小學(xué)語(yǔ)文六年級教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
春花爛漫的季節，本該是萬(wàn)物生長(cháng)、學(xué)習正忙的時(shí)候，卻因為特殊“敵人”——新冠病毒的到來(lái)，原本書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來(lái)。因東莞新冠疫情防控需要，全體師生居家進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。但“停課不停教，停課不停學(xué)”，為了更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，六年級的語(yǔ)文老師們是這樣做的。
一、線(xiàn)上課堂，積極有效
老師們堅守著(zhù)自己的職責，利用多種形式開(kāi)展教學(xué)，或全程直播上課，或推送優(yōu)秀教學(xué)資源并輔以直播互動(dòng)。屏幕另一邊，孩子們也能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，積極參與討論、互動(dòng)。
二、線(xiàn)上作業(yè)，精細有益
作業(yè)設計是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。線(xiàn)上教學(xué)期間，六年級語(yǔ)文教師們發(fā)揮聰明才智、團結合作，設計出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的作業(yè)，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生認真完成，教師仔細批改，及時(shí)反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
三、特色活動(dòng)，充實(shí)有趣
學(xué)習之余，在教師的帶領(lǐng)下，六年級的.學(xué)生們開(kāi)展了多姿多彩的課余活動(dòng)：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發(fā)現美麗；創(chuàng )意作業(yè)，放飛想象……一系列特色活動(dòng)為居家學(xué)習生活添上一抹濃艷的色彩。
四、家校合作，協(xié)同育人
學(xué)生居家學(xué)習期間，家長(cháng)全力配合，嚴格監督。發(fā)現問(wèn)題，能及時(shí)和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應對措施。家校合作，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，使孩子居家學(xué)習保質(zhì)保量。
為服務(wù)“停課不停學(xué)”，六年級語(yǔ)文組努力實(shí)現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”，和學(xué)生建立教學(xué)和輔導的雙向交流渠道，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的絡(luò )教育教學(xué)服務(wù)。相信在社會(huì )各界的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續我們精彩的學(xué)習之旅。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
”疫墻”之隔，萬(wàn)心同聚。線(xiàn)上教學(xué)期間，小學(xué)語(yǔ)文組發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在學(xué)校教導處的指導以及教研組和備課組的組織下，老師們結合學(xué)情特點(diǎn)認真備課，做到資源共享，分工明確，實(shí)現了年級組統一課件、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一批改要求等，真正體現了年級組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午，我校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)階段工作交流會(huì )。
教研組長(cháng)xxx老師通過(guò)活動(dòng)、教研、教學(xué)三方面對這一階段的線(xiàn)上教育教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要的小結，并通過(guò)直播互動(dòng)、課前溝通、作業(yè)設計等方面分享了語(yǔ)文組集體備課方面的工作。
備課組長(cháng)們各自針對學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線(xiàn)上教學(xué)期間各年級組的工作情況，比如：線(xiàn)上教學(xué)小妙招，有效提問(wèn)促思考，自主學(xué)習有進(jìn)步，作業(yè)批改要規范等等，同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的'方案。
各年級教師代表分享了各自線(xiàn)上教學(xué)的亮點(diǎn)。xxx老師分享了如何從重視家庭教育指導及巧用輔助小手段助力線(xiàn)上教學(xué)平穩發(fā)展的方法；xxx老師提出了如何加強教學(xué)管理，確保學(xué)生學(xué)習效果的妙招；xxx老師、xxx老師分享了課堂中有效互動(dòng)的方法以及作業(yè)批改中遇到的問(wèn)題和應對措施，有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；xxx老師的“今日語(yǔ)錄”激勵孩子開(kāi)啟新一天的學(xué)習，指導學(xué)生小組合作，完成評價(jià)手賬，班級內展示分享的方法也讓參會(huì )的老師們印象深刻。
語(yǔ)文組全體老師認真傾聽(tīng)，互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，以期進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)水平。教導主任林聲明老師對于小學(xué)語(yǔ)文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設計以及教學(xué)效果四方面對后期線(xiàn)上教育教學(xué)工作提出了具體的目標和要求，比如加強教學(xué)互動(dòng)，堅持五育并舉，培養學(xué)生核心素養，加強對學(xué)生管理、師生互動(dòng)、作業(yè)布置以及質(zhì)量監測等方面的深度研討，并且再次強調了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。
xxx副校長(cháng)對老師們認真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚，同時(shí)也強調后期要繼續加強學(xué)生的思想教育，嚴格執行課堂規范，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學(xué)資源，結合班情進(jìn)行合理有效的整合，提升在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，努力打造有溫度的課堂，做好學(xué)生真正的導師。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。xxx小學(xué)語(yǔ)文組將繼續群策群力，發(fā)揮團隊合作精神，用專(zhuān)業(yè)、情懷、責任與擔當為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
2020年春節，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國展開(kāi)。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。石龍鎮中心小學(xué)全體師生以“停課不停教，離校不離學(xué)”的線(xiàn)上教育模式加入到這場(chǎng)戰斗中來(lái)。
我校語(yǔ)文科組從2月17日起，正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò )+自主”于一體的新型教學(xué)模式，同學(xué)們開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級線(xiàn)上教學(xué)新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源，利用釘釘、微信等平臺進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上答疑、線(xiàn)上批改、線(xiàn)上評講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明，在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力，以及家長(cháng)的支持配合下，語(yǔ)文科組的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好。
01集體備課換地點(diǎn)，大家熱情仍不減
語(yǔ)文學(xué)科以年級備課組為單位，開(kāi)展集體在線(xiàn)教研，分析探討教材每一單元，每一課時(shí)的教法學(xué)法，制定統一的學(xué)習內容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級壁壘的備課方式，提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證在線(xiàn)課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例，達成教學(xué)目標，有效突破每一節課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺發(fā)起直播做主播，在一個(gè)云課堂平臺與學(xué)生模擬真實(shí)課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類(lèi)旁通”，從“緊張迷�！钡健皾u入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現場(chǎng)轉移到線(xiàn)上，雖然備課的.“場(chǎng)地”有變，但備課熱情不減，老師們在線(xiàn)上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn)，教研氣氛濃厚。
02語(yǔ)文科組長(cháng)身先士卒，任勞任怨
語(yǔ)文科組長(cháng)作為“主心骨”，每當任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒，任勞任怨，及時(shí)制定教學(xué)方案，并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法，分析學(xué)情，集眾人智慧，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級的語(yǔ)文釘釘群。六年級的語(yǔ)文科組長(cháng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì )直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀較長(cháng)的教師如何上好直播課，發(fā)現有好的教學(xué)資源，她總是想方設法地與大家共享，有時(shí)錄播一節課她要花上一天一夜的時(shí)間，但她從沒(méi)怨言。五年級語(yǔ)文科組長(cháng)梁彤彤老師說(shuō)每節課都要花大量的時(shí)間備課，她覺(jué)得上好網(wǎng)課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天，教師必須花時(shí)間看視頻，并提煉關(guān)鍵內容，關(guān)鍵問(wèn)題，做到心中有數；每節課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預習，學(xué)生看完課例視頻，教師要給學(xué)生作總結和補充，讓學(xué)生全面地回顧本節課學(xué)過(guò)的內容。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(cháng)，我們語(yǔ)文科組一定能穩穩前進(jìn)。
03青年教師積極努力，樂(lè )于奉獻
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍，他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力，樂(lè )于奉獻，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢，自覺(jué)擔當起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔當”。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法，“手把手”地教不會(huì )的老師；剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練，他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(cháng)的老師順利過(guò)渡。
04資深教師積極學(xué)習，不甘落后
網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習，不甘落后，在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )直播技術(shù)的同時(shí)，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級的語(yǔ)文課組長(cháng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過(guò)程是痛苦的，但是結果是快樂(lè )的”，當看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅持，一定能鼓舞我們勇往直前。
05學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習漸進(jìn)佳境
孩子們一開(kāi)始對網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對孩子們的自律性要求很高，剛開(kāi)始會(huì )出現遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現象，但隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線(xiàn)上管理方法不斷改進(jìn)，家長(cháng)的監督也更加到位，加上年級學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習也漸入佳境。孩子們的學(xué)習積極性高了，課堂上與老師的互動(dòng)交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線(xiàn)上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習慣的培養，以及閱讀興趣的培養。一、二年級由于不能上新課，便安排了古詩(shī)詞學(xué)習、練字、專(zhuān)題學(xué)習和課外閱讀等學(xué)習內容。老師們找到每一首古詩(shī)相對應的微課資源，讓學(xué)生從整體認知到讀通詩(shī)意再到體會(huì )詩(shī)人的情感，孩子們倒也學(xué)得興味盎然；孩子們每天跟著(zhù)微課學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得很認真，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著(zhù)的進(jìn)步；語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當的專(zhuān)項練習，每天半小時(shí)的課外閱讀，并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，日積月累，孩子們的書(shū)面表達能力有了顯著(zhù)的提高。
在這特殊時(shí)期，孩子們雖然不能進(jìn)校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以?xún)A聽(tīng)到老師的教誨，可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無(wú)情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學(xué)子又有長(cháng)足進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀！
溫暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時(shí)的校園正向我們招手，老師們，同學(xué)們，期待我們早日相會(huì )！
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
走過(guò)了20xx年寒冬，迎來(lái)20xx年暖春，緩步進(jìn)入淺夏。在市、區教研室的指導下，疫情期間歷元學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組老師們由最初線(xiàn)上教學(xué)的一頭霧水，茫然無(wú)措，到現在的目標明確，各項工作扎實(shí)有效，網(wǎng)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
一、認真教研，制定符合學(xué)情的教學(xué)計劃，為線(xiàn)上學(xué)習奠定基礎。
授課前，各年級組的老師們圍繞平臺的使用、授課方式、學(xué)生學(xué)習環(huán)境現狀等問(wèn)題利用各種平臺和教育信息化手段進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研，教研過(guò)程中，老師們都提出了自己的看法和建議，為后續網(wǎng)上授課打好了基礎。每到周末語(yǔ)文各年級組教師都會(huì )就下一周的學(xué)習內容進(jìn)行交流，提前制定教學(xué)計劃，把學(xué)習內容放在班級群中。
二、根據學(xué)情合理地使用、篩選、開(kāi)發(fā)課程資源。
考慮到低學(xué)段小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，老師們認為：居家學(xué)習的內容不能拘泥于課本知識，應涉及生活、學(xué)習和活動(dòng)等各個(gè)方面，應該鼓勵學(xué)生堅持閱讀各類(lèi)書(shū)籍，如“快樂(lè )讀書(shū)吧”欄目推薦的童謠、兒歌、兒童故事、寓言、科普作品、中國古典名著(zhù)、外國文學(xué)名著(zhù)等，鼓勵學(xué)生線(xiàn)上分享閱讀收獲。低年級學(xué)段背誦兒歌童謠，畫(huà)一畫(huà)，邊表演邊朗讀。中年級學(xué)段積累古詩(shī)詞，繪制思維導圖和手抄報，創(chuàng )編兒童詩(shī)歌。高年級學(xué)段閱讀經(jīng)典名著(zhù)，繪制故事讀本，寫(xiě)讀后感。
在教學(xué)中適時(shí)穿插加入課外閱讀練習，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的閱讀理解能力。語(yǔ)文組還結合清明節等各種節日對學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。寫(xiě)讀后感，繪制手抄報。
三、作業(yè)布置靈活多樣，堅持精講精練，及時(shí)指導，做好反饋落實(shí)，真正做到為提升學(xué)生的能力服務(wù)。
多種教學(xué)形式齊上線(xiàn)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。微信語(yǔ)音群，提交學(xué)生的各種朗讀、背誦作業(yè)。充分利用微信、QQ、人人通等各種網(wǎng)絡(luò )平臺，鼓勵學(xué)生主動(dòng)跟著(zhù)空中課堂的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑解惑。對于空中課堂涵蓋不了的知識點(diǎn)，比如生字詞語(yǔ)等，老師們會(huì )結合每周的寫(xiě)字課進(jìn)行補充教學(xué)，爭取不讓孩子們漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)對低年級孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰，低年級學(xué)生年齡小，學(xué)習自覺(jué)性不強，不能很好地掌握學(xué)習內容，所以需要老師們及時(shí)指導和評價(jià)。如：一年級學(xué)生在書(shū)寫(xiě)新字前，老師會(huì )把這一課書(shū)寫(xiě)需要注意的問(wèn)題告知學(xué)生，學(xué)生的練習內容通過(guò)QQ平臺作業(yè)上傳，老師會(huì )批閱后用“A＋、A、B”等級評價(jià)，并根據每個(gè)孩子的書(shū)寫(xiě)情況具體指導，最后總結出孩子們存在的共性問(wèn)題反饋給家長(cháng)，提醒以后注意。
對于學(xué)生在學(xué)習中出現的`錯誤，老師們會(huì )及時(shí)指導學(xué)生改正，對于知識點(diǎn)掌握較弱的學(xué)生，通過(guò)QQ平臺進(jìn)行重點(diǎn)輔導，幫助他們更好地掌握學(xué)習內容。以評促優(yōu)，培養學(xué)生的良好習慣和學(xué)習興趣是教師的主要任務(wù)。
四、注重家校溝通，形成合力，齊抓共促，為孩子的成長(cháng)保駕護航
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，對很多孩子，尤其是自律能力差的孩子來(lái)說(shuō)，是一項艱難的考驗，此刻，家長(cháng)的監督十分必要。我們語(yǔ)文組的老師們特別注重與家長(cháng)聯(lián)系溝通，微信群、釘釘群、電話(huà)等都是聯(lián)系家長(cháng)的工具。老師們及時(shí)地把孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)反饋給家長(cháng)，并爭取家長(cháng)的配合。家校合力，共同教育學(xué)生，更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
五、關(guān)于復學(xué)后與空中課堂銜接的建議
由于學(xué)生學(xué)習能力不同，學(xué)生收獲是不同的，并且差距很大。復學(xué)開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)要求老師關(guān)注課堂細節，查缺補漏，不能放過(guò)一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)，如每次新授課之前可以結合前面的內容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，每個(gè)單元可進(jìn)行單元檢測，找出共性問(wèn)題等。做好學(xué)困生的一對一的個(gè)別輔導工作。
對于線(xiàn)上教學(xué)，每周學(xué)習資源不是簡(jiǎn)單轉發(fā)，而是要幫助、指導學(xué)生落實(shí)相關(guān)學(xué)習內容。這就要求老師們沉下身子、靜下心來(lái)，根據學(xué)情，選擇合適的教法，這樣，我們才能做好網(wǎng)上教學(xué)。
“春風(fēng)朝夕起，吹綠日日深�！币咔槠陂g我們度過(guò)了寒冬，我們和祖國人民一起共克時(shí)艱，迎來(lái)人生中意義非凡的春天，在美麗的春光中，我們手捧書(shū)籍，就是手捧希望；線(xiàn)上學(xué)習，就是搭建通往知識海洋的橋梁。歷元學(xué)校小學(xué)部的全體語(yǔ)文老師，積極進(jìn)取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，以高度的責任心與良好的精神風(fēng)貌助力學(xué)生在線(xiàn)高效學(xué)習，防疫教學(xué)兩不誤，為打好防疫戰，盡自己最大的力量。
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