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園長(cháng)國培返崗研修總結范文（通用16篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的園長(cháng)國培返崗研修總結范文，歡迎閱讀與收藏。
園長(cháng)國培返崗研修總結 1
幼兒園國培學(xué)習心得時(shí)間過(guò)的真快，轉瞬四個(gè)月的國培學(xué)習已經(jīng)結束�；貞泧鄬W(xué)習的這段日子，我的感觸很多，而我最想說(shuō)的一個(gè)詞就是：“感謝”。感謝“國培計劃”，感謝幼專(zhuān)領(lǐng)導，更感謝中心校及園領(lǐng)導給予我這次置換脫產(chǎn)學(xué)習的機會(huì )。
這四個(gè)月里，我不止一次告訴自己，“我代表不只是一個(gè)人的榮譽(yù)，而是代表城內幼兒園甚至是整個(gè)夏縣幼兒教師的形象�！币虼�，我嚴于律己，披星戴月，笨鳥(niǎo)先飛，不敢有絲毫懈擔每一天，我都過(guò)著(zhù)幸福而又充實(shí)的日子；每一天我都全身心沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍中，被名師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和高度的責任心所折服。在這里，我不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，而且認識了來(lái)自五湖四海的教育同仁，我們相互交流，切磋經(jīng)驗。漸漸地，我開(kāi)闊了視野，提升了理念，加深了對幼兒指南的理解，有了更豐富的文化積淀，有了更活躍的思維方式，也真正理解了教育的內涵。
辛苦的`學(xué)習，換來(lái)幸福的收獲，在市幼兒園跟崗實(shí)踐中，我認真學(xué)習，積極思考。精心組織的半日活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課，贏(yíng)得市幼兒園領(lǐng)導的一致好評。在畢業(yè)典禮上，我很榮幸的作為國培學(xué)員代表發(fā)言，并且被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。在幼專(zhuān)畢業(yè)論文答辯中，我以93分的高分再次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
所有的成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，如今，我重回自己摯愛(ài)和工作了15年的城內幼兒園，我會(huì )把自己國培所學(xué)，毫無(wú)保留的應用到我們幼兒，因為實(shí)踐是檢驗我國培學(xué)習的唯一標準。我決定從四方面改革：一、改變以往的傳統教學(xué)模式，變“主題活動(dòng)為主，集體教育為輔”。我會(huì )和秦園長(cháng)一起制定切實(shí)可行的大的園的'主題活動(dòng)目標。各班主任再針對幼兒年齡特點(diǎn)、季節、節日以及本班實(shí)際情況，制定適合本班的主題活動(dòng)計劃，做到一切教育活動(dòng)目標明確，有章可循。二是加快本園幼教步伐，把區域活動(dòng)的真正的開(kāi)展起來(lái)。通過(guò)市幼兒園和省級幼教中心實(shí)驗幼兒園的觀(guān)摩學(xué)習，深切感受到區域活動(dòng)對于幼兒各方面發(fā)展的重要性。區域活動(dòng)是綜合性的課程，對于幼兒教師要求比較高，我會(huì )通過(guò)不同方式的培訓提高本園教師的專(zhuān)業(yè)水平。三是重實(shí)踐，促發(fā)展。遵循“做中學(xué)，從生活中學(xué)”的原則，讓更多的孩子在體驗中積累更多的知識經(jīng)驗，為以后小學(xué)的發(fā)展奠定良好的基礎四、我會(huì )努力引領(lǐng)所有的教師養成善于學(xué)習，勤于思考，努力踐行的好習慣。讓他們樹(shù)立“終身學(xué)習、學(xué)以致用、學(xué)有所得”的專(zhuān)業(yè)思想，在日積月累中提高自我專(zhuān)業(yè)素養�？傊�，我會(huì )用自己的一顆滾燙的愛(ài)孩子的心，為城內幼兒園幼教改革出分力，相信，我這粒不起眼的種子，一定會(huì )在農村幼兒教育的田地里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果！
園長(cháng)國培返崗研修總結 2
太原的金秋，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉崗教師培訓項目太原公安廳幼兒園的學(xué)習。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自15個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這為期二十多天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼，晚上區域是游戲式學(xué)習，區域游戲是學(xué)習，但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好，無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的.想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開(kāi)此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會(huì )越走越寬。
園長(cháng)國培返崗研修總結 3
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我進(jìn)步了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的出色講授，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感慨很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我很多思考，深入的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)進(jìn)程中給學(xué)生修建一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……我以為要解決的題目還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真理。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了題目時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，和對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以本身的聰明不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習聰明。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!
最后，我還熟悉到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成作業(yè)堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：捉住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，重視數學(xué)思惟方法的`滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操縱、推理、驗證的進(jìn)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習進(jìn)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。另外，我熟悉到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深入、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思惟力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝胡涂、留空間”也是一種教學(xué)的聰明和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份氣力。
園長(cháng)國培返崗研修總結 4
為進(jìn)一步提升幼兒園園長(cháng)領(lǐng)導力，適應新時(shí)代教育發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，8月15日，秀洲區教育體育局在上海世外教育附屬秀湖實(shí)驗幼兒園舉辦以”領(lǐng)導力提升”為主題的幼兒園園長(cháng)研修活動(dòng)。全區各幼兒園園長(cháng)，區研訓中心部分研訓員、區教體局部分管理人員40余人參加本次培訓活動(dòng)。區研訓中心主任沈漢真主持開(kāi)班典禮。
區教體局黨委委員顧蔚出席開(kāi)班式，并做開(kāi)班動(dòng)員講話(huà)。顧委員向全體學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：一是明確目標，增強深化改革的迫切感；二是積極主動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)性；三是聯(lián)系實(shí)際，走好高質(zhì)量發(fā)展之路。
杭州市干部培訓中心、浙江工商大學(xué)等特邀講師樓波老師以《新時(shí)代學(xué)校管理團隊建設》為題，以游戲的形式開(kāi)展了體驗式講課，他以生動(dòng)精彩的案例和風(fēng)趣的視頻與在場(chǎng)學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，分別從思想、態(tài)度、行為三個(gè)板塊對打造高校管理團隊，落實(shí)執行進(jìn)行了詳細地闡述，頻頻引發(fā)學(xué)員們的'思考。
寧波市鄞州區江東實(shí)驗幼兒園的教育集團總園長(cháng)、寧波市名園長(cháng)王曉波以《集團園辦園理念沿革和園文化建設的思考與實(shí)踐》為題，生動(dòng)介紹了在“尊愛(ài)生活，樂(lè )享童年”核心理念的指引下，積極構筑積極構筑“自主式管理、團隊化協(xié)作、三葉式課程、共生型家園”的“四驅”育人模式。
旗幟引領(lǐng)方向，核心凝聚力量。相信每一位園長(cháng)必將以此次研修活動(dòng)為契機，秉承對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展高度重視的責任心，從經(jīng)驗中不斷汲取智慧，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，繼續為學(xué)前教育事業(yè)貢獻力量。
園長(cháng)國培返崗研修總結 5
古人有云：“采他山之石以攻玉，納百家之長(cháng)以厚己”。在大觀(guān)區教體局的安排下，高琦幼兒園園長(cháng)章喜香、教務(wù)主任小陸通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方式，前往上海名校進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習。
為最大限度地發(fā)揮資源共享，提升教師教育理念，更好地發(fā)揮外出學(xué)習的實(shí)效性和輻射帶動(dòng)作用，做到“一人學(xué)習，大家受益”，5月13至14日，在高琦幼兒園會(huì )議室開(kāi)展了“園長(cháng)赴上海名校跟崗研修二級培訓”活動(dòng)，讓全體教師共享優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源。
小陸向大家介紹了上海市靜安區安慶幼兒園的悠久歷史及園所文化，分享了安慶幼兒園“以玩激趣，以問(wèn)誘學(xué)，以數啟智，以理化性”的課程理念。小陸將外出學(xué)習的內容通過(guò)ppt、照片、文字的形式，深入淺出地講解了在學(xué)習中獲得的新信息、新理念、新方法，并把自己的所感、所思、所悟與老師們進(jìn)行了分享交流。分別從班級環(huán)境——展現生活的印記、兒童海報——記錄探索的軌跡、領(lǐng)會(huì )內涵——彰顯數學(xué)特色、以問(wèn)誘學(xué)——體現兒童主體等四個(gè)方面對一周的跟崗學(xué)習向老師們做了深刻的解讀。
章喜香向全體老師做了《一個(gè)詞讀懂安慶幼兒園》的分享匯報，從“自主的文化、自主的教師，自主的幼兒、給我們的啟示”四個(gè)方面詳細的解讀了上海市靜安區安慶幼兒園的辦園特色和辦園理念。向老師們分享了安慶幼兒園數學(xué)教育的.特色教學(xué)案例，從建構區、數學(xué)區、沙水區等區域活動(dòng)中感受幼兒個(gè)別化學(xué)習的魅力，同時(shí)從“打造高素質(zhì)團隊、豐富數學(xué)課程、在自主中深度學(xué)習”三個(gè)方面對老師們提出了殷切的希望。
此次培訓，以外出學(xué)習和二次培訓相結合的形式，為全體老師搭建了相互學(xué)習、交流分享、同促共進(jìn)的學(xué)習平臺，使有限的學(xué)習資源得到了充分的共享，從而使教師們實(shí)現自我“升值”。
全體教師及時(shí)獲取了最新的教育理念、教育信息，開(kāi)闊了眼界，受益匪淺，紛紛表示在今后的學(xué)習工作中，要將學(xué)到的先進(jìn)教育理念、可行性的教學(xué)技巧內化為自己的教育實(shí)踐，逐步提升自己的教育教學(xué)水平。這是一次思想的碰撞，是一次心與心的交流，是快樂(lè )和幸福的分享，高琦幼兒園愿與孩子共同走在成長(cháng)的路上，不忘初心，砥礪前行！
園長(cháng)國培返崗研修總結 6
很高興參加了本次培訓，感謝教育局和繼教中心的領(lǐng)導組織了此次活動(dòng)，為我們提供了這樣一個(gè)好的平臺，讓我能想更有經(jīng)驗的園長(cháng)們學(xué)習，相互交流，讓我們收獲了很多，受益匪淺。
雖然培訓期只有這短短幾天的時(shí)間，但課程安排豐富，有理論知識，有經(jīng)驗分享。開(kāi)班儀式上，彭局長(cháng)講話(huà)中說(shuō)到，“怎樣當好一個(gè)園長(cháng)，最主要的就是三句話(huà)：理清思路，和老師達成共同愿望，管理中體現人文關(guān)懷�！边@個(gè)觀(guān)點(diǎn)，在課程中有深入的講解。
16日上午，艾老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準解讀》，給我們講解了《專(zhuān)業(yè)標準》的主要特點(diǎn)，并做了詳細的內容剖析。我學(xué)習到，園長(cháng)是幼兒園的總設計師，要規劃幼兒園的發(fā)展，營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導保育教育，引導教師成長(cháng)，優(yōu)化內部管理，調適外部環(huán)境。下午董老師為我們幼兒園安全工作的專(zhuān)題講座強調了幼兒園安全工作的重要性，講解了幼兒園安全工作的主要內容。董老師用大量的案例、視頻、文件給我們強烈的思想沖擊，讓我又一次在思想上更加警醒，也收獲了很多安全工作的方法。
接下來(lái)，馬安的文園長(cháng)、六郎的何校長(cháng)、城關(guān)的廖園長(cháng)、香口的羅園長(cháng)、城關(guān)的鄧園長(cháng)、徐園長(cháng)都從自己的幼兒園管理工作中現身說(shuō)法，從不同的角度闡述了幼兒園工作的各方面的知識與時(shí)間，都給我很大的啟發(fā)，有很多做法都值得我借鑒。土門(mén)中心學(xué)校的張校長(cháng)的講座《新理念與園長(cháng)成功管理》給了我們很多管理的方法與思想觀(guān)念。
本次培訓中我另一個(gè)巨大的收獲就是，領(lǐng)導安排我講解《幼兒園如何抓教師隊伍建設》這一專(zhuān)題，在準備過(guò)程中我查找了大量的資料，又回顧了我園這項工作的一些做法，這無(wú)疑是一次非常好的學(xué)習和反思的.機會(huì )。從備課中，我看到了我園工作中的亮點(diǎn)，也找到了我們的差距與不足，在今后的工作中，我會(huì )把本次學(xué)習培訓中學(xué)習到的理論知識，優(yōu)秀的經(jīng)驗運用到我的工作中去。
感謝所有領(lǐng)導的辛苦付出，感謝所有講師的辛勤勞動(dòng)，感謝所有同學(xué)的陪伴成長(cháng)，希望有更多的機會(huì )，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！
園長(cháng)國培返崗研修總結 7
踏著(zhù)季節節拍，九月如約而至，在這淺秋時(shí)光里，郭猛新城幼兒園迎來(lái)了“國培計劃”（2022）廣西農村幼兒園的優(yōu)秀園長(cháng)們。我園通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩、專(zhuān)題分享、研討交流等方式為大家提供了交流互動(dòng)的平臺，傳遞我園文化內涵。
一、現場(chǎng)觀(guān)摩，游戲環(huán)境亮精彩
追隨孩子的腳步，國培班的學(xué)員深入孩子們的游戲場(chǎng)，充滿(mǎn)兒童痕跡的室內外游戲環(huán)境、功能室，如火如荼的戶(hù)外主題吸引園長(cháng)們和孩子一起建構、探索……跟崗園長(cháng)對我園教師開(kāi)放的教育理念、靈活的教育機制以及孩子們身上所表現出的主動(dòng)探究、創(chuàng )造想象、積極專(zhuān)注、樂(lè )于交往等良好學(xué)習品質(zhì)點(diǎn)贊。
二、專(zhuān)題分享，聚焦鄉土游戲資源
微型講座：
郭猛紅色文化深厚、農村資源豐富，結合我園鄉土課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，吳麗娟園長(cháng)帶來(lái)了微講座《農村本土資源開(kāi)發(fā)與利用中看教師成長(cháng)》。
案例分享：
為了幫助大家更直觀(guān)地感受每一個(gè)游戲背后的思考，猛幼人以微講座的形式，與跟崗園長(cháng)們分享了班級開(kāi)展的主題游戲活動(dòng)，用自己的親身經(jīng)歷開(kāi)啟課程的探究之旅。
張琳老師的戶(hù)外游戲《一路童行，樂(lè )在騎中》，中五班的孩子們通過(guò)在戶(hù)外騎行區不斷地嘗試著(zhù)、挑戰著(zhù)，從簡(jiǎn)單的運動(dòng)騎行到社會(huì )性角色的滲透，孩子們在游戲中體驗、探索、發(fā)現、表達……
胡靜老師的游戲案例《“悅”玩越美》，大三班的孩子通過(guò)自由涂鴉、木屋改造、趣味玩色、手工扎染等一系列活動(dòng)，多方位的感知和體驗涂鴉的樂(lè )趣，相信后續的探索中孩子們會(huì )給我們帶來(lái)更多美的體驗。
劉建群老師的`游戲案例《“筒”心協(xié)力》，大一班孩子在玩滾筒游戲過(guò)程中遇到困難，不斷思考、嘗試，怎樣穩穩地爬上去、站起身、走起來(lái)，游戲中體現了同伴合作。把時(shí)間留給孩子去挑戰，主動(dòng)在自己的水平上努力發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域不斷成長(cháng)與進(jìn)步。
三、研討交流，集體智慧碰撞
最后是與國培班老師們的互動(dòng)時(shí)刻。園長(cháng)們就我園如何評價(jià)幼兒游戲水平、幼兒戶(hù)外活動(dòng)等方面進(jìn)行了提問(wèn)，我園園長(cháng)吳麗娟、副園長(cháng)倪英以及分享教師以開(kāi)放的心態(tài)，毫無(wú)保留的與跟崗園長(cháng)共同分享、共同學(xué)習、共同進(jìn)步……
鹽幼專(zhuān)副院長(cháng)王會(huì )珍對本次國培活動(dòng)做了點(diǎn)評，以郭猛幼兒園的成長(cháng)經(jīng)歷，勉勵國培班的園長(cháng)們敢于承擔任務(wù)、不斷學(xué)習，積極進(jìn)步，為幼教事業(yè)添磚加瓦。
此次園長(cháng)跟崗交流活動(dòng)，旨在通過(guò)觀(guān)摩考察促使國培園長(cháng)浸入式體驗我園的辦園理念，辦園規范，課程活動(dòng)，管理模式及環(huán)創(chuàng )特色等，為國培班園長(cháng)們搭建了與我園間相互溝通學(xué)習的平臺，也留下了深刻的印象，我園將繼續秉持專(zhuān)業(yè)與熱愛(ài)，純粹與真摯的教育初心。凝心聚力，筑夢(mèng)遠航！
園長(cháng)國培返崗研修總結 8
為學(xué)習貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，促進(jìn)幼兒園園所管理、教育教學(xué)、資源文化的深度融合、同步發(fā)展。10月18日上午，湖州市南潯區南潯鎮幼兒園潯橫園區承辦了小芳南潯名園長(cháng)工作室20xx學(xué)年《集團模式下的課程實(shí)施與文化共建》項目研修活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要分為四部分，首先是小芳園長(cháng)解讀本次項目研修活動(dòng)，提出在制度引領(lǐng)下，做溫暖人心的幼兒園管理，用文化來(lái)感染和打動(dòng)人，同時(shí)加深幼兒園課程實(shí)施游戲化。接著(zhù)湖州市南潯區南潯鎮幼兒園余曉琴園長(cháng)從“高位發(fā)展推手，夯實(shí)文化建設”、“智慧真教研，落實(shí)育人目標”、“團隊新模式，匯暖教師成長(cháng)”、“慧娃新定位，培養和諧兒童”、“資源多鏈接，推動(dòng)智慧發(fā)展”五個(gè)方面出發(fā)，深入匯報了在集團模式的'背景下，幼兒園在課程實(shí)施和文化共建上的實(shí)施方向。小芳園長(cháng)聽(tīng)完后用“三個(gè)有利于”給予了評價(jià)：有利于幼兒全面且會(huì )有個(gè)性的成長(cháng)；有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和師德滋養；有利于幼兒園可持續長(cháng)久發(fā)展。
隨后工作室成員現場(chǎng)參觀(guān)了南潯鎮幼兒園的園所文化，觀(guān)摩了幼兒的戶(hù)外自主游戲。豐富多樣的游戲材料、自主寬松的游戲環(huán)境，和孩子們快樂(lè )投入的游戲狀態(tài)也給園成員們留下了深刻的印象。在戶(hù)外自主游戲結束后，中一班姚冰毅老師和孩子們進(jìn)行了游戲分享，圍繞水渠游戲“關(guān)于浮力”展開(kāi)了討論與探究，鼓勵孩子大膽發(fā)言，表達自己的想法，解決游戲中的困難。最后，工作室成員進(jìn)行了深度研討，紛紛肯定了南潯鎮幼兒園教育集團“匯暖心”的環(huán)境文化和“書(shū)香潤澤匯滿(mǎn)幸�！钡霓k園理念。
園長(cháng)國培返崗研修總結 9
3月11日下午，“福田區幼兒園園長(cháng)研修培訓項目（第一期）”在石廈學(xué)校舉行，福田區教育局副局長(cháng)陳振強、相關(guān)科室負責人、全區公民辦幼兒園園長(cháng)、后勤園長(cháng)共三百余人參加了本次培訓活動(dòng)。
20xx年是國家“十四五規劃”開(kāi)局之年，教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期，學(xué)前教育大變局進(jìn)入加速演變期。作為深圳中心城區，福田區在全市率先成立首個(gè)學(xué)前教育發(fā)展中心。學(xué)前教育發(fā)展中心在充分調研的基礎上，構建了學(xué)前教師隊伍培養體系工程，本次活動(dòng)意味著(zhù)福田區學(xué)前隊伍建設工程正式起航。
福田區學(xué)前教師隊伍建設工程由“雛鷹”“飛鷹”“精鷹”“雄鷹”“四個(gè)計劃”組成，意在通過(guò)對新教師，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的班主任、具有發(fā)展潛質(zhì)的中層干部、園所專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行階梯式培養，促進(jìn)福田學(xué)前教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)幼兒園保教隊伍，為實(shí)現福田學(xué)前教育高質(zhì)量、可持續發(fā)展目標夯實(shí)力量。
“促進(jìn)園長(cháng)業(yè)務(wù)能力提升研修項目”是福田區構建學(xué)前隊伍培養體系工程中的重要一項，本次培訓的主題為“幼兒園現代化后勤管理、數字化安全保障”，意在解決規范辦園、安全辦園，扎實(shí)做好后勤管理等方面的問(wèn)題；培訓由廣東省、深圳市兩級學(xué)前教育督導評估專(zhuān)家、深圳市彩田幼兒園高級教師劉蓓園長(cháng)主講，劉蓓通過(guò)大量的案例，深入淺出地闡釋了管理者要具備危機、規范、服務(wù)、質(zhì)量和創(chuàng )新“五個(gè)意識”，同時(shí)還為管理者調動(dòng)每一個(gè)員工樹(shù)立“五個(gè)意識”提供了實(shí)用的支招，并希望園長(cháng)們將孩子的平安、健康、發(fā)展在幼兒園后勤管理中落實(shí)、落細。
本次培訓是福田學(xué)前以培訓的形式進(jìn)行園長(cháng)隊伍建設的`第一期，關(guān)于園長(cháng)領(lǐng)導力提升的研修項目，20xx年福田還將舉行5期培訓、4期實(shí)踐跟崗活動(dòng)，涉及到園長(cháng)管理能力、教學(xué)與評價(jià)、隊伍建設、園本教研、環(huán)境創(chuàng )設5個(gè)類(lèi)別11項內容。
除園長(cháng)提升活動(dòng)外，在保教隊伍建設上，福田區20xx年重點(diǎn)開(kāi)展“雛鷹計劃”，以講座、分享會(huì )、師徒制、教練式、工作坊等形式針對入職兩年以?xún)鹊慕處熯M(jìn)行師德修養與職業(yè)信念、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育、教育研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展4個(gè)模塊18個(gè)專(zhuān)題的培養。
本次培訓還向園長(cháng)們傳達了福田區教育發(fā)展“十四五”規劃學(xué)前教育的發(fā)展目標；并就園長(cháng)和教師培訓工作進(jìn)行的有針對性的調研結果進(jìn)行了呈現與分析，根據園長(cháng)、教師隊伍的基本情況和各自的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求推出了相應的培訓計劃和培訓方式。
園長(cháng)國培返崗研修總結 10
5月13日，拱墅區高曉微名園長(cháng)工作室成員懷著(zhù)炙熱的情懷，踏著(zhù)一地陽(yáng)光，齊聚在杭州市三塘實(shí)驗幼托園。在名園長(cháng)工作室高曉微導師的引領(lǐng)下，立足兒童，鏈接指南，圍繞“一心四力”幼兒學(xué)習品質(zhì)評價(jià)開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)。工作室特別邀請到浙江省特級教師、余杭區學(xué)前教育科科長(cháng)姚向凡老師進(jìn)行現場(chǎng)指導。
活動(dòng)以線(xiàn)上+線(xiàn)下的方式同步進(jìn)行，參加本次活動(dòng)的老師除了三塘幼全體老師和高曉微名園長(cháng)工作室的10位學(xué)員外，還有來(lái)自17家姐妹園的園長(cháng)、老師們，共同參與線(xiàn)上的直播活動(dòng)。她們是學(xué)員幼兒園，拱優(yōu)成長(cháng)共同體幼兒園，1+N城鄉結對幼兒園，相關(guān)結對園和國際交流幼兒園。
一、回顧歷程，學(xué)無(wú)止境
工作室學(xué)員暨三塘實(shí)驗幼托園副園長(cháng)胡穎老師從《評估指南》入手，分享了高曉微名園長(cháng)工作室多樣化的學(xué)習活動(dòng)，從教師自學(xué)、團隊共學(xué)；在線(xiàn)互動(dòng)、交流感悟；導師引領(lǐng)，實(shí)踐交流三個(gè)方面進(jìn)行了詳細的介紹。學(xué)員鏈接《評估指南》，開(kāi)展了“一心四力”學(xué)習品質(zhì)評價(jià)研修，并回顧學(xué)習歷程。
與此同時(shí)，三塘幼全體老師將《評估指南》的精神和指標運用到實(shí)踐中去，每位老師結合具體案例撰寫(xiě)了保教筆記�！对u估指南》的實(shí)踐與探索是一場(chǎng)漫長(cháng)的修行，千里之行始于足下，相信我們所有老師在今后的教學(xué)實(shí)踐中依舊會(huì )以“兒童發(fā)展”為目標，“以評促教”、且行且思。
二、聚焦案例共研同長(cháng)
他山之石，可以攻玉。導師高曉微創(chuàng )設多種機會(huì )，支持鼓勵每一位學(xué)員利用豐富的多種資源進(jìn)行學(xué)習，帶領(lǐng)學(xué)員們研讀學(xué)習《評估指南》。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、導師面對面對話(huà)、小組交流等方式深入學(xué)習《評估指南》。學(xué)員們也能夠珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下的方式進(jìn)行自學(xué)和借鑒，認真學(xué)習并撰寫(xiě)了學(xué)習感悟。
四位學(xué)員作為工作室的代表，在活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行了研修案例的.分享。她們分別是西園幼的朱婷婷老師、萬(wàn)家幼的吳曉芬老師、樺楓居的步曉秀老師、三塘幼的黃媛媛老師。
三、專(zhuān)家點(diǎn)評引領(lǐng)提升
姚特認為五位老師的分享非常接地氣，具有較強的執行力。四位老師的案例能依據《評估指南》，結合班級活動(dòng)案例進(jìn)行探索，促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)一步提升及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)姚特鏈接《浙江省等級評估指標》，從教育理念、發(fā)展目標進(jìn)行對比分析，既有重合吻合處，也有細微的差異，表現在三個(gè)地方：
1、幼兒園在辦園方向和理念上，應更注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
2、勞動(dòng)教育的提出，與整個(gè)國家教育培養體系進(jìn)行緊密的鏈接。
3、幼兒園環(huán)境材料的變化，特別是室內運動(dòng)空間的打造，對環(huán)境的支持提出了更高的要求。
最后姚特對大家提出了更高的要求：要關(guān)注兒童，以?xún)和癁橹行�，更好地落�?shí)《評估指南》，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升。
高老師結合《評估指標》的核心要求，再次明確了三塘幼自評體系的實(shí)施應以“兒童發(fā)展”為中心，注重過(guò)程評價(jià)。同時(shí)，她希望老師們精讀《評估指標》的細則，對標幼兒在園一日活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)的自我評價(jià)。她指出：
1、賦權兒童：在一日活動(dòng)當中給予幼兒更大的自主選擇的權利，過(guò)渡環(huán)節應避免幼兒的消極等待；
2、融合教育：建立可持續發(fā)展的生態(tài)模式，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，以及特殊幼兒的特殊教育等方面；
3、自評反思：依托PDCA自我評估模型，鼓勵老師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行評價(jià)反思，從而提升自己的教育行為。
四、圓桌沙龍，現場(chǎng)對話(huà)
結合《評估指南》，三塘幼黎燁老師現場(chǎng)分享了一個(gè)非常精彩優(yōu)秀的視頻案例。黎老師從背景介紹、事件回顧、量表分析、總結反思四個(gè)方面介紹了《采蘑菇的小姑娘》自然角觀(guān)察案例，并借助《“一心四力”學(xué)習品質(zhì)觀(guān)察量表》對幼兒游戲中的學(xué)習品質(zhì)進(jìn)行詳細剖析，鏈接《評估指南》在環(huán)境創(chuàng )設、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行自我反思和評估，以及后續的支持策略與思考。
觀(guān)看后，工作室學(xué)員圍坐在一起進(jìn)行了圓桌沙龍。鏈接指南，結合《采蘑菇的小姑娘》案例，學(xué)員們進(jìn)行思維碰撞與交流，從觀(guān)察者的角度來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
學(xué)員們紛紛表示這是一個(gè)有意義的學(xué)習活動(dòng)，鏈接《評估指南》，對老師而言，發(fā)現幼兒有意義的學(xué)習是建立在觀(guān)察的基礎上的，視頻中老師非常具有教育敏感性，用相機跟隨兒童視角進(jìn)行了一段時(shí)間的跟隨記錄。在這個(gè)過(guò)程中，老師對幼兒選擇了相信、尊重和順應，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，對勞動(dòng)的情感和勞動(dòng)的認識，幼兒需要親身體驗。
導師高曉微：這很考驗我們的老師，既要觀(guān)察主角，也要關(guān)注其他孩子，鏈接《評估指南》，善于發(fā)現各種偶發(fā)的教育契機，抓住活動(dòng)中幼兒感興趣或有意義的問(wèn)題和情境，識別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習，對把蘑菇澆濕的孩子，需要及時(shí)給予有效支持。這也啟發(fā)老師在游戲之后更加關(guān)注和幼兒的溝通、交流，不斷在交流中發(fā)現幼兒內心深處的小世界。
姚向凡老師：這個(gè)案例能夠以小見(jiàn)大，我們老師的學(xué)習能夠從一日生活入手鏈接《評估指南》，在之后的討論中我們可以對應指標進(jìn)行分析和診斷，在多種場(chǎng)景和不同樣態(tài)的各類(lèi)活動(dòng)中讓判斷更加準確、全面。在互動(dòng)交流過(guò)程中，我們關(guān)注幼兒的行為表征，思考活動(dòng)內涵，發(fā)現全新的切入點(diǎn)，探索觀(guān)察記錄方式，并進(jìn)行積極推廣。
研修活動(dòng)告一段落，但工作室學(xué)員們的腳步不會(huì )停歇，對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的學(xué)習仍將繼續。大家深深的知道，《評估指南》對教育質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)習領(lǐng)悟、貫徹落實(shí)《評估指南》精神之路，任重而道遠。
園長(cháng)國培返崗研修總結 11
作為一名幼教工作者，有幸參加了為期15天的xx省幼兒園園長(cháng)任職資格培訓（第七期）的學(xué)習。學(xué)習期間聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，參觀(guān)了優(yōu)質(zhì)幼兒園，觀(guān)摩了優(yōu)秀教育活動(dòng)，跟班進(jìn)行實(shí)踐，分組進(jìn)行繪本劇表演，聽(tīng)取了知名園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹。此次培訓，讓我受益匪淺，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。同時(shí)，也讓我深刻的感受到自身知識的不足，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，讓我意識到自己身上的責任之重大。
一、解讀“指南”·科學(xué)發(fā)展
蘭元青園長(cháng)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的解讀，讓我對雙“指南”有了更深層次的理解，同時(shí)蘭園長(cháng)也對《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)行講解，通過(guò)對這些內容的學(xué)習，讓我見(jiàn)識到了理論的厚度，也對幼兒園辦園過(guò)程中應遵循的政策、法規有了透徹的、清晰明了的'認識。
二、專(zhuān)家分享·促思踐行
校園文化體系構建、區域游戲有效開(kāi)展、教研活動(dòng)組織與實(shí)施、教學(xué)評一體化、家園共育、戶(hù)外活動(dòng)組織與實(shí)施、地方文化課程建設、幼小銜接等等一個(gè)個(gè)專(zhuān)題講座，讓我進(jìn)一步更新觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提升了自身素養，明白了科學(xué)辦園的重要性。唐敏教授《幼兒園育人文化建設及園本課程建設》讓我對校園文化建設規劃有了新的認識，同時(shí)也讓我對我園校園文化建設有了新的思考；孔垂斌老師《幼兒園區角游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》教會(huì )了我應該怎樣在《指南》的要求下有效組織開(kāi)展區角游戲活動(dòng)；張佐才老師《談?dòng)變簣@教學(xué)活動(dòng)與評價(jià)》讓我認識到新《綱要》下的教學(xué)活動(dòng)應該如何有效開(kāi)展并進(jìn)行評價(jià)；王文萍園長(cháng)《幼兒園發(fā)展與規劃》面對面的教我們如何科學(xué)有效地制定幼兒園的規劃。一場(chǎng)場(chǎng)充滿(mǎn)智慧的授課，是啟迪人心智的哲言。老師們講授的內容實(shí)在，方法實(shí)用，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。
三、觀(guān)摩研討·促教發(fā)展
教而不研則淺，研而不教則空。15天的培訓課程中既有專(zhuān)家老師的理論指導，也有“真槍實(shí)彈”的實(shí)戰演練。在培訓班老師的帶領(lǐng)下我們深入一些優(yōu)質(zhì)的公民辦幼兒園，圍繞幼兒園文化建設、一日生活開(kāi)展、環(huán)境創(chuàng )設、戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)展、課間操、體能大循環(huán)等進(jìn)行了全面的觀(guān)摩、學(xué)習；同時(shí)，老師組織全體學(xué)員聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課和學(xué)員組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習和實(shí)踐，也讓我找到了自己在辦園和組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。
培訓雖已結束，可學(xué)無(wú)止境。我將不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，爭做一名優(yōu)秀的幼兒園管理者，全力搞好幼教工作。
園長(cháng)國培返崗研修總結 12
20xx年3月，我有幸參加了由xx區教體局主辦、xx教師進(jìn)修學(xué)校承辦和xx幼兒園協(xié)辦的幼兒園園長(cháng)任職資格培訓，這次培訓分為集中培訓、跟崗實(shí)踐、返崗三個(gè)步驟。在學(xué)習中，我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報告、參觀(guān)xx幼兒園、示范課觀(guān)摩等形式，真實(shí)地感受到了學(xué)前教育發(fā)展在市幼兒園、區幼兒園、xx幼兒園中的彰顯，同時(shí)也開(kāi)闊了眼界，令我耳目一新，受益匪淺。
培訓中，我被市幼兒園、區幼兒園和xx幼兒園別具特色的辦園理念和園所文化所吸引。文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復興。因此，在文化建設中，幼兒園打造該園特色彰顯幼兒園品質(zhì)，是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。在進(jìn)行集中培訓時(shí)，認真聆聽(tīng)了xx市幼兒園長(cháng)高秀琴《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》和xx區幼兒園園長(cháng)《教育教學(xué)管理》的精彩報告，同時(shí)也欣賞了兩位園長(cháng)分享的音像資料，深深的感受到每一所幼兒園都有自己的辦園特色�！皾櫸锛殶o(wú)聲”的辦園理念，無(wú)論是園訓、園風(fēng)和教風(fēng)，還是辦園宗旨重點(diǎn)體現一個(gè)“潤”字�！巴绅B正、釋放天性�！斌w現了幼兒從小養成良好的習慣，過(guò)一種幸福完整的童年。
在分享中我還看到了作為省級示范園的'環(huán)創(chuàng )和區角建設，體現了幼兒園的文化內涵。區域環(huán)境布置讓我眼前一亮，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面吸引著(zhù)我。根據地域文化特征，讓“漢調二黃”走進(jìn)幼兒的生活，同時(shí)還注重環(huán)保教育，將廢舊物制作成一幅幅精美的作品……這些做法恰到好處地為孩子們營(yíng)造出良好的區域環(huán)境。充分體現了以幼兒為本。無(wú)論是走廊、樓梯，還是幼兒的活動(dòng)區域，讓我感受到了名園的特色、品味。幼兒園環(huán)境是一個(gè)窗口，不僅可以讓我們看到一所幼兒園的容貌，而且也體現幼兒園的內部管理及素質(zhì)教育實(shí)施的整體效果。
我園是教育資源整合后，由原來(lái)的附設幼兒園改建成的一所獨立的幼兒園。作為農村園來(lái)說(shuō)，師資和教育嚴重缺乏的情況下，我們仍然致力于做好幼兒教育工作，但對于教育的深度，需要繼續挖掘，還需要不斷的學(xué)習，不斷的提升。從而定位自己的辦園理念和園所文化建設。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，他們有很多方面值得我們去學(xué)習，值得我們去借鑒，從而形成自己的辦園特色。與此同時(shí)，教師的教育教學(xué)水平也至關(guān)重要，“一個(gè)好園長(cháng)就是一所好幼兒園”，那么，“一批好教師也是一所好幼兒園”。幼兒園要以科研為載體，幼兒園的保教質(zhì)量取決于教師，因此我們把教師發(fā)展放在第一位，同時(shí)也把教師發(fā)展確定為發(fā)展的決定因素。
在接下來(lái)的工作中，充分利用一切資源，采取相關(guān)措施，加強管理，注重培訓，特別對新教師的成長(cháng)更加關(guān)注，以老帶新，想方設法促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，從而確保幼兒園可持續發(fā)展。辦一所有特色的農村幼兒園，辦一所人民滿(mǎn)意的幼兒園。
園長(cháng)國培返崗研修總結 13
通過(guò)這幾天的幼兒園園長(cháng)任職資格省級示范培訓，讓我更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過(guò)學(xué)習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
令我體會(huì )最深的是“園本教研”怎樣有效開(kāi)展，以及師德師風(fēng)建設。淺談自己的一些感受：幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的'高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展�！坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。
“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�
總之，我將以這次園長(cháng)培訓為契機，好好反思自己之前的教育管理方式，利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(cháng)和教師滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益！
園長(cháng)國培返崗研修總結 14
華陰市智慧島幼兒園呂軍美本次來(lái)渭南參加民辦幼兒園園長(cháng)研修班培訓，機會(huì )難得，雖然學(xué)習時(shí)間短暫，但講課老師精彩的講解、先進(jìn)的理念、科學(xué)的管理模式以及所參觀(guān)幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開(kāi)闊了視野，同時(shí)與同行們相互交流、相互探討、相互學(xué)習，讓我看到自己教學(xué)管理存在的不足，我將以這次學(xué)習為契機，不斷加強和改進(jìn)，使幼兒教育再上新臺階、新水平。
一、樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。目前，渭南市幼兒教育現狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅占2%�？梢钥闯鲇變簣@以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng )新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
二、建設先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施設備，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴大幼兒的活動(dòng)空間。二是教學(xué)器材完備，玩具、教具、活動(dòng)設施齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。
三、加強對教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。
四、注重幼兒園日�？茖W(xué)管理。應用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的`理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學(xué)習用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監督各項制度的落實(shí)情況。使老師養成自覺(jué)遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(cháng)應定期進(jìn)行抽查。
五、建立健全各項規章制度。無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
六、及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。
通過(guò)這次培訓、參觀(guān)活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jì)。
園長(cháng)國培返崗研修總結 15
20xx年6月21日，本著(zhù)提高園長(cháng)專(zhuān)業(yè)素養，使園長(cháng)們更好地把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規劃以及兒童學(xué)習與發(fā)展的理論，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來(lái)自全國50名幼兒園園長(cháng)參加了由國家教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主辦的“校長(cháng)國培計劃”，走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園。
在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下，為期25天的培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
6月21日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習行程，首先我們聆聽(tīng)了西安市蓮湖區教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師、西安市大學(xué)幼兒園園長(cháng)兀靜、西安市新城區教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專(zhuān)家的講座。理論結合實(shí)際，在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習后，根據陜師大教師干部學(xué)院的安排，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習中，我們第四小組的全體成員根據陜師大培訓辦的安排對西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習。
在這為期兩周的跟崗學(xué)習中我們都有一個(gè)共同的感受，每一天都在收獲感動(dòng)、驚喜！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊：童真童趣的教室、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園、寓教于樂(lè )的多功能廳，寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)。園所文化各具特色，有的是以圖畫(huà)故事書(shū)為載體，提高了幼兒園的'多元表達能力，培養了孩子無(wú)限的創(chuàng )造力和想象力，有的開(kāi)展著(zhù)以少數文化獨特的原本課程。在參觀(guān)過(guò)程中，園長(cháng)們紛紛通過(guò)相機拍攝、文字記錄等方式，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、區角活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細致的參觀(guān)學(xué)習。在座談?dòng)懻摻涣髦�，園長(cháng)們“數說(shuō)成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗及獨特的園本教研和隊伍建設等，讓我們耳目一新。
課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中，我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量，就得抓住幼兒園管理的核心。只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。其次，聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研的主體才會(huì )從園長(cháng)、教研組長(cháng)轉為一線(xiàn)教師，才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習、自覺(jué)提高的行為。
作為一名年輕的男園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。再次，又進(jìn)行了為期一周的理論學(xué)中專(zhuān)家們的講座改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他們的講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會(huì )上，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
園長(cháng)國培返崗研修總結 16
20xx年9月26日，無(wú)錫市新安中心幼兒園迎來(lái)江蘇省第九十九期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班、延安宜川縣第三幼兒園的14名跟崗研修的園長(cháng)，進(jìn)行跟崗學(xué)習活動(dòng)，共話(huà)幼教、卓厲篤行、攜手成長(cháng)。
聽(tīng)·專(zhuān)題講座
王妤芳園長(cháng)向跟崗園長(cháng)介紹了新安中心幼兒園的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、課程特色等�！耙磺袨榱撕⒆雍椭C發(fā)展”傳遞著(zhù)教育是守護、是承托、是滋養的理念�！昂投煌�、和合創(chuàng )新”的教風(fēng)，將“和”的理念落實(shí)到幼兒園各個(gè)層面。通過(guò)講座，跟崗園長(cháng)深入感受了新安中心幼兒園的園所“和”文化，在“和樂(lè )教育”思想下，孩子們在游戲中享受童年，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
下午，幼兒園各條線(xiàn)進(jìn)行交流。行政副園長(cháng)楊淑英帶領(lǐng)人事主任、后勤主任、保健主任進(jìn)行條線(xiàn)交流。業(yè)務(wù)副園長(cháng)席玲玲帶領(lǐng)教科室主任、信息主任、辦公室主任進(jìn)行條線(xiàn)交流。
見(jiàn)·實(shí)地觀(guān)摩
為了讓跟崗園長(cháng)們更好地感受新安中心幼兒園園所文化，楊淑英副園長(cháng)和行政條線(xiàn)園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長(cháng)們參觀(guān)了園內環(huán)境，觀(guān)摩了戶(hù)外體能大循環(huán)活動(dòng)、戶(hù)外游戲場(chǎng)地以及專(zhuān)用室，近距離感受新安中心幼兒園的“和”文化和“和”主題學(xué)習活動(dòng)課程。隨之，席玲玲副園長(cháng)和業(yè)務(wù)條線(xiàn)園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長(cháng)參觀(guān)半日戶(hù)外暢游活動(dòng)。跟崗園長(cháng)們深入到班級、幼兒身邊，充分感受幼兒在有準備的.自然環(huán)境里自主游戲的魅力。
品·課程故事
新安中心幼兒園開(kāi)展“專(zhuān)題練兵場(chǎng)”項目活動(dòng)，每學(xué)年，在集團內開(kāi)展一次課程案例分享交流會(huì )。在實(shí)施的過(guò)程中，生成了許多優(yōu)秀的課程故事。這次，小班、中班、大班的呂梅、徐子雅、周宇凱三位優(yōu)秀的教師分享了《地圖繪制日記》《獨家“線(xiàn)”定》《小山坡大冒險》精彩案例。除了生動(dòng)有趣的的課程故事，教科室主任、美術(shù)組長(cháng)分別帶來(lái)《“和樂(lè )暢游”戶(hù)外游戲》《“荷和日志”美術(shù)畫(huà)展介紹》的分享。
研·現場(chǎng)教學(xué)
為充分發(fā)揮了幼兒園骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為跟崗園長(cháng)互動(dòng)學(xué)習、觀(guān)摩研討創(chuàng )造機會(huì )，王妤芳園長(cháng)帶領(lǐng)幼兒園青年教師，展示兩節有效教學(xué)活動(dòng)。她們運用新的教學(xué)理念、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式、大膽創(chuàng )新的教法，為孩子們帶來(lái)了新的學(xué)習體驗。王妤芳園長(cháng)的大班美術(shù)活動(dòng)《彩繪葫蘆》讓幼兒嘗試在葫蘆上進(jìn)行作畫(huà)，大膽想象并添畫(huà)；青年教師吳丹的小班音樂(lè )活動(dòng)《挑西瓜》在聽(tīng)聽(tīng)唱唱跳跳的游戲中，提高了幼兒的音樂(lè )素養和表達能力。
接著(zhù)，分組開(kāi)展了活動(dòng)評價(jià)。跟崗園長(cháng)們對本次活動(dòng)進(jìn)行了細致的剖析與點(diǎn)評，充分肯定上課園長(cháng)和老師身上的亮點(diǎn)。本次活動(dòng)，為所有教師創(chuàng )設了相互學(xué)習、相互交流的良好互動(dòng)氛圍，更好地推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐及研究，從而實(shí)現資源共享、優(yōu)勢均衡、共同發(fā)展的目標。
思·園本研修
學(xué)習為先導，實(shí)踐促研究，以教科研融合為載體，以研究促教育發(fā)展。教科室組織召開(kāi)了園部課題會(huì )議，帶領(lǐng)著(zhù)跟崗教師參與到幼兒園課題研究。華潔主任與多位骨干教師通過(guò)課程案例，講述了游戲故事與班本課程的探索實(shí)踐。從讓孩子玩起來(lái)，探尋真游戲，到關(guān)注游戲中的學(xué)習，再到游戲課程的建構，老師們不斷更新著(zhù)對孩子的理解，對孩子的尊重，對孩子的追隨。
跟崗，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行；遇見(jiàn)，注定一路同行相伴。此次跟崗活動(dòng)提供了相互學(xué)習、共同進(jìn)步的機會(huì )，同時(shí)也使有限的學(xué)習資源得到充分共享。無(wú)錫市新安中心幼兒園一定不忘初心，始終以開(kāi)放的姿態(tài)、接納的胸襟，堅持發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。在幼教之路上攜手并肩，共創(chuàng )未來(lái)！
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