幼兒園線(xiàn)上課程工作總結范文（精選28篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編精心整理的幼兒園線(xiàn)上課程工作總結范文（精選28篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結1
“停課不停學(xué)”之下的在線(xiàn)教育以及今后的教育，不應走固化老套的道路，而是應走開(kāi)放共享、互相鼓勵促進(jìn)的發(fā)展道路。在過(guò)去單一強調分數的應試教育制度下的學(xué)生，存在著(zhù)相當的一部分缺乏足夠的思考和創(chuàng )新能力。新時(shí)代，特別是在新形勢下，5G技術(shù)的應用，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的日新月異，更需要創(chuàng )新人才。這就需要我們的教育改變，記得過(guò)去高中地理老師告訴我們，只有重視人性才是成功的教育。如今的在線(xiàn)教育，更是要把人性關(guān)懷深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節之中。什么是成功的教育，就是不為逐利、擁有人性關(guān)懷、能啟發(fā)學(xué)生思考鼓勵創(chuàng )新的教育。如果只單一強調分數、以硬性指標捆綁各種評優(yōu)資格，那么這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會(huì )適得其反，循循善誘才能讓學(xué)生有創(chuàng )新能力發(fā)揮的廣闊天地。
為此，對于“停課不停學(xué)”之下的在線(xiàn)教育，我對教師教學(xué)方面的工作提出以下建議：
一、做好輿論引導工作，完善學(xué)生評價(jià)系統�，F在到了疫情關(guān)鍵的吃緊時(shí)期，應及時(shí)給學(xué)生予以心理疏導、輿論引導。相信在黨中央、全國人民的努力下，一定能戰勝疫情這道難關(guān)。教師應避免讓打卡、簽到流于形式，克服形式主義、官僚主義弊病，不斷完善學(xué)生評價(jià)系統。利用現代信息技術(shù)，多元化對學(xué)生當前學(xué)業(yè)做出恰當評價(jià)，保證學(xué)生在“停課不停學(xué)”期間，穩妥扎實(shí)攻克基礎。
二、合理安排教學(xué)內容，鼓勵學(xué)生拓展素養。教師應該按照有關(guān)文件通知的要求，不超前部署安排教學(xué)內容。實(shí)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、在線(xiàn)教育時(shí)，要充分合理關(guān)照學(xué)生當前的年齡認知水平，做到教學(xué)內容與既定教學(xué)時(shí)間表一致、與學(xué)生認知水平一致。同時(shí)，多鼓勵學(xué)生拓展課外素養，營(yíng)造熱愛(ài)閱讀的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技術(shù)，不斷增強教學(xué)互動(dòng)。不論是教師，還是學(xué)生，都應該妥善利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，充分統籌把握利用線(xiàn)上線(xiàn)下兩個(gè)資源，做到課內課外互補互用。多途徑、多形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、學(xué)習，創(chuàng )新教學(xué)管理，增強線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況和動(dòng)態(tài)，保證教學(xué)進(jìn)度不延誤。
突如其來(lái)的疫情讓一切都來(lái)得那么猝不及防。對于教育而言，“停課不停學(xué)”是沒(méi)有辦法的辦法，也是目前的辦法。在這種特殊的教育模式下，考驗的是中國先進(jìn)的教育理念，考驗的是老師負責的工作態(tài)度，考驗的是家長(cháng)耐心的陪伴督促。在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，為了祖國的花朵，我們共同努力!
“停課不停學(xué)”這是教育對疫情的宣戰，我們用行動(dòng)告訴它，它并沒(méi)有磨滅孩子們求知的渴望，它并沒(méi)有阻止老師們奉獻的腳步，它更沒(méi)有戰勝強大的中國!這種上課方式，反而讓家長(cháng)放慢了腳步，靜下心來(lái)，陪伴在孩子的身邊，讓家長(cháng)更清楚的了解到孩子在學(xué)校的日常表現：上課的坐姿、寫(xiě)字的習慣、聽(tīng)課的狀態(tài)、認真的程度、學(xué)習的能動(dòng)性、與老師互動(dòng)的積極性……及時(shí)的發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正視自己的孩子，給孩子一個(gè)全面的評價(jià)。也引起了家長(cháng)的反思：我們是否真正的了解孩子?我們是否關(guān)注了孩子的學(xué)習?我們究竟為孩子付出了多少?
“網(wǎng)課”的出現，也讓“家長(cháng)進(jìn)課堂”這個(gè)多年的口號變成了現實(shí)，哪里有老師哪里就是課堂。我們每天都能看到老師無(wú)私的奉獻、辛勤的.付出：釘釘課堂的組隊建群，一個(gè)孩子都不許落下；預習課前的溫馨提示，所有提醒都周到細致；復習課上的梳理鞏固，全部?jì)热荻记宄髁�；直播授課的師生互動(dòng)，每個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)快樂(lè )；網(wǎng)課過(guò)后的作業(yè)批改，各個(gè)錯誤都一一訂正；微信群里的家長(cháng)溝通，一切問(wèn)題都耐心解答。為了十幾分鐘的直播課，老師付出了很多心血，也讓我們看到了老師的辛苦和繁忙。但我們看到的只是“冰山一角”，它只是老師日常工作的縮影。不難想象在平日的校園里，老師每天為孩子們做的遠比這多得多!
面對疫情，中國毫不退縮；“停課不停學(xué)”，老師砥礪前行；一切為了孩子，讓我們共同努力。請相信疫情終將過(guò)去，留給孩子們的將是碧草藍天!
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結2
2020年的春節，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著(zhù)疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報名參加社區黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶(hù)摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶(hù)，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時(shí)刻，我們不能戰斗在防疫的一線(xiàn)，但我們不能為抗戰一線(xiàn)的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線(xiàn)盡可能縮小“戰線(xiàn)”而努力。
隨著(zhù)疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線(xiàn)的“白衣勇士”們的精神鼓舞著(zhù)我，我虛心向學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員學(xué)習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)?學(xué)生學(xué)習環(huán)境現狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(cháng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我學(xué)會(huì )了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(cháng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習情況，深得家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結3
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。一起來(lái)看看疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文,歡迎查閱! 線(xiàn)上教學(xué)工作總結1 一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調整心態(tài)，先在手機上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，家長(cháng)也不監管，沒(méi)有課下的練習教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿(mǎn)頭大汗，又一次束手無(wú)策。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì )積極應對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結4
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！币咔榈年庼搽m然還未散盡，但在這一切都欣欣向榮的春日里，我們與家長(cháng)“云”端攜手，與幼兒線(xiàn)上互動(dòng)，愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)，情暖暖。一個(gè)個(gè)精心設計、有趣又有意義的線(xiàn)上活動(dòng)，如音符奏出愛(ài)的旋律，春風(fēng)化雨般浸潤著(zhù)孩子的心靈，讓教育無(wú)痕，讓成長(cháng)自然發(fā)生。
為更好地支持幼兒成長(cháng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，使線(xiàn)上活動(dòng)更具實(shí)效性和指導性，小班組教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)導的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行了線(xiàn)上教研。根據幼兒發(fā)展情況，線(xiàn)上活動(dòng)反饋情況，結合幼兒園五大領(lǐng)域內容，確定了豐富多彩的活動(dòng)內容及活動(dòng)計劃：
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！庇腥さ幕顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的參與熱情，在家長(cháng)的積極配合下，孩子們在玩中學(xué)，樂(lè )中做，在操作中探索，在探索中發(fā)展。一個(gè)個(gè)活動(dòng)如一粒粒知識的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽。下面，我們一起來(lái)回顧孩子們活動(dòng)的精彩瞬間吧！
一、數學(xué)領(lǐng)域
在動(dòng)手操作中激趣：學(xué)前兒童所特有的具體形象思維決定了幼兒的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)必須以具體的操作活動(dòng)作為載體。本周推送了《情境探究》課程中的兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng )設與幼兒生活經(jīng)驗密切相關(guān)且充滿(mǎn)趣味性的情境，引導幼兒在任務(wù)探究和動(dòng)手操作中，自我建構數學(xué)知識，發(fā)展思維結構。
認識長(cháng)方形：認識圖形可以培養幼兒對圖形的辨識能力，發(fā)展空間思維能力，對幼兒未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展有很大的幫助。孩子們在看一看、摸一摸、拼一拼中感知了長(cháng)方形的特征。
高矮排序：排序活動(dòng)，不僅能幫助幼兒感知和比較物體的差異，多做排序活動(dòng)，幼兒熟練地把物體按高矮、大小、多少等反復排序，也有助于其逆向思維的發(fā)展。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
在自由創(chuàng )作中樂(lè )美：《指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受美和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！�
在本周的藝術(shù)活動(dòng)《圓形創(chuàng )意畫(huà)》中，幼兒在圓形上添畫(huà)，使其變成各種有趣的圖案，既增加了繪畫(huà)的趣味性、開(kāi)拓了幼兒的`思維、發(fā)展了想象力和創(chuàng )造力，又提升了幼兒表達美，創(chuàng )造美的能力�？纯春⒆觽兊钠嫠济钕氚�！
三、健康領(lǐng)域
在體驗參與中發(fā)展：《綱要》中明確提出“培養幼兒對游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標”。親子游戲“百變跳繩”，既能激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè )趣，又能在游戲中培養幼兒創(chuàng )新能力，幼兒在探索與嘗試過(guò)程中磨練意志，增強體質(zhì)，體會(huì )親子游戲的快樂(lè )。
百變跳繩：運動(dòng)不僅強健體質(zhì)，更能增添宅家樂(lè )趣�？�，一根繩子也能玩出大大的快樂(lè )！
四、自理能力培養
疊褲子：幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、提升自信心以及解決問(wèn)題的能力。本周通過(guò)一首簡(jiǎn)短的兒歌，孩子們學(xué)會(huì )了疊褲子的方法，也在逐漸養成自己的事情自己做的好習慣。
繪本故事——在多元情境中成長(cháng)：閱讀能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，提高幼兒的觀(guān)察力、想象力、理解力，能夠開(kāi)闊幼兒視野，豐富知識。每一本書(shū)、每一個(gè)故事里，都有一個(gè)不同的世界，閱讀可以讓幼兒感受不同的世界。
天天是怎么把媽媽弄丟了的？她找到媽媽了嗎？她是怎么找到媽媽的呢？讓我們從閱讀完繪本故事《丟了媽媽的天天》的孩子的回答中去尋找答案吧！
幼教三六五——在親子互動(dòng)中共情：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草……”一首《春天在哪里》唱出了春日的無(wú)限美好，也喚起了我們對春日的向往。本周的幼教三六五親子活動(dòng)《春天為啥來(lái)我家》，寶貝們不僅和爸爸媽媽一起朗誦兒歌，還去戶(hù)外體會(huì )了春日的暖陽(yáng)、柔風(fēng)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，感受了藏在我們身邊的美好春光呢！
五、科學(xué)領(lǐng)域
在實(shí)踐探究中益智——《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展探究能力�！笨茖W(xué)小實(shí)驗是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性于一體的活動(dòng)，能最大限度的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗可以在培養孩子動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對科學(xué)的興趣。
生活中處處都有科學(xué)。本周推送的科學(xué)小實(shí)驗“什么不見(jiàn)了？”，不僅讓孩子們了解了溶解現象，也激發(fā)了孩子們對生活中常見(jiàn)現象的好奇心。
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們用線(xiàn)上活動(dòng)在家園之間建立起愛(ài)的鏈接，待疫散人聚，一起看春水春池滿(mǎn)，聽(tīng)春鳥(niǎo)弄春聲。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結5
實(shí)驗幼兒園的教師以班級組為單位開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，針對當前的新冠疫情，基于兒童視角，為家長(cháng)提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂(lè )律動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗，供幼兒和家長(cháng)進(jìn)行學(xué)習。師幼之間、家長(cháng)之間及幼兒之間進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)交流，讓幼兒切實(shí)感受到老師及同伴的牽掛與關(guān)愛(ài)。微視頻的錄制，讓教師們又掌握一項新的教學(xué)技能。目前我們們每位老師已錄制12節微課，制作疫情防控相關(guān)美篇12個(gè)。
“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學(xué)的腳步，但沒(méi)有延緩孩子們的成長(cháng)和學(xué)習的腳步!盡管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)。開(kāi)心游戲、認真學(xué)習、快樂(lè )生活，“宅”出不一樣的自我。
沒(méi)有華麗的道具，沒(méi)有充分的材料，依然可以把好玩的游戲進(jìn)行到底……
既能增進(jìn)親子之間的情感，又可以鍛煉孩子的'觀(guān)察力，專(zhuān)注力和記憶力。
良好生活習慣的養成對幼兒個(gè)性的發(fā)展有著(zhù)深遠影響，生活活動(dòng)可以培養幼兒獨立性和勞動(dòng)觀(guān)念。
疫情期間，幼兒在家長(cháng)、老師的關(guān)心陪伴下，快樂(lè )地成長(cháng)；教師們在自學(xué)、錄課中，扎實(shí)地進(jìn)步�！巴Ｕn不停學(xué)”讓教師們釋放著(zhù)愛(ài)心和責任心，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解并走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長(cháng)、教師的溫情陪伴。相信開(kāi)園之日，定會(huì )春光明媚。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結6
當疫情突如其來(lái)，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。為了讓孩子們安全、健康、快樂(lè )地度過(guò)居家生活的每一天，養成良好的生活與學(xué)習習慣，白馬井鎮中心幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，向家長(cháng)們推送形式多樣的活動(dòng)，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。
“停課不停工”
疫情期間，剛接到停課通知，我園立馬通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為“停課不停學(xué)”期間課程推送開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
豐富多彩的幼兒活動(dòng)
名年級組結合實(shí)際情況，根據幼兒年齡特點(diǎn)每天通過(guò)班級群推送豐富的線(xiàn)上指導活動(dòng)內容，引導幼兒居家運動(dòng)、游戲、做小實(shí)驗等等，幫助家長(cháng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的.一日生活。讓我們一起來(lái)看看孩子豐富多彩的居家活動(dòng)吧。
小班組
“停課不停學(xué)”期間小班組開(kāi)展的活動(dòng)有：健康《七步洗手法》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》；健康《小口罩，大作用》。
中班組
中班組開(kāi)展的線(xiàn)上居家指導活動(dòng)有：手工《抗病毒口罩》；親子活動(dòng)《擺鐘障礙跳》；語(yǔ)言《小兔子戴口罩了》。
大班組
大班組開(kāi)展的線(xiàn)上居家指導活動(dòng)有：繪畫(huà)《抗擊疫情主題畫(huà)》；科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡龍》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》。
其他活動(dòng)
除各年級組分別推出的活動(dòng)外，寶貝們疫情期間在家依然堅持運動(dòng)，強生健體，增強免疫力。除此之外寶貝們在家還會(huì )幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)！
豐富多彩的師幼互動(dòng)
雖然疫情期間不能見(jiàn)面，但在這段特殊的時(shí)光里，我們的愛(ài)沒(méi)有間斷。各班老師通過(guò)約定時(shí)間分組和寶貝們視頻聊天、班級群互動(dòng)等方式，和寶貝們交流，了解疫情期間幼兒在家的情況。
疫情防控無(wú)小事，感謝家長(cháng)朋友們對我園疫情防控工作的支持與配合。
在大家的共同努力下，我們恢復了昔日在幼兒園的歡樂(lè )時(shí)光。
但是疫情并沒(méi)有完全消失，大家在日常生活中還是要好好保護自己哦！
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結7
突如其來(lái)的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵，通州區亞?wèn)|幼兒園積極響應教體局線(xiàn)上教學(xué)的重要指示，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學(xué)新模式，變傳統教學(xué)為網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現了幼兒園教育和家庭教育的有機結合。
我園以各年級組為單位，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)內容涉及五大領(lǐng)域，豐富多彩，涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)、有趣的親子律動(dòng)等等。在莊老師的指導下，老師們認真制定教學(xué)計劃，精心準備教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義！
Part.01“疫”起準備，為愛(ài)蓄能
疫情突襲，幼兒園迅速組建骨干教師團隊，研討確定線(xiàn)上家庭教育指導方案。結合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，內容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話(huà)題內容，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現形式。每周以年級組為單位進(jìn)行線(xiàn)上研討，為孩子們制作學(xué)習資源，找素材、做微課，錄制游戲視頻，制定科學(xué)合理的活動(dòng)流程，以多元化的表現形式，趣味十足的內容，推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光，實(shí)現“趣”、“質(zhì)”并存。
Part.02“疫”趣課程，關(guān)注成長(cháng)
“疫”趣課程，聚焦幼兒的一日生活，從“享生活”“樂(lè )游戲”兩條主線(xiàn)入手，每天為家長(cháng)提供可借鑒或直接使用、利于助推幼兒全面發(fā)展的線(xiàn)上資源。
以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn)，以“悅”生活、樂(lè )運動(dòng)、愛(ài)美食、“趣”實(shí)驗、享閱讀為主要版塊內容，為居家親子生活提供最直接的指導和素材。倡導幼兒養成良好的作息規律，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，早睡早起、健康飲食、適當加強體育鍛煉，提高自身免疫力和抗病毒能力。
Part.03微課在線(xiàn)動(dòng)態(tài)互動(dòng)
微課在線(xiàn)活動(dòng)，以班級釘釘群為主要平臺進(jìn)行發(fā)布。將防疫小知識、春天的變化以及幼兒感興趣的話(huà)題錄制微課視頻，老師們變身主播，以動(dòng)態(tài)呈現活動(dòng)場(chǎng)景，利用視頻在線(xiàn)的形式，使得教師與幼兒實(shí)現遠程互動(dòng)，陪伴每一個(gè)家庭一起度過(guò)“宅”而有趣的在線(xiàn)時(shí)光。
Part.04“疫起攜手，精彩繼續
“疫”趣課程的發(fā)布，得到家長(cháng)和孩子們的積極參與。課程發(fā)布后，家長(cháng)用文字、圖片、視頻記錄孩子的游戲、實(shí)驗及參與主題活動(dòng)的過(guò)程，發(fā)到班級群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長(cháng)。在這段特殊的時(shí)光，在線(xiàn)課程的發(fā)布，將愛(ài)延續，家園“疫”起攜手，繼續成長(cháng)的精彩。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結8
根據儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和積極監督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了2022年春季學(xué)期停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案，依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》制定了為期6天的教育活動(dòng)安排表和幼兒居家一日活動(dòng)安排表，通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。
制定計劃
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)安排表和幼兒居家一日生活安排表。
貫徹落實(shí)
每天都按照線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)安排表的內容，提前安排教師把第二天的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)錄制完成，并且每日定時(shí)在我園的微信公眾號上發(fā)表線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)內容。
組織全體教師一起找課錄課，一起完成線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)視頻錄制，全園教師積極參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
每天各班主任都定時(shí)把當天的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)轉發(fā)到家長(cháng)群，積極發(fā)動(dòng)家長(cháng)陪伴幼兒學(xué)習。
教學(xué)效果
每天家長(cháng)都把孩子學(xué)習的照片、視頻發(fā)到班級群，家長(cháng)積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
教師在班級群認真監督孩子們的每日學(xué)習情況，并且做到積極地回應。
各個(gè)班級的幼兒能做到在家長(cháng)的陪同下認真地學(xué)習，積極完成小任務(wù)，學(xué)習效果良好。
活動(dòng)總結
通過(guò)停課不停學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動(dòng)中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語(yǔ)言表達能力，還有效地促進(jìn)了家園共育，增進(jìn)了教師與家長(cháng)的溝通交流。在家長(cháng)們的積極配合下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結9
一.教學(xué)過(guò)程
1.課前準備。我會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。剛開(kāi)始由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。
3.每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
當然直播教學(xué)也給我帶來(lái)思考。教學(xué)過(guò)程中，如何與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線(xiàn)”，學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )“如何更好地學(xué)習”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。
二.存在的問(wèn)題
1.在線(xiàn)教學(xué)與輔導形式單一，缺乏與學(xué)生面對面交流，對學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長(cháng)監管力度參差不齊，少數學(xué)生不能按時(shí)在線(xiàn)看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴重的趨勢，造成兩級分化較嚴重。
3.少數學(xué)生作業(yè)有抄襲現象，不能真實(shí)反映學(xué)習效果。
4.隨著(zhù)疫情形勢好轉以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線(xiàn)學(xué)習帶來(lái)更多負面影響。
總之，學(xué)校會(huì )按時(shí)認真總結線(xiàn)上教學(xué)工作，對反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結10
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習不容等待，我校積極響應上級文件精神，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )授課”。我們五年級教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學(xué)”的學(xué)習形式。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨，中期的直播狂歡，后期的突破瓶頸之后，這一場(chǎng)轟轟烈烈的線(xiàn)上教學(xué)漸漸接近尾聲。
線(xiàn)上教學(xué)一開(kāi)始，針對采取何種形式，我們是進(jìn)行了一番激烈的討論的。因為河南省教育廳聯(lián)合河南廣播電視臺每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課，并且排出了相對來(lái)說(shuō)比較詳細的課表。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。一來(lái)名師資源難得，平時(shí)想聽(tīng)也是聽(tīng)不到的。二來(lái)我們自己的教師直播教學(xué)零經(jīng)驗。兩相一比較，肯定會(huì )更傾向于聽(tīng)名校課堂。再者，我們教師在家無(wú)課本教材、無(wú)教參、無(wú)電腦，屬于三無(wú)人員，拿什么底氣去給學(xué)生直播新課？
每天早上一到開(kāi)播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀(guān)課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀(guān)課準備，認真思考，做好課堂筆記等等。聽(tīng)完課，我就針對本節課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語(yǔ)里我還加上一句鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。變著(zhù)法兒鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)，寫(xiě)好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過(guò)了兩周，迎來(lái)了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習情況�？吹綄W(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我發(fā)現了大家聽(tīng)課方面存在的一些問(wèn)題。梳理了出來(lái)：不能保證聽(tīng)課效率，容易分心、走神；語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思考的時(shí)間就說(shuō)出答案。
學(xué)習應線(xiàn)上教學(xué)不同于傳統的課堂，它更需要家長(cháng)的密切配合，所以在正式的線(xiàn)上教學(xué)前，我們做了大量的調研：了解學(xué)生的學(xué)習設備、網(wǎng)絡(luò )情況、學(xué)習環(huán)境等等，為了提高學(xué)生的學(xué)習體驗，我以班級群為陣地，號召每一個(gè)家長(cháng)和學(xué)生一起動(dòng)手，為今后的線(xiàn)上學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，有了好環(huán)境，我們的教學(xué)工作才能更有效的展開(kāi)。
該既不囿于學(xué)校圍墻之內，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情反復的特殊時(shí)期，“線(xiàn)上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20xx庚子年這個(gè)漫長(cháng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。課上學(xué)生們積極性還挺高的，可能覺(jué)得很有新鮮感，所以師生互動(dòng)和生生之間的互動(dòng)氣氛很是熱烈，這一點(diǎn)比在課堂上教學(xué)更加顯著(zhù)，這是很好的一面。
但是線(xiàn)上教學(xué)也有不利的一面，課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，不能實(shí)現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調。
這段時(shí)間我們班作業(yè)書(shū)面作業(yè)、古詩(shī)背誦和名著(zhù)閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時(shí)批改和有針對性和鼓勵性的評價(jià)，對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給個(gè)人并要求大家認真訂正。每天批改完作業(yè)后，我都會(huì )對今天作業(yè)中出現的亮點(diǎn)和共性問(wèn)題進(jìn)行整體反饋，以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級群。對于學(xué)習不積極或者作業(yè)問(wèn)題比較大的學(xué)生，我會(huì )單獨聯(lián)系家長(cháng)和學(xué)生，力求每一位同學(xué)都不掉隊。
直播教學(xué)是新的挑戰，在這樣的線(xiàn)上教學(xué)中我有很多的不足，但是我會(huì )努力戰勝困難，完善自己。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結11
自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，教導處嚴格按照上級文件要求和學(xué)校的統一部署安排，認真落實(shí)“教師停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)”，努力做到防疫和學(xué)習兩不誤，以多種方式實(shí)施對學(xué)生的教育和培養，目前所有學(xué)生已經(jīng)順利返校復課，現將教導處自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)的工作情況，學(xué)生學(xué)習情況總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展情況
1、收到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的通知后，我處立即組織教師采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式，充分利用釘釘平臺、微信、QQ平臺等多種媒介展開(kāi)線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)；安排班主任建立釘釘群，并通知到每一位學(xué)生入群學(xué)習。教導處也成立了線(xiàn)上教學(xué)工作群，成員是所有任課教師，方便對教學(xué)工作的統一指揮和管理。
2、對原來(lái)的課程安排進(jìn)行了調整，方便老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，積極對教師進(jìn)行技能培訓，并多次組織教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓，觀(guān)看如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的視頻，幫助教師盡快掌握熟悉釘釘教學(xué)平臺的使用方法。
3、合理安排作息時(shí)間，嚴格控制學(xué)生在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐，圍繞學(xué)生學(xué)習加實(shí)踐兩大塊展開(kāi)居家活動(dòng)，認真落實(shí)兩操制度，最大限度的保護學(xué)生視力。
4、優(yōu)化常規，確保質(zhì)量。要求每名任課教師：結合學(xué)科特點(diǎn)，制定線(xiàn)上教學(xué)計劃；根據教學(xué)計劃，按時(shí)上下課，保質(zhì)保量的完成每天的教學(xué)任務(wù)；每天作業(yè)及時(shí)查收、批改，發(fā)現錯誤，通過(guò)在線(xiàn)
答疑及時(shí)糾正；每天晚上提醒，第二天要學(xué)習的內容和時(shí)間，以便家長(cháng)和學(xué)生做好準備；與家長(cháng)溝通了解孩子學(xué)習情況，隨時(shí)調整進(jìn)度；將上課的學(xué)情統計表給班主任，由班主任匯總后發(fā)到教導處。教導處安排專(zhuān)人，對全天所有班級的上課情況匯總并存檔，時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生上課情況和教師上課狀態(tài)。
5、教導處成員和相關(guān)校級領(lǐng)導深入課堂，進(jìn)入班級群與學(xué)生們一起上課，對線(xiàn)上教學(xué)老師進(jìn)行聽(tīng)課，評課。并組織同學(xué)科教師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短共同提高。召開(kāi)任課教師視頻會(huì )議，與上課教師保持積極的溝通，強調課上注意的問(wèn)題，幫助教師處理課堂上遇到的困難，提高課堂教學(xué)效率。
6、根據縣局《關(guān)于開(kāi)展全縣中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)全員賽課活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，并為我校能夠扎實(shí)有序開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師綜合素質(zhì)的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我處制定了《蔚縣職教中心線(xiàn)上教學(xué)賽課活動(dòng)實(shí)施方案》，并組織評委，對線(xiàn)上教學(xué)視頻進(jìn)行了量化打分，評選出一二三等獎，對獲獎教師給予獎勵。
7、復課開(kāi)學(xué)后，教導處要求每位任課老師上交一份線(xiàn)上教學(xué)計劃；線(xiàn)上教學(xué)階段總結；線(xiàn)上教學(xué)結束后的測試試題及學(xué)生成績(jì)；線(xiàn)上階段教學(xué)存在問(wèn)題及線(xiàn)上與課堂教學(xué)銜接計劃和解決方案。每個(gè)人單獨建檔，由教導處統一保存管理。
二、學(xué)生學(xué)習情況
由于職業(yè)教育的特殊性，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生家庭情況千差萬(wàn)別，家長(cháng)對于學(xué)生學(xué)習的重視程度也各有不同。這些客觀(guān)因素對于線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)都造成了不小的挑戰。根據實(shí)際聽(tīng)課效果，與教師課下交流和學(xué)生課堂學(xué)情統計情況，反映出以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限，觀(guān)看微課時(shí)看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外，在線(xiàn)教學(xué)學(xué)生發(fā)送語(yǔ)音時(shí)，教師雖然可以實(shí)時(shí)點(diǎn)評，但是等待時(shí)間較長(cháng)，占用了大量課堂時(shí)間。
2、教師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高，與學(xué)生不能直接快速交流，不能很好掌握學(xué)生整體學(xué)習情況，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，視頻時(shí)間都比較短，學(xué)生只是一味地聽(tīng)教師講解，缺乏獨立思維空間。
3、絕大多數學(xué)生能夠做到每天積極參與，按時(shí)提交作業(yè)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不佳，有思想上的懈怠。不能按時(shí)聽(tīng)課，學(xué)習積極性不高，自律能力較差，不能單獨完成作業(yè)。
4、家長(cháng)督促力度不一，導致學(xué)習效果不同，有的家長(cháng)居家重視學(xué)校配合，能督促監督孩子按時(shí)作息，部分家長(cháng)重視不夠，甚至不能為學(xué)生提供追求網(wǎng)絡(luò )學(xué)習硬件設施。
總之，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，不論對于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都存在著(zhù)困難與挑戰。但是，我們都努力克服了困難，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措，讓學(xué)生們在停課期間仍感受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結12
疫情當前，全國眾志成城，大家都閉門(mén)不出為國家做貢獻。隨著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò )課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習。下面就這次網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
首先，局里安排優(yōu)秀教師統一授課，她們精心準備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗，盡自己最大本能呈現物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現象的結論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊，一線(xiàn)教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等。
其次，上課時(shí)老師會(huì )要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái)，聽(tīng)課率達到100%�？墒�，點(diǎn)名簽到浪費時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過(guò)學(xué)生人數，說(shuō)明也有家長(cháng)參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘的.提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過(guò)，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì )出現明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì )遙遙落后，不要假裝努力，結局不會(huì )陪你演戲。!”
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結13
20xx年3月28曰，嚴峻的疫情，打亂各種節奏、各種部署與安排，面對突如其來(lái)的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的決定。我校積極響應，通過(guò)學(xué)校微信群安排學(xué)生線(xiàn)上上課課表，學(xué)生作息時(shí)間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長(cháng)熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽(tīng)課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準備工作�，F將十天線(xiàn)上教學(xué)總結如下。
一、線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況。
1、認真備課，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認真備課，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現問(wèn)題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導進(jìn)群聽(tīng)課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫(xiě)的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實(shí)用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規定時(shí)間內完成作業(yè)，任課教師當天批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，劃分等級。不合格作業(yè)當即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導，不落一人。
課后老師還追蹤輔導，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課老師問(wèn)清原因，及時(shí)與家長(cháng)反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
二、工作成績(jì)。
1、雖然線(xiàn)上教學(xué)給教師們帶來(lái)了新的挑戰，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復習課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習成果，絕大多數學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀律較好，學(xué)生在公屏上回答問(wèn)題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長(cháng)和學(xué)校的配合更加默契。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
�。ㄒ唬�、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生自律性不強，不能按時(shí)上課，每節課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，特別是視頻教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，有時(shí)直接掉線(xiàn)，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽(tīng)不清老師所講的內容，影響教學(xué)效果。
3、家長(cháng)監督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當班主任老師統計完上課人數及簽到表，打電話(huà)通知家長(cháng)，家長(cháng)才想起來(lái)孩子還要上網(wǎng)課。
�。ǘ�、改進(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結，以表?yè)P為主，多渠道多層面進(jìn)行表?yè)P。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽(tīng)課認真的學(xué)生、答題規范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進(jìn)行表?yè)P，當然對于個(gè)別學(xué)生，要及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長(cháng)做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò )授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò )上課學(xué)習，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實(shí)家庭作業(yè)完成情況，每日及時(shí)檢查通報，并適時(shí)表?yè)P，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長(cháng)的步伐，在別樣的日子里涅陽(yáng)六小校全體師生開(kāi)啟了別樣的成長(cháng)，我們的學(xué)習之旅永不止步！
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結14
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線(xiàn)上課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展!
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終會(huì )散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(cháng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護的花兒會(huì )更美!
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結15
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習不容等待，我校積極響應上級文件精神，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )授課”。
一、具體工作流程：
1、聽(tīng)課前的準備。
為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀(guān)看直播，通過(guò)建立釘釘班級群來(lái)搭建學(xué)習的平臺，大部分家長(cháng)都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差，不認真學(xué)習，與其家長(cháng)溝通，監督其學(xué)習，希望每個(gè)孩子都不要掉隊。
2、課前預習。
在聽(tīng)課前一天讓學(xué)生預習課文，沒(méi)有課本是學(xué)習的一大障礙，學(xué)生就像聽(tīng)天書(shū)一樣，所以預習顯得尤為重要，通過(guò)電子課本進(jìn)行預習，熟悉新知。
3、觀(guān)看直播。
�。�1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都在聽(tīng)課，做到準時(shí)收看，不遲到。
�。�2）確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，保證聽(tīng)課正常進(jìn)行。
�。�3）提前準備好學(xué)習工具，讓學(xué)生在安靜的場(chǎng)所來(lái)學(xué)習。
4、作業(yè)
結合直播內容，布置相應的作業(yè)和習題，通過(guò)家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本班級群，防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數學(xué)生都能認真完成作業(yè)，對于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促。
二、存在問(wèn)題
由于隔著(zhù)屏幕上課，學(xué)生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書(shū)寫(xiě)不認真，網(wǎng)絡(luò )掉線(xiàn)現象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
三、改進(jìn)措施
教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。教師對知識點(diǎn)的講解應該再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰，需要改進(jìn)和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所進(jìn)。然而，線(xiàn)上教學(xué)效果因人而異，對于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，但對于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習存在較多問(wèn)題，這就需要家長(cháng)和老師的監督和耐心引導了，作為一名老師，我發(fā)現老師認真，學(xué)生就認真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結16
為了使這次家長(cháng)會(huì )富有實(shí)效，老師們在一起研討了多次，從這次家長(cháng)會(huì )的準備工作到方案計劃、活動(dòng)流程、發(fā)言?xún)热�、家長(cháng)互動(dòng)、照片播放、作品展示等每個(gè)環(huán)節都用心設計，考慮周全。會(huì )前，各班老師對班級進(jìn)行了精心的布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的擺成雙排形，拉近了老師和家長(cháng)之間的距離。家長(cháng)們也遵守時(shí)間準時(shí)參加會(huì )議，受到了老師們熱情地接待。在會(huì )上，先是戚園長(cháng)的錄音致辭，然后各主班教師向家長(cháng)介紹了幼兒園概況、幼兒園的辦學(xué)理念、辦園宗旨和特色、師資隊伍、特色教學(xué)、教育理念、后勤保障等方面的內容，讓家長(cháng)了解本學(xué)期幼兒在園的一些基本情況、主題教學(xué)活動(dòng)安排，并就家園共育工作、教育教學(xué)工作、幼兒園安全工作等方面向家長(cháng)提出了要求和希望。此外，家長(cháng)們對教師也談了各自的看法和想法。班內三位老師積極配合，一位老師主持會(huì )議，另一位老師校對簽到單，查看家長(cháng)到會(huì )情況，統計沒(méi)有到會(huì )的家長(cháng)，以便電話(huà)與家長(cháng)交流會(huì )議的內容，通過(guò)調查問(wèn)卷的方式了解家長(cháng)對我園工作的評價(jià)和建議，以便我們今后工作的調整和改進(jìn)。會(huì )后，有的家長(cháng)還遲遲不肯離去，與老師互動(dòng)探討著(zhù)，面對面地交流著(zhù)，有的家長(cháng)查看著(zhù)班級里的環(huán)境布置，目光搜尋著(zhù)自己孩子成長(cháng)的足跡，尤其在得知我園qq群號碼后紛紛記下，表示回家立刻加入，有了這樣一個(gè)平臺和老師、園方交流溝通更方便了。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習重點(diǎn)和家長(cháng)需要配合的地方，了解了幼兒園目前的教育狀況，大大調動(dòng)了家長(cháng)參與教育的熱情，為家園共育搭建了良好的平臺。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結17
中班上學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )順利的召開(kāi)了，家長(cháng)工作一直是我們工作的重點(diǎn)，關(guān)系到我們以后工作的順利開(kāi)展，園所和老師們做了充足的邀請準備，我們中二班全體幼兒家長(cháng)全部參加了此次會(huì )議，這些家長(cháng)大部分都是爸爸或媽媽?zhuān)议L(cháng)們都很準時(shí)的，有的還提前到了，可以看出家長(cháng)對這次會(huì )議的重視程度。
孩子們經(jīng)過(guò)小班一個(gè)學(xué)期的幼兒園的學(xué)習生活以后，比以前懂事多了，作息時(shí)間有規律了，吃飯不用喂了，會(huì )唱歌了，對自己著(zhù)裝更加注重整潔了，每天會(huì )自己穿衣。穿鞋、刷牙、開(kāi)闊了知識面，會(huì )講普通話(huà)了等等，總之，各方面的能力都有了很大進(jìn)步。 這次家長(cháng)會(huì )提供了一次家園交流的機會(huì )，互相學(xué)習的機會(huì )。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工作、家園配合工作方面，都會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，給我們增添了信心，制定了工作的目標。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(cháng)更系統的了解了我們的工作，使家長(cháng)意識到了家園配合的重要性，以及發(fā)現了自己的孩子，和同年齡段孩子的差異�；顒�(dòng)結束時(shí)，許多家長(cháng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(cháng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì )更加順利的進(jìn)行。
總之，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得非常成功，對我班的各項工作有很大的幫助。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好！家長(cháng)們都認真的填寫(xiě)了家長(cháng)反饋材料。足以說(shuō)明，家長(cháng)非常關(guān)心孩子的成長(cháng)，今后與家長(cháng)攜手共進(jìn)，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
此次家長(cháng)會(huì )的開(kāi)展，通過(guò)與家長(cháng)進(jìn)行零距離的交流。家長(cháng)能更加理解教師的工作，為幼兒園下一步開(kāi)展工作做好了鋪墊，同時(shí)在真誠、真實(shí)的基礎上讓家長(cháng)的顧慮最小化。增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒園和老師的信任。
會(huì )后還有許多家長(cháng)跟老師進(jìn)行了單獨的交流溝通，這次家長(cháng)會(huì )給我印象最深的是，家長(cháng)們的整體素質(zhì)較高。他們在思想上有著(zhù)很高的認識，能重視孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的缺點(diǎn)，并注重孩子各方面能力的培養。相信在廣大家長(cháng)的關(guān)心和配合下，老師的努力下，我們中二班的幼兒、老師、家長(cháng)都能相處得十分的和諧、愉快！
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結18
為了讓家長(cháng)能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現情況，達成家園共育，我們班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，現在就這次家長(cháng)會(huì )我們作以總結：這次家長(cháng)會(huì )，我們和家長(cháng)真的像朋友聊天一樣，總結了我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)朋友們很受啟發(fā)。我們班有的家長(cháng)說(shuō)：“我們原來(lái)就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長(cháng)的太忙，與你們溝通的真的太少了�！闭麄�(gè)家長(cháng)會(huì )為時(shí)一個(gè)多小時(shí)，會(huì )場(chǎng)氣氛濃厚，秩序良好。會(huì )后每位家長(cháng)都戀戀不舍的離開(kāi)，大家都堅持這樣的家長(cháng)應該多開(kāi)，讓他們這些家長(cháng)朋友們能多多吸取經(jīng)驗，獲得育兒之道。家長(cháng)會(huì )上主要講了一下幾個(gè)方面的內容：
1、感謝：特別感謝個(gè)別好家長(cháng)，例舉主要事件。
2、介紹幼兒的基本情況。通過(guò)一學(xué)期的的生活和學(xué)習，孩子們的能力、習慣、發(fā)展情況進(jìn)行分析總結。
3、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)、班級特色和下學(xué)期我們的工作安排及需要家長(cháng)配合的事項。
4、安全工作。
5、解讀中班幼兒體能發(fā)展目標。
6、家長(cháng)交流育兒心得并提寶貴意見(jiàn)和建議。
家長(cháng)會(huì )是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機，家長(cháng)們也都抓住這個(gè)難得的機會(huì )暢所欲言。許多家長(cháng)都表示通過(guò)今天一系列的活動(dòng)，更具體地看到了自己的孩子各方面的表現，看到了孩子的進(jìn)步（縱向比較），特別開(kāi)心。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，給我們增添了信心，制定了前進(jìn)的目標。
這次家長(cháng)座談會(huì )在寬松、自由的環(huán)境里圓滿(mǎn)的結束了�？吹郊议L(cháng)們的參與可以看出他們對我們工作的支持，我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項工作一定會(huì )順利、出色的開(kāi)展。因為我們有一個(gè)共同的目標那就是孩子，相信我們的孩子一定會(huì )更健康，更向上的成長(cháng)！
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結19
緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區別，因為這些都是教學(xué)常規工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(cháng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習到知識，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導老師開(kāi)展了一次大型的線(xiàn)上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，讓家長(cháng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預案，讓老師們提前一天將課堂預案發(fā)到學(xué)生群，課堂預案包括本課的上課內容，課前預習內容，課后復習內容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
老師們同步線(xiàn)上學(xué)習，認真記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行知識補充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗，在釘釘群里批改作業(yè)······
線(xiàn)上學(xué)習的老師們聽(tīng)得格外認真。
線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會(huì )對孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(cháng)們在這一天也不閑著(zhù)，早早的測試線(xiàn)上學(xué)習的工具，確保自己的孩子第二天能準時(shí)準點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著(zhù)孩子們求知若渴的眼睛。
家長(cháng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復，家長(cháng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(cháng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(cháng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì )更好的配合老師的工作。
這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(cháng)們的一天。我們學(xué)校的現狀也僅是全國各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導的指示要求，并嚴格實(shí)施。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結20
本次家長(cháng)會(huì )，因為有新生的加入，因此我先簡(jiǎn)單地介紹了班組成員，并且再一次重申了幼兒園的規章制度，讓家長(cháng)們有所了解，并且能夠配合實(shí)施。
接著(zhù)我從數學(xué)操作、手工、常規及自理能力方面向家長(cháng)們介紹了上學(xué)期存在的情況，讓家長(cháng)們知道在這些方面，我們是存在欠缺的，為下階段工作的開(kāi)展確定正確的方向。
其次，分領(lǐng)域進(jìn)行了本學(xué)期重點(diǎn)的介紹，每個(gè)領(lǐng)域重點(diǎn)的要求是什么，需要家長(cháng)如何配合等等，我都講得非常仔細，相信能夠給家長(cháng)們有所提示。
然后，我重點(diǎn)講了本學(xué)期的重點(diǎn)，每周一次的親子繪畫(huà)作品、每月結合主題的親子制作，并且向家長(cháng)們宣布了本學(xué)期每個(gè)月的班級活動(dòng)，有生活方面的、語(yǔ)言方面的、動(dòng)手方面的、繪畫(huà)方面的、健康方面的，讓家長(cháng)們做到心中有數，并且可以進(jìn)行積極地準備。
最后，我針對上學(xué)期“六一小舞臺”無(wú)人參與的情況，提出了問(wèn)題，與家長(cháng)們進(jìn)行了一次討論，我拋出了以下三個(gè)問(wèn)題：
1、希不希望老師多給你的孩子機會(huì )？想不想上課時(shí)老師經(jīng)常叫你的孩子？
2、機會(huì )，你們把握了嗎？（六一小舞臺表演）
3、老師的留言你認真看了嗎？（成長(cháng)冊、校訊通、家長(cháng)會(huì )、QQ私聊）
當這三個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去之后，有的家長(cháng)沉思了，有的家長(cháng)低頭了，但是更有許多家長(cháng)面對我最后提出的問(wèn)題：以后的機會(huì )，你們會(huì )不會(huì )把握��？他們給了我肯定的回答。我對此進(jìn)行了小結：付出和回報是成正比的，要想讓你的孩子成長(cháng)，你就必須付出相應的努力，你付出多少，你的孩子就會(huì )得到多少。老師對每一個(gè)孩子都是平等的，那為什么有的孩子就掌握得更多一點(diǎn)呢，這與家長(cháng)的配合是分不開(kāi)的，所以如果想讓你的孩子變得更能干，就請你也付出一點(diǎn)努力。
相信經(jīng)過(guò)這次的交流，以后的活動(dòng)，家長(cháng)們肯定能夠帶著(zhù)自己的孩子積極參與！
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結21
根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天!
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結22
轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò )各自在家線(xiàn)上學(xué)習，得知用網(wǎng)絡(luò )的上課方式時(shí)，心里充滿(mǎn)了期待感。
所謂無(wú)規不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計劃的學(xué)習。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習時(shí)間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè )時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習，又能強身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。
首先，一日之計在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì )拿出教材晨讀，晨讀的內容都是老師要求打卡的內容，每天在晨讀時(shí)間會(huì )先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數英線(xiàn)上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學(xué)視頻和復習資料。雖然線(xiàn)上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線(xiàn)上課上久了，眼睛會(huì )很累，所以我們在每節中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節，這樣既不耽誤學(xué)習，又不會(huì )太傷眼睛。
其次，上午課程結束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì )和我的好朋友小潘一起聊天�，F在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們全家會(huì )形態(tài)各異地跟著(zhù)視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè )時(shí)間，我們全家坐一起聊聊天，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學(xué)習也要緊跟其后，在家養成良好的學(xué)習習慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿(mǎn)滿(mǎn)的知識。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結23
或許我是一個(gè)在線(xiàn)上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(cháng)。對于幼兒園小班老師線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)方式，我認為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂(lè )的童年來(lái)得直接。
據我了解，很多學(xué)生的家長(cháng)都是在家一邊辦公一邊帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(cháng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(cháng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類(lèi)人了，在家還得抽時(shí)間守著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(cháng)不是超人，他們會(huì )累死的。這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，每天都會(huì )很多家長(cháng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著(zhù)孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛生。
在這段線(xiàn)上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著(zhù)電腦上兩節直播課，這無(wú)疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長(cháng)們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線(xiàn)上教學(xué)的方式，對于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又因為這種線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧！
最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，就像是在攝像頭前表演節目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線(xiàn)上教學(xué)變成了我自己對著(zhù)攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線(xiàn)上教學(xué)對大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認為線(xiàn)上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂(lè )的享受童年。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結24
郭老師很早就開(kāi)始了翻轉課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)離不開(kāi)平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線(xiàn)上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線(xiàn)上教育或將成為未來(lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節課，吸引著(zhù)我們去學(xué)習，然后從“微”字開(kāi)始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著(zhù)某個(gè)知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了解了微課有“講授型、實(shí)驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫(huà)型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們該如何引導家長(cháng)與孩子保持良好的親子關(guān)系” ，“疫情期間，如何引導學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”， 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律，為開(kāi)學(xué)和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學(xué)生、與家長(cháng)溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結25
今年是一個(gè)特別的寒假，因為疫情的原因，我們都失去了自由，天天窩在家里，開(kāi)學(xué)前，各地陸續開(kāi)始了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作，我們學(xué)校也快速的組建了班級釘釘群，通過(guò)釘釘在線(xiàn)課堂可以給孩子們直播，也就是網(wǎng)絡(luò )直播課，對于一個(gè)對電子產(chǎn)品陌生的我來(lái)說(shuō)這下可難為了我，當學(xué)校通知每位老師都要參與線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，我的內心是抗拒的，也更是無(wú)從下手，毫無(wú)頭緒，身邊沒(méi)有電腦，沒(méi)辦法做PPT，甚至不知道網(wǎng)絡(luò )直播課怎么上，唱歌怎么教，課堂中怎么互動(dòng)，流程是什么，環(huán)節應該怎么安排等各種問(wèn)題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。
在第一次試播中，由于沒(méi)有經(jīng)驗和對釘釘這個(gè)APP的陌生，在直播的過(guò)程中，各種各樣的問(wèn)題都出來(lái)了，不知道自己在幾班直播，同學(xué)們反應卡，不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題……簡(jiǎn)單的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后，就這樣草草結束了第一次直播試播。
后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課，在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段，然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規劃，讓我松了一大口氣，感覺(jué)挺高興，高興并不是因為學(xué)會(huì )了直播上課而高興，而是我可以觀(guān)摩到省各個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀名師直播課，學(xué)習名師們的授課方式，觀(guān)看了之后，從中學(xué)習到了很多，當然，他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節課的流程都比較合理順暢。
但是通過(guò)一段時(shí)間的直播我感覺(jué)有一絲絲的無(wú)趣，可能是少了孩子們的歡聲笑語(yǔ)吧。還有就是音樂(lè )課在下午，又因為我教的是一二年級，家長(cháng)為了孩子的視力不讓看直播等原因，每次課上課的人數都比較少�，F在，只希望疫情快過(guò)去，快開(kāi)學(xué)上課，快快見(jiàn)到孩子們的一張張天真無(wú)邪的臉龐，帶著(zhù)他們一起唱響未來(lái)，在音樂(lè )舞蹈社團與他們一起快樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)！
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結26
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè )的春節期間，中國卻出現了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫生，戰士奔赴在一線(xiàn)展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò )課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習就行了，不用背著(zhù)書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節約了很多時(shí)間，而且更加增強了我們自主學(xué)習的能力，培養了我們自主學(xué)習的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò )課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò )的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò )課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò )課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò )課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習能力不強，學(xué)習動(dòng)機不大，就不會(huì )像傳統課堂那樣去認真學(xué)習，不會(huì )那么專(zhuān)心致志。當我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò )課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習方式中去。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結27
自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì )議后，3月16日，星期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始了新課的線(xiàn)上教學(xué)。這種學(xué)習模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習模式。學(xué)校領(lǐng)導根據實(shí)際情況，結合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內容的學(xué)習。這種教學(xué)方式到今天已持續兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì )。
一、有效備課，教學(xué)要有的放矢
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )比之前多了起來(lái)。加之復工復產(chǎn)還未大面積展開(kāi)，許多家長(cháng)都在家陪伴著(zhù)孩子。那么，對于老師教學(xué)來(lái)講，有什么有利條件呢。沒(méi)錯，我們可以向學(xué)生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說(shuō)，語(yǔ)文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
二、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課
借助釘釘軟件進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件，引導學(xué)生對作者的認識。同時(shí)我對生字詞，無(wú)論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強調。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和學(xué)生一起在線(xiàn)觀(guān)看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀(guān)看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現場(chǎng)對話(huà)交流。教學(xué)視頻看完后，我引導學(xué)生對古詩(shī)內容和主題進(jìn)行回憶總結，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒(méi)有完，只是結束了直播。
三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)
直播結束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應的時(shí)間完成并提交。后續教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表?yè)P。在下一節語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現，十分形象。
通過(guò)兩周多的新課線(xiàn)上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應的，也在學(xué)習中找到了樂(lè )趣。一些家長(cháng)也是積極支持線(xiàn)上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。家長(cháng)有時(shí)間監管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習效果很好。然而，缺乏家長(cháng)監管的孩子，有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣，長(cháng)此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題。
幼兒園線(xiàn)上課程工作總結28
在這樣一個(gè)全國線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜。
第一個(gè)驚喜：由于是鄉村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機，實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(cháng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著(zhù)諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著(zhù)孩子的學(xué)習，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內解決了所有問(wèn)題，為線(xiàn)上學(xué)習打下了基礎，也提供了良好的開(kāi)端。
第二個(gè)驚喜：針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線(xiàn)上直播結合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復觀(guān)看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨線(xiàn)上輔導，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復觀(guān)看微課，對于新知識的學(xué)習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線(xiàn)中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿(mǎn)是欣慰。
第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節，又到了農忙季，一年級的學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習時(shí)刻離不開(kāi)家長(cháng)的幫助。老師們都很擔心學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)是否會(huì )受影響。讓人驚喜的是每一位家長(cháng)都把孩子的學(xué)習放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長(cháng)們也都興致盎然的一起參與著(zhù)，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對不對？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線(xiàn)上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習的規律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì )讓我們的大家更為和諧圓滿(mǎn)。
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