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教學(xué)督導員工作總結范文（精選22篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的教學(xué)督導員工作總結范文（精選22篇），歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)督導員工作總結1
今年4月，高等教育研究與評價(jià)中心對學(xué)校教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘任了第三屆教學(xué)督導組。一年來(lái)，教學(xué)督導組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》精神，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著(zhù)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規范教學(xué)過(guò)程管理的基本思想，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，加強教學(xué)督導工作，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做出了重要貢獻。
一、主要的教學(xué)督導工作與成績(jì)
�。ㄒ唬┩晟浦贫�，優(yōu)化隊伍
在學(xué)校領(lǐng)導正確指導與親切關(guān)懷下，于本年初對教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導，并組成了第三屆教學(xué)督導組。本屆教學(xué)督導組設立組長(cháng)1人，組員6人，由上一屆的4位教學(xué)督導增加到現在的7位。教學(xué)督導組的優(yōu)化，進(jìn)一步改善和加強了學(xué)校的教學(xué)督導工作，改變了原有的督導工作職能，從以督為主逐步轉變到以導為主，督與導相結合。
為了便于監督和管理，結合督導組專(zhuān)家本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，根據相關(guān)性原則，結合實(shí)際情況將教學(xué)督導專(zhuān)家與教學(xué)單位（院、系、部）進(jìn)行了分配，每位專(zhuān)家主要負責1—2個(gè)教學(xué)單位（院、系、部）。
隨著(zhù)形勢的發(fā)展，今年對《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應工作實(shí)際情況。
�。ǘ┥钊虢虒W(xué)一線(xiàn)，督導教學(xué)全過(guò)程
近一年來(lái)，督導組的專(zhuān)家勤奮工作，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，認真調查研究，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。據統計，今年督導組成員對450名教師進(jìn)行了督導，累計聽(tīng)課達514節次，聽(tīng)課面覆蓋我校開(kāi)設的大部分課程，包括漢中校區。對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教學(xué)督導及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多寶貴的建議，比較全面掌握了學(xué)校教學(xué)狀況，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提供了有益的依據。
教學(xué)督導組在工作中，能堅持原則，注意方法，取得了良好的效果。專(zhuān)家們能貫徹落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)管理制度，處處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負責；十分注意工作方法，盡力處理好各方面的關(guān)系；能正確地處理好督與導的關(guān)系，對教師教學(xué)中的問(wèn)題，給予熱情指導；對教學(xué)工作中的困難和問(wèn)題，能積極幫助協(xié)調解決；對青年教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予了充分的肯定，大大調動(dòng)了廣大教師對教學(xué)工作的積極性。
�。ㄈ┘訌姵Ｒ幑ぷ�，維護教學(xué)秩序
一年來(lái)，教學(xué)督導積極參與學(xué)校的各項教學(xué)常規檢查工作。
1．開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開(kāi)學(xué)正常的教學(xué)秩序，教學(xué)督導每學(xué)期均參與開(kāi)學(xué)初的教學(xué)檢查，對第一節課教師的上課情況、學(xué)生的出勤情況以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面督查。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，7位教學(xué)督導共檢查了73節課。高評中心總結教學(xué)督導的檢查情況，及時(shí)向相關(guān)職能部門(mén)與學(xué)院通報。
2．開(kāi)學(xué)初試卷檢查。為了加強教學(xué)管理，規范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀(guān)公正，教學(xué)督導積極配合教務(wù)處，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理情況進(jìn)行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個(gè)院（系、部）。教學(xué)督導認真仔細地檢查每一處細節，結合自身多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗，向各學(xué)院提出了寶貴的意見(jiàn)與建議。
3．期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導均協(xié)助教務(wù)處，深入到各個(gè)院（系、部），檢查、監督、評估教學(xué)工作，并對存在的問(wèn)題提出建設性建議與意見(jiàn)，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手，教學(xué)管理的好參謀。
4．考試巡考。為嚴肅考風(fēng)考紀，規范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀(guān)公正，每學(xué)期教學(xué)督導均參加期末考試巡考，對考場(chǎng)的考風(fēng)、考紀進(jìn)行巡查，以保證考試的客觀(guān)性和嚴肅性。
�。ㄋ模┥朴诎l(fā)現總結問(wèn)題，積極提出建設性建議
一年來(lái)，督導組成員結合日常的教學(xué)督導活動(dòng)，善于發(fā)現和總結教學(xué)和教學(xué)管理工作中出現的帶有普遍性的問(wèn)題，并提出了許多改革和改進(jìn)的建設性意見(jiàn)，為我院不斷提高育人質(zhì)量和教學(xué)管理水平，做出了積極的貢獻。如對語(yǔ)音室的設備長(cháng)期存在的問(wèn)題，學(xué)術(shù)銜接問(wèn)題等等，都能夠明確地指出并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
�。ㄎ澹﹨⑴c校內評審、評估，發(fā)揮導向功能
校內評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監控的主要手段之一，教學(xué)督導作為學(xué)校的老專(zhuān)家、老教授，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和管理經(jīng)驗，他們成為校內評估、評審專(zhuān)家的首要人選。今年，教學(xué)督導參與了博士生論文評審、經(jīng)貿管理學(xué)院授課競賽、電子商務(wù)新專(zhuān)業(yè)評估等工作。
二、存在的不足及今后的工作打算
20xx年教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導相對于我校的辦學(xué)規模和辦學(xué)類(lèi)型而言，人員還偏少，所屬學(xué)科偏窄，督導范圍不能全面覆蓋，如研究生教學(xué)、實(shí)驗課教學(xué)等；對教學(xué)督導工作的宣傳不夠，廣大教職工對開(kāi)展教學(xué)督導工作的認識有待提高；教學(xué)督導工作有待進(jìn)一步深化等等。為此，新一屆教學(xué)督導工作的初步打算是：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強督導隊伍建設
按照教學(xué)督導內涵發(fā)展的要求，新一屆教學(xué)督導增加了英語(yǔ)、人文社會(huì )科學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)家，今后還要繼續吸納其它領(lǐng)域的教授、專(zhuān)家。在做好督導隊伍充實(shí)、調整的同時(shí)，對教學(xué)督導開(kāi)展督導專(zhuān)項培訓活動(dòng)，不斷提高督導專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)督導自身學(xué)習
教學(xué)督導要緊跟教育教學(xué)發(fā)展的新形勢，不斷轉變教育思想，更新教育觀(guān)念。近年來(lái)，由于教育教學(xué)形勢的發(fā)展很快學(xué)校也引進(jìn)了大量的新生力量，帶來(lái)了一些新的思想、新的觀(guān)念。我們要加強學(xué)習，研究新情況、新問(wèn)題。樹(shù)立新的教育思想觀(guān)念，適應不斷變化的新形勢，進(jìn)一步把教學(xué)督導工作做好。
�。ㄈ┻M(jìn)一步處理好督與導的關(guān)系
堅持督導結合，以導為主，以督為輔的工作方法，強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學(xué)習，不斷改進(jìn)工作，建立和完善教學(xué)信息反饋機制，提高管理和服務(wù)水平。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強教學(xué)督導工作制度化規范化
為促進(jìn)教學(xué)督導工作上水平上臺階，新一屆教學(xué)督導工作將進(jìn)一步加強制度化規范化建設。在《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》的基礎上，制定《教學(xué)督導工作制度》與工作流程；進(jìn)一步完善督導信息反饋機制，提高管理和服務(wù)的水平，增強為廣大師生服務(wù)的意識，強化為教學(xué)服務(wù)的職能。
我們也希望學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導工作，對教學(xué)督導反映的教育教學(xué)問(wèn)題做出積極反映，以保持并促進(jìn)教學(xué)督導的工作積極性，以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步做好專(zhuān)項督導工作
面對教育發(fā)展的新形勢，面對教育部“質(zhì)量工程”對高校教育教學(xué)工作提出新要求，新一屆教學(xué)督導將繼續結合我校教育教學(xué)發(fā)展現狀，充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢，為我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。20xx年，教學(xué)督導將對中醫學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)教育部特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，以及我校大外教學(xué)改革工作開(kāi)展專(zhuān)項督導，充分發(fā)揮其為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)的功能。
今后，在校領(lǐng)導正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，教學(xué)督導處將會(huì )一如既往地做好本職工作，加強與各方的交流與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導工作更上一個(gè)新臺階。
教學(xué)督導員工作總結2
在院領(lǐng)導的高度重視和院督導辦、教務(wù)處的關(guān)心指導下，在各位教學(xué)督導成員的積極配合下，我系教學(xué)督導工作得以有序和有效地開(kāi)展�，F將本年度工作總結如下：
一、健全制度，實(shí)行科學(xué)管理
為促進(jìn)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作規范化，確保教學(xué)質(zhì)量的穩定并逐步提高，我系在嚴格執行學(xué)院及主管部門(mén)的一系列管理的制度與文件的同時(shí)，依據藝術(shù)辦學(xué)的規律和特點(diǎn)，特制定了《教師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課程考核評分標準匯編》、《環(huán)境藝術(shù)系專(zhuān)業(yè)教師考核辦法》、《環(huán)境藝術(shù)系學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)評定辦法》等4個(gè)文件，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結合的管理方法切實(shí)做好藝術(shù)系的教學(xué)管理工作。
同時(shí)，為抓好教學(xué)質(zhì)量監控，我系在今年下學(xué)期重新建立了班級信息員制度，要求每?jì)芍芤淮卫龝?huì )，一次反饋，一次總結。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，及時(shí)認真整理，反饋到相關(guān)部門(mén)、教研室和相關(guān)教師，督促其改進(jìn)，從而使此項工作在教師和學(xué)生之間、學(xué)院和管理部門(mén)發(fā)揮良好的互動(dòng)作用。
二、落實(shí)檢查，加強教學(xué)監控
按照學(xué)院教學(xué)管理要求，我系每學(xué)期期初和期末都對教師的授課計劃、教案、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課記錄、下班輔導記錄、第二課堂開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查，將情況詳細記錄，并上交院督導辦。
同時(shí)，我系要求所有輔導員一天3次查課，掌握每門(mén)課程的課堂紀律、學(xué)生出勤等情況，對到課率高、課堂紀律好的老師和班級進(jìn)行通報表?yè)P，對到課率差的老師和班級進(jìn)行通報批評，對經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生采取個(gè)別談話(huà)的方式進(jìn)行批評教育。
三、深入課堂，掌握教學(xué)情況
一年來(lái)，我系領(lǐng)導指導教學(xué)督導成員有側重地聽(tīng)課，評課達20余次，以增強目的性。聽(tīng)課對象主要有外聘教師，有剛上崗的新教師，也有兩三年教學(xué)經(jīng)驗但專(zhuān)業(yè)有些不對口的的青年教師。督導員們十分認真地傾聽(tīng)每一節課，做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課后認真檢查授課教師的教案、講稿是否規范、齊全，對其課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。
通過(guò)督導聽(tīng)課，我們掌握了老師們的教學(xué)情況，同時(shí)對學(xué)生反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了核實(shí)。11月份，我系解聘了教學(xué)水平不高、責任心不強的外聘教師賀金明，換上了學(xué)生滿(mǎn)意的任課老師。而針對部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足，同時(shí)有些專(zhuān)業(yè)不對口的情況，我系開(kāi)展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽(tīng)課，以提高年輕教師的教學(xué)水平。
四、強化服務(wù)意識，發(fā)揮橋梁作用
在日常教學(xué)管理中，一方面，我們加強與院督導辦的領(lǐng)導和督導們的溝通，及時(shí)調查和反映情況，同時(shí)也和本系的教學(xué)督導員、輔導員保持經(jīng)常性的交流和溝通，注重改進(jìn)工作方式，與教學(xué)督導員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級信息員工作和教學(xué)督導工作有機結合起來(lái)，針對各班學(xué)生教學(xué)信息員提出的意見(jiàn)，委托教學(xué)督導員跟蹤聽(tīng)課，收到了良好的效果。
以上是本年度我系教學(xué)督導工作小結。今后，在院黨委的正確領(lǐng)導和院督導辦、教務(wù)處的關(guān)心指導下，我們會(huì )秉持著(zhù)“以學(xué)生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學(xué)督導工作，加強與各方的聯(lián)系，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我系教學(xué)督導工作更上一個(gè)新臺階。
教學(xué)督導員工作總結3
一、成立重慶交通大學(xué)繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組的概況
繼續教育，是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分，繼續教育學(xué)院是我校培養高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)上兩屆教學(xué)督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿(mǎn)地完成了預定的教學(xué)督導工作目標。繼續教育學(xué)院的辦學(xué)規模不斷擴大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進(jìn)一步培養高素質(zhì)人才，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高繼續教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續教育學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組，繼續實(shí)施對繼續教育學(xué)院的教學(xué)督導。
首屆教學(xué)督導小組，由繼續教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導員，組成教學(xué)督導小組。督導小組設立組長(cháng)1人，組員共7人，秘書(shū)1人。本屆督導組編制結構：
1、人員結構：退休人員：4人，占50%；在職人員：4人，占50%；
2、職稱(chēng)結構：正高職稱(chēng)：4人，占50%；副高職稱(chēng)：4人，占50%；
3、知識結構：土木類(lèi)2人，占25%；管理類(lèi)1人，占12.5%；機電類(lèi)1人，占12.5%；財經(jīng)類(lèi)2人，占25%；計算機類(lèi)1人，占12.5%；基礎學(xué)科1人，占12.5%。
教學(xué)督導小組的日常工作，由教務(wù)科負責聯(lián)系安排。首屆教學(xué)督導組成員，任期兩年。
二、本學(xué)期教學(xué)督導小組開(kāi)展的主要督導工作
教學(xué)督導小組始終遵循教學(xué)督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開(kāi)展了一系列督導工作，歸納起來(lái)，主要有以下幾方面：
1、開(kāi)展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機性檢查聽(tīng)課。
首屆教學(xué)督導員8人共聽(tīng)課134堂課次，人均17課次，同比增長(cháng)8.5%。被評議的教師共134人次，其中獲得優(yōu)秀的45人次，占33.6%；獲得良好的83人次，占61.9%；獲得中等的6人次。占4.5%；在督導過(guò)程中，督導員每次聽(tīng)課檢查后，都要給被聽(tīng)課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行認真、公正、客觀(guān)地評議，既充分肯定教師的教學(xué)成績(jì)，總結其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。
2、開(kāi)展了全院性的示范課
為了進(jìn)一步全面提高繼續教育的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設計，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20126教室進(jìn)行了一次示范課，繼續教育學(xué)院全體教師和督導組成員參加了聽(tīng)課，課后組織了教師進(jìn)行探討分析，大家一致認為：整個(gè)講授過(guò)程分析透徹，直觀(guān)，淺顯易懂，課堂組織及語(yǔ)言表述準確到位，教師與學(xué)生的互動(dòng)性好、善于啟發(fā)引導，課堂活躍，上課學(xué)生與所有觀(guān)摩人員無(wú)不聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛(ài)出發(fā)去傳授知識的行為，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位觀(guān)摩者，激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)的強烈愿望。通過(guò)示范課活動(dòng)，促使廣大教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
教學(xué)督導員工作總結4
20xx年1月5日下午4:40，我院本學(xué)期教學(xué)督導工作總結會(huì )在會(huì )議室300召開(kāi)。會(huì )議由院長(cháng)助理xxx老師主持，出席會(huì )議的有王xx院長(cháng)和各位督導組成員。本學(xué)期教學(xué)督導組的各位教師認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿(mǎn)地完成了預定的教學(xué)督導工作目標。本學(xué)期教學(xué)督導組成員，共計聽(tīng)課36人次，涵蓋了我院開(kāi)設的研究生、中本、留本和進(jìn)修生等各個(gè)層次的課程，含必修課、選修課、公選課等各個(gè)類(lèi)型。根據學(xué)生的評教結果和教學(xué)督導組成員的聽(tīng)課反饋，王立新院長(cháng)認為，本學(xué)期學(xué)院各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩步提高，優(yōu)秀率不斷提升，是我院穩固現有生源和吸引更多的留學(xué)生來(lái)我院學(xué)習的重要保障；對本學(xué)期的教學(xué)工作給予肯定的同時(shí)，強調教學(xué)督導工作也是進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我院教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，改進(jìn)教學(xué)方法，穩定和繼續提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的成績(jì)
根據督導組成員教師聽(tīng)課的反饋，我院教師絕大部分教風(fēng)嚴謹，備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節都很認真負責；對所講述的課堂內容熟悉，能做到理論與實(shí)踐相結合；教學(xué)方法靈活多樣，具有針對性，啟發(fā)性；案例準確、生動(dòng)，多媒體的運用也恰到好處，師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說(shuō)明，我們學(xué)院絕大部分教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教學(xué)方法和教學(xué)效果是好的，是值得肯定的。
二、本學(xué)期教學(xué)工作存在的問(wèn)題
在肯定成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現一些需要亟待解決的問(wèn)題。前面我們談到了本學(xué)期教學(xué)督導重點(diǎn)是青年教師，就青年教師課堂教學(xué)中不同程度上也存在一些有共性的問(wèn)題（其中也含個(gè)別中年教師）有如下情況：
�。ㄒ唬┱n堂秩序較亂、差，教師不聞不問(wèn)，對學(xué)生要求不嚴格，這種情況以留本為多。需要加強學(xué)風(fēng)建設。
�。ǘ﹤�(gè)別教師對課堂的各個(gè)環(huán)節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺，需進(jìn)一步加強。
�。ㄈ﹤�(gè)別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時(shí)，講授重點(diǎn)不夠突出，往往一帶而過(guò)。
�。ㄋ模﹤�(gè)別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意，并加強普通話(huà)的學(xué)習。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別教師PPT課件做得不夠簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)督導工作會(huì )議形成的建議
根據教學(xué)督導工作總結會(huì )議上的討論，形成幾點(diǎn)共識和下學(xué)期教學(xué)督導工作的工作重點(diǎn)。
�。ㄒ唬┰u選優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）不僅要與教學(xué)相結合，而且要與精品課程建設相結合，促進(jìn)學(xué)科的建設。
�。ǘ┰u教依據以學(xué)生打分和督導組教師打分相結合，有教學(xué)事故和學(xué)生反響不佳的教師不能參加教學(xué)評優(yōu)工作。
�。ㄈ┰u選的優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）應該具有示范性和標桿作用，其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學(xué)生評教的結果上，應該有3-4名督導組成員對其聽(tīng)課的認可。
�。ㄋ模⿲W(xué)生評教的參評人數應該與上課人數有一個(gè)比較恰當的比例關(guān)系。并區分不同的類(lèi)型（研究生，中本，留本和進(jìn)修生）進(jìn)行評教。
�。ㄎ澹┬氯握n程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教結果
�。﹥�(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）的評選以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期，學(xué)院以科研經(jīng)費的名義給予獎勵，額度暫定20xx元/人。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。
教學(xué)督導員工作總結5
一年的工作緊張而忙碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導下，系部各項教學(xué)工作順利而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導工作也已順利地結束，完成了全系在職專(zhuān)業(yè)教師的聽(tīng)課任務(wù)。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)督導，使全系教師無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀(guān)念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學(xué)督導對于系部各項教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時(shí)也促使管理者自身加強了對于現代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認識，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。
一、在學(xué)院督導辦的指導下圓滿(mǎn)完成本學(xué)年教學(xué)督導任務(wù)
在本學(xué)年中，大部分教師的督導在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導的重點(diǎn)是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學(xué)院督導辦的指導下，與具體負責的委員會(huì )同，合理的安排了聽(tīng)課的具體時(shí)間、順序，較好的完成了聽(tīng)課任務(wù)，因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上，督導組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時(shí)間認真負責的完成工作，聽(tīng)課后還及時(shí)地對被督導的教師毫無(wú)保留的提出建議和意見(jiàn)，尤其是對外聘教師、新分配來(lái)的年輕教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題都提出了中肯、寶貴的意見(jiàn)，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。
二、通過(guò)教學(xué)督導使教師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高
就管理系而言，教師隊伍中多數為年輕教師，在教學(xué)經(jīng)驗上存在著(zhù)一定的不足，也存在各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)督導可以使各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的展現在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導”，加快了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度。
在教學(xué)督導的過(guò)程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見(jiàn)和建議有則改之，無(wú)則加勉。作為督導員也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢，毫無(wú)保留的評課、打分。事實(shí)證明，部分教師在接受了督導小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。
三、通過(guò)教學(xué)督導工作，使系部的教學(xué)管理水平有了顯著(zhù)的提高
系主任作為系督導組的成員之一，參與了聽(tīng)課、評課的全過(guò)程。這樣，就使其對全系教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，在評課、討論的過(guò)程中，多方聽(tīng)取意見(jiàn)、接受院督導辦的指導，從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開(kāi)展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。
四、通過(guò)教學(xué)督導工作，使督導小組成員自身的教學(xué)水平、督導水平有了長(cháng)足的進(jìn)步
我們有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一遍課不如講一遍課。大學(xué)時(shí)學(xué)習過(guò)的課程，只有到了自己親自教授這門(mén)課時(shí)，才感覺(jué)到真正吃透了課程中的內容。這是作為一個(gè)教師的責任心使然。同樣的道理，作為督導員的教師就會(huì )更加嚴格地要求自己。教師被動(dòng)地接受聽(tīng)課、評課，而作為督導員則會(huì )主動(dòng)地去研究教育教學(xué)的原理，認真聽(tīng)課、討論，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的經(jīng)驗。同時(shí)對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
五、系部不斷加強學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調、有序的開(kāi)展
通過(guò)教學(xué)督導工作我們發(fā)現，目前學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習勁頭不足，個(gè)別學(xué)生在課堂中不注意聽(tīng)講、閑聊、做小動(dòng)作的現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外要求輔導員加強對學(xué)生的思想教育和日常行為規范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認識到嚴格教學(xué)管理的同時(shí)，開(kāi)始自覺(jué)地遵守校規校紀，學(xué)習風(fēng)氣有明顯好轉。
六、教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，在此提出，僅供參考
1、在教學(xué)督導過(guò)程中必須加大對于紀律約束的要求和管理，要使大家認識到這是一項嚴肅而認真的工作，認識到教學(xué)督導工作對于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無(wú)故不來(lái)，教師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導，提高其自身綜合素質(zhì)，使其能夠更加準確如實(shí)、高水平的完成督導工作。
2、我院學(xué)生總的來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)基礎水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差的狀況，而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學(xué)指標是一個(gè)嚴峻而長(cháng)期的課題。嚴格考試制度，進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節。目前，我院對學(xué)生考試的環(huán)節要求很?chē)栏�，學(xué)生在考場(chǎng)作弊的余地很小。但還有另外一個(gè)環(huán)節，就是任課教師對試題難度的掌握和學(xué)生成績(jì)的評定。是因為學(xué)生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度，放松成績(jì)評定的標準，還是堅持按照大鋼的要求執行。我們認為越是因為學(xué)生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準，即寬進(jìn)嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設備的運用，加大多媒體設備的投入，增加多媒體教室的數量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)督導，使系部教學(xué)及各項工作有了顯著(zhù)的提高。今后應繼續加大教學(xué)督導的力度，提高系室的教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現“一個(gè)行動(dòng)計劃，三項建設規劃”的總目標提供質(zhì)量保障。
教學(xué)督導員工作總結6
學(xué)校督導組的工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導及教務(wù)處交給的各項任務(wù)�，F將主要工作總結如下：
一、本學(xué)期教學(xué)督導組的主要工作
�。�1）本學(xué)期完成了課堂聽(tīng)課共計386節次（人）。主要聽(tīng)課對象仍然為年輕師資為主及少數其他職稱(chēng)教師。以藥科學(xué)院,基礎學(xué)院，公衛學(xué)院、生命科學(xué)院、醫藥商學(xué)院，醫藥信息工程學(xué)院、臨床學(xué)院、護理學(xué)院、體育部、外語(yǔ)部、社科部等的青年教師為主,包括了參與青年教師競賽的全體教師和作為其中檢查對上學(xué)期總體評價(jià)最后十名教師。在聽(tīng)課過(guò)程中，對參與競賽教師全部按要求發(fā)放30份學(xué)生調查表,其他聽(tīng)課亦在部分學(xué)生中調查教師課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)�；咀龇ㄊ锹�(tīng)課前查看教案、講稿、發(fā)放學(xué)生評議表，聽(tīng)課后與相關(guān)教師進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評。原則上以鼓勵為主，并指出其有待改進(jìn)的地方，盡量做到中肯。
�。�2）中山校區教學(xué)檢查和召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )。
�。�3）檢查了全校上學(xué)年試卷及畢業(yè)論文中期檢查。按教務(wù)處關(guān)于試卷出題、改卷、評分及統計的標準，分組檢查了（抽查形式）各二級學(xué)院上學(xué)期各科試卷。還對畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。
二、教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
不少青年教師的教學(xué)水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎學(xué)院、生科院等一直保持較高的水平,臨床醫學(xué)院附屬醫院的教師和護理學(xué)院的青年教師，隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，授課質(zhì)量明顯提高。附屬醫院教師最大的優(yōu)點(diǎn)是課件制作精美、圖文并茂、較多應用多媒體，反映他們對教學(xué)工作的重視和備課的認真，他們在授課過(guò)程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實(shí)踐結合較好，學(xué)生興趣也濃厚，提高了教學(xué)效果。
從總體看來(lái)，大多數教師教學(xué)態(tài)度認真、遵守紀律；講課時(shí)語(yǔ)言清晰、流暢、教材組織處理較有條理，重點(diǎn)突出，并注重與學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。這方面醫藥商學(xué)院、社科部、外語(yǔ)部等，也可能由于課程的特點(diǎn)，加上教師組織較好，部分課堂教學(xué)，做得更為突出一些，很活躍，學(xué)生也比較滿(mǎn)意。除個(gè)別情況,都能堅持**年評估后的教學(xué)質(zhì)量管理長(cháng)效機制不放松,教務(wù)處在抓教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量上取得了較明顯的效果。
參加青年教師教學(xué)競賽復賽的青年教師教學(xué)水平、授課質(zhì)量較一般教師總體上有明顯的不同,他們備課認真,方法比較得當,課堂組織能力較強,能較好地調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,課堂活躍,教學(xué)效果較好，學(xué)生反映都比較不錯，而且較兩年前的上一屆教學(xué)競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。
三、存在問(wèn)題。
一些應該注意的或有待改進(jìn)問(wèn)題：
(1)少數教師上課不帶講稿。問(wèn)他,就說(shuō)在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能及時(shí)更新，及時(shí)補充學(xué)科的進(jìn)展信息內容，“一勞永逸”現象還較嚴重。反映了少數教師認識不足,或不認真。
(2)部分教師課件的制作較馬虎。個(gè)別老師從網(wǎng)上下載以后既沒(méi)有檢查，也沒(méi)有重新組織,拿來(lái)就用，課堂上出漏洞，反映個(gè)別教師對工作極不負責,備課既不認真,投入的時(shí)間和精力也不足。
(3)教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)的互動(dòng)運用普遍較少。尤其電腦和IT理論以及一些基礎課、個(gè)別文科課程等，課堂氣氛過(guò)于沉悶，個(gè)別老師(包括個(gè)別高學(xué)歷,高職稱(chēng)教師)備課不認真，敷衍了事，學(xué)生意見(jiàn)較大,影響了課堂教學(xué)效果。
(4)課后多數教師與學(xué)生的交流較少，尚沒(méi)有建立起應有的大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng )新意識的氛圍環(huán)境。
(5)少數教師授課語(yǔ)言表達欠生動(dòng)、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質(zhì)量不能達到預期效果。部分文科專(zhuān)業(yè)的授課理論聯(lián)系實(shí)際不夠，枯燥的理論使學(xué)生難以接受，甚至打磕睡或曠課。
(6)個(gè)別教師普通話(huà)欠佳，鄉音濃重，學(xué)生反映聽(tīng)不懂。
(7)一些專(zhuān)業(yè)學(xué)生對一些文科類(lèi)課程的設置及講課技巧有意見(jiàn)。如在中山校區醫藥營(yíng)銷(xiāo)09專(zhuān)科班上“西方經(jīng)濟學(xué)”，課堂沉悶，學(xué)生反映該課程理論深奧，對專(zhuān)科班來(lái)講實(shí)用性不強，有點(diǎn)脫離實(shí)際。
(8)普遍的情況是不重視板書(shū)。板書(shū)在一定程度上會(huì )花費一些時(shí)間，但它在關(guān)鍵地方或難理解的內容的解釋及難懂的詞、公式的推導、演繹、加深印象起到不可或缺的作用，足可抵消因寫(xiě)板書(shū)耗去的時(shí)間而有余，這與屏幕掛在中間有關(guān)。
(9)不習慣使用“教鞭”或“激光筆”來(lái)清晰指引所講的內容，個(gè)別使用時(shí)“無(wú)的放矢”，亂揮動(dòng)，是值得注意的。
(10)個(gè)別課程，特別是敘述性?xún)热荻嗷蛭目祁?lèi)的在制作課件時(shí)顯得文字過(guò)多，缺少歸納小結、不精練，重點(diǎn)不突出，有時(shí)一閃而過(guò)，字太小，看不清。
(11)某些課程學(xué)生遲到、缺課、吃早餐（第一節課較多）、玩手機、睡覺(jué)等現象時(shí)有發(fā)生。有時(shí)偌大的教室（三個(gè)班級）前三排幾乎無(wú)人坐，大都擠在后面，有時(shí)缺課多，顯得空蕩蕩；有些教室風(fēng)扇聲很響，擴音器又不大好，往往蓋過(guò)講課聲，應加強管理。
(12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風(fēng)需要調整和修理，有的效果很不好了。
四、建議和探討:
(1)課堂教學(xué)很重要。我們學(xué)校目前站在課堂上教學(xué)的大多數是青年人，進(jìn)一步加強對青年教師的培訓，使他們成為受學(xué)生歡迎的教師是學(xué)校工作的重點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生交談，學(xué)生認為“好老師”應具備以下幾點(diǎn)：要熱愛(ài)教學(xué)工作，責任心強；知識淵博；與學(xué)生亦師亦友，既對學(xué)生嚴格要求，又要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，熱心為學(xué)生解憂(yōu)排難；普通話(huà)較標準，語(yǔ)言清晰，表達能力強，講課生動(dòng)，PPT制作精美等。
(2)建議二級教學(xué)單位切實(shí)落實(shí)青年教師培養導師制。要有標準，有措施，有檢查，有驗收制度。有針對性的指導青年教師掌握相關(guān)的教學(xué)方法，不光是要求每位去聽(tīng)課，而更應得到具體的幫助：如組織處理教材等方面的指導，讓他們盡快掌握。
(3)對講稿、教案、課件的要求要有統一標準，跟工廠(chǎng)的操作規程一樣嚴格要求。在教師中討論一下:課件是否可以代替講稿？是否可以不寫(xiě)講稿？多媒體的含義是什么？如何使用?黑板或板書(shū)和多媒體在教學(xué)中應起什么作用？傳統手段與現代化手段如何起到互補作用？等等。
(4)本學(xué)期對參與競賽教師已制定的“教案、講稿、PPT”三項評分標準，操作性較強，希望調整后推廣，并制定更加易于操作的，更準確的教學(xué)評價(jià)體系及評價(jià)項目，制訂可行的扣分依據。
(5)建議老師首次上課時(shí)，應向學(xué)生介紹自己，盡可能公布自己的聯(lián)系方式，如電話(huà)號碼、郵箱、QQ號（學(xué)校已發(fā)了通訊費）。對學(xué)生的問(wèn)題要有問(wèn)必答。這次聽(tīng)課，密切師生關(guān)系。發(fā)放調查問(wèn)卷表時(shí)，發(fā)現很多學(xué)生不知道老師姓名，有的只知道姓。
(6)中山校區有的“教授論壇”十分冷清，聽(tīng)眾不多，究其原因，可能與“教授論壇”完全不跟學(xué)分掛鉤有關(guān)，對學(xué)生失去了吸引力。也可能是時(shí)間安排不當，安排在正課時(shí)間舉辦與上課有沖突�！敖淌谡搲睉撜f(shuō)是我校的一項品牌，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養是有其積極意義的。能否將此論壇辦下去、辦出應有的效果？
(7)是否實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)某些不求上進(jìn)人改變態(tài)度。
(8)有些教室的多媒體和麥克風(fēng)未能及時(shí)發(fā)現故障和檢修，影響了正常的教學(xué)程序。
教學(xué)督導員工作總結7
本學(xué)期作為學(xué)校教學(xué)督導員，在校領(lǐng)導和校督導室的領(lǐng)導下,認真履行督導員職責，圓滿(mǎn)完成了督導室下達的任務(wù)，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作加以借鑒，現就本人本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結如下：
一、聽(tīng)課情況
本學(xué)期共聽(tīng)課47人次，其中基礎部22人次，商貿系8人次，信息2人次，會(huì )計系15人次，其中外聘教師8人次。聽(tīng)課對象，包括系部教研室主任、近三年新引進(jìn)的青年教師和外聘教師。外聘教師中有不備課、無(wú)講稿、無(wú)教案、工作態(tài)度不認真的現象，校內教師整體情況較好，聽(tīng)課成績(jì)均在80分以上，反映了我校教師具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
堅持有督、有導，督、導相互結合，互為補充的督導工作要求，每聽(tīng)完一次課，當堂就與任課老師進(jìn)行交流溝通，分享經(jīng)驗，肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)，指出不足和存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題解決的方法和能力提高的途徑。尤其對新近教師和外聘教師，進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課督導，及時(shí)肯定其進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，并教給他們教學(xué)方法和經(jīng)驗，使他們能快速的適應教學(xué)，提高教學(xué)水平。具體情況為：
1.授課教師情況
教師們于課堂上傳道授業(yè)解惑，教書(shū)育人，教風(fēng)嚴謹，態(tài)度認真，備課充分，講授熟練、生動(dòng)，條理清楚，氣氛活躍，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
(1)多數老師在教學(xué)中使用了靈活的教學(xué)方法。教學(xué)設計科學(xué)，內容安排合理，詳解教學(xué)重、難點(diǎn)，并注意結合學(xué)生及其專(zhuān)業(yè)、興趣等列舉案列，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力，并。寓思想教育于知識傳授之中。
(2)多媒體教學(xué)的使用：多數老師采取了多媒體手段輔助教學(xué)，直觀(guān)、生動(dòng)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。教師的主、副板書(shū)設計規范有序，教師教態(tài)自然，語(yǔ)言準確、生動(dòng)，反饋及時(shí)、準確。
2.學(xué)生情況
多數被聽(tīng)課班級的課堂紀律秩序良好，老師嚴格考勤，嚴加管控手機。但在部分被聽(tīng)課的外聘老師的課堂上個(gè)別學(xué)生上課講話(huà)、睡覺(jué)、遲到而不及時(shí)加以教育、管理和制止的情況仍有存在。
3.教學(xué)材料檢查情況。根據我校教學(xué)管理的相關(guān)規定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、教案、講稿等教學(xué)資料。在本學(xué)期所聽(tīng)的47人次課中，絕大多數教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，內容充實(shí)，教學(xué)進(jìn)度符合計劃安排。有1位外聘教師無(wú)教案，2位外聘教師教學(xué)材料欠規范、完整。
二、存在的問(wèn)題及建議
1.存在的主要問(wèn)題
(1)教學(xué)方法上仍需進(jìn)一步探討研究、改進(jìn)完善。尤其是外聘教師，教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
(2)個(gè)別教師在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多或過(guò)簡(jiǎn)、課堂設計欠合理、課件制作不夠精練、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，個(gè)別老師在授課過(guò)程中一直站在講臺或操作臺邊上幾乎與學(xué)生無(wú)交流，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。此情況外聘教師尤其突出。
(3)個(gè)別教師(主要是外聘教師、年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講話(huà)、睡覺(jué)、看漫畫(huà)、玩游戲的現象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生進(jìn)出教室不請假、不喊報告，而老師不管理、不考勤。
�。�4）外聘教師遲到、無(wú)教案、無(wú)講稿、無(wú)備課、教學(xué)內容與計劃不符。
2.幾點(diǎn)建議
(1)各系部應加強對教學(xué)的組織與管理，強化專(zhuān)題教研活動(dòng)，加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，對外聘教師的管理要加強。建立起對青年教師培養的師徒幫帶團隊，規范要求，開(kāi)展新教師和外聘教師的匯報課活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)對教學(xué)課件評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的過(guò)分依賴(lài)，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
(3)進(jìn)一步加強對學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管。
教學(xué)督導員工作總結8
20xx年是武漢大學(xué)的深化教學(xué)改革年，也是教學(xué)督導團工作繁忙繁重繁雜的一年。在學(xué)校的領(lǐng)導和本科生院指導下，我們以迎接教育部專(zhuān)家組對武大本科教學(xué)審核評估準備工作為軸線(xiàn)，以教育思想大討論和深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以專(zhuān)業(yè)評估為核心，以質(zhì)量監控為主要職責，做了大量基礎性工作�，F將教學(xué)督導團20xx年度的主要工作總結報告如下：
一、參與本科教學(xué)審核評估迎評工作
1、全面參與迎接本科教學(xué)審核評估準備工作
迎接20xx年教育部專(zhuān)家組對武大本科教學(xué)審核評估準備工作，是本年度武漢大學(xué)本科教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，也是我們教學(xué)督導團的工作重點(diǎn)。我們全體成員都從不同方位，主動(dòng)積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研，學(xué)習兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經(jīng)驗。我們全體成員出席了全校迎接審核評估動(dòng)員大會(huì )，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評估專(zhuān)題報告，參加了全校性審核評估培訓會(huì )。我們不少團員參加了有關(guān)本科教學(xué)審核評估工作的計劃安排、有關(guān)規范文件的草擬與修訂工作。教學(xué)督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學(xué)校迎接審核評估專(zhuān)家組專(zhuān)家，分別負責專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標準制訂、專(zhuān)業(yè)評估指標體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規定等專(zhuān)項工作。結合專(zhuān)業(yè)評估，對校外以學(xué)校名義簽訂的社會(huì )實(shí)踐基地與教學(xué)狀態(tài)數據庫建設，進(jìn)行了初步調研。
2、全員參加本科專(zhuān)業(yè)評估工作
本科專(zhuān)業(yè)評估工作，是本科教學(xué)審核評估工作的基礎性工作。我們教學(xué)督導團羅紫初和婁延常教授，作為專(zhuān)家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上，羅紫初教授本著(zhù)極端負責精神，對本科專(zhuān)業(yè)評估指標體系先后進(jìn)行了十多次修改，全團成員進(jìn)行了多次討論，包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重點(diǎn)要點(diǎn)與操作細則等的討論，最后由本科生院審定公布實(shí)施。
我們全體團員均受聘為本科專(zhuān)業(yè)評估專(zhuān)家，分8個(gè)小組全過(guò)程參加了本科專(zhuān)業(yè)評估與實(shí)地考察。各組組長(cháng)聘請校外專(zhuān)家擔任，副組長(cháng)和固定專(zhuān)家由教學(xué)督導團成員擔任，機動(dòng)專(zhuān)家由各院系分管教學(xué)工作的負責人輪流擔任。在評估過(guò)程中，我們認真審讀各專(zhuān)業(yè)的自評報告并填寫(xiě)審讀意見(jiàn)，聽(tīng)取院系或專(zhuān)業(yè)負責人的專(zhuān)業(yè)建設情況介紹，專(zhuān)家按分管指標項審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料，進(jìn)行了實(shí)地考察，召開(kāi)了教師座談會(huì )，向學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，找出專(zhuān)業(yè)建設亮點(diǎn)和不足，向院系反饋評估意見(jiàn)并提出加強專(zhuān)業(yè)建設的意見(jiàn)和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂(lè )地工作。在一周時(shí)間內，我們對全校105個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了評估，撰寫(xiě)105份專(zhuān)業(yè)評估反饋意見(jiàn)，經(jīng)認真研究評出類(lèi)專(zhuān)業(yè)44個(gè)、類(lèi)專(zhuān)業(yè)28個(gè)、類(lèi)專(zhuān)業(yè)33個(gè)，供學(xué)校加強專(zhuān)業(yè)建設和調整專(zhuān)業(yè)結構參考。詳細情況參見(jiàn)羅紫初教授撰寫(xiě)的《武漢大學(xué)20xx年本科專(zhuān)業(yè)評估總結報告》。此工作已作好擬向學(xué)校領(lǐng)導匯報準備。
醫學(xué)部教學(xué)督導團成員，還參加了國家醫學(xué)類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)認證評估的迎評準備工作。
二、專(zhuān)題調研工作
1、畢業(yè)論文和試卷的抽查調研
畢業(yè)論文和試卷的質(zhì)量、規范是審核評估抽查重點(diǎn)之一，抽查畢業(yè)論文和試卷工作是教學(xué)督導團本年度的一項重點(diǎn)任務(wù)。20xx年此項工作共開(kāi)展三次：一是6月下旬對20xx屆畢業(yè)論文及答辯情況進(jìn)行巡視抽查，共在6個(gè)學(xué)部抽查12個(gè)院系，詳情請參見(jiàn)《武漢大學(xué)20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）檢查情況》。二是在對105個(gè)專(zhuān)業(yè)評估時(shí)，對各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文和課程試卷進(jìn)行了重點(diǎn)核查。三是下半年結合期中教學(xué)檢查，對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文和上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行專(zhuān)題檢查。檢查共分8個(gè)小組，原則上每個(gè)院系抽查10份畢業(yè)論文完整檔案，共抽查304份畢業(yè)論文檔案；每個(gè)院系原則上抽查4門(mén)課程的試卷，每門(mén)試卷抽查10份左右，共抽查了159門(mén)課程的期末考試試卷。各小組抽查后當天向院系反饋信息，充分肯定成績(jì)，尖銳指出問(wèn)題，誠懇提出整改建議。詳情參見(jiàn)熊貴光團長(cháng)撰寫(xiě)的以畢業(yè)論文和試卷抽查為主題的《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查總結》。
2、通識課程建設專(zhuān)項調研
通識課程建設情況調研，由王永棣教授負責，全團成員參與。根據本科生院提供的通識課程建設資料、文件，參考武大教科院馮惠敏教授在校內舉行的對本科生通識教育的專(zhuān)項調研情況，以武漢大學(xué)20xx年版本科教學(xué)計劃方案為據，對我校通識課程建設進(jìn)行了全面梳理。
根據20xx年版武大本科教學(xué)方案，全校應開(kāi)七個(gè)知識模塊領(lǐng)域的991門(mén)通識教育指選課程，因教師退休、調離、自然減員已停開(kāi)66門(mén)，面向全校學(xué)生應開(kāi)出748門(mén)、實(shí)開(kāi)682門(mén)。在682門(mén)指定通選課程中，1學(xué)分課程303門(mén)占44.4％，2學(xué)分及以上課程379門(mén)占55.6％，其中18門(mén)入選學(xué)�！熬坊A通識課程建設計劃”。在對巳開(kāi)設通識課程認真研究基礎上，各學(xué)部教學(xué)督導組從682門(mén)通識課程中推薦85門(mén)作為重點(diǎn)建設的通識課程。
通過(guò)調研我們感到我校通識課程建設雖取得不少較顯著(zhù)成績(jì)，但就課程開(kāi)設情況看仍存在一些問(wèn)題有待解決，如七個(gè)知識模塊領(lǐng)域顯得領(lǐng)域偏多，一些知識模塊領(lǐng)域開(kāi)設課程偏少如領(lǐng)導與研究、藝術(shù)與欣賞等，1學(xué)分課程太多占比重偏大，工科類(lèi)通識課程多而選課學(xué)生少，一人開(kāi)5門(mén)左右通識課程的老師有多位且顯然難落實(shí)，寫(xiě)作類(lèi)課程開(kāi)設18門(mén)、健康心理類(lèi)課也很多顯然有些雜亂等。通過(guò)調研，我們對加強學(xué)校通識課程建設也提出了一些建議。詳細情況參見(jiàn)王永棣教授撰寫(xiě)的《通識課程建設專(zhuān)項調研小結》。
三、接待師生來(lái)訪(fǎng)的基本情況
在本科生院質(zhì)量管理處精心組織和督導團細心安排下，20xx年教學(xué)督導團實(shí)行工作日全天值班、團員輪流安排值班，值班員負責接待師生來(lái)訪(fǎng)。據不完全統計，全年接待來(lái)訪(fǎng)師生共47批次、162人，其中學(xué)生41批次共154人，教師3批次共5人，其他3批次共3人。接待師生涉及6個(gè)學(xué)部近20個(gè)院系，最多一批來(lái)訪(fǎng)學(xué)生達10人。
質(zhì)量管理處對教學(xué)督導團接待師生來(lái)訪(fǎng)工作非常重視，制發(fā)詳細的接待計劃安排表，通知有關(guān)院系在規定時(shí)段內，派師生到教學(xué)督導團辦公室反映教學(xué)情況。教學(xué)督導團成員接待師生認真熱情，詳細記錄，詳細詢(xún)問(wèn)，主動(dòng)回答問(wèn)題解疑釋惑，師生走后對師生反映情況認真梳理小結，及時(shí)反饋給質(zhì)量管理處李黎同志。李黎同志對此項工作極為負責，及時(shí)將有關(guān)信息制作成《武漢大學(xué)教學(xué)督導團信息反饋處理表》反饋給有關(guān)院系、部門(mén)、單位，并要求提出處理意見(jiàn)，本年度共發(fā)出和收回36份處理意見(jiàn)表。上半年，李黎同志還對接待師生情況寫(xiě)出詳細小結。
在來(lái)訪(fǎng)接待中，學(xué)生反映最多最集中最突出的問(wèn)題是通識課選修問(wèn)題，認為選課難、難選課，開(kāi)課少，選課系統涌堵，選課規定有些不合理，擔心接20xx年的教學(xué)方案對選修要求畢不了業(yè)；其次是課程開(kāi)設問(wèn)題，如理論與實(shí)驗課有的脫節，教學(xué)計劃安排中開(kāi)課時(shí)緊時(shí)松，先修課與后續課倒置，實(shí)驗實(shí)踐課薄弱等；再次是教師上課問(wèn)題，“學(xué)生應有教師上課知情權”，課表上是張老師上課而實(shí)際上換成李老師、王老師，有些教師上課“照屏宣科”、坐著(zhù)講、無(wú)互動(dòng)，個(gè)別教師壓縮課時(shí)2學(xué)分課集中五周每周5學(xué)時(shí)上完等；還有教材陳舊、實(shí)驗設備陳舊，一些帶實(shí)驗課青年教師不負責任、一問(wèn)三不知；教室教學(xué)設備時(shí)有故障，教室管理應加強，女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應照顧而不要動(dòng)不動(dòng)斷電等等。
我們教學(xué)督導團對如何接待師生進(jìn)行了討論總結，多數認為這一制度多了一個(gè)師生反映問(wèn)題的渠道應堅持，但組織方式應改進(jìn)和完善，不能硬性攤派規定，最好讓學(xué)生自己組織、自由組織；我們接待中碰到的問(wèn)題，解釋多不能滿(mǎn)足學(xué)生希望值、問(wèn)題解決不了，只能當“二傳手”，建議最好每天本科生院派一位干部和我們一起接待，及時(shí)回答、解決問(wèn)題；讓院系派學(xué)生來(lái)訪(fǎng)又將反映問(wèn)題反饋院系，影響院系派人積極性，反饋處理表上回復看出個(gè)別院系已略有情緒。如何堅持接待師生制度，質(zhì)量管理處和督導團應共同研究。
四、教學(xué)督導團的經(jīng)常性工作
據不完全統計，本年度教學(xué)督導團成員共有集體性會(huì )議活動(dòng)18次，其中正副團長(cháng)出席或參加的會(huì )議6次，全體成員出席或參加的會(huì )議12次，主要是研究布置工作。4月9日，向王傳中、周葉中兩位校領(lǐng)導匯報了教學(xué)督導團的情況和有關(guān)工作，聽(tīng)取他們的指示以加強我們的督導工作。在本年度工作中，我們努力做到以下五個(gè)堅持：
一是堅持全員參加開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序巡視和期末考場(chǎng)巡視工作。巡視按學(xué)部組織，其中開(kāi)學(xué)初教學(xué)巡視一周，期末考場(chǎng)巡視二周，力求全天侯全過(guò)程參與巡視。全年撰寫(xiě)2份教學(xué)巡視報告和2份期末考試巡視報告，及時(shí)反映教學(xué)狀態(tài)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)和加強教學(xué)管理的意見(jiàn)。
二是堅持聽(tīng)課制度。本年度聽(tīng)課以學(xué)部督導組組織為主、以分散聽(tīng)課為主。每個(gè)教學(xué)督導員每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次，全年分散聽(tīng)課共200余門(mén)次。有的學(xué)部督導組成員集中集體聽(tīng)課，共同給有關(guān)教師課堂教學(xué)以科學(xué)、全面、實(shí)事求是、準確的客觀(guān)評價(jià)，對其教學(xué)具體指導。
三是堅持集體學(xué)習制度。本年度集體學(xué)習共兩次，由督導團內自學(xué)自講為主發(fā)展為請團外專(zhuān)家講授為主，并圍繞本科審核評估這一中心仼務(wù)進(jìn)行。一次是請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任，對本科教學(xué)審核評估作專(zhuān)題講座；一次是集體參加聽(tīng)取教育部教學(xué)評估中心吳巖同志關(guān)于本科教學(xué)審核評估專(zhuān)題報告。
四是堅持值班制度。由正副團長(cháng)值班，發(fā)展為有條件的團員都輪流值班；由值班處理團內事務(wù)，發(fā)展為以接待師生來(lái)訪(fǎng)為主。具體見(jiàn)有關(guān)報告。
五是堅持努力完成學(xué)校和本科生院委托的有關(guān)工作。部分團員分別參加了本科生院有關(guān)文件修訂、討論，教學(xué)突出貢獻校長(cháng)獎推薦評選，優(yōu)秀教學(xué)論文獎評選審定，人事部關(guān)于教師獎勵有關(guān)文件研討，通識教育等教學(xué)研討會(huì )，青年教師教學(xué)課件評選等工作。
教學(xué)督導員工作總結9
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導和教務(wù)處的具體指導下，開(kāi)展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導工作。為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
本學(xué)期我負責聽(tīng)青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突，郝老師的其中一門(mén)課程沒(méi)有聽(tīng)，還有一門(mén)是實(shí)驗教學(xué)，因為專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫(huà)腳，所以，本學(xué)期所聽(tīng)的課程主要是《電子商務(wù)A》，同時(shí)也不想過(guò)多造成青年教師被聽(tīng)課時(shí)造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門(mén)聽(tīng)課3次。
一、授課教師情況
總體來(lái)說(shuō)張其老師教學(xué)過(guò)程中保持了嚴謹的教風(fēng)，教學(xué)態(tài)度認真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內容簡(jiǎn)潔明了，非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽(tīng)課是11月24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營(yíng)銷(xiāo)中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結性教學(xué)，很大程度調動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時(shí)上下課。
在肯定成績(jì)的同時(shí)，當然也存在一些明顯的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問(wèn)題。
1、對個(gè)別學(xué)生遲到應予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會(huì )認為老師對遲到問(wèn)題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問(wèn)題及對其他同學(xué)造成的干擾。
2、更多的關(guān)注教學(xué)細節。因為郝老師在教學(xué)中使用擴音器，而擴音器因為音源較近導致有較大回音，干擾后面同學(xué)的聽(tīng)課效果；此外，教學(xué)課件中的圖片處理適當注意細節部分，因為圖片水印沒(méi)有擦除，很可能讓學(xué)生們產(chǎn)生誤解；好的案例不能僅僅當作一個(gè)例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，可以制作成PPT讓學(xué)生們討論練習，效果應該能更好；
3、上課中語(yǔ)速稍快，后排學(xué)生聽(tīng)不清楚，會(huì )使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽(tīng)不清—不能體會(huì )課程的趣味性—不聽(tīng)—聽(tīng)不懂—更不聽(tīng)。
4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機現象較嚴重，教師更多的關(guān)注了前排聽(tīng)課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。
二、學(xué)生課堂情況表現
在聽(tīng)課過(guò)程中，所在班級的學(xué)生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒(méi)有，但存在遲到現象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在�？傮w上看，絕大多數學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學(xué)生，聽(tīng)課非常認真，能積極與老師互動(dòng)交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解與觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認真聽(tīng)課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。
三、關(guān)于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1、提供更多的機會(huì )讓教師們學(xué)習交流
教學(xué)督導只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應該是唯一的手段，學(xué)校更應注重為老師們提供學(xué)習交流的機會(huì )，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)模式，在學(xué)習的同時(shí)也產(chǎn)生更多的壓力與動(dòng)力，教師們會(huì )更自覺(jué)更主動(dòng)提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習翻轉課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。
2、增加對學(xué)生的過(guò)程考核與管理
課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀(guān)上已經(jīng)拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態(tài)度，這必然會(huì )影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺(jué)性的同時(shí)，也應增加對學(xué)生們課程中的考核管理，比如根據課時(shí)安排學(xué)校硬性規定相關(guān)課程的過(guò)程考核次數，并有一定的考核標準與規范，比如64學(xué)時(shí)的課程至少安排6次提供書(shū)面證據的過(guò)程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話(huà)，當前學(xué)生們將學(xué)習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時(shí)思考的問(wèn)題在一定程度上可以得到解決。
四、個(gè)人督導工作的反思
1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的工作職責，順利完成了本學(xué)期的督導任務(wù)，并做了詳細的聽(tīng)課記錄。通過(guò)參加本次教學(xué)督導工作，加深了我對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高本人教學(xué)工作的`成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學(xué)習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽(tīng)課時(shí)間安排較少，聽(tīng)課后只能與授課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導工作的效果。
教學(xué)督導員工作總結10
海棠教育集團：經(jīng)過(guò)半個(gè)多月緊張而忙碌的工作，在教育集團的正確領(lǐng)導和職業(yè)學(xué)院有關(guān)部門(mén)的通力合作下，技師學(xué)院迎接陜西省人力資源和社會(huì )保障廳技工院校指導中心對學(xué)院的各項教學(xué)督導檢查準備工作順利而有條不紊地進(jìn)行。20xx年11月27日，由技工院校指導中心馬帶隊，教學(xué)督導檢查工作組來(lái)到我院，對學(xué)院教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)行了為期一天檢查，本年度的教學(xué)督導檢查工作昨天也已順利地結束。通過(guò)一天的教學(xué)督導檢查，使全院教職員工無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀(guān)念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學(xué)督導檢查對于我院各項教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時(shí)，也促使我們自身加強了對于現代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認識，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。
一、在學(xué)院領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下，圓滿(mǎn)完成本次教學(xué)督導檢查任務(wù)內容的補充材料，尤其是職業(yè)學(xué)院教務(wù)處等單位派出的人員，更是一馬當先，對技師學(xué)院教學(xué)計劃的編寫(xiě)，教師隊伍的組成，學(xué)生考試試卷的命題，各項管理文件的規范等都做了大量的工作，有效的促進(jìn)了本次教學(xué)督導檢查工作的順利進(jìn)行。
二、通過(guò)本次教學(xué)督導檢查，使技師學(xué)院整體的教學(xué)水平有了明顯的提高，通過(guò)教學(xué)督導檢查同時(shí)也有各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的展現在我們面前，從而在今后我們有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導”，加快了解決我院教學(xué)工作中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度。在生技工院校指導中心的教學(xué)督導檢查工作的過(guò)程中，我們都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見(jiàn)和建議有則改之，無(wú)則加勉。
督導員們也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢，毫無(wú)保留的對我院教學(xué)工作的各項指標通過(guò)評課、座談、打分等方式給予認定。事實(shí)證明，我們對待本次教學(xué)督導檢查所做的一切工作是經(jīng)得起督導檢查的，在教學(xué)督導檢查準備工作過(guò)程中，我們在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。
三、通過(guò)本次教學(xué)督導檢查工作準備，使專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)管理水平有了顯著(zhù)的提高，學(xué)院院長(cháng)宋黨助，副院長(cháng)楊國峰做為本次教學(xué)督導檢查準備工作的直接負責人，都參與了聽(tīng)課、評課的全過(guò)程。這樣，就使其對全院教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全院的教學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，在評課、討論的過(guò)程中，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，從而促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開(kāi)展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。
四、通過(guò)本次教學(xué)督導檢查工作的準備，也使我們自身的教學(xué)水平、督導水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，同樣的，我們的教師就會(huì )更加嚴格地要求自己，會(huì )主動(dòng)地去研究教育教學(xué)的原理，認真聽(tīng)課、討論，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的經(jīng)驗。同時(shí)對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使我們本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
五、不斷加強學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調、有序的開(kāi)展。通過(guò)教學(xué)督導檢查準備工作，我們發(fā)現，目前學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習勁頭不足，個(gè)別學(xué)生在課堂中不注意聽(tīng)講、閑聊、做小動(dòng)作的現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外，要求輔導員加強對學(xué)生的思想教育和日常行為規范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認識到嚴格教學(xué)管理的同時(shí)，開(kāi)始自覺(jué)地遵守校規校紀，學(xué)習風(fēng)氣有明顯好轉。
六、在結束一天的教學(xué)督導檢查工作后，督導組成員對我院指出了改進(jìn)建議。
1、海棠技師學(xué)院所開(kāi)專(zhuān)業(yè)特殊且專(zhuān)業(yè)性強，對專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)科教材可以通過(guò)自編教材提供給學(xué)生學(xué)習，使之與教學(xué)大綱相對應。
2、現在的學(xué)生總體基礎水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差，怎樣在現有的生源基礎上，較好的完成各項教學(xué)指標是一個(gè)嚴峻而長(cháng)期的課題，我們認為越是因為學(xué)生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準，即寬進(jìn)嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設備的運用，加大多媒體設備的投入，增加多媒體教室的數量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本次全省技工院校教學(xué)督導檢查后，省技工院校指導中心將向被督導院校下發(fā)有關(guān)教學(xué)督導整改意見(jiàn)，我們會(huì )正確對待，改善我們教學(xué)工作中存在不足的方面，加大學(xué)院教學(xué)督導、管理的力度，提高各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)督導員工作總結11
一、制定方案，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據《XX省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》、《XX省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》、《XX省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導評估細則（試行）》制定印發(fā)了《XX市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》、《XX市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展標準化學(xué)校建設督導評估方案》、《XX市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導評估情況表》、《XX市義務(wù)教育學(xué)校標準化建設檔案建設目錄》、《XX市鄉鎮迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導評估檔案資料建設目錄》。依據督導工作計劃和《評估方案》完成了對27所中小學(xué)標準化學(xué)校建設的督導評估。評估組按照省頒《評估細則》中12項核心指標和28項普通指標要求，在學(xué)校自查自評，上報自評報告的基礎上，通過(guò)聽(tīng)取每所學(xué)校標準化學(xué)校建設工作匯報、進(jìn)教室聽(tīng)課、訪(fǎng)談師生、調閱檔案資料、實(shí)地察看、核實(shí)數據和量化評估，結合XX市辦學(xué)實(shí)際，經(jīng)過(guò)認真分析討論后認定27所評估過(guò)的中小學(xué)中25所中小學(xué)基本達到XX省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準化建設合格學(xué)校。評估中反映大部分學(xué)校重視標準化學(xué)校建設和評估工作，認真學(xué)習了省頒《細則》，按《細則》要求的標準做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學(xué)條件、校園文化建設、創(chuàng )設優(yōu)化育人環(huán)境、特色學(xué)校建設、和諧校園建設、信息化建設、標準化學(xué)校檔案建設等方面取得了較好成果，為我市實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展和義務(wù)教育標準化學(xué)校建設夯實(shí)了基礎。
二、開(kāi)展農村義務(wù)教育學(xué)�；巨k學(xué)條件專(zhuān)項督導，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。依據XX教督[20xx]22號、26號文件《關(guān)于開(kāi)展農村義務(wù)教育學(xué)�；巨k學(xué)條件專(zhuān)項督導》的通知要求，召開(kāi)了責任區督學(xué)、校級督導員專(zhuān)題會(huì )議，對做好此項工作做了具體安排，并對全市中小學(xué)基本辦學(xué)條件進(jìn)行了專(zhuān)項督導。向州政府督導室上報了專(zhuān)項督查報告和存在問(wèn)題的整改方案及我市中小學(xué)基本辦學(xué)條件情況匯總統計表，涉列內容達36項；依據《臨夏州關(guān)于做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設的通知》，制定了《臨夏市義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料建設目錄》，印發(fā)了《關(guān)于做好臨夏市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設的通知》，要求各中小學(xué)早安排、早介入、早準備，每學(xué)期每學(xué)年如期做好義務(wù)教育均衡發(fā)展和義務(wù)教育標準化學(xué)校檔案資料建設及“五表五冊”建檔工作。市政府教育督導室利用督導評估、督導回訪(fǎng)、專(zhuān)項督查、開(kāi)學(xué)檢查之際對各校義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料建設進(jìn)行了督查，四鎮及大部分中小學(xué)、學(xué)區按要求如期歸類(lèi)、整理、完善了義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料；依據XX州《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展及20xx年度縣級人民政府教育工作進(jìn)行督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自評、《XX省縣級人民政府教育工作督導評估申報表》和教育普及程度縣級匯總表。
三、圍繞全市教育重點(diǎn)工作進(jìn)行專(zhuān)項督導和督導回訪(fǎng)。開(kāi)展了對全市教育重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)工作的專(zhuān)項督導檢查和隨機督導檢查；對20xx年被督導檢查的25學(xué)校提出的意見(jiàn)建議整改落實(shí)情況進(jìn)行了督導回訪(fǎng)，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，更好地推動(dòng)全市教育重點(diǎn)工作的落實(shí)和教育目標的實(shí)現。
四、依據《甘肅省示范性幼兒園標準》和《甘肅省一類(lèi)幼兒園標準》對學(xué)前教育中心、市二幼、市三幼進(jìn)行了市級復評，將復評結果上報州教育督導室，并接受了州教育督導室的復評；依據《幼兒園工作規程》對8所公辦幼兒園進(jìn)行了專(zhuān)項督導檢查，促進(jìn)了幼兒教育優(yōu)質(zhì)、健康、協(xié)調發(fā)展。
五、認真落實(shí)《關(guān)于臨夏市中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導工作的通知》精神，靠實(shí)督學(xué)責任區工作。各責任督學(xué)經(jīng)常深入學(xué)校了解學(xué)校情況，履行督學(xué)職責，完成了義務(wù)教育學(xué)校標準化督導評估的自查與檔案資料建設；學(xué)校黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)工作的指導；和諧校園特色校建設的指導；春秋季學(xué)校開(kāi)學(xué)工作督促指導；義務(wù)教育學(xué)�；巨k學(xué)條件專(zhuān)項督導；接受社會(huì )、家長(cháng)投訴6件；指導學(xué)校解決家長(cháng)投訴4件，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序發(fā)展。
六、加強了政治理論及業(yè)務(wù)知識學(xué)習，積極參加黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。按照市上統一安排部署，參與完成了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)各環(huán)節的工作，并多次對折橋鎮中小學(xué)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了督查指導，促進(jìn)了此項工作的正常有序進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高了政治理論素養，提升了執行教育政策水平的能力。提高督學(xué)在線(xiàn)崗位培訓，2名同志獲得了甘肅省督學(xué)崗位資格認定培訓合格證，為下一步搞好教育督導工作奠定了基礎。
同時(shí)，通過(guò)綜合督導評估和專(zhuān)項督導，也暴露出一些不可忽視的問(wèn)題：一是部分學(xué)校校長(cháng)對標準化學(xué)校建設工作的重要性認識不到位，對標準化學(xué)校建設工作思路不清，忙于事務(wù)，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì )國家、省、州市關(guān)于標準化學(xué)校建設是實(shí)現縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本前提，沒(méi)有真正把標準化學(xué)校建設工作放在學(xué)校日常工作之中，學(xué)校工作流于形式，自查報告與《標準》和《細則》要求脫節。二是由于條件限制，我市大部分學(xué)校校園用地面積小，生均用地面積和體育運動(dòng)場(chǎng)地達不到省定標準，城市學(xué)校尤為突出。三是由于城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，我市城市小學(xué)大班額現象依然存在，近期難以解決。這些問(wèn)題嚴重阻擾著(zhù)我市實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展和義務(wù)教育標準化學(xué)校建設步伐，要在今后的工作中認真加以整改。
教學(xué)督導員工作總結12
20xx—20xx學(xué)年，xx區教育督導室圍繞以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標，以改革發(fā)展為主題，以素質(zhì)教育為核心，以教育公平為導向，突出抓重點(diǎn)、補短板、強弱項，扎實(shí)有效開(kāi)展教育督導工作，為加快推進(jìn)我區學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量、教育現代化提供堅強保障，順利通過(guò)“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查�，F將本學(xué)年工作總結如下：
一、開(kāi)展專(zhuān)項督導，引導規范辦學(xué)
根據上級有關(guān)文件精神，積極開(kāi)展各種專(zhuān)項督導，推動(dòng)我區學(xué)校規范、有序、和諧、均衡發(fā)展。
1、期初專(zhuān)項督導與檢查
春、秋季開(kāi)學(xué)，區教育督導室專(zhuān)職督學(xué)和責任督學(xué)深入基層學(xué)校對開(kāi)學(xué)初工作進(jìn)行檢查指導，層層落實(shí)相關(guān)工作，確保全區中小學(xué)開(kāi)學(xué)各項工作的有序開(kāi)展。
重點(diǎn)關(guān)注“開(kāi)學(xué)保障條件”、“校車(chē)安全管理”、“中小學(xué)校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動(dòng)及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點(diǎn)議題。
20xx年9月，xx代表了我區中小學(xué)參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)的工作公眾滿(mǎn)意度調查”。20xx年3月，迎接省人民政府教育督導室開(kāi)展20xx年春季開(kāi)學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專(zhuān)項督導檢查工作網(wǎng)絡(luò )測評。同月，以xx市政府教育督導室主任xx為組長(cháng)的省開(kāi)學(xué)專(zhuān)項督查組對我區檢查，先后到xx等學(xué)�，F場(chǎng)查看，檢查組對我區的開(kāi)學(xué)工作予以充分肯定。
2、幼兒園規范辦園行為專(zhuān)項督導
20xx年，xx幼兒園事件發(fā)生后，為進(jìn)一步規范我區幼兒園辦園行為，確保廣大幼兒的身心健康，根據（國教督辦函〔20xx〕xx號）和《xx省人民政府教育督導辦公室關(guān)于開(kāi)展幼兒園規范辦園行為專(zhuān)項督導檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，區教育督導室組織開(kāi)展“xx區幼兒園規范辦園行為專(zhuān)項督導”，督導內容包括師德師風(fēng)建設、幼兒園內部管理、衛生管理與保障、安全隱患排查等，重點(diǎn)檢查師德師風(fēng)建設情況。
區督查組先后到xx等園所實(shí)地查看、查閱資料、訪(fǎng)談了解等方式，了解各園規范辦學(xué)情況。督查組針對檢查中發(fā)現的問(wèn)題發(fā)布整改通知書(shū)，要求限期整改。20xx年6月12日，組織全區90位公民辦幼兒園園長(cháng)參加xx省幼兒園辦學(xué)行為督導評估業(yè)務(wù)培訓視頻會(huì )議。
3、學(xué)�！熬毣芾怼彪S機督導
隨機督導是促進(jìn)學(xué)校加大精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學(xué)年繼續對區屬中小幼開(kāi)展精細化管理的隨機督導。20xx年11月2日—12月28日對xx小學(xué)進(jìn)行精細化隨機督導。通過(guò)督導評估，引領(lǐng)全區各校學(xué)校重視精細化管理，進(jìn)一步規范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為，引導學(xué)校注重內涵發(fā)展，及時(shí)總結提煉學(xué)校辦學(xué)成果，宣傳推廣典型經(jīng)驗，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。
4、全面改薄與標準化學(xué)校督導
20xx年10月13日，全面xx市級專(zhuān)項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領(lǐng)下蒞臨xx檢查指導，20xx年1月23日，xx市義務(wù)教育標準化學(xué)校跟蹤督導組對我區xx等四所學(xué)校進(jìn)行督查，督促學(xué)校加快學(xué)校標準化建設，提升標準化建設水平。指導相關(guān)小學(xué)做好20xx年市級義務(wù)教育標準化學(xué)�？�(jì)效管理察訪(fǎng)核驗的區級指導工作。
重點(diǎn)對學(xué)校的標準化建設達標情況；教學(xué)、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況，通過(guò)查閱資料、實(shí)地查看、個(gè)別訪(fǎng)談等多種形式逐項進(jìn)行實(shí)地指導。20xx年5月4日，督導室完成并上報xx市部署的xx區20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績(jì)效目標20xx年度實(shí)現情況統計表。
5、教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項督導
20xx年4月3日至18日，區教育督導室組織責任督學(xué)、特約督學(xué)及基教科干部對轄區10所樣本校開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項督導評估，并在此基礎上，形成《20xx年xx區教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項督導報告》（x教【20xx】x號），在xx教育信息網(wǎng)上予以公開(kāi)。6月26日，我區迎接xx學(xué)科專(zhuān)項督導，到xx查看材料、召開(kāi)座談會(huì )。
二、開(kāi)展綜合性督導，提升辦學(xué)成果
1、對區屬學(xué)校的素質(zhì)教育督導
根據《教育督導條例》中華人民共和國國務(wù)院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神，督導室堅持組織開(kāi)展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導。
本學(xué)年，全區有xx等6所學(xué)校接受素質(zhì)教育督評。評估過(guò)程中，督學(xué)專(zhuān)家們認真聽(tīng)取校領(lǐng)導匯報，仔細查閱資料、深入課堂聽(tīng)課、開(kāi)展問(wèn)卷調查、召開(kāi)座談會(huì )和個(gè)別訪(fǎng)談等，多方采集信息，客觀(guān)、公正、公平地分項目對學(xué)校進(jìn)行評價(jià)。督導室還對每一所學(xué)校做了全面分析，總結提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果，實(shí)事求是地分析學(xué)校存在的困難問(wèn)題和薄弱環(huán)節，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議，并形成督導報告，保障我區學(xué)校的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。
2、省級“兩項督導”和“教育強縣”評估
根據省政府教育督導辦公室x政教督辦〔20xx〕xx號精神，我區積極準備“兩項督導”核查暨創(chuàng )建“教育強縣”評估，20xx年9月，我區下發(fā)文件，要求各校認真準備，積極開(kāi)展自評。
10月18日，區督導室邀請省督導處xx和省督評專(zhuān)家到我區進(jìn)行專(zhuān)題講座，對評估指標進(jìn)行權威解讀，指導做好區級自評。
11月15日到17日，市教育督導室組織督導評估小組到我區開(kāi)展“兩項督導”市級核查暨創(chuàng )建“教育強縣”市級評估，三項評估均高分通過(guò)。20xx年1月8—11日，省教育督導評估組一行七人到我區進(jìn)行兩項督導暨教育強區省級督評，以全省受檢單位總分第一的成績(jì)高分通過(guò)。
三、規范操作要求，組織省市質(zhì)檢
1、省義務(wù)教育質(zhì)量監測。
20xx年11月，根據《xx省教育廳關(guān)于做好20xx年全省義務(wù)教育質(zhì)量監測工作的通知》（x教督〔20xx〕18號）精神和20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監測相關(guān)工作手冊要求，認真制定《xx區參加20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施細則》，組織我區樣本校參加省質(zhì)量監測工作，指導各校按省質(zhì)量監測操作手冊規范操作，并實(shí)行過(guò)程監控，確保我區18所樣本校的四年級學(xué)生順利完成監測，得到省巡視員的好評。
2、市義務(wù)教育質(zhì)量監測。
20xx年5月，我區組織轄區48所樣本校參加xx市義務(wù)教育質(zhì)量監測。區督導室統籌安排48所樣本校的主監測員共674人，采用交叉互派的形式，監測員由非監測年段非監測學(xué)科的教師擔任。并為各�？紕�(wù)人員視導員統一制作提供工作胸牌。
3月8日，在區教育局會(huì )議室召開(kāi)樣本校宣傳動(dòng)員和信息上報培訓會(huì )。5月21日，在xx小學(xué)多功能廳召開(kāi)召開(kāi)考務(wù)現場(chǎng)操作培訓會(huì )和視導員培訓會(huì )。
5月29日—30日，區督導室到xx等樣本校對考前準備進(jìn)行逐校逐項檢查，并就樣本校的考務(wù)準備工作進(jìn)行指導，對發(fā)現的問(wèn)題要求予以整改。
5月31日，監測當天，xx局長(cháng)到xx等樣本校進(jìn)行視察，我區順利完成市質(zhì)量監測工作。
四、培訓責任督學(xué)，加強隊伍建設
通過(guò)舉辦督學(xué)培訓班、選派督學(xué)參加上級業(yè)務(wù)培訓、邀請督導專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，組織責任督學(xué)掛牌督導進(jìn)行例會(huì )交流、月匯報等形式，不斷提高教育督導隊伍素養。同時(shí)，通過(guò)組織責任督學(xué)撰寫(xiě)“督導案例”，積極探索責任督學(xué)掛牌有效途徑，不斷提升我區責任督學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養。
20xx年初，區督導室承擔的市級督導課題順利解題。5月，我區完成新一輪責任督學(xué)和特約督學(xué)的遴選和推薦工作。積極參加市級督導評估工作，4月27日—28日，xx副主任參加xx縣掛牌責任督導市級評估。
6月19—29日，組織督導室專(zhuān)職督學(xué)和9位責任督學(xué)分兩批到xx考察全國掛牌督導創(chuàng )新區經(jīng)驗。
五、其它幾項督導工作
1、促進(jìn)街鎮依法履職。
指導轄區街鎮做好年度教育事業(yè)發(fā)展統計工作，做好“控輟保學(xué)”和“組織入學(xué)”工作。督促街鎮加強挖掘教育資源，積極開(kāi)展社區教育，精心培育特色品牌，提高轄區居民整體素質(zhì)，逐步形成我區街鎮教育工作“一街一特色”。
2、探索集團化辦學(xué)評估管理。
20xx年3月13日，督導室參加xx小學(xué)領(lǐng)導小組第一次會(huì )議，組建xx小學(xué)教育集團辦學(xué)督導評估小組，初步擬定評估標準。
5月25日下午，督導室前往xx小學(xué)教育集團湖前校區開(kāi)展集團化辦學(xué)評估調研。6月中下旬，組織責任督學(xué)到xx等地考察集團化辦學(xué)。
3、接受?chē)叶綄z查。
20xx年6月28日上午，我區迎接xx為組長(cháng)的國家督導局對省政府履行教育職責實(shí)地核查，到xx等單位實(shí)地查看，召開(kāi)座談會(huì )。
4、20xx年3月29日，接待xx政協(xié)考察團關(guān)于教育強區創(chuàng )建的調研考察。
教學(xué)督導員工作總結13
本學(xué)期的教學(xué)督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作有所幫助，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結。
一、聽(tīng)課基本情況
本學(xué)期20xx年3月至6月共聽(tīng)課xx節，其中基礎課語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)8節，計算機課4節，工藝美術(shù)課2節，教師上課情況巡查7次。
1、授課教師情況
絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
�。�1）“循序漸進(jìn)、深入淺出”的理論教學(xué)情況�；A課**老師、**老師和計算機課**老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題及練習激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�2）多媒體教學(xué)情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。
2、學(xué)生情況
在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課及巡查的18個(gè)班級中，出勤率均達到95%以上，
3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)科相關(guān)規定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數教師上課時(shí)有教案，但還是有個(gè)別教師無(wú)教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時(shí)性。
二、存在的問(wèn)題及建議
1、存在的主要問(wèn)題
�。�1）教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
�。�2）部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
�。�3）部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，不專(zhuān)心聽(tīng)講，教師也沒(méi)有及時(shí)采取措施提醒及制止。
�。�4）由于各種原因，部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議
�。�1）教務(wù)部門(mén)應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
�。�3）進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。
三、個(gè)人督導工作反思
1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我認真履行教學(xué)督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我對教學(xué)督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽(tīng)課的時(shí)間只能抽空進(jìn)行，往往計劃好的聽(tīng)課因臨時(shí)有事又不能完成，加之教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )總結經(jīng)驗提前制定聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作更加有成效。
教學(xué)督導員工作總結14
本學(xué)期的教學(xué)督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結。
一、聽(tīng)課基本情況
本學(xué)期共聽(tīng)課13次，其中醫技系4次、中醫康復系1次、衛生信息管理系2次、藥學(xué)系2次、基礎醫學(xué)部3次，聽(tīng)課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽(tīng)課成績(jì)均在80分以上。
1、授課教師情況
絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
�。�1）各位老師在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內容的基礎上，結合自身興趣，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�2）多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。
2、學(xué)生情況
在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課的12個(gè)班次中，到課率達到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴重。
3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)處相關(guān)規定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學(xué)期所聽(tīng)的12次課中，絕大多數教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫(xiě)缺乏規范性和及時(shí)性。
二、存在的問(wèn)題及建議
1、存在的主要問(wèn)題
�。�1）教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；
�。�2）部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
�。�3）部分教師（主要是年輕教師）對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�4）由于各種原因，部分教師部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，長(cháng)時(shí)間未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議
�。�1）各學(xué)院應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
�。�3）進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。
三、個(gè)人督導工作反思
1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的
工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我加深了我對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽(tīng)課時(shí)間安排緊湊，往往在聽(tīng)完一位教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，之后馬上趕往下一個(gè)聽(tīng)課點(diǎn)，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作的效果更顯突出。
教學(xué)督導員工作總結15
第二學(xué)期應用化學(xué)系教育工作，在系黨政班子領(lǐng)導下，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿(mǎn)地完成了教育任務(wù)，系教育督導成員除完成教育任務(wù)之外，做了大量的教育督導工作，使我系整體教育工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教育效果。
一、補充系督導成員，加大督導力度。
本學(xué)期初，聘請樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補系教育督導成員。并且對教育工作進(jìn)行全過(guò)程督導。安排督導組相關(guān)人員對本學(xué)期各個(gè)階段的教育工作進(jìn)行監督和指導。教育督導人員均為我系教育骨干、專(zhuān)業(yè)帶頭人，擔任大量教育任務(wù)和教育管理工作，每位督導教師都投入大量精力進(jìn)行教育督導工作，共督導理論課、實(shí)驗環(huán)節等教育工作達78人次，對年輕教師、外聘教師加大了督導力度，對實(shí)驗環(huán)節的教育加強了監控。對于教育工作中發(fā)現的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，督導人員及時(shí)與任課教師交流溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對于教育改進(jìn)效果非常顯著(zhù)。
二、對整個(gè)學(xué)期教育工作分階段進(jìn)行檢查、督導，做到各個(gè)環(huán)節嚴把質(zhì)量關(guān)。
開(kāi)學(xué)初，我系全體教師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開(kāi)學(xué)后教育工作的準備情況進(jìn)行了全面檢查，包括教育大綱、授課計劃、教案、教材、實(shí)驗計劃等教育資料，以及各教研室活動(dòng)計劃、實(shí)驗實(shí)訓場(chǎng)所、設備的準備情況，每位教師都做好了較充分的準備。個(gè)別教師教案不夠規范，實(shí)驗計劃的時(shí)間需要全系統一協(xié)調安排。本學(xué)期以教研室為單位，對教育各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計劃、教案、教育進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規范了教育過(guò)程。
三、加大課堂教育、實(shí)踐環(huán)節的督導力度，尤其對外聘教師、青年教師課堂教育情況以及實(shí)驗實(shí)訓進(jìn)行重點(diǎn)督導。
教育督導人員在工作過(guò)程中，堅持原則，注意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教育中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多有益的建議。督導中發(fā)現檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道；對教材和教育內容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教育組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平，教育效果好，個(gè)別教師普通話(huà)需加強訓練。實(shí)驗實(shí)訓環(huán)節的教育督導中，發(fā)現工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓負責教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓室之前教師檢查準備情況，重要環(huán)節操作步驟要求學(xué)生熟記，對實(shí)訓操作嚴格規范要求，教育效果良好。但也發(fā)現有些實(shí)驗實(shí)訓課堂，教育環(huán)境嘈雜，教師要求不嚴格，學(xué)生松散。
四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強。
彼此相互聽(tīng)課，或共同指導實(shí)踐環(huán)節課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式展開(kāi)教育活動(dòng)，使青年教師的教育水平和教育能力得到了快速的提高。聘請學(xué)院督導專(zhuān)家黃均麟老師，為擔任《物理化學(xué)》課程的青年教師，傳授教育方法和教育技巧，強調不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生因材施教和教育重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教育經(jīng)驗。絕大多數青年教師已經(jīng)獨擋一面，擔當教育工作重任。
五、加大了對教育秩序。
課堂紀律、學(xué)生出勤情況的監管力度，嚴查教師上崗情況，學(xué)生出勤情況，教師嚴格遵守教育要求，按時(shí)上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學(xué)生，認真填寫(xiě)課堂日志，教育秩序良好。
六、本學(xué)期我系的教育督導工作。
由于督導人員均為教育工作骨干擔當的教育任務(wù)較重，造成督導的力度還不足，在今后的教育工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教育、實(shí)踐環(huán)節、以及教育準備工作的監控管理工作力度，使我系的教育督導工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。
教學(xué)督導員工作總結16
xx縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現將本次教學(xué)督導的情況進(jìn)行總結。
一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導處在安排備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現漏備某個(gè)學(xué)科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語(yǔ)數英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè )、美術(shù)是必須要有人備課的。
二、音、體、美、實(shí)驗、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：音樂(lè )是唱音樂(lè )教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì )學(xué)生。因為抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習。實(shí)驗方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強對學(xué)生的指導。
三、檔案材料：教學(xué)檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無(wú)序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去準備好的材料反而找不到。
四、教師、學(xué)生評價(jià)：教師評價(jià)要準備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長(cháng)檔案，成長(cháng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的足跡。
五、蓓蕾讀書(shū)：要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。
六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實(shí)效性，檢查人員要調查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。
七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。
八、教干兼課、聽(tīng)課：教干必須兼課并認真進(jìn)行聽(tīng)評課。因為檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。
九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重實(shí)踐基地的建設，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。
總之，教學(xué)督導指標多查的細，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了。準備時(shí)，必須要仔細。應該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。
教學(xué)督導員工作總結17
為了振興師小，打造品牌學(xué)校，我們上下一起努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦卓絕的戰斗，圓滿(mǎn)地完成了督導檢查工作的各項任務(wù)。我深深地知道：我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著(zhù)很多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛(ài)人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。疾病，困難，挫折像風(fēng)雨一樣不時(shí)襲來(lái)。有時(shí)，我們真的很難。
可是，我們不會(huì )忘記俗話(huà)：養兵千日，用兵一時(shí)。在學(xué)校需要我們出力的時(shí)候，我們的老師做到了在所不辭。不計較個(gè)人得失，不計較金錢(qián)利益。在裝訂材料的時(shí)候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動(dòng)到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時(shí)間幫助教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著(zhù)烈日出板報，20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng)，他們和學(xué)生一起游戲。使督導檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名教師有序的指導全校學(xué)生做好大課間活動(dòng)，上好間操，得到專(zhuān)家的好評。謝紅杰，于文娟拖著(zhù)病弱的身體堅持參加每一項活動(dòng)，唯恐出半點(diǎn)差錯。周敏在督導檢查的前一天晚上，發(fā)現班主任辦公室的`制度沒(méi)有上墻，她在教室里干到7點(diǎn)，王力老師一直陪著(zhù)。他們心中裝著(zhù)師專(zhuān)附小這個(gè)集體。
最讓督導團感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時(shí)候爭先恐后，李英琴剛說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，殷紅陪就搶了過(guò)去，鄭福杰跟著(zhù)就補充，三大教研組長(cháng)滔滔不絕，督導團的專(zhuān)家都聽(tīng)傻了。他們檢查了二十幾家，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)理論水平，文化修養這么高深的老師。他們感慨地說(shuō)：這是一支可怕的教師隊伍。學(xué)生座談沒(méi)開(kāi)始學(xué)生就主動(dòng)地跟客人答話(huà)，熱情大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校，老師座談不敢發(fā)言，你指望我，我指望你，學(xué)生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色？單單靠豐厚的文化底蘊和過(guò)硬的知識能力是不夠的，首先他們都有團隊的意識，主人翁的精神，心中裝著(zhù)師專(zhuān)附小。
當孟主人看教師札記的時(shí)候，首先被杜春嬌的字鎮住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語(yǔ)句摘錄了一條在總結發(fā)言時(shí)用到了。他認為咱們的領(lǐng)導很會(huì )某事，很會(huì )做事，如果堅持三年寫(xiě)札記，就應了常校長(cháng)的話(huà)，每一個(gè)老師都會(huì )成為教育專(zhuān)家。
在專(zhuān)家檢查學(xué)生成長(cháng)檔案袋時(shí)，周敏，程靜新兩個(gè)班級的檔案受到專(zhuān)家的好評。尤其是1。1班學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)心得，讓專(zhuān)家贊嘆不已。后悔當年沒(méi)有把孩子送到師小。
今天，我們在歡呼雀躍之后，冷靜下來(lái)，也反思了許多：我們的工作還存在許多不足，我們只是打了一個(gè)翻身仗，今后的路還很長(cháng)，我們要有充分的思想準備。我們教師在寫(xiě)札記，寫(xiě)教案的時(shí)候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動(dòng)要細致，要有小的研究課題。我們的一三四教學(xué)模式還要研究，還要細化。
讓我感悟最深的是：如果把自己當做師專(zhuān)附小的一個(gè)成員，把學(xué)校當成是一個(gè)團隊你的生命就會(huì )有價(jià)值。遇到困難時(shí)，如果不為失敗找理由，你就會(huì )成功。接受任務(wù)，如果不要和他人攀比，更不和落后的人看齊，你就會(huì )很快樂(lè )。支持學(xué)校工作，就是促進(jìn)自己成長(cháng)。在現場(chǎng)會(huì )論壇期間，許多老師累病了，但是他們都挺過(guò)來(lái)。今天很多老師都說(shuō)，現場(chǎng)會(huì )太鍛煉人了。覺(jué)得自己進(jìn)步很大，活著(zhù)有價(jià)值。
最后我要說(shuō)一句話(huà)：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未成功，我們還需努力。督導工作總結區衛生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導工作總結先進(jìn)性教育活動(dòng)督導。
教學(xué)督導員工作總結18
一、建立一支強有力的組織領(lǐng)導機構，創(chuàng )設和諧氛圍
學(xué)校的組織領(lǐng)導機構是實(shí)施學(xué)校管理的決策者、管理者，一支團結協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導機構，有利于凝聚廣大教職工，有利于協(xié)調在學(xué)校管理中出現的各種矛盾，充分調動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng )造性，創(chuàng )造和諧的工作氛圍。
二、完善制度保障，充分發(fā)揮教師的主人翁精神
學(xué)校要制定完善各種管理制度，俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。
學(xué)校應根據國家有關(guān)政策和地方實(shí)際，制定切實(shí)可行的質(zhì)量管理制度。
如備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節制度，這些制度不僅使教學(xué)工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機的滲透到各學(xué)科所有教學(xué)環(huán)節之中，體現于教師的一切教學(xué)活動(dòng)之中。
這些制度將整理匯編發(fā)至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動(dòng)、自覺(jué)的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實(shí)實(shí)落到各自教學(xué)活動(dòng)中去。
以制度管人，實(shí)行民主管理，可增強學(xué)校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學(xué)校領(lǐng)導和辦學(xué)行為實(shí)行民主監督。
三、關(guān)注常態(tài)教研，提升教師素質(zhì)
為了有效實(shí)施校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須切合學(xué)校實(shí)際，實(shí)施“集體備課”制度。
培訓、學(xué)習、管理，分年級、分學(xué)科進(jìn)行集體備課，確定備課組長(cháng)，由備課組長(cháng)負責再組織學(xué)習，選定備課題目，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，制訂出切實(shí)有效的實(shí)施方案，并認真組織實(shí)施。
堅決克服集體備課中的“兩個(gè)誤區”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現場(chǎng)研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個(gè)流程”（①個(gè)人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個(gè)人品讀形成個(gè)案④做課聽(tīng)課，教學(xué)實(shí)踐⑤集體評議，總結經(jīng)驗⑥個(gè)人反思，形成理念）；搞好“四個(gè)結合”（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓相結合、拿來(lái)與創(chuàng )新相結合）；達到“五會(huì )效果”（會(huì )備課、會(huì )做課、會(huì )聽(tīng)課、會(huì )評課、會(huì )反思課）。
參與區域教研的教師必須思考：
�、偃绾翁岣哒n堂教學(xué)的效率？
�、谌绾渭訌姮F代教學(xué)思維運用的實(shí)效性？
�、廴绾胃鶕拘５奶攸c(diǎn)上好一堂完美的常態(tài)課？
�、苋绾慰s短市縣教育教學(xué)的差距？
�、菪１窘萄信c外出培訓有何不同等問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷去思索、探究和解決。
四、抓好年級兩頭，形成良好學(xué)風(fēng)
要在學(xué)生頭腦中牢固樹(shù)立“學(xué)習是一種樂(lè )趣”的思想，形成良好的學(xué)風(fēng)。
對初中新生而言，主要做好入學(xué)教育，引導學(xué)生熱愛(ài)新環(huán)境，盡快進(jìn)入角色，駛向理想的彼岸；對于初中畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，一是狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量，逐漸走上精講精練、良性循環(huán)的發(fā)展之路，達到事半功倍的效果。
二是精心備課，備足課標、備足學(xué)生，聯(lián)系好本單元、本章節中知識的系統性和各學(xué)科間知識的滲透性。
三是用心上課，運用靈活的教學(xué)方法去突破知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提煉考點(diǎn)，及時(shí)評析疑點(diǎn)，查缺補漏，不留死角，和學(xué)生一同備好豐盛大餐，教學(xué)有樂(lè )、樂(lè )有所得，用最少時(shí)間收獲最大效益。
四是加強同學(xué)科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學(xué)科教師的合作，樹(shù)立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學(xué)科吻合度。
五是認真組織學(xué)習好一年一度的中考備考會(huì )，反思討論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類(lèi)評講，舉一反三。
六是分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)，團結協(xié)作，目標一致。
五、深入研究中考，深入研究學(xué)情
中考通過(guò)教材主干知識考查學(xué)生的基本素質(zhì)，通過(guò)設計貼近學(xué)生生活及社會(huì )實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查學(xué)生的能力。
由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識，書(shū)面考試能考查學(xué)生哪些方面的素質(zhì)，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時(shí)練習題與中考題的差距何在。
但目前多數老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過(guò)深入研究中考，促使自己成為中考導向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。
老師對學(xué)生的了解有多深，學(xué)生與老師的配合就有多真。
學(xué)生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。
我們要真正把握學(xué)情、班情，就要了解、研究學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法、知識水平能力、內在心理需求。
只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，取得效益的最大化。
學(xué)生的基礎起點(diǎn)水平存在差異是客觀(guān)的，無(wú)法避免的，我們要以積極的心態(tài)對待自己的學(xué)生，想方設法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，鼓足學(xué)習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。
要努力總結出適合本校學(xué)情的教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測方法等，以促進(jìn)學(xué)生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實(shí)現師生共同成長(cháng)。
六、建立相應的激勵機制，激發(fā)師生教與學(xué)的熱情
教育局的評價(jià)體系是指揮棒。
學(xué)校能充分調動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校產(chǎn)生活
教學(xué)督導員工作總結19
一、成立重慶交通大學(xué)繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組的概況
繼續教育，是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分，繼續教育學(xué)院是我校培養高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)上兩屆教學(xué)督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿(mǎn)地完成了預定的教學(xué)督導工作目標。繼續教育學(xué)院的辦學(xué)規模不斷擴大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進(jìn)一步培養高素質(zhì)人才，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高繼續教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，2006年9月，經(jīng)繼續教育學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組，繼續實(shí)施對繼續教育學(xué)院的教學(xué)督導。
首屆教學(xué)督導小組，由繼續教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導員，組成教學(xué)督導小組。督導小組設立組長(cháng)1人，組員共7人，秘書(shū)1人。本屆督導組編制結構：
1、人員結構：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;
2、職稱(chēng)結構：正高職稱(chēng):4人,占50%;副高職稱(chēng):4人,占50%;
3、知識結構：土木類(lèi)2人，占25%;管理類(lèi)1人，占12.5%;機電類(lèi)1人，占12.5%;財經(jīng)類(lèi)2人，占25%;計算機類(lèi)1人，占12.5%;基礎學(xué)科1人，占12.5%。
教學(xué)督導小組的日常工作，由教務(wù)科負責聯(lián)系安排。首屆教學(xué)督導組成員，任期兩年。
二、本學(xué)期教學(xué)督導小組開(kāi)展的主要督導工作
教學(xué)督導小組始終遵循教學(xué)督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開(kāi)展了一系列督導工作，歸納起來(lái),主要有以下幾方面:
1.開(kāi)展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機性檢查聽(tīng)課。
首屆教學(xué)督導員8人共聽(tīng)課134堂課次，人均17課次，同比增長(cháng)8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過(guò)程中,督導員每次聽(tīng)課檢查后，都要給被聽(tīng)課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行認真、公正、客觀(guān)地評議，既充分肯定教師的教學(xué)成績(jì)，總結其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。
2.開(kāi)展了全院性的示范課
為了進(jìn)一步全面提高繼續教育的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設計，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導小組于2006年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20126教室進(jìn)行了一次示范課，繼續教育學(xué)院全體教師和督導組成員參加了聽(tīng)課，課后組織了教師進(jìn)行探討分析，大家一致認為：整個(gè)講授過(guò)程分析透徹，直觀(guān)，淺顯易懂，課堂組織及語(yǔ)言表述準確到位，教師與學(xué)生的互動(dòng)性好、善于啟發(fā)引導，課堂活躍，上課學(xué)生與所有觀(guān)摩人員無(wú)不聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛(ài)出發(fā)去傳授知識的行為，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位觀(guān)摩者，激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)的強烈愿望。通過(guò)示范課活動(dòng)，促使廣大教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
教學(xué)督導員工作總結20
在校行政的領(lǐng)導和教務(wù)處的具體指導下，20xx年校教學(xué)督導委員會(huì )緊緊圍繞學(xué)校建設全國一流農業(yè)大學(xué)的發(fā)展目標，按照學(xué)校的整體工作部署和教務(wù)處20xx年工作計劃，我們作了以下主要工作，現總結如下：
一、到兄弟院�？疾鞂W(xué)習，借鑒外校督導工作經(jīng)驗
今年3月初，根據教務(wù)處安排，我們派出兩位同志赴北京師范大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、北京農學(xué)院、北京林學(xué)院考察學(xué)習，聽(tīng)取了兄弟院校介紹的教學(xué)督導工作進(jìn)展情況及經(jīng)驗教訓，對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進(jìn)教師一年內不上課，主要是備課、聽(tīng)課作好助教工作；中國農大評教打分，平均分低于80分者，評職稱(chēng)時(shí)一票否決；北京農學(xué)院對教師課件問(wèn)題研究，并已出版了論文集專(zhuān)著(zhù)；北京林業(yè)大學(xué)對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經(jīng)驗、對我校有關(guān)工作有指導和借鑒作用。參觀(guān)考察情況，已寫(xiě)有《去北京兄弟院校學(xué)習匯報》上交教務(wù)處，教學(xué)督導組也專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )聽(tīng)取了情況傳達和討論，對改進(jìn)我們的工作有促進(jìn)作用。
二、協(xié)助教務(wù)處做好期中教學(xué)檢查和期末考試巡視工作
作為常規工作，期中教學(xué)檢查與期末考試都是非常重要的教學(xué)管理環(huán)節。在上半年的期中教學(xué)檢查中，主要是檢查08-0XX年兩學(xué)期的試卷，校教學(xué)督導員分在三個(gè)組內，每組都要到5-6個(gè)學(xué)院進(jìn)行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規范，有沒(méi)有配套的教學(xué)大綱，A、B卷及答案要點(diǎn)、評分標準，所寫(xiě)試卷分析是否規范和有針對性。每個(gè)督導都盡心盡力，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。
在下半年期中檢查中，主要是對2015屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量及相關(guān)資料、近三年來(lái)新進(jìn)教師講課情況和閱卷情況以及高等數學(xué)、計算機、物理、化學(xué)、電工、力學(xué)、制圖、中文寫(xiě)作等學(xué)科批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。由于時(shí)間緊、任務(wù)重、在教務(wù)處領(lǐng)導帶領(lǐng)下，校、院兩級教學(xué)督導員通過(guò)緊張工作，完成了任務(wù)，并寫(xiě)出小結。檢查情況及改進(jìn)意見(jiàn)，在校教學(xué)工作會(huì )議上由宋安東處長(cháng)向會(huì )議作了匯報。
三、協(xié)助教務(wù)處對獲教學(xué)優(yōu)秀獎提名教師進(jìn)行了聽(tīng)課評比
上半年4月中旬，教務(wù)處對34個(gè)提名教學(xué)優(yōu)秀獎的教師，進(jìn)行聽(tīng)課打分評比，共分十二個(gè)評比小組，校院兩級督導員都參加了聽(tīng)課工作。經(jīng)過(guò)一周時(shí)間隨堂聽(tīng)課、打分、再加上學(xué)生評教、評審、公示等環(huán)節，其中26位教師獲教學(xué)優(yōu)秀獎，使這一工作順利完成。
四、參加首屆校、院兩級教學(xué)督導員工作會(huì )議，總結了工作，交流了經(jīng)驗。
在年初的教學(xué)工作會(huì )議上，我們建議召開(kāi)校、院兩級教學(xué)督導員會(huì )議，以便更好交流思想總結工作，提高督導工作水平。今年11月16日，這個(gè)會(huì )議終于召開(kāi)，而且各院教學(xué)副院長(cháng)和年青教師代表也參加了會(huì )議。在會(huì )議上，劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發(fā)了言，傳達了省督導會(huì )議精神，或者談了個(gè)人從事督導工作的作法和體會(huì )，并對教學(xué)工作提出不少建設性意見(jiàn)。
五、參加了省第六屆高校教學(xué)督導工作研討會(huì )，加強了校際之間的交流。
今年11月初，校教學(xué)督導員在教務(wù)處支持下，赴洛陽(yáng)河南科技大學(xué)，參加省第六屆高校教學(xué)督導工作研討會(huì )。在會(huì )上聽(tīng)取了省教育廳高教處領(lǐng)導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰線(xiàn)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的分析，以及對教學(xué)督導工作的期望。有十多個(gè)兄弟院校在會(huì )上介紹了本校督導工作進(jìn)展情況，如鄭大是如何處理好督導中的五種關(guān)系、河大的“聽(tīng)課報告制度”、河師大的教學(xué)督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經(jīng)驗介紹，對我們都很有啟發(fā)，也促進(jìn)我們改進(jìn)工作。我們六個(gè)督導員分別參加了三個(gè)大組的討論，在會(huì )上也介紹了我校督導工作進(jìn)展情況及遇到的新問(wèn)題，與兄弟院校同行共同協(xié)商，尋找解決辦法。會(huì )上還積極籌備成立河南省高校教學(xué)督導協(xié)會(huì )（或研究會(huì )），我們也表示積極參與活動(dòng)。
六、協(xié)助人事、教務(wù)處搞好新進(jìn)教師的培訓與管理，使崗前培訓班順利結束
今年10月底到11月初，人事處、教務(wù)處聯(lián)合對今年新進(jìn)教師60多人進(jìn)行崗前培訓，校教學(xué)督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告，引導青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人、為創(chuàng )造一流農業(yè)大學(xué)多做貢獻。每天有一個(gè)督導員主持并考勤，結束時(shí)每個(gè)學(xué)員寫(xiě)了總結，談了自已參加學(xué)習班的收獲與提高，聽(tīng)課記錄也上交教務(wù)處存檔，督導員對培訓班作了總結，并提出有關(guān)建議，以便改進(jìn)工作。
七、在督導方面
為8個(gè)學(xué)院09級學(xué)生作“成才之道”報告18場(chǎng)，受到學(xué)生普遍好評（其余澩院放到下學(xué)期進(jìn)行），結合學(xué)生普遍反映“普化”難學(xué)問(wèn)題，講大學(xué)的學(xué)習方法9次，為考研學(xué)生輔導3次。
八、對加強教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的建議
今年12月29日，教學(xué)督導員召開(kāi)會(huì )議，回顧總結了今年的工作，并提出了若干建議，以便改進(jìn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、借鑒兄弟院校經(jīng)驗，加強和改進(jìn)我校多媒體教學(xué)的管理。我校多媒體在教學(xué)中的運用越來(lái)越多，對教育教學(xué)工作有很大推動(dòng)作用。但也應看到，一些青年教師在使用多媒體教學(xué)中存在不少問(wèn)題，應引起重視并加以改進(jìn)。我們到北京農學(xué)院參觀(guān)考察時(shí)，看到他們對多媒體教學(xué)體會(huì )的論文集《高等農林院校多媒體教學(xué)質(zhì)量探索與研究》一書(shū)，內容豐富，有啟發(fā)指導作用。書(shū)后附有《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教學(xué)綜合評價(jià)指標體系》、《國家網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)系列標準（CELTS）分類(lèi)與編號》對我們規范課件制作與多媒體教學(xué)活動(dòng)有指導作用。建議我們購回一些書(shū)，并研究我們的改進(jìn)意見(jiàn)。
2、每年工會(huì )在組織教師進(jìn)行講課大賽或課件制作比賽時(shí)，能否與教務(wù)處聯(lián)手合作，使比賽成果得到推廣，發(fā)揮更大效益。
3、每個(gè)學(xué)院的系是基層教學(xué)管理單位，系主任也是骨干教師或學(xué)術(shù)帶頭人。建議教務(wù)處能否在每學(xué)期或每年，有準備地召開(kāi)一次系主任會(huì )議、交流、研究教學(xué)中的經(jīng)驗與問(wèn)題，教務(wù)處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。
教學(xué)督導員工作總結21
20XX年，教學(xué)督導委員會(huì )全體成員，認真學(xué)習貫徹《平?jīng)鲠t專(zhuān)教學(xué)督導委員會(huì )工作條例》，堅持督與導相結合，以導為主的工作方針，按照督導工作安排，本著(zhù)“督導教學(xué)過(guò)程，規范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量”的基本思路，堅持督政與督學(xué)并重，督導與指導結合，督教與督學(xué)并重的原則，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，不斷加強完善教學(xué)督導環(huán)節，積極推動(dòng)教學(xué)改革，取得了良好的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的督導，我們認為，加強教學(xué)督導工作，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)非常重要的作用�，F在，我代表學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )從三個(gè)方面作20XX年教學(xué)督導工作總結報告。
一、督導委員會(huì )主要工作與成績(jì)
�。ㄒ唬┩晟贫綄е贫�，強化隊伍建設
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導與關(guān)懷下，學(xué)校于20XX年對教學(xué)督導委員會(huì )成員進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘請了政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)愛(ài)教、經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家教授擔任教學(xué)督導員，并成立了新一屆教學(xué)督導委員會(huì )，同時(shí)對《平?jīng)鲠t專(zhuān)教學(xué)督導委員會(huì )工作條例》進(jìn)行了再次修訂完善，從督導隊伍、工作條例、督導方式等方面切實(shí)加強了教學(xué)督導工作的各個(gè)環(huán)節。改變了原來(lái)傳統的督導方式，從以督為主逐步轉變到以導為主、以評為重、以指導教師盡快提高教學(xué)能力為主。
本屆教學(xué)督導工作委員會(huì )設立主任1名，副主任3名，督導組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導隊伍的加強，充分體現了校領(lǐng)導對教學(xué)督導及教學(xué)工作的重視。為了便于監督和管理，結合督導組專(zhuān)家的業(yè)務(wù)特長(cháng)，及相關(guān)性原則，將督導組成員分成了三個(gè)督導小組，即公共課督導組、基礎課督導組、專(zhuān)業(yè)課督導組，每組均有專(zhuān)人負責。各組組長(cháng)負責計劃指導安排，督導秘書(shū)負責日常事務(wù)，從組織上保證了督導工作更加規范、有序、順利進(jìn)行。
�。ǘ┥钊虢虒W(xué)一線(xiàn)，督導教學(xué)過(guò)程
本年度各督導小組堅持以“認真督導，精心指導，規范引導，嚴格要求”的工作思路，按照學(xué)期初制訂的工作計劃，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，隨時(shí)督促檢查教學(xué)工作，全面掌握教學(xué)工作的現狀，及時(shí)了解教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，為穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極地推動(dòng)作用。
半年來(lái)，督導組成員對全校九十多個(gè)班級，46名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了督導，累計聽(tīng)課達92節次，組織參加學(xué)生干部及學(xué)生代表座談會(huì )3次，檢查督導實(shí)驗室建設工作1次。在督導過(guò)程中，各督導組堅持“一聽(tīng)、二看、三查、四問(wèn)、五評”的方式，認真聽(tīng)課、評課，客觀(guān)公正填寫(xiě)授課質(zhì)量專(zhuān)家評價(jià)表，每次聽(tīng)課，都隨機抽取15～20名學(xué)生填寫(xiě)教師課堂授課質(zhì)量學(xué)生評價(jià)表。課后督導專(zhuān)家能結合現代教育新理念和高等教育新要求進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定成績(jì)，查找不足。及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，對青年教師的特點(diǎn)和成績(jì)都能給予充分肯定，對存在的問(wèn)題也能善意的指出，并給予精心指導、熱情幫助，從而有效地促進(jìn)了廣大教師教學(xué)能力的不斷提高。
�。ㄈ┚S護教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革
半年來(lái)，教學(xué)督導委員會(huì )積極參與學(xué)校的各項教學(xué)常規工作。強力維護教學(xué)秩序，積極深化教學(xué)改革。
一是協(xié)同教務(wù)處認真妥善安排軍訓、國慶長(cháng)假、元旦等節假日教學(xué)檢查，參與教學(xué)計劃調整，對“節”后的教學(xué)工作銜接、教學(xué)服務(wù)保障，學(xué)生出勤檢查，給予了及時(shí)指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教務(wù)部門(mén)聯(lián)系，并及時(shí)督查限期整改。
二是全體成員積極參與學(xué)校新一輪各專(zhuān)業(yè)“人才培養方案”的討論和修訂工作，對學(xué)校人才培養方案的修訂與順利實(shí)施起到了有力的助推作用。
三是積極參與學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量建設年”活動(dòng)。督導委員會(huì )主要負責人以專(zhuān)題講座的形式，對各教學(xué)管理部門(mén)負責人、教研室主任、具有研究生學(xué)歷的教師，進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的培訓和指導，印發(fā)了有關(guān)學(xué)習資料，組織了學(xué)習討論活動(dòng)，有力地推動(dòng)了“教學(xué)質(zhì)量建設年”工作的深入開(kāi)展。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新工作方法，拓展督導平臺
教學(xué)督導委員會(huì )按照教學(xué)工作要“經(jīng)常抓、抓經(jīng)�！钡墓ぷ魉悸�，在督導檢查常規工作的同時(shí)，還不斷創(chuàng )新工作方法，拓展督導平臺。
一是在學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)動(dòng)態(tài)中增加了“教學(xué)督導之聲”專(zhuān)欄，不僅為我校師生員工開(kāi)啟了一扇了解我校教學(xué)督導信息的窗口，而且為學(xué)校督導委員會(huì )監督教學(xué)過(guò)程、規范教學(xué)管理、完善服務(wù)保障、監控教學(xué)秩序搭建了一個(gè)信息反饋平臺。
二是主動(dòng)為學(xué)生督學(xué)、督教搭建平臺。積極參加學(xué)生干部及學(xué)生代表、教學(xué)部門(mén)管理工作座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生及教師對教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見(jiàn)或建議，并及時(shí)以書(shū)面形式向相關(guān)部門(mén)反饋，跟蹤督查，限時(shí)整改。
三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監考、評卷、登分等全過(guò)程的督導檢查，并在教務(wù)處的直接干預下對有些安排和工作環(huán)節進(jìn)行了及時(shí)調整。
四是對教師績(jì)效考核、課堂教學(xué)評價(jià)從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面提出了建設性的意見(jiàn)和建議。
二、存在的問(wèn)題及建議
通過(guò)教學(xué)督導，我們認為絕大多數教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤于奉獻，備課認真，教風(fēng)端正，駕馭課堂能力強，教學(xué)水平高，教學(xué)內容處理得當，教學(xué)方式方法靈活，教具運用自如，創(chuàng )新意識強，課堂教學(xué)有針對性、啟發(fā)性，富有創(chuàng )造性，大多數青年教師成長(cháng)較快，實(shí)驗室建設成效顯著(zhù)，教研室活動(dòng)形式多樣、內容豐富，教研教改也初見(jiàn)成效，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。教學(xué)工作取得的成績(jì)，應給予充分肯定，但是在督導工作中我們也發(fā)現一些亟待解決的問(wèn)題：
一是部分教師教育教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方法陳舊、單一，教學(xué)效果欠佳。個(gè)別青年教師責任心不強，備課欠認真，經(jīng)驗缺乏，教材內容不熟練，照本宣科，課堂教學(xué)欠規范。教師要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，現代的教育教學(xué)方法。同時(shí)，要切實(shí)重視青年教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的培養和提高，認真做好新教師傳幫帶工作。
二是課間見(jiàn)習及實(shí)習工作還需加強管理，不能流于形式。應進(jìn)一步加強校院合作，強化工學(xué)結合、頂崗實(shí)習，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。任課教師應及時(shí)跟班跟組，與醫院帶教人員緊密銜接，保證學(xué)生見(jiàn)習效果，提高見(jiàn)習質(zhì)量。
三是部分實(shí)驗室儀器設備欠缺、陳舊，資源配置不合理，利用不充分，實(shí)驗場(chǎng)所不足，實(shí)驗室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高，建議引進(jìn)高層次、緊缺實(shí)驗實(shí)訓教師，進(jìn)一步加強管理、設備和環(huán)境并重的實(shí)踐教學(xué)支撐保障體系建設。
四是個(gè)別班級學(xué)生上課遲到現象較多，個(gè)別班級還有曠課現象（以09級學(xué)生屬多）。相關(guān)部門(mén)應加強學(xué)生管理，加強學(xué)生考勤，加強學(xué)生思想教育，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)學(xué)生上課出勤率。
五是教學(xué)管理與運行機制與高等學(xué)校管理模式還有較大差距。據統計，上學(xué)期周學(xué)時(shí)超過(guò)20學(xué)時(shí)的教師有24人，占我校專(zhuān)任教師的10%，這些教師工作量太大，超負荷工作，嚴重影響教師的身心健康、影響教學(xué)效果。教學(xué)管理部門(mén)要進(jìn)一步轉變管理理念，創(chuàng )新管理方法，關(guān)心教師身心健康，及時(shí)積極引進(jìn)緊缺專(zhuān)業(yè)師資，調整部分教師工作量，改革教學(xué)運行機制，完善教學(xué)管理過(guò)程。
六是部分專(zhuān)業(yè)“人才培養方案”不盡科學(xué)、合理，培養要求、培養目標、就業(yè)導向不夠明確，還不能完全適應高等教育發(fā)展新形勢，與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才培養提出的新要求。
七是教學(xué)督導組工作還需進(jìn)一步加強，對督導組人員的政策理論和業(yè)務(wù)水平、評價(jià)機制，評課方式還需繼續加強。有的組督導重點(diǎn)不突出，信息反饋不及時(shí)。
三、今后的工作打算
一是要加強督導隊伍自身建設。抓好督導委員會(huì )成員的理論學(xué)習，造就一支作風(fēng)好、教學(xué)過(guò)硬、與時(shí)俱進(jìn)的督導隊伍。
二是要加強督導工作研究與實(shí)踐，探索高校教學(xué)督導工作的新途徑、新方法，不斷總結教學(xué)督導工作經(jīng)驗，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)督導工作的新局面。
三是要加強對課堂教學(xué)內容與教學(xué)方法改革與指導；專(zhuān)項對考試試卷命題模式和評分標準等考核機制的督查和指導；切實(shí)改變教師課堂教學(xué)評價(jià)機制和評價(jià)方法。
四是要積極向“督導之聲”專(zhuān)欄提供督導信息，把教學(xué)督查情況的通報、反饋工作做得更加扎實(shí)和富有成效，及時(shí)與主管校長(cháng)溝通，對限期整改的工作要落實(shí)到位。
五是要強勢打造高效課堂，大力實(shí)施有效課堂。
一是要圍繞促進(jìn)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”三風(fēng)建設進(jìn)行督導；
二是要圍繞提高“四個(gè)率”，即“提高學(xué)生課堂吸收率，提高學(xué)生上課出勤率，提高晚自習上座率，提高考試通過(guò)率”進(jìn)行督導；
三是要圍繞“備課、上課、說(shuō)課、評課”等四個(gè)重要環(huán)節進(jìn)行督導；
四是要圍繞人才培養模式的創(chuàng )新與改革工作進(jìn)行督導，注重學(xué)思結合，注重知行統一，注重因材施教；
五是要圍繞全面貫徹落實(shí)20XX～20XX教育發(fā)展規劃綱要和全國教育工作會(huì )議精神進(jìn)行督導，大力推進(jìn)人才培養觀(guān)念及模式的更新，不斷創(chuàng )新人才培養模式，改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才培養體制。
老師們，同學(xué)們，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和關(guān)心指導下，在廣大師生的理解支持和配合下，20XX年，經(jīng)過(guò)督導委員會(huì )全體成員的共同努力，督導工作取得了一定成績(jì)，但是，也存在不少問(wèn)題。今后，督導委員會(huì )將一如既往地做好本職工作，不斷加強自身建設，加強與各方的溝通交流，不斷完善制度，提高督導水平，使我校的教學(xué)督導工作更上一個(gè)新臺階。
教學(xué)督導員工作總結22
20xx年根據省校督導工作的安排，在學(xué)校領(lǐng)導的重視下，督導小組的全體同志們立足本職崗位，保持飽滿(mǎn)的工作熱情、積極的工作態(tài)度，堅持以人為本、人文關(guān)懷的工作理念和務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng)，認真履行督導的基本職能，在教學(xué)環(huán)節的管理與落實(shí)情況、課程實(shí)踐教學(xué)的安排與落實(shí)、形成性考核、綜合實(shí)踐教學(xué)的安排、學(xué)生支持服務(wù)情況、期末考試備考情況等諸多方面進(jìn)行了督促檢查，比較圓滿(mǎn)的完成了這個(gè)學(xué)期的各項教學(xué)工作。學(xué)校的各項工作都有提高，老師和學(xué)生工作和學(xué)習的積極性很高，學(xué)校的校風(fēng)、校貌有了進(jìn)一步的改善。
根據省校教學(xué)督導的安排，本學(xué)期的督導工作主要體現在以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、學(xué)期初教學(xué)準備情況
開(kāi)學(xué)初的教學(xué)準備工作，每項工作都有專(zhuān)門(mén)的負責人對學(xué)校的工作進(jìn)行檢查。學(xué)校的各位老師，輔導員以及行政人員都能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度，按照省電大要求的辦學(xué)思路，做好每一件事。
在開(kāi)學(xué)前期，對學(xué)校的課前準備進(jìn)行督導檢查，結果滿(mǎn)意。學(xué)校能按教學(xué)計劃制定課程安排，并制作了課程表，發(fā)到了每位老師和學(xué)生手中，維護和維修了多媒體配置，并努力的提高教材征訂率，開(kāi)學(xué)準備工作一切就緒。
在開(kāi)學(xué)后，組織檢查了教師講課教案，教師的教案基本能做到案卷書(shū)寫(xiě)工整，條理清晰，教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明確。網(wǎng)上教學(xué)資源比較豐富，有課程的要點(diǎn)、復習資料和作業(yè)指導。督導人員經(jīng)常深入課堂、實(shí)驗室，機房等教學(xué)第一線(xiàn)，主要面向新教師、學(xué)生意見(jiàn)集中的教師聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程中，兼顧教風(fēng)，學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行檢查，對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)和看法，提出有益的建議。
二、主要教學(xué)環(huán)節的管理與落實(shí)情況
期末著(zhù)重督導檢查實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、學(xué)生完成作業(yè)情況和期末形成性考核及考試。相關(guān)部門(mén)對學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)論文都能做到認真核對，耐心細致指導，讓每位學(xué)生都能較好的完成最后一門(mén)功課。輔導員認真督促、指導學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)環(huán)節，作業(yè)提交率達到90%以上。
三、形成性考核的落實(shí)情況
嚴格按著(zhù)形成性考核比例，認真考核對完成作業(yè)好的、出勤高的，參加學(xué)�；顒�(dòng)多的同學(xué)，提高形考成績(jì)；對參加學(xué)�；顒�(dòng)不積極、不按要求參加面授輔導課的學(xué)生，適當降低分數，拉開(kāi)形成性考核成績(jì)檔次。
四、綜合實(shí)踐教學(xué)的安排與落實(shí)情況
執行專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱情況，排課的科學(xué)程度，實(shí)驗實(shí)習計劃編制規范，實(shí)踐性教學(xué)開(kāi)展情況等。通過(guò)檢查，教學(xué)運行基本正常，老師執行教學(xué)規范較好，能按學(xué)期授課計劃授課、完成相應實(shí)驗、實(shí)訓。
五、學(xué)生支持服務(wù)情況
學(xué)校的機房能夠全天為學(xué)生開(kāi)放，針對教學(xué)計劃增加了職業(yè)技能實(shí)訓課程，學(xué)校組織老師對每個(gè)專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導，把好實(shí)訓課的關(guān)，使學(xué)生在取得學(xué)歷的同時(shí)，又增加一門(mén)技能。拓寬了就業(yè)方向。輔導員和老師都能充分利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，給學(xué)生節約了時(shí)間，也得到學(xué)生的好評.增強學(xué)校的凝聚力。
六、期末考試備考情況
為做好學(xué)生備考工作，組織好期末復習，學(xué)校積極組織老師，針對課程特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行認真輔導，針對同學(xué)提出的問(wèn)題做重點(diǎn)講解，讓大家掌握好重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要知識點(diǎn)，為學(xué)生能順利通過(guò)期末考試做好充分準備。
教學(xué)督導工作，堅持原則，注意方法，取得了良好的工作成果，實(shí)事求是地對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果做客觀(guān)分析評價(jià)，幫助，關(guān)心教師不斷提高素質(zhì)和教學(xué)水平，工作中倡議“以人為本，和諧督導”的理念強化為教學(xué)服務(wù)的意識，對學(xué)校的教學(xué)工作確實(shí)起到了積極促進(jìn)作用，調動(dòng)了老師和學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平和支持服務(wù)能力。