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線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結范文（通用29篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結范文（通用29篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結1
隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于今天的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮多次通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議進(jìn)行學(xué)習，交流，選出全鎮優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒(méi)有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生，進(jìn)行提前預習布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。
二、簽到情況
我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽(tīng)課率僅有70%左右。
三、教學(xué)過(guò)程
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，有的家長(cháng)不負責也不管學(xué)生，所以通過(guò)作業(yè)發(fā)現效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò )課堂需要家長(cháng)的監督。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生，提高課堂專(zhuān)注力，使學(xué)生能夠堅守課堂。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現很多問(wèn)題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應付現象，書(shū)寫(xiě)不規范錯字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時(shí)候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習效果很不理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式。
2、與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結2
隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻，本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤的原則，根據教育局要求，我校積極開(kāi)展了教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。
1、教學(xué)準備。
線(xiàn)上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門(mén)就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課或者當時(shí)聽(tīng)不明白的遺憾，但對于我這種年紀較大，連抖音、快手都沒(méi)有玩過(guò)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，他卻來(lái)得猝不及防。一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？ 沒(méi)有退路，調整心態(tài)，先在手機上學(xué)習軟件的使用， 再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著(zhù)又向年輕教師學(xué)習，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播，好在功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于才入了門(mén)。
2、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導后來(lái)取消直播課計劃，決定讓學(xué)生觀(guān)看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我也認真聽(tīng)課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長(cháng)反映因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看，我和同組教師及時(shí)調整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。
通過(guò)幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內容密切相關(guān)的免費練習題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在QQ群上提交，書(shū)面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進(jìn)措施
1、及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、多與家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)打破了時(shí)間空間區域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì )克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
最后，我想說(shuō)，停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，你我在校園里再相遇。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結3
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應對，盡量使課堂教學(xué)不重復，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì )提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預習，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì )讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì )提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時(shí)作以補充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì )提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會(huì )認真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì )就上節課的內容隨時(shí)調節自己的課堂教學(xué)內容，做好課堂的補充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結束后，我都會(huì )在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì )利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(cháng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數學(xué)生都能準時(shí)認真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們早日回歸校園！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結4
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習，學(xué)校制定了行之有效措施，本著(zhù)停課不停學(xué)正確思路，有計劃的組織各年級利用網(wǎng)絡(luò )平臺還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò )上授課，也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(cháng)，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個(gè)挑戰，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上？我感覺(jué)壓力很大，一夜失眠想著(zhù)如何上好直播課，對于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò )直播操作的人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導安排了網(wǎng)絡(luò )培訓，連續培訓對我啟發(fā)很大，對新知識的了解使我癡迷，我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計劃。以中考體育項目?jì)热轂橹髦谱鱬pt，并經(jīng)過(guò)多次修改，試錄、試播最后呈現給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)習質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò )直播課讓我的身心疲憊，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)不同線(xiàn)下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò )直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習機會(huì )，使我受益匪淺。相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結5
面對當前這一次突發(fā)性的疫情，開(kāi)學(xué)無(wú)法開(kāi)課，市局要求我們開(kāi)展在線(xiàn)直播授課，就今天的開(kāi)課情況，總結如下：
一、教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗豐富。我們老師聽(tīng)完直播課后，還需要給學(xué)生加以強調以及補充。因為學(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書(shū)一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習題，可以適當補充一二。
二、學(xué)生學(xué)習
在線(xiàn)學(xué)習的效果不一定會(huì )高，學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，每節課的學(xué)習目標及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習題型。這個(gè)時(shí)候切忌著(zhù)急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節奏適應起來(lái)。本節課報到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
三、存在問(wèn)題
1、上課用于查找學(xué)生人數的時(shí)間過(guò)長(cháng)，不查找的話(huà)一些同學(xué)會(huì )鉆空子，在線(xiàn)不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線(xiàn)。
2、講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應，提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯，今天提交作業(yè) 36人，未提交8人，全對的10人 ，改錯的`21 人，未改錯的5人。
四、采取措施
1、及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)問(wèn)明不上課或遲到原因，對其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(cháng)重視線(xiàn)上學(xué)習。
2、雖然是線(xiàn)上學(xué)習，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習情況，節奏慢下來(lái)，上課內容做到讓多數學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設計問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的喜悅感。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘的家校本已經(jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時(shí)改正。
在今后的線(xiàn)上授課中，我會(huì )聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結6
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作并不容易，因為沒(méi)有了學(xué)生在眼前，很多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)我是頭一次，對著(zhù)攝像頭講課是一種新鮮的體會(huì )，但是要把一門(mén)課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽(tīng)明白，為了能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會(huì )提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒(méi)有學(xué)生我也都會(huì )努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式及時(shí)的用起來(lái)，當然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問(wèn)題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主的尋找問(wèn)題。
我把每個(gè)問(wèn)題都放在一節課的前面，通過(guò)視頻會(huì )把這些重要的問(wèn)題讓學(xué)生們及時(shí)的通過(guò)上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著(zhù)也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動(dòng)腦，如果一個(gè)學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習，更需要他們不斷的開(kāi)拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習，培養學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會(huì )舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。
我每天都會(huì )把前一天的一些問(wèn)題在第二天的課上及時(shí)的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習，他們更多的是想著(zhù)等待老師的解答，所以這些問(wèn)題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問(wèn)題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習但是學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的努力還是要保證的，我會(huì )在上完課只有在班級群里里面提問(wèn)，如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到就會(huì )聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監督他們學(xué)習，畢竟只有讓他們學(xué)習好努力去學(xué)習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習積極性還是會(huì )有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過(guò)電話(huà)微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題也要及時(shí)的去發(fā)現，主動(dòng)聯(lián)系，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語(yǔ)默寫(xiě)既然不能夠親自檢查和監督，只有通過(guò)學(xué)生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著(zhù)好的方向發(fā)展。
成為一個(gè)老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會(huì )看去發(fā)現遇到了就會(huì )解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復學(xué)習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長(cháng)的默契配合。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結7
近段時(shí)間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習。在教育局組織下開(kāi)始了網(wǎng)上授課�，F將本班英語(yǔ)學(xué)科授課及學(xué)習情況總結如下：
一、 課前準備：
1、提前一天備課，準備課堂練習題，制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的優(yōu)秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。
2、開(kāi)課前通過(guò)釘釘、微信及QQ群通知學(xué)生直播時(shí)間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過(guò)釘釘群檢查學(xué)生的報到情況，對于沒(méi)有及時(shí)報到的學(xué)生通過(guò)微信、釘釘及打電話(huà)的形式通知其盡快報到。
二、課堂及課后情況：
今天的英語(yǔ)直播課準時(shí)報到32人，2人遲到。另有2人因家長(cháng)上班原因不能用手機觀(guān)看直播，請假說(shuō)明觀(guān)看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線(xiàn)回復的形式在檢查知識掌握情況的同時(shí)，觀(guān)察學(xué)生上課在線(xiàn)率，大部分學(xué)生都能及時(shí)回復。每節課利用大約15分鐘的時(shí)間來(lái)總結短語(yǔ)、句型以及背誦。網(wǎng)上教學(xué)不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著(zhù)屏幕也下降了一個(gè)等級。所以課堂上的背誦落實(shí)就只能作為作業(yè)，需家長(cháng)配合在線(xiàn)提交了。今天作業(yè)提交情況。
三、存在問(wèn)題：
網(wǎng)上直播學(xué)習可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的教導，對部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時(shí)也存在著(zhù)問(wèn)題。
1、課前督促學(xué)生在線(xiàn)上課費時(shí)費力，且有個(gè)別學(xué)生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過(guò)后，這類(lèi)學(xué)生必然學(xué)習退步很大。
2、課堂上不能與學(xué)生面對面互動(dòng)，部分學(xué)生掛機現象嚴重。
3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交，甚至第二天才上交，個(gè)別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后，對于要求改正的置之不理。
四、后續措施：
1、對不按時(shí)上課的學(xué)生，多次聯(lián)系家長(cháng)，力求家長(cháng)重視起來(lái)，督促其按時(shí)上課。
2、備課要做到目標簡(jiǎn)要明確，著(zhù)重于知識落實(shí)，對重要的知識點(diǎn)不僅要總結背誦，還要利用課堂時(shí)間讓學(xué)生在練習中掌握。
3、課后作業(yè)量少且精，要做到適宜大部分學(xué)生能力，對不能完成的學(xué)生，根據其能力大小，酌情減少作業(yè)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
在余下的線(xiàn)上教學(xué)中，我將服從學(xué)校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結8
經(jīng)過(guò)兩天的在線(xiàn)教學(xué)運行，發(fā)現了很多線(xiàn)上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線(xiàn)上課程資源豐富；學(xué)生參與度透明化。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現象，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況。針對這些線(xiàn)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，本著(zhù)一心服務(wù)學(xué)生的初衷，充分利用線(xiàn)上資源的優(yōu)勢，竭盡解決線(xiàn)上授課的不足。本人結合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線(xiàn)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：
一、教師方面
1、一定要做到熟知課本教材內容、通看學(xué)習通上傳視頻、PPT等課件，同時(shí)結合學(xué)生的基礎情況對知識框架做到調整和預構。針對普招學(xué)生、對口及文科學(xué)生的差異性，在有關(guān)課堂知識補充的群聊中會(huì )有難易的區別，因此在適當處會(huì )作出舍棄或詳細說(shuō)明。如，在17日第一節大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標的要求，細講了坐標系的建立及位置的求解。
2、提前設計線(xiàn)上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如，充分利用小測驗、問(wèn)卷、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內容的趣味性，又鞏固了線(xiàn)上視頻中學(xué)到的知識點(diǎn)。
二、學(xué)生方面
1、心理上
由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺(jué)性，因此在課堂前會(huì )不斷強調課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線(xiàn)上成績(jì)的聯(lián)系。結合學(xué)習通上學(xué)生參與度的透明化，在保護學(xué)生隱私的前提下向學(xué)生展示了部分功能的強大性，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。
2、工具選擇上
充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習通等學(xué)習軟件勢必會(huì )在高峰期擁堵，這是不可避免的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區域，而教師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力，又解決了學(xué)生對知識點(diǎn)提出的疑難問(wèn)題。
3、學(xué)生兼顧上
如何在有效的時(shí)間內兼顧每位學(xué)生的問(wèn)題解決？打字太慢？提問(wèn)太多？那就寫(xiě)下來(lái)，拍上去。針對個(gè)別問(wèn)題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決；對于共性問(wèn)題，則可錄成音視頻統一解決。
以上只是本人的一些拙見(jiàn)，線(xiàn)上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期待各位同事給予指正及建議。
方法總比問(wèn)題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場(chǎng)無(wú)形的“戰疫”面前，相信眾人的力量，我們必定會(huì )戰勝艱難險阻，共創(chuàng )美麗的明天。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結9
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結10
數學(xué)遠程直播教學(xué)實(shí)現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學(xué)生學(xué)習提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的巨大好處。
下面我來(lái)談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點(diǎn)思考：
1、有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長(cháng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎？做為老師做為家長(cháng)不能放任自流，要引導。
2、教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因為更了解自己的學(xué)生，了解他們的知識基礎，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點(diǎn)，敘述的習慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習慣的，所以效果更好。
3、沒(méi)有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
�。�1）本來(lái)課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機會(huì )，也是對新知識最感性的應用。由于遠程直播教學(xué)是在屏幕上展現的，這個(gè)原本屬于展現自我的舞臺沒(méi)有了，這大大降低了學(xué)習的效果。
�。�2）平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì )知識了沒(méi)有，還會(huì )從表情動(dòng)作眼神等一些細節捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調整教法和進(jìn)度，但因為無(wú)法看到細節，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
�。�3）因為網(wǎng)絡(luò )時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來(lái)再慢下來(lái)，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多，難以成為快節奏的高效課堂。
遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識的角色沒(méi)有變，認真的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò )中還是真實(shí)的校園里，我的快樂(lè )來(lái)自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著(zhù)教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結11
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！半p減”之下再次開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我們提前教研，也借此機會(huì )提升教師的各項能力。從如何探索適合校情的教學(xué)模式，到如何著(zhù)力培養學(xué)生的自律和自主學(xué)習能力……都是我們的研究重點(diǎn)�；仡檭H兩天的“屏聚”，讓我們直面問(wèn)題，小結一二。
根據學(xué)情，優(yōu)選資源
線(xiàn)上教學(xué)的難點(diǎn)在于，如何發(fā)揮教師的引導和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式，優(yōu)選資源、遴選課程、認真備課、積極上課。課上不能僅放資源，老師們還利用釘釘直播平臺，精準適時(shí)插入教師的提問(wèn)啟發(fā)，融入學(xué)生的思考交流。課后教研組內互動(dòng)交流，就某個(gè)問(wèn)題達成目標與否、學(xué)生反響如何，進(jìn)行自我剖析，互相取長(cháng)補短。
立足管理，眼中有生
線(xiàn)上教學(xué)最大的問(wèn)題是課上教師隔屏，關(guān)注不到學(xué)生，我們借此次線(xiàn)上課堂管理來(lái)克服這一難題。包年級領(lǐng)導每日進(jìn)群巡課，重點(diǎn)關(guān)注教師授課和組織教學(xué)，隨時(shí)提醒，迫使教師把目光投向學(xué)生的學(xué)習行為；班主任老師統計本班各學(xué)科的學(xué)生上線(xiàn)情況，并做好記錄，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。通過(guò)全方位的監督課堂和家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現無(wú)縫鏈接，臻于至善地打造每一節有序高效高質(zhì)的在線(xiàn)課堂。
課程多樣，答疑幫扶
雖然是線(xiàn)上教學(xué)，但是我們的課程內容一樣不少，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、體育、閱讀、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等。瞧，網(wǎng)絡(luò )授課開(kāi)始了，雖身處不同地方，但在這一刻，孩子們與老師隔屏相聚，小家伙們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神、認真傾聽(tīng)，并自覺(jué)做好筆記，與老師連麥互動(dòng)、交流分享、樂(lè )在其中，課堂氛圍生動(dòng)活潑，課堂學(xué)習井然有序！
各科老師通過(guò)微信和釘釘平臺對學(xué)生當天所學(xué)內容進(jìn)行答疑幫扶，對學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改和反饋，保證知識點(diǎn)的掌握和吸收。
僅僅兩天的線(xiàn)上教學(xué)使我們深知：線(xiàn)上教學(xué)從來(lái)不是一個(gè)人的戰斗，扎實(shí)開(kāi)展、精彩呈現的背后離不開(kāi)我們嚴謹治學(xué)的態(tài)度，離不開(kāi)我們對教育教學(xué)的深入思考……我們著(zhù)眼細節，探索新出路、新策略、新方法，把東街精神和溫度傳遞到每一位學(xué)生、每一位家長(cháng)的心里……行者方致遠，奮斗路正長(cháng)，初心不改，我們一起向未來(lái)！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結12
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)模式。線(xiàn)上不減質(zhì)，隔空不減愛(ài)。第一周的線(xiàn)上教學(xué)體現出的是學(xué)校團隊凝聚力的再現，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。
接到教育局通知，我校迅速啟動(dòng)《xx九中線(xiàn)上授課應急預案》，第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實(shí)施
各年級部主任迅速響應學(xué)校號召，制定了線(xiàn)上教學(xué)課程表，不但設置了語(yǔ)數英等文化課科目，還設置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì )活動(dòng)。為了養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，依據學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表，每節課觀(guān)看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
線(xiàn)上教研群策群力
各備課組長(cháng)迅速組織大家對線(xiàn)上授課內容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開(kāi)研討，大家群策群力。用最快的時(shí)間調整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統一。
家校溝通了解學(xué)情
為了隔空掌握學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習情況，了解家長(cháng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，促進(jìn)家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，解決學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，并向家長(cháng)收集對于線(xiàn)上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。通過(guò)了解，家長(cháng)們對我校的線(xiàn)上教學(xué)滿(mǎn)意度很高，使我們對開(kāi)展好下一步的線(xiàn)上教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心！
線(xiàn)上課堂精彩紛呈
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實(shí)，鼓勵學(xué)生勤思考、多提問(wèn)，通過(guò)多種方式調動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；通過(guò)提問(wèn)、課前小練習和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽(tīng)講效率。課后認真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線(xiàn)上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進(jìn)和調整。
精心設計作業(yè)，確�！半p減”落地
為有效落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評價(jià)作業(yè)。針對線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，不少同學(xué)很快調整并找到了適合自己的學(xué)習方法，同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見(jiàn)，但教師對學(xué)生們赤誠的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結反思提高
王xx副校長(cháng)在年級部管理群總結了這一周的工作。她強調“線(xiàn)上不減質(zhì)，隔空不減愛(ài)”，我們每位老師都要認真研課，要有協(xié)作意識、減負意識、示范意識、評價(jià)意識、管理意識。并針對一周巡課下來(lái)發(fā)現的問(wèn)題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎上，進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長(cháng)也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習效率”。他要求老師們樹(shù)立三大共同體意識：管理共同體、教學(xué)共同體和成長(cháng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習力；教學(xué)更有活力和實(shí)力；團隊更有合力和戰斗力。
也許我們會(huì )因為疫情而感到躊躇，但不會(huì )停下學(xué)習的腳步！中秋將至，疫情終將過(guò)去，復學(xué)的日子不會(huì )太遠！讓我們不僅在線(xiàn)上傳遞知識，也傳遞戰勝疫情的信心！
因為努力，永遠向陽(yáng)而生！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結13
停課不停學(xué)，我們把課堂轉移到了家中。我校認真落實(shí)各級關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的指示精神，本周的線(xiàn)上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開(kāi)展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線(xiàn)上教研
為進(jìn)一步轉變小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念，提升小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線(xiàn)上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開(kāi)展了全區小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
本次的線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給全區的老師和學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線(xiàn)上教學(xué)當中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開(kāi)展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文集備教研活動(dòng)
“怎樣讓學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中真正的把知識學(xué)會(huì )、學(xué)懂”“怎樣把知識點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對老師們線(xiàn)上教學(xué)亟待解決的問(wèn)題，臨沂第六實(shí)驗小學(xué)各語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研的形式進(jìn)行線(xiàn)上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線(xiàn)答疑學(xué)生問(wèn)題較多的知識點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設計修改第四單元的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)每天的“在線(xiàn)答疑—網(wǎng)絡(luò )教研—設計任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習目標明確，知識點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線(xiàn)上有約，共研成長(cháng)——臨沂第六實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗小學(xué)的數學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對話(huà)，召開(kāi)了一次特殊的數學(xué)教研活動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)反饋
第二個(gè)環(huán)節是線(xiàn)上教學(xué)反饋，徐銀老師結合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過(guò)程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1、首先在直播過(guò)程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2、直播過(guò)程中，有的學(xué)生只顧著(zhù)發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問(wèn)題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設計大問(wèn)題。
二、齊聚云端精彩課堂
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗小學(xué)組織師生觀(guān)看“天宮課堂”第二課
為了培養學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，增長(cháng)學(xué)生科普知識，弘揚愛(ài)國主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗小學(xué)組織師生居家觀(guān)看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開(kāi)講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，全體教師能認真進(jìn)行線(xiàn)上授課。各教師積極思考，善于結合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設計有利于實(shí)現教學(xué)目標的問(wèn)題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開(kāi)啟線(xiàn)上學(xué)習之旅。針對此次線(xiàn)上教學(xué)，我們英語(yǔ)組做好了充分的準備，確定了線(xiàn)上教學(xué)課型并對線(xiàn)上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對大家線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，緊急召開(kāi)一次會(huì )議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問(wèn)題并提出解決方案：
1、上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續進(jìn)入課堂會(huì )浪費大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節課提前5分鐘發(fā)起直播或在線(xiàn)課堂，第二節課準點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節課延遲5分鐘上課。
2、英語(yǔ)教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無(wú)法監控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線(xiàn)課堂進(jìn)行多個(gè)班級的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復學(xué)后進(jìn)行針對性輔導。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續堅守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結14
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著(zhù)。白天上網(wǎng)課，晚上備課，抽空給學(xué)生評改作業(yè)。俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準備的仗，教學(xué)更是如此，何況疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習，老師隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)，太多的不確定因素，因此線(xiàn)上教學(xué)必須落到實(shí)處。
語(yǔ)文組全體教師在朱鳳華校長(cháng)和李霞主任的帶領(lǐng)下，各年級提前制定教學(xué)計劃，規定好本周教學(xué)任務(wù)，做到心中有數。
集體教研助力成長(cháng)
由于是網(wǎng)上教學(xué)，會(huì )出現一下意想不到的問(wèn)題，所以每周二下午第一節課進(jìn)行線(xiàn)上語(yǔ)文教研，把遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，好的做法共同分享，各年級為單位再細化再交流。比如說(shuō)針對網(wǎng)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，在上課方式與時(shí)長(cháng)、作業(yè)反饋與評價(jià)方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當調整課的結構，把控好學(xué)生專(zhuān)心看屏幕的時(shí)長(cháng)。網(wǎng)課和以往課堂有所差別，可以通過(guò)少量的作業(yè)來(lái)反饋學(xué)習情況，并且在網(wǎng)課中可以多一些互動(dòng)。
全體語(yǔ)文老師積極參加了萊蕪區教學(xué)研究中心組織的語(yǔ)文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。老師們學(xué)到了很多東西，對線(xiàn)上教學(xué)幫助很大。
抓牢課堂主陣地
有方向就有動(dòng)力，每一個(gè)老師都擼起袖子加油干。潛心研究教材，精心設計教案、課件，認真備課，因為我們知道在網(wǎng)絡(luò )的另一頭不僅有小學(xué)生，還有陪著(zhù)孩子上課的“大學(xué)生”。我們對自己更加嚴格要求，用心上好每一節網(wǎng)課，力求知識點(diǎn)講解透徹到位。這樣才能對得起學(xué)生，不辜負家長(cháng)。你看，當起主播的老師們，個(gè)個(gè)精神抖擻，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運用，課件授課生動(dòng)有趣，孩子饒有興致，個(gè)個(gè)端坐在屏幕前，聚精會(huì )神的觀(guān)看。不僅學(xué)生聽(tīng)得津津有味，而且家長(cháng)也樂(lè )在其中。
強化輔導，鞏固提高
一節課的成功還在于學(xué)生的表現和反饋，由于網(wǎng)課的局限性，學(xué)生的課后作業(yè)尤其重要，老師要及時(shí)的批閱，才能了解學(xué)生掌握的情況。鼓勵性的語(yǔ)言不能少，針對問(wèn)題進(jìn)行訂正改正同樣重要。老師通過(guò)多種形式和方法進(jìn)行批閱，有發(fā)獎狀鼓勵的，有優(yōu)秀作業(yè)展示的，有小組加星獎勵的，雖然是在網(wǎng)上，但是效果非常好。
突如其來(lái)的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠(chǎng)停工，學(xué)校放假。作為教師的我們深知肩上的責任，心中有光，眼里有愛(ài)，停課不停學(xué)，為了學(xué)生我們將繼續砥礪前行。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結15
疫情的突然到來(lái)延緩了我們上學(xué)的腳步，卻沒(méi)有打亂我們正常的教學(xué)秩序。學(xué)校線(xiàn)下教學(xué)再次按下“暫停鍵”，開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)模式。
為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，體育組總結了2020年線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源，指導學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂(lè )地進(jìn)行居家體育鍛煉，培養學(xué)生自主鍛煉能力，增強學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
體育組通過(guò)線(xiàn)上教研會(huì )議，討論制定了詳細的線(xiàn)上體育教學(xué)內容。任課老師提前備課、查找資源、設計教學(xué)環(huán)節，提前告知上課內容，讓家長(cháng)、孩子做到“心中有數”。一系列準備工作有條不紊，確保體育線(xiàn)上教學(xué)的高質(zhì)高效。
學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，安排每班每天一節體育課，每節課課后安排做眼保健操，以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時(shí)”和保護學(xué)生的視力健康。
云端相聚，教學(xué)研討
由學(xué)校統一部署，在課程部的指導下，齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求、提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長(cháng)國碩老師組織全體組員開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。教研活動(dòng)主要圍繞線(xiàn)上教學(xué)、落實(shí)各年級教學(xué)工作計劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過(guò)關(guān)課等工作進(jìn)行了細致安排。
變身主播，云端陪“練”
根據張店區齊德小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、QQ直播等平臺進(jìn)行了線(xiàn)上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據各年級學(xué)段水平特點(diǎn)，自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過(guò)在線(xiàn)直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。
風(fēng)采展示
學(xué)生們通過(guò)電視、手機、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育鍛煉。在老師的示范引領(lǐng)下，開(kāi)展了核心力量練習、體能操練習、上肢力量練習、腿部力量練習、燃脂操練習及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運動(dòng)中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂(lè )在其中。千里之行始于足下，每天的點(diǎn)滴積累，讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運動(dòng)身影。
疫退云散，相約校園
隨著(zhù)疫情防控形勢的持續向好，根據上級有關(guān)部門(mén)的工作安排，4月15日終于迎來(lái)了學(xué)生返校。在這春暖花開(kāi)的季節，學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續以“健康第一”為指導思想，打造健康、陽(yáng)光的齊德校園。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結16
初春三月，一場(chǎng)疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習帶來(lái)了巨大的挑戰。不知不覺(jué)三周的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束，為了更好的優(yōu)化線(xiàn)上課堂教學(xué)，提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，現對第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結：
經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)周的鋪墊，本周老師和學(xué)生們早已適應了線(xiàn)上教學(xué)模式，隨著(zhù)疫情形勢的嚴峻，大家也逐漸意識到：開(kāi)學(xué)后不可能把線(xiàn)上教學(xué)內容重來(lái)一遍，所以說(shuō)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量才是王道。
學(xué)校層面：學(xué)校實(shí)行“教研員包靠到校，校長(cháng)包靠全校，教干包靠班級”每日巡課責任制，包靠教研員劉西玲、校長(cháng)李貞軍每天都巡視各班級授課群，抽查教師線(xiàn)上教學(xué)的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對包靠年級不定時(shí)巡課、查看學(xué)生聽(tīng)課情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有序開(kāi)展。
教師層面：龍山小學(xué)全體老師們能夠精心備課，合理使用教學(xué)資源，課前提前候課，早早發(fā)起直播等待學(xué)生；課中能及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、心理狀態(tài)，對于上課缺勤的學(xué)生，班主任能夠及時(shí)落實(shí)缺勤學(xué)生的情況，做好與家長(cháng)的交流；認真批改作業(yè)，反饋。每天每學(xué)科均能按課程表上課，并及時(shí)生成課堂回放，讓無(wú)法參加直播上課的學(xué)生可以進(jìn)行回看。
學(xué)生層面：學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好，學(xué)生進(jìn)入課堂的時(shí)間越來(lái)越快，出勤率越來(lái)越高，上課能積極的回答老師的問(wèn)題，大部分全程開(kāi)著(zhù)攝像頭上課，能自覺(jué)在老師的監管下上課，主動(dòng)跟老師連麥。
家長(cháng)層面：家長(cháng)們大部分都積極的配合，很多家長(cháng)能夠靠在孩子身邊對孩子進(jìn)行督促和指導。
為了讓學(xué)生獲得良好的“網(wǎng)課”體驗，學(xué)校精心設置線(xiàn)上教學(xué)課程，除了語(yǔ)數英外，還安排了音樂(lè )、美術(shù)、體育、科學(xué)、書(shū)法等豐富多彩的課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展。對于作息時(shí)間，充分考慮學(xué)生用眼衛生，要求每節課線(xiàn)上教學(xué)控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護好學(xué)生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動(dòng)等，讓學(xué)生在家“動(dòng)起來(lái)”。美術(shù)課有剪紙，有繪畫(huà)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，音樂(lè )課妙趣橫生，學(xué)習生活比較豐富。同時(shí)，作業(yè)布置少而精、有針對性，確�！皽p負不減效”。
本周數學(xué)、科學(xué)老師在保證教學(xué)的前提下，積極參加山東省小學(xué)數學(xué)、科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì )，觀(guān)摩一節節精彩課例，感受前沿教學(xué)理念。本周街道還進(jìn)行了語(yǔ)數英線(xiàn)上教學(xué)示范課活動(dòng)，我校教師陳艷霞積極參加，執教二年級下冊數學(xué)第五單元《解決問(wèn)題》這一課，在課例展示時(shí)，發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn)及不足，老師們也積極進(jìn)入對應的年級釘釘群、企業(yè)微信群進(jìn)行聽(tīng)課、評課，觀(guān)摩學(xué)習，反思成長(cháng)。
存在問(wèn)題
盡管線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，但也存在如下問(wèn)題：
最重要的就是線(xiàn)上教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)摸不著(zhù)學(xué)生，低年級學(xué)生還好說(shuō)，有家長(cháng)陪同的聽(tīng)課還認真些，高年級個(gè)別學(xué)生“花招多”，他們對于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動(dòng)作有一套自己的辦法。對于這部分同學(xué)的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用隨機提問(wèn)、隨時(shí)切換攝像頭全班看他等方式，提醒學(xué)生認真聽(tīng)講。同時(shí)可以利用小測驗、獎勵機制，提高學(xué)生學(xué)習積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動(dòng)腦，線(xiàn)上教學(xué)一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會(huì )的都教給學(xué)生。線(xiàn)上課堂有時(shí)網(wǎng)絡(luò )延遲，有時(shí)候學(xué)生回答問(wèn)題不同步，有時(shí)候切換頁(yè)面耽誤時(shí)間，有時(shí)候開(kāi)啟直播后還需要等“姍姍來(lái)遲”的學(xué)生，這就造成了無(wú)法在20分鐘完成教學(xué)任務(wù)，確實(shí)20分鐘有點(diǎn)短，老師們會(huì )拖堂，上到40分鐘甚至1小時(shí)，就會(huì )造成學(xué)生疲憊，反而影響教學(xué)效果。
拿我任教的二年級數學(xué)來(lái)說(shuō)，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學(xué)生聽(tīng)了也就忘了，大部分同學(xué)不參與的話(huà)這節課就相當于白上，我就讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生講，學(xué)生評價(jià)，那樣學(xué)生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問(wèn)題來(lái)了，一旦學(xué)生講，教師再指導，必然費時(shí)間，20分鐘完不成教學(xué)任務(wù)。
怎樣才能學(xué)生不累，還能達到教學(xué)效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問(wèn)題。線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導學(xué)生提前預習，課堂上以學(xué)生為主，老師精講少講。在候課過(guò)程中，可以設置一些有趣的活動(dòng)：猜字謎、誦讀古詩(shī)、書(shū)法展示，避免時(shí)間浪費。
下一步的教學(xué)建議
一是在重視學(xué)生知識接受程度的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，每周一次主題班會(huì )，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)會(huì )是目的，教師要關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是無(wú)陪護、學(xué)困生、自制力差的孩子，確保不讓一個(gè)孩子掉隊。
臨沭街道龍山小學(xué)教師會(huì )更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，維持好線(xiàn)上教學(xué)秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學(xué)”，讓線(xiàn)上教學(xué)也精彩紛呈！疫情終會(huì )過(guò)去，我們也必將于春暖花開(kāi)季重返美麗的校園！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結17
疫情之下，國家以人為本，人民眾志成城，舉國上下同心抗疫。放眼當下，開(kāi)學(xué)季已過(guò)，盡管師生暫時(shí)難以共聚于美麗的校園、寬敞明亮的教室，但借助于今天快速發(fā)展的科技平臺，履行教書(shū)育人的使命和發(fā)奮圖強的責任的行動(dòng)卻一刻未停。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的精心統籌和科學(xué)指導下，各年級的線(xiàn)上教學(xué)在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，在此，特對開(kāi)學(xué)以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)情況作階段性總結。
跨越時(shí)空阻隔，團隊協(xié)同教研
各科組老師每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務(wù)，盡量保證半小時(shí)的課堂時(shí)間能夠讓學(xué)生們喜歡上課，參與課堂。
線(xiàn)上教學(xué)，互動(dòng)生趣
教學(xué)期間，老師們根據課表按時(shí)進(jìn)入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。兩周以來(lái)，各科組老師們帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行教學(xué)，上課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，PPT制作精美簡(jiǎn)潔、重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節安排緊湊，課堂師生問(wèn)題互動(dòng)、活動(dòng)互動(dòng)較多，避免了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的“滿(mǎn)堂灌”和“一言堂”，受到學(xué)生的歡迎。
另外，為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現象，老師們還通過(guò)隨機點(diǎn)名、連麥回答問(wèn)題等方式進(jìn)行抽查，大大提高了學(xué)生的上課參與度。
八年級XXX老師和XXX老師每周都會(huì )針對練習題錄制一個(gè)微課視頻，讓學(xué)生面對習題不再是手足無(wú)措，當學(xué)生遇到困難的時(shí)候打開(kāi)視頻就可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習。
作業(yè)布置個(gè)性化，批改細致反饋快
老師們在工作中態(tài)度認真，不僅僅是上一節課，更多的是課后的付出，交作業(yè)截止時(shí)間快到了，九年級化學(xué)老師彭老師的一句“在線(xiàn)等啊”，多么著(zhù)急孩子們的作業(yè)交不上來(lái)。
老師們批改作業(yè)后，有的將學(xué)生問(wèn)題私聊告知，以鼓勵性言語(yǔ)引導學(xué)生，有的堅持每次改完作業(yè)后把共性問(wèn)題反饋在家長(cháng)群，方便家長(cháng)督促孩子一起訂正，實(shí)現高效學(xué)習！
答疑解惑，課后也不停歇
老師這一職業(yè)，沒(méi)有下班的說(shuō)法。
只要學(xué)生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時(shí)間回復，有時(shí)是學(xué)業(yè)上的答疑解惑，有時(shí)是如朋友般的談心，有時(shí)是情緒失控之時(shí)的安撫，有時(shí)會(huì )變身為調解親子關(guān)系的貼心人……
兢兢業(yè)業(yè)，始終如一，無(wú)怨無(wú)悔！
冬已過(guò)，春又至，美好正奔赴而來(lái)。只要站上講臺，就是綻放你我的生命！在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)期間，同樂(lè )主力學(xué)校的老師們將繼續盡心盡力，教書(shū)育人，為教育教學(xué)工作貢獻自己的一份力量。
最后，希望親愛(ài)的主力老師們，在奮力備課的同時(shí)要注意自身的健康，也祝愿主力學(xué)子心懷遠方，勇毅前行，有志者事竟成！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結18
雖然今天是七年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的第一課，但為了這一課能夠順利且豐富地進(jìn)行，我們七年級語(yǔ)文組已經(jīng)集體商討、籌備了兩天時(shí)間。針對線(xiàn)上教學(xué)的特殊性，我們就授課形式、課堂內容、呈現方式、作業(yè)布置與批改等各種細枝末節的事宜通過(guò)線(xiàn)上小組會(huì )議展開(kāi)了集備和一遍遍的釘釘實(shí)戰演練，確保直播過(guò)程中萬(wàn)無(wú)一失。
一堂課上下來(lái)，雖然不能和學(xué)生們面對面，但同學(xué)們的熱情仍然高漲，通過(guò)連麥和字幕互動(dòng)的形式積極參與到課堂中，大有爭當語(yǔ)文課堂麥霸之勢。課后，老師們充分利用家校本和打卡功能通過(guò)及時(shí)的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時(shí)間內摸清了學(xué)生們的學(xué)習掌握情況。通過(guò)豐富的語(yǔ)音、視頻、圖片的輔助，更有效地對學(xué)生們進(jìn)行直觀(guān)的課后輔導。同時(shí)，老師們充分發(fā)掘和篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源極大地豐富了學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習內容，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習邊界。
當然，我們的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處，最大的難處在于針對班級中少部分學(xué)習積極性、自律性較低的學(xué)生很難進(jìn)行時(shí)時(shí)、處處更加有利的督促指導。不過(guò)，相信我們在一步步的線(xiàn)上實(shí)踐摸索與學(xué)習中能夠找到更加行之有效的辦法。
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因為疫情，我們的教學(xué)不得不由線(xiàn)下轉為線(xiàn)上，疫情當前守初心，四十二中信息技術(shù)組的老師們，根據學(xué)生的學(xué)情，集思廣益，齊心協(xié)力，根據教學(xué)進(jìn)度，制定了本學(xué)科的教學(xué)計劃。
接到網(wǎng)課通知，米曉明和XXX老師就在校進(jìn)行了集備，并分配教學(xué)任務(wù)。根據學(xué)校的要求，信息技術(shù)組網(wǎng)課期間采取釘釘群直播的形式，每節課前三位老師進(jìn)行在線(xiàn)集備，各司其職，承擔自己所在級部的教學(xué)任務(wù)。韓旭老師雖然現在不承擔信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，但每次在線(xiàn)集備都積極獻言獻策，給予提供很多的教學(xué)方法和授課建議。
優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一位教師追求的目標。課堂是教學(xué)的主陣地，而今這個(gè)陣地從教室搬到了線(xiàn)上，信息技術(shù)組的老師們也積極行動(dòng)起來(lái)了，迅速轉變思路。因為很多同學(xué)家里沒(méi)有電腦，網(wǎng)課學(xué)習設備多樣，老師們克服各種困難條件的限制，錄制了微視頻，分組設置學(xué)習任務(wù)、問(wèn)卷答題、操作練習、視頻學(xué)習、在線(xiàn)講解等，目的就是為了兼顧不同的同學(xué)使用不同的電子設備，竭盡所能的設計好每一節課。
根據教學(xué)進(jìn)度要求，XXX老師及時(shí)制定七年級信息技術(shù)線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)單，主要完成Excel的教學(xué)，考慮到大部分同學(xué)家里沒(méi)有電腦設備，提前制定學(xué)習任務(wù)單，并錄制word、PPT、excel輔助講解微視頻。
米曉明老師提前做好分工，制定了八年級的授課計劃、學(xué)習任務(wù)單，在釘釘群建立信息技術(shù)網(wǎng)課學(xué)習資料包，提前上傳Python程序和金山打字通安裝程序、操作微視頻、每節課的學(xué)習任務(wù)單。
為了同學(xué)們課后及時(shí)鞏固復習，張嵩老師課后將課堂演示的練習文件在班級釘釘群再次發(fā)送，提醒學(xué)生利用課余時(shí)間，有條件的同學(xué)自主練習打字和操作題，沒(méi)有電腦的同學(xué)暫時(shí)只能通過(guò)講解視頻和釘釘直播的回放，復習操作步驟，待到返校再進(jìn)一步練習。
由于在線(xiàn)教學(xué)不能及時(shí)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習聽(tīng)講情況，米曉明老師要求同學(xué)們課上認真記筆記，認真進(jìn)行操作練習，下課及時(shí)拍照反饋，以檢查同學(xué)們的學(xué)習聽(tīng)講效果。還利用問(wèn)卷星設計了問(wèn)卷題目，設置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進(jìn)入問(wèn)卷，方便沒(méi)有電腦的同學(xué)用PAD和手機進(jìn)行作答，做到知識點(diǎn)的及時(shí)檢測和鞏固。
為了同學(xué)們課后及時(shí)鞏固復習，張嵩老師課后將課堂演示的練習文件在班級釘釘群再次發(fā)送，提醒學(xué)生利用課余時(shí)間，有條件的同學(xué)自主練習打字和操作題，沒(méi)有電腦的同學(xué)暫時(shí)只能通過(guò)講解視頻和釘釘直播的回放，復習操作步驟，待到返校再進(jìn)一步練習。
由于在線(xiàn)教學(xué)不能及時(shí)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習聽(tīng)講情況，米曉明老師要求同學(xué)們課上認真記筆記，認真進(jìn)行操作練習，下課及時(shí)拍照反饋，以檢查同學(xué)們的學(xué)習聽(tīng)講效果。還利用問(wèn)卷星設計了問(wèn)卷題目，設置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進(jìn)入問(wèn)卷，方便沒(méi)有電腦的同學(xué)用PAD和手機進(jìn)行作答，做到知識點(diǎn)的及時(shí)檢測和鞏固。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結20
我校本學(xué)期的教學(xué)工作是在抗擊疫情關(guān)鍵時(shí)期，在黨中央提出”停課不停學(xué)，停課不停教”的號召下開(kāi)展了的線(xiàn)上教學(xué)工作。全體教職工積極響應，認真貫徹落實(shí)省教育廳、市教育局、市教研院和區教育局關(guān)于“線(xiàn)上開(kāi)課”的各項指示精神和要求。從二月份開(kāi)始我校積極的進(jìn)行“線(xiàn)上開(kāi)課”準備，并于3月2日開(kāi)始了我們的線(xiàn)上教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的線(xiàn)上教學(xué)工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線(xiàn)上教學(xué)方案是我們整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)工作的統領(lǐng)，制定切實(shí)可行的方案至關(guān)重要。而線(xiàn)上教學(xué)對于我們特殊教育學(xué)校來(lái)說(shuō)是一種全新的教學(xué)形式，也是一次嚴峻的挑戰。面對這種新的情況、新的課題，我�？卓X校長(cháng)帶領(lǐng)全體班子成員，沉著(zhù)應對，積極謀劃。并結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，設置了適宜學(xué)生居家學(xué)習的課程。統籌了人員的安排，部署了教學(xué)內容的選擇，突出為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以豐富學(xué)生的知識和提高學(xué)生身心健康水平為主要內容，做到了精準細致，有效實(shí)施。
師資水平是線(xiàn)上教學(xué)的最重要保證。為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我校大力加強了對教師的培訓，認真組織教師積極參加上級教研部門(mén)的各項專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷增強教師線(xiàn)上教學(xué)的能力，提高了教師的線(xiàn)上教學(xué)水平。我校針對線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，有針對性的對線(xiàn)上教學(xué)內容設計進(jìn)行相應培訓。通過(guò)學(xué)校工作群，指導教師對教學(xué)內容的選擇和教學(xué)微課的設計、選材、制作。并且對教師在微課設計上出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的指導。教師們正確利用特殊教育教學(xué)資源，通過(guò)多種形式共制作微課、錄播課等共計3800多節，注重突出了寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中體驗生活。同時(shí)，我校向市里推薦優(yōu)秀教學(xué)資源5篇，教師綜合線(xiàn)上教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學(xué)校校長(cháng)共同體以《線(xiàn)上教學(xué)展風(fēng)采互動(dòng)交流促提升》為主題的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流和展示活動(dòng)。在孔校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全校先后分6批次25名教師參加了此項教學(xué)展示活動(dòng)，在線(xiàn)觀(guān)摩了20節各校優(yōu)秀的線(xiàn)上教學(xué)展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學(xué)校參加了線(xiàn)上教學(xué)展示，專(zhuān)家對其線(xiàn)上教學(xué)展示給與了充分的肯定。通過(guò)參與此項活動(dòng)，在線(xiàn)平臺共同體學(xué)校間的相互學(xué)習借鑒，相互促進(jìn)交流，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進(jìn)了我校在線(xiàn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
在全體老師和家長(cháng)的共同努力下，學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，都有相應的收獲。通過(guò)線(xiàn)上家長(cháng)問(wèn)卷調查反饋來(lái)看，家長(cháng)滿(mǎn)意率達到100%，雖然因疫情局限在家中，但學(xué)生們通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，掌握了一定的知識技能，促進(jìn)了其健康的成長(cháng)。學(xué)生們的這些良好表現，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續前進(jìn)的動(dòng)力！
“線(xiàn)上開(kāi)課”，它不僅僅是給學(xué)生們帶來(lái)的是知識和技能，更多的是給他們帶來(lái)了疫情特殊時(shí)期的希望和未來(lái)！我們一定要不斷總結和積累線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善和改進(jìn)，查找不足，取長(cháng)補短，促進(jìn)未來(lái)教學(xué)工作的整體提高，為學(xué)生和家長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為未來(lái)返校復課打下堅實(shí)的基礎。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結21
根據教育部、省教育廳疫情防控工作相關(guān)要求，按照學(xué)校疫情處置工作領(lǐng)導小組安排，學(xué)校自3月16日起全面實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)。為保證線(xiàn)上教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，教務(wù)處發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強線(xiàn)上教學(xué)管理，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的通知》，各教學(xué)單位群策群力、多措并舉，推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)研究與管理，促進(jìn)線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)課堂經(jīng)驗交流，保障線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)量有序進(jìn)行。本期，小編為您帶來(lái)體育學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結及典型案例。
一、在線(xiàn)教學(xué)總體情況
2022年3月，新冠疫情又一次突然來(lái)襲，按照上級疫情防控工作要求，學(xué)校決定自3月16日起實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)。為了最大限度的減少疫情對體育教學(xué)所帶來(lái)的影響，體育學(xué)院深入貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的通知精神，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，組織授課教師于3月16日如期開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)工作，以做到抗“疫”與學(xué)習健身兩不誤。在線(xiàn)教學(xué)工作開(kāi)展一個(gè)多月以來(lái)，從體育教學(xué)工作檢查組的檢查情況和部分學(xué)生的反饋來(lái)看，目前在線(xiàn)教學(xué)有序進(jìn)行，進(jìn)度合理，教學(xué)秩序穩定，教學(xué)效果良好，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。下一步會(huì )不斷的優(yōu)化課程資源，提高在線(xiàn)課程的質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。
二、主要措施
�。ㄒ唬┯媱澟c準備
1、組織授課教師參加在線(xiàn)教學(xué)平臺培訓
在線(xiàn)教學(xué)工作開(kāi)始之前，體育學(xué)院組織授課教師參加各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺培訓多次，以保證所有授課教師至少掌握兩種及以上在線(xiàn)教學(xué)的程序和使用方法，以應對在線(xiàn)教學(xué)中可能出現的突發(fā)情況，如上課時(shí)在線(xiàn)平臺出現網(wǎng)絡(luò )擁堵時(shí)，老師可以及時(shí)地切換到另一種在線(xiàn)教學(xué)平臺上課，以避免耽誤學(xué)生學(xué)習和練習。
2、制訂適合室內健身的教案
組織專(zhuān)家制訂新的適合室內健身的教案，然后下發(fā)給每位授課教師，并要求教師集體備課學(xué)習，以熟悉上課內容。在在線(xiàn)教學(xué)中，老師可以根據不同項目的特點(diǎn)來(lái)組織授課，對一些不適合室內上課的項目，如籃球、排球、足球、羽毛球等，可以選擇體育學(xué)院統一制訂的適合室內練習的教案上課；對一些適合室內上課的項目，如太極拳、健美操、花樣跳繩、排舞、瑜伽等，老師可以按照原有的教學(xué)計劃或根據實(shí)際情況適當改變一部分教學(xué)內容進(jìn)行上課，也可以從新教案中選擇一部分內容充實(shí)到原有的教學(xué)中。
�。ǘ┍Ｕ吓c服務(wù)
在線(xiàn)教學(xué)期間，體育學(xué)院做好保障和服務(wù)工作。
1、不定期的培訓老師怎樣使用學(xué)習通、超星泛雅、QQ群、雨課堂、微信群、釘釘等在線(xiàn)教學(xué)平臺。
2、建立微信群，老師可以在群里交流討論在線(xiàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
3、把各個(gè)教學(xué)平臺服務(wù)人員的聯(lián)系方式告訴每位老師，在教學(xué)中如果碰到實(shí)在解決不了的問(wèn)題，可以聯(lián)系各個(gè)平臺的服務(wù)人員進(jìn)行咨詢(xún)，這樣就為在線(xiàn)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了有利的技術(shù)保障。
�。ㄈ┻^(guò)程與實(shí)施
1、課前階段
要求老師課前24小時(shí)把本次課的課程資源上傳到至少兩個(gè)教學(xué)平臺。
2、課中階段
要求教師提前10分鐘進(jìn)入直播課堂，開(kāi)啟簽到按鈕，準備教學(xué)文件等；學(xué)生提前5分鐘進(jìn)入直播課堂，要求首先簽到，然后做好課前準備。
3、課后階段
要求教師課后在在線(xiàn)平臺的討論區布置一些緊扣教學(xué)目標的作業(yè)，老師和每位同學(xué)都可以在此進(jìn)行討論和答疑，以鞏固所學(xué)知識，同時(shí)上傳一些有關(guān)的課程拓展資源，以增加學(xué)生知識的深度和廣度。
�。ㄋ模┵|(zhì)量監控與評估結果
成立由學(xué)院領(lǐng)導為組長(cháng)，教學(xué)督導委員會(huì )、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)區主任、系主任為成員的體育教學(xué)工作檢查組，檢查人員通過(guò)進(jìn)入在線(xiàn)學(xué)習平臺、微信群、QQ群等方式了解教師體育課線(xiàn)上授課情況和學(xué)生學(xué)習練習情況。檢查內容如下：
1、體育課線(xiàn)上教學(xué)準備工作。教師是否及時(shí)告知學(xué)生教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等課程要求；是否認真制作授課課件或教案；是否向學(xué)生提供了便于自主學(xué)習的閱讀書(shū)目、專(zhuān)業(yè)文獻、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源等學(xué)習任務(wù)；是否熟悉線(xiàn)上教學(xué)軟硬件環(huán)境等。
2、體育課教師按時(shí)開(kāi)課和學(xué)生線(xiàn)上到課情況。教師是否按時(shí)開(kāi)課，是否采取適當方式對學(xué)生到課情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)生按時(shí)參與在線(xiàn)學(xué)習和練習。
3、體育課線(xiàn)上師生互動(dòng)情況。授課過(guò)程中，教師是否通過(guò)在線(xiàn)講解學(xué)習動(dòng)作內容、答疑、組織討論、作業(yè)布置及批改、在線(xiàn)過(guò)程性測試以及過(guò)程性數據統計分析等手段，對學(xué)生學(xué)習和練習情況進(jìn)行監督和指導。
4、立德樹(shù)人情況。是否立足培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，把促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習與關(guān)注社會(huì )、關(guān)注疫情防控相結合，有效開(kāi)展立德樹(shù)人。
通過(guò)檢查，發(fā)現了在線(xiàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出了改進(jìn)的建議。
1、部分教師向學(xué)生提供的.便于自主學(xué)習的閱讀書(shū)目、專(zhuān)業(yè)文獻、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源有待豐富，已建議教師補充相關(guān)資料。
2、教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)有待加強，鼓勵教師采用新的教學(xué)方法和策略，增加與學(xué)生互動(dòng)。
三、成功經(jīng)驗與亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┌l(fā)揮體育育人功能，紓解學(xué)生心理壓力
在疫情特殊時(shí)期，通過(guò)線(xiàn)上開(kāi)設《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等運動(dòng)項目課程，調動(dòng)了學(xué)生健身的積極性，提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平，發(fā)揮了體育育人的獨特功能，紓解了學(xué)生的心理壓力，豐富了校園文化生活。
�。ǘ┪从昃I繆早準備，關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈
早在多年前，體育學(xué)院就開(kāi)始重視線(xiàn)上課程的建設，經(jīng)過(guò)多年的完善，已經(jīng)形成了以《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多個(gè)項目為引領(lǐng)的線(xiàn)上課程建設大潮，并在2020年新冠疫情影響初始階段就緊急組織老師制作了《山東財經(jīng)大學(xué)新冠疫情期間室內健身方案》，為學(xué)生居家期間的身體鍛煉保駕護航。
�。ㄈ┮曨l教程加持，學(xué)生精益求精
經(jīng)過(guò)多年線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的摸索與嘗試，體育學(xué)院在線(xiàn)上上課的建設方面積累了大量的經(jīng)驗，部分課程已完成完整的視頻教程。視頻教程的創(chuàng )建給了學(xué)生反復學(xué)習、精益求精的機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生追求卓越的積極性。
�。ㄋ模┚�(xiàn)上資源共享，學(xué)習突破時(shí)空
體育學(xué)院要求線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)資源必須要通過(guò)平臺共享，以方便學(xué)生學(xué)習。學(xué)生可以下載、轉發(fā)這些資源，實(shí)現隨時(shí)隨地的學(xué)習，打破了時(shí)間和空間對學(xué)習的限制。
�。ㄎ澹┒嗥脚_溝通交流，協(xié)作學(xué)習共提高
體育學(xué)院在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始實(shí)施之前便要求每位老師至少要準備兩個(gè)平臺來(lái)保證線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行。各平臺在教學(xué)過(guò)程中可單獨使用，也可聯(lián)合使用。線(xiàn)上討論、會(huì )議、平臺問(wèn)答等，師生之間、生生之間隨時(shí)進(jìn)行的溝通與交流在提升學(xué)習效果的同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生之間的協(xié)作能力。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結22
和諧康城小學(xué)全體教師在市教體局和龍泉聯(lián)區的指導下，在校領(lǐng)導的全面部署下，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)順利開(kāi)展兩周。下面對線(xiàn)上教學(xué)兩周來(lái)的情況做以下總結。
學(xué)校層面
全體教師線(xiàn)上會(huì )議
4月2日晚上7：30召開(kāi)全體教師線(xiàn)上會(huì )議，張西強校長(cháng)主持。
趙允校長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)出現的情況進(jìn)行總結，對任課教師和班主任在線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，針對不同問(wèn)題提出切合實(shí)際的解決辦法。提出線(xiàn)上教學(xué)“3+模式”“直播+資源+講解”模式。要求建立班級“虛擬小組”，及時(shí)鼓勵和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
蔡敬慶校長(cháng)就當前疫情情況和老師們居家生活做了安排。
工會(huì )李志強主席對線(xiàn)上教學(xué)師德師風(fēng)方面進(jìn)行了要求，并傳達了棗莊市教育局和滕州市教體局清明假期的通知。
最后張西強校長(cháng)進(jìn)行了強調，第一要保持工作狀態(tài)，第二要樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量為中心的思想，第三要優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式。希望老師們珍惜當下，保持良好的心態(tài)，微笑面對。珍惜我們身邊的每一個(gè)人，保持一顆感恩、幸福的心態(tài)。
領(lǐng)導干部聽(tīng)巡課
張西強校長(cháng)、趙允校長(cháng)、蔡麗麗主任下沉到全校21個(gè)班，了解全校教師的線(xiàn)上教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行跟蹤指導。各年級幫包領(lǐng)導按要求聽(tīng)課、巡課，每天對各年級的線(xiàn)上教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行反饋，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作得以有序開(kāi)展。
制定《工作指南》
為規范線(xiàn)上教學(xué)行為，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，制定了《和諧康城小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)崗位工作指南》，該指南包括教師、包級部領(lǐng)導和教導處（教科室）工作指南。學(xué)校及時(shí)向全體師生傳達《滕州市線(xiàn)上教學(xué)教師行為規范》和《滕州市線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生行為規范》，要求教師優(yōu)化個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)方案，同時(shí)在課堂上引導規范學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習行為。
學(xué)生心理健康教育
疫情的來(lái)臨，不僅威脅著(zhù)公眾身體健康，也影響著(zhù)公眾心理健康，特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。所以除了上好文化課、音體美課以外，還要特別重視自己的心理健康。4月2日下午14：40孔敏老師為全體學(xué)生開(kāi)展《線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生心理健康講座》。面對疫情，學(xué)生應該如何做好自身心理防護？一要勞逸結合，做好計劃。二要調適心情，做自己情緒的主人。三要與家人傾訴自己心情。四要及時(shí)求助，加強與父母老師溝通。
班主任層面
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
4月2日早上八點(diǎn)，各班級開(kāi)展《學(xué)生居家學(xué)習生活管理家長(cháng)會(huì )》。家長(cháng)會(huì )共分為四部分，一是疫情防控，二是居家安全指導，三是心理疏導，四是學(xué)習規范。
組織清明節活動(dòng)
本次清明節班主任組織學(xué)生學(xué)習古詩(shī)新唱《清明》、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)、畫(huà)風(fēng)箏。班主任老師在活動(dòng)中滲透德育教育，教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國。
協(xié)調各學(xué)科教育
班主任老師全程關(guān)注自己的班級群，協(xié)調各學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行教育，及時(shí)回答家長(cháng)關(guān)切問(wèn)題。
教師層面
教研活動(dòng)
語(yǔ)文備課組老師對線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，毫無(wú)保留地分享在線(xiàn)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，研討在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式集思廣益，找到解決問(wèn)題的辦法。針對學(xué)生學(xué)習情況和完成作業(yè)情況存在的一些問(wèn)題，教研組長(cháng)組織老師集體教研，分享好舉措。每天及時(shí)批改作業(yè)，點(diǎn)評時(shí)盡量給出詳細的評論，指出學(xué)生錯在哪里，將孩子錯誤的地方圈起來(lái)，并用文字或者語(yǔ)音告知錯誤在哪里，使孩子在訂正作業(yè)的時(shí)候更有指向性。針對每次作業(yè)出錯較多的題目，采用錄講解視頻等方法指導學(xué)生訂正作業(yè)。老師們?yōu)榱斯膭詈⒆觽�，真是各個(gè)盡顯溫情，或展示優(yōu)秀作業(yè)；或及時(shí)表?yè)P點(diǎn)評；激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，也得到了學(xué)生和家長(cháng)們很好的反饋。
數學(xué)老師想盡辦法克服困難：制作數學(xué)易錯題課件、錄制在線(xiàn)學(xué)習課程、編寫(xiě)數學(xué)思維訓練講解、和家長(cháng)們溝通交流線(xiàn)上教學(xué)細節……數學(xué)老師們經(jīng)過(guò)討論，集思廣益，根據學(xué)情與家情，確立了學(xué)生防控在家自主學(xué)習與指導引領(lǐng)相結合的實(shí)施方案——有內容，有方法，有指導，有效果，有反饋。
英語(yǔ)組備資源和備教法是網(wǎng)絡(luò )研討的重點(diǎn)。關(guān)于備資源，上課前，每個(gè)老師都會(huì )觀(guān)看2-3個(gè)優(yōu)質(zhì)空中課堂資源，然后根據學(xué)情和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，教研討論，甄選出最適合學(xué)生們觀(guān)看的空中課堂。然后在每次上課前一天，將鏈接放置在群中。方便同年級老師推送。至于備教法，英語(yǔ)教研組研討了英語(yǔ)晨讀在網(wǎng)絡(luò )上如何做，才能取得最優(yōu)效果。大家各抒己見(jiàn)。有的利用直播簽到，點(diǎn)名背誦的方式。有的利用直播簽到后，小程序帶讀背誦的方式。有的老師說(shuō)干脆兩者間周一次，看看哪種效果最好。疫情還未結束，網(wǎng)上直播授課還需繼續進(jìn)行，但英語(yǔ)老師的試驗不斷，研討也正在進(jìn)行！
科學(xué)教研中，老師們都分享了自己的直播心得，對遇到的難題相互交流解決，大家一致認為，要充分體現科學(xué)課“動(dòng)手、合作、探究”的特點(diǎn)�？茖W(xué)老師們經(jīng)過(guò)不斷摸索，直播課越來(lái)越得心應手，在課前準備、學(xué)生考勤、課中討論、課后輔導等方面也在逐步完善。相信通過(guò)大家的努力，學(xué)生居家上網(wǎng)課的效果會(huì )越來(lái)越好。
道法教研活動(dòng)從線(xiàn)下轉移到了線(xiàn)上，每堂課前都會(huì )找好視頻，討論本節課的學(xué)習要求，制定《導學(xué)案》，布置本節課合理的作業(yè)內容，然后就學(xué)生的聽(tīng)課狀況，作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，再尋找合適的解決方法。
藝體教研組在教研過(guò)程中取長(cháng)補短，資源共享，針對音樂(lè )課和體育課的教學(xué)特殊性，老師們發(fā)散思維，群策群力，推出了陽(yáng)光體育運動(dòng)系列視頻，舉行了“小小音樂(lè )家”評選活動(dòng)，錄制了和諧康城小學(xué)《抗疫歌》，讓學(xué)生學(xué)習抗疫手勢舞。豐富了學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習生活。
線(xiàn)上教學(xué)
老師們授課準備充分，提前5分鐘組織學(xué)生進(jìn)行考勤，利用企業(yè)微信的直播或會(huì )議，對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。及時(shí)布置作業(yè)，批改作業(yè)，推送優(yōu)秀作業(yè)。對難點(diǎn)進(jìn)行二次講解。
教學(xué)反思
疫情突現，教學(xué)上線(xiàn)。老師們總結了一周的線(xiàn)上教學(xué)工作，寫(xiě)下來(lái)隨筆，抒發(fā)了感言，積累了經(jīng)驗。有苦有樂(lè )，有酸有甜�；ハ鄬W(xué)習，及時(shí)充電。揚長(cháng)避短，彼此借鑒。雖說(shuō)是小隨筆，傳播的卻是正能量。
“上下同欲者勝，同舟共濟者贏(yíng)”，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終將散，攜手前進(jìn)，共克時(shí)艱，讓我們的云端課堂，發(fā)揮出別樣的精彩！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結23
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(cháng)都熟悉了線(xiàn)上的操作流程和方法，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式，運用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強。學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習習慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強�？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實(shí)線(xiàn)上學(xué)習，家長(cháng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準備工作
在年級主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結合家長(cháng)的建議，將前二天的授課鏈接統整，由劉立軍班主任負責在當天第一節課之前統一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語(yǔ)數外教師會(huì )對孩子們一天的學(xué)習情況進(jìn)行了認真細致總結，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習內容和要求進(jìn)行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強調學(xué)生作業(yè)中出現的疑難問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著(zhù)急，要學(xué)會(huì )查找原因盡快更正。
二、線(xiàn)上教學(xué)更順暢
一晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(cháng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì )表?yè)P坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價(jià)。
二“兩操”參與習慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動(dòng)前穿好運動(dòng)鞋，注意運動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(cháng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當小老師，調動(dòng)他們的積極性。
三學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P上課認真的孩子。課后，她都會(huì )提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個(gè)人衛生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習目標。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè)，家長(cháng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學(xué)生明確學(xué)習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線(xiàn)上給予幫助，確保高效地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語(yǔ)還有語(yǔ)音評價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據學(xué)生作業(yè)中的集中錯題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習，教學(xué)結束后劉立軍老師在班級群隨機中點(diǎn)名請學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設置了一個(gè)數學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
線(xiàn)上課堂有創(chuàng )意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習熱情，充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習數學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識點(diǎn)，幫助孩子們取得數學(xué)的好成績(jì)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結24
在xx市第十二中學(xué)校領(lǐng)導的推動(dòng)和鼓勵下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教師已進(jìn)行了為期一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)工作。
雖然過(guò)程是艱辛的，各種狀況也是層出不窮，但高三老師們各顯其能，盡可能實(shí)現最理想的教學(xué)效果。這不僅是對高三師生的一次巨大考驗，更是在磨礪中實(shí)現共同成長(cháng)的契機。下面，對此次高三年級線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展階段情況進(jìn)行總結：
01平臺的選擇和使用
在線(xiàn)上教學(xué)初期，校領(lǐng)導聯(lián)系社會(huì )力量為高三師生提供了“天翼云會(huì )議”APP，這個(gè)平臺操作簡(jiǎn)單，可實(shí)現點(diǎn)名互動(dòng)和云投屏功能（可播放教師PC端的電子課件、學(xué)案等）。但是為了趕上一輪復習的進(jìn)度，教師需要完成高三總復習資料上的習題和內容講解，這時(shí)云會(huì )議的視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在于網(wǎng)絡(luò )卡頓和視頻模糊，又加上學(xué)生手頭沒(méi)有資料，又不方便出去打印，師生共同啟用了“抖音直播”。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點(diǎn)。最終我們確定“在抖音直播，在云會(huì )議互動(dòng)”的教學(xué)實(shí)施方案，很好地實(shí)現了高三師生想要的效果。再有101平臺、騰訊會(huì )議等手段的輔助，平臺的問(wèn)題終于得到了圓滿(mǎn)的解決。
02課前準備
1、線(xiàn)上教學(xué)很難把控學(xué)生端，所以教師備課必須有趣、全面、認真。學(xué)生明確授課時(shí)間，準備好相關(guān)學(xué)習資料和直播軟硬件，按時(shí)進(jìn)入課堂。
2、教師須在課前半天或一天發(fā)布預習要求和授課內容。
03授課時(shí)要求全員簽到，實(shí)時(shí)匯報統計結果。
04課后布置作業(yè)要及時(shí)，有針對性。
05課后老師要將課堂講授的筆記發(fā)給學(xué)生，以便查漏補缺。
06學(xué)生端學(xué)習情況反饋
疫情當下，xx市第十二中學(xué)高三師生任重道遠。在這一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，教師的身份更是貼上了許多的標簽：會(huì )議達人、網(wǎng)紅主播、電腦高手……也許身份可以轉變，但唯一不變的是老師們的責任和擔當，是努力成為高三學(xué)子走向人生岔路口的指路人。
讓xx市第十二中學(xué)高三師生共同努力，在磨礪中學(xué)會(huì )成長(cháng)！
加油，xx！加油，高三學(xué)子！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結25
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其來(lái)的疫情讓教學(xué)工作不得不轉為線(xiàn)上。為提高疫情期間線(xiàn)上授課效果，xx市xx學(xué)校全體教師積極響應號召，精心準備課程資源，認真進(jìn)行課程設計，學(xué)習改善教學(xué)方法，努力確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。充分運用騰訊課堂、xx數字教材應用平臺3。0等現代教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)；授課過(guò)程中利用隨機點(diǎn)名、彈幕、語(yǔ)音等功能，隨堂進(jìn)行問(wèn)答、小測、討論等，加強與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生參與到課堂中，保證學(xué)生的到課率、專(zhuān)注力、參與度；課后，利用“每日交作業(yè)”或“班級小管家”收集批改圖片、視頻、語(yǔ)音等多種形式的作業(yè)，及時(shí)掌握學(xué)情，適當針對性輔導，調整教學(xué)方式、方法，盡最大可能地提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
不知不覺(jué)，告別了陽(yáng)春三月，我們迎來(lái)了人間最美四月天，也迎來(lái)了期盼已久的復課。為加強團隊建設，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，為下一步線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接工作積累經(jīng)驗，學(xué)校教研室組織各科組對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行階段性總結反思。
初中語(yǔ)文
xx找教材，任務(wù)小單作預習。騰訊課堂人人用，連麥點(diǎn)名習為常。云上備課熱議多，落實(shí)課堂效果好。收集作業(yè)手段新，創(chuàng )新形式重鞏固。一批一改學(xué)生愛(ài)，每位老師都盡責。
初中數學(xué)
初中數學(xué)科組網(wǎng)課的亮點(diǎn)在講解幾何作圖時(shí)通過(guò)借助希沃白板里的幾何作圖工具，更為直觀(guān)地展示作圖過(guò)程，基礎薄弱的學(xué)生掌握會(huì )比線(xiàn)下課堂更好。遇到學(xué)生不懂的問(wèn)題，老師通過(guò)錄制解題視頻，學(xué)生可以根據自己的情況選擇觀(guān)看學(xué)習。
初中英語(yǔ)
課前，播放英文歌曲或諺語(yǔ)等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，課中，利用xx數字教材導學(xué)，測試大數據實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，希沃互動(dòng)游戲激發(fā)興趣；利用騰訊課堂答題卡和點(diǎn)名功能，講練結合，精準反饋教學(xué)。課后，利用APP布置批改作業(yè)以及口語(yǔ)訓練，家校合力積極助學(xué)。
物理
物理科組秉持求實(shí)創(chuàng )新、嚴謹治學(xué)的精神，在網(wǎng)課期間扎扎實(shí)實(shí)地通過(guò)集體備課、在線(xiàn)研討等形式積極地解決在線(xiàn)教學(xué)的難點(diǎn)。比如講解計算題時(shí)，通過(guò)在平板上進(jìn)行板書(shū)，并利用平板希沃程序進(jìn)行電腦投屏，學(xué)生就可以看到即時(shí)書(shū)寫(xiě)的解題過(guò)程，提高了師生活動(dòng)的有效性，讓學(xué)生更有“身臨其境”的學(xué)習感受。
化學(xué)
化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習酸堿鹽的重難點(diǎn)。而上課平臺的板書(shū)功能書(shū)寫(xiě)的化學(xué)符號是不夠規范的。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我們采用了錄制小視頻的方法，老師一邊講解一邊在紙上書(shū)寫(xiě)，然后上課時(shí)播放給學(xué)生看，課后再將它發(fā)在交作業(yè)的小程序里。課堂上沒(méi)掌握好的學(xué)生可以再聽(tīng)，節省在回放中查找的時(shí)間，也增強了學(xué)困生的學(xué)習信心。
道德與法治
道德與法治學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)把時(shí)政性這個(gè)特點(diǎn)展現得淋漓盡致。本次線(xiàn)上教學(xué)，老師們都巧妙地把有關(guān)新冠病毒的新聞報道與學(xué)科知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如責任、創(chuàng )新、奉獻、珍愛(ài)生命、個(gè)人利益與國家利益、民族精神、打擊違法與犯罪等等。既讓學(xué)生更好掌握了學(xué)科知識，又讓學(xué)生重視疫情的防控工作！
歷史
經(jīng)驗分享、互幫互助。我們歷史科組在收到學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的通知后，馬上在科組群進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)交流，讓所有老師都順利地上好第一節線(xiàn)上歷史課。老師們還相互交流提交作業(yè)、線(xiàn)上與學(xué)生交流、考勤等方法，大家參考最有價(jià)值的做法，讓自己的線(xiàn)上教學(xué)提升到最好效果；線(xiàn)上聽(tīng)課、互相促進(jìn)。我們各備課組老師還采取相互進(jìn)入其他老師直播課聽(tīng)課的教研方式，大家相互交流，共同促進(jìn)。
生物
消化和呼吸過(guò)程的動(dòng)態(tài)展示一直是教學(xué)的難點(diǎn)。本次線(xiàn)上教學(xué)，生物科組利用手寫(xiě)筆在電腦屏幕上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，利用靜態(tài)圖片，將難以理解的消化過(guò)程和呼吸過(guò)程連續的展示給學(xué)生看，學(xué)生容易掌握相關(guān)知識點(diǎn)。
地理
在課程開(kāi)始之前，分享地理熱點(diǎn)視頻，引起學(xué)生對課堂的興趣，引導學(xué)生以地理視角，發(fā)現生活中的地理問(wèn)題。課堂上積極應用騰訊課堂的點(diǎn)名、舉手和答題卡功能，活躍線(xiàn)上課堂。課后，利用每日交作業(yè)小程序的答題卡功能進(jìn)行晚訓，晚訓后利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，多個(gè)班級同時(shí)進(jìn)行直播評講晚訓題目，高效率地解決學(xué)生不懂的問(wèn)題！
小學(xué)低年級語(yǔ)文
小學(xué)語(yǔ)文低年段科組主要是推送國家中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)資源，針對授課內容，研討作業(yè)布置和資源拓展補充，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和線(xiàn)上輔導，確保線(xiàn)上教學(xué)的有效性。
小學(xué)高年級語(yǔ)文
小學(xué)語(yǔ)文高年級組在上網(wǎng)課期間，除了常規的直播課堂外，為了照顧有些家庭網(wǎng)絡(luò )不太流暢和使用手機不太方便的同學(xué)，老師們還把課堂筆記拍在班級微信群，重難點(diǎn)知識用語(yǔ)音再在群里講解一次。在布置作業(yè)方面，既有完成《快樂(lè )課堂》、背誦課文段落等常規作業(yè)，還要求學(xué)生結合疫情期間發(fā)生的事，寫(xiě)一篇周記，借此寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
小學(xué)數學(xué)
借助騰訊課堂、小魚(yú)易連、釘釘等直播授課軟件進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，以xx、云課堂、希沃白板為載體，讓線(xiàn)上課堂精彩紛呈，在“每日交作業(yè)”、“作業(yè)管家”等小程序上批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，反饋及時(shí)，效果甚好。
小學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)英語(yǔ)科組制作精美有效的課件，結合有趣的微課，利用智慧課堂和騰訊課堂，鼓勵學(xué)生屏后大聲說(shuō)英語(yǔ)；重視過(guò)程性評價(jià)，對學(xué)生的課堂表現、讀書(shū)背誦、書(shū)面作業(yè)做出及時(shí)評價(jià)，疑難問(wèn)題，語(yǔ)音或視頻講解，讓學(xué)生身臨老師仿佛面對面教學(xué)的環(huán)境。
體育
在原本的線(xiàn)下體育教學(xué)模式下，體育課后作業(yè)和反饋很少通過(guò)打卡的形式展現，體育教師對學(xué)生們的學(xué)習情況和學(xué)習效果了解不充分。而如今，通過(guò)線(xiàn)上體育教學(xué)方式，體育教師可以收到更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習狀況的反饋，更加全面、完整地了解學(xué)生的理論學(xué)習進(jìn)度、技能掌握情況等。
美術(shù)
美術(shù)科組在線(xiàn)上教學(xué)期間主要采用騰訊課堂直播和微課推送的方式，在內容上探究多種表達方式，如制作“抗疫手抄報”、大膽應用家中材料進(jìn)行“名畫(huà)模仿秀”等，利用班級小管家收集學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作。
音樂(lè )
音樂(lè )直播課以欣賞類(lèi)為主的一個(gè)自主學(xué)習的過(guò)程，透過(guò)觀(guān)看欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染學(xué)生。網(wǎng)課還可以進(jìn)行課本內容教育和中考音樂(lè )基礎知識學(xué)習時(shí)，明顯感覺(jué)學(xué)生的參與度得到提高。
信息技術(shù)
在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，我們信息科學(xué)科組結合學(xué)科特點(diǎn)，使用騰訊課堂進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。信息技術(shù)課因為有電腦操作內容，科學(xué)課也有實(shí)驗操作，所以我們要求學(xué)生在聽(tīng)完課后也要盡量按照老師要求去實(shí)踐操作或動(dòng)手實(shí)驗，真正掌握知識。
同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)家長(cháng)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查，認真分析了各班的滿(mǎn)意度情況，梳理了家長(cháng)建議，并向各科老師反饋。
人間四月芳菲盡，在學(xué)校的領(lǐng)導下，各科組老師積極交流，認真總結。老師們既學(xué)習了別人新穎的教學(xué)方法，又認識到自己教學(xué)中的不足，解開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)的疑團，又為線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接做好了準備。課堂從教室移到線(xiàn)上，三尺講臺變成方寸屏幕，它改變的只是教學(xué)方式，卻變不了教師的教育初心！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結26
為落實(shí)3月19日XXX省教育廳下發(fā)的《關(guān)于適當調整網(wǎng)絡(luò )教學(xué)安排和節奏有序實(shí)施教育教學(xué)工作的通知》，落實(shí)XXX市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)工作的通知》，切實(shí)保障英才學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統籌利用國家和省市區教育資源公共服務(wù)平臺，整合調集適配的教育教學(xué)資源。3月8日下午，結合王幫閣校長(cháng)在開(kāi)學(xué)初提出的“建設深化而有活力的課堂，培養創(chuàng )新而有特色的教師”的工作部署，中學(xué)部XXX副校長(cháng)召開(kāi)中學(xué)部全體教師會(huì )議，詳細部署網(wǎng)絡(luò )課堂等各項工作。
根據會(huì )議精神，每?jì)芍芨鱾�(gè)學(xué)科要進(jìn)行階段教學(xué)總結，從本期開(kāi)始，中學(xué)部將陸續推出各學(xué)科教學(xué)總結實(shí)況。
按照疫情環(huán)境下“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求，以王幫閣校長(cháng)“源·域·度”的教學(xué)理念為引領(lǐng)，在XXX副校長(cháng)的指導與謀劃下，中學(xué)部美術(shù)組精心準備，細致安排，如期開(kāi)展美術(shù)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作。
做好教學(xué)準備工作
加強集體備課
初由線(xiàn)下教學(xué)轉為線(xiàn)上教學(xué)，美術(shù)組教師針對七、八年級學(xué)生共性與特殊性反復思考，積極開(kāi)展集體備課工作，根據線(xiàn)上教學(xué)的特殊性，做出明確的教學(xué)計劃和教學(xué)內容，同時(shí)根據實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調整。學(xué)生的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方式、還有心理上發(fā)生變化后，如何保證教學(xué)質(zhì)量和效果是關(guān)鍵，力爭保持學(xué)生的學(xué)習熱情，給學(xué)生創(chuàng )設放松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與熱情，同時(shí)不增加課業(yè)負擔，不僅不影響其它學(xué)科學(xué)習反而要起到促進(jìn)作用。七年級理論教學(xué)要求的同時(shí)加強美術(shù)活動(dòng)的布置，活躍學(xué)生思維，八年級偏重理論教學(xué)工作，以教材為主。
以“四課”為導向
注重線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量
線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)有本質(zhì)上的不同，無(wú)法實(shí)現線(xiàn)下教學(xué)中的師生面對面的實(shí)時(shí)互動(dòng)與溝通，對于教師而言，對課堂學(xué)生狀態(tài)的監控與調度、對教師自身的教學(xué)設計與教授、課堂氛圍的把控與調節都提出了更高的要求。此時(shí)，組內“四課”下的聽(tīng)評課變得更加重要，四課的精心準備無(wú)論是對主備教師還是聽(tīng)課教師都起到了巨大的推進(jìn)作用。
XXX老師在第一周的美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)中針對如何繪制植物進(jìn)行了直觀(guān)、生動(dòng)的直播授課，在有限的40分鐘課堂中，4個(gè)班級美術(shù)課均以實(shí)時(shí)直播鏡頭前現場(chǎng)作畫(huà)為方式，以郁金香和多肉植物為素材，分別采用勾線(xiàn)法和背景襯托法兩種繪畫(huà)方法進(jìn)行繪畫(huà)步驟指導，學(xué)生首次以看直播的狀態(tài)上課，興趣濃厚，積極參與互動(dòng)，最終，將學(xué)習到基本繪畫(huà)技能運用到植物養護卡的植物繪制之中，順利完成了植物養護卡的制作。
XXX老師在第二周的美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)中針對初中學(xué)生均有自己喜歡的動(dòng)漫形象卻在繪制時(shí)不得其法的情況，開(kāi)設了動(dòng)漫人物繪畫(huà)步驟與方法的課程，他沒(méi)有在網(wǎng)上搜索繪畫(huà)步驟視頻，而是以《灌籃高手》中櫻木花道為素材，按照其中兩種人物形態(tài)呈現出兩種動(dòng)漫人物的不同畫(huà)法親手繪畫(huà)錄制了兩個(gè)繪畫(huà)步驟視頻，在課堂中，簡(jiǎn)單概括地以ppt的形式讓學(xué)生了解了漫畫(huà)一些概念、基礎知識、常見(jiàn)形象、基本方法等內容之后進(jìn)行兩個(gè)視頻的播放，視頻中未插入背景音樂(lè )，XXX老師在視頻播放中每到重要細節和節點(diǎn)均會(huì )做出詳實(shí)的講解與分析，學(xué)生如臨其境，更加容易地掌握了一些繪畫(huà)技能，最終很多學(xué)生成功地完成了自己喜歡的漫畫(huà)形象的繪制，通過(guò)對學(xué)生喜歡漫畫(huà)形象的了解，老師與學(xué)生間的距離進(jìn)一步拉近了。
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李佳航老師線(xiàn)上授課第一周教學(xué)課題為《手繪線(xiàn)條圖像——物象的多視角表達》，通過(guò)設問(wèn)得形式來(lái)引導學(xué)生了解，什么是多視角表達，并列舉了貼近生活的實(shí)例，從產(chǎn)品設計、家具設計、室內設計、建筑設計、交通工具設計，讓學(xué)生能夠更直觀(guān)感受到如何通過(guò)繪畫(huà)的形式，來(lái)表達出物象，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課，學(xué)生也可以通過(guò)視頻來(lái)實(shí)現師生之間，同學(xué)之間的互動(dòng)，并設置了課堂練習環(huán)節，任意挑選身邊的小物件，對其進(jìn)行多視角的表達，待學(xué)生完成作品，通過(guò)視頻形式與大家分享成果。
李佳航老師的第二周教學(xué)課題為《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》，通過(guò)精心挑選的、具有代表性的古建筑、古董等歷史文物圖片，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看，了解什么是身邊的美術(shù)遺存，了解美術(shù)遺存的藝術(shù)、文化和歷史價(jià)值。通過(guò)圖片和視頻來(lái)形象、直觀(guān)的講解，學(xué)生能夠了解到，美術(shù)遺存往往是身邊的小物件或老家具、老建筑等，他們是民間藝術(shù)家留下的精心制作，李老師以XXX偽滿(mǎn)皇宮為例，以視頻形式展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)誘導學(xué)生分析、理解美術(shù)遺存內涵和意義，對學(xué)生進(jìn)行了有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強了對藝術(shù)多元性的理解、包容與接受，培養人文素養，從而達到以藝術(shù)促進(jìn)發(fā)展的教育目的。
美術(shù)組保證每周兩名教師都會(huì )互相聽(tīng)課互相評課，積極參與“四課”，期間XXX新區兼職教研員郭穎老師曾進(jìn)入到李佳航老師的線(xiàn)上課堂進(jìn)行了聽(tīng)課并做出積極評價(jià)。
3月31日，XXX老師作為主備教師積極參與了新區線(xiàn)上智慧教研同課異構活動(dòng)，課題為《寫(xiě)意花卉》，全區各學(xué)校代表教師發(fā)言評課并對XXX老師提出的教研研討問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解與看法，教研氛圍濃厚，獲益匪淺。
“雙減”下的教師業(yè)務(wù)技能提升
與學(xué)生特色作業(yè)布置
上課之余，美術(shù)組兩位老師不間斷提升自身業(yè)務(wù)能力與技能，要求學(xué)生的同時(shí)，兩位老師也分別在當前疫情的環(huán)境下進(jìn)行了美術(shù)作品的創(chuàng )作。XXX老師在《師者，以筆為器》作品中用藍色圓珠筆畫(huà)了一支放大到160cm長(cháng)的圓珠筆，在《不久之將來(lái)》作品中以寫(xiě)實(shí)的表現手法，綜合材料為用具，一支彩色中華鉛筆斜插過(guò)一個(gè)黑白口罩，寓意中國力量終將擊敗疫情，不久之將來(lái)必將抗疫成功，同時(shí)寫(xiě)下抗疫隨感，以愿破疫；李佳航老師在《致敬抗疫先鋒》作品中用鉛筆素描的形式，描繪抗疫的工作人員在辛苦工作的場(chǎng)景，沒(méi)有投入一線(xiàn)抗疫的人可能無(wú)法體會(huì )那種辛勞，他們整日包裹在密不透風(fēng)的防護服里面，甚至面屏內都有附著(zhù)一層水汽，工作起來(lái)沒(méi)有休息時(shí)間，同時(shí)頂著(zhù)隨時(shí)有可能受到感染的風(fēng)險，和平年代他們就是英雄。
七、八年級學(xué)生在兩位美術(shù)老師的指導下同樣完成了大量高質(zhì)量的美術(shù)作品，尤其是疫情環(huán)境下抗疫主題的特色作業(yè)和居家植物養護卡繪制的特色作業(yè)，美育教育與德育教育相結合，既能引導學(xué)生發(fā)現生活中身邊美的事物又可以用學(xué)生力所能及的方式助力抗疫，同時(shí)又提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和欣賞美的審美能力。
落實(shí)核心素養
培養美術(shù)組特色
美術(shù)組兩位老師利用XXX老師在《漫畫(huà)》課第一課時(shí)中所講內容，結合第二課時(shí)課上實(shí)踐繪畫(huà)的時(shí)機，學(xué)生在課后進(jìn)行畫(huà)面完善，正在積極收集和挑選漫畫(huà)作品，準備利用網(wǎng)絡(luò )平臺，策劃一次云漫畫(huà)展，將學(xué)生作品展示出來(lái)，提高學(xué)生的積極性和重視程度，積極落實(shí)美術(shù)學(xué)科核心素養。
家校共建共助
學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)
美術(shù)課中與美術(shù)課后學(xué)生均會(huì )有各種問(wèn)題提出，尤其在下課后休息時(shí)間個(gè)別學(xué)生會(huì )私信老師問(wèn)一些關(guān)于畫(huà)作的問(wèn)題，面對學(xué)生的積極態(tài)度和高漲熱情，美術(shù)組兩位教師均做到積極且有針對性地給予回復，給學(xué)生排憂(yōu)解難的同時(shí)，跟學(xué)生進(jìn)行交流，也起到舒緩心態(tài)、拉近老師與學(xué)生距離的作用，反作用于課堂教學(xué)，百利而無(wú)一弊。
師德師風(fēng)貫穿線(xiàn)上線(xiàn)下
XXX老師除了作為一名美術(shù)教師外，時(shí)刻不忘自己作為一名政教主任的職責，尤其是對年級學(xué)困生的持續關(guān)注，3月25日，一名XXX老師經(jīng)常關(guān)注的一名學(xué)生在考試成績(jì)下來(lái)的第一時(shí)間異常興奮地給他發(fā)微信，匯報自己成績(jì)提升的學(xué)科，也認識到自己不足的學(xué)科，XXX老師對其肯定和表?yè)P的同時(shí)又對該生進(jìn)行了下一步學(xué)習的引導和鼓勵。
李佳航老師作為網(wǎng)課期間的配班老師，盡職盡責，每天都能積極協(xié)助班主任老師加強班級管理，提醒攝像頭不不規范、沒(méi)有及時(shí)到課堂直播間等學(xué)生行為，得到班主任老師和學(xué)生及家長(cháng)的高度認可。同時(shí)，李佳航老師積極參與學(xué)校志愿工作，舍下家中剛剛幾個(gè)月的的孩子和還在產(chǎn)假中的妻子，在3月22日在藍珀湖二期跟隨我校志愿者二組進(jìn)行了整整一下午的抗疫志愿者工作，當晚20點(diǎn)多才結束工作，共完成2400余人次的核酸檢測工作。
何時(shí)回歸線(xiàn)下教學(xué)還未可知，但美術(shù)組兩名教師將繼續在線(xiàn)上教學(xué)中腳踏實(shí)地地摸索完善教學(xué)方式與方法，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所求，以“藝”抗疫，向“美”而行！
XXX加油！中國加油！
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結27
居家隔離線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制，長(cháng)期居家網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，會(huì )出現恐慌、焦慮、煩躁等情緒反應。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現的心理問(wèn)題，進(jìn)行有效的心理調適，張店區齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認知特點(diǎn)有針對性地安排了一系列心理健康教育課程，每周每個(gè)年級推送一節心理健康課，幫助學(xué)生做好心理防護，做好學(xué)生心靈的守護者。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設計，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習期間提升自我心理品質(zhì)。線(xiàn)上心理課的形式有兩種：
一是心理教師的直播課，我校專(zhuān)職心理教師五個(gè)級部輪流直播授課，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增強心理課的現實(shí)感，提高學(xué)生的參與度，并能夠及時(shí)了解學(xué)生當前的情況，為之后的心理課設計提供依據。
二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課，推送到各級部，由各班班主任輔助完成線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)期間，根據不同年齡段學(xué)生的認知和心理特點(diǎn)，根據學(xué)生居家學(xué)習的實(shí)際需要，心理老師結合各種優(yōu)質(zhì)資源，篩選和設計了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護航。
低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育、學(xué)習心理、自我認知等方面的內容，如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬(wàn)花筒》、《當我害怕時(shí)》、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》。
高學(xué)段安排了以情緒調節、學(xué)習心理和時(shí)間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習》、《有趣的逆向思維》、《調一調心靈的弦》、《時(shí)間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。
《抓住自控力泡泡》通過(guò)熱身抓泡泡的游戲，引導學(xué)生對自控力有初步的體會(huì )。孩子們熱情高漲，積極參與。
《調一調心靈的弦》通過(guò)聽(tīng)詞語(yǔ)做動(dòng)作判斷的熱身活動(dòng)，引導學(xué)生對于情緒的詞語(yǔ)有個(gè)初步判斷，為接下來(lái)的課做好準備。
《當我害怕時(shí)》設計了摸摸箱游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)害怕情緒是因為看不見(jiàn)。接著(zhù)孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式表達自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì )接納情緒和應對害怕的方法，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內在安全感。
《時(shí)間神偷》一課，在有趣的活動(dòng)氛圍中引導學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)間表，助力線(xiàn)上學(xué)習，掌握基本時(shí)間管理策略，幫助樹(shù)立勇于克服困難、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)。
《打敗拖延小怪獸》通過(guò)騰訊會(huì )議聊天區在線(xiàn)回答問(wèn)題，增強了課堂上的互動(dòng)性，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，也檢測了課堂效果。
《星星耀我心》一課，能夠通過(guò)自我肯定與他人反饋，制作自己的宣傳海報，認識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價(jià)值感，提升了學(xué)生的自信心。
《情緒氣象站》一課，通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生通過(guò)認識情緒、體驗情緒，通過(guò)制作情緒卡，把氣象詞語(yǔ)和情緒聯(lián)系起來(lái)，適當地表達和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗情緒和表達情緒的重要性。
情緒卡
在線(xiàn)上教學(xué)期間，我校心理老師正確教育引導、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準備每一節課，落實(shí)落細工作環(huán)節，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。春暖花開(kāi)，相聚校園。心理健康工作任重而道遠，我們將繼續把心理健康教育工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
線(xiàn)上教學(xué)個(gè)人總結28
通過(guò)這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，現將線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1、線(xiàn)上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內容，完成學(xué)生任務(wù)。作為一名年輕教師對于軟件的使用可謂是得心應手，釘釘，騰訊會(huì )議，微信，QQ等一切可利用資源都得到了較好的應用。
2、直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時(shí)參與聽(tīng)課，或重難點(diǎn)知識不能夠一次突破這一困難。讓沒(méi)聽(tīng)明白的學(xué)生再次觀(guān)看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。
3、線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進(jìn)行鞏固復習，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、線(xiàn)上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力和習慣。學(xué)習時(shí)間更自由，可以制定更適合自己的學(xué)習方式和時(shí)間
二、發(fā)現的問(wèn)題：
1、線(xiàn)上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，網(wǎng)上問(wèn)答有延時(shí)性，不能及時(shí)溝通影響上課效率，導致教師無(wú)法很好的根據學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)調整授課內容和步調。
2、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問(wèn)題指導不夠及時(shí)。有時(shí)批改作業(yè)后，學(xué)生并不及時(shí)回復
3、少數學(xué)生上課不及時(shí)，總要課前點(diǎn)名，耽誤時(shí)間
4、成績(jì)較差的學(xué)生不上網(wǎng)課，聯(lián)系學(xué)生本人，和經(jīng)過(guò)班主任聯(lián)系后仍然沒(méi)有效果，得不到回應
在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補線(xiàn)上教學(xué)的不足，做到及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，以最適合的方式保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！
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四月的風(fēng)，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美麗的春天，因為疫情，雖然我們遠離了踏春、郊游這些讓人放松的活動(dòng)，但是心理老師永遠陪伴在同學(xué)們的身邊，一起來(lái)看看本周老師們給大家帶來(lái)了哪些你喜歡的活動(dòng)呢？
本周二的心理健康課分為兩部分，三年級同學(xué)學(xué)習了課程《愛(ài)你本來(lái)的樣子》，王子音老師首先讓同學(xué)們復習了上周末的手指操，活躍課堂氣氛；活動(dòng)一讓同學(xué)們觀(guān)看了一個(gè)溫暖有愛(ài)的小故事《云朵與鶴》，通過(guò)故事讓大家明白每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì )發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)二：我的樣子，讓同學(xué)們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)并把它們寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)讓同學(xué)們思考你的優(yōu)點(diǎn)可以為他人做些什么？通過(guò)這樣兩個(gè)活動(dòng)，讓三年級的同學(xué)發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，讓孩子們更自信，更開(kāi)朗！
為了更好地了解中高年級同學(xué)在疫情期間的心理健康狀況，心理輔導室利用本次課程通過(guò)問(wèn)卷星對四至六年級的同學(xué)做了心理問(wèn)卷測量，并讓班主任督促同學(xué)們認真完成。后續心理輔導室的老師也會(huì )對篩查結果做一整理，讓需要幫助的同學(xué)得到更及時(shí)的幫助學(xué)生！
本周五王老師為同學(xué)們帶來(lái)了國家智慧教育平臺的一節有關(guān)疫情的課——《面對疫情，我與自己和諧相處》，本節課的目的是讓同學(xué)們正確識別自己在疫情下的情緒，有積極情緒也有消極情緒，當面對消極情緒時(shí)，我們要學(xué)會(huì )如何接納自己的消極情緒，與自己的消極情緒共存！同時(shí)老師要求同學(xué)們跟著(zhù)視頻課做接納自己消極情緒的練習，更有助于同學(xué)們學(xué)習接納消極情緒的方法！
人間最美四月天，愿疫情早日散去，讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里，學(xué)習知識、與同學(xué)嬉戲！
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