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二年級上冊數學(xué)期末工作總結范文（精選12篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的二年級上冊數學(xué)期末工作總結范文（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結1
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結：
一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗
�。ㄒ唬�、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力及時(shí)復習。努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指
明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
�。ǘ�、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
二、存在的問(wèn)題和困惑。
家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對
自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)下滑。
2、在教學(xué)中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
三、改進(jìn)措施和努力方向
1、以課堂教學(xué)為核心，備好每一節課，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
2、創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。
4、在教學(xué)中，引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。學(xué)習上采取有效小組合作學(xué)習法。
5、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結2
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材 內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
教學(xué)上，有疑必問(wèn)。 在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。對于后進(jìn)生生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結3
這學(xué)期已經(jīng)結束了�？傮w而言，我的教學(xué)進(jìn)度是先快后慢，復習時(shí)間不夠充足，僅兩周。新的學(xué)期中，我會(huì )好好計劃，預留三周的時(shí)間上復習課。
在剛開(kāi)學(xué)時(shí)由于對業(yè)務(wù)不熟練，時(shí)間緊迫，備課工作做得還不夠細致，主要是對教參研究得不夠，也缺乏科學(xué)的規劃。漸漸地，工作上手以后，我仔細研究了教參、教材，認真備詳案，堅持“有案才上課”。期末時(shí)，著(zhù)重進(jìn)行知識的系統梳理，通過(guò)研究近三年的期末試卷來(lái)確立復習的重點(diǎn)。但我認為自己在備課方面還做得不夠充分，總結出來(lái)的經(jīng)驗是最好充分利用寒暑假的時(shí)間，盡量在假期中把課全部備完。這樣，如果遇見(jiàn)什么課哪個(gè)問(wèn)題知道如何處理，可以聽(tīng)一聽(tīng)其他教師是怎么處理的。有計劃、有目的地去聽(tīng)課，會(huì )有更多的收獲。
第一步先通讀教材，畫(huà)出樹(shù)狀知識結構圖，使每個(gè)單元在本教材中的地位一目了然。第二步是研究近幾年本冊期末考試試卷，確立單元教學(xué)重點(diǎn)。第三步是分單元備課，仔細研讀教參，了解本課在本單元的作用，把單元目標與本課目標結合起來(lái)，再確立本課的主要內容。最后一步就是把本課的每個(gè)環(huán)節細化，寫(xiě)出詳案。對于每節新課，都可大致分為以下幾個(gè)環(huán)節：
1、導入
同一單元的幾節課知識一般都是一脈相承的，所以導入部分可復習上節課內容，鞏固舊知、為新知做好知識鋪墊。若是本單元的第一課，可復習以前學(xué)過(guò)的知識，當然，復習的舊知是本課會(huì )用到的。在技巧上，可利用談話(huà)引入、創(chuàng )設情境、游戲引入、故事引入等，總之，要激發(fā)出學(xué)生的興趣。當然，形式上還是需要變化，否則，再好的模式一直用學(xué)生會(huì )“免疫”。我的引入有時(shí)還是未能激發(fā)出學(xué)生的興趣，在形式上還是應加以變化，并深入了解學(xué)生究竟喜歡什么。
2、新課
講新課時(shí)提問(wèn)應準確、層次應分明、重點(diǎn)應突出。特別是對于比較難的知識點(diǎn)，需要老師做好充分地鋪墊，由易到難地講解。還可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖像、動(dòng)手操作、做游戲等加深對知識的理解。我的提問(wèn)一直在改進(jìn)，主要是備課時(shí)想好怎么提問(wèn)，不過(guò)有時(shí)我會(huì )臨時(shí)想起一個(gè)問(wèn)題，然后問(wèn)之后半天“收”不回來(lái)，如此看來(lái)，收放自如是自己還需努力的一個(gè)方面。
我知道老師應該站在學(xué)生的立場(chǎng)上看待問(wèn)題，這樣才了解學(xué)生理解知識上有哪些難點(diǎn)。但是自己還是不能做到完全了解學(xué)生，導致課上時(shí)而過(guò)難，時(shí)而過(guò)于簡(jiǎn)單。這學(xué)期，我也一直在這方面努力，我發(fā)現，目前只有多請教有經(jīng)驗的老師、再通過(guò)學(xué)生的練習中反映出的問(wèn)題來(lái)了解學(xué)生的難題。
新課也需要形式多變。記得在《快樂(lè )的動(dòng)物》一課中，我用了許多漂亮的剪紙來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣�？僧斘以凇讹w行表演》中第二次使用蜻蜓教具時(shí)，有同學(xué)發(fā)出“哎，又是這種�！钡母袊@。我才使用一次他們就已經(jīng)厭倦了，這自己在形式上要多變。此外，在課堂上，我做到了放手讓學(xué)生自己探究，充分尊重學(xué)生的主體地位，只是還需要把動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手結合起來(lái)，交叉使用。
3、練習
二年級是沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè)的，但有課堂上的練習。我發(fā)現讓學(xué)生抄題做效果不好，因為孩子們寫(xiě)字寫(xiě)得太慢，所以我重在對書(shū)上的練習做變式訓練。這樣還可以加深學(xué)生對于此題的理解。當我發(fā)覺(jué)學(xué)生對于常用的小組比賽模式比較厭倦時(shí)，我就讓他們進(jìn)行角色扮演、做游戲等。事實(shí)證明，孩子們是喜歡自己參與的模式的。因為他們在說(shuō)自己最喜歡的一節數學(xué)課時(shí)，都是像《看一看》這種他們能動(dòng)手參與的課。我在練習課中盡量設計得有趣些。而且我發(fā)現孩子們對于有物質(zhì)獎勵的課特別有干勁。
練習題我做了及時(shí)批改，但為檢查學(xué)生是否把錯題改對。缺乏教師的監督，有的孩子就不那么自覺(jué)了。所以我以后會(huì )注意學(xué)生是否改對。
4、小結
這一環(huán)節自己總愛(ài)忘記，因為時(shí)間把握不好，一聽(tīng)見(jiàn)下課的音樂(lè )聲就下課了。即使備課備了這一環(huán)節，還是容易忘記。自己在這一方面還需要培養良好教學(xué)習慣。我知道小結也是比較重要的一個(gè)環(huán)節，它可以讓學(xué)生回顧本節課的大概內容。小結時(shí)老師可以引導學(xué)生說(shuō)�？梢宰寣W(xué)生交流“這節課你學(xué)到了什么?”“這節課你收獲了什么?”還可以通過(guò)介紹本節課在生活中的實(shí)際應用，讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的興趣�？梢粤粢稽c(diǎn)思考題，留下懸念，讓學(xué)生回味無(wú)窮。我認為記數學(xué)日志是一個(gè)很不錯的方法，下期我會(huì )實(shí)踐此方法的效果。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )在新課結束時(shí)、評講完一種練習題時(shí)、本課結束時(shí)、本單元結束時(shí)都做小結，引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)、總結方法。
當然，無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節，教師都要以自己的熱情感染學(xué)生，才會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂中要表?yè)P做得又快有好的同學(xué).少批評，多一些正面上的引導，更易于控制課堂紀律。自己在剛開(kāi)始做到了，可有時(shí)候還是會(huì )忘記這一點(diǎn)，紀律一亂就想發(fā)火了，這說(shuō)明自己還要鍛煉保持冷靜。并且，設計完教案后一看過(guò)程是否完整;二看教學(xué)目標是否達到;三看教學(xué)環(huán)節是否緊扣，是否流暢;四看這節課有哪些環(huán)節是可以激發(fā)學(xué)生興趣的。
在每節課上完以后，我都認真反思，記錄好“教學(xué)反思”。不過(guò)有時(shí)自己存在的問(wèn)題確實(shí)想不到，所以更要與其他同事交流，請他人幫助自己發(fā)現自己上課時(shí)的不足。作為新老師，我還是堅持了每周聽(tīng)一節我指導老師的課，并讓楊老師幫我指導，也與其他教師交流心得。只是剛開(kāi)始時(shí)，與大家都不熟，有點(diǎn)“閉門(mén)造車(chē)”。不過(guò)隨著(zhù)與同事日益熟悉，同時(shí)也明白了教育是需要交流的道理，慢慢的，我也逐漸做到了與大家常探討、交流。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力做一名合格的數學(xué)教師，在成長(cháng)中認真反思自己的不足之處，不斷改進(jìn)。在下學(xué)期的數學(xué)教育工作中，我的目標是讓學(xué)生在每一節數學(xué)課中都有所收獲，自己和學(xué)生都能在數學(xué)的“教”與“學(xué)”都能得到快樂(lè )。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結4
本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)素養
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓，5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課，在這次活動(dòng)中，我認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，很好地培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力以及動(dòng)手能力，獲得了家長(cháng)和老師的高度評價(jià)。5月中旬與馬寸平老師觀(guān)摩了全省小學(xué)數學(xué)展示課，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、教學(xué)工作
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，上課做到精講精練，抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個(gè)體差異，不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養。
2、強化訓練，培養學(xué)生綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計算能力和書(shū)寫(xiě)能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習和書(shū)寫(xiě)數字練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的書(shū)寫(xiě)和計算能力有了很大的提高。
3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中，我充分利用多媒體和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
4、特別注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，從座位的編排上著(zhù)手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率。
當然在這個(gè)學(xué)期中也存在著(zhù)不足，現總結如下：
1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分準備了，可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì )覺(jué)得很不可思議，有些迷茫，可能是有點(diǎn)急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，特別是對于如何輔導后進(jìn)生掌握解決問(wèn)題的教學(xué)方法。
2、對學(xué)生的研究不夠，沒(méi)有徹底研究透他們每個(gè)學(xué)生的性格，所以沒(méi)有對有的學(xué)生采取相對應的學(xué)習對策，這也是我以后要努力的方向：認真研究每一個(gè)學(xué)生，勤于家長(cháng)交流學(xué)生的生活和學(xué)習情況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，在領(lǐng)導、經(jīng)驗教師的指導下，取得更好的成績(jì)。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結5
我根據實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、 以課堂教學(xué)為核心
1.課前閱讀教材，設計教案。
課前閱讀《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對上課教學(xué)內容做到心中有數。認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。同時(shí)根據課后題，設計適合本班學(xué)生設計情況的練習題。
2.精心上課，綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣。 （1）創(chuàng )設引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容，能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設，創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課
做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
�。�2）設計練習，在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。因此，為了達到良好的學(xué)習效果，在每天講授新課前，我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題，學(xué)習興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識，培養學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì )以分組競賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習效果顯著(zhù)。
�。�3）歸類(lèi)復習，掌握學(xué)習方法。這樣的教學(xué)內容一般是按單元進(jìn)行復習，一單元內容一歸類(lèi)，有時(shí)只要是相關(guān)的知識，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復習。這樣就把學(xué)生學(xué)習的比較零散、沒(méi)有規律的知識進(jìn)行系統化學(xué)習，這樣學(xué)習效果會(huì )更好。
3.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。本班學(xué)生雖然人數不多，但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯誤后，讓學(xué)生先獨立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
4.注重后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。在數學(xué)學(xué)習方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著(zhù)手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。從教經(jīng)驗讓我意識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。本學(xué)年對于班級里的后進(jìn)學(xué)生董忠樹(shù)、董孟達、喬旭陽(yáng)、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來(lái)福我都很用心的輔導和教育。孩子們也是很有心的，當他們看到老師的真誠和付出也在學(xué)習上逐漸有了積極性和主動(dòng)性。學(xué)習有了明顯的進(jìn)步，尤其董忠樹(shù)、 魯科、張來(lái)福和向明才進(jìn)步比較明顯，張來(lái)福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的學(xué)生，有付出就會(huì )有收獲。
5.做好練習及測試卷的講解。對于數學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時(shí)講解和調整教學(xué)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導。評講試卷時(shí)，對于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三時(shí)，多找差生練習并進(jìn)行及時(shí)指導。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設計作業(yè)，也就是根據學(xué)生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。
二、注重學(xué)生學(xué)習體驗，從生活中學(xué)數學(xué)
《數學(xué)課程標準》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì )了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習體驗。作為教師，在教學(xué)中應努力展現教材豐富的過(guò)程，應鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，嘗試讓學(xué)生自己設計練習，從而拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。為了能給學(xué)生提供更多的機會(huì )鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學(xué)生設計家庭作業(yè)，有1次讓學(xué)生自己設計課堂作業(yè)。主要引導學(xué)生，自己在學(xué)習中那個(gè)單元學(xué)習的比較差就注意學(xué)習哪個(gè)單元的內容。在進(jìn)行復習時(shí)，注意引導學(xué)生生活中的例子，比如媽媽今天買(mǎi)了3千克的雞蛋，當1個(gè)雞蛋是79克，大約有多少個(gè)？80克時(shí)，大約有多少個(gè)？，60克時(shí)，大約有多少個(gè)？同樣的道理媽媽買(mǎi)了一筐蘋(píng)果，大約是30千克重，1千克蘋(píng)果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（ ），我今年體重（ ）。讓學(xué)生填上合適的單位。類(lèi)似這樣的例子，讓學(xué)生留心生活中的數學(xué)。設法讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì )數學(xué)知識的靈活性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì )交流、合作、探究，鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習。在學(xué)生對稱(chēng)和統計時(shí)，讓學(xué)生自己畫(huà)圖、設計統計圖、統計表，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習效果也比較好。
三、關(guān)注全體，盡量做到培優(yōu)促差。
《數學(xué)課程標準》明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。根據班級實(shí)際情況，22名學(xué)生班額小，在教學(xué)中教學(xué)中很適合培養優(yōu)生和對學(xué)困生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
1.在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
2.做好課后輔導工作。利用早自習和下午輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。利用中午時(shí)間對個(gè)別不回家的同學(xué)進(jìn)行輔導，盡量在學(xué)校時(shí)間解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！币虼嗽谳o導后進(jìn)生方面，我主要是進(jìn)行心理疏導和學(xué)習方法的講解。
四、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺
及時(shí)的家訪(fǎng)和有效的家長(cháng)會(huì )，可以讓家長(cháng)成為學(xué)生教育的有力支持者。我們的教育和學(xué)生的成績(jì)的提高，離不開(kāi)家長(cháng)對孩子學(xué)習的監督和輔導，只有調動(dòng)家長(cháng)管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發(fā)家長(cháng)對孩子教育的重視程度，教育才會(huì )有更好的效果，學(xué)生的成績(jì)也才會(huì )提高的更快。本學(xué)期，當學(xué)生在學(xué)習和思想上浮動(dòng)大，學(xué)習成績(jì)低，作業(yè)完成不及時(shí)等，我都會(huì )以電話(huà)或家訪(fǎng)的形式進(jìn)行及時(shí)的補救，均取得了好的教育效果。
總之，經(jīng)過(guò)近一年和學(xué)生的相處以及對數學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預想的考試成績(jì)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名教師，無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)還是數學(xué)教學(xué)，都必須要能讓學(xué)生對自己所授的課堂教學(xué)感興趣。要讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科的學(xué)習，熱愛(ài)是最好的老師，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習這門(mén)學(xué)科，教師還要精心設計適合本班學(xué)生的有效練習題和試卷，必要時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，用更科學(xué)的學(xué)習方法達到更好的教學(xué)效果。我相信經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的感染和教育，學(xué)生們一定會(huì )喜歡學(xué)習并愛(ài)學(xué)習，這樣才能學(xué)的好，老師也才能教學(xué)輕松，并取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)還感覺(jué)到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會(huì )用少的時(shí)間取得好的教育效果。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結6
本學(xué)期，我繼續跟班上二年級并擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)素養
本期來(lái)，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思數篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加《國培計劃》培訓學(xué)習，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。
二、教學(xué)工作
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
(1)我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投
入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個(gè)體差異，不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(2)強化訓練，培養學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的口算和計算能力有所提高。
(3)注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時(shí)，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。
(4)特別注重對學(xué)困生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。在數學(xué)學(xué)習方面，形成互相幫助的管理模式，從座位的編排上著(zhù)手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)學(xué)困生，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶學(xué)困生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促學(xué)困生課后逐一檢查落實(shí)。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲!
二年級上冊數學(xué)期末工作總結7
新課標的推出，要求我們更新觀(guān)念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”，我們的角色轉變?yōu)椤皵祵W(xué)學(xué)習的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過(guò)數學(xué)教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。
二年級數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢?
首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習�？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷�(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。學(xué)困生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
二年級數學(xué)工作總結5篇二年級數學(xué)工作總結5篇
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，在完成書(shū)本知識的教育外，還應該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
由于二年級的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì )努力。爭取更好的成績(jì)。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結8
本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個(gè)小單元教學(xué)，全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩
子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng )設空中課堂，鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我們班每天的數學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
�。ǘ┰谡n后輔導時(shí)發(fā)現，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大，現在每次測試都在70-80分左右。他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng)，學(xué)習越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題進(jìn)行輔導時(shí)，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學(xué)后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習狀態(tài)穩定。
四、自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄒ唬├^續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量；
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
五、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙Y合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┘皶r(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
�。ㄈ┏浞掷弥庇^(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
�。ㄋ模┏浞掷脭祵W(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
�。ㄎ澹⿺祵W(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
�。┘皶r(shí)家訪(fǎng)，家長(cháng)配合抓
好學(xué)生的學(xué)習。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，培養學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習的精。 總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì )和新課標同行，用新課標來(lái)指引前行。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數學(xué)組的`3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)備課組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。全體備課組成員先采用個(gè)別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以建議，采用每次開(kāi)課由一位教師做為主備，從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的自行備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。新一輪課程改革倡導“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生”研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，其中夏蓉娟老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：劉鎮華老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在備課組時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都積極聽(tīng)好隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì )在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。本學(xué)期卜珺老師執教了《除法豎式》在校公開(kāi)課中得到一致好評。這期間，整個(gè)團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽(tīng)課、評課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文，并榮獲獎項。
五、需改進(jìn)的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，追尋更高的目標�？傊�，我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結10
轉眼間忙碌的一學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們組5位老師立足崗位，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、制度切實(shí)可行的教研、教學(xué)計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、重視常規工作，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都抓系抓實(shí)。
1、我們組要求備足課備好課，并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、組織學(xué)生聽(tīng)評課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄和評價(jià)小結，我們組織都聽(tīng)課在40節左右，多的達到了50節。
3、我們組針對學(xué)情，設計合理的導學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準備。
4、及時(shí)做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析。
5、做好組內作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。
6、老師及時(shí)參加學(xué)校的書(shū)法培訓，書(shū)法練習大家情緒高漲。
7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面下足功夫，贏(yíng)得家人的贊揚。
8、在輔導學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時(shí)做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
9、認真學(xué)習新課標、學(xué)科課程綱要、作業(yè)建設指導意見(jiàn)、導學(xué)案編寫(xiě)與使用、道德課堂十八條為可課堂教學(xué)提供了理論依據。
10、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
11、課前做好口算練習，提高學(xué)生基本功。
12、針對學(xué)習中出現的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個(gè)班的分差再次縮小。
13、本學(xué)期我們還努力提高自己，一起學(xué)習《新課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精髓。
三、工作中的不足
1、運用理論指導實(shí)踐不夠，理論水平仍欠缺。
2、老師們的反思深度不夠，以后應多些教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導，武裝我們的教學(xué)。
3、大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案，爭取讓幾個(gè)班的分差更小。
總之，一學(xué)期下來(lái)大家都團結一心，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思，多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新臺階。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結11
這學(xué)期，我負責二年級的數學(xué)教學(xué)。從最初的磨合到后來(lái)的適應，這個(gè)班的學(xué)生需要付出更多的時(shí)間和精力。期末考試仍然不理想。我認為各方面都有原因。不管怎樣，我希望通過(guò)這次總結和反思，我能讓自己在每一步都穩步前進(jìn)�，F在我將我的工作總結如下：
一、學(xué)術(shù)狀況分析
這個(gè)班有63名學(xué)生。他們大多有正確的學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，能按要求完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習自主性強。有些學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但準確率不高。他們很容易在課堂上走來(lái)走去，反應也很慢。有些學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)注意力不集中。
二、教學(xué)工作
1、加強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上。
特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習；注意講課的精細化。在課堂上，老師盡可能少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習能力。
2、認真備課不僅要讓學(xué)生做好準備，還要準備教材和教學(xué)方法。
根據教材內容和學(xué)生設計的課程類(lèi)型，制定擬采用的教學(xué)方法，認真編制教學(xué)計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后，及時(shí)總結課堂內容，寫(xiě)出教學(xué)反思。
3、仔細批改作業(yè)。
針對不同的實(shí)踐錯誤，教師面對面批評，指出個(gè)別問(wèn)題，集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，我還實(shí)施了“因材施教”：為了更好的學(xué)生，老師指出錯誤而不指出錯誤，讓學(xué)生發(fā)現自己的錯誤，提高學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，面對面分析錯誤的原因，并在面對面糾正后給出優(yōu)秀分數。
4、做好課后輔導工作小學(xué)生喜歡運動(dòng)、娛樂(lè )，缺乏自控能力。
他們在學(xué)習中經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，有些學(xué)生抄襲家庭作業(yè)。針對這一問(wèn)題，我們要高度重視學(xué)生的思想教育，把這項工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習指導中，做好對學(xué)生學(xué)習的指導和幫助。此外，要注意分層教學(xué)。課后分層次輔導學(xué)生，避免一刀切的弊端，同時(shí)加強對后進(jìn)生的輔導。它不僅限于對學(xué)習知識的指導，更重要的是對學(xué)習思想的指導。為了提高后進(jìn)生的表現，我們必須首先解決他們的心結，比如握手、碰頭或幫助整理衣服從表?yè)P開(kāi)始，所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們應該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，看到自己在數學(xué)學(xué)習中的進(jìn)步，感受成功的喜悅。在此基礎上，教他們學(xué)習方法，提高他們的技能。
三、現有缺陷
1、學(xué)生閱讀、復習、分析和解決問(wèn)題的能力有待提高。因此，在運用知識解決問(wèn)題的知識中，有許多分數丟失了。
2、學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣，因此一些學(xué)生因不小心抄寫(xiě)問(wèn)題或錯誤閱讀數字和操作符號而失分。
3、課堂教學(xué)相對僵化，評價(jià)語(yǔ)言枯燥，學(xué)生學(xué)習積極性和興趣調動(dòng)不好。
4、刻板印象嚴重影響學(xué)生的思維。具體來(lái)說(shuō)，與示例類(lèi)似的簡(jiǎn)單問(wèn)題的準確性很高，對不熟悉問(wèn)題的回答也不理想。
5、學(xué)生綜合運用知識、分析和判斷能力較差。
四、未來(lái)教學(xué)的措施未來(lái)的方向和愿景
鑒于本學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我們將在未來(lái)的工作中重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、結合教材內容，精心備課，面向全體學(xué)生，掌握基礎知識，做好思想教育工作。認真授課，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。注重培養學(xué)生的多種能力和靈活運用知識的能力。特別注意培養學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)。他們還應該繼續學(xué)習并提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成與能力發(fā)展的過(guò)程。
3、我們將繼續加強基礎知識的鞏固，加強基礎練習到位和各種練習的培訓。
4、從錯誤答案中深刻反思學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格、思維靈活性，以及與生活聯(lián)系和培養數學(xué)能力的差距，這樣不僅要面向整體，而且要因材施教。
以上是本學(xué)期的總結和反思。
我希望我能通過(guò)自己的努力繼續成長(cháng)，讓我的每一步都切實(shí)可行。
二年級上冊數學(xué)期末工作總結12
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護以大領(lǐng)導同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)工作
1、上課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。
2、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏，并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。為了輔導學(xué)困生，我常常放學(xué)晚回家，給他們吃小灶。
3、作業(yè)
根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作，并及時(shí)完成學(xué)校其他工作。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
教師是一棵參天大樹(shù)，教師是一本厚厚的書(shū)，教師是一支燃燒自己照亮別人的紅燭。讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
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