教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結（精選31篇）

　　忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編精心整理的教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結，希望對大家有所幫助。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 1

　　在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了xx教學(xué)工作。一學(xué)年以，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結如下：

　　一、班主任工作

　　在擔任x班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在xx比賽中榮獲第一名。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的xx教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養中學(xué)生創(chuàng )造能力教學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。

　　積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成己不同的風(fēng)格，不強求一律。

　　藝術(shù)的`魅力就在于審美個(gè)性的獨特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現獨特的美的'人就越有審美能力，越有創(chuàng )造力。所以，在中學(xué)xx教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以由地運用。

　　三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作

　　抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據校學(xué)生的基礎，發(fā)掘有興趣、特長(cháng)的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養，并按年齡、基礎等情況分為xx興趣小組初級班和創(chuàng )作班。按實(shí)際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計劃、有步驟的培訓后，xx水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成校特色的風(fēng)格，各方賓對我校學(xué)生的有著(zhù)較高的評價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的化氛圍。

　　四、其它工作

　　除了日常的教學(xué)工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。

　　在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的xx水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，身尚有不足之處，還需繼續努力提高身的能力。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 2

　　20xx學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些總結：

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

　　在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)生實(shí)際，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。

　　根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。

　　二、做好課后輔導工作

　　部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

　　三、與班主任、家長(cháng)密切配合

　　常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的'表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　四、積極參加教研組的活動(dòng)

　　活動(dòng)中積極發(fā)言、共同探討問(wèn)題。參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　　一份耕耘，一份收獲，通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 3

　　我國基礎教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標的推出，要求我們更新觀(guān)念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”，我們的角色轉變?yōu)椤皵祵W(xué)學(xué)習的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過(guò)數學(xué)教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，成為本學(xué)期我教學(xué)的指導思想之一。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重注重落實(shí)好以下幾點(diǎn)：

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢?

　　首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的`小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

　　其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

　　最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

　　二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

　　三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。

　　在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。

　　四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

　　在教育過(guò)程中，出現一些應用題，在完成書(shū)本知識的教育外，還應該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。

　　由于新課改，一切還在探索當中，仍存在不足之處。展望未來(lái)，爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 4

　　一、激發(fā)興趣，感受成功、體驗歡樂(lè )。

　　其中有一個(gè)班的學(xué)生由于習慣不好，成績(jì)不太夢(mèng)想，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，應對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對，就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是能夠觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述。

　　使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用，數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà)，會(huì )影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數學(xué)，要學(xué)好數學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是經(jīng)過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的歡樂(lè )，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不一樣層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與歡樂(lè )。一年來(lái)，成效顯著(zhù)：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認真學(xué)習新課程標準，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。

　　二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，精心打理博客資料(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生提高。

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要應對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

　　四、總結得失，以勵再戰。

　　1、取得的`成績(jì)：在我的'努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。

　　2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)構成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間;教師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使教師產(chǎn)生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續堅持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 5

　　“教學(xué)六認真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標準，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標，作為一名教師應該在自己的教學(xué)崗位上，展現一種良好的道德風(fēng)貌，具備高度的責任心，形成一套有特色的工作風(fēng)格。對此，我也不例外，對“教學(xué)六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面，我結合日常的教育教學(xué)工作，對自己落實(shí)“教學(xué)六認真”的情況作如下總結。

　　一、認真備課

　　任何“精彩的生成都源于精心的預設”。上課前的必要環(huán)節（備課）尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

　　在備課中，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都應作了詳細的記錄，精心設計好教案。對于教學(xué)用具、網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現，根據教學(xué)需要加以靈活地運用，以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。其實(shí)，我認為：一次精心的備課過(guò)程，完全是一次有效性的學(xué)習過(guò)程，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識素養。另外，我還覺(jué)得，備課時(shí)還得集他人之慧，博采眾長(cháng)，把自己設計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們會(huì )給這份教案提出更好的建設性意見(jiàn)。備課定稿后，實(shí)用于課堂，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，積極思維，創(chuàng )造性地彌補備課過(guò)程中的某些遺漏的細節，挖掘一些全新的亮點(diǎn)，以進(jìn)行二度備課，及時(shí)積累一定的教學(xué)反思，整理好教學(xué)手記。

　　二、認真上課

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效率。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的追求�！皹�(lè )學(xué)才能善求�！庇谑�，在教學(xué)中我尊重、愛(ài)護學(xué)生的興趣，并善于發(fā)現，熱情鼓勵，積極引導學(xué)生的興趣，讓他們在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中“樂(lè )于學(xué)”。首先，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流。教學(xué)時(shí)，以親切的態(tài)度、飽滿(mǎn)的精神、充沛的感情，生動(dòng)的語(yǔ)言、嫻熟的技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，在教學(xué)中，積極營(yíng)造“對話(huà)情境”，引導學(xué)生合作探究，在平等交流中作點(diǎn)撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展，培養一種健康、活潑、向上的風(fēng)采。最后，在課堂教學(xué)中，巧妙采用多種教學(xué)方式，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學(xué)生豐富的'想象能力。

　　三、認真布置和批改作業(yè)

　　作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補充，是對單位時(shí)間內所學(xué)知識的復習和鞏固，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導學(xué)生學(xué)習的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并據此調解、改善自己的教學(xué)。所以認真布置作業(yè)，我堅持體現“四性”，即選擇性、層次性、連續性和創(chuàng )造性。如何設計作業(yè)，既能減輕學(xué)生負擔，又能達到有效訓練？其一，我認真選擇題型，精心設計練習，難易和數量適當，我強調“三仔細”作業(yè)原則，即：仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。其二，進(jìn)行層次性訓練。因學(xué)生的學(xué)習能力和知識水平存在著(zhù)差異性，故布置作業(yè)時(shí)，分三類(lèi)訓練題，要求基礎較好的學(xué)生必須完成一類(lèi)題（有點(diǎn)難度的）；要求學(xué)習基礎一般的學(xué)生完成二類(lèi)題（適中的）；要求學(xué)習較差的學(xué)生完成三類(lèi)題（最基礎的淺顯題型）。評講時(shí)，集中安排，由淺入深，分時(shí)間段進(jìn)行，對三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)有針對性地指導。其三，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有計劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本，連續性地練習，長(cháng)時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓練；其四，練習題要新穎，典型，設計題目時(shí)力求創(chuàng )新，練習內容要有趣，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。

　　批改作業(yè)，我會(huì )有計劃地安排，各套作業(yè)有序進(jìn)行。批作業(yè)，我有多樣批語(yǔ)，這樣做，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒，又可以引起學(xué)生對錯誤之處的重視，逐步培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度。對于出錯的共性問(wèn)題，集中講評，講解正確的解題思路和方法。對于作業(yè)有困難的學(xué)生，則進(jìn)行面批。對于作業(yè)，我還實(shí)行了一些獎勵措施，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)，獎勵學(xué)習星數，評優(yōu)秀作業(yè)本等，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了，正確率提高了，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)了，知識點(diǎn)鞏固了。

　　四、認真輔導

　　因學(xué)生來(lái)自不同的教學(xué)環(huán)境，有不同的家庭背景，有學(xué)習基礎的差異性，故面對復雜的教學(xué)對象，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導對策，針對不同的學(xué)習問(wèn)題，對癥下藥，因材施教，利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導。對于驕傲的學(xué)生，我會(huì )時(shí)常與他談話(huà)敲警鐘；對于失去自信的學(xué)生，我會(huì )和顏悅色地用故事激勵他重拾自信；對于后進(jìn)學(xué)生，我給予更多的鼓勵，多一點(diǎn)耐心，或在思想上教育，或在方法上指導，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細微處見(jiàn)真情，課外輔導工作開(kāi)展得非常順利，學(xué)生們在悉心地指導下，學(xué)習水平明顯提高。為此，我欣慰著(zhù)，苦心經(jīng)營(yíng)，耕耘終有收獲。

　　五、認真組織考試

　　學(xué)習過(guò)程是獲取知識的主渠道。對于知識的掌握，檢測是必不可少的方法。測試頻率不宜多，重在質(zhì)量，難易適中，以本為本，不出難題、怪題、不能因為考試而導致學(xué)生自信心的渙散，甚至嚴重地傷害學(xué)生的自尊性。所以，平時(shí)我注重掌握檢測的效應，教學(xué)完每一單元，提前布置復習任務(wù)，提高復習質(zhì)量，之后，再安排考試，學(xué)生們因有充分性的準備，故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是，他們的考試心態(tài)良好，沒(méi)有情緒化的表現。仔細批閱試卷，做到公正、客觀(guān)、合理，對學(xué)生一視同仁。試卷評講，安排一課時(shí)，對于試卷上的共性問(wèn)題集中評議，個(gè)別性錯誤著(zhù)重評點(diǎn)。之后，再進(jìn)行訂正，自己進(jìn)行一個(gè)考試小結，總結經(jīng)驗及教訓�？荚嚦煽�(jì)有進(jìn)步的，特別突出的，適當予以小獎勵，方式多樣，鼓勵一下。

　　六、認真組織課外活動(dòng)

　　學(xué)習主陣地是課堂，但課外的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不可忽視。課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活，愉悅學(xué)生的身心，增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情交流，還能延伸課內知識，是一舉多得的訓練項目。根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我策劃了四次重大的活動(dòng)，制定了詳細的完整的活動(dòng)計劃，具體活動(dòng)內容如下：

　　一、組織學(xué)生去南通秋游，游覽狼山、園博園、嗇園、體育會(huì )展中心，激發(fā)他們強烈的創(chuàng )作熱情，拓寬視野，培養豐富的情感；

　　二、組織金田五年級籃球聯(lián)誼賽；

　　三、組織學(xué)生觀(guān)看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫·凱勒》、《海輪號》；

　　四、組織學(xué)生參加“農家樂(lè )”活動(dòng)，學(xué)“燒農家飯”，游忠孝園，參觀(guān)景瑞蔬菜基地，讓學(xué)生們親密接觸大自然，感受生活的風(fēng)采，同時(shí)又鍛煉了獨立生存的能力。

　　課外活動(dòng)的內容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求。一系列的充實(shí)的課外活動(dòng)調劑了學(xué)習生活的色彩，有利于學(xué)生們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 6

　　根據學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計劃，結合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養”三大主題，以“落實(shí)常規，科研興教，教學(xué)創(chuàng )新”為工作思路，規范教學(xué)過(guò)程、強化常規管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、主要工作：

　　1、組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì )，主要是對上學(xué)期學(xué)習優(yōu)異，表現優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習計劃制度，考勤制度，確保學(xué)習落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng )新教育奠定扎實(shí)的思想基礎。組織教師學(xué)習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺(jué)轉變教育觀(guān)念，積極參與課程改革。

　　3、繼續加強現代教育技術(shù)的培訓與應用，成立培訓領(lǐng)導小組，培訓教師寫(xiě)好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

　　4、鼓勵教師總結教學(xué)中的經(jīng)驗，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，每月交教改經(jīng)驗文章至少1篇。

　　5、本期已經(jīng)聽(tīng)評了10節教師的教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽(tīng)課4次。

　　6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，一月寫(xiě)一篇教學(xué)心得，一期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。

　　7、召開(kāi)了3次教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議。

　　8、注重對名優(yōu)教師的培養。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導的領(lǐng)導小組，確定名優(yōu)教師的人選及責、權、利。

　　9、抓好學(xué)生學(xué)習常規的管理。對學(xué)生加強日常的行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的.前提下，搞好潛能生的輔導工作；二是培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法等。通過(guò)學(xué)習常規的培養，大部分學(xué)生的成績(jì)有了明顯的上升。

　　10、各班認真開(kāi)展晚自習活動(dòng)、日行一善活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活的，陶冶了學(xué)生情操，規范了學(xué)生言行。

　　11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，讓他們也參與常規管理。

　　12、認真組織初中年級的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結。

　　13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

　　二、畢業(yè)班工作

　　1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務(wù)實(shí)求新，使教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)。

　　2、召開(kāi)三次畢業(yè)班教師研討會(huì )，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )，讓大家“明現狀、樹(shù)信心、促斗志、齊進(jìn)步�！�

　　3、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班任課教師會(huì )議，分析現狀，找出問(wèn)題，增添措施。

　　4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活的、家庭各方面的情況的，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習上。

　　5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽(tīng)評了黎建、楊明俊的公開(kāi)課，并對黎建隨堂聽(tīng)課2次，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導，受到了一定的效果。

　　三、后期工作計劃

　　1、認真開(kāi)好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì )，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

　�、偃握n教師會(huì )：分析本屆學(xué)生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

　�、趯W(xué)生會(huì )：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　�、奂议L(cháng)會(huì )：加強宣傳，家長(cháng)，相互，營(yíng)造協(xié)作氛圍。

　　2、想方設法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

　　3、進(jìn)一步抓好教師常規，強調過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。

　　4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng)，繼續抓好日行一善活動(dòng)和晚自習活動(dòng)，舉行“六一”慶�；顒�(dòng)。

　　5、強化學(xué)生日常的管理，規范學(xué)生言行，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活的習慣。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 7

　　一、加強領(lǐng)導班子建設，充分發(fā)揮班子的主導作用

　　本學(xué)期，領(lǐng)導班子團結一致。期初，領(lǐng)導深入分析各學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。要求各校教導處能指導教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。本學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導的直接指導下，教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高。

　　各學(xué)校領(lǐng)導有強烈事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，學(xué)校領(lǐng)導班子凡事能主動(dòng)與當地黨政聯(lián)系，經(jīng)常向村委反映、匯報學(xué)校工作開(kāi)展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪(fǎng)，深入了解家長(cháng)對教育教學(xué)工作的意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到的學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合。

　　加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是各學(xué)校領(lǐng)導義不容辭的職責。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導帶頭完成各項常規任務(wù)，帶頭擔任主課。在領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

　　二、加強德育工作，建設文明校風(fēng)

　　本學(xué)年度各校成立了德育工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

　　1、通過(guò)校會(huì )、主題班、隊活動(dòng)開(kāi)展各種教育。

　　2、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。

　　3、充分利用紀念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

　　4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內容。

　　5、要求教師認真上好品德社會(huì )課，強調教師應細致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉化工作。

　　6、充分發(fā)揮團隊、少先隊組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

　　三、重視隊伍建設，培養優(yōu)秀師資

　　師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期來(lái)，各校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業(yè)道德修養，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題，半年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教育，從而使全體教師樹(shù)立起正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書(shū)育人。再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習機會(huì )，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。在教師管理上，各學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績(jì)效工資直接掛鉤。涌現出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

　　四、狠抓教育教學(xué)

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。各校通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣。

　　1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽(tīng)課和研討交流，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

　　2、教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是各校順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)區要求各校始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

　�。�1）、嚴格按《新課程設置方案》，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴禁語(yǔ)數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jì)上交教導處。

　�。�2）、做好學(xué)籍管理工作。

　�。�3）、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。

　�。�4）、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的`基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。

　�。�5）、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)各校學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。加強學(xué)生的基礎知識的掌握、加強畢業(yè)班的思想教育、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì )、加強畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績(jì)。

　　五、加強家訪(fǎng)和安全管理工作

　　為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校與家庭的教育步調，統一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展全鎮各校加強了家訪(fǎng)和安全管理工作。

　　六、存在問(wèn)題及對策

　　回顧半年來(lái)，全鎮各校本著(zhù)“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強教研組建設和教學(xué)常規管理，促進(jìn)了教師隊伍建設。但是，在本學(xué)年度，存在問(wèn)題還是有的。

　　第一，學(xué)生校外學(xué)習氛圍差，加上留守兒童多，家長(cháng)對子女管理不夠位。學(xué)生厭學(xué)較多，需要學(xué)校加以綜合教育培養。

　　第二，教師隊伍中，個(gè)別教師責任心不強，需要加強師德教育。

　　第三，學(xué)校領(lǐng)導管理能力有待更加提高。少數領(lǐng)導工作跟不上，需要培訓或調整。

　　第四，學(xué)生養成教育不夠，需要學(xué)校結合禮儀教育進(jìn)行集中強化�；厥走^(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在縣教育局堅強的領(lǐng)導下，在全鎮師生的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為龍亢鎮學(xué)區想工作努力譜寫(xiě)教育新篇！

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 8

　　20xx學(xué)年度即將過(guò)去，為更好地做好來(lái)年的工作，現將本學(xué)年度個(gè)人教育教學(xué)工作回顧總結如下：

　　一、思想政治道德表現。

　　一年來(lái)在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導下，不斷努力學(xué)習黨的方針政策，做到愛(ài)崗敬業(yè)，誠信友善，高度體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現祖國偉大復興努力奮斗！工作任勞任怨，不計得失，不求名利，服從分工，恪守師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為本，教書(shū)育人，為人師表！嚴格遵守學(xué)校規章制度，按時(shí)交納黨費，積極參加學(xué)校組織的'各項活動(dòng)。努力做一名普普通通，合格稱(chēng)職的黨員教師，不愧對黨和人民的重托，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)的信任，使每個(gè)學(xué)生都得到很好的發(fā)展。

　　二、教育教學(xué)工作。

　　本年度我所承擔的教育教學(xué)工作是：四年級5個(gè)班和三（5）班的科學(xué)課，共6個(gè)班的教育教學(xué)工作。周課時(shí)12課時(shí)，工作量滿(mǎn)負荷。為更好地完成工作任務(wù)，在工作中我采取了以下幾項措施：

　�。�1）努力鉆研教材，備好課，設計課堂教學(xué)方案。

　�。�2）上好每節課。以有效課堂目標要求自己，向40分鐘要質(zhì)量。從抓紀律入手，加強學(xué)生學(xué)習目標的教育。

　�。�3）教學(xué)中，體現學(xué)科特點(diǎn)，抓重點(diǎn)，講明白，讓學(xué)生掌握科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)和用科學(xué)。

　�。�4）經(jīng)常跟班主任、學(xué)科教師和家長(cháng)溝通，共同教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課。

　�。�5）加強作業(yè)練習，復習鞏固所學(xué)知識。

　�。�6）加強學(xué)習應用多媒體，利用班班通等現代教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高工作效率，拓寬視野。

　　總之，在過(guò)去的一年里，忙忙碌碌中有苦有累自己始終嚴于律己，以工作為重，克服自身雜念，一切為了孩子，為孩子的一切！在平凡的崗位上默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)工作，竭盡全力，無(wú)怨無(wú)悔，我堅信辛勤耕耘，終將收獲！

　　三、對未來(lái)的展望。

　　教育是國家和民族的偉大事業(yè)，"百年大計，教育為本"，要實(shí)現偉大復興，離不開(kāi)教育，作為一名教師，自己將一如既往，熱愛(ài)教育事業(yè)，不懈努力工作，為教育奉獻一切！發(fā)揮正能量，讓自己的工作平凡平淡而不平庸，無(wú)名無(wú)利卻有價(jià)值。不懼黃昏晚，只愿夕陽(yáng)紅！

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 9

　　xx年上學(xué)年教育教學(xué)工作即將結束，回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　1、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”，好在今年的電腦全部是新上的品牌機，機器運行狀態(tài)良好，但也有過(guò)一些問(wèn)題，如顯示器不亮、鍵盤(pán)不好用，我都第一時(shí)間與維修部聯(lián)系，使他們及時(shí)上門(mén)維修，保證學(xué)生的上課需要，本學(xué)期一共維修了120次。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

　　2、備課：開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生�？紤]到本學(xué)期初二學(xué)生要進(jìn)行信息技術(shù)結業(yè)考試，所以重點(diǎn)教學(xué)放在考試訓練上，確保每一名學(xué)生順利過(guò)關(guān)。

　　3、筆記：根據每節課的特點(diǎn)，為學(xué)生設計最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當堂課的知識。

　　二、個(gè)人學(xué)習

　　積極學(xué)習各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真絡(luò )知識，學(xué)習制作網(wǎng)站，將本校的校園網(wǎng)進(jìn)行改版，基本上完成。參加省里舉行的農遠技術(shù)培訓班，認真學(xué)習，準備為本校的農遠教學(xué)應用做出自己的貢獻。

　　三、負責本學(xué)期建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機室的.日常管理工作

　　本學(xué)期領(lǐng)導讓我負責新建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機室的日常管理工作，這些教室設備昂貴，設備使用技術(shù)量較高，一般教師不會(huì )應用。日常維護也很重要，我每天早上到校后便查看，檢查設備的完好性，同時(shí)進(jìn)行室內通風(fēng)、打掃衛生。尤其是微機室里，電腦較多，電腦桌椅板凳有時(shí)有損壞的，我都及時(shí)修補，有很多鍵盤(pán)托螺絲松動(dòng)，丟了，我自己買(mǎi)來(lái)螺釘，及時(shí)修好，讓學(xué)生能順利上課。每天下班前認真查看窗戶(hù)是否關(guān)好，門(mén)是否鎖好。始終把安全放在第一位。

　　四、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。

　　3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。

　　4、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 10

　　十二月份的教育教學(xué)工作面臨期末年終，時(shí)間緊、任務(wù)多，本月的工作我們做了周密布署，逐次完成，具體工作總結如下：

　　1、雖然面臨期末復習階段，我們的教研活動(dòng)沒(méi)有停止，繼續進(jìn)行，教研的主次方向是復習課、總結課，校長(cháng)主任的了胡堂聽(tīng)課沒(méi)有終止，而是更加認真的聽(tīng)、評、指導。

　　2、期末能力檢測工作，隨時(shí)隨地進(jìn)行不影響正常課時(shí)，不增加學(xué)生負擔，逐個(gè)年級逐個(gè)學(xué)生的朗讀，積累古講文背誦等，即起到檢測平時(shí)學(xué)習成績(jì)，又起到促進(jìn)作用，過(guò)檢測，98%的.學(xué)生達到要求，古詩(shī)文背誦有70%的學(xué)生超出標準，有15%的學(xué)生積累超過(guò)即定標準。

　　3、年末總結，也是這個(gè)月的重要工作，各科的復習計劃要制定好，同時(shí)寫(xiě)出各學(xué)科的期末總結。認真回顧一年的工作，成功與不足，得與失以利來(lái)年的工作更好的進(jìn)行，個(gè)年的總結，我們認真對待，決不是應付差事，要針對我們的實(shí)際工作，有理有據，寫(xiě)出真實(shí)的工作總結，總結出經(jīng)驗和教訓，特別雖班主任工作，典型班的工作總結，真正做到了真實(shí)可信。

　　4、本月即有繁重的教學(xué)任務(wù)，又面臨二年一次的教學(xué)工作月標檢查，平時(shí)我們的做了大量的工作，但檔案不規范，需要整理，在保證教學(xué)工作的同時(shí)擠時(shí)間，全體動(dòng)手，整理檔案。

　　20xx年，即將過(guò)去，新的一年即將開(kāi)始，我們將滿(mǎn)懷信心和激情，在背后的一年里，再創(chuàng )輝煌。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 11

　　回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè )，又深深體會(huì )到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我繼續擔任八年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　就自身的成長(cháng)而言，我是小組+導學(xué)案課型改革的實(shí)驗教師，我參與了縣級優(yōu)質(zhì)課評選，錄制了一節錄像課，最后講了一節復習課。雖然成績(jì)并不是很理想，但是我在準備的過(guò)程中觀(guān)看了大量的省級優(yōu)質(zhì)課，反復聽(tīng)并講了很多課，聽(tīng)取了老教師的建議，收獲了很多，為我日后的.教學(xué)打下了基礎。

　　在常規方面，按時(shí)書(shū)寫(xiě)教案，理論筆記，積極參與聽(tīng)評課，對學(xué)生的作業(yè)全批全改。

　　在教學(xué)中，我努力鉆研教材，研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。我力爭用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。

　　但是因為性格使然，課堂上的我有點(diǎn)強勢，學(xué)生似乎僅僅處于聽(tīng)的位置。所以我努力在接下來(lái)的工作中確立學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我要改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

　　一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期我確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)期做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 12

　　本學(xué)期，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導，圍繞高中新課改的目標和要求，充分發(fā)揮和調動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng )造性。在開(kāi)學(xué)初，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動(dòng)計劃，確立了明確的教學(xué)目標；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，取得了較好的效果�，F將本學(xué)期以來(lái)的工作從以下幾方面給予總結：

　　一、活動(dòng)與成績(jì)

　�。�1）生物組共有7位教師，大多數老師盡職盡責、團結協(xié)作。各備課組教研氛圍濃，備課認真。教師之間交流、溝通、學(xué)習順暢。年輕教師學(xué)習風(fēng)氣濃，專(zhuān)業(yè)水平提升較快。大多數老師教育教學(xué)工作服從大局，堅決執行學(xué)校和年級的各項要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。

　�。�2）本學(xué)期本組積極組織開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)和聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。組內何桂芳老師開(kāi)設公開(kāi)課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評。

　�。�3）配合教研室，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，組織在線(xiàn)研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。

　�。�4）鼓勵教師積極參與教研，對教學(xué)問(wèn)題積極探討和交流，多總結反思，一學(xué)期以來(lái)王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展示了我組教師教育教研的水平。

　�。�5）在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，在xxxx年高考中高三（1）班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績(jì)。會(huì )考也取得了理想成績(jì)。

　�。�6）配合高三年級組的活動(dòng)，為高三學(xué)生開(kāi)展志愿填報輔導講座。

　�。�7）選派本組部分教師參加外出學(xué)習，參加省市的生物教研活動(dòng)。

　　二、問(wèn)題與不足

　�。�1）對制定的備考策略理解不透，對學(xué)生的學(xué)習落實(shí)不夠到位，對優(yōu)生的指導缺乏針對性，培優(yōu)和補差工作落實(shí)不夠到位。高考成績(jì)不理想，優(yōu)生的吻合率不高。

　�。�2）教研活動(dòng)組織不夠好，內容主題缺乏主題，教師的學(xué)習交流積極性不高，學(xué)習效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高，聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。

　�。�3）生物第二課堂活動(dòng)不夠豐富，形式不夠創(chuàng )新，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強，以便為輔助生物課堂教學(xué)，提高效率。

　�。�4）出去學(xué)習的機會(huì )還是很少，與兄弟學(xué)校交流的'機會(huì )不多，希望能夠多由機會(huì )學(xué)習更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　三、努力與目標

　�。�1）高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細節，對學(xué)生學(xué)習要落實(shí)再落實(shí)。

　�。�2）科組建設要與時(shí)俱進(jìn)，在通過(guò)有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要加強師德師風(fēng)建設提高個(gè)別教師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應的一些制度并具體落實(shí)，通過(guò)制度約束和激勵教師，力爭形成合力。不能因為個(gè)別不良現象否認集體，更不能無(wú)視個(gè)別不良現象傳染造成的破壞力。

　�。�3）對教師以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。

　�。�4）加強培優(yōu)和補差工作的落實(shí)，特別要加強對優(yōu)生（主要是高考輔導）指導的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生，針對優(yōu)生進(jìn)行有效指導是必須的。

　　今后，我們高中生物教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 13

　　科學(xué)課是培養小學(xué)生科學(xué)素養的新課程。課程內容的安排意圖、教學(xué)方法的選擇選用，都具有很大的開(kāi)放性。注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養與提高。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)認真地鉆研教材，探究實(shí)踐，學(xué)習課標與有關(guān)資料，扎實(shí)教育教學(xué)工作，學(xué)生的科學(xué)探究能力達到了提高。并且培養了濃后的科學(xué)探究興趣，具備了相應的科學(xué)知識。取得了良好的教學(xué)效果。為總結經(jīng)驗、接受教訓，進(jìn)一步搞好下學(xué)期教育教學(xué)工作做本學(xué)期教育教學(xué)工作回顧總結如下：

　　一、認真學(xué)習，更新理念。

　　學(xué)期初，首先認真學(xué)習《課程標準》，明確培養目標和教學(xué)要求，做到有的放矢。其次認真鉆研教材，明確課程安排意圖。學(xué)習新的教學(xué)方法，研究有關(guān)資料，并在教學(xué)實(shí)踐中運用、反思。力爭用科學(xué)有效的方法對學(xué)生施以的教育影響，提高了學(xué)生的科學(xué)素養，培養了良好的學(xué)習興趣。

　　二、扎實(shí)教學(xué)，效果良好。

　　首先，認真鉆研教材，研究學(xué)生，并根據教材內容安排意圖和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，認真制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃、單元教學(xué)安排、課時(shí)教學(xué)方案。整合社區、大自然、多媒體遠程教育等教學(xué)資源，打破課時(shí)和課堂的局限。讓學(xué)生主動(dòng)地帶著(zhù)課堂的問(wèn)題，到大自然、生活中去觀(guān)察、調查、實(shí)驗。從中感悟知識，學(xué)習探究的方法。提高能力，培養興趣。其三、學(xué)生在教師創(chuàng )設的情況下積極主動(dòng)地在教師的.引導下進(jìn)行調查、實(shí)驗、記錄。教師及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真細致的批改�？茖W(xué)的評價(jià)，擴大了學(xué)生的知識視野，取得了比較好的教學(xué)效果。

　　三、反思提高，揚長(cháng)避短。

　　一學(xué)期的教學(xué)工作是在實(shí)踐、反思、學(xué)習、改進(jìn)的循環(huán)中前進(jìn)的。制定了課程，實(shí)驗研究方案，經(jīng)常聽(tīng)課學(xué)習、實(shí)踐反思、改進(jìn)。并不段分析教學(xué)得失，總結經(jīng)驗。做到節節有反思、期期有總結、提高了教育教學(xué)能力。

　　盡管取得了一些成績(jì)、但不足也是并存的。主要表現在以下幾方面：

　�。�1）鉆研教材不透不深，教學(xué)難、重點(diǎn)把握不準，致使六年級物質(zhì)變化單元的白糖、蠟燭燃燒實(shí)驗這樣貼近學(xué)生生活的內容也沒(méi)有得到重視。

　�。�2）經(jīng)歷是的老師。學(xué)生的主體地位發(fā)揮得不到位，動(dòng)口動(dòng)手經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習探究刻骨銘心的酸甜可辣太少，探究不夠，練習不夠，少數學(xué)生學(xué)過(guò)的基本科學(xué)知識也沒(méi)掌握，水過(guò)地皮濕。

　�。�3）教學(xué)計劃不符實(shí)際，沒(méi)有把握好的教學(xué)時(shí)間。致使五年級復習時(shí)間不充分。兩班教學(xué)成績(jì)差距拉大。

　�。�4）小組合作學(xué)習是轉變差生的得力措施之一。小組合作學(xué)習指導不到位，后進(jìn)生起色不大。

　�。�5）多媒體課件的制作與運用合作培優(yōu)力度還急需加大。在今后的教學(xué)工作中要從這幾方面反思改進(jìn)，取得更大成績(jì)。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 14

　　轉眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰。但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決，現就本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。認真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準備。

　　2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習、獨立學(xué)習、互助學(xué)習；培養學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)、積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

　　3、認真及時(shí)批改學(xué)生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　4、做好后進(jìn)生的轉化工作。首先我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的`環(huán)境。

　　二、班級管理

　　1、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

　　2、響應學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

　　3、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺(jué)遵守校規校紀。

　　三、自我完善

　　1、利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)的應用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

　　總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 15

　　快進(jìn)入全面復習，經(jīng)過(guò)一段的復習，學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題，反思近一段的教學(xué)，自己認為今后的復習還就應從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、加強學(xué)生的基礎知識的復習

　　在復習中發(fā)現學(xué)生在做題過(guò)程中，基礎知識但是關(guān)是造成學(xué)生題不會(huì )做的主要方面，例如在進(jìn)行浮力計算時(shí)由于公式不記得，看到浮力題感到無(wú)從下手，在分析力的有關(guān)知識時(shí)，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個(gè)力，造成許多的力學(xué)問(wèn)題無(wú)從下手�；�礎知識是學(xué)習其他知識的前提，也是中考中的重點(diǎn)資料，因此搞好基礎知識的復習應是物理復習的.重中之重。

　　二、搞好試卷講評，提高應試潛力

　　試卷講評是下階段的主要課型之一，通過(guò)試卷講評：

　　一是鞏固深化所學(xué)知識；二是及時(shí)反饋信息，發(fā)現、解決教學(xué)疑難，查漏補缺；三是總結吸收教與學(xué)的經(jīng)驗和教訓，改善教學(xué)；四是能夠提高學(xué)生的應試潛力。只講評不練習，只練習不講評，或雖講評但卻不及時(shí)，都會(huì )影響教學(xué)效果。

　�、侏毩�審題。獨立地弄清物理情況、獨立地提取信息，這是學(xué)生務(wù)必具備的基本的解題潛力，也是近幾年中考命題所看重的熱點(diǎn)問(wèn)題。近幾年出現“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì )和科技的題目”，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨立審題潛力、是否能夠通過(guò)自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解。為何這類(lèi)題得分率低主要原因之一是學(xué)生獨審題獨立解題的潛力差。因此，在復習中，在分析例題或者講評試題的時(shí)候，教師要把審題的機會(huì )還給學(xué)生，從讀題開(kāi)始，獨立完成解題全過(guò)程，以培養和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問(wèn)題的潛力。要通過(guò)例題、習題，養成對具體物理過(guò)程作具體分析的好習慣，學(xué)會(huì )分析物理情境、建立物理模型的思維方法。

　�、谝幏督忸}。語(yǔ)言規范：特別是目前比較注重探究題、論述題，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準確的表達，敘述應有較強的邏輯性、條理性，要簡(jiǎn)明、扼要，直奔主題，要寫(xiě)出主要的步驟。尤其是實(shí)驗填空題，最后結果表述不規范，就可能把解答過(guò)程所花的時(shí)間和精力全部浪費掉。書(shū)寫(xiě)規范：對作圖題更要特別注意認真規范。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 16

　　今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，反思一年的教學(xué)工作并結合今年及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三復習工作，我覺(jué)得應做好下面幾點(diǎn)：

　　一、循序漸進(jìn)，加深對雙基知識的理解

　　高考對潛力的考核要求首項便是理解潛力。確實(shí)，只有對所學(xué)雙基知識都能深刻理解，才談得上運用它們進(jìn)行推理、分析，去解決更復雜的問(wèn)題。怎樣才算對所學(xué)知識做到理解了？舉例說(shuō)吧，對交流電的有效值，如果以為最大值的√2/2倍就是有效值，那么，對這一物理概念就沒(méi)有理解。因為這只是對特定交流電的一個(gè)數量關(guān)系，不適用于所有交變電流的狀況。務(wù)必從有效值定義本身去理解，并能運用它計算出不同狀況中交流電的有效值，才到達理解的效果。又如，靜電場(chǎng)中的導體在靜電平衡到達時(shí)，其內部場(chǎng)強為零。如果對此結論誤以為導體內部沒(méi)有電場(chǎng)，則對這個(gè)物理規律也就沒(méi)有深刻理解。務(wù)必通過(guò)仔細體味，明確在導體的內部既有施感電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)E1，又有感應電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)E2，它們的矢量和為零；同理，施感電荷的電場(chǎng)和感應電荷的電場(chǎng)迭加的結果，則使導體各處電勢都相等。能這樣來(lái)理解這個(gè)物理規律，應用它去解決問(wèn)題才算是到位了。

　　怎樣才能做到深刻理解雙基知識？我認為務(wù)必安排學(xué)生堅持“循序漸進(jìn)”這個(gè)原則。任何貪多、求快的復習安排，或以解題來(lái)帶知識的速成復習方法，都只能食而不化�？靹t快了，然而對所復習的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能到達正確理解的目的�！把�序漸進(jìn)”是按課文的章節順序，穩扎穩打。具體說(shuō)，可按以下幾項來(lái)操作：

　�、賹γ抗澱n文堅持認真閱讀，及時(shí)消化，理出要點(diǎn)；

　�、讵毩⑼瓿上鄳�的鞏固作業(yè)，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度；

　�、勖空陆Y束，可借助一些參考書(shū)搞一次單元小結，理一理本章知識線(xiàn)索；

　�、苊糠甏笮涂荚�，再將知識回頭聯(lián)系。以上各項如能持之以恒，則對雙基知識的掌握定會(huì )有相當的收益。

　　二、正確處理知識的全面和重點(diǎn)的關(guān)系

　　我認為，總復習務(wù)必按照教學(xué)大綱掃描全部的知識。在這上面千萬(wàn)不能心存僥幸，搞什么猜題押寶，隨意舍棄或疏忽自認為不重要的、不會(huì )考的部分。例如今年高考實(shí)驗考的是二極管，二極管應作為教學(xué)中的邊緣知識，如果未重視這些邊緣知識，就會(huì )丟不長(cháng)施。尤其在時(shí)間有限的復習課上，老師一般很難詳細述及所有資料，因此，對于面上必須篇幅屬于識記性質(zhì)的知識，需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補，以免構成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在復習中注意突出重點(diǎn)。例如就力學(xué)部分而言，力和運動(dòng)學(xué)知識可視為力學(xué)的準備知識，而牛頓定律、動(dòng)量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個(gè)力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點(diǎn)資料，復習務(wù)必追求突破性進(jìn)展。所以，講課時(shí)要特別要求學(xué)生注意聽(tīng)老師的總結及分析解剖；消化時(shí)務(wù)求深刻理解它們的內涵。同時(shí)找些例題幫忙學(xué)生熟悉它們的'應用；練習則需要有必須的反復以求熟練掌握。只有正確處理好面和點(diǎn)的關(guān)系，才可能到達既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。

　　三、規范地做好各項練習

　　練習在總復習中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過(guò)練習到達鞏固知識、提高潛力的目的，力求規范地解題是就應遵循的一個(gè)原則。具體說(shuō)務(wù)求做到兩條：

　�、僖�規范地使用物理規律。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗角度去解物理題，比如用動(dòng)能定理時(shí)習慣從功、能的數值上加加減減來(lái)得到結果，而不問(wèn)列式的物理好處。這種不規范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上，正是復習中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規律和方法，像動(dòng)能定理的應用，首先要求弄清所研究的過(guò)程及研究對象在此過(guò)程中的受力狀況，然后區別各力做功的正、負，再搞清過(guò)程的初態(tài)和終態(tài)，最后按外力功的代數和等于動(dòng)能增量列出方程，這之后的代數運算便容易了。如果在平時(shí)練習中始終能堅持這樣規范地使用物理定律、定理，時(shí)間久了必然會(huì )加深對規律的理解，潛力必須會(huì )上升到新的層次。

　�、谝獙㈩}做完整。我接觸過(guò)一些學(xué)生，做練習“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)物理方程便丟手不做或整理到代數式但懶于代入數字運算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實(shí)例，均因為他們沒(méi)有從日常的練習中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發(fā)現里邊隱含著(zhù)重要的變化及關(guān)鍵。再說(shuō)，一個(gè)完整的解題要有嚴密的邏輯過(guò)程；要有簡(jiǎn)明扼要的文字表述；有單位的處理；有數字的運算……所有這些，無(wú)不涉及雙基知識及個(gè)人的素養和潛力，都是要通過(guò)訓練來(lái)加以提高改善的。那種蜻蜓點(diǎn)水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實(shí)，最后必定導致復習工作的低效率。

　　四、通過(guò)專(zhuān)題復習，提高綜合分析問(wèn)題的潛力

　　高三復習的后階段，在基礎知識的認知基本到位的前提下，可思考搞一些專(zhuān)題性質(zhì)的復習。采用歸類(lèi)、比較的方法，加深對雙基知識的理解，并提高自己綜合、分析的潛力。拿物理圖象舉例說(shuō)吧，有關(guān)這方面的知識，原先散見(jiàn)于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等章節，初學(xué)時(shí)一般只能就事論事，學(xué)的是一個(gè)個(gè)圖線(xiàn)的某個(gè)方面的好處。復習時(shí)若還是機械重復一次，認識必然還是支離破碎，不能提高認知潛力的水平。如果搞一個(gè)“物理圖線(xiàn)”的專(zhuān)題，綜合一下已有的對圖線(xiàn)的各項認識，就能從圖線(xiàn)的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認識圖線(xiàn)的物理涵義。這樣，對圖線(xiàn)的認識、解釋、翻譯的潛力便得到了提高，再去解決同類(lèi)型的問(wèn)題，自然就會(huì )迎刃而解了。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 17

　　記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話(huà)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)的班主任；班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

　　自作班主任工作以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧心型的優(yōu)秀班主任。下面是我作為xx班班主任的工作總結的內容：

　　一、爭當班級

　　自以來(lái)，我努力與學(xué)生溝通，通過(guò)各種渠道：例如：班會(huì )、課下談心、電話(huà)、放學(xué)上等等讓學(xué)生明白"愛(ài)，就是共同感受，共同，共同。"在組織的各種班級評比中，我們都力爭做到最好，無(wú)論是在艱苦的中，還是在平時(shí)的中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最好的集體。"一分耕耘，一分收獲"，我們獲得了連續兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱(chēng)號，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班無(wú)一例違紀現象。而且，在學(xué)校舉行的秋季中取得了第三名的好成績(jì)（我們班沒(méi)有運），在素描中取得了級部第三名的成績(jì)。

　　二、創(chuàng )特色班級

　　我認為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為的有用人才。我設計并在班里開(kāi)展了活動(dòng)：忠心給、給社會(huì )、誠心給、孝心給、信心給自己。班級的名義和我們每一有著(zhù)密切的聯(lián)系，愛(ài)班級，就要從的每做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，愛(ài)護集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的覺(jué)悟有了很大的提高。例如：在班內上課因為畫(huà)圖沒(méi)有尺子，王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內供使用。再如：班內的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢(qián)，可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)以后，我便在班內曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機的給于了表?yè)P。在運動(dòng)會(huì )結束的時(shí)候，同學(xué)們看到運動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉瓶和一次性棍子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)�，全班同學(xué)都自覺(jué)的.參加了這次活動(dòng)。

　　三、有較強的組織紀律性

　�。�1）規范自習課的紀律

　　自習課：要求學(xué)生必須準時(shí)到位安安靜靜的上自習，不準，對于違紀的學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養成了好就可以放手讓了。

　�。�2）力爭在升旗儀式，操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中突出。

　　在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊，要求動(dòng)作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P了�，F在同學(xué)們已經(jīng)養成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。

　�。�3）狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣

　　要求學(xué)生"傾聽(tīng)"，在課堂上，尊重老師的，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長(cháng)每天總結當天的紀律。

　　四、注重能力的培養和

　　期試后，為了培養同學(xué)們的意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我們進(jìn)行了第二次班干部，組成了新的班委會(huì )，因為孫穎輝同學(xué)學(xué)習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發(fā)現以后，我及時(shí)給于調整，讓班內最有心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長(cháng)。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。

　　五、注重的情感交流

　　沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發(fā)現的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì )靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì )有意想不到的效果；用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

　　六、和成為朋友

　　我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(cháng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng)，把孩子也茫然的推給家長(cháng)。因為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的老師。把問(wèn)題交給家長(cháng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的：讓家長(cháng)給班主任孩子成長(cháng)的，談?wù)剬�孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

　　七、班主任隨想

　　當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績(jì)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了…那快樂(lè )是從心里往外涌的。

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)的世界！工作著(zhù)是美麗的！

　　在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 18

　　工作是快樂(lè )的源泉。在平凡地工作崗位上，只有時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，才能體現我們個(gè)人的價(jià)值所在，生活也會(huì )因此發(fā)出光彩！過(guò)去的一年，是忙碌的一年，也是收獲的一年。我能學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會(huì )主義理論，擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律法規，學(xué)習新的綱要精神，貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中，提高教育教學(xué)水平�，F將一年的工作總結如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。

　　教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。反之，對工作缺乏熱情和積極追求地教師，只能是一事無(wú)成！在別人眼里，幼兒教師也許只是整天看孩子，任何人都能干了這一行，但只要你接觸到我們地一日生活，才會(huì )發(fā)覺(jué)干好這一行很不容易！我所任教的是小班，孩子年齡小，而且人又多，事事都要老師照顧。如果沒(méi)有足夠地耐心和愛(ài)心，面對吵吵嚷嚷的一群孩子，面對吵著(zhù)要找媽媽的他們，面對爬上爬下的他們……就不會(huì )心平氣和地給他們講解了。在工作中我聽(tīng)從領(lǐng)導的安排，輔導幼兒園美術(shù)興趣小組，同時(shí)還兼職食堂帳目。工作緊張而又有序，在每個(gè)崗位上我都能踏踏實(shí)實(shí)地工作，任勞任怨，努力干好每一項工作。在平凡的工作中尋找不平凡，這也是我的幸福所在。

　　二、熱愛(ài)每一個(gè)孩子。

　　愛(ài)孩子很容易，但愛(ài)每一個(gè)孩子，給與每個(gè)孩子熱情地關(guān)心和愛(ài)護，很不容易。教育意義上的愛(ài)不等同于一般的`情感呵護，教育愛(ài)在本質(zhì)上是在日常生活中教師對幼兒以母愛(ài)為起點(diǎn)的投入式理解。真正的教育愛(ài)發(fā)生在日常生活中，發(fā)生在無(wú)所不在地師幼交往中，而不是有人在場(chǎng)觀(guān)看時(shí)。我關(guān)注著(zhù)眼于日常生活的一點(diǎn)一滴，著(zhù)眼于替代父母責任地深切關(guān)懷。我眼中的孩子是一個(gè)個(gè)的鮮活的個(gè)體，面對幼兒全面發(fā)展地需要，要對每個(gè)幼兒的發(fā)展負起責任。只有走入兒童的生活，與孩子共同體驗這份愛(ài)。在班里，我即是老師，又是媽媽?zhuān)�當他們弄臟褲子時(shí)，我會(huì )及時(shí)給他們換上衣褲，當上課時(shí)，他們會(huì )自由地滿(mǎn)屋子跑，我會(huì )及時(shí)追上他們，給與耐心的談話(huà)……這些也是我的工作。只有心中充滿(mǎn)愛(ài)心、童心，才會(huì )干好這些平凡的事。

　　三、刻苦學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。

　　幼兒園課程改革對幼兒園教育活動(dòng)的影響是非常大的，其中一個(gè)較為明顯的改變就是教師對教育活動(dòng)的選擇與安排有了越來(lái)越大的自主權，教師不必拘泥于一套教學(xué)指導用書(shū)，按部就班地實(shí)施教學(xué)計劃，而是可以依據《幼兒園工作規程》提出的保教目標和《幼兒園指導綱要》所述的各領(lǐng)域目標，結合本地、本園、和本班的實(shí)際情況，靈活的選擇教育內容甚至追隨孩子的興趣、需要生成教育活動(dòng)。這種改變在給與教師較大的自主權的同時(shí)，也對教師提出了更高地要求。必須提高自己的業(yè)務(wù)水平。在四月份健美操比賽活動(dòng)中，我參加的團隊取得縣特等獎；五月份在全縣幼兒教師基本功比賽活動(dòng)中，我參加了繪畫(huà)、普通話(huà)的比賽，取得了二等獎的好成績(jì)。在集體才藝展示中，我們的小樂(lè )隊也取得了全縣第三名的好成績(jì)！我還參加了辦事處青年教師基本功測試，通過(guò)講課、三筆一畫(huà)、理論考試，取得了二等獎的好成績(jì)。在這一系列活動(dòng)中，我看到了別人地長(cháng)處，也看到了自己地不足。在今后的工作中，只有不斷學(xué)習，才能有所提高。

　　四、勇于探索，富有創(chuàng )新精神。

　　在實(shí)際教學(xué)當中，教師具備并不斷發(fā)展改革意識，清除循規蹈矩，畏縮不前地保守思想，自強、自信、自立，持續拓展和解放思想，以開(kāi)放地心靈面對開(kāi)放地事業(yè)，開(kāi)放的世界。注意從實(shí)現教育目的，提高教育效率地要求出發(fā)，正確對待日常工作。才會(huì )給課堂帶來(lái)生機、活力。我積極的參加學(xué)習園內的實(shí)驗課題，學(xué)習新的理論、新的概念。以創(chuàng )新的精神來(lái)看待課題，開(kāi)闊了思路，提高了教育教學(xué)效率。在輔導孩子繪畫(huà)時(shí)，探索著(zhù)拋開(kāi)以往的框架，讓孩子在自己的涂鴉繪畫(huà)中發(fā)現樂(lè )趣，提高對繪畫(huà)的興趣。而不是教師的說(shuō)教。

　　五、團結協(xié)作，維護集體榮譽(yù)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們首先盡職盡責、高質(zhì)量地完成自己的教育教學(xué)工作，同時(shí)我們還要尊重同事，相互學(xué)習，建立和諧的人際關(guān)系。我能在實(shí)際教學(xué)當中，完成自己的教育教學(xué)內容。誠懇待人，團結同志，與其他教師干好本班、本園的各項工作。

　　總之，在今后的工作中，我應更加倍的努力，爭做一名優(yōu)秀的人民教師，為幼教事業(yè)獻出一份力量！

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 19

　　學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校重要工作之一，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它方面的教育相互促進(jìn)，相輔相成。對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養的正確方向起著(zhù)主導作用。小學(xué)低年級的德育工作是基礎中的重中之重，萬(wàn)不能忽視。在此談幾點(diǎn)如何開(kāi)展好低年級德育工作的個(gè)人之見(jiàn)。

　　一、以身作則，做學(xué)生的表率

　　要想開(kāi)展好低年級的工作，教師首先要遵守好中小學(xué)教師職業(yè)道德中的：愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習等六大點(diǎn)。其中為人師表里就有強調：要嚴于律己，以身作則，衣著(zhù)得體，言語(yǔ)規范，舉止文明。低年級的學(xué)生模仿能力強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響，所以說(shuō)教師的行動(dòng)是最響亮的語(yǔ)言。做好做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生講究衛生，保護環(huán)境，教師就帶頭做好環(huán)保工作，不亂丟果皮紙屑，注意環(huán)境衛生。并要注重細節，只要您稍微隨地吐一顆瓜子殼也能影響到您的形象。時(shí)刻謹記：要以身作則。

　　二、反復地強化訓練，養成好習慣國有國法，家有家規，學(xué)校也不例外，同樣有校規。

　　這就要求孩子們在校日常生活中要樹(shù)立嚴格的集體觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，尊師守紀，爭做三好學(xué)生。低年級的學(xué)生年齡小，對道理或者規章制度很模糊，如果不經(jīng)過(guò)反復強化訓練，也如同紙上談兵。因此不能低估了低年級的德育工作。從學(xué)生踏入校園起，便對他們進(jìn)行常規教育，如課前要準備好上課的學(xué)習文具，上課鈴響后要起立向老師問(wèn)好，要積極舉手回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都要做明確的要求。然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他當小老師示范給大家看。做錯很正常，因為他們只是孩子，但要讓其認識到錯誤并改正。讓他們重做一次，兩次，三次不厭其煩，多次強化，直到做好為止，教師在學(xué)生遇到困難時(shí)，要用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，要用微笑送去寬容。鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

　　三、寓德育于講故事

　　對低年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，一味的給他們灌輸大道理是行不通的，因為學(xué)生對文字的理解還不深入，更別提您的一些條條框框的大道理。學(xué)生們有他們的接受方式，像喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的學(xué)生一聽(tīng)到講故事，馬上就會(huì )來(lái)精神并安靜下來(lái)。教師可以充分抓住的這一好奇心理特征，通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行德育。為了培養學(xué)生守信用，可以給他們講“《論語(yǔ)》里的言必行，行必果”的故事，使他們懂得做人做事一定要守信用，做事一定要堅決果斷。為了讓學(xué)生養成刻苦學(xué)習的好習慣，可以給他們講“《西京雜記》里的鑿壁偷光”的故事，故事說(shuō)到西漢的'匡衡非常愛(ài)學(xué)習但家庭十分貧困，為了晚上能看上書(shū)，他把墻壁鑿個(gè)洞，讓鄰居家的燈透過(guò)來(lái)看書(shū)，故事告訴學(xué)生要刻苦學(xué)習。學(xué)生會(huì )為這些故事產(chǎn)生共鳴。也會(huì )較快接受這道理。

　　四、寓德育于樂(lè )

　　聯(lián)系低年級學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，特別是有趣的游戲活動(dòng)，是行之有效的方法。例如：學(xué)生有偷竊行為的可利用思想品德課和班會(huì )課活動(dòng)，講述誠實(shí)做人的道理，通過(guò)正反典型的教育進(jìn)行品德滲透，通過(guò)學(xué)生講述品德故事或自編自演小品等形式，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。曾經(jīng)班上就出現學(xué)生的學(xué)習文具“失蹤”的現象。事情起于學(xué)生對別人的東西（圓珠筆，卷筆刀等）很感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。低年級學(xué)生對偷竊行為認識不到位，“只覺(jué)得不是偷而是拿”遇到這種情況時(shí)，講些拾物交公的例子，對他們說(shuō)：“有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)�！苯Y果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉把圓珠筆交上來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“我不是故意偷的，我是覺(jué)得好看所以拿的。請老師和同學(xué)們原諒！”通過(guò)這一事例，學(xué)生知道了不能隨便拿他人的東西，并要讓學(xué)生懂得“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”的可能性和嚴重性。

　　五、寓德育批評于表?yè)P

　　無(wú)論怎樣的學(xué)生，教師都不能厭倦他。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，更何況他們是孩子。教師應有循循善誘，誨人不倦的職業(yè)道德。每個(gè)學(xué)生都有愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的心理特點(diǎn)，特別是低年級的學(xué)生。表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素發(fā)生連鎖反應。很多老師都肯能遇到過(guò)：上課了，大部分同學(xué)在喧嘩、打鬧，桌上沒(méi)有任何學(xué)習文具。一點(diǎn)都沒(méi)有做好上課準備。如果當著(zhù)全班學(xué)生的面大聲批評，甚至發(fā)脾氣，您會(huì )發(fā)現收效甚微，如果點(diǎn)名批評，其他同學(xué)往往幸災樂(lè )禍；假若能從“鬧市中”中找一個(gè)既安靜又坐端正了且書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，刷的一聲安靜下來(lái)。教師要遵守關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生的職業(yè)道德。不能因為學(xué)生犯錯而一味批評或體罰學(xué)生，您也不妨試著(zhù)去表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，創(chuàng )造教師與學(xué)生和諧相處的輕松氛圍。

　　低年級德育工作的開(kāi)展，首先認真對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》對學(xué)生進(jìn)行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境衛生，文明禮貌等教育，但不能使其死記硬背這些規則，而要有妥當的方法。做到：以身作則，做學(xué)生的表率；反復地強化訓練，養成好習慣；寓德育于講故事；寓德育于樂(lè )；寓德育批評于表?yè)P。使學(xué)生從踏入校門(mén)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 20

　　時(shí)間如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落，這一學(xué)期我主要承擔二年級一班的數學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始，面對不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我必須改變原有的教學(xué)思路和教育手段，從各方面嚴格要求自己，積極向各位教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我思緒萬(wàn)千、感慨多多，以下是我在教育教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗總結：

　　一、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。

　　認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。 學(xué)期前我對整冊書(shū)做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結合我所教的二年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習習慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節課，搞清每節課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫(xiě)好每一節課的教學(xué)反思。力求一節課比另一節課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái)，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè )中輕松學(xué)數學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

　　二、注意激發(fā)興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習。

　　興趣是最好的老師，如何引導學(xué)生饒有興趣的參與到數學(xué)課的學(xué)習中來(lái)尤為重要，本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生自己動(dòng)手制作觀(guān)察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀(guān)察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超市購物等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性引導更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數學(xué)課的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成學(xué)生的數學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數學(xué)思想和方法為精髓。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、 注重反饋，加強課后的練習與鞏固。

　　所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來(lái)。我在練習鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節，有針對性的開(kāi)展練習。布置的`作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導，找出不足與疏漏，及時(shí)補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調動(dòng)多方資源，開(kāi)展轟轟烈烈的家長(cháng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習與鞏固得以有效的實(shí)施。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。課后我認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 21

　　歲月如梭，自從工作已經(jīng)有十多年的時(shí)間了，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這多年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足之處，現對多年以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結。

　　一、政治思想方面：

　　自參加工作以來(lái)，我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義國家。努力學(xué)習馬克思主義思想和鄧小平理論，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，在工作中認真踐行“三個(gè)代表”重要思想，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)到自己教育教學(xué)工作中去。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

　　二、教育教學(xué)工作方面：

　　教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展�，F在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。

　　1、課前準備：備好課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　2.多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的.依據。

　　3.鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。

　　4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　6.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

　　7.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

　　三、工作出勤方面：

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

　　四、存在的不足

　　"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗有待提高;對山區學(xué)生英語(yǔ)基礎差的狀況估計不足;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1.多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

　　2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　3.注重打基礎由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

　　4.運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。

　　總之，在本人的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 22

　　本學(xué)年我擔任初三畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績(jì)。本班學(xué)生中考數學(xué)成績(jì)指數列全市第一，整體在一中上線(xiàn)人數和考取襄樊四中、五中方面也取得了驕人的成績(jì)。

　　下面進(jìn)行一下總結：

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，幫助部分學(xué)生克服對數學(xué)的畏難情緒

　　在講解例題時(shí)，不僅僅滿(mǎn)足于說(shuō)清楚、講明白，而是通過(guò)老師的講解，拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生思考其他的解法，再比較各種方法的優(yōu)劣，一起為找到最新穎、簡(jiǎn)捷解法的同學(xué)鼓掌喝彩。往往一上數學(xué)課，學(xué)生高度興奮、思維活躍，有時(shí)得出的方法甚至老師也沒(méi)有想到。這樣就避免了老師的“滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受的現象，真正體現了學(xué)生的主體地位。老師是學(xué)生靈感爆發(fā)的催化劑，讓他們體味到數學(xué)思維的嚴謹、規范、有章可循，通過(guò)曲徑探幽到柳暗花明、豁然開(kāi)朗的境界，嘗到成功的快樂(lè )，興趣越來(lái)越濃，自信心逐步增強。

　　二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　本班學(xué)生我由初一一直代到初三，在起步階段就嚴格要求學(xué)生。

　　學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)適度的題型練習，才能熟能生巧將知識點(diǎn)轉化為技能，進(jìn)而提高數學(xué)學(xué)習的能力。學(xué)生的課堂作業(yè)、練習冊、周末訓練題堅持全批全改，及時(shí)反饋，共性問(wèn)題集中講解，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題馬上喊過(guò)來(lái)當面糾正。三年來(lái)，這種做法堅持不懈。特別是在初一習慣養成階段，凡作業(yè)沒(méi)有完成或錯誤較多的同學(xué)，放學(xué)一律留下來(lái)，挨個(gè)輔導，讓偷懶的認識到無(wú)縫隙可鉆，必須老老實(shí)實(shí)完成任務(wù)；幫助學(xué)習困難學(xué)生查找原因，制定措施：如上課要集中注意力，不懂的及時(shí)向老師請教等。

　　長(cháng)期的堅持，學(xué)生自己對待作業(yè)也精益求精，而不僅僅是應付老師檢查，作業(yè)若沒(méi)有得到老師的.“優(yōu)”會(huì )感到難過(guò)，有時(shí)同一個(gè)題會(huì )寫(xiě)出三四種解法。

　　學(xué)好數學(xué)，更應該注意對思想方法的掌握和思路的訓練，這是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。給學(xué)生講述呂洞賓曾把一塊石頭點(diǎn)成金子，送給一位窮人，可對方不要金子，要學(xué)點(diǎn)石成金的法術(shù)的故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數學(xué)思想方法的重要性。

　　每學(xué)一章內容，復習小結時(shí)都要引導學(xué)生對知識提綱挈領(lǐng)。如二元一次方程組求解思想為消元，具體方法有加減法和代入法；一元二次方程要降次，具體方法有因式分解法和公式法等等。特別在初三總復習階段，師生一起對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，如要證明線(xiàn)段相等，可能的途徑有：三角形全等，等角對等邊，特殊四邊形有關(guān)性質(zhì)，圓中弧、弦、角之間的關(guān)系等，再結合題設條件，選擇恰當方法，按圖索驥、順藤摸瓜，學(xué)習也收到事半功倍的效果。

　　三、面向全體學(xué)生，注重知識的階段性總結、反饋

　　四中數學(xué)教學(xué)有一個(gè)優(yōu)良傳統，堅持每周檢測。初一、初二時(shí)，我對每次檢測八十分以下學(xué)生，個(gè)別輔導，先解決學(xué)習態(tài)度、方法上的問(wèn)題，再對知識上的缺陷進(jìn)行講解，最后補考，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　四、嚴守師德規范，廉潔從教

　　隨著(zhù)經(jīng)濟條件的改善，家長(cháng)對子女的教育愈來(lái)愈重視。不少家長(cháng)找到我要求對孩子進(jìn)行校外輔導，這雖可增加自己的收入，但作為一名教師，教好每一名學(xué)生，是自己的義務(wù)，是分內之事，寧愿自己加班加點(diǎn)，晚點(diǎn)回家，校內輔導，提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)，也不能讓家長(cháng)增加額外負擔。

　　一分耕耘，一分收獲，這屆學(xué)生在數學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jì)，初一、初三兩次按教育局考核指標排全市第一。

　　我期待著(zhù)在今后工作中再創(chuàng )輝煌。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 23

　　任職以來(lái)，自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學(xué)生，自己伏下身子，認真學(xué)習，刻苦鉆研，并結合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，總結經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，取得了不錯的成績(jì)�，F將自己任現職以來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗總結如下：

　　一、提升自身素質(zhì)，加強人格修養

　　中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習的榜樣，更是學(xué)生離開(kāi)父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開(kāi)的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處，一言一行都直接影響著(zhù)學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)”，我時(shí)刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì)，加強自己的人格修養，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：

　　1、不斷學(xué)習，提高自己專(zhuān)業(yè)水平。

　　首先，自己深入學(xué)習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學(xué)工作，并內化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。

　　同時(shí)，為提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在工作之余，我還堅持自學(xué)，在XX年12月獲得了漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科文憑，這使自己在語(yǔ)文教學(xué)上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓活動(dòng)，于XX年參加了第三輪繼續教育培訓，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。

　　另外，自己還堅持收看教育頻道，及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，用以指導自己的教學(xué)�！逗幽辖逃�》《中小學(xué)青年教師》《教育時(shí)報》等報刊更是我成長(cháng)的“營(yíng)養品”，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高自己的講課藝術(shù)。

　　在不斷給自己“充電”的同時(shí)，我還積極參加校教科研組活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課，從中吸取經(jīng)驗，總結教訓，自己還主動(dòng)講校級、鄉級示范課、公開(kāi)課，認真聽(tīng)取同行們和專(zhuān)家們的評價(jià)意見(jiàn)，使自己盡快得到提高。XX年4月我主講的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》在鄉優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù)，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)二等獎，盡管成績(jì)不太理想，但在活動(dòng)中我發(fā)現了自身很多問(wèn)題，并學(xué)習了他人的許多成功之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。XX年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉語(yǔ)文觀(guān)摩課上交流，受到了與會(huì )教師和專(zhuān)家的好評。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時(shí)間內給學(xué)生更好地教育，也會(huì )讓學(xué)生尊敬自己，學(xué)習動(dòng)力自然也會(huì )提高，學(xué)習效果自然不斷提高。

　　3、時(shí)時(shí)處處注意自身形象，做到為人師表。

　　有的教師在課堂上侃侃而談，風(fēng)度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用。說(shuō)話(huà)隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現象，聽(tīng)到了很多不該聽(tīng)見(jiàn)的言談，這些都會(huì )給自己的人格修養帶來(lái)很大的削減，甚至會(huì )讓自己的苦心白費，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的'偽君子”形象，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此，要時(shí)時(shí)處處注意自身形象，給學(xué)生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。

　　4、反思教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的理論水平。

　　在日常教育教學(xué)工作中，要及時(shí)反思，認真總結，不斷提高自己的理論水平。任現職以來(lái)，我撰寫(xiě)的《重視口語(yǔ)交際訓練提高學(xué)生語(yǔ)文素養》一文，在《中學(xué)生學(xué)習報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫(xiě)的《語(yǔ)文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日報》上發(fā)表，而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中獲獎。

　　二、抓好班主任管理工作，營(yíng)造良好班級生活氛圍。

　　班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項重要的工作�？梢哉f(shuō)，班主任管理工作的好壞，直接影響著(zhù)班級各項工作的開(kāi)展。我在教育教學(xué)管理中，時(shí)刻注意抓好班主任管理工作，在班內形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級生活氛圍。具體做法有：

　　1、抓好安全教育工作。

　　安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，冬季，對學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育;總之，時(shí)時(shí)根據情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過(guò)一起安全事故。

　　2、深入開(kāi)展素質(zhì)教育。

　　在課堂教學(xué)中，我堅持啟發(fā)誘導的原則，以學(xué)生為主體組織教學(xué)，以培養和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的，生動(dòng)、高效地上好每一節課，使每一個(gè)學(xué)生在獲得知識的同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力、閱讀能力等，并適時(shí)結合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育，收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野，擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，還積極引導學(xué)生開(kāi)展富有語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)，如春游、詩(shī)歌朗誦比賽等，使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。

　　3、堅持德育為主，以德促智。

　　在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會(huì )等思想教育陣地對學(xué)生進(jìn)行德育，并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育，德育效果顯著(zhù)。另外，在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我注意“從我做起，影響學(xué)生”，學(xué)生積極主動(dòng)去“從我做起，影響他人”，從而實(shí)現了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明，抓好德育工作，對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。

　　4、“嚴”“愛(ài)”并舉，加強班干部培養工作。

　　在班級管理中，我堅持“嚴”“愛(ài)”并舉的原則，對學(xué)生在學(xué)習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班干部的培養力度，使他們既不影響自身的學(xué)習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到了任課教師及家長(cháng)的好評。

　　5、不拋棄，不放棄，施愛(ài)心，有耐心，做好后進(jìn)生轉化工作。

　　在后進(jìn)生轉化方面，我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛(ài)心，有耐心”。對后進(jìn)生施以師愛(ài)，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進(jìn)生轉化效果。具體做法有：

　　(1)轉變觀(guān)念，真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生，對后進(jìn)生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹(shù)立“轉化一名后進(jìn)生與培養一名優(yōu)等生同等重要”“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”等觀(guān)念，真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生。

　　(2)注意轉化過(guò)程中要多施愛(ài)心，要有耐心。愛(ài)，深沉的師愛(ài)能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進(jìn)生在轉化過(guò)程中，受種種原因的影響，會(huì )出現“反復”現象，這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀(guān)、認真對待這種“反復”，取得后進(jìn)生轉化工作的最終勝利。

　　作為班主任，還要重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展�？傊�，教師要懷著(zhù)愛(ài)生之心，真正為學(xué)生著(zhù)想，提高自身素質(zhì)，加強人格修養，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 24

　　20XX年以前，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)，后來(lái)我又兼任政治教學(xué)，20XX年后成為政治專(zhuān)任教師。近幾年來(lái)的政治教學(xué)成績(jì)，在石塘片基本上都是名列前茅。下面，就我這些年的教學(xué)經(jīng)驗總結如下。

　　一、堅持“教研指導教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)教研”的原則，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、以教研指導教學(xué)。我在教學(xué)之余，特別注意不斷學(xué)習最新的教育理論，研究各地成功的教學(xué)模式，結合我校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)加以改造，積極運用到教學(xué)中去。幾年來(lái)，先后引進(jìn)、消化了“讀、講、議、練、行”教學(xué)模式、“學(xué)導式”教學(xué)模式，取得了很好的教學(xué)效果。

　　2、以教學(xué)促進(jìn)教研。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索，我把教學(xué)中的做法進(jìn)行總結整理，逐漸形成一種新課型，我取名叫“競技型”政治課，包括辯論課、演講課、知識競賽課、寫(xiě)作課、游藝課等，受到了學(xué)生的普遍歡迎，不但減輕了學(xué)生的負擔，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

　　二、認真細致做好備課、上課教學(xué)常規工作

　　我在備課時(shí)主要從備課程標準、備教材、備學(xué)生等三個(gè)方面著(zhù)手。

　　1、備課程標準。課程標準是指導教學(xué)和編寫(xiě)教材的依據，也是評價(jià)教學(xué)和考試命題的依據。熟悉課程標準有利于分析好教材、掌握好重難點(diǎn)、設計好教學(xué)過(guò)程，達到掌握教材編寫(xiě)的意圖和教材特點(diǎn)的目的。政治課程標準是按照認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域要達到的目標設計的，操作性很強，熟悉課程標準能達到了解教材的知識層次、體系和深廣度的目的。掌握好這些教學(xué)的層次要求，并將不同的教學(xué)層次要求再落實(shí)在每一節的教學(xué)中去，對于提高教學(xué)效率有著(zhù)重要意義。

　　2、備教材。我首先是熟悉教材，再結合課程標準，找出教材的編寫(xiě)意圖、結構體系，教學(xué)內容、重難點(diǎn)，其次是了解教材的各個(gè)階段的要求和目的，最后了解各單元之間在教學(xué)內容上的聯(lián)系。

　　3、備學(xué)生。傳統的教學(xué)方法很難協(xié)調好教師主導、學(xué)生主體作用之間的關(guān)系，教師上課講得多一點(diǎn)就是教師主導，還是學(xué)生練得多一點(diǎn)就是學(xué)生主體。我的做法是在每一節課前備課時(shí)根據每堂課不同的教學(xué)內容，不同年級的學(xué)生特點(diǎn)，把兩者之間看成是一種動(dòng)態(tài)平衡的關(guān)系，進(jìn)行設計。

　　三、課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的的主戰場(chǎng)

　　教學(xué)過(guò)程是要把書(shū)本知識通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，將書(shū)本的理論知識轉化為學(xué)生的知識和形成學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的過(guò)程。這既要靠學(xué)生自己的努力，更需要教師的講解、引導。課堂教學(xué)重在教學(xué)方法的運用，教師要懂得如何教，學(xué)生要知道如何學(xué)。在課堂教學(xué)中我特別重視以下幾個(gè)環(huán)節。

　　1、注意采用科學(xué)的記憶方法，強迫學(xué)生進(jìn)行知識鞏固。政治課不準布置課后作業(yè)，課程安排又不科學(xué)，兩節課中間要隔2、3天。學(xué)生課后一般都泡在主科作業(yè)里，下一節課如果問(wèn)第一課學(xué)的知識，大部分學(xué)生很難回答上來(lái)，因為沒(méi)有進(jìn)行必要的記憶，我們的學(xué)生也沒(méi)有好的學(xué)習習慣，不會(huì )主動(dòng)地去找時(shí)間鞏固。怎么辦？根據“循環(huán)周期記憶法”研究成果，我每堂課都要安排幾分鐘時(shí)間復習上一節課的內容。每一課上完后都列出復習提綱，每一單元學(xué)完后，還要進(jìn)行書(shū)面測試。這樣用科學(xué)的記憶方法強迫學(xué)生鞏固知識。

　　2、“聽(tīng)課”的指導。要求學(xué)生不但要認真聽(tīng)教師講課，還要認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。要求學(xué)生注意力高度集中，極力排除外界干擾。為激勵學(xué)生的“聽(tīng)”，有時(shí)在我剛講完一個(gè)概念或提問(wèn)某一學(xué)生后，再讓其他學(xué)生復述，或指出學(xué)生剛才問(wèn)題回答的是否完整、嚴密，對不完整的，要求補充完善，并對做得好的.學(xué)生給予表?yè)P和鼓勵。如果沒(méi)有能很好地復述或完善的，啟發(fā)誘導后再讓學(xué)生回答。只要堅持這樣做，一定能提高學(xué)生聽(tīng)的質(zhì)量。

　　3、“看”的指導。指導學(xué)生認真閱讀教材，看板書(shū)、投影，這些手段展示出一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認真觀(guān)看就會(huì )一目了然。

　　4、“記錄”的指導。指導學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注，記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。并且有定期檢查。在課堂教學(xué)中適當地給學(xué)生介紹一些記憶的方法，如理解記憶、形象記憶、分散記憶、聯(lián)想記憶、對比記憶等能提高學(xué)生學(xué)習效率。

　　5、“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問(wèn)，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習系統。使學(xué)生懂得，“議”有利于對知識的理解，有利于概念的完善，也有利于知識的消化、吸收和鞏固。大膽“議”有助于學(xué)生形成開(kāi)放的思想品格和批判的思維能力的形成。比如有一道中考題：只要是未滿(mǎn)16周歲的未成年人就是未成年人保護法保護的對象。答案是錯的，應該是未滿(mǎn)18周歲的未成年才是未成年人保護的對象。但學(xué)生認為從語(yǔ)文角度看，這句話(huà)本身是對的，認為中考答案有誤，師生一直爭論到語(yǔ)文老師那里，語(yǔ)文老師說(shuō)從語(yǔ)文角度說(shuō)這個(gè)答案應該是對的。但從邏輯角度說(shuō)，這句話(huà)有以偏概全的嫌疑。

　　6、“練習”的指導。就是指導學(xué)生答題的方法。辨別題、單選題、不定項選擇題各有答法，在平時(shí)教學(xué)中指導學(xué)生掌握正確的答題方法非常重要。每次練習我都收上來(lái)批改，將全班學(xué)生發(fā)生普遍錯誤的題目記下來(lái)。課上以此為例作詳細分析，使學(xué)生搞清出錯的原因。

　　7、“總結”的指導。一般要求學(xué)生按“樹(shù)結構”、圖表形式對知識點(diǎn)進(jìn)行總結。把每章的知識按構、縱、橫聯(lián)系明確出來(lái)。在框架結構確定以后，重點(diǎn)放在知識點(diǎn)的縱橫挖掘上，可通過(guò)聯(lián)想、比較的方法進(jìn)行。只要長(cháng)期堅持，就會(huì )培養學(xué)生善于總結的習慣，提高學(xué)生的總結能力，獲得了明顯的學(xué)習效果。

　　四、做好培優(yōu)補差工作。

　　九年級面臨升學(xué)考試，各科的功課都比較緊張，為了使優(yōu)生學(xué)習政治既學(xué)得好又耗時(shí)少，真正掌握學(xué)習政治的方法和內容，不使政治拖他們的后腿，在培優(yōu)方面規定復習的范圍比其他同學(xué)廣，知識面拓得比較寬。課堂練習的設計按升學(xué)考試要求分A、B卷進(jìn)行訓練，使他們能較快地適應升學(xué)試卷。復習，實(shí)行以講方法、解疑難為主的自由復習，一切問(wèn)題都在課堂上得到了解決。做好中層生向優(yōu)生的轉化工作。在教學(xué)中堅決貫徹狠抓中層生的轉化工作的指導思想。首先做好他們的思想工作，提高他們的學(xué)習興趣。中層生成績(jì)可上可下，學(xué)習潛力比較大，這些同學(xué)的學(xué)習往往是各科很不平衡。所以，提高他們的學(xué)習興趣可大大提高他們的學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，我適當引用社會(huì )上的熱點(diǎn)事例，向他們灌輸學(xué)好政治的用途，對他們施以潛移默化的影響。同時(shí)課后多和他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習，及時(shí)解決他們學(xué)習中遇到的問(wèn)題。

　　做好差生的補習工作。差生共同特點(diǎn)是怕吃苦、怕背，理解能力低，記憶效果差，持久力低，各科學(xué)習都吃力，學(xué)習積極性不太高。為了使他們每一個(gè)人都能取得好成績(jì)，我針對各人不同實(shí)際情況，做好他們的思想工作，一個(gè)一個(gè)地幫他們分析問(wèn)題所在。在復習中將重點(diǎn)考點(diǎn)羅列出來(lái)，給出標準答案，再按照循環(huán)記憶法的要求將這些考點(diǎn)制成表格，規定每個(gè)人每天復習哪幾道題，然后一個(gè)個(gè)地到我這兒來(lái)背。這樣做的效果很明顯。

　　教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教有法，但無(wú)定法。努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規律，改進(jìn)教法，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，把教學(xué)作為一種創(chuàng )造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅持不懈地去摸索和總結，那么“負擔輕、質(zhì)量高”的理想就能真正實(shí)現。

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　　體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個(gè)按一定計劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過(guò)程，以向學(xué)生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強學(xué)生體質(zhì)，培養優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù)，其特點(diǎn)是，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在教師的指導下從事各種身體練習，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結合，來(lái)掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達到培養優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準則，因為它是從體育教學(xué)長(cháng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的，具有普遍意義的經(jīng)驗總結和概括，是體育教學(xué)過(guò)程中客觀(guān)規律的反映。

　　小學(xué)體育教學(xué)的原則主要包括：

　　1.自覺(jué)積極性原則；

　　2.循序漸進(jìn)原則；

　　3.合理的運動(dòng)負荷原則；

　　4.直觀(guān)和思維相結合的原則；

　　5.精講多練的.原則；

　　6.全面鍛煉的原則；現將其簡(jiǎn)要介紹如下：

　　一、自覺(jué)積極性的原則

　　這是指教師在教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，并培養學(xué)生獨立思考的能力，使他們的學(xué)習成為自覺(jué)的行動(dòng)。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能自覺(jué)積極地學(xué)習和鍛煉，首先必須使學(xué)生明確學(xué)習目的，由于小學(xué)知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進(jìn)行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想說(shuō)明體育學(xué)習和體育鍛煉的重要性，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)積極性，如有的小學(xué)生長(cháng)大了想當解放軍，有的想當科學(xué)家，……可以問(wèn)問(wèn)他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛祖國嗎？能當好科學(xué)家嗎？”也可以結合我國優(yōu)秀運動(dòng)員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺(jué)學(xué)習積極鍛煉。

　　其次，要注意培養學(xué)生的興趣，這樣才有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自動(dòng)性。為了培養學(xué)生的興趣和提高鍛煉的積極性，根據學(xué)生的實(shí)際，在對低年級學(xué)生的興趣培養，根據他們的身心特點(diǎn)，利用豐富多采的游戲形式來(lái)完成體育教學(xué)目標。在游戲前體育教師應先根據游戲的內容創(chuàng )設一個(gè)必要的情境，把學(xué)生引入到游戲的環(huán)境中，讓學(xué)生自己選擇所扮演的各種角色，展示自己的能力，達到身體鍛煉和心理滿(mǎn)足。例如：發(fā)展跳的能力練習，就可以選擇“小青蛙找媽媽”游戲，運用青蛙跳的特征來(lái)發(fā)展學(xué)生跳躍的能力�？茖W(xué)合理選擇游戲內容，正確地運用游戲的方法以學(xué)生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教，教學(xué)就能收到良好的效果。

　　在教學(xué)中，教師要在學(xué)生原有水平的基礎上，有目的地進(jìn)一步提高他們水平，提出新要求，培養他們新的學(xué)習需要，使學(xué)生通過(guò)一定的努力，獲得新的知識、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時(shí)也培養他們好的思想品德。

　　二、循序漸進(jìn)的原則

　　它是指在教學(xué)中根據學(xué)生認識活動(dòng)的特點(diǎn)和人體機能活動(dòng)規律，正確地安排教學(xué)內容。方法和運動(dòng)量。使學(xué)生能夠系統地學(xué)習和迅速掌握基本知識、技能、科學(xué)地鍛煉身體。

　　貫徹循序漸進(jìn)的原則。首先要正確認識和善于把握“序”的實(shí)質(zhì)�！靶颉本褪欠从晨陀^(guān)規律的程序。正確認識和把握了“序”，教學(xué)工作就是獲得預期的效果。其次，要立足“進(jìn)”在打好“雙基”的同時(shí)，逐步深化。只有按照學(xué)生認識發(fā)展的規律和人體機能活動(dòng)進(jìn)的特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由少到多，由小到大，循序漸進(jìn)的教學(xué)。才能使學(xué)生獲得系統的知識，提高技術(shù)和技能。

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　　我很欣賞一句話(huà)：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標，實(shí)施教育計劃，都必須著(zhù)眼于未來(lái)社會(huì )需要什么素質(zhì)的人，觀(guān)念應超越現實(shí)，應有前瞻性。今天，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已經(jīng)來(lái)到，知識經(jīng)濟初見(jiàn)端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。

　　一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展

　　班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著(zhù)顯著(zhù)的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學(xué)生也不應該僅僅是受教育者，學(xué)生應積極參與班級的管理，或者說(shuō)，學(xué)生才是班級的主人，班級管理應該是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng )造的能力。班主任的職責應該是協(xié)調、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學(xué)生最大的自主權。

　　要真正還學(xué)生以主體地位，班主任必須有民主思想，實(shí)行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開(kāi)班會(huì )和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn)，長(cháng)處與短處，我向他們介紹我帶的上一屆班級三年所走過(guò)的路，以及她最后取得的輝煌成績(jì)，然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái)，因為每個(gè)人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責任決定集體的未來(lái)。德育的、體育的、智育的.在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實(shí)現的具體措施。我認為，討論制訂目標的過(guò)程，就是學(xué)生受教育的過(guò)程，這種目標，對學(xué)生將起著(zhù)長(cháng)期的激勵作用。而且這一活動(dòng)，也增強了集體的凝聚力�！秾O子兵法》中說(shuō)：“上下同欲者勝�！边@句話(huà)對班集體建設同樣運用。

　　班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動(dòng)態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報，并布置本周的工作，每學(xué)期對班干部評議兩次，對表現欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數人滿(mǎn)意，則被下崗，這樣，班干部有危機感，也增加了動(dòng)力，他們甚至可以不在乎班主任的評價(jià)，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價(jià)，他們盡最大努力，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權，獎懲權交還給學(xué)生，我戲稱(chēng)這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會(huì )出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話(huà)，學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。

　　為了實(shí)現全員參與班級管理，增強每個(gè)學(xué)生的主人翁意識，我從九零屆開(kāi)始實(shí)行輪值班長(cháng)制度，每位同學(xué)都有任班長(cháng)的機會(huì )，每一任輪職班長(cháng)期一個(gè)月，在上任之前，需全面提出自己的施政綱領(lǐng)，工作設想，我們提出要每個(gè)人的工作設想要有新意，要有鮮明的個(gè)性，又要切合本班實(shí)際，便于實(shí)施，這樣極大地調動(dòng)了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng )造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng )造性的設想，包括一些主題鮮明、有時(shí)代特色、形成新穎活潑的主題班、團會(huì )。如“來(lái)自家鄉的報告──我眼中的改革開(kāi)放二十年”、“愛(ài)祖國從愛(ài)母親開(kāi)始──母親節的思考”、“我思故我在──培養自己的創(chuàng )造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，是創(chuàng )新的時(shí)代。建立在能力基礎上的自信，大膽的創(chuàng )新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質(zhì)，我對同學(xué)們的明天充滿(mǎn)了無(wú)限的希望，我相信他們都會(huì )有一個(gè)美好的明天。每任輪值的班長(cháng)謝任之前，都要在班會(huì )上認真總結自己的工作情況，談體會(huì )，并向下一位交接工作，也要接受同學(xué)的評議。這樣，每個(gè)同學(xué)都有施展才華的機會(huì )，通過(guò)這一形式，也使同學(xué)們增強了責任感，鍛煉了自己的能力，也有助于團結、和諧的班集體氛圍的形成。

　　二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、關(guān)愛(ài)每一顆心靈

　　素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受?chē)�家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)現在“特長(cháng)”一欄絕大多數同學(xué)都填“無(wú)”，于是我又作了一次調查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，對于“你有什么長(cháng)處（優(yōu)點(diǎn)）”這一問(wèn)題的回答競然有多一半的學(xué)生寫(xiě)沒(méi)有，不知道，為什么我們的孩子這么沒(méi)有自信，是謙虛謹慎的灌輸過(guò)了頭，還是唯學(xué)分論的人才評價(jià)觀(guān)在作祟？深思之后，我決心從“評價(jià)”入手，扭轉這一局面，我專(zhuān)門(mén)為此開(kāi)了主題班會(huì )，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習能力，交往能力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，意志品質(zhì)、審美能力，勞動(dòng)能力等方面總結出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定，每學(xué)期，全班要對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì )了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我評價(jià)，班級成立考核小組，對每位同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)力求客觀(guān)，側重于鼓勵性評價(jià)。當然，評價(jià)不是目的，評價(jià)是為了激勵，要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現自己的長(cháng)處，樹(shù)立信心，同時(shí)也明白自己的短處，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多，學(xué)生易于接受，且自評與互評的過(guò)程，也就是學(xué)生受教育的過(guò)程。

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　　一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

　　一、加強思想政治學(xué)習，提高師德修養

　　一年來(lái)，我在思想上嚴以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習的榜樣；愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領(lǐng)導安排我帶三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話(huà)沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作接受下來(lái)，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

　　二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果

　　教學(xué)工作可以說(shuō)是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習了解新課程的教育理念，并寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習心得與學(xué)習筆記，而且在小學(xué)教育網(wǎng)上發(fā)表了十二篇關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次，利用所學(xué)新理念結合我校學(xué)生具體情況創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行合理整合，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材，然后根據學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識水平，制定恰當的教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)設計方案，在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué)，從不搞滿(mǎn)堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，給學(xué)生機會(huì )讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，注重培養學(xué)生養成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習慣，學(xué)會(huì )正確評價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受知識的過(guò)程，盡限度保護他們學(xué)習自尊心和求知興趣。

　　由于教育教學(xué)行為規范，能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，我所帶班級的`學(xué)生對數學(xué)學(xué)習不厭倦，學(xué)習數學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少。

　　三、班級常規工作，培養學(xué)生良好行為習慣

　　本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中45人是外來(lái)借讀生。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關(guān)心孩子的教育成長(cháng)，從而導致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學(xué)生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。

　　1、利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國旗下講話(huà)內容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。

　　3、利用班會(huì )、隊會(huì )課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規范》開(kāi)展自評、互評活動(dòng)，評出“學(xué)生”和“明日之星”。

　　4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時(shí)對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結果會(huì )有什么不同呢？教會(huì )他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

　　四、樹(shù)立服務(wù)意識，努力做好工會(huì )工作

　　自從擔任校工會(huì )工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據學(xué)校實(shí)際情況，放棄自己的休息時(shí)間，創(chuàng )建學(xué)校主頁(yè)，學(xué)校校報，使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲取教育教學(xué)信息；組織教師開(kāi)展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)；及時(shí)和校領(lǐng)導及工會(huì )委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過(guò)努力和改進(jìn)工會(huì )工作，現在校工會(huì )制度正在逐步完善，使工會(huì )真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛(ài)和好評。

　　一份春華、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 28

　　一學(xué)期來(lái)，我從頭至尾以認真謹慎的治學(xué)態(tài)度，勤勤奮懇、腳踏實(shí)地地從事教育教課工作。依據新課標精神要求達成了本學(xué)期的教育教課任務(wù)。

　　一、認真學(xué)習教材教法。

　　開(kāi)學(xué)初，我就認真學(xué)習教材，全面掌握本冊的教課目的、教課要點(diǎn)，就本冊教材的教課做了通盤(pán)計劃，保證教課的順利進(jìn)行。

　　二、增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量。

　　在講堂上特別注意調換學(xué)生的踴躍性，增強師生交流，充足表現學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，注意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口著(zhù)手動(dòng)腦的能力。

　　對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，認真剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透辟的講評，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后指導工作，注意分層教課。

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的指導，以知足不一樣層次學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的指導的力度。對后進(jìn)生的指導，其實(shí)不限于學(xué)生知識性的指導，更重要的是學(xué)生思想的指導，提升后進(jìn)生的.成績(jì)，第一解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必需性，使之對學(xué)習萌生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強迫學(xué)習轉變到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。

　　為此，我在教課工作中注意了能力的培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有較的發(fā)展和培育。

　　總之，在此后的教課工作中，要不�？偨Y經(jīng)驗，力求提升自己的教課業(yè)務(wù)，還要多下功夫增強對個(gè)別差生的指導。相信全部問(wèn)題都會(huì )水到渠成，也相信有耕作總會(huì )有收獲。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 30

　　執教以來(lái)，我一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，至今已有十八個(gè)年頭，回顧我的教學(xué)歷程，我感慨萬(wàn)千，現將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會(huì )談一談：

　　一、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　工作中我全力做到認真鉆研教材，認真鉆研學(xué)生，工作扎扎實(shí)實(shí)。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；能聯(lián)系上下文，結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用，養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì )作者表達的思想感情；學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自己習作。養成了較好的語(yǔ)文能力。

　　二、營(yíng)造與培養學(xué)生自主創(chuàng )造、和諧民主的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。

　　我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個(gè)方面：

　　1、教法設計盡量做到靈活多樣，充分調動(dòng)學(xué)生的'內在學(xué)習動(dòng)機。

　　注重引導學(xué)生的學(xué)習方法，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢？要根據教材、因材施教，采取多種形式的教學(xué)方法（如討論--講解式、辯論等方式），充分調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。

　　這樣，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，都會(huì )主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習效果較好。同時(shí)，在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，而我也要不失時(shí)機地培養學(xué)生的團結精神與協(xié)作能力、在主動(dòng)獲取知識、訓練能力的同時(shí)，更培養了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。因此，我覺(jué)得根據教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰勝學(xué)習的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機會(huì )，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

　　2、創(chuàng )設平等的民主氛圍，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

　　課堂上的教師的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，同他們結成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生會(huì )全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認識和體會(huì )，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jì)、更出色的表現！

　　三、語(yǔ)文工作中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗。

　　1、根據本班學(xué)生實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手，認真鉆研教材，認真鉆研學(xué)生，培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以課堂教學(xué)為主渠道，逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。提高了學(xué)生學(xué)習積極性。

　　2、加強了師生之間的勾通，讓學(xué)生覺(jué)得老師更愛(ài)自己，也讓學(xué)生覺(jué)得教師是良師又是益友，建立了和諧的師生關(guān)系。

　　3、因材施教。對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施。如對于優(yōu)生，加以了嚴格的要求，使其有自己的奮斗目標；對于成績(jì)較差的學(xué)生，多加鼓勵，且認真進(jìn)行了輔導。如利用下午放學(xué)時(shí)間對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，收效較好。使大部分學(xué)生順利地達到了目標。

　　4、加強了畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，積極與家長(cháng)取得了聯(lián)系，爭取了家長(cháng)的支持，共同對學(xué)生進(jìn)行了教育。

　　5、開(kāi)展了一些生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，調節了學(xué)生的學(xué)習壓力，緩解了學(xué)生的學(xué)習疲勞，使許多學(xué)生覺(jué)得是在愉快中學(xué)習語(yǔ)文。

　　四、工作中的不足與今后努力的方向。

　　1、情系學(xué)生，誨人不倦，使之學(xué)而不厭。樹(shù)立大教育觀(guān)：生活即教育，社會(huì )即學(xué)校。

　　2、緊跟教材、拓展教材，扎牢“雙基”，形成能力。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，激勵學(xué)生不斷奮進(jìn)。

　　3、注意因材施教，狠抓薄弱點(diǎn)，不斷總結，采取靈活多樣有效的方法，加大力度全面復習。

　　4、加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教育教學(xué)能力，腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，更好地干好本職工作。

　　教書(shū)育人成果工作經(jīng)驗總結 31

　　不知不覺(jué)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。隨著(zhù)期末考試的結束，留給我們的是新的思考和更多的展望。掩卷長(cháng)思，細細品味，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任ｘｘ班ｘｘ教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。

　　一、政治思想方面：

　　認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1.課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它ｘｘ老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還在課堂上寓教于樂(lè )，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，授課時(shí)就更胸有成竹了。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

　　2．多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。

　　3．鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。

　　4．了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的`，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，職中的學(xué)生，基礎較差，另一方面，問(wèn)題生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太淺，尖子生照顧不夠�？梢钥闯�，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　6．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)ｘｘ的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　7．熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　三、存在的不足

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1．多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

　　2．注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　3．注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

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