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幼兒園心理疏導工作總結范文（通用10篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編收集整理的幼兒園心理疏導工作總結范文（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園心理疏導工作總結1
加強我園防控疫情工作，全面提高我園全體教職工疫情防控應急反應能力和處理能力，貫徹落實(shí)疫情防控常態(tài)化工作，保障演練的效果，檢驗及熟悉幼兒園應對疫情的過(guò)程，確保全園師生身心健康和生命安全，落實(shí)各崗位工作職責，我園對疫情防控演練工作總結如下：
一、落實(shí)工作職責，確保演練效果
為了確保演練工作的順利進(jìn)行，在演練開(kāi)始前，幼兒園成立了疫情防控演練的領(lǐng)導小組，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的培訓會(huì )議，并在會(huì )議上詳細的`介紹了演練方案，明確了職責分工，為演練奠定了基礎。
二、物資儲備充足，清潔消毒到位
在演練前，根據疫情防控需要，幼兒園儲備了充足的物質(zhì)，包括醫用口罩、額溫槍、水銀溫度計、醫用手套、防護衣、免洗洗手液、84消毒藥水等，全體教師按照常規進(jìn)行消毒，并事先檢查了額溫槍的情況，確保演練準確無(wú)誤。
三、演練過(guò)程順利，流程合理流程
演練時(shí)，全體教師認真負責，在發(fā)現異常時(shí)第一時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到隔離室，層層上報之后，并對幼兒所經(jīng)過(guò)區域進(jìn)行全面消殺，班主任老師進(jìn)行密切接觸者的排查，并第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，安撫幼兒及家長(cháng)的情緒，做到了遵從上報流程，反映迅速。
四、反饋演練問(wèn)題，查找工作不足
演練結束后，應急防控領(lǐng)導小組還組織參與人員對演練環(huán)節存在的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理，總結反饋，提出相應的整改措施，對幼兒園疫情防控工作的應急預案進(jìn)行完善，為疫情防控常態(tài)化工作做了有力的補充。
這次模擬演練，更好地落實(shí)了我園疫情防控方案，有效地檢驗了我園應急預案的可行性和教職工的生命安全，以及全園師生的生命安全防線(xiàn)。切實(shí)保障師生的身體健康和生命安全。
通過(guò)這次疫情防控應急演練，有效地檢驗了我園應急預案的可行性，保障了我園師幼的生命安全，我園教職工熟悉了應對疫情流程，增強了疫情防控意識，提高了應急處置能力、快速反應能力、應急救援能力，全面提升了疫情防控水平。下一步，我們將繼續努力做好校園疫情防控工作，嚴防疫情輸入校園，防止發(fā)生校園聚集性疫情，保障全園師生員工身體健康與生命安全，維護正常的教育教學(xué)秩序。
幼兒園心理疏導工作總結2
春天，本該是春暖花開(kāi)、生機勃勃的日子，卻因為這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓xx慢了下來(lái)，但xx不會(huì )停下來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，沒(méi)有人是局外人。靜止不是停止，疫情要防控，生活還要繼續。為有效防控新冠肺炎疫情，保障全體師幼健康，維護幼兒園安全與穩定，xx市xx鎮中心幼兒園黨支部充分發(fā)揮黨組織戰斗堡壘作用，認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于疫情防控工作的各項要求，組織黨員干部、廣大教職工通過(guò)“四網(wǎng)”積極開(kāi)展疫情防控工作，充分體現了黨組織的凝聚力和戰斗力。
一、支部引領(lǐng)，統籌抗疫指揮網(wǎng)
疫情就是命令，防控就是責任。戰“疫”號聲一響，我園黨支部立即行動(dòng)，成立疫情防控工作領(lǐng)導小組，有效組織，統籌安排，責任到人，黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，團結帶領(lǐng)廣大教職工恪盡職守、分工合作，推動(dòng)整體疫情防控工作依法科學(xué)有序進(jìn)行。為了做好班級防疫工作，各班班主任每天按時(shí)匯總、上報幼兒健康狀況及出行情況，確保信息準確無(wú)誤。
二、精心教研，巧設線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)
隔離不隔愛(ài)。每周兩次向家長(cháng)推送“居家有愛(ài)，成長(cháng)不等待”線(xiàn)上家園共育課程，并相繼開(kāi)展了“居家小衛士”、“春暖花開(kāi)，共話(huà)成長(cháng)”系列活動(dòng)，讓孩子們的宅家時(shí)光充滿(mǎn)意義。伴隨活動(dòng)的.開(kāi)展，教師進(jìn)行線(xiàn)上點(diǎn)評答疑、實(shí)時(shí)陪伴指導，為家長(cháng)提供科學(xué)的育兒建議。同時(shí)業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組積極參與到各級部、各班級線(xiàn)上教研中，力求讓課程設置科學(xué)合理、簡(jiǎn)單高效，內容有溫度又有深度，讓幼兒園與家庭一同為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
三、抗疫有我，扎根一線(xiàn)戰斗網(wǎng)
“人手不夠，我來(lái)上�！薄拔沂屈h員，我先上！”在疫情防控這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，黨員教師亮身份、沖在前、做表率，在完成班級工作的同時(shí)，還主動(dòng)請纓，義不容辭地奔赴“疫”線(xiàn)，協(xié)助醫務(wù)人員開(kāi)展社區核酸檢測等疫情防控工作。她們用屬于自己的方式默默守護著(zhù)這座城，守護著(zhù)社區的平安，成為我們心中最美的逆行者，最可愛(ài)的大白！
四、心靈相約，織密家園聯(lián)系網(wǎng)
疫情的反復，給學(xué)習和生活帶來(lái)了不便，也帶來(lái)了心理層面的波動(dòng)。幼兒的自我調控能力較弱，而父母的緊張、焦慮往往會(huì )引發(fā)孩子更大的擔憂(yōu)和不安。為能及時(shí)幫助廣大幼兒及家長(cháng)緩解疫情期間的心理壓力，我園開(kāi)通了心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，積極開(kāi)展線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )和一對一電話(huà)隨訪(fǎng)，幫助幼兒和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行正面疏導，釋放壓力和不良情緒，營(yíng)造健康積極的家庭氛圍。
黨旗所指，心之所向。一個(gè)支部就是一座堡壘，一名黨員就是一面旗幟。面對新冠疫情嚴峻考驗，xx市xx鎮中心幼兒園廣大黨員干部將繼續帶領(lǐng)全體教職工同心同向、同調同力，把責任扛起來(lái)，把標桿立起來(lái)，用心呵護、用愛(ài)守護青幼的每一棵幼苗健康茁壯成長(cháng)！
幼兒園心理疏導工作總結3
為科學(xué)有效地做好幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控和應對能力，有效預防和控制疫情在幼兒園的傳播、蔓延，保障廣大教工、幼兒的身體健康和生命安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，根據上級對新冠肺炎疫情防控工作的要求，對xx鎮中心幼兒園調度室工作進(jìn)行以下總結。
一、工作目標
普及新型冠狀病毒肺炎的防控知識，提高師幼、家長(cháng)的'防控意識和防控能力。完善新型冠狀病毒肺炎疫情信息監測報告網(wǎng)絡(luò )，嚴格落實(shí)“日報告、零報告”制度，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。建立快速反應機制，及時(shí)采取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎疫情在幼兒園的發(fā)生和蔓延。
二、工作原則
預防為本，及時(shí)控制，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。成立幼兒園疫情防控領(lǐng)導小組，一旦出現疫情，確保發(fā)現、報告、指揮、處置等環(huán)節的緊密銜接，做到快速反應，正確應對。
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、各班老師
調度室設立了物資管理室、隔離室。
三、日常工作
1、加強疫情監測
建立健全幼兒園健康監測，在門(mén)衛處建立幼兒園健康監測點(diǎn)，配齊設備。所有人員入園一律須在幼兒園健康監測處測體溫、驗身份和登記，體溫正常方可入園。
參加教師分崗位、分角色，規范、有序、嚴謹地進(jìn)行了各個(gè)場(chǎng)景的模擬演練，包括教師幼兒入園晨檢、幼兒區域游戲出現體溫異常情況處置等環(huán)節。
3、日常消毒工作
消毒液由專(zhuān)門(mén)的老師按照文件要求，調配消毒液，各班負責消毒教師簽字領(lǐng)取消毒液。對幼兒活動(dòng)室，教室，功能室進(jìn)行消毒。每天消毒兩次。
4、定期給教師發(fā)放口罩等防疫物資。
疫情還未結束，我們全體教職員工繼續做好疫情防控工作，切實(shí)把疫情防控工作作為當前幼兒園最重要的工作來(lái)落實(shí)。雖然幼兒園消殺和日常防疫工作繁瑣和辛苦，但我園全體教職工和消毒人員積極認真對待，任勞任怨，全力營(yíng)造一個(gè)干凈、衛生、安全的園所環(huán)境。
幼兒園心理疏導工作總結4
一、周密布署，防范于未然
為了進(jìn)一步做好疫情防控工作。xx市xx鎮中心幼兒園多次以線(xiàn)下、線(xiàn)上的形式召開(kāi)校園疫情防控專(zhuān)項會(huì )議，部署校園疫情防控培訓、疫情防控演練、宣傳等相關(guān)工作、傳達會(huì )議精神和近期工作要求，部署近期疫情防控工作。要求全體教職工要確實(shí)擔起防控責任，嚴格遵守各項防疫措施，做好各項應急準備。
二、開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
教師們積極教研研討適合幼兒居家教育活動(dòng)，并在班級群里積極向家長(cháng)宣傳，引導家長(cháng)多陪伴孩子，絕大多數家長(cháng)能夠積極和老師互動(dòng)，參與到老師組織的親子游戲、教育活動(dòng)，共同珍惜這段特殊的時(shí)光。
許多家長(cháng)把和孩子一起游戲、一起講故事、畫(huà)畫(huà)的照片和小視頻發(fā)到班級群，其樂(lè )融融的畫(huà)面非常讓人感動(dòng)，每一次老師們都會(huì )及時(shí)發(fā)去笑臉和贊美，鼓勵家長(cháng)和孩子再接再厲！其他家長(cháng)和孩子也會(huì )給表現好的孩子大大的贊美，這時(shí)的班級群就是一個(gè)溫馨和睦的大家庭！
線(xiàn)上教學(xué)推送活動(dòng)，讓孩子們在親子游戲和教育活動(dòng)中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，疏解了心理壓力，也切身感受到了來(lái)自爸爸媽媽?zhuān)约袄蠋煹膼?ài)。
三、做好衛生保健工作，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展。
�。ㄒ唬┱匍_(kāi)疫情防控專(zhuān)題培訓會(huì )議
為了進(jìn)一步規范新冠疫情防控工作，提高全體教職工的防范能力，開(kāi)學(xué)初xx市xx鎮中心幼兒園召開(kāi)了疫情防控專(zhuān)題培訓會(huì )議。
陳惜治老師對老師們講解了疫情防控工作的重要性。讓全體老師樹(shù)立防患未然意識，保持警鐘長(cháng)鳴的習慣。進(jìn)一步強化責任意識，扎實(shí)落實(shí)工作職責。
�。ǘ┯變簣@愛(ài)國衛生運動(dòng)，共同守衛師生健康。
消毒人員對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了全面消毒工作。消殺人員嚴格按照比例配比消毒水，手持消毒工具，對園所的操場(chǎng)、各樓活動(dòng)室、樓梯、走廊、盥洗室及可以觸摸的地方等公共區域進(jìn)行全面細致的`消毒，確保不留盲區。
我園的保育員們認真擦拭桌椅、門(mén)窗、床、書(shū)包柜、玩具柜等幼兒生活中經(jīng)常觸及的每個(gè)角落，進(jìn)行細致地擦拭消毒、清洗、認真做好室內消殺工作。
�。ㄈ╅_(kāi)展幼兒心理健康教育，關(guān)注幼兒身心發(fā)展情況
各班教師根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需要，通過(guò)幼兒所熟悉的繪本、有趣的課件把心理健康教育滲透到各項教育活動(dòng)中，用愛(ài)心觀(guān)察幼兒的內心感受，及時(shí)排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿(mǎn)足幼兒的安全需要，培養幼兒積極健康的心理品質(zhì)。
�。ㄋ模┮咔槠陂g校園環(huán)境消毒清潔工作。
四、扎實(shí)開(kāi)展家長(cháng)工作，促進(jìn)家園共育。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展疫情防控線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。
開(kāi)展xx市xx鎮中心幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，進(jìn)一步加強家園之間的合作，讓每一位家長(cháng)都能全面的了解幼兒園的保教工作，并做好各項疫情防控及居家安全工作，共同為幼兒的安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)保駕護航。
�。�2）開(kāi)展“齊心共抗疫，暖心云家訪(fǎng)”活動(dòng)，促進(jìn)家園合作。
為了進(jìn)一步引導幼兒養成良好的居家學(xué)習、生活習慣，促進(jìn)關(guān)鍵時(shí)期的家園合作，做好疫情防控期間對幼兒家庭的健康生活和心理關(guān)心引導，2022年3月21日至3月22日，xx市xx鎮中心幼兒園開(kāi)展了齊心共抗疫，暖心“云”家訪(fǎng)活動(dòng)，隔空傳遞師愛(ài)，為家園共育締結更結實(shí)的紐帶。
�。ㄈ╆P(guān)注特殊群體，給與更多關(guān)愛(ài)。
老師們重點(diǎn)對一線(xiàn)抗疫工作者、父母在外上班，由爺爺奶奶看護、留守兒童、單親家庭等孩子的居家看護情況進(jìn)行排查，給這類(lèi)幼兒更多的關(guān)愛(ài)和引導，了解到孩子們居家的身心健康情況及家庭教育情況，提供適宜的心理疏導，切實(shí)增強家園聯(lián)系，將幼兒園與老師的關(guān)愛(ài)隔空傳遞給每一個(gè)家庭。
五、積極做好疫情防控、衛生保健等知識宣傳工作。
�。ㄒ唬┓e極做好知識宣傳工作。
在我園公眾號平臺上積極向家長(cháng)宣傳疫情防控、育兒等各方面的知識，認真做好宣傳工作，包括每天推送疫情防控知識，引導家長(cháng)和幼兒共同做好防護措施；推送線(xiàn)上衛生保健知識和心理健康知識，引導家長(cháng)關(guān)注幼兒心理健康發(fā)展；以及每周定時(shí)推送線(xiàn)上親子游戲活動(dòng)等，促進(jìn)親子交流，實(shí)現家園共育。
1、疫情防控知識宣傳
2、衛生保健知識宣傳
3、心理健康知識宣傳
4、線(xiàn)上親子活動(dòng)宣傳
�。�2）戰“疫”有我，為愛(ài)聚力，志愿者活動(dòng)宣傳。
在我園公眾號平臺上推送xx市xx鎮中心幼兒園黨員先鋒帶領(lǐng)我園教師志愿者助力大規模核酸檢測工作宣傳。疫情就是命令，需要就必擔當。在嚴峻的防疫形勢下，xx市xx鎮中心幼兒園積極響應上級疫情防控工作部署，潘小萍園長(cháng)組織我園教師志愿者第一時(shí)間集結，支援xx疫情防控工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋幼教人的愛(ài)與責任。
疫情就是命令，防控就是責任。xx市xx鎮中心幼兒園將繼續多舉措開(kāi)展疫情防控工作，扎實(shí)做好疫情防控措施，做好幼兒心理健康等多方面教育，同心戰“疫”，全力守護我園師生與家長(cháng)的健康與安全！
幼兒園心理疏導工作總結5
20xx年，生命第一，健康第一，幼兒健康是全社會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)。為了保證全園師生的健康，牢固樹(shù)立“健康第一，預防為主，安全至上”的思想，堅持“上下齊心，依靠教師、發(fā)動(dòng)家長(cháng)、全園抗疫”的原則，維護xx幼兒園教育教學(xué)秩序穩定，我園采取了得力措施。在廣大師生們齊心協(xié)力，萬(wàn)眾一心的努力下，我園疫情防控工作目前穩重向好，沒(méi)有沒(méi)感染人員，符合開(kāi)學(xué)條件，防疫工作取得階段性勝利。
一、提高認識，制定切實(shí)可行的工作目標
自疫情蔓延以來(lái)，尤其是xx省已啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛生事件I級響應。我園領(lǐng)導非常重視疫情防控工作，通過(guò)辦公釘釘群組織教師認真學(xué)習上級文件精神，貫徹落實(shí)上級的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的總體要求，按照預防為主，防治結合；依法防控，科學(xué)應對；分級負責，屬地管理的原則，充分準備，嚴陣以待，認真做好各項防控工作，最大程度地減少疫情對師生健康和幼兒園安全穩定造成的`危害，維護社會(huì )穩定。
二、精心組織，建立健全組織領(lǐng)導機構
我園及時(shí)成立了防控工作領(lǐng)導小組，由園長(cháng)負總責，制定了《xx幼兒園突發(fā)公共衛生事件應急預案》、《xx幼兒園疫情防控應急(返校)預案》、《xx幼兒園傳染病防控制度》，做好人員分工，明確職責，做到統一領(lǐng)導、統一指揮、統一行動(dòng)。
隨后，召開(kāi)了疫情防控線(xiàn)上工作會(huì )議，強調領(lǐng)導、行政、教師三方嚴格值班值守，做好每日排查跟蹤工作。強調全園教職工無(wú)特殊情況不外出，各班教師應保持24小時(shí)通訊暢通，保證及時(shí)溝通、了解師幼每日健康狀況，對于省外幼兒采取跟蹤檢測。全園啟動(dòng)(返校)應急預案，積極投身于疫情防控工作中來(lái)。
三、合理安排，采取有效的防控工作措施
1、加強宣傳，及時(shí)預防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及防治知識，倡導環(huán)境衛生、科學(xué)洗手等衛生行為，尤其是七步洗手法和戴口罩相關(guān)知識的宣傳和普及，提高廣大學(xué)生、教職員工自我防護能力。
2、加強消毒，及時(shí)清理。學(xué)校定期對教室、圖書(shū)館(閱覽室)、宿舍等學(xué)生學(xué)習、工作、生活場(chǎng)所衛生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。并及時(shí)清理衛生死角。
幼兒園心理疏導工作總結6
疫情就是命令，防控就是責任，防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈！為扎實(shí)做好疫情工作，歡城鎮中心幼兒園嚴格落實(shí)上級主管部門(mén)關(guān)于疫情防控工作的部署要求，做好全面細致的部署安排，確保全體師幼做好科學(xué)防控。
01疫情領(lǐng)導小組模范帶頭
面對疫情，歡城鎮中心幼兒園第一時(shí)間響應，成立疫情防控領(lǐng)導小組，制訂疫情防控工作預案，統籌規劃校園疫情防控管理措施：細致安排校園每日消毒工作，嚴格把控值守人員值班管理，抓實(shí)抓細疫情防控工作各個(gè)環(huán)節，將疫情防控措施落到實(shí)處。根據上級主管部門(mén)的要求，我們建立了全體師生的核酸檢測上報工作，做好教職員工和學(xué)生的健康管理工作。堅持每日定時(shí)落實(shí)全園幼兒及教職工的個(gè)人信息情況，嚴格實(shí)行“一日一報”制度，及時(shí)做好排查及登記工作。
全力做好防疫物資儲備工作，上級發(fā)放及自行購置了醫用紅外線(xiàn)體溫檢測儀、醫用口罩、消毒液、消毒工具、酒精、免洗手消毒液等防疫必備物資。
02全體教師為愛(ài)值守，隨時(shí)響應
我園全體一線(xiàn)教師戰斗在自己的工作崗位上，時(shí)刻關(guān)注工作群中即時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習疫情防控知識，第一時(shí)間響應上級指示，做好各項疫情防控信息上報工作，同時(shí)將最新、最權威的防控措施轉發(fā)至全體家長(cháng)，全力守護幼兒健康。防控疫情，他們?yōu)閻?ài)值守！
03家長(cháng)全力支持，積極配合，共同戰“疫”
在這場(chǎng)戰役中，家長(cháng)們扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。每天清晨，家長(cháng)群里報平安的消息此起彼伏，每一聲鈴音都在傳達著(zhù)孩子的平安，讓老師們聽(tīng)得心安；每一聲“收到”，都是家長(cháng)在用實(shí)際行動(dòng)支持著(zhù)老師們的工作；每一句“謝謝老師，辛苦了”，都在傳達著(zhù)家長(cháng)對老師們工作的認可。一個(gè)又一個(gè)的通知，一句又一句的叮囑，一聲又一聲的.回復，詮釋著(zhù)師者的牽掛與家長(cháng)的支持。
04全體幼兒響應號召
繪畫(huà)、手工、親子游戲、健身運動(dòng)、觀(guān)看疫情防控專(zhuān)題欄目、學(xué)習防控小知識，每項活動(dòng)都進(jìn)行的如火如荼，仿佛絲毫沒(méi)有受到疫情的影響。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭里，是孩子們的堅守、熱情，讓這個(gè)原本“黯淡無(wú)光”的假期變得溫馨而又精彩！
幼兒園開(kāi)展的各項防控工作是保障師幼健康和正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要舉措，只有幼兒園疫情防控先行，才能讓孩子們安心、放心入園。防疫工作關(guān)乎師幼的健康，關(guān)乎幼兒園環(huán)境衛生的安全，我們會(huì )將疫情防控工作持之以恒地堅持下去，為幼兒營(yíng)造安全、舒適的學(xué)習生活環(huán)境，確保以整潔、衛生的幼兒園環(huán)境迎接新學(xué)期的到來(lái)。
幼兒園心理疏導工作總結7
心理健康是個(gè)大的概念，兒童的心理健康越來(lái)越受到重視，兒童的心理疾病也越來(lái)越多，但是我們不能對每個(gè)特殊的兒童就判定他為存在心理疾病。
當今社會(huì )，越來(lái)越多的成年人處于亞健康狀態(tài)，兒童的心理情況也會(huì )有這種亞健康�？吹侥切┎缓先旱�、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小朋友，我總會(huì )感慨，我們必須從孩子零歲開(kāi)始關(guān)注他的心理健康。孩子們在嬰兒的時(shí)候考慮的最多的就是生存問(wèn)題，家長(cháng)們只要給予精心的照顧就能讓孩子們有好的安全感，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們考慮的不單單是簡(jiǎn)單的生存問(wèn)題了，更多的需要心理上的關(guān)注。我們身邊的孩子很少有先天遺傳問(wèn)題的'，所以他們的心理發(fā)展更多的都是后天養育的結果。很多小朋友的性格跟自己的父母很相像，因為長(cháng)時(shí)間的潛移默化，在性格塑造的過(guò)程中受到教養人的影響。文章里說(shuō)的好，“從心理健康到精神疾病，是由量變到質(zhì)變的”。
很多心理問(wèn)題都是從一開(kāi)始的不能自己緩解慢慢積累到最后爆發(fā)出來(lái)，等到發(fā)現的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)病變了，就像一根繩子一開(kāi)始有了一個(gè)結，如果不去及時(shí)解開(kāi)，繩結就會(huì )越來(lái)越多，最后變成一條解不開(kāi)的繩子了。所以父母在教養孩子的過(guò)程中要關(guān)注孩子每個(gè)時(shí)期階段表現出來(lái)的異常情況。特別要說(shuō)的是，在孩子成長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中有兩個(gè)時(shí)期特別重要，一個(gè)是大家都普遍關(guān)注的十幾歲的青春期，一個(gè)就是5、6歲的中班升大班的時(shí)期，這兩個(gè)階段孩子從生理外貌上變化是非常大的，從心里角度來(lái)說(shuō)變化也非常大，普遍表現出很叛逆，很難管理的情況，幼兒園階段教師和家長(cháng)們要特別關(guān)注這個(gè)階段，重點(diǎn)關(guān)注孩子的心理變化，他們可能有了自己的小心思，不輕易透露，他們的叛逆可能有著(zhù)特別的原因。
很多家長(cháng)對于孩子的叛逆感到十分頭疼，因為不了解孩子的在想些什么。其實(shí)談話(huà)是一種很好的方式，現在的家長(cháng)很多都不重視跟自己的孩子深談對話(huà)，慢慢形成相互不理解的尷尬情形。也許家長(cháng)愿意每天抽出半個(gè)小時(shí)跟自己的孩子聊一聊天，那么與孩子之間的心的距離也就會(huì )越來(lái)越短。
幼兒園心理疏導工作總結8
這個(gè)學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作中，我們去取得了很多的成績(jì)，因為我們不斷探索、創(chuàng )新，切實(shí)提高成效，也取得了一定成績(jì)。
一、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。
學(xué)校充分認識到心理健康教育應以了解學(xué)生為基礎，以創(chuàng )設和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。
二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。
1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
在我們上課的過(guò)程中，老師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的'交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)巧妙的設計，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。
2、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。
學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現才華的舞臺，調節學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競賽，來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
3、利用學(xué)校各種設施，推進(jìn)心理健康教育。
開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現代化設施，通過(guò)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺，校園網(wǎng)，一休自由宮來(lái)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。
三、強化措施
為了使心育工作落到實(shí)處，學(xué)校采取了一系列切實(shí)可行的措施。
1、明確分工。
2、保證時(shí)間。把心育課排進(jìn)課表，每周一節，使心理健康教育有序進(jìn)行。
3、適時(shí)督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次，發(fā)現工作不到位的現象，及時(shí)督促。
四、一年來(lái)，春種秋收，傾注心血，喜摘成果。
1、教師在頭腦中建立了心育理念，為后續心育工作打下了思想基礎。
2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗，與學(xué)生一起成長(cháng)。
3、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以?xún)艋�。學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)習、生活，幸福地成長(cháng)。
幼兒園心理疏導工作總結9
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，各級各類(lèi)幼兒園開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視，開(kāi)展心理健康教育，既是孩子自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成績(jì)�，F做個(gè)簡(jiǎn)要小結：
一、領(lǐng)導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實(shí)：
1、認識到位：園領(lǐng)導認識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實(shí)：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。范園長(cháng)親自開(kāi)展心理健康教育工作，書(shū)記和教導主任直接負責全園的健康教育，各年級組的班主任具體負責組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、幼兒園將心理健康教育納入園所規劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進(jìn)行總結。
二、培養師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
幼兒園從普及入手，重點(diǎn)培養骨干，先后派出2名教師參加省級心理健康教育培訓。并在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學(xué)習為重點(diǎn)，聘請了經(jīng)驗豐富的老教師任我園的心理教育顧問(wèn)；多次請老教師進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識講座和心理教育工作輔導，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽(tīng)、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開(kāi)展心理健康教育》的報告、等等。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進(jìn)了幼兒園的'教育教學(xué)工作。
三、利用家長(cháng)學(xué)校，做到家園同教育
我們利用家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測試后，我們將家長(cháng)請到幼兒園，請有關(guān)經(jīng)驗多的教師向家長(cháng)進(jìn)行情況反饋，讓家長(cháng)了解孩子心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見(jiàn)，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現象》、發(fā)放《家教指南》等，教給家長(cháng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過(guò)講座還使家長(cháng)了解了幼兒園心理健康教育的情況。
心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的經(jīng)驗還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續帶領(lǐng)教師多學(xué)、多聽(tīng)專(zhuān)家的心理教育報告、書(shū)籍，努力將孩子培養成身心健康的人。
幼兒園心理疏導工作總結10
學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理發(fā)展速度最快、最易穩固的階段。所以，在這一階段對幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。結合工作實(shí)踐，總結對幼兒實(shí)施心理健康教育的策略：
一、關(guān)愛(ài)、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系
幼兒教育專(zhuān)家總結道：“諷刺中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )羞怯；羞辱中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )內疚�！边@說(shuō)明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂(lè )觀(guān)向上、充滿(mǎn)自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛(ài)對待每一個(gè)幼兒，耐心細致地觀(guān)察、分析、了解幼兒的內心世界，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，將愛(ài)的情感傳遞給幼兒。
我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜歡的玩具她就要一個(gè)人霸占，不許別人玩，小朋友都躲著(zhù)她，生活習慣更是一團糟。我經(jīng)過(guò)了解才知道，她的父母工作都很忙，長(cháng)期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其發(fā)展，筱琪身上的個(gè)性缺陷，其實(shí)是長(cháng)期失愛(ài)所致。于是，我常常給她講道理，關(guān)心她的冷暖，引導她學(xué)會(huì )自己的事自己做，只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就給予鼓勵表?yè)P等。漸漸地，她成了討人喜歡的孩子，不僅懂禮貌，還愿意做力所能及的事，關(guān)心同伴，形成了自己的朋友圈。
二、建立追蹤檔案，及時(shí)了解幼兒成長(cháng)
由于個(gè)體發(fā)展存在差異，常常會(huì )表現出不同的個(gè)性?xún)A向。所以，我們在問(wèn)卷調查基礎上，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、晨間接待等形式與家長(cháng)進(jìn)行交流、溝通，了解每個(gè)幼兒的現有發(fā)展水平，從幼兒個(gè)人基本情況、在家表現、家庭輔導措施、家長(cháng)的意見(jiàn)建議等幾個(gè)方面，結合日常觀(guān)察，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”(見(jiàn)案例)。根據幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調查、分析、總結，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。同時(shí)，也幫助了家長(cháng)重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會(huì )貫通，協(xié)調一致。
三、開(kāi)展形式多樣、內容豐富的活動(dòng)
幼兒健康心理的形成是多方面影響、多種行為綜合作用的結果。因此，我們根據幼兒的成長(cháng)特征、規律及幼兒已有的經(jīng)驗，和孩子們一起挑戰自己，和孩子們一起體驗快樂(lè )，和孩子們一起分享成功，和孩子們一起感受著(zhù)在心理健康教育中的成長(cháng)變化，不斷激發(fā)幼兒各種優(yōu)良品質(zhì)的'形成。
由于幼兒的認知水平有限，往往與具體形象的事物相聯(lián)系，因此我們在選擇內容時(shí)：第一，充分考慮幼兒經(jīng)常性、易發(fā)生的、普遍存在的心理問(wèn)題，開(kāi)展有針對性的專(zhuān)題教育活動(dòng)；第二，將心育目標與領(lǐng)域目標進(jìn)行整合，融入教學(xué)活動(dòng)；第三，捕捉日常生活中的教育契機，進(jìn)行隨機教育；第四，利用本土文化，使健康教育更貼近幼兒生活。
如，針對幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常出現的爭搶現象，我們開(kāi)展了如培養合作、謙讓品質(zhì)專(zhuān)題活動(dòng)“熊貓鉆洞”：在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，孩子們一聽(tīng)完游戲規則，一擁而上，可洞只有一個(gè)，大家你推我擠。經(jīng)過(guò)討論，在教師的適當指導下，有的認為：“這樣爭，誰(shuí)也玩不成，不如讓別人先玩�！庇械恼J為：“可以排對，輪流著(zhù)玩�！庇械恼J為：“我們大家可以一起動(dòng)手多做幾個(gè)洞�！薄m當的活動(dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現，增強社會(huì )適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
四、設置合理環(huán)境，創(chuàng )設良好的氛圍
我們設立了專(zhuān)門(mén)允許幼兒獨自游戲的“心理驛站”，在班級設立了“心情樹(shù)”、“表情牌”。如“心情樹(shù)”，我們知道幼兒的表達能力、自控能力都很低，他們不會(huì )象成人那樣主動(dòng)地傾訴、控制和渲瀉各種情緒，因而在遇到心理沖突時(shí)就很難保持平衡和穩定，而教師很難及時(shí)發(fā)現孩子的心理變化，“心情樹(shù)”就彌補了這一缺陷。它由紅、綠、灰、黑四種顏色組成，分別代表快樂(lè )、平靜、悲傷、憤怒四種基本情緒。幼兒根據自己的心情隨時(shí)將自己的照片掛在相應的“心情樹(shù)”上，教師就可以依據孩子的情緒及時(shí)施以適當的幫助。由于它的操作簡(jiǎn)單又具有游戲性，倍受孩子的喜歡。
同時(shí)，幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng )設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
五、轉變家長(cháng)觀(guān)念，做好家園同步教育
為了提高家長(cháng)對幼兒健康心理的認識和重視，樹(shù)立科學(xué)的教養觀(guān)、兒童觀(guān)，我們讓家長(cháng)參與幼兒“個(gè)案追蹤檔案”的建立，及時(shí)與家長(cháng)做好雙向溝通。在家長(cháng)學(xué)校中開(kāi)展系列活動(dòng)，如組織全體家長(cháng)參加“心理健康教育專(zhuān)題講座”，設立“科學(xué)育兒專(zhuān)欄”，請家長(cháng)共同參與親子體能賽，等等，從不同層面增強家長(cháng)的科學(xué)教育意識，在家庭中影響和促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習慣。
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