考察某內容或某個(gè)角度時(shí)，相同的考察內容還可以從其他角度出發(fā)。同樣地，需要補充那些有所變化的部分。這樣，通過(guò)一定量的重復與適當的變化，可以增強對這一類(lèi)題目的理解，做到通過(guò)練習一些題目，掌握某一類(lèi)題目的解題方法。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，還可以自行選擇課外題目，以拓寬對某一類(lèi)題目及其考察方式的認知。此外，特別需要注意的是，在講解評析過(guò)程中要堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到自身不足，向更高的目標邁進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結經(jīng)驗教訓，重拾信心。采用批評、指責的方式，或者拿“高考題比我們的練習更難”來(lái)威脅，只會(huì )產(chǎn)生相反的效果，適得其反。

　　四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累

　　語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不腳踏實(shí)地就取得成功。進(jìn)入高三，我為學(xué)生安排了以下幾項常規工作：根據高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除了常規考試外，還需額外完成一篇習作；堅持在每節課前五分鐘進(jìn)行詩(shī)詞賞析、成語(yǔ)故事演講或名句介紹等活動(dòng)。通過(guò)這些常規訓練，旨在促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面能力的同步提升。

　　高中教師年度考核思想工作總結 36

　　本學(xué)期我承擔高一x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，小結如下。

　　一、注重對學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”

　　通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們逐漸適應了高中的學(xué)習節奏。然而，他們的基礎相對薄弱，在大容量的課堂和較難的知識點(diǎn)面前，仍然顯得不夠自信。因此，本學(xué)期我的首要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行調研，深入了解他們的不足和需求。逐步幫助他們明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，確立學(xué)習目標，進(jìn)一步樹(shù)立堅定的信心和必勝的決心，以積極的心態(tài)應對學(xué)習中的各種挑戰。

　　二、注重課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得

　　學(xué)習是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，若學(xué)生能在辛勤的學(xué)習中清晰地感受到自己的進(jìn)步，必然能夠促進(jìn)他們的學(xué)習。因此，我精心準備每一堂課，絕不敷衍了事或準備不足，確保每節課都有明確的學(xué)習目標；同時(shí)，我也注重課堂管理，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)收集反饋信息。針對學(xué)生基礎薄弱和注意力易分散的問(wèn)題，我費盡心思，盡量采用多種教學(xué)方法，通過(guò)變換授課方式牢牢吸引學(xué)生的注意力。

　　三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查

　　盡管《非常學(xué)案·語(yǔ)文》提供了詳盡的參考答案，我還是在每節課結束后親自檢查學(xué)生的練習完成情況，讓學(xué)生感受到一種緊迫感，逐步培養他們自覺(jué)完成作業(yè)的習慣。同時(shí)，對于需要背誦的詩(shī)詞，我會(huì )督促學(xué)生及時(shí)復習，并在晚修時(shí)間安排默寫(xiě)。這樣可以及時(shí)鞏固所學(xué)知識，避免臨時(shí)抱佛腳的現象。

　　語(yǔ)文教學(xué)重在積累，詞語(yǔ)的積累、知識的`豐富、認知的提升，都必須通過(guò)大量的閱讀來(lái)實(shí)現。閱讀意味著(zhù)思考、分析、理解，這些是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提升的關(guān)鍵路徑。因此，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力不僅局限于課內，還應適當拓展至課外；不僅限于校內，還應延伸至校外；不僅限于課本，還應擴展到更廣闊的閱讀空間。

　　我將自己購買(mǎi)的一些書(shū)籍借給學(xué)生閱讀，以激發(fā)他們的閱讀興趣。除此之外，我還鼓勵學(xué)生多去書(shū)店，并互相交換書(shū)籍。在我的引導下，學(xué)生們充分認識到讀書(shū)的重要性，讀書(shū)的風(fēng)氣也逐漸濃厚起來(lái)。

　　四、重視加強作文訓練

　　在閱讀中積累語(yǔ)文知識，同時(shí)在練筆中提升寫(xiě)作能力。顯然，學(xué)生的寫(xiě)作能力提升，不能僅依靠有限的幾次作文練習來(lái)達成。即使一個(gè)學(xué)期能夠布置十次甚至二十次作文，最終效果最多也只是讓學(xué)生掌握考試中的寫(xiě)作技巧，對實(shí)際寫(xiě)作能力的提升幫助有限。

　　“多寫(xiě)筆下生花”這句話(huà)確實(shí)道出了寫(xiě)作的真諦。本學(xué)期我采取的做法是，若本周沒(méi)有布置作文任務(wù)，便要求學(xué)生在周末寫(xiě)周記，這不失為一種促進(jìn)學(xué)生多寫(xiě)多練的好方法。鼓勵他們看到有意義的事情就及時(shí)記錄下來(lái)，不限制內容，把所見(jiàn)所聞、所思所感都寫(xiě)出來(lái)，培養良好的練筆習慣。逐漸讓學(xué)生形成這樣一種觀(guān)念：不是老師要求才去寫(xiě)，而是自己有了想法就要主動(dòng)去寫(xiě)。這樣一來(lái)，在不知不覺(jué)中提升了自己的寫(xiě)作水平。對于周記，我都進(jìn)行了全批全改，不過(guò)評分標準不同于作文的應考規范，我在周記本上更注重鼓勵學(xué)生。

　　五、重視尊重理解學(xué)生

　　xx中學(xué)普通班的部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常在學(xué)習或生活的各個(gè)方面“犯錯”，不能及時(shí)自覺(jué)地完成學(xué)習任務(wù)。在教育教學(xué)中以人為本，即關(guān)心學(xué)生，換位思考，即使學(xué)生犯錯誤，我也會(huì )盡可能地給予寬容，以正面引導為主，積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍。高一學(xué)生，對學(xué)習和生活充滿(mǎn)了許多

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