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疫情心理疏導總結范文（通用5篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的疫情心理疏導總結范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
疫情心理疏導總結1
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準”，全力保障學(xué)生心理健康。
1、精準引導，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著(zhù)力講好南林師生抗擊疫情的`感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2、精準摸排，構筑“心理防線(xiàn)”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級”預警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放線(xiàn)上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進(jìn)行調研，對疫情嚴重地區學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專(zhuān)人加強與重點(diǎn)疫情防控地區有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。
3、精準幫扶，開(kāi)好“心理處方”。
學(xué)校開(kāi)通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)預約熱線(xiàn)，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線(xiàn)上幫扶。加強對特殊群體的重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4、精準疏導，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開(kāi)展線(xiàn)上“用‘心’戰‘疫’”主題班會(huì )，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習心得和心情小故事，傳遞積極力量；開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識逆境與挫折，及時(shí)調整負面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，為抗“疫”加油。
疫情心理疏導總結2
這次疫情發(fā)生以來(lái)，我校把師生安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前工作的首要政治任務(wù)，統一思想，積極應對，精準施策，扎實(shí)推進(jìn)疫情防控工作，認真做好各年級本開(kāi)學(xué)復課前后學(xué)校疫情防控的宣傳工作，簡(jiǎn)要總結如下：
工作目標
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項防控措施，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線(xiàn)，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預防心理危機事件的發(fā)生，營(yíng)造有利于維護學(xué)生心理健康的良好氛圍。
主要措施
一、開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)和線(xiàn)上心理健康教育課
1、利用線(xiàn)上宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2、組織全體學(xué)生、家長(cháng)觀(guān)看的線(xiàn)上心理健康教育微課等。
3、各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導。
二、加強家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過(guò)電話(huà)視頻家訪(fǎng)、家長(cháng)群等多種形式強化家校溝通，引導家長(cháng)提高維護孩子心理健康的意識，注意與孩子溝通的方式方法，避免引發(fā)激烈沖突導致極端事件發(fā)生。
三、制定合理可行的作息計劃。
1、按照新的作息時(shí)間，調整生物鐘，保證充足睡眠，不熬夜，早睡早起。每天以最飽滿(mǎn)的.狀態(tài)迎接線(xiàn)上學(xué)習。課間休息，起身活動(dòng)眺望遠方，每天堅持做眼保健操緩解視力疲勞。
2、每天堅持不少于一小時(shí)的體育鍛煉。勞逸結合，進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如，疊被子、收拾書(shū)桌、打掃房間、做飯、洗碗等，掌握必要的生活技能。
3、合理使用電子設備，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學(xué)習、鍛煉兩不誤。
4、多閱讀，制作小報等讓書(shū)本陪伴度過(guò)居家戰“疫”的時(shí)光，養成終生受益的閱讀習慣。
工作成效
以上是我校一系列的心理健康工作，獲得了一定的成效。首先引起了全校師生對心理健康的重視，開(kāi)始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，特別是在疫情期間對心理狀態(tài)的調理相當重要；其次在活動(dòng)當中學(xué)生們學(xué)到了一些相關(guān)的心理調理知識，鍛煉和培養了自己的心理韌性，更好的度過(guò)這段特殊的時(shí)光。在疫情期間，心理健康的工作就像一個(gè)溫暖的朋友，當你有需要的時(shí)候他就在你身旁，在這個(gè)特殊的時(shí)期，心靈守護者一直在行動(dòng)。
疫情心理疏導總結3
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的 威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦 慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動(dòng)，守護學(xué) 生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、 快速響應，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù) 按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù)，包 括全天候危機干預應對、建立各班級微信群、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理 熱線(xiàn)和心理咨詢(xún)服務(wù)。目前，所有學(xué)生都已加入微信群、QQ 群，班主任作為負責人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行 針對性心理疏導工作。
二、 化引導，傳播“心靈處方” 結合疫情的心理應激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生 推送心理調適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、 發(fā)布各級心理援助資源等相關(guān)文章，疏導學(xué)生壓力，調節學(xué) 生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習任 務(wù)，健康快樂(lè )的生活。
三、 科學(xué)摸排，加強重點(diǎn)學(xué)生防控 利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展疫情期間學(xué)生心理狀況普查，建立 重點(diǎn)學(xué)生庫，班主任老師對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對一聯(lián)系，關(guān)注 其情緒狀態(tài)。同時(shí)調動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機覺(jué)察、知識傳 播方面的積極作用，切實(shí)維護學(xué)生的心理健康。
總之，在疫情關(guān)鍵時(shí)期，我校全體教師堅決提高政治站 位，嚴格落實(shí)各項防控措施，正確教育引導，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生 身心健康，科學(xué)合理安排，做好開(kāi)學(xué)各項準備工作，落實(shí)落 細工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導工作，確保防控工作有序有 效地開(kāi)展。
學(xué)校做好疫情期間學(xué)生心理健康疏導工作總結
新冠肺炎疫情動(dòng)態(tài)緊緊牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心。為做好疫情防控工作，盡可能減少災情帶來(lái)的不必要的恐慌情緒，幫助柴桑學(xué)子以更加理性平和的心態(tài)應對新冠肺炎疫情，學(xué)校成立了疫情防控期間學(xué)生心理健康輔導工作領(lǐng)導小組，制定切實(shí)可行的學(xué)生心理健輔導方案。
采采取家校聯(lián)合，精心呵護兒童心靈，教會(huì )孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動(dòng)。組織各年級開(kāi)展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動(dòng)，孩子們在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中，心態(tài)更加平和樂(lè )觀(guān)、信念更加堅定執著(zhù)。班主任老師通過(guò)微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的'學(xué)習生活情況。尤其針對父母在一線(xiàn)奮戰的家庭，更是送去無(wú)微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無(wú)論是學(xué)習還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛(ài)和引導。
江橋鎮中心小學(xué)面對疫情防控工作校領(lǐng)導積極去做。 時(shí)刻關(guān)注著(zhù)疫情和上級的文件精神以及學(xué)校的一切，并做好各班級學(xué)生面對疫情的心理干預與疏導，為全面打贏(yíng)疫情，防控戰積極構建師生健康心理防護網(wǎng)絡(luò )，我們與全國人民一起眾志成城，做我們力所能及的事情共同抗擊疫情。前路雖然艱辛，但希望就在不遠處。要相信冬天終將過(guò)去，春天定會(huì )如約而來(lái)！當疫情結束，讓我們許一場(chǎng)春天的再相見(jiàn)！
疫情心理疏導總結4
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓今年假期生活和學(xué)習生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控，保障學(xué)生心理健康，同樂(lè )主力學(xué)校有針對性地開(kāi)展了一系列線(xiàn)上心理健康教育工作，幫助師生培養抗擊疫情的良好心理狀態(tài)，共同度過(guò)這一艱難時(shí)期。
一、迅速響應，制定方案
疫情來(lái)臨之際，我校迅速響應上級指示，緊急制定心理危機應急方案，根據疫情不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性開(kāi)展線(xiàn)上心理健康教育工作。
二、合理安排，穩步實(shí)施
疫情期間，針對學(xué)生不同階段的心理需求，人性化設置心理課程。初期，針對學(xué)生和家長(cháng)可能存在的'心理困惑，開(kāi)展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的心理課程；中期，為了幫助學(xué)生增強學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率，集中開(kāi)展調節學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和方法的線(xiàn)上心理課程；后期，為平復學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑，開(kāi)展疫情下生命教育的專(zhuān)題課程。
三、重點(diǎn)摸排，精準輔導
疫情防控期間，專(zhuān)門(mén)開(kāi)通了“在線(xiàn)心理輔導”服務(wù)值班工作熱線(xiàn)，對于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生，心理老師給予積極的網(wǎng)絡(luò )疏導和電話(huà)咨詢(xún)，幫助全校師生以平穩的心理狀態(tài)應對疫情引發(fā)的負面情緒。
四、讀書(shū)活動(dòng)，家�；�(dòng)
為積極響應龍崗區教育局組織的“書(shū)香萬(wàn)戶(hù)家庭心理學(xué)讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)，心理老師帶動(dòng)、引導家長(cháng)積極參與讀書(shū)會(huì )，并定期組織學(xué)習、探討，幫助家長(cháng)自我提升，改善親子關(guān)系，構建和諧家庭。
五、線(xiàn)上教研，自我提升
龍崗片區心理教研活動(dòng)，近期圍繞疫情開(kāi)展相關(guān)主題研討，心理教師積極參與、探討、分享、共同成長(cháng)。通過(guò)教研活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能，更好地服務(wù)于心理健康教育工作。
為保障疫情期間學(xué)生心理健康，平穩引導學(xué)生復學(xué)心理狀態(tài)，我校將一如既往，針對不同階段學(xué)生和家長(cháng)的可能存在的心理困惑，有針對性的開(kāi)展心理健康教育工作，打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰，筑牢疫情防控心理防線(xiàn)，守護家校平安和諧。
疫情心理疏導總結5
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了一下工作
一、認真落實(shí)復課開(kāi)學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復課開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀(guān)看《大自然在說(shuō)話(huà)》，德育趙處長(cháng)召開(kāi)全體師生校會(huì )；主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(cháng)從什么是新冠肺炎；新冠肺炎的癥狀；防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事；疫情期間學(xué)生須知（讓我們一起看看這一天怎么做）；怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒；生命的意義幾方面指導學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導！
在復課開(kāi)學(xué)的第一天，四至六年級18個(gè)班級也落實(shí)了心理健康的班會(huì )課！疏導了全體學(xué)生復課開(kāi)學(xué)的學(xué)習壓力與疫情的緊張心理！引導全體同學(xué)在做好防疫的.同時(shí)，認真的參與課堂學(xué)習與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對各個(gè)班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復課開(kāi)學(xué)心理訪(fǎng)談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪(fǎng)談內容，通過(guò)訪(fǎng)談，發(fā)現五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓�(lè )、健康的學(xué)習！
從復課開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩，沒(méi)有出現心理危機事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開(kāi)展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來(lái)我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導。
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