一年級上學(xué)期留守兒童工作總結范文（精選9篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的一年級上學(xué)期留守兒童工作總結范文（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結1
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”，現將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結如下。
一、基本情景
各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導的統一部署下，對班級的“留守兒童”情景展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
二、確定工作目標
經(jīng)過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、歡樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)還加強了領(lǐng)導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制。確保留守兒童在校安心學(xué)習。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬┙⒔∪珯C制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長(cháng)為組長(cháng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、課任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )（家長(cháng)會(huì )）。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設了心理教育課，開(kāi)展了心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進(jìn)行了考評。
�。ǘ嫿ń逃W(wǎng)絡(luò )，構成關(guān)愛(ài)合力。
1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。
2、加強同社區、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
�。ㄈ┟鞔_職責，創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來(lái)，確保他們完成國家規定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長(cháng)拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習上，生活上關(guān)心，引導“留守兒童”構成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習、紀律、性格都有了改觀(guān)，都有了提高。
3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開(kāi)座談會(huì )，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過(guò)去取得了必須的成績(jì)，但還是存在著(zhù)很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀(guān)存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著(zhù)必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫忙留守兒童樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著(zhù)！
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結2
一、扎實(shí)穩健推進(jìn)留守兒童之家建設
新年伊始，我區根據《滁州市xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求，及時(shí)調整了瑯琊區留守兒童之家建設和管理領(lǐng)導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法》。對留守兒童之家項目學(xué)校提出明確要求：
1、各農村留守兒童之家建設項目學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專(zhuān)人負責，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項目建設。
2、各農村留守兒童之家建設項目學(xué)校，在省級配套設備未到之前，要主動(dòng)工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動(dòng)用房，籌措資金，配齊相關(guān)設施，充實(shí)活動(dòng)室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。
3、建立信息月報制度。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動(dòng)開(kāi)展情景以及月工程進(jìn)度情景，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區教育局電教儀器站。
4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設和管理工作現場(chǎng)會(huì )。會(huì )議首先分析了我區農村留守兒童之家建設的情景，對3個(gè)項目學(xué)校的建設工作進(jìn)行了總結。西澗小學(xué)校長(cháng)樊天寶介紹了學(xué)校農村留守兒童之家建設的做法和經(jīng)驗，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法，對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設做了業(yè)務(wù)輔導。教育局副局長(cháng)武道俊做了重要講話(huà)，他指出這次會(huì )議是留守兒童之家建設的推進(jìn)會(huì )，是新建項目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì )，同時(shí)又是相互學(xué)習交流的現場(chǎng)會(huì )。他要求各項目學(xué)校要要統一思想，提高認識，深刻領(lǐng)會(huì )做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導，健全規章制度，加強學(xué)習，有針對性、創(chuàng )新性的開(kāi)展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務(wù)。與會(huì )同志還參觀(guān)了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室，查看學(xué)習了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導小組組長(cháng)、教育局長(cháng)張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標職責書(shū)。
目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導小組，制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。
二、積極主動(dòng)創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)
各項目學(xué)校緊密?chē)@留守兒童之家這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作，擔任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強交流引導。經(jīng)過(guò)互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情景和生活狀況。
學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài)，充分體驗“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛(ài)心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書(shū)100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書(shū)籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁�！皭�(ài)心媽媽”詳細詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活情景，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀(guān)國防教育訓練基地和軍營(yíng)內務(wù)，并為戰士們帶去精彩的慰問(wèn)演出；6月3日午時(shí)，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行�；顒�(dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng )作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步了解傳統節日，喜愛(ài)傳統節日，增強愛(ài)國情感，提高科學(xué)認識，促進(jìn)人與自然和諧相處。
5月18日清流社區醫院的醫生們來(lái)到工農小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節特殊的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(cháng)交流會(huì )，幫忙留守兒童監護人跟新家教觀(guān)念，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題，開(kāi)展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng)。
5月28日上午，工農小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到瑯琊區消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀(guān)察消防車(chē)的構造、內部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開(kāi)眼界，同時(shí)增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。
6月1日上午，西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué)、工農小學(xué)、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè )的節日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會(huì )，留守兒童在代理家長(cháng)的陪同下一齊觀(guān)看了聯(lián)歡會(huì )，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì )上，留守兒童用歌曲、詩(shī)歌等展現了他們樂(lè )觀(guān)向上，多才多藝的一面。
三、督查指導進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)
區留守兒童之家建設和管理工作領(lǐng)導小組，多次到學(xué)校檢查指導工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
制定了瑯琊區校內留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關(guān)科室負責人包保到項目學(xué)校，明確職職責務(wù)，履行包保職責。
制訂了《滁州市瑯琊區留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動(dòng)開(kāi)展、檔案建設等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現存在的問(wèn)題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗、提出合理化提議。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現目前存在的一些問(wèn)題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：1、學(xué)校缺少專(zhuān)門(mén)的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節假日”。教師只能犧牲自已的休息日，開(kāi)展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當中。所以教師時(shí)間少，精力少，開(kāi)展活動(dòng)不能保證持續性和經(jīng)�；�。3、雙休日或節假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習上缺少必要的指導而感到無(wú)助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì )不良風(fēng)氣侵蝕，構成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。4、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決。在家里由于孩子與監護人之間的認知差距，代溝差距，心理問(wèn)題不能得到解決。在學(xué)校，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專(zhuān)業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(cháng)的主要因素。下階段要針對存在的問(wèn)題研究對策，進(jìn)行有效的整改。
6月20日區民生辦和教育局聯(lián)合對項目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建設、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長(cháng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：
1、檔案建設需進(jìn)一步規范，對照考核指標體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對應的資料。
2、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開(kāi)展。
3、學(xué)生成長(cháng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí)。
目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室，其他學(xué)�；顒�(dòng)室都準備就緒，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項預算經(jīng)費510306.00元，正在申請）一到就能夠著(zhù)手布置。
下半年工作計劃：
1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行總結，認真分析情景，提出整改意見(jiàn)。
2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。
3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。
4、各包保職責人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查，整改不到位的通報批評。
5、做好省配套設備的理解、安裝、驗收和使用工作。
6、落實(shí)專(zhuān)項經(jīng)費，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設。
7、規范留守兒童之家的檔案建設。
8、要求學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，做出自我的特色，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面。
9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景、親情電話(huà)使用情景以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據市教育局的督查的反饋，認真整改。
10、對項目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成。
11、完成各項工作任務(wù)，做好迎接省、市、區民生辦年終考核檢查各項準備工作。
12、認真反思，找出不足，做好總結。
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結3
xx學(xué)校是一所農村學(xué)校，隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校按照留守兒童愛(ài)心之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清情景
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情景，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情景。有的學(xué)習無(wú)人管理，出現疑難問(wèn)題缺乏指導；有的對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不夢(mèng)想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了留守兒童愛(ài)心之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。構成了以校長(cháng)、書(shū)記親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的本事。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在學(xué)校內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在愛(ài)心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，到達讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級團體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確職責
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的人數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通，知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，歡樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
留守兒童愛(ài)心之家每周定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊的統一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自我喜歡的圖書(shū)、展示自我的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習，與教師、同學(xué)合作交流，與伙伴運動(dòng)、游戲，共同提高，留守兒童愛(ài)心之家真正成了留守孩子學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )園。
為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活，為其營(yíng)造一個(gè)積極向上、溫馨愉快的學(xué)習、生活氛圍。學(xué)校鼓勵每個(gè)留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動(dòng)。留守孩子根據自我的喜好，踴躍報名、參加活動(dòng)。學(xué)校統籌安排，確定上課人數及地點(diǎn)。第二課堂活動(dòng)時(shí)間為每周五午時(shí)最終一節，活動(dòng)資料包括音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、棋藝、朗誦、跳繩等項目。音樂(lè )課上，教室里傳出的動(dòng)聽(tīng)歌聲，讓孩子們感到新鮮，學(xué)起來(lái)饒趣味味；跳繩課上，教師那矯健的步伐，讓孩子們心生羨慕；有書(shū)法、棋藝、朗誦等，讓孩子們沉浸在墨香、書(shū)香、棋海當中，與教師一齊感受中國書(shū)法、語(yǔ)言、棋藝的博大精深。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養了留守孩子實(shí)踐本事、動(dòng)手本事和創(chuàng )造本事，陶冶了他們的情操，激發(fā)了他們的活力和熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
邀請醫護人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請白塘鎮衛生院的領(lǐng)導和醫護人員免費為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個(gè)項目，并為他們建立健康檔案，便于長(cháng)期關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)發(fā)育情景。醫護人員還給他們提出了合理的保健意見(jiàn)，引導學(xué)生在日常生活中要養成良好的衛生習慣，有利于預防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的歡樂(lè )、成長(cháng)的歡樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應當站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂(lè )成長(cháng)。
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結4
認真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，加快構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，增強全社會(huì )關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(cháng)的職責感和使命感，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問(wèn)題，努力為留守兒童供給健康的成長(cháng)環(huán)境，我局認真開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，現將有關(guān)工作總結如下：
一、建立健全領(lǐng)導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區”的要求，我局成立了以黨組書(shū)記、局長(cháng)為組長(cháng)、班子成員為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。小組定期召開(kāi)會(huì )議，制定相關(guān)的措施，安排相應的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康歡樂(lè )地成長(cháng)。
二、實(shí)施結對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔當了“代理家長(cháng)”的主角，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在團體關(guān)愛(ài)中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。目前，我局共結成幫扶對子23個(gè)。
三、持續開(kāi)展“笑臉行動(dòng)”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開(kāi)展一次家訪(fǎng)，幫忙其家庭解決困難，指導委托監護人加強和改善對留守兒童的教育管理；每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話(huà)，通報孩子的情景和教育管理孩子的方法，并征詢(xún)意見(jiàn)；每一個(gè)月與留守兒童開(kāi)展一次活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛(ài)人員經(jīng)過(guò)開(kāi)展各項活動(dòng)，加強留守兒童節假日管護，確保留守兒童安全歡樂(lè )地度過(guò)節假日�；顒�(dòng)中，我局共走訪(fǎng)留守兒童家庭16次，開(kāi)展課外活動(dòng)4次，為幫扶兒童供給書(shū)包等學(xué)習用具23套。
關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長(cháng)的事，應成為全社會(huì )的共同職責。為留守兒童創(chuàng )設良好的成長(cháng)環(huán)境，是家庭、社會(huì )義不容辭的職責和義務(wù)，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出進(jìn)取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把健康成長(cháng)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結5
一、建立領(lǐng)導機構
為使留守兒童家訪(fǎng)工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，日常工作由團少部負責組織實(shí)施，具體計劃及“留守兒童”家訪(fǎng)工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。
二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪(fǎng)
10月19日上午，學(xué)校組織召開(kāi)了一場(chǎng)行政擴大會(huì )議，會(huì )上校長(cháng)傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導組織召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。
三、摸底確立目標
為使家訪(fǎng)對象明確，清楚掌握家訪(fǎng)對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪(fǎng)工作安排。
四、安排家訪(fǎng)工作
根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實(shí)家訪(fǎng)大行動(dòng)，要求家訪(fǎng)教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據農村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監護人在這時(shí)候應當在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導為督、科任教師為輔，家訪(fǎng)留守學(xué)生，向臨時(shí)監護人匯報該生的在校表現，認真聽(tīng)取臨時(shí)監護人的意見(jiàn)，詳細了解實(shí)際情景，并做好留守學(xué)生家訪(fǎng)登記表。
五、梳理家訪(fǎng)問(wèn)題
10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪(fǎng)登記表，并對登記表中反映的問(wèn)題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現留守學(xué)生存在有如下問(wèn)題：
1、缺少關(guān)愛(ài)；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調；
4、家庭生活較艱辛。
六、出臺教育對策
團少部梳理問(wèn)題上報學(xué)校后，10月26日午時(shí)，學(xué)校再次組織召開(kāi)行政擴大會(huì )議，校長(cháng)通報家訪(fǎng)情景后，針對留守學(xué)生的問(wèn)題，大家認真討論，研究對策，最終初步構成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其監護人的聯(lián)系，構成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結對，每位教師結對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在團體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
3、開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時(shí)課后，由結對教師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類(lèi)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。
4、發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì )成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，擔當“代理家長(cháng)”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì )熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助。
6、擬創(chuàng )立視頻聊天室。學(xué)校設立一間視頻聊天室，專(zhuān)門(mén)為那些父母長(cháng)年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò )上見(jiàn)面、溝通，感受父母之愛(ài)，感受家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，構成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結6
一、開(kāi)展“留守兒童”普查
在我校各個(gè)班級對“留守兒童”情景展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內、班級內、社會(huì )上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，教師就是對他們全權負責的“父母”，各學(xué)校在日�；顒�(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊會(huì )上給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂(lè )的成長(cháng)。
四、構成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
我校在原先的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情景，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予必須的家教指導，幫忙他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話(huà)，互通信息，或利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式及時(shí)通報孩子在學(xué)校的學(xué)習生活情景，到達學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應當站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的職責，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì )自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，構成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(cháng)。
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結7
一、利用主題班隊會(huì )，加強關(guān)愛(ài)。
我校要求以班級為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊會(huì )，各中隊輔導員教師根據本班留守孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。經(jīng)過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復返，合理安排自我的學(xué)習與娛樂(lè )。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習自理，明白自我的事情自我做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫忙別人時(shí)的歡樂(lè )，也在團體中體會(huì )到別人幫忙時(shí)的歡樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應當伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂(lè )的一部分。在各位教師、同學(xué)的幫忙下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節日，加強關(guān)愛(ài)。
我校根據元旦、六一等節日契機，開(kāi)展了“同在藍天下茁壯成長(cháng)——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì )，為每個(gè)孩子送上學(xué)習用品，對他們進(jìn)行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。六一節在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班團體的溫暖，覺(jué)得自我和其他孩子一樣，能夠開(kāi)開(kāi)心心、快歡樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情景登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位教師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情景。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、供給必要的幫忙，如在生活、學(xué)習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
四、利用“愛(ài)心天地”，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習、生活上幫忙他，與他一齊成長(cháng)提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng )意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結8
“留守兒童”是新時(shí)代特有的社會(huì )現象，是我國農村經(jīng)濟體制變革的產(chǎn)物。20世紀80年代初，隨著(zhù)我國現代化進(jìn)程的不斷加快，農村勞動(dòng)力開(kāi)始大規模地向城市轉移。由于受到諸多條件的限制，他們只能將孩子留在了農村，并托付給其他人代為照看，于是，一個(gè)新的弱勢群體——留守兒童由此誕生了。據初步統計，全國約有1、2億農民工，他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有2000多萬(wàn)留在家鄉，并且這個(gè)數字每年都在增長(cháng)。這些留守兒童由于缺乏家長(cháng)的正常管教和親情關(guān)愛(ài)，由于“代管人”的監護不力和關(guān)愛(ài)失策，使留守兒童在理解教育方面較其他兒童出現明顯不足和滯后，導致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問(wèn)題，有的甚至嚴重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“不好事件”的主謀者或被害人。這就是近年來(lái)進(jìn)入人們關(guān)注點(diǎn)的“留守兒童問(wèn)題”。為此，留守兒童的教育已被一些學(xué)校和社會(huì )團體廣泛關(guān)注。許多地區、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研究和實(shí)驗。
我校切時(shí)代脈搏，持守教育職責，站在教育改革的前沿，恪守以人為本，全面育人的教育思想，把“留守兒童”的教育與研究作為學(xué)校課題研究的重要資料，并主動(dòng)承擔我縣留守兒童教育試點(diǎn)任務(wù)。兩年來(lái)，在香港郭氏基金會(huì )的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導指導下，我校正式起動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童教育項目實(shí)施方案”。我校堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則，以“關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡”為主題，以“創(chuàng )立環(huán)境，心理情感，習慣養成，實(shí)踐體驗，家校溝通，結對幫扶”“六項資料”為重點(diǎn)，堅持內涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng )新形式真情關(guān)愛(ài)求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施留守兒童教育項目實(shí)施方案，做了很多的工作，取得了顯著(zhù)的成效。
一、工作與做法
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我們認為，“留守兒童問(wèn)題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會(huì )提高的問(wèn)題。教育是社會(huì )之本，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢群體，促進(jìn)教育公平已成為當今構建和諧社會(huì )的時(shí)代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問(wèn)題”的源頭活水，致力于“留守兒童問(wèn)題”干預對策及教育實(shí)踐模式的研究，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)健康全面成長(cháng)，推進(jìn)教育均衡，實(shí)現公平和諧。我們就是基于這種認識的高度開(kāi)展工作的。
�。ǘ┮郧笳鎰�(wù)實(shí)的態(tài)度做好前期工作。
1、加強領(lǐng)導，強化職責。我們十分重視此項工作，專(zhuān)門(mén)成立了“留守兒童”教育項目領(lǐng)導小組。校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)和工會(huì )主席任副組長(cháng)，16個(gè)班主任為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室。工會(huì )主席彭世順同志為辦公室主任，具體負責抓項目的實(shí)施工作。
2、澄清底子，建立檔案。為了加強工作的針對性、實(shí)效性、克服盲目性，我校對全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解。即：留守兒童自身的信息：姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、學(xué)習表現、個(gè)人獎懲、愛(ài)好特長(cháng)等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話(huà)、文化程度、政治面貌等。監護人信息：姓名、稱(chēng)謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟來(lái)源等。
3、精心設計，構成方案。在調查摸底的基礎上，經(jīng)過(guò)查閱多種相關(guān)研究資料，學(xué)校領(lǐng)導小組多次會(huì )議研究討論，縣教育局和香港郭氏基金會(huì )項目主管領(lǐng)導指導，我校構成了“關(guān)愛(ài)留守兒童教育實(shí)驗項目實(shí)施方案”。
4、新建“兩室”，完善制度。在香港嘉里集團郭氏基金會(huì )的大力支助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活，增進(jìn)留守兒童與外出打工家長(cháng)的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室和檔案室。關(guān)愛(ài)室里配有電腦、電話(huà)、電視機、音箱設備、沙發(fā)、飲水機、圖書(shū)柜、檔案柜、圖書(shū)、檔案盒。還有供留守兒童娛樂(lè )的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實(shí)施，我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛(ài)室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。
�。ㄈ┮浴傲匾睘橹骶�(xiàn)，抓好系列活動(dòng)。
1、搭建重要平臺——“關(guān)愛(ài)室”，創(chuàng )立兒童歡樂(lè )家園。
20xx年秋，我們向留守兒童開(kāi)放了關(guān)愛(ài)室。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開(kāi)放時(shí)間，每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導具體負責開(kāi)放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng)；對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記；組織學(xué)生打掃衛生；維護安全，指導學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)隨筆。每一天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛(ài)室擠滿(mǎn)了學(xué)生。有的看書(shū)，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話(huà)，玩電腦等。有時(shí)教師給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫(xiě)作文……孩子們在那里增長(cháng)了知識，找到了寄托，生命得到釋放，個(gè)性得到滋潤，那里真正成了孩子們的樂(lè )園和家園。
2、確立重要專(zhuān)題——心理情感，舉辦講座慰問(wèn)活動(dòng)。
一是抓調研、講座。在近兩年的時(shí)間里，我校先后3次對留守兒童進(jìn)行調研，六次特地邀請了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講，對學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專(zhuān)題講座。
另外，我們也多次舉行由本校教師擔任主講的法制法規、前途夢(mèng)想、尊榮拒恥等專(zhuān)題講座活動(dòng)。
二是抓節日慰問(wèn)。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們注重節日慰問(wèn)工作。兩年來(lái)，我們在中秋佳節，春節，端午節，兒童節對留守兒童均進(jìn)行了節日慰問(wèn)。中秋節，我們給學(xué)生送一份月餅，春節，我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節，我們給學(xué)生送一把小傘，兒童節，我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小，但愛(ài)心融融，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的好評和感激。
3、依托重要載體——社會(huì )活動(dòng)，強化兒童實(shí)踐體驗。
教育是社會(huì )的`產(chǎn)物，教育最終為社會(huì )服務(wù)。讓學(xué)生深入社會(huì )，了解社會(huì )，學(xué)習“社會(huì )”，走教育“三結合”之路，應是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此，我們組織學(xué)生四次開(kāi)展了不一樣形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。一是20xx年12月4日組織留守住宿生參觀(guān)了保靖縣含松陶瓷廠(chǎng)。在那里，留守兒童經(jīng)過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座、車(chē)間參觀(guān)、動(dòng)手模擬。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時(shí)，整個(gè)車(chē)間了出現了勞動(dòng)競賽的場(chǎng)面。這次活動(dòng)使孩子們感受到了遠在他鄉打工的父母爭錢(qián)的不易。同時(shí)也體驗到了科學(xué)的先進(jìn)、體驗到了工人的偉大。從而更加增強了他們學(xué)習的自信心和孝敬父母，報效祖國的情懷。二是20xx年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經(jīng)商體驗社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先預支給每個(gè)學(xué)生10元本錢(qián)，組織他們自由購物，自由推銷(xiāo)，所得利潤作為獎品。整個(gè)活動(dòng)共分培訓、購物、推銷(xiāo)、反思四個(gè)環(huán)節以10個(gè)小組進(jìn)行。其中6個(gè)小組走街串巷，上門(mén)流動(dòng)推銷(xiāo)，4個(gè)小組各固定一個(gè)地方，設攤位推銷(xiāo)�；顒�(dòng)初始，我們排著(zhù)隊伍，打著(zhù)“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”的橫幅，走向縣城，造聲勢，做宣傳。要求學(xué)生推銷(xiāo)一個(gè)客戶(hù)，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會(huì )對留守兒童的了解和同情，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng )立和諧社會(huì )”的社會(huì )氛圍。事后我們了解到在推銷(xiāo)過(guò)程中，許多同學(xué)遇到過(guò)許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責難，顧客不搭理，商品不易賣(mài)等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵下，一再堅持，歷經(jīng)磨練，最終獲得一個(gè)個(gè)成功，飽受了勞動(dòng)的鍛煉，嘗到了成功的喜悅。事后，很多孩子和遠在他鄉打工的父母在電話(huà)交流時(shí)，談起此事禁不住淚流滿(mǎn)面。三是“親近自然開(kāi)闊眼界”不二門(mén)旅游活動(dòng)。為了切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，豐富其生活，增添其見(jiàn)聞，陶冶其情操，促進(jìn)兒童健康成長(cháng)。我們梅花小學(xué)在20xx年5月23日，組織留守兒童以“親近自然開(kāi)闊眼界”為主題組織旅游活動(dòng)。孩子們第一次觀(guān)賞了天下第一石門(mén)（不二門(mén)），欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫(huà)，品味游人余味。異常是對“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng )作藝術(shù)更是嘆為觀(guān)止；參觀(guān)了觀(guān)音寺、土家博物館，初感佛教文化，體會(huì )鄉土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉，在浴池里盡情的.沐浴、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意，體會(huì )大自然的魅力。之后，我們來(lái)到了革命烈士公園。當孩子們看到永順縣人民政府為紀念解放湘西而犧牲的英雄們所立的石碑時(shí)，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今日的幸福生活來(lái)自不易，從而使他們更加珍惜今日……四是參觀(guān)工業(yè)園活動(dòng)。培養經(jīng)濟型人才，用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育，是我校的教育理念。為了樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟意識，進(jìn)一步了解當地的經(jīng)濟建設，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，振興家鄉的情懷，我們以“強化經(jīng)濟意識了解保靖經(jīng)濟”為主題，于20xx年12月20日，組織175名留守兒童參觀(guān)了保靖縣工業(yè)園區。學(xué)生們在園區主管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，分別參觀(guān)了園區里的陶瓷廠(chǎng)、鋅廠(chǎng)、錳廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)等9家企業(yè)公司，聽(tīng)取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹，孩子們了解在園區的建設、總體經(jīng)營(yíng)、未來(lái)發(fā)展情景等。
經(jīng)過(guò)這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富了留守兒童的課余生活，增添了他們的見(jiàn)聞；陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗，從不一樣的層面，受到了良好的教育。同時(shí)，也擴大了社會(huì )影響，增強了社會(huì )對留守兒童的廣泛關(guān)注，營(yíng)造了濃濃的社會(huì )關(guān)愛(ài)氛圍。
4、采用重要方式——“會(huì )議培訓”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作。
為了增強家校聯(lián)系，構成教育活力，我們定時(shí)家訪(fǎng)，每期都要舉行兩次監護人會(huì )議。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)系卡與監護人隨時(shí)取得聯(lián)系。實(shí)現家校教育的一致，提高了家長(cháng)的整體素質(zhì)，增強了教育合力。
5、開(kāi)辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”，注重學(xué)生的養成教育。
我們發(fā)現，留守兒童的各種行為習慣較差。為此，我們注重對留守兒童行為習慣的養成教育。一是開(kāi)展各種值日活動(dòng)。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛生值日、紀律值日，擔任值日組長(cháng)，值日班長(cháng)等，培養了學(xué)生的職責心，上進(jìn)心，自信心，養成了學(xué)生良好的行為習慣。二是開(kāi)展各種競賽活動(dòng)。掃地、洗衣，折被子等比賽活動(dòng)，培養學(xué)生良好的思想品德和生活習慣。
6、策劃重要舉措——“四抓策略”，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。
學(xué)習，是學(xué)生的主業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長(cháng)社會(huì )的重要關(guān)注點(diǎn)，是學(xué)生自信，自強的強大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧�。一抓教學(xué)常規。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫(xiě)進(jìn)教學(xué)常規。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、抽檢等方式了解教師對留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習情景。二抓每月抽考。學(xué)校每月對留守兒童的學(xué)習進(jìn)行考查，并對結果做出分析存檔。三抓結對幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎懲制度。四抓活動(dòng)隨筆。針對學(xué)校開(kāi)展的各種教育講座，各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)等，要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇觀(guān)感隨筆。積極開(kāi)展學(xué)生隨筆評比表彰活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這些措施，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高很大，20xx年秋季，我校六年級學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試，有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取，升重點(diǎn)中學(xué)人數居全縣農村小學(xué)第一，其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預錄。預錄人數再次居全縣農村小學(xué)第一。
�。ㄋ模┮越Y對幫扶為重要策略，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )氛圍。
留守兒童現象作為當今時(shí)代的一種社會(huì )現象，它具有相當的政府性、社會(huì )性、學(xué)校性、家庭性。為了喚起全社會(huì )對留守兒童關(guān)注意識和參與行為，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )氛圍，全面創(chuàng )立教育和諧，切實(shí)提升教育質(zhì)量，我們開(kāi)展了三種形式的結對幫扶活動(dòng)。
一是社會(huì )幫扶，經(jīng)過(guò)縣婦聯(lián)面向社會(huì )各界招募“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結成對子；二是教師幫扶，全校教師與留守兒童之間結對；三是學(xué)生幫扶，學(xué)校留守兒童與對子學(xué)�！酌褡鍖�(shí)驗學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“心連心自由結對幫扶”活動(dòng)。異常是社會(huì )幫扶，我們開(kāi)展得有聲有色，頗有成效，在社會(huì )上造成了良好的影響。
20xx年11月，我們聯(lián)合縣婦聯(lián)面向全社會(huì )招募了65名“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”，與我校的65名留守兒童結成對子，實(shí)施結對幫扶策略，并按計劃對其進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育培訓。我們請來(lái)了吉大師院心理學(xué)教授李群英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現象、特征及其成因等資料對“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”進(jìn)行了專(zhuān)題講座。培訓結束后，我們與香港嘉里集團郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦聯(lián)聯(lián)合舉行了“愛(ài)心結對”啟動(dòng)儀式。參加這次啟動(dòng)儀式的有香港郭氏基金會(huì )保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣婦聯(lián)、縣教育局領(lǐng)導、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手，來(lái)自縣直各局機關(guān)65名“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學(xué)校領(lǐng)導、教師代表共800多人。結對儀式由政協(xié)主席向治學(xué)主持�？h政府副縣長(cháng)胡勤同志致辭，縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話(huà)；“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結對卡”，互贈了結對小禮物，學(xué)校校長(cháng)陳景娥作了留守兒童工作匯報。留守兒童代表進(jìn)行了才藝展示。
這次活動(dòng)開(kāi)辟了保靖縣留守兒童教育的新紀元，它標志著(zhù)保靖縣留守兒童教育必將走向一個(gè)新天地。
20xx年12月19日，學(xué)校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童“大朋友”“小朋友”“歡樂(lè )周末”活動(dòng)。65名留守兒童與65名“愛(ài)心媽媽、知心姐姐”以及相關(guān)領(lǐng)導，一齊游戲，一齊就餐，其情融融，其樂(lè )融融。
二、成績(jì)與不足
兩年來(lái)，在香港嘉里集團郭氏基金會(huì )的大力資助下，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，在縣委縣政府及社會(huì )各界人士的支持下，我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作取得了必須的成績(jì)。具體體此刻“四個(gè)變化”。
1、留守兒童變了——變得開(kāi)朗活潑，變得自信堅強了。
留守兒童的自主、自立、自理、自強的意識和本事增強了，良好的行為習慣養成了，待人有禮貌了；關(guān)愛(ài)室的設立與開(kāi)放，豐富了留守兒童的課余生活，填補了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴重缺失；經(jīng)過(guò)心理健康、法律法規、前途夢(mèng)想、道德品質(zhì)等講座，凈化了學(xué)生的心靈，促進(jìn)了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長(cháng)；各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，充實(shí)了學(xué)生的生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識，豐富了學(xué)生情感體驗和實(shí)踐體驗；對學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理，增強了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)習成績(jì)獲得普遍提高。
2、家長(cháng)和“監護人”變了——監護的意識增強了，教育水平提高了。
近年來(lái)，經(jīng)過(guò)家庭教育講座活動(dòng)，家校聯(lián)系等工作，增強了家長(cháng)及其監護人的監護本事和教育本事。使他們認識到當今留守兒童的特點(diǎn)及其對社會(huì )的影響，自覺(jué)投身到關(guān)愛(ài)留守兒童的整體工作中來(lái)，主動(dòng)的配合學(xué)校工作，并為之獻計獻策。
3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗，擴大了影響。
我們在各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，積累了經(jīng)驗，自編留守兒童活動(dòng)資料12本。學(xué)校構成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個(gè)理念：即：關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡；創(chuàng )立具有現代人性化特色的和諧學(xué)校。四個(gè)原則：以人為本，內涵發(fā)展的原則；真情關(guān)愛(ài)，求真務(wù)實(shí)的原則；立足學(xué)校，輻射社會(huì )的原則；教育與實(shí)踐相結合的原則。五項重點(diǎn)：心理情感，習慣養成，實(shí)踐體驗，家校溝通，結對幫扶。在學(xué)校，“關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育公平”的工作理念深入人心，兩種“異�！钡姆諊饾u構成。學(xué)校的《當今留守兒童的特點(diǎn)分析及干預策略研究》的課題在國家級立項。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來(lái)我校參觀(guān)學(xué)習，擴大了學(xué)校的正面影響。
4、社會(huì )變了——關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )氛圍日趨濃厚。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)宣傳，散發(fā)宣傳單，結對幫扶等，許多單位，許多領(lǐng)導，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導，對留守兒童有了必須的認識和理解，真正理解到留守兒童作為一種社會(huì )現象對社會(huì )的影響，真正的感悟到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的社會(huì )意義及全民職責，由此生發(fā)了較強的關(guān)愛(ài)意識、參與意識和參與行為�？h人大副主任彭淑媛，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機關(guān)領(lǐng)導主動(dòng)聯(lián)系我們，申請結對一名學(xué)生，并主動(dòng)給對子買(mǎi)了一份珍貴的禮物，且在此后對其進(jìn)行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。
在我們舉行結對儀式后，在對子之間，在關(guān)愛(ài)留守兒童方面，出現了許多感人的事例，“愛(ài)心媽媽、知心姐姐”贈物400件，接到家里共度周末38人次，來(lái)�？赐羰貎和o導學(xué)業(yè)45人次，帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會(huì )大家庭的溫暖。
三、展望與思考：
1、留守兒童教育應走內涵發(fā)展之路，應突出心理情感，習慣養成，實(shí)踐體驗，家校溝通四項重點(diǎn)。
2、留守兒童教育是一項社會(huì )性很強的事業(yè)，需要營(yíng)造濃厚的社會(huì )氛圍，需要喚起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。
3、留守兒童教育也是一項政府性很強的事業(yè)，需要政府的高度關(guān)注。
關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡，是一種理念，一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念，一種發(fā)展理念；也是一種付出，一種人性致善的付出，一種教育職責的付出，一種真心真情的付出。我們誠摯地期望教育同仁，各界志士攜手并肩，傾一份熱情，盡一份職責，創(chuàng )一份和諧，共同描繪留守兒童教育管理的完美藍圖，愿所有的留守兒童在同一藍天下健康的成長(cháng)！
一年級上學(xué)期留守兒童工作總結9
一、加強領(lǐng)導，成立關(guān)愛(ài)小組
局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤服務(wù)工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。構成了以主要領(lǐng)導親自?huà)鞄�，分管領(lǐng)導具體負責、中層干部積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機制，圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標和職職責務(wù)，積極主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。
二、真情結親，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)
我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對農村留守兒童的關(guān)愛(ài)，局（臺）領(lǐng)導班子和中層干部共32人與七星臺鎮董家灣、肖家山村28名留守兒童結親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)和代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元，節日禮物折合人民幣2000多元，并與留守兒童家長(cháng)和班主任進(jìn)行了交談，激勵他們自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂(lè )。經(jīng)過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現金和物資合計達5000多元，電話(huà)聯(lián)系鎮、村干部、教師和家長(cháng)120多人次，開(kāi)展家訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。
三、加大宣傳，營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門(mén)加大對關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式，在《枝江新聞》節目中，開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄，對社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關(guān)報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關(guān)報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關(guān)報道30多條，為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)供給了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會(huì )的關(guān)愛(ài)與溫暖，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。
四、健全機制，完善關(guān)愛(ài)制度
建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了具體情景，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
今年來(lái)，我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了必須的成績(jì)，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì )精神，加大關(guān)愛(ài)強度，積極開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，不斷創(chuàng )新宣傳工作方式方法，營(yíng)造強大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢，全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺階。
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