全員培訓研修個(gè)人總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的全員培訓研修個(gè)人總結，歡迎大家分享。
全員培訓研修個(gè)人總結1
7月7日，20xx山東省幼兒園教師遠程研修已經(jīng)正式開(kāi)始，老師們在熟練的操作中學(xué)習著(zhù)、提高著(zhù)、收獲著(zhù)。
當日下午，山亭區教育局副局長(cháng)陳、師訓股股長(cháng)孟祥成帶領(lǐng)區幼兒園研修督導小組冒著(zhù)酷暑，趕赴區實(shí)驗幼兒園、山城街道中心幼兒園等研修一線(xiàn)督導幼兒園教師研修工作，就研修的組織管理、后勤保障、視頻資源、作業(yè)完成、在線(xiàn)研討、關(guān)注度情況等同參訓教師親切交談。
陳強調，作為遠程研修轉折之年，更要充分認識遠程研修的重要性，認識到研修作為提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
一是結合實(shí)際，因地制宜，多種形式開(kāi)展研修。
遠程研修是快捷靈活、資源共享的學(xué)習方式，可采取多種組織形式，通過(guò)QQ群、短信的形式交流提示，確保研修時(shí)間和作業(yè)質(zhì)量。發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)反饋、整改，確保任務(wù)順利完成。
二是強調職責，細化管理，夯實(shí)遠程研修基礎。
督導組每到一處學(xué)校都與學(xué)校領(lǐng)導、研修組長(cháng)、部分教師等進(jìn)行座談，交流檢查經(jīng)驗。同時(shí)強調：校長(cháng)為研修點(diǎn)第一責任人，負責協(xié)調管理；研修組長(cháng)，要每天認真瀏覽老師們提交的作業(yè)，進(jìn)行評論，關(guān)注遠程研修的數據發(fā)布。如發(fā)現雷同、抄襲現象立即通知本人，及時(shí)修改，不可流于形式；研修教師要提高作業(yè)及點(diǎn)評的質(zhì)量，結合個(gè)人實(shí)踐，參與研討評論，發(fā)表獨到見(jiàn)解，不斷總結反思。
三是加強指導，快樂(lè )研修，保證學(xué)習順利進(jìn)行。
在各個(gè)研修點(diǎn)，督導組再次強調大家要互幫互助，共同提高。夏季高溫多雨要保證教師的研修安全，建立應急機制，確保在暴雨停電情況下，遠程研修的順利進(jìn)行。學(xué)校要為在校研修教師提供良好的學(xué)習環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò )、微機、空調的正常運行，飲水供應，使老師們能沉下身子、靜下心來(lái)，快樂(lè )研修、高效研修。
全員培訓研修個(gè)人總結2
山東省遠程研修（第三批）正在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。為確保研修工作高效而有序地進(jìn)行，德州市齊河縣第三實(shí)驗小學(xué)采取多種舉措，加大管理力度。參訓教師們積極響應，形成了良好的研修氛圍。
1、參訓教師自覺(jué)遵守考勤制度，確保每天研修時(shí)間不少于6小時(shí)。
盡管學(xué)校規定上班時(shí)間為上午8：00—11：30，下午2：30—5：30，但是許多老師都是早到晚走，全身心地投入到遠程研修中。，學(xué)校沒(méi)有出現一例遲到、早退、缺勤的現象。為了能做出一份自己滿(mǎn)意的作業(yè)，有些老師甚至犧牲了午休的時(shí)間，邊吃午飯邊學(xué)習，閱讀相關(guān)資料，整理文字，無(wú)形中延長(cháng)了研修的時(shí)間。
2、學(xué)校嚴把質(zhì)量關(guān)，確保整個(gè)研修過(guò)程扎實(shí)有效。
研修過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導全程在崗，對參訓教師的研修情況進(jìn)行督察管理，并對每天的研修情況進(jìn)行及時(shí)的總結和反饋，對作業(yè)質(zhì)量高、數量多的教師給予肯定，并鼓勵老師們再接再厲。學(xué)校嚴格遵照上級要求，堅決杜絕抄襲作業(yè)、粘貼評論等現象的發(fā)生。參訓教師謹記要求，全力以赴，扎實(shí)高效地完成各項研修任務(wù)。
全員培訓研修個(gè)人總結3
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的研修明天就要結束了嗎?
明天，公元8月10日，也就是暑期研修的最后一天了。這雖然是我第二次的研修學(xué)習，仍有百樣的滋味涌上心頭，酸甜苦辣咸，誰(shuí)解其中味?有些如釋重負，終于到站了，我們可以好好歇息了;有些羞愧汗顏，無(wú)一篇優(yōu)秀作業(yè)推薦，有點(diǎn)對不起專(zhuān)家和自己;有些依依不舍，再好的學(xué)習機會(huì )也有走過(guò)的時(shí)候……研修，不說(shuō)再見(jiàn)。怎能忘?驕陽(yáng)似火，酷暑難耐，但辦公室內研修學(xué)習的老師激情似火，學(xué)專(zhuān)家理念，寫(xiě)精彩作業(yè)，研討激昂處，為真知較真，不亦樂(lè )乎?老教師，拿出小學(xué)生學(xué)習的姿態(tài)，專(zhuān)注誠懇，令人感動(dòng);青年教師，勇于攀登，渴求真知，不恥下問(wèn)。整個(gè)辦公室里，學(xué)習氣氛濃厚;研修網(wǎng)上，指指點(diǎn)點(diǎn)，只為采得"百花蜜"……研修，不說(shuō)再見(jiàn)。怎能忘?網(wǎng)上視頻，專(zhuān)家用心良苦，新課標新理念，認真學(xué)習，期待老師們每一次新的收獲;品評學(xué)生們的每一次作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)、談見(jiàn)解，為迷茫中眾多如我一樣的老師指點(diǎn)迷津，為我們送來(lái)了一股股山澗的清泉……研修，不說(shuō)再見(jiàn)。怎能忘?研修給了我們一次次超越自我的機會(huì )，給了我們一次次成長(cháng)的機會(huì )，讓我們的羽毛一天天地豐盈起來(lái);研修，給了我們一雙隱形的翅膀，給了我們從未有過(guò)的力量，讓我們終有一天也能翱翔于藍天與白云間……研修，不說(shuō)再見(jiàn)。正象劉青專(zhuān)家所說(shuō)"讓學(xué)習成為一種習慣，成為習慣就不再是負擔。當學(xué)習成為我們的一種生活方式，在學(xué)習的過(guò)程中才會(huì )感受到更多的快樂(lè )和精彩。"今天，明天，未來(lái)……我們會(huì )一直走在研修學(xué)習路上，撿拾一粒種子，不經(jīng)意間就會(huì )收獲一個(gè)春天!
研修，難說(shuō)再見(jiàn)!
全員培訓研修個(gè)人總結4
研修已經(jīng)三天了，神秘面紗已經(jīng)揭開(kāi)，已窺全貌，新鮮勁早就沒(méi)有了。每天十多個(gè)小時(shí)端坐在電腦跟前，全神貫注，一絲不茍，精神高度緊張，三天下來(lái)，身體早已透支，睡眠不足，渾身酸痛，再加上奮斗了三天，從信心百倍到灰心喪氣，從滿(mǎn)含期待到失望至極，再加上同組其他學(xué)員作業(yè)、隨筆被專(zhuān)家推薦的驚喜聲、祝賀聲不斷傳來(lái)，既羨慕又嫉妒，長(cháng)時(shí)間的努力沒(méi)有被認可，感到委屈、不滿(mǎn)，就感覺(jué)自己一無(wú)是處，甚至有些了。這就如同跑馬拉松，已經(jīng)到了中途，這是身心最為疲憊的時(shí)刻，有些人堅持不住退出了，有些人中途停下休息了，有些人咬牙堅持，繼續在奔跑。我們常說(shuō)，堅持就是勝利，誰(shuí)能在最困難的時(shí)刻挺住了，誰(shuí)就會(huì )成為最后的勝利者�？墒俏矣行﹫猿植蛔×�，我也想停下歇一歇�？墒桥既坏膸准∈聟s感動(dòng)了我，震撼了我：
“我的作業(yè)被推薦了！”望著(zhù)接近五十的梅老師滄桑的臉上露出的孩童般開(kāi)心的笑容，那種發(fā)自?xún)刃牡南矏偢腥玖怂械娜�，只能靠一指禪來(lái)完成作業(yè)的他克服了多少困難，付出了多么大的心血才換來(lái)了這小小的肯定和鼓勵，他就是一個(gè)持之以恒的強者。這怎能叫我不感動(dòng)？
“徐校長(cháng)，我明天能不能把孩子抱來(lái)研修，孩子實(shí)在沒(méi)人看了·······”“別，別，要不，明天你還是在家學(xué)習吧，孩子太小了·······”校長(cháng)話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，張玉蕊老師的眼圈就紅了，孩子才四個(gè)月，沒(méi)有專(zhuān)人照看，真是不行。張老師默默地寫(xiě)好了請假條。第二天，一大早，當我推開(kāi)多媒體室的門(mén)，我第一眼就看見(jiàn)了張老師正坐在座位上專(zhuān)心地看視頻呢？她不是請假了嗎？怎么又來(lái)了？孩子呢？一連串的疑問(wèn)涌上心頭，我張了張嘴想問(wèn)一問(wèn)怎么回事，但我又把嘴閉上了，原因已經(jīng)不重要了，她今天能坐在這兒，需要下多大的決心��？這怎能叫我不感動(dòng)？
晚上11點(diǎn)半，我正要關(guān)閉電腦，準備睡覺(jué)，忽然發(fā)現QQ在不停地閃爍，我不禁納悶，誰(shuí)這時(shí)候還在線(xiàn)上呼我，我點(diǎn)開(kāi)一看，“我的隨筆剛被推薦了，激動(dòng)��！”原來(lái)是徐杰，連夜寫(xiě)完隨筆剛發(fā)上去就被推薦了，樂(lè )得不知如何是好，這是在找人分享呢？“真是個(gè)瘋子!”我不由自言自語(yǔ)起來(lái)，看看寫(xiě)的什么，我又重新坐下打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)一瞧，不僅被吸引住了，瞬間一種慚愧油然而生，“放平心態(tài)，靜等花開(kāi)”八個(gè)字在我眼前被不斷放大，這就像是在為我而寫(xiě)，只有放平心態(tài)，努力做好自己，只要奮斗了，努力了，是花就一定會(huì )有綻放的那一天。徐老師就是因為這種平和的心態(tài)，勤奮的態(tài)度，執著(zhù)的追求贏(yíng)得了專(zhuān)家的肯定。這怎能叫我不感動(dòng)？
這就是研修，她可以讓人返老還童，她可以讓人如癡如狂，她可以讓人徹夜不眠……
這就是研修，她可以讓人哭，她也可以讓人笑;她可以讓人失落，她也可以讓人興奮……
這就是研修，多姿多彩的研修，魔力無(wú)窮的研修，無(wú)數人為之瘋狂的研修……
此時(shí)此刻，我心潮澎湃，我睡意全無(wú)，靜下心來(lái)，又重新端坐在電腦前，我要把自己的這份感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，讓她不斷勉勵自己，鞭策自己：堅持就是勝利，我要做研修的強者，我不能成為研修路上的逃兵！
全員培訓研修個(gè)人總結5
20xx年，根據要求我參加了江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓，在培訓期間，我積極參與學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；這次培訓相關(guān)領(lǐng)導非常重視，學(xué)校給我們提供一切保障，給我們創(chuàng )造了一次全面學(xué)習的機會(huì )，我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中收獲頗多：經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。使我直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我對本次遠程學(xué)習的總結如下：
一、更新了思想，更新了觀(guān)念，體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。通過(guò)本次學(xué)習，我的教育觀(guān)念又一次得到了轉變，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng )造的能力。要真正的落實(shí)課程改革，我們不能守舊而必須創(chuàng )新，教育創(chuàng )新是以培養人的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向的教育，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造精神得到培養，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二、真誠溝通，踐行師德規范。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，讀書(shū)學(xué)習，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、對照反思，提升境界
教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說(shuō)得好：當教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的.不可缺少的因素。
培訓雖然只有短短的幾個(gè)月的時(shí)間，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進(jìn)步，反思讓我成長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，做一名學(xué)者型的教師。使自己具有知識的前瞻性。，我將面帶微笑，充滿(mǎn)希望，滿(mǎn)懷信心，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國教育的明天。
全員培訓研修個(gè)人總結6
記得去年參加遠程研修時(shí)我緊張著(zhù)！忙碌著(zhù)！開(kāi)心著(zhù)！欣慰著(zhù)！幸福著(zhù)！參加了遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我在教育教學(xué)理論知識、教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我懷著(zhù)一份期待的心情迎來(lái)了這次在暑假中進(jìn)行的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我真的希望在這次研修中，我能結合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好教師，就應不斷地學(xué)習，不斷加強自身的素養，練好"內功"。
作為一位年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )研修給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習平臺，能讓我縮短與各位專(zhuān)家之間的距離，在線(xiàn)與他們共同研究、討論在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，向各位專(zhuān)家學(xué)習寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠程研修為我提供了一次學(xué)習的機會(huì )，也是一次智慧的碰撞，還是一個(gè)成長(cháng)的階梯。
遠程研修學(xué)習任務(wù)是艱巨的，學(xué)習的內容是豐富的，學(xué)習的感覺(jué)是美好的。希望通過(guò)本次研修它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。
全員培訓研修個(gè)人總結7
"玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。"古人寥寥數語(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細刻之后，呈現出一具工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，從而使我覺(jué)得我很需要學(xué)習，而此次骨干教師培訓學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇門(mén)，撥云見(jiàn)日，使我以前的困惑豁然開(kāi)朗。
回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)"教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識，那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步"。
通過(guò)學(xué)習和聆聽(tīng)老師的講課，再認真思考、總結近幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我覺(jué)得平時(shí)的工作，應該有敢于拼搏、自加壓力、奮進(jìn)創(chuàng )新的精神，不管是做任何事情，都要想辦法，尋竅門(mén)，百倍努力，把事情做好，因為在我的心底永遠記著(zhù)一句話(huà)：只有敢拼才能贏(yíng)！
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲。
全員培訓研修個(gè)人總結8
清晨，暴雨滂沱，是誰(shuí)在泥濘中跋涉？
正午，驕陽(yáng)如火，是誰(shuí)在揮汗如雨的執著(zhù)？
深夜，月滿(mǎn)西樓，是誰(shuí)還在點(diǎn)擊著(zhù)鼠標、敲打著(zhù)鍵盤(pán)、擦亮思想的花火？
是我們，一群流連于研修平臺的幼兒教師，一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤(pán)上迅速地劃過(guò)，屏幕上閃動(dòng)著(zhù)智慧的文字，思維在這里碰撞，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮，如同看到了曙光。我們欣喜于和專(zhuān)家的密切交流，細細品味，余香裊裊，往日的迷�；砣婚_(kāi)朗。我們感動(dòng)于同行們鍥而不舍的嚴謹態(tài)度，他們的細微之處讓我們反思，提醒我們去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實(shí)，還原教育最真的態(tài)度。在這里我們的心靈得到了蕩滌，一切在文字里變得溫暖而明亮。
不經(jīng)意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢(mèng)想的路，充滿(mǎn)希望，灑滿(mǎn)汗水，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，更滿(mǎn)載收獲。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是美妙的和聲，是催促我們奮進(jìn)的旗鼓。
一路走來(lái)一路歌，擦擦汗，讓我們繼續趕路，前方轉角處就是無(wú)限風(fēng)光，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。
感謝研修，讓我們風(fēng)雨同舟，共同成長(cháng)。
全員培訓研修個(gè)人總結9
7月24日，是我們遠程研修集中學(xué)習的第二天。雙語(yǔ)學(xué)校的老師們早早齊聚到三個(gè)微機室里，開(kāi)始了集中遠程研修。大家在一起看視頻、學(xué)簡(jiǎn)報、看專(zhuān)題、寫(xiě)作業(yè)、提問(wèn)題、說(shuō)感想、寫(xiě)隨筆，智慧在空中碰撞，思緒在網(wǎng)上飛翔，譜寫(xiě)出一首首學(xué)習的優(yōu)美樂(lè )曲。
老少幫助的“協(xié)奏曲”：年輕的老師積極而又主動(dòng)，當起了老師們的“巡視幫助員”，主動(dòng)幫助老教師答疑解惑，老教師們認真請教，積極好學(xué)，爭先恐后，唯恐落在后面。合奏出了一曲老少共同進(jìn)步的協(xié)奏曲。
苦樂(lè )交織的“進(jìn)行曲”：研修一直在進(jìn)行著(zhù)，老師們在微機室里沒(méi)喝一滴水、沒(méi)休息一分鐘、沒(méi)耽誤一丁點(diǎn)兒時(shí)間，不停地“苦”學(xué)、“苦”練著(zhù)�？墒�，當看到自己的研修內容逐漸變綠，自己的作業(yè)被專(zhuān)家推薦，自己的隨筆被別人認可，就情不自禁地喜笑顏開(kāi)，把快樂(lè )與周?chē)睦蠋焸兎窒碇?zhù)，讓不斷提高的快樂(lè )之花在微機室綻放！
學(xué)寫(xiě)結合的“狂想曲”：大家在學(xué)習中思考，在聆聽(tīng)時(shí)反思，在瀏覽中感悟，一會(huì )兒學(xué)習，一會(huì )兒寫(xiě)作，智慧的火花擦出耀眼的光芒，徜徉的思緒在筆尖源源流淌�！耙磺�(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特”，老師們遠程研修學(xué)習的內容是完全一樣的，可是寫(xiě)出的作業(yè)、隨筆、評論卻各有千秋、千差萬(wàn)別，演奏出了一首首千差萬(wàn)別的個(gè)性“狂想曲”。
聽(tīng)與想的“即興曲”：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，每天上午看視頻的時(shí)間，也是老師們即興的思想火花碰撞時(shí)間，有的一邊聽(tīng)一邊頻頻點(diǎn)頭，有的低頭小聲和伙伴交流，有的在本子上快速地記錄，還有的一邊聽(tīng)一邊做沉思狀……
窗外艷陽(yáng)高照，室內夏日如歌，老師們的學(xué)習態(tài)度認真誠懇，學(xué)習熱情如火如荼，學(xué)習氣勢似千帆競發(fā)，共同譜寫(xiě)出雙語(yǔ)學(xué)校里優(yōu)美的學(xué)習交響樂(lè )！
全員培訓研修個(gè)人總結10
盛夏7月，研修如約而至，22號上午7點(diǎn)半，帶著(zhù)對研修的期待，老師們準時(shí)到達學(xué)校，開(kāi)始了20xx的研修之旅。
在研修中，最感人的莫過(guò)于那些忙碌的身影，他們就是研修大潮中最美的風(fēng)景。
風(fēng)景一：老當益壯
此次研修中，我們組的王德淑老師、丁麗榮老師都年近半百，雖然年齡大，但她們的學(xué)習熱情絲毫不輸年輕人，仔細觀(guān)看專(zhuān)家視頻講座，瀏覽課程簡(jiǎn)報，在學(xué)習園地中積極發(fā)表自己的評論和觀(guān)點(diǎn)，她們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，嚴謹的學(xué)習態(tài)度是我們整個(gè)組的榜樣。
風(fēng)景二：群策群力共進(jìn)步
“混合式課例研究”，這是一個(gè)全新的概念。學(xué)習初期，大家對專(zhuān)家講到的一些內容會(huì )有不理解的地方，就將疑惑提出一起討論，有時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題，各位老師意見(jiàn)不同，就再把視頻看一遍，充分發(fā)揮語(yǔ)文老師“咬文嚼字”的特長(cháng)，摳字眼品韻味，力求對知識理解要最到位。在填寫(xiě)《問(wèn)題解決任務(wù)單》時(shí)，老師們更是不遺余力，各抒己見(jiàn)，群策群力，共同完成任務(wù)。在全組老師的努力下，我們提交的任務(wù)單被評為優(yōu)秀作業(yè)。
風(fēng)景三：耐心細致做指導
我們的研修能順利進(jìn)行，離不開(kāi)指導老師和組長(cháng)的悉心指導，還記得第一天剛開(kāi)始研修時(shí)，我們可謂問(wèn)題不斷：
“組長(cháng)，我的電腦怎么打不開(kāi)視頻啊，怎么辦怎么辦？”
“我的也打不開(kāi)啊，怎么回事��？”
“下載火狐瀏覽器試一試，應該是瀏覽器的問(wèn)題�！�
“組長(cháng)，我的課程簡(jiǎn)報看不了，不顯示�！�
哪里有問(wèn)題，哪里就有組長(cháng)的身影，還有指導老師王維珍老師，時(shí)不時(shí)在群里發(fā)信息提醒大家怎樣發(fā)帖，怎么提交任務(wù)單，研修中的公告我們都會(huì )第一時(shí)間收到，可以說(shuō)，研修能順利進(jìn)行，離不開(kāi)你們耐心細致的指導，在這里，我要真誠的道一聲：你們辛苦了，謝謝你們。
研修還在進(jìn)行，風(fēng)景還在繼續，希望在剩下的幾天的研修中，希望我們的風(fēng)景能更亮麗和精彩。
全員培訓研修個(gè)人總結11
有人說(shuō):心有圣殿，供奉著(zhù)尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說(shuō):心有明燈，便不會(huì )迷路，她會(huì )指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號，我們再次迎來(lái)了小學(xué)教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，是她為我們帶來(lái)了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，感覺(jué)自己的心中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與滿(mǎn)足。同時(shí)，也讓我對教學(xué)有了更深層的認識。
感觸最深的就是新課標中提到的"語(yǔ)文素養"。通過(guò)專(zhuān)家的講解，讓我腦中這個(gè)模糊的概念變得漸漸清晰起來(lái)。
作為一名語(yǔ)文教師首先必須提高自己的知識素養，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心中永遠流淌著(zhù)汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備，再把愛(ài)繼續傳遞，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
全員培訓研修個(gè)人總結12
分散研修的課例打磨環(huán)節已經(jīng)啟動(dòng)，為了確保"磨"得精細，"磨"得精彩，最終"磨"出精品，榮成市實(shí)驗小學(xué)在"磨"字上下功夫，深入挖掘課例研究的內涵。
一、靜心"入磨"——三思后行
上周四，我校分管領(lǐng)導召開(kāi)課例打磨動(dòng)員會(huì )。要求老師一定要靜下心來(lái)進(jìn)入課例打磨階段，做到"三思后行"，即每個(gè)任務(wù)的提交必須做到:一思課程標準;二思目標任務(wù);三思研究問(wèn)題。
二、沉心"琢磨"——集思廣益
我們按研修組分頭召開(kāi)研討會(huì )，結合暑期進(jìn)行的新課標遠程研修，以及前兩個(gè)周的專(zhuān)題學(xué)習，大家都沉下心來(lái)，琢磨、思考，尋找我們要研究的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾輪的匯總、討論、交流，集思廣益，確立了各組的目標任務(wù)和研究課題，并制定出具體的磨課計劃。
三、用心"研磨"——精益求精
在此基礎上，各學(xué)科分管領(lǐng)導分別召開(kāi)學(xué)科課例打磨指導會(huì )。分別對各研修組提交的磨課計劃進(jìn)行指導，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以精益求精的態(tài)度要求各組做到"研細、研深"。
全員培訓研修個(gè)人總結13
7月11日上午八點(diǎn)整，冒著(zhù)悶熱的"桑拿"天氣，教育園暑期研修第一小組的教師們，早早地來(lái)到幼兒園。簡(jiǎn)單的溝通交流之后，大家一起匯總了昨天的學(xué)習情況，瀏覽了今天的課程簡(jiǎn)報、學(xué)習園地，一起交流探討其他成員的作業(yè)、感悟和反思……正當大家沉浸在一篇篇美文、一句句深刻、專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家點(diǎn)評中，"快點(diǎn)快點(diǎn)，華老師的講座開(kāi)始了!"不知道誰(shuí)喊了一聲，大家一齊把腦袋湊到了電腦前……快12點(diǎn)了!老師們連午飯都顧不得吃，大家一齊圍坐在桌子前，針對上午的講座七嘴八舌的討論起來(lái)。"我們的區域材料是封閉性的多，開(kāi)放性的少，孩子的自主學(xué)習的空間會(huì )受到限制"，"我們要作為區域活動(dòng)的參與者，和孩子一起游戲，觀(guān)察幼兒，研究幼兒，指導幼兒"，"給孩子足夠玩的空間，孩子舒服了，我們也就舒服了"……
下午3點(diǎn)，華愛(ài)華老師的講座剛一結束，大家馬上一起來(lái)到活動(dòng)區。針對華老師提出的觀(guān)點(diǎn)，對幼兒活動(dòng)區域材料的投放、布置和如何進(jìn)行區域活動(dòng)指導進(jìn)行交流探討。"我們提供的材料要多些游戲性材料，而非作業(yè)性材料，要讓孩子在游戲中得到發(fā)展"，"材料要放在孩子容易取放的位置，所有材料的投放都是為孩子服務(wù)的"，"我們在指導孩子之前，一定先要觀(guān)察，不要隨便打斷孩子"……老師們把剛剛學(xué)到的理論和實(shí)踐結合起來(lái)，討論得熱火朝天。
全員培訓研修個(gè)人總結14
臨沂光耀實(shí)驗學(xué)校將遠程研修與學(xué)校最近開(kāi)展的"反思研討課"活動(dòng)結合起來(lái)，很好地做到了學(xué)以致用。
做法一：學(xué)習研修中的課例打磨方式，完善反思研討課流程。
學(xué)校要求老師們在準備反思研討課時(shí)參考研修中的磨課方式，先自己進(jìn)行第一次備課，再發(fā)揮同伴互助的作用，改進(jìn)教學(xué)設計，實(shí)現二次備課；聽(tīng)評課時(shí)，進(jìn)行分工觀(guān)課與評課，從教師提問(wèn)、教學(xué)目標達成、學(xué)生參與、問(wèn)題設計等不同地角度進(jìn)行觀(guān)課，評課時(shí)對觀(guān)課數據進(jìn)行統計和分析，從科學(xué)客觀(guān)的角度為本節課定位。評課完畢后，講課人再次完善自己的教學(xué)設計。這種做法，使反思研討課活動(dòng)的開(kāi)展更具實(shí)效性和科學(xué)性。
做法二：學(xué)習研修主題中的寶貴精神，將常態(tài)教學(xué)研究化。
鼓勵老師們在常態(tài)教學(xué)中注重分析與打磨研修主題中涉及的內容版塊，如識字方法的多樣化、算理與算法的有機結合等，通過(guò)課堂自我觀(guān)察、課后對照分析與反思等方式，使自己的教學(xué)方式更科學(xué)合理，教學(xué)效果更高效優(yōu)質(zhì)。
全員培訓研修個(gè)人總結15
懷著(zhù)興奮的心情迎來(lái)這次遠程研修，在這收獲的季節里，大家聚精會(huì )神的觀(guān)看著(zhù)視頻，認真的做著(zhù)記錄。專(zhuān)家們的見(jiàn)解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開(kāi)。在這第幾天的學(xué)習中，感觸最深的還是身邊這些研修的學(xué)員。他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷。
夫妻雙雙來(lái)研修
劉露和周騰飛夫妻倆都是我們青云鎮的教師，這次他們二人共同參加本次遠程研修，他們克服生活中的困難，提前把孩子送回了老家，讓老人家給幫忙照料著(zhù)-。兩人不時(shí)的交流自己的心得，低聲發(fā)表著(zhù)不同的見(jiàn)解，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而發(fā)出會(huì )心的微笑。
研修中的準媽媽
李洪梅老師已經(jīng)懷孕，強烈的妊娠反應，經(jīng)常讓她痛苦萬(wàn)分，無(wú)所適從。然而對遠程研修，她卻一點(diǎn)也不馬虎，每天總是第一個(gè)打開(kāi)電腦，認真觀(guān)看視頻，做作業(yè)，發(fā)評論，寫(xiě)感言，享受著(zhù)研修學(xué)習帶給我們的充實(shí);享受著(zhù)研修學(xué)習時(shí)心境自然涼的精神意境;盡管在這里并沒(méi)有在家里那樣有著(zhù)舒適的環(huán)境，可是卻充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，讓我們不是那么寂寞�？�，研修中的李老師，不正是一幅美麗的風(fēng)景嗎?
師徒研修情誼深
在遠程研修過(guò)程中，青云鎮實(shí)行青年教師和中老年教師結對幫扶制度，形成了研修過(guò)程中的"特殊師徒"。師徒共同觀(guān)看視頻，確定一個(gè)觀(guān)課角度，分別觀(guān)察教師課堂教學(xué)中的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注教師是否依據教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的實(shí)際效果如何，并做好記錄，獲取相關(guān)數據，對數據進(jìn)行分析，做出判斷，形成自己的看法。青年教師熟練網(wǎng)絡(luò )操作，幫助老教師上傳資料，完成作業(yè)。師傅徒弟雙方既保質(zhì)保量地完成了學(xué)習任務(wù)，又相互提高了水平，真正是教學(xué)相長(cháng)。
最美不過(guò)夕陽(yáng)紅
他們都是年過(guò)50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點(diǎn)，他們并沒(méi)有因為這些就抱怨、就提意見(jiàn)，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽(tīng)講、詳細記錄，來(lái)彌補自己的不足。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)什么才是榜樣，什么才是樸實(shí)。雖滿(mǎn)頭銀發(fā)，但是激情滿(mǎn)懷；他們吃苦耐勞的精神，認真學(xué)習的態(tài)度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學(xué)習的楷模。他們雖然只會(huì )用一個(gè)指頭打字，被笑稱(chēng)為"一指禪"，但是他們的執著(zhù)、認真，受到廣大教師的一致好評。，該鎮所有老教師的作業(yè)、評論已全部高質(zhì)量完成。就像今年54歲的劉景富老師所說(shuō):"和青年人相比，我們打字很慢，但是，我們一定會(huì )緊緊抓住這次研修機會(huì )，再次給自己充電，站好教育戰線(xiàn)最后一班崗"。
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