思想品德考核個(gè)人總結最新
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的思想品德考核個(gè)人總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思想品德考核個(gè)人總結最新1
一、課堂探索的特殊意義、效果
我國倡導素質(zhì)教育已有多年，實(shí)施新課程標準已有5年。由于傳統教育根深蒂固，應試教育充溢教學(xué)，既有教育主管部門(mén)的導向原因，比如，以升學(xué)率為唯一標準評價(jià)學(xué)校，更有基層學(xué)校急功近利，實(shí)行強制灌輸，把學(xué)生視為知識容器，把人作物，教師扮演了知識的仲裁者、傳授者、控制者角色，學(xué)生是知識的接受者、儲藏者、應試者。學(xué)生沒(méi)有獨立思考能力，沒(méi)有辨別是非的批判意識，也沒(méi)有創(chuàng )新實(shí)踐的精神，只是逆來(lái)順受的綿羊，不加品味與咀嚼的填鴨食，實(shí)行照搬照抄的教育、死記硬背的教育、囫圇吞棗的教育，學(xué)生成了考試的機器，知識的奴隸，由苦學(xué)到厭學(xué)，由厭學(xué)到輟學(xué)。有的人把當今教育稱(chēng)之為苦難教育也不過(guò)分。具體體現在下邊四個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙處焸魇�，學(xué)生被動(dòng)的接受。
教師是課堂的中心，教學(xué)目的、內容、過(guò)程、方法、形式全部由教師掌控，一言堂、滿(mǎn)堂灌，學(xué)生成了看客、道具、附屬品，教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師板書(shū)，學(xué)生抄記，談不上對知識的過(guò)程體驗、感受，更沒(méi)有形成能力之說(shuō)，比的是單獨記憶力，看的是考試準確率。
�。ǘ┕残越逃�，培養聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。
同樣的目標，同樣的進(jìn)度，同樣的要求，同樣的方法，同樣的步驟，同樣的答案，甚至同樣的性格，等等，同樣的太多太多，像是從一個(gè)模子生產(chǎn)的產(chǎn)品一樣。共性教育，一個(gè)特征就是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，惟命是從，教師口諭便是圣旨，限制了學(xué)生思維的發(fā)展、學(xué)生創(chuàng )造性、想象力的發(fā)揮。從某種意義上講教師是學(xué)生能力的培養、個(gè)性張揚、性格成熟的絆腳石，在教師心目中，學(xué)生應是無(wú)條件順從的聽(tīng)話(huà)學(xué)生。能夠認真聽(tīng)講，背過(guò)老師口授言傳的圣經(jīng)�？荚嚂r(shí)按老師講的內容去應對。敢于質(zhì)疑教材、權威，勇于探索創(chuàng )新到底哪里去了，這怪學(xué)生嗎？應該怪誰(shuí)呢？
�。ㄈ┐箢}量機械訓練，壓的學(xué)生透不過(guò)氣來(lái)。
教師們都清楚，單純靠學(xué)生課堂上的聽(tīng)講就能拿高分是遠遠不夠的，其絕招就是讓學(xué)生長(cháng)時(shí)間，大題量地去訓練，通過(guò)訓練，達到應對考試的目的，上課做作業(yè)，業(yè)余時(shí)間做作業(yè)，甚至學(xué)生邊吃飯邊寫(xiě)作業(yè)，晚上加班做作業(yè)，有的到晚上12點(diǎn)還做不完作業(yè)�，F在有的小學(xué)一年級的學(xué)生晚上要寫(xiě)30頁(yè)作業(yè)。課外資料也日漸多起來(lái)了。每科都要配上兩種以上的資料，現在實(shí)行一費制了，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(cháng)到某某書(shū)店，某某地下印刷廠(chǎng)去購買(mǎi)，教師不敢出面給學(xué)生共同購買(mǎi)，轉移到家長(cháng)、學(xué)生單個(gè)出手�，F在的輔導書(shū)、資料、訓練冊非但沒(méi)減反而增多，學(xué)生不能獨立完成作業(yè)就抄襲，或者由家長(cháng)代替完成作業(yè)。
�。ㄋ模⿴煹雷饑�，體罰、變相體罰時(shí)有發(fā)生
教師與學(xué)生存在心理障礙，教師唯我獨尊，高高在上，神圣而不可侵犯，對完不成學(xué)習任務(wù)或者沒(méi)有按教師意圖去辦事的學(xué)生，體罰、變相體罰成家常便飯，學(xué)生的心靈得不到安慰，心理緊張，精神恍惚，厭學(xué)思想嚴重，愿放假，快離校的心情非常急迫。在此背景下，課堂教學(xué)探索猶顯重要，改變師生緊張的關(guān)系、教師只管教，學(xué)生只管聽(tīng)的被動(dòng)局面刻不容緩。
要建立民主和諧的師生關(guān)系，教師要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，要蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà)、共事，成為學(xué)生中的首席，不熱愛(ài)學(xué)生的教師不會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師，師生心連心，才能產(chǎn)生親師信道。
在課堂教學(xué)中要牢牢樹(shù)立相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的信念，教是為了不教。重視培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，獨立思考、創(chuàng )造發(fā)明的能力，搜集信息、處理信息的能力。教師的主導作用要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)、積極的參與，激勵、鼓勵、喚醒每一位學(xué)生，教師要創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的舞臺，提供必要的情景、場(chǎng)景，真正讓學(xué)生張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)，伸開(kāi)手臂去寫(xiě)字，用身體語(yǔ)言去表演，體驗、感受知識而形成的能力，達成的情感，體驗成功，享受學(xué)習的快樂(lè )。
通過(guò)對課堂教學(xué)的探索，學(xué)生從以下五個(gè)方面有了質(zhì)的飛躍。
1、學(xué)生由接受知識的容器變成了獨立自主的人。
2、學(xué)生由背記知識結論變?yōu)榱藢χR過(guò)程的探究，具有科學(xué)求是的精神。
3、學(xué)生由對應試的準備變?yōu)閷ι饬x的理解，具有高度的社會(huì )責任感。
4、學(xué)生性格由內向羞怯變得豁達大方。
5、學(xué)生自私自利變得公益責任。無(wú)論學(xué)生的學(xué)習方式，還是學(xué)生處世態(tài)度都發(fā)生了質(zhì)的變化，這都是得利于課改，因為快樂(lè )課堂才能享受人生。
二、教學(xué)改革的實(shí)施過(guò)程。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教學(xué)的主陣地。要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須研究課堂，推行一系列的教育教學(xué)改革措施，提供教學(xué)改革的平臺，創(chuàng )造有利于改革的條件，是當務(wù)之急。
�。ㄒ唬八目础毙纬梢粋�(gè)良好的工作環(huán)境。
“四看”即是領(lǐng)導班子看校長(cháng)，班主任看領(lǐng)導班子，教師看班主任，學(xué)生看教師。言行舉止，工作、學(xué)習、生活等形成從上到下的示范帶動(dòng)作用。這些年來(lái)，我認為隊伍不單純是管出來(lái)的，更重要的是帶出來(lái)的。比如校長(cháng)崔其升曾經(jīng)是學(xué)校教師中的“補丁”，前些年教師緊缺，有的教師或者產(chǎn)假，或者意外傷亡，或者生病等，崔其升身先士卒，從沒(méi)猶豫過(guò)。他曾經(jīng)上過(guò)物理、歷史、語(yǔ)文、幾何等課，并且上哪一學(xué)科，都成為學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科，成績(jì)也在本校最好。這些年來(lái)教師發(fā)放教學(xué)獎勵，崔教師沒(méi)領(lǐng)過(guò)分文，就連縣鄉發(fā)給他本人的獎勵，他也買(mǎi)成茶葉、月餅分發(fā)給教師。每個(gè)教室成為崔其升的辦公室，每年聽(tīng)課逾千節。每天工作時(shí)間在12個(gè)小時(shí)以上，往往吃飯只有3分鐘，對于身患糖尿病的他，超負荷運轉，每天早晚自己注射胰島素來(lái)維持生存，同事們看在眼里記在心里，落實(shí)在自己的行動(dòng)中。領(lǐng)導班子、班主任、教師都有可歌可泣的感人事跡。從上到下，身教勝于言教，一個(gè)單位的強弱在于一個(gè)風(fēng)氣，大家都竭盡全力，無(wú)怨無(wú)悔，拼搏進(jìn)取，何愁業(yè)績(jì)不顯？
�。ǘ八挠小毙纬赡哿�、戰斗力。
對領(lǐng)導班子提出了四有：有品格、有本錢(qián)、有思路、有力度。有品格：在工作中大處講原則，小處講風(fēng)格，吃虧是福，以苦為樂(lè )，公平、公正、公道、公開(kāi)，身體力行，率先垂范，以身作則；工作上關(guān)心，生活上關(guān)懷。有本錢(qián)：是領(lǐng)導班子，必須首先是一名優(yōu)秀教師，一位教師正常工作量，一位課堂技能最棒的教師，一位教育教學(xué)成績(jì)最優(yōu)秀的教師，教師常規工作中各環(huán)節都是領(lǐng)頭雁。全體教師心目中的榜樣，學(xué)習的楷模。有思路：依據學(xué)校的管理辦法，結合自己分管工作的實(shí)際，要有自己的謀略、方法，既有工作的預見(jiàn)性，又有現實(shí)中的針對性，有措施，有計劃，有步驟，具體有效，可操作性強。有力度：目標意識強，要求嚴格，兌現及時(shí)，對于管理下的人與事，要當第一責任人，不能推諉，要敢于向違規違紀現象作斗爭，遇到是非態(tài)度明朗，有觀(guān)點(diǎn)，有處理方案。
�。ㄈ┣笳鎰�(wù)實(shí)的工作原則。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，扎扎實(shí)實(shí)，精耕細作，緊鑼密鼓。
注重過(guò)程、細節，小處著(zhù)手，事事精優(yōu)，無(wú)微不至，樹(shù)立小事不小的思想認識，不留死角。比如，每天對昨天的事都要注重反饋，在樓廳簽到處，有校委、教務(wù)處、政教處、各學(xué)科組、各年級組、各班組的板塊，對相應工作做出評判及時(shí)反饋給本人，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)克服。
�。ㄋ模┝己玫慕處熕刭|(zhì)
學(xué)校確立十大素質(zhì)，并且在平常工作中事事處處時(shí)時(shí)來(lái)落實(shí)。
1、登高望遠，積極進(jìn)取的人生追求。
2、腳踏實(shí)地，吃苦耐勞的犧牲品質(zhì)。
3、小處著(zhù)手，打造精品的質(zhì)量意識。
4、勤于思考，促優(yōu)正缺的改革勇氣。
5、善于合作，取長(cháng)補短的進(jìn)步要求。
6、努力學(xué)習，完善自我的探索態(tài)度。
7、關(guān)心集體，先公后己的犧牲精神。
8、注重科研，總結規律的創(chuàng )新思想。
9、尊重學(xué)生，善待學(xué)生的民主氛圍。
10、信學(xué)生，利用學(xué)生的主體理念。
�。ㄎ澹┱也罹�，覓不足，謀發(fā)展的指導思想。
立足于差距，永不滿(mǎn)足，聞過(guò)則喜，改變缺漏，提高與進(jìn)步是最大的成績(jì)。全體師生員工每天都在向空檔，不到位的遺漏作戰，每天既有成功收獲的喜悅，更有查找不足并戰勝它的勇氣和行動(dòng)，就像廣告臺詞中所講，沒(méi)有最好只有更好。
在實(shí)施過(guò)程中，崔其升通過(guò)大量的聽(tīng)評課，與生座談，逐漸理清了教改的思路，什么是素質(zhì)教育？形成學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；培養學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展的能力，養成良好的生存習慣。培養目標：自主自信，自強不息的性格；勇敢有為，探索創(chuàng )新的精神；團結合作，服務(wù)奉獻的品質(zhì)。課堂不是看教師講的多么精彩，而是關(guān)注學(xué)生學(xué)習是否主動(dòng)。教師不是傳授已有的知識，而是誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。怎樣把這些教育教學(xué)理念轉變成全體教師的思想。一是有一位有權威的校長(cháng)，校長(cháng)既是一位有實(shí)踐經(jīng)驗的陣地指揮官，又具備理性的思考，符合學(xué)生的生理及認知規律，能夠說(shuō)服老師，或者說(shuō)能夠帶領(lǐng)教師去開(kāi)辟新的戰場(chǎng)。二是靠領(lǐng)導班子的引領(lǐng)影響，如領(lǐng)導不只是行政的領(lǐng)導，而是教學(xué)實(shí)踐的領(lǐng)導。領(lǐng)導班子于不同場(chǎng)合，不同層次上的觀(guān)摩課、示范課，心靈感染，行為的向導，現身說(shuō)法，實(shí)事勝于雄辯。三是開(kāi)展業(yè)務(wù)論壇，教師談體會(huì )，說(shuō)感受，講實(shí)例，作分析，形成強大的變革熱潮。有實(shí)踐，有理論，有事實(shí)，有條件，有氛圍，有政策，有機制，人人求創(chuàng )新，個(gè)個(gè)展才華，一個(gè)課堂改革的氛圍就這樣形成。
在實(shí)施過(guò)程中，首先對課堂的評價(jià)標準有了重大變化，并把課堂教學(xué)定為一票否決，也就是課堂中不突出學(xué)生主體地位，不注重學(xué)生的參與、探究的不被評為優(yōu)秀教師，取消本學(xué)期獎勵，該停課整頓的要停課。一堂好課要具備以下三個(gè)條件：
一是學(xué)生的參與情況，情緒是否高漲，人次達到了百分之幾，學(xué)生表達是否精彩妥當。
二是課堂表現形式是否多樣、有趣，創(chuàng )新意識、個(gè)性張揚，藝術(shù)課堂、說(shuō)、學(xué)、斗、唱，課堂氣氛濃厚，感染力強。
三是看課堂的效果，人人動(dòng)的怎樣，對知識的探究深度廣度如何，能力培養、情感的升華怎樣？出臺了課堂評價(jià)標準，各學(xué)科、年級、班組都行動(dòng)起來(lái)，舉行自己的示范課、研究課、提高課，加大了對課堂的研究密度，領(lǐng)導班子每周聽(tīng)課7節以上，班主任聽(tīng)課5節以上，教師聽(tīng)課3節以上。每周都有校委的調動(dòng)聽(tīng)課也就是不打招呼，隨時(shí)抽聽(tīng)各學(xué)科各年級的課。學(xué)科組的研究課，年級組的督導課，班組的坐班整改課。大興聽(tīng)評課之風(fēng)，每天以學(xué)科為單位，利用一節課的時(shí)間進(jìn)行研討，對教師的上課自評，他評，領(lǐng)導評“三評”活動(dòng)。
再者就是實(shí)施“10+35”時(shí)間模式，為落實(shí)把課堂還給學(xué)生，一節課45分鐘，教師不突破10分鐘，學(xué)生要占用35分鐘以上。用時(shí)間限制教師獨占課堂，話(huà)語(yǔ)霸權。這看似不符合規律，但在改革的歷程中，這又是不可缺少的強制手段，并且我們也有例子來(lái)佐證。20xx年第一學(xué)期，初二年級物理教師崔延國因患闌尾炎手術(shù)住院三周，在這三周里，沒(méi)有教師教，只靠學(xué)生以小組為單位自學(xué)，可在一個(gè)月末的測驗中，沒(méi)教師教的三個(gè)班平均分高出有教師教的三個(gè)班平均分3分之多。業(yè)務(wù)校長(cháng)李志濤教初二兩個(gè)班的語(yǔ)文課，他曾經(jīng)嘗試“0+45”，也就是每節課完全讓學(xué)生自主定目標，找方法，自己搜集處理信息，并實(shí)行兵幫兵，兵練兵，加強合作交流，培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣。學(xué)期末，學(xué)年末他在同年級4個(gè)同科教師中始終教學(xué)成績(jì)遙遙領(lǐng)先�！�10+35”教學(xué)模式鍛煉了教師，培養了學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習習慣逐漸養成，解決了圍繞課堂教學(xué)多年來(lái)教師主演，學(xué)生當觀(guān)眾的被動(dòng)局面。
第三，評選教學(xué)能手、學(xué)校名師，開(kāi)展示范帶動(dòng)工程，每學(xué)期開(kāi)展評選優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)能手，名師活動(dòng)，讓一大批優(yōu)秀教師成長(cháng)起來(lái)，對評選的個(gè)人發(fā)放一定的獎勵津貼，也是評優(yōu)聘干的主要依據，鼓勵一部分人率先進(jìn)入先進(jìn)行列，當排頭兵，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。鄧小平曾說(shuō)，讓一部分人先富起來(lái)，其實(shí)他老人家的本意，就是先讓一部分能人發(fā)家致富，然后再讓更多的人向能人學(xué)習，走共同富裕的道路。我們搞骨干帶動(dòng)，是讓全體人員在最短時(shí)間內提高。
第四，反思總結提高。教師每日一篇拓展記錄，錄下課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )，每周一篇業(yè)務(wù)論壇稿，總結一周來(lái)的經(jīng)驗教訓，每月一篇論文，將自己的反思進(jìn)行分析，綜合，形成教育理念，教育智慧。課堂是我們教學(xué)的主戰場(chǎng)，每節課都有相關(guān)的管理人員去檢查督導，校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)處、學(xué)科主任、年級主任、班主任，有目標、有要求、有考核、有反饋，節節不留死角，天天大密度大力度地去整改，所以我們的課堂設有回潮現象，有的是爭相創(chuàng )新，萬(wàn)花爭妍的局面。
三、啟示與面臨的難題
一所即將撤并的學(xué)校，一所三流的師資、生源、辦學(xué)條件通過(guò)6年的奮戰取得了全縣一流的。業(yè)績(jì)，這難能可貴，給我們的啟示是：
首先要有一位開(kāi)拓進(jìn)取，不怕困難，敢于犧牲的校長(cháng)，校長(cháng)是一處學(xué)校的靈魂，一位好校長(cháng)不一定辦一所好學(xué)校，但一處好學(xué)校必定有一位好校長(cháng)。
其二是先進(jìn)的理念，以為為本，培養將來(lái)建設祖國，服務(wù)人民的人才，立足課堂，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，幸福成長(cháng)，使課堂成為人性養育的殿堂，激發(fā)學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展的能力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。
其三，腳踏實(shí)地扎扎實(shí)實(shí)地守住課堂這塊陣地，形成聽(tīng)評課就是本職工作的氛圍，學(xué)校領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行深入研究，挖掘，向科研要效益。
其四，發(fā)動(dòng)學(xué)生，落實(shí)學(xué)生主體地位，真正地把學(xué)習成為學(xué)生自己的事情，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )與人共事，學(xué)會(huì )生存，讓學(xué)生體驗成功，享受快樂(lè )，自我教育，自主學(xué)習，自信成長(cháng)。
思想品德考核個(gè)人總結最新2
為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
面對新課改，針對教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和論文的`撰寫(xiě)。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。
總體來(lái)說(shuō)，在年這一學(xué)年里，我通過(guò)不斷總結、學(xué)習、提升自己，取得了一些成績(jì)。同時(shí)，在總結的過(guò)程中也發(fā)現自己仍然存在不足。20xx年，我改善自身的不足，繼續努力，把學(xué)生的學(xué)習和教育工作做好！
思想品德考核個(gè)人總結最新3
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓無(wú)愧于“合格的人民教師”這一稱(chēng)號，我現將這一年工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任九年級三個(gè)班的思想品德教學(xué)的工作，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名思想品德教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
思想品德考核個(gè)人總結最新4
本學(xué)期，本人擔任初一級六個(gè)班的思想品德教學(xué)任務(wù)。我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)工作有計劃有步驟地進(jìn)行�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
學(xué)生現狀分析：
初一有六個(gè)班級，共計170名學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，目的明確，有上進(jìn)心；有一小部分學(xué)生有待于樹(shù)立明確的目標和培養度端正的學(xué)習態(tài)度。語(yǔ)言的表達能力有待于教學(xué)中不斷的培養和加強，綜合能力更要在今后的教學(xué)中慢慢的培養。
一、認真備課。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，課后及時(shí)對該課作出總結。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)思想品德教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。
為提高每節課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)等多樣形式，通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，準確，生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標準”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
二、確立正確的學(xué)習態(tài)度。平等的面對每一位學(xué)生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì )實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現出了創(chuàng )造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、積極順應素質(zhì)教育。我認為目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
德育方面：
根據本學(xué)科的優(yōu)勢，因勢利導對學(xué)生進(jìn)行德育知識的升華提高。不但讓學(xué)生學(xué)到知識更要去躬身踐行，達到真正意義上的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。對待學(xué)生平等、和藹可親、嚴中有愛(ài)、有鼓勵、有批評等。讓德在孩子們心中自覺(jué)遵守行動(dòng)上自覺(jué)踐行。
今后的提高措施：
1、加強學(xué)生的養成教育，達到思想品德課的教育實(shí)效。
2、教給學(xué)生答題方法，學(xué)會(huì )精煉的語(yǔ)言表達能力。
3、教給學(xué)生綜合運用能力，為中考做好充分的準備。
4、虛心向老教師學(xué)習補己之短。虛心向同事學(xué)習分享成果。
5、關(guān)注中差生的學(xué)習，感受到老師的愛(ài)是平等的愛(ài)。
6、學(xué)習教育教學(xué)理論充實(shí)自己的頭腦，提高自己的教學(xué)水平。
7、順應課改的理念，創(chuàng )造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
8、繼續研究探索“思想品德在課堂自主學(xué)習的構建”。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
思想品德考核個(gè)人總結最新5
一學(xué)期來(lái)，在開(kāi)發(fā)區及學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開(kāi)發(fā)區中學(xué)學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢 。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二(3)、二(4)、二(5)三個(gè)班的物理成績(jì)都取得了一定的進(jìn)步。其中，二(3)班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績(jì)總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。加強校本培訓工作。
�。ㄒ唬┙Y合學(xué)校實(shí)際，加強教師校本培訓工作，是提高教師常規工作質(zhì)量，培養高素質(zhì)的教師群體的有效途徑。我們按照“先培訓，后上崗，不培訓不上崗”的基本原則，組織教師和全校教師參加各級通識培訓、學(xué)科培訓和專(zhuān)題培訓等師資培訓，促使教師觀(guān)念轉變，提高認識。
1、堅持周一理論學(xué)習制度，每周一下午是教師例會(huì )時(shí)間，我們組織教師學(xué)習了大量的理論文章，提高教師的理論水平。
2、堅持每期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，按照教研室的工作安排，并結合我校實(shí)際，開(kāi)展學(xué)校行政及教師舉辦了多場(chǎng)專(zhuān)題講座，如竹小剛《郫縣實(shí)驗學(xué)校三年發(fā)展規劃》、張洪《以校本教研為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、高茂秋《校本教研的內容選擇與確定注意四個(gè)結合》、田世菊《讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理念建立活動(dòng)課的路標和橋梁》、何賢玉《走進(jìn)教材，與文本對話(huà)》、魏永華《記錄案例，閃現火花》。
3、以教研活動(dòng)為載體，結合各年級各學(xué)科實(shí)際，以培促研，以培促教。
�。ǘ┡嘤柡徒虒W(xué)結合、培訓和教研互動(dòng)，培訓和教研銜接，針對教材中出現的問(wèn)題，有的放矢地選學(xué)理論文章，提出理論依據，把理論交流、理論研究、實(shí)踐創(chuàng )新有機地結合起來(lái)，從而提高教師的理論素養。
�。ㄈ┳ズ们嗄杲處煹呐囵B工作我校極度重視青年教師的培養工作。一方面我校積極鼓勵青年教師參加各種形式的進(jìn)修，每年用于青年教師繼續教育的經(jīng)費達數萬(wàn)元。目前，我校青年教師100%通過(guò)各種形式參加四川大學(xué)、四川師大、省教院、成都電大、中央電大等學(xué)校的本科和研究生課程進(jìn)修學(xué)習；另一方面，我校在校內組織青年教師與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師組成“師徒對子”，通過(guò)傳、幫、帶的方式，推動(dòng)青年教師盡快成長(cháng)�，F在我校已經(jīng)初步形成函授、自修相互補充的青年教師繼續教育格局。同時(shí)，我們十分注意給青年教師交任務(wù)、引路子、壓擔子，迫使其早日成為學(xué)校的有用之材。通過(guò)這些措施，我校教師素質(zhì)有了極大地提高，一大批骨干教師和一批名師脫穎而出。抓好教學(xué)常規管理，在規范中求發(fā)展
在各項常規管理體制中，我校十分重視教學(xué)常規管理。我們把工作的重點(diǎn)放在嚴格執行國家教學(xué)計劃，開(kāi)足課程、開(kāi)足課時(shí)，嚴格教學(xué)過(guò)程各環(huán)節，加強學(xué)籍管理三個(gè)環(huán)節上。
一是嚴格執行教學(xué)計劃，高度重視活動(dòng)課程、地方課程和藝體課程的總量。我校按教學(xué)計劃和課程改革要求，開(kāi)足開(kāi)齊了各種有利于學(xué)生發(fā)展的課程，做到教師、教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)間三落實(shí)。堅決杜絕把這些課程時(shí)間用于補課、完成作業(yè)，要求各班因地制宜，有目的地開(kāi)展活動(dòng)，做到內容豐富，形式靈活。
二是抓好教學(xué)過(guò)程管理。在備課方面，學(xué)校規定根據大綱和教材要求，結合學(xué)生實(shí)際，提出各單元課時(shí)的教學(xué)目標要求，并記載于教學(xué)手冊上。對于教案我們要求有教學(xué)目標、課型、重難點(diǎn)、教法、板書(shū)設計、教學(xué)過(guò)程、教具、預習復習要求；課后應有教學(xué)心得和補充資料等。為使每一個(gè)教師都備好課，學(xué)校制定年級備課組制度、定期備課檢查制度和備課組工作制度。上課環(huán)節，我們對教師的衣著(zhù)儀態(tài)、課前準備和上課過(guò)程都有明確規定。特別強調課堂組織教學(xué)應面向全體，提問(wèn)應有針對性，兼顧各個(gè)層次學(xué)生的信息反饋，恰當運用多媒體輔助教學(xué)。上課環(huán)節，我們要求教師擬出自習提綱，注意培養學(xué)生學(xué)習習慣、自學(xué)能力和創(chuàng )造能力，對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行補差、補缺。 批改作業(yè)環(huán)節，我們要求作業(yè)總量控制在1.5小時(shí)內，盡可能根據學(xué)生情況布置必做題和選做題。教師及時(shí)批改（批改量：語(yǔ)、數、外單班全批全改，雙班至少二分之一），及時(shí)講評。同時(shí)作好作業(yè)的示范，提倡教師試做作業(yè)和作文。復習環(huán)節，我們要求教師上復習課前要通知學(xué)生復習內容和復習時(shí)間；復習課的內容要有系統，要有框架，不要上成知識的簡(jiǎn)單濃縮課，要對學(xué)生進(jìn)行復習方法的指導，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行梳理�？荚囆〗Y環(huán)節，期末和學(xué)年末實(shí)行教考分離，嚴肅考紀，端正考風(fēng)。每次考試后要及時(shí)評述，指導學(xué)生進(jìn)行思想、知識和技能總結，幫助學(xué)生克服困難，查漏補缺，改進(jìn)學(xué)習方法，進(jìn)行詳細的試卷分析，找出存在的問(wèn)題，提出補救措施加強校本教研，推進(jìn)課改工作，提高教學(xué)質(zhì)量水平
目前，郫縣實(shí)驗學(xué)校已集中了中小學(xué)最佳優(yōu)質(zhì)教育資源，并且在國家基礎教育課程改革的大背景下，無(wú)論從教師的教育教學(xué)理念，還是從教師的教學(xué)行為，在整個(gè)郫縣轄區處于領(lǐng)先的位置。建立與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度，是當前學(xué)校發(fā)展的教師成長(cháng)的現實(shí)要求和緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，學(xué)校把以校為本的教學(xué)研究作為學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理的重頭戲，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，既注重實(shí)踐性研究，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、升華、總結經(jīng)驗、探索規律。
1、開(kāi)展“滾動(dòng)式”說(shuō)課和集體備課活動(dòng)。為了使教師在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同成長(cháng)，學(xué)校開(kāi)展滾動(dòng)式說(shuō)課活動(dòng)，收到良好效果。教師在說(shuō)課活動(dòng)中，將不同的見(jiàn)解互相交流、探討，最后達成共識，提高教師鉆研教材的能力，培養教師的合作精神，本學(xué)年全校共開(kāi)展說(shuō)課達140余次。另外，學(xué)校分年級組還開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，大家深鉆教材，學(xué)習課標、教參，結合學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標，設計教學(xué)方法，形成教案，在實(shí)踐中驗證教案，課后再進(jìn)行完善，效果顯著(zhù)。
2、以觀(guān)摩課、研討課為導向，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)課改工作進(jìn)行。為了使校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校每學(xué)期均組織開(kāi)展各學(xué)科教研課，以問(wèn)題研究推進(jìn)課堂教學(xué)。每一節研究課前先確定研究問(wèn)題，交教研組討論，如何在課堂中解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)科教師全部參與聽(tīng)課，聽(tīng)課后以“問(wèn)題”為研究重心，大家共同商討，相互交流，通過(guò)這一活動(dòng)，我校的課堂教學(xué)進(jìn)步很大，教師提高很快。這樣的校本教研活動(dòng)將聽(tīng)課、議課、交流、討論、質(zhì)疑、總結、指導結合起來(lái)，更具有針對性、互動(dòng)性。今年4月，在郫縣課改調研工作中，我校的課改工作受到縣教育局有關(guān)領(lǐng)導的一致好評。
3、立足常規教學(xué)，深入課堂抓教研。我們的老師上一節觀(guān)摩課、研討課可以精心準備，而在常規課堂教學(xué)中，教師使用教材時(shí)對《課標》的驗證如何，教師在常規教學(xué)中的具體操作是否體現了課改理念、新課標精神，非實(shí)驗教師是否也轉變了觀(guān)念，是否用新課標引領(lǐng)自己的教學(xué)行為？為了真正讓校本教研的效果落到課堂教學(xué)中，我校的每一位行政不定時(shí)地走進(jìn)課堂，了解教師常規教學(xué)情況，使我們的課堂教學(xué)較之于傳統課堂教學(xué)有很大改進(jìn)。學(xué)校在每學(xué)期初，以備課組為單位擬訂出研究問(wèn)題，在教育實(shí)踐中不斷探索，之后準備一節公開(kāi)課，公開(kāi)進(jìn)行評課。在每學(xué)期一次的學(xué)科研討周活動(dòng)中，以問(wèn)題促研究，從而在教學(xué)過(guò)程中積累鮮活生動(dòng)的素材，為教學(xué)研究提供實(shí)驗工作平臺。
4、建立并完善科研工作激勵制度，提倡人人參與“教育科研”。為了激勵教師積極主動(dòng)地參與到教育科研中來(lái)，學(xué)校教科室擬定了《郫縣實(shí)驗學(xué)校論文獎勵細則》、《郫縣實(shí)驗學(xué)校公開(kāi)課獎勵細則》、《郫縣實(shí)驗學(xué)校課題研究獎勵制度》等制度，以確保教育科研工作的順利開(kāi)展。學(xué)校要求全校教師人人都要參與到教育教學(xué)科研中來(lái)，從教育教學(xué)的實(shí)際中發(fā)現科研題材�，F在我校已經(jīng)形成了全校教師人人參與教育教學(xué)科研的良好氛圍。
5、以課題研究為載體，促使教師觀(guān)念的轉變。觀(guān)念是行動(dòng)的先導，教師的教育教學(xué)行為總是為他的教育觀(guān)念所左右。然而觀(guān)念的轉變不是一蹴而就的，它需要一個(gè)過(guò)程，更需要一種有效的載體。學(xué)校通過(guò)讓每一位教師參與課題研究，學(xué)習現代教育理論，不斷提高認識，并且積極參與教育教學(xué)實(shí)踐，增強研究意識。這樣，在教育教學(xué)中，教師是研究者，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
目前，學(xué)校的市十五課題《適應新課程體系的學(xué)生學(xué)科過(guò)程性評價(jià)》已啟動(dòng)研究，目的是以課改為契機，探索對學(xué)生學(xué)科學(xué)習的發(fā)展性評價(jià)的方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
思想品德考核個(gè)人總結最新6
一、認真做好常規性財務(wù)工作。
1、財務(wù)部雖然缺員，但大家分工合作、互相配合，公司本部財務(wù)人員每天面臨大量的資金支付、費用報銷(xiāo)、記賬、票據審核工作。同時(shí)還要配合網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)部的銷(xiāo)售工作，做好大量的會(huì )計報表資料，每月還要頻繁辦理工會(huì )及公積金業(yè)務(wù)。在這最平常最繁瑣的工作中，財務(wù)部能夠輕重緩急妥善處理各項工作，及時(shí)為各項經(jīng)濟活動(dòng)提供有力的支持和配合，基本上滿(mǎn)足了各部門(mén)對我部的財務(wù)要求。
2、對日常的財務(wù)工作流程熟練掌握，能夠做到有條不紊、條理清晰、賬實(shí)相符。從原始發(fā)票的取得到填制憑證，從會(huì )計報表編制到憑證的裝訂和保存，從銷(xiāo)售合同的歸檔到各種基礎財務(wù)資料的收集，都達到了正規化、標準化。收集、整理、裝訂、歸檔，一律按照財務(wù)檔案管理制度執行，使得財務(wù)部成為公司的信息庫。
但是也存在不少的問(wèn)題，存在的問(wèn)題是：在財務(wù)部?jì)炔康淖圆楹头礄z中，發(fā)現個(gè)別業(yè)務(wù)帳務(wù)處理不夠嚴謹，工作量大是客觀(guān)原因，主觀(guān)上還是處理業(yè)務(wù)時(shí)不夠細心嚴謹，沒(méi)有養成邊工作邊思考的好習慣。接下來(lái)將加大內部自查、對賬工作，時(shí)時(shí)確保每筆業(yè)務(wù)準確無(wú)誤。
二、有效開(kāi)展項目成本核算，加強了對各項目部的財務(wù)監督管理。
財務(wù)部實(shí)行工程項目?jì)炔繉徲嬛贫�，審計人員由具備現場(chǎng)財務(wù)管理經(jīng)驗的財務(wù)人員擔任，逐步對重點(diǎn)項目進(jìn)行全面審計。
存在的問(wèn)題是：
一是部分項目財務(wù)基礎管理工作比較薄弱，材料單據不能及時(shí)遞交財務(wù)、部分結算單據只是結算人持有，財務(wù)人員沒(méi)有掌握。致使材料數據不能及時(shí)、準確的上報，不能及時(shí)掌握相關(guān)信息，無(wú)法統籌安排資金。
二是原始記錄單據不統一，開(kāi)單人員隨意性大，結賬時(shí)財務(wù)復核不能一目了然，增加審核難度。財務(wù)部應規范項目上的各種原始記錄的票據，要求生產(chǎn)部、銷(xiāo)售部按財務(wù)要求規范填開(kāi)、規范簽字、按時(shí)匯總報送。同時(shí)應將數據的統計與報送流程化，做好基礎數據的規范、采集和上報，保證財務(wù)資料的準確性和及時(shí)性。
三、積極籌措資金，保證現金流的正�；�。
20xx年資金回收難度大，這給財務(wù)部帶來(lái)了不小的融資壓力。為了公司的長(cháng)遠發(fā)展，取得銀行貸款支持，以彌補公司發(fā)展進(jìn)程中對資金的需求，這是財務(wù)部20xx年度的奮斗目標，也是今后的發(fā)展方向。通過(guò)半年多的交往和多次溝通，與銀行建立友好合作關(guān)系。在此期間根據銀行要求收集、整理了大量財務(wù)資料，編制各類(lèi)貸款報表，并多
四、加強資金管理。
針對貨幣資金，每月末定期對項目財務(wù)人員和公司出納的貨幣資金進(jìn)行內部自查、自檢工作。雖然面對巨大而繁瑣的資金流量，仍能保證資金收付安全、準確。
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