招標業(yè)務(wù)員實(shí)習期轉正工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的招標業(yè)務(wù)員實(shí)習期轉正工作總結，歡迎大家分享。
招標業(yè)務(wù)員實(shí)習期轉正工作總結1
很多時(shí)候時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄逝去，回頭看看自己擔任班主任助理兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月時(shí)間里，有苦有樂(lè )，有酸也有甜，有辛勤付出，有收獲喜悅，有不足與遺憾，或許這都該說(shuō)是一種成長(cháng)，一種進(jìn)步。
班助(班主任助理)是一個(gè)特殊的群體，最主要的是我們大家都是學(xué)生，其中扮演的角色既不是班主任也不是班干部，我們是學(xué)校、班主任與學(xué)生的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了，對于學(xué)校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時(shí)，我們自己也剛剛走過(guò)大一，對于新生的心理可能會(huì )比較了解，這也是由我們學(xué)生來(lái)?yè)伟嘀魅沃淼囊粋�(gè)重要因素之一。
最初學(xué)校領(lǐng)導安排我做班主任助理這一職時(shí)，說(shuō)實(shí)在的我并不是那么自信，我也沒(méi)想過(guò)自己真的上了，到會(huì )議室去面試完全是想給自己一個(gè)機會(huì )，只有嘗試地去做過(guò)才會(huì )知道結果，我也很幸運自己的入圍，同時(shí)更加相信這句話(huà)了“世界是沒(méi)有不可能的事，要看你有沒(méi)有用心地去做??”當然這只適合于某些方面。
剛剛開(kāi)始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦，因為十月份不同，這個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生，每個(gè)同學(xué)身上都可能會(huì )不同的問(wèn)題出現，此時(shí)我們就會(huì )如同一個(gè)“全職保姆”一樣，給他們幫助，開(kāi)導，分管到他們的衣食住行。當然在這個(gè)過(guò)程當中，也不是說(shuō)要你給他做好整件事情，你只需告訴他解決的辦法，一種有效途徑就可以。不過(guò)大多數情況我們都是幫他們解決了才會(huì )放心走開(kāi)。
后期的工作我們絕大多數都交給了他們自己，因為他們選了班委，從他們自己里選出來(lái)的新的團隊來(lái)管理這個(gè)班級，我們不可能次次幫他們，我們有我們自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作，有一句話(huà)說(shuō)“受之以魚(yú)還不如授之于漁”，讓班委自己來(lái)碰撞、解決問(wèn)題。不過(guò)這也不是說(shuō)我們就任著(zhù)他們不管了，我們也會(huì )不定期地、不定時(shí)地去了解一些班級大事項，當然也會(huì )有一些同學(xué)的個(gè)人問(wèn)題，交流我們的工作驗，想法或是提議。
時(shí)非我待，兩個(gè)月的日子，不能說(shuō)他們是新生了，從當初的“有哪些課要上?”到現在的“你準備到哪工作?”，雖然只是一個(gè)小小的班主任助理，沒(méi)有任何的物質(zhì)報酬或者其他什么，但是走在路上碰到時(shí)，能聽(tīng)到一聲“學(xué)姐”，那種感覺(jué)也是別有一般地會(huì )心，其實(shí)有些時(shí)候并不需要物質(zhì)獎勵，精神的交流是物質(zhì)難以替代的，就像真心的付出會(huì )帶來(lái)心靈感動(dòng)一樣。當然能做好一份工作，自己努力是一定要的，但有一個(gè)好的搭擋會(huì )把工作做的更
好，也很慶幸能遇上這么一個(gè)搭擋。很高興自己能有這么一次機會(huì )得到這個(gè)工作，并且學(xué)到這么多東西，將來(lái)會(huì )是一個(gè)不錯的工作經(jīng)驗和美好回憶和。
至于這兩個(gè)月來(lái)的工作中，我認為做的不夠的是與班主任之間流，雖然在一些大事上我們都有一起商議，但是在班級管理過(guò)程中我們老只是找班委解決事情，不匯報情況，我想這是我們欠缺地方，在今后的工作中我會(huì )多注意與班主任之間的溝通，把工作做得更好。
對于這個(gè)學(xué)期的工作計劃并沒(méi)有做很多，因為他們和我們一樣會(huì )同時(shí)畢業(yè)，同時(shí)面對就業(yè)。在這個(gè)學(xué)期中，我會(huì )監督他們工作、學(xué)習，給予一些我知道的關(guān)于就業(yè)方面的消息，在日常生活中多走動(dòng)走動(dòng)，力所能及的幫他們我能幫上的，希望在未來(lái)的日子里我們能開(kāi)開(kāi)心心一起走過(guò)這大學(xué)的美好時(shí)光。
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在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的也是高一(3)班。是個(gè)剛由初中升上高中的班級，班上有46位學(xué)生。由于人數較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習情況，興趣愛(ài)好等等，每天維持早晚自習的秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，我根據情況制定了工作計劃，交由原班主任審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，晚上監督同學(xué)上晚自習，平時(shí)找班干了解班級的動(dòng)態(tài)。同時(shí)，也進(jìn)行一些心理輔導。三個(gè)月的實(shí)習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結。
要管理好一個(gè)班級，首先是要較快地了解整個(gè)班級的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習周，原班主任朱老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)察和發(fā)現來(lái)了解這個(gè)班，她告訴我們只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現，我們才會(huì )有進(jìn)步，有收獲。我很認同朱老師的觀(guān)點(diǎn)，所以見(jiàn)習周里，我通過(guò)平時(shí)的班級活動(dòng)，像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認真去了解他們。漸漸地，在跟朱老師的交流及跟學(xué)生的合作中，我大概了解了班里的一些情況。高一(3)班相對于其他的班級有著(zhù)很大的差異性，因為這個(gè)班是年級教師子弟班兼重點(diǎn)班之一。所以相對于其他的班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生素質(zhì)相對要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來(lái)咋到，對學(xué)生們還都一無(wú)了解，班級管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手，所以了解整個(gè)班級的情況，就顯
得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認真觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習、請教。我還通過(guò)班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計劃，在見(jiàn)習的一周內，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。因為學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重，而且也會(huì )使學(xué)生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達到了了解學(xué)生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級工作的方法。
見(jiàn)習幾周結束后，對班級情況已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部認識了，第二周正式接手班主任工作。在實(shí)習期間，我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括工監督學(xué)生的學(xué)習、心理輔導;我到工作還包括策劃趣味運動(dòng)會(huì )、心理情景劇比賽等。
我時(shí)刻記著(zhù)在監督學(xué)生學(xué)習的同時(shí)要教他們基本的做人道理，結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班，但學(xué)生們畢竟還都只有這么大，在學(xué)習上，學(xué)習主動(dòng)性還不夠，學(xué)習方法也有一定欠缺，這時(shí)學(xué)生就需要我們的監督和正確引導。我們班也有部分調皮的學(xué)生，對于這類(lèi)學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的
方法，在平時(shí)加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)，平時(shí)表現自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中，我特別跟學(xué)生強調集體觀(guān)念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
班主任朱老師也告訴過(guò)我們，開(kāi)展活動(dòng)要以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我和其他三位實(shí)習老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是心理心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們非常樂(lè )意地參加，玩得都很開(kāi)心。在玩游戲的同時(shí)也學(xué)到了知識。同時(shí)我還開(kāi)展了主題班會(huì )：“面對挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對期中考試后，個(gè)別學(xué)生所出現的一種失落心理。這次主題班會(huì )大大地調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話(huà)，永遠也不會(huì )成功。所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們普通都認識了挫折，而且也加強了自己應對挫折的信心。
通過(guò)實(shí)習，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學(xué)習，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。因為這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷也將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，朝著(zhù)班主任的方向發(fā)展。
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班主任實(shí)習工作總結兩個(gè)月的實(shí)習生活畫(huà)上了句號，通過(guò)實(shí)習讓我由一名學(xué)生轉變成一名人民教師，讓我體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習讓我認識到要成為一名優(yōu)秀的教師單有優(yōu)秀的教學(xué)能力是不夠的，組織能力也同樣重要。
我所帶的班主任實(shí)習班級是班，由于也是我所在的數學(xué)教學(xué)實(shí)習班級，所以有大量時(shí)間和他們相處。實(shí)習的第一天我的班主任指導老師就給我講了這個(gè)班的基本情況。為了盡快認識他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快記下每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽(tīng)課，在聽(tīng)課間我認真觀(guān)察班上學(xué)生發(fā)現這個(gè)班的同學(xué)很活躍，班上有幾個(gè)調皮的學(xué)生，他們常常以各種方式擾亂課堂紀律以引起別人的注意。從此那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教育對象。班主任對班級的班風(fēng)建設十分重要，日常工作是加強班級紀律管理，并負責學(xué)生的心理教育。班主任的工作是最貼切學(xué)生的。每周星期一第一節課是班會(huì )課，班主任會(huì )對上星期學(xué)生們的表現做一個(gè)小結。所謂無(wú)規矩不成方圓，班規是規范學(xué)生行為和獎罰的準則，所以班規對一個(gè)班級至關(guān)重要。首相獎懲要分明，對表現好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵以增強學(xué)生的積極性，同時(shí)對表現差的學(xué)生要加以嚴厲的批評教育。同時(shí)要加強與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并及時(shí)了解他們的心理的動(dòng)態(tài)。與家長(cháng)的溝通也同樣重要，在家長(cháng)會(huì )上和家長(cháng)們暢所欲言是了解學(xué)生
的一種好方式。如何架好老師與家長(cháng)間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進(jìn)學(xué)生們的心里，又要樹(shù)立威信，做到這一點(diǎn)是很不容易的。
班主任實(shí)習一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者，班主任必須具備較強的管理能力，也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，構建濃厚的學(xué)習氛圍。我認為只有真正了解學(xué)生才會(huì )有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀(guān)察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護他們，信任他們，通過(guò)對全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當然，學(xué)生就會(huì )把自己當作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì )建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級管理工作就會(huì )更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì )遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，因此在他們犯錯誤時(shí)，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會(huì )使學(xué)生停止錯誤的行為;批評錯了，會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。
批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時(shí)不忘記對此人進(jìn)行表?yè)P，最后激勵他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會(huì )游刃有余。
學(xué)生不僅要以學(xué)習為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當作教育的機器，將自己的思想強加給學(xué)生，其結果肯定會(huì )失敗，我都會(huì )從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結果就會(huì )成功。此外，活動(dòng)中體現教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認識個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級的一員應該身兼責任與義務(wù)，因此形成集體主義觀(guān)念。我抓住比賽活動(dòng)的機會(huì )，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強團結的過(guò)程，變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(cháng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(cháng)做調查了解，同時(shí)爭取他們的配合一起培養教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗會(huì )讓我確信教學(xué)實(shí)習將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆寶貴的財富!
招標業(yè)務(wù)員實(shí)習期轉正工作總結4
20xx年10月6日--11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊到湛江一中培才學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習活動(dòng)。在實(shí)習的六個(gè)星期中，我擔任初二(24)班的實(shí)習班主任。實(shí)習班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂(lè )，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結。
要管理好一個(gè)班級，首先是要較快地了解整個(gè)班級的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)候，班主任朱老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)察和發(fā)現來(lái)了解這個(gè)班，開(kāi)始我覺(jué)得非常的不解，我覺(jué)得他是在為難我們�，F在想想他的做法是正確的，因為只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現，我們才會(huì )有進(jìn)步，有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習的，學(xué)習是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程，我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。后來(lái)，在跟朱老師交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二(24)班相對于其他的班級有著(zhù)很大的差異性，因為這個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉來(lái)的插班生。所以相對于其他的班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著(zhù)比較多的問(wèn)題，個(gè)人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺(jué)得這是對我班主任工作的一個(gè)考驗。所以了解整個(gè)班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認真觀(guān)察。我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習、請教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為以后的班主任工作打下良好的基礎。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計劃，在見(jiàn)習的一周內，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來(lái)了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重。結果就是學(xué)生也會(huì )非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)現的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問(wèn)題，也可以跟班主任商量和探討。
在實(shí)習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任朱老師主持班級的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)習方法欠缺。導致了成績(jì)上不去。這些學(xué)生就需要我們的監督和引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。同時(shí)在紀律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀(guān)念不強。主要體現在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是因為個(gè)別同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強調集體觀(guān)念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂(lè )意地參加，玩得很開(kāi)心。在鍛煉了身體的`同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強了班級的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì )：“面對挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對期中考試后，個(gè)別學(xué)生所出現的一種失落心理。這次主題班會(huì )大大地調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話(huà)，永遠也不會(huì )成功。所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們普通都認識了挫折，而且也加強了自己應對挫折的信心。
六周實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但是我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。我非常感謝給我無(wú)數幫助的朱老師。在以后工作中，我將繼續努力學(xué)習，爭取早日成為一名正式班主任而奮斗。
招標業(yè)務(wù)員實(shí)習期轉正工作總結5
還是想說(shuō)我及我實(shí)習團隊的戰友們一直說(shuō)的那句話(huà)，能來(lái)一中實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是我人生中一件很幸運的事。實(shí)習期間我在一年四班做實(shí)習班主任，因為實(shí)驗校區特別看重和支持我們的實(shí)地學(xué)習，各種班級管理工作及教學(xué)工作全面向我們敞開(kāi)。所以在做實(shí)習班主任這段時(shí)間里，幾乎所有班主任工作我都參與其中，有很多項工作甚至頂替四班班主任我的班主任工作指導教師獨立完成，做到了頂崗實(shí)習。
從9月x日開(kāi)始我這個(gè)實(shí)習小班主任便正式上崗了。每天去班級組織學(xué)生課前朗讀，因為學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音面貌很不好，我有時(shí)會(huì )在晨讀時(shí)間給學(xué)生講音標，教他們讀音標。還為班級設計晨讀內容和聽(tīng)力材料。幾乎每天都會(huì )出席早、間操，實(shí)習期間每天中、晚課前十分鐘去班級核實(shí)人數，管理班級紀律，更主要的是為了更深入的了解班級同學(xué)。9月x日星期一我給我們班同學(xué)以“我的大學(xué)生活”為主題開(kāi)了班會(huì )，班會(huì )形式主要是我的講述和答學(xué)生問(wèn)。
班會(huì )上我講了我高中時(shí)如何艱苦奮戰，英語(yǔ)的學(xué)習方法并以圖片為媒介介紹我的大學(xué)和我的大學(xué)生活。最后到了問(wèn)答環(huán)節時(shí)，同學(xué)們問(wèn)了好多各種類(lèi)型的問(wèn)題，我絞盡腦汁才給出積極、令人鼓舞的回答。
總的來(lái)說(shuō)，這次班會(huì )還算是成功的，應該會(huì )對這些孩子們起到一定的影響和作用。這是我教師職業(yè)生涯中的第一次班會(huì )，是令我一生難忘的珍貴記憶。9月x日星期三是中秋節，班里大多數孩子家住的較偏遠，只能留在學(xué)校過(guò)節。這天下午我早早的從校外趕回來(lái)和同學(xué)們一起過(guò)中秋。雖然孩子們的節目樸實(shí)無(wú)華，但他們的可愛(ài)、熱情、真誠和對我的尊敬讓我忘
卻了思鄉之苦，只是享受在做一名教師的幸福和甜蜜中。9月x日我去班級看下午八、九節自習的同時(shí)，班級體委關(guān)雪峰正在征集運動(dòng)會(huì )各項目運動(dòng)員，但沒(méi)有幾個(gè)人響應。我和班級同學(xué)講我初、高中時(shí)雖然體弱但仍然積極參加運動(dòng)會(huì )來(lái)盡身上所肩負的那一份集體責任感。話(huà)音剛落同學(xué)們便積極踴躍報名，不一會(huì )各項目就報滿(mǎn)了。此時(shí)我深深的體會(huì )到教師要以身作則，身教重于言教。
9月24、25、26日，1500米和3000米項目由預賽到復賽到?jīng)Q賽在運動(dòng)會(huì )前就結束了。這幾天每天第八節或第九節自習課我都會(huì )帶著(zhù)我們班其他同學(xué)給賽場(chǎng)上的我們班運動(dòng)員加油。雖然嗓子都喊啞了，可看著(zhù)賽場(chǎng)上的我的孩子們即使跑在后面也不放棄的那股勁也依然感到知足和欣慰。9月x日我以我們班詩(shī)朗誦大賽選手朱紀的親友團成員身份觀(guān)看了詩(shī)朗誦比賽。雖然決賽選手各個(gè)優(yōu)秀，聲音、感情等面面俱到，但我們班朱紀表現最優(yōu)
9月x日和9月x日這兩天是運動(dòng)會(huì )，我一直在我們班觀(guān)眾席中和我的學(xué)生們一起看比賽，賽場(chǎng)上一出現我們班運動(dòng)員，我就帶著(zhù)我們班同學(xué)為其加油助威，就這樣我這個(gè)實(shí)習小班主任不知不覺(jué)地扮演起拉拉隊長(cháng)的角色。我們班運動(dòng)會(huì )成績(jì)全年級第一，我和學(xué)生們一樣很興奮，可我依然狠下心來(lái)當頭潑了他們冷水，告訴他們不要驕傲，要把運動(dòng)會(huì )的精神頭運用到學(xué)習上來(lái)。
十一過(guò)后作息時(shí)間發(fā)生了變化的同時(shí)，課前朗讀也變成了自習。我覺(jué)得晨讀不應該取消，堅持讓學(xué)生朗讀課文，制定他們讀Unit2Englisharoundtheworld的閱讀文章TheRoadtoModernEnglish.我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有完全理解這篇課文，因為有些單詞他們不會(huì )讀，也不識單詞的音標，于是從十一以后開(kāi)始，我每天會(huì )在晨讀時(shí)利用幾分鐘時(shí)間教他們音階和拼讀音標。十一以后除了出早、間操，早、中、晚課前十分鐘去班級管理班級紀律，核實(shí)人數，帶晨讀，督促學(xué)生做值日，看自習外，我還在我們班聽(tīng)了幾節課，為的是觀(guān)察學(xué)生們上課時(shí)的聽(tīng)課狀態(tài)如何。
我發(fā)現我們班的很多同學(xué)課上不認真聽(tīng)課，有的思想漫游，有的東瞅瞅西望望，有的思維懶惰，以致跟不上老師的講課思路，有的根本不做課堂筆記?這些問(wèn)題及其他我所發(fā)現的學(xué)生學(xué)習方面存在的問(wèn)題我都在10月x日我組織的以“考后總結、反思”為主題的班會(huì )中做班會(huì )小結時(shí)一一揭露出來(lái)。這次班會(huì )不同于實(shí)習初我開(kāi)的那次班會(huì )，這次班會(huì )我只是一個(gè)組織者，學(xué)生才是班會(huì )的主體。班會(huì )上很多同學(xué)對于自己月考沒(méi)考好的原因做了分析，并決志今后該如何改正。真希望我的這些孩子們能做有毅力的人，努力堅持去克服那些問(wèn)題，成為優(yōu)秀的學(xué)習者。
招標業(yè)務(wù)員實(shí)習期轉正工作總結6
時(shí)間如梭，不知不覺(jué)間實(shí)習已經(jīng)過(guò)半了，想想這將近兩個(gè)半月的實(shí)習生活，有收獲，有感動(dòng)，有幸福，同時(shí)也有迷茫，有困惑，有無(wú)奈�？傊�，各種各樣的心情錯綜在一起，但是我知道這才證明我在成長(cháng)，我距離一名合格人民教師越來(lái)越近。
還清晰地記得剛剛來(lái)到二中的時(shí)候各種的不適應。就連最基本的吃飯問(wèn)題都解決不了，因為不知道學(xué)校食堂的具體開(kāi)飯時(shí)間，而且和指導老師、辦公室的老師們還有小伙伴們并不熟悉，感覺(jué)一切都好陌生，那時(shí)候自己很迷茫，覺(jué)得自己的實(shí)習生活不會(huì )像之前想象的那樣收獲很多，當時(shí)自己就常常算著(zhù)離開(kāi)的日子，想念師大的一切。不過(guò)，這種擔心焦慮隨著(zhù)一兩周的適應和學(xué)校領(lǐng)導還有小伙伴們共同的努力好像都漸漸消失了，雖然不能說(shuō)我們二中的伙食是最好的，但是我覺(jué)得是相當不錯的，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，而且我們的課程安排并不像有些實(shí)習學(xué)校那么緊張，也沒(méi)有班主任的工作，顯得有些輕松，但是對于我來(lái)說(shuō)，特別想在實(shí)習期間擔任班主任，可以說(shuō)也是一個(gè)遺憾吧。剛來(lái)到學(xué)校時(shí)各位領(lǐng)導就給我們開(kāi)了職前培訓會(huì )議，并給每個(gè)人分配了指導老師，我的老師和我的性格特別像，私底下大大咧咧，很愛(ài)笑，也非常隨和，但是工作上就特別的嚴謹和認真，在第一周我主要是聽(tīng)老師的課，與老師一起探討備課、上課、課堂管理的相關(guān)事宜，到第二周我的張老師就放手讓我獨立上課，她在后面聽(tīng)課下課后便給予我指導，聽(tīng)了幾次后對我給予了特別大的肯定，也經(jīng)常給予我鼓勵，所以我才從一開(kāi)始就有充足的自信心去上好課，真的非常感謝張二煥老師，老師是一個(gè)要做媽媽的人了，可能在平時(shí)的時(shí)候我會(huì )更多感覺(jué)到的是媽媽般的愛(ài)護，現在匯成一句話(huà)：感謝遇見(jiàn)，謝謝我最親愛(ài)的張老師！由于張老師在5月份就要歇產(chǎn)假了，所以一周后我也將從擔任3個(gè)班的政治老師到擔任5個(gè)班，雖然壓力大，但是我要努力，不辜負老師對我的期望。在實(shí)習的上半階段，最最讓我想到的還是我那幫可愛(ài)的孩子們，雖然有時(shí)候讓我很生氣，以致于我有幾次都向他們發(fā)火，尤其到現在學(xué)生們和我越來(lái)越熟悉，真的是不怕我了，一開(kāi)始我的一個(gè)眼神都能讓他們“毛骨悚然”，偷偷地低下頭，但是現在可能需要我的“怒喊”，大概這就是孩子的天，可是我并不會(huì )因為他們的淘氣而討厭他們，對老師這個(gè)職業(yè)很失望，反之，我仍然會(huì )去想辦法解決，我相信孩子們的世界永遠是單純和善良的，永遠會(huì )有無(wú)限的希望。雖然上次有的班級沒(méi)考好，但是有的班級也進(jìn)步飛快，一次兩次甚至三次成績(jì)都不能說(shuō)明我的學(xué)生們不好，作為老師我也有原因，當然也有客觀(guān)因素的存在，我相信在我們師生共同努力下，我們會(huì )越來(lái)越棒。
在不斷的反思總結中，已經(jīng)步入了實(shí)習的第十周，也就是開(kāi)始了我們后半階段的教學(xué)工作。首先是我們即將到來(lái)的期中考試，在這一周半的時(shí)間我會(huì )帶著(zhù)我的學(xué)生們扎實(shí)基礎，攻克重難點(diǎn)，最后不管成績(jì)好壞，至少我們都努力了！只要學(xué)生們明白：為一個(gè)目標要不懈努力，這樣我覺(jué)得自己就沒(méi)有白白的付出。之后就是踏踏實(shí)實(shí)的帶好我的5個(gè)班政治課，做好我指導老師以前的一切工作，在帶好課的同時(shí)，我會(huì )在課余時(shí)間多與學(xué)生溝通，更好的了解學(xué)生，為現在和以后的教師工作打好基礎，還有就是與一些其他老師的交流，積累教學(xué)和管理經(jīng)驗，在沒(méi)有課的時(shí)候多去聽(tīng)一些其他實(shí)習生或者優(yōu)秀教師的課進(jìn)行學(xué)習借鑒�？傊�，認真嚴謹對待我實(shí)習中的每一項工作，每天都去努力，希望兩個(gè)月后遇見(jiàn)更好的自己吧！
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一、儲蓄存款實(shí)名制的含義儲蓄存款實(shí)名制是指居民在金融機構開(kāi)戶(hù)和辦理儲蓄業(yè)務(wù)時(shí)，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務(wù)給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個(gè)人利益和維護國家利益的前提下，促進(jìn)金融體系在公平、公正、公開(kāi)的基礎上進(jìn)行，保證個(gè)人金融資產(chǎn)的真實(shí)性、合法性。我國建國五十年來(lái)，儲蓄存款制度一直實(shí)行的是記名(虛名)儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼(由取款人開(kāi)戶(hù)時(shí)約定)銀行即按折付款。儲蓄存款實(shí)名制是發(fā)達國家早已實(shí)行的一項金融制度，也是絕大多數發(fā)展中國家實(shí)行的金融制度.
二、為什么要實(shí)儲蓄存款實(shí)名制我國現行的儲蓄存款記名制可以說(shuō)從源頭上造成了一系列社會(huì )經(jīng)濟問(wèn)題，已經(jīng)妨礙了改革開(kāi)放的進(jìn)程，到了積重難返的地步。
1、儲蓄存款加快增長(cháng)現象下掩蓋了觸目驚心的社會(huì )財富轉移。截止1999年6月末，我國商業(yè)銀行儲蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達6.3萬(wàn)億元。我國居民儲蓄存款是呈幾何級數增長(cháng)的，1987年，我國居民儲蓄存款余額僅3073億元,1992年突破1萬(wàn)億元,1994年突破2萬(wàn)億元,1995年突破3萬(wàn)億元，到1998年末更是達5.3萬(wàn)億元，而僅僅半年,1999年6月末已達6.3萬(wàn)億元。1992年以來(lái)，我國gdp增長(cháng)率雖然走上了快速增長(cháng)的通道，最高的年份是1992年的14.1%，最低的年份是1998年的7.8%，從92年到98年，算術(shù)平均數也僅10.76%,gdp的增長(cháng)與儲蓄存款增長(cháng)不同步，這說(shuō)明兩點(diǎn)，一是國民收入的分配過(guò)份向個(gè)人傾斜。二是有些個(gè)人收入已經(jīng)不來(lái)源于國民收入，而是直接來(lái)源于國有資產(chǎn)的流失。
2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴重。納稅是公民的義務(wù)，但在現實(shí)條件下，能偷逃稅賦成了個(gè)人的本事，對不少財務(wù)管理人員來(lái)說(shuō)，逃稅倒成了其義務(wù)，我國個(gè)人所得稅規占人均gdp的比重大約在0.28%左右，遠低于發(fā)展中國家平均水平的2.1%，稅源流失過(guò)多，根源在于我國的現行儲蓄存款制度根本無(wú)法支持個(gè)人所得稅的征收和監管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個(gè)人對國家應盡的義務(wù)，無(wú)法通過(guò)稅收杠桿調節居民收入差距和貧富差距，緩解社會(huì )矛盾，使國家集中力量辦大事。
3、使我國的相關(guān)調整政策無(wú)所適從，實(shí)施效果大打折扣。比如，針對我國內需不旺、消費疲軟的狀況，國家出臺了一系列刺激消費的政策，如連續下調利率、鼓勵消費信貸、征收儲蓄利息所得稅、增加公務(wù)員和事業(yè)單位人員工資收入、刺激教育消費等等，但這些政策實(shí)施效果很不明顯，為什么?因為儲蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機構很難對癥下藥，對少部分暴富階層的人士來(lái)說(shuō)(據非官方資料，這部分僅占存款人數7%的階層控制了約60%以上的儲蓄存款總額)，收入只是數字的增加減少，錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對刺激消費的政策很麻木。
4、個(gè)人信用制度無(wú)法建立起來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟就是信用經(jīng)濟，一切經(jīng)濟關(guān)系要靠信用來(lái)維系，沒(méi)有好的信用制度，就會(huì )產(chǎn)生“交易冷淡”和“投資鎖定”現象，由于互不信任，交易方式會(huì )向現金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業(yè)惜投、個(gè)人惜借”的悲觀(guān)情緒彌漫，造成經(jīng)濟活力日益下降，宏觀(guān)調控政策難以發(fā)揮作用。個(gè)人信用制度建立當然是一個(gè)復雜的程序，涉及到金融法律法規建設、金融產(chǎn)品創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新和管理創(chuàng )新等諸多內容，但儲蓄暑期實(shí)習報告存款實(shí)名制則是最基本、最核心的內容。
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這學(xué)期我在銅仁市實(shí)驗小學(xué)度過(guò)了我兩個(gè)多月的實(shí)習生涯，在實(shí)習階段，我除了協(xié)助指導老師做好教學(xué)工作外，還向指導老師認真學(xué)習如好做好班主任工作，對班主任工作有了初步的了解，現將這次班主任實(shí)習工作作如下總結：
1、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養的合格人才。
為了配合學(xué)校教務(wù)處的工作，我所實(shí)習的班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如積極參加課外活動(dòng)，開(kāi)展各種思想交流活動(dòng)等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
2、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養和諧的班集體。
五年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還有大部分學(xué)生仍處于調適階段，與日俱增的知識內容跟并不充足的時(shí)間矛盾重重，要處理好兩者的關(guān)系并不容易，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生的思想工作顯得比較復雜。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考成績(jì)較好，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生找到他們的目標。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為實(shí)習班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，經(jīng)常和學(xué)生談話(huà)，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
4、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，更全面的了解學(xué)生的學(xué)習情況。
作為一名實(shí)習生，在與任課教師的交往中，我把他們當成我的老師，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在校外實(shí)習階段，我通過(guò)以上幾方面的努力，對班級工作有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗，對做好以后有可能步入的教育工作更有信心。
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