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小學(xué)道法國培研修總結（通用18篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)道法國培研修總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)道法國培研修總結 1
作為道德與法治教師，十分珍惜能夠聆聽(tīng)全國著(zhù)名專(zhuān)家羅嫣才、鐘守權、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關(guān)于道法新課標的詳細解析、學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)27日至29日的網(wǎng)上學(xué)習交流，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，增強了上好道德與法治課的信心和決心，同時(shí)也認識了更多的專(zhuān)家老師和老師朋友們。首先要感謝專(zhuān)家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學(xué)習了上好道德與法治課的策略和方法；從網(wǎng)絡(luò )教學(xué)觀(guān)摩和課標研讀材料中我學(xué)習了課標增值評價(jià)的技巧；落實(shí)思政課“八個(gè)相統一”要求；培養學(xué)生核心素養的路徑、策略；新課標導向下育人的獨特性及教學(xué)的策略；從大家的評論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，感受頗多。
一、明確了道德與法治課目標，指明了教學(xué)方向。
通過(guò)學(xué)習使我認識到，要上好道德與法治課首先要依據課標和學(xué)情制定的教學(xué)目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當前的小學(xué)道德與法治教材，在教學(xué)內容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為小學(xué)道德與法治教師，應在教學(xué)中多做創(chuàng )造性的創(chuàng )新挖掘，挖掘教材中內在的智力因素，培養學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把道德與法治知識學(xué)活了。教師在引導教學(xué)內容時(shí)，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教學(xué)文本中有一些內容同學(xué)們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來(lái)的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識、體驗。
其次，研究分析學(xué)生對教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的.兩代人，他們和我們在興趣愛(ài)好，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去認為、要求他們。教材中有的內容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當的方法來(lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當的鋪墊，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學(xué)資源上好道德與法治課，調動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識、事例用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代化多媒體的應用可以讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到教材的生活化、具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得深刻。
三、運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形，圖像或一段活動(dòng)影像等信息資源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以獲得即時(shí)反饋。它能充分調動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習活動(dòng)，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成學(xué)習動(dòng)機；它能把過(guò)去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有效擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，即真正體現出學(xué)生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長(cháng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要珍惜時(shí)間，不斷努力，堅持學(xué)習。這需要教師自身具備一定知識背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一定文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風(fēng)格，這樣就會(huì )具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的道德與法治課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的一份熱心，對家長(cháng)的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當學(xué)生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì )，用好道德與法治課的知識，也才能體現出“人類(lèi)靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責任，用我們的雙手，去實(shí)踐道德與法治的真正價(jià)值。
小學(xué)道法國培研修總結 2
近日，我認真閱讀學(xué)習了《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022版）》，新課標的觀(guān)念深入人心。
義務(wù)教育新課程是依據新時(shí)代黨和國家對教育的要求，以培育“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的新時(shí)代新人為培養目標，建立從培養目標到課程標準再到教學(xué)目標的層級化的“樹(shù)人”目標體系。新課標凝練了每門(mén)課程要培養的核心素養，強調正確價(jià)值觀(guān)、必備品格與關(guān)鍵能力的培養，并以此為統領(lǐng)，構建了素養導向的目標一族——課程目標、內容標準與學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，三位一體。
新課程標準的提出，教師的教育理念要更新，教學(xué)方法要逐漸改革，樹(shù)立不斷學(xué)習的觀(guān)念，提升自己的業(yè)務(wù)素養。同時(shí)，教師與學(xué)生之間要和諧互動(dòng)，共同探討、交流經(jīng)驗，增加實(shí)踐。師生共同克服以往在道德與法治教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養，過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應該在一節節活生生的課堂中努力地培養學(xué)生政治認同、道德修養、法治觀(guān)念、健全人格、責任意識五大核心素養。
假期的時(shí)候，在學(xué)校的組織下，我深入學(xué)習了《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022版)》的主要內容，感覺(jué)收獲很大。
2022版課標整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會(huì )、思想品德三個(gè)課程標準，按照學(xué)段要求進(jìn)行一體化設計。充分考慮不同學(xué)段學(xué)生，由淺入深的認知發(fā)展特點(diǎn)，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習內容安排、載體形式，貼近學(xué)生生活、學(xué)習、思想實(shí)際。
在學(xué)習中我深刻體會(huì )到，新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的道德與法治教學(xué)提出一些新的`要求：抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，正確引導學(xué)生的行為。
學(xué)習是永無(wú)止境的，每次深入的學(xué)習相信都有收獲和提高，今后我還會(huì )多多學(xué)習教育理論，充實(shí)自己，使自己永遠對教學(xué)充滿(mǎn)激情。
暑假期間，我閱讀了《2022版道德與法治新課程標準》，深刻體會(huì )到在道德與法治課程上教育理念的更新，從而讓我重新審視在道德與法治教學(xué)上的改變和教法，以下是我此次學(xué)習的粗略體會(huì )。
1。作為一名小學(xué)道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng )新課堂的教學(xué)模式，提高育人質(zhì)量；重視提升學(xué)生的核心素養，增強課堂吸引力。學(xué)生核心素養是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習而逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養展開(kāi)，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學(xué)目標，選擇和組織課程內容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。
2。新課標的內容是貼近學(xué)生的實(shí)際生活需求，真正幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，根據不同階段學(xué)生的認知、情感、社會(huì )性等不同方面，合理安排不同深度和廣度的生活內容，讓學(xué)生能結合生活積極參與到學(xué)科活動(dòng)上，突顯“因材施教”。
通過(guò)本次學(xué)習，讓我更明確道德與法治的教學(xué)方向，對培養新時(shí)代人才的理念更加堅定。
小學(xué)道法國培研修總結 3
人無(wú)德不立，國無(wú)德不興；法治興則國興，法治強則國強。少年強則國強，少年智則國智，德法新思想教育要從孩子抓起。道德與法治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2022年7月27日至29日，我參加了滄縣教育局組織的2022年暑期小學(xué)道德與法治《新課標》解讀與課堂教學(xué)實(shí)施線(xiàn)上研修活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我認真聆聽(tīng)了羅嫣才老師的《新課標導向下道德與法治課程怎樣做增值評價(jià)》、鐘守權老師的《新課標導向下思政課育人的獨特性及教學(xué)策略》、孫靜老師的《新課標導向下如何運用學(xué)業(yè)質(zhì)量標準推進(jìn)主題學(xué)習》、鐘亞老師的《新課標導向下怎樣落實(shí)思政課“八個(gè)相統一”要求》、王麗敏老師的《新課標導向下道德與法治課程培養學(xué)生核心素養的路徑策略》等課程報告，老師們深入淺出的講解，使我受益匪淺，從他們的講解中汲取了很多新的知識和教學(xué)思路，也為他們透出的知識力量、教育藝術(shù)魅力所折服，為我今后學(xué)習新課標、課堂教學(xué)實(shí)施等提供了指導和幫助。
一、認識深化，促進(jìn)了教學(xué)理念的提升
通過(guò)學(xué)習，我對新課標內容和課標要求有了更加深入的認知，認識到課堂始終要以學(xué)生為中心。新課程要求教師要善于學(xué)習、廣泛涉獵、深度汲取，合理利用教材中現有教育資源并合理擴充。在方法上講究的是師生的互動(dòng)、生生的互動(dòng)。我認為，我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點(diǎn)，加強學(xué)生活動(dòng)設計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng )設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生積極參與。
二、素養強化，加大了教學(xué)方法的改進(jìn)
新課標中指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實(shí)現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人打下牢固的思想根基�！毙抡n標細化了培養目標，明確了道德與法治課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，實(shí)施建議等。
學(xué)生核心素養是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習而逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。我們的課堂必須圍繞核心素養展開(kāi)，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學(xué)目標，選擇和組織課程內容開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。我們要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能。貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式。
在新課改背景下，我們應當更關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的過(guò)程性能力的提升，而非以往的關(guān)注學(xué)業(yè)成果。以后的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì )更關(guān)注教材本身與孩子實(shí)際生活、所處環(huán)境、可能面臨的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力培養等幾個(gè)方面。通過(guò)深入學(xué)習，我覺(jué)得我們思政教師的肩負重任、任重道遠。
三、引導為先，明確了教學(xué)內容的豐富
學(xué)習中，各位老師積極貫徹落實(shí)“八個(gè)相統一”要求，提出具體教學(xué)建議。鐘老師結合大量具體的課例進(jìn)行了細致的講述。教學(xué)目標的制訂要超越三維目標，把促進(jìn)學(xué)生的素養發(fā)展置于核心位置，制訂彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標。結合思政課的特點(diǎn)，在確立教學(xué)目標時(shí)，要旗幟鮮明地堅持正確的政治立場(chǎng)和正確的'價(jià)值導向，引導學(xué)生知行合一。教學(xué)內容要體現時(shí)代發(fā)展的脈搏，及時(shí)跟進(jìn)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程，引導學(xué)生了解社會(huì )生活中的現象，思考社會(huì )問(wèn)題，增強責任感和使命感。同時(shí)，教學(xué)內容要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式呈現，增強教育的吸引力和感染力。教學(xué)要堅持主導性和主體性相統一的原則。教師既要把教學(xué)內容講清楚講透徹，也要注重啟發(fā)學(xué)生，把說(shuō)理教育與啟發(fā)引導有機結合起來(lái)。教學(xué)要與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗。
四、學(xué)以致用，領(lǐng)悟了教學(xué)實(shí)踐的真諦
在教學(xué)中，我們教師應成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
總之，通過(guò)與專(zhuān)家近距離“對話(huà)”中，我深切地感受到小學(xué)道德與法治課教師心中要有大局觀(guān)，要不斷學(xué)習，提升教育素養和專(zhuān)業(yè)素養，做學(xué)生成長(cháng)路上的領(lǐng)路人，爭做立德樹(shù)人的好老師。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續關(guān)注學(xué)生生活，認真踐行核心素養，努力提升課堂效率，積極助力學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生認識和學(xué)會(huì )要做對社會(huì )有用的人。
小學(xué)道法國培研修總結 4
為期兩天的培訓結束了，我收獲頗豐，此次培訓聚焦道德與法治學(xué)科，邀請來(lái)自國家課標組的核心成員韓震教授和具有豐富經(jīng)驗的一線(xiàn)名師，結合新課程標準，分別從“道德與法治課程的核心素養培育”“基于實(shí)踐的新課程標準亮點(diǎn)”“義務(wù)教育道德與法治課程標準”“深度教學(xué)，走向核心素養”四個(gè)維度對新課標進(jìn)行了全面、深刻的解讀。通過(guò)學(xué)習，我對新課標也有了新的理解。
一、新課標強化了課程立德樹(shù)人的育人導向
新《道德與法治課程標準》也旗幟鮮明地強調了課程性質(zhì)：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實(shí)現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節孕穗期”，道德與法治課程要對他們精心引導和培育，讓他們扣好人生的第一�？圩�。
二、一體化設計中小學(xué)《道德與法治》課程
道德與法治課程以“成長(cháng)中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構課程的基礎；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(cháng)規律，按照中小學(xué)德育一體化的思路，依據我與自身，我與自然、家庭、他人、社會(huì )，我與國家和人類(lèi)文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現教育主題，強化課程設計的`整體性。
三、有機融合多種因素，構建全新德育課程體系
新課程改革將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì )合為“道德與法治”，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動(dòng)教育，以及信息素養教育、金融素養教育等相關(guān)主題，強化中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育。
四、增強了操作性指導
中小學(xué)道德與法治課程標準針對“內容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細化了評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現“教一學(xué)——評”一致性，增加了教學(xué)、評價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。
道德與法治是門(mén)有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們要把握好這門(mén)課程的靈魂和實(shí)質(zhì)，真正讓這門(mén)課照亮學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為社會(huì )主義的建設者和接班人！
小學(xué)道法國培研修總結 5
學(xué)習新課標這段時(shí)間，我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課標的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)道德與法治教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇。同時(shí)對于如何上好一節合格的道德與法治課，我也有了一些更深的理解。
一、及時(shí)更新理念
新舊課標的改變不僅是內容的變化，而且是理念的轉變，德育觀(guān)的變化。教師要認真研讀教材，用好教材，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng)�；顒�(dòng)是學(xué)生自己的親身經(jīng)歷、生活中活生生的例子，學(xué)生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，積極做教材的使用者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者，制定具體的教學(xué)目標，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長(cháng)。
二、營(yíng)造道德課堂
“德育本身必須是道德的`，才有可能培養出有德性的學(xué)生�！痹谡n堂上我們的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號。合格的道德與法治課堂關(guān)注的不應該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達成，還應該表現出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氛圍充滿(mǎn)尊重和真實(shí)，讓每位學(xué)生得到公正對待，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)。
三、樹(shù)立正確的道德觀(guān)
在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人，讓學(xué)生懂得感恩，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同，換位思考，團結同學(xué)。幫學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，終身學(xué)習。幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，做誠實(shí)守信的好孩子。
四、激發(fā)學(xué)習興趣
在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引進(jìn)競爭機制。生活處處皆學(xué)習，做學(xué)習的主人，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。讓學(xué)生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會(huì )學(xué)生想辦法，愈挫愈勇。讓學(xué)生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì )。教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做對社會(huì )有用的人。在課標的指引下，我們探究多樣的教學(xué)方法，拓展更多的教育資源，一定會(huì )讓道德與法治課堂更加生動(dòng)活潑，絢麗多彩。
小學(xué)道法國培研修總結 6
5月28日由河南省教育廳主辦以“新時(shí)代新課程新教師”為主題的《義務(wù)教育課程方案和課程標準》系列線(xiàn)上培訓活動(dòng)，在蘇豪珍名師工作室的組織下我又一次對《道德與法治課程標準》進(jìn)行了學(xué)習與梳理，進(jìn)一步加強了我對落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強調育人為本，培養“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時(shí)代新人的認識。
通過(guò)這一次的集中學(xué)習，給我最切身的體會(huì )就是教師教育理念要更新，教學(xué)方法要逐漸改革，教師與學(xué)生之間要和諧互動(dòng)，共同探討、交流經(jīng)驗、增加實(shí)踐。道德與法治反映的是大社會(huì )，教學(xué)的.最終目標就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。上好道德與法治課，關(guān)鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，以政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的標準來(lái)要求自己。
作為一名普通的小學(xué)道德與法治課教師，我們關(guān)于新課標、新理念的學(xué)習始于當下，卻不止于未來(lái)，讓新課標有效地指引我們每一次的備課、上課以及反思等教學(xué)行為，使其最大化地發(fā)揮指引作用。在今后的教學(xué)工作中，我也會(huì )更加關(guān)注核心素養，結合生活實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，不斷創(chuàng )新活動(dòng)方式、提升課堂效率，培養社會(huì )主義合格的建設者和接班人。
小學(xué)道法國培研修總結 7
“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”，簡(jiǎn)稱(chēng)國培計劃，是教育部、財政部于2010年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。這就體現了國家對于各個(gè)地區中小學(xué)教師的重視，而我有幸正好成為教師行業(yè)這個(gè)大家庭中的一員。2020年10月12日到10月23日，我參加了由湖北工程學(xué)院承辦的“國培計劃2020”——青年教師學(xué)科教育教學(xué)能力提升小學(xué)《道德與法治》培訓班。
培訓期間，我前后分別聆聽(tīng)了2位醫師、15位教授或講師的講座、6位一線(xiàn)教師的講課；參觀(guān)了孝感市體育路小學(xué)、孝感市實(shí)驗小學(xué)、孝感市毛陳小學(xué)的校園環(huán)境文化；觀(guān)摩了這三所學(xué)校的示范課，并與這三所學(xué)校的負責人和《道德與法治》教師進(jìn)行了交流。另外還參觀(guān)了孝感市博物館里面的孝文化主題展；云夢(mèng)縣伍洛小學(xué)、大悟縣思源學(xué)校校園文化；云夢(mèng)縣黃香紀念園；大悟縣中原突圍紀念館等。
通過(guò)這10多天的培訓，我才真正感覺(jué)到，天外有天，人外有人。不管是給我們培訓的教授、講師還是給上觀(guān)摩課的小學(xué)老師，他們都是我學(xué)習的榜樣。
一、教師是當“導演”還是當“演員”，是教師教學(xué)觀(guān)的直接體現。當把學(xué)生放在主人、主體的位置時(shí)，教室、課堂就成為了教師作為導演教育話(huà)劇的舞臺。學(xué)生就是這話(huà)劇中的“演員”而不是“觀(guān)眾”。教師的教育思想、教學(xué)觀(guān)念就會(huì )通過(guò)以學(xué)生為主體的各種“演出活動(dòng)”體現出來(lái)。學(xué)生也通過(guò)這“演出實(shí)踐”學(xué)習知識，培養能力，陶冶情操。課堂不是教師演講的地方，而是學(xué)生學(xué)習的地方。以學(xué)生為中心�！矫嫱ㄟ^(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)�；畹那楦�;另—方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童在生活問(wèn)題解決過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
二、我們要講好課，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習!努力學(xué)習各種教育理論，更新自己的知識體系，提高自己的覺(jué)悟，豐富自己的學(xué)識，擴展自己的眼界，以身作則，從而更好的引領(lǐng)我自己的學(xué)生健康快樂(lè )充實(shí)的成長(cháng)著(zhù)。備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在本次的培訓中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設計、精美的教學(xué)環(huán)節和課件制作都讓我心動(dòng)不已!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)自己的學(xué)科教學(xué)。
三、下校聽(tīng)課，跟著(zhù)老師的講課評課議課總結課，我領(lǐng)略到了更高一層的教學(xué)水平，真實(shí)不虛此行，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。上課教師語(yǔ)言的魅力深深的令我折服，尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的'語(yǔ)言，對學(xué)生回答問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)行評價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。老師們在這個(gè)問(wèn)題上處理的特別精彩，風(fēng)趣幽默精準的語(yǔ)言，準確的評價(jià)了孩子們的回答。教師培育學(xué)生，一定要通過(guò)各種育人手段，啟迪學(xué)生的智慧，培養學(xué)生的能力，哺育學(xué)生的心靈，形成學(xué)生的人格，使他們“百花齊放”、“千姿萬(wàn)態(tài)”，成為各色各樣的人才。
總之，此次培訓，我受益很多，感受很多�；厝ヒ院�，我一定認真領(lǐng)會(huì )，仔細消化。把這些來(lái)之不易的寶貴資源運用在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。為深化道法課的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出應有的貢獻。
小學(xué)道法國培研修總結 8
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉眼間，“國培計劃”道德與法治骨干教師整校推進(jìn)工作坊的研修已接近尾聲。我在道德與法治教研組全體教師在工作坊老師的帶領(lǐng)和幫助下，勤懇務(wù)實(shí)、團結互助，學(xué)到了很多。下面是我的學(xué)習總結：
一、優(yōu)質(zhì)課堂展風(fēng)采，攜手并進(jìn)促成長(cháng)
汪藝老師《國家機關(guān)的產(chǎn)生》打開(kāi)了我對思政課的新大門(mén)。本是無(wú)聊乏味的法治內容，被汪老師上的活潑可愛(ài)，生動(dòng)有趣，甚至是意猶未盡。楊希希老師的課堂溫柔沉穩，通過(guò)對公民的身份的認識，讓孩子們了解公民身份的由來(lái)。李文英老師的《認識居民身份證》讓我也跟著(zhù)孩子們學(xué)習了一番，懂得如何保護好自己的身份信息。聶靚雯老師《我的中國公民》讓我們身為中國人感到驕傲自豪。
我從中學(xué)到很多，不僅拓寬了我的視野還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。在教學(xué)中我感受到復習課學(xué)生自主構建框架，梳理知識體系的重要性。有時(shí)候急于求成忽視了對學(xué)生這方面能力的培養，也沒(méi)有意識到學(xué)生自己構建，在構建的過(guò)程中會(huì )感受知識之間的關(guān)聯(lián)，建構之后再說(shuō)一遍，會(huì )達到聽(tīng)明白——說(shuō)明白的飛躍。我們要在教學(xué)中相信學(xué)生，培養學(xué)生，多些耐心和等待。
二、凝心聚力譜新篇，明心篤志踐致遠
向陽(yáng)老師和彭軍紅主任開(kāi)啟了一場(chǎng)堪稱(chēng)“智慧盛宴”的教學(xué)研修培訓，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單有方法，扎扎實(shí)實(shí)有提升，平平淡淡有激情。在充滿(mǎn)智慧的培訓上向老師和彭老師老師明確指出思政課教師擔當時(shí)之大任，要培育有愛(ài)國情懷、有社會(huì )責任感、有創(chuàng )新精神、有實(shí)踐能力的時(shí)代新人。為此，我們的教學(xué)要實(shí)現從“魚(yú)——漁——魚(yú)塘”的`轉變，釋放學(xué)生的天分和思維，釋放課堂的魅力和教學(xué)的活力；實(shí)現由先學(xué)知識，再去運用到在實(shí)際問(wèn)題解決中學(xué)習知識，掌握方法，而魚(yú)塘式教學(xué)方式的轉變就需要老師自身的提升和突破。
彭主任告訴我們對待專(zhuān)業(yè)教材要站在立德樹(shù)人的高度用好教材。對待教材要通過(guò)研讀教材，用教材，忠于教材 最終能夠創(chuàng )造性的使用教材。教學(xué)設計要基于學(xué)情，系統化規范化的教學(xué)，增強孩子們的政治共識，公共參與以及法治意識。
“親其師而信其道”，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)和滋養。如果說(shuō)聽(tīng)好課是一種享受，那么聽(tīng)專(zhuān)家傳授更是一種享受。生動(dòng)的課，深刻的思，精彩的授，本次教研活動(dòng)為我們今后的教學(xué)指明了方向。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。同一個(gè)課堂，同一個(gè)夢(mèng)想，帶著(zhù)點(diǎn)撥和激勵，我們在教學(xué)的探索之路上不斷前行、不斷實(shí)踐、不斷探索。初心如磐，奮楫篤行！
研究永在路上！讓我們攜手共進(jìn)，共同研討，共同進(jìn)步，在建黨百年之際，用實(shí)際行動(dòng)展示道德與法治教師的精彩，展現思政課的魅力。
小學(xué)道法國培研修總結 9
參加小學(xué)道法國培研修，讓我收獲頗豐。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了豐富的道德與法治教學(xué)理論知識，還通過(guò)與專(zhuān)家和同行的交流，拓寬了教學(xué)思路。
培訓中，專(zhuān)家們深入淺出地講解了道德與法治課程的重要性和教學(xué)方法。他們強調要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生在實(shí)踐中感悟道德的力量。通過(guò)案例分析和課堂觀(guān)摩，我深刻體會(huì )到了如何將抽象的道德觀(guān)念轉化為生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
同時(shí)，與同行們的交流也讓我受益匪淺。大家分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。在交流中，我發(fā)現了自己教學(xué)中的不足之處，也學(xué)到了很多創(chuàng )新的教學(xué)方法和手段。
總之，這次國培研修為我提供了一個(gè)學(xué)習和交流的`平臺，讓我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上邁出了堅實(shí)的一步。我將把所學(xué)的知識和方法運用到今后的教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為培養有道德、有素養的新時(shí)代少年貢獻自己的力量。
小學(xué)道法國培研修總結 10
小學(xué)道法國培研修結束了，回顧這段充實(shí)的學(xué)習歷程，感慨萬(wàn)千。
此次研修讓我對道德與法治這門(mén)課程有了全新的認識。它不僅僅是一門(mén)知識傳授的課程，更是培養學(xué)生良好品德和社會(huì )責任感的重要載體。在培訓中，我學(xué)習到了如何通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，引導他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。
此外，專(zhuān)家們還強調了教師自身素養的重要性。作為一名道德與法治教師，我們要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生。只有我們自己具備高尚的品德和正確的價(jià)值觀(guān)，才能更好地教育學(xué)生。
通過(guò)這次研修，我明確了自己的努力方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，創(chuàng )新教學(xué)方法，為學(xué)生打造更加精彩的道德與法治課堂。
小學(xué)道法國培研修總結 11
小學(xué)道法國培研修給我帶來(lái)了深刻的觸動(dòng)和啟發(fā)。
在研修過(guò)程中，我深刻認識到道德與法治教育對小學(xué)生成長(cháng)的至關(guān)重要性。這門(mén)課程能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的.價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，培養他們的社會(huì )責任感和公民意識。通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，設計富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí)，與各地教師的交流也讓我開(kāi)闊了視野。大家分享的教學(xué)案例和經(jīng)驗，讓我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng )新思路。這促使我反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)和完善。
總之，這次國培研修是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。我將把所學(xué)運用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)道法國培研修總結 12
參加小學(xué)道法國培研修，是一次難忘的學(xué)習之旅。
研修期間，我深入學(xué)習了道德與法治課程的教學(xué)目標和內容體系。了解到要通過(guò)生動(dòng)的故事、實(shí)際的案例和有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗中感悟道德的內涵。同時(shí)，也明白了要結合社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，引導學(xué)生思考和討論，培養他們的.批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
這次研修還讓我認識到團隊合作的重要性。與同行們一起研討、交流，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓我感受到了集體的智慧和力量。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將以此次研修為契機，不斷提升自己的教學(xué)水平，讓道德與法治課堂成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。
小學(xué)道法國培研修總結 13
小學(xué)道法國培研修為我打開(kāi)了一扇新的教學(xué)之窗。
通過(guò)這次研修，我掌握了更多有效的教學(xué)策略和方法。比如，利用多媒體資源豐富教學(xué)內容，開(kāi)展小組合作學(xué)習培養學(xué)生的團隊精神，以及通過(guò)角色扮演等活動(dòng)增強學(xué)生的情感體驗。同時(shí)，我也更加明確了道德與法治教育的核心任務(wù)，即培養學(xué)生的.道德品質(zhì)和法治意識。
在研修中，我還深刻體會(huì )到了持續學(xué)習的重要性。教育在不斷發(fā)展，我們教師也要不斷更新自己的知識和理念，才能更好地適應教學(xué)的需求。
總之，這次國培研修讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我將帶著(zhù)這些寶貴的經(jīng)驗和收獲，在小學(xué)道德與法治教學(xué)的道路上繼續前行。
小學(xué)道法國培研修總結 14
參加小學(xué)道法國培研修，我收獲頗豐。這次研修猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了我在道德與法治教學(xué)中的困惑之地。
在研修過(guò)程中，專(zhuān)家們的講座深入淺出，讓我對道德與法治課程有了更深刻的認識。他們強調了這門(mén)課程在培養學(xué)生良好品德和行為習慣方面的重要性，使我明白了自己肩負的重任。通過(guò)案例分析和教學(xué)示范，我學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習等，這些方法將有助于提高我的課堂教學(xué)效果。
同時(shí)，與同行們的.交流也讓我受益匪淺。大家分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了教學(xué)技巧，還感受到了團隊的力量和溫暖。
總之，這次國培研修為我提供了一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的平臺。我將把所學(xué)運用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量，為培養有道德、有素養的新時(shí)代少年貢獻自己的力量。
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小學(xué)道法國培研修結束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習，感慨萬(wàn)千。
此次研修讓我對小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標和內容有了更清晰的把握。我認識到這門(mén)課程不僅僅是知識的傳授，更是價(jià)值觀(guān)的培養和行為的引導。在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，引導他們在生活中踐行良好的品德。
培訓中的實(shí)踐活動(dòng)也讓我印象深刻。通過(guò)模擬課堂和教學(xué)設計，我有機會(huì )將所學(xué)理論應用到實(shí)際中，不斷反思和改進(jìn)自己的'教學(xué)。同時(shí)，與其他教師的互動(dòng)交流，讓我拓寬了教學(xué)思路，學(xué)到了許多創(chuàng )新的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)中，我將以此次研修為契機，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，努力打造生動(dòng)、有趣、富有教育意義的道德與法治課堂。
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經(jīng)過(guò)小學(xué)道法國培研修，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
在研修中，我深刻體會(huì )到道德與法治教育對小學(xué)生成長(cháng)的重要性。這門(mén)課程能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，培養他們的社會(huì )責任感和公民意識。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)案例，我明白了如何將抽象的道德觀(guān)念轉化為具體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習，在實(shí)踐中成長(cháng)。
此外，研修還加強了我對教學(xué)資源的整合和利用能力。我學(xué)會(huì )了如何挖掘生活中的素材，豐富教學(xué)內容，提高課堂的吸引力。同時(shí)，信息技術(shù)在教學(xué)中的'應用也讓我大開(kāi)眼界，為我的教學(xué)提供了更多的可能性。
我會(huì )將這次研修的成果帶回學(xué)校，與同事們分享，共同推動(dòng)小學(xué)道德與法治教學(xué)的發(fā)展。
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參加小學(xué)道法國培研修，是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。
這次研修使我對道德與法治課程的教學(xué)理念有了新的認識。我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的'情感需求和成長(cháng)困惑，通過(guò)引導和啟發(fā)，幫助他們解決問(wèn)題，培養良好的品德。在教學(xué)方法上，要注重多樣化和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
研修期間，我還參與了小組討論和案例分析，與同行們共同探討教學(xué)中的難題和解決方案。這種交流互動(dòng)讓我收獲了很多新的思路和方法，也讓我感受到了團隊合作的力量。
總之，這次國培研修讓我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上邁出了堅實(shí)的一步。我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為小學(xué)道德與法治教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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小學(xué)道法國培研修落下帷幕，而我的思考卻剛剛開(kāi)始。
此次研修讓我明白了道德與法治教學(xué)要緊密結合學(xué)生的生活實(shí)際。只有讓學(xué)生在真實(shí)的情境中去感受、去體驗，才能真正理解道德的內涵和價(jià)值。同時(shí)，教師要善于引導學(xué)生進(jìn)行思考和反思，培養他們的批判性思維和解決問(wèn)題的'能力。
在研修中，我還學(xué)到了很多有效的評價(jià)方法。評價(jià)不僅僅是對學(xué)生學(xué)習結果的考核，更是對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的關(guān)注和激勵。通過(guò)多元化的評價(jià)方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
我會(huì )將這次研修的收獲轉化為實(shí)際行動(dòng)，不斷探索創(chuàng )新，為小學(xué)道德與法治教學(xué)注入新的活力。
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