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疫情心理疏導總結（通用20篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的疫情心理疏導總結，歡迎大家分享。
疫情心理疏導總結 篇1
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的 威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦 慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動(dòng)，守護學(xué) 生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、 快速響應，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù) 按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù)，包 括全天候危機干預應對、建立各班級微信群、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理 熱線(xiàn)和心理咨詢(xún)服務(wù)。目前，所有學(xué)生都已加入微信群、QQ 群，班主任作為負責人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行 針對性心理疏導工作。
二、 化引導，傳播“心靈處方” 結合疫情的心理應激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生 推送心理調適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、 發(fā)布各級心理援助資源等相關(guān)文章，疏導學(xué)生壓力，調節學(xué) 生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的'同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習任 務(wù)，健康快樂(lè )的生活。
三、 科學(xué)摸排，加強重點(diǎn)學(xué)生防控 利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展疫情期間學(xué)生心理狀況普查，建立 重點(diǎn)學(xué)生庫，班主任老師對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對一聯(lián)系，關(guān)注 其情緒狀態(tài)。同時(shí)調動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機覺(jué)察、知識傳 播方面的積極作用，切實(shí)維護學(xué)生的心理健康。
總之，在疫情關(guān)鍵時(shí)期，我校全體教師堅決提高政治站 位，嚴格落實(shí)各項防控措施，正確教育引導，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生 身心健康，科學(xué)合理安排，做好開(kāi)學(xué)各項準備工作，落實(shí)落 細工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導工作，確保防控工作有序有 效地開(kāi)展。
疫情心理疏導總結 篇2
新冠肺炎疫情動(dòng)態(tài)緊緊牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心。為做好疫情防控工作，盡可能減少災情帶來(lái)的不必要的恐慌情緒，幫助柴桑學(xué)子以更加理性平和的心態(tài)應對新冠肺炎疫情，學(xué)校成立了疫情防控期間學(xué)生心理健康輔導工作領(lǐng)導小組，制定切實(shí)可行的學(xué)生心理健輔導方案。
采采取家校聯(lián)合，精心呵護兒童心靈，教會(huì )孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動(dòng)。組織各年級開(kāi)展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動(dòng)，孩子們在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中，心態(tài)更加平和樂(lè )觀(guān)、信念更加堅定執著(zhù)。班主任老師通過(guò)微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的學(xué)習生活情況。尤其針對父母在一線(xiàn)奮戰的.家庭，更是送去無(wú)微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無(wú)論是學(xué)習還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛(ài)和引導。
江橋鎮中心小學(xué)面對疫情防控工作校領(lǐng)導積極去做。 時(shí)刻關(guān)注著(zhù)疫情和上級的文件精神以及學(xué)校的一切，并做好各班級學(xué)生面對疫情的心理干預與疏導，為全面打贏(yíng)疫情，防控戰積極構建師生健康心理防護網(wǎng)絡(luò )，我們與全國人民一起眾志成城，做我們力所能及的事情共同抗擊疫情。前路雖然艱辛，但希望就在不遠處。要相信冬天終將過(guò)去，春天定會(huì )如約而來(lái)！當疫情結束，讓我們許一場(chǎng)春天的再相見(jiàn)！
疫情心理疏導總結 篇3
這次疫情發(fā)生以來(lái)，我校把師生安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前工作的首要政治任務(wù)，統一思想，積極應對，精準施策，扎實(shí)推進(jìn)疫情防控工作，認真做好各年級本開(kāi)學(xué)復課前后學(xué)校疫情防控的宣傳工作，簡(jiǎn)要總結如下：
工作目標
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項防控措施，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線(xiàn)，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預防心理危機事件的發(fā)生，營(yíng)造有利于維護學(xué)生心理健康的良好氛圍。
主要措施
一、開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)和線(xiàn)上心理健康教育課
1、利用線(xiàn)上宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2、組織全體學(xué)生、家長(cháng)觀(guān)看的線(xiàn)上心理健康教育微課等。
3、各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導。
二、加強家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過(guò)電話(huà)視頻家訪(fǎng)、家長(cháng)群等多種形式強化家校溝通，引導家長(cháng)提高維護孩子心理健康的意識，注意與孩子溝通的方式方法，避免引發(fā)激烈沖突導致極端事件發(fā)生。
三、 制定合理可行的作息計劃。
1、按照新的作息時(shí)間，調整生物鐘，保證充足睡眠，不熬夜，早睡早起。每天以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)迎接線(xiàn)上學(xué)習。課間休息，起身活動(dòng)眺望遠方，每天堅持做眼保健操緩解視力疲勞。
2、每天堅持不少于一小時(shí)的體育鍛煉。勞逸結合，進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如，疊被子、收拾書(shū)桌、打掃房間、做飯、洗碗等，掌握必要的生活技能。
3、合理使用電子設備，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學(xué)習、鍛煉兩不誤。
4、多閱讀，制作小報等讓書(shū)本陪伴度過(guò)居家戰“疫”的時(shí)光，養成終生受益的'閱讀習慣。
工作成效
以上是我校一系列的心理健康工作，獲得了一定的成效。首先引起了全校師生對心理健康的重視，開(kāi)始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，特別是在疫情期間對心理狀態(tài)的調理相當重要；其次在活動(dòng)當中學(xué)生們學(xué)到了一些相關(guān)的心理調理知識，鍛煉和培養了自己的心理韌性，更好的度過(guò)這段特殊的時(shí)光。在疫情期間，心理健康的工作就像一個(gè)溫暖的朋友，當你有需要的時(shí)候他就在你身旁，在這個(gè)特殊的時(shí)期，心靈守護者一直在行動(dòng)。
疫情心理疏導總結 篇4
對新冠肺炎疫情的發(fā)展，xx學(xué)校持續關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，積極做好心理疏導，確保疫情期間學(xué)生心理健康，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開(kāi)。
一是完善居家全天計劃。停課不停學(xué)，教師及時(shí)跟進(jìn)，指導學(xué)生和家長(cháng)一起細化每天計劃，合理安排自己的生活，努力做到按時(shí)學(xué)習、睡眠充足、適度鍛煉等，讓學(xué)生重回學(xué)校規律生活。
二是豐富網(wǎng)絡(luò )教學(xué)內容。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃時(shí)，除了安排各級教育資源平臺課程外，還把疫情防控知識、愛(ài)國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過(guò)綜合學(xué)習，進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力。
三是強化疫情防控指導。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權威的'信息，了解疫情的相關(guān)知識和治療進(jìn)展，避免消極信息的侵擾。
組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對話(huà)疫情》直播節目，學(xué)習自我釋放壓力知識。同時(shí)通過(guò)班級QQ群、學(xué)習平臺等多種形式推送防疫的心理知識，進(jìn)行科普宣傳。教育學(xué)生面對疫情不恐慌，做好自我防護，積極應對疫情。
四是推進(jìn)師生互動(dòng)溝通。教師收集學(xué)生遇到的心理問(wèn)題，接受需要幫助的學(xué)生咨詢(xún)，及時(shí)為他們答疑解惑，減輕疫情對學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學(xué)生順利度過(guò)危機時(shí)期。
疫情心理疏導總結 篇5
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓今年假期生活和學(xué)習生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控，保障學(xué)生心理健康，同樂(lè )主力學(xué)校有針對性地開(kāi)展了一系列線(xiàn)上心理健康教育工作，幫助師生培養抗擊疫情的良好心理狀態(tài)，共同度過(guò)這一艱難時(shí)期。
一、迅速響應，制定方案
疫情來(lái)臨之際，我校迅速響應上級指示，緊急制定心理危機應急方案，根據疫情不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性開(kāi)展線(xiàn)上心理健康教育工作。
二、合理安排，穩步實(shí)施
疫情期間，針對學(xué)生不同階段的心理需求，人性化設置心理課程。初期，針對學(xué)生和家長(cháng)可能存在的心理困惑，開(kāi)展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的心理課程；中期，為了幫助學(xué)生增強學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率，集中開(kāi)展調節學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和方法的線(xiàn)上心理課程；后期，為平復學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑，開(kāi)展疫情下生命教育的專(zhuān)題課程。
三、重點(diǎn)摸排，精準輔導
疫情防控期間，專(zhuān)門(mén)開(kāi)通了“在線(xiàn)心理輔導”服務(wù)值班工作熱線(xiàn)，對于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生，心理老師給予積極的'網(wǎng)絡(luò )疏導和電話(huà)咨詢(xún)，幫助全校師生以平穩的心理狀態(tài)應對疫情引發(fā)的負面情緒。
四、讀書(shū)活動(dòng)，家�；�(dòng)
為積極響應龍崗區教育局組織的“書(shū)香萬(wàn)戶(hù)家庭心理學(xué)讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)，心理老師帶動(dòng)、引導家長(cháng)積極參與讀書(shū)會(huì )，并定期組織學(xué)習、探討，幫助家長(cháng)自我提升，改善親子關(guān)系，構建和諧家庭。
五、線(xiàn)上教研，自我提升
龍崗片區心理教研活動(dòng)，近期圍繞疫情開(kāi)展相關(guān)主題研討，心理教師積極參與、探討、分享、共同成長(cháng)。通過(guò)教研活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能，更好地服務(wù)于心理健康教育工作。
為保障疫情期間學(xué)生心理健康，平穩引導學(xué)生復學(xué)心理狀態(tài)，我校將一如既往，針對不同階段學(xué)生和家長(cháng)的可能存在的心理困惑，有針對性的開(kāi)展心理健康教育工作，打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰，筑牢疫情防控心理防線(xiàn)，守護家校平安和諧。
疫情心理疏導總結 篇6
3月20日晚，由自治區疾控中心指導，廣西衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和八桂職教網(wǎng)“百校聯(lián)動(dòng)師生共進(jìn)”xxxx年廣西健康素養促進(jìn)校園大聯(lián)動(dòng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式舉行。全區上百所普通高校和中職學(xué)校超10萬(wàn)師生同步收看啟動(dòng)儀式直播。
“新學(xué)期伊始，全球新冠肺炎進(jìn)入了第四波的流行高峰，我們的生活和學(xué)習受到了一定影響，怎么辦？”國家心理咨詢(xún)師、廣西衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授黃辛做“疫情背景下大學(xué)生心理調適”大型校園網(wǎng)絡(luò )公益直播講座，面向全區超10萬(wàn)名高校、中職校師生開(kāi)講。她對第四波疫情沖擊下可能出現的各種心理現象給予了充分關(guān)注和梳理，以心理應激識別理論分析學(xué)生可能發(fā)生的正常反應和過(guò)度反應，針對常見(jiàn)心理問(wèn)題提出心理調適建議，并通過(guò)視頻展示了適用于大學(xué)生心理自助練習的“漸進(jìn)性放松訓練”自我應對技能，同時(shí)給出了針對性的指導建議。
廣西衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視新一輪疫情防控形勢下大學(xué)生心理健康，組織專(zhuān)業(yè)精干團隊，精心籌備，為全區高校和中職學(xué)校廣大師生安排了疫情期間學(xué)生如何處置不良情緒和良好學(xué)習行為養成的心理調適講座，幫助廣大師生克服疫情所帶來(lái)的種種情緒干擾，以積極和樂(lè )觀(guān)的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習當中。
當天，xxxx年廣西健康素養促進(jìn)校園大聯(lián)動(dòng)活動(dòng)正式啟動(dòng)，今年的.重點(diǎn)工作是聯(lián)合全區高校和中職學(xué)校開(kāi)展健康素養“六個(gè)一”科普活動(dòng)、寒暑期大學(xué)生和中職生服務(wù)鄉村振興健康科普進(jìn)基層志愿者活動(dòng)�！傲鶄�(gè)一”就是組織學(xué)生讀一本健康科普書(shū)、參加一次培訓、做一份作業(yè)、創(chuàng )作一個(gè)作品、做一次展示、惠一群親友。寒暑期大學(xué)生和中職生服務(wù)鄉村振興健康科普進(jìn)基層志愿者活動(dòng)就是在“六個(gè)一”的基礎上，進(jìn)一步加強學(xué)習和培訓，組建健康科普志愿團隊，在寒假和暑假有組織返鄉進(jìn)村入戶(hù)開(kāi)展健康科普活動(dòng)，助力鄉村振興健康建設。兩項活動(dòng)將在自治區衛健委的指導下，以自愿為原則，組織全區高校和中職學(xué)校一起大聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同一主題、同一方案、同一標準等“三個(gè)同一”開(kāi)展工作。希望通過(guò)3-5年的努力，整體提升廣西高校和中職學(xué)校師生的健康知識和素養，幫助個(gè)人健康意識和良好衛生行為習慣的養成。
疫情心理疏導總結 篇7
為做好疫情防控期間大學(xué)生心理疏導和人文關(guān)懷工作，有效提升大學(xué)生心理素質(zhì)水平，強化心理應對能力。我校結合實(shí)際，開(kāi)展了一系列專(zhuān)業(yè)的心理疏導課程及解壓活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行疫情期間的心理調適，保障學(xué)習生活質(zhì)量，筑牢校園疫情防控安全線(xiàn)。
重視心理防疫，做好心理疏導
為保障新冠疫情的防控期間學(xué)生的心理健康，我校定期利用線(xiàn)上心理課，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，緩解學(xué)生情緒，讓健康的心態(tài)成為預防疫情的“心理疫苗”。各位心理健康老師在“微課堂”與學(xué)生分享如何進(jìn)行有效的.心理調節、維系自我心理健康，向學(xué)生傳遞了同心抗疫、共克時(shí)艱的正能量。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習，同學(xué)們有效提升了自己的心理調適能力。
引導學(xué)生行動(dòng)，迸發(fā)陽(yáng)光力量
學(xué)生處心理健康教育中心、各二級學(xué)院組織開(kāi)展“心理觀(guān)影”、微征文比賽、“最美微笑”征集、同寢人“諧”手追夢(mèng)等各類(lèi)心理調適和減壓活動(dòng)，努力不讓疫情按下學(xué)生學(xué)習和生活的“慢放鍵”，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活，奮發(fā)向上，保持良好的心理狀態(tài)。在活動(dòng)中，收獲了來(lái)自同學(xué)們傳遞的正能量，同時(shí)也以更加生動(dòng)的方式宣傳了心理健康知識。
通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們認識了疫情防控時(shí)期可能產(chǎn)生的情緒反應，掌握了情緒宣泄的辦法，紓解了壓力，提升了認知和心理能量。學(xué)校學(xué)生工作隊伍扎實(shí)地做好大學(xué)生心理健康教育工作，貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷提升工作水平，堅持以愛(ài)育愛(ài)，以心育心，情暖疫情防控，護航學(xué)生成長(cháng)。
疫情心理疏導總結 篇8
為豐富校園精神文化生活，更好地幫助學(xué)生緩解疫情帶來(lái)的心理過(guò)激反應，維持良好心理健康狀態(tài)。10月15日下午，學(xué)生工作處心理健康教育中心組織醫藥學(xué)院、文學(xué)與教育學(xué)院、時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院及高職學(xué)院等四個(gè)二級心理輔導站開(kāi)展主題為“放飛心靈追光逐夢(mèng)”積極心理疏導之樂(lè )觀(guān)防疫團輔活動(dòng)�；顒�(dòng)期間分區域、分時(shí)段并控制參與學(xué)生人數，嚴格按照防疫要求執行。
活動(dòng)現場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷。在心理老師的指導下，師生合力完成了一系列趣味活動(dòng)，通過(guò)合作拉近距離，通過(guò)比拼釋放情緒，通過(guò)笑聲舒緩壓力�！懊坊ǘ涠溟_(kāi)”讓老師們感受到報團取暖的溫暖和團結協(xié)作的力量；“照鏡子”讓同學(xué)們體驗到挑戰自我的欣喜。團輔活動(dòng)在冥想放松中圓滿(mǎn)結束，在寧靜的`音樂(lè )和悠揚的指導語(yǔ)中，同學(xué)們慢慢放松身心、舒緩情緒。
其他二級心理輔導站也將于近期陸續開(kāi)展針對本學(xué)院師生的心理減壓團體輔導，力求通過(guò)有效的心理疏導和心理干預，為師生們筑起一道堅實(shí)的心理防疫線(xiàn)�！耙摺甭吠�，護航心靈，全校師生將共同迎接戰疫的考驗，堅定信心、守望相助，打好情緒戰，心暖花盛開(kāi)！
疫情心理疏導總結 篇9
為進(jìn)一步做好疫情防控期間隔離學(xué)生的心理健康支持與服務(wù)工作，充分體現對隔離學(xué)生的人文關(guān)懷，有效緩解隔離學(xué)生的心理壓力，維護其身心健康。日前，我校積極行動(dòng)，主動(dòng)作為，多措并舉，開(kāi)展了疫情防控心理關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。
活動(dòng)按照“線(xiàn)上為主，線(xiàn)下為輔”的原則，以世界精神衛生日和學(xué)校十月心理健康宣傳月為契機，以知識宣傳、心理沙龍、心理手工為載體，針對隔離學(xué)生開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。一是引導學(xué)生正確認識疫情，科學(xué)做好心理防護。隨餐發(fā)放《疫情期間心理調適指南》手冊以及原創(chuàng )心理漫畫(huà)系列科普讀物約200余份，幫助隔離學(xué)生了解疫情期間可能出現的`心理狀態(tài)及緩解不良情緒的有效方法。同時(shí)通過(guò)世界衛生日主題宣傳直播活動(dòng)，促進(jìn)隔離學(xué)生的心理健康知識和自我關(guān)愛(ài)意識。二是了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，適時(shí)開(kāi)展心理疏導�！爱�(huà)”解情緒，“疫”起加油——房樹(shù)人繪畫(huà)沙龍以繪畫(huà)的形式幫助隔離學(xué)生探索內心，增強自我情緒調節和緩解壓力的能力。三是豐富學(xué)生隔離生活，積極開(kāi)展心理活動(dòng)�！笆蛛S心動(dòng)，美形塑心”心理泥塑手工活動(dòng)，讓同學(xué)們通過(guò)手工創(chuàng )作舒緩隔離期間的焦慮與擔心，給予自己更多積極的心理暗示，舒緩心情。
我校高度重視疫情防控期間心理健康教育工作，通過(guò)心理關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)，營(yíng)造了良好的心理防“疫”氛圍，形成了溫暖的教育合力，彰顯了共筑疫情防控“心理長(cháng)城”的決心。
疫情心理疏導總結 篇10
為加強疫情防控期間學(xué)生心理防護和心理疏導工作，幫助同學(xué)們應對疫情封閉期間產(chǎn)生的心理困擾，濱職教育學(xué)院駐校學(xué)生管理人員利用業(yè)余時(shí)間積極開(kāi)展系列心理疏導活動(dòng)。
據了解，在校駐守的三位學(xué)生管理人員有兩位老師有心理咨詢(xún)師三級證書(shū)，她們充分利用自身所學(xué)知識，多途徑多渠道開(kāi)展心理疏導活動(dòng)。一是學(xué)生管理人員每天兩次深入學(xué)生宿舍，面對面、近距離和學(xué)生談心談話(huà)，耐心傾聽(tīng)她們的心聲和訴求，近距離交談，了解心理狀態(tài)、捕捉敏感問(wèn)題，緩解其心理壓力。二是開(kāi)通微信24小時(shí)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，隨時(shí)傾聽(tīng)她（他）們的`心理訴求，綜合運用心理危機干預方法，及時(shí)給予心理疏導和心理支持。三是公布24小時(shí)心理咨詢(xún)服務(wù)電話(huà)，以本院負責心理健康教育的老師為主。
利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生們開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，如心理健康演講比賽、排球賽、手工制作、手勢舞等，同學(xué)們通過(guò)參與各種有益活動(dòng)，使身心得到了放松、釋放，即調節了情緒，緩解了壓力，又促進(jìn)了身心健康，提高了自我心理調適能力，確保以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)生生活中。
通過(guò)一系列的心理疏導活動(dòng)，學(xué)生在疫情和學(xué)習雙重壓力之下的焦慮、緊張等情緒得到了一定程度的緩解與釋放。同學(xué)們表示，疫情期間深切感受到了學(xué)校各級領(lǐng)導和老師們的關(guān)愛(ài)和溫暖，他們會(huì )以健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對疫情，我們堅信“守得云開(kāi)見(jiàn)月明，靜待花開(kāi)終有時(shí)”!
疫情心理疏導總結 篇11
近期，運城市疫情形勢嚴峻復雜，為關(guān)心關(guān)愛(ài)在外實(shí)習生當前工作學(xué)習生活狀況，積極疏導心理壓力和負面情緒，及時(shí)解決目前存在困難和需求，10月13日至14日，我�；A教育部為實(shí)習生連續舉辦兩場(chǎng)線(xiàn)上心理疏導活動(dòng)，有效緩解和消除疫情期間堅守在實(shí)習教學(xué)一線(xiàn)實(shí)習生可能產(chǎn)生的焦慮緊張情緒，保障教育實(shí)習工作順利開(kāi)展。
本次活動(dòng)由我校大學(xué)生心理健康教研室主任李微光老師為實(shí)習生進(jìn)行專(zhuān)題心理疏導講座，對疫情下心理應激狀態(tài)及原因進(jìn)行了分析，從心理調適的視角強調了“定能生慧”的`重要性，并針對心理學(xué)癥候給出了自我關(guān)懷等積極應對策略，并對學(xué)生反饋的具體問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)輔導。
本次活動(dòng)由我校大學(xué)生心理健康教研室主任李微光老師為實(shí)習生進(jìn)行專(zhuān)題心理疏導講座，對疫情下心理應激狀態(tài)及原因進(jìn)行了分析，從心理調適的視角強調了“定能生慧”的重要性，并針對心理學(xué)癥候給出了自我關(guān)懷等積極應對策略，并對學(xué)生反饋的具體問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)輔導。
疫情心理疏導總結 篇12
自4月22日北京市新冠肺炎疫情再次發(fā)生以來(lái)，我校學(xué)生工作部根據上級主管部門(mén)的工作要求，積極落實(shí)《首都體育學(xué)院校園封控期間師生員工心理疏導工作方案》，會(huì )同各學(xué)院、研究生部進(jìn)一步提高認識，統一思想，壓緊壓實(shí)工作責任，周密部署，多措并舉，全力做好疫情期間的學(xué)生心理疏導工作。
期間，學(xué)生工作部精心組織第十六屆大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)，加強心理健康知識宣傳教育，系統策劃了包括心理漫畫(huà)征集比賽、“心悅讀”活動(dòng)、心理健康知識競賽、和諧宿舍創(chuàng )意比賽等7項活動(dòng)內容，受到了學(xué)生的歡迎和積極響應。目前已收到學(xué)生參加“心悅讀”活動(dòng)作品28件、心理漫畫(huà)作品12件、和諧宿舍創(chuàng )意比賽作品5件。206名學(xué)生參加首都大學(xué)生心理健康知識競賽，3名學(xué)生獲得滿(mǎn)分。
學(xué)生工作部積極組織學(xué)生參加疫情下心理疏導有關(guān)的專(zhuān)題講座，組織學(xué)生參加了北京市委教工委主辦的陽(yáng)光心理大課堂活動(dòng)——《疫情下如何擁有陽(yáng)光心態(tài)》，及其他兄弟高校組織的'公開(kāi)講座5次，參加人次達1800余名。
學(xué)生心理咨詢(xún)中心專(zhuān)職教師先后與在學(xué)校健康觀(guān)察點(diǎn)隔離期間25名學(xué)生進(jìn)行了電話(huà)聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心他們的心理健康狀況，關(guān)心關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生群體，疏導學(xué)生情緒困擾。目前，7名本科學(xué)生在學(xué)校健康觀(guān)察點(diǎn)隔離，情緒穩定。同時(shí)，在保持原有電子郵件咨詢(xún)的基礎上，學(xué)生心理咨詢(xún)中心開(kāi)通熱線(xiàn)電話(huà)咨詢(xún)服務(wù)，及時(shí)響應學(xué)生的服務(wù)需求。并主動(dòng)提供北京市醫療和教育機構的免費心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)資源，以滿(mǎn)足學(xué)生群體的多樣化需求。
此外，學(xué)生工作部還鼓勵輔導員做好深度輔導工作，督促輔導員通過(guò)師生“一對一”交流、年級會(huì )議、周講評等線(xiàn)上、線(xiàn)下相結合的形式對學(xué)生進(jìn)行全覆蓋的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的生活學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，努力解決學(xué)生可能存在的實(shí)際困難，積極疏導學(xué)生的就業(yè)壓力、論文壓力等心理困擾。
疫情心理疏導總結 篇13
為科學(xué)、規范地開(kāi)展新冠肺炎疫情防控相關(guān)心理危機干預工作，減少疫情對師生和家長(cháng)可能造成的心理問(wèn)題和負面影響，邵陽(yáng)市第六中學(xué)于10月中旬疫情發(fā)生以來(lái)，針對全校師生，通過(guò)各種形式開(kāi)展了疫情心理健康教育活動(dòng)。
為緩解疫情給師生帶來(lái)的焦慮情緒，保證全體師生的心理健康，該校將線(xiàn)上心理健康教育課和線(xiàn)下師生心理健康熱線(xiàn)結合起來(lái)。線(xiàn)上的心理健康教育課程由國家二級心理咨詢(xún)師、該校優(yōu)秀的心理健康教育老師謝巴柳做專(zhuān)題講座，通過(guò)釘釘平臺采取直播的形式上心理健康教育課，為全體師生進(jìn)行心理疏導。此外，該校的班主任利用市教育局網(wǎng)絡(luò )平臺，每周給學(xué)生推送兩次心理健康教育優(yōu)秀視頻，讓學(xué)生在家觀(guān)看，及時(shí)排解居家期間的負面情緒。該校在線(xiàn)下設置的師生心理健康熱線(xiàn)，從早上9點(diǎn)到晚上21點(diǎn)都安排了優(yōu)秀的抗疫期間心理健康教育志愿者進(jìn)行值班，積極為全校師生在疫情期間產(chǎn)生的不良情緒的釋放提供傾訴和援助的通道。
該校在疫情期間線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合采取的`多項舉措，有效地引導了廣大師生科學(xué)認識疫情，積極面對壓力，正確調節疫情期間的失眠、焦慮、煩躁等負面情緒，增強了該校師生的心理適應能力，極大地提高了學(xué)生的文明素養和心理素質(zhì)，保證了全校師生的心理健康。
疫情心理疏導總結 篇14
今年夏天，成都疫情的再次襲來(lái)，打亂了原本的開(kāi)學(xué)計劃，同學(xué)們在居家學(xué)習期間，身心反應上表現出了一些不適應。為了同學(xué)們的身心健康，近日，成都市簇橋小學(xué)校開(kāi)展了一系列針對孩子心理健康的疏導工作。
中低段學(xué)生，由于年齡較小，比較容易出現焦慮、緊張、疲憊等情緒問(wèn)題，為緩解疫情期間居家學(xué)習時(shí)的情緒困擾，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展了情緒疏導小方法、親子活動(dòng)、運動(dòng)手語(yǔ)操、呼吸放松法等一系列情緒疏導活動(dòng)，幫助孩子學(xué)會(huì )接納并調節自己的情緒，保持良好的狀態(tài)，順利度過(guò)居家學(xué)習和生活。
高段同學(xué)已經(jīng)能適當調控自己的`狀態(tài)，但在疫情居家學(xué)習期間難免出現拖延狀況或學(xué)習上手忙腳亂的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展如何做好時(shí)間管理的心理疏導，指導孩子們根據自己的情況，制定了時(shí)間管理計劃表，并按計劃表對自己的學(xué)習生活進(jìn)行時(shí)間管理。
學(xué)校相關(guān)負責人表示，簇橋小學(xué)對學(xué)生在疫情期間居家學(xué)習的身心健康尤為重視。通過(guò)開(kāi)展一系列的心理疏導工作，幫助了學(xué)生疏導各種情緒，實(shí)現居家有效學(xué)習和健康生活，身心健康再出發(fā)。
疫情心理疏導總結 篇15
在抗擊疫情的特殊時(shí)期，扎賚諾爾區油娃娃幼兒園在關(guān)注幼兒安全防疫的同時(shí)，更關(guān)注幼兒的心理健康。為了在疫情防控中做好幼兒的心理疏導工作，各班教師于2022年3月7日-15日對家長(cháng)及幼兒進(jìn)行了為期一周的線(xiàn)上心理疏導，幫助他們減少心理焦慮，學(xué)會(huì )正確面對疫情。
活動(dòng)前各班教師通過(guò)微信等途徑及時(shí)與家長(cháng)溝通了幼兒的生活狀況與心理動(dòng)態(tài)，提前做好幼兒防疫調查�；顒�(dòng)中教師采取“面對面”視頻交流的方式，運用學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)的知識幫助幼兒進(jìn)行了心理疏導，安撫了幼兒的焦慮情緒，并引導家長(cháng)通過(guò)正確的方法向幼兒講解疫情相關(guān)知識，學(xué)會(huì )用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度影響幼兒。
用心防疫，用愛(ài)疏通，接下來(lái)油娃娃幼兒園會(huì )繼續不定時(shí)、分批次的對家長(cháng)及幼兒進(jìn)行線(xiàn)上心理疏導，幫助家長(cháng)緩解疫情的.焦慮和不安，和家長(cháng)一起為幼兒樹(shù)立良好的防疫榜樣，用科學(xué)的方式、穩定的情緒和健康的心態(tài)擁抱每一天。
疫情心理疏導總結 篇16
眾志成城，抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責任。為了有效防控疫情的傳播和流行，保護社區居民群眾的身心健康，維護公共衛生安全，友誼社區統籌工作人員、網(wǎng)格員開(kāi)展疫情防控工作。
社區工作人員、網(wǎng)格員等按照分片包干制度，各自負責，多次深入網(wǎng)格挨門(mén)門(mén)逐戶(hù)開(kāi)展排查工作，對額濟納等疫情嚴重地區返鄉人員登記監控，張貼宣傳單、發(fā)放告知書(shū)和防疫資料，并告知居民如有額濟納等疫情嚴重地區返鄉人員請及時(shí)告知社區；同時(shí)，社區充分發(fā)揮黨的戰斗堡壘作用，樹(shù)立鮮明的旗幟和標桿，發(fā)動(dòng)居民黨員和在職黨員共同協(xié)助社區開(kāi)展疫情防控工作。
除此之外，社區工作人員每天上午和下午組織人員開(kāi)展消毒工作，對轄區內小區、巷道、活動(dòng)廣場(chǎng)、垃圾回收處等公共場(chǎng)所及公共設施開(kāi)展消毒工作，確保消毒工作全方位、無(wú)死角。同時(shí)，社區為了提高居民的防疫常識，利用喇叭在轄區內流動(dòng)開(kāi)展防疫知識宣傳，并及時(shí)更新內容，做到了消毒、防疫雙管齊下。
自疫情發(fā)生以來(lái)，友誼社區樹(shù)牢憂(yōu)患意識，通過(guò)組織社區各部門(mén)工作人員投身疫情防控線(xiàn)，積極動(dòng)員群眾、組織群眾，持續細化摸排工作，精準排查外來(lái)返鄉人員，確保不漏一戶(hù)、不漏一人，使摸排工作規范、精準、高效的`同時(shí)，加大疫情防控相關(guān)政策和知識的宣傳，引導群眾最大限度減少流動(dòng)，加強自我防護，積極配合政府做好各項防控工作，確保居民自體健康和生命安全。
疫情心理疏導總結 篇17
今年以來(lái)，在xxx街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導下，在區民政局的精心指導下，xxx社區按照“外防輸入，內防反彈”的`疫情防控策略，扎實(shí)組織開(kāi)展疫情防控工作，現將工作總結如下：
一是詳細摸清下轄小區居民底數。在各小區各樓棟推行樓棟長(cháng)工作機制，由樓棟長(cháng)負責，詳細登記各樓棟住戶(hù)信息，全面掌握居民底數，為有效開(kāi)展疫情防控建立工作臺賬。經(jīng)全面統計，下轄xxx小區，共有樓棟xxx棟、住戶(hù)xxx戶(hù)、人口xxx人。
二是大力開(kāi)展疫情防控宣傳。采取張貼海報、發(fā)放溫馨提示、懸掛宣傳橫幅、設置LED顯示屏、錄制播放疫情防控音頻、轉發(fā)疫情防控通告等方式，大力開(kāi)展疫情防控宣傳，大力提高小區居民的健康理念和疫情防控意識，引導居民自覺(jué)遵守疫情防控政策規定，切實(shí)營(yíng)造了良好的疫情防控工作氛圍。
三是有序組織開(kāi)展全員核酸檢測。xxx社區根據轄區人口分布情況，共在xxx等處設置全員核酸檢測點(diǎn)位xxx個(gè)，今年以來(lái)共組織開(kāi)展全員核酸檢測xxx輪次，累計完成核酸采樣xxx人，每輪次均安排醫護人員對行動(dòng)不便居民進(jìn)行上門(mén)核酸檢測，切實(shí)做到核酸檢測應采盡采，不漏一戶(hù)不漏一人。
四是切實(shí)加強風(fēng)險地區來(lái)返人員排查管控。采取大數據推送和自主摸排相結合的方式，組織對風(fēng)險地區返回人員進(jìn)行全面核查，嚴格按照政策規定，對中高風(fēng)險地區返回人員進(jìn)行管控，今年以來(lái)累計摸排人員xxx人，管控xxx人，目前正在管控xxx人，并對管控人員提供一對一生活保障和健康服務(wù)。
今年以來(lái)，xxx社區能夠扎實(shí)落實(shí)疫情防控各項政策，在管好各類(lèi)風(fēng)險人員的同時(shí)，全力做好轄區居民的日常生活保障，將全心全意為人民服務(wù)的理念做到實(shí)處，力爭做居民群眾滿(mǎn)意的五星社區。
疫情心理疏導總結 篇18
為了進(jìn)一步普及心理健康知識，關(guān)注孩子的心理健康成長(cháng)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)觀(guān)，緩解學(xué)生居家的心理壓力，促進(jìn)家校教育，做好人文關(guān)懷，幫助家長(cháng)做到心理問(wèn)題及早預防、及時(shí)疏導、有效干預。2022年11月20日，太原市迎澤區松僑小學(xué)各年級班主任在副校長(cháng)要紅玲的全面部署下，組織全校學(xué)生家長(cháng)共同線(xiàn)上觀(guān)看了由國家二級心理咨詢(xún)師劉瀟荃帶來(lái)的“遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)自己”的心理健康講座，同時(shí)推薦全體學(xué)生自愿觀(guān)看由太原教研科研中心梁建梅帶來(lái)的“特殊的時(shí)期別樣的自己”的學(xué)生自我管理講座。
劉瀟荃老師的講座圍繞四個(gè)方面展開(kāi)。即“后疫情綜合征、節后綜合征、冬季抑郁”常識普及；青春期心理特點(diǎn)（小學(xué)高年級學(xué)生）；如何與孩子相處；心理防護等。通過(guò)以上幾個(gè)方面，講述了家長(cháng)如何更多更有效地關(guān)注孩子心理健康，幫助孩子以積極陽(yáng)光的心態(tài)面對學(xué)習生活，健康快樂(lè )成長(cháng)。
同時(shí)，劉老師呼吁家長(cháng)要多陪伴孩子，高質(zhì)量的陪伴需要父母做到“三個(gè)別”：別無(wú)休止地嘮叨，別讓陪伴的時(shí)間縮水，別給孩子們反向的示范，要培養孩子的興趣愛(ài)好，注意培育孩子的才藝才能，讓孩子在課余時(shí)間有事可做，注意品德和生活教育。
梁建梅老師的講座貼近學(xué)生群體，把心理健康保護的關(guān)口前移，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認識自己，幫助自己。同學(xué)們對“學(xué)習”有了更深的認識，對“夢(mèng)想”有了更深的渴望，對“自強”有了更大的信心，對“感恩”有了更深的.認知。
講座結束后，家長(cháng)們深深地認識到關(guān)注孩子心理健康的重要意義，本次講座也為家長(cháng)們敲響了警鐘，關(guān)注孩子的健康不僅僅落實(shí)到生活上，更重要的是要經(jīng)常與孩子聊天溝通關(guān)注孩子內心動(dòng)態(tài)，了解孩子真正的心理需求。
心理健康教育工作是一項長(cháng)期的工作，家校攜手，多措并舉，才能充分做好孩子們的心理干預和疏導工作，保障學(xué)生的心理健康。為此，今后迎澤區松僑小學(xué)將會(huì )一如既往時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予學(xué)生理解和包容，真正做到教育有溫度。用心守護學(xué)生的身心健康，讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，讓每一位學(xué)生在生活中了解自我，悅納自我，調整自我，實(shí)現自我，超越自我，讓每一位同學(xué)都能快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)、成為最美的自己。
疫情心理疏導總結 篇19
為了幫助學(xué)生克服線(xiàn)上學(xué)習的緊張情緒，緩解居家學(xué)習的學(xué)習壓力，保持自信、積極、健康的心態(tài)，惠濟區杜莊小學(xué)在做好疫情防控和教育教學(xué)工作的同時(shí)，在2022年11月21日，積極展開(kāi)了以“激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，遇見(jiàn)全新的自己”為主題的疫情心理健康疏導活動(dòng)。
此次班會(huì )課主要從“融洽人際關(guān)系，克服焦慮心理；制定有效計劃，讓學(xué)習生活規律而有趣；掌握學(xué)習方法，遇見(jiàn)全新的自己”等方面，引導學(xué)生建立積極向上的的心理品質(zhì)，促進(jìn)孩子的.身心健康。引導學(xué)生無(wú)論在校還是在家上網(wǎng)課，均保持平常心，保持正常的學(xué)習狀態(tài)。建議學(xué)生制定一個(gè)令自己感到愉悅而有收獲的學(xué)習計劃和運動(dòng)計劃，并按計劃執行，增強體質(zhì)，增加愉悅心理。鼓勵學(xué)會(huì )表達自己的情緒，遇到自己不能疏解的情緒時(shí)，尋求人際支持。
此次活動(dòng)在調節我校學(xué)生疫情居家學(xué)習期間心理健康狀況穩定方面發(fā)揮了重要作用，讓學(xué)生明白該怎么樣去面對學(xué)習，克服焦慮心理，尋找最棒的自己，遇見(jiàn)全新的自己！
疫情心理疏導總結 篇20
疫情突如其來(lái)，打亂了我們的生活節奏，束縛了我們的身心自由。網(wǎng)課期間，為了使同學(xué)們做好科學(xué)防護、保持心情舒暢，冷靜理智地面對疫情。2022年12月2日，天崗湖中心小學(xué)各班級召開(kāi)“同心戰疫守護心靈”線(xiàn)上心理疏導主題班會(huì )，班會(huì )由各班中隊輔導員老師主持。
輔導員老師們精心組織、認真策劃，通過(guò)制作主題PPT、互動(dòng)等方式，圍繞國家防疫政策、情緒管理、壓力管理、自我調解、做好自身防護和如何科學(xué)做好停課不停學(xué)等方面內容，開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì )。班會(huì )中，同學(xué)們暢所欲言，積極參與討論，大家紛紛表示，要用積極樂(lè )觀(guān)的'心態(tài)來(lái)面對疫情，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習和生活，不斷提升自我。
通過(guò)主題班會(huì )的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解國家疫情防控和自我保護、自主學(xué)習和自主鍛煉相關(guān)知識，以一個(gè)全新的視角，引導學(xué)生領(lǐng)略自己的內心世界，增強心理健康意識，進(jìn)一步堅定愛(ài)國力行的使命責任，提升戰勝疫情的信心，共同為學(xué)校疫情防控貢獻力量。
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