小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結（通用7篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，相信你會(huì )有不少的收獲吧，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，下面是小編收集整理的小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育工作，全方位地關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，以積極的心態(tài)迎接復課后的學(xué)習生活，青島北京路小學(xué)開(kāi)展了以“健腦悅心促學(xué)習”為主題的“復學(xué)第一課”，引導學(xué)生輕松入學(xué)，快速融入校園生活。在學(xué)校的精心組織安排下，整個(gè)復學(xué)工作井然有序、平安順利。沉寂了幾天的校園，終于恢復了往日的歡聲笑語(yǔ)。
學(xué)校心理教師王老師同大家分享了“小口喝水”“打開(kāi)腦開(kāi)關(guān)”“交叉爬行”“掛鉤定情緒”等簡(jiǎn)單易學(xué)的身心放松技巧，引導學(xué)生以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對困難，以更飽滿(mǎn)的精神投入復課后的學(xué)習生活。
致敬生命，從容成長(cháng)。一直以來(lái)，學(xué)校格外注重學(xué)生心理健康教育工作，充分挖掘教育資源，拓展教育渠道，探索心理健康教育有效途徑。今后，學(xué)校將持續關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為孩子們的健康成長(cháng)保駕護航。希望同學(xué)們在做好個(gè)人防護的同時(shí)，能夠以積極向上的心態(tài)、熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)投入學(xué)習，做一名陽(yáng)光健康的北小娃！
小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結2
9月19日，敘永縣實(shí)驗小學(xué)在復學(xué)第一天組織開(kāi)展“‘疫’啟成長(cháng)，心向陽(yáng)光”心理健康開(kāi)學(xué)第一課主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)以主題班會(huì )的形式開(kāi)展。各班班主任結合同學(xué)們返校復學(xué)中較為多見(jiàn)的各種心理困擾，從返校情緒管理、調整生活作息時(shí)間、制定學(xué)習目標、加強體育鍛煉、疫情防控知識等方面進(jìn)行心理疏導，引導學(xué)生快速適應從“居家學(xué)習氛圍”到“返校學(xué)習氛圍”的轉變，以積極和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待學(xué)習與生活。
通過(guò)此次活動(dòng)，緩解了疫情復學(xué)后學(xué)生的焦慮情緒，幫助學(xué)生疏導了負面情緒，緩解了壓力，提高了心理素質(zhì)。在疫情防控常態(tài)化管理機制下，學(xué)校將繼續關(guān)注學(xué)生心理健康，常態(tài)開(kāi)展心理健康教育，守護好學(xué)生的“心靈綠碼”。
小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結3
為了進(jìn)一步加強我校師生“關(guān)注心靈，呵護成長(cháng)”的生命意識教育，切實(shí)做好疫情后學(xué)生心理健康教育，我校特邀請到優(yōu)秀心理健康教師邵衛紅老師和李國昌老師，給我們做了講座。
由于疫情期間，邵老師在廣播室做講座。
邵老師給學(xué)生講了情緒調試。面對疫情大家經(jīng)歷了緊張、擔憂(yōu)、焦慮、恐慌等一系列情緒反應，甚至出現失眠、情緒低落等情況。其實(shí)，這些都是在疫情的特殊環(huán)境下產(chǎn)生的正常心理反應。即使在平時(shí)，我們每個(gè)人也都會(huì )有喜、恕、哀、樂(lè )、悲、恐、驚等情緒出現，我們要認識到這些情緒都是一個(gè)正常人在各種情況下會(huì )出現的正常反應，只不過(guò)這些情緒分為積極情緒和消極情緒。
情緒調節的方法有很多，我們可以選擇美美的睡一覺(jué)，或者跳一跳舞蹈也可以揮筆畫(huà)一幅畫(huà)等等。
邵老師從情緒管理的新視角，引導學(xué)生認識到了正面情緒的積極作用，使學(xué)生學(xué)會(huì )了正確的管理自己的情緒，并給學(xué)生講解了一些緩解壓力的方法。最大程度緩解了疫情后復學(xué)學(xué)生的心理健康問(wèn)題。邵老師又對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習方法的指導。找到學(xué)習方法委重要，你可以在自己學(xué)習中摸索，也可以觀(guān)察一些學(xué)習好的同學(xué)怎么聽(tīng)課，怎么做作業(yè)，甚至可以向她們請教，向孩子們介紹了兩點(diǎn)：一、課前一定要提前預習，這對上課內容心中有數，這樣也不容易走神，上課緊跟老師的思路，主要的內容做好筆記。第二、小學(xué)階段是讀書(shū)的黃金時(shí)間。我們小學(xué)生呢，應該抓緊這個(gè)黃金愛(ài)好讀書(shū)，努力多讀書(shū)。
最后，邵老師希望同學(xué)們：每個(gè)人都能“愛(ài)自己、有夢(mèng)想、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)生活”心理問(wèn)題在很大概率上是不會(huì )找上你的。
小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結4
隨著(zhù)全市各中小學(xué)全面復學(xué)，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合晉江市未成年人心理健康輔導站開(kāi)展“疫散花開(kāi)為心賦能”中小學(xué)復學(xué)后學(xué)生心理健康教育第一課系列活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地適應新學(xué)期學(xué)習和生活。
23日晚，本次系列活動(dòng)之第一課《復學(xué)“心”開(kāi)始》線(xiàn)上講座開(kāi)講，全市高三學(xué)生上網(wǎng)觀(guān)看了線(xiàn)上講座。
平山中學(xué)高三學(xué)生黃敏：經(jīng)歷一個(gè)多月的疫情，我們大家都有些焦慮，那現在剛剛開(kāi)始復學(xué)，就給我們準備了這樣一個(gè)講座。我想我們也能通過(guò)這樣的一個(gè)講座調整好自己的狀態(tài)，迎接接下來(lái)的40多天學(xué)習。
為幫助同學(xué)們快速適應學(xué)習方式、高效地從居家學(xué)習狀態(tài)轉入到快節奏的課堂學(xué)習中去。本次活動(dòng)覆蓋年級從小學(xué)到高中，活動(dòng)內容包括制訂復學(xué)心理調適指南、復學(xué)心理課程資源推送以及畢業(yè)班考前心理輔導專(zhuān)題講座等。
教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員陳娥霞：希望通過(guò)多樣形式幫助學(xué)生盡快調整適應，做好線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習的有效銜接。
小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結5
夏已至，花正艷，草芬芳，校園里又傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，一切都是那么美好！但，一切又有不同：一天兩次測體溫，每天都要戴口罩、洗手進(jìn)教室，同學(xué)之間要保持距離……這跟以往的校園生活不一樣，為減少疫情對學(xué)生可能造成的心理困擾和負面影響，幫助學(xué)生調整狀態(tài)，盡快適應學(xué)校生活，5月15日下午，我校心理老師為六年段的學(xué)生開(kāi)展“擁抱情緒，讓生命更多彩”心理團體輔導活動(dòng)，助力同學(xué)們從“心”啟動(dòng)。
課前老師帶同學(xué)們一起做了放松操，讓同學(xué)們以放松的姿態(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，本次活動(dòng)以“我和你一樣”導入，讓學(xué)生感受到原來(lái)復學(xué)后同學(xué)們或多或少都體驗到了類(lèi)似的情緒狀態(tài)，從而獲得心理支持，接著(zhù)通過(guò)“我的情緒心電圖”讓同學(xué)們看見(jiàn)自己一周的情緒變化，并與同桌交流分享自己的情緒心電圖，充分表達自己的情緒。
在老師的引導下同學(xué)們認識到了每一種情緒都有它存在的價(jià)值和意義，每一種情緒都是我們內心寫(xiě)給我們的一封信，它在悄悄地告訴我們：我有多想做個(gè)更好的自己。最后通過(guò)小組討論，老師和同學(xué)們一起總結出了調整消極情緒的小妙招：合理宣泄、轉換視角、轉移注意力、積極行動(dòng)解決問(wèn)題、放松訓練、主動(dòng)尋求幫助等。本節課以活動(dòng)的形式讓同學(xué)們學(xué)會(huì )表達情緒、接納情緒、調整情緒，從而以更加積極的狀態(tài)面對疫情下的校園生活。
返校復學(xué)后，學(xué)校高度重視學(xué)生心理防護，用心呵護學(xué)生們的身心健康，及時(shí)開(kāi)展復學(xué)心理調適。在班主任的配合下，學(xué)校對三至六年級的全體學(xué)生進(jìn)行疫情期間的心理健康狀況問(wèn)卷調查，全面開(kāi)展對學(xué)生的心理普查工作，認真落實(shí)了解每一位學(xué)生疫情期間的情緒及學(xué)習情況，以便復學(xué)后學(xué)校更好的開(kāi)展心理健康工作，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生有針對性的心理輔導。同時(shí)組織班主任對班級學(xué)生進(jìn)行入戶(hù)家訪(fǎng)，了解復學(xué)后同學(xué)們的學(xué)習、生活、心理適應情況，以便及時(shí)給予幫助和心理援助。接下來(lái)，學(xué)校將利用班會(huì )課、心理健康課等形式對三至六年級的學(xué)生有針對性地開(kāi)展不同主題的心理疏導活動(dòng)，為學(xué)生的身心健康保駕護航。
親愛(ài)的同學(xué)們，如果你在學(xué)習生活中遇到有什么難以克服的煩惱或困惑，積極主動(dòng)地尋求幫助也是勇敢與智慧的表現哦，父母、老師、朋友和同學(xué)他們都是你的好幫手，當你需要幫助時(shí)他們一直都在你身邊。學(xué)校的心理老師，也會(huì )幫助你順利地度過(guò)復學(xué)適應期，學(xué)校心理咨詢(xún)室的開(kāi)放時(shí)間為每周三—周五15：00—17:30。
返校復學(xué)來(lái)之不易，感恩我們能夠重新聚在一起，開(kāi)始新的學(xué)習旅程，相信同學(xué)們能夠慢慢的從居家模式轉變成復課模式，重新找回自己的節奏和規律。
小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結6
為了持續關(guān)注疫情后期學(xué)生的心理健康，指導學(xué)生科學(xué)緩解焦慮、緊張等不良情緒。5月8日下午震澤實(shí)驗小學(xué)組織開(kāi)展了《人生的“疫苗”——復學(xué)心理第一課》視頻學(xué)習活動(dòng)。
《人生的“疫苗”——復學(xué)心理第一課》向學(xué)生講述了在一線(xiàn)抗疫的醫護人員們的感人事跡以及孩子們在疫情中成長(cháng)的故事。通過(guò)13位心理老師的解讀，學(xué)生們學(xué)到了很多。從海南00后護士陳玉婷身上，學(xué)生看到了她對社會(huì )的責任心，而中小學(xué)生也有自己的責任，對老師要尊重，認真完成學(xué)業(yè)；對父母要關(guān)心，不讓父母操心；對朋友要理解、包容、關(guān)心朋友；對社會(huì )要愛(ài)護環(huán)境、遵守規則；對自己要愛(ài)護身體，努力學(xué)習……同學(xué)們從中學(xué)會(huì )審視自我、承擔責任。從出院小患者對醫護人員的鞠躬、高三學(xué)生將溫暖瞬間畫(huà)成素描的'行為中，同學(xué)們看到了他們的感恩心。感恩是生命中溫情和珍惜的傳遞，我們要學(xué)會(huì )感恩，讓那些善良的給予者感到欣慰。感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要有三種方式：一是說(shuō)出來(lái)，二是寫(xiě)出來(lái)，三是做出來(lái)。感恩，讓善良更有意義。從醫護人員的孩子們懂事的話(huà)語(yǔ)中，我們發(fā)現他們成長(cháng)了，面對困難，我們要相信有應對困難的資源并好好利用，要嘗試新的解決方法，我們要用成長(cháng)的確定性去面對未來(lái)的不確定性。
感恩、自律、合作、傳承、奉獻……都是當代中國少年所具有的美好品質(zhì)。疫情讓學(xué)生成長(cháng)，學(xué)生在成長(cháng)中走向成熟！
小學(xué)復學(xué)心理第一課活動(dòng)總結7
歸來(lái)花相似，奮發(fā)正當時(shí)。為了幫助學(xué)生盡快從居家線(xiàn)上學(xué)習的節奏中回歸到日常的校園學(xué)習生活狀態(tài)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和疫情防控工作的開(kāi)展，保障學(xué)生身體健康和生命安全，5月9日，太原市小店區恒大小學(xué)組織開(kāi)展“復學(xué)第一課”主題教育活動(dòng)。
課上，各班班主任從防疫衛生知識、居家學(xué)習分享收獲、復學(xué)心理健康教育等方面進(jìn)行了詳細的講解，將校園健康安全網(wǎng)編織得更加嚴密，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。
“抗疫”無(wú)小事，不分你我他，復課后同學(xué)們要繼續保障個(gè)人的健康安全。課上老師帶領(lǐng)同學(xué)們鞏固了七步洗手法、個(gè)人日常注意事項、在校安全等內容，強調一定做到勤洗手、戴口罩，排隊測溫不聚集，讓學(xué)生嚴格落實(shí)好“兩點(diǎn)一線(xiàn)”式管理，上下學(xué)堅持錯時(shí)錯峰，堅持每天早晨的體溫自測和及時(shí)報告，讓學(xué)生增強個(gè)人防護意識，共同筑牢校園疫情安全防線(xiàn)。
在學(xué)會(huì )保護好自己的同時(shí)，做一名防范病毒的小宣傳員、小監督員，爭做“抗疫”小衛士，提升防范意識，培養良好的衛生習慣也是同學(xué)們今后要做的事。在接下來(lái)的學(xué)習生活中，疫情防控仍是所有人日常工作的重中之重，不能有絲毫懈怠。
接著(zhù)孩子們分享了一些居家學(xué)習的趣事以及在家里完成的一些作品，居家學(xué)習也仍然是豐富多彩的呀。
學(xué)生雖然重返校園，但疫情給學(xué)生的心理造成的心理影響依然存在。每個(gè)學(xué)生的抗壓能力、心理素質(zhì)等不同，他們的行為表現也存在很大的差異。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)間引導學(xué)生樹(shù)立積極的信念，保持和平的心態(tài)顯得尤為重要，做好學(xué)生的心理防護也是給學(xué)生一份特別的愛(ài)。
在班主任的心理健康引導下，幫助學(xué)生及時(shí)調整好心態(tài)，擺脫不良情緒的困擾，用最短的時(shí)間進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)，保證“心理復位”，全力以赴面對挑戰。
教師們在這里給同學(xué)們幾點(diǎn)心理疏導小建議，幫助同學(xué)們更好地調整心態(tài)。心理疏導小建議：
1.梳理情緒，重啟美好。
2.提前規劃，生活規律。
3.調整期待，逐步達標。
云開(kāi)霧散幸福時(shí)光將至，歡歌笑語(yǔ)美好校園重啟。復學(xué)第一課，不僅讓恒大小學(xué)的每一個(gè)孩子更加深入了解校園防控措施，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，同時(shí)幫助全體學(xué)生更加快速地適應校園學(xué)習生活，及時(shí)調整心態(tài)。學(xué)校也將嚴格按照疫情防控要求做實(shí)防控工作，嚴防疫情發(fā)生，確保全體師生生命和健康安全。
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