小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作總結范文（通用5篇）
活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收場(chǎng)了，相信你會(huì )有不少的收獲吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作總結1
本學(xué)期，我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在縣鎮關(guān)工委的正確指導下，按照省、市、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施意見(jiàn)的要求和我校期初制訂的工作計劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，也取得了顯著(zhù)的效果。我們的一些做法和工作思考是：
一、加強領(lǐng)導，提高認識
1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長(cháng)張平安為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組和協(xié)調小組，明確了各類(lèi)人員的職責，制定了相關(guān)制度和工作考核細則。
2、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊伍共28名，明確了包保對象。
3、成立了六個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責任。
4、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì )議，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作是推進(jìn)新農村建設、構建和諧社會(huì )、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì )穩定、民族發(fā)展的大事。根據關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、措施落實(shí)，注重實(shí)效
1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作
本學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調查和一次問(wèn)卷調查。調查統計數據表明，留守兒童的人數在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
2、建好留守兒童檔案
通過(guò)對留守兒童的幾次摸底調查，已將調查信息分類(lèi)統計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話(huà)、留守兒童的學(xué)習情況、行為表現、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，留守兒童的臨時(shí)監護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價(jià)值3000元的液晶電視一臺和電話(huà)機一部;現有圖書(shū)32000冊。圖書(shū)室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開(kāi)放，學(xué)生借閱圖書(shū)、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。
4、學(xué)�！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛(ài)留守兒童作了大量的工作，在指導留守兒童閱讀和寫(xiě)作方面取得了一定的成績(jì)。
5、對留守兒童堅持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
(1)、學(xué)習上優(yōu)先輔導。從留守兒童的成績(jì)統計表看，90%以上的留守兒童學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習成績(jì)在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會(huì )及時(shí)到醫院去看病，孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買(mǎi)來(lái)水果送給生病的留守兒童。
(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級的演員中，大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級書(shū)信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jì)。
6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪(fǎng)制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪(fǎng)一次，一學(xué)期達到每人1次以上。
7、為留守兒童免費開(kāi)通親情。每逢節日，如“三八婦女節”、“六一兒童節”、“國慶節”的前一天，校長(cháng)室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開(kāi)通親情，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來(lái)電話(huà)，對我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。
8、積極開(kāi)展留守兒童運動(dòng)會(huì )和各類(lèi)體育興趣小組活動(dòng)，增強他們的體質(zhì)，培養他們的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。
9、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng)，如對留守兒童進(jìn)行心理疏導、法制教育、衛生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(cháng)和社會(huì )放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛(ài)心捐助。
三、下一階段工作思考
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監護，讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監護作用。
2、要針對不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作總結2
為了給留守兒童營(yíng)造健康成長(cháng)的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長(cháng)，我校開(kāi)展了一系列“留守兒童幫扶活動(dòng)”�，F將今年的留守兒童幫扶工作情況總結如下：
一、開(kāi)展留守兒童普查
學(xué)校對留守兒童情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(cháng)需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節。我校把留守兒童的管理作為重要內容，建立健全各項工作機制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
(一)建立健全領(lǐng)導負責制度。
我校成立以金延春校長(cháng)為組長(cháng)的幫扶工作領(lǐng)導小組，制訂具體計劃和實(shí)施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
(二)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清留守兒童的情況，為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)號碼和地址，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校定期讓留守兒童給家長(cháng)打電話(huà)，讓學(xué)校辦公電話(huà)成為學(xué)生與家長(cháng)溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛(ài)。
(三)定期開(kāi)展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng)，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實(shí)提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。
(四)實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長(cháng)”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
(五)建立健全座談會(huì )制度。
我校每學(xué)期至少召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )，切實(shí)了解留守兒童的心理動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)監護人或委托監護人對學(xué)校的意見(jiàn)，幫助教師做好幫扶工作。
(六)建立幫扶留守兒童應急機制。
我校建立留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)(監護人)之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長(cháng)(監護人)簽訂安全責任書(shū)，明確責任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
(七)注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開(kāi)設了心理教育課，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理矯正活動(dòng)，讓留守兒童形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、構建教育網(wǎng)絡(luò )，形成關(guān)愛(ài)合力
1.加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。
2.加強了委托監護人的培訓教育。
3.加強同社區、村組和家庭的合作，營(yíng)造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統工程，需要全社會(huì )廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門(mén)、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò )，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動(dòng)員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個(gè)留守兒童享受到童年的快樂(lè )，促進(jìn)留守兒童身心健康成長(cháng)。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作總結3
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，快樂(lè )健康地成長(cháng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現將本學(xué)年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會(huì )，加強關(guān)愛(ài)。
我們以年級為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊會(huì )，各班班主任老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復返，合理安排自己的學(xué)習與娛樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的快樂(lè )，也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的快樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè )的一部分。
二、利用資料，加強關(guān)愛(ài)。
我們建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。教師更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作總結4
近年來(lái)，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(cháng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導小組
成立以校長(cháng)為組長(cháng)的留守兒童工作領(lǐng)導小組，實(shí)行校長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動(dòng)責任制。針對留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習上樹(shù)立了信心，增強了學(xué)習主動(dòng)性。
二、建立了留守兒童之家
為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng )設了一個(gè)溫暖的家，開(kāi)通了親情電話(huà)，并且配備了圖書(shū)、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng )造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。
三、開(kāi)展愛(ài)心結對幫扶活動(dòng)
我校每位教師都與有困難的學(xué)生結對，開(kāi)展“1+1”結對幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，學(xué)習上進(jìn)行輔導，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展“幾+1”結對活動(dòng)，讓他們在學(xué)習上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過(guò)生日，讓其感受家庭的溫馨。
四、抓好心理疏導
針對留守兒童“孤獨、自卑、自棄”等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導心理缺陷和行為偏差，通過(guò)心理健康知識講座、咨詢(xún)等途
徑，規范“留守兒童”的心理行為。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
少先大隊開(kāi)展了“爸爸媽媽我想對你說(shuō)”、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫(xiě)作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們在文章中表達了自己的心跡。
除此之外還開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、講故事比賽，鼓勵他們積極參與社團活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)。
另外，組織留守兒童接受社會(huì )關(guān)愛(ài)，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動(dòng)，參加娃哈哈營(yíng)養快線(xiàn)杯第二屆“百萬(wàn)少年愛(ài)xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書(shū)畫(huà)大賽，參加長(cháng)豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現場(chǎng)繪畫(huà)大賽并獲得二等獎，我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”。
總之，我校會(huì )繼續把“留守兒童”教育作為一項“愛(ài)心工程”來(lái)抓，把工作做得更細致，以實(shí)際行動(dòng)勾結和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作總結5
隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清情況
每學(xué)期，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情況。有的學(xué)習無(wú)人管理，出現疑難問(wèn)題缺乏指導;有的對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童的`安全法制教育，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的人數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。免費為全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。并對兒童建立健康體檢檔案。對有問(wèn)題的學(xué)生通知家長(cháng)，并提出建議。對嚴重者進(jìn)行資助，其中六年級一學(xué)生為先天性心臟病，學(xué)校行政資助600元整。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
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