教師業(yè)務(wù)能力培訓總結范文（精選17篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的教師業(yè)務(wù)能力培訓總結范文，歡迎閱讀與收藏。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 1
這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )，在培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地聆聽(tīng)了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認真做好筆記�；貋�(lái)又自主學(xué)習，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì )和收獲。
教育局組織的這次培訓活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的平臺。與其一個(gè)人獨自學(xué)習，不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當今社會(huì )趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執，己見(jiàn)，應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，業(yè)不會(huì )被同行看扁了�，F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的'課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認識，在學(xué)習中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè )、很高興，非常認真的學(xué)習，參與小學(xué)教師全員培訓，讓我在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 2
這次參加的90學(xué)時(shí)培訓是我工作以來(lái)級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個(gè)縣區的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會(huì )，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著(zhù)每次培訓活動(dòng)，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會(huì )�，F在靜下心來(lái)好好想想，的確是收獲頗豐啊!
一、在理論中提升
本次培訓分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習。內容涵蓋師德修養、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個(gè)方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢(qián)金鐸的《數學(xué)課程標準解讀與實(shí)驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。
二、在實(shí)踐中收獲
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門(mén)一小、沈家門(mén)小學(xué)和定海小學(xué)6位有著(zhù)不同教學(xué)風(fēng)格的`老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著(zhù)聆聽(tīng)著(zhù)，因為我們定海參訓的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著(zhù)豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗。結合他們的評課，看看自己是否有著(zhù)和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢(qián)金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要基礎。
二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、在反思中成長(cháng)
再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕�，但作為教師，我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過(guò)這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長(cháng)起來(lái)，只能忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習慣，更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。我會(huì )努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。
90學(xué)時(shí)集中培訓，給我們提供了一個(gè)肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止!在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 3
7月27日上午，我在縣x高中參加了xx年x縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專(zhuān)家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語(yǔ)文綜合素養全面提升等方面所取得的成效，應該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現的不符合語(yǔ)文新課標精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟、積累和運用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會(huì )人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著(zhù)眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識、寫(xiě)、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語(yǔ)文知識技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現本色。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程�！边@個(gè)“對話(huà)”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的日常功課。因為讀是學(xué)習語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪�？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì )說(shuō)我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開(kāi)課中我們會(huì )看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁�？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的'，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的讀書(shū)訓練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應給予引導。訓練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養語(yǔ)感，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì )影響著(zhù)到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強語(yǔ)言文字的訓練，突現本色。
語(yǔ)文課就是教師引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習理解和運用祖國語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養的課。語(yǔ)文課堂特別強調要加強語(yǔ)言文字訓練。扎實(shí)的訓練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習說(shuō)文章的主要內容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓練學(xué)生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)的方式概括文章主要內容，把理解內容和語(yǔ)言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運用真實(shí)有效的評價(jià)語(yǔ)言，更現本色。
新課標理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)倡導激勵性評價(jià)。但不知從何時(shí)起，原本富有真情和激勵性的評價(jià)變得虛偽了許多。公開(kāi)課上，我們經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景：一位學(xué)生剛回答完一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或剛結束一段課文朗讀，老師馬上說(shuō)，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調重復的評價(jià)，并沒(méi)有引起學(xué)生的興奮。他們對于此類(lèi)的評價(jià)漠然置之，這樣的課堂評價(jià)豈不就是一種形式嗎?
課堂評價(jià)不僅僅表現為一些鑒定行的語(yǔ)言式評價(jià)，更多的應該是教師的一種手勢、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，保持旺盛的學(xué)習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)程，我們在教學(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 4
20xx年7月25日，我參加了這次培訓活動(dòng)，在培訓學(xué)習中，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè )中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗小學(xué)陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農村小學(xué)的數學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。
通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。因此，面對耳目一新的.教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人而不是知識的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì )到作為教師，要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 5
火熱的七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團隊”研修班。聆聽(tīng)了全國四大博客之首的“天和部落”導師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領(lǐng)略到了導師獨特的教研藝術(shù)。三天的培訓雖短，短的讓我感到培訓意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……
一、新
培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的專(zhuān)家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò )教研。
培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實(shí)踐體驗;既有個(gè)人參與內容，又有教研團隊協(xié)作學(xué)習內容。
這是一次多元化培訓，可以滿(mǎn)足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場(chǎng)滿(mǎn)漢全席。
二、論
大家來(lái)自不同的學(xué)校，但都有一個(gè)共同的目的：學(xué)習和提升。有一句話(huà)說(shuō)得好：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！痹谂嘤栔�，大家積極進(jìn)行交流，在交流中每個(gè)人都毫不保留，充滿(mǎn)熱情。把自己的疑惑提出來(lái)，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開(kāi)啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。
三、得
知識的獲得：三天的培訓，概念圖、魔燈、協(xié)作學(xué)習、精細化測評與教學(xué)改進(jìn)、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研？教研是通心力，是再生力，是建構力。知道了概念圖的應用能讓學(xué)生整體感知，直觀(guān)，形象的學(xué)習；能讓教師把握好課前、課中、課后的三個(gè)環(huán)節。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習的建構能實(shí)現“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展�！�
責任的獲得：導師們犧牲自己的.休息時(shí)間，用心的工作著(zhù)。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動(dòng)，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個(gè)人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴！
走進(jìn)“研修班”，我開(kāi)闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長(cháng)了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個(gè)新的起點(diǎn)，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學(xué)，一如既往的認真學(xué)習，用心反思。為了一個(gè)目標——體驗、合作、責任、創(chuàng )造，不斷前行！
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 6
我有幸參加了在學(xué)校舉行的為期兩天的教師培訓。在這次訓練中，我學(xué)到了很多東西，這段時(shí)間受到感慨和啟發(fā)，獲得了精神上的財富，我的教育教學(xué)觀(guān)念和工作素質(zhì)進(jìn)一步提高，可以說(shuō)收益相當豐富。我來(lái)談?wù)勥@次訓練的一些經(jīng)驗。
一、不斷學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
在知識更新加速的今天，不及時(shí)補充新知識，掌握新技術(shù)，開(kāi)拓新視野，必然會(huì )失去競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們的教師更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，開(kāi)闊知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。有句話(huà)叫“要給我一杯水，就要有一桶水”，而且這個(gè)水桶在不斷增加。因此，我們要不斷充電，學(xué)習和研究先進(jìn)的教育理論，有意識地利用理論反思自己的`教育實(shí)踐，指導自己的教育活動(dòng)，在學(xué)習中深刻反省，認真消化，付諸實(shí)踐。我們要養成終身學(xué)習的習慣，不要錯過(guò)任何學(xué)習機會(huì )。要虛心向別人學(xué)習，借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，為我所用。要以這次學(xué)習為新起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能，不斷把教育事業(yè)推向前進(jìn)。
二、積極探索，不斷尋求新的教育教學(xué)方式
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他肩負著(zhù)教書(shū)育人、傳播人類(lèi)文明、培養合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。因此，我們要不斷激發(fā)學(xué)生的求學(xué)、進(jìn)取精神，改變傳統教育模式，讓學(xué)生從“叫我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活開(kāi)始，創(chuàng )造生動(dòng)有趣的問(wèn)題情況，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，努力讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，使學(xué)生有充分的理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，充分注意學(xué)生情緒態(tài)度的變化，給予積極評價(jià)，多使用鼓勵性語(yǔ)言。例：做得真好！你不僅真的很少！你的想象力很豐富！真聰明！調動(dòng)學(xué)生積極探索知識的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感，讓所有學(xué)生體驗成功，提高自信心。同時(shí)，要讓學(xué)生有獨立思考的過(guò)程，用自己的觀(guān)點(diǎn)充分討論研究，發(fā)現自己的不足之處，構建完整全面的知識體系。另外，對各階層的學(xué)生要有不同的要求，讓學(xué)生有不同的方法和觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探索、比較過(guò)程中結合知識優(yōu)化，完成篩選，做出正確的判斷。
三、加強合作，與各位教職工共同成長(cháng)
教育本來(lái)就是教師之間、教師和學(xué)生之間相互學(xué)習、互補合作學(xué)習、共同成長(cháng)的過(guò)程。只有加強合作，我們才能成為親密和諧的學(xué)習大家庭。所謂“三人行，必須有我師”，就是互相學(xué)習，加強合作。今后，我將以吃苦、瓦斯、取得好成績(jì)的精神，加強與教職員的交流，同時(shí)加強與學(xué)生的交流，共同創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，相互促進(jìn)，共同成長(cháng)。
通過(guò)這次學(xué)習訓練，我受益匪淺。從多位領(lǐng)導人及優(yōu)秀教師的身體中學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì )了寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，看到了技術(shù)大學(xué)面臨的新形勢和新任務(wù)，認識到了學(xué)校辦學(xué)思想的精髓，明確了堅持教化才能持續提高教學(xué)質(zhì)量的理念。引發(fā)了我關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的技校老師的思考。參加教師培訓的機會(huì )難得。很快我就不再屬于青年教師的行列了。這種訓練機會(huì )會(huì )越來(lái)越少。我很感激學(xué)校這次給我機會(huì )提高自我，我認為我身體的壓力更大。但是我必須把壓力轉變成動(dòng)力。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 7
半個(gè)月的培訓很快就結束了，時(shí)間雖短，但卻鑒證了我的成長(cháng)過(guò)程。從最初的茫然到確定奮斗目標，從逃避現實(shí)到勇于面對種種困難，從不自信到自信，我經(jīng)歷了一個(gè)質(zhì)的蛻變。
從培訓的第一天開(kāi)始，我就處于一種興奮狀態(tài)，完全擺脫了在大學(xué)期間的散漫狀態(tài)，努力按要求做好每一件事，因為這樣可以向成為一名教師的信念越走越近。在培訓過(guò)程中，我主要在兩方面得到了收獲，一是做人方面，二是技能方面。
在做人方面，從鄭校長(cháng)講授的課程中吸取了很多精髓。首先，在積極心態(tài)與消極心態(tài)處理事情的對比分析中，我知道了心態(tài)對人生的重要性。人無(wú)論面對什么事，都要用一種積極的心態(tài)去面對，因為樂(lè )觀(guān)會(huì )讓人心胸開(kāi)闊，樂(lè )觀(guān)有助于人的成功。正是因為明白了這一點(diǎn)，我用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對培訓過(guò)程中的種種困難，堅持到了最后。同時(shí)，我將“成熟的人不問(wèn)過(guò)去，豁達的人不問(wèn)未來(lái)，成熟的人只看現在”作為保持良好心態(tài)的規范，銘記于心。其次，我認識到了與人溝通的重要性。明白為什么喜歡和“她”說(shuō)話(huà)，而不喜歡與“她”交流，同樣的內容不同的表達，這里起最主要作用的是表達方式和肢體語(yǔ)言。
我自己本身也欠缺這種與人溝通的.能力，但在培訓過(guò)程中我知道該如何與家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行溝通。不只老師要學(xué)會(huì )這點(diǎn)，這是社會(huì )的生存技能，是一種本能，任何時(shí)候都可以受用。再次，我學(xué)會(huì )了堅持。說(shuō)實(shí)話(huà)，培訓的半個(gè)月也挺苦的，因為要有一項項的考核，每天都有不同的事情要去完成，壓力是很大的。每當有內容我想不出時(shí)，就拼命地鼓勵自己認為我能行，為了不斷前進(jìn)不離開(kāi)這支隊伍，我學(xué)會(huì )了堅持而不再會(huì )面對困難而退縮，而是勇敢的面對。無(wú)論在工作和生活中遇到什么事，我都會(huì )堅持自己的目標，一直走下去。最后，我學(xué)會(huì )了多種場(chǎng)合的禮儀。以前我認為只要說(shuō)話(huà)對人尊敬，動(dòng)作不夸張，這就是禮貌。其實(shí)并不是這么簡(jiǎn)單的，培訓后我覺(jué)得以前的想法太幼稚，同時(shí)也理解有些事失敗的原因。禮儀是一種素質(zhì)的象征，在一個(gè)人的命運中起著(zhù)重要作用。上了禮儀課，我知道最標準的站、坐姿，什么場(chǎng)合穿什么衣服，不同的民族習慣要尊重等等規則細節，我感覺(jué)按這種標準走，自己的氣質(zhì)變的都比以前好了，因為精神飽滿(mǎn)不但會(huì )影響自己心情，還會(huì )感染周?chē)娜�。這是我在培訓中在做人方面所學(xué)習和收獲的主要幾方面，當然有的只是領(lǐng)悟到了，在以后的生活中加加以運用，我相信一定會(huì )又好的效果，終身受用。
在技能方面，我也學(xué)會(huì )了好多東西。首先，在吳校長(cháng)的細心講解下，我真正理解了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在大學(xué)時(shí)知道教學(xué)中應“以教師為主導，以學(xué)生為主體”，但都是理論性記憶，培訓中才明白應是教師起主導作用，讓學(xué)生成為課堂主要群體，自主學(xué)習知識，不再使用以前的“講授式”教學(xué)法，課堂上學(xué)生能做的就不用老師，就是這種理念才是現代教學(xué)理念，把握好教與學(xué)的關(guān)系是重點(diǎn)。其次，我明白了五步教學(xué)法的設置意義。導入是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就像演出時(shí)的開(kāi)場(chǎng)，一定要精彩才能吸引觀(guān)眾，同樣一節課導入要有激發(fā)學(xué)生興趣的內容，那樣下面所要傳授的知識才會(huì )有價(jià)值。
呈現是新知識的講解，在這個(gè)過(guò)程中要精練，做到突出重點(diǎn)、講好難點(diǎn)、說(shuō)明疑點(diǎn)，這樣才能講好課。操練時(shí)老師起規范督導作用，練習是學(xué)生自主強化過(guò)程，不要誤認為相等同。鞏固也是一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)習完要鞏固練習才能更好地掌握知識，取得效果。這五個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣，這樣的課堂才是好的課堂。再次，我學(xué)會(huì )課件制作中有的細節。以前學(xué)習的只是表面的東西，通過(guò)跟計算機老師的學(xué)習，我可以讓蝴蝶飛舞起來(lái)，可以使用超鏈接，可以使用各種方法達到增強學(xué)生記憶的效果。這都是在專(zhuān)業(yè)老師指導下自己試驗得出的。記得當時(shí)我還不理解為什么不直接告訴我怎么做，但郭老師說(shuō)自己發(fā)現方法可以記的印象深，現在看來(lái)果然效果很好，在我的教學(xué)中將也采用此方法。最后，我學(xué)會(huì )了講課，這是我培訓中最有成就感的事。我將學(xué)習到的理論知識都運用到我的課程設計中，以前我也可以講但主要采用講授式，現在我的講課中融入新內容，我本著(zhù)學(xué)生能做的事老師不做的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。數學(xué)本身是一種枯燥的學(xué)科，要在課堂上適當采用幽默方式，調動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，才有興趣去學(xué)習。這就是培訓中我在技能上所學(xué)到的，我會(huì )把它們全部融入我的課堂，爭取早日講出一堂生動(dòng)的課。
培訓雖然結束了，但我的任務(wù)更重了，身上的壓力也更大了，我要將培訓中所學(xué)到的知識、思想加以運用，真正體現它們的價(jià)值�？梢哉f(shuō)這xx天我學(xué)到的東西比大學(xué)四年學(xué)的內容更有價(jià)值。我會(huì )永遠記得這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，在以后的工作中我更要努力，為了不浪費我所學(xué)的知識，為了完成我的教師夢(mèng)。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 8
20xx年9月14日，按照中心校的要求，我與其他幾位新教師一起參加了新教師業(yè)務(wù)培訓。雖然時(shí)間不長(cháng)，只有短短幾個(gè)小時(shí)，卻讓我多了一份走上講臺的信心與期待，更讓我感受到，作為一名新教師，任重而道遠！
通過(guò)這次培訓，讓我獲益良多，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。中心校領(lǐng)導們的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導們?yōu)槲覀兛紤]的非常周全。在各方面對我們加以培訓，英語(yǔ)教研員吳老師就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略及如何聽(tīng)課評課給我們作了詳細講解，吳老師的指導讓我內心豁然開(kāi)朗，初步掌握了所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉了課程標準與教材內容，為我規范教學(xué)過(guò)程，盡快適應教育教學(xué)工作，邁出了可喜的第一步。
通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師賈老師的示范課，讓我近距離的領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的新穎的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。如果把一節課比作一首樂(lè )曲，那么，在這首樂(lè )曲中，學(xué)生就是樂(lè )團的樂(lè )手，教師則是指揮，要把一首樂(lè )曲演奏得出色，就必須有一個(gè)優(yōu)秀的指揮。因此一節課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)是決定因素，一節優(yōu)秀的英語(yǔ)課必須有一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。我們比較欣賞那些有純正的外語(yǔ)發(fā)音，豐富的肢體語(yǔ)言，態(tài)度親切，聲音清晰甜美的教師。其中賈老師在這方面給我留下了深刻印象，她親切自然，表情豐富，口語(yǔ)流利，抑揚頓挫，語(yǔ)言規范得體，教學(xué)技能嫻熟，充分顯示了優(yōu)秀老師的'個(gè)人素質(zhì)，值得我好好學(xué)習。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。這次新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
以上，就是在這個(gè)新的起跑線(xiàn)上我個(gè)人的一些心得和思考，我想，只要懷著(zhù)對教師職業(yè)的熱情，用一顆真誠、善良的心，再加上兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，就會(huì )實(shí)現自己的目標，就會(huì )收獲一份作為教師的幸福感！
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 9
教師業(yè)務(wù)培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，我校教師業(yè)務(wù)培訓工作在教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導及本校領(lǐng)導的指示下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F把一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、集中培訓
本學(xué)期教師集中培訓本著(zhù)扎實(shí)、有效、貼近教學(xué)實(shí)際的主導思路進(jìn)行組織開(kāi)展。
1、師德培訓
通過(guò)學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，激勵廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。并組織了形式多樣的活動(dòng)：9月9日，結合第xx個(gè)教師節，舉行了“我為人師”的師德報告比賽活動(dòng)，通過(guò)預審，選拔了11名事跡突出的教師進(jìn)行了全校交流。此次報告活動(dòng)，營(yíng)造了“講師德，比奉獻，學(xué)先進(jìn)”的良好氛圍，使老師們感到了責任的重大。11月4日進(jìn)行了“理想的教師應具備怎樣的素質(zhì)”的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提升教師的敬業(yè)愛(ài)崗意識，提高教師用科學(xué)和發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力，促進(jìn)師德修養和理論水平的提升。
2、業(yè)務(wù)知識培訓
本學(xué)期進(jìn)行教師博客制作知識培訓2次，共計3學(xué)時(shí)，旨在提高教師博客制作水平，做好教師成長(cháng)記錄袋的轉型工作，通過(guò)培訓，絕大部分教師都很好的掌握了博客制作的知識，并開(kāi)通了自己的博客，上傳了近幾年來(lái)教育教學(xué)方面的相關(guān)材料，為積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗及在網(wǎng)絡(luò )上展示自己搭建了一個(gè)很好的平臺。
3、班主任培訓
本學(xué)期共組織班主任工作藝術(shù)培訓三次，使班主任工作能在注重實(shí)踐，注重思考，互相啟發(fā)，深入研究的基礎上，確定更先進(jìn)的育人理念，掌握更科學(xué)的育人方法，提高班主任的工作質(zhì)量。特別是通過(guò)參加暑假學(xué)校組織的觀(guān)看“教育專(zhuān)家及優(yōu)秀班主任專(zhuān)題報告會(huì )”后，班主任都深有感觸，并寫(xiě)了心得體會(huì )。老師們在體會(huì )中寫(xiě)道：“通過(guò)這次班主任培訓，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變。在今后的工作中，我會(huì )繼續學(xué)習，把先進(jìn)的理論用到實(shí)踐工作中去，不斷地總結經(jīng)驗，經(jīng)常反思，爭做一名優(yōu)秀的、幸福的、快樂(lè )的班主任�！边�有的老師寫(xiě)到：“聆聽(tīng)魏書(shū)生老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動(dòng)！新的世紀，新的挑戰，讓我們從高老師的講座開(kāi)始，積極行動(dòng)起來(lái)，讓鮮花和小草都享有陽(yáng)光，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性，學(xué)有特征，學(xué)有所長(cháng)，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！”
二、校本培訓
在教學(xué)管理上我們繼續以人為本，注重激勵；以考核為準，注重評價(jià)，鼓勵競爭；在教學(xué)研究上我們以教研活動(dòng)為載體，注重引領(lǐng)，注重示范，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，提倡鉆研、敬業(yè)、奉獻精神。
1、做好常規檢查，抓好常規教學(xué)工作。按周檢查教案，按月檢查批改，檢查積累，檢查聽(tīng)課筆記。為強化質(zhì)量的提高，及時(shí)有效地掌握反饋信息，按時(shí)組織數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科的月考工作。本學(xué)期教導處檢查教案17次。檢查聽(tīng)課筆記3次。檢查作業(yè)4次。檢查閱讀積累3次。校長(cháng)進(jìn)行了不定期的抽查。組織三個(gè)學(xué)科的月考各3次。有計劃地做好各項檢查考核工作。繼續加強了平常課聽(tīng)課指導工作，聽(tīng)課之后以年組為單位進(jìn)行集體反饋，通過(guò)對比評課的形式，引導教師互相之間比一比，哪種教學(xué)方法好，同一知識點(diǎn)怎么教學(xué)生更容易接受，指導教師上好平常課，抓住、抓好提高學(xué)生成績(jì)之根本。本學(xué)期中層以上領(lǐng)導聽(tīng)課共計200余節課。為使任課教師做到心中有數，做到學(xué)有目標、改有方向，教導處每月進(jìn)行一次各項檢查工作的匯總與總結。按月公布每月的考核分數。在總結過(guò)程中能從優(yōu)點(diǎn)、不足和建議三方面進(jìn)行較全面的匯總與分析，使檢查工作不流于形式，實(shí)實(shí)在在地起到促進(jìn)作用。
2、對教研組的集體備課提出了進(jìn)一步的要求，更換了集體備課的記錄方式和備課形式。利用本教研組老師的集中空節時(shí)間在每個(gè)單元選擇一個(gè)重點(diǎn)內容進(jìn)行詳細備課，然后各自講課，利用周一集中備課時(shí)間進(jìn)行反饋，修改集體備課教案，進(jìn)行反思。使集體備課更具實(shí)效性。本學(xué)期教導處參加集體備課二十余次，參加精備一課四次，提高了集體備課的實(shí)效性，現已基本形成一種新的校本教研模式：
�、庞芍髦v教師完成精備一課的教學(xué)設計。
�、颇杲M教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師要按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。
�、怯芍髦v教師按教學(xué)定案講第一節課，備講老師聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流，對出現的問(wèn)題進(jìn)行適當更改，完善教案。
�、扔蓚渲v教師按完善后的教案再上課，本年組教師參加聽(tīng)課。
�、衫弥芤患w備課進(jìn)行反饋交流，主管主任參加并進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評。精備一課的'集體備課形式是一次校本教研的嘗試，收到了較好的效果，但也存在一些問(wèn)題，如教師對集體備課的重視程度還不夠，集體備課的時(shí)間不夠充足等，這些問(wèn)題需要我們全體教師共同努力去轉變，提高我們的業(yè)務(wù)水平，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
3、搞好教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。按照計劃，我們利用三周的時(shí)間，組織了教導主任引領(lǐng)課、新任名師示范課、教研組匯報課等教學(xué)研究系列活動(dòng)。共組織了9個(gè)學(xué)科20節課。目的是通過(guò)這樣不同層次、不同層面的教學(xué)研究活動(dòng)，來(lái)研究如何提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，如何使我們的課堂教學(xué)更有效。從整個(gè)教研情況來(lái)看，可以說(shuō)達到了預期目的，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設計有內容、有層次、有深度、有思想，有讓聽(tīng)課者感動(dòng)的地方，也有學(xué)生精彩的表現。教導主任的引領(lǐng)課以身作則，以身示范，以實(shí)際行動(dòng)詮釋怎樣上好一節課，起到了拋磚引玉的作用；新任名師的示范課起到了榜樣示范作用，課堂上體現了新理念、有了新的認識，體現了自身素質(zhì)的提高；各教研組的匯報課也很精彩，態(tài)度很認真，從課堂上的表現看重視了備課與研究，不只是為完成任務(wù)而上課。
4、提高反思力是教師成長(cháng)中不可缺少的重要環(huán)節。具有了反思的能力，教師的專(zhuān)業(yè)化才能走向更深的層次。因為反思是對教學(xué)工作經(jīng)驗與教訓的總結，所以繼續要求任課教師每月上交一篇教學(xué)反思，每次反思有不同的主題。通過(guò)對教學(xué)中的反思讓老師們認真分析和查找教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，在不斷總結經(jīng)驗和教訓的過(guò)程中得到發(fā)展，得到提高。期末每位教師上交一篇教學(xué)論文，要求理論與實(shí)踐相結合寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)中的做法與想法，來(lái)提高教師的理論與實(shí)踐相結合的水平。5、采取“走出去”的靈活培訓形式結合學(xué)校實(shí)際情況，我們采取“走出去”的培訓形式，組織教師參加了上級的各類(lèi)培訓、聽(tīng)課、學(xué)習、觀(guān)摩等活動(dòng)，使教師開(kāi)闊了眼界，樹(shù)立了新的教育理念。每次外出學(xué)習的領(lǐng)導和老師都要寫(xiě)出外出培訓、學(xué)習紀要，認真總結、反思自己所學(xué)到的優(yōu)秀教學(xué)理念、方法，從而做到學(xué)有所得，更好地提高自身業(yè)務(wù)能力。
三、骨干教師培訓
骨干教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學(xué)期骨干教師培訓重點(diǎn)是提高我校骨干型教師的職業(yè)道德修養及專(zhuān)業(yè)化水平，發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
同時(shí)為了提高我校骨干教師的整體素質(zhì)，旨在骨干教師之間的相互學(xué)習、共同提高的“教師結隊”在本學(xué)期重新結隊，結隊教師共計十二人，均為我校骨干教師，他們兩人一組，共同研究，相互聽(tīng)課，共同進(jìn)步。本學(xué)期每組結隊教師共同進(jìn)行教學(xué)理念、方法等研究共計6人次，相互聽(tīng)課每人8節，并分別寫(xiě)出了記錄。此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，在很大程度上提高了我校骨干教師的教育理論水平及專(zhuān)業(yè)知識水平。
四、教師基本功培訓
旨在鞏固提高教師的業(yè)務(wù)能力的基本功培訓，我校已經(jīng)堅持了多年，本學(xué)期的教師基本功培訓我校一如既往的組織開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初制定各項練功計劃。
繼續抓好教師兩筆字的練習，教師按要求在練功板上每周書(shū)寫(xiě)兩次粉筆字，每次練習都進(jìn)行了認真檢查并做了記錄，本學(xué)期共組織十六周，900余板次。
作為教師要想適應新時(shí)期的發(fā)展要求，必須加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更新理念，提高自身素質(zhì)。為此我們在教師學(xué)習上提出了要求：號召教師向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習；要求每人有計劃地讀書(shū)，讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感，寫(xiě)心得體會(huì )，學(xué)校進(jìn)行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成6000字的讀書(shū)積累摘抄，而且字跡工整，設計新穎。不少老師的讀書(shū)積累都達到了上萬(wàn)字。
五、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓工作持續開(kāi)展。
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但綜觀(guān)全局，仍然存有不足。主要表現為：
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。
2、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。
3、培訓應注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
針對這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學(xué)習、終身學(xué)習的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著(zhù)力解決教師培訓中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強培訓工作的針對性、實(shí)效性。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 10
為了全面提高我鎮教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高，認真貫徹商教發(fā)精神，結合我鎮小學(xué)實(shí)際，舉行了為期四天的教師業(yè)務(wù)培訓會(huì )。由于鎮中心校的高度重視，周密安排，圓滿(mǎn)地完成了各項培訓任務(wù)，達到了預期效果�，F將培訓情況總結如下：
一、高度重視，準備充分。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視本次校本培訓工作，成立了由業(yè)務(wù)校長(cháng)任組長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。8月x日召開(kāi)了培訓籌備會(huì )，小組成員進(jìn)行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開(kāi)了督查會(huì )，對會(huì )議籌備情況進(jìn)行了檢查。各培訓負責人根據我鎮的實(shí)際情況和培訓要求，針對本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，合理地安排了培訓內容，制定了切實(shí)可行的培訓實(shí)施方案，注重培訓的實(shí)效性，使教師學(xué)到了知識，提升了師德，掌握了技能。
二、保障有力，狠抓落實(shí)。
為了開(kāi)好本次教師培訓會(huì )，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了培訓督查組，領(lǐng)導小組制定了大會(huì )紀律、作息時(shí)間、安全預案，努力做到嚴格紀律、嚴格考勤、嚴格請假程序。每天實(shí)行四點(diǎn)名、兩抽查、一通報制度，每天都有通報欄、曝光臺。四天來(lái)，全鎮171名參訓教師在各組負責人的帶領(lǐng)下，分組、分學(xué)科、分時(shí)段有序進(jìn)行集中學(xué)習、收看講座、分科研討、分組交流等各項學(xué)習活動(dòng)。參訓教師一邊收看一邊認真做聽(tīng)課筆記，并及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )和心得，積極參與討論，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)習任務(wù)。
三、有效引領(lǐng)，合理安排。
為提高培訓的實(shí)效性，學(xué)校緊緊圍繞培訓主題，挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓工作。
1、加強師德建設，強化依法執教意識。
按照會(huì )議議程，每個(gè)分會(huì )場(chǎng)精心組織選學(xué)了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強中小學(xué)管理嚴肅工作紀律若干規定》（商教發(fā)[20xx]121號）、《商南縣中小學(xué)教師禮儀規范細則》( 商教發(fā)[20xx]65號)、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教師“十不準”等有關(guān)教育法規和政策，并結合學(xué)校實(shí)際，針對學(xué)習整訓的三個(gè)重點(diǎn)（領(lǐng)導班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研）及聶局長(cháng)提出的城關(guān)鎮當前教育發(fā)展的三個(gè)突出矛盾，開(kāi)展分析研討、警示教育，讓每位教師對照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰寫(xiě)了心得體會(huì )。
2、面向全體教師，實(shí)施分層、分科培訓。
圍繞“聚焦課堂教學(xué) 引領(lǐng)校本研修”主題，針對教師教學(xué)教研中遇到的實(shí)際問(wèn)題，制定校本培訓計劃和實(shí)施方案。面向全體教師，實(shí)施分層、分科培訓。
�。�1）、全員安全專(zhuān)題培訓。首先制定了安全培訓工作實(shí)施方案，建立建全了培訓組織機構，組織全員教師認真學(xué)習了《中小學(xué)安全管理》和《學(xué)校公共安全教育教程》等培訓教材，并開(kāi)展了講解輔導，同時(shí)進(jìn)行嚴肅的考核，全鎮小學(xué)嚴格按縣局要求，專(zhuān)人分片輔導培訓，全員參加答卷考試。
�。�2）、開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科觀(guān)摩研討校本研修培訓。為認真貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課改綱要》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，根據我鎮小學(xué)當前課改實(shí)際和現狀，充分利用遠教設備和資源，組織教師觀(guān)看課改光碟和專(zhuān)家講座，同時(shí)選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數學(xué)示范課觀(guān)摩；并分語(yǔ)文、數學(xué)研修組開(kāi)展了《聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)校本研修》主題研討活動(dòng)，每組設中心主持人和活動(dòng)組織及教科研業(yè)務(wù)學(xué)科骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗交流發(fā)言，會(huì )上，教師們被骨干教師教學(xué)能手們過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嫻熟的教學(xué)技藝和精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服，研討中教師們紛紛表示，在新學(xué)期教育教學(xué)工作中自主研修，深入投身課改教研，盡快提升素質(zhì)縮小差距，更好地適應崗位工作。本次研修活動(dòng)為村級小學(xué)以課堂為焦點(diǎn)，以構建有效課堂為著(zhù)力點(diǎn)，開(kāi)展校本研修提供成功范例，以此推動(dòng)我鎮小學(xué)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。
�。�3）《綱要》解讀，使全體教師進(jìn)一步解放思想，提高認識，明確目標，增強了使命感、責任感和進(jìn)取心。張芳老師從《綱要》的總體戰略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊，通過(guò)詳實(shí)的資料，鮮活的事例進(jìn)行了精彩的詮釋解讀，使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時(shí)，進(jìn)一步認清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足，對新學(xué)期教育教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。
四、圓滿(mǎn)結束，效果顯著(zhù)
根據上級指導思想，結合我校實(shí)際情況，以“專(zhuān)題學(xué)習、課例觀(guān)摩、研討交流、問(wèn)題診斷、”等模式，采用了以理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合、集中學(xué)習和分組討論相結合、培訓與考核相結合、校本培訓與自我學(xué)習相結合的培訓方式，培訓的'內容貼近教師，從解決教師課堂教學(xué)的問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，教師在培訓過(guò)程中表現出了高度參與的熱情。簽訂師德規范承諾書(shū)170余份，每人學(xué)習筆記5000余字，共撰寫(xiě)心得體會(huì )350余份，辦學(xué)習專(zhuān)欄三期，辦黑板報八面，及時(shí)撰寫(xiě)上報簡(jiǎn)訊7期，每天上下午會(huì )前播發(fā)會(huì )議安排進(jìn)程和通訊報道30余篇。通過(guò)培訓，使廣大教師在師德水平、專(zhuān)業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高。
此次暑期校本培訓必將帶動(dòng)我鎮教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識結構。我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容，創(chuàng )新校本培訓的新形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 11
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò )研修，感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香��！人應該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(cháng)�；仡欉@段學(xué)習的日子，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……
這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在遠程培訓中，網(wǎng)絡(luò )研修讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的'形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我讓我得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑。
我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過(guò)這次培訓，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將繼續參加網(wǎng)絡(luò )研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 12
我參加了這次哈爾濱教師遠程研修培訓。在這十幾天的培訓學(xué)習中，可以說(shuō)是受益匪淺，感覺(jué)自己過(guò)得非常的充實(shí)。自身的知識、觀(guān)念、教學(xué)方式和方法在這次培訓中都得到了提升，學(xué)習到了了很多多關(guān)于新課程的新理念、新目標、新的教學(xué)方法。這些都將對自己以后的教育教學(xué)工作起到非常大的作用。學(xué)習所獲得的感想與心得體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn)：
一、本次培訓的收獲。
本次培訓，我每天按時(shí)參加學(xué)習，認真閱讀課程簡(jiǎn)報、班級簡(jiǎn)報、指導教師簡(jiǎn)報，然后看專(zhuān)家視頻和資料，瀏覽他人文章，高質(zhì)量的完成作業(yè)。晚上自己在網(wǎng)上研修，看帖回帖，撰寫(xiě)自己的心得體會(huì )。通過(guò)培訓，收獲很大。主要體現以下幾點(diǎn)：
1.增進(jìn)對模塊內容的理解和把握；
2.通過(guò)典型課例研究，提高有效實(shí)施教學(xué)的能力；
3.通過(guò)對教學(xué)問(wèn)題的.剖析，促進(jìn)跟進(jìn)研究，提高實(shí)踐能力；
4.通過(guò)學(xué)習研修平臺提供的資料，豐富了知識，開(kāi)拓了視野，提高了業(yè)務(wù)理論水平；
5.通過(guò)做作業(yè)，進(jìn)一步加深了認識，發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；
6.通過(guò)觀(guān)賞和評析其他老師的作業(yè)和文章，學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗。在短短的十幾天期間我每天堅持2小時(shí)以上的學(xué)習時(shí)間，共學(xué)習了5個(gè)專(zhuān)題。
二、本次培訓內容豐富多彩，符合研修的實(shí)際。
這里有專(zhuān)家高質(zhì)量的視頻課程資源，有推薦的大量文本材料；你想反思，這里為你提供了作業(yè)的引領(lǐng)與指導，只要你精彩，就會(huì )得到同伴、專(zhuān)家們盡情的喝彩；你想交流，這里有開(kāi)放自由的交流空間，可以盡情地與你相識、相知的同伴、朋友、專(zhuān)家交流你的思想與觀(guān)點(diǎn)；你想借鑒，對每位老師來(lái)講，這里有海量的資源可以收集；你想討教，你可以向課程團隊專(zhuān)家提出你的問(wèn)題，也可以通過(guò)建立同伴交流群就某一問(wèn)題進(jìn)行有針對性的討論．
三、培訓的專(zhuān)家、指導教師指導得當。
我看到，每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)，指導教師都要認真地看，工作量很大。另外，還要將學(xué)員的作業(yè)里的精華制成一期簡(jiǎn)報或者推薦作業(yè)。指導老師就像我們前進(jìn)路上的指明燈，時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)員，并提出中肯的評價(jià)。通過(guò)與專(zhuān)家互動(dòng)交流，讓我感受到了他們的人格魅力，特別是他們對待事業(yè)的認真和執著(zhù)給我留下了特別深刻的印象，使我明確了新課程的教學(xué)思想，明確了今后的努力方向，堅定了自己的教學(xué)信念。
四、學(xué)員間的交流互動(dòng)好。
通過(guò)本次培訓，我看到學(xué)員們盡管未曾謀面，但是彼此之間評論比較中肯，阿諛?lè )畛械妮^少，大部份學(xué)員都能在看過(guò)文章經(jīng)過(guò)深思熟慮以后發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，在肯定別人的同時(shí)，也能提出中肯的意見(jiàn)，本次培訓為我們學(xué)員搭建了很好的研修平臺，把全縣的老師團結成了一個(gè)積極向上的集體，我們在這里愉快地交流，快樂(lè )地成長(cháng)。
通過(guò)本次研修，我最大的感悟是教師要與時(shí)俱進(jìn)，必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念和意識，應該時(shí)時(shí)刻刻汲取新的營(yíng)養，要不斷反思總結，要將所學(xué)知識切實(shí)的運用到教學(xué)中，通過(guò)工作與學(xué)習的結合，不斷地對自身的教育教學(xué)進(jìn)行研究，解決自身在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，總結積累經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平！
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 13
通過(guò)五年來(lái)的培訓，我參與了一系列的研討和學(xué)習，參與了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓，聽(tīng)取了有關(guān)課程專(zhuān)家和新課程課標與教材討論者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方式的理解更加深刻，對實(shí)施素養教育的前景更加樂(lè )觀(guān)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，運用新課程思想開(kāi)展新課程討論的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更加快速�，F就工作狀況做以下總結。
一、師德師風(fēng)學(xué)習
為了全面貫徹國家教育方針，更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節，有關(guān)教師職業(yè)道德素養的理論書(shū)籍，有關(guān)教育方面的各項法律法規，自身的'理論和道德素養有了肯定的提高，形成了喜愛(ài)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴謹治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、敬重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身進(jìn)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽(yù)，為人師表，嚴于律己，樹(shù)立教師新形象，期間，撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習心得。個(gè)人師德修養與自我約束、自我完善的機制逐步形成。責任感是師德師風(fēng)的根底對教育工作的劇烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的詳細表達。職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。
一個(gè)喜愛(ài)教育、獻身教育的教師必定對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉。教師劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責任感，是一種堅決的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來(lái)對待追求，不管遇到什么困難都堅信自己的選擇。劇烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要根底，我們應當首先在強化凈化師德師風(fēng)。
二、小學(xué)教師遠程培訓
小學(xué)教師遠程培訓，這次小學(xué)遠程培訓活動(dòng)，為我們教師制造良好的學(xué)習時(shí)機，供應了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，仔細聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)踐，專(zhuān)心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
通過(guò)培訓讓我明白了，教師如何實(shí)現自我進(jìn)展，成長(cháng)為一個(gè)受學(xué)生歡送的教師所應當具備的才智。作為教師首先應當具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和敬業(yè)精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，依據實(shí)際的需要對教材進(jìn)展取舍和增減，才能到達正確地做事情的目的，要有一股探究精神；教師應當對所從事的職業(yè)布滿(mǎn)喜愛(ài)，這種喜愛(ài)表達在一個(gè)教師對所從事的工作布滿(mǎn)激情，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到工作中，教師要用自強不息，永不停頓的精神，去不斷地學(xué)習，更新自我，充實(shí)自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱忱，為學(xué)生做出典范。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程。
因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己學(xué)問(wèn)淵博、觀(guān)看敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育才智之活水永不干枯。教師遠程培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研力量，讓我的教育思想和教育行為有了真真實(shí)切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 14
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從x月份持續到x月份，但統一一起培訓的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的內容包括：教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養，校園平安及防護，班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點(diǎn)：
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心開(kāi)展。第四，教師是父母�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的.孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對教師工作的根本內涵也有了比擬明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。
新時(shí)代的教師應具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比擬扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓勵、多撫慰、經(jīng)常開(kāi)導，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)挖苦的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
感謝為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，讓我們在這第一年最難的起步階段順利度過(guò)。每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，在這近一年的工作中，發(fā)現了自己很多地方的缺乏。也在這一年的培訓中，發(fā)現自己從中所收獲的將是以后幾十年都要去實(shí)踐和體會(huì )的，這些都源自于新教師培訓中很多鮮活實(shí)例。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 15
三天的培訓生活已經(jīng)結束。太多不舍、太多感動(dòng)、太多收獲、也給了我太多思考�，F將個(gè)人培訓情況總結如下：
本次培訓我受益匪淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。
一、 先自育，后育人
幾位培訓老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到，教師苦并幸福著(zhù)。當今社會(huì )對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會(huì )在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的態(tài)度對待人；以豐富的學(xué)識引導人；以博大的胸懷愛(ài)人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養技與自愛(ài)者無(wú)敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習將會(huì )是我的新課程。
二、 揚長(cháng)避短，學(xué)以致用
俗話(huà)說(shuō)“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”，今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的看點(diǎn)、分析及
論文。向身邊的每位同事學(xué)習，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習、細心去發(fā)現就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平，平時(shí)的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)驗宜積不宜丟。俗話(huà)說(shuō)：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗，經(jīng)驗在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中，留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗、體會(huì )、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎。反思為教師開(kāi)辟了一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的'經(jīng)驗是教學(xué)的寶庫，開(kāi)啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗不會(huì )自動(dòng)成為自我的財富，沒(méi)有反思的經(jīng)驗毫無(wú)價(jià)值。因此，不斷學(xué)習經(jīng)常反思，發(fā)現不足及時(shí)彌補，必能揚長(cháng)避短，學(xué)以致用
三、定位目標，永不止步
培訓讓我深刻感受到：學(xué)無(wú)定法，教也無(wú)定法。今后我將自己的教學(xué)目標定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng )新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節設計上創(chuàng )新、教學(xué)方法手段上創(chuàng )新、教學(xué)內容形式上創(chuàng )新，舊的內容設法上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì )有生命力。創(chuàng )新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著(zhù)這個(gè)目標努力了，才會(huì )與這個(gè)目標越來(lái)越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學(xué)上我會(huì )幾種教法配合運用。把握學(xué)生的學(xué)習狀況，設置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來(lái)。教無(wú)定法，只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性�！坝行Ы虒W(xué)"是一直以來(lái)都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，在課堂我將會(huì )更加關(guān)注學(xué)生當前發(fā)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，可持續發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內容包括知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的和諧統一發(fā)展音樂(lè )課堂教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)。教學(xué)上我會(huì )促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習；強化學(xué)生在學(xué)習中的體驗；鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會(huì )以此為契機向前再向前。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 16
遠程教育研修學(xué)習結束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè )，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓的時(shí)短期間是暫時(shí)的，學(xué)習的收獲卻是永恒的。
一、帶著(zhù)幸福感上課
反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺(jué)不到幸�？鞓�(lè )，又如何教出幸�？鞓�(lè )的學(xué)生呢?做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的老師，要來(lái)自?xún)刃�，發(fā)至肺腑，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的教師，要有教育的激情，要有一顆溫暖善良的心，做一個(gè)真誠的人，懂得用愛(ài)滋潤心田，富有讓人感動(dòng)的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現身邊的契機;要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。而所有的這些，來(lái)自什么?我認為正是一種把教書(shū)育人當作自己喜愛(ài)的事業(yè)的心態(tài)，認真的對待、精心的.思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書(shū)不僅僅當作是一份職業(yè)，更是當作追求的事業(yè)來(lái)做。作為一名中學(xué)教師，我始終堅持:幸福，其實(shí)是一種心態(tài)，也是一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會(huì )感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。要學(xué)會(huì )感恩，感恩社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生，感恩他們給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺。人，只有常懷感恩之心，才會(huì )真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來(lái)的滿(mǎn)足與幸福。
二、帶著(zhù)快樂(lè )感上課
快樂(lè )是動(dòng)力之本，是激情之源。帶著(zhù)好心情走入教室，給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，學(xué)生會(huì )心情舒暢。精神抖擻的進(jìn)入課堂，給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風(fēng)景，讓學(xué)生感受教師的美，學(xué)生幸�？鞓�(lè )了，教師也就成了幸�？鞓�(lè )的人。要學(xué)會(huì )自我的心情調節，不以外事而干擾，不帶情緒進(jìn)教室，不以個(gè)別學(xué)生的調皮而生氣，不以學(xué)生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學(xué)生講課。要學(xué)會(huì )課堂氛圍的控整，做快樂(lè )氛圍的制造和維持者，讓學(xué)生始終在快樂(lè )的氛圍中愉快地接受新知識，學(xué)習新知識�！澳睦镉锌鞓�(lè )，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實(shí)證明，在快樂(lè )的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會(huì )比平常好，對新事物、新知識的的學(xué)習會(huì )起到事半功倍的效果。要把自己培養成知識淵博，快樂(lè )幽默的人。自己沒(méi)有淵博的知識，就不可能成為學(xué)生心中的偶像。學(xué)生只有帶著(zhù)對教師的崇拜去學(xué)習，加上教師的幽默感，學(xué)生才會(huì )越來(lái)越愛(ài)學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性會(huì )極大地得到激發(fā)。
三、帶著(zhù)成就感上課
保持長(cháng)期的快樂(lè )和幸福，需要一份成就感來(lái)支撐。一名懂得幸福和快樂(lè )的教師會(huì )以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲，同時(shí)，加以適當的表?yè)P和鼓勵，把你的成就感傳遞給學(xué)生，形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。
通過(guò)參加此次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的講座，受益匪淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門(mén)就走進(jìn)了專(zhuān)家的課堂，親身體驗了專(zhuān)家真實(shí)的課堂教學(xué)，領(lǐng)略專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)采。另一方面，獲取前沿的教學(xué)理念，拓展視野，增長(cháng)見(jiàn)識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì )更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當中，做到對學(xué)校和學(xué)生負責，把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)來(lái)做，做領(lǐng)導放心、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的老師。
教師業(yè)務(wù)能力培訓總結 17
“國培”學(xué)習能不斷更新自己的教學(xué)理念�！皣唷睂W(xué)習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數學(xué)知識與生活情景有機結合起來(lái)，使數學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得到的現實(shí)。例如：在教學(xué)“100以?xún)鹊募訙p法的估算”時(shí)，首先引入以下現實(shí)情境：學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢(qián)來(lái)到體育用品專(zhuān)賣(mài)店，籃球每個(gè)38元，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買(mǎi)這四樣體育器材大約要多少錢(qián)?100元錢(qián)夠用嗎?這樣一提現問(wèn)題后學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數學(xué)，可以提高學(xué)生對數學(xué)來(lái)源于生活的認識，喚起學(xué)生親近數學(xué)的熱情，體會(huì )數學(xué)與生活同在樂(lè )趣。
一、思想受到洗禮
聽(tīng)了xx老師的報告之后，我的心情久久不能平靜，同樣是人民教師，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績(jì)，成為人們學(xué)習的榜樣，尋找到了人生的真正的樂(lè )趣。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
二、在讀書(shū)中反思。
本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的'魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
三、在教學(xué)中反思。
教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。江蘇省溧陽(yáng)市外國語(yǔ)學(xué)校的xx老師給我們做了“小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)設計的策略研究”的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問(wèn)題。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應該懂數學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。周老師給我們做了“怎樣撰寫(xiě)數學(xué)教學(xué)論文”講座，使我們明白了怎樣寫(xiě)數學(xué)論文，怎樣寫(xiě)教育學(xué)術(shù)論文。
從蘇州的兩所學(xué)校，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊含的簡(jiǎn)約之美。課堂中沒(méi)有吸引人的情景，都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導入，也沒(méi)有多樣化的練習形式。但整節課的內容讓人覺(jué)得非常凝練、實(shí)用。老師明確的教學(xué)目標，簡(jiǎn)約的教學(xué)內容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
總之，在培訓班學(xué)習的一年時(shí)間里，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者的諄諄教誨，觀(guān)摩了一線(xiàn)老師的實(shí)踐，展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，深感將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的價(jià)值。
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