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學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結范文（通用14篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 1
積極開(kāi)展“關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現美好中國夢(mèng)”助殘系列活動(dòng)，在全校掀起了扶殘助殘的活動(dòng)熱潮�，F將活動(dòng)總結如下：
一、召開(kāi)相關(guān)領(lǐng)導會(huì )議，對本次助殘日活動(dòng)作出安排布置。
召集學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導召開(kāi)會(huì )議，對我�！叭珖鷼埲铡被顒�(dòng)作出安排布置，擬定了活動(dòng)方案，要求各年級、各班級要認真做好“關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現美好中國夢(mèng)”扶殘助殘系列活動(dòng)，并認真弄好宣傳，要在全校進(jìn)一步營(yíng)造起扶殘助殘的新風(fēng)尚。
二、圍繞主題，開(kāi)展豐富多樣的助殘系列活動(dòng)。
我校結合自身實(shí)際，以“關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現美好中國夢(mèng)”為主題，開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的扶殘助殘活動(dòng)。
�。ㄒ唬┥钊胄麄�，在全校營(yíng)建扶殘助殘濃郁氛圍。
在星期一的升旗儀式下，學(xué)校德育處向全體師生宣讀了《關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現美好中國夢(mèng)》的倡議書(shū)，掀開(kāi)了新場(chǎng)鎮學(xué)校關(guān)心幫助殘疾人活動(dòng)的序幕。之后，學(xué)校又充分利用教師大會(huì )、學(xué)校宣傳欄、班會(huì )活動(dòng)等對全校師生做出宣傳，讓全校師生都來(lái)了解、關(guān)心殘疾人，支持我國的殘疾人教育事業(yè)。
�。ǘ⿲W(xué)習幫扶，增進(jìn)殘疾學(xué)生的學(xué)習自信。
我校3.3班、5.1班的兩名隨班就讀殘疾學(xué)生，學(xué)習上存在明顯困難。兩個(gè)班級的任課教師利用學(xué)校特殊資源教室隊兩名學(xué)生進(jìn)行輔導，對她們進(jìn)行鼓勵；兩個(gè)班級還成立了學(xué)習扶助小組，讓班上成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對兩名學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行輔導、幫助，讓她們能跟上其他同學(xué)的`學(xué)習。通過(guò)學(xué)習幫扶小組，開(kāi)展對兩名隨班就讀學(xué)生的學(xué)習幫扶，讓兩名殘疾學(xué)生能充分感受到了學(xué)校、班級大家庭的溫暖，更有效地提升了兩個(gè)孩子的學(xué)習自信，更有效地促進(jìn)了兩個(gè)孩子身心的健康發(fā)展。
�。ㄈ⿶�(ài)心傳遞，深入社區。
我校又組織了學(xué)生志愿者到xx鎮街道、社區開(kāi)展了扶助弱勢群體、關(guān)愛(ài)殘疾人的公益活動(dòng)，搞衛生，講故事，做宣傳，把扶殘助殘活動(dòng)延伸到了社區，延伸到了社會(huì )，受到了社區居民的一致稱(chēng)贊。
通過(guò)“全國助殘日”活動(dòng)的開(kāi)展，更進(jìn)一步促進(jìn)了教師、學(xué)生、社區居民對殘疾人事業(yè)的了解和支持，增進(jìn)了扶殘助殘風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，增強了人們的扶殘助殘意識，從而讓全校師生、全社會(huì )更加理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，將我校殘疾人工作推上了一個(gè)新臺階。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 2
根據縣人民政府，縣教育局所發(fā)的“關(guān)于開(kāi)展全國助殘日活動(dòng)的通知”我校師生認真領(lǐng)會(huì )通知內容和精神，結合我校實(shí)際，開(kāi)展了主題為“紅領(lǐng)巾助殘、手拉手情系殘疾人小伙伴”的助殘活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、領(lǐng)導重視，組織機構健全
本次活動(dòng)的主題是“紅領(lǐng)巾助殘、手拉手情系殘疾人小伙伴”。我校希望通過(guò)此次活動(dòng)，能夠培養學(xué)生熱愛(ài)生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操;同時(shí)也希望學(xué)生們能在幫助殘疾人的過(guò)程中，培育他們關(guān)心他人、尊重他人、扶助弱者的愛(ài)心，努力營(yíng)造一個(gè)理解、尊重、愛(ài)護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導及教師的大力支持和響應。學(xué)校領(lǐng)導對本次助殘月活動(dòng)給予了高度重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，要求此次活動(dòng)各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實(shí)，確�；顒�(dòng)做到有計劃，有秩序，有成效。學(xué)校了使這次活動(dòng)能夠開(kāi)展的有意義，效果到位，給班主任開(kāi)會(huì )，布置任務(wù)。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動(dòng)和班主任工作量化考核掛鉤。
二、活動(dòng)內容豐富多彩
1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式
2、每班開(kāi)一次以助殘日為主題的班隊會(huì )
3、懸掛一幅助殘日宣傳口號
4、每小學(xué)根據自己班級實(shí)際情況開(kāi)展有特色的活動(dòng)
三、活動(dòng)開(kāi)展有序，效果顯著(zhù)
1、我校組織了關(guān)愛(ài)殘疾人的升旗儀式，在儀式上學(xué)校向廣大師生發(fā)出呼吁。號召所有學(xué)生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。利用校園廣播站對本次活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，以讓更多的同學(xué)了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，宣傳活動(dòng)在學(xué)生群中引起極大反響。
2、我校廣大師生積極參與主題班會(huì )活動(dòng)。每班都按照活動(dòng)計劃中制定的時(shí)間如期舉行。通過(guò)介紹全國助殘日的由來(lái)和意義，讓學(xué)生更多地了解中國6000萬(wàn)殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹(shù)立自覺(jué)幫助殘疾人的觀(guān)念。學(xué)校領(lǐng)導分別到所負責的年級和班級觀(guān)摩。在觀(guān)摩中，領(lǐng)導們都對學(xué)生積極參與此次活動(dòng)的積極性給予了很高的評價(jià)和殷切希望。同時(shí)號召大家在參加活動(dòng)的同時(shí)也要重視學(xué)習，不要忘了自己學(xué)生的身份，更好的為國家、為社會(huì )的建設和發(fā)展添磚加瓦。
通過(guò)此次活動(dòng),不僅向學(xué)生大力弘揚了人道主義思想，同時(shí)也樹(shù)立扶殘助殘的校園風(fēng)尚。為我們學(xué)生樹(shù)立更好的'為人民,為社會(huì )服務(wù)的思想打開(kāi)了新的篇章。
通過(guò)以上開(kāi)展的一系列活動(dòng)，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學(xué)生的狀況和要求。學(xué)校領(lǐng)導和老師也紛紛表示要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)理解、尊重、愛(ài)護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學(xué)生自發(fā)、自愿地關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 3
我校在開(kāi)魯縣“紅十字會(huì )”的正確領(lǐng)導下，在教體局的安排下，弘揚人道主義精神，大力開(kāi)展助殘活動(dòng)，特別是在“全國助殘日”來(lái)臨之時(shí)，學(xué)校對此項工作高度重視，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，傳達有關(guān)文件，并布置活動(dòng)內容，認真開(kāi)展助殘活動(dòng)。
在校園內，充分利用校廣播室、宣傳欄大力宣傳保護殘疾人，特別是殘疾兒童合法權益的法律法規的學(xué)習與貫徹，宣傳殘疾青年李智華自強不息、勤奮學(xué)習的感人事跡。通過(guò)宣傳教育，使廣大青少年積極行動(dòng)起來(lái)，走向社會(huì )，使國家的法律法規做到家喻戶(hù)曉，人人行動(dòng)起來(lái)關(guān)注殘疾人，關(guān)注殘疾人的.事業(yè)。
各班級充分利用班會(huì )課，召開(kāi)主題班會(huì )，宣講保護殘疾人合法權益的重要意義，形成全社會(huì )都來(lái)關(guān)心愛(ài)護殘疾人的良好風(fēng)氣。
校委會(huì )一班人專(zhuān)訪(fǎng)慰問(wèn)了殘疾學(xué)生及其她的家庭，校長(cháng)同志為楊冬雪贈送學(xué)習用品，并鼓勵她認真學(xué)習，爭取優(yōu)異成績(jì)。通過(guò)校工會(huì )、團委、少先隊開(kāi)展的助殘活動(dòng)，取得了一定的成效，殘疾兒童感到了溫暖，少年兒童愛(ài)心奉獻，在全社會(huì )形成助殘氛圍，使這項活動(dòng)得到持續發(fā)展。
“獻愛(ài)心、送溫暖”系列活動(dòng)已在我校展開(kāi)，并形成風(fēng)氣�？傊�，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導之下，我校會(huì )一如既往地把助殘活動(dòng)開(kāi)展下去，確保殘疾兒童正常入學(xué)，接受九年義務(wù)教育。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 4
圍繞第xx個(gè)“全國助殘日”，組織和開(kāi)展好“愛(ài)心助殘”活動(dòng)，對加強學(xué)生尊重殘疾人、關(guān)愛(ài)殘疾人的思想教育，激勵殘疾學(xué)生自強、自立、自尊、自愛(ài)，努力培育扶殘助殘風(fēng)尚，提高全民助殘意識，營(yíng)造理解、重視、支持特殊教育的良好氛圍和社會(huì )風(fēng)尚，構建和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì )環(huán)境具有重要意義。
1.開(kāi)展愛(ài)心助殘扶殘宣傳活動(dòng)。
一是利用黑板報、宣傳欄等宣傳工具開(kāi)展宣傳活動(dòng)，深入宣傳黨和政府為加快發(fā)展特殊教育而采取的政策、措施和取得的成效，宣傳《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》等法律法規。二是利用升國旗儀式，對廣大師生進(jìn)行平等共享及人道主義思想教育，倡議為殘疾學(xué)生獻愛(ài)心、辦實(shí)事；三是在校園內懸掛第xx次“全國助殘日”宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造關(guān)心、支持特教事業(yè)的輿論氛圍。
2.開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)。
學(xué)校以各班級為單位組織了一次主題班會(huì )，在師生中開(kāi)展了“發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)”、“理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人”主題教育活動(dòng)。
3.開(kāi)展愛(ài)心助殘捐助活動(dòng)。
各班根據實(shí)際情況和學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況，本著(zhù)“自主、自愿”的原則，精心策劃、組織好“愛(ài)心捐助”活動(dòng)，在廣大學(xué)生中積極倡導“少吃一份零食、奉獻一片愛(ài)心”，把節省下來(lái)的'學(xué)習和生活用品捐贈給貧困殘疾兒童，幫助他們和正常兒童一樣平等共享教育
4.做好調查摸底工作。
學(xué)校對轄區內未入學(xué)殘疾少年的進(jìn)行調查摸底工作，并采取切實(shí)措施讓殘疾少年在本校隨班就讀，確保殘疾少年能夠接受義務(wù)教育。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 5
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生全面健康發(fā)展的引路人，在學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用。作為特殊教育學(xué)校的班主任應牢固樹(shù)立“每一個(gè)殘疾兒童都有接受教育的權利，要做到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育的思想，以達到有教無(wú)類(lèi)的理念，使殘障學(xué)生能夠在一個(gè)接納的環(huán)境中學(xué)習與成長(cháng)，能夠像正常學(xué)生同樣享受各種教育資源，享受應有的公平教育的機會(huì )�！�
特殊教育學(xué)校由于其學(xué)生本身的特殊性，對班主任工作的要求更高。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，學(xué)校許多工作主要是通過(guò)班主任來(lái)組織落實(shí)的，所以，班主任努力做到：
一、特教班主任要有愛(ài)心。
特教班主任要甘于為特殊教育事業(yè)奉獻，甘于為殘疾孩子付出。如果沒(méi)有這種愛(ài)心，是不可能走進(jìn)殘疾孩子的心靈，不可能做好我們從事的特殊教育工作。因此，具備愛(ài)是我們做好一切工作的動(dòng)力，具備愛(ài)心是我們搞好特殊教育工作的前提。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。對于一群過(guò)早體驗身體殘疾帶來(lái)的痛苦，需要比正常人付出十倍、百倍的努力艱難求學(xué)的`殘疾學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是他們拾起生活信心的希望，是他們生活的勇氣。因此，我們應該是用發(fā)展的眼光和善待的態(tài)度去對待殘疾學(xué)生，努力去發(fā)現和捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在教育工作中我們不難發(fā)現，處在成長(cháng)期的殘疾孩子的自尊心會(huì )比普通孩子顯得更加敏感和脆弱，需要老師以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每一位殘疾孩子，全心全意地為殘疾孩子服務(wù)，真心實(shí)意地熱愛(ài)、尊重和關(guān)心每一位殘疾孩子，設身處地地為殘疾孩子著(zhù)想，把愛(ài)灑向每一位殘疾孩子的心田。用愛(ài)感化、教育殘疾孩子能贏(yíng)得他們的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
二、班主任要全面了解和研究班級學(xué)生，對班級學(xué)生作全面深入的了解和研究。
對班級學(xué)生情況的了解既包括對學(xué)生殘疾程度的了解，也包括對殘疾形成原因的了解。要充分掌握學(xué)生在校、家庭行為表現情況，要對學(xué)生的家庭背景進(jìn)行調查。另一方面，班主任還要對所掌握的學(xué)生情況作深入地分析研究。班主任只有對學(xué)生情況了如指掌，才能對癥下藥，達到事半功倍的教育效果。
三、努力提高殘疾學(xué)生的身體素質(zhì)。
在殘疾學(xué)生中，有相當一部分肢體運動(dòng)方面有障礙，這對他們學(xué)習、生活都會(huì )帶來(lái)很大影響，因此，班主任應注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)。班級每個(gè)學(xué)生在殘疾程度、學(xué)習能力、身心素質(zhì)等方面都有一定的差異，這就要求班主任要堅持不放棄班級任何一個(gè)殘疾學(xué)生，盡最大能力照顧好班級每一個(gè)殘疾學(xué)生。同時(shí)，要注重學(xué)生思想品德教育。班主任要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。要注意從日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育貫穿教書(shū)育人的全過(guò)程。只有這樣，才能形成學(xué)生良好的品德行為和習慣。
四、加強勞動(dòng)教育。對殘疾學(xué)生來(lái)說(shuō)，增強勞動(dòng)觀(guān)念勞動(dòng)尤其重要。
班主任要通過(guò)學(xué)生的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等形式，努力培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習慣，養成殘疾學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。要加強有針對性的培訓，使他們學(xué)到一技或多技之長(cháng)，為將來(lái)走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
五、加強家校聯(lián)系。
班主任要通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等多種形式，密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)最大限度地配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作。
班主任要想方設法創(chuàng )造條件讓他們多接觸社會(huì )，了解社會(huì )。鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐和社區活動(dòng)，讓他們更多地了解社會(huì )，融入社會(huì )。只有學(xué)校、家庭和社會(huì )密切聯(lián)系，發(fā)揮教育的合力，殘疾學(xué)生才能更好地發(fā)展。
總之，班主任在殘疾學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)不可估量的作用，對他們今后的成長(cháng)至關(guān)重要。只要班主任正確對待每一個(gè)特殊孩子，給予每一個(gè)特殊孩子最大的關(guān)愛(ài)，班級管理工作就一定能夠做好，殘疾學(xué)生才能得到最大限度的康復，為他們將來(lái)的生存與發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 6
當我們每天開(kāi)開(kāi)心心地在學(xué)校上課時(shí)，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學(xué)之路，殘疾兒童學(xué)校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學(xué)習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白云，他們不怕困難，努力學(xué)習。在六一兒童節來(lái)臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過(guò)一個(gè)美滿(mǎn)快樂(lè )的六一兒童節，經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生會(huì )社團部、文藝部特聯(lián)合學(xué)生部、女生部及物流協(xié)會(huì )一起舉辦迎‘六一’，關(guān)注殘疾兒童獻愛(ài)心活動(dòng)。
5月30日下午，在經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生會(huì )社團部、文藝部的帶領(lǐng)下，大家來(lái)到殘聯(lián)，同其他參加此次活動(dòng)的單位：荊門(mén)市義工聯(lián)、荊楚理工學(xué)院陽(yáng)光互助協(xié)會(huì )、荊門(mén)電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動(dòng)中我經(jīng)濟與管理學(xué)院捐贈價(jià)值200元的圖書(shū)教材作為孩子們的節日禮物。在隨后的活動(dòng)中我院同學(xué)帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂(lè )的氣氛感染也為我們表演了他們的節目，之后我們?yōu)楹⒆觽冋�、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的教室里學(xué)習，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習場(chǎng)所。
在之后的自由活動(dòng)時(shí)間里，同學(xué)們帶著(zhù)孩子們親切玩耍，或說(shuō)、或笑、或跑、或鬧場(chǎng)面好不溫馨熱鬧！時(shí)間過(guò)的`真快！不一會(huì )活動(dòng)就接近尾聲了，但是從同學(xué)們的表情可以看出大家不愿離開(kāi)，仿佛就在這個(gè)下午我們就已經(jīng)與孩子們結下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛(ài)又略帶憂(yōu)傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛(ài)！我們真的好想給與他們更多的關(guān)愛(ài)讓他們可以更快樂(lè )的成長(cháng)！
從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂(lè )，他們的笑容就是我們最大的快樂(lè )。我們經(jīng)濟與管理學(xué)院會(huì )繼續積極組織參加獻愛(ài)心的活動(dòng)，為需用關(guān)愛(ài)的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 7
關(guān)注特殊群體是社會(huì )公德，近年來(lái)，我校重視殘疾兒童關(guān)愛(ài)工作，強化宣傳教育和策略指導，充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，采取有力措施，助力殘疾兒童健康成長(cháng)。
一、制定細致的工作方案。制定方案是關(guān)愛(ài)殘疾兒童的前提和基石，我們根據殘疾兒童的需求和特點(diǎn)，針對性地規劃了各項活動(dòng)和工作，充分發(fā)揮了師生的輔助作用和教育熱情。
二、開(kāi)展愛(ài)心服務(wù)和義務(wù)助學(xué)活動(dòng)。我們以身作則，帶動(dòng)師生們積極參與，對殘疾兒童進(jìn)行健康檢查，分享各類(lèi)智力和體力有益的活動(dòng)，盡力協(xié)助他們完成學(xué)業(yè)，確保成長(cháng)經(jīng)歷毫無(wú)遺憾。
三、重視心理疏導和幫扶。殘疾兒童由于生活環(huán)境的限制，往往感受到孤獨和不安全感受，我們的工作中，重視與他們的心理疏導和幫扶，增強文化和社交與體驗平臺，積極建立他們自信和勇氣，使之更好地融入社會(huì )和學(xué)校。
四、強化紀律管理和激勵機制。我們制定了嚴明的紀律條款和激勵制度，明確工作責任和權利，加強對工作的審核和調查，確保工作的`規范性和效率，充分調動(dòng)每位同學(xué)的工作積極性和創(chuàng )新意識。
五、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )和社區合作。將殘疾兒童工作向校內外滲透，推進(jìn)與互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì )組織的合作，構建殘疾兒童服務(wù)的平臺，向互聯(lián)網(wǎng)群體和社會(huì )公眾傳遞更多的關(guān)愛(ài)和詳細信息，促進(jìn)殘疾兒童的文化生態(tài)、學(xué)術(shù)發(fā)展和教育心路歷程。
我們相信，關(guān)愛(ài)殘疾兒童是社會(huì )的責任和義務(wù)，只有我們以人為本、以學(xué)校和社會(huì )的發(fā)展為本，才能為更多的殘疾兒童提供更加豐富多彩、更加人性化的服務(wù)和幫助，為殘疾兒童群體打造更大的發(fā)展空間和平等的機會(huì )。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 8
近年來(lái)，本校一直致力于關(guān)愛(ài)殘疾兒童，開(kāi)展了一系列的工作。在整個(gè)工作過(guò)程中，我們將愛(ài)心、耐心、責任心貫穿其中，專(zhuān)門(mén)制定了工作方案，針對兒童的不同情況，采取不同的措施，致力于幫助這些特殊的孩子們更好地成長(cháng)。
一、加強宣傳，提高意識。我們通過(guò)校內廣播、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳殘疾兒童的現狀和需要關(guān)注的重點(diǎn)，并采取集中宣傳和分散宣傳相結合的方式，提高師生及家長(cháng)的關(guān)注度和參與度。
二、制定工作方案，有針對性開(kāi)展活動(dòng)。我們根據殘疾兒童的`特點(diǎn)，制定了針對性的工作方案，注重因材施教、因人而異的原則。例如，對于視力障礙的學(xué)生，開(kāi)展盲人體驗活動(dòng)，模擬他們每天的生活場(chǎng)景，讓健康的學(xué)生體驗到殘疾學(xué)生的生活和感受；對于聽(tīng)力障礙，進(jìn)行手語(yǔ)講解和音樂(lè )治療活動(dòng)，使他們能夠借助音樂(lè )接觸到更多的美好事物。
三、組織義務(wù)教育和志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校協(xié)調師生參與義務(wù)教育，定期為殘疾兒童提供無(wú)償服務(wù)。我們也組織學(xué)生參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，如為殘疾兒童提供幫助或陪伴等。
四、重視心理輔導和支持。我們在日常工作中注重和殘疾兒童溝通交流，了解他們的心理需求，及時(shí)給予關(guān)心和支持，減輕其心理壓力和痛苦，幫助他們樹(shù)立自信心和強大意志力，積極面對生活。
五、加強家校合作，共同參與。我們鼓勵殘疾兒童的家長(cháng)加強對孩子的關(guān)注和教育，向家長(cháng)傳遞與殘疾兒童有關(guān)的新知識和技能，提高他們的養育和關(guān)愛(ài)水平。同時(shí)，我們積極組織家長(cháng)來(lái)學(xué)校參加各種活動(dòng)，與學(xué)校共同關(guān)注和支持殘疾兒童，積極營(yíng)造社會(huì )穩定、和諧、有愛(ài)的校園氛圍。
六、建立健全的評估和激勵機制。為了將工作開(kāi)展得更加有序高效，我們制定了評估和激勵機制，對工作進(jìn)行定期考核，以發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正。同時(shí)，對于工作中表現優(yōu)秀的師生，我們給予適當的表彰和激勵，激發(fā)大家的工作熱情和創(chuàng )新意識。
我們相信，在未來(lái)的工作中，我們一定會(huì )繼續秉持“關(guān)愛(ài)、寬容、理解、尊重”的工作理念，以務(wù)實(shí)的精神、扎實(shí)的行動(dòng)做好每一項工作，實(shí)現殘疾兒童在學(xué)習和成長(cháng)中真正得到特別關(guān)照的目標。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 9
我校一直以來(lái)注重關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作，這項工作體現了人文關(guān)懷的精神，也為社會(huì )穩定和諧做出了應有的貢獻。在學(xué)校多年的工作過(guò)程中，我們體驗到了快樂(lè )、感動(dòng)、收獲和成果。
一、加強宣傳，提高意識。為了更好地宣傳殘疾兒童工作的意義和策略，在學(xué)校內部開(kāi)展了多種形式的宣傳活動(dòng)。如制作展示板、懸掛條幅、發(fā)放宣傳資料、廣播欄目，向師生及家長(cháng)介紹殘疾兒童現狀和需要重視的重點(diǎn)。
二、制定工作方案，有針對性開(kāi)展活動(dòng)。殘疾兒童工作具有復雜性和專(zhuān)業(yè)性，要設計有針對性的方案，注重因材施教和創(chuàng )新實(shí)踐。如帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展盲人體驗活動(dòng)、開(kāi)展眼保健操訓練、開(kāi)展心理輔導會(huì )等活動(dòng)，使殘疾兒童真正感受到來(lái)自師生和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和溫暖。
三、組織義務(wù)教育和志愿服務(wù)活動(dòng)。為真正體現師生對殘疾兒童的關(guān)心和熱愛(ài)，以及學(xué)校的社會(huì )責任，學(xué)校每學(xué)期定期邀請教師和學(xué)生義務(wù)為殘疾兒童開(kāi)展文化課輔導和視覺(jué)和聽(tīng)力康復治療等，還開(kāi)展了義務(wù)教育服務(wù)活動(dòng)，幫助殘疾兒童獲得實(shí)際幫助和心靈溫暖。
四、重視心理輔導和支持。殘疾兒童在生活、學(xué)習和情感上都存在特殊需求，我們在工作中重視與殘疾兒童進(jìn)行情感溝通和心理輔導，積極關(guān)注其思想、情感和生活上的難題，幫助他們樹(shù)立自信心和積極心態(tài)，以開(kāi)闊視野、增強自我價(jià)值感和奉獻精神。
五、加強家校合作，共同參與。學(xué)校與殘疾兒童家長(cháng)建立了良好的合作關(guān)系，在長(cháng)期的工作中，家�；�(dòng)交流得到了很大的提高，在解決殘疾兒童的問(wèn)題，家長(cháng)得到了很大的幫助，殘疾兒童也得到了很好的發(fā)展。雙方共同為殘疾兒童做出了更好的貢獻。
六、建立健全的評估和激勵機制。評估和激勵機制，是工作進(jìn)行的重要保障，我們制定了健全的評估和激勵機制，讓工作表現優(yōu)秀者得到肯定和激勵，同時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷提高我們的工作水平和推進(jìn)發(fā)展。
綜上所述，我們的.努力是有回報的，我們的工作是有意義的。在未來(lái)的工作中，我們會(huì )繼續秉承人文關(guān)懷的理念，進(jìn)一步了解殘疾兒童的需求，制定更實(shí)用的工作方案，不斷強化家校合作，為殘疾兒童提供更好的服務(wù)和幫助，取得更加顯著(zhù)的效果和創(chuàng )新成果。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 10
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童的工作，亦稱(chēng)基礎教育教學(xué)和社工教育線(xiàn)并行的課題教育，是全球教育領(lǐng)域的一項重要工作。
一、重視宣傳和教育，提高知曉率。我們通過(guò)制定展板、懸掛條幅，下達工作方案，宣傳校級通知，加強家長(cháng)會(huì )晤和師生溝通，增加殘疾兒童的知名度和關(guān)注度，以此引起社會(huì )的關(guān)注與思考。
二、加大教育投入，搭建服務(wù)平臺。我們?yōu)闅埣矁和峁⿲?zhuān)業(yè)的健康檢查和教育訓練，推出相關(guān)互動(dòng)活動(dòng)和康復活動(dòng)，搭建服務(wù)平臺，提升殘疾兒童的`學(xué)習和生活發(fā)展水平。
三、加強專(zhuān)業(yè)培訓，提升工作能力。殘疾兒童特殊的生活和學(xué)習環(huán)境，需要有更高更專(zhuān)業(yè)的教育者和工作者，我們建立專(zhuān)業(yè)性較強的培訓體系和評估機制，幫助師生們更好地掌握教育服務(wù)要點(diǎn)，提升工作能力和作用效果。
四、建立健全的環(huán)境和政策保障。學(xué)校注重殘疾兒童辦公室和各式專(zhuān)門(mén)級別的設施，優(yōu)化師生的工作流程和工作空間，建立健全的環(huán)境保障和政策保障系統，力爭讓殘疾兒童的學(xué)習和社交環(huán)境更加人性化、更加有利于健康成長(cháng)。
五、推進(jìn)聯(lián)動(dòng)和共享，綜合推進(jìn)社會(huì )治理。學(xué)校與社會(huì )主旋律、家庭、社區、醫院、企事業(yè)單位等組織加強聯(lián)動(dòng)和共享，多方面拓寬殘疾兒童的社會(huì )視野和我們的評估觀(guān)念，推進(jìn)殘疾兒童服務(wù)的向更廣泛、更高效的方向發(fā)展，共同推進(jìn)社會(huì )治理的持續優(yōu)化和改進(jìn)。
六、建立雙向評估和考核機制。為了保證關(guān)愛(ài)殘疾兒童的各項工作落到實(shí)處，我們建立了基于質(zhì)量效能和能力建設的雙向評估和考核機制，定期開(kāi)展各類(lèi)體檢及培訓考核，集中力量查找工作中存在的問(wèn)題，認真整改，進(jìn)一步提升殘疾兒童服務(wù)水平。
總而言之，在學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童中，我們始終將服務(wù)質(zhì)量和人性關(guān)懷放在首位，以理論為指導，以專(zhuān)業(yè)為保障，以實(shí)踐為過(guò)程，全面而深入地開(kāi)展各項工作，讓更多的殘疾兒童享受到應有的教育服務(wù)和社會(huì )幫助，共同助推教育進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 11
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我校積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作，致力于為殘疾兒童提供平等的教育機會(huì )和溫暖的校園環(huán)境。
我們首先對校內殘疾兒童進(jìn)行了全面的摸底調查，詳細了解他們的殘疾類(lèi)型、程度以及學(xué)習和生活需求。在此基礎上，為每個(gè)殘疾兒童建立了個(gè)性化的關(guān)愛(ài)檔案，以便更好地跟蹤和服務(wù)他們。
在教育教學(xué)方面，我們根據殘疾兒童的`特點(diǎn)和需求，制定了個(gè)別化教育計劃。教師們耐心地進(jìn)行一對一輔導，幫助他們克服學(xué)習上的困難。同時(shí)，我們積極優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，確保教室設施符合殘疾兒童的使用需求，如設置無(wú)障礙通道、提供特殊的學(xué)習用具等。
在心理關(guān)愛(ài)方面，學(xué)校配備了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師，定期與殘疾兒童進(jìn)行溝通交流，了解他們的內心想法和情緒變化，及時(shí)給予心理疏導和支持。我們還組織了豐富多彩的校園活動(dòng)，鼓勵殘疾兒童積極參與，讓他們在活動(dòng)中增強自信，感受到集體的溫暖和關(guān)愛(ài)。
此外，我們加強了與家長(cháng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享殘疾兒童的學(xué)習和生活情況，共同探討教育方法和策略。家長(cháng)們也積極參與到學(xué)校的關(guān)愛(ài)工作中來(lái)，形成了家校共育的良好局面。
通過(guò)一系列的努力，我們看到了殘疾兒童在學(xué)習和生活上的積極變化。他們變得更加開(kāi)朗自信，學(xué)習成績(jì)也有了一定的提高。然而，我們也意識到關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們持續不斷地努力和創(chuàng )新。
在未來(lái)的工作中，我們將進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)機制，加強師資培訓，提高教師對殘疾兒童教育的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，我們將積極爭取社會(huì )資源，為殘疾兒童提供更多的支持和幫助。我們相信，只要我們堅持不懈地努力，每一個(gè)殘疾兒童都能在學(xué)校里快樂(lè )成長(cháng)，綻放出屬于自己的光彩。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 12
本學(xué)期，我校將關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，切實(shí)落實(shí)各項措施，為殘疾兒童的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件。
一、建立健全關(guān)愛(ài)體系
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作領(lǐng)導小組，明確了各部門(mén)的職責和任務(wù)。制定了詳細的關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計劃和實(shí)施方案，確保關(guān)愛(ài)工作有計劃、有步驟地進(jìn)行。
二、深入了解殘疾兒童情況
通過(guò)家訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等方式，全面了解殘疾兒童的家庭背景、身體狀況、學(xué)習情況和心理需求。為每個(gè)殘疾兒童建立了詳細的檔案，記錄他們的成長(cháng)過(guò)程和變化情況。
三、提供個(gè)性化教育服務(wù)
根據殘疾兒童的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育教學(xué)計劃。安排專(zhuān)門(mén)的`教師進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習能力。同時(shí)，注重培養他們的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們提供展示自我的平臺。
四、加強心理健康教育
關(guān)注殘疾兒童的心理健康，配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師，定期為他們進(jìn)行心理輔導和心理咨詢(xún)。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強自信心和抗挫折能力。
五、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
在校園內廣泛宣傳關(guān)愛(ài)殘疾兒童的重要意義，通過(guò)主題班會(huì )、黑板報、校園廣播等形式，營(yíng)造關(guān)愛(ài)殘疾兒童的良好氛圍。組織師生開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾兒童志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和社會(huì )的溫暖。
六、加強家校合作
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)溝通殘疾兒童的學(xué)習和生活情況，共同探討教育方法和策略。指導家長(cháng)做好家庭教育，為殘疾兒童創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作取得了顯著(zhù)成效。殘疾兒童在學(xué)習和生活上得到了更多的關(guān)心和幫助，他們的自信心和綜合素質(zhì)得到了提高。同時(shí)，學(xué)校也贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
在今后的工作中，我們將繼續加大關(guān)愛(ài)力度，不斷創(chuàng )新工作方法，為殘疾兒童的健康成長(cháng)和全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 13
我校一直高度重視關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們采取了一系列措施，努力為殘疾兒童提供更好的教育和生活環(huán)境，取得了一定的成效。
一、完善工作機制
建立了由學(xué)校領(lǐng)導、班主任、任課教師組成的關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作小組，明確了各自的職責和任務(wù)。制定了關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作制度，確保關(guān)愛(ài)工作有章可循。
二、精準識別與幫扶
對全校學(xué)生進(jìn)行了全面排查，準確識別出殘疾兒童，并建立了詳細的信息檔案。針對每個(gè)殘疾兒童的具體情況，制定了個(gè)性化的幫扶計劃，包括學(xué)習輔導、生活照料、心理疏導等方面。
三、教育教學(xué)保障
在教學(xué)安排上，充分考慮殘疾兒童的特殊需求，合理調整課程設置和教學(xué)方法。為殘疾兒童提供必要的輔助教學(xué)設備和資源，如助聽(tīng)器、輪椅等。教師們在教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，耐心指導殘疾兒童學(xué)習，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
四、心理關(guān)愛(ài)與支持
關(guān)注殘疾兒童的心理健康，配備專(zhuān)業(yè)心理教師為他們提供心理咨詢(xún)和輔導服務(wù)。定期組織心理健康教育活動(dòng)，幫助殘疾兒童樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，增強他們的自信心和適應能力。
五、家校合作共育
加強與殘疾兒童家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習和生活情況。指導家長(cháng)掌握正確的教育方法，共同為殘疾兒童的成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。
通過(guò)以上工作的'開(kāi)展，我校殘疾兒童在學(xué)習、生活和心理等方面都得到了較好的關(guān)愛(ài)和幫助。他們在學(xué)校里感受到了溫暖和尊重，逐漸變得更加自信和開(kāi)朗。
然而，我們也清楚地認識到關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，還存在一些不足之處。例如，個(gè)別教師對殘疾兒童教育的專(zhuān)業(yè)知識和技能還需要進(jìn)一步提高，關(guān)愛(ài)工作的社會(huì )資源整合還不夠充分等。
在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷完善關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作機制，加強教師培訓，拓寬關(guān)愛(ài)渠道，整合社會(huì )資源，為殘疾兒童提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的關(guān)愛(ài)服務(wù)，讓他們在同一片藍天下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作總結 14
本學(xué)年，我校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作在上級部門(mén)的指導下，在學(xué)校全體師生的共同努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將工作總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，明確工作職責
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，分管副校長(cháng)具體負責，各相關(guān)部門(mén)負責人和班主任為成員。領(lǐng)導小組制定了詳細的工作計劃和實(shí)施方案，明確了各成員的工作職責，確保關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處。
二、全面排查摸底，建立健全檔案
學(xué)校組織教師對全校學(xué)生進(jìn)行了全面排查，詳細了解殘疾兒童的基本情況，包括殘疾類(lèi)型、殘疾程度、家庭狀況、學(xué)習情況等。為每一位殘疾兒童建立了專(zhuān)門(mén)的檔案，記錄他們的成長(cháng)過(guò)程和變化情況，為后續的關(guān)愛(ài)工作提供了依據。
三、落實(shí)教育政策，保障受教育權利
學(xué)校嚴格按照國家有關(guān)法律法規和教育政策，保障殘疾兒童平等接受教育的權利。對于能夠隨班就讀的殘疾兒童，我們將他們安排在普通班級，并根據他們的實(shí)際情況提供必要的支持和幫助。教師們在教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，采用多樣化的`教學(xué)方法和手段，滿(mǎn)足殘疾兒童的學(xué)習需求。
對于無(wú)法隨班就讀的殘疾兒童，學(xué)校組織教師開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)。根據學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，定期為他們送去知識和關(guān)愛(ài)。送教教師不僅教授文化知識，還注重培養學(xué)生的生活技能和社會(huì )適應能力，幫助他們更好地融入社會(huì )。
四、加強心理輔導，關(guān)注身心健康
殘疾兒童由于身體上的缺陷，往往容易產(chǎn)生自卑、孤僻等心理問(wèn)題。學(xué)校高度重視殘疾兒童的心理健康教育，配備了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師，定期為他們進(jìn)行心理輔導和心理咨詢(xún)。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)、個(gè)別談心等方式，引導殘疾兒童樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和堅強的意志品質(zhì)。
五、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍
學(xué)校組織師生開(kāi)展了形式多樣的關(guān)愛(ài)殘疾兒童活動(dòng)，如 “手拉手” 幫扶活動(dòng)、愛(ài)心捐贈活動(dòng)等。讓普通學(xué)生與殘疾兒童結成對子，在學(xué)習和生活上給予他們幫助和支持，讓殘疾兒童感受到同學(xué)之間的友誼和溫暖。
在校園文化建設中，注重營(yíng)造關(guān)愛(ài)殘疾兒童的良好氛圍。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、黑板報等形式，宣傳殘疾兒童自強不息的精神和關(guān)愛(ài)殘疾兒童的重要意義，引導全校師生樹(shù)立正確的殘疾觀(guān)，尊重和關(guān)愛(ài)殘疾兒童。
六、加強家校合作，形成教育合力
學(xué)校積極加強與殘疾兒童家長(cháng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況。向家長(cháng)宣傳家庭教育的重要性和方法，指導家長(cháng)正確對待殘疾兒童，為他們提供良好的家庭環(huán)境和家庭教育支持。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)校的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，共同為殘疾兒童的成長(cháng)貢獻力量。
通過(guò)本學(xué)年的努力，我校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作取得了一定的成效。殘疾兒童在學(xué)習、生活和心理等方面都得到了較好的發(fā)展和改善，他們的自信心和社會(huì )適應能力得到了提高。但是，我們也清醒地認識到，關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地努力和探索。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善工作機制，加強師資隊伍建設，提高關(guān)愛(ài)工作的質(zhì)量和水平，為殘疾兒童的健康成長(cháng)創(chuàng )造更加良好的條件。
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