心理教師年度考核表個(gè)人工作總結（精選19篇）

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編精心整理的心理教師年度考核表個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 1

　　時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、思想工作方面

　　本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、教育教學(xué)方面

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本年度工作仍以培養學(xué)生自學(xué)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標。通過(guò)教育，讓學(xué)生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人！本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！ 班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對完成教學(xué)任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。因而，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，使每個(gè)基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放！

　　本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話(huà)，整整一天，都會(huì )歡欣鼓舞。在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。 今年，在新的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我們全校推廣以團隊協(xié)作學(xué)習為主的課堂教學(xué)模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習慣，但現在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導演。今后本人要努力研究。多方學(xué)習，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式 。

　　三、反思

　　本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校加大對老師的評價(jià)力度，本人的觀(guān)念有了很大的轉變，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。認真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，認真執行學(xué)校對教學(xué)工作的指示和各種規章制度。加強自身素質(zhì)的提高，調動(dòng)工作的'積極性。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

　　2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。

　　3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多， 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　過(guò)去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經(jīng)驗，收獲了啟示，收獲了快樂(lè )。在人生的長(cháng)河里，許多事情將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經(jīng)給予我無(wú)私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會(huì )辜負學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的期望。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 2

　　一年的時(shí)光就像天空中隕落的流星，還沒(méi)來(lái)得及留下美好的記憶就已經(jīng)匆匆離去了，轉眼又是一個(gè)新年。每當一年的最后一天，我都是最快樂(lè )、幸福的——聯(lián)歡晚會(huì )。這樣的晚會(huì )是一學(xué)期孩子成果的一個(gè)展示，看著(zhù)孩子們的精彩表演，看著(zhù)家長(cháng)們興奮、投入的看著(zhù)自己孩子成果的展示，那種快樂(lè )的表情從未消失過(guò)，能擁有這樣的快樂(lè )是一件很幸福的事，而這種幸福是那種無(wú)法言表的感覺(jué)。

　　來(lái)到鞍山天使之翼工作已經(jīng)3年了，在不知不覺(jué)中我已經(jīng)變成傳說(shuō)中的“老人”，而這個(gè)“老人”也見(jiàn)證了機構的每一步成長(cháng)。從當初的200不到的教室發(fā)展到如今800平；從當初6名教師發(fā)展到如今的20余人；從當初的6、7名學(xué)生發(fā)展到如今的55人。這簡(jiǎn)單的數字記錄就已經(jīng)描繪了機構3年的發(fā)展歷史。09年對機構來(lái)說(shuō)是發(fā)展飛越關(guān)鍵的一年，經(jīng)過(guò)努力拼搏，已經(jīng)獲得了社會(huì )各界和業(yè)內人士及孤獨癥家庭的認可，而09年對于我也是頗有收獲的一年。

　　20xx年，我仍然從事個(gè)訓工作，依然為那些沒(méi)有語(yǔ)言的天使編織說(shuō)話(huà)的夢(mèng)想，可這樣的夢(mèng)想說(shuō)著(zhù)容易做起來(lái)很不容易的，因為付出的不止是我的汗水，還有家長(cháng)們心痛的淚水。每一個(gè)新到的天使都會(huì )有不同的發(fā)育問(wèn)題，我必須要了解他們存在的問(wèn)題，這樣才能去解決問(wèn)題。每一個(gè)孩子到了一個(gè)新的環(huán)境都會(huì )產(chǎn)生恐懼，首先就是要消除他們的恐懼，讓他們感受快樂(lè )�？鞓�(lè )是孩子的權利，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡快樂(lè )。帶著(zhù)這樣的信念，并選擇自由自在、無(wú)拘無(wú)束的上課方式，這樣才能讓孩子完全釋放驅散他們心中的恐懼，發(fā)揮最大的潛能進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也可以跟幼兒建立很好的朋友關(guān)系。之后，對幼兒存在的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行查找，然后，用多種方法去解決孩子的問(wèn)題，一步步去完成。這其中要有成功、要有失敗、要有喜悅、要有傷心流淚�？蔁o(wú)論怎么樣，我都會(huì )努力的幫助他們。因為我堅信著(zhù)，一時(shí)的痛苦可以換來(lái)一輩子的幸福，那么現在的這點(diǎn)“苦”不也是很幸福的嗎？在我執著(zhù)的堅信下，有3名幼兒已經(jīng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了；在我執著(zhù)堅信下，有4名幼兒從單音可以說(shuō)到一句簡(jiǎn)單的話(huà)；在我執著(zhù)的堅信下，有4名幼兒已經(jīng)升了班，并可以進(jìn)行一般對話(huà)。

　　曾經(jīng)有位家長(cháng)跟我說(shuō)：“你應該記錄下你教過(guò)學(xué)生的名字，然后標記上哪些是不會(huì )說(shuō)話(huà)到會(huì )說(shuō)話(huà)，哪些孩子是從單音或發(fā)音不準到可以進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，因為這些都是你的成績(jì)，你的榮譽(yù)”。聽(tīng)完之后我笑了，因為大多數的家長(cháng)目光都會(huì )聚集在那些很“出彩”的孩子，但還有一部分的孩子也是讓我很頭疼的，然而我也不認為自己有多么偉大，我只是盡自己的'能力去幫助天使們，而這樣的幫助不需要任何利益回報，只有他們快樂(lè )，就是我最大的幸福。無(wú)論如今我取得多少成績(jì)，那都是機構領(lǐng)導給予我的支持和鼓勵，然而都已經(jīng)成為歷史，未來(lái)還會(huì )有更大的挑戰等待著(zhù)我，我不會(huì )畏懼，不會(huì )退縮，不斷的完善自己盡最大的努力去幫助更多的天使們。

　　工作是快樂(lè )的源泉，在平凡的工作崗位上時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責，讓家長(cháng)得到認可才是我個(gè)人的價(jià)值所以，生活也會(huì )因此發(fā)出光彩！

　　過(guò)去的一年是忙碌的一年，也是收獲的一年，我收獲到了無(wú)數孤獨癥兒童家庭的快樂(lè )，所以，我是幸福的，我要把這種快樂(lè )進(jìn)行到底，讓每個(gè)家庭都能幸福，因為，快樂(lè )是幸福的開(kāi)始。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 3

　　在我校本學(xué)年開(kāi)展的一系列工作取得了很多成績(jì)的同時(shí)，不可否認，心理健康教育工作還在剛剛起步，處于探索階段，這其中還會(huì )有很多困難，存在很多不足的地方，主要有：

　　一、領(lǐng)導、教師、家長(cháng)的重視程度不高。

　　心理健康教育工作在全國尚處于初級階段，在我校也更是如此。一些教師，家長(cháng)對于開(kāi)展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞，持不支持態(tài)度；

　　二、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高

　　在學(xué)生提出的很多問(wèn)題當中，有很多問(wèn)題客觀(guān)上說(shuō)是由某些教師直接造成的。受多年應試教育思想的影響，舊觀(guān)念不能及時(shí)轉變，也就不能適應新時(shí)期新的受教育者的發(fā)展，新與舊必然產(chǎn)生矛盾，這也就造成了學(xué)生的一些問(wèn)題。因此一個(gè)教師自身身心素質(zhì)的提高也是當務(wù)之急，只有教師心理健康，才能給學(xué)生以正面影響，只有教師有足夠的心理理論知識，才能準確洞悉學(xué)生的心理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，給學(xué)生以科學(xué)的心理指導，注重心靈的交流。

　　三、心理健康教育的配合力度不足

　　心理教師一個(gè)人的工作力度和可利用范圍是有限的，以及一些特殊問(wèn)題是需要廣大教師和家長(cháng)多方支持和配合的。如班主任發(fā)現的一些學(xué)生心理問(wèn)題可以及時(shí)反映給心理老師，是心理老師能夠隨時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展情況，制定相應的工作計劃。而心理老師在咨詢(xún)過(guò)程中需要其他教師的共同配合，創(chuàng )設一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境，或者是需要家長(cháng)做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導方案，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來(lái)。因此教師和家長(cháng)的大力支持和密切配合是開(kāi)展心理工作的有力后盾，而這種配合形勢還有待進(jìn)一步加強。

　　四、大的心理健康教育氛圍還未形成

　　心理健康教育不僅僅是開(kāi)幾節講座，或是開(kāi)設個(gè)別的咨詢(xún)工作，它應該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生從每一節課上都能獲得相應的收獲，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當的.時(shí)機。教師們應力求使學(xué)生在學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢(xún)室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個(gè)大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處。

　　在心理健康教育工作中可以發(fā)現，學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是相一致的，主要有：

　　1、學(xué)習問(wèn)題，包括學(xué)習困難，成績(jì)落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，因此學(xué)習問(wèn)題是大多數學(xué)生所困擾的。

　　2、人際交往問(wèn)題，包括人際關(guān)系問(wèn)題，異性交往問(wèn)題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因，性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。造成這種現象的原因有獨生子女從小養成的自我中心的心理，別人都要圍著(zhù)自己轉，沒(méi)有學(xué)習和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話(huà)題，現在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出，認為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監管過(guò)嚴，孩子殺父母的事件中我們也應引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端。

　　3、自信心、自制力、情緒控制等問(wèn)題，這些應該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題，是學(xué)生們成長(cháng)的一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。

　　心理健康教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校在看到工作取得的成績(jì)的同時(shí)，更是認真總結工作中存在的不足，針對這些不足的地方，制訂了下學(xué)年的指導思想和計劃，在保持已有工作的基礎上，對于自己不完善的方面，重點(diǎn)開(kāi)展工作，號召全校領(lǐng)導和師生積極參與進(jìn)來(lái)，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 4

　　在上級領(lǐng)導的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應基礎教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún)，對學(xué)生進(jìn)行適當的心理干預，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導和幫助。同時(shí)，對極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jì)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復工作。在培養良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過(guò)學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢(xún)，講座與輔導等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：

　　1、心理能力教育：如自理能力，應試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競爭能力等；

　　2、智力教育：如觀(guān)察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng )造力等；

　　3、心理輔導：包括對學(xué)生生活，學(xué)習，升學(xué)，自我認識，修身養性等；

　　4、非智力因素教育：如動(dòng)機，興趣，情感，意識，性格等；

　　5、心理衛生教育：如青少年青春期，性別，差異等。

　　心理健康教育以積極向上的人生觀(guān)為指導，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀(guān)。通過(guò)學(xué)校少先隊各項活動(dòng)的開(kāi)展及第二課堂活動(dòng)，以學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。

　　通過(guò)大型心理教育活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng )設一定的心理教育情境，營(yíng)造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開(kāi)集體的，團結就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應有的作用。同時(shí)，培養學(xué)生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會(huì )心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著(zhù)心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂(lè )觀(guān)賞中，潛移默化地成長(cháng)著(zhù)，它遠遠超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教！，師生在互動(dòng)中，共同欣慰地感悟著(zhù)人類(lèi)發(fā)明創(chuàng )造的快樂(lè )和智慧是勞動(dòng)結晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？

　　通過(guò)參觀(guān)大，中名校，聽(tīng)老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，發(fā)展各方面的能力，讓他們隨著(zhù)知識的水平的提高，自然而然地發(fā)展內在力量，增加認知度的成熟。

　　在人性開(kāi)拓的主旋中，校內外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生引導著(zhù)正確的認識因素，準確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動(dòng)的.年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng )造良好的教育情境，培養健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

　　為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學(xué)習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。

　　適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習，情緒低落和如何調節不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習，生活中的問(wèn)題，并針對個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們……在心理咨詢(xún)過(guò)程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗少，有些問(wèn)題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢(xún)的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì )永遠徘徊在心理咨詢(xún)室外，失去許多成長(cháng)的契機。

　　心理教師必須帶著(zhù)職業(yè)的敏感度和高度的責任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當的指導和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地撫慰中成長(cháng)。心理咨詢(xún)就像一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂(lè )曲，一席恬情的話(huà)語(yǔ)，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉。使他們敞開(kāi)心靈的竺牛，心理健康教育更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育，

　　是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著(zhù)健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專(zhuān)業(yè)教師義不容辭的責任。在上級領(lǐng)導關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會(huì )緊密結合起來(lái)，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來(lái)的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找心靈的家園“。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 5

　　新世紀的教育，對人格的塑造和健全的發(fā)展十分重視。心理學(xué)研究表明，在事業(yè)成就者的案例中，堅強的意志、樂(lè )觀(guān)的情緒、開(kāi)朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。由此可以看出，是否有良好的心理素質(zhì)，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(cháng)，而且關(guān)系到民族的興衰存亡。

　　“百年大計，教育為本;教育大計，育人為本;育人大計，正心為本�！敝袑W(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，培養良好的心理素質(zhì)是現代社會(huì )發(fā)展的需要，具有跨世紀的偉大意義。

　　幾年來(lái)，隨著(zhù)中小學(xué)生心理問(wèn)題的不斷增長(cháng)，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現，心理教育工作日益受到社會(huì )各方面的高度重視，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，以建設“三星級”學(xué)校的為契機，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。

　　一、廣泛宣傳

　　利用學(xué)校的校園電臺、廣播站、政教信息、家長(cháng)學(xué)校、講座等宣傳心理知識。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設計，貼近學(xué)生們生活成長(cháng)需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴;另一方面主創(chuàng )人員在編排過(guò)程中必須認真學(xué)習，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設計出好的方案，因此在這個(gè)過(guò)程中，也使他們自我學(xué)習，自我創(chuàng )造的過(guò)程，既增長(cháng)了心理知識，又鍛煉了各方面能力，從實(shí)際工作中提高自我心理素質(zhì)。

　　二、開(kāi)展心育班會(huì )、心理講座

　　我校積極倡導廣大教師員工學(xué)習教育、心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。心理健康教育領(lǐng)導小組成立以來(lái)，不少班主任利用班會(huì )，逐漸滲透心理輔導內容，以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相探討。引導他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習，克服妒忌等不良心理，樹(shù)立正確的心態(tài)。

　　心理健康教育講座的開(kāi)展分為三個(gè)部分：第一部分是針對學(xué)生開(kāi)展的教育。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》、《與室友難處怎么辦?》、《淺談高考的心理調適》等心理講座。第二部分是針對教師的培訓。作為一名教師應如何看待學(xué)生，如何尊重學(xué)生的完整人格，獨特的個(gè)性，了解學(xué)生的內心世界，和學(xué)生成為朋友，加強師生間溝通等，使全體教師在樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，如何從心理角度理解學(xué)生、尊重學(xué)生的到了深刻的教育，收獲很大。心理健康教育領(lǐng)導小組成立以來(lái)主要在區教委的安排下，對全校教師進(jìn)行心理健康教育的專(zhuān)項訓練，并通過(guò)區組織的測試，達標率為百分之百。利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導知識以及指導班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。同時(shí)在我校申請的省級重點(diǎn)課題《無(wú)人監考榮譽(yù)考場(chǎng)》的科研課題中，許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列，并為此閱讀了大量的資料。在此過(guò)程中，教師們積極開(kāi)展工作，一方面研究了專(zhuān)項課題，提高教師教科研能力，另一方面在研究過(guò)程中自身也不斷學(xué)習，提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。第三部分是對于家長(cháng)的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對家長(cháng)的心理教育指導也是非常關(guān)鍵的，為此利用家長(cháng)學(xué)校為家長(cháng)們作講座，指導家長(cháng)正確認識孩子的心理問(wèn)題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長(cháng)對心理健康教育有了一定的了解，對于學(xué)校的心理教育工作得更好開(kāi)展奠定了堅實(shí)的'基礎。

　　三、開(kāi)展咨詢(xún)工作

　　心理咨詢(xún)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)學(xué)生面對學(xué)習壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢(xún)工作充分發(fā)揮其職能作用，相應開(kāi)設了電話(huà)咨詢(xún)、信件咨詢(xún)、學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)及家長(cháng)咨詢(xún)。

　　學(xué)生有什么心理問(wèn)題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫(xiě)信投到“知心朋友”信箱，由心理老師寫(xiě)回信放到傳達室。為了保密起見(jiàn)，來(lái)信與回信均可用筆名，這樣學(xué)生可直接到傳達室自己領(lǐng)取，不會(huì )產(chǎn)生其他問(wèn)題。信箱每天打開(kāi)一次，保證第二天準時(shí)回復。從信件咨詢(xún)來(lái)看，反映的內容主要有學(xué)習問(wèn)題、考試焦慮問(wèn)題、自制力問(wèn)題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等，心理老師都一一作了回復，從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議、鼓勵，從中幫助他們走出困境。

　　咨詢(xún)室定于每周五，下午第四節課，學(xué)生可以按時(shí)間來(lái)當面咨詢(xún)，也可以和心理老師預約時(shí)間。心理老師對待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應的幫助。家長(cháng)咨詢(xún)，以及一些家長(cháng)親自來(lái)反映問(wèn)題。家長(cháng)從家庭角度反映一些孩子的問(wèn)題，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子。心理教師會(huì )指導他們正確的看待孩子的心理問(wèn)題，正面開(kāi)導，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當的教育，如有必要，心理老師還會(huì )直接找到該生談心，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作。

　　通過(guò)各項工作的系統開(kāi)展，取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗。首先，心理教育緊密?chē)�繞學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應的教育指導工作。如高考臨近時(shí)，及時(shí)出了開(kāi)設了《淺談高考的心理調適》的講座，告訴他們正確認識考試，對自己做出恰當的估計，調整期望水平，降低焦慮。當考試結束后，許多學(xué)生的成績(jì)不理想，甚至出現一落千丈的情況。這時(shí)指導學(xué)生重新定位，用發(fā)展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的減少心理不平衡。因此對于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長(cháng)規律進(jìn)行系統安排，又要兼顧特殊時(shí)期、特殊情況出現的問(wèn)題，靈活掌握，切實(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。其次，對于心理咨詢(xún)工作的時(shí)間上應盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規的課時(shí)安排，但心理咨詢(xún)不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。定為下午第八節課，放學(xué)后的高峰期，或是另外預約的時(shí)間更是不包括在規定時(shí)間之內。咨詢(xún)的時(shí)機是千變萬(wàn)化的，一旦錯過(guò)就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來(lái)的，如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助，也許就不會(huì )有下次了。因此，面對這樣一種情況，就要求心理教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學(xué)生為主。再次，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時(shí)代，社會(huì )處于同新月異的變化之中，學(xué)生們在學(xué)校中在體驗自身成長(cháng)變化的同時(shí)，還要感受激烈的競爭，學(xué)習的壓力及以不斷變革所帶來(lái)的不穩定因素的影響，因此他們內心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著(zhù)。在開(kāi)展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行指導。第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解，對于學(xué)生的心理發(fā)展規律、心理健康教育都不清楚。而現在大多數教師都能接受心理健康教育工作，對學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認識，如對學(xué)生異性交往問(wèn)題，不再是以往的嚴厲批評，生硬拆散，嚴禁交往……現在許多班主任對這個(gè)問(wèn)題都有了新的認識，會(huì )找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著(zhù)教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問(wèn)題。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 6

　　20xx年心理咨詢(xún)中心在學(xué)院領(lǐng)導的指導和學(xué)生處的直接領(lǐng)導下，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[20xx]16號）、《中共山東省委高校工委關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（魯高工委[20xx]39號）的文件精神，緊緊圍繞中心20xx年工作的指導方針，開(kāi)展了大量形式多樣、內容豐富的教育咨詢(xún)活動(dòng)，使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步深入發(fā)展�，F將本年度中心各項工作總結如下：

　　一、日常工作

　　1、常規咨詢(xún)。20xx年度，心理咨詢(xún)中心繼續承擔全院師生的心理健康教育與心理咨詢(xún)工作，中心每周5天向師生開(kāi)放，截至目前，中心共受理個(gè)別咨詢(xún)80人次，另回答網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)提問(wèn)50人次。學(xué)生來(lái)訪(fǎng)主要是基于學(xué)習問(wèn)題、人際交往、情緒困擾、戀愛(ài)情感、個(gè)人發(fā)展等。心理咨詢(xún)中心對來(lái)訪(fǎng)學(xué)生分別采取運用危機干預技術(shù)進(jìn)行隨訪(fǎng)、轉診轉介、中長(cháng)期心理咨詢(xún)、短期咨詢(xún)等方式對來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理。并對每一位來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的咨詢(xún)、診斷、處理過(guò)程進(jìn)行了詳盡的咨詢(xún)記錄，建立了心理咨詢(xún)檔案，為今后的心理咨詢(xún)工作提供了豐富詳實(shí)的個(gè)案資料。

　　對個(gè)別咨詢(xún)中遇到的具有特殊性的個(gè)案，心理咨詢(xún)中心

　　在嚴格遵守保密制度的前提下與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生所在學(xué)院的心理輔導員和輔導員保持聯(lián)系和溝通，及時(shí)提供相應的心理防御措施的指導和建議，減少和消除了學(xué)生心理危機事件的發(fā)生。

　　2、心理普查與心理排查。認真做好20xx級新生的心理健康普查工作。于20xx年10月27日11月10日進(jìn)行了新生心理健康普查，通過(guò)對普查結果的分析發(fā)現，我院新生總體心理健康狀況良好，在參加心理健康測驗的4749名新生中，有心理困擾學(xué)生548人，占參加測驗學(xué)生總數的11.53%；其中表現為輕度癥狀的有375人，占8.42%，中度癥狀的有159人，占3.24%，重度癥狀的有14人占0.29%。具有中重度心理困擾的學(xué)生在各因子上分布也不均衡，排在前五位的因子是：人際關(guān)系敏感、強迫癥狀、敵對、抑郁、焦慮，其中比率最高的因子是人際關(guān)系敏感，有80人，占中重度癥狀學(xué)生總數的46.24%。九個(gè)癥狀因子中比率最低的為軀體化，共有8人，比率為4.62%，對于出現中重度癥狀的學(xué)生，心理咨詢(xún)中心及時(shí)將信息反饋給各二級學(xué)院心理輔導員，心理輔導員在了解學(xué)生的具體癥狀表現后，對其進(jìn)行“一對一”心理幫扶。心理咨詢(xún)中心也對這部分學(xué)生進(jìn)行了跟蹤咨詢(xún)，并隨時(shí)和學(xué)生的輔導員和心理輔導員了解情況，以避免危機事件的發(fā)生。

　　20xx年3月份心理咨詢(xún)中心在全院開(kāi)展大學(xué)生心理健康狀況摸排工作，對高發(fā)期的高發(fā)心理問(wèn)題及其癥狀和一般解決措施都予以羅列說(shuō)明，以積極做好心理問(wèn)題高危人群的預防和干預工作，并建立了學(xué)生心理危機情況“一月一排查、一月一報告”工作制度和從學(xué)生骨干、輔導員、到二級學(xué)院、學(xué)生處、學(xué)院的快速危機反應機制，做到了心理問(wèn)題及早發(fā)現、及時(shí)預防、有效干預，有效防止了心理危機事件的發(fā)生。

　　二、心理健康宣傳教育工作

　　1、繼續開(kāi)展“大學(xué)生5〃25心理健康周”活動(dòng)。20xx年即我院第六屆“5.25”心理健康教育活動(dòng)的主題為“生命〃生存〃生活”，心理咨詢(xún)中心在5月10日至5月31日在全院開(kāi)展了豐富多彩的心理健康知識宣傳活動(dòng)，如：“媽媽我想對您說(shuō)”親情郵活動(dòng)、“和諧人際關(guān)系與正確戀愛(ài)觀(guān)”為主題的心理沙龍、“心理溫馨語(yǔ)”征集活動(dòng)等，收到了良好的宣傳效果。同時(shí)我們將我院5.25心理健康教育月與山東省大學(xué)生心理健康節有機結合，充分調動(dòng)廣大同學(xué)參與健康節活動(dòng)的積極性，開(kāi)展了一系列精品活動(dòng)，推薦了一批高質(zhì)量的'作品。其中DV作品《轉身?yè)肀ш?yáng)光》榮獲大學(xué)生心理情景劇DV大賽二等獎；征文《思考》榮獲大學(xué)生心理健康征文大賽三等獎。

　　2、20xx年10月10日至11月10日開(kāi)展主題為“溝通理解關(guān)愛(ài)，心理和諧健康”的世界精神衛生日宣傳活動(dòng)，心理咨詢(xún)中心在客觀(guān)總結以往心理健康教育宣傳活動(dòng)的基礎上，廣泛征求有關(guān)教師和同學(xué)們的意見(jiàn)，為本屆心理健康月精心組織了設計了一系列內容豐富、形式多樣、針對性強的活動(dòng)，其中包括現場(chǎng)心理咨詢(xún)、心理素質(zhì)拓展營(yíng)、新生心理健康測查等活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展針對性的專(zhuān)題講座七場(chǎng)。5月份分別食品工程學(xué)院和機電工程學(xué)院舉辦“如何調整心理和如何有效開(kāi)展人際交往”專(zhuān)題講座，9月份為機電工程學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院舉辦“塑造陽(yáng)光心態(tài)”新生入學(xué)專(zhuān)題講座；10月份為建筑工程學(xué)院開(kāi)展專(zhuān)題心理沙龍；深受大學(xué)生的歡迎。

　　4、繼續加強對學(xué)生心理健康社團的指導，努力發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用。陽(yáng)光心情”協(xié)會(huì )是我院發(fā)揮學(xué)生自我教育和心理互助的重要組織和形式。20xx年陽(yáng)光心情協(xié)會(huì )共吸納成員80余人，心理咨詢(xún)中心指定了專(zhuān)人對協(xié)會(huì )進(jìn)行了詳細的指導，提出任務(wù)要求，考核監督社團的活動(dòng)開(kāi)展。今年中心對社團成員共進(jìn)行了兩次集中培訓，內容涉及到心理學(xué)及心理健康的基本知識，團體輔導的內容，讓成員了解社團的服務(wù)宗旨，提高助人的意識和能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我院陽(yáng)光心情協(xié)會(huì )的工作取了長(cháng)足的進(jìn)步，影響不斷擴大，在大學(xué)生心理健康教育中的積極作用越來(lái)越明顯。

　　5、借助課堂擴大心理健康的宣傳力度。20xx年繼續配合教務(wù)處以專(zhuān)業(yè)的知識、生動(dòng)的形式上好“大學(xué)生心理健康教育”課。

　　三、危機干預工作

　　對患有精神疾患的學(xué)生，中心根據《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生心理危機干預實(shí)施辦法》，協(xié)助相關(guān)學(xué)院第一時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行溝通，并進(jìn)行及時(shí)的干預、轉介。20xx年對1名有嚴重抑郁癥狀的學(xué)生、1名有自殺傾向學(xué)生和1名精神分裂學(xué)生進(jìn)行了有效的干預與轉介，確保了學(xué)院的危機干預工作順利執行，切實(shí)維護了校園安全與穩定。

　　四、學(xué)術(shù)工作與對外交流

　　1、心理健康咨詢(xún)中心及時(shí)總結工作經(jīng)驗并使之上升為理論，進(jìn)一步用理論來(lái)指導實(shí)踐工作，20xx年申請承擔了省級文化課題《周星馳電影心理需求探析》，完成了《高職院校大學(xué)生心理健康狀況調查研究》、《體育社會(huì )心理學(xué)研究對象分析》兩項院級課題的結題工作。

　　2、6月參加了山東省高校心理健康教育委員會(huì )20xx年會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )，會(huì )議上總結了全省高校大學(xué)生心理健康教育工作的現狀和成果，提出了當前全省大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題以及對未來(lái)大學(xué)生心理健康教育工作的展望。通過(guò)此次會(huì )議我們掌握了上級部門(mén)對心理健康教育工作的要求和建議，并且學(xué)習和借鑒了全省其他兄弟院校的經(jīng)驗，展現了我院心理健康教育工作的優(yōu)勢和特色，同時(shí)更發(fā)現了自身的不足和需要改進(jìn)的地方，從而為我院心理健康教育工作扎實(shí)、穩步、積極地開(kāi)展提供了理論和實(shí)踐基礎。

　　3、6月份參加了省高工委宣教處組織的“高校大學(xué)生心理危機預防與干預干預工作培訓班”，通過(guò)本次培訓以及與專(zhuān)家的交流，學(xué)習了大學(xué)生危機干預的一些成熟的做法，這對于提高我院學(xué)生心理健康教育工作水平，構建和完善心理問(wèn)題高危人群的預防、預警和干預機制，有效預防大學(xué)生心理極端問(wèn)題的發(fā)生，確保校園和諧穩定有著(zhù)重要意義。

　　在認真回顧20xx年工作成績(jì)的同時(shí)我們也看到工作中存在的不足，如：對各學(xué)院心理輔導員及班級學(xué)生心理委員的相關(guān)培訓尚待加強；心理健康知識宣傳的廣度和深度均有待推進(jìn)。在以后的工作中我們要進(jìn)一步克服困難，努力改進(jìn)工作方法，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)水平，積極探索心理健康教育與咨詢(xún)工作的新思路和新方法，使我院的大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作不斷取得新成效，為建設和諧校園，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 7

　　我校心理組目前有專(zhuān)職教師2人，兼職教師6人。心理組日常工作包含心理課(常規心理課、心理第二課堂)、個(gè)別輔導、團體輔導、教師培訓、心靈聯(lián)絡(luò )員培訓、家長(cháng)學(xué)校、課題研究、社會(huì )公益等。

　　一、心理課和心靈聯(lián)絡(luò )員

　　常規心理課包含新環(huán)境適應、新學(xué)法適應、人際交往能力提升、自信心培養、情緒控制、積極心態(tài)培養、生涯規劃、戶(hù)外拓展等內容，間周一節。同時(shí)在初一初二開(kāi)展了心理第二課堂。從20xx年開(kāi)始，俊波外國語(yǔ)學(xué)校誕生了心靈聯(lián)絡(luò )員這一群體，他們協(xié)助同學(xué)們預約咨詢(xún)，做簡(jiǎn)單的心理疏導，是心理老師和同學(xué)們之間搭建的心靈橋梁。

　　二、個(gè)別輔導和團體輔導

　　20xx年心理組接待來(lái)訪(fǎng)者260人，搜集有價(jià)值來(lái)訪(fǎng)個(gè)案57例。

　　三、講座和對外培訓

　　本期開(kāi)展學(xué)生課外心理講座2次，承擔對外培訓6次。

　　四、家長(cháng)學(xué)校

　　本期組織大型親子活動(dòng)1次，家長(cháng)學(xué)校講座7次。

　　五、課題

　　心理組歷時(shí)兩年完成的'課題《初中學(xué)生人際交往能力培養模式及實(shí)施策略研究》，經(jīng)專(zhuān)家組評審鑒定，獲得州教育小專(zhuān)題優(yōu)秀成果一等獎。

　　六、社會(huì )公益

　　心理組兩位老師除了做好校內本職工作外，也熱心于公益，并將這一思想傳遞給學(xué)生。

　　20xx已經(jīng)結束，感謝這一年給于我們支持的所有力量，期待20xx繼續攜手前行。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 8

　　在春季的暖陽(yáng)還高掛于天空時(shí)，我們迎來(lái)了很多新的工作。面對著(zhù)不斷消失的新挑戰，我部干事在教師的指導和部長(cháng)的帶著(zhù)下不斷努力，爭取進(jìn)步，收獲了很多。然而時(shí)間總是無(wú)情的，在我們還未覺(jué)察時(shí)就已經(jīng)匆忙消逝。我們在工作與學(xué)習中歡樂(lè )而又滿(mǎn)意，在不知不覺(jué)中，春季的暖意散去，夏日的酷熱消散，秋天的金黃飄落，在微微凍人的寒風(fēng)中我們感受到了季節的更替，也覺(jué)察到了這一年已接近尾聲。在這新舊交替的季節里，我們回首過(guò)去一年的工作歷程，在這之中我們看到了一些缺乏，也看到了勝利，更看到了我部的成長(cháng)�，F對我部20xx年度工作做如下總結：

　　一、迎接新生的到來(lái)。

　　新的開(kāi)頭也就意味著(zhù)會(huì )迎來(lái)新的面孔，在新學(xué)期剛開(kāi)頭的提前幾天，我部干事就在部長(cháng)和副部長(cháng)的號召下早早的來(lái)到了學(xué)校，為迎新做預備�？紤]到大局部新生有可能會(huì )對學(xué)校及周邊環(huán)境不熟識或是自己乘車(chē)來(lái)學(xué)校報名，我部打算派干事到公交車(chē)的停車(chē)點(diǎn)候守，以便為新生們帶路。而迎新當天也證明了我部這一打算的正確性。有一些新生也的確并未乘坐學(xué)校特地的迎新車(chē)，而是自己乘車(chē)過(guò)來(lái)的，我部干事在車(chē)站將他們帶到了報名處，并在伴隨他們辦理了相關(guān)的入學(xué)手續后，又幫他們領(lǐng)取好住宿用品，帶他們去指定的寢室。并且，我部還派出了干事帶新生去熟識校園內外的環(huán)境，讓新生們能對這個(gè)新環(huán)境有所熟識，也讓他們了解到我們學(xué)校的魅力�？偟膩�(lái)說(shuō)，迎新的這幾天是勞碌的，來(lái)報名的新生絡(luò )繹不絕，而我部的干事人數有限，每個(gè)人都很少有時(shí)間休息，一天下來(lái)都累得精疲力盡，但在看到那些新生們臉上的笑容，聽(tīng)到他們的感謝時(shí)，我們的心都感到了很大的滿(mǎn)意。

　　二、三月份的到來(lái)也說(shuō)明白我部又將迎來(lái)新的工作挑戰。

　　五月份的心理安全節離我們又進(jìn)一步了，為了協(xié)作心理安全節的開(kāi)展。我部在委員及干事的積極爭論籌劃下，打算好了三月份在本系組織一次心理學(xué)問(wèn)競賽。在教師的指導以及我部委員與干事的共同努力下，經(jīng)貿系第一屆心理學(xué)問(wèn)競賽勝利綻開(kāi)了。對于這一次的競賽，我部的活動(dòng)內容是：首先，在我系的各個(gè)班級內分別選出一支代表隊來(lái)參與競賽，代表隊是通過(guò)在本班內部有同學(xué)們在班上報名競選，再由同學(xué)們推舉產(chǎn)生，每組的人數為四個(gè)人。各支代表隊首先要參與初賽，也就是心理學(xué)問(wèn)筆試。在這一環(huán)節中，我部將會(huì )依據參賽隊伍的交卷時(shí)間和回答下列問(wèn)題的精確度這兩個(gè)方面來(lái)評出三支優(yōu)勝隊伍參與決賽。經(jīng)過(guò)這一輪的劇烈競爭后，一些代表隊以微弱的比分之差敗淘汰了，留下來(lái)的隊伍進(jìn)入決賽。決賽是通過(guò)競答的形式來(lái)進(jìn)展的，我部干事已經(jīng)預備好了相關(guān)的心理學(xué)問(wèn)問(wèn)題，題目也有難有易，這就要考驗同學(xué)們的反響力量和對相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度了。在活動(dòng)開(kāi)展后，經(jīng)過(guò)兩輪劇烈的競爭，最終由物流101班，房產(chǎn)101班，物管101班分別獲得了第三、其次、第一的好成績(jì)。同時(shí)，在兩次競賽中間我們還安排了一個(gè)觀(guān)眾互動(dòng)環(huán)節，由我部干事向觀(guān)眾們提問(wèn)，觀(guān)眾舉手答復，我們還預備了一些小禮物作為獎品發(fā)給答題者。在這一環(huán)節中同學(xué)們都表現出了高度的熱忱，能夠積極的參與到其中來(lái)，主動(dòng)舉手回答下列問(wèn)題。

　　通過(guò)這次的心理學(xué)問(wèn)競答活動(dòng)，在讓每個(gè)人都樹(shù)立起了一種積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)向上的好心態(tài)時(shí)，我部更勝利讓同學(xué)們了解到了更多的心理方面的學(xué)問(wèn)。這將讓他們在以后的生活中，能夠正確的，自覺(jué)的調整好心態(tài)。在學(xué)校上能夠以一種輕松的態(tài)度收獲學(xué)問(wèn)，在工作上能夠以一種仔細嚴謹的態(tài)度向前邁進(jìn)，在生活中能夠以一種平和、樂(lè )觀(guān)、積極進(jìn)取的態(tài)度去面對生活所賜予我們的挫折。同時(shí)，這次活動(dòng)的活潑氣氛也將帶動(dòng)我系的同學(xué)們在以后參與活動(dòng)時(shí)的積極性，讓我們不斷進(jìn)步。

　　三、積極參與院心理安全部舉辦的心理話(huà)劇競賽。

　　在接到這一通知時(shí)，我部準時(shí)召快樂(lè )委會(huì )議，向心委通知這一消息，通過(guò)心委將信息傳到達同學(xué)們耳中。對于這一次的競賽，我系首先由每個(gè)班級編排一個(gè)話(huà)劇，再由我部及教師從中選出一支代表隊伍。每個(gè)班的同學(xué)們在接到這一消息后都表現出了極大的興趣，積極參加到了話(huà)劇的編排中，每個(gè)人都特別努力和仔細，由此可見(jiàn)他們對此次競賽的重視。在看過(guò)每個(gè)班級的表演后，我們的心中除了贊美還有驕傲，每個(gè)班的話(huà)劇都表演得特別好，內容豐富，情感細膩，同時(shí)又向大家述說(shuō)了心理安全的重要性。我們通過(guò)優(yōu)中選優(yōu)，最終打算由房產(chǎn)101班作為我們經(jīng)貿系的代表隊來(lái)參與這次由院心理安全部舉辦的話(huà)劇競賽。讓我們感到快樂(lè )的是，在經(jīng)過(guò)劇烈的競爭之后，房產(chǎn)101班最終獲得了第四名的好成績(jì)，同時(shí)還獲得了50元的獎金。

　　通過(guò)這次心理話(huà)劇競賽的活動(dòng)，使得同學(xué)們在感到輕松開(kāi)心的同時(shí)，又通過(guò)了話(huà)劇讓同學(xué)們了解到了一些心理方面的學(xué)問(wèn)，也學(xué)習到了一些心理問(wèn)題的解決方法，讓同學(xué)們在面對由生活、學(xué)習、情感等方面所帶來(lái)的負面心情，心理變化時(shí)，能夠更快的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，更好的`找出癥結，更準時(shí)得的解決好問(wèn)題。讓同學(xué)們擁有一顆歡樂(lè )陽(yáng)光的心。

　　四、參與五月份的心理安全節。

　　五月份對我們湖南鐵道全體師生來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的月份。它是我校的心理安全月。在這個(gè)月里，我部的工作是比擬繁忙的，要協(xié)作好院心理安全部的工作，向同學(xué)們宣傳心理學(xué)問(wèn)，帶動(dòng)同學(xué)們參與心理嬉戲活動(dòng)。在這一整個(gè)月里我部參加籌劃組織了抱抱團，播放心靈電影、編排心理話(huà)劇等多個(gè)活動(dòng)。在許多活動(dòng)中我們看到了同學(xué)們對活動(dòng)的高度參加，看著(zhù)大家在活動(dòng)中的笑臉，我們感到非�？鞓�(lè )。而且，在進(jìn)展活動(dòng)的過(guò)程中，有一些同學(xué)還會(huì )主動(dòng)向我部的干事們提出關(guān)于心理方面的問(wèn)題，并尋求解決的方法。這一行為也表達出了同學(xué)們對心理安全的關(guān)注度增加了。心靈電影的播放也讓同學(xué)們學(xué)到了更多心理方面的學(xué)問(wèn)。在各個(gè)活動(dòng)中，我系的同學(xué)們都能夠積極主動(dòng)的參與，并且還獲得了不少的榮譽(yù)，為我們經(jīng)貿系爭了光。通過(guò)這一個(gè)月里所參與的各個(gè)活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們了解到了心理安全對每個(gè)人都是非常重要的。只有身心共同進(jìn)展，我們才能在收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)也擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

　　五、九月份部門(mén)招新工作。

　　新的學(xué)期也代表這我們部門(mén)將要預備專(zhuān)欄新的成員了。九月降臨的時(shí)候，各部門(mén)的招新工作也都開(kāi)頭了。由于前幾次在招新開(kāi)頭時(shí)，我部都未能做好宣傳工作，導致很多的大一生在招新開(kāi)頭的當天都還不知道我們心理安全部，來(lái)報名的人少之又少�？偨Y了前幾次的招新失敗教訓后，我部門(mén)在本次招新時(shí)加大了宣傳力度，在張貼海報的同時(shí)也派出干事利用大一新生們晚自習的課間休息時(shí)間去各班進(jìn)展部門(mén)宣傳，在我部干事們的努力下，很多新生對我們部門(mén)都有了肯定的了解，并且在部門(mén)招新的當天，我們的努力也有了收獲。

　　在部門(mén)招新的當天，來(lái)報名的新生比我們估計中的還要多，其中也不乏優(yōu)秀的人才。在競選的新生們上臺作自我介紹時(shí)，有的競選者由于緊急而表現得不是很好，但從他們對我部干事提出的問(wèn)題所做的答復中，我們仍舊可以看到他們對這次競選的仔細態(tài)度。也有一些競選者表現的很好。不僅不怯場(chǎng)，而且能夠對我部干事所提問(wèn)題做出合理的答復。面對這么多仔細且積極的報名者，我們感到非常的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)第一輪的劇烈面試后，在其次輪面試中我們又見(jiàn)到了很多的新面孔，雖然，他們也同樣受到了我們的歡送。在其次輪面試完畢后，最終有8名競選者從中脫穎而出，成為我部門(mén)的新干事，雖然由于學(xué)校規定，我們最終只能留下7名成為我部的正式干事，但我部仍舊會(huì )努力培育他們。

　　在接下來(lái)的一個(gè)月里，我部對于新老干事的工作進(jìn)展了安排，由老干事負責指導新干事的工作，讓他們在最短的時(shí)間內熟識部門(mén)的工作。新干事們都特別仔細，在老干事的指導下很快就能夠將部門(mén)的工作獨立完成了。這令我部感到非�？鞓�(lè )。

　　六、十月份的心理普查和訪(fǎng)談。

　　在部門(mén)招新剛剛完畢沒(méi)多久，我們緊接著(zhù)由迎來(lái)了一年一度的全院大一新生的心理普查。我部在收到要進(jìn)展普查的通知后，在第一時(shí)間內召開(kāi)了大一心委例會(huì )。會(huì )議中我部向心委們通知了這一消息，并說(shuō)明白這一普查的重要性，盼望各位同學(xué)能夠仔細對待，按時(shí)完成普查。在我部的通知就心委們的積極協(xié)作下，我系大局部大一新生都能夠按時(shí)完成普查，極個(gè)別的同學(xué)也在我部干事的催促下完成了普查。在這一過(guò)程中不斷有新生通過(guò)心委向我部反映在進(jìn)展普查時(shí)發(fā)生的狀況。我部準時(shí)將這些狀況向教師反映，并詢(xún)問(wèn)解決的方法，在教師的指導下，我部幫忙新生們順當完成了普查。

　　在新生心理普查完畢后，我部又迎來(lái)了對新生們的心理訪(fǎng)談。在普查結果出來(lái)后，我系發(fā)覺(jué)了大一新生心理狀況特別的共有68人，為了對些同學(xué)做進(jìn)一步的了解，以便為他們導正心態(tài)，我部在教師的指導下進(jìn)展了新生心理訪(fǎng)談。此次訪(fǎng)談是由我部干事分別向指定的新生們進(jìn)展一對一訪(fǎng)談。在訪(fǎng)談時(shí)我部干事在已預備好的問(wèn)題之上依據每位同學(xué)的狀況來(lái)進(jìn)展提問(wèn)。在幾天的勞碌后，我部干事將訪(fǎng)談結果總結分析，發(fā)覺(jué)有一局部學(xué)生是由于在普查時(shí)未能聽(tīng)取我部的建議，胡亂填答，才造成了這一特別狀況的消失。但也有極個(gè)別的同學(xué)是在我部干事訪(fǎng)談后發(fā)覺(jué)心理狀況的確有些特別的，我部準時(shí)向教師反映，將這些同學(xué)的狀況告知教師，由教師對他們進(jìn)展其次輪訪(fǎng)談。

　　以上便是我部在年所做的一些也許內容，在這一年里，我部深知自己在很多方面多還存在著(zhù)缺乏，但我部將會(huì )堅持不懈，努力進(jìn)步，讓我部能夠越來(lái)越好的效勞到大家！

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 9

　　在過(guò)去的一年中，本人擔當班級的生活委員兼心理委員。 在高校，生活和學(xué)習并重，生活委員也不同于念高校以前，在初高中，生活委員主要負責班費的管理以及關(guān)心其他班干部做好班級工作，而高校的生活委員還需要關(guān)心同學(xué)關(guān)系的處理，班級活動(dòng)的進(jìn)行。

　　在剛擔當生活委員的時(shí)候，由于以前做生活委員的閱歷，而想當然的覺(jué)得高校里的生活委員做起來(lái)也不難，后來(lái)隨著(zhù)班級活動(dòng)的進(jìn)行如團日活動(dòng)等才意識到自己的不足，我重新明確了自己的工作范圍，并準時(shí)轉變了自己的工作態(tài)度，認真協(xié)調同學(xué)關(guān)系，并記下班里每位同學(xué)的民族與生活習俗，避開(kāi)消逝問(wèn)題時(shí)因不了解對方的民族習俗而造成同學(xué)之間的不和諧，同時(shí)主動(dòng)關(guān)心班長(cháng)及團委組織班級各種活動(dòng)，如在班級參預籃球賽時(shí)，主動(dòng)認真的為參賽同學(xué)做好后勤工作，并組織同學(xué)去為他們加油。團日活動(dòng)時(shí)，關(guān)心團委做好活動(dòng)預備事宜等等。

　　同時(shí)我還兼作心理委員，作為一名心里委員要想優(yōu)質(zhì)完成工作，首先必需具備良好的心里素養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，其次要有良好的溝通力氣，以及確定的親和力，能和來(lái)自不同地域，生活習性各異的同學(xué)進(jìn)行良好的交往。為了提升自己的力氣，更好的為同學(xué)們服務(wù)，我時(shí)常閱讀，查閱相關(guān)方面的資料，并在與同學(xué)交往過(guò)程中參考自己查閱的案例，以便能對同學(xué)進(jìn)行更好的關(guān)懷。在班級活動(dòng)中，及日常生活中，對有需要的同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的關(guān)懷，使他們能更好，更快的融入班集體。

　　總體來(lái)說(shuō)，即將過(guò)去的這一學(xué)年我的`工作比較順當的完成了，各項活動(dòng)的開(kāi)展也比較成功。但與學(xué)校與同學(xué)的的要求相比，我自身在工作當中還存在著(zhù)一些不足和缺陷有待提高，如下：

　　第一，由于自身閱歷的欠缺，對同學(xué)的心理輔導某些方面還不夠成熟。

　　其次，沒(méi)有充分和每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通。

　　第三，同學(xué)們跟我反映的問(wèn)題，有一些沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性地解決。有一些工作方案，由于某些緣由，也沒(méi)有得到實(shí)施。 此外，我與輔導員和班導的相互溝通還是不夠，人文關(guān)懷還有待提高。自己感覺(jué)工作上有時(shí)會(huì )慌亂，不夠有序。 同時(shí)在這里我還要感謝老師及各位同學(xué)這一年來(lái)對我的信任，假猶如學(xué)們對我的工作有什么不滿(mǎn)意的地方，也希望同學(xué)們幫我指正。

　　在接下來(lái)的三年同窗時(shí)間中，假猶如學(xué)們有什么問(wèn)題，我會(huì )盡力去關(guān)懷解決，讓我們一起品過(guò)最終的青澀。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 10

　　20xx年即將結束，伴隨著(zhù)元旦的來(lái)臨，也即將迎來(lái)了新的一年�；仡欉@一年的工作，現總結如下：

　　一、心理知識講座

　　學(xué)校心理老師給初二、初三學(xué)生開(kāi)展青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的知識講座，結合視頻案例給大家介紹學(xué)生常見(jiàn)心理知識和心理誤區，提高求助的意識和辨別問(wèn)題的能力，注重從平時(shí)維護和提高心理健康水平。

　　二、心理咨詢(xún)與輔導工作

　　20xx年9月xxxx區青少年心理咨詢(xún)中心成立，我校專(zhuān)職心理老師作為中心的志愿者，不僅將咨詢(xún)服務(wù)面向區里更多的青少年和學(xué)生家長(cháng)，而且利用區里的心理優(yōu)質(zhì)資源，將新的教育理念和心理健康教育思路帶進(jìn)我校德育工作。同時(shí)我校還接受心理咨詢(xún)中心成立的講師團給我校開(kāi)設師生團體輔導講座。中心引進(jìn)了新的設備和治療方法，我校的`學(xué)生可以通過(guò)熱線(xiàn)、面詢(xún)的方式接受?chē)�家心理咨�?xún)師的輔導。尤其是心理問(wèn)題的早期階段階段，在家長(cháng)的配合下及時(shí)接受心理輔導的學(xué)生取得了較明顯的效果。

　　在每周5個(gè)小時(shí)的學(xué)校心理咨詢(xún)中，來(lái)訪(fǎng)者集中在初一、初二的青春期戀愛(ài)心理輔導、人際交往困惑和畢業(yè)班的考試焦慮輔導。對來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題的評估后采取焦點(diǎn)咨詢(xún)或建立長(cháng)期的咨詢(xún)關(guān)系，對于嚴重的心理問(wèn)題及時(shí)上報做好轉介工作。我校政教處也從學(xué)校層面做好家長(cháng)的思想工作，讓家長(cháng)配合學(xué)校、醫院做好孩子的成長(cháng)工作，并做到隨訪(fǎng)跟進(jìn)。

　　三、心理輔導課

　　本學(xué)年我校在初一年級開(kāi)設心理輔導課。由于初一有大批的外來(lái)務(wù)工子女涌入，班級的管理和學(xué)生的適應都面臨巨大的挑戰。我校在心理輔導課程上注重針對性，對剛轉進(jìn)來(lái)的學(xué)生心理健康教育的任務(wù)在于環(huán)境適應、班級成員歸屬感和凝聚力的培養，自信心的提高，正確學(xué)習方法的養成等方面。因此心理老師在備課過(guò)程中采取了不同班級不同教學(xué)目標的教學(xué)方式，4個(gè)班級在同一周同一節課可能要備3種不同的教案，采取課堂教學(xué)、團體活動(dòng)、課后探究活動(dòng)等不同方式達到心理輔導的目標。

　　四、不足之處

　　學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)用室在積極籌備中，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生只能在小會(huì )議室，環(huán)境不是很好，有待改善。另外，對于班主任轉介的學(xué)生有時(shí)仍因為時(shí)間的沖突或學(xué)生課時(shí)的安排沒(méi)法有規律、有步驟地進(jìn)行咨詢(xún)工作。因此以后的心理咨詢(xún)工作時(shí)間仍需作進(jìn)一步的考慮與修改。

　　家長(cháng)因為經(jīng)濟限制和意識等原因也影響了自身對孩子心理輔導過(guò)程的支持。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 11

　　我校心理組目前有專(zhuān)職教師2人，兼職教師6人。心理組日常工作包含心理課(常規心理課、心理第二課堂)、個(gè)別輔導、團體輔導、教師培訓、心靈聯(lián)絡(luò )員培訓、家長(cháng)學(xué)校、課題研究、社會(huì )公益等。

　　一、心理課和心靈聯(lián)絡(luò )員

　　常規心理課包含新環(huán)境適應、新學(xué)法適應、人際交往能力提升、自信心培養、情緒控制、積極心態(tài)培養、生涯規劃、戶(hù)外拓展等內容，間周一節。同時(shí)在初一初二開(kāi)展了心理第二課堂。從20xx年開(kāi)始，俊波外國語(yǔ)學(xué)校誕生了心靈聯(lián)絡(luò )員這一群體，他們協(xié)助同學(xué)們預約咨詢(xún)，做簡(jiǎn)單的心理疏導，是心理老師和同學(xué)們之間搭建的心靈橋梁。

　　二、個(gè)別輔導和團體輔導

　　20xx年心理組接待來(lái)訪(fǎng)者260人，搜集有價(jià)值來(lái)訪(fǎng)個(gè)案57例。

　　三、講座和對外培訓

　　本期開(kāi)展學(xué)生課外心理講座2次，承擔對外培訓6次。

　　四、家長(cháng)學(xué)校

　　本期組織大型親子活動(dòng)1次，家長(cháng)學(xué)校講座7次。

　　五、課題

　　心理組歷時(shí)兩年完成的課題《初中學(xué)生人際交往能力培養模式及實(shí)施策略研究》，經(jīng)專(zhuān)家組評審鑒定，獲得州教育小專(zhuān)題優(yōu)秀成果一等獎。

　　六、社會(huì )公益

　　心理組兩位老師除了做好校內本職工作外，也熱心于公益，并將這一思想傳遞給學(xué)生。

　　20xx已經(jīng)結束，感謝這一年給于我們支持的`所有力量，期待20xx繼續攜手前行。

　　xxx，州民盟西昌一中支部副主委，西昌市第十屆政協(xié)委員，西南大學(xué)應用心理學(xué)在職研究生，西昌一中俊波外國語(yǔ)學(xué)校專(zhuān)職心理老師，國家二級心理咨詢(xún)師，國家婚姻家庭咨詢(xún)師，國家高級職業(yè)生涯規劃師，西昌學(xué)院應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)外聘教師，從事心理健康教育14年，擅長(cháng)青少年心理咨詢(xún)、繪畫(huà)心理分析與療愈、職業(yè)生涯規劃、團隊輔導和心理危機干預!教育理念：每個(gè)人都可以是幸福的，幸福取決于你如何看待事物，而不是事物本身如何。

　　xxx，西昌一中俊波外國語(yǔ)學(xué)校專(zhuān)職心理老師。畢業(yè)于成都大學(xué)應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，輔修性教育，擅長(cháng)于青春期性教育。心理沙盤(pán)治療師(中級)，國家三級心理咨詢(xún)師。教育理念：在教學(xué)中不壓抑孩子們的天性，在充分了解學(xué)生之后，才能站在他們的角度正確的引導他們。希望所有的孩子都可以健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 12

　　“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。隨著(zhù)時(shí)代的變化，社會(huì )的進(jìn)展，大學(xué)生的心理健康越來(lái)越受到社會(huì )各方面的重視，大學(xué)校園里的心理健康教育工作更加不能被無(wú)視。心理素養關(guān)系到人生的成敗。在本學(xué)期我們開(kāi)展了一系列細致、深入的工作，準時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題并給以了幫忙和開(kāi)導。并定期對心理委員所反應的學(xué)生心理信息進(jìn)展收集和整理。本著(zhù)“同學(xué)利益無(wú)小事”的工作態(tài)度，我們仔細、負責的對待工作的內容，這也使我們的工作得到教師和學(xué)生會(huì )的確定，現做工作總結如下：

　　一、歷次活動(dòng)總結：

　　1、這個(gè)學(xué)年度我部主要舉辦了“心理電影展，祝愿語(yǔ)傳遞，微笑明星”等活動(dòng)，廣闊同學(xué)能積極參加，而且參加度、響應熱忱一次比一次好，我部成員工作力量都得到了熬煉，身體力行踐行了全心全意為同學(xué)效勞的.理念。

　　2、定期召快樂(lè )理委員會(huì )議，定時(shí)上交心理健康委員的班級心理健康匯報，為了更好的了解同學(xué)們的心理健康狀況，加強與同學(xué)們的溝通與溝通，部門(mén)在每個(gè)班都設立了一名心理健康委員。心理委員作為干預模式中重要的組成局部、作為學(xué)院與同學(xué)們溝通的橋梁，我們加大了對心理委員的工作要求，在心理委員定期匯報本班同學(xué)的心理健康狀況的根底上，更要去關(guān)注和跟近自己所反映的狀況。準時(shí)反應信息，我們針對不同的狀況，實(shí)行了相應的措施，盡力解決所消失的問(wèn)題及狀況。并且在上交心理詢(xún)問(wèn)中心的班級心理健康匯報中準時(shí)反映了當月發(fā)生的狀況，以取得詢(xún)問(wèn)中心的指導及幫忙。

　　本年度活動(dòng)的宗旨是：通過(guò)一系列內容豐富、形式多樣、溫馨感人的小活動(dòng)，在同學(xué)中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氣氛。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們不僅從實(shí)際行動(dòng)中熟悉到心理健康的重要性，而且從心靈上思想上得到升華�？偟脕�(lái)說(shuō)，本月活動(dòng)完成質(zhì)量還不錯，同學(xué)的參加熱忱高漲，但詳細到每項活動(dòng)，或多或少還存有缺乏，比方：宣傳力度有待加強，處理緊急狀況不敏捷等。但我們信任以后的活開(kāi)工作，我們會(huì )不斷吸取閱歷，端正態(tài)度，仔細對待每項工作、每次活動(dòng)，遇到問(wèn)題多向教師、學(xué)長(cháng)請教，準時(shí)改正，努力把工作干得更精彩。本年度活動(dòng)得到了系部，學(xué)團會(huì )的大力支持，在此向教師們、學(xué)團會(huì )的成員表示感謝。

　　二、本年度活動(dòng)閱歷：

　　微笑明星展出活動(dòng)原本定于周一但是由于天氣緣由，推遲了展出，所以我們在做好活動(dòng)前要充分考慮到各個(gè)方面的因素，做好應對突發(fā)大事的預備。

　　三、工作中的缺乏：

　　1、本學(xué)期舉辦的活動(dòng)雖然取得了不錯的成果，但總體上講，活動(dòng)影響力不夠。

　　下一階段要著(zhù)重提高其活動(dòng)影響力。

　　2、活動(dòng)前期宣傳力度不夠，以后應加強活動(dòng)宣傳力度，爭取更多師生參加到活動(dòng)中來(lái)。

　　“革命尚未勝利，同志仍需努力”。前方的路還很長(cháng)，心理健康教育必定會(huì )越來(lái)越表達出它的重要性。我們會(huì )在吸取上一屆部門(mén)好的東西外，我們更追求自己的進(jìn)展、制造。給下一屆部門(mén)留下更多學(xué)習的東西。在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了自己工作中的很多缺乏之處。比方部門(mén)委員的積極性沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，部門(mén)工作條理性不夠等等。針對這些缺乏，我們將進(jìn)一步加強學(xué)院的心理健康教育工作，在今后的工作中更加嚴格的要求和部署，不斷努力探究，改良工作方式，勇于實(shí)踐，使我系的心理健康教育工作更加全面、更加快速、更加有效的進(jìn)展下去。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 13

　　我熱愛(ài)心理健康教育工作，一直以來(lái)以“你的快樂(lè )就是我的快樂(lè )，你的成長(cháng)就是我的成功”為宗旨，主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的工作：

　　一、廣泛宣傳

　　心理健康知識宣傳單以及心理小報設計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設計整理，貼近學(xué)生成長(cháng)需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準備過(guò)程中，自我學(xué)習，自我提高。

　　二、上好心理健康教育課

　　針對我校學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展課程教學(xué)，分別設計課程，高一有：新生環(huán)境適應，心理學(xué)導入，認識自我，氣質(zhì)類(lèi)型；高二有：人生規劃，職業(yè)生涯規劃，人生因挫折而成長(cháng)等主題心理課。通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì )一些自我調試的方法。

　　三、開(kāi)展心理訪(fǎng)談工作

　　心理訪(fǎng)談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪(fǎng)談工作充分發(fā)揮其職能作用，開(kāi)設了電話(huà)訪(fǎng)談、短信訪(fǎng)談、學(xué)生個(gè)體或團體訪(fǎng)談、家長(cháng)訪(fǎng)談。

　　從訪(fǎng)談的內容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應（學(xué)習、生活），人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系、異性交往等問(wèn)題，針對學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到的各類(lèi)心理困惑，從心理專(zhuān)業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下，學(xué)生主動(dòng)預約心理訪(fǎng)談，并在約定好的時(shí)間來(lái)心理輔導室，如有必要，也會(huì )主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況。

　　四、做好教科研工作

　　教科研工作是教師自我提高，對專(zhuān)業(yè)知識深度認識的.過(guò)程。是理論指導實(shí)踐，實(shí)踐總結理論的過(guò)程。在對教學(xué)、訪(fǎng)談過(guò)程中，遇到的案例及時(shí)做好記錄，加強教學(xué)反思，保持專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日�；�。但同時(shí)，在做自我總結的過(guò)程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛加工作不久，很多能力還在積累的過(guò)程中，暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對工作得心應手，還需要多多學(xué)習。

　　總之，成績(jì)屬于過(guò)去，在未來(lái)的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jì)。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 14

　　在上級領(lǐng)導的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應基礎教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún)，對學(xué)生進(jìn)行適當的心理干預，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導和幫助。同時(shí)，對極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jì)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復工作。在培養良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過(guò)學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢(xún)，講座與輔導等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：

　　1、心理能力教育：如自理能力，應試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競爭能力等；

　　2、智力教育：如觀(guān)察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng )造力等；

　　3、心理輔導：包括對學(xué)生生活，學(xué)習，升學(xué)，自我認識，修身養性等；

　　4、非智力因素教育：如動(dòng)機，興趣，情感，意識，性格等；

　　5、心理衛生教育：如青少年青春期，性別，差異等。

　　心理健康教育以積極向上的人生觀(guān)為指導，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀(guān)。通過(guò)學(xué)校少先隊各項活動(dòng)的開(kāi)展及第二課堂活動(dòng)，以學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。

　　通過(guò)大型心理教育活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng )設一定的心理教育情境，營(yíng)造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開(kāi)集體的，團結就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應有的作用。同時(shí)，培養學(xué)生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會(huì )心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著(zhù)心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂(lè )觀(guān)賞中，潛移默化地成長(cháng)著(zhù)，它遠遠超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教！，師生在互動(dòng)中，共同欣慰地感悟著(zhù)人類(lèi)發(fā)明創(chuàng )造的快樂(lè )和智慧是勞動(dòng)結晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？

　　通過(guò)參觀(guān)大，中名校，聽(tīng)老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，發(fā)展各方面的能力，讓他們隨著(zhù)知識的水平的提高，

　　自然而然地發(fā)展內在力量，增加認知度的成熟。

　　在人性開(kāi)拓的.主旋中，校內外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生引導著(zhù)正確的認識因素，準確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，

　　更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng )造良好的教育情境，培養健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

　　為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學(xué)習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。

　　適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習，情緒低落和如何調節不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習，生活中的問(wèn)題，

　　并針對個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們……在心理咨詢(xún)過(guò)程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗少，有些問(wèn)題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢(xún)的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì )永遠徘徊在心理咨詢(xún)室外，失去許多成長(cháng)的契機。

　　心理教師必須帶著(zhù)職業(yè)的敏感度和高度的責任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當的指導和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地撫慰中成長(cháng)。心理咨詢(xún)就像一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂(lè )曲，一席恬情的話(huà)語(yǔ)，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉。使他們敞開(kāi)心靈的竺牛，心理健康教育更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育，

　　是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著(zhù)健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專(zhuān)業(yè)教師義不容辭的責任。在上級領(lǐng)導關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會(huì )緊密結合起來(lái)，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來(lái)的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找心靈的家園“。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 15

　　什么是“心理健康”呢？早在1946年，第三屆國際心理衛生大會(huì )就指出：所謂心理健康，是指在身體、智能及情感上與人的心理健康不相矛盾的范圍內，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)，健康。并指出心理健康的標志為：

　�、偕眢w、智力、情緒十分調和；

　�、谶m應環(huán)境、人際關(guān)系中彼此能謙讓?zhuān)?/p>

　�、塾行腋８�；

　�、茉诠ぷ骱吐殬I(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)有效率的生活。

　　《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》中指出：心理健康是指個(gè)體在本身及環(huán)境許可的范圍內所達到的最佳功能狀態(tài)，但不是指十全十美的絕對狀態(tài)。我國學(xué)者王登峰、崔紅認為：心理健康是個(gè)體在良好的生理狀態(tài)基礎上的自我和諧及與外部社會(huì )的和諧所表現出的個(gè)快體的主觀(guān)幸福感。也就是說(shuō)，心理健康應是個(gè)體的一種主觀(guān)樂(lè )體驗，是身心和諧的結果。主觀(guān)幸福感是心理健康的最終表成長(cháng)現，也是個(gè)體良好的生理狀態(tài)以及個(gè)體的內部和外部和諧的結果。幸福雖然人們對什么是心理健康至今尚無(wú)一個(gè)公認的說(shuō)法，人但仍可確定這些關(guān)于心理健康的看法都認識到并強調個(gè)體的內部協(xié)調和外部適應，都把心理健康看作是一種內外調適的良好狀態(tài)。

　　大學(xué)階段是一個(gè)人身心成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。長(cháng)期以來(lái)。貧困大學(xué)生的經(jīng)濟求助一直是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。其實(shí)一些大學(xué)生的[精神求助"同樣不容忽視。據北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組的一項調查顯示。北京市有16.5%的大學(xué)生存在中度以上的心理衛生問(wèn)題。其中女生的心理健康差于男生。低年級學(xué)生差于高年級學(xué)生。農村學(xué)生差于城市學(xué)生。來(lái)自邊遠山區的學(xué)生存在心理問(wèn)題的比例最高為19%。

　　大學(xué)生的'心理困惑從何而來(lái)？大學(xué)生是個(gè)承載社會(huì )。家長(cháng)高期望值的群體。自我成才欲望非常強烈，低。其心理發(fā)展尚未成熟。缺乏社會(huì )經(jīng)驗。適應能力較差。正是這欲與不能之間的矛盾造成了大學(xué)生的心理問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)。我認為可以從三個(gè)方面考慮。

　　家庭教育的影響

　　1、不適當的教育方法和教養方式。

　　長(cháng)期以來(lái)。在高考指揮棒的調遣下。學(xué)校和家長(cháng)在教育學(xué)生的過(guò)程中往往采用應試教育的方法。只重視智力教育。而沒(méi)有將培養學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中。忽略了學(xué)生健康人格的培養。同時(shí)。在教養方式上。相當一部分家長(cháng)因為受教育程度較低。多采用簡(jiǎn)單。粗暴的傳統的家長(cháng)制手段。這種消極的教養方式。容易使子女形成敏感多疑。自卑易怒。抑郁焦慮。偏執敵對等不健康的品質(zhì)�？傊�。大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校。父母的教育觀(guān)念。家庭教養方式之間存在著(zhù)不同程度的正相關(guān)系。

　　2、大學(xué)生家庭教育的忽視。

　　相當多的家長(cháng)在子女考入大學(xué)后將更多的精力轉移到提供經(jīng)濟支持上。而對子女的心理成長(cháng)問(wèn)題則關(guān)注不夠。家庭教育是一個(gè)連續的過(guò)程。大學(xué)階段的家庭教育是以往各階段家庭教育的延續。但又有其特殊性。這主要體現在對大學(xué)生的家庭教育主要是非智力因素的教育。其內容是配合學(xué)校。社會(huì )進(jìn)行綜合素質(zhì)培養。這就要求家長(cháng)要不斷學(xué)習新的教育觀(guān)念。了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)。做好其心理壓力的調節和疏導工作。

　　社會(huì )現實(shí)的影響

　　市場(chǎng)經(jīng)濟中的激烈競爭在促進(jìn)社會(huì )各方面飛速發(fā)展的同時(shí)亦造成了一系列的社會(huì )問(wèn)題。緊張的生活節奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑。身心疲憊。改革開(kāi)放給大學(xué)生提供了良好的機遇。但隨之出現的一系列社會(huì )不良現象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾。甚至切身感受到社會(huì )轉型期的陣痛。這使得大學(xué)生人格弱點(diǎn)泛浮出來(lái)。形成心里疾患。

　　人的心理素質(zhì)是伴隨著(zhù)人的成長(cháng)而逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。由于我們過(guò)去忽視了對青少年心理素質(zhì)的培養和訓練。因此。加強高等教育中的心理素質(zhì)教育尤顯重要。只有心理素質(zhì)提高了。大學(xué)生才能正視社會(huì )不良現象。才能變壓力為動(dòng)力。更好地爭取和把握社會(huì )機遇。

　　高校心理咨詢(xún)工作欠缺

　　學(xué)校教育在一個(gè)人格的形成過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟。但尚沒(méi)有形成完全健康的人格。從現在大學(xué)生的心理困惑看。許多都是由于人格障礙而導致的。然而。據報道。北大校醫院心理咨詢(xún)中心每周一至周五下午應診。預約就診的患者已經(jīng)排到了兩個(gè)月以后，北京52.2%的高校至今還未設立心理咨詢(xún)機構。亦沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的心理咨詢(xún)教師。學(xué)生的許多心理問(wèn)題仍被混同于一般的思想問(wèn)題施以不科學(xué)的教導。

　　針對當前的現狀，高校應逐步完善兩個(gè)方面的工作：其一，建立專(zhuān)業(yè)化隊伍，強化心理咨詢(xún)功能。心理咨詢(xún)是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，沒(méi)受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的人容易在引導方法上產(chǎn)生偏差，因此建立一支合格的高校心理咨詢(xún)隊伍時(shí)不我待。其二，心理教育課程化、多渠道開(kāi)展。在大學(xué)階段絕大多數學(xué)生碰到的只是些尋常心理問(wèn)題，對尋常的心理問(wèn)題走預防之路遠勝過(guò)“亡羊補牢”。學(xué)校應根據學(xué)生的心理健康狀況，有針對性地開(kāi)設相關(guān)的課程，同時(shí)，通過(guò)�？�、校廣播站、校園網(wǎng)等載體，大力普及心理健康知識，使大學(xué)生學(xué)會(huì )自我心理調適，消除心理困惑，提高承受和應對挫折的能力。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 16

　　即將進(jìn)入心理咨詢(xún)師生涯的第四年。

　　今年的工作很辛苦，但也取得了很大的進(jìn)展。說(shuō)到心理咨詢(xún)師的努力，我們通常會(huì )談到咨詢(xún)所付出的努力、情感垃圾桶的負面影響以及咨詢(xún)本身的壓力。但我不怕大家的笑話(huà)。我最受影響的是咨詢(xún)接待，而不是正式咨詢(xún)。

　　一些朋友報告說(shuō)，我在接待時(shí)態(tài)度僵硬，“太專(zhuān)業(yè)”，“公共事務(wù)”，“驕傲”，甚至憤怒地“離開(kāi)”。事實(shí)上，我非常了解他們。心理顧問(wèn)應該同情、耐心、無(wú)條件地傾聽(tīng)和接受。我也希望這樣對待。

　　但是，怎么說(shuō)呢，人們總是習慣于從自己的角度去思考，很難從另一個(gè)角度去想象別人的處境。如果我不做在線(xiàn)心理咨詢(xún)，我不知道會(huì )是這樣的。

　　我的咨詢(xún)/接待率是一個(gè)很小的數字，這是在線(xiàn)心理咨詢(xún)的特點(diǎn)，也可以說(shuō)是一個(gè)缺點(diǎn)。

　　咨詢(xún)/接待率是多少，即每當一個(gè)人付費咨詢(xún)，平均需要接待多少個(gè)人。

　　呵呵，我就不說(shuō)是百分之多少還是千分之多少了，以免下次拒絕免費咨詢(xún)后被指責辱罵，再加上嘲笑和嘲笑

　　這個(gè)比例很小意味著(zhù)什么？這意味著(zhù)每次我收到一個(gè)有效的案例，我都需要接待一個(gè)龐大的人群。我需要和他們每個(gè)人交流幾分鐘到半小時(shí)......還包括少數不自重的顧客（哈哈，抱怨）。

　　是的，我整天都在這樣做，有時(shí)晚上沒(méi)有預約。

　　我明白，當一個(gè)人帶著(zhù)心去找我時(shí)，他自然會(huì )認為這是一對一的交流——但事實(shí)并非如此。今天可能有幾十個(gè)像你這樣的人......我知道這個(gè)解釋很容易被誤解為驕傲或蔑視，好像很多人來(lái)找我，這個(gè)還不錯。事實(shí)上，我真正的意思是：我不能在接待環(huán)節與大家深入溝通，真的'不能。而這種“職業(yè)化”、對我來(lái)說(shuō)，“公事公辦”是必須的。

　　正如我所說(shuō)，咨詢(xún)接待從來(lái)不是為了吸引顧客，而是為了排除那些沒(méi)有準備好的顧客，并盡快排除它們。畢竟，我想確保正式咨詢(xún)的能量投入，其他人付費，我想值得咨詢(xún)費。

　　呵呵，說(shuō)到咨詢(xún)收入，雖然隨著(zhù)案例的增加而不斷增加，但一年后，依然是“情有何堪”。

　　我有一個(gè)目標，那就是當我的咨詢(xún)收入達到成都的平均工資水平時(shí)，我可以為困難群體安排一些公益咨詢(xún)——當然，這個(gè)目標還有點(diǎn)遙遠，我們應該努力工作。

　　獲得三級國家心理咨詢(xún)師證書(shū)已經(jīng)好幾年了，那些定義和條款似乎被遺忘了，但對心理問(wèn)題的把握更加準確和快速。奇怪的心理問(wèn)題不是那些定義和條款能簡(jiǎn)單對應的——這就是所謂的看山不是山，看水不是水的階段嗎？呵呵。暫時(shí)不打算考二級，水平只是浮云。

　　在這里，我要感謝所有的顧客。從預付款開(kāi)始，你就給了我極大的信任——信任和誠信，這在今天是多么珍貴。另一方面，我也可以自豪地說(shuō)：在這個(gè)世界上，有些人因為我的幫助而獲得了幸福，或者……至少避免了一些不幸。我希望他們據說(shuō)我頭上有很多白發(fā)，哈哈，我自己看不見(jiàn)，我想這可能是我生命的一部分留下的空白。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 17

　　時(shí)間飛逝，轉瞬間本學(xué)期又接近尾聲，x的天是氣慢慢熱了起來(lái)，考試也越來(lái)越近了，同學(xué)們的事情也越來(lái)越多。但是我們部門(mén)并沒(méi)有由于這些而把工作停滯。我們依舊帶著(zhù)最熱忱最高漲的的心一如既往的連續我們的工作。下面現將本月工作總結如下：

　　一、活動(dòng)方面：

　　由于期末考試和各種考級等都集中在六月份，因此本月的`活動(dòng)相對會(huì )比擬少。主要有一個(gè)比擬大的活動(dòng)即xx月xx日（星期x）晚六點(diǎn)我們學(xué)院在食堂三樓進(jìn)行了“20xx年下學(xué)期期末總結”，活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)。從五月底開(kāi)頭我院就開(kāi)頭籌劃本次活動(dòng)，通過(guò)院心理部的細心安排，心理詢(xún)問(wèn)中心的鼎力支持，我們這次活動(dòng)圓滿(mǎn)的落下帷幕�；顒�(dòng)方法了這個(gè)學(xué)期，心理部舉辦的活動(dòng)的各種獎項，我們汽車(chē)工程學(xué)院在奪獎方面絲毫沒(méi)有處于下風(fēng)。

　　二、常規工作方面

　　1、每周一報工作是我們始終堅持并重視的工作，我們照舊對于各班的狀況進(jìn)展認真觀(guān)看與了解，并親密關(guān)注各班同學(xué)每周的心理狀況，如發(fā)覺(jué)同學(xué)有心情波動(dòng)比擬大時(shí)準時(shí)上報，并和其班主任或輔導員聯(lián)系準時(shí)解決問(wèn)題，防止意外發(fā)生。

　　2、心理征文的征集也很順當，每班心理委員都積極協(xié)作，在班級廣泛征集同學(xué)們的文章，并在月底交與我部何嘉欣篩選整理，文章交與總院。

　　3、我部在做好本部門(mén)工作的同時(shí)，也積極協(xié)作其他部門(mén)的一些工作，如查寢、查衛生、查早課等。

　　4、本月我部也完成了優(yōu)秀心理委員的評比工作，并準備對表現優(yōu)秀的心理委員予以表彰。

　　以上是我部門(mén)六月份的工作總結，本學(xué)期馬上完畢，我部再次祝福每位同學(xué)能努力備考，爭取在各項考試中取得好成績(jì)，其次我們會(huì )更加努力，將我部的活動(dòng)辦得更好，爭取將常規工作做得更到位，加強部門(mén)成員的分散力，將心理協(xié)調部建立的更加和諧完善。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 18

　　我們共為名學(xué)生和其他人員進(jìn)行了咨詢(xún)。其中男生x人，女生x人，其中一年級新生x人；二年級x人；三年級x人；四年級人；社會(huì )來(lái)訪(fǎng)者人。通過(guò)分析，學(xué)生前來(lái)咨詢(xún)的問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、人際關(guān)系問(wèn)題

　　尤其是大一新生較為突出，大一新生占到了所有來(lái)訪(fǎng)者的將近一半。其主要原因是新生來(lái)到了新的環(huán)境，面對新的集體、新的同學(xué)，需要有一個(gè)適應的過(guò)程。適應能力強的同學(xué)，能自己調節自己并能很快投入到新的學(xué)習生活中去，而適應能力不強的同學(xué)不能很快適應大學(xué)的生活和學(xué)習，不能處理好宿舍中同學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生苦悶、煩惱、不安等不良情緒反應，需要有人來(lái)指導或希望向別人訴說(shuō)內心的苦悶。

　　2、學(xué)習方面的問(wèn)題

　　大學(xué)的學(xué)習和中學(xué)的學(xué)習方式，有著(zhù)很大的不同。中學(xué)的學(xué)習主要是一種在教師督到導下的學(xué)習，對教師的依賴(lài)比較強�？蛇M(jìn)入大學(xué)以后，教師的授課方式，師生之間的人際關(guān)系特點(diǎn)都有所變化，有許多同學(xué)一時(shí)難以適應這種學(xué)習環(huán)境，不能掌握有效的學(xué)習方法，不會(huì )合理地安排學(xué)習和娛樂(lè )的時(shí)間，導致學(xué)習效果不理想，發(fā)生學(xué)習困難。另外，由于就業(yè)的困難，同學(xué)之間的競爭比較激烈等方面的原因，使不少同學(xué)感受到教高的緊張和焦慮。

　　3、有關(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題

　　大多數大學(xué)生都是積極向上，對未來(lái)充滿(mǎn)理想，但由于受社會(huì )上一些亞文化的價(jià)值觀(guān)念的沖擊，給一些同學(xué)帶來(lái)思想上的混亂，當他們無(wú)法解決自己內心的價(jià)值觀(guān)沖突時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生許多壓抑的情緒反應。

　　4、其他方面的問(wèn)題

　　如戀愛(ài)方面的問(wèn)題，求職擇業(yè)方面的問(wèn)題、家庭問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題、個(gè)性發(fā)展等方面的`問(wèn)題。

　　心理問(wèn)題的解決需要有一個(gè)教長(cháng)的認識適應和轉變的過(guò)程，作為心理咨詢(xún)人員，本著(zhù)共感接納的態(tài)度來(lái)助人自助，從側面向那些處于苦悶中的同學(xué)提供力所能及的心理援助。我們在心理咨詢(xún)中有機會(huì )接觸到部分同學(xué)，了解他們的煩惱和困惑，了解他們的精神面貌和生活狀態(tài)，我們深深體會(huì )到對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作的重要性和必要性。

　　總之，心理咨詢(xún)工作的主要目的，就是為了使廣大同學(xué)能圓滿(mǎn)的完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，為將來(lái)能較好的適應社會(huì )生活做好心理準備。

　　心理教師年度考核表個(gè)人工作總結 19

　　一年來(lái)，我們在學(xué)院心理咨詢(xún)中心的領(lǐng)導下，各系心理咨詢(xún)部的配合與支持下，以及全體成員的共同努力下，讓心理咨詢(xún)部的工作有序、出色的展開(kāi)�，F對這一年的工作總結如下：

　　一、對部門(mén)進(jìn)行宣傳

　　1、部門(mén)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)全院學(xué)生的大力支持，為了在全院范圍內掀起重視心理教育的熱潮，構建和諧的校園氛圍，我們制作了新生手冊，并及時(shí)發(fā)放到同學(xué)的手中

　　2、感恩墻、黑板報、心靈驛站。感恩墻一直是本部門(mén)的特色，也是最吸引廣大學(xué)生的宣傳方式，感恩是這個(gè)時(shí)代永恒的主題，本期來(lái)，我們抓住這一主題來(lái)讓大家產(chǎn)生共鳴。我們每期感恩墻的主題都將“感恩”與當前的熱門(mén)話(huà)題聯(lián)系起來(lái)，比如：干旱、玉樹(shù)大地震等。撼動(dòng)人心的圖片，加以創(chuàng )新的文字，總會(huì )引起大家的駐足觀(guān)看，事實(shí)證明：我們的宣傳目的達到了;板報是最為普遍的宣傳方式，關(guān)鍵在于板報內容、形式是否新穎，在大家的共同努力下，板報的更新基本及時(shí)。

　　二、心理健康教育工作

　　1、每個(gè)班都有一名心理委員，每個(gè)月底我們都會(huì )向各個(gè)系發(fā)放《異常情況摸底表》和《心理健康月度報表》，要求各個(gè)系準確、及時(shí)地將各班情況反映上來(lái)，以便于我們全面地開(kāi)展工作。在此過(guò)程中，需要各班心理委員具有很強的責任心和很好的觀(guān)察力，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題，正確地解決問(wèn)題。

　　2、開(kāi)展第六屆心理委員培訓班，為本部門(mén)的工作提供了充足的后備力量，從某種情況下普及了心理委員的專(zhuān)業(yè)知識。

　　三、部門(mén)內部工作

　　1、招新工作：對部門(mén)新成員進(jìn)行嚴格管理，在實(shí)踐中考察他們的能力。

　　2、日常工作：本部門(mén)要求每位成員每天按時(shí)簽到，以及時(shí)獲取通知。每周舉行一次例會(huì )，向各系傳達每周活動(dòng)安排，對部門(mén)內部成員一周的工作進(jìn)行總結。

　　四、外聯(lián)工作

　　1、我們與其他各院校的心理健康協(xié)會(huì )進(jìn)行了交流，在此過(guò)程中，我們學(xué)到了他人好的工作形式，找到了自身的不足�！叭∷�人之長(cháng)補己之短”，并將那些好的方法運用到今后的工作中，為部門(mén)的'發(fā)展、壯大找到捷徑。

　　2、心理知識講座。中南大學(xué)唐海波教授講座——《大學(xué)生情緒的控制》。通過(guò)此次講座讓許多同學(xué)明白了現代社會(huì )情緒控制對心理健康的重要性，尤其是我們大學(xué)生更要學(xué)會(huì )，懂得對情緒的控制。這正是我們活動(dòng)的意義所在。今后我們會(huì )為大家準備更多的相關(guān)講座。

　　五、“5、25”心理健康月

　　“525”心理健康月是部門(mén)年度規模最大的活動(dòng)之一,它具有活動(dòng)范圍廣,參與人數多,持續時(shí)間長(cháng)等特點(diǎn)�；顒�(dòng)以“吾愛(ài)吾”為主題展開(kāi)，充分傳達了我們本部門(mén)“為廣大師生服務(wù)”的宗旨，宏揚了部門(mén)的奉獻精神，增強了部門(mén)的影響力。具體活動(dòng)如下：

　　1、《星光燦爛》晚會(huì )。這是“5、25”心理健康月的開(kāi)幕式，通過(guò)這樣廣受同學(xué)們喜愛(ài)的形式及海報宣傳，讓全院學(xué)生對心理健康月及其活動(dòng)有初步的了解和認識，為心理健康月的活動(dòng)和心理健康知識與思想的普及創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　2、心理健康主題班會(huì )和征文大賽。各班以“和諧心靈，健康成才”為主題開(kāi)展了一次班會(huì )，在全院范圍內普及心理健康知識。與此同時(shí)，還開(kāi)展一次“和諧心靈，健康成才”的征文大賽，為同學(xué)們提供了一個(gè)釋放心靈枷鎖的平臺。

　　3、影片播放。用一周時(shí)間每晚6：00在學(xué)校多媒體教室播放“青青校園，健康成才”系列影片，對全院學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　4、女生講座。在女生節之際，為了體現心理咨詢(xún)中心對女生的關(guān)愛(ài)，普及女生身心保健知識，提高女生自己保護的意識，中心委托肖竺老師為全院女生舉辦了一次女生講座，以此來(lái)幫助大學(xué)生了解及解決有關(guān)心理方面的疑惑，女同學(xué)們踴躍參加講座，使得講座成功完成預期的目標。

　　5、5月25日下午，在公寓大門(mén)口舉行525心理健康日的現場(chǎng)咨詢(xún)、簽名及宣傳活動(dòng)�；顒�(dòng)吸引了上千名學(xué)生參與，同學(xué)們踴躍在橫幅上簽名，并主動(dòng)將自己的問(wèn)題和困惑告訴老師，以尋求幫助，通過(guò)這些活動(dòng)，讓全院學(xué)生進(jìn)一步的了解到自身心理健康的重要性，并通過(guò)中心制作的精美心理健康書(shū)簽進(jìn)一步擴充了心理健康知識，及在需要幫助之時(shí)如何跟心理咨詢(xún)中心取得聯(lián)系，及時(shí)的獲得幫助。

　　6、聯(lián)合院宿管部舉辦了寢室勵志墻報大賽。通過(guò)同學(xué)們創(chuàng )作墻報的形式，讓同學(xué)們盡情的裝點(diǎn)自己的寢室，熱愛(ài)校園生活，在墻報中放飛自己的夢(mèng)想，激勵自己的斗志，同時(shí)也創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)習積極性。這次活動(dòng)讓同學(xué)們的寢室成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，讓同學(xué)們可以在和諧而美好的環(huán)境中學(xué)習、生活，這些為他們身心的發(fā)展打造了良好的條件。

　　六、其他活動(dòng)

　　1、舉辦第六屆心理委員培訓班對10級各班心理委員進(jìn)行培訓。提高新生的自我防范意識，為今后工作奠定理論基礎。各心理委員、心理健康團隊成員積極配合心理咨詢(xún)部開(kāi)展工作，起到心理咨詢(xún)中心與廣大學(xué)生中間的橋梁作用;擴大了本部門(mén)的影響力，為本部門(mén)的工作提供了充足的后備力量，保證了心理咨詢(xún)部工作的連續性。

　　2、進(jìn)行心理健康問(wèn)卷調查、既對新生的心理狀況有一定了解，又保證對其他年級學(xué)生心理健康追蹤的連續性

　　3、第三屆“我心我世界”現場(chǎng)書(shū)法繪畫(huà)大賽，讓大家帶著(zhù)輕松的心情描繪出心中的世界，展現大學(xué)生的文化素養，豐富了大家的業(yè)余生活。

　　4、“永遠的黃絲帶”感恩寄情活動(dòng)。讓同學(xué)們了解到感恩節這個(gè)特殊的日子，并將感恩情懷融入到生活中，通過(guò)此次活動(dòng)，讓大家明白——感恩。

　　5、定期制作感恩墻，給予同學(xué)們一個(gè)互動(dòng)的平臺，引起同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)的興趣，做到在互動(dòng)中心系感恩，在感恩中釋放心靈，讓健康伴隨成長(cháng)。

　　6、第三屆“趣味運動(dòng)會(huì )”的舉行，豐富了同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)了同學(xué)感情，展示我工院同學(xué)團結奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步提高同學(xué)之間的凝聚力和向心力。

　　7、參加外校交流及活動(dòng)，在交流中增進(jìn)各院校間的了解，為本部門(mén)活動(dòng)的開(kāi)展提供了參考經(jīng)驗。

　　七、不足之處

　　本學(xué)期的工作已圓滿(mǎn)結束，我們做出了成績(jì)，但也存在許多不足之處：

　　1、各系配合工作的積極程度還不夠充分，有待加強

　　2、在活動(dòng)前，策劃，活動(dòng)部署安排不到位，活動(dòng)定位不高。

　　3、部門(mén)成員參加部門(mén)各項活動(dòng)的積極性不夠高。

　　4、管理制度不夠完善，分配下去的任務(wù)沒(méi)有落實(shí)到位，責任心不強管理不到位，以致沒(méi)有了解活動(dòng)的意義。

　　八、今后思路與主要任務(wù)：

　　1、繼續圍繞大學(xué)生心理健康，開(kāi)展一系列豐富校園文化的活動(dòng)力求新穎，有意義。

　　2、加強團隊建設實(shí)施制度化管理、健全各項規章制度。要進(jìn)一步完善部門(mén)的評優(yōu)制度、考核制度;加強工作監督制度。

　　3、進(jìn)一步加強與各系的交流，為活動(dòng)的開(kāi)展提供人員基礎。

　　4、活動(dòng)中合理安排人員，實(shí)現優(yōu)化配置。

　　5、在活動(dòng)前制定預警機制，應對突發(fā)狀況，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。

　　6、加強與長(cháng)沙各高校的交流與合作。

　　7、提高部門(mén)成員的積極性

　　8、在實(shí)踐中探尋，在活動(dòng)中總結，做到每一次有進(jìn)步。

　　心理咨詢(xún)部在今年的湖南省高校心理健康工作優(yōu)秀社團評比中已連續四次獲得“優(yōu)秀社團”稱(chēng)號，這是心理咨詢(xún)部所有成員共同努力的結果，同時(shí)我們也看到了部門(mén)美好的發(fā)展前景。也許曾經(jīng)道路泥濘，也許前方的路途依然艱辛，但我們一直堅信：只要愿意相信，只要愿意付出，再大的困難我們也可以跨過(guò)，我們一定會(huì )做得更好。

　　最后我謹代表院學(xué)生會(huì )心理咨詢(xún)部感謝心理咨詢(xún)中心的老師們這一年來(lái)的關(guān)心與指導，感謝胡家睿部長(cháng)這一年以來(lái)為心理咨詢(xún)部的無(wú)私奉獻，感謝各個(gè)系部負責人的積極配合，感謝所有為心理健康事業(yè)而付出努力的同學(xué)們，感謝你們!同時(shí)也祝愿在以后的日子里院系交流與配合更加完善，祝愿我們的部長(cháng)在以后的道路上越走越好，工作順利，事業(yè)有成!祝愿心理咨詢(xún)部的每個(gè)成員身體健康，學(xué)業(yè)有成!最后祝愿我們的心理咨詢(xún)部明天會(huì )更好

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