- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結（精選14篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級上冊期末班主任總結（精選14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結1
這是我第11次寫(xiě)期末總結，每次寫(xiě)總結，總得先進(jìn)行回顧，一回顧，我發(fā)現了我的工作方向在逐漸發(fā)生轉變，從以前低段時(shí)的“創(chuàng )新工作”在向現在高段的“穩中發(fā)展”轉變。因為在低段，學(xué)生什么都不懂，需要教師從頭組織起一個(gè)班級，于是我就嘗試各種新鮮的管理方式，不斷創(chuàng )新，而且這一套在低段孩子中也適用，效果良好。到了高段，學(xué)生對學(xué)校的基本制度都已熟悉，對教師的教學(xué)方式也已了解，而這個(gè)年齡段的孩子又特別會(huì )出這樣那樣的事情，這樣使我在工作中逐漸求穩，使班級“穩中發(fā)展”。有些新教師說(shuō)我們新教師剛上崗，沒(méi)經(jīng)驗，不會(huì )寫(xiě)總結或寫(xiě)不好，我倒覺(jué)得我們老教師反而難寫(xiě)，因為幾年下來(lái)，一些教學(xué)方式，管理方式似乎已在定型，總結年年創(chuàng )新，難��！說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人認為，只要認認真真地完成學(xué)校每個(gè)階段布置的各方面任務(wù)，就是出色地在做好班主任工作，我就是這樣做的，其他在班級中我做的還是一些日常工作，下面我有重點(diǎn)的來(lái)講幾點(diǎn)：
一、公平、公正、公開(kāi)
一天早上，我來(lái)到教室，講臺桌上放著(zhù)一張紙，里面寫(xiě)著(zhù)：“范老師，你偏心，人家4班已經(jīng)把寒假作業(yè)發(fā)下來(lái)了，你為什么不發(fā)？”我看了，不禁啞然失笑。在民主生活日益完善的今天，連小孩子也受到了熏陶，民主意識不斷高漲，看來(lái)班級管理中也離不開(kāi)這六個(gè)字“公平、公正、公開(kāi)”，班主任真正做到了這點(diǎn)，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的支持，從而使班級工作得以順利進(jìn)行。
1、班干部的選拔和任用要做到公平、公正、公開(kāi)。
群眾的眼睛是雪亮的，同學(xué)之間的了解，往往比老師細致，所以條件成熟時(shí)，從班長(cháng)到小組長(cháng)的產(chǎn)生都宜采取競選的辦法，效果比較好。這方面每位班主任都做得很好，我就不再多說(shuō)了。
2、對學(xué)生的評比和鑒定要做到公平、公正、公開(kāi)。
比如班內有一個(gè)小組競賽，由一位班干部按條例組織評比記分，一周公布小組得分情況，然后進(jìn)行獎懲，這個(gè)過(guò)程就絕對要體現公平、公正、公開(kāi)，否則就沒(méi)有任何效應。
3、學(xué)校、班級重大活動(dòng)的實(shí)施及突發(fā)事件的處理要做到公平、公正、公開(kāi)。
一般情況下，學(xué)校每學(xué)期都有不少活動(dòng)，每個(gè)班級要選拔人才參與，比如演講比賽、家長(cháng)會(huì )等，我在組織活動(dòng)，選定角色時(shí)都公開(kāi)征求學(xué)生的意見(jiàn)或由學(xué)生商定。
總之，只要班主任始終以公平、公正、公開(kāi)的原則處理班級事務(wù)，就能提高威信，使班級工作順利開(kāi)展。
二、妥善處理糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多。那我們教師解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會(huì )給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。
另外，我想講講在學(xué)期快結束的時(shí)候，我還意外地發(fā)現了一個(gè)教學(xué)上的小方法，我想下學(xué)期也許可以嘗試一下。我們班上有幾個(gè)學(xué)生，作業(yè)老寫(xiě)不工整。字跡潦草不說(shuō)，卷面還很不整潔，這事兒好令人傷腦筋。有一回，我正在講評作業(yè)，做事慢半拍的一位男同學(xué)怎么也找不到作業(yè)本�？此歉甭v騰的樣子，我氣不打一處來(lái)�！八懔�，先做在同桌的本子上吧�！彼耐肋@幾天生病了，所以人不在。他正要動(dòng)筆寫(xiě)時(shí)，我提醒他說(shuō)：“人家的作業(yè)本可是很干凈的，你可不能亂寫(xiě)！”語(yǔ)氣里帶著(zhù)明顯的警告意味。下午，作業(yè)交上來(lái)了，讓我驚喜的是，這次他的正確率特別高，而且字跡也很工整。我問(wèn)他：“你這次怎么做得那么好呢？”“因為這是別人的作業(yè)本��！不做好被她說(shuō)了呢�！眲x那間，我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：何不來(lái)一次作業(yè)本改革，讓一個(gè)本子同時(shí)擁有兩個(gè)主人呢？把班里作業(yè)比較工整的和不是很工整的學(xué)生結為一對，兩人的作業(yè)本隔一個(gè)單元交換使用，讓作業(yè)工整的學(xué)生經(jīng)常督促并提醒潦草的同學(xué)，而且主動(dòng)幫助對方訂正錯誤；平時(shí)作業(yè)潦草的學(xué)生，看到自己伙伴作業(yè)做得那么工整，再也不敢馬虎了，一舉兩得。這個(gè)小發(fā)現又使我悟得了一個(gè)大道理“教育無(wú)小節，處處有學(xué)問(wèn)�！碑斎贿@個(gè)實(shí)驗得放到下學(xué)期實(shí)踐了。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結2
這是我踏上工作崗位的第三年，這之前我對班主任工作只能談得上是一張白紙，本學(xué)期接手了一個(gè)全新的班集體，我擔任了這是我第一次當班主任，總的感覺(jué)是班主任工作千絲萬(wàn)縷，有時(shí)真是不知所措，不過(guò)，在前輩的指導和幫助下，自己也有所收獲�，F對本學(xué)期的工作作如下總結：
一、班級總體情況
這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍。
(2)學(xué)習主動(dòng)性不強，學(xué)習自覺(jué)性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，促使學(xué)生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。這學(xué)期來(lái)，深刻體會(huì )到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命��！
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結3
本學(xué)期我從10月份接任了四年級四班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，本班58名學(xué)生，男生28人，女生30人，其中插班生4人,班內學(xué)生基礎不一致,參差不齊,面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,整個(gè)學(xué)習的過(guò)程都需要有老師的提醒和指導，現就這半學(xué)期工作情況我做出以下小結：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在接觸中，我了解到：班內有一名家境及困難的孩子，四名患耳疾的學(xué)生，針對這些情況我及時(shí)幫助他們，給予他們關(guān)心。我們班大部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現本班班干部形同虛設，班級管理亂，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習風(fēng)氣，班內不團結。因此我以最短的時(shí)間認識本班學(xué)生，及時(shí)對班干部做出調整，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，我們也欣喜的發(fā)現了幾個(gè)管理能力較強的小幫手。在這一學(xué)期中，同學(xué)們能在小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
四、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
五、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )、課前三分鐘給孩子們創(chuàng )造良好的環(huán)境，通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)鼓勵孩子為大家表演，增強自信。一學(xué)期下來(lái)每個(gè)孩子都參與其中，興趣高漲，口語(yǔ)能力也有了提高。
六、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，本學(xué)期我主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。但是我也發(fā)現一些現象：本班部分家長(cháng)對孩子的學(xué)習及生活漠不關(guān)心，抱著(zhù)送進(jìn)學(xué)校就是老師的態(tài)度。與他們電話(huà)溝通、面談都不見(jiàn)起效，家長(cháng)態(tài)度不端正，孩子的成績(jì)也無(wú)從談起。如，我班學(xué)生徐祥，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)個(gè)人衛生差，我和數學(xué)老師叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談，得知其父母離異，繼母對孩子頗為嚴厲，孩子已經(jīng)被打皮實(shí)了，軟硬不吃家長(cháng)也表示無(wú)力......在我班，這樣的孩子很多，父母離異給孩子心理造成了極大地傷害。針對這些情況，下學(xué)期我將重點(diǎn)轉移到這些孩子身上，首要任務(wù)是家長(cháng)的態(tài)度要端正。我堅信，只要家校聯(lián)系，沒(méi)有教不會(huì )的孩子。
以上就是我班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投其中。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結4
伴隨著(zhù)這學(xué)期工作的即將結束，又到我們班主任工作交流的時(shí)候了。這次班主任工作我想匯報的是我們四年級二班在衛生工作上的幾點(diǎn)做法，當與不當，僅供大家參考。我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣。"小學(xué)生除了養成良好的學(xué)習習慣外，還應當養成良好的衛生習慣，努力搞好室內室外的衛生工作。如何培養學(xué)生良好的衛生習慣呢？本學(xué)期我主要抓了三個(gè)方面的工作：
一、加強思想教育。
開(kāi)學(xué)第一天在班級工作的安排中，我就把搞好班級衛生作為本學(xué)期一項重要任務(wù)向同學(xué)們提出來(lái)，使他們明確目的和要求。開(kāi)學(xué)第一周，就開(kāi)展了以"身體健康衛生第一"為主題的中隊會(huì )活動(dòng)。在動(dòng)員活動(dòng)中，我還給同學(xué)們講了"一屋不掃，何以?huà)咛煜?的成語(yǔ)故事，故事是這樣的：說(shuō)古時(shí)曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書(shū)。一天，他的一個(gè)朋友來(lái)看他，見(jiàn)屋子亂的很，便問(wèn)他為何不打掃一下。他答道："大丈夫志在掃天下。"朋友反問(wèn)："一屋不掃，何以?huà)咛煜拢?頓時(shí)，他啞口無(wú)言。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他"一屋不掃，何以?huà)咛煜?？當學(xué)生明白故事所包含的大道理之后，話(huà)鋒一轉，我接著(zhù)引入正題，對孩子們說(shuō)：我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個(gè)人分下來(lái)還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？……能將一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒(méi)有人愿意來(lái)做這簡(jiǎn)單平凡的事？有沒(méi)有恒心把它做好，做徹底？聽(tīng)了我的問(wèn)話(huà)，同學(xué)們都高聲答道："愿意，有恒心！"所以，通過(guò)故事的形式，在一種不知不覺(jué)中，把講衛生的意識深入到每個(gè)同學(xué)的思想中去，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白搞好衛生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據我的記憶，本學(xué)期在廣播中袁老師可能一次也沒(méi)有因為班級衛生的事念到我們班的名字，同學(xué)們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和自豪。
二、組建合適的值日小隊。
我們班有六十八位同學(xué)，在年級中是個(gè)大班，人數多，（十三四個(gè)孩子可以組成一個(gè)小組）搞衛生工作有一定優(yōu)勢。在優(yōu)勢的前提下，本學(xué)期，我根據學(xué)生性格習慣，男女優(yōu)劣的不同，進(jìn)行了合理的搭配。做到每個(gè)小組成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護不偏向。同時(shí)，為了防止有漏洞出問(wèn)題，值日工作我還把它具體化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開(kāi)關(guān)門(mén)窗電源等，都負責到人，各司其職。避免了學(xué)生放學(xué)以后不關(guān)窗忘鎖門(mén)的現象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問(wèn)題。咱們都知道，現代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，有不少孩子不但不會(huì )勞動(dòng)，而且也不愛(ài)勞動(dòng)。大掃除的時(shí)候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對這種情況，我就利用學(xué)生身邊的榜樣，同齡人的典型去進(jìn)行教育，在班里搞一些"環(huán)保小衛士""衛生小能人"的評比活動(dòng)，并及時(shí)張貼小紅花在"明星閃閃亮"的專(zhuān)欄里，使每個(gè)學(xué)生既心動(dòng)又有行動(dòng)。挑選一些能起到模范帶頭作用的學(xué)生輪流做值日班長(cháng)，明確值日班長(cháng)的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個(gè)小隊的同學(xué)合作完成一天的保潔任務(wù)。在每人當過(guò)一周值日班長(cháng)后挑選優(yōu)秀的值日班長(cháng)擔任監查小干部，監查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況及時(shí)反饋給老師。表現突出的小組每人可得到一張喜報，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為"校園文明之星"的候選人參加評選活動(dòng)。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結5
回顧短短幾個(gè)月的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。
我主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)生的學(xué)習習慣
因為學(xué)生是重新分班的，學(xué)習習慣不同，能否在一開(kāi)始就培養好學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活的習慣，關(guān)系到以后整個(gè)班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況一般，學(xué)習風(fēng)氣并不是很好，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣：早晨到校，自覺(jué)早讀；課間活動(dòng)，文明守紀；做完作業(yè)，學(xué)會(huì )檢查等等。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的訓練，班級班風(fēng)，學(xué)習習慣有了明顯的改善。
2、、培養一支高效率的班干部隊伍
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用。后來(lái)我轉變了方式，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧�，F在，雖然他們有時(shí)候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。
3、既要嚴格要求,又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,“嚴”與“愛(ài)”應統一起來(lái)�！皣馈本褪且髮W(xué)生嚴格執行學(xué)校的各項規章制度,“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
4、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。小學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有著(zhù)亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解,通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅動(dòng)下更有效地接受教育。
5、注重與學(xué)生的交流,充當學(xué)生傾訴的對象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內心。有很多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的感受,當得到我的細致回應后,他們會(huì )大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì )很注重我的用語(yǔ),要讓他們覺(jué)得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教,而是真的能從他們的角度理解他們�，F在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
6、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開(kāi)始接手班級的時(shí)候,我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉化上,后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非�？释玫嚼蠋熤匾暤�。我發(fā)現“中等生”非常關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑,從老師口中接收到一句關(guān)切的問(wèn)候,他們就會(huì )開(kāi)心好幾天,并且在學(xué)習和參加活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點(diǎn)后,面對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對“中等生”們個(gè)別的表示老師對他的關(guān)注,如“你的字寫(xiě)得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿(mǎn)了動(dòng)感,很有活力”,等等。一句話(huà)就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),更好地表現自己。這時(shí)候我就會(huì )不失時(shí)機地給以扶植、培養,給他們表現自己、施展才能的機會(huì ),如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、合唱比賽,他們在參與集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿(mǎn)足感,同時(shí)也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度,逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
7、注重主題班會(huì )課的教育和引導作用,多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極參加,從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力,同時(shí)也通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增強班級的凝聚力。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
9、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、談心、電訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
以上內容是我這學(xué)期擔任班主任工作方面的一些心得體會(huì )。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的管理方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的管理水平,在班級管理實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì )在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿(mǎn),使班集體更加蓬勃向上。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結6
本學(xué)年我擔任的是四年級班主任，我從培養的養成習慣著(zhù)手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中讓我體會(huì )到幸福的味道。下面我就本學(xué)期的工作做一總結：
一、政治思想素質(zhì)
堅持黨的四項基本原則，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，用教師的標準嚴格要求自己。我熱愛(ài)本職工作，責任性強，并具有一定的鉆研和創(chuàng )新精神。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，敢挑重擔，樂(lè )于接受學(xué)校安排的常規和臨時(shí)任務(wù)，并能認真及時(shí)地完成。
二、教育教學(xué)能力
作為一名農村小學(xué)教師，要求的是全能型的教師。為了更好地完成好教學(xué)任務(wù)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極參加各種培訓，提高業(yè)務(wù)能力。在工作中，我根據需要有計劃地先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。積極認真地參加縣、鄉、校各級組織的教研活動(dòng)以及所帶學(xué)科的教育管理學(xué)習，并能做到有探討、有反思、有提高。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每堂課，我都根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定適宜的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并充分利用課件激發(fā)學(xué)生的興趣，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
3、在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。為了充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，我注意精講精練。在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。作為班主任，我努力做到了“愛(ài)”和“嚴”并存，采用激勵性評價(jià)制度，有意識地提高學(xué)生的參與意識和競爭意識，創(chuàng )設平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高風(fēng)貌，加強和其他學(xué)科任課教師的協(xié)作，努力提高各科學(xué)習成效。我知道家庭是所更大的學(xué)校，千萬(wàn)不能放松家庭教育。為此，我多次找家長(cháng)進(jìn)行交流，家校聯(lián)系，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、工作業(yè)績(jì)：
一年來(lái)，我極少請假，也沒(méi)有遲到、早退過(guò)。天天都是早出晚歸，視工作為自己的生命。一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，同事、家長(cháng)的好評。在晉xx市自主作文、現場(chǎng)作文比賽中有三名同學(xué)獲了獎，在xx省首屆網(wǎng)絡(luò )作文大賽中xx同學(xué)獲了獎，我的論文《對學(xué)生多點(diǎn)寬容》獲得了省級論文評比二等獎，我的課件《小露珠》獲xx市第六屆多媒體教育軟件評選二等獎。在師生的共同努力下，在期末統考中，我們班的總體成績(jì)名列前茅。當然，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結7
本學(xué)期我有幸擔任了四（3）班的班主任，說(shuō)起接手班主任的工作，純屬臨危受命，毫無(wú)預兆。
剛聽(tīng)到這樣的消息，挺震驚。畢竟英語(yǔ)老師擔任班主任的這種情況很少，加上我還要教三個(gè)班的英語(yǔ)，外加一個(gè)一年級的口語(yǔ)課，工作壓力可想而知。但既然學(xué)校有了這樣的安排，與其埋怨，不如安然接受。
但對于毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，既是挑戰，也是鍛煉自己的大好機會(huì )，所以我決定好好把握這樣的機會(huì )，盡自己努力來(lái)做好這份工作。一向認為笨鳥(niǎo)先飛，因為自己什么都不會(huì )，所以初期在工作時(shí)總是比較積極，有時(shí)甚至會(huì )影響到其他班主任的工作，在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作：
一．認真觀(guān)察其他班主任的日常工作，自我學(xué)習，自我總結
既然接受了這樣的工作安排，我就爭取做個(gè)合格的班主任。開(kāi)始一切對于我
來(lái)說(shuō)是零起點(diǎn)，所以我必須要從頭來(lái)學(xué)。好在平時(shí)身邊見(jiàn)識過(guò)不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著(zhù)做，后來(lái)慢慢了解班級管理后，我開(kāi)始按照自己的方式來(lái)管理了，畢竟每個(gè)班的情況不一樣，我必須因人而異，逐漸摸索適合我們班級的管理方法來(lái)，而就目前情況而言，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的，畢竟努力沒(méi)有白費。
二．從細節著(zhù)手，培養學(xué)生各方面的良好習慣
對于這個(gè)班，我并不陌生，畢竟已經(jīng)教過(guò)他們一年的英語(yǔ)，不過(guò)那時(shí)只是教
課，上完課就走人的那種，不會(huì )觀(guān)察到每位學(xué)生的特點(diǎn)，而現在不同，這個(gè)班徹底交給了我，我需要對這個(gè)班負責，當然也就需要對班級進(jìn)行各方面的了解了。這個(gè)班初期存在最大的問(wèn)題就是：衛生環(huán)境差，課堂紀律混亂，沒(méi)有集體意識。針對那些情況，我主要培養了以下習慣：
�。�1）培養良好的衛生習慣
首先是學(xué)生的個(gè)人衛生，一個(gè)孩子走出來(lái)，身體和精神面貌都很重要，所以我利用晨會(huì )課檢查手，臉干凈是否，不干凈的要求班干及時(shí)提醒；其次是班級的衛生，每天有指定的班干安排和檢查，不合格先問(wèn)責班干，再找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，所以一段時(shí)間下來(lái)，效果還是不錯的。
�。�2）培養學(xué)生遵守紀律的習慣，
這是自我感覺(jué)做的較好的地方。這個(gè)班初期活躍分子特別多，喜歡瞎叫喚，說(shuō)臟話(huà)，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外，跟班干的管理是分不開(kāi)的，因為我要求一個(gè)班干負責六位學(xué)生，一旦哪一組學(xué)生發(fā)生問(wèn)題，我們是先找負責的班干處理，再找當事人，所以學(xué)生的自我約束能力自然提高了，而且我會(huì )針對不同的學(xué)生采取不同的處理方法，比如，班級開(kāi)始有人總喜歡課間跑來(lái)跑去，于是我讓班干帶他去操場(chǎng)進(jìn)行規定圈數的跑步，有一個(gè)這樣后，其他學(xué)生自然安分守己了，班級也就好管理多了。
�。�3）培養學(xué)生的集體意識
因為現在獨生子女的較多，所以很多時(shí)候就會(huì )暴露出自私的性格。比如，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學(xué)生班級是個(gè)整體，有一次不好的曝光，那都是丟整個(gè)班級學(xué)生和老師的臉，最主要的是以身作則，當老師彎腰主動(dòng)撿起一張紙屑時(shí)，那樣的示范效果可比講很多次話(huà)強多了。所以很多活動(dòng)我都會(huì )身體力行，跟學(xué)生一起去做，學(xué)生也就自然熱愛(ài)起這個(gè)班級來(lái)，尤其表現在班級活動(dòng)上，對于參加學(xué)�；顒�(dòng)，我們班都是積極參與，這點(diǎn)挺感謝那幫孩子的，謝謝他們對我工作的配合和支持。
三．平等對待每一位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自身閃光點(diǎn)
其實(shí)在每一位老師眼里，都會(huì )傾向優(yōu)等生，我也是，但當了班主任，要班級整體提高的話(huà)，就得關(guān)注全班每一位學(xué)生，關(guān)注他們的各個(gè)方面。所以初期在選用班干我就是讓學(xué)生自己來(lái)自薦，樹(shù)立每位學(xué)生的信心，使她們成為班級真正的主人，而學(xué)生在這樣的氛圍中，體驗到自身價(jià)值，也就自我得到了提高。
四．突出自我管理，重點(diǎn)培養班干部的管理能力
要搞好一個(gè)班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍，因為班主任不可能整天坐班。于是開(kāi)學(xué)初我就先進(jìn)行班干改選，采取了公平競爭，自我推薦的形式。就連一些平時(shí)很調皮，成績(jì)不是很好的學(xué)生也選用進(jìn)來(lái)，因為這樣的平臺，反而會(huì )促進(jìn)一些后進(jìn)生的發(fā)展，讓他們明白自己在班級的重要性，大半學(xué)期下來(lái)，事實(shí)證明，我當初的選擇沒(méi)錯，有不少后進(jìn)生取得了進(jìn)步。當初對選出的班干我是分工負責，明確自己所做的工作。開(kāi)始我會(huì )教他們怎樣做好分內工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾，對那些工作好的班干會(huì )及時(shí)表?yè)P鼓勵，對于做的不好的及時(shí)提出建議。初期我還大量坐班參與，后來(lái)直接放手讓班干來(lái)管理，所謂的“放手“，不是放任不管，而是暗中觀(guān)察，觀(guān)察班干的日常管理，觀(guān)察其他學(xué)生的日常表現，及時(shí)評價(jià)和指導，所以漸漸的學(xué)生們能做到班主任在跟不在一個(gè)樣，這點(diǎn)也證明了班干管理班級成功之處。
以前看其他班主任工作，總覺(jué)得輕而易舉，真所謂站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼，等到自己當班主任時(shí)，才發(fā)現多么的辛苦，尤其是費神費力的，所以特別敬佩那些當了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了。雖然我只擔任了一個(gè)學(xué)期的班主任，但自認為盡了自己的努力，無(wú)愧這份工作，對于成不成功只能各位來(lái)評價(jià)，但這樣的經(jīng)歷我想自己會(huì )永遠記住，并將之當成是自己的一個(gè)精神財富，因為我真的學(xué)到了很多。
最后我要感謝那些讓我學(xué)習的班主任，感謝你們對我的幫助，感謝你們諒解我平時(shí)工作中冒失的表現，感謝你們在我不會(huì )的時(shí)候耐心幫助我，感謝你們在我做得不好的時(shí)候及時(shí)提醒我，謝謝你們。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結8
這學(xué)期，我在班內除了日常工作外，著(zhù)重進(jìn)行了這三項工作：
一、書(shū)面調查每個(gè)孩子的家庭背景，了解他們的父母關(guān)系，是個(gè)幸福的家庭，還是破碎的家庭，父母中誰(shuí)對孩子的學(xué)習比較關(guān)心等等，由此我了解到我班有7個(gè)家庭是破碎的，正是有了這次調查，我就在平時(shí)特別關(guān)注這7個(gè)孩子，包括他們的行為跟心理。
二、班內開(kāi)展競賽，一個(gè)月總結一次，開(kāi)學(xué)初我就制定了獲星規則：
�。�1）5個(gè)100分加一顆星。（針對2本語(yǔ)文課堂作業(yè)本，1本數學(xué)課堂作業(yè)本，大練習本，聽(tīng)寫(xiě)）；
�。�2）10個(gè)☆加一顆星（針對筆記詞語(yǔ)抄寫(xiě)本、英語(yǔ)抄寫(xiě)本）；
�。�3）20件好事加一顆星。
�。�4）背書(shū)背出3課加一顆星；
�。�5）一次考試優(yōu)秀加一顆星；
�。�6）一周之內五項競賽從未扣過(guò)分，從未不完成作業(yè)，從未被老師批評加一顆星。一個(gè)月到了，總結出個(gè)人前10名和小組第一名進(jìn)行獎勵。
三、做好學(xué)生的思想工作。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結一星期情況，然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠布工的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規，我會(huì )在班會(huì )詳細解釋為會(huì )么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會(huì )需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人。
另外，我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，高年級的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，可以根據學(xué)生中出現的問(wèn)題，及時(shí)設計恰當的主題，如“談?wù)劶刀省�，“我看抄作業(yè)現象”，“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。
2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結。
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事先做好思想動(dòng)員。去溪口拓展訓練前，給學(xué)生講了很多一個(gè)人只有能吃苦，鍛煉自己的意志，才能成才的道理，我講自己的切身體會(huì )，這樣，使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結做的好的和做的不好的，表?yè)P熱心助人的同學(xué)。對于校內比賽，我常對他們灌輸集體的意識，對孩子說(shuō)了一個(gè)樸素的皮球效應：一個(gè)皮球，只有當它四面八方都過(guò)硬，方能充氣足，才能蹦得高，若有一個(gè)小孔，即使是微不足道的小針眼，這個(gè)球絕對抗拒不了干癟，絕對充不了氣，絕對彈不高。從此集體意識在孩子心中悄悄埋下種子。平時(shí)，每次比賽前或比賽后我不忘滲透集體意識，每次學(xué)生在外犯了大錯，給班級抹黑或參加學(xué)校比賽為班爭了光，我都要借機進(jìn)行集體意識灌輸。
在當班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng )造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋。而每當我的腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì )馬上把它記下平，并盡快付諸實(shí)施。我發(fā)現我工作的一個(gè)最大漏洞就是想的好，很有創(chuàng )意，開(kāi)頭開(kāi)的好，有決心，但到了最后沒(méi)有特好效應，因為中間松了，總覺(jué)得做事沒(méi)成效。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結9
又是一年雪花飄，伴隨著(zhù)茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作即將接近尾聲，當我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的班主任教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到做一個(gè)班主任之難之累之樂(lè )�；仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展，下面就將一個(gè)學(xué)期的工作做如下總結：
一、自身建設方面
首先在師德方面，面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺(jué)悟水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦。我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)本職工作。我以這份“教書(shū)育人”的工作為榮。愛(ài)身邊的41名孩子，愛(ài)這份工作，為孩子們著(zhù)想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重和愛(ài)。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書(shū)育人者，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì )直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，以一個(gè)黨員的高標準嚴格要求自己。時(shí)刻告誡自己要為人師表，以身作則。
二、教學(xué)方面
1、虛心學(xué)習，努力進(jìn)步
這個(gè)學(xué)期我從幼兒園回到教學(xué)班，一年的時(shí)間不長(cháng)也不短，深知自己在工作中已經(jīng)被別人落下了，于是就更應該虛心好學(xué)，努力的提高自己。開(kāi)學(xué)初我發(fā)現許多的特崗教師已經(jīng)由學(xué)生變成了經(jīng)驗豐富的老師了，他們在一年中的時(shí)間里進(jìn)步了許多。而我，又要從零開(kāi)始。記得開(kāi)學(xué)初時(shí)于艷華主任和張勝文書(shū)記共同來(lái)聽(tīng)我的課，當時(shí)的我還不知道怎樣把導學(xué)案和課堂新知識有效結合，只是一味的講新課，然后再讓學(xué)生做導學(xué)案。課下他們和共同交流了這個(gè)問(wèn)題，告訴我這樣做是不對的，讓我好好學(xué)習福建大田的高效課堂中的先學(xué)后教部分。于是于艷華主任把她打印的材料借給了我。我在學(xué)習的過(guò)程中我又堅持聽(tīng)課，看看同學(xué)年的老師和五學(xué)年的老師都是怎么樣利用導學(xué)案的。在不斷的聽(tīng)課和學(xué)習中，我能熟練的使用導學(xué)案了，自己感覺(jué)我的進(jìn)步比較大。
10月份學(xué)校安排我參加全縣高效課堂競賽課活動(dòng)，這件事讓我十分感動(dòng)。我深知學(xué)校是想培養我的能力，雖然自己的水平不高，但是我盡力了。在這次活動(dòng)中我進(jìn)步了很多，所以要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和幫助。
2、認真備課，充分利用好40分鐘上好每一節課
本學(xué)期我每天都是準備一個(gè)兜子，放學(xué)后把所有的參考書(shū)都拿到家里去琢磨分析，上課時(shí)沒(méi)有把握的知識從來(lái)不亂講，生怕給講錯了直到與指導老師王淑梅和郭老師、張曉雪老師商量后在給學(xué)生講。就這樣上課的40分鐘里我與學(xué)生的思維共同沉浸在知識的殿堂里，我們彼此配合的很好，學(xué)生在我的啟發(fā)和鼓勵下課堂氣氛比以前好多了。愛(ài)發(fā)言的人多了，好動(dòng)小動(dòng)作的少了。無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是差生他們的思維都能跟著(zhù)我走，有時(shí)下課了他們還是意猶未盡。
3、一個(gè)學(xué)生都不放棄
工作中我總是認真扎實(shí)地干，不敢有絲毫的懈怠。本著(zhù)善待學(xué)生一個(gè)都不能拋棄的原則，不放棄后進(jìn)生，耐心輔導，給他們多一些鼓勵，少一些批評，讓孩子多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使他們由進(jìn)步到出色。楊明和辛蕊同學(xué)是班級里最突出的后進(jìn)生，臨近期末簡(jiǎn)單的數學(xué)題他們都不會(huì )做，王釧宇和馬云霄、趙春雨等人一聽(tīng)寫(xiě)就都是大紅叉。復習階段我的精神高度緊張，幾乎每個(gè)晚上夢(mèng)里都是這群孩子有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)他們考了一個(gè)倒數第一。家里人說(shuō)我太認真了，都勸我做事不要太專(zhuān)注，但是天性如此是改不掉的。在復習的最后一個(gè)星期里于艷華主任給我們做了一些復習指導。聽(tīng)了她的輔導后，我心情豁然開(kāi)朗了，與其讓楊明什么都學(xué)會(huì )，難為他還不如把基礎知識讓他弄會(huì )。這樣我一天又一天的單獨把他們幾個(gè)叫到講桌前做計算題，輔導沒(méi)有白費，楊明終于及格了，打破了自己的記錄，我的心情也好了許多。在期末考試中我們班的成績(jì)雖然不是名列前茅，但是也有了進(jìn)步。
三、班級管理方面
我接了姜洪波老師的班級很省心，因為我知道她管班比較有方法�？梢哉f(shuō)我們班學(xué)生雖然不聰明但是都比較聽(tīng)話(huà)，老師安排的任務(wù)都能認真完成。
1、做好班級干部的選舉工作。
班長(cháng)韓馨慧長(cháng)期生病，不能擔當班長(cháng)的工作。于是我們又重新民主選舉了班級干部。選鄧微為副班長(cháng)，這個(gè)孩子懂事負責，是老師的小助手。班級里最不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的王釧宇和張婉吉都能在她的管理下認真寫(xiě)作業(yè)。
2、抓好小組長(cháng)的帶頭工作
3、關(guān)注學(xué)校每次搞的活動(dòng)，讓學(xué)生感到老師是關(guān)心他們的。
本學(xué)期我們學(xué)校舉行了很多次活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我發(fā)現如果老師不重視活動(dòng)的結果，學(xué)生就不會(huì )全力以赴。他們會(huì )認為這件事不重要，因此每一次我都像一個(gè)小孩子一樣和他們一起分享勝利的快樂(lè )，分擔失敗的苦澀，讓他們知道我們是一家人。
4、真心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，努力構建和諧的大家庭。
在學(xué)生的日記中我發(fā)現他們很喜歡我，喜歡我做他們的老師，心里有什么話(huà)或者家里發(fā)生的.事情都愿意跟我交流。我也通過(guò)日記或其他的方式走進(jìn)他們的心靈，成為他們的好朋友。楊明姐姐得了腦出血，家中欠下了十多萬(wàn)元的外債，他的營(yíng)養不良，臉色都十分的難看。自然智商就比別人差的很多，他的家人文化不高，不能輔導。整天在外面奔波掙錢(qián)還債，我從來(lái)不放棄楊明，盡管他每次考試都不及格，但是我找了一個(gè)學(xué)習最好，最有耐心的唐希雅同學(xué)幫助他，每次上課我都讓他到黑板上板演練習，指出他的不足。學(xué)校貧困學(xué)生補助我也給他報了名，讓他時(shí)刻感受到老師對他的愛(ài)。
韓欣惠同學(xué)是學(xué)校里有名的病秧子，腦痙攣的毛病總是治不好。一個(gè)學(xué)期來(lái)不了幾天，有時(shí)剛來(lái)就得馬上回家休息或者打針�？粗�(zhù)她頭疼的樣子，我抱著(zhù)她，用眼睛給她試試是否發(fā)熱，心疼得我也和她一起流淚。但是這個(gè)孩子很懂事，學(xué)習上不用老師太操心，即使耽誤了課程，也能自學(xué)補上。
5、與家長(cháng)經(jīng)常溝通，做好家校的聯(lián)系工作
學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降了，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了等，我都能經(jīng)常給家長(cháng)打電話(huà)，從不吝嗇自己的電話(huà)費。這樣取得了家長(cháng)們的支持，效果很好。
四、今后的努力方向
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我在工作中收獲了很多，但是還存在著(zhù)許多的不足，今后要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習教育教學(xué)方法，把自己的班級管理好，不讓領(lǐng)導操心。業(yè)務(wù)方面我還要多向業(yè)務(wù)領(lǐng)導和學(xué)年組的老師請教，把自己的教學(xué)基本功搞好，提高課堂教學(xué)效率。感謝學(xué)校領(lǐng)導給我機會(huì )鍛煉自己，經(jīng)常讓我聽(tīng)課學(xué)習，讓我參加地區的高效課堂競賽課，只取得了第一，沒(méi)有拿到特等獎。不過(guò)因為本人能力水平有限，不能給學(xué)校爭光只能抹黑，心里實(shí)在是過(guò)意不去。
在不斷的學(xué)習中我發(fā)現自己離優(yōu)秀教師的差距實(shí)在是太大了，尤其是電教方面利用的不好，不會(huì )處理一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)。經(jīng)常麻煩張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師，在這里我要對他們的幫助表示衷心的感謝，謝謝你們對我的幫助。今后我要在各個(gè)方面努力提高自己，使自己早日趕上我們學(xué)校教師的先進(jìn)行列，讓我在最短的時(shí)間內快速成長(cháng)。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結10
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直擔任班主任28年，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己！
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本人就以這學(xué)年的工作小結如下。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他值日，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比較好。
第二個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
我所帶的班級，基本情況較好，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)紀律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律！
一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有一名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得班級的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當天我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)長(cháng)談后，自己主動(dòng)承認了錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他表現很不錯，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
第三個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵。該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
第四個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！
我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的.三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用。后來(lái)我轉變了方式，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
這是我擔任班主任的一點(diǎn)體會(huì )，拋磚引玉呀。今后還要多多努力。同行們：啥事也沒(méi)十全十美的，我的總結肯定還存在不足，一定指出來(lái)喲，以便我們共同提高。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結11
這學(xué)期自己擔任小學(xué)四年級期末的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的一起努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了小學(xué)四年級期末的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師和家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表示。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大局部的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處置好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充沛調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)商其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差，比方在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我和時(shí)的予以褒揚，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，協(xié)助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成果。
五、不時(shí)更新教育觀(guān)念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才干適應培養創(chuàng )新人材的需要，才干為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，為班級管理發(fā)明更有利的條件。工作中我不時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不時(shí)煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成果，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不時(shí)改進(jìn)，以提高自身的班級管理水平。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結12
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了四（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
開(kāi)學(xué)前一周我就準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺(jué)能力較差，常有學(xué)生拖拉作業(yè)，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級情況稍有好轉，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結13
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。首先，研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。其次，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；再次，要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、搞好衛生，關(guān)心學(xué)生健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，要求學(xué)生做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價(jià)制度：
利用學(xué)生評價(jià)表對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。
七、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談本期教學(xué)內容及要求，談本班整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
九、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
十、做好個(gè)案總結和班主任工作總結。
做好總結是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
總之，在班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。我們要真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心，將愛(ài)心教育"貫穿于班主任工作的始終，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結14
作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無(wú)法體驗的快樂(lè )。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進(jìn)步的快樂(lè )。
古人云，“親其師，信其道”。車(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(cháng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。
班級是整體，是一個(gè)家，在我這個(gè)“家長(cháng)”的培養下，看著(zhù)它慢慢的長(cháng)大，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的快樂(lè )和自豪。
一、培養班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。
以前的我，總覺(jué)得學(xué)生還小，還沒(méi)有那么強的能力去管理一個(gè)班�？傆X(jué)得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們�？傆X(jué)得自己有很多時(shí)間，畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的，對他們的問(wèn)題我可以一一去分析�？墒俏义e了，我的管理代替不了學(xué)生的。問(wèn)題不能出現以后才去解決。
我和朱老師一起選定一個(gè)學(xué)生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹(shù)立威信，然后著(zhù)手培養她的一些管理要領(lǐng)�，F在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時(shí)候就是別班的班主任和我說(shuō)，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調皮的學(xué)生都管牢。
二、營(yíng)造良好的班級氣氛是促進(jìn)班級進(jìn)步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
三、引導學(xué)生自我管理是提高班級成績(jì)的又一關(guān)鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
四、培養學(xué)生的良好習慣，才是教育的真諦。
1、培養學(xué)生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì )逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習上的良性循環(huán)。
2、培養學(xué)生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規，實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
3、培養學(xué)生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡(jiǎn)單地重復。而是一種創(chuàng )造性的學(xué)習。這個(gè)“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會(huì )貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶，道理很簡(jiǎn)單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著(zhù)的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料。二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的。三要學(xué)會(huì )科學(xué)地思維。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。
【小學(xué)四年級上冊期末班主任總結】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級上冊期末班主任總結范文（精選12篇）12-27
小學(xué)四年級上冊班主任期末工作總結（精選11篇）12-27
小學(xué)班主任的期末總結07-04
小學(xué)上冊期末評語(yǔ)-期末評語(yǔ)12-31
小學(xué)班主任期末總結01-13
小學(xué)班主任期末的總結06-13
小學(xué)班主任期末總結11-11
小學(xué)班主任期末總結09-05
小學(xué)上冊期末評語(yǔ)11-12