- 新任教師崗位能力提升培訓總結 推薦度：
- 新任教師崗位能力提升培訓總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
新任教師崗位能力提升培訓總結（精選30篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的新任教師崗位能力提升培訓總結，歡迎大家分享。
新任教師崗位能力提升培訓總結 1
今年8月19日，我參加了地區教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗還是十分缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學(xué)習機會(huì )，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓的資料十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、基礎課程改革狀況、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有一天，但資料卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì )是終身受益的，現將自我的學(xué)習總結如下：
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。
另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師職責的重大艱巨，要做一名好教師務(wù)必要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神。我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時(shí)代下的教師應具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達潛力和感召力．對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的`話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在本次培訓中，透過(guò)小學(xué)教學(xué)常規資料的學(xué)習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務(wù)必具備最基本的“六認真”要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗、提問(wèn)、板書(shū)、練習八個(gè)環(huán)節。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，就應懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。個(gè)性是在新課程改革的背景下，必須要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
新任教師崗位能力提升培訓總結 2
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�，一轉眼，在湖南師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓就結束了。這次新教師培訓由湖南高師培訓中心主辦，湖南師范大學(xué)人事處承辦，培訓內容非常豐富，包括對高等教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育法規、教育教學(xué)技能和職業(yè)道德等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一是在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的'心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的高校教師。
二是在教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面有大幅度的提高。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)技能后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng )新，取得新的成果。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
三是對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
二十多天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。培訓指導老師的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應新學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。
崗前培訓是我教師生涯又一個(gè)新的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，通過(guò)這次培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛(ài)，認清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，懷著(zhù)執著(zhù)的信念去克服困難，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺——高校講臺。
新任教師崗位能力提升培訓總結 3
回想六天的學(xué)習，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識、新的思維方法，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)得語(yǔ)法對于英語(yǔ)學(xué)習的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的側重點(diǎn)在于詞匯和語(yǔ)句的掌握和運用上，弱化了英語(yǔ)語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)�？捎⒄Z(yǔ)教師不得不面對的是在小學(xué)高段的英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法的教學(xué)事實(shí)上是無(wú)法避免的，而且教學(xué)語(yǔ)法相對而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現語(yǔ)法教學(xué)是一種比較不錯的教學(xué)方法：
1、 根據心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要動(dòng)力。
兒童的'興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(cháng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng )造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì )主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中充分表現自我、完善自我。
因此，在英語(yǔ)的教學(xué)中，采用直觀(guān)教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲、全身性的反應活動(dòng)、都能引起學(xué)生對語(yǔ)言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時(shí)有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話(huà)，會(huì )顯的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直觀(guān)教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂(lè )意接受。又如：在教culour時(shí),在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習模式，讓大家相互介紹各自衣服的顏色，有時(shí)，會(huì )鬧出笑話(huà)，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習，學(xué)生感到很快樂(lè )，同時(shí)，也覺(jué)得印象特別深刻。
2、注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)。
參加本次培訓的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習，覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓過(guò)程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我們一致認為在英語(yǔ)教學(xué)中，應注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達到新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
崗位培訓給了我們相互交流學(xué)習的機會(huì )。因為在很多學(xué)校出現這樣的情況，學(xué)校里英語(yǔ)老師不多，這樣就使我們缺少了相互討論和相互學(xué)習的機會(huì )。教師的崗位培訓恰好給我們創(chuàng )造了一個(gè)相互學(xué)習，相互交流的平臺。在培訓中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺。通過(guò)課堂展示，使在教學(xué)中的不足能夠及時(shí)被發(fā)現，通過(guò)學(xué)員們的提出進(jìn)行改正，不斷提高。
通過(guò)課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習到別人在課堂組織和課堂設計方面的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，老師讓我們相互評課，相互交流意見(jiàn)，這樣既提高了我們的評課水平，同時(shí)又使我們提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如，某學(xué)員的語(yǔ)音滲透教學(xué)，她那有趣，新穎的語(yǔ)音滲透練習設計，既提高學(xué)生的學(xué)習興趣又使學(xué)生對英語(yǔ)單詞音、形的聯(lián)系提高了認識，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導著(zhù)我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語(yǔ)模仿秀游戲，對學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設計的新穎、有趣的游戲，都對我的平時(shí)教學(xué)提供了很大的幫助。
通過(guò)這幾天的學(xué)習我深刻的感受到新課程下英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升和英語(yǔ)課堂細節處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的提高自身能力，利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng )造力創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生更快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。
新任教師崗位能力提升培訓總結 4
縣教育局領(lǐng)導為了使今年新招聘教師盡快適應教學(xué)工作，進(jìn)行了崗位培訓。培訓主要采取集中培訓、崗位自修和校本培訓三種形式。集中培訓內容包括：如何做一名最好的教師、中小學(xué)教學(xué)常規、教師職業(yè)道德規范、班主任理論學(xué)習和基本功修煉、校園安全管理等諸多方面的系統學(xué)習�；匦：笪腋鶕陨韺�(shí)際認真學(xué)習了教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材，積極認真聽(tīng)課，針對教學(xué)中的困惑請教，堅持寫(xiě)教學(xué)反思。校本培訓內容包括：新老教師“結對子”，進(jìn)行對新教師的幫扶活動(dòng)；新課程背景下新教師的角色轉變、新課程理念下的課堂教學(xué)、新聘教師成長(cháng)經(jīng)驗介紹等系統學(xué)習。這次培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)培訓，使我受益匪淺。
一、在培訓中認識：對新課程背景下教師職業(yè)有了更深認識
培訓中很多老師都談到了教師職業(yè)道德、教師肩負的重任。這使我對教師這一職業(yè)有了更深的認識。首先，教師是文化學(xué)習者、傳遞者�！皩W(xué)高為師”要求我們教師不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。只有在做好“終身學(xué)習”的“學(xué)者”基礎上才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”的“師者”。其次，教師是示范者、引路者。
“身正為范”說(shuō)的就是教師的榜樣力量。學(xué)生都有向師性，教師要嚴于律己，以身作則，作風(fēng)正派，真正成為青少年學(xué)生的引路人。第三，教師是組織者、管理者。教師要有較強的組織、管理協(xié)調能力，只有這樣才能使教育教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是良師益友�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，作為一名教師，要富有愛(ài)心，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，公平對待學(xué)生，嚴慈相濟，不諷刺、挖苦學(xué)生、歧視學(xué)生。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須深諳教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，對青少年學(xué)生出現的心理問(wèn)題給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康理品質(zhì)。
二、在培訓中提升：培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在此次培訓中，縣資源中心安排了幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到做一名反思性教師問(wèn)題上，全國知名教育專(zhuān)家李鎮西老師和金寨一中徐生炯老師都強調要教師在反思中成長(cháng)，要不停地實(shí)踐、思考、寫(xiě)作、讀書(shū)，把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的隨時(shí)記錄下來(lái)。不斷的超越自我，告誡我們不要重復別人，不重復自己，只有不斷從實(shí)踐中、從困惑中、從學(xué)生中、從寫(xiě)作中汲取教育智慧；在談到面對轉化后進(jìn)生問(wèn)題上，各位老師都提到了很重要的一點(diǎn)就是尊重信任學(xué)生，和學(xué)困生之間建立情感，對于學(xué)困生的錯誤要持寬容態(tài)度，允許出現反復，在集體中教育等等；在教學(xué)常規方面，資源中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們具體講解了如何認識備課、如何撰寫(xiě)教學(xué)設計、考試的組織和命題、上課的基本要求和方法、作業(yè)的布置和批改及課外輔導等。這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的`作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、在培訓中感悟：本次開(kāi)展的新教師培訓。
這次是學(xué)習、是提高，是鞭策，更是鼓舞，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。通過(guò)這次培訓，豐富了教學(xué)理論，指導了教學(xué)方向，積累了專(zhuān)業(yè)知識。各位專(zhuān)家的講解如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。同時(shí)通過(guò)培訓感到自己還有許多需要學(xué)習的地方，確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。
最后，我要感謝縣資源中心的領(lǐng)導、新教師培訓班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們?yōu)槲覀儼才帕松羁躺鷦?dòng)的培訓內容，我必將以最飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己、超越自我、樂(lè )于學(xué)習、勤于反思，為金寨教育作出應有的貢獻！
新任教師崗位能力提升培訓總結 5
為期五天的新教師崗前培訓即將完結，每天我都從xx中學(xué)乘坐兩個(gè)小時(shí)的公交車(chē)前往培訓點(diǎn)聆聽(tīng)幾位在教學(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都因為獲益匪淺而倍感充實(shí)。各位富有經(jīng)驗的前輩的講座都異彩紛呈，與我們分享了其對教育相關(guān)問(wèn)題的獨到見(jiàn)解，讓即將成為教師的我感觸頗深。
教師職業(yè)伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類(lèi)社會(huì )古老而永恒的職業(yè)之一。在漫長(cháng)的教育史上，教師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專(zhuān)職，從專(zhuān)門(mén)到專(zhuān)業(yè)，從數量到質(zhì)量的過(guò)程。古今中外，教師被賦予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專(zhuān)著(zhù)《學(xué)記》對教師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”；孔子對教師的要求是“學(xué)而不厭，誨人不倦”； 韓愈認為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來(lái)越取決于國民的素質(zhì)，而要提高國民的素質(zhì)，造就有責任感、適應能力強且富有理性的一代新人，教師是毋庸置疑的推動(dòng)者和中介者。人們期望著(zhù)教育者能夠運用最好的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)習到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名光榮的人民教師，我認為以下幾點(diǎn)值得每個(gè)新教師認真思考。
一、教師的“德”
葉瀾教授認為：“教師應具有對人類(lèi)熱愛(ài)的博大胸懷，對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻精神”。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，沒(méi)有良好的專(zhuān)業(yè)態(tài)度的教師永遠當不了好老師！教師是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的培養者和引導者，這樣的角色決定了教師職業(yè)與其他社會(huì )職業(yè)最大的區別之一是對于教師品德的高要求。陶行知說(shuō)：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范”，師身為學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì )的行為模范，必須規范好自身的言談舉止，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，建立良好的形象。
良好的師德，需要一份寧靜而致遠的心態(tài)和寬容善良的胸懷。教師這個(gè)職業(yè)本身不是很
“吃香”的職業(yè)，不應該處處計較名利得失，例如因為學(xué)校條件不夠理想而心生厭煩，輕易動(dòng)搖從教的.信念。正如埃默森說(shuō)的：“改變態(tài)度，就能改變生活。沒(méi)有任何外界的力量能夠統治你”；也不應該嫌貧愛(ài)富，張口閉口離不開(kāi)金錢(qián)，染得自己滿(mǎn)身銅臭味，讓學(xué)生產(chǎn)生失望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。教師是一個(gè)極具挑戰的職業(yè)，需要教師在處理與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系時(shí)做到游刃有余，面面俱到。溝通過(guò)程中難免會(huì )遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要教師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無(wú)過(guò)”。
二、教師的“才”
當今世界，國民的素質(zhì)已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)決定因素，而提高勞動(dòng)者的素質(zhì)必須依靠教育，因此，誰(shuí)掌握了21世紀的教育，誰(shuí)就掌握了未來(lái)世界競爭的主動(dòng)地位。學(xué)生愛(ài)戴德才兼備的老師，對于教師的角色而言，僅僅有對學(xué)生的熱情和愛(ài)心已經(jīng)遠遠不夠了。當代的教師必須從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化，也就是說(shuō)，如果要使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，教師專(zhuān)業(yè)就必須得到持續、高質(zhì)量的發(fā)展。知識的高速更新，要求教師知識的與時(shí)俱進(jìn)。教師不僅應當及時(shí)拓展專(zhuān)業(yè)知識視野，還應當博覽群書(shū)，獲廣博的綜合文化知識。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)”。讀書(shū)是教師提升教育素養的一個(gè)途經(jīng)，要把讀書(shū)當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。 一旦教師忽視了博聞強識，那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F實(shí)。
三、教師的“研究”
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師一些樂(lè )趣、使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)�！彪S著(zhù)新課程改革的不斷深入，教師必須努力提高專(zhuān)業(yè)意識和水平，努力使自己成為教育教學(xué)實(shí)踐的“研究者”，成為學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師，實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的自我發(fā)展。
進(jìn)行教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識。然而教師長(cháng)久以來(lái)“家——學(xué)�！摇比c(diǎn)一線(xiàn)的工作特點(diǎn)，極容易滋生教師“不求上進(jìn)，只望薪金”的倦怠心理。教師的教育倦怠心理比較難轉化，因此，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生涯中，我們應不斷尋求自我發(fā)展的機會(huì )，逐漸獲得自我發(fā)展的能力，時(shí)刻預防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)實(shí)踐中的可研究的教學(xué)問(wèn)題，探索教學(xué)的規律，豐富、完善和發(fā)展教學(xué)法理論，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。使我們從“教”到“善教”，從“善教”到“樂(lè )教”，從“樂(lè )教”到“創(chuàng )造性地教”。
四、教師的“學(xué)”
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應當摒棄“鐵飯碗”之說(shuō)。 “始于學(xué)步，終于創(chuàng )造”。在現在嚴格的教學(xué)管理制度下，缺少經(jīng)驗、功底不足的年輕教師，唯有虛心向富有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習，專(zhuān)心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。
教育之道“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
新任教師崗位能力提升培訓總結 6
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的.，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
通過(guò)培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(cháng)給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級團結凝聚的力量是無(wú)窮的。
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新任教師崗位能力提升培訓總結 7
我很榮幸地成為XX年農村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員，開(kāi)始自己人生中新的轉折�？h教育局為了使我們新教師盡快適應中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德修養，中小學(xué)班主任工作，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規，基礎教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等。通過(guò)此次培訓，使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。
第一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。充分了解我是誰(shuí)。
通過(guò)這次培訓使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！�
其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的。不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
再次，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第二、這次培訓讓我深深知道未來(lái)的教育依靠誰(shuí)，進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教研室老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法。在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這幾次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的.背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語(yǔ)文這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……
當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
第三、培訓使我知道這一切為了誰(shuí)。
對于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至會(huì )忽視自己的本質(zhì)工作，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，并能很快投入自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，要做有源頭的水而不是一桶水。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。
新任教師崗位能力提升培訓總結 8
對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標。
目標不是不切實(shí)際的，我可以把目標變作成長(cháng)的基石。xx局長(cháng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創(chuàng )輝煌，一席話(huà)，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。
由此，我也想借反思培訓、借機成長(cháng)的大好契機，總結一下在xx中學(xué)小學(xué)部實(shí)習的收獲和體會(huì )。
一、師德師愛(ài)、任重道遠
小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(cháng)大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了xx中學(xué)小學(xué)部的講臺上，面對著(zhù)一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(cháng)所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(cháng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的.各方面素養的全方面技能。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著(zhù)作為獨生女、作為初入社會(huì )的青年人所具有的不成熟。做事容易不專(zhuān)心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂(lè )課時(shí)一樣，面對學(xué)生的不專(zhuān)心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄�，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，xx老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話(huà)讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。
還記得那是第一次見(jiàn)到xx老師，剛剛走近她的班級門(mén)口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著(zhù)，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著(zhù)什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，xx老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。xx老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服�？墒沁@自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周?chē)�，充滿(mǎn)了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的溫情。
又還記得那是第一次參加監考，我與時(shí)xx老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō)，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì )影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現，班級后方有些地方衛生沒(méi)有收拾干凈。xx老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái)。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責任心，對考生的愛(ài)心，甚至是對學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。
就這樣，我回憶著(zhù)這些美好的片段，細細品咂著(zhù)“師愛(ài)”的深蘊。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!
二、調整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光
作為應屆畢業(yè)生，我能有幸走入xx中學(xué)的校園，著(zhù)實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，有著(zhù)遠大目標�？墒�，xx老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。
滿(mǎn)腔熱情并不代表可以好高騖遠。xx校長(cháng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩當的�！�
的確，我不得不承認剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應。三字一畫(huà)的嚴格要求，應對每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過(guò)我許許多多內心的波瀾和打擊。xx老師“調整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。我們區近年來(lái)一直倡導“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng )造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。
新任教師崗位能力提升培訓總結 9
在這春暖花開(kāi)的季節，我有幸來(lái)到久別的母�！来簬煼�，參加泉州市第二十二期農村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓，收集整理聽(tīng)了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專(zhuān)家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和觸動(dòng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。
一、以人為本，樹(shù)立生本教育理念。
以學(xué)生為本的教育思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號。課程目標體現出來(lái)的是一種教育民主化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向。身為教師，我們要堅信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬(wàn)條，樹(shù)立全人化的教育理念。
在培訓中，我們還欣賞了全國十大教師楷模周小燕、楊瑞清、桂賢娣的感人事跡，深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多，培訓中，我才明白自己是多么渺小。像桂賢娣老師每天都會(huì )問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：“今天你愛(ài)孩子了嗎？”“你會(huì )愛(ài)孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎？”蔡福山老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數學(xué)老師都將“種子課”視為數學(xué)的種子，讓他的學(xué)生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數學(xué)教師的'使命！“讓學(xué)生喜歡上我的課，不讓一個(gè)學(xué)生落后�！薄拔覀儜摪褦祵W(xué)的感覺(jué)給學(xué)生�！弊鳛閿祵W(xué)教師，心中裝著(zhù)教育，就不會(huì )僅僅只關(guān)注知識；心中裝著(zhù)兒童，就不會(huì )僅僅只在意分數；心中裝著(zhù)成長(cháng)，就不會(huì )僅僅只在意自己的付出……
二、浸潤數學(xué)文化，展現數學(xué)魅力
“數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分”。在數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數學(xué)思想、數學(xué)文化的教學(xué)，讓數學(xué)洋溢著(zhù)文化的魅力，使孩子們由內至外喜歡上我們的數學(xué)。此次培訓，讓我們也感受到數學(xué)文化的精髓、數學(xué)的內在魅力。如，永春師范劉集平老師的《數學(xué)的魅力》講座中，他通過(guò)從古代數學(xué)謎語(yǔ)到現在數學(xué)在高科技中應用案例，讓我們感受到了數學(xué)是美的，有簡(jiǎn)潔與抽象的美，有構圖美和組合美，還有方法的美，而做為數學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應該引導孩子在具體的數學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數學(xué)的魅力，增強學(xué)好數學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說(shuō)的，每一個(gè)孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來(lái)的潛能得到生長(cháng)，讓他們的心靈和精神得到成長(cháng)，讓孩子們在濃厚的數學(xué)文化中生長(cháng)、收獲著(zhù)。
三、反思提升，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的公式：成長(cháng)：經(jīng)驗+反思。專(zhuān)家倡導我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化，持續化發(fā)展，就必須大力倡導教師的反思實(shí)踐，使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習慣，最終實(shí)現教師在教學(xué)反思中不斷成長(cháng)。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節課，我教會(huì )學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒(méi)有我更好的教學(xué)方法嗎？針對課堂出現的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會(huì )發(fā)現你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長(cháng)了……
新任教師崗位能力提升培訓總結 10
轉眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結束，經(jīng)過(guò)6天的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從蚌埠市黨校到金寨黨校，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同縣區、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。培訓學(xué)習心得體會(huì )。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì ):
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì )，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開(kāi)放先進(jìn)的`城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
金寨榮教授的課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習各方面的革命時(shí)期的知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。培訓學(xué)習心得體會(huì )。當我們感嘆她現在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應想到當初為了現在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現狀是絕不能有現在全新的現代化的金寨。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執行能力，就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協(xié)調、統籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝蚌埠市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校和蚌埠市委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學(xué)習的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當請領(lǐng)導批評指正。
新任教師崗位能力提升培訓總結 11
20xx年12月舉行了“高校學(xué)生課堂能力與綜合素養提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )授課學(xué)習，聆聽(tīng)了教授、學(xué)者和領(lǐng)導的專(zhuān)題講演，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的常識內涵及高超的理論探討，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感得到思想火花的沖擊，在一次次的體會(huì )中，頗感自己的責任重大、知識匱乏。此次培訓不僅時(shí)間很短，但借助幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習觀(guān)念上受到了提高，知識水準給與了充實(shí)拓寬，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多問(wèn)題受到了緩解以及啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的了解；升級了我的教學(xué)模式，適應現代職業(yè)教育大學(xué)課堂的要求；使得我的教學(xué)方式受到了較大副度提高，增強教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)水準；我掌握教育科研的前沿理論與技巧，在未來(lái)的工作中，我要切實(shí)主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓學(xué)習經(jīng)驗與輔導后重返崗位后的實(shí)踐相結全，總結以下幾方面：
一、與時(shí)俱進(jìn)的探求精神，樹(shù)立現代教學(xué)模式
教學(xué)是大學(xué)的中心工作，現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教給教師學(xué)習的技巧，培養教師學(xué)習素質(zhì)，以適應社會(huì )演進(jìn)的'應該。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導作用。因而，高校學(xué)生應在傳授現有常識的基礎上，教會(huì )學(xué)生能否獲得、掌握所需知識和信息的方式，培養教師應用常識的素養；教會(huì )學(xué)生看到問(wèn)題、解決難題的方式，而不是指出結果原本；在適當掌握知識總量和準確程度的基礎上，注重教師綜合能力的培養，努力借助自己的課堂教學(xué)使教師學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為教師學(xué)習的鼓勵者。教師只有建立了先進(jìn)的現代教育模式并在教學(xué)中加以落實(shí)，學(xué)生學(xué)習和變革能力的培養才能受到保證，從而為社會(huì )培育出合格的人才。
二、善于恰當利用多種教學(xué)方式和教學(xué)方法
好的課程準備還必須好的課堂發(fā)揮，才能獲得好的教學(xué)效果。目前推行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，即要加強學(xué)員自主學(xué)習的幅度，以啟迪學(xué)生構建學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，培養教師的綜合能力，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式網(wǎng)絡(luò )培訓心得，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種課堂方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)方式，讓每一個(gè)教師都積極參加到課堂的各個(gè)環(huán)節，增強了學(xué)生的參加意識，調動(dòng)了教師的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其構想能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是教師。處理好學(xué)生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)員的觀(guān)念、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的狀況，還可以借助舉辦課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生交往渠道，做到與學(xué)生迅速溝通。對學(xué)生應一視同仁，不以成績(jì)的優(yōu)劣來(lái)評判學(xué)生，建立起友好而互相認同的師生關(guān)系，這有促使我們教學(xué)工作的加強。通過(guò)迅速有效的溝通，學(xué)生可以從課堂中受益，而學(xué)生也可以從中了解自身的不足，做到教學(xué)相長(cháng)，以便更有效地減少我們的教學(xué)水平。
新任教師崗位能力提升培訓總結 12
20xx年4月15-16日，很榮幸能夠代表學(xué)校的年輕教師參加了“桐城市中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)能力提升培訓”的學(xué)習。雖然培訓的時(shí)間僅有短短的兩天，但是這次培訓帶給我的變化卻是巨大的。通過(guò)學(xué)習，讓我對信息技術(shù)這一現代化工具有了比較深刻的理解，也為自己今后的教學(xué)拓寬了思路，現來(lái)簡(jiǎn)短談?wù)勛约涸谶@次培訓中的收獲：
一、轉變思想是教學(xué)創(chuàng )新的前提
在這兩天的集中學(xué)習時(shí)間里，為了增強我們的理論修養、提高我們的思想認識，市教育局為我們準備了豐富的精神大餐。安徽師范大學(xué)的劉和海教授的專(zhuān)題講座《信息化學(xué)習》、《信息技術(shù)及應用》和《教育信息化》，對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊；省學(xué)科評審專(zhuān)家唐小華老師對于微課的解讀尤為透徹，翻轉課堂”、“微課”等思想深入腦海，徜徉于大數據時(shí)代，我不禁笑曰：“我們被洗腦了”。但我意識到，這種洗腦的機會(huì )越多越好！倘若沒(méi)有這些新思想的匯入，教育上的創(chuàng )新也只是無(wú)源之水。教育創(chuàng )新，首先教育者要做到轉變思想，然后才能將新的教學(xué)理念付諸教育實(shí)踐。
現如今，信息技術(shù)應用能力已成為信息化社會(huì )教師必備的專(zhuān)業(yè)能力。劉和海教授在講座中特別提到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，他創(chuàng )新性地認為，這個(gè)“+”實(shí)際上是做減法—減去中間環(huán)節，從而實(shí)現“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的鏈接化、去中心化和社群化。這一思想高屋建瓴，突破了我以往的認知。
二、豐富的專(zhuān)業(yè)知識是教學(xué)實(shí)踐的基礎
通過(guò)聆聽(tīng)安師大教授的《互聯(lián)網(wǎng)思維與教師專(zhuān)業(yè)化》，我意識到作為一名新時(shí)代的教師，首先要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，其次，要輔以現代化信息手段。當然，這些還遠遠不夠，教師還應該具備收集、處理、應用信息的能力。而這些素質(zhì)的養成就要求我們教師不斷地進(jìn)行學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
培訓期間，隨著(zhù)講座內容的深入，我慢慢發(fā)現原來(lái)自己的專(zhuān)業(yè)知識還有很大的提升空間，對于一些新技術(shù)和新信息，我們都應該主動(dòng)去了解，如果不與時(shí)俱進(jìn)，終將被時(shí)代的潮流所拋棄。對于新興教學(xué)軟件，教師如果缺乏好奇心甚至置之不理，這都會(huì )制約自己的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì )在教學(xué)中固步自封。我認識到在今后的工作中需要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、同伴互助是能力提升的有效保證在本次學(xué)習中，我收獲頗豐。
而收獲最大的應該是學(xué)員們的互助學(xué)習和經(jīng)驗共享精神。在培訓期間，學(xué)員們充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習的精神，通過(guò)QQ群和微信群相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習心得和已有技術(shù)。仰止教育為參訓教師們建立了QQ群，我們大家通過(guò)這個(gè)平臺進(jìn)行交流，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。在這個(gè)群中，我們得到了很多有用的建議和點(diǎn)撥，這一點(diǎn)甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。這些都告訴我在今后的培訓和學(xué)習中也需要特別重視培養同伴之間的合作互助精神。
四、新技術(shù)的運用是教師培訓的亮點(diǎn)
在此次培訓中，培訓的專(zhuān)家們充分利用現代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將QQ群、問(wèn)卷星、手機微信等引入課堂教學(xué)中。這些教學(xué)手段的引入不僅，簡(jiǎn)化了原先繁瑣的程序，而且讓原本沉悶的講座充滿(mǎn)生機。這些都為我們今后的日常教學(xué)提供了更多可借鑒的方法。
五、堅持不懈是長(cháng)期發(fā)展的保證
信息技術(shù)能力提升培訓是一項長(cháng)遠的工程，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動(dòng)學(xué)習、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉變觀(guān)念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量。
總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的參訓教師們應該牢固樹(shù)立理論為源、應用為本的觀(guān)念。參訓老師們應該追求實(shí)用的目標，根據自己任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對性的學(xué)習，爭取讓每一次的培訓都能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮實(shí)效。
新任教師崗位能力提升培訓總結 13
20xx年4月18日，我有幸參加了蚌埠市委黨校青年干部為期一周的培訓。通過(guò)這一周的集中培訓和觀(guān)摩交流學(xué)習，使我的思想和業(yè)務(wù)知識得到了很大的提高，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就我這一周的學(xué)習，來(lái)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)點(diǎn)感受。
一、 機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚
這次培訓我們五河縣派出了兩名學(xué)員，我有幸成為其中一員。在短的時(shí)間內完成從教育管理者到學(xué)員的角色轉換，認真、謙虛、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正學(xué)習專(zhuān)注。參訓學(xué)員各個(gè)學(xué)校的中層領(lǐng)導，大家都承擔著(zhù)學(xué)習繁重的管理任務(wù)，但大家都能專(zhuān)心致志，認真聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
二、 精彩紛呈，講座知識全面
蚌埠市委黨校對這次培訓可謂用心良苦，特別針對教育系統的知識需求和能力構建，設計了一系列講座。周蘭蓉老師的拓展訓練，讓大家體會(huì )了團結協(xié)作是做好事情的重要條件。文明禮儀課堂更是為提高自身修養和人格魅力提供方向。歐振寶老師的學(xué)為人師、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神，更是深感身為教師的責任和歷史使命。邵建陽(yáng)老師的公文寫(xiě)作對學(xué)校管理規范文本起到了重要作用。
金寨專(zhuān)家對紅色文化歷史的講授，使我深刻領(lǐng)悟到紅色革命文化精神，敬佩老區人民的奉獻精神，為以后的工作提供了精神動(dòng)力。專(zhuān)家教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿來(lái)分享，深入淺出，可謂精彩紛呈。
三、 深入革命老區，加強黨性學(xué)習
4月21日至23日，在趙致遠老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了大別山革命根據地——金寨縣觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)專(zhuān)家教學(xué)和現場(chǎng)觀(guān)摩，我們知道了好多關(guān)于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件。這次觀(guān)摩學(xué)習我收獲頗大。既開(kāi)闊了眼界，又增長(cháng)了知識。
盡管這次觀(guān)摩時(shí)間很短暫，但深受啟發(fā)，終身難忘。它讓我們重溫了軍民團結抗日斗爭的光輝歷史，深切體會(huì )到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻。在紅軍廣場(chǎng)上重溫入黨誓詞，身感新時(shí)代下責任重大。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我強烈感受到我生活在這個(gè)時(shí)代是多么幸福，現在的幸福生活是多么來(lái)之不易。無(wú)數革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪�，為了民族的解放，獻出了自己寶貴的生命。當然，也激發(fā)了我學(xué)習的欲望，全面提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的工作中，會(huì )更加努力。
四、加倍努力學(xué)習科學(xué)文化知識。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。雖然我們是一線(xiàn)教育工作者，但在現在科技發(fā)達的時(shí)代。我們的思想和知識也要不斷地更新，這樣才能跟得上時(shí)代。只有我們的`思想和知識不斷更新，才能培養出更多的創(chuàng )新人才，這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當然，作為一名共產(chǎn)黨員，我更應該要求自己加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。只有努力做到勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱(chēng)號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
這為期一周的學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但我深知有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，動(dòng)作在我們手中。坐而言，不如起而行!路雖遠了，行到將呈;事雖難，做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念;為做一名合格的教育管理者而努力學(xué)習，為培養更多創(chuàng )新人才而努力工作。
新任教師崗位能力提升培訓總結 14
能夠參加蚌埠市委黨校舉辦的中小學(xué)青年干部能力提升研修班我感到非常榮幸，這次的培訓讓我深深感受到組織上對年輕干部的成長(cháng)、發(fā)展的重視和培養。六天的培訓學(xué)習時(shí)間雖短，但課程安排內容豐富、結構合理、形式新穎，包括拓展訓練、授課、參觀(guān)等，不僅充實(shí)了新的知識，增強了理論修養;而且更新了思想觀(guān)念，開(kāi)拓了眼界;鍛煉了意志品格，提高了認識,既是一次難得的學(xué)習機會(huì )，一場(chǎng)真正的思想洗禮，也是人生的一個(gè)寶貴經(jīng)歷。期間，我享受到了學(xué)有所得、學(xué)有所獲的樂(lè )趣。結合所學(xué)所感，我總結得到了三個(gè)方面的收獲:
第一，知識上的收獲。此次培訓課程每一節課都有很強的針對性，涉及多個(gè)領(lǐng)域，印象特別深刻，有歐振寶教授的《學(xué)為人師 行為世范》、邵建陽(yáng)教授的《公文寫(xiě)作》、閆榮安教授的《鄂豫皖革命根據地光輝歷程》等,特別適合我們年輕干部，有很強的實(shí)用性，拓寬了我們的知識面，進(jìn)一步提高了我們的理論水平，完善了我們的知識結構，對于我們跳出思維定勢，拓展思維視角，以創(chuàng )新的方式做好工作有很大的啟迪。
第二，思想觀(guān)念的收獲。這次培訓還安排了赴金寨開(kāi)展黨性教育主題活動(dòng)，活動(dòng)期間鄧老師全程詳細的講解使我們了解了金寨是革命的圣地、將軍的搖籃，也是我國第二大將軍縣，為新中國培養了59位將軍。在革命戰爭年代，金寨犧牲的烈士共計10萬(wàn)，建國后，為了祖國現代化建設的需要，金寨人民貢獻出了10萬(wàn)畝良田，有10萬(wàn)金寨百姓成為庫區移民，這三個(gè)10萬(wàn)一直被廣泛傳誦。他們的力量，他們的精神，永遠在金寨人民心中永垂不朽，也永遠在我們心中永垂不朽!
第三，個(gè)人成長(cháng)上的收獲。
其一，拓展訓練讓我們收獲很多，諸如團隊精神、溝通的重要性、自信、創(chuàng )新思考等等，更難得的是教官教會(huì )我們反思，通過(guò)與隊友的交流和反思，將拓展實(shí)踐轉換為心靈的一次成長(cháng)，收獲很多。
其二，和優(yōu)秀的人學(xué)習，其樂(lè )無(wú)窮。本次培訓的`同學(xué)是來(lái)自全旗各條戰線(xiàn)的青年精英們，同學(xué)們的優(yōu)秀素質(zhì)、口才、才藝、組織能力都讓我暗自欣賞，并深深體會(huì )到可以得到學(xué)習的喜悅。同學(xué)們的優(yōu)異表現、出眾的能力也讓我認識到自己知識的匱乏、能力的欠缺，深感學(xué)習的重要性和緊迫性。同學(xué)間的相互交流、思想碰撞，耳濡目染，使我學(xué)習到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
培訓雖然結束了，但是我相信培訓的效果將會(huì )在今后的工作中一直延伸下去。我會(huì )在工作中時(shí)刻嚴格要求自己，充分運用培訓中學(xué)到的新鮮理論知識，不斷地加強自身的學(xué)習，多學(xué)、多看，多聽(tīng)，多思，提高自身綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事，全身心的投入到各項工作中去，不辜負組織部門(mén)的培養和厚愛(ài)。
新任教師崗位能力提升培訓總結 15
一個(gè)區域學(xué)科的研究風(fēng)氣了離不開(kāi)教研員的示范和引導。目前，區里一批中青年教師迅速的成長(cháng)起來(lái)了。當聽(tīng)到別的學(xué)科教師說(shuō);“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸�！蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰。對于教師的培訓我深有所感。在經(jīng)歷長(cháng)達五年的“初中物理新課程實(shí)施研究”中，我體會(huì )到優(yōu)秀的教學(xué)方法是普遍適用的，雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習，這是對學(xué)生而言的.，我們的教師在接受培訓中也是“學(xué)生”自然也是適用的。
在“十一五”最后一輪的教師全員培訓中，我們區本著(zhù)“自主、探究、合作”的新課程倡導的學(xué)習方式，采用豐富多彩的培訓方式進(jìn)行教師培訓。
(一)做二傳手，也需要創(chuàng )造
上學(xué)期假期期間，市教研員用兩天的功夫，對縣區教研員進(jìn)行一級培訓，將初中三冊教材的問(wèn)題進(jìn)行解讀與澄清�？h區教研員需要對本區域教師進(jìn)行二級培訓。我區在進(jìn)行二級培訓時(shí)，沒(méi)有采取集中培訓的方式，我們按照教學(xué)進(jìn)度，每間隔一月培訓四章的內容(初二、初三各兩章)。由于每次內容少，培訓更加細化，包括課標要求、知識框架、教學(xué)要求等。教師在實(shí)施教學(xué)前接受培訓，效果會(huì )更好。
(二)課例研究，構筑高效課堂
在高效課堂研究中，我們采用課題牽動(dòng)，初三——課堂學(xué)案教學(xué)設計研究，初二——合作教學(xué)研究，兩為教研員分別主持帶領(lǐng)本學(xué)段的教師開(kāi)展研究活動(dòng)，初三在一個(gè)學(xué)期內，以概念規律學(xué)案設計為主，研究概念規律教學(xué)的學(xué)案呈現方式，實(shí)際上就是對物理課程中主要的教學(xué)內容(概念規律)進(jìn)行研究。一系列的活動(dòng)，讓教師清楚的認識到概念規律教學(xué)的特征和實(shí)施方法。
(三)典型示范，鞏固應用
在本學(xué)期，我們開(kāi)展優(yōu)秀教研組展示活動(dòng)，以?xún)?yōu)秀教研組五中為主體，開(kāi)放教師課堂教學(xué)和組內教研活動(dòng)，同時(shí)納入區學(xué)科帶頭人開(kāi)放課。在活動(dòng)中充分展示前期研究成果，將學(xué)案教學(xué)、合作教學(xué)應用到課堂中教學(xué)中，讓教師在理論與實(shí)踐之間架構橋梁。
(四)成果匯報、培訓總結
本學(xué)期末(12月份)我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽，促進(jìn)每位教師思考、研究教學(xué)，將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節以故事的形式描述出來(lái)，并對其進(jìn)行分析，顯示本學(xué)期的培訓學(xué)習的效果。
我們還以研究成果展示發(fā)布，來(lái)顯示教研員、點(diǎn)校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進(jìn)行校本研修成果展示。
(五)打造典型教師
骨干教師、學(xué)科帶頭人承擔主要研究任務(wù)以及展示活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉提升骨干教師的教學(xué)水平。
新任教師崗位能力提升培訓總結 16
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓”活動(dòng)結束了，半個(gè)月的理論學(xué)習以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)習著(zhù)、收獲著(zhù)。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我有機會(huì )聆聽(tīng)到專(zhuān)家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長(cháng)，分享快樂(lè )!
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的精彩專(zhuān)題報告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的.增長(cháng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓學(xué)習的心得與大家分享。
1、加強了師風(fēng)師德建設。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)習中地位與作用，認我樹(shù)立了新的教學(xué)觀(guān)——讀書(shū)就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專(zhuān)家教師們的現場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實(shí)踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。在回到一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類(lèi)交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習、請教，認真學(xué)習新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫(xiě)反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機會(huì )參加這樣的培訓。
新任教師崗位能力提升培訓總結 17
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì )：
一、拓寬了知識面，有了危機感
網(wǎng)絡(luò )培訓中每個(gè)模塊設置了大量的學(xué)習內容，每個(gè)學(xué)習內容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認真學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，即拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的'思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò )信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學(xué)習者，只有不斷學(xué)習才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò )培訓為教師的終身學(xué)習提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念
網(wǎng)絡(luò )培訓是一門(mén)全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習，更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識內容。培訓中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，并從網(wǎng)絡(luò )上尋找相應的解決方法。
四、這次培訓的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得，在今后的學(xué)習中，我會(huì )以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中，以收獲更多的成果。
新任教師崗位能力提升培訓總結 18
6月17日—20日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。
此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中，瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長(cháng)邵顯明教授為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān)，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了瓊州學(xué)院戴教授的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀(guān)地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的.知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長(cháng)的挑戰，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
新任教師崗位能力提升培訓總結 19
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的'總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
大學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新任教師崗位能力提升培訓總結 20
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時(shí)間很短，但通過(guò)幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習思想上得到了提升，知識水平得到了充實(shí)拓寬，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識;更新了我的教學(xué)理念，適應現代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強教學(xué)能力，提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓學(xué)習心得與培訓后回到崗位后的實(shí)踐相結全，總結以下幾方面：
一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神，樹(shù)立現代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)習能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會(huì )學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學(xué)生應用知識的能力;教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習的引導者。教師只有確立了先進(jìn)的現代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養才能得到保證，從而為社會(huì )培養出合格的人才。
二、善于恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，增強了學(xué)生的參與意識，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應一視同仁，不以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長(cháng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
四、善于使用語(yǔ)言技巧。
教師要講好一門(mén)課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀(guān)察學(xué)生的表情，以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，及時(shí)調整講課的進(jìn)度，總結如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題。教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。
五、樹(shù)立實(shí)施研究型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)能力
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過(guò)對本專(zhuān)業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，才能加深對本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的理解和認識，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過(guò)程中思路開(kāi)闊，也能站在新的高度對教學(xué)內容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養自己自主學(xué)習的能力，完善自身知識結構，強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內容，還要能積極研究探索教學(xué)規律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問(wèn)題的相互聯(lián)系，樹(shù)立教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規劃共贏(yíng)。
新任教師崗位能力提升培訓總結 21
這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )，在培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地聆聽(tīng)了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認真做好筆記�；貋�(lái)又自主學(xué)習，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì )和收獲。
教育局組織的這次培訓活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習平臺。與其一個(gè)人獨自學(xué)習，不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當今社會(huì )趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執，己見(jiàn)，應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，業(yè)不會(huì )被同行看扁了�，F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的`學(xué)習方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認識，在學(xué)習中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè )、很高興，非常認真的學(xué)習，參與小學(xué)教師全員培訓，讓我在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
新任教師崗位能力提升培訓總結 22
今年有幸參加20xx年中職教師教學(xué)能力提高遠程培訓，通過(guò)培訓，讓我們教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習，取長(cháng)補短、增進(jìn)友誼的平臺;使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德、淵博的學(xué)識，還要培養不斷學(xué)習不斷創(chuàng )新的意識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，對我目前和以后的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助且體會(huì )較深，現總結如下：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。一個(gè)素質(zhì)好的老師，講講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內容的書(shū)，同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平，一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的.是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。
三、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
總之，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也增長(cháng)了我的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學(xué)工作，充分培養學(xué)生的探索和創(chuàng )新精神，讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階!
新任教師崗位能力提升培訓總結 23
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：教師要在反思中提高、在研究中成長(cháng)、在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步、在“積識”中“成智”，否則一不留神就會(huì )陷入“用昨天的知識教今天的學(xué)生，讓他面對明天的未來(lái)”這種尷尬的境地。
培訓中老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓內容雖然很少，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞。
基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、談話(huà)引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短、平、快。
1、以舊引新——最傳統的方法。找到新舊聯(lián)系，設置懸念。數學(xué)知識之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習的知識、經(jīng)驗、基本思想方法為后繼的學(xué)習奠定了基礎，后繼學(xué)習的知識是對數學(xué)知識領(lǐng)域的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的豐富。
2、情境引入。創(chuàng )設生活情境和現實(shí)背景。當數學(xué)知識與一定的現實(shí)背景結合起來(lái)，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎是學(xué)生的生活經(jīng)驗，所以具體情境與現實(shí)的數學(xué)知識背景，有利于學(xué)生對數學(xué)知識的認識、體驗與理解。
3、創(chuàng )設趣味情境。心理學(xué)研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重復的事物，很難吸引人們的注意，相對變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。
4、操作引入。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛(ài)的一種活動(dòng)方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上�！蓖ㄟ^(guò)操作活動(dòng)，在形象感知的基礎上，學(xué)生從中感悟到知識的內涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習中。
《標準》(xx版)建議：引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數學(xué)知識和技能，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對數學(xué)的興趣，以及學(xué)好數學(xué)的欲望。主動(dòng)探究就是當學(xué)生通過(guò)具體的情境感知，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時(shí)，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間，讓學(xué)生運用觀(guān)察、操作、猜想、推理、交流等手段獨立或合作探索，感受、體驗與悟理。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，重在啟發(fā)，以人定法。一堂課應是一法為主，多法合用。方法列舉：觀(guān)察——感知，猜測——驗證，操作——歸納，嘗試——發(fā)現，自學(xué)——質(zhì)疑。無(wú)論用什么方法，數學(xué)教學(xué)要關(guān)注數學(xué)的思想方法，特別是歸納推理和演繹推理
學(xué)生發(fā)現、感悟、理解、獲取新的數學(xué)知識基本技能是不穩定和不牢固的`，也可能是暫時(shí)的。這時(shí)，我們教師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設計有層次，有梯度，形式不同的練習，拓展知識應用的范圍，引導學(xué)生深入思考，給予及時(shí)反饋、校正與糾錯。
1、穩固基礎，體現基礎性。
2、面向全體，體現層次性。
3、立足發(fā)展，體現開(kāi)放性。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，增強學(xué)習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。培訓是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們日后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
新任教師崗位能力提升培訓總結 24
4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專(zhuān)業(yè)能力培訓。通過(guò)這三天的培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課展示既送課研討活動(dòng)：公開(kāi)課分六節課進(jìn)行，第一節是xx縣第三實(shí)驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話(huà)薄》;第二節是x區實(shí)驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節是x市實(shí)驗幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》;第四節是xx縣實(shí)驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉箱》;第五節是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節是xx縣第三實(shí)驗幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè )《噴泉》。在這六節教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中增長(cháng)知識。
xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀(guān)看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現狀。平時(shí)怕孩子嗑著(zhù)碰著(zhù)，怕出現安全事故，怕沒(méi)法向家長(cháng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀(guān)看傾聽(tīng)幾位老師的公開(kāi)課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實(shí)的基本功，她們在活動(dòng)前充實(shí)的準備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長(cháng)就我縣當前的幼教工作做出了重要分析，面多當前的嚴峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強學(xué)習，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀(guān)看了縣實(shí)驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，xx園長(cháng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如x老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區域活動(dòng)的'創(chuàng )設與指導策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區域活動(dòng)的重要性。在區域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗快樂(lè )和滿(mǎn)足，并表達自己的情感。幼兒園區域活動(dòng)的設置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據自己的興趣選擇相應的區域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會(huì )，幼兒在區域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習慣的培養。
為期三天的培訓學(xué)習，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著(zhù)取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施各項目標。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類(lèi)游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學(xué)習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
新任教師崗位能力提升培訓總結 25
幾個(gè)月來(lái)，我參加了遼寧省本溪市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓的網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我學(xué)到了很多。
單元信息化教學(xué)設計方面，我明白了，通常意義上的單元，都是和具體的學(xué)科相聯(lián)系的，但是，學(xué)科本身是與知識技能相聯(lián)系的一個(gè)概念，它一般以特定的經(jīng)驗領(lǐng)域對不同的知識門(mén)類(lèi)進(jìn)行系統的劃分。新課程理念下，基于單元的學(xué)習主題通常是覆蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的，這就要求教師一方面能夠結合自己所在的學(xué)科，另一方面要能對其它學(xué)科知識領(lǐng)域有所關(guān)注，從而確定合適的學(xué)習主題，并巧妙利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，深化信息技術(shù)與課程整合，形成綜合性的、系統化的教學(xué)設計能力。
研究性學(xué)習設計能力方面，我明白了：不同的教學(xué)目標和內容需要不同的教學(xué)方式，在中小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐領(lǐng)域，有著(zhù)豐富的教學(xué)方式，我們將不同的教學(xué)方式歸納為授導型與探究型兩大類(lèi)，新課程主張培養學(xué)生的研究與創(chuàng )新能力，依然離不開(kāi)這兩種基本教學(xué)形式，在單元學(xué)習過(guò)程中，教師應該能夠根據目標的要求，設計有針對性的學(xué)習活動(dòng)，并通過(guò)適當的項目和問(wèn)題的設計，激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習熱情與潛能。等等，同時(shí)，自身各方面能力也有了較大提高。
其一、思想認識得到了提高。
此次培訓，在每個(gè)學(xué)習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會(huì )遇到的情況，通過(guò)對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的.效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
其二、現代教育技能得到了提升。
隨著(zhù)學(xué)校信息化的不斷建設和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎。
其三、專(zhuān)業(yè)知識基礎得到了夯實(shí)。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以案例為基點(diǎn)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
雖然此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)結束，但我更明白，學(xué)習室沒(méi)有止境的，要讓自己不被快速發(fā)展的信息社會(huì )所淘汰，我們必須不斷學(xué)習，使自己的教育技術(shù)能力不斷提高，才能真正成為優(yōu)秀合格的人民教師。
新任教師崗位能力提升培訓總結 26
為期兩個(gè)月左右的時(shí)間，我有幸參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習后，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助�，F總結如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓，并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的'具體設計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力
于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，通過(guò)此次教育技術(shù)能力培訓，我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
新任教師崗位能力提升培訓總結 27
8月5日，我參加了桑植縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓。在這短暫的幾天培訓中，使我受益匪淺，老師的精彩講解，使我對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )：
在現代教育技術(shù)培訓中，我們學(xué)習了創(chuàng )建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )教育資源的檢索與管理、數字音頻編輯技術(shù)、多媒體教學(xué)演示文稿的制作這些教學(xué)活動(dòng)實(shí)現了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫。
本次的培訓也使我區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的`教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
信息技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將繼續擴大其影響。21世紀以來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革，在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現代教育中凸顯優(yōu)勢，同時(shí)對站在教育戰線(xiàn)的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說(shuō)教學(xué)中用上了電腦網(wǎng)絡(luò )，老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平，簡(jiǎn)單技術(shù)操作上;信息技術(shù)在教學(xué)中應用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應用;甚至還有人認為：信息技術(shù)在教學(xué)中只能發(fā)揮輔助的作用，造成其在教學(xué)中可有可無(wú)的尷尬境界。我想這和我們傳統的教育觀(guān)念，教師的認識水平不無(wú)關(guān)系。
經(jīng)過(guò)培訓，學(xué)員們對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的`落后思想，相信大部分教師在今后都會(huì )積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，相信這些會(huì )對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供很好的保證。我們應該繼續積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。
新任教師崗位能力提升培訓總結 28
7月27日上午，我在縣xx高中參加了xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專(zhuān)家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語(yǔ)文綜合素養全面提升等方面所取得的成效，應該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現的不符合語(yǔ)文新課標精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟、積累和運用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會(huì )人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著(zhù)眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識、寫(xiě)、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語(yǔ)文知識技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現本色。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程�！边@個(gè)“對話(huà)”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的日常功課。因為讀是學(xué)習語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪�？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì )說(shuō)我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開(kāi)課中我們會(huì )看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁�？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的讀書(shū)訓練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應給予引導。訓練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養語(yǔ)感，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì )影響著(zhù)到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強語(yǔ)言文字的訓練，突現本色。
語(yǔ)文課就是教師引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習理解和運用祖國語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養的課。語(yǔ)文課堂特別強調要加強語(yǔ)言文字訓練。扎實(shí)的.訓練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習說(shuō)文章的主要內容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓練學(xué)生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)的方式概括文章主要內容，把理解內容和語(yǔ)言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運用真實(shí)有效的評價(jià)語(yǔ)言，更現本色。
新課標理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)倡導激勵性評價(jià)。但不知從何時(shí)起，原本富有真情和激勵性的評價(jià)變得虛偽了許多。公開(kāi)課上，我們經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景:一位學(xué)生剛回答完一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或剛結束一段課文朗讀，老師馬上說(shuō)，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調重復的評價(jià)，并沒(méi)有引起學(xué)生的興奮。他們對于此類(lèi)的評價(jià)漠然置之，這樣的課堂評價(jià)豈不就是一種形式嗎?
課堂評價(jià)不僅僅表現為一些鑒定行的語(yǔ)言式評價(jià)，更多的應該是教師的一種手勢、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，保持旺盛的學(xué)習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)程，我們在教學(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
新任教師崗位能力提升培訓總結 29
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來(lái)到了遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓”。我和來(lái)自全國各地的共45名中職教師成為基地動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)的首批學(xué)員，對于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統的理論知識學(xué)習。兩個(gè)月的學(xué)習使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會(huì )對我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓共分為三個(gè)模塊：
一、教學(xué)理論與方法;跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì )受益無(wú)窮。
二、專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練;主要以3dsmax培訓為主，內容主要有以下四個(gè)方面：影視片頭設計、建筑裝飾表現、建筑環(huán)游動(dòng)畫(huà)、maya動(dòng)畫(huà)設計。
三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng);不僅使我們領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。通過(guò)這些課程的學(xué)習使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎。此次培訓中 崔建偉 老師的課堂教學(xué)自始自終充滿(mǎn)激情，值得我們學(xué)習效仿，更令我們崇敬。他的認真輔導使我們的專(zhuān)業(yè)應用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會(huì )做得更好。
在這兩個(gè)月的學(xué)習中我的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著(zhù)培養技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養出更多合格的.中職畢業(yè)生。
這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習生活給我補充了更多的營(yíng)養。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多;時(shí)間雖短，但它會(huì )成為我記憶中的永恒，我會(huì )永遠珍惜和懷念這段時(shí)光!對于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(cháng)，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學(xué)習為契機，用學(xué)到的新知識去指導工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
新任教師崗位能力提升培訓總結 30
根據教育局工作布署，我校全體教師進(jìn)行分散與集中培訓學(xué)習，共有28余名教師參加了這次培訓，現將培訓工作情況總結匯報如下：
一、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性。
凡事預則立，不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班，如何讓各位老師在這幾天的培訓中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實(shí)際，講求效果。尊重我校區教育教學(xué)的實(shí)際情況，結合我校區新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)經(jīng)驗豐富教師的課堂實(shí)錄，體現理論與實(shí)際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到。
二、立足課改，加強教學(xué)反思研討。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓我們在教學(xué)方面花費了相當大的力氣：各學(xué)科教師根據自己屢次考試成績(jì)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應層次的說(shuō)明，認真分析、總結、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂?如何培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果;哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的，通過(guò)大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
三、加強德育隊伍的`建設，提高教師隊伍德育水平。
師德是教育的靈魂，隨著(zhù)現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來(lái)越高。針對目前的社會(huì )特點(diǎn)和我校區學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著(zhù)不可低估的意義。
因此這次培訓我們把建設高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。
本次暑假培訓，給廣大一線(xiàn)教師提供了一個(gè)交流、討論的機會(huì );本次培訓，給廣大一線(xiàn)教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過(guò)這次培訓全體教師進(jìn)一步增強了憂(yōu)患意識、進(jìn)取意識，逐步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。
【新任教師崗位能力提升培訓總結】相關(guān)文章：
教師崗位能力提升培訓心得04-14
教師能力提升培訓總結03-24
教師崗位能力提升培訓心得優(yōu)秀03-01
教師能力提升研修培訓總結12-07
教師能力提升培訓總結范文04-15
園長(cháng)能力提升培訓總結03-29
能力提升培訓個(gè)人總結03-05